五年级感动的作文700字

五年级感动的作文700字（精选18篇）

五年级感动的作文700字 第1篇

在我的记忆里，有许许多多的事，有趣的事，有意义的事。但使我最感动的只有一件事。

那是在暑假里一个阳光明媚的一天。我和妈妈去大连旅游。在烟台坐船的时候，我们遇到了这样一件事。

我和妈妈找到了我们的房间，房间里有两张上下铺，我睡上铺，妈妈睡下铺。就在我们收拾行李的时候，走进来一位叔叔。这位叔叔有一张国字脸，炯炯有神的大眼睛，显得挺帅气。叔叔的床位是下铺，他一进来就坐下来写日记。我看见窗外有一位带着老花镜的老奶奶、正在寻找着房间，忽然，她走到我们这里推开房门走进来，看了看手上的船票，说了一声“唉，是上铺!”叔叔听见了，就对老奶奶说“大妈，咱俩换换吧!我身子轻快，睡上铺正合适”，老奶奶说：“这样合适吗?”叔叔笑着说“这有什么不合适的，你年纪大，活动不方便，还是我睡上铺吧!”说完，就把 自己的行李全部挪到的上铺，又替老奶奶把行李收拾好，把床铺好，扶老奶奶上床歇息。我默默地看着，心里有一种说不出来的感觉。

晚上，我们都睡了。老奶奶趴在床边，“哇哇”地吐起来，可能是船上颠簸的原因吧!花花绿绿的呕吐物粘在地板上，老奶奶的鞋和叔叔的皮鞋都被呕吐物“装饰”的格外好看，我本以为叔叔会生气，可是，只见他皱了一下眉头，穿上拖鞋，到来一杯茶水递给老奶奶说“大妈，你喝点水吧，这样会好受一点”。然后，自己出去找来工具，将呕吐物收拾干净，又拿起老奶奶和自己的鞋到卫生间去洗刷。

第二天，该下船了，叔叔拿着老奶奶的行李扶着老奶奶下船，有人说“大妈，您真是好福气呀!有这么孝顺的儿子”。老奶奶伤心的说“我要有这么个好儿子，就是死也值了。”只见那位叔叔微微地笑了一下。

这位叔叔做的这些事都令我非常感动。我想“这不就是我们这些儿女需要做的“百善孝为先”吗?

五年级感动的作文700字 第2篇

那时我只有七岁，对什么都怀有好奇心。在厨房里摆着各种各样的刀便使我有了兴趣。

厨房里的刀有又方又扁的，有又细又长的，有…··突然我在角落里发现了一把多功能小刀。我仔细一瞧，它的外皮是棕色的，掰一个小片就能出一种样子的刀。拿着银闪闪的刀子，我毫不犹豫地掰出了一片，学着削水果的样子做了起来。不经意间，手指划过了刀子。一刹那，一股忍无可忍的痛向我袭来，我忍不住“哇”地一声哭了出来。

妈妈慌慌张张地跑了过来亲切地问：“怎么啦?”我一边把手伸过去一边说：“被，被刀划了。”她把我的手轻轻放到嘴边，抿着嘴吹了一口气，拍着我的肩膀说：“怎么样，不痛了吧!”我止住了哭，无奈地看着她说：“还疼。”再仔细一看，口子还不断地玩往外冒血。我急得像热锅上的蚂蚁一样，团团转。这时，妈妈开始翻箱倒柜地找起什么。“妈，你找啥呢。”我急切地问。“这里有啊，棉签。”之见妈妈举起了一袋白白的东西。“来，过来。”妈妈喊着。话音刚落，便拉起我往卫生间走。

妈妈打开水龙头，紧紧地握着棉签，反复而仔细帮我冲洗。那时还是夏天，大豆般的汗珠不断地顺着头发往下流。我关切地问：“妈妈，你累不累呀?”她没有回答，只是笑了笑。没过多一会，伤口就不疼了。我叹了一口气，歪着脖子说：“呼，不疼了。”她也露出了欣慰的笑容。当我依偎在她身边时，猛然发现了妈妈的手在干什么时被划破了。我惊讶地问：“妈，你的手怎么破啦。”她笑了笑，把手藏到了身后。泪水在次充满了我的眼眶。

五年级感动的作文700字 第3篇

关键词：快乐写作,思维习惯,新型人才

一、关于快乐作文的内涵

所谓快乐作文, 是指当老师提出作文题目时, 学生们能够在愉悦轻松的环境中完成, 并且, 学生在写作时不会有排斥心理, 而是根据作文题目用自己的真情实感来完成自己的作文。

关于快乐作文, 其目的是为了让学生做到“我手写我口”, 让学生能够联系到自己的日常生活, 用笔写出自己生活的酸甜苦辣, 作文有自己的真情实感, 能够感染别人。小学五年级作文, 注重的是培养学生的写作兴趣和思维习惯, 让学生们变“被动写作”为“主动写作”, 让学生们写出有血有肉的作文。这才是快乐作文的真正深层次的含义。那么怎样才能让学生快乐写作呢?

二、快乐写作的有效指导方式

1. 设置写作情景, 让学生感受写作的乐趣

小学生毕竟还是有很多好奇心, 而且想象力也十分丰富, 所以, 老师在让学生写作时, 首先得注意培养学生们的兴趣, 让学生们爱上写作。那么, 具体的情景设置又该怎样呢?

