卫生与健康知识问卷考

卫生与健康知识问卷考（精选7篇）

卫生与健康知识问卷考 第1篇

卫生与健康知识问卷考核

姓名：

成绩：（一、二年级用）

一、健康知识（共12题。由老师读题，学生在题后的括号里对的打“√”错的打“×”）。

1、我们的身体从外部看，由头、颈、躯干和四肢组成（）

2、小学生应注意饮食均衡，营养充足。（）

3、小学生一至六年级是儿童换牙、长牙的重要阶段。（）

4、看书、看电视2小时后要休息片刻。（）

5、阳光、空气和水是健康的三要素。（）

6、“四害”是指老鼠、蚊子、苍蝇、蟑螂。（）

7、耳朵痒时要用手指挖一挖耳朵。（）

8、鼻子是人体呼吸空气和嗅气味的重要器官。（）

9、小学生每天的睡眠时间是8小时。（）

10、蔬菜没有鱼肉好吃，所以应多吃鱼肉，少吃蔬菜。（）

11、室内通风是预防非典的重要措施。（）

12、不吃早餐会影响记忆力。（）

二、健康行为（共13项，由老师逐项读题，学生按自己的真实情况，在每题后面的两个括号内选一个打“√”）

已做到

未做到

1、读书写字时姿势正确。

（）

（）

2、讲卫生，爱清洁，常剪指甲勤洗澡。（）

（）

3、喝水时用自己的茶杯。

（）

（）

4、不用脏手擦眼睛。

（）

（）

5、吃东西前和便后都洗手。

（）

（）

6、不随地乱扔果皮废纸。

（）

（）

7、上学时带手帕或纸巾。

（）

（）

8、每天早晚刷牙一次，吃东西后漱口。（）

（）

9、刷牙时用保健牙刷和含氟牙膏。

（）

（）

10、坚持用竖刷法刷牙。

（）

（）

11、你晚上做到9时上床睡觉吗？

（）

（）

12、你家做到经常开窗通风吗？

（）

（）

13、在学校内平常说话做到控制声音

（）

（）

卫生与健康知识问卷考核

姓名：

成绩：（三年级用）

一、健康知识（共10题。在每题的四个答案中选一个并将该答案的字母写在括号内）

1、眼睛的主要作用是（）

A、用来看东西

B、用来嗅东西 C、用来照相

D、用来美观

2、读书、写字时要姿势正确，眼与书本距离（）

A、1米

B、0.5米

C、30－35厘米

D、15厘米

3、良好的饮食习惯有（）

A、为了节省时间看书、学习，要快些吃 B、挑自己喜欢的东西吃

C、一日三餐要定时定量，少吃零食 D、多吃冷饮

4、消化系统是由哪两部分组成（）A、由胃和肝组成 B、由口腔和胃组成 C、由大肠、小肠组成 D、由消化道和消化腺组成

5、健康儿童每分钟呼吸（）次

A、18－24次

B、20－30次 C、80－100次

D、10－20次

6、人体正常体温为（）

A、37℃

B、38℃

C、35.5℃

D、39.5℃

7、肠道传染病是由于（）引起的

A、吃了不清洁的食物

B、遗传 C、别人与你接触传染

D、吃得太多

8、如果有人触电，应（）

A、出去叫人来救

B、迅速拉下电源开关 C、打110报警电话

D、用手把他拉开

9、预防非典型肺炎主要措施是（）

A、室内通风

B、测量体温 C、多吃营养品

D、勤洗澡

10、甲肝主要传染途径是（）

A、经口

B、血液

C、母婴

D、蚊虫叮咬

二、健康行为（共12项。根据你平时的习惯行为选一个答案，并把该答案字母填在括号内）

1、你每天刷牙的时间和次数是（）

A、早上刷一次

B、晚上刷一次 C、早晚各刷一次

D、有时刷，有时不刷

2、你吃饭的习惯是（）

A、每天定时定量

B、想吃就吃 C、不吃早餐

D、节制自己的饮食，为了减肥

3、你看书的习惯是（）A、躺着看书

B、连续看书，写字1小时左右就休息片刻 C、在太阳下或昏暗的光线下看书 D、走路或乘车时看书

4、你每天刷牙使用的刷牙用品是（）

A、大头牙刷

B、无固定 C、保健牙刷、含氟牙膏

D、一般的尼龙牙刷

5、你洗手的习惯是（）

A、饭前洗手

B、便后洗手 C、饭前便后都洗手

D、手脏了才洗手

6、你每天运动（）

A、1小时课外运动

B、不运动

C、偶尔运动一下

D、不定时，不定期的运动

7、你是怎样处理垃圾、废物（）A、不乱倒垃圾，定时清理 B、别人没见时，赶快随手扔掉它 C、从楼上扔下去 D、扔在家里，让别人清理

8、喝开水时，你是（）

A、随手拿一个杯子喝

B、用自己的杯喝 C、用自己的杯，没杯时不喝

D、直接对着壶嘴喝

9、你每天刷牙所采用的方法是（）

A、竖刷法

B、横刷法 C、横刷、竖刷混合刷法

D、无固定

10、请检查一下自己的双手，你是（）

A、没剪指甲但手干净

B、已剪指甲手干净 C、已剪指甲但手不干净

D、没剪指甲手也不干净

11、当你口中有痰时，你会（）

A、随便吐在地上

B、吐在地上，用脚擦掉 C、吐在墙上或草丛中

D、吐在纸巾里掉在垃圾箱里

12、你家通风的习惯是（）A、只要有人在家就开门、窗通风 B、夏天天气热开空调不开门、窗 C、冬天天气冷不开门、窗

D、天气闷热才开门、窗

卫生与健康知识问卷考核

姓名：

成绩：（四年级用）

一、健康知识（共10题。在每题的四个答案中选一个并将该答案的字母写在括号内）

1、遇到急救病人时，应拨打急救电话，电话号码是（）A、122

B、119

C、120

D、110

2、细菌可分为哪几大类（）

A、球菌、杆菌和螺形菌等 B、痢疾杆菌和肺炎双球菌 C、病毒和螺旋体

D、球菌和杆菌

3、下面哪些是呼吸道传染病（）

A、肝炎和痢疾

B、流感、肺结核 C、流脑和沙眼

D、流感和中暑

4、沙眼是由（）引起的一种眼部传染病。A、病素

B、细菌

C、球菌

D、沙眼衣原体

5、流脑的传播途径是（）A、空气传播

B、虫媒传播 C、食物传播

D、接触传播

6、人体腹腔主要器官有（）

A、肝、胃

B、心、肝

C、心、肺

D、心、胃

7、耳朵分为（）

A、耳廓和耳道

B、鼓膜和中耳 C、外耳、中耳和内耳

D、前庭和内耳

8、人体缺铁会导致（）

A、骨质疏松

B、贫血

C、甲状腺肿

D、感冒

9、随地吐痰可传播（）

A、支气管炎

B、呼吸道传染病

C、咳嗽

D、咽炎

