电子琴电子琴论文格式,电子琴多元化风格教学方式探讨

电子琴电子琴论文格式,电子琴多元化风格教学方式探讨（精选8篇）

电子琴电子琴论文格式,电子琴多元化风格教学方式探讨 第1篇

电子琴电子琴论文格式,电子琴多元化风格教学方式探讨

内容导读：

[摘 要] 高等教育教学方式是近年来教育界探究的热点。作为高等音乐教育专业技能课之一的电子琴教学，同样也面对着革新初中英语教学论文、进展。文章对所创建的电子琴多元化风格教学方式作用小学数学教学论文、概述、论述依据、基本内涵、案例和内容等，进行了较详细的阐述，为适应现代社会对电子琴教育的需要，培养高素质、知识广博、全面进展的复合型人才，探讨了一条新路。

[关键词] 电子琴 教学方式 多元化风格

科研课题： 2009年被陕西省教育厅遴选为“陕西省特点专业建设点”（陕高教[2009]20号文件）。

进入21世纪以来，随着全球一体化和教育多元化的加速推进，我国的高等教育也经历了多元化的进展，这些走势自然震荡着音乐院校音乐教育专业的传统教学方式。面对多元化教育的冲击、多学科教育信息的相互渗透，如何拓宽教学革新初中英语教学论文思路，建构更科学完整、更有立体感的教学方式，便成为了高等音乐教育界探究的热点。作为音乐教育专业技能课之一的电子琴教学，同样被赋予了新的目标和内涵。为能适应现代社会对电子琴教育的需要，培养出高素质、知识广博、全面进展的复合型人才，西安音乐学院音乐教育系电子琴专业把教学方式作为首要课题进行了探究、革新初中英语教学论文、进展与更新。经过几年的不断摸索、实践，在传统教学方式的基础上，充分借鉴并吸收国内外先进的教学理念和策略教学论文，结合本专业教学的特点，建构了以推动初中语文教学论文人的全面成长、使音乐审美意识潜移默化地影响学生的思想和行为出发，以多元音乐为主要内容、多元学科信息与相关专业知识相互交叉、渗透的教学方式，逐步形成了具有音乐教育专业特点的电子琴教学方式——电子琴多元化风格教学方式。本课题于2009年被遴选为“陕西省特点专业建设点”。

电子琴多元化风格教学方式作用小学数学教学论文

“教学方式是在一定教学论述的指导下，通过相关论述的演绎或对教学经验的概括和总结所形成的一种指向特定教学目标的比较稳定的基本教学范型。”电子琴是现代电子技术与传统乐器结合的产物，是现代音乐教育、音乐创作、音乐制作数字化的体现，也是音乐教育专业的专业技能课之一。它具有音域宽、音色多、节奏广、功能全、仿真性能高、革新能力强等特点，为音乐教育的进展提供了广阔的思路和空间。电子琴多元化风格教学方式的建立，体现了新的教育理念——对人的全面培养，即人在进展中所必备的素质和能力。在技能训练、审美体验、知识渗透、革新能力及人格培养融为一体的教学过程中，全面认识和正确把握专业技能教育也是对人的教育的深刻含义，使人的内在潜能得到开启和发掘，使学生的思维、情感、意志、兴趣得到优化，体验到音乐审美在社会文化、个体精神方面的独特地位、作用和功能，使技能教育得以深化和进展，同时也使音乐对人的潜移默化作用和教育功能得到更加全面的认识和广泛的运用。通过电子琴多元化风格的教学，不仅仅是技能的学习和演奏技艺的提高，更是一种发现美、理解美、欣赏美的过程。把音乐中那些最富美感、最具艺术感染力的亮点呈现出来，引领学生主动地体验美、感悟美，以而形成一种积极乐观的求知态度，认真面对人生曲折的道路。同时用“随风潜入夜，润物细无声”的策略教学论文，逐渐使学生内心产生积极的作用并影响学生的思想和行为，促使学生用美的眼光敏锐地审视社会、审视人生，形成对社会和人生的正确认识和基本态度，以而树立正确的人生态度和高尚的人生目标，提升学生的人文内涵以及综合素质，塑造和谐的人格。这是实现培养全面进展的人才不可或缺的重要内容和手段，也是电子琴多元化风格教学方式探讨的根本所在。

电子琴多元化风格教学方式概述

将教学内容多元化、教学方式多元化、教学曲目多元化、教学形式多元化等多种教学操作程序综合构建在一起，并依托它们的相互交叉、相互渗透以而形成的立体的教学方式，为电子琴多元化风格教学方式。

内容多元化：①独奏、重奏、合奏、协奏、伴奏；②常规乐器和特殊乐器音色的了解和演奏；③常用节奏和特殊节奏特点的了解和运用；④音响知识：音效的选择运用；⑤作曲论述基本常识：⑥乐曲编配：和声编配、音色、节奏编配、即兴演奏；⑦教材教法；⑧少儿电子琴教学法；⑨教学实践等。

曲目多元化：除了传统的基础练习、练习曲、小型乐曲、中外古典、流行、爵士等作品外，重视多元音乐作品的学习，特别是中国优秀的民族音乐作品。

形式多元化：小组课、个别课、合奏（重奏）课、编配与即兴课、公开课（集体课）、讲座、讲学以及培训。

策略教学论文多元化：讲授、演示、练习、欣赏、讨论、发现、实践、实习等策略教学论文。

活动多元化：个人、多人音乐会；为器乐、声乐伴奏；汇报演出、比赛、观摩；听各种演奏形式的音乐会；参与各种演出等。

资源多元化：丰富的教材资源，多元化音乐风格数据库，教学软件数据库，教材软件资料库，音响视频资料库和校图书馆中的资料和电子资源库等。

评价多元化：考试、考核、平时成绩、请假、旷课等。

实践多元化：到中小学校听课、实习；利用系里的“微格教室”进行教学实习；为社会音乐普及的教学培训机构进行教学实践等；

构建电子琴多元化风格教学方式的论述依据

教学方式是一定的教学论述或教学思想的反映，是一定论述指导下的教学行为规范。国内外的一些论述家、教育家和学者经过长期的探讨、实践、总结，创造了许多成功的、独具特点的教学策略教学论文，借鉴和吸收这些教学论述中的优秀成果，为电子琴多元化风格教学方式提供了一些攻玉的“他山之石”。

1.毛泽东的实践论：通过实践而发现真理，又通过实践而检验真理和进展真理。我们始终坚持以科学的论述武装头脑，坚持以实践中来，到实践中去，在实践中检验、充实、进展电子琴多元化风格这一教学方式。

2.目前世界公认的、较先进的音乐教学法系统：如奥尔夫原本性教育思想；柯依达音乐教育系统；达尔克罗斯的体态律动学；铃木的音乐教育系统以及雅马哈的快乐教学法等。这些音乐教育系统虽然产生于不同的国家，文化背景各异，教育内容和教学形式等方面也各有特点，但对音乐教育的理念上却大体相同，即：音乐教育是一种以音乐为手段来对人进行的基本素质教育，不但要发掘和培养人的音乐潜能、提高审美能力、革新能力以及音乐综合能力，更重要的是进展人的全面综合素质。

3.现代教育教学论述：前苏联教育家苏霍姆林斯基指出，社会主义教育的任务就是要培养“个性全面和谐进展的人”。

4.我国音乐教育家曹理先生创建了普遍音乐教育的结构系统，为音乐教育作为素质教育资源特点的建构提供了充足的论述依据和实践价值。通俗地说，素质教育就是让学生学会如何做人、如何做事以及如何思想。

5.现代信息论述：美国现形式的多样性，能极大地推动初中语文教学论文求新求异的思维进展。编配、演释出“人乐队”的效果，孰重孰轻的音色编配、节奏选择、音效的制作音色的不同触键等，强调以探讨性的、生动活泼的革新，使学生以点滴创造成功的情感愉悦中构建再创造的激情。

3.学会合作

合作是精神、能力，存活的。在电子琴合奏、重奏、协奏与伴 教育心理学家林格伦指出，信息的多向性传递教学效果最好。信息传递的渠道多少,信息刺激的广度、强度、新鲜度不同，其信息容量就不同。电子琴多元化风格的教学内容不光涵盖了演奏技能，还包括了先进的电子信息、电子音乐信息、电子制作信息以及电子乐器方面的信息等。加大了信息量的获取，学生的演奏、革新、制作、编配等各方面的视野、思路就会扩大，境界就会提升，电子琴专业就更“可持续进展”。

电子琴多元化风格教学方式基本内涵

教育应该为人的一生提供四个支柱: 1)学识，即掌握认识世界的工具；2)学做，即学会在一定环境中的工作能力;3)学会共同生活，即培养在人类活动中的参与及合作精神;4)学会进展，强调尊重和进展人的个性。电子琴多元化风格教学，是把对人的全面培养融入到技能训练中，实现专业技能教育不仅仅是技能的学习与提高，也是对“人的教育”的新教育理念。

1.学会审美

教学是学习发现美、理解美、体验美、提升人的精神世界的过程。利用起伏的旋律、丰富的音色、变化的节奏、浓淡的和声以及不同色彩的调性等特点，提升学生的审美意识、审美能力，以而在内心深处引起美与丑、善与恶、正义与邪恶、高尚与卑劣的意识冲突，使潜在的审美意识在电子琴技能训练的氛围和效果中得到激发和升华，并潜移默化地影响学生的思想和行为，以而确立正确的人生态度和高尚的人生目标。