(1) 培养学生的情景观察能力。在小学生作文教学中, 注重培养的观察能力也是很重要的。小学生活泼好动, 让他们去真正接近大自然, 也许会激发他们的想象力。比如, 老师准备让学生写一种自然现象的作文, 那么, 老师可以带学生走出教室, 到大自然去感受万物, 观察大自然的变化。再比如, 让学生写有关人物的作文, 这也许对学生有点困难, 但是, 老师可以把范围缩小, 让学生们写自己的同桌, 让他们仔细观察同桌平时的一举一动, 那么, 让他们写人物就不会那么困难了。

(2) 在情景游戏中完成作文, 让学生写出真感情的作文。小学生难免也是爱玩的, 如果在教学中设置游戏, 那么学生们的注意力就会相对集中, 老师教学起来就不会很吃力。比如, 让学生们写一篇有趣的场面的作文时, 那么老师就可以设计相关的游戏, 让学生在操场上进行游戏, 或者就在教室, 但是一定得把游戏的气氛渲染起来, 让学生们能够放开玩。待游戏完成后, 老师可以让学生来写作文。学生们玩过游戏后, 都会有真正的感受, 老师趁热打铁, 也许会受到很好的效果。学生们经历过的, 往往就会写出作文来, 而且作文也不会枯燥乏味了。

(3) 激发学生们的情景想象力。小学生也有无限的想象力, 而且他们的想象力也是惊人的, 所以, 老师不能忽略学生的想象能力, 在平时的作文中, 老师完全可以出这样的题来培养学生的想象力。比如, 老师让学生围绕一句中心话来写作, 那么, 学生就可以根据那一句话自由想象, 不受任何约束, 作文自然写得流畅了。再比如, 老师可以让学生写《20年后的我》, 对于这种题, 学生也许会很愿意写, 毕竟在小学时, 很多学生都有自己的梦想, 他们可以任意写自己的梦想, 老师也可以通过作文来了解学生们的性格特征, 这也是一举两得的事情呀。

2. 鼓励学生写多类型的作文, 张扬学生的个性

小学生的思维往往具有很大的跳跃性, 他们都有自己的个性, 所以, 在写作时老师可以鼓励学生多写能够代表自己性格特征的作文。下面就有几种小学作文常用的类型。

(1) 书信式作文。小学五年级的学生应该也知道怎样写信了, 所以书信式的作文对于他们来说也不是很困难。书信式的作文最大的好处就是能够很直面的把自己的感情写出来, 仿佛学生把自己的事对着一个可以倾诉的对象, 这样学生表达出来就不会很困难。比如, 让学生写《一个难忘的人》, 那么他就可以写喜欢的、讨厌的人, 或者是自己愧对的人, 只要能够写出来就是很好的。所以, 书信式的作文可以尝试一下。

(2) 诗歌式作文。写诗歌可能对一个小学生来说是比较困难的, 但是, 学生们可以试着用这种方式。并且现在儿童诗也非常盛行, 用诗写作文, 可以充分发挥学生的创造力和想象力, 所以, 老师可以鼓励学生多用这种方式写作文。虽然学生开始会觉得很困难, 那么老师可以让学生模仿一些优秀的诗歌作文, 让学生们习惯运用这种诗歌式的作文。

(3) 日记式作文。日记式作文对于学生来说并不难, 而且这种方式也很受学生们的欢迎, 它可以让学生把自己的真实感受记录下来, 而且行文也不会太难。比如, 要求学生写《自己寒假的一次经历》, 那么学生就可以像写日记一样把自己寒假的事情的开始、经过、结果写下来, 并且日记式的作文更容易让学生把自己的真实感受写出来, 不会有任何隐瞒。

除了以上的作文类型外, 学生还可以写“演讲稿式”的作文、“小品式”的作文等等。只要能够让学生感到快乐的作文类型都行, 张扬学生的个性, 这也是快乐作文的又一目的。

三、总结

在培养小学生写作时, 老师应该尽量让学生充分发挥他们的想象力, 运用多类型的方式写作, 让他们自由写作、快乐写作。让他们把自己的真情实感用作文的方式表达出来, 让老师走进学生的内心, 拉近师生间的关系。

经过我多次的实践, 快乐作文确实适合小学生写作, 学生们在这种方式的引导下, 他们多数能够用自己的方式来表达自己的感情。而且学生们的作文水平也明显的提高了, 这一点, 我确实感到非常高兴。所以, 我认为快乐作文是真的取得了很好的效果。希望大家能够用这种方式来教育小学生的作文, 让学生们真正能感受到写作的快乐。

参考文献

[1]李德林, 《教学个性研究》[J], 山东师范大学, 2010年[1]李德林, 《教学个性研究》[J], 山东师范大学, 2010年

五年级：令我感动的事 第4篇

在生活中，你总会遇到一些令人感动的事：一个小女孩捡起地上人们随意丢弃的垃圾；年迈的爷爷把自己的书籍全部捐献给村里的老年活动室……这些故事深深触动着我们的心灵。现在就请你为我们讲述一件令人感动的事吧！要求把事情的过程写清楚、写具体，表达被震撼的情感。

快乐导航：

从亲身经历的事中选择一件，表现他人美好的品质，要强调这件事的“感人”。要想把一件事写得清楚、明白，应该按一定的顺序写，要交代清楚发生的时间、地点、人物以及事情发生的原因，事情是如何发展的，最后结果是怎样的。抓住“动情点”是写好这篇作文的关键。把感动自己的瞬间写出来，既表达了自己的感动，又能让读者产生共鸣。

词语加油站：

眉开眼笑 和颜悦色 悠然自得 神采飞扬 愁眉苦脸

丽日当头 暮色降临 日薄西山 天高云淡 晚风习习

句子加油站：

1.那位叔叔抱着水枪，奋不顾身地扑向火场，“哧——”一道强烈的银色水龙喷向熊熊烈焰。

2.他迈了一步，又停下来，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索一边说：“说不定还会有人经过这儿，会被绊倒的。”