10、中暑常发生在（）

A、春季

B、夏季

C、秋季

D、冬季

二、健康行为（共12项。根据你平时的习惯行为选一个答案，并把该答案字母填在括号内）

1、看电视时，你习惯于（）A、坐在距离电视机1－2米的位置 B、坐在距离电视机3－4米的位置

C、躺着或斜靠着看

D、视电视机大小而定

2、你的运动习惯是（）A、仅参加学校的体育运动课 B、每天坚持有一定时间进行运动 C、自己偶尔运动

D、自己从不运动

3、请检查一下自己的双手，你是（）

A、没剪指甲但手干净

B、已剪指甲手干净 C、已剪指甲但手不干净

D、没剪指甲手也不干净

4、每天的刷牙方法是（）

A、竖刷法

B、横刷法

C、混合刷法

D、无固定

5、患了龋齿，你是（）

A、少吃糖果，积极治疗

B、不理睬它 C、不吃糖果，少吃饭

D、不敢吃东西

6、外出回家，你会（）

A、立即洗手

B、吃东西时再洗手

C、手脏才洗手 D、从不洗手

7、流感流行的季节，你是（）A、少去公共场所，锻炼身体，提高抵抗力 B、自己吃感冒药预防

C、不理不睬 D、不知道该怎么办

8、吃饭时，你是（）A、喜欢吃的就吃，不喜欢的不吃 B、一日三餐定时定量，荤素都吃 C、菜多时多吃，菜少时少吃 D、一日三餐不定量

9、你每天刷牙的时间和次数是（）

A、早上刷一次

B、晚上刷一次

C、早晚各刷一次

D、有时早上刷，有时晚上刷

10、你每天刷牙使用的刷牙用品是（）A、一般的尼龙牙刷

B、保健牙刷，含氟牙膏 C、大头牙刷

D、无固定

11、当你口中有痰时，你会（）

A、随便吐在地上

B、吐在地上，用脚擦掉 C、吐在墙上或草丛中

D、吐在纸巾里掉在垃圾箱里

12、你家通风的习惯是（）A、只要有人在家就开门、窗通风 B、夏天天气热开空调不开门、窗 C、冬天天气冷不开门、窗

D、天气闷热才开门、窗

卫生与健康知识问卷考核

姓名：

成绩：

（五年级用）

一、健康知识（共10题，在每题的四个答案中选一个并将该答案的字母写在括号内）

1、完全健康的人应该是（）

A、身体健康

B、心理健康，道德健康 C、对社会适应良好

D、以上都对

2、青少年心理健康的表现是（）A、保持积极的情绪，愉快的心境 B、有了成绩、不骄傲；遇到困难，不气馁 C、对生活与学习充满信心

D、以上都对

3、登革热是通过什么传播的（）

A、蚊子

B、蟑螂

C、老鼠

D、苍蝇

4、乙型脑炎疫苗可以预防哪一种传染病（）

A、乙型肝炎

B、乙型脑炎

C、痢疾

D、登革热

5、吸烟可诱发哪些疾病（）A、慢性支气管炎

B、肺癌

C、高血压病

D、以上都对

6、预防食物中毒有效的方法是（）

A、不与他人共用毛巾、脸盆

B、减少去公共场所 C、不吃腐败变质或本身含有毒素的食品 D、不与他人共用洗手间

7、预防碘缺乏病有效的方法是（）

A、多吃蛋白质类食品

B、多吃维生素类食品 C、食用含碘盐

D、多吃脂肪类食品

8、青少年预防脊柱畸形的措施是（）

A、注意正确的读书姿式

B、选择高低适度的课桌椅 C、选择双肩背书包

D、以上都对

9、非典型肺炎主要传播途径（）

A、近距离飞沫传播

B、不安全注射 C、喝生水

D、不知道

10、共用注射器吸毒可以传播（）

A、甲型肝炎

B、流感 C、艾滋病

D、不知道

二、健康行为（共12项，根据你平时的习惯行为选一个答案，并把该答案字母填在括号内）

1、眼睛痒或落入灰尘时，你会（）

A．用手揉眼睛

B、用自己干净手帕擦眼睛 C、用纸巾或借别人的手帕擦眼睛

D、以上都有可能

2、被狗咬伤，你会（）

A、立即到防疫站注射疫苗

B、不知道该怎么办 C、自己把伤口包扎好 D、用嘴把血吸出部分，自己包扎好

3、青少年对吸烟行为所采取的态度是（）

A、宣传吸烟有害健康的知识

B、自己不吸烟 C、劝阻家人不吸烟

D、以上都应做

4、你每天刷牙的时间和次数是（）A、早上刷一次

B、晚上刷一次

C、早晚各一次

D、有时早上刷，有时晚上刷

5、你学习的习惯是（）

A、每学习30－60分钟后，休息10－15分钟 B、一直到做完功课为止

C、学一会了，玩一会儿

D、玩够了再学

6、你每天刷牙使用的刷牙用品是（）A、一般的尼龙牙刷

B、保健牙刷、含氟牙膏 C、大头牙刷

D、无固定

7、你的运动习惯是（）

A、仅参加学校的体育运动课

B、每天坚持有一定时间进行运动 C、自己偶尔运动

D、自己从不运动

8、请检查一下自己的双手，你是（）

A、没剪指甲但手干净

B、已剪指甲手干净 C、已剪指甲但手不干净

D、没剪指甲手也不干净

9、你每天刷牙时所采用的方法（）

A、竖刷法

B、横刷法

C、横竖混合刷法

D、随便刷一下

10、你的饮食行为是（）

A、不偏食

B、不挑食 C、定时定量进食

D、以上都做到

11、你放置牙刷的习惯是（）

A、牙刷头朝上

B、牙刷头朝下 C、放在牙刷盒里面

D、无固定放置

12、当你口中有痰时，你会（）

A、随便吐在地上

B、吐在地上，用脚擦掉 C、吐在墙上或草丛中

D、吐在纸巾里掉在垃圾箱

卫生与健康知识问卷考核

姓名：

成绩：（六年级用）

一、健康知识（共10题，在每题的四个答案中选一个并将该答案的字母写在括号内）

1、青少年心理健康的表现是（）A、保持积极的情绪，愉快的心境 B、对生活与学习充满信心

C、有了成绩、不骄傲；遇到困难，不气馁 D、以上都对

2、吸烟可诱发哪些疾病（）A、慢性支气管炎与肺癌

B、肝炎

C、感冒

D、以上都对

3、提供人体热量的营养素有（）

A、蛋白质

B、脂肪 C、碳水化合物

D、以上三种都是

4、纤维素的功能是（）

A、提供人体热量

B、促进胃肠蠕动 C、促进人体生长发育

D、没有功能

5、小学生每天至少应该保证多长时间睡眠（）

A、8小时

B、9小时

C、10小时

D、11小时

6、红十字会的宗旨是（）

A、保护人们的生命和健康 B、发扬人道主义精神 C、促进和平进步事业

D、以上都对

7、预防肥胖的饮食方法是（）A、动物蛋白与植物蛋白一并食用 B、多吃植物油，少吃动物油