2.学会革新

革新是推动社会进步的根本力量，革新能力已成为人的存活与进展的必备条件。电子琴音乐作品所体现的不确定性和体现形式的多样性，能极大地推动初中语文教学论文求新求异的思维进展。通过编配、演释出“一个人乐队”的效果，孰重孰轻的音色编配、节奏选择、音效的制作以及各种音色的不同触键等，都是强调以探讨性的、生动活泼的革新过程，使学生以点滴创造成功的情感愉悦中构建再创造的激情。

3.学会合作

合作是一种精神、一种能力，也是存活的需要。在电子琴合奏、重奏、协奏与伴奏中，体现了培养学生的合作意识和协作精神所具有的独特作用。在演奏中，每个学生要知道自己声部所处的位置是主旋律还是副旋律、是低音还是和声衬托、是织体伴奏还是功能性进行等等。不同的位置在力度的掌握上是截然不同的，不能一味地只顾体现自己声部而不顾音乐效果。通过这种 “绿叶配红花”角色的体验，提高了善于与人合作的能力。

4.学会制约小学语文教学论文

能够制约小学语文教学论文自己是一种人格魅力，可以影响人的行为，以而可成为一个高尚的人。在电子琴的学习中，就有着着多样的制约小学语文教学论文。如对弦乐音色的触键就要制约小学语文教学论文连奏、分弓、跳弓等的区别，需要冷静与理智。而当演奏作品时，又需要热情与感性。这种“冷处理”与“热加工”的交叠状态，将有效地提升对情绪的调控力。世间充满诱惑的五光十色无处不在，而要拥有良好的制约小学语文教学论文能力，才有可能以容地面对人生各种境遇，达到笑傲人生的境界。

5.学会坚持

“坚持”这种品质在人生前进道路中是极为重要的。体现在学生面对数不胜数的理由与难点：技术方面、多声部的效果、各种音色的触键等，这步向满意结果的过程锻炼了学生一种坚持的能力。只有坚持练习的学生才能感受到音乐的魅力之美，感受到坚持所带给自己成功的喜悦。反观人的一生会充满着各种重重困难，若没有这种坚持精神，很多的沟沟壑壑是跨越不过去的。

电子琴多元化风格教学方式案例、内容

电子琴多元化风格教学方式是集人格培养、技能训练、审美体验、知识渗透以及革新能力融为一体的教学方式。它只是在教学中起到一个策略教学论文论的作用，但不是唯一的，也不应该是一个固定不变的概念。任何教学实践，都应根据文化背景、社会现实、学生实际、教师素质等多方面的因素选择和整合教学。特别是电子琴制造技术是随着科学技术革新的不断进展而在更新、变化着，是呈动态的。因此，电子琴教学的革新初中英语教学论文不是一蹴而就的，而是一个不断进展的过程，不可将电子琴多元化风格教学方式绝对化、庸俗化和一成不变，它的内容与形式应与时俱进，随着时代教育的进展变化而不断充实、更新。只有不断地积累和革新，才能获得电子琴专业的更好持续进展。

参考文献：

联合国教科文组织.教育——财富蕴藏其中[M].北京：教育科学出版社,1996.乔伊斯,韦尔.教学方式[M].北京：教育科学出版社,1987.作者单位：西安音乐学院音乐教育系 陕西西安

电子琴电子琴论文格式,电子琴多元化风格教学方式探讨 第2篇

学号：0801010101，姓名：XXX，学院年级：XX学院XX专业XX班

摘 要：众所周知，随着电子商务在商业运用中的日渐深入，人们对于如何获得更直接、更方便的电子商务服务与信息提出了更高的要求。移动电子商务也显示出强大的生命力和发展潜力。但在旅游移动电子商务的应用还处于探讨阶段，还没有真正的在旅游行业中充分应用。本文主要是对移动电子商务在旅游业应用中一些看法。

关键字：电子商务;移动电子商务；旅游营销；营销创新

近几年Internet技术在中国日益普及，据中国互联网络信息中心(CNNIC)统计报告显示，中国互联网网民约占全球的1/3，人数超过3亿，与此同时各行业基于Internet的电子商务应用也发展起来。基于移动互联网的移动电子商务凭借其能随时随地提供个性化服务能力的优势，成为当前电子商务领域的热点。相对于传统电子商务，移动电子商务增加了移动性和终端的多样性，允许用户访问移动网络覆盖范围内任何地方的服务，并以其特有的移动支付和基于位置的服务大大扩展了传统电子商务的服务范畴。

旅游产品是一种特殊的商品，它具有季节性、无形性、生产与消费的异地性等特点，因而也就决定了旅游产品生产与旅游消费需求之间不可避免地存在时间和空间上的差异。传统的旅游电子商务无法解决游客在旅游区域、在旅行途中临时产生的一些需求：如订餐、租车、购票、订房、更改旅游路线等。而移动电子商务则能随着移动的游客，提供无处不在的个性化、实时的贴心服务，解决以上诸多问题。

移动电子商务作为一种新型的电子商务方式，利用了移动无线网络的优点，是对传统电子商务的有益的补充。尽管目前移动电子商务的开展还存在安全与带宽等很多问题，但是相比与传统的电子商务方式，移动电子商务具有诸多优势，得到了世界各国普遍重视，发展和普及速度很快。

移动电子商务在旅游中的广泛应用，产生了旅游移动电子商务。旅游移动电子商务是指旅游服务产品消费者利用移动终端设备，通过无线有线相结合的网络，采用某种支付手段来完成和移动旅游提供者的交易活动。

其中，移动应用服务器基于数据连接池技术通过中间件与应用服务器交换数据，手机或PDA等移动设备可选择WAP或GPRS等无线接入方式，获取基于位置的服务、移动信息服务和移动支付服务等。

一、移动电子商务在旅游中的应用模式

将移动电子商务应用到旅游中，由于各旅游企业现有的电子商务运用水平和深度、企业的规模不同，经济技术实力等会有较大差别，应用模式也会千差万别。现阶段，旅游移动电子商务系统构建模式主要有：基于移动运营商的旅游移动电子商务模式，基于PDA的旅游移动电子商务模式和基于短信平台的旅游移动电子商务模式

（一）基于移动运营商的旅游移动电子商务模式

中国移动、联通等移动运营商具有强大的资金实力和技术基础，有覆盖面广的网络分布，能对移动电子商务活动提供较好的安全保障和成熟的认证支付体系，已经建立了一套成熟的客服系统，有完整的客户资料管理，最适宜于移动电子商务的开展。

2000年11月中国移动启动了“移动梦网”计划，2001年8月中国联通开始了“联通在线”，2002年7月中国电信推出“互联网星空计划”等，充分说明了移动运营商参与移动电子商务竞争、争夺移动电子商务市场的决心和实力。大型旅游企业可以利用自身专业经验和内容优势，向移动运营商申请成为服务提供商，成为移动运营商的合作伙伴，建立基于移动运营商的移动旅游电子商务平台，开展旅游移动服务。

在这种模式的旅游移动电子商务中，移动运营商的主要工作在于移动网络建设和维护，为移动信息的发送提供信息传输载体。而旅游企业利用其丰富的专业经验，对各个景区、企业提供的信息素材进行全面的加工，完成信息整合的功能。

（二）基于PDA的旅游移动电子商务模式

旅游景区是旅游者的旅游动机，对旅游者的来访起着一种激发和吸引作用。游客来到旅游景区，目的是从对其周围环境的认识和欣赏中得到满足和身心的放松。但是，旅游过程中的经历，使得不同游客对同一景观的感受可能截然相反。获得满足的游客，会对景区有好的评价，同时影响其周围的人群对该景区产生向往。相反，感到未获得满足感的游客也会把他的失望或不满转移给他周围的人，影响该旅游产品在这些人群中的声誉、形象，进而影响了该旅游景区的营销。

基于PDA的旅游移动电子商务是指PDA设备事先通过无线或有线下载景区旅游信息，游客在景区游玩过程中随时通过PDA运行相关软件获取所需信息；并且在无线网络覆盖的范围内，快捷地享受相关旅游服务。如旅游提供商可以通过文字、图片及音视频手段，把景区详细的地理位置、文化背景、自然景观分布、特色旅游商品等相关旅游信息实时传送给游客，并基于移动导航服务系统，满足游客个性化服务需求，增强旅游效果，树立良好的景区形象。同时，提供查找旅游线路、订餐、租车、订房等扩展增值服务。

（三）基于短信平台的旅游移动电子商务模式

短信服务提供了手机用户之间文本信息交流方式，是目前最为成功、应用最为广泛的无线移动通信业务。在我国具有良好的用户基础，大约每百人中应有26个移动用户。因此，对于资金、技术力量不足的中小旅游企业可以选择自建基于短信的旅游移动电子商务平台。

基于短信的旅游移动电子商务平台主要完成信息发布和接收，并实现与旅游企业的管理信息系统的无缝联接。其具体实现功能有：移动信息服务、基于行程的位置服务、安全救援服务、移动营销管理、移动的客户关系管理及移动的工作流管理等

