“厨房开放日”活动小结

2024-08-28

“厨房开放日”活动小结（精选14篇）

“厨房开放日”活动小结第1篇

2013年流均中心小学“厨房开放日”活动小结

为进一步提高我校食品安全水平，接受社会各界及学生家长的监督，我校决定2013年10月16日星期三上午开展“厨房开放日”活动，邀请学生家长参观、评议我校厨房。活动小结如下：

一、精心策划，组织到位

此次活动是我校第一次开展厨房开放日活动，共有20多位家长参加。为保障活动顺利进行，学校召开多次专题会议研究、制订活动方案，围绕目标、任务，明确分工，责任到人，精心筹备，认真组织、落实各项活动。

二、家长意见反馈，情真意切

通过对20多位家长意见表的汇总和分析，我们发现：多位家长对我校厨房的伙食、卫生等方面情况评价较好，可以看出，绝大多数家长对我校此次举办“厨房开放日”的活动表示认同和赞赏。

三、重视家长建议，积极改进

多数家长建议学生星期日下午到校，针对这个情况我校将与上级领导汇报，妥善处理。

通过这次厨房开放日活动，家长、学校之间增进了彼此了解，促进了双向交流。学校通过这次活动得到了锻炼，树立了学校良好形象，促进学校厨房水平的提高。今后，我们汲取活动经验，将“厨房开放日”活动常规化，引向深入，增进家校沟通，提升我校食品安全水平。

淮安市流均镇中心小学 2013年10月16日

“厨房开放日”活动小结第2篇

一、活动主题：提高学校食堂管理水平，确保学生饮食安全卫生。

二、活动时间：2013年10月16日上午9时到10时。

三、活动安排：

1、组织学生家长参观学校食堂，介绍食堂的食品原料购进渠道、加工程序、食堂环境等。

2、召开座谈会，听取学生家长意见，组织填写厨房开放日参观意见表。

3、对学生家长提出的意见和建议要深入进行分析和研究，制定整改提高措施，认真加以解决，进一步提高学校食品安全管理水平。

四、活动要求：

（一）加强领导，周密安排。

（二）精心组织，确保活动取得实效。

（三）认真总结，整改提高。

五、领导小组：

组长：刘冬成员：纪定鹏纪丽琴

六、具体分工：

1、家长接待：纪丽琴

2、厨房介绍：顾秀琴

3、家长座谈会：纪定鹏

“厨房开放日”活动小结第3篇

一、直接体验和间接体验相结合———参与“买菜”中学歌曲

1. 直接体验, 为学歌曲做铺垫。

直接体验是幼儿直接参与音乐活动所获得的体验, 体验水平的高低取决于幼儿参与的程度。在开展歌唱活动《买菜》之前, 我让幼儿周末跟着家长去买菜, 并帮助家长把菜提回家。幼儿直接参与买菜, 知道了许多菜名, 体验了“拿也拿不动”的歌词含义, 从而为幼儿学习歌曲《买菜》做好了铺垫。

2. 间接体验, 为演绎歌曲做中介。

间接体验是在音乐活动中借助一定的中介帮助幼儿感知和理解音乐作品。教师可根据教学需要提供特定的中介, 来帮助幼儿体验歌曲的节奏、力度、速度和空间的变化, 并通过感知记忆思维在大脑中建立起音乐形象。比如, 歌曲《买菜》中很多菜名连在一起唱, 幼儿容易混淆, 不易掌握歌曲节奏。为此, 我用简笔画把萝卜、西红柿等菜名按照节奏分别画出。这不仅利于幼儿掌握歌曲节奏, 而且能为幼儿创编歌词打下基础。

二、模仿体验和创造体验相结合———亲自“包水饺”中做韵律

1. 模仿体验, 为韵律活动打下基础。

模仿是幼儿学习的重要方式, 他们往往通过模仿别人的经验来发展自我。在音乐活动中, 幼儿通过模仿体验能快速自然地走进音乐世界里。中班幼儿对包饺子的过程已基本了解, 但如何把包饺子的动作通过有节奏的韵律表现出来呢?我请家长走进课堂, 现场和孩子一起擀皮、包水饺、煮水饺、品尝水饺。同时, 我注重引导幼儿观察模仿包水饺的一系列动作。由于有模仿体验在先, 幼儿获得了一定的感性经验, 因而幼儿能轻松地融入到韵律活动“包饺子”之中。