C、饮食多样化

D、以上都对

8、进行心理咨询的方法有（）

A、直接咨询

B、通信咨询 C、电话咨询

D、以上都可以

9、非典型肺炎最主要传播途径（）

A、近距离飞沫传播

B、不安全注射 C、喝生水

D、不知道

10、服药时宜用什么送服（）

A、茶

B、饮料

C、开水

D、果汁

二、健康行为（共12项，根据你平时的习惯行为选一个答案，并把该答案字母填在括号内）

1、你每天刷牙的时间和次数是（）

A、早上刷一次

B、晚上刷一次

C、早晚各刷一次

D、有时早上刷，有时晚上刷

2、你每天刷牙使用的刷牙用品是（）

A、尼龙牙刷

B、保健牙刷、含氟牙膏 C、大头牙刷

D、无固定

3、你每天刷牙时所采用的方法（）

A、竖刷法

B、横刷法

C、横竖混合刷法

D、随便刷一下

4、你的饮食行为是（）

A、不偏食 B、不挑食 C、定时定量进食 D、以上都做到

5、应试时，你是如何考试的（）

A、带齐考试用具

B、保持情绪稳定 C、认真审题、解题

D、以上都做到

6、患有疾病时，你是如何治疗的（）

A、到正规医疗单位就诊治疗

B、按广告找医生治疗

C、自购药物治疗

D、不喜欢到医院看病

7、红十字青少年会员应该做到（）

A、扶贫济困

B、敬老助残 C、助人为乐

D、以上都做到

8、心情烦闷时，寻求解脱的方法是（）A、找同学、老师、家人倾诉，求得帮助 B、将自己关要家里生闷气 C、打骂同学，无理取闹 D、对家人发脾气

9、日常生活中，你补充体内水份的方法（）

A、经常喝茶与咖啡

B、经常喝饮料 C、饮用卫生安全水

D、以上都不是

10、你学习的方法是（）

A、勤奋好学，刻苦钻研

B、成绩好时就骄傲 C、不愿意帮助学习有困难的同学 D、考得不好就气馁

11、当你口中有痰时，你会（）

A、随便吐在地上

B、吐在地上，用脚擦掉 C、吐在墙上或草丛中

D、吐在纸巾里掉在垃圾箱里

12、外出回家，你会（）

A、立即洗手

B、吃东西时再洗手 C、手脏才洗手

D、从不洗手

小学生健康知识和行为问卷考核答案 一、二年级卷

一、健康知识

1、√

2、√

3、√

4、×

5、√

6、√

7、×

8、√

9、×

10、×

11、√

12、√

二、健康行为 13项均已做到为满分

三年级卷

一、健康知识

1、A

2、C

3、C

4、D

5、A

6、A

7、A

8、B

9、A

10、A

二、健康行为

1、C

2、A

3、B

4、C

5、C

6、A

7、A

8、B

9、A

10、B

11、D

12、A 四年级卷

一、健康知识

1、C

2、A

3、B

4、D

5、A

6、A

7、C

8、B

9、B

10、B

二、健康行为

1、B

2、B

3、B

4、A

5、A

6、A

7、A

8、B

9、C

10、B

11、D

12、A

五年级卷

一、健康知识

1、D

2、D

二、健康行为

1、B

2、A

六年级卷

一、健康知识

1、D

2、A

二、健康行为

1、C

2、B、A

4、B、D

4、C、D

4、B、A

4、D、D

6、C、A

6、B、C

6、D、D

6、A、C

8、D、B

8、B、D

8、D、D

8、A、A

10、C、A

10、D

11、A

12、D、A

10、C、C

10、A

11、D

12、A 3 5 7 9 3 5 7 9 3 5 7 9 3 5 7 9

卫生与健康知识问卷考 第2篇

（四年级用）

班级：

姓名：

学号：

成绩：

一、健康知识（共10题。在每题的四个答案中选一个并将该答案的字母写在括号内）

1、遇到急救病人时，应拨打急救电话，电话号码是（）

A、122

B、119

C、120

D、110

2、细菌可分为哪几大类（）

A、球菌、杆菌和螺形菌等

B、痢疾杆菌和肺炎双球菌

C、病毒和螺旋体

D、球菌和杆菌

3、下面哪些是呼吸道传染病（）

A、肝炎和痢疾

B、流感、肺结核

C、流脑和沙眼

D、流感和中暑

4、沙眼是由（）引起的一种眼部传染病。

A、病素

B、细菌

C、球菌

D、沙眼衣原体

5、流脑的传播途径是（）

A、空气传播

B、虫媒传播

C、食物传播

D、接触传播

6、人体腹腔主要器官有（）

A、肝、胃

B、心、肝

C、心、肺

D、心、胃

7、耳朵分为（）

A、耳廓和耳道

B、鼓膜和中耳

C、外耳、中耳和内耳

D、前庭和内耳

8、人体缺铁会导致（）

A、骨质疏松

B、贫血

C、甲状腺肿

D、感冒

9、随地吐痰可传播（）

A、支气管炎

B、呼吸道传染病

C、咳嗽

D、咽炎

10、中暑常发生在（）

A、春季

B、夏季

C、秋季

D、冬季

二、健康行为（共12项。根据你平时的习惯行为选一个答案，并把该答案字母填在括号内）

1、看电视时，你习惯于（）

A、坐在距离电视机1－2米的位置

B、坐在距离电视机3－4米的位置

C、躺着或斜靠着看

D、视电视机大小而定

2、你的运动习惯是（）

A、仅参加学校的体育运动课

B、每天坚持有一定时间进行运动

C、自己偶尔运动

D、自己从不运动

3、请检查一下自己的双手，你是（）

A、没剪指甲但手干净

B、已剪指甲手干净

C、已剪指甲但手不干净

D、没剪指甲手也不干净

4、每天的刷牙方法是（）

A、竖刷法

B、横刷法

C、混合刷法

D、无固定

5、患了龋齿，你是（）

A、少吃糖果，积极治疗

B、不理睬它

C、不吃糖果，少吃饭

D、不敢吃东西

6、外出回家，你会（）

A、立即洗手

B、吃东西时再洗手

C、手脏才洗手

D、从不洗手

7、流感流行的季节，你是（）

A、少去公共场所，锻炼身体，提高抵抗力

B、自己吃感冒药预防

C、不理不睬

D、不知道该怎么办

8、吃饭时，你是（）

A、喜欢吃的就吃，不喜欢的不吃 B、一日三餐定时定量，荤素都吃

C、菜多时多吃，菜少时少吃

D、一日三餐不定量

