春七年级作文400字

春七年级作文400字（精选12篇）

春七年级作文400字 第1篇

春七年级作文400字

绿，到处是绿，从冬天的白一下变成了绿，绿的草，绿的树，绿的世界。

我拉着春姑娘崭新的绿色的衣裙，在这崭新的.世界里闹着。

春风轻轻的吹着，树枝和小草们欢快地跳起了舞，因为他们长大了，聪明的土壤弟弟的脑袋上不再是寸草不生的沙漠了。小草边跳舞边说:“看，我又长高了一截，我又长大了，在不久的将来我就能比你高了。”

迎春花早就等待着春天的到来，如今，她的愿望实现了，她就不用愁眉苦脸的了，可以安心的开花，尽情的向各种花儿通报:春天到了。漫山遍野的花儿格外的美，格外的娇媚，因为她们最爱春天了:“看，我又开花了。”其他的伙伴也跟着叫嚷起来。

“春雨贵如油”这句俗话在每年春天几乎都能听的到。是啊，没有春天的雨来滋润大地，哪有丰收!这时就真得好好体会“好雨知时节，当春乃发生”的意义了。

“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”春风把正在冬眠的动物唤醒，叫它们出来看春天，收到通知，它们陆续走出巢穴，来欣赏春天，欣赏着春天的美，春天的潇洒，望着生机蓬发的春天，它们都叹服了，叹服了大自然的神奇，叹服了大自然创造了美好的一切，叹服了大自然这个高明的魔法师。

春天，象征着生命，象征着希望。

春七年级作文400字 第2篇

再看看地上，沉睡了一个冬天的小草们，也似乎听到了春天的呼喊，它们挣脱开泥土的束缚，从泥土中冒出头来，张望着大地上的景色，慢慢的长高，长壮。远远望去，给人一种舒坦，温暖之感。大地上不再是枯燥的，色彩不再是单一的，又重现了生机勃勃的景象。

桃花也盛开了，粉红粉红的，与那绿叶互相映衬，美极了!浓郁的花香引来了无数的勤劳的蜜蜂，它们欢天喜地得在花间采蜜。看着树上那开得正艳的桃花，想到那马上长出的果肉饱满的.桃子，心中一阵欢喜，口水垂涎三尺呀!那迎春花也已经绽放了，大概有拇指尖大小，颜色呈粉红色。那素雅的迎春花像一群热情奔放的姑娘，以纯洁的心迎着春风，再大声呼唤着：“春天来了，春天来了!”那梨花也不逊色，傲立于枝头之上，雪白雪白的，好似那穿着白衣裳的小精灵。

就连那路边的野花也不愿落后，竞相开放，争奇斗艳，红的，白的，蓝的，紫的，粉的，五彩缤纷，让人看得眼花缭乱。凑过去闻一闻，还散发着阵阵清香呢，这一股股香气，让人忘记烦恼、忧愁，沉醉在这美丽的花世界里了。那漂亮的蝴蝶也忍不住香气的诱惑，在花丛中嬉戏起来。

柳树不服输，也苏醒了，那细细长长的枝条上泛出一层新绿。那些冒出来的毛茸茸的小芽，打了一个大大的呵欠，四处张望了一下，就舒展起身子来。柳树的枝干上又长出了密密的枝条，柔软的枝条垂下来，像一头浓密的头发。

春七年级作文400字 第3篇

一、高年级学生习作选材的现状分析

笔者曾经布置五年级学生完成题目为《我的妈妈》的作文, 批阅后笔者对此做了详细的分析 (统计数据见表1) 。

虽然在学生的作文中看到了39位能干的、有爱心的、善讲道理的妈妈, 但妈妈们仿佛是一个模子里刻出来的, 缺少真实而个性的东西。尽管有许多表扬、赞美的语言, 但其中鲜有对妈妈发自内心情感的流露。这暴露了学生存在“不善于选材”的弱势。

二、指导学生学会选材的主要技巧

面对学生习作的现状, 笔者对学生习作的选材指导上进行了多年的探索和研究, 采用“百字新事”的教学法, “找水” (善于引导学生去留心生活, 观察生活, 了解生活) 、“灌水” (不给学生设置框框, 放手让学生用文字记录生活, 记录生活中的发现) 和“净水” (善于引导学生将生活中的发现进行筛选, 留下有价值的素材) , 取得了一定的教学效果。

1.“找水”:善于引导学生去留心生活, 观察生活, 了解生活

为了培养学生正确选材的能力, 首先要做一些基础工作。如学生因不具备随时关注身边事物的习惯和能力, 普遍感到生活中的新鲜事不多, 这使得他们很难发掘生活中多姿多彩的习作素材。另外教师的指导必须以不加重学生的负担为基本原则。为此, 笔者尝试了“百字新事”的选材教学指导方法。

“百字新事”中的“百字”指要求习作的字数百字左右, 这样既减轻了学生的作业负担, 也减轻了他们的心理负担;“新事”则是引导学生去发现生活中新鲜、新奇, 且有意义的事件或情节, 作为习作素材来练笔。其重点是突出 “新”——有新意, 这符合学生都希望自己是一个发现者、研究者、探索者的心理特点。这样的练习既有利于学生充分地表达自己的生活、思想, 进行“自由创作”, 减轻学习作文的压力。同时, “百字新事”篇幅简短, 具有很大的表达空间、修改余地, 利于学生再度创作。“新”字引领孩子们通过“留心观察生活, 善于发现生活, 充分体验生活” 寻找源头活水, 来走进生活, 为习作广开“材”路。