2. 创造体验, 在韵律活动中提高审美能力。

创造体验是幼儿自我探索的需要, 在创作活动中幼儿能获得审美体验, 同时获得创造力的发展。在韵律活动“包饺子”中, 幼儿在肚子上、腿上等各处做擀皮动作, 创造了许多美的韵律动作。在表示“水饺沸腾”的动作上, 幼儿由简单的蹲站创造出了旋转、翻滚的动作。

三、单项体验和综合体验相结合———操作“厨具”中打节奏

1. 单项体验, 让幼儿体验某种音乐要素。

在音乐活动中, 有时幼儿仅仅体验到一种音乐要素, 如音乐速度的变化、音高的不同、力度的变化等, 这都属于音乐的单项体验活动。它有助于幼儿对音乐要素的最初理解和掌握。在开展打击乐活动“厨具”之中, 我提供锅、碗、瓢、盆、筷子等厨具供幼儿操作摆弄。比如, 通过筷子碰碗发出的轻重不同的声音, 让幼儿体验音乐力度的变化;通过“切萝卜切切切”的节奏, 让幼儿体验音乐快慢的变化。

2. 综合体验, 让幼儿综合体验音乐。

单项体验是综合体验的基础, 综合体验又是单项体验的有机结合和集中表现。在音乐活动中, 幼儿的体验往往是综合的, 他们能够综合体验音乐的各种要素。比如, 在打击乐活动“厨具”中, 我让幼儿运用锅、碗、瓢、盆等厨具进行乐曲演奏, 让幼儿综合体验音乐中的各种要素。

四、个人体验和共同体验相结合———分享“厨房劳动”中学会表演

1. 个人体验, 逐个感受音乐剧的角色。

个人体验是指一个幼儿在不同的时间、地点、环境条件下对音乐作品的体验过程。在音乐剧《快乐的小厨师》中, 幼儿自编的情节或片段是其对生活体验的展示与思考, 是其对自己生活的反应与反思。在演出之前, 我不给幼儿安排特定角色, 也不进行情节分割, 我有意识地引导每名幼儿都完整地感受剧中的每个角色。比如, 妈妈炒菜这一角色, A幼儿模仿妈妈一手插腰一手掌勺, 一会放油一会放调料, 动作麻利富有节奏感;B幼儿模仿的是妈妈切菜后哼着小曲炒啊炒, 炒完了装盘喊“开饭喽”……在此过程中, 我发现并支持每名幼儿的不同创作与想法。

2. 共同体验, 在音乐剧表演中产生共鸣。

开放式厨房第4篇

家长开放日活动小结第5篇

孩子进入中班有三个多月了，为了让家长更全面的了解孩子升入中班后的表现，在中班年龄段所要学习的教育教学内容，以便更好的达到家园共育，因此，我们本周五对家长开展了半日开放活动，早上，大多数家长都早早的来到了幼儿园，很细心的观察着孩子的一举一动，一、在早操时，全班幼儿积极性较高，这离不开领操老师的热情，更少不了其他老师在幼儿行为方面的配合。在吃早餐餐的过程中，孩子的常规还是不错的，很多小朋友能安静的进餐，但个别幼儿由于家长在反而速度变慢。

二、在家长看完孩子们做操、吃早餐之后，紧接着就是我们的一个教学成果展示活动。小朋友都很认真的配合老师，通过这次活动，让家长们更了解幼儿园的学习。

三、全体幼儿入厕之后，上课了。这节是美食活动课，老师带领幼儿一起制作美味的三明治。在活动中让幼儿学会尊重长辈，礼让长辈。

最后是家长和孩子们一起操作的区域游戏环节了。老师进行巡回指导，尽量顾及到每位幼儿，让家长也参与其中，看得出大人小孩都很有兴趣，半天活动在欢快的氛围下进入尾声。

四、活动结束后家长们看到孩子的表现很高兴，对于孩子在游戏中的乐趣以及掌握的知识，纷纷表示欣慰。个别家长因为自己的孩子表现不好，而且不大但，非常生气，并且斥责幼儿，这种做法是不对的，只会更伤孩子的自尊心。在老师的鼓励下该孩子才化哭泣为笑容。