哦，一元钱

浙江省安吉县递铺镇第三小学五年级 王央睿

大片大片的橘红色将蔚蓝的天空染得五彩斑斓，我背着书包，哼着音乐课上新学的曲子，一只脚踩上了站台。

望着公交车越驶越近，我开始掏口袋找一元硬币。掏了半天也没个结果，我脑中突然蹦出一条讯息：“昨天把钱用完了！”不可能！我赶紧甩甩脑袋，想把这个糟糕透顶的坏消息甩出我的大脑，可它像长了根似的，缠住我不放。

没办法，我只得向一起乘公交车的男同学借了。我悄声地问他：“借我一块钱行吗？明天还你！”谁知一向零钱充裕的他居然面露难色：“哎呀，我今天只有三块钱，刚买了一个烧饼，只剩一块钱了，这……”“哦，没事。”我失望极了。

公交车门缓缓打开，我夹在人群中逃上车，却被司机大叔叫住了：“喂，那个背绿书包的小姑娘，你还没投币！”我顿时羞红了脸，支支吾吾地说：“我的硬币刚掉地上了，我找找。”

我装着蹲在地上瞪大眼睛：我多希望真的有一元硬币啊！我转过头去看看周围的人，心想会不会有善良的人愿意为我垫付一下钱。俗话说眼神可以与人对话。我将目光对准一位老婆婆，将眼神对准一位初中生，我恳求着一位中年的叔叔，我甚至乞求地看着一位孕妇阿姨，可是没有一个人为我起身……时间像沙漏，一分一秒的流动都是那样艰涩。

下一个站点到了，司机大叔终于不耐烦地冲我喊叫：“小姑娘，你是不是没钱啊？快下车去！”我惶恐地看向车门，眼泪盈满了眼眶。

这一刻所有的声音都消失了，我只听见自己剧烈的心跳声。一位穿红衣服的阿姨正准备下车，像是突然想起了什么，怜爱地望着我，和善地笑起来：“哎，小姑娘，我刚在座位那儿捡到一块钱，这是你掉的吧？”她边说边掏出一枚亮晶晶的硬币，反过身来朝投币口走去。我顿时如获珍宝，眼神猛地亮了起来，惊喜得犹如落水之人抓住了一块浮板。我眼看着她将硬币投进去，那一直哽在喉头的一股难受终于如潮水般退却。

我望着那个阿姨渐渐走下车去，那件红色的羽绒服被夕阳镶上了一圈金边，闪闪发光，美得令我睁不开眼……

一枚小小的硬币，一颗火热的心，在冷暖碰撞中展现出人性美的光辉。

老师点评：

于窘迫处得到的帮助正如雪中送炭，让人最感温暖。小作者独具慧眼，用这亲身的经历告诉我们人间冷暖。与此同时，以一元钱作为线索，文路清晰，行文自然。正如结尾所说，小小的一元硬币，展现的却是人性的美丽。文章开头和结尾用环境描写相呼应渲染，文中大量的心理活动更好地烘托了乐于助人的品质美。

老师简介

陈淑萍，县级美丽教师、优秀班主任获得者。执教的优质课多次荣获湖州市一等奖，在湖州市语文老师基本功竞赛中获得一等奖。撰写的论文多篇获奖。在朗诵、演讲和写作指导上颇有方法，所指导的学生多次在省、市演讲和征文比赛中获一等奖，多篇在《小学生天地》等刊物中发表。

七年级感动作文700字 第5篇

小浩，小浩一声声急促又洪亮的声音将我从睡梦中吵醒，一阵阵轻风随着门缝吹进来，凉凉的，于是我拽了拽被角，把自己裹得严严实实的。小浩声音仍在继续，我有些生气，谁一大清早就在宿舍来找孩子？真是有病！我无奈的睁开了朦胧的睡眼，望了望窗外，天空还未亮，几颗调皮的小星星还零零散散的挂在上面，十分的美丽。但这样的背景前却站着一位衣衫单薄，头发凌乱的妇女，尤其是她手提的那个黑色的，十分旧的公文包显得异常寒酸。

看来是不达目的不罢休了，她已站在门口将近五分钟了，宿舍的人大多数都醒来了，个个都发出不满的埋怨声，但是没人搭理她，我有点不耐烦了，对她说：阿姨，这里是五年级宿舍，才换的新寝室，你说的‘小浩’我们都不认识。啊，换寝室了？她似乎很惊讶，也有些不知所措。噢，换寝室了，不好意思啊。她嘟嚷着，从她的脸上隐约看得出一丝丝茫然，她走了，望着她离去的背影，我突然有些心酸的感觉，但很快，我又进入了梦乡。

过了一会儿，我们便怨声载道地起床了，我们无意中又谈起刚才大声叫小浩的那位妇女。睡在我对面的小云说：我睡得正香，让她一搅和，真扫兴。可不是嘛？刚才人家叫‘小浩’赵天意一个劲的回答着，笑死我了。小龙说着。赵天意连忙澄清道：那是我没睡醒。说完又转向我说：还有你呢！你刚才怎么说你是五年级的学生啊！我一听，慌忙说：刚开学，我忘了自己已是六年级了。说完朝他们笑了笑。哈哈哈接着传来一阵阵笑声，但奇怪的是，我竟然一点也笑不出来，反而有一丝丝莫名的愧疚感。走在去食堂的路上，时间还早，四周都很静，小云说：你说她是谁啊？这么早就来找孩子，真是可怜天下父母心啊！听了这句话，我不禁打了个寒战，心里很不是滋味。在路上，我一直在想，如果我能耐心的向她解释，热情的告诉她，心里也许会比现在舒服些吧！

吃饭时，我又瞧见了她，她正在和一个小男孩讲话，那大概是她的小浩吧！怎么才找到他？难道一整个早上她一直徘徊在宿舍楼？突然，眼前仿佛又出现了她佝偻着身子，在一层层宿舍楼间一声声呼唤着小浩的情景这时，我的眼睛湿润了，心也仿佛被泪水融化了。