9、你每天刷牙的时间和次数是（）

A、早上刷一次

B、晚上刷一次

C、早晚各刷一次

D、有时早上刷，有时晚上刷

10、你每天刷牙使用的刷牙用品是（）

A、一般的尼龙牙刷

B、保健牙刷，含氟牙膏

C、大头牙刷

D、无固定

11、当你口中有痰时，你会（）

A、随便吐在地上

B、吐在地上，用脚擦掉

C、吐在墙上或草丛中

D、吐在纸巾里掉在垃圾箱里

12、你家通风的习惯是（）

A、只要有人在家就开门、窗通风 B、夏天天气热开空调不开门、窗

C、冬天天气冷不开门、窗

卫生与健康知识问卷考 第3篇

1 江西省中等卫生学校校院 (企) 合作问卷调查基本情况

医院、企业是校院 (企) 合作的重要主体, 为了解其对合作的诉求、动因, 探索推进校院 (企) 合作的策略, 笔者针对部分医院、企业领导就合作的开展情况进行问卷调查。

1.1 调查地域范围

为了使样本尽可能全面反映办学实况, 本研究将调查地域确定为江西省中等卫生学校学生实习、就业较为集中的江西省、北京市、上海市、福建省、广东省、浙江省6 个省市。

1.2 调查对象

选择省内外部分实习、就业医院及企业的领导。采用分层随机的抽样方法按所在区域、单位性质、等级抽取62 家医院、企业, 其中江西省内41 家, 省外21 家。

1.3 问卷发放情况及样本分布

学校于2014 年7—11 月向62 家实习单位发出问卷, 离开实习单位时立即回收。调查表共发出97 份, 回收97 份, 回收率为100.0%;回收有效调查表96 份, 有效率为99.0%。具体分布情况见表1。

1.4 调查问卷设计说明

根据调查目的, 在参考相关文献、借鉴他人问卷的基础上设计问卷中变量问项, 并广泛征询专家意见, 对各问项进行适当调整, 自行设计问卷初稿。选择离学校较近、较有代表性的XX市人民医院进行试测。为确保问卷信度和效度, 问卷在正式调查前专门进行问卷效度与信度预测, 并对测试结果进行检验, 进而根据检测结果筛选问卷题项, 调整问卷整体结构, 从而提高问卷的信度和效度。

1.5 调查问卷数据统计处理

采用SPSS 17.0 进行数据统计, 从结果中提炼出符合本次研究目的的材料, 将其按照一定顺序归类, 采用类属分析法将这些共性部分归纳生成研究结果。

2 江西省中等卫生学校校院 (企) 合作问卷调查结果

2.1 校院 (企) 合作的必要性

绝大多数调查对象认为医院、企业与中等卫生学校合作非常必要 (28.9%) 或有必要 (60.9%) , 仅少数调查对象 (10.2%) 认为无所谓。

2.2 校院 (企) 合作愿意采取的方式

多数调查对象校院 (企) 合作愿意采取的主要方式为接受临床实习生 (75.0%) 和毕业生 (36.5%) ;有部分调查对象选择了参与人才培养方案和教学计划制订 (19.8%) , 校企双向参与、分段共同培养 (16.7%) , 委托学校“订单式”培养 (15.6%) , 师资互派互补 (13.5%) ;少数调查对象愿意接受教师到企业实践和学习 (7.3%) , 合作开展科研 (5.2%) , 共建实验场地设施 (4.2%) 。其中省内调查对象对各种合作方式均有选择;而省外调查对象主要选择接受临床实习生 (92.9%) 和毕业生 (39.3%) , 及委托学校“订单式”培养 (25.0%) ;少数选择了校企双向参与、分段共同培养 (7.1%) 和参与人才培养方案和教学计划制订 (10.7%) , 均未选择师资互派互补、接受教师到企业实践和学习、合作开展科研、共建实验场地设施等合作方式。说明校企合作依然以传统模式为主, 尤其是外省单位基于距离较远的客观实际, 难以开展更深层次的合作。

2.3 校院 (企) 合作的原因

近1/3 的调查对象认为参与校院 (企) 合作的主要原因是为卫生事业培养人才 (63.5%) , 锻炼单位带教能力、提高业务水平 (53.1%) , 为单位选拔储备员工 (52.1%) ;还有部分用人单位为了获得人力、缓解人力不足 (39.6%) , 宣传单位、树立形象 (19.8%) 或其他 (3.1%) 等原因参与合作。其中省外调查对象选择为卫生事业培养人才 (75.0%) , 为单位选拔储备员工 (71.4%) , 获得人力、缓解人力不足 (46.4%) 等原因的人数, 高出省内调查对象十多个百分点, 说明这些单位多因为人力资源紧缺而参与学校合作。中等医药卫生学校开设了医学、护理、药剂等相关专业, 学生就业岗位涉及医疗卫生公益性服务机构、医药生物制品类制造与流通企业, 以及健康服务和养老服务机构, 因此开展合作的对象具有多元性, 其原因和诉求既有共性也有个性, 可以归纳为培养事业后来者、传承医疗卫生事业, 获取专业医药卫生技术技能人才, 提升医院、企业的业务能力和竞争能力, 获取额外的经济效益和人力补充等。

2.4 推进校院 (企) 合作的建议

多数调查对象 (62.5%) 建议学校应更加重视该项工作, 其中包括54.4%的省内调查对象和82.1%的省外调查对象, 说明外省单位对学校该项工作的满意度更低。此外, 还有调查对象建议学校设立专门机构、专人负责此事 (53.1%) , 吸纳合作单位更深入参与学校教育教学改革 (44.8%) , 拓展合作领域 (27.1%) , 加大该项工作经费投入 (21.9%) 。

3 江西省中等卫生学校校院 (企) 合作现状

目前, 合作呈现以下特点:医院、企业总体参与热情不足, 但已有部分医院、企业认识到其重要性而主动参与;医院、企业参与校院 (企) 合作的热情程度有差别, 除传统临床实习外, 企业参与的合作项目远远多于医院;开展多方式合作的省外单位略多于省内单位;不同学校对开展校院 (企) 合作意义的认识和重视程度不一, 导致开展进度参差不齐;参与了校院 (企) 合作的学生普遍对该培养模式较为认可。

这些特点的产生有其主客观原因, 如江西省经济欠发达及劳动力大省的基本省情, 导致医院、学校对参与合作的重视程度不足;用工学历标准和员工聘用制度致使医院参与合作的意愿不强;发展规模和层次影响了江西省医药健康企业参与合作的积极性;医药卫生类中职教育人才培养质量优势不明显;中等医药卫生学校校院 (企) 合作管理制度和动力机制尚未完善。