在本次家长活动中，我总结了以下几点经验：

1、必须时常训练幼儿的常规。训练好常规是进行一切教育教学的前提。

2、教师应更多的给幼儿发言的空间，并尽量保证所有幼儿都能得到老师的鼓励。使家长感受到老师对每个孩子的关心与尊重。

3、在活动中，家长能够和孩子一同参与游戏，是个很好的互动方式，让孩子体验家园互动的乐趣。

总之，在教学活动中，老师要尊重幼儿、理解幼儿。让孩子成为学习的主人，既要注重培养幼儿的学习兴趣和良好习惯，又要鼓励幼儿通过自主探索学习。使其身心获得和谐发展。

2017年12月22日

家长开放日活动小结第6篇

为了使家长能更全面地了解幼儿在园的游戏、学习、生活情况，10月28日上午，我们向家长开放了半日活动，现对本次活动进行反思并小结。

一、家长出席情况

我班29名幼儿没有一个小朋友请假，家长也全体出席，这使我们十分感动，为家长们在百忙中抽时间参加活动而感动，也为家长们对孩子学习、成长的重视而感动，更为家长对我们工作的支持而感动。

二、幼儿总体表现情况

本次家长开放日活动从早上入园开始，一直到中午孩子吃完午饭结束。这期间家长观看了孩子的晨间活动、早操、音乐创编活动《两只老虎》，还积极参与亲子美工制作《纸浆画》。在活动中，孩子的参与性非常好，而且有个别孩子表现非常积极活跃，主动举手，争着回答问题，让家长们又高兴又好笑。但也有部分孩子课上不爱举手，胆子还是较小，有的孩子注意力也不太集中，我们在以后的教学活动中，做到尽量照顾好每一个孩子，让每个孩子都有表现的机会，让每一位家长都能感觉到自己孩子的进步。在亲子美工制作活动中家长都对新颖的纸浆画制作充满兴趣，和孩子一起开心地创作，着实体验了一次童年游戏的快乐。

三、家长反馈情况

很多家长反映了幼儿入园以来的不同进步，绝大部分家长给了本次活动积极的肯定。当然，家长们也提出了一些意见和建议，有的家长提出可以给家长更多地参与到活动中的机会，也有家长提出课堂中望老师对经常不举手或少举手的孩子也能多邀请他们回答问题，以提高他们的表达能力，锻炼他们的胆量，多鼓励他们讲话。我们会对这些建议认真反思对待，让每一位孩子都能获得充分的发展。

家长开放日活动小结第7篇

5月28日早上我们班家长开放日，虽然工作了几年，但这一次比平时那一次都紧张，因为这一次是由我全全组织的，也是我们班小朋友入园第一次举行的活动。但看到家长和小朋友的欢笑，我的紧张渐渐没了。而且这次家长开放日开展得比我想象中要好。

班上有25位小朋友，当天活动来了22位小朋友，有两位请病假，有一位请家回老家。那天小朋友很早来园，晨间活动时，刚开始小朋友参与的不是很积极，还有小朋友闹情绪。但人多了，小朋友情绪也都稳定了，参与的人也多了，家长在旁边看得也很开心，小朋友玩的也开心。在做操时，由于地方小，有些小朋友不愿意离开家长，但有些小朋友很积极参与。在复习所学内容和亲子游戏活动中，刚开始个别小朋友那情绪不愿意离开父母，后来小朋友情绪比较激动，因为复习活动是以《抢椅子》游戏的方式进行的，所以孩子们的情绪慢慢的很兴奋，而且很乐意玩游戏。在《网小鱼》亲子游戏活动中，爸爸妈妈和小朋友也很积极参与，玩的也很开心。最让我感动的是徐祥宇妈妈挺着个大肚子也参与其中。在开展包粽子活动时，先由卢诗妍妈妈，以故事的形式讲了端午的由来，家长和小朋友听得很认真。到了包粽子环节，由于课室限制在隔壁包。家长一听到包粽子带着自己的宝宝来到早上和他们说好的组开始一股脑的包，有些家长虽不会包他们会请教他们的组长怎么包，在这个过程中，小朋友和家长报的不是很好但是很开心。在评比中，家长都说自己组最棒，于是我就让幼儿和家长一起评比，刚好又碰上其他人来我们也让他们评，最后结果出来，但结果还算满意。最后是家长和我的总结，家长们都很踊跃发言，从中让我更加了解家长，我的总结也让家长更加了解小朋友在园的情况。在这次活动我要感谢每一位家长对我的工作支持。