二、旅游的创新服务

（一）旅游前创新服务

在旅游前，旅游者搜索、计划和预订旅程的每一部分，需要详尽的信息和交易服务。此时传统的旅游电子商务由于大屏幕连接高速的互联网，在预览旅游地景色、预订机票和酒店、设计行程等方面更胜一筹。然而，移动旅游电子商务却能提供更好的机会。如果旅游者在行前计划阶段对他所感兴趣的目的地信息做标注，那么在途中就可以通过移动设备随时查询这些内容。另外旅游企业也可以通过桌面互联网接入设备捕捉和整合某一个性化线路所需的旅行内容，并将这些信息同步传递给旅游者的移动设备中，扩展旅游代理商和旅游信息供应商对整个旅游行程的影响。

（二）旅游中创新服务

首先，在旅途中，旅游者会发现传统旅游电子商务所提供的所有内容和便利全部消失了，而这阶段旅游者才真正需要了解飞机检票、离港起飞的时间以及始发和终点港口的情况。同时，旅游过程的每一个环节都可能导致旅游行程被中断或改变，由于天气原因飞机延误或取消、由于管理原因行李被误递、交通事故，以及旅游者主动改变行程等。旅游移动电子商务提供商能够帮助用户既节约时间又节省费用地处理这些旅途中的突发事件。

其次，旅游者在旅游活动过程中还需要各种与当前所处地理位置直接相关的服务内容，具体可概括为：安全救援服务、交通和导航服务、移动导游服务、移动广告服务、基于位置的信息查询服务等。

最后，旅游者在旅游活动过程中，可能产生一些事先未设想到的消费欲望，如更改旅游线路、增加旅游景点、获得额外的信息、服务等。传统的旅游电子商务无法解决这些费用的支付问题，游客可能不得不放弃，造成游客的意见或遗憾。而移动电子商务能随时随地完成支付过程，使得旅游活动更加完美。

（三）旅游后创新服务

当旅游者拖着疲倦的身体返回时，旅游移动服务能让游客重温旅游中的美景，放松心情，减轻疲劳。另外，在旅游结束后，旅游移动服务能及时进行客户满意度调查，同时表达关切、友好之情，打消旅客由于各种原因在旅途中产生的疑虑。另外，通过对不满意的客户进行一定的补偿服务，重新得到这部分客户的认可。

在精度上移动电子商务要力争实现为每一位用户制定出完全符合个人兴趣的旅游方案。从走出家门，一直到机场、酒店、旅游景点，直至返回家中，一整套的方案均在网上完成，让用户享受称心如意的旅游服务。

与旅行社、旅游景点联合，建立一条龙的特色服务体系，从而实现双赢。旅行社、旅游景点可利用网站展示资料，发布信息以及利用BBS与用户加强沟通等。

加大技术投入，实现实时网络预订，增强用户界面的实用性。为顾客管理、信息搜寻提供良好的技术支持。网站要利用预订系统的客户端实现网站和企业管理信息系统的信息集成，加强维护商务信息和网络订单管理。

如何能让旅游移动电子商务本身的成熟。专业旅游移动电子商务发展需要有强大的专业产业资源做后盾，同时品牌、资本投入和支付方式的彻底解决也需要一个渐进的过程。在移动电子商务模式等方面，尚有大量工作要做。因此，旅游电子商务需要将以往“大而全”的模式转向专业细分的行业商务门户，将增值内容和商务平台紧密集成，充分发挥互联网在信息服务方面的优势，使旅游电子商务真正进入“以用户需求为中心”的实用阶段。

三、基于移动电子商务的旅游营销创新

旅游市场营销是一种持续地、有步骤地进行的管理过程。旅游企业经营者在此过程中通过市场调研，了解市场环境和顾客需要，通过市场细分，选择特定的市场，找准特定的位置，提供适合市场需要的产品和服务，使顾客满意、企业获利，而同时又保证社会利益。由于移动电子商务依赖的是特定的个人随身携带的移动设备而开展的商务活动，因而更容易实现个性化的营销，满足不同的人的不同的需要。基于移动的客户关系管理通过无线网络，更容易贴近客户，能主动地将关怀送给客户，并识别、记录、跟踪客户的个性化需求的变化，及时地帮助销售人员针对其提供个性化的旅游产品和服务。基于移动电子商务的旅游营销是速度最快的营销方式，可以提供最快、最广泛的个性化、自助式旅游服务，最终实现一系列创新性的旅游营销活动。

(一)移动电子商务“推(Push)”业务的能力能帮助旅游企业更好地开展促销活动

企业可将促销活动内容，如：具体旅游景点信息、优惠活动信息、新旅游线路信息等，直接发给用户随身携带的移动设备，可以做到100%的命中目标群体、100%的阅读，使促销活动能更准确地定位到合适的人群中，节约了宣传费用。同时，有意向的客户可以立刻通过手机进行进一步了解和预订，减小了宣传活动与客户响应之间的时间差，避免了潜在客户的流失，提高了促销效果。

(二)移动电子商务“拉(Pull)”业务的能力特别适合于定制营销活动的开展

定制营销能使企业销售产品时变被动为主动，更好地迎合消费者需求，游客不再满足于参加旅行社规定的旅游线路，听导游千篇一律的解说，而是有更高层次的要求，其中一个非常明显的趋势便是从成团旅游向自助游发展。移动电子商务的定制营销，由旅游者按个人意愿选择出游的路线、费用支付的方式，在其希望的地点、时间，将其需要的内容、信息提供给他，充分满足个人的需求与期望，体现了移动电子商务“无处不在、无时不在”的巨大优势。

(三)移动电子商务“交互式(Interactive)”业务能力，为旅游产品的营销提供了快捷有效的手段

在现代市场营销活动中，旅游产品营销渠道是否畅通，直接关系到旅游企业的生存与兴衰，是关系到企业发展的重大问题。旅游产品营销渠道是指旅游产品从旅游生产企业向旅游消费者转移过程中所经历的各个中间环节连接起来而形成的通道，包括旅游经营商、旅游代理商、顾客以及饭店、航空公司、酒店等等。游客进行旅游活动的过程，也就是旅游产品的销售过程，在此过程中，游客随时有可能产生出新的需求，如定餐、租车、改变旅游路线等，传统的旅游电子商务活动很难满足游客这种个性化的要求，而移动电子商务就可以利用游客自身携带的手机等移动设备，向相关旅游服务机构发出请求，并及时得到应答和服务。

(四)移动电子商务使旅游售后服务更到位

旅游者在完成旅游活动之后，一般会有三种感觉：满意、不满意或疑虑。每一种感觉都会影响到该旅游者以后的旅游购买行为，并对他周围的人群今后的旅游行为产生影响。在传统的旅游活动中，当游客从旅游地返回，旅游活动就算结束了，旅游企业难以对旅游者的旅游感觉进行详细了解，更别说进一步增进感情或弥补客户的失落感，这些稀缺的客户资源就有可能从此丧失。通过运用移动电子商务，可以在旅游返回后，及时迸行客户满意度调查，同时表达关切、友好之情，往往能打消旅客的疑虑，通过对不满意的客户进行一定的补偿服务，重新赢得这部分客户的认同。

结束语

迄今为止，旅游移动电子商务刚刚处在起步阶段，整个行业还没有形成一套系统的产业链。因此，移动技术在旅游行业的应用并不应该期望在市场上被很快地接受，应该更多地注重旅游者的需求和制约旅游服务方面的瓶颈因素。更多地关注移动技术所特有的及时性和移动性，最大限度地和传统服务结合，不断地丰富基于移动的旅游服务内容，促进旅游移动电子商务的全面发展，使移动电子商务能随时随地为客户服务过程，使得旅游活动更加完美。

参考文献

[1] 熊元斌,王娟.旅游服务的体验营销研究［J］.商业经济与管理，2005,(9): 69-73.[2] 刘亚军.移动电子商务对旅游业的影响及对策［J］.商业经济，2004,(1): 78-80.[3] 刘四青.旅游移动电子商务发展对策研究［J］.企业经济，2005,(7): 114-115.[4] 郑生勇.旅行社电子商务的现状与发展趋势［J］.商业经济与管理，2004,(7): 63-65.5

电子琴多元化风格教学模式探索 第3篇

电子琴多元化风格教学模式意义

“教学模式是在一定教学理论的指导下, 通过相关理论的演绎或对教学经验的概括和总结所形成的一种指向特定教学目标的比较稳定的基本教学范型。”电子琴是现代电子技术与传统乐器结合的产物, 是现代音乐教育、音乐创作、音乐制作数字化的体现, 也是音乐教育专业的专业技能课之一。它具有音域宽、音色多、节奏广、功能全、仿真性能高、创新能力强等特点, 为音乐教育的发展提供了广阔的思路和空间。电子琴多元化风格教学模式的建立, 体现了新的教育理念——对人的全面培养, 即人在发展中所必备的素质和能力。在技能训练、审美体验、知识渗透、创新能力及人格培养融为一体的教学过程中, 全面认识和正确把握专业技能教育也是对人的教育的深刻含义, 使人的内在潜能得到开启和发掘, 使学生的思维、情感、意志、兴趣得到优化, 体验到音乐审美在社会文化、个体精神方面的独特地位、作用和功能, 使技能教育得以深化和发展, 同时也使音乐对人的潜移默化作用和教育功能得到更加全面的认识和广泛的应用。通过电子琴多元化风格的教学, 不仅仅是技能的学习和演奏技巧的提高, 更是一种发现美、理解美、欣赏美的过程。把音乐中那些最富美感、最具艺术感染力的亮点呈现出来, 引领学生主动地体验美、感悟美, 从而形成一种积极乐观的求知态度, 认真面对人生曲折的道路。同时用“随风潜入夜, 润物细无声”的方法, 逐渐使学生内心产生积极的作用并影响学生的思想和行为, 促使学生用美的眼光敏锐地审视社会、审视人生, 形成对社会和人生的正确认识和基本态度, 从而树立正确的人生态度和高尚的人生目标, 提升学生的人文内涵以及综合素质, 塑造和谐的人格。这是实现培养全面发展的人才不可或缺的重要内容和手段, 也是电子琴多元化风格教学模式探索的根本所在。