4 江西省中等卫生学校推进校院 (企) 合作的思考

合作现状表明, 学校、医院及企业参与合作的诉求与现实情况存在矛盾。潘懋元先生曾指出, 解决产学研矛盾可以遵循3个原则:互利性原则 (双赢原则) , 即关心对方利益, 尽量使对方利益最大化, 使对方困难或损失最小化, 力求做到平等、自愿、互惠、利益共享、风险共担;协调性原则, 即找到最佳结合点, 做到目标统一、内容明确、责权分明, 各方受益;教育性原则。无论采取何种方式, 都要坚持理论与实践结合, 学会知识技能, 又能提高学生思想道德水平, 特别是职业道德[1]。这3 个原则对促进校院 (企) 合作同样有很强的指导意义。校院 (企) 合作有着多方面的利益相关者, 但在我国职业教育占主体地位的依然是学校本位。作为校院 (企) 合作的主要推动者, 在立足自身发展、遵循3个原则的基础上, 中等卫生学校可从以下方面推进合作纵深开展。

(1) 立足合作双方的共同利益点, 分工合作、优势互补, 共同提高人才培养质量。第三届国际职业技术教育与培训大会提出的《上海共识》, 建议要增强职业技术教育与培训的适切性, 开发恰当的激励机制, 以促进雇主在规划、管理、课程、资格开发和评估及校企合作方面的积极参与[2]。当医院、企业面临低成本、高收益时激励效果就好, 参与度就高, 反之则低。而培养合格的技术技能型人才, 是学校和合作医院、企业的共同利益诉求和动因。为此, 学校要根据不同合作对象的自身条件和意向制定个性化合作方案, 认真分析并充分利用现有资源、人力、技术优势, 分工合作, 如学校侧重于基础理论传授、核心能力培养、就业观念教育, 为学生顺利走向医院、企业学习、实习打下扎实基础;医院、企业侧重于技能培训提高和职业态度引导, 促使学生技能结合理论, 成为合格的医药卫生类技能技术型人才, 最终实现资源共享和双赢。

(2) 坚持校院 (企) 合作、工学结合理念, 重新设计和实施培养方案, 突显人才合作培养特色。要改变封闭单一的办学模式, 结合区域和行业特点, 对接合作医院、企业的个性化需求, 重新设计培养方案, 既要保证培养质量, 又有体现出合作医院、企业的特色, 有针对性地培养符合医院、企业需要的医药卫生类技术技能型人才, 为医院、企业提供人力资源保障[3]。要改革完善与之相适应的制度体系, 包括招生与招工结合制度、动态教学管理制度、多元主体评价制度, 做到适应医院和企业需求, 改变人才培养规格, 结合行业、企业项目与案例开展教学实训, 融入医院、企业文化来建设校园文化, 参照医院、企业管理教学运行, 比照行业标准考核培养质量, 突显校企合作人才培养特色。

(3) 保障医院、企业更多的参与权, 充分发挥医院、企业主体作用。在选择确定合作医院、企业的过程中, 学校通常基于自身需要及利益考虑, 但确定合作对象后, 学校应设身处地地考虑医院、企业需求, 保障其作为合作主体的参与权。调查表明, 多数调查对象希望学校能吸纳合作单位更深入参与学校教育教学改革。为了提高人才培养的针对性和适宜度, 应吸纳合作医院、企业共定培养方案、共同开发专业、共建课程体系、共组教学团队、共研科技项目、共商教学内容、共建实训基地、共定考核标准。如对学生的考核不仅包含学校对知识和技能掌握的评价, 还要有医院、企业对学生工作行为、态度改变、绩效改善、能力提高和为医院、企业带来效益的评价[3]。医院、企业拥有的参与权越多, 其主体作用的发挥也将越加充分。

(4) 组建区域性卫生职业教育集团, 形成校院 (企) 利益共同体。职业教育集团是职业教育发展的一种新形式, 其目的是实现成员间的纵向沟通、横向联合、资源共享、优势互补, 达到校企育人的长期有效合作[4]。组建职教集团为校企深度合作、共同培养技术技能型人才构建了新型平台。目前, 江西省中等卫生学校开展的校院 (企) 合作基本为一校一专业对应一至几家医院或企业, 合作面较窄, 不利于学生拓展职业空间及多渠道就业;而且长期以往, 学校将形成对合作单位的依赖, 一旦这家单位因主客观条件变化而取消合作, 学校校院 (企) 工作将受到很大冲击, 因此学校不应该也不可能长期依赖于某一家医院或企业。从医院、企业角度而言, 受人员需求、自身条件限制, 不少单位无力单独与学校开展合作, 需要抱团形成规模效应, 以减少投入成本。组建卫生职教集团能够促进学校与多家医院、企业以及医院、企业之间资源共享, 形成相对稳定的利益共同体。因此, 学校应争取主管部门和行业的更多支持, 积极吸收区域内医院、医药卫生健康行业和企业参与集团, 改变传统合作路径, 充分发挥集团群体优势、组合优势和规模效应, 尽可能满足集团内不同层次、性质、等级、类型合作单位对人才的需求。

(5) 坚持教育性原则, 保障学生在合作中的利益。目前有部分校院 (企) 合作已变质为廉价劳动力输送, 学生在顶岗实习期间重复简单劳动, 学习收获微乎其微, 流失比例特别高。因此, 学校要从有利于学生成长的角度出发, 选择确定合作对象, 保证其合作办学的基本条件;在协商合作内容时要坚持教育性原则, 着眼于学生学习能力的提高, 满足学生参与校院 (企) 合作的利益诉求;要全程参与督促, 保障学生正当利益, 维护学生群体参与校院 (企) 合作的积极性。

(6) 与中高职衔接结合, 统筹开展校校合作、校院 (企) 合作。制约医院参与中等卫生学校合作的一个重要原因, 就是中职层次的毕业生无法满足其用人学历要求。中高职衔接政策的出台将缓解这一矛盾。通过衔接, 中职学生将获取继续升学的机会, 达到医院、企业用人学历标准。因此, 学校可以将校院 (企) 合作与中高职衔接相结合, 在中高职衔接内容中增加合作部分, 通过院校与医院、行业共建卫生职教集团方式, 使高职、中职学校共同与医院、企业建立合作关系, 根据不同阶段的培养目标确定不同合作内容和形式, 统筹开展校校合作与校院 (企) 合作, 中职、高职学校及医院、企业共同完成医药卫生类技术技能型人才的一体化培养, 提高培养效率和质量。

(7) 由点到面、由浅至深, 循序渐进地推进校院 (企) 合作。调查表明, 不同用人单位领导对各种合作方式认同度不一, 这也反映出不同单位对校院 (企) 合作的意义认识程度不同。因此学校要由点到面, 在单个单位、专业精心试点基础上, 完善总结合作经验, 形成合作模式, 并在行业内推广, 吸引同行业更多单位参与, 实现从面向一个企业向面向一个行业的转变。合作层次也要由浅入深, 前期可从较低层次的组建冠名班、顶岗实习等方式入手, 浅层次合作中人力、物力、财力投入都较少, 因此医院、企业较容易接受;当合作取得一定成效, 医院、企业合作意愿加强后, 再向全方位、深层次合作发展, 实现学校与医院、企业专业共建、教学融入、文化植入、校院 (企) 分段培养、现代学徒制等多种模式的合作。