家长开放日活动小结第8篇

中班第一学期

本次家长开放日活动我们班实到36位家长，一位家长由于工作不方便请假未能来参加活动，本次活动我们和平时一样准备了丰富充实的半日活动，让家长们看到了孩子在幼儿园快乐、充实的生活，也看到了自己孩子的进步和不足，看到了我们幼儿园先进的教育理念和有效的教学方法。

通过语言活动《家》的观摩，家长从一个方面了解到幼儿的学习要以兴趣为切口，幼儿的学习是需要具体形象的，而且我们的教育是和生活紧密联系在一起的。

大班家长开放日活动小结第9篇

在老师的精心准备，幼儿的积极投入，家长的热情参与下，我们大五班家长开放日活动圆满地结束了。活动中，我们三位老师一如既往、恪尽职守、团结合作，赢得了家长们的一致好评。

家长们都积极参加今天的活动，在活动中，我和姚老师都积极利用准备好的教学具，吸引幼儿的兴趣，家长们也喜欢我们今天的活动形式，他们发现，孩子学到了很多课本上学不到的知识，能让她们在潜意识中加深印象；趣味问答能激发孩子的兴趣，培养孩子良好的思维习惯。适当的知识积累能帮助孩子有一定的知识储备（陈镟宇家长）。陆凌霄家长发现孩子课上及课后表现比过去自信多了，能积极参加各项活动。我很高兴地发现他很爱他的老师和小朋友，注重自己在群体中的表现。

本次活动很有意义，不但可以使家长可以近距离地观察孩子在园表现，也更理解了老师付出的辛苦。家长们纷纷表示，以后会更主动地配合老师的要求，加强与老师的沟通，和孩子一起参与活动，家长们也学到了很多，对改进孩子的教育方法很有帮助。在看到孩子进步的同时，家长们也渴望孩子能得到更进一步的发展。他们希望老师能多多关心内向的孩子，需要老师多加提问，多加引导、帮助孩子能积极发言。

学校家长开放日活动小结第10篇

一、从生活实际出发，激发探究欲望。

老师执教的《这儿真好》一课，通过向学生询问“哪儿真好?”、“为什么好?”等问题，有效地激发学生的兴趣，从而牢牢吸引住学生的注意力。

老师执教的《套圈游戏》中，以“谁套过圈”为话题展开了的数字应用。使原本枯燥的数学加、减法，变得奇妙有趣。

老师的美术课以“线”为主题，举出生活中无处不在的线，并专程穿上了黑、白色线条相间的衣服，更贴近生活为孩子展示出线的应用。

老师讲的《Let’ s play football》,将足球、篮球搬入教室，与孩子互动认识了英语中的足球发音，生动形象地体现了“让我们一起玩足球”的主题。

老师们以严谨的思维、精练的谈吐，从现生活实际出发，培养了孩子们的创新能力和探索精神，使孩子们逐渐对知识产生兴趣，思维活跃，从而积极举手回答老师提出的问题，轻轻松松地学习了知识。

二、实现劳逸结合，化解锻炼难点。

在每天紧张的学习过程中，课间活动能起到放松、调节的作用，合理安排课间活动非常重要。

第二节下课铃声响起，安静的校园热闹起来。做完眼保健操后，孩子们排着有序的队伍，走到了校园广场，随着欢快的音乐，跳起了健身操，随后孩子们又拿起跳蝇，蹦了起来。通过一系列的锻炼活动，使孩子们身心得到健康的成长。

三、感受××教育，共谱辉煌未来。

此活动能够真正拉近家长与老师们、孩子们距离，零距离感触师生关系，倾听孩子的心声，了解他们在校的学习和生活，进一步增进家校之间的友谊。

“家长开放日”是个平台，有利于家校之间直接的双向交流与沟通。家长深入课堂一线，真切地感受孩子课堂表现，感性地聆听孩子的心声和课任老师的因材施教，多维度地交流学习了教子育女的经验。希望今后多举办类似的活动，有更多的机会走进学校，了解学校，以便更好地支持和配合学校开展工作。