七年级感动作文700字 第6篇

辛辛苦苦“工作”了好几周，我也想休闲一下，又恰逢三月桃花开，我便与父母去龙冈赏桃花。

经过一小时的颠簸，终于抵达了目的地。随着车门的打开，，一阵清香扑面而来，只见眼前花红如海，一派盎然，到处弥漫着春天的气息。这亮丽的景色闪得我一时竟手足无措，只是愣在那里。“进去看看。”爸爸提醒我，我这才迈开轻盈的步伐，在长满青苔的石径上，欣赏着这春天的使者。

桃花已经开了不少。桃叶嫩绿嫩绿的，就像一颗颗亮丽的翠玉，桃花在这些翠玉之间开放。有的才展开两三片花瓣，就像婷婷玉立的少女，羞答答的；有的花瓣全展开了，露出了嫩黄色的花蕊；有的还是花骨朵儿，看起来像一个个小绒球啊！这时袭来一阵微风，混着青草和泥土气息的桃花香味，让人心旷神怡。

“崔杰，热不热？喝点水吧！”爸爸关心的说。

“谢谢！”我接过水就一阵猛灌，大有夸父饮尽两河之水的气势。

“慢点喝，喝得这么急，水不被吸收，会变为汗排出，到时候会中暑的！”我一愣，当时第一反应就是：不愧是老爸，对这方面这么了解。再无其他。但是，在后来的赏花过程中，脑海中不停闪现出这句话，普通的水，平实的话语，其中包含着多少关切啊！一个粗犷的汉子，又为什么会做到如此细腻？答案只有一个，那就是：父亲。就是应为他是我的父亲，所以才会细致的观察到一个人的感受。领悟到这一层，心中一股感动之情油然而生。默默地看爸爸，他的脸已被烈日晒得黝黑、通红，这不正是那红里带黑的桃树的肤色吗？联想到天下所有的父母，他们为我们的健康成长，快乐生活，竭尽所能，任凭岁月无情的冲击，甘于奉献出自己美好的青春。

感动5年级作文700字 第7篇

记得去年夏天，那是一个风和日丽的早晨，我和奶奶一起去淘金湾广场散步。奶奶为了锻炼，便和我一起前往。

一路上，我和奶奶一前一后，有说有笑，尽情地呼吸着大自然的新鲜空气。一会儿，便来到了广场。广场上人头涌涌，到处都挤满了人，有的在做晨运，有的在打太极，有的在跑步，有的在做广播体操，场面一片热闹。就在这时，一个真实而美妙的事发生了。一个五六岁的小女孩对他妈妈说：“妈妈，妈妈，我不想买玩具了。”他妈妈一听，便疑惑不解地问：“为什么?你不是最喜欢买玩具吗?”小女孩没说什么，用手指了指旁边一棵大树底下，这时，他妈妈才意识地一看，发现一位脸色苍白的老伯躺在那儿，不停地呻吟着，但路过的人却视而不见，不理不睬，无人理会，只有小女孩注意到了他。小女孩用童真的语气恳求对妈妈说：“妈妈，我们把买玩具的钱送给那个老伯吧!他们需要我们帮助。”周围的人听了，都惊得目瞪口呆，有谁会想到这个小小的女孩竟然会做出如此的惊人之举?就是我，也不可能做到。这时，那位母亲和蔼的对她笑着说：“好吧!宝贝!你真有爱心!”说着，小女孩就把手中买玩具的钱递给老伯，顿时，老伯感概万千，热泪盈眶，感动得很久都说不出话来，只有使劲的鞠躬。这时，在他的爱心善举感染下，周围才有人陆陆续续地给他钱，有的五元，有的二元，有的一元，有的`五角，虽然面值不大，但却体现了人们的一种同情心和爱心，体现了人间友爱互助济困的良好社会风尚。当然，我也不例外，把仅有的三元钱送给了他。几乎在同一刻，我年迈的奶奶也向他伸出了援助之手，给他地去了五元钱。

五年级感动的作文700字 第8篇

花桥国际商务城于2010年获批江苏省建筑节能与绿色建筑示范区和江苏省人居环境范例奖。经过两年多实践, 商务城精心汇编了《花桥国际商务城低碳城市建设行动纲要》白皮书。白皮书共15000余字, 汇集了低碳城市建设的要点和精髓, 由序言、意义、总体思路、总体目标、指标体系、行动计划、保障机制七大篇章构成。其中“指标体系”部分确定了包括能源利用、水资源利用、废弃物处理、生态景观建设、绿色出行和微气候, 以及总体碳排放指标在内的商务城低碳规划指标体系;“行动计划”部分详细讲解了商务城近年来在低碳建设实践中开展的十大工程。

针对这些指标, 商务城一方面将大力发展绿色金融, 不断壮大服务外包、总部经济、物流、商贸四大主导产业, 率先发展节能环保、碳交易、绿色IT、智能物流等产业。另一方面, 将大力实施城乡一体化、城市空间复合利用、绿色交通、绿色建筑、绿色照明、绿色能源、水环境改善与水资源利用、垃圾资源化利用、碳汇景观、城市数字化等十项工程, 践行对低碳城市建设的承诺。

花桥国际商务城地处江苏省昆山市, 西邻昆山国家级开发区, 东依上海安亭国际汽车城。建成上海的卫星商务城, 成为国际级商务、休闲、生态城市是花桥国际商务城的发展目标。将于2012年建成通车的上海轨道交通11号线直接延伸至花桥国际商务城, 进出上海的公交体系和出租车体系也正在着手建立。

五年级：令我感动的事 第9篇

望着公交车越驶越近，我开始掏口袋找一元硬币。掏了半天也没个结果，我脑中突然蹦出一条讯息：“昨天把钱用完了！”不可能！我赶紧甩甩脑袋，想把这个糟糕透顶的坏消息甩出我的大脑，可它像长了根似的，缠住我不放。