(8) 完善内部管理制度, 激发学校内在动力。调查表明, 多数调查对象 (62.5%) 建议学校应更加重视校院 (企) 合作工作, 超过半数调查对象 (53.1%) 建议学校应设立专门机构、安排专人负责该项工作, 说明医院、企业认为学校该项工作还需要加强。为此, 学校要进一步完善校院 (企) 合作相关管理制度, 保障校院 (企) 合作高效运行。例如天津职业大学制定并实施了《关于推进校企合作工作的若干意见》, 从人才培养、教学改革、素质教育、实训基地、科学研究、人事分配、后勤管理7 个方面出发, 明确校、院两级开展校企合作的任务分工、工作目标和奖励政策, 建立健全了46 项校企合作相关教育教学管理制度, 有力推进了该项工作的开展。此外, 要引导教师转变对卫生职业教育的理解, 树立新的教育理念, 提高教师队伍对校院 (企) 合作意义的认识。要建立内部评价机制和激励机制, 保障行政管理人员和专业教师的合理利益需求;充分利用合作平台提供学习培训机会, 促进教师更新专业领域前沿知识, 掌握行业新技能新本领;当管理人员和专业技术人员在校院 (企) 合作中有突出贡献时, 要及时给予薪资待遇的奖励和职称晋升的倾斜照顾, 调动各部门及教师参与校院 (企) 合作的积极性, 形成推进校院 (企) 合作的内在合力。

摘要：近年来, 江西省中等卫生学校在原有传统合作模式基础上开展了校院 (企) 合作人才培养新模式探索。通过问卷调查研究, 反映了合作医院、企业对校院 (企) 合作的态度、利益诉求、参与原因, 分析合作现状, 并据此提出在学校本位情况下中等卫生学校推进校院 (企) 合作的策略。

关键词：江西省中等卫生学校,校院 (企) 合作,卫生职业教育集团

参考文献

[1]潘懋元.产学研合作教育的几个理论问题[J].中国大学教学, 2008 (3) :15-17.

[2]上海共识:第三届国际职业技术教育大会“职业技术教育与培训的转型:培养工作和生活技能”[J].中国职业技术教育, 2012 (16) :56-60.

[3]虞璐, 楼世洲.企业参与职业教育的动力机制研究[J].中国职业技术教育, 2007 (33) :10-12.

卫生与健康知识问卷考 第4篇

1.您认为自己对女性健康知识和经期注意事项的了解程度如何

A非常了解B比较了解C有点了解D比较缺乏E很缺乏

2.你认为生活中影响女性健康的最大因素是

A生理健康B心理健康C社会环境D家庭环境

3.月经期间您的心情如何？

A 和平时一样，无特别之处B 烦躁不安，焦虑C 恐惧，担忧D 其他 _________

4.您觉得女性月经期间应该注意什么？

A 注意个人卫生,避免细菌感染B 注意饮食器具,保持精神愉快

C 避免过度劳累D 适当活动以促进盆腔血液循环E 情绪稳定,生活有规律F 以上都是

5.你认为卫生巾多长时间更换为宜？

A 小于2小时B 2-4小时C 视量的多少而定

6.在月经期间您会特别注意用药吗？

A 会仔细看说明书或咨询医师确定是否能用B 凭主观感觉选择

C 没有特别注意和平时一样

7.在月经期间您使用过下列药物吗？

A 洗液，如洁尔阴等B 抗凝血药C 减肥药D 活血化瘀类药物，如红花油等E 没有

8.您主要通过何种渠道获得关于经期用药与保健方面的知识？

A 长辈B 同龄人C 健康杂志D 课本E 网络

9.如果痛经，您会采取何种措施？（可多选）

A 强忍B 自己处理，如喝红糖，吃止痛片等C 去诊所或医院D 其他_________

10.您知道以下哪些是经期不宜事项吗？（可多选）

A 拔牙B 体检（如血检、心电图等）C 饮酒D 游泳E 喝温开水

F 减肥G 捶腰H 盆浴

11.您认为以下哪些食物是经期不宜吃的食物？（可多选）

A 山楂B 冬瓜C 梨D 兔肉E 黑木耳F 辣椒

G 油炸类食物H 咖啡、茶I 补的药膳

12.您认为下列哪些疾病可能引发痛经？（可多选）

A 胃病B 子宫肌瘤C 肾结石D 子宫内膜异位

13.您希望多了解下列哪些方面的知识？（可多选）

A 经期保健B 经期用药C 卫生用品的使用方法D 月经病的治疗E 其他_____

14.您最近受哪些妇科不适困扰（可多选）

A月经不调B小腹疼痛C腰膝酸软D经血过多E白带异常F痛经G其他______

15.您是否愿意接受关于经期用药与保健知识的宣传？

A 是B 否C 无所谓

衷心感谢您的大力支持，祝您身体健康！

护理081

口腔卫生知识调查问卷 第5篇

学校：固堤小学 年级：

姓名：

性别：

1、我国“爱牙日”活动定于每年的（）

A、4月7日 B、5月30日 C、6月6日 D、9月20日

2、人生有几副牙齿（）A、一副 B、二副 C、三副

3、含氟牙膏对预防龋齿（）A、有作用 B、无作用 C、不知道

4、儿童换牙时间一般在（）岁开始 A、5岁 B、6～7岁 C、8～9岁 D、12岁

5、“六龄牙”指的是（）

A、出生后开始萌出的第六颗牙齿

B、萌出的第一颗恒牙

C、萌出的第六颗恒牙

6、口腔保健要注意做好（）

A、少吃甜食

B、饭后漱口

C、选用含氟牙膏

D、去除吮手指、吐舌头、咬嘴唇、咬指甲、睡前吃东西等坏习惯

E、加强营养

F、定期口腔检查

G、以上都是

7、乳牙患龋是否需要治疗（）

A、及时治疗 B、反正要脱落换恒牙，不需治疗 C、疼了再治 D、无所谓

8、龋齿的危害有哪些（）

A、影响美观 B、引起牙髓炎 C、引起心脏、肾脏、关节、眼睛等处受损

D、以上都是

9、你刷牙的习惯是（）

A、早上一次 B、晚上一次 C、早晚各一次 D、偶尔一次

10、你每次刷牙用多长时间（）

A、约半分钟 B、1～2分钟 C、3～5分钟 D、5分钟以上

11、你平时刷牙用（）

A、大头牙刷 B、磨毛保健牙刷 C、任何牙刷 D、粗硬毛牙刷

12、你平时多长时间换一把牙刷（）

A、约半年

B、约一年

C、2～3个月

D、刷毛严重倾斜了就换

13、你每天刷牙采用什么方式（）A、横刷法

B、竖刷法

C、随意刷

14、你饭后漱口吗?（）A、经常 B、偶尔 C、从不

15、你获得口腔保健知识的途径有（）（可多选）

A、广播、电视

B、报纸、书刊

C、橱窗、板报

D、宣传单

E老师（健康教育课）F父母

G医生（街头义诊、咨询，看病等）16.你患有龋齿吗？（）是否填充？（）A、有

B、无

C、是

D、否

17、你是否做过牙齿封沟？（）A、是

手卫生知识问卷调查 第6篇

（一）请选择：对的打对号，错胡打差

1.规范洗手是否是对医务人员和病人双向保护的有效手段()2.潮湿的肥皂是否滋生细菌()3.戴手套能不能代替洗手()5.干手措施不当，如在白大褂上擦干，是否造成二次污染()