家长开放日活动小结与反思第11篇

2011年12月21日，我园举行了家长开放日活动。家长开放日是我们老师工作的一部分，也是家长可以了解孩子在幼儿园生活的难得的机会，因此，每当召开家长开放日活动时，老师们都会精心准备、设计每一个活动环节，以便让家长能清楚地了解老师的教学情况和孩子的学习生活情况，让他们对幼儿园的工作能有更多的支持和配合。应该说活动取得了较好的效果。

好的方面：

1、勇于探索，大胆创新，活动形式丰富多彩。

本次家长开放日活动，打破了以往开放日的固定模式，大都以游戏形式开展，有的班级还大胆走出教室，给大家耳目一新的感觉。例如，学前班组织的“幼小衔接活动”，拼音、数学课堂，让幼儿和家长更加关注幼小衔接的问题，还为教师提供了许多实践经验。

在小班的活动中，教师针对幼儿年龄小的特点，将活动设计成了益智、娱乐、音乐、祝福等四个方面，并将它们融为一体，在游戏中开展活动，增进了幼儿、家长、老师彼此间的情感。

2、选材平实，贴近生活，活动生动有趣。

以往的家长开放日活动，教师都是根据书本上的课程进行的，难免有时会脱离孩子们的实际生活。本次家长开放日活动，教师们在设计时充分考虑了从幼儿实际出发，贴近幼儿生活，因此在选材上也苦下了一番工夫。

在这些充满生活乐趣的活动中，孩子们表现出了极大的兴趣，他们主动参与，乐于探索，勇于表现，真正实现了让孩子们从生活中来，到生活中去的教育理念。

3、家长参与活动，亲身体验愉悦和成功。

家长开放日中，调动家长的兴趣也是非常关键的一环。教师们在活动之前，就充分利用了家庭资源，动员家长和孩子们准备了大量的资源。而在活动中，教师还有意加入了家长共同参与的部分，有的让家长协助幼儿进行手工制作，有的让家长配合幼儿动手操作，还有的让家长共同比赛„„家长们通过参与活动，感受活动中的激情和欢乐，从而进一步了解了幼儿在园的学习、生活，还帮助家长树立了寓教于乐的教育观。在这些多姿多彩的家园互动亲子游戏中，家长一边看、一边玩，一边体验着孩子们的成长、一边品味着自己的成功„„真可谓一举多得！难怪家长们很多都反映到以后还要经常组织这样的活动。

4、更新家长教育观念，传递新的教育信息。

在家长开放日活动中，不仅是展示幼儿生活、展示教师才能的机会，也是更新家长观念的机会。所以本次家长开放日活动中，教师们利用教育活动、生活环节、家长会议等环节给家长们上了一节生动的课程，把尊重儿童、相信儿童、充分给予儿童机会等宝贵的经验传递给了家长。在家长的信息反馈中，许多家长都感觉茅塞顿开，在开放日活动中，发现了自己孩子的一些潜力，同时从教师的教育行为中吸取了许多的宝贵经验，更新了教育观念。

5、分时段进行开放日活动，减少了场地的冲突。

吸取以往的经验，本次家长开放日活动分为三个上午进行，这样一来，避免了场地的拥挤，让家长感觉宽松了许多。而且前后分别举行，教师们可以吸收前面的经验，从而更好的改进后面的活动。

二、改进之处：

1、半日活动过于紧凑，幼儿缺乏自由活动时间。

教师本着充分利用时间的原则，将一日活动安排得丰富多彩，但是每个环节过于紧凑，让孩子和家长都有忙碌的感觉，教师也觉得支配吃力。所有在以后的活动设计中，应该综合考虑活动的趣味性和科学性两方面的问题。让活动既有趣，又有幼儿自由支配、自由发挥的时间和空间。

2、注重给予每个孩子机会。

活动中教师已经有意识地进行调整幼儿的活动，尽量让每个孩子都有表现的机会，但是还做得还不够深入。一方面是对于两头的孩子关注得多，对于中间的孩子反而比较忽视了；另一方面教师发觉孩子的潜力也不足够。家长还特别提到应该给予每个孩子发言机会，更多的发言机会应该留给发展慢的孩子，而不是发展好的孩子。

3、提高教师的现场调控能力。

教师们在开放日活动之后，都感觉孩子们没有以往听话，也没有以往那样好管理，原因是家长在场。所以在以后的活动中教师应该不断学习，摸索出更好的组织方法，提高自身的组织能力和调控能力。让家长的观看，由一种阻力变为一种推动活动的动力。更好地提高活动的效果和质量。活动中家长的参与积极性还有待进一步提高。