没办法，我只得向一起乘公交车的男同学借了。我悄声地问他：“借我一块钱行吗？明天还你！”谁知一向零钱充裕的他居然面露难色：“哎呀，我今天只有三块钱，刚买了一个烧饼，只剩一块钱了，这……”“哦，没事。”我失望极了。

公交车门缓缓打开，我夹在人群中逃上车，却被司机大叔叫住了：“喂，那个背绿书包的小姑娘，你还没投币！”我顿时羞红了脸，支支吾吾地说：“我的硬币刚掉地上了，我找找。”

我装着蹲在地上瞪大眼睛：我多希望真的有一元硬币啊！我转过头去看看周围的人，心想会不会有善良的人愿意为我垫付一下钱。俗话说眼神可以与人对话。我将目光对准一位老婆婆，将眼神对准一位初中生，我恳求着一位中年的叔叔，我甚至乞求地看着一位孕妇阿姨，可是没有一个人为我起身……时间像沙漏，一分一秒的流动都是那样艰涩。

下一个站点到了，司机大叔终于不耐烦地冲我喊叫：“小姑娘，你是不是没钱啊？快下车去！”我惶恐地看向车门，眼泪盈满了眼眶。

这一刻所有的声音都消失了，我只听见自己剧烈的心跳声。一位穿红衣服的阿姨正准备下车，像是突然想起了什么，怜爱地望着我，和善地笑起来：“哎，小姑娘，我刚在座位那儿捡到一块钱，这是你掉的吧？”她边说边掏出一枚亮晶晶的硬币，反过身来朝投币口走去。我顿时如获珍宝，眼神猛地亮了起来，惊喜得犹如落水之人抓住了一块浮板。我眼看着她将硬币投进去，那一直哽在喉头的一股难受终于如潮水般退却。

我望着那个阿姨渐渐走下车去，那件红色的羽绒服被夕阳镶上了一圈金边，闪闪发光，美得令我睁不开眼……

一枚小小的硬币，一颗火热的心，在冷暖碰撞中展现出人性美的光辉。

老师点评：

于窘迫处得到的帮助正如雪中送炭，让人最感温暖。小作者独具慧眼，用这亲身的经历告诉我们人间冷暖。与此同时，以一元钱作为线索，文路清晰，行文自然。正如结尾所说，小小的一元硬币，展现的却是人性的美丽。文章开头和结尾用环境描写相呼应渲染，文中大量的心理活动更好地烘托了乐于助人的品质美。

要求：

在生活中，你总会遇到一些令人感动的事：一个小女孩捡起地上人们随意丢弃的垃圾；年迈的爷爷把自己的书籍全部捐献给村里的老年活动室……这些故事深深触动着我们的心灵。现在就请你为我们讲述一件令人感动的事吧！要求把事情的过程写清楚、写具体，表达被震撼的情感。

快乐导航：

从亲身经历的事中选择一件，表现他人美好的品质，要强调这件事的“感人”。要想把一件事写得清楚、明白，应该按一定的顺序写，要交代清楚发生的时间、地点、人物以及事情发生的原因，事情是如何发展的，最后结果是怎样的。抓住“动情点”是写好这篇作文的关键。把感动自己的瞬间写出来，既表达了自己的感动，又能让读者产生共鸣。

词语加油站：

眉开眼笑 和颜悦色 悠然自得 神采飞扬 愁眉苦脸

丽日当头 暮色降临 日薄西山 天高云淡 晚风习习

句子加油站：

1.那位叔叔抱着水枪，奋不顾身地扑向火场，“哧——”一道强烈的银色水龙喷向熊熊烈焰。

2.他迈了一步，又停下来，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索一边说：“说不定还会有人经过这儿，会被绊倒的。”

五年级感动的作文700字 第10篇

蚂蚁是世界上极小的生物，整天忙忙碌碌，寻找食物，好像谁也不搭理谁，自己忙自己的事情。

有时候，我很好奇，这么弱小的生命，在灾难来临时，肯定不堪一击。但那一次，我被它们的精神深深地感动了。

森林发生了火灾，火势兇勐，一群寻找食物的蚂蚁被大火包围了，这是我终于明白人们常说的“热锅上的蚂蚁”是什么意思了。火势是那么的大，蚂蚁是那么的小，靠近大火边缘的蚂蚁已经被烧得“啪啪”响了。我想：蚂蚁这下绝种了，这么大的火，它们就算“插翅也难逃了”!可奇迹出现了：突然从火海里滚出一个黑团，越滚越大，我当时感到十分惊奇，这个黑团是什么东西?等到大火熄灭，我才知道，那个黑团塬来是蚂蚁滚成的“雪球”。

为什么在那么危急的时刻，蚂蚁要那么做呢?爸爸给我做出了解释：蚂蚁为了种族的生存，在那种时刻，只有抱成团，滚出火海，才是最聪明的办法。虽然牺牲了一部分蚂蚁，但是另一部分的蚂蚁才得以存活。如此弱小的蚂蚁是多么伟大呀!