首先, 学会观察。如果学生没有留心观察, 大千世界里形形色色的人、事、景、物, 在脑海中就只是一个空泛的表象。学生习作时自然会感到无从下笔, 苦不堪言。观察既要多角度, 又要关注细节。光靠说教如同隔靴搔痒, 只有通过训练, 才能培养学生良好的观察习惯和较强的观察能力。在课堂教学中, 笔者先领学生“观察黄粉虫”, 然后“画黄粉虫”, 通过画面, 反映出大家观察上的出入:有无触角?身体有多少节?所有“黄粉虫”身体的节数都一样多吗?这些看似不经意的问题一下子引起了学生的兴趣。当再次观察“黄粉虫”时, 学生们仔细地看, 认真地数, 用心地记……通过实实在在的观察活动, 学生不仅收获知识, 而且养成了观察习惯, 培养了观察能力。多次的活动中, 大千世界在孩子们的脑海中由一个个空泛的表象, 变成了一幅幅清晰的画面, 为学生广开“材”路打下了基础。

其次, 善于发现。“发现”是指经过自己的研究、探索等, 看到或找到别人都没有看到的事物或规律。在高年级习作中, 笔者发现学生的选材不错, 但立意平淡, 其主要原因是学生不善于发现有价值的点。因此要引导学生会思考, 善于从平常点滴小事中发现它不平常的价值。在活动的时候, 笔者精心布置一些观察任务:对与常理不同的事要想想为什么;对于观察到的变化, 哪怕是细微的变化, 也要问问为什么;对于许多雷同的现象更要问问为什么……在这样的启发下, 学生们开始带着问号去参加小队活动、班会活动、郊游活动……在“为什么”的驱动下开始留心生活、体验生活。有价值的素材逐渐进入了学生们的眼睛里, 留在头脑里, 为学生广开“材”路, 注入了灵魂。

然后, 充分体验。只有对生活有了体验, 才对生活注入了情感。现在的学生备受长辈的疼爱, 往往缺乏生活的体验。因此, 积极引导学生在实践活动中充分体验, 注重情感因素对选材的影响, 丰富学生内心感受。通过体验, 看似空洞的大道理, 变得令人信服。如通过系列游戏“用双手戴红领巾”、“用一只手戴红领巾”和“不用自己的手戴红领巾”, 让学生们真切感受到互助与合作的价值。在校外开展一些“今天我当家”、“去菜场采购活动”、“我为妈妈 (爸爸) ……”等生活实践活动。有了充分的体验, 学生作文中的话语才不会冷冰冰的, 具有生活气息, 为学生广开“材”路, 提供了动力。

最后, 勤于记录。语文学习是一种积累的过程, “听、说、读、写”能力的养成, 靠日积月累。学生在生活中的观察、发现、感受要记录下来, 这样才便于内化, 才能利于认识的提高。五年级计算机课的传统学科活动是“灌水高手比赛”, 即以电脑输入的方式进行即兴或命题作文。文字输入得既快又准, 同时习作水平好的学生为优胜, 这项活动深受学生欢迎。但学生在练习过程中, 只顾机械地练习输入速度, 而忽视习作的质量, 有悖于活动的主旨, 是一种资源的浪费。笔者将“百字新事”与“灌水高手比赛”的活动相结合, 既兼顾了打字训练, 又解决了活动中写作训练形同虚设的困惑;既提高了学生的综合素质, 也减轻了学生的学习负担。经过训练后, 学生们在争当“灌水高手”的过程中, 文思如泉涌, 作品充满了鲜活的生活画面。

在这样的指导下, 不同基础的学生们开始关注生活、体验生活并记录生活了。学生们在记录自己真实的生活, 记录自己难忘的童年。

2.“灌水”:

不给学生设置框框, 放手让学生用文字记录生活, 记录生活中的发现

由于学生的认知水平和生活背景不同, “百字新事”中“新”的体现也不同。为了提高学生们对“新”的认识, 积累有价值的习作素材, 笔者组织学生开展读书活动, 积极为学生提供共享机会, 让学生体验习作乐趣, 提升观察生活、发现生活的能力。

最初由教师选出有新意的“百字新事”, 让学生考虑“新在哪”。渐渐地, 学生们对“新”的认识越来越广泛, 由以“自己为中心”写“自己身上的, 自己身边的、熟悉的人身上的事” , 写到“看见的、听说的, 甚至是新闻里、报纸上、网上了解到的事”;对“新”的认识也越来越深入, 不光是写 “好的事、得到表扬的事, 喜悦的事”, 也写“令自己难过、后悔的事, 甚至是自己做错的事”。

然后由学生们评选“最新”的“百字新事”, 作者为“火眼金睛小作家”, 在晨读时由“火眼金睛小作家”来读自己创作的“百字新事”。由此, 既鼓励了留心生活、善于发现的学生, 也为暂时有困难的学生拓宽眼界提供借鉴, 激励他们去发现生活。这一过程中, 孩子们的鉴赏能力不断得到提高, 评出的“新事”越发不凡。

最后由教师将每次评出的优秀“百字新事”打印装订成册, 取名为《五 (5) 百字新事集 》, 放在教室的“读书角”里, 供大家随时阅读, 甚至有学生要求借回家读给父母听。在这样的氛围里, 全班学生都学会了选择有价值的习作素材。

3.“净水”:善于引导学生将生活中的发现, 进行筛选, 留下有价值的素材

“百字新事”旨在减轻学生习作压力, 激发习作兴趣, 引导学生善于在生活中积累有价值的习作素材。有了素材, 不愁“无米下锅”。但成为“巧妇”烧出诱人的饭菜, 使作文让人爱读, 还需指导学生具有两个基本能力:一是善于组织材料, 即如何安排详略;二是练好语言表达的基本功, 即文句通顺, 有丰富、个性的表达。因此, 笔者引导学生将段落的“百字新事”改写为篇章, 编辑成《新事集》。利用编《新事集》创设互动平台, 进行资源优化, 促使学生学会“精彩表达”。

