三年级综合实践活动保护我们的眼睛教学设计

三年级综合实践活动保护我们的眼睛教学设计（精选11篇）

三年级综合实践活动保护我们的眼睛教学设计 第1篇

三年级综合实践教案

主持人：孙兆辉年 级：三年级主 题：保护我们的眼睛

第一阶段 有关眼睛方面的科学知识

第一课时（开题）

一、讲故事“眼睛争功劳”

眼睛是人体最精密、最灵敏的感觉器官。平日里，我们除了睡觉以外，走路、吃饭 „„都要用到眼睛，眼睛对人类来说非常重要，学期开始不久，又有几位学生家长要求换座位，因为他们的孩子视力在假期有所下降，坐在后排看不清黑板。对于眼睛我们应该好好的保护它。并引导学生讲述生活中身边因为眼睛疾病而产生的不良影响。

于是，本次综合实践活动的课题——“保护我们的眼睛”便油然而生。

二、提出自己最感兴趣，最关注的问题。

如: 眼睛都有什么组成？眼睛为什么能看见东西？眼睛为什么会有白色的物质和黑色的物质，它们分别有什么作用？为什么人总要眨眼睛？眼睛为什么能流泪？

三、边提问，边记录，同时选择自己感兴趣的问题利用清明节假期三天时间，通过报纸、书籍、上网等方式搜集答案。

四、根据学生搜集的原始资料，教师进行指导整理，并形成表格式的文字。

见附表1。

第二课时

一、趣味导入

今天这节课的主题是：保护给我们送光明的使者-——眼睛

二、体验活动

1、学生在黑板上画一个笑脸，再画两个圆圈。

2、请几位近视的老师看图。

第一次近距离看。看到了什么？第二次远距离看。看到的图片与上次有什么不同？为什么？

三、分组解决问题

1、眼睛为什么会近视？近视眼为什么看不清东西？从而引导出眼睛的成像原理以及眼睛的结构和功能。（图片和视频，视频见附件）

四、展示实践活动成果。

1、将自己获取的资料用喜欢的方式在班内展示，交流。

2、增强保护眼睛的意识。

3、总结：请大家每天照顾好自己的眼睛。让我们向全校同学发出倡议吧-保护我们的心灵之窗 —眼睛。从而引导出下一个调查方向。

第二阶段 当前人们的视力现状及形成原因

第一课时

一、明确此阶段的调查方向——调查校内师生视力现状。我们要在 全校呼吁大家爱护眼睛，因此我们需要根据师生视力状况的不同进行调查。

二、成立三个活动小组，根据学生的不同性格和兴趣由教师指导学生进行分组，确定组长，并填写小组活动计划（见附表2）。三个组分别负责调查学校1—3年级学生代表、4—6年级学生代表和校内教师代表。

三、活动前要进行礼仪培训以及突发情况处理讲述。例如：如何与其他年级班主任老师进行沟通，要使用文明礼貌用语（您好，打扰了，请，麻烦您，谢谢，再见等等），与其他年级学生沟通需要讲友谊，讲团结（谢谢合作，请，再见等等）。若遇到不配合，更需要耐心交流，不能蛮横无理，处理不了的情况要及时联系老师。注意安全，任何活动不能伤及眼睛，要注意提醒被测试的同学及老师注意保护眼睛。

第二课时

一、对视力测验结果进行计算并分类，形成表格式。通过对测试结果 观察后，分出视力较好组和较差组。填写视力状况调查表及归总表（见 附表3和4）。

二、对这两大视力不同人群进行采访，采用调查问卷的形式，调查采访的内容主要为平时写字、读书的坐姿、离书本距离，看电视时离电

视的远近，用电脑的时间及离显示器的距离，是否有其他用眼习惯等方面。采访后进行归纳，总结出最终两大人群各自的用眼习惯。（调查问卷见附表5）

第三课时

一、在老师的指导下把上周所有调查的结果进行整理，利用日记、幻灯片、照片或校内广播等形式进行交流展示，并研究下一步实践调查的方向（防治眼科疾病的方法）。

二、比对调查结果，总结出两大人群视力状况形成的原因。

第三阶段 防治眼科疾病的方法

第一课时

一、根据之前视力调查现状及用眼习惯去分别搜集有关防治眼科疾 病的方法。初步拟定为三组（探索小组、千里眼小组和健康小组）并填写小组活动计划表，探索小组负责去学校图书室查阅，千里眼小组负责去办公室上网搜索，健康小组负责利用视频学习新修订的眼保健操，对探索小组和千里眼小组活动之前要进行必要的安全教育和礼仪训练。

（图书小组调查计划及总结表见附表6）

第二课时

综合实践总体展示交流。主要为年级内和年级外两个空间。年级内 展示主要以展演（日记、小品、相声、诗歌、幻灯片等形式）和宣 传（手抄报进橱窗、张贴挂图、黑板报、校内广播、做保健操等形式）。年级外展示主要为选派优秀学生代表去一年级为小朋友们讲解指导 正确的用眼方法。学生回家后还可为身边的人讲解有关眼保健的 知识。活动结束后，对学生进行评价，如自评、小组评价、教师评价。（对表现优异的学生颁发奖状或礼品）、学生填写评价表等方式。（自评表、小组评价表、教师评价表见附表7、8、9）

三年级综合实践活动保护我们的眼睛教学设计 第2篇

一、研究主题的确立：

眼睛是人体中最重要的器官之一，是心灵的窗户，如果保护不好，让眼睛害了病、受了伤，就会妨碍视力甚至失明，也会影响工作和学习。现在的小学生面临种种诱惑，电视，网络都对眼睛有着极大的伤害，若不注意科学用眼，眼睛很容易出现问题，如在学生中很普遍的近视眼等。所以，我选择这一活动，让学生懂得并学会科学用眼。

二、活动具体目标：

1、使学生走近生活，了解社会，了解教师学生眼睛的现状，激发学生保护眼睛的意识。

2、学会收集资料，处理资料。

3、培养学生的创新精神和实践能力以及与他人协作的团队精神和社交能力，激发学生对综合实践活动的兴趣和热爱。

4、培养学生的保护眼睛的好习惯，从我做起，从现在做起，同时也要关注别人的眼睛健康，做好宣传，让每个人都学会保护眼睛的措施，共同关注心灵的窗户。

5、在活动中，培养学生严谨求实的科学态度，不怕吃苦的精神；了解并掌握研究性学习课题活动方案的设计方法。

三、活动时间：

第五周——第八周四、活动具体过程：

◆活动一：假如我看不见

1、眼睛是我们心灵的窗口，它是我们一生的朋友，有了它，你可以感受到一望无垠的金色大沙漠给你的震憾，眺望夕阳西下时的无比瑰丽，融入大森林的点点新绿，你也可以准确地触摸到一只梨，一个盘子或杯子，更可以在春光烂漫的时候，让或紫或红娇艳的花朵一览无余地映入你的眼底。可是失去了它，我们的世界将变的暗淡无光，没有生活的价值，失去了对美好生活的幻想和向往。