点滴的感动五年级作文450字 第11篇

往往感动就是在一瞬间之时，朋友之间的一句问候也能让我们的友情更加的深厚，不仅如此还能给我带来许多的温暖。

那是在一个周末，我们学校在举行成人自考。作为学校的一名志愿者，我很荣幸能担任这次的志愿活动，和同学们一起来完成这次助考的任务。所谓的助考就是帮助老师检查学校的准考证身份证等信息，或者站在指定的区域帮助考生指路，在考生进行考试的时候给老师倒开水之类的.小事。

我的工作就是帮助老师检查考生的身份证和准考证。这还算比较轻松的了，因为当考试铃声一响起，我就可以舒舒服服的在门卫好好休息了。可是我坐在那边跟同学说话的时候我的胃突然非常疼，这时我浑身冒冷汗，感觉很不舒服，同学看我嘴唇发白赶紧倒热水给我喝，还让我躺在医务室的床上好好休息，我感动的不知道说什么好。

五年级感动的话题作文400字 第12篇

人的一生，经历过许许多多的感动，每次都让我泪流面。在我脑海里，映象最深刻的是那次“5·12”四川大地震。每次看到电视里播放抗震救灾的故事，我的眼泪都会不由自主的流下来。

在地震发生的一瞬间，德阳市东汽中学教师谭千秋双臂张开趴在课桌上，身下护着4个学生。4个学生都获救了，谭老师却不幸遇难。5月13日夜，德阳东汽中学教导主任兼政治老师谭千秋的妻子张关蓉在为丈夫擦拭。在地震发生的那一刻，谭千秋张开双臂护住4个学生，为这4个孩子赢得幸存的机会。“我们发现他的时候，他双臂张开着趴在课桌上，身下死死地护着四个学生，四个学生都活了!”一位救援人员向记者描述着当时的场景。“你听到了吗?你护着的那四个娃儿都活下来了!都活下来了啊，你听到了没?”张关蓉泣不成声，不停地对去世的丈夫深情呼唤。

还有，四川5·12大地震发生时，一位叫林浩二年级同学同其他同学一起迅速向教学楼外转移，未及跑出，便被压在了废墟之下。此时，废墟下的小林浩表现出了与其年龄所不相称的成熟，身为班长的他在废墟下组织同学们唱歌来鼓舞士气，并安慰因惊吓过度而哭泣的女同学。经过两个小时的艰难挣扎，身材矮小而灵活的小林浩终于爬出了废墟。但此时，小林浩班上还有数十名同学被埋在废墟之下。9岁的小林浩没有惊慌的逃离，而是再次钻到废墟里展开了救援，经过艰难的救援，小林浩将两名同学背出了废墟，在救援过程中，小林浩的头部和上身有多数受伤。到解放军叔叔发现他们时，小林浩共救出了两人。

五年级感动的作文700字 第13篇

1. 激情导入 (有益、有效的环节)

那次听的是人教版三年级下册“口语交际·习作五”, 内容是举例说说爸爸、妈妈对自己的爱, 还可以说说自己应该怎样爱他们。那节课开始, 教师一边播放幻灯片一边讲解:同学们, 想必大家都看过这样一则公益广告:一位五六岁的小男孩颤巍巍地端着一盆清水请妈妈洗脚, 这情景让多少人热泪盈眶!同学们, 这是一种美好心灵的体现, 一个五六岁的小孩都懂得感恩, 那我们又是怎么做的呢?今天我们就以“感恩”为话题, 写写自己与父母的事。

点评:教师以学生们熟知的公益广告导入课题, 有效地激发了学生学习的热情, 达到了引发爱的共鸣的良好效果, 为本课教学的深入做好了情感的铺垫。

2. 互动交流 (易出现问题的环节)

先是组内同学互说, 然后学习小组推选出比较优秀的学生代表小组进行交流。要求表达有条理、语言生动、表述的内容清楚。有的同学讲为父母端杯热茶, 有的同学讲为父母洗袜子、手绢, 还有的同学讲在“母亲节”为妈妈送康乃馨, 当爸爸劳累时为爸爸捶背……当时课堂气氛非常活跃, 教师因势利导, 又进行了情感调动:我被你们的真情打动了, 同学们是如此地孝敬父母, 用自己实际行动为父母献上了一份孝心。现在让我们再为父母献上一首感恩的歌———《世上只有妈妈好》。教师边说边播放歌曲录音。

点评:互说、交流以及教师进行情感调动这个教学环节是本课的亮点所在。但是, 由于教师缺乏必要的语言引领, 使亮点不亮, 导致下面的教学环节出现了问题。

3. 从叙到写出现“断层”现象 (问题显现)

教师启发:同学们, 今天我们要写的是一篇写事的文章, 写事的文章应写清文章的起因、经过、结果, 应抓住人物的语言、动作、神态、心理活动。现在请大家写一件自己亲身经历的或是听到的关爱父母的事情。

当真正拿起笔要写的时候, 我发现有的学生东张西望, 有的学生把本子翻得哗哗响, 有的学生一脸茫然。20分钟后, 只有几个学生完成了作业。

点评:教师忽视了对学生进行布局谋篇和遣词造句的训练, 使得从叙到写时, 学生遇到了“不会写”的障碍。

二、引发的思考和建议

笔者认为, 教师应补充以下环节消除作文教学中出现的“断层”现象。

1. 将阅读中的体会、感悟渗透到作文教学中。

阅读的过程是学生与文本对话的过程, 是学生掌握语言表达方法的过程。当教师做好情感的铺垫后, 应及时引导学生回顾学习过的描写叙事情节所用的方法, 引导学生用自己所欣赏的某种描写方法将自己平淡的叙述变得更加生动。如, 引导学生将“妈妈那天下班了, 说累得很, 就坐在沙发上休息”这句话改写成比喻句“妈妈那天下班了, 进门就‘倒’在沙发上, 像一根软软的面条, 显得疲惫不堪”。

2. 出示精彩片段引导学生赏析、借鉴。

由叙到写是一个很大的跨越, 学生必须有一定的布局谋篇和遣词造句的能力, 才能实现这个跨越。为了提高学生这方面的能力, 教师必须给学生出示数篇文章中的精彩片段, 引导学生掌握片段中的描写方法和布局谋篇的技巧。

3. 激励学生交流, 为学生搭设互动的平台。

初次脱稿后, 教师可鼓励学生把自己的作文读给其他学生听, 让其他学生评析。这个环节非常重要, 对于评价的学生和被评价的学生都是一个学习的过程。被评价的学生能发现自己作文中的不足之处, 评价的学生能看到别人作文中的精彩部分, 进而汲取精华为自己所用, 从而提高自己的作文水平。