首先, 在“读书活动”时, 教师把每次选出的2到3篇“百字新事”, 让学生们以小记者的身份将自己感兴趣的、“百字新事”中没说清楚的内容与其他同学互动, 从而促进了学生对组织材料、内容详略安排的思考。然后, 在大家的集思广益中, 将这些内容变成文字添加到“百字新事”中。并发挥班级里打字输入“快手王”的优势, 现场将补充的内容用红色字体添加到“百字新事”里。在这一过程中, 大家共同品读, 共同修改, 反复斟酌。渐渐地, 学生不断取得进步, 表达越来越精彩。

三、“百字新事”训练的效果

1.调动学生的学习积极性

通过“百字新事”的习作训练, 最怕写作文的学生在《难忘的竞选》一文中, 将原本干巴巴的“投票的环节到了, 我不敢看同学。”的一句话, 描写为“最激动人心的时刻——投票环节到了, 我紧张得快要窒息了, 我感觉空气仿佛都凝结了。我能得几票呢?我不敢看同学们。我偷窥了一眼林同学, 因为我想起上次拿毛毛虫吓唬她, 看到她被吓得哇哇大叫时, 我还开心地笑呢!我又看到两个女同学在交头接耳, 我不禁做贼心虚, 是说我吧!一定是因为我的调皮……我不敢往下想。终于唱票了, 我只得了可怜的三票, 虽然这是我意料之中的事, 但我心中还是很失望, 心中充满了懊悔和苦涩, 都怪我平时太不守纪律了……”

2.学生的作文充满个性

《我眼中的爸爸》一文的作者将“我眼中的爸爸是一个十分开朗的人”描绘为:“美术课上, 老师向我们提出一个奇怪的问题:如果用一种颜色来形容你的爸爸, 那会是什么呢?我脑海中一下闪出了红色, 对, 爸爸是红色的, 因为他热爱亲人, 对家人十分关心;忽然脑海中又闪出金色, 对, 爸爸是金黄色的, 因为他开朗、活泼, 任何愁事都抹不去他脸上的笑意, 他是个阳光爸爸。”

在小学高年级习作教学中尝试使用“百字新事”的教学方法, 较好地体现了“文道结合”, 使教师与学生互相促进, 互相启发, 集思广益;积极愉快的情绪体验, 解决了师生代沟;使学生们充分地交流, 主动地参与学习, 学生的习作水平不断得到提高, 在短短的一年里取得了明显的成效。

摘要：“不善于选材”是导致小学高年级习作中“背、抄、编”现象严重的主要原因。“百字新事”教学法, 从“观察生活、记录生活、筛选有价值的习作素材”的角度, 有效指导学生从生活中选材, 提高习作教学质量。

春七年级写景作文 第4篇

请你轻轻闭上眼睛，现在，一个生机勃勃，美不胜收的春天将要向你走来。

——题记

轻轻地，她迈着轻盈的步伐；淡淡的，她散发出诱人的芬香；静静地，她勾勒出腼腆的笑颜。这，就是春天的到来。

春天啊，她是一位技艺高超的画家。她画出朵朵娇艳的花儿，就立刻引来只只蜜蜂、蝴蝶，它们迫不及待的`飞向花朵，你推推我，我挤挤你，互不相让，都想把这美丽可人的花朵占为己有，春姑娘笑了，她轻轻的提起笔，只见一阵风儿调皮的坐在柳枝上荡秋千，柳树姑娘倒也不介意，依然对着水面梳理着她飘逸动人的秀发，于是，平静的水面荡起了圈圈涟漪，忽而抬头，看见远处的水面上零散的飘落着几片花瓣，鱼儿却把它当做玩具，与它欢快的嬉戏，为之不亦乐乎。看着这幅画作，春姑娘满意的勾起唇角，露出倾城一笑，于是，无数人都为她的美丽而折服。

书卷相亲别有春七年级作文 第5篇

这个生活快节奏的时代，人人信奉掌上阅读，纸质化文字的观念在生活中也日益淡薄。

那天偶然路过一个菜市，吵吵嚷嚷的让人很是烦躁。随意一瞥，忽见一个菜农，身着一件打着补丁的灰衣，眉宇间是掩藏不住的.风霜。令我诧异的是他专注的眼神注视着的，赫然是一本诗词大选。一开始我有些不屑，心底嗤笑着，一个菜农，也这样附庸风雅，不觉为他贴上了“虚伪”的标签。

不久之后，这个菜农被我抛之脑后。

某天傍晚在广场散步时，见地面上铺展着一行行苍劲如松的字迹。我缓步走着，心里赞叹着此人非同一般的书法功底和文学素养，心想一定要结识一下这位写得一手好字的前辈。当我顺着字迹快步追去时，眼前出现的竟然又是那一袭灰衣。我不可置信地揉揉眼，没错，是他，就是那一个衣不重彩却泼墨自如的身影。

他仿佛感受到身后有一道炙热的目光，便停了下来，转头冲我羞涩的笑了笑。天边灿烂的晚霞，伴着他的恬淡的笑容，更是让我心灵震颤。他再次低头，行云流水地写下一行字：“结庐在人境，而无车马喧。问君能何尔？心远地自偏。”

我仔细凝视着那一行字，久久不能释怀。我又回想起当初怀抱书香，简单懵懂的岁月，重获了那一份淡雅的心境。我想是该重新拾回童年时丢弃已久的宝物了，便急匆匆的赶回了家，翻出那从小被我视若珍宝长大后却弃之不顾的书籍。嗅着那淡淡的墨香，我像回到了幼年时读书的日子，告别了烦躁，重新沉静。