2、做一些体会眼睛重要性的游戏。

（1）请两位同学蒙上眼睛，上来做一个画眼睛的游戏。

（2）两个学生一组，轮流用布蒙上双眼，在教室或走廊处走走，另一学生在一旁辅助。

（3）做完后谈谈当眼睛看不到的时候，给我们带来了什么的不便。

◆活动二：提出研究课题，制定研究计划

1、为了可以看到世上美好的事物和东西，使自己能够不枉此生，让生活更有价值，因此我们要好好保护我们心灵的窗户——眼睛。做一个保护眼睛的小天使。

2、自由组合，选出组长。

3、布置任务：

（1）向学校的老师询问他们的眼睛情况。

（2）自己查找相关资料。

4、小组交流、讨论，制定研究计划。

◆活动三：开展研究活动，实践活动过程和活动汇报

1、我们班的同学在这一个多星期以来的时间里，开展了《做保护眼睛的小天使》的综合实践活动。在活动中，我们所有的同学都参与进来了，分成了一个个活动小组。走出教室，向全校的学生老师作调查，去询问有关的老师，自己去寻找一切有关的资料。我们的行动付出了许多努力，也得了回报。今天在这里，将要进行活动成果的交流和汇报。

2、美丽的眼睛如果不好好保护，那么，我们眼里的世界将不再美好，模糊和暗淡如果伴随着我们的生活，又该怎么办呢所以我们行动起来了，保护眼睛，保护我们心灵的窗户。

3、保护眼睛，首先要了解眼睛，它到底是怎样的一个器官呢？请听xx小队的调查成果，你就明白了。（小组成员介绍眼睛结构及眼睛能看到物体的原理）

4、原来我们是这样看到东西的。提到眼睛，我们常常会想到自己的视力。我们班同学的视力怎样呢？看xx小队认真地为每一个人测量了视力。

（组长汇报测量结果）

5、从测量结果来看，我们班的视力现在还不错。那么全校，还有辛苦为我们操劳的老师们，她们的情况又怎样呢？xx小队她们走遍了所有的班级，问遍了所有的老师。她们把调查结果做成了统计表。请看！

（1）同学们看了有什么发现吗学生发表意见。

（2）你知道为什么她们的眼睛变成这样了呢？

（3）唉，真可惜，好好的一双眼睛。得了近视眼，究竟会有什么苦恼呢？

（4）眼睛生病了，该怎样做？平时又该怎样预防呢？

（5）为了让同学了解更多保护眼睛的知识，我们xx小队可是翻阅了很多书，上网搜索，找来了许多资料，并且做成了一张手抄报板，供同学们学习。（小队成员介绍主要内容）

6、了解了这么多的知识，还有一件事可不能忘记。（每天要做眼保健操！）

7、你知道吗 保护眼睛还有一个好方法。那就是多吃能保护眼睛的食物。你看xx小队全都给我们带来了。（喝明目茶）

8、拥有一双明亮的眼睛对于我们每个人都是那么重要，能够看到蓝天白云，青山绿水，还有快乐的小伙伴是一种幸福。

请听诗朗诵《孩子的眼睛》

孩子的眼睛

是春天山涧中的一湾清泉

在那清澈的波影里

飞扬着芬芳的花朵，斑斓的蝴蝶……

所有美妙的风景，都是一幕幕动人的童话

孩子的眼睛

是夏日海滩边的一朵浪花

在那欢快的海浪中

演奏着顽皮的歌曲，清脆的乐章

所有醉人的音符，都是一颗颗纯真的童心

孩子的眼睛

是秋天夜空中的一轮月儿

在那清亮的月光下

笼罩着金黄的麦穗，沁人的果香

所有丰收的喜悦，都是一串串清脆的童音

孩子的眼睛

是冬日雪地里的一行脚印

在那飞舞的雪花里

伴随着纯洁的祝福，诚挚的情感

所有真心的话语，都是一句句真实的童声

◆活动四：总结

1、在这次综合实践活动中，我们每一个同学做了很多，也得到了很多。接下来，请老师们为每一个小组评分，我们将选出在这次活动中表现最佳的小队，为她们颁奖（小天使奖）。其他组则获得积极实践奖。

2、请组长说说得奖的感受。

3、同学们，你们在这次活动中，有什么感受呢 愿意和大家分享一下吗

三年级综合实践活动保护我们的眼睛教学设计 第3篇

水是生命的源泉。我们的家乡洈水正是因水而灵动, 因水而秀美, 因水而富庶, 因水而闻名。在水资源循环网络中, 如明珠般洒落于田野之上的堰塘是不可或缺的一环。它们用甘甜的乳汁哺育了一代又一代洈水人, 浇灌出“鱼米之乡”的美好生活。

在一次春游活动中, 几位准备到堰塘去钓鱼的同学乘兴而去, 败兴而归。因为堰塘里垃圾成堆, 池水发黑, 根本无鱼可钓。对此, 同学们议论纷纷。有的说:“堰塘这么脏, 怎么也没人管?”有的不以为然:“哎呀, 这有什么好奇怪的, 现在的堰塘都这样。”有的问:“怪不得现在家家都吃自来水呢。”他们的议论也引起了笔者的思考, 想到引导学生关注身边的环境, 提高农村居民及下一代的环保意识, 不是很有意义吗?这个想法得到学校领导和课题组成员的赞赏和支持, “关注我们的堰塘”这一综合实践活动的计划初步形成。

二、活动目标

1. 认知目标。

(1) 感受农村居民的日常生产、生活与堰塘的密切联系, 认识保护堰塘的重要性, 增强环保意识。

(2) 了解堰塘的过去和现在, 探寻堰塘变“坏”的原因, 探求保护堰塘的方法, 并付诸实践。

2. 能力目标。

(1) 通过实地考察、参观访问, 查找资料等学习方式, 培养学生与人交际的能力, 收集、整理信息的能力和发现问题、解决问题的能力, 使学生形成开放的学习观。

(2) 学会与同伴合作, 共同策划、实施社会实践活动;学习采用适当的形式展示学习成果, 实现交流共享, 培养创新能力。

3. 情感目标。

培养学生热爱家乡的情感, 增强社会责任感, 从自己做起, 从小事做起, 为保护堰塘做力所能及的事;体验学习的快乐和成就感, 增强自信, 提高参与综合实践活动的兴趣。