电子琴多元化风格教学模式概述

将教学内容多元化、教学方式多元化、教学曲目多元化、教学形式多元化等多种教学操作程序综合构建在一起, 并依托它们的相互交叉、相互渗透从而形成的立体的教学模式, 为电子琴多元化风格教学模式。

内容多元化: (1) 独奏、重奏、合奏、协奏、伴奏; (2) 常规乐器和特殊乐器音色的了解和演奏; (3) 常用节奏和特殊节奏特点的了解和运用; (4) 音响知识:音效的选择运用; (5) 作曲理论基本常识: (6) 乐曲编配:和声编配、音色、节奏编配、即兴演奏; (7) 教材教法; (8) 少儿电子琴教学法; (9) 教学实践等。

曲目多元化:除了传统的基础练习、练习曲、小型乐曲、中外古典、流行、爵士等作品外, 重视多元音乐作品的学习, 特别是中国优秀的民族音乐作品。

形式多元化:小组课、个别课、合奏 (重奏) 课、编配与即兴课、公开课 (集体课) 、讲座、讲学以及培训。

方法多元化:讲授、演示、练习、欣赏、讨论、发现、实践、实习等方法。

活动多元化:个人、多人音乐会;为器乐、声乐伴奏;汇报演出、比赛、观摩;听各种演奏形式的音乐会;参与各种演出等。

资源多元化:丰富的教材资源, 多元化音乐风格数据库, 教学软件数据库, 教材软件资料库, 音响视频资料库和校图书馆中的资料和电子资源库等。

评价多元化:考试、考核、平时成绩、请假、旷课等。

实践多元化:到中小学校听课、实习;利用系里的“微格教室”进行教学实习;为社会音乐普及的教学培训机构进行教学实践等;

构建电子琴多元化风格教学模式的理论依据

教学模式是一定的教学理论或教学思想的反映, 是一定理论指导下的教学行为规范。国内外的一些理论家、教育家和学者经过长期的研究、实践、总结, 创造了许多成功的、独具特色的教学方法, 借鉴和吸收这些教学理论中的优秀成果, 为电子琴多元化风格教学模式提供了一些攻玉的“他山之石”。

1.毛泽东的实践论:通过实践而发现真理, 又通过实践而检验真理和发展真理。我们始终坚持以科学的理论武装头脑, 坚持从实践中来, 到实践中去, 在实践中检验、充实、发展电子琴多元化风格这一教学模式。

2.目前世界公认的、较先进的音乐教学法体系:如奥尔夫原本性教育思想;柯依达音乐教育体系;达尔克罗斯的体态律动学;铃木的音乐教育体系以及雅马哈的快乐教学法等。这些音乐教育体系虽然产生于不同的国家, 文化背景各异, 教育内容和教学形式等方面也各有特点, 但对音乐教育的理念上却大体相同, 即:音乐教育是一种以音乐为手段来对人进行的基本素质教育, 不但要发掘和培养人的音乐潜能、提高审美能力、创新能力以及音乐综合能力, 更重要的是发展人的全面综合素质。

3.现代教育教学理论:前苏联教育家苏霍姆林斯基指出, 社会主义教育的任务就是要培养“个性全面和谐发展的人”。

4.我国音乐教育家曹理先生创建了普遍音乐教育的结构体系, 为音乐教育作为素质教育资源特色的建构提供了充足的理论依据和实践价值。通俗地说, 素质教育就是让学生学会如何做人、如何做事以及如何思想。

5.现代信息理论:美国教育心理学家林格伦指出, 信息的多向性传递教学效果最好。信息传递的渠道多少, 信息刺激的广度、强度、新鲜度不同, 其信息容量就不同。电子琴多元化风格的教学内容不光涵盖了演奏技能, 还包括了先进的电子信息、电子音乐信息、电子制作信息以及电子乐器方面的信息等。加大了信息量的获取, 学生的演奏、创新、制作、编配等各方面的视野、思路就会扩大, 境界就会提升, 电子琴专业就更“可持续发展”。

电子琴多元化风格教学模式基本内涵

教育应该为人的一生提供四个支柱:1) 学识, 即掌握认识世界的工具;2) 学做, 即学会在一定环境中的工作能力;3) 学会共同生活, 即培养在人类活动中的参与及合作精神;4) 学会发展, 强调尊重和发展人的个性。电子琴多元化风格教学, 是把对人的全面培养融入到技能训练中, 实现专业技能教育不仅仅是技能的学习与提高, 也是对“人的教育”的新教育理念。

1.学会审美

教学是学习发现美、理解美、体验美、提升人的精神世界的过程。利用起伏的旋律、丰富的音色、变化的节奏、浓淡的和声以及不同色彩的调性等特点, 提升学生的审美意识、审美能力, 从而在内心深处引起美与丑、善与恶、正义与邪恶、高尚与卑劣的意识冲突, 使潜在的审美意识在电子琴技能训练的氛围和效果中得到激发和升华, 并潜移默化地影响学生的思想和行为, 从而确立正确的人生态度和高尚的人生目标。

2.学会创新

创新是推动社会进步的根本力量, 创新能力已成为人的生存与发展的必备条件。电子琴音乐作品所表现的不确定性和表现形式的多样性, 能极大地促进求新求异的思维发展。通过编配、演释出“一个人乐队”的效果, 孰重孰轻的音色编配、节奏选择、音效的制作以及各种音色的不同触键等, 都是强调以探索性的、生动活泼的创新过程, 使学生从点滴创造成功的情感愉悦中构建再创造的激情。

3.学会合作

合作是一种精神、一种能力, 也是生存的需要。在电子琴合奏、重奏、协奏与伴奏中, 体现了培养学生的合作意识和协作精神所具有的独特作用。在演奏中, 每个学生要知道自己声部所处的位置是主旋律还是副旋律、是低音还是和声衬托、是织体伴奏还是功能性进行等等。不同的位置在力度的掌握上是截然不同的, 不能一味地只顾表现自己声部而不顾音乐效果。通过这种“绿叶配红花”角色的体验, 提高了善于与人合作的能力。

4.学会控制

能够控制自己是一种人格魅力, 可以影响人的行为, 从而可成为一个高尚的人。在电子琴的学习中, 就存在着多样的控制。如对弦乐音色的触键就要控制连奏、分弓、跳弓等的区别, 需要冷静与理智。而当演奏作品时, 又需要热情与感性。这种“冷处理”与“热加工”的交叠状态, 将有效地提升对情绪的调控力。世间充满诱惑的五光十色无处不在, 而要拥有良好的控制能力, 才有可能从容地面对人生各种境遇, 达到笑傲人生的境界。

5.学会坚持

“坚持”这种品质在人生前进道路中是极为重要的。体现在学生面对数不胜数的问题与难点:技术方面、多声部的效果、各种音色的触键等, 这步向满意结果的过程锻炼了学生一种坚持的能力。只有坚持练习的学生才能体会到音乐的魅力之美, 感受到坚持所带给自己成功的喜悦。反观人的一生会充满着各种重重困难, 若没有这种坚持精神, 很多的沟沟壑壑是跨越不过去的。

电子琴多元化风格教学模式是集人格培养、技能训练、审美体验、知识渗透以及创新能力融为一体的教学模式。它只是在教学中起到一个方法论的作用, 但不是唯一的, 也不应该是一个固定不变的概念。任何教学实践, 都应根据文化背景、社会现实、学生实际、教师素质等多方面的因素选择和整合教学。特别是电子琴制造技术是随着科学技术创新的不断发展而在更新、变化着, 是呈动态的。因此, 电子琴教学的改革不是一蹴而就的, 而是一个不断发展的过程, 不可将电子琴多元化风格教学模式绝对化、庸俗化和一成不变, 它的内容与形式应与时俱进, 随着时代教育的发展变化而不断充实、更新。只有不断地积累和创新, 才能获得电子琴专业的更好持续发展。

摘要：高等教育教学模式是近年来教育界探究的热点。作为高等音乐教育专业技能课之一的电子琴教学, 同样也面临着改革、发展。文章对所创建的电子琴多元化风格教学模式意义、概述、理论依据、基本内涵、方案和内容等, 进行了较详细的阐述, 为适应现代社会对电子琴教育的需要, 培养高素质、知识广博、全面发展的复合型人才, 探索了一条新路。

关键词：电子琴,教学模式,多元化风格

参考文献

[1]联合国教科文组织.教育——财富蕴藏其中[M].北京:教育科学出版社, 1996.