每当我面对书籍，心情烦躁，眼前总会浮现那一个朴素的灰色身影。不管时光流转，岁月飞逝，总有人坚守着那一片书香的桃花源地，唤醒着我们的心性。

2014春七年级政治讲学稿 第6篇

级班姓名座号

执笔人：黎嫦课型：新授审核：政治科组时间：2014.3

第四课《学会沟通》第二站《学会沟通和交往》

学习目标： 1.懂得交往与沟通要有诚实和积极的态度；

2.学习交往与沟通的基本技能，能与父母老师同学正常交往与沟通

重难点：与老师的沟通和交往；

一、【前测】 1.据调查，一个人事业上的成功，只有15%靠的是专业技术，另外85%要靠沟通技巧。由此可见（）

A．我们应积极交往，与认识的人都成为朋友

B．中学生的主要任务是学习，现在还不需要任何交往 C．只要善于交往就能获得事业上的成功D.学会交往和沟通，对每个人来说都很重要

2.与他人交往中，我们将自己与同伴进行比较，从而发现自己的优点和不足，促进自我认识和自我评价，这有利于（）

A．让自己成为一个完美的人B.让别人挑不出自己的缺点C．限制自己个性的发展D.促进自己个性的发展

3.小红认为自己上了中学已经长大了，很多事情自己能做，也不需要与父母沟通。这种看法是（）

①．错误的，与父母沟通，才能获得父母的指点和帮助②．正确的，父母只需要在我们有困难的时候来帮助我们③．正确的，我们已经有独立的能力，没必要和他们沟通了

④．错误的，与父母沟通，才能处理好与父母的关系

A、②④B、②③④C、①④D、①②③④

二、（自主学习）

1、与人交往和沟通的基本要求是什么

2、如何与父母沟通？

3、如何与老师沟通？

4、要学会与同学沟通

5、扩展阅读：怎样建立良好的人际关系

三、【测标】

1、作为学生总是希望得到老师的夸奖而不愿受到老师的批评，但是每一个人在学校生活中都难免会受到老师的批评。面对老师的批评，我们要（）

① 坚持“有则改之，无则加勉”的原则②批评正确的要接受，并认真改正，批评错的，就与老师“顶牛” ③虚心接受，坚决不改④批评错了，找机会向老师说明情况 A、①②③④B、①②④C、②③D、①④

2、我们逐渐长大了，我们更希望老师（）

①多倾听我们的意见②留给我们更大的发挥想像力的空间③事无巨细大小，什么都要管④经常与我们沟通，做们的朋友 ⑤给我们更多的尊重与信任 A、①②③④B、②③④⑤C、①③④⑤D、①②④⑤

3、同学们一起讨论问题，有时会有争议，我的态度应该是()A．相互交流达成共识B．不听我的我就不和他们交往

C．别人说什么听什么，没有自己的见解D．谁厉害就听谁的 6.小雨因迟到受到老师的批评，但当老师了解了小雨迟到的原因后，老师表扬了她。对老师的批评与表扬，小雨同学应持的态度是（）

A.表扬时飘飘然，批评时垂头丧气B.只听表扬，拒绝批评 C.对批评不抱怨，对表扬不自满D.对表扬和批评不要在乎

8.父母关心我们的成长，渴望了解我们的情况。我们有责任、有义务让父母知道我们的情况。下列做法正确的是（）

①经常向父母袒露心扉 ②关注和关心父母的生活和工作 ③经常问候父母的身体、工作和生活情况 ④多帮助父母做一些力所能及的事情 A.①②③B.①②③④C.②③④D.①②④

9.昨天，李明因为作业中出现错误，老师批评了他，今天的自习课上，他有因为有事与同桌说话而受到了老师的批评。李明很苦恼，认为老师是故意与自己过不去。李明应该（）

①主动与老师沟通，增强彼此的了解 ②多分析自己的问题，反思自己的行为 ③学会换位思考，站在老师的角度看问题 ④疏远老师，处处与老师对立 A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④ 11.女生张芳和男生李明经常在一起探讨学习，张芳的妈妈说她和李明交往不正常，张芳非常生气。下列做法张芳不可取的是（）

A.主动沟通，向妈妈诚恳说明B.不太在意，一如既往搞好学习C.大哭大闹，不去上学D.自信无错，用实际行动让妈妈理解

四、作业《南方新课堂》金牌学案第四课第二站P25-P28

2018年春七年级英语辅导计划 第7篇

提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高他们的学习成绩.针对学生“学习自觉性不强”的实际情况,将题型的训练分以阶段,强调过程性训练,一步一步,讲究由易到难,由简单到复杂,循序渐进,提高辅导的有效性.一、学生情况分析

辅导的141和142的这几个学生，上课较认真，但有两个学生单词还不怎么会拼读，并且都不会记单词，句子读不流利，短文和语法也不理解。

二、辅导方法和措施

1.从学生实际出发,优化题型,循序渐进,有效提高课堂教学效果.2.帮助学生从读和写方面去辅导。

3.对学生安排不同的作业，实施多做多练措施.优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力.4.采用优等生带动差生的一帮一行动.以优促差,以实现“培优”和“辅差”的目的.5.采用激励机制,对中下生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感.6.充分了解中下生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证中下生改善目前学习差的状况,提高学习成绩.7.认真备好每一次辅导记录,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合.8.平时对中下学生在课堂上要多关心,让他们边学边得到辅导.课后督促他们及时完成相关作业并作出一定的补充,巩固课堂所学的知识,必要时适当地降低作业要求.总之我会竭尽所能去辅导，让学生学有所得、劳有获。争取获得名次，为学生学英语培养兴趣。