三、活动安排

第一阶段:我思考, 我选择。

1. 引发学习动机, 确定研究子课题。

首先展示了春游时拍摄的堰塘照片, 让学生围绕“关注堰塘”提出想要了解、研究的问题, 然后经过归类、整理, 确定了下面的四个子课题:

(1) 我们身边的堰塘现状。

(2) 以前的堰塘什么样。

(3) 堰塘变化的原因。

(4) 我们能为保护堰塘做些什么。

2. 组合研究小组。

为了尽可能地使学生全面了解本地堰塘状况, 我们以居住地相对集中为原则组合小组, 以三个村十二个小队的堰塘作为研究对象。

各小组根据小组活动内容确定小组名, 分别为“今日堰塘”组, “昨日堰塘”组, “小小侦探”组, “堰塘卫士”组。后在活动中, “昨日堰塘”组更名为“美好回忆”组。

3. 制定、完善活动计划。

(1) 各组推选小组长, 由组长带领组员讨论制定小组活动计划, 明确活动目的, 落实活动分工 (具体到时间、地点、任务、方法等) 。

(2) 小组交流方案, 集体讨论, 提出合理建议。

(3) 各小组根据建议完善、修正本组活动方案。组员根据小组活动分工做好相关活动准备。

第二阶段:我行动, 我探索。

各小组按照既定计划自主展开活动研究, 教师定期了解活动进展, 根据学生活动情况及时指导。

【注意事项】学生: (1) 活动时要一起参加, 需分散时至少两人一组行动。做好记录和总结, 活动成果要及时向组长进行汇报。 (2) 活动中有困难及时请教家长或老师。 (3) 活动中安全第一, 各组聘请一名老师或家长为指导老师, 在堰塘边进行考察活动时需有家长或指导老师陪同。

教师: (1) 对学生进行文明礼貌教育和安全教育, 与各小组聘请的指导人员进行电话联系, 确保安全。 (2) 了解学生活动进展, 及时进行活动计划制定、调查方法、信息处理方法的指导。 (3) 鼓励学生积极主动地参与活动。

第三阶段:我整理, 我策划。

各小组对在活动中收集到的信息、资料和阶段成果进行信息处理、提炼加工, 确定汇报形式, 并做好汇报分工安排。

第四阶段:我汇报, 我展示。

组际交流, 活动成果展示:

1.“今日堰塘”组。

(1) 汇报对周边二十四口堰塘进行考察获得的信息, 辅以条形统计图、实物水样、拍摄照片同步说明。

(2) 活动日记选读。

(3) 组长小结:通过本次活动, 我们发现身边的堰塘状况不容乐观, 主要存在以下几个突出的问题:一是堰塘受到了严重污染, 导致水质变坏、鱼虾死亡、浮生植物疯长等严重后果, 距人口集中的地方越近的堰塘受污染的情况越是严重;二是堰塘被侵占, 用作建房等途径使堰塘数量减少;三是堰塘长期没有清挖导致蓄水能力下降, 因此在干旱季节, 堰塘没有很好地发挥蓄水抗旱的作用, 不过这一问题已经得到国家重视, 在我们考察的二十四口堰塘中, 已有五口堰塘于去年冬天翻挖清淤。同学们, 了解到我们身边的堰塘现状, 你想说些什么?

(4) 现场采访其他组同学谈感想。

2.“美好回忆”组。

(1) 听一听父辈们与堰塘和谐相处的故事。

故事一:徒手抓鳖。

故事二:竹篮罾鱼。

故事三:夏日戏水。

(2) 欣赏文学作品中描写堰塘的优美片段。

(3) 小画家展示采访后描绘的想象画。

(4) 组长感言:碧波荡漾, 鱼虾成群, 水中嬉戏, 这样的堰塘, 这样的生活是多么令人向往!何时我们能再次拥有这样的堰塘?

3.“小小侦探”组。

(1) 组长引言:堰塘是怎样变“坏”的, 请听我们“小小侦探”组的发现。

(2) 小组发言人汇报。

(3) 其他小组组员提问, “探索发现”组现场“答记者问”。

(4) 主持人引言:同学们, 让堰塘变“坏”的罪魁祸首就是我们自己, 你在平时的生活中, 做过伤害堰塘的事情吗?

(5) 小组长读《堰塘致居民的一封信》。

4.“堰塘卫士”组。

(1) 两位同学表演《拍手歌》、同学们同步学习。

(2) 宣读《行动起来, 保护堰塘》倡议书。

(3) 展示、齐诵小组同学创作的宣传用语。

(4) 介绍湖北省开展的“万名干部进万村挖万塘”活动。

(5) 宣读“重视农村垃圾处理, 保护堰塘环境”建议书。

(6) 组长小结:同学们, 保护堰塘, 需要你我共同的努力, 让我们一起行动起来吧!

5. 活动延伸拓展。

(1) 整理筛选资料, 以“拯救堰塘, 刻不容缓”为主题办一期板报在学校橱窗中展示宣传。

(2) 在学校广播站播出“保护堰塘, 我们在行动”倡议书, 并印发到农户。

(3) 向镇政府、镇人大代表递交“重视农村垃圾处理, 保护堰塘环境”建议书。

(4) 积极参与清理堰塘垃圾的实践活动。

第四阶段:我总结, 我反思。

(1) 以文字形式小结个人活动, 进行自我评价。

(2) 填写小组活动评价表, 对小组活动情况进行评价。

四、活动反思

通过本次活动, 笔者对综合实践活动有了更加深刻的认识:

1. 综合实践活动是学生走向生活、了解社会的重要途径, 它需要社会多方面的支持与配合。

本次活动学生校外活动时间长, 考察环境安全隐患大, 因此, 需要多管齐下, 确保学生安全。在对学生加强安全教育的同时, 还需要争取家长和社会有关人员的配合, 为学生顺利完成实践活动保驾护航。

2. 教师及时有效的指导是目标达成的重要保证。

本次综合实践活动时长约两个月, 学生活动呈动态发展变化, 因此教师要全程追踪, 认真观察、了解、分析学生的实践活动进程, 及时发现问题, 充分发挥学生的主动性, 激发学生创造力, 师生共同探讨, 解决活动中产生的问题和困难, 从而促进活动目标的达成, 促进学生能力的发展。