4. 二次修改, 鼓励学生追求作文的更高境界。

感动的事五年级作文400字 第14篇

一天早上，妈妈对我说：“今天要下雨，别忘了带雨伞。”，我看了看窗外，心想：外面风和日丽，怎么会下雨呢？于是，我没有带雨伞就上学去了。下午，老天爷突然变了脸，大雨从天而降。我在心中默默地祈祷着雨快点停。尽管如此，放学时雨还是特别大，有雨伞或雨衣的同学回家了，后来，一些同学也被家长接回家了。最后，只剩下我了，我下了楼，站在教学楼门口，望着外面。

我想：“爸爸出差了，妈妈也生病了，今天应该没有人来接我了。”外面雨下个不停，既没有鸟叫声也没有汽车鸣笛声，只有雨水击打地面的啪嗒声和地面上流水的哗哗声，外面是一望无边的黑暗，没有一点光亮，我感觉整个世界被无边的黑暗吞没了。我的肚子开始咕咕的叫了，可我无力填饱它，就在我快要失去信心时，一个模糊的身影出现了，它犹如荒岛上的食物一样给了我信心。

那身影慢慢地靠近了我，她推着一辆自行车，在风雨中艰难的前行，雨衣被狂风猛地掀了起来，那个人是――妈妈！

我兴奋地跳了起来，妈妈走到了我身边，她脱下了雨衣，给我穿上了，她的身上被雨淋湿了。她艰难地在风雨中前行，雨点打在她苍白的脸上，已经分不清哪里是脸哪里是水了。陡然，我心头一热……

小学五年级下感动的作文400字 第15篇

忽然远处飘来悠扬的、轻微的音乐声，倘若不是仔细地聆听，是无法感觉到的。我瞬间被这音乐吸引了过去，循声望去，在一个阴暗的街角，一位老人用仅剩的一条腿盘坐在地上，面无表情地拉着二胡。他骨瘦如柴，脸上布满纵横交错的皱纹，乱草一样的白发，随着秋风不时地遮住双眼，他却毫不理会。

我翻遍全身，却拿不出一分钱，因为刚才买东西都花光了，心想：怎么办，这个老人太可怜啦。这时，一个身上沾满泥垢的建筑工人，拖着疲惫的身体缓缓地走过，他越过老人身边，又退了回来。用那双脏兮兮的手从衬衣兜里翻出一张皱巴巴的十元钱，放在老人的铁盆里，然后快步走远了。我听妈妈说过建筑工人的工作最辛苦了，还很危险，更甚至被工头拖欠工资，他养家糊口的工资来之不易。但他却有一颗爱别人的心，看他们外表肮脏不堪，可他们的内心却是干净善良的，这一幕令我感动不已。我跑回家，放下给妈妈买的东西，从存钱罐里抓了一把零钱，跑向那位老人……

感动的事五年级作文500字 第16篇

往事像天上的繁星，数也数不清，可是，大多数的事都被记忆的长河冲走了，只有几个片段让我至今难忘，现在回想起来还十分感动。

记得是两年级的时候，有一天我像往常一样去上学，临近中午，天空突然脸色大变，真是六月的天，孩子的脸，天气说变就变，刚才还是晴空万里，这时已经雷声大作。我十分着急：“这可怎么办？妈妈和爸爸中午很晚下班，这下完了。”放学了，我把运动服上的帽子往头上一戴，凑和着跑出校门，这时候一个熟悉的背影进入了我的视线，我一看原来是外公，他穿着雨衣，焦急地等在雨中。我十分高兴，飞快地跑了过去，大声问：“外公您不是身体不好吗？您怎么来了？”“你外婆在家里烧饭，没时间接你，我就来了，你没淋湿吧？给，这是你的伞。”说着把伞递给了我，我撑开伞坐上外公的自行车，可是风实在太大了，我的伞根本不管用，雨都淋到了我的身上。见此情景，外公的脸色变得严肃起来，他二话不说把雨衣给了我，“我穿雨衣，您怎么办？”我问道。“我身体好着呢！没事。”“不行，这怎么可以，您会生病的！”我关心的说。“少废话，快穿上！”我无奈的穿上了雨衣。外公顶着风，冒着雨，骑着自行车，往家里驶去。回到家，外公全身都已经湿透了，苍白的头发上挂满了雨珠，外公显得苍老了许多。外婆见一脸疲惫的外公，赶忙上前：“怎么湿透了，你的雨衣呢？”“没事，淋了几滴雨，没事的”。说着，打了个喷涕。第二天，我才知道，外公发烧了，看着躺在病床上的外公，我的眼眶湿润了……

感动，是人类最崇高的情感，生活中感动无处不在，也许是一个画面，也许只是一件小事……

作文教学如何唤起学生内心的感动 第17篇

一、拓宽作文视野, 激活学生的情感体验

教学生作文就是教学生做人。常言道, 人有人格。同理, 作文贵在高格, 它是作文的基础, 是根本。很难想象, 一个人格低下的人能够写出格调高雅的文章来。所以, 教师教学生作文要从做人开始, 在做人上下工夫。要实现这样的目标, 并不是那么容易。首先要引导学生走向自然, 走向广袤的空间, 体验大自然给人类带来的美好风光:清清的小溪, 绵延的群山, 辽阔的草原, 茂密的森林。学生行走在大自然中, 亲近自然, 自然会感受到大自然的秀美与雄壮, 对大自然产生亲近与敬畏之情。其次, 要培养他们关注现实、关注人生的良好习惯。现实是美好的, 是丰富多彩的。人生多变, 社会的大舞台为学生提供了认识生活、体验人生的平台。引导学生走向生活、走向社会使他们的内心永远与大地、民众相连。这是我们作文教学的任务。作文教学就是让学生在对自然与社会人生的体验中树立这样的思想:日子虽然循环往复, 生活虽然平平淡淡, 但是, 只要我们认真对待, 真心地去体验, 真切地去感受, 就会发现, 太阳每天都是新的, 丰富多彩的世界总有很多东西令人感动, 总能激起我们美好的憧憬。