春七年级班主任工作计划 第8篇

(二)、学期中大型活动

1、主题班会：3次—— 3月份、4月份、5月份各一次，主题分别为“我的假期生活”、“我为小组添光彩”、“我的未来不是梦”，通过各种各样的活动，引导同学们在活动过程中轻松、快乐成长。

2、黑板报比赛：每月一期，主题和学校的对应 ，由四大组分别进行(评出一、二、三等奖分别给予加操行评分3、2、1—具体在表上);

3、继续实行操行评分制度：每周由值日班长值勤—负责监督每日值日生对每一位同学进行考勤记录，考勤记录记入相应的操行评分，期末结束加上文化成绩和各种获奖记录总出总的操行评分。最后期末综合评出前十名：“规范标兵”一名;“学科带头人”一等奖二名;“学科带头人”二等奖三名;“学科带头人”三等奖四名。并设里特殊进步奖!学期的操行评分充分反映了各位同学的综合表现，也真正体现了素质教育的结果，与新课程理念相呼应;

4、竞赛活动：半期考试前——书法比赛，半期考试后—知识竞赛。(设立奖并颁发奖品和奖状)

5、积极组织全班同学参加学校的各种集体活动。同时组织同学们出四期的相关黑板报;

6、为开拓学生视野，丰富学生的文化生活，增强同学们的各种知识。还特地设立“读书时间”— 每日早7点30分至8点(读英语和语文和课外有意义的文章)。

(三)本学期的重大工作：

为了抓好七年级的班主任工作，本学期本人工作重点如下 ：

1、搞好全体同学的安全工作

2、协助各科任老师搞好同学们的文化学习工作;

3、协助学校领导做好该班的思想、文化和行为工作;

4、团结班级成员全面提高七年级的综合素质!

五、班级的量化奋斗目标：

1、全面提高全班文化成绩;

2、争创“优秀班级”称号!

七年级班主任工作计划篇三

我所带的班级已经进入初一年级的下学期。根据学生的年龄特点及成长特点，应该说，这个学期对学生来说是很重要的，个人的行为习惯、学习习惯和学习能力在本学期都能够有一个较大的提高和进步。因此，本学期的工作不仅对于我个人，对于学生来说都是很重要的。

经过半年的学习和锻炼，学生们已经对学校的基本情况及规章制度较好的适应性，能够融入到初中阶段的学习当中。但在心理上需要老师的及时引导才能够正确地树立人生观、社会观。鉴于此，特作出本学期工作计划，希望能够给自己的班主任工作以明确目标。

具体工作及措施 :

1、全面总结上学期班级工作得失，大力发扬成绩，弘扬先进，继承上学期的优良传统，冷静分析存在的问题，制定相应措施，力求全面解决问题。

2、强化学习。进一步组织学习《中学生日常行为规范》、《班级常规管理分项说明》和下学期制定的各项规定，让制度深入学生心中，让制度指导学生行为习惯。

3、强化学生干部的职能。将班干部周例会制度化;进一步明确班干部职责，明确分工，人人有事做，事事有人管;加强干部工作能力和方法的指导，让每位干部充分发挥工作潜能，最大限度地为班级服务，为同学服务，为老师分忧;培养干部的正义和正气，让正气充满班级。

4、加强班级文化建设。建设墙壁文化，让每一堵墙都会说话;建设环境文化，做到窗明几净，桌椅物品摆放整齐;重点建设思想文化，让刻苦、勤奋、进取、团结、勤俭、节约、互助、友爱、宽恕等精神和品质在教室生根、发芽、开花、结果。

5、端正行为规范。建立行为规范监督岗，采取盯班盯人的方式，对同学的行为规范进行监督，发现问题及时指出、及时纠正。

6、培养良好的学习习惯。上课要求学生集中注意力听讲，读书要求学生放开声音，作业要求书写工整、按时完成，课前要求学生及时预习，课后要求学生认真复习，学习任务当天完成。

7、加强对学生的日常行为规范的考评。认真落实《中学生日常行为规范》，制定相应的周考评表，对每个学生每天的表现及时记载，并张榜公布，一周一小结，一周一评比，大力弘扬先进，对违犯要求的同学及时帮助，让每个同学按照规范严格要求自己。

8、给学生更多的关爱。远离家庭的学生需要关爱，作为班主任要及时和学生进行情感的交流和沟通。坚持每天找一个学生谈心，了解他们的思想，给他们以关爱。特别是对那些问题学生，要关怀备至。对学习有困难的学生，要及时帮助，让他们始终保持学习的信心。对学生要及时鼓励，让每个学生都看到自己的长处和优点。

9、同学校保持高度一致，组织开展好各项活动，唯旗是夺。

10、开展礼仪教育和人文素质教育，从学生的吃穿住行等方面入手，同时进一步优化人文素质环境，增强集体凝聚力。

11、班级工作中，做到腿勤、嘴勤、眼勤、脑勤、耳勤、手勤。班级工作多请示、多汇报，上令下达，不折不扣;多到教室走走转转，发现问题及时解决;每次班委会会议、班会、个别谈心都要做好记录，及时总结;注意同学生交流，虚心听取同学们的建议和意见，不断改进班级工作方式及工作思路。从而增强班集体的凝聚力，为大家的学习创设良好的环境。