另外，我们还要求家长为我们的教育教学提出合理化的建议，家长对我们的日常工作和教学提出了建议，小结如下：

1、建议加强宣传，让更多的家长了解我们的教育理念；（这是我园下一步需要努力的地方。）

2、建议伙食质量再上一层楼；（与食堂共同商议解决。）

3、建议幼儿园多组织一系列的开放活动；（我园后面的活动还有很多，会满足家长的要求的）。

4、应多让孩子参加户外活动；（因本次开放活动在冬季，所以安排的游戏活动都在室内，春季我们会为孩子组织大量的户外活动。）

我们将在家长提出的合理化建议的基础上尽快解决问题，需要对家长进行解释的，多做工作进行解释，力争把工作做得更好。

活动结束后，我们全体教师进行了反思，反思的过程中园长提出四个问题与我们共同探讨即：开放日活动中要给家长开什么、家长想看什么、怎样化解家长的情绪及开放日的目的，老师们探讨的很热烈，反思得很坦诚，在园长的引领下所有的问题都迎刃而解。

通过半日活动，家长对老师们的工作有了更具体的了解；在一个个细致入微的环节中，他们感受到教师工作的琐碎和辛苦，从而更能理解老师的工作。家长们纷纷对本次活动表示满意，对老师表示感谢！

百里中心小学家长开放日活动小结第12篇

一、领导重视，精心组织。

学校领导非常重视“家长开放日”工作，成立了活动领导小组，严校长任组长，学校召开专题会议，传达“开放日”活动的方案。班主任加强对学生的常规教育，作好学校环境的布置，卫生的清扫、图书角的摆放。教务组认真落实教师的展示课，敦促教师备好课，作好各项准备工作。学校从上到下高度重视，协调合作，确保了活动的顺利开展。

二、活动丰富，家长欢迎。

这次活动安排了家长听课、参观学校、座谈交流、问卷调查、参与实践等多个环节。教师们向家长开放随堂课，涵盖了语文、数学、体育、英语等多个学科。家长参观了学校校园和“各室”，充分感受到学校近两年来在办学条件改善上的巨大变化。家长们还饶有兴致的参与了孩子的课外活动课，留下深刻的印象。此外，教师代表向家长庄严承诺：拒绝有偿补习，减轻学生过重学业负担，杜绝体罚和变相体罚，全体教师签订了《师德承诺书》。因为学校教室的空间有限，所以学校只邀请了部分家长，但很多没

有邀请的家长也积极来到学校，这充分说明了家长们对学校和教育教学工作的高度关注。

三、评价客观，反映热烈。

为了充分了解和征求家长的意见，学校举行了家长座谈会，严校长向家长简要介绍了学校教育教学、特色创建、办学条件、健康教育等方面取得的成绩。我们通过家长的意见反馈中看到，广大学生家长对这次“开放日”活动的组织非常满意，对学校的教育教学工作给予了充分的肯定，对自己的孩子在学校取得的点滴进步感到非常满意，尤其对班主任老师的辛勤劳动表示了由衷的感谢。对学校近两年来坚持正确的办学方向，取得丰硕的办学成果给予了高度评价，建议学校多举行此类活动。

这次开放日活动不仅给家长留下了深刻的印象，更重要的是促进了家长与学校之间的沟通，搭建了通畅信息桥梁，多方位促进了学生和谐、快乐、健康成长，增进了学校、教师和家长理解、互信、支持与合作，营造了更为良好的育人氛围。

伊宁市家长开放日活动小结第13篇

来校的家长听课的积极性很高，分别根据学生所在班级的课程表随堂听课，随后针对任课教师的表现认真填写了家长问卷调查。

通过此次活动不仅让家长充分参与到学校的日常管理工作中来，而且可以让各位家长及时了解孩子在学校的表现。所有家长对我校各位任课教师的师德师风建设、教学水平、个人素养以及校园文化建设、德育工作均持肯定态度，对学校开展的各项工作表示认可与支持。部分家长也对学校的各方面工作提出了切合实际的意见和建议。本次家长开放日活动使家校联系更加紧密，在今后的工作中，我们将持之以恒地将此项工作继续开展下去，并且不断地完善制度，充实学习内容，让家长从中受益，有所收获。

家长开放日活动小结

伊宁市俄罗斯学校