3. 学生的情感体验、智慧激发、能力提升是综合实践活动的意义所在。

三年级综合实践活动保护我们的眼睛教学设计 第4篇

为了让学生快乐起步，我们不妨尝试活动作文。

一、锁定研究的视角——微型活动

运动会、“红领巾跳蚤市场”、“六一”庆祝活动、消防疏散演习等大型活动，孩子们每年只经历有限的几次，不能成为常态性的活动。我们可以把研究视角锁定在班级等更小的活动范围，缩短活动的时间，开展丰富多彩的微型活动，引导学生积极参与其中，体验活动的乐趣。于是，我的研究课题“三年级微型活动作文教学研究”就此诞生了。

微型，就是比同类东西小或短的形态。微型活动作文教学是指创设微型的活动情境，如在作文教学课堂上开展一个游戏，创设一个情境，制造一个事件……引导学生参与活动的过程，体验活动的乐趣，并通过学生的参与，使这一情境得到展开，使这一活动充满欢乐的教学方式。

二、精选趣味横生的微型活动素材

我在网络上搜索游戏活动，如“左手运动会”、“谁是木头人”、“你看，我躲”、“玩具总动员”等，并从中选取一些游戏活动在班级开展，学生们非常感兴趣。游戏是学生十分喜爱的活动形式，能直面儿童的内心世界，释放他们自由独特的个性。把游戏活动与作文教学结合起来，更符合学生认知事物的特点和心智发展的水平。

后来，随着研究的深入，活动素材逐渐从单一走向多元。除了有趣的游戏活动外，我还设计了更为多元的微型活动，如竞争性活动：古诗诵读赛、男女生朗读对抗赛等 ；表演类活动：“哑剧对对碰”、“千姿百态”等 ；益智类活动：“一站到底”、“挑战魔盒”等 ；语文知识类活动：“我的名字我做主”、成语接龙、猜成语等；体验类活动：“盲人画画”、“我是魔术师”等；实验类活动：“跟水做游戏”、“百元大钞有轻功”等。

另外，我还利用一些突发事件创设活动情境，如“抽签背书”、“小鸟飞到教室里”、“特殊的作业”等。

丰富的微型活动不但激发了学生的情感，培养了他们的观察力，启迪了他们的智慧，也激发了他们表达的欲望，达到不吐不快的境地。

三、微型活动作文教学的课堂模式

微型活动作文课以微型活动为媒介和手段，作文教学是最终目标。习作指导课的课堂结构可以设计以下几个环节。

1.创设情境，激发兴趣

此环节设计在课堂初始阶段， 学生进入作文课时难免有些畏惧，教师要巧妙地引入，放松学生的心情，让他们尽情地参与各种有趣而轻松的微型活动。

2.进行活动，引导观察

此环节是决定课堂成败的关键环节，活动组织得顺利，孩子们才会乐在其中。活动前，教师可适时提醒学生一边活动一边观察，向学生提出明确的观察要求，如引导学生观察周围同学的动作、表情、语言等，帮助学生捕捉细微之处，为习作积累素材。

3.指导表达，以说促写

先说后写比较符合学生的心理和语言发展规律。根据这一规律，在微型活动作文课的习作指导环节，教师应想方设法引导学生以说促写，在学生进行细致的观察后，让他们把自己的所见所闻、所思所想表达出来。

因此，这一环节应留足时间让学生充分地说。在同桌交流的环节，学生互相提建议，相互启发，相互借鉴，相互帮助，拓展了思维。有了这个积淀，学生经历了思维的碰撞过程、心智的沟通过程，富有创意的表达便层出不穷。在说的基础上，让学生写作，写作便成了简单的事。

4.佳作引路，练写片段

对不同的活动，教师可确定不同的训练目标进行片段训练。如：提示语在不同位置时，冒号和引号的不同用法；围绕一个中心句写一段话；用象声词练写等。练写之前，教师可以选择具有指导价值的作品，如课本中的名家名篇或优秀习作让学生评议；也可以出示自己的下水文，打开学生的眼界，增进师生之间的感情，从而激发学生的写作兴趣。

5.指导修改，总结提升

新课标要求学生学习修改习作中有明显错误的词句。好文章是改出来的，这一环节不容忽视。学生可以同桌交换互相改，在有明显错误的词句、标点符号下面标上记号，让习作者自己修改；也可以选取有典型性问题的习作在班上念，让同学帮出主意。这样的修改比单独修改效果好。长此以往，学生自我修改的能力和写作水平在无形中得到了提高。

当然，微型活动作文课并没有固定的教学模式，在实际教学中，教师可根据不同的教学目标进行调整。

总之，让孩子快乐地起步，仅仅进行微型活动作文教学是远远不够的，我们还应在读写结合、随文练笔、作文批改等一系列活动中进一步探索。

三年级综合实践活动保护我们的眼睛教学设计 第5篇

王集小学

一、课题的确定背景

每当我们走进校园，总会看到一个个“小眼镜”在校园里走来走去；每当我们走进教室，也会看到许许多多的“小眼镜”坐在教室里学习。透过这“小眼镜”，我们惊讶，我们震撼，我们伤感！青少年是祖国的未来，他们需要通过眼睛观察和感知美丽的大千世界，为了让学生清楚造成眼睛近视的原因，了解眼睛近视给自己的学习生活带来的危害，力求通过此课题的研究，使之认识到从小保护眼睛的重要性，提高学生的护眼意识，更好地为学生的健康成长服务。

二、活动目标

知识目标：通过了解眼睛的相关知识，激发学生的学习兴趣和探究的欲望，增强学生爱护眼睛的意识。

技能目标：让学生在参加综合实践活动中，学会科学研究的基本方法，培养实践能力。

情感目标：培养学生良好的学习习惯，良好的行为习惯；培养学生良好的用眼卫生习惯；增强学生的爱眼意识、保健意识。

三、重点：探究眼睛的各种资料。难点：学会保护眼睛的方法。

四、教学过程

（一）游戏导入，激发兴趣

同学们，你们喜欢做游戏吗？（喜欢）今天老师给你们带来了两个小游戏你们想不想做？（想）那好请同学们起立，跟着老师一起做。（1）开阔视野的小游戏：请学生举起左手放在左耳边，闭上左眼，这时晃动自己的左手，问：你是否能看见左手在动？为什么有这种感觉？（两只眼睛看物体可以开阔视野。）