电子琴电子琴论文格式,电子琴多元化风格教学方式探讨 第4篇

摘 要：电子合成器在音乐编曲领域中的应用比较广泛，不同的音乐风格，电子合成器创编模式以及音乐的演奏方式也不同。本文从音乐的前期制作和后期处理方面对电子合成器的创编方式、键盘的演奏以及控制器操作进行分析，借此推动电子合成器创编的发展。

关键词：音乐风格定义；电子合成器创编；演奏方式；探析

随着集成电路技术和计算机科学的不断发展，电子合成器不断推陈出新，应用到现场乐队演出以及现代流行音乐的制作中。对电子合成器创编以及演奏方式的研究，可以促进音乐的发展。

一、音乐风格定义下的电子合成器的创编方式

1.前期制作

利用电子合成器进行前期制作，主要从三个组成部分入手：第一，输入设备；第二，音序器；第三，音色库。在进行音乐制作中，音乐的输入设备将音序信息输入到音序器中，声音在此处改变，然后将改变的音序保存。这三个部分具有不同功能，其中输入设备能够对音符的生成进行合理的操控。音符的输入形式不同，包括计算机打字、电子键盘以及电管等形式。音符事件中的信息偏差能够通过音序器调整改正。音序器能对单个音符进行及时调整，依靠音符的输入时间位置来控制节拍，也可以依靠声像控制器、延音控制器等控制声音。

2.后期处理

当音乐作品的前期创编完成之后，需要对其进行后期处理，音乐的后期处理能够弥补前期制作中存在的瑕疵，使音乐作品更具艺术性。后期处理主要表现在两个方面：第一，均衡音色。不同的声音频率会产生不同的效果，为了实现声音的均衡，可以通过均衡器对声音进行处理。当声音的频谱超出一定的范围时，均衡器能够平衡频谱。同时均衡器还能够通过拓宽或变窄音色的频率范围，改变音色的明亮度，一方面增加音色的张力，另一方面也使音乐具有一定的创造力。当音乐出现重叠时，可以进行音色的分离，提高音色的清晰度。第二，电平动态分析。不同类型的声音电平信号的起伏变化不同，后期制作中，能够根据信号的起伏进行控制，提高音乐表现力。对于音乐的动态处理，需要对扩展信号进行动态范围压缩。例如，可以通过压缩器将超出门限的输入信号的电平降低，保障声音由大变小；反之，提升低于门限输入信号，实现声音的由小变大。

二、音乐风格定义下的电子合成器的演奏方式

音乐演奏是演奏者与乐器相互磨合、相互配合的过程，二者之间的交流产生了艺术音乐。音乐风格定义下，对电子合成器的演奏方式提出较高的要求，需要演奏者对乐器进行控制，包括对音高、调制、延音等的情绪控制。

1.键盘演奏

键盘演奏方式是电子合成器演奏中最为重要的一种方式。键盘演奏方式与其他演奏方式的明显差别在于，其音色的强弱能够被人为控制，不同演奏者在键盘上的敲击力度不同，更加容易控制音高与强弱。对键盘类的合成器进行分类分析，主要分为风琴和钢琴键盘。一般情况下，两者在电子合成器演奏中的应用各有千秋，其中风琴型键盘演奏主要采用塑料琴键，配置很轻，能通过弹簧的拉力来拉住琴键，实现琴键的灵敏度。

2.控制器操作

不同风格下的音乐具有不同的情绪，对于音乐情绪的掌控，需要在控制器的操作下实现。电子合成器能够通过控制器对音乐中所要表达的情绪进行调控，控制器的类型主要有以下几种：

第一，延音踏板。将声音的实值调高，达到一种连续的声音效果。延音踏板分为音前踏板、音后踏板以及音同时踩下的踏板方式。

第二，音量控制器。作用明显，能够控制演奏音量的大小，包含音量的旋钮、转轮等器件。

第三，音高调制控制器。实际上是弯音控制器，针对上下大二度音程内的音高进行改变。

三、音乐风格定义下的电子合成器应用

音乐风格定义下，电子合成器在电声音乐、电子音乐、流行音乐以及交响乐中有不同程度的应用。以电子合成器在电声音乐中应用为例，作品《心泉》中电吉他旋律声部主要是运用了过载效果，以轻微失真的音色旋律区别于其他类型吉他演奏。该种声音合成效果能够产生一种极富激情的音色，提升吉他演奏的艺术性。该首歌在调制控制器的控制下，模拟过载电吉他的音响效果，保障音乐中的尾音实现上扬，实现弯音控制。电子合成器在电子音乐中应用，如《遐想》的创编中，实现了多种电子音乐的融合制作，通过各国乐曲段落之间的衔接，掌握演奏节奏的，使音色能够富于变化。

综上所述，本文对音乐风格定义下的电子合成器的创编方式进行分析，并且研究电子合成器的演奏方式，通过实际的音乐类型表现电子合成器的应用。音乐风格定义下，对电子合成器的演奏方式提出较高的要求，这也就需要音乐工作者提升自身水平，拓展业务素质。

参考文献：

[1]祝郁雯.影视配乐作品在数码键盘创编与演奏中的演绎研究[D].上海：上海师范大学，2015.

论文的电子稿格式 第5篇

论文的电子稿格式

摘要

改革开放以来，我国民营企业得到蓬勃的发展，对国民经济的发展起到了一定的作用，为人们生活水平的提高作出了一定的贡献。民营经济已经成为了我国经济发展中不可缺少的强力增长点。然而随着中国市场竞争的日益激烈，企业间的竞争也日趋激烈，人力资源是企业最重要的资源，是最具活力，最具发展前景和收益的资源。随着中国市场经济的不断发展，人力资源已经成为企业的主要竞争资源。企业需要依托人力资源管理来应对竞争，但就目前而言我国民营企业在人力资源管理的方面存在着一些制约民营企业发展的问题。大部分民营企业在人力资源管理方面仍处于传统的人事管理阶段，对培养人才和留住人才都缺少相应的措施，对人力资源管理的投入不足，管理机构的不科学，人员的素质不高，缺少相应的规划和有效的激励措施。其实导致这些的原因有民营企业对人力资源管理的重视程度不够，管理机构不科学，对人力资源管理的目标不清以及管理手段的不合理等等。因此要解决这些问题，不仅要提高对人力资源管理的认识，还要发展和完善人力资源管理和激励的机制，提高我国民营企业的人力资源管理水平，从而让我国民营企业蓬勃发展。

关键词 民营企业 人力资源 人力资源管理 可持续发展 问题分析

1 民营企业人力资源管理相关概念

1.1民营企业概念和特点

所有的非公有制企业均被统称为民营企业。这是当今对民营企业的普遍定义。在“公司法”中，是按照企业的资本组织形式来划分企业类型的，主要有：国有独资、国有控股、有限责任公司、股份有限公司(又分上市公司和非上市公司)、合伙企业和个人独资企业等。按照上面对民营企业内涵的界定，除国有独资、国有控股外，其他类型的企

业中只要没有国有资本，均属民营企业。

民营企业的概念在经济学界有不同的看法。一种看法是民营企业是民间私人投资、民间私人经营、民间私人享受投资收益、民间私人承担经营风险的法人经济实体。另一种看法是指相对国营而言的企业，其按照其实行的所有制形式不同，可分为国有民营和私有民营两种类型。实行国有民营企业的产权归国家所有，租赁者按市场经济的要求自筹资金、自主经营、自负盈亏、自担风险。私有民营是指个体企业和私营企业。

但不同的学者对民营企业还有很多他们自己的看法：

何芳英(2019)认为民营企业是指个体、私营企业、自然人和私营企业控股或由其运营的各种组织形式的企业，而民营经济广义的讲即为各类民营企业的统称，狭义的讲是指个体、私营等非公有制企业。邹家华(2019)认为民营企业是指由非政府投资创办的企业由国有民营和民有民营两部分组成，一部分是自唱所有权与经营权的分离，另一部分为资产所有权企业或创办者和投资者所有。华大万(2019)认为所谓民营企业是指区别于政府投资的集体企业、私营其企业、个体企业、股份合作制企业、乡镇企业，此外，还包括股份制企业中国家不控股的企业，“三资”企业中国家不控股的企业。欧阳山尧(2019)认为民营企业是指民间私人投资、经营、享受投资收益和承担经营风险的法人经济实体。《民营企业家研究》课题组(2019)认为民营企业一般是指非公有制企业。个体经济属于非公有制经济成份，但个体户称不上是企业，因此狭义的民营企业往往就是指私营企业。

通过以上资料和学者分析我觉得民营企业是指民间私人投资、民间私人经营、民间私人享受投资收益、民间私人承担经营风险的法人经济实体。

我国民营企业经过多年的发展对国民经济具有举足轻重的地位。从中可以看出民营

1民营企业的资本来源于非政府机构和个人;○2中国民营企业的企业具有如下的特点：○

3民营企业的竞争力与治理结构之间不存在显著相关关系;○4大型民竞争力日渐显著;○

5我国民营企业没营企业表现出较明显的竞争优势，但中小民营企业竞争力指数较高;○

有形成完善的管理体系等。

1.2人力资源管理的定义和内容

人力资源管理(HRM)是指企业的一系列人力资源政策以及相应的管理活动。这些活动主要包括企业人力资源战略的制定，员工的招募与选拔，培训与开发，绩效管理，薪酬管理，员工流动管理，员工关系管理，员工安全与健康管理等。即：企业运用现代管理方法，对人力资源的获取(选人)、开发(育人)、保持(留人)和利用(用人)等方面所进行的计划、组织、指挥、控制和协调等一系列活动，最终达到实现企业发展目