12、认真开展主题教育。本学期重点做好“自觉学习”专项主题教育，净化教育环境。

13、加强家校联系。电话联系不断，家访活动经常。让家长了解学校，了解班级，了解学生，取得家长的配合和支持。

14、加强后进生的转化工作。思想上多了解，生活上多关心，学习上多帮助，不良习惯上多纠正。对他们言语上多鼓励一点，眼光多投向一点。力求真心、细致的工作使他们能有所进步。

春七年级作文400字 第9篇

本学期我继续担任七年级86、87班的语文教学。在上学期的期末考试中，两个班的语文成绩不够理想，没有得到预想的结果。因此我自我反思，认真琢磨，制定以下教学计划：

一、指导思想

本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础。

二、教材分析

本册教材分为六大单元。

第一单元的课文介绍了中国杰出人物的非凡生平。他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家。本单元学习要学会精读的学习方法。

第二单元的作品都是表现家国情怀的文章。本单元在继续学习精读的方法中激发我们的爱国情感。

第三单元的课文都是关于“小人物”的故事，通过普通人身上闪现的优秀品格引导人们向善、务实、求美。在注重熟读精思的学习中体现了普通人也一样可以活得精彩，抵达某种境界。

第四单元的文章从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼唤。本单元重点学习略读。

第五单元的文章或借景抒情或托物言志，字里行间闪烁着哲理的光彩。在学习中可进行比较的方法阅读，分析作品之间的相同和不同之处，拓展视野，加深理解。第六单元的文章是关于探险与科幻方面的文章。本单元重点学习浏览，学会迅速提取字里行间的主要信息。

本册名著导读介绍了老舍的《骆驼祥子》、凡尔纳的《海底两万里》。它们都与课堂阅读有着有机的联系，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。

三、学情分析

经过一个学期的了解，两个班的学生整体学习语文的习惯养成差，学习比较盲目，目标性不强。主动性、合作探究意识不强。基础参差不齐，两极分化严重。积累较少，阅读面不广。不过值得庆幸的是大部分学生的可塑性比较强，相信通过努力会有所改变。

四、教学目标

课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。

（一）掌握和运用知识能力的目标: 1.掌握七年级下册语文所要识记的生字的字音、字型、字义。

2.学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础。

3.了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。

4.培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。

（二）德育教育目标：在语文的教学过程中，要进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。

（三）人文素质目标：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。

五、教学重、难点

1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高阅读的质量和速度。

2、熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。在反复诵读中，了解借景抒情、托物言志的写法，体会作品的语言特色。

3、能够掌握每课的重点字词的书写以及释义。

4、能够借助注释和工具书读懂文言文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。

5、能够结合实际多角度的观察生活、品味生活，养成团结合作的集体意识，能够与同学合作探究分享合作与成功的喜悦。

6、作文方面做到三点：

（1）在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力。以提高学生的写作能力，达到基本写作要求。

（2）能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，在作文中写出有个性的东西，作文要创新，有鲜明的个性特征，完全与生活结合在一起，在实践中进行，写出自己的真情实感。

（3）继续加强记叙文的写作，多看多积累多悟多写。

六、教学进度安排

将名著指导有序安排进单元阅读教学中。

周次 教学内容 教时 1 《邓稼先》《说和做》 阅读指导 4 2 《回忆鲁迅先生》《孙权劝学》

写作：写出人物的精神 单元测试 4 4 《黄河颂》《最后一课》 4 5 《土地的誓言》《木兰诗》 4 6 写作：学习抒情 综合性学习：天下国家 4 7 单元测试 《阿长与<山海经>》《老王》 6 8 《台阶》《卖油翁》 4 9 写作：抓住细节 单元测试 4 10 期中复习期中考试 4 11 《叶圣陶先生二三事》《驿路梨花》 4 12 《最苦与最乐》 《短文两篇》 4 13 写作：怎样选材 综合性学习：孝亲敬老，从我做起 5 14 《紫藤萝瀑布》 《一颗小桃树》 4 15 《外国诗二首》 《古代诗歌五首》 3 16 写作：文从字顺 《伟大的悲剧》 《太空一日》 5 17 《带上她的眼睛》 《河中石兽》 4 18 写作：语言简明 综合性学习：我的语文生活 4 19 单元测试 期末复习5

期末复习5

春七年级作文400字 第10篇

教师：雷振宇

一、指导思想

本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础。同时以“落实温州市语文新常规精神和我校的“1+6”模式课堂变革活动”为落脚点，进一步完善常规管理，开展各项活动，促进教师专业成长和学生核心素养提升。切实践行“学为中心，以学定教，教为学服务”的教学理念，力求完善课堂教学模式，提高学习的高效性。

对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。

二、教材分析

本册教材分为六大单元。

第一单元的课文介绍了中国杰出人物的非凡生平。他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家。本单元学习要学会精读的学习方法。

第二单元的作品都是表现家国情怀的文章。本单元在继续学习精读的方法中激发我们的爱国情感。

第三单元的课文都是关于“小人物”的故事，通过普通人身上闪现的优秀品格引导人们向善、务实、求美。在注重熟读精思的学习中体现了普通人也一样可以活得精彩，抵达某种境界。

第四单元的文章从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼唤。本单元重点学习略读。

第五单元的文章或借景抒情或托物言志，字里行间闪烁着哲理的光彩。在学习中可进行比较的方法阅读，分析作品之间的相同和不同之处，拓展视野，加深理解。第六单元的文章是关于探险与科幻方面的文章。本单元重点学习浏览，学会迅速提取字里行间的主要信息。

三、学情分析

经过一个学期的了解，七年级的学生整体学习语文的习惯养成差，学习比较盲目，目标性不强。主动性、合作探究意识不强。基础参差不齐，两极分化严重。积累较少，阅读面不广。不过值得庆幸的是大部分学生的可塑性比较强，相信通过努力会有所改变。