（2）保持身体平衡的小游戏：请学生起立，提示学生身体与桌椅的距离，闭上眼睛体会此时身体有什么感觉？（眼睛有保持身体平衡的作用。）

刚才这两个游戏体现的是我们身体里的某个器官起着重要作用，你们知道是哪个器官吗？（眼睛）

其实眼睛有着许多奥秘呢！今天这节课就让我们走进眼睛的世界，去探究眼睛秘密吧。

（二）小探究

眼睛的秘密

1、上课前，老师找到一些与眼睛有关的问题并把这些问题放到了宝箱里边，要想打开宝箱就必须用对钥匙，而钥匙就是同学们运用你手中的电脑，通过网络把这些问题的资料找到，只要你的资料与宝箱上的问题对应上了宝箱就会打开，宝箱里的东西就是你的了。

2、下面我们一起看一看这些宝箱里放的问题：

（1）眼睛的基本构造是怎样的？它是怎么样看见东西的？（从外观上看，眼睛是由透明的角膜、不透明的巩膜、还有虹膜、瞳孔等部分组成的，而眼睛内是由晶状体、视网膜、玻璃体、睫状肌等几部分组成的。眼睛的晶状体很像一个凸透镜，晶状体和视网膜之间是玻璃体。通过睫状肌，可以调节晶状体，改变它的焦距，使我们能看清远近不同的物体。视网膜是一层布满了神经末梢的神经纤维层，里边有上亿个感光细胞。当物体的像落在视网膜上以后，感光细胞感到了光的强弱和色彩，通过神经传给大脑，我们便看到了那个物体。）（2）人的眼泪有什么用？(有人以为人流眼泪就是哭，没有别的用。其实，流眼泪主要是为了保护眼睛。眼泪是一种湿润剂，迎风流泪，就是为了保护眼睛的角膜，使角膜始终保持湿润。当有什么东西进到眼里时，就会有大量的泪水流出，把脏东西冲洗掉。它更是一种消毒剂，泪水里含有大量溶菌酶，这是天然的眼药水，一般的细菌遇到它，都会被它杀死的。)（3）各种颜色的眼睛？（黄种人和黑种人大都有一双黑色的眼睛。白种人的眼睛则有好几种颜色：蓝色、绿色、褐色、灰色、黄色。眼睛的颜色实际就是虹膜的颜色，虹膜中存在着色素，色素量最多的，就形成黑眼睛；稍微减少的，就成为褐色眼睛，色素最少的就形成蓝眼睛。）

（4）眼屎如何形成？（人的眼皮边缘有一些能分泌油脂的睑板腺。油脂在人眨眼时，就会涂在眼皮的边缘和眼球上，既能阻止泪水外流、汗水流入眼睛，又能润滑眼球。人在睡眠后，油脂就和进入眼睛的灰尘以及泪水混合在一起，形成眼屎，堆积到眼角。这些油脂就仿佛一群在夜间工作的“清洁工”，专门负责眼睛的卫生。）

（5）人为什么要眨眼？（人每天眨眼可以超过一万次。也就是说在正常情况下，人每分钟眨眼15次。据有关研究表明，眨眼还与人的心理状况有关，紧张的时候眨眼就多，聚精会神时眨眼就少。例如当我们阅读书报时，每分钟眨眼不超过10次；用电脑时每分钟仅眨眼5次；而聚精会神的玩游戏时，每分钟只眨眼3次„„所以长时间使用电脑和长久看电视的人由于眼睛长时间盯着一个地方，眨眼次数不够，就会影响泪水分泌 ,眼球得不到泪水的滋养滋润 ,便会发生“干眼症”，甚至还会引起眼睛疲劳、重影、视力模糊的症状。所以专家的建议一个方法就是：多眨眼。）

（6）正常的视力标准是什么，什么是假性近视，什么是近视、远视和弱视？（正常人的国际视力标准是5.0以上或1.0以上；假性近视：亦称调节性近视，一般是晶状体调节过度，因此远处的光线入眼后成像于视网膜前。散瞳后近视的屈光度完全消失，表现为正视眼或远视眼。真性近视：也称轴性近视，远处的光线入眼后成像于视网膜前。远视是平行光线进入眼内后在视网膜之后形成焦点，外界物体在视网膜不能形成清晰的影象。病人主观感觉看远模糊，看近更模糊。用凸透镜矫正远视。轻度的远视，弱视是视力异常，是一种常见的多发病。我们知道良好的视力不是先天获得的，婴儿出生时，视力不及人的1％，随着年龄的不断增长，双眼视细胞不断发育和完善。5岁以内是视功能发育的重要时期，视觉发育一直延续到6～8岁，如这个时期某种原因造成双眼视物障碍，视细胞就得不到正常的刺激，视功能就停留在一个低级水平，双眼视力低下，不能矫正，就形成了弱视，弱视对儿童视功能的危害比近视大得多。因为近视仅仅是视远时视力下降，不伴有其他视功能损害，视力矫正不受年龄限制；而弱视患儿不仅视力低下，不能矫正，不可能有双眼单视功能，无立体视，今后不能胜任驾驶、测绘及精细性工作，不仅影响工作前途，而且直接影响到我国人口素质。近视眼是由于睫状肌过度紧张或遗传等原因造成眼轴变长引起的看远不清楚，看近清楚的眼病，戴镜后矫正视力多可恢复正常，而弱视是一种视功能发育迟缓、紊乱，常伴有斜视、高度屈光不正。戴镜视力也无法矫正到正常的眼病。）

（7）得了近视要不要戴眼镜？（得了近视，要及时到医院检查。如果是由于过度疲劳而形成的假性近视，只要得到适当治疗，坚持做眼保健操，注意保护视力，完全可以矫正，不必戴眼镜。如果是真性近视，就应当配戴适度的近视镜。这样可以看清远处的东西，减少眼肌疲劳，防止因近视引起的眼疼、头疼、斜视等症状，防止视力进一步下降。患了真性近视的同学要坚持戴眼镜。）

（8）晚上看电视关灯好还是开灯好?（不少孩子晚上看电视时，喜欢把房间的灯都关上。他们感觉，这样电视屏幕显得亮、清晰。其实这对眼睛是不利的。电视屏幕与周围景物明暗程度的较大差别会增加眼睛的疲劳程度，所以晚上看电视时，不应把灯全部关上，而应让房间保持一定的亮度，比如开一盏3～8瓦的灯，但不要让光线直接照射在屏幕上。）