标的一种管理行为。

人力资源管理是为开发和利用能为企业带来价值的人所组成的群体而制定的政策

1职务分析与设计;2人力资源规划;3员工招聘与选拔;和实践。它的内容主要包括：○○○

4绩效考评;○5薪酬管理;○6员工激励;○7培训与开发;○8职业生涯规划;○9人力资源○

会计。人力资源管理是一个整体的系统，由人力资源管理的许多子系统构成。每个环节对企业的发展都是尤为重要的。企业首先得制定人力资源管理战略和人力资源计划，并对各个工作职位的性质、结构、责任、流程等整理出职务说明书以便进行合适的人员安排;把企业的人力资源战略转化为中长期目标从而确保企业在需要时能获得所需要的人力资源;对员工在一定时间内的业绩进行评定，及时反馈以便提高员工的工作绩效;可以采用激励理论对员工的需要予以不同程度的满足，用以激发员工为企业的目标而奋斗;对员工进行培训也是一个很重要的环节，这可以提高员工的个人素质，技能等，可以提高个人的贡献率;最后就是协调和改善员工与企业之间的劳资关系，进行企业文化建设，创造良好的氛围。以上这些都是企业在人力资源管理中要进行的重要的环节，只有做好这些企业才能长足的发展。

2民营企业加强人力资源管理的必要性

2.1人力资源管理的作用

人力资源管理是在经济学、管理学、与人本思想指导下，通过招聘、甄选和培训等形式对组织内外相关人力资源进行有效运用，开发新的人力资源，满足组织当前及未来发展的需要，保证组织目标实现和成员发展的最大化的一项综合性工作。人力资源管理从其本质上说它是开发人力资源的工具并且它也是企业发展的核心工作，人力资源管理对企业人力资源的合理配置和人力资源管理战略的发展规划具有举足轻重的地位。

人力资源管理的作用：人员招聘、培训管理、人力资源规划、绩效考评、薪酬管理、绩效管理、劳动关系还有对人力资源规划进行业务细分，对每个工作环节的业务进行规范并制定相应标准，只有实现了这些人力资源管理才能从经验管理向规范管理方向提升，突破一些限制，实现工作的无界化和标准化，企业的工作效率达到最高。因此人力资源只有和正确的人力资源管理实践相结合，才能对企业起到重要的作用，让人力资源效率最大化。

人力资源管理既要实现企业目标，又要考虑员工的个人发展，强调在实现企业目标的同时实现个人的发展。只有这样企业才能更长远的发展。

2.2民营企业规模的扩大

现如今我国民营企业的规模不断的扩大，人员的规模也在不断的扩大，如何加强人力资源管理和提高企业的管理能力是企业最重要的问题。企业规模的扩增，如何加强人力资源管理，加强对人力资源的利用，控制劳动力成本，提高劳动生存率，降低生产成本等。如何加强人力资源管理，是如今企业面临的问题。

2.3加强人力资源管理有助于提高民营企业的竞争力

人力资源管理是企业发展的需要，是企业的核心竞争力的重要因素。当今市场经济的迅速发展，市场竞争的加剧更加的突显出人力资源管理的重要性。随着社会主义市场经济的快速发展，人力资源管理在企业管理中的作用也变得日益重要，一个企业能否健康的发展，在很大程度上都看企业员工素质的高低，还有企业在人力资源管理上的重视程度。

人力资源管理是把人看作一种重要的资源并开发人的潜能，激发活力使员工可以积极的工作从而为企业创造价值。人力资源管理可以帮助企业处理和协调各种关系，合理的解决员工之间的关系，以便员工间和睦的相处;可以充分调动员工的积极性、创造性，让员工努力的工作;可以对员工进行培训，提高员工的综合素质，保证企业的最好效率。企业运用人力资源管理创造理想的组织氛围，为员工做好职业生涯设计，通过不断的培训，进行横向纵向的岗位设计或岗位调整，使人尽其才，物尽其用，实现个人价值，营造良好的企业文化，使员工的个人价值与企业相结合，从而提高员工的工作绩效，全面提高企业的工作效率。

以上可以看出加强人力资源管理是企业可持续发展的重要内容，是企业提高竞争力的重要关键。

2.4人力资源管理对提高员工绩效的作用

人力资源管理把人当作一种重要的资源加以开发、利用和管理。员工的绩效直接影响着企业的生产和发展。人力资源管理能提高员工的工作绩效，营造理想的组织氛围，为员工做好职业规划，并对员工进行专业的培训，这样才能人尽其才，为企业创造一定的价值，使员工将企业的目标当成自己的义务。人力资源管理还可以确保企业组织结构和工作分工的合理性及灵活性，从而提高企业的工作效率。

3民营企业人力资源管理现状分析

改革开放以来，我国的民营企业大多是在计划经济和市场经济的制度缝隙中发张起来。受当时创业的环境和制度因素的影响，企业成功往往与企业主锐利的目光、个人魅力、创业精神和特殊禀赋有关。但制度转轨过程中市场给予了巨大的机会，是民营企业得到的巨大的发展，但摆在民营企业面前的却是一道严峻的难题：国企经历改革后逐渐

恢复元气，跨国公司的大量进入，对羽翼未丰的民营企业形成两面夹击;还有国家对民营企业的政策非公正性以及民企自身的问题等等。

随着全球经济一体化的形成和市场竞争的加剧，企业间的竞争也更加激烈。现代企业之间的竞争实质是人才的竞争，企业能否在激烈的竞争中利于不败之地，一个非常重要的方面就是企业是否实行科学合理的人力资源管理。但是现在很多民营企业内部管理不规范，特别是在人力资源管理方面存在的问题比较严重，使得员工流失率的增高，企业人力重置成本增加，影响工作的连续性和工作质量。我国民营企业发展的先天不足，在人力资源管理方面又没有发展出一套适合我国国情的，适合我国民企的人力资源管理。民营企业要做大做强，必须要有科学的人力资原管理。

3.1家族式管理的缺憾

我国民营企业大多数都是私人投资兴办，一般情况下企业家都是经营权和所有权与一身的，招收员工时玩玩任人唯亲，而且在做决策往往只需对私人利益负责即可。这样民营企业就会走上一个个人专权的家长式管理模式。一旦企业走上发展之路，规模逐渐扩大时，这样模式的弊端就会显现，容易造成决策盲目、管理的混乱等，最终导致企业的衰败。

我国民营企业的企业家的素质参差不齐。民营企业中除了一些集团化发展的企业以及一些从事高科技行业的企业人才素质较高之外，大部分中小型民营企业的管理人才学历偏低，缺少现代企业管理的基本知识，在管理方式上，大部分处于经验管理阶段。

3.2人力资源战略不够科学，对人力资源管理不够重视

人力资源战略是企业战略的重要组成部分，是企业成功实施企业战略的保障。它是企业发展的前提，它对组织具有长久的影响。虽然有不少民营企业管理者意识到人力资源战略的重要性，认识到人力资源对企业发展所起到的重大作用。但由于意识与实际操作过程中存在一定的差异，人力资源管理理念与人力资源投资理念也往往不一致，这就导致了人力资源战略与企业战略规划的不协调。如何使人力资源战略与企业相适应已经成为了当前民营企业人力资源管理的一大难题。而由于在初创和成长初期，有限的资源更多的是向生产和销售倾斜，而在市场竞争环境发生变化和企业进入稳定的成长期后，人的因素的作用就越来越来重要了。许多民营企业原有的管理模式并不适应如今企业的实际情况，管理比较随意，不够科学等，正是这些弊端制约了企业的发展。