（二）常用洗手方式： 请选择 1.肥皂和流动水（）2.白大褂上擦干（）3.医用皂液和流动水（）

4.自然晾干（）5.快速手消毒液（）6.烘干机烘干（）

7.一次性盒装纸巾擦干（）表5 手卫生执行的影响因素

（三）影响手卫生执行的因素，请选择（）1.对手卫生不够重视 2.工作繁忙，没时间洗手

3.洗手池数量不足或距治疗场所远，不方便执行 4.洗手指征掌握不全

5.干手设施补充不及时

6.为节省开支，少用洗手液或手消毒液 7.六步洗手法耗时耗水又麻烦

卫生与健康知识问卷考 第7篇

关键词：乡镇卫生院,人力资源,对策

至上世纪60年代中期, 我国广大农村初步形成了以县级医疗卫生机构为中心, 乡镇卫生院为枢纽, 村卫生室为基础的农村三级医疗预防保健网。加强卫生院建设, 人才是关键。本课题从乡镇卫生院长的角度了解、分析卫生院人力资源存在的问题, 并依据结果提出对策建议。

1 方法与内容

1.1 调查方法

2007年10月, 设计《福建省乡镇卫生院长调查问卷》, 通过各县 (市、区) 卫生局对乡镇卫生院长进行问卷调查。问卷数据采用Epidata3.1软件进行录入, 并用SPSS11.5进行统计分析。

1.2 调查内容

调查内容包括乡镇卫生院长基本情况、卫生院人力资源存在问题、卫生院人力资源需求、卫生院人力资源对策等。

2 结果

2.1 基本情况

在所调查的553位卫生院长中, 从性别比看, 男性占绝大多数, 男女比例为48.25∶1;从年龄看, 60.9%的卫生院长年龄在35~44岁之间;从学历构成看, 大专学历占45.9%, 中专占39.1%, 本科以上仅占9.0%, 仍有6.0%的卫生院长无学历;从职称看, 初级职称占46.4%, 中级职称的占39.4%, 高级职称占12.5%, 仍有1.7%的卫生院长没有职称;从专业看, 72.2%的卫生院长从事西医专业, 中医占16.6%, 另外, 有78.6%的人曾接受过卫生管理专业知识的培训。

2.2 乡镇卫生院长工作现状

2.2.1 对工作待遇满意度

只有19.6%的乡镇卫生院长对现在工作的待遇感到满意, 而认为现有待遇一般甚至不满意的人占到了80.4%。

2.2.2 对目前工作的自信心

53.0%的乡镇卫生院长认为能适应目前的工作, 而且也能够做好;25.8%的院长表示虽然喜欢目前这份工作却力不从心, 而不喜欢或根本不喜欢目前工作的达21.2%。

2.2.3 对乡镇卫生院发展前景的信心

62.8%的乡镇卫生院长对卫生院发展前景充满信心, 信心不足的有35.0%, 没有信心的仅为2.2%。

2.2.4 留院工作的意愿

当被问及今后是否愿意长时间 (5年以上) 在本卫生院工作时, 被调查的乡镇卫生院长中只有41.7%明确表示愿意, 视情况而定和不愿意的比例分别为43.0%和15.3%, 说明乡镇卫生院现有发展状态对卫生院长还缺乏足够的吸引力。

2.2.5 提高工作积极性和创造性的条件

在调查如何提高工作的积极性和创造性时, 分别有60.0%和58.2%的乡镇卫生院长希望改善福利和提高收入。而只有37.1%认为要提供培训机会, 这与培训覆盖面基本上一致;希望获得领导认可的不足30.0% (29.4%) , 希望提升职位的仅为9.2%。

2.3 人力资源方面存在的困难及原因

2.3.1 卫生院发展存在的问题

有87.0%的卫生院长认为目前卫生院人力资源不能满足卫生院发展需要。从表1可以看到, 43.6%的卫生院长认为人才缺乏影响卫生院生存与发展, 略低于资金不足因素 (45.7%) 。

2.3.2 卫生院人力资源缺乏的因素

从表2可以看到, 73.5%的卫生院长认为工作条件差、待遇低是卫生院人才缺乏的最主要原因。

从人力资源管理的角度看, 70.8%的卫生院长认为目前存在的最大问题就是经费短缺, 其次才是卫生技术水平不高 (见表3) 。

在调查人才引进存在的困难因素时, 有90.4%的卫生院长认为卫生院工作人员的薪酬太低, 难以吸引目标人才, 还有43.0%认为地区偏远造成人才引进困难 (见表4) 。

2.4 卫生院人才需求

2.4.1 学历需求

在接受调查的卫生院长中, 有52.6%的人认为卫生院的发展需要引进大专学历的人才, 认为需要引进本科学历的占45.2%, 认为需要引进大专及以下学历的的只有2.2%。

2.4.2 职称需求

从职称需求看, 68.7%的卫生院长认为上级医疗卫生单位下派支援卫生院的卫生技术人员必须是中级职称, 有22.1%认为应该派副高职称的医务人员支援卫生院, 其他职称人员需求均不足5.0%。

2.4.3 专业需求

专业需求在一定程度上受到卫生院长对卫生院功能定位认识的影响, 85.2%的卫生院长认为应该是普通疾病治疗, 95.8%的乡镇卫生院长认为需要引进临床专业的卫生人才。同时, 也有49.1%的乡镇卫生院长认为卫生院需要引进医技人才, 34.4%的人认为需要引进护理人才, 对其他专业的需求则明显比较少。

2.5 对乡镇卫生院人才政策的意见

90.7%的乡镇卫生院长认为提供政策支持, 吸引毕业生及高学历人才到乡镇卫生院服务是解决乡镇卫生院人才匮乏的有效措施。同时, 66.9%的卫生院长认为可以定期组织工作人员到上级医院进修学习。而分别只有21.5%和12.4%的乡镇卫生院长认为需要定期选派上级医院医师到卫生院服务半年以上和组织上级医院高职医师到卫生院坐诊、培训。