（9）近视眼有哪些矫正或治疗方法？(要少吃含糖量高的甜食，少吃烧烤类食物，不偏食、厌食。多吃对眼睛健康有益的食物，如富含硒元素的食物（动物肝脏、瘦肉、玉米、洋葱、大蒜、海鱼、淡菜等）、富含维生素A的食物（肝脏、牛羊奶、蛋黄）和富含维生素B1和尼克酸的食物（小麦、玉米、螺旋藻）。等)（10）怎样才能保护好我们的眼睛？（看书时光线充足、反光要避免、阅读时间勿太长、坐姿要端正、看书距离应适中、看电视距离勿太近、睡眠不可少，作息有规律、营养摄取应均衡、应特别注意维生素B类（胚芽菜、麦片、酵母）富含维生素A的食物（肝脏、牛羊奶、蛋黄）之摄取）„„„

3、同学们你是不是已经有了宝箱的答案了那就请你赶快同你身边的同学交流一下并准备你的汇报发言。

交流的怎么样了？那我们就赶快打开宝箱取得里边的东西吧。（倾听的同学你要仔细听，并把你手中的倾听任务单填写好。）

倾听任务单

我感觉关于眼睛的知识好，通过他（她）的介绍我知道了：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

我还想问一问：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。指导：注意汇报人汇报时：内容完整、表达清晰、言之有序、态度大方、声音响亮。

4、刚才大家听了这些同学的汇报后你是不是又有了新的问题了，那好就把它写在倾听任务单上下课后再继续研究吧。

（三）小结

三年级综合实践活动保护我们的眼睛教学设计 第6篇

1、注意养成良好的卫生习惯：电脑操作时,由于电脑键盘接触者较多，工作完毕应洗手以防传染病。

2、注意保持皮肤清洁：应经常保持脸部和手的皮肤清洁，因为电脑荧光屏表面存在着大量静电，其集聚的灰尘可转射到操作者脸部和手的皮肤裸露处，如不注意清洁，时间久了，易发生难看的斑疹、色素沉着，严重者甚至会引起皮肤病变，影响美容与身心健康。

3、注意补充营养：电脑操作者在荧光屏前工作时间过长，视网膜上的视紫红质会被消耗掉，而视紫红质主要由维生素A合成。因此,电脑操作者应多吃些胡萝卜、白菜、豆芽、豆腐、红枣、橘子以及牛奶、鸡蛋、动物肝脏、瘦肉等食物，以补充人全内维生素A和蛋白质。平时可多饮些茶,因陋就简茶叶中含有茶多酚等活性物质，有吸收与拮抗放射性物质的作用，对人体造知功能以及遗传基因有一定的保护作用。

4、注意正确的姿势：操作时坐资应正确舒适。应将电脑屏幕中心位置安装在与操作者胸部同一水平线上，眼睛与屏幕的距离应在40-50厘米,最好使用可以调节高低的椅子。在操作过程中，应经常眨眨眼睛或闭目休息一会儿，以调节和改善视力，预防视力减退。

5、注意工作环境：电脑室内光线要适宜，不可过亮或过暗，避免光线直接照射在荧光屏上而产生干扰光线。定期清除室内的粉尘及微生物，清理卫生时最好用湿布或温拖把，对空气过滤器进行消毒处理，合理调节风量，变换新鲜空气。如果是在家中进行电脑操作，也应尽量参照心个条悠扬，并使用防护屏，以最大可能地减少电子辐身对人体的危害。

6、注意劳逸结合：一般来说，电脑操作人员在连续工作1小时后应该休息10分钟左右。并且最好到操作室之外活动活动手脚与躯干，散散步，做做广播操，进行积极的休息，或者在室内做眼睛保健操和活动头部（很多人抱怨颈椎疼，活动头部会有帮助）。

7、注意保护视力：欲保护好视力，除了定时休息、注意补充含维生素A类丰富的食物之外，最好注意远眺，经常做眼睛保健操,保证充足的睡眠时间。

近视会不会遗传

视眼在发生和发展过程中，遗传因素起重要作用。有人做过大量的家庭人员统计，又叫家系调查，凡是家中父母双方有近视者，其子女有近视百分比明显高于其他家系。父母一方有近视者，子女近视率居中。父母没有近视者，子女发病率最低。反过来，近视眼也并非完全由遗传决定的，父母有近视并非子女全部有近视，有近视遗传因子者，因子不表现或叫不外显，这时近视不发病。有一些先天性近视，而且往往度数较高，所幸只占近视眼的极少数。这类近视有家族史，是遗传决定的。

近视的原因

眼睛使用时间过长,强烈的色彩、光亮固定地、长时间地刺激孩子的视网膜造成孩子眼睛严重疲劳,使眼睛里调节屈光的睫状体过分紧张,从而产生假性近视,不加以控制,就会逐渐转化为真性近视.看电视、看书时的姿势不对,如趴着、躺着看书.可以导致孩子双眼受到的视觉刺激强度不等,使眼睛视觉发育的程度产生差异。同时还可以造成眼睛外面控制眼球转动的肌肉运动的不协调,严重的还可能产生弱视。孩子学习,玩游戏时的注视距离。距离过远或者过近,都可能导致眼睛的调节焦距系统产生疲劳,容易造成近视。用眼时的光的亮度。光亮过强或者过暗,都不利于孩子眼睛的发育。我们的眼睛仿佛一架精致的照相机,可以精确地调节进入眼睛的光的强度,过强或者过弱的光线都会使眼睛疲劳程度加大,增加近视发生的可能性。

眼镜的功能

1.从功能来说：有近视镜、老花镜、散光镜、防风沙镜、太阳镜、防紫外镜、电焊镜、防红外镜等。

2.从材质分的种类：有玻璃镜、树脂镜、有机玻璃镜等。

3.从外型分：有全框、半框和隐型等。

4.隐形眼镜广泛应用于矫正屈光不正，其大小与纽扣差不多，很薄，完全透明。它又分软镜与硬镜。软镜以甲基丙烯酸羟乙酯为材料，质软，能吸收水分，戴起来柔软舒适，但容易变形破损，不适宜于散光眼，硬镜以甲基丙烯酸甲酯为材料，质硬，不易变形，适宜矫正高度散光和圆锥角膜。隐形眼镜具有普通眼镜所没有的特点，主要有：