如果我们语文教师在作文教学活动中能够带领学生走近大自然, 去观察美、发现美、欣赏美;如果我们语文教师能够带领学生走到社会生活中, 去发现人性美、情感美, 那么就一定能够锻炼学生感受思考能力, 提升学生的内心境界, 促进学生身心健康地发展。

二、尊重学生的个性, 开展活泼新颖的作文训练

现在的中学生, 由于广泛接触社会, 接触网络, 受社会各个方面的影响, 年纪尽管不大, 但却有自己的个性, 有自己对问题的独特认识, 有属于自己的思想、情感、理想。这说明现在的中学生逐渐走向成熟。作文教学就是要目中有人, 把学生当成一个个有认识、会思考的生命实体, 允许他们主动地去观察, 自由地去思考, 真诚地去表达。哪怕表达出来的思想是幼稚的、肤浅的, 但毕竟是发自内心的, 是真诚的。有什么比这更为可贵的呢?

针对时下作文教学中存在的人文精神缺位的严重问题, 我进行了作文教学的尝试, 力求通过开展活泼新颖的作文训练, 培养学生良好的作文品质。具体说来, 我作了以下尝试。

(一) 开展灵活多样的写作活动

生活是丰富多彩的, 作文不能局限于某一方面的内容, 某一种练习形式。我首先把作文的命题权交给学生, 让学生从生活写起, 从自己的真实感受写起, 根据自己的认识和感悟自己命题作文, 在无拘无束的心境中敞开心扉, 坦露心迹, 真情表达;其次是进行专题作文活动。作文的材料来自于生活, 来自于自己的体验。所以, 我让学生自己设计一些贴近其生活实际的话题, 根据自己的爱好, 在独立思考与共同讨论的基础上自由作文;再次是安排实地写生式作文活动。我们学校在农村, 自然的风光美丽多彩, 为何不借助近在眼前的素材让学生写作呢?我让学生走出校门, 接触大自然, 走近花草树木, 欣赏蓝天白云, 听泉水叮咚, 看流莺飞舞, 在心灵的感动与沉醉中去作文。

(二) 改变作文的批改形式, 让学生体验作文批改的乐趣

长期以来, 作文的批改与讲评是语文教师最感头痛的, 已经成为教师沉重的负担。但是批改与讲评的效果却不好。教师费了力, 学生往往只是注意了分数, 看了教师的评语, 并没有认真去体会。现在我让学生自批自评或互批互评, 自己亲身参与, 亲身活动, 学生的思想、情感、看法得到充分尊重, 学生的积极性很高, 效果也很好。

(三) 开展丰富多彩的读书活动

读书, 可以丰富学生的情感, 启迪学生的思想。同时也能够开阔视野, 积累作文素材。长期的潜移默化, 能够形成集腋成裘的效果。所以, 有意义的读书活动将从根本上解决学生无话可说、思想境界不高, 情感体验不丰富的问题, 使写作真正成为自己的事情。

白居易曾说:“歌诗合为事而作, 文章合为时而著。”要把文章写得内容充实, 富有真情实感, 就应该努力在生活中发掘感动的资源, 提高自己做人的品位, 在多种多样的作文训练中, 提高学生的作文水平。

摘要：作文教学要充分发挥学生的主体作用, 唤起学生心灵的感动。教师可以从拓宽作文视野入手, 激活学生的情感体验;通过开展活泼新颖的作文训练和读书活动, 培养学生良好的作文品质。

感动的事五年级作文500字 第18篇

我们冒着雨兴冲冲地来到了蛇山脚下，售票处前人山人海，爸爸好不容易才把票买来。

我们一家登上了三层的观景台，一阵冷风吹过，爸爸裹了裹衣服，突然惊呼道：“我的钱包呢？我的身份证、银行卡，还有回北京的车票都在钱包里……”我们全家人一阵手忙脚乱，但一无所获，爸爸妈妈沉默了，我也没了游玩的兴致。

突然听到广播里传出的声音：“请北京来的王文成先生听到广播后，速到售票处领取您遗失的钱包！”我们赶紧回到售票处，看到一个大学生姐姐一手打着雨伞，一手拿着爸爸的钱包，在寒风中瑟瑟发抖。这太不可思议了，钱包失而复得！

这个姐姐看到我们火急火燎的样子，体贴地说：“别急，别急，这是我在售票处附近捡到的，等了好久都没人认领，所以才想到这个办法。我看了里面的车票信息，我想这一定对你们很重要，所以没敢走，交到你们手里我才放心。”

原来，我们已经耽误这个姐姐很长时间了，她在雨中伫立许久，怪不得她的嘴唇都冻得发紫了。我还注意到这个姐姐的衣服都被雨水打湿了，在这风雨中，她手撑的那把小伞根本起不到什么作用。

姐姐是个特别认真的人，她一丝不苟地和爸爸核实了信息，直到确认无误后，才如释重负地把钱包交还给爸爸，对我们展颜一笑，说：“我终于可以放心地去玩了。你们千万要保管好财物啊，出门在外，安全第一！”

我们全家都很感动，爸爸从钱包里拿出500元钱激动地表达谢意，被姐姐拒绝了。妈妈说请姐姐喝杯热茶，姐姐说：“我的小伙伴们还等着我呢，你们也别客气了，祝旅途愉快！”说完，姐姐就钻进如织的人群中，小跑着向景区检票处跑去，我想她一定是去找自己的小伙伴儿了……