3 讨论与建议

3.1 调整农村卫生人才政策

政府为解决农村医疗卫生人才缺乏问题进行了多种形式的探索, 如以定向招生、定向培养、定向分配为主要内容的“三定”政策, 城市支援农村的政策, 城市医生职称晋升前必须到农村服务半年或一年的政策, 高等医学院校毕业生到农村服务提前转正定级、提高工资政策等等, 但实际效果都不理想[1]。本次调查结果也显示, 乡镇卫生院长对城市支农的政策并不是很认可, 相反, 却对“提供政策支持, 吸引毕业生及高学历人才到乡镇卫生院服务”的这一措施表现出高度一致的肯定。因此, 应当积极探索影响“三定”政策执行效果的因素, 制定相应的政策, 促使医学毕业生进入农村、服务农村。如国内外有研究表明, 农村户籍的、低收入家庭的生源更有可能进入农村医疗机构, 而且医学院校专门培养面向农村的医学人才也可以促进农村卫生人力资源缺乏问题的解决[2]。因此, 如果能够建立以政府为主导, 医学院校主办, 卫生主管部门协调, 以服务农村为培养方向, 以招收农村生源为主体, 以农村全科医学为教育内容, 以农村医疗机构为实践基地, 培养面向农村就业的卫生人才体系, 将有利于促使医学毕业生到农村就业。

3.2 增加农村卫生投入

资金投入不足是影响卫生院人力资源现状的主要因素。“九五”之后, 特别是“十五”期间, 政府对农村卫生的投入逐年减少, 房屋年久失修, 基础设备无法配置, 职工工作生活环境得不到改善, 卫生院仅靠药品差价和医疗服务收入来维持工资的发放, 经营不善的连基本工资也不能保证[3]。接受调查的卫生院长普遍认为卫生院发展缺乏动力的主要原因是资金投入不足, 这影响了卫生技术人员工作的积极性, 也影响人才的招募。卫生事业具有社会公益性, 政府应当为人民群众的基本卫生服务买单。因此, 政府既要增加乡镇卫生院基础设施建设投入, 也要逐步建立人员经费保障机制, 提高乡镇卫生院人员的薪酬与福利待遇。这将对留住现有卫生技术人才, 调动他们工作的积极性, 以及对吸引高学历的医学毕业生和高职称的卫生技术人员到农村工作产生积极的推动作用。

3.3 增加公共卫生人员

乡镇卫生院的功能是为农村居民提供预防、医疗、保健、康复、健康教育和计划生育指导“六位一体”的服务。然而, 本次调查发现, 有85.2%的乡镇卫生院长认为应该是普通疾病治疗, 在人才需求上95.8%的院长希望引进临床专业人才, 而对预防等其他技术专业人员的需求则只有3.1%。其原因主要有三点, 一是卫生事业改革偏失其公益性的方向, 政府对卫生院投入与补偿不足[4];二是卫生院在发育不全的农村卫生市场竞争中舍弃不能创造经济效益或低经济效益的公共卫生服务而转偏向可创造一定经济效益的医疗服务[5];三是新型农村合作医疗制度的实施使乡镇卫生院长更加注重医疗服务的发展。其结果是在乡镇卫生院出现了严重的 “重医轻防”现象, 公共卫生人员缺失严重, 素质不高, 严重影响了公共卫生服务的提供, 给公共卫生安全埋下隐患。因此, 乡镇卫生院在改革过程中要坚持其公益性的方向, 在运行上社会效益应优先于经济效益;要通过增加公共卫生人员和政府对预防保健工作的投入, 提高公共卫生人员的薪酬待遇, 以确实加强其防保功能, 促进农村公共卫生的发展。

3.4 为乡镇卫生院培养和引进实际所需的医学人才

调查结果显示, 乡镇卫生院的人才需求以大专和本科学历为主。而实际上, 目前的医学教育政策则是有减少临床医学大专 (高职) 学历招生的趋势, 另外, 许多本科生毕业后不愿意回到农村, 特别是到乡镇医疗机构, 从而造成农村卫生人才匮乏的局面[6]。

针对目前卫生院的实际人才需求以及乡镇卫生院“重医轻防”、防保人员少且素质低的现象, 医学院校特别是医学专科院校在保证教学质量的前提下, 在招生过程中应该依据卫生院的实际需要, 适当扩招临床医学、医学技术、护理、公共卫生专业、特别是临床医学专业和公共卫生专业的医学生, 培养面向农村的大专学历的医学人才, 以更好地适应卫生院的发展的要求。

针对大学毕业生到乡镇卫生院就业意愿低的现象, 应逐步建立健全人才培养引进机制。在闽政[2009]1号《福建省人民政府关于进一步加快乡镇卫生院改革与发展的意见》中提出了一些措施, 如在公开招聘的原则下, 直接采取面试、考核的方式招聘;规定应聘人员服务年限;扩大“学费代偿制”的范围;实施农村卫生技术人才培养计划等。

3.5 注重乡镇卫生院长的选聘、培养

医院能否在日益激烈的医疗市场竞争中生存和发展, 在很大程度上取决于医院是否拥有高素质的管理者, 一个好的乡镇卫生院院长可以救活一个乡镇卫生院, 因此, 乡镇卫生院院长的选拔与配置是乡镇卫生院发展的关键[7,8]。

从院长的选聘方式看, 卫生主管部门应当本着公开、公平、公正的原则选拔乡镇卫生院长, 选拔过程应综合考虑业务与管理能力。选拔对象可视具体情况而定:发展比较落后的卫生院, 可从院外选聘, 为卫生院的发展带来新的思维, 而发展比较好的卫生院, 可以在本院进行培养, 既有利于接班人的培养带动及本院好的管理模式的传承, 也有利于调动本院职工的积极性。

从院长培养形式看, 卫生主管部门可以定期举办乡镇卫生院长论坛, 进行经验交流与探讨。医学院校也可以开展常规性的卫生管理课程培训, 更新卫生院的人力资源管理理念与模式。此外, 要提高乡镇卫生院长的工作待遇, 如本次调查结果所示, 虽然62.8%的院长对卫生院发展前景充满信心, 但只有41.7%明确愿意长期留在本院工作, 而对当前工作待遇满意的只有19.6%, 分别60.0%和58.2%希望改善福利和提高收入, 因此提高待遇有利于留住乡镇卫生院长。

参考文献

[1]王陇德.建立解决农村医疗人才缺乏的长效机制[J].卫生经济研究, 2005, 1:4-5.

[2]James Goertzen, MD, MCLSC, CCFP.The four-leggedkitchen stool Recruitment and Retention of rural familyphysicians[J].

[3]王靖元.乡镇卫生院人力资源状况调查[J].红旗文稿, 2006, 8:37-38.

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