5.由于隐形眼镜与角膜紧密附着，且可随眼球的转动而转动，不论哪个方向，光线总能通过镜片中心进入眼内，消除了普通眼镜边缘部产生的三棱镜效应和斜向散光的缺陷。

6.有效地消除了角膜表面的不规则散光。隐形眼镜表面的弯曲度可根据屈光要求而专门磨制，取代了角膜表面不规则的弯曲度，从而消除了角膜散光。

7.隐形眼镜可消除两眼物像大小的差距。由于它紧贴角膜，光线通过后，在视网膜上成像与不戴镜时差不多，看物体不会放大或缩小，尤其适合于双眼屈光参差或单眼无晶体者。

8.隐形眼镜轻而薄，吸附在角膜表面，外形美观，以演员，运动员等特殊职业者尤为适宜。世界爱眼日是每年6月6日；全国爱眼日是每年的5月5日。

1992年9月25日，天津医科大学眼科教授王延华与流行病学教授耿贯一首次向全国倡议，在国内设立爱眼日，并在天津召开了全国爱眼日第一次研讨会。这一倡议受到眼科学界和眼科专家们的响应，决定每年5月5日为“全国爱眼日”。

1993年5月5日，天津首次举办爱眼日宣传活动。受此影响，从1994年开始，北京、上海、广州等国内大中城市相继在5月5日举办义诊咨询活动，同时宣传爱眼日的意义。

1996年，国家卫生部、国家教育部、团中央、中国残联等12个部委联合发出通知，将爱眼日活动列为国家节日之一，并重新确定每年6月6日为“全国爱眼日”。历年“全国爱眼日”活动主题

1996年6月6日首届“全国爱眼日”主题为“保护儿童和青少年视力”

1997年6月6日第二届“全国爱眼日”主题为“老年人眼保健” 1998年6月6日第三届“全国爱眼日”主题为“预防眼外伤” 1999年6月6日第四届“全国爱眼日”主题为“保护老年人视力，提高生活质量”

2000年6月6日第五届“全国爱眼日”主题为“动员起来，让白内障盲见光明”

2001年6月6日第六届“全国爱眼日”主题为“早期干预，减少可避免的儿童盲症”

2002年6月6日是第七届“全国爱眼日”主题为“关爱老年人的眼睛，享有看见的权利”

三年级综合实践活动保护我们的眼睛教学设计 第7篇

方

案

设

计

淮滨县防胡镇中心学校刘 莉

小学综合实践活动

《保护眼睛》方案设计

淮滨县防胡镇小学

刘

莉

一、活动主题：

《保护眼睛》

二、活动开展背景：

上学期，我们开展了好习惯伴我成长——坐姿、握笔综合实践活动。但在活动过程中我发现一个很严重的问题，学生们虽然对错误的坐姿、握笔方式会造成“近视”这一危害有所了解，但却不以为然，根本不当回事，甚至有的同学以为戴个眼镜还很“潇洒”很“酷”。我觉得有必要让学生明白近视不仅是戴个眼睛的问题！要让他们明白保护眼睛的重要性，知道近视还会给身体和生活带来哪些危害，同时学到一些简单的必要的保护措施。所以我决定，这学期开展以“保护眼睛”为主题的综合实践活动。

三、设计意图

这节综合实践活动的开题课，就是从学生身边的近视说起，指导他们结合生活实际选择想研究的小课题；以小组合作的形式，初步开展调查讨论，并在后续的综合实践活动中分析总结，进而获得对生活中的近视有更深层次的了解，懂得保护眼睛的重要性。

四、活动目标

1、知识与技能：

（1）通过研究活动，使学生了解近视的成因，引导他们认识近视的 危害，进而掌握预防近视以及缓解近视程度加深的知识。（2）使学生提高科学用眼的自觉性，养成用眼卫生的好习惯，并能做好爱护眼睛的宣传工作。

2、过程与方法：

（1）能够围绕主题开展调查研究活动，学会科学研究的基本方法，培养实践能力。

（2）通过实践，培养学生自主观察、自主动手、自主质疑、自主探索、自主评价、自主探索与处理信息的能力。

3、情感态度与价值观：

（1）培养学生良好的学习习惯，良好的行为习惯；培养学生良好的用眼卫生习惯；增强学生的爱眼意识、保健意识。

（2）启迪学生善于观察、善于发现问题拓展他们的思维空间、丰富想象、促使他们树立创新意识。（3）在团结协作中让学生体验合作的快乐。

五、教学重难点：

重点：能够围绕老师引导的近视问题，交流后提出有研究价值的问题，通过开展分组研究，学会进行整理问题，从而确定子课题。难点：针对近视相关的问题，有步骤的把握学生课堂生成的问题，进行筛选，归纳，整合，提炼，把相关的问题转变成课堂需要的小课题，便于学生开展相关的研究。

六、活动实施过程

1、准备阶段——了解自己的眼睛。了解全班同学的视力状况，围绕近视提出问题并整理有研究价值的问题，开展分组研究。

（1）分小组测视力，做好相应记录。

（2）对全班同学的视力状况进行统计，制作成统计表。

（3）结合统计的数据进行交流，引导学生发现问题、提出问题,并确定子课题，学生根据自己所选的最想要研究的子课题，自由结成活动小组,选定每个活动小组的组长,讨论并撰写可行性活动计划。

2、调查阶段

各小组结合本组的活动目标可选取不同的方式开展调查研究，并写出调查报告。

（1）第一组：近视的成因

可从医学书籍上、网上找到有关近视产生的的知识，也可向近视的学生进行用眼调查。

对调查表进行统计，同时对近视进行归因分析。（2）第二组：近视的危害

近视的苦恼只有当事人最了解，所以可采取采访的方式调查。（3）第三组：如何预防近视

搜集同学们平时不良的用眼习惯，进而小结汇总提出大家用眼时要注意的问题，达到预防近视的目的。也可查阅相关书籍或向医生请教找到答案。

在调查过程中，学生遇到困难，教师要及时给予指导帮助，要及时对学生的调查行为作出评价，帮助学生有效地进行下一步活动。

3、汇报展示阶段

各组分别选出代表，利用不同的形式向全班同学汇报调查成果，在汇报过程中，要指导学生学会倾听，然后进行“爱眼、用眼、护眼”的手抄报展览。

4、宣传教育阶段

（1）充分利用学校宣传栏，张贴爱眼宣传图片及文字资料，告知全校学生近视的相关知识，使学生提高科学用眼的自觉性，养成用眼卫生的好习惯，让“爱眼、用眼、护眼”意识深入人心。