四、教学目标

课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。

（一）掌握和运用知识能力的目标: 1.掌握七年级下册语文所要识记的生字的字音、字型、字义。

2.学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础。

3.了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。

4.培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。

（二）德育教育目标：在语文的教学过程中，要进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。

（三）人文素质目标：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。

五、教学重、难点

1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高阅读的质量和速度。

2、熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。在反复诵读中，了解借景抒情、托物言志的写法，体会作品的语言特色。

3、能够掌握每课的重点字词的书写以及释义。

4、能够借助注释和工具书读懂文言文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。

5、能够结合实际多角度的观察生活、品味生活，养成团结合作的集体意识，能够与同学合作探究分享合作与成功的喜悦。

6、作文方面做到三点：

（1）在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力。以提高学生的写作能力，达到基本写作要求。

（2）能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，在作文中写出有个性的东西，作文要创新，有鲜明的个性特征，完全与生活结合在一起，在实践中进行，写出自己的真情实感。

（3）继续加强记叙文的写作，多看多积累多悟多写。

六、教学策略

通过对本学期教学内容和学生实际情况的分析了解，预设以下教学方式、策略、方法与手段：

（一）、阅读：

1、要求学生准备一本笔记本，用于课外阅读积累。

2、课内阅读：对于重点篇目要精讲，并要进行配套的训练。要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。

3、课外阅读：通过多种途径加强，如推荐佳作、摘抄佳作、写读书笔记、阅读检测等。要通过专题阅读训练，各个突破，从而全面提高学生阅读的能力。

4、学生每周必须要有5000字以上的课外阅读量，每周要完成1000字以上文字笔记，每月必须读一本文学名著，并完成一篇读书笔记。

5、指导和训练重点：课内文言文。

文言文是学生新接触到的，文言文学习要求学生认真踏实，还要肯花时间。而文言文的教学和训练又要贯穿整个学年，因此要由浅入深加大训练难度，扩大训练量，加强文言词语的积累。精讲课后学生所遇到的问题，切实帮助学生从一开始就学好文言文。

（二）、写作：

1、要求学生准备一本笔记本、摘录本、周记本，分别用于阅读、随笔和作文写作。

2、进行分类训练：

（1）阅读、随笔（周记）

（2）作文训练：

本学期，重点是要掌握一般记叙文的写作：其基本要求如下：

A、懂得记叙要紧扣事件的发展，掌握几种常见的突出主题的写法。B、懂得修辞在文章中的作用，并能在写作实践中加以运用。

（3）作文的训练要求：

除阅读、随笔外，平时的作文指导与训练总共安排8次，并将考纲要求及各项训练点穿插到这8次指导与训练中，这样可以使作文指导更具有操作性、实效性，让学生在每次的训练中强化认识，提高能力。

（三）其它：

强化语文知识的积累，为后阶段学习打下坚实基础。

（1）诗词名句的积累。

（2）文学常识、文化常识的积累。

（3）成语、熟语的积累。

（4）佳作精彩片断的积累。充分利用摘抄本。

七、教学进度安排

将名著指导有序安排进单元阅读教学中。

春七年级作文400字 第11篇

旧院中学

数学学科组

本学期的期末考试阅卷工作的结束，教学工作也画上了圆满的句号。现就本校七年级数学考试试题和学生的答题情况以及以后的教学方向分析如下。

一、试题总体分析

本次考试有助于全面提高数学教育质量，有利于初中数学课程改革和教学改革，培养学生的创新精神和实践能力；有利于减轻学生过重的负担，促进学生主动、活泼、生动地学习。这次考试主要考察了七年级数学下学期的第一章到第六的全部内容。主要内容有《整式的乘除》《相交线与平行线》《三角形》《变量之间的关系》《生活中的轴对称》《概率初步》。试卷的总体难度适宜，能坚持“以纲为纲，以本为本”的原则，在加强基础知识的考查的同时，还加强了对学生的能力的考查。命题能向课程改革靠拢，注重基础，加大知识点的覆盖面，控制题目的烦琐程度，题目力求简洁明快，不在运算的复杂上做文章；整体布局力求合理有序，加大对学生应用知识解决问题的能力考查力度，适当设置创新考题，注重知识的拓展与应用，适应课程改革的形势．大部分的题目都是见过的题目，既考察了基本知识又考查了基本技能试题的难度适中，由易到难，适合初一学生的年龄特征和知识智力水平。

二、学生答题情况及分析： 从答卷情况中可以看出，选择题得分率较高。从答卷情况来看，少部分学生能较好地掌握七年级数学的基础知识。阅卷过程发现学生答题中不泛简捷、精彩的解法，富有个性，显示了思维的广阔性。但同时也发现学生在做题过程中存在不少问题。学生基础没打好；实践能力有待提高；得分率低说明学生理解能力及解决实际问题的能力差，审题能力差，不会建立数模解决实际问题。这些题目的得分率较低，所以对于数学知识的应用还必须加强。

三、试卷中学生易错题型分析

1、选择题中错误率较高的是第4题。错误原因：第4题属于几何问题，它所考查的知识点是在等腰三角形的运用，所取点较多，学生不易考虑全面。

2、填空题中的错误率较高的是第12题和第15题小题。（1）第12题错误的原因是：学生没有掌握科学记数法的应用。（2）第15题的（3）小题错误的原因是：对三角形内角和定理和平角的运用不熟练。