电子商务毕业论文提纲格式 第6篇

摘要 10-13

ABSTRACT 13-16

第一章 绪论 22-37

1.1 选题背景和研究现状 22-28

1.1.1 选题背景 22-24

1.1.2 研究现状 24-28

1.2 问题的提出与研究意义 28-31

1.2.1 问题的提出 28-30

1.2.2 研究意义 30-31

1.3 论文结构安排和主要创新 31-37

1.3.1 论文结构安排 31-33

1.3.2 论文主要创新 33-37

第二章 制造商和销售商联合质量控制的供应链协调问题 37-48

2.1 引言 37

2.2 模型说明 37-39

2.2.1 记号说明 37-38

2.2.2 模型假定 38-39

2.3 分散决策模型 39-40

2.4 集中决策模型 40-41

2.5 收益共享协调契约设计 41-43

2.6 数值分析和管理启示 43-48

第三章 需求信息更新点与期末紧急订购联合决策的供应链协调问题 48-59

3.1 引言 48-49

3.2 模型说明 49-50

3.2.1 记号说明 49

3.2.2 模型假定 49-50

3.3 集中决策模型 50-52

3.4 协调契约设计：分散决策模型 52-56

3.4.1 销售商的最优订购策略 52-53

3.4.2 制造商的最优生产策略 53-54

3.4.3 协调契约参数的确定 54-56

3.5 数值分析和管理启示 56-59

第四章 订货与广告投入联合决策的动态易逝品供应链协调问题 59-82

4.1 引言 59-60

4.2 模型说明 60-62

4.2.1 记号说明 61

4.2.2 模型假定 61-62

4.3 集中决策模型 62-71

4.4 两阶段收益共享契约：分散决策模型 71-77

4.4.1 给定TRS下,销售商的最优订购和广告策略 72-75

4.4.2 协调契约参数的确定及绩效评价 75-77

4.5 数值分析与管理启示 77-82

4.5.1 需求不确定性的影响 78-80

4.5.2 残值风险的影响 80-82

第五章 基于无缺陷退货的动态易逝品供应链协调问题 82-103

5.1 引言 82-83

5.2 模型说明 83-85

5.2.1 记号说明 84

5.2.2 模型假定 84-85

5.3 集中决策模型 85-93

5.3.1 SRO模式 85-90

5.3.2 MRO模式 90-93

5.4 收益共享契约：分散决策模型 93-95

5.4.1 给定RSC下,销售商的两阶段最优订购策略 93-94

5.4.2 协调契约设计和绩效评价 94-95

5.5 数值分析与管理启示 95-103

第六章 无缺陷退货下考虑订货与定价联合决策的动态易逝品供应链协调问题 103-116

6.1 引言 103

6.2 模型说明 103

6.3 集中决策模型 103-108

6.3.1 SRO模式 104-106

6.3.2 MRO模式 106-108

6.4 两部定价策略：分散决策系统 108-111

6.4.1 给定TPTP下销售商的两次最优订购策略 108-110

6.4.2 协调策略设计和绩效评价 110-111

6.5 数值分析与管理启示 111-116

第七章 基于相关需求的动态易逝品供应链协调问题 116-139

7.1 引言 116-117

7.2 模型说明 117-118

7.2.1 记号说明 117

7.2.2 模型假定 117-118

7.3 集中决策模型 118-124

7.4 分散决策模型 124-126

7.5 两种决策系统下订购策略和期望利润的对比 126-127

7.6 价格保护契约 127-131

7.7 数值仿真分析与管理启示 131-139

7.7.1 需求波动的影响 132-133

7.7.2 两阶段需求相关性的影响 133-135

7.7.3 部分短缺量延期供给的影响 135-137

7.7.4 固定订购费用的影响 137-139

第八章 总结与展望 139-143

8.1 论文工作总结 139-141

8.2 论文的局限和不足之处 141-142

8.3 研究展望 142-143

电子商务毕业论文格式标准 第7篇

【论文格式】

毕业论文应采用汉语撰写;一般由七部分组成，依次为：(1)封面，(2)中文摘要，(3)关键词，(4)目录，(5)正文，(6)参考文献，(7)附录。各部分具体要求如下：

1、论文题目：应是整个论文总体内容的体现，要引人注目，力求简短，25字以内。

2、摘要：中文摘要应将毕业论文的内容要点简短明了地表达出来，约400--500字左右(限一页)，字体为宋体小四号。内容应包括选题及选题的目的，需要解决的问题，设计制作的方法及过程，取得的成果和结论等，语言力求精炼。为了便于文献检索，应在本页下方另起一行注明论文的关键词(3-7个)。

3、段落及行间距要求正文段落和标题一律取“固定行间距20pt”。

按照标题的不同，分别采用不同的段后间距：

标题级别 段后间距大标题一级标题二级标题参考文献的段后间距为30-36pt。参考文献正文取固定行距17pt，段前加间距3pt。

4、图、表、公式

图：要精选、简明，切忌与表及文字表述重复图中的术语、符号、单位等应同文字表述一致。

图序及图名居中置于图的下方。

表：表中参数应标明量和单位的符号。

表序及表名置于表的上方。

公式：编号用括号括起写在右边行末，其间不加虚线。

图、表、公式等与正文之间要有一行的间距;

文中的图、表、附注、公式一律采用阿拉伯数字分章(或连续)编号。如：图1-5，表2-2，公式(4-1)等。若图或表中有附注，采用英文小写字母顺序编号。

5、参考文献根据《中国高校自然科学学报编排规范》的要求书写参考文献，并按顺序编码制，即按中文引用的顺序将参考文献附于文末。作者只写到第三位，余者写“等”。

6、几种主要参考文献着录表的格式为：

连续出版物：作者，文题，刊名，年，卷号(期号)：起~止页码

专(译)著：作者，书名(译者)，出版地：出版者，出版年，起~止页码

论文集：作者，文题，编者，文集名，出版地：出版者，出版年，起~止页码

学位论文：作者，文题，博士(或硕士学位论文)，授予单位，授予年

专利：申请者，专利名，国名，专利文献种类，专利号，授权日期

技术标准：发布单位，技术标准代号，技术标准名称，出版地：出版者，出版日期

7、内容要求：

内容充实，论点明确，论据充分，论证严密，计算正确，观点正确，结论无误。不准雷同，不准抄袭或剽窃，如有违纪行为，课程论文被评为不及格。

【论文目的】

电子商务毕业论文(设计)是培养学生综合运用本专业基础理论，基本知识和基本技能分析解决实际问题能力的一个重要环节。它是本专业各个先修教学环节的继续深化和检验。通过电子商务毕业论文(设计)使学生在实际的电子商务项目运作中，充分利用所学的专业知识，理论联系实际，独立开展工作，从而使学生具备从事电子商务工作的实际能力。电子商务毕业论文(设计)的目的具体有:

培养学生综合运用所学知识和技能，帮助传统企业根据实际需求导入不同水平、不同复杂程度的电子商务项目，同时具备解决电子商务实际问题的能力;

培养学生调查研究与信息收集、整理的能力;

培养和提高学生的自学能力和计算机实际应用能力;

培养和提高学生的文献检索及收集、阅读能力;

培养和提高学生的科技论文写作能力;

培养学生的创新意识、严谨的治学态度和求实的科学作风以及刻苦钻研的精神。

【论文选题】

电子商务毕业设计作为本专业在校教育的最后一个环节，在电子商务毕业论文选题上应具有很强的综合性和实践性。综合性是指从本专业的发展状况出发，充分反映现代管理理论，系统科学方法和信息技术的有机结合。实践性是指从电子商务项目运作和电子商务系统管理实践出发，电子商务毕业论文题目要有很强的实际背景，必须与自己的就业岗位相结合，从而培养学生分析、解决实际问题的能力。同时高职学生也不可能从事深奥的理论分析，所以我们要求学生必须与自己的就业岗位结合起来，真题真做，切勿空洞。为此电子商务毕业论文(设计)选题方向应以以下几个方面为主:

1) 设计企业网站

工作内容:需求分析、收集整理资料、网站栏目和内容规划、网页设计、网站测试、网站维护，最后编制一个网站设计说明书，与网页文件一起，作为电子商务毕业设计作品。网站的设计说明书主要包括网站的建设目的、栏目设置、内容提要、页面数量及链接关系等。要求网站的内容和形式，能体现网站的建设目的与用途。

本选题方向上的创作既可以网站的设计为主，最后工作的主要成果为网站设计说明书，也可以网页的制作为主，最后工作的主要成果为可运行的网站作品。

2) 某某单位内部网组网方案设计

工作内容:需求分析、网络的逻辑结构图绘制、网络材料与设备的行情调查与分析、组网方案的投资估算。

电子技术多元化教学模式探讨 第8篇

在教学实践的过程中, 可以充分利用现代信息技术, 挖掘并整合各种教学资源, 多种教学模式相互融合, 以使理论与实践有机的结合, 这正是《电子技术》教学的发展趋势。

下面对《电子技术》多元化教学模式作一探讨;

1 教学模式的多元化

随着科学技术水平的进步, 硬件上各种功能齐全的教学实验、实训设备不断完善;软件上多媒体技术及各种应用软件日趋成熟, 极大地丰富了我们的教学资源和手段, 为教学模式的多元化奠定了基础。

培养和造就知识型、技能型的复合人才, 不能简单地使用单一的教学模式, 因为单一的教学模式既达不到应有的教学效果, 更不利于人才的培养, 这就要求各种教学手段、模式相互交融, 有机互补。

1.1 理论教学模式

这这是一种成熟的, 贯串于专业教学的传统教学模式, 关于理论教学, 首先要澄清一种观点, 即职业教育是以技能为主, 可以将理论教学舍弃, 其实这种观点是片面的, 因为《电子技术》这门课有其特殊性。当然, 我们并不否认有的职业, 只要会动手就可以了, 而基本不太需要什么理论, 如果电子技术从业人员也是机械地工作而不懂理论, 那培养的就是“傻瓜”型人才, 也只能从事流水线上的简单性、重复性劳动, 连基本的检测、维修也难以做到, 更逞论个人的发展和创新了。因此, 《电子技术》的专业教学还是应保证一定的基本理论, 原则是“理论知识要以应用为目的, 以必需, 够用为度”, 也是教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中所给定的原则。

另一方面, 动手能力, 实践技能的培养无不是以理论为基础的, 并且理论知识又影响着技能的掌握和提高。

理论知识是本质的, 内在的, 若不懂理论, 仅止于感性的、形象的劳动, 则无以深化, 也不利于技能的提高。

1.2 实验课教学

实验就是将理论进行实际验证, 是实践性教学方式的一种, 有利于理论和实践的结合, 但是也存有下面两个问题。

问题1:实验课教学仅仅是用来验证理论教学中的重要结论, 作为学生锻炼与提高专业技能的重要手段, 这种教学模式在运行中还是有偏差、有误区的, 实验仅仅是验证的功能, 技能上的功能则相对较少, 即实验课不能代替技能训练。

问题2:常用的实验设备, 通用的多功能实验台, 厂商都做成了“傻瓜”式, 各种实物的元器件仅以符号的形式出现, 学生仅进行接插导线即可, 虽然为实验提供了方便, 但很难得到技能上的训练和提高, 也就是仅起一个功能验证作用。