3、解答题中错误率较高的是第17题的第2小题和第18题的第2小题。

（1）第17题的第2小题是化简求值，主要原因在于：对平方差公式运用不当。

（2）第18题的第2小题，主要原因在于：对题意理解不够，造成不必要的4分损失。

4、解答题中错误率较高的是第20题的第2小题，主要原因在于：题目偏难，只要求掌握边边角不能判定两个三角形全等，并不要求能画出图形。

四、教与学中存在的问题

本次考试暴露出的教与学中存在的问题，由于学生的年龄及生活经验等问题存在分析问题不够全面，缺乏思维的发散能力，学生考试成绩不理想，既有客观原因，也有全观原因。

1、本学期的教学内容很多，有一些内容是一部分学生数学基础不是很好，再加上一部分学生的学习习惯较差，而且有一部分学生的学习态度不端正，导致了一部分学生的学习成绩不理想。

2、学生实际应用能力差，学生的基础知识训练不够，基础能力有待提高。

3、在教学方法上采用了注重培养学生能力的方法，忽略了计算能力的强化训练，这也是导致这次考试成绩不是很理想的一个原因，在今后的数学中要加强计算能力的训练。

4.概念理解没有到位缺乏应变能力，审题能力不强，错误理解题意，对教材钻研的深度少数地方不够。，五、今后教学建议

1、注重对基础知识、基本技能和基本思想方法的考查。在教学中，教师必须切实抓好基本概念及其性质、基本技能和基本思想方法的教学，让学生真正理解和掌握，并形成合理的知识结构。

2、要注重“过程”的教学，注重过程不仅能引导学生更好地理解知识，而且有利于达到新课程标准提出的“过程性目标”。强化过程意识，注意数学概念、公式、定理、法则的提出过程，重视知识的形成、发展过程，解题思路的探索过程，解题方法和规律的概括过程，使学生在学习期间不是简单地背下一些公式、定理，而要展开思维，弄清楚其背景和来源，真正理解所学知识，同时学习分析、解决问题的方法，并且发展科学精神和创新意识。因此，教学中要加强过程教学，真正做到结论和过程并重。

3、在课堂教学中，数学思想方法的教学应渗透在教学全过程中，使学生不仅学好概念、公式、定理、法则等内容，而且能领悟其中的数学思想方法，并通过不断积累，逐渐内化为自己的经验，形成解决问题的自觉意识。

4、加强数学语言的教学，数学语言包括文字语言、符号语言、图形语言，它是数学思维和数学交流的工具。在教学过程中，不仅要培养学生能够进行各种数学语言的转化，还要培养学生会用数学语言准确、简洁地表达自己的观点和思想。另外还要培养学生对数学图像、图表的理解和应用能力。

5、加强“双基”训练，努力提高学生的计算能力，几何推导能力以及分析问题和解决问题的能力。强化对概念的理解和应用，适当创设问题情境，使学生从根本上理解所学知识。

春七年级作文400字 第12篇

七年级政治备课组是一个团结向上、奋发进取的小组，全组老师本着“敬业、协作、奉献”的精神，以提高学生的政治思想道德素质为目标，以课题的探索和研究为抓手，以课堂教学为主阵地，不断加强政治课的德育功能。现将本学期工作情况总结如下：

一、主要工作及成绩

（一）开展师德建设，树立师表形象。认真贯彻执行党的教育方针，经常在一起讨论国内外大事，交流心得体会，具有良好的政治学习风气。在加强师德修养、遵纪守法等方面都起到了积极的表率作用，全组教师相处和睦、团结互助，具有很强的凝聚力。工作勤奋踏实，面向全体学生。组内教师无违法乱纪和体罚学生的现象。

（二）．组织教师进行理论学习。

加强对新教学理念的学习研讨，形成良好的学习氛围，开学初将学习计划写入备课组计划，每周集中学习一次，确立学习主题，阅读学习材料，然后交流学习体会。按时参加学校每一次业务学习和活动，按时参加市组织的每一次教研活动。

（三）、开展伙伴互助。课改中，积极开展集体备课，每周每次一人主备，同组交流研讨，再二次备课。同行集体讨论，互助指导，寻找最好的教学模式，统一进度，统一复习，统一测验和讲评。各任课教师作为教学伙伴互相听课，每节课及时填写听课笔记，做好评课工作，互相交流，促进教法改进，优化了教学过程。本组主要开展了以培养政治学科兴趣为主题的教研活动。该活动起到了两个方面的好作用，其一，促使老师想方设法，以激趣为手段，以提高效果为目的去从事教学研究活动；其二，调动了学生的学习积极性，提高了教学效果。教师也有了很大提升，收获很大。

（四）．重视教学反思。我们组每位教师能根据学校要求，备课时在教案后及时写好教学后记，学期结束，根据自己的教学体会，写出教学反思。这样做的结果，使我们在实践中研究，在研究中提高，促进了教师的教学研究，不断积累教学经验，提高了教研理论水平，促进教师专业化成长。

（五）．重视上好新课改教材，开好教学研讨课。新教材比起传统教材，无论在内容还是形式上都有很大改变，我组的任课教师，认真参加上级组织的新教材培训，将新理念新教法及时贯彻到教改实验中。以课堂教学为主阵地。大胆利用投影、录音、录象等现代教学手段，创设丰富多彩的教学情景，拓宽学生的知识视野和思维能力，让学生在活动中思维，在活动中创造，在活动中培养能力，提高觉悟。

二、存在问题及不足：

教科研水平与能力有待进一步提高 由于教学工作的繁忙以及信息的闭塞，尽管政治组教师在教科研方面作了积极地探索和大量的尝试，但总体而言，实践操作多，理论挖掘少；感性体会多，理性思考少，获取外界信息的途径较少。每位教师教学水平的发展还不平衡，青年教师的教育教学水平和驾驭课堂的能力还有待进一步提高。

三、今后努力方向