1.3 多媒体教学

利用多媒体技术和成熟的应用软件, 可以实现各种不同功能的教学。

进行理论教学;进行虚拟实验利用Protel or CAD Pspice和EWB等软件搭建电路, 进行虚拟实验, 可以充分利用元器件库及各种测量仪器和各种分析手段, 弥补实验设备的不足;进行电路设计与仿真

可以很方便地设计电路, 并进行仿真, 同时, 可以方便地制作相应的PCB, 进行社会实践开发服务。

1.4 综合实训实习及设计

利用已学过的理论知识、实际操作经验及E-DA技术系统整合进行综合实训, 包括电路分析、电路实验、电路板制作, 电子元器件组装、产品测试等, 这种一条龙的实际训练使各知识点及操作技能进一步得到了升华。

综合实训可以分模块进行或者给出论计任务, 由学生进行规划、设计、通过各种规范的工作程序, 最终完成产品, 当然, 设计操作过程中, 老师要全程介入, 进行指导并解决问题。

1.5 社会实践与实习

一是去企业、车间进行实践、实习, 或是利用实训基地进行实践, 目的是贴近生产实际。二是进行社会服务, 参与企业产品设计、开发和生产, 既综合锻炼了实践技能, 又具有社会效益。

2 实验课与实践课的教学

实验课与实践训练课虽然有别, 但都具有实际操作的共性。

实验、实训教学是职业教育中培养技能的重要途径, 如何提高学生的动手操作能力?如何提高实验实训课的效能?已成为职业教育的关键所在。

2.1 尊重科学, 用数据说话, 注重定量分析

实验中最大限度地体现科学思想、利用科学仪器, 力求用数据说话。

一是培养学生严谨的治学态度, 求真务实的工作作风。

二是科学性, 实验本身就是一个验证的过程, 就是验证所学的科学理论, 当然, 必须用数据去支持理论, 这就要求教师在实验教学中对实验内容要进行科学的规划, 列出项目和待测数据, 以便有序地进行。

2.2 启发和思考

实验实训中, 从电路结构, 原理及仪器、仪表、等方面, 引入启发和思考, 透过一个简单的问题或某一现象, 对其本质作出科学的思考, 首先教师要善于启发, 循循善诱。这种启发和思考体现和在各个环节和步骤中, 使学生通过感性的实验、实训, 升华为一种理性的思考, 以达到理论与实践相互联系、互为印证, 融会贯通的目的。

2.3 提问和讨论

是在实验、实训的准备过程中教师常先预设某些问题, 对学生进行提问或让各实验小组共同探讨、讨论, 也可在实验、实训过程中, 及时地发现问题并要求如何用理论知识解释和用实验佐证, 进一步如何解决实际问题, 对于素质和水平较高的学生, 可以引入探索性或创新性的问题进行探究和讨论, 这种讨论不同于课堂上的, 这种讨论的效果要好于在课堂上的效果, 因为可以即时的进行验证。

2.4 测量与分析

《电子技术》实验、实训过程中, 离不开测量, 如果说硬件电路是躯体那么电路中的参数就是魂灵。电子电路性能的好坏, 可以通过对电参数的指标来分析和解读, 而电参数是通过仪器、仪表进行测量的。

通过测量, 要求熟练掌握仪器的操作及原理, 一是知道参数数值上的大小, 二是观测其波形。对测量结果进行分析, 是实验、实训的一项重要软功能, 操作过程可能是一种感性的技能, 而数据及波形分析, 则一种理性的技能, 数据和波形中包含了各个知识点, 仅以放大电路为例, 包含了下面知识点。

静态工作点及对放大器性能的影响、频率特性、放大倍数、截止失真与饱和失真等, 从中可以分析其电路性能, 提出改进方法。

2.5 报告

实验报告不能流于形式, 它是一种总结, 更是一种分析和思考, 可以培养学生勤于思考, 善于总结的系统能力。根据侧重和实际需要, 可以灵活地设计实验报告项目, 但务求包含以下几点。

实验仪器、仪表, 电子元器件及材料, 从中可以了解并掌握数量、规格、型号、性能、电路及接线等。实现图与实物的转换, 毕意电路图与实际接线有些区别, 图上的内容在实际中如何实现, 要做到图、物的统一。实验步骤与过程

实验步骤与过程要事先设计好, 有些过程可以重复演练, 要体现出合理性、科学性。

思考与总结。有总结才会进步, 这是整个实验的升华。可以把实验中的问题、现象及知识点由学生作一理性的梳理与思考, 对于不明白、不理解或疑惑的问题可验报告中, 待以后的学习和实验中去寻求答案。

3 教学模式的程序及相互关系

3.1 教学模式的先后顺序问题

教学模式的先后顺序可谓仁者见仁, 智者见智。传统的先理论后实践, 反传统的则是先实践后理论, 完全颠倒过来谓之创新, 这不仅仅是教学模式的顺序问题, 体现的是理论、实践相间、互补、互证的科学观, 其目的都是为了能力的培养。对高职高专的学生, 决不是只会技能、会干就可以了, 而是还有应知的内实。

正如教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中说的“教学内容要突出基础理论的应用和实践能力的培养, 理论知识要以应用为目的, 以必需够用为度”。这就是说以能力培养为主, 但与实践能力相关的理论知识的学习也是必需的和必要的。

通过教学实践, 我们摸索出了这几种模式教学的顺序关系, 实践和理论的先后都不是问题, 因为可以循环, 可以反复进行。

有的车间式教学, 课堂放在车间, 学中干、干中学, 很难分清哪个先, 哪个后。

在 (1) 理论课 (2) 实验课 (3) 多媒体技术课 (4) 综合实践制作调试课几种模式中, 应该是相互穿插, 你中有我, 我中有你。

不过, 综合实践课应放在多媒体技术课之后, 因为电路的设计含理论虚拟及印刷电路版的制版, 均要在多媒体上完成, 因此, 两者的顺序是有先后的。

四种模式: (3) (4) 可固定, 至于 (1) (2) 可灵活调整, (1) (2) (3) (4) 序, 或 (2) (1) (3) (4) 序等。

3.2 教学模式的几个相互关系

理论与实践即应知应会的问题, 知——理论知识;会——技术能力。

有些行业, 有些工种, 只要求会干就可以了, 而无需高深的理论, 而电子技术本身就是一项技术性、专业性很强的工种, 如果只能干, 那也仅限于流水线上的装配工而已, 只是机械地、被动地去干, 是不需要多少理论和思考的, 但一涉及到维护、维修、检测、检验甚至更深层次的改造、创新, 若没有一定的理论支持是行不通的, 同时, 没有理论也不利于个体的发展, 何况, 社会上的认证、考证也不仅是只考操作, 也要考理论知识。

因此, 我们认为, 对高职高专电子技术的教学应以实践能力的培养为主, 但必须辅以相应的理论知识, 两者不仅相互依存、相互支持, 对学生也有其可持续发展的要求。

多媒体与实践的关系。虽然利用多媒体, 可以进行理论教学, 又可进行实验, 当然亦可进行电路设计。

但是强调能力培养的实践课, 是不能用多媒体来代替的, 为了节省设备投入, 为了教学简单化, 在多媒体上进行实验, 虽然多媒体上有其技术支持, 有各种多样的元器件、仪器设备, 亦可方便地调整参数, 更没有什么物质损耗, 但这种实验毕竟是虚拟的, 与真实环境下的实践还是有区别的, 因此多媒体技术不能代替现实环境中的实践课, 但两者可以兼顾, 先在多媒体上进行, 再在实验室内进行, 从虚拟环境回到现实中来, 相互补充。

实验课与综合实训实践课的关系。准确地讲, 实验课仅起到验证理论, 并为理论提供感性的认知, 虽然也有操作技能, 动手能力等方面的实践功能, 但与广义的综合实训实践课还是有区别的, 前者是理论上的深化, 是将理性知识感性化的认知手段和过程, 后者则是完全意义上的实际技能的操作和实践。

把实验课误认为是实际技能实训, 或用实验课来代替这种综合能力的实训和实践, 是不利于能力的培养的。综合实训、实践课应包括以下几个方面。

一是根据要求用信息技术及相应软件, 在电脑中完成电路的设计和创建, 绘制出电子电路的原理图和印刷电路板的制板图。

二是在印刷电路板上完成实际电路的组装, 包括电子元器件检测、焊接、装配等技能。

三是整机功能测试、检验和调整, 包括故障判断、功能测试;仪器仪表的使用;数据检测、波形分析, 并最终完成报告。

综上所述, 《电子技术》的教学在注重实践的同时, 要善于运用新技术、新手段, 各种教学模式相互交叉、相互融合, 以培养出既有一定理论水平又有丰富实践技能的实用型工程技术人才。

摘要：多元化的教学模式, 既是培养适合市场需求的高素质劳动者和实用型技术人才的需要, 也是推进职业教育改革与发展的需要。文章分析了电子技术教学的各种模式, 以及各教学模式间的关系, 并提出了优化方案, 以新技术、新理念实践多元化教学。

关键词：电子技术,教学模式,实验,实训

参考文献

[1]陈兆仁.电子技术基础实验研究与设计[M].电子工业出版社, 2000.

[2]杜刚.电路设计与制版[M].清华大学出版社, 2006.