（2）利用周一升国旗时间，向全校师生发出“爱护眼睛，从我做起”的倡议。

七、活动总结评价与反思

通过这次综合实践活动，孩子们感受和了解到保护眼睛的重要性，了解眼睛与卫生之间的因果关系。学会观察，访问调查，网络查阅等多种方式搜集资料。提高了孩子们研究的意识、研究的能力和学会交流，学会评价，学会总结，不断完善自我。

这次综合实践课同时也暴露了不少问题，课堂上各小组有明确的分工，但是也带来了负面的影响，好学生表现的频率比较高，一些稍差的学生展示的机会少，即使在小组讨论活动的时候，也没有全身心地投入，有走神的情况。另外，有的小组，很多组员都想表现自己，组长的协调能力不够，导致组内出现小纷争，关于组内如何合作还要进行深入细致的研究。

课堂上教师作为组织者，参与的并不多，但需要教师的相机点拨，使学生能真正的理解并能运用，这一点教师作的还需要继续努力的。

八、活动延伸

本次综合实践活动，以了解形成近视的原因和如何保护眼睛为主题，不仅要求学生在搞综合活动时要保护眼睛，平时要时时处处注意用眼卫生，保护眼睛。

《保护眼睛》课时安排

第一课„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„主题生成课

第二课„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„方案制定指导课

第三课„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„中期反馈课

三年级综合实践活动保护我们的眼睛教学设计 第8篇

一、六年级综合实践活动的选题原则

六年级综合实践活动的选题应注意以小见大、从实际出发、贴近社会热点三点原则。

1.选题要遵循以小见大

学生的生活世界由个人、社会、自然等彼此交织的基本要素所构成，因此综合实践活动的选题主要包括自然、社会、自我三大维度，然而这三大维度是比较宏观、比较抽象的，但就目前小学生的理解而言是难度较大的。因此，教师在选题时，应该本着这三大维度的原则，从小处着手，以小见大，让学生能够把握。例如，基于社会维度，可以设计“快乐的节日”这样的选题；基于自然维度，可以设计“废旧电池回收利用”这样的选题；基于自我维度，可以设计“学会自我保护”这样的选题。须注意的是，这些选题中，切入点应当是学生能够把握的，且便于操作的，但是在这样看似微观的综合活动中，却可以获得对社会的认知。

2.选题要符合学生实际

学生的学习内容主要来源于儿童生活实践经验，以日常生活中的问题选取学习课题，建立与生活目的的联系，使学生产生情趣，这是维系学习的原动力。因此，小学综合实践活动的选题需要从小学生的实际出发，贴合他们的年龄特点与生活、学习特点，使小学生能够切实感觉到综合实践活动的实际意义。

3.选题要贴近社会热点

进行综合实践活动，目的就是为了使学生运用自己所学的知识解决社会生活中的问题，尤其是应对一些热点问题。为此，在实践活动的选题时，要注意贴近社会生活热点，让学生在社会生活中发现和探索，联系热点问题形成认知。例如，为了让学生更好地了解自然，认识科技，教师可以设计“生活中的太阳能”这一综合实践活动，让学生了解在生活中太阳能的作用。

二、六年级综合实践活动的设计方案

1.明确实践目的

在综合实践活动方案的设计过程中，教师首先需要明确实践活动的目的。这是选择和确定综合实践主题与进行下一项任务的重中之重。例如，基于我校小学生吃穿攀比等现象，笔者设计了一次“我为山区献爱心”的实践活动。这次综合实践活动的目的就是基于社会维度，使学生了解在山区还有很多学生的生活十分贫困，切实感受贫困山区学生对知识的渴望和对大山外面世界的渴望，以自己力所能及的力量帮助他们。

2.做好内容安排

在明确综合实践活动的目的之后，教师应该做好综合实践活动的内容安排。依然以“我为山区献爱心”综合实践活动为例。在明确的活动目的的指导下，笔者为学生制定了系统的内容安排。首先寻求援助点，在相关部门获取需要援助的山村小学名称、位置、路线，然后号召学生针对该小学学生的情况，发出倡议书，在全校进行募捐，为其捐款捐物，尤其是要募捐图书、文具、书包、衣物等山区小学生需要的东西；安排好这些之后，学生能有一个具体的活动方向而为之努力，在捐款捐物的过程中，学生也能感受到帮助别人的快乐。

3.合理开发资源

综合实践活动是课堂之外，甚至是校园之外的学生活动，形式多样，内容丰富，所需要的资源与素材广博。尤其是综合实践活动不像其他学科课程那样有现成的教材作为其活动展开内容，活动内容需要教师和学生共同设计，这就涉及课程资源的开发问题。可以说，没有课程资源的开发，就没有综合实践活动课程的具体实施，因此，课程资源的开发是实施综合实践活动的基本前提。为此，在六年级综合实践活动的设计中，需要合理开发资源，为学生提供更好的活动素材。

4.做好活动总结

在综合实践活动之后，很多教师忽略了活动总结的重要性，使得实践活动一结束，学生就将其抛至脑后，隔段时间想起来，仿佛没有任何意义。这就是因为教师没有组织学生做好综合实践活动的总结工作。为此，在实践活动结束之后，教师需要抽出一定的时间，组织学生总结。例如，在“学会自我保护”的综合实践活动结束之后，教师可以引导学生回顾实践活动里涉及自我保护的方法，并将其总结记录下来，撰写一个小课题，推荐参与市里举办的小学生课题大赛。这样一来，经过总结与回顾以及课题的撰写，学生加深了印象，也获得了更为深刻的认知。

综上所述，作为一种独立的课程形态，综合实践活动课程强调超越教材、课堂和学校的局限，在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会活动领域延伸，密切学生与自然、与社会、与生活的联系，能够促进学生综合素质的提升与综合能力的发展。为此，在设计综合实践活动方案的时候，教师应该充分考虑学生的实际情况，结合“自然、社会、自我”三大维度，促进学生综合能力的发展。

参考文献：

[1]王玉琴.小学综合实践活动课程实施的现状与对策研究[D].呼和浩特：内蒙古师范大学，2014.

三年级综合实践活动保护我们的眼睛教学设计 第9篇

尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我综合实践活动说课的主题是《我们的眼睛》，节选自小学综合实践活动课五年级教材。接下来我主要从以下几个方面进行说课：

一、教材分析 综合实践课程是在教师的指导下，学生自主地进行综合性实践活动，具有开放性的特点。

二、活动设计背景：

《我们的眼睛》是从综合实践上选择的主题。眼睛是人体中一个重要的组成部分。但当今社会，由于孩子们经常接触手机、电视、电脑，以及看书、写字时的一些不良习惯，使很多孩子患上了近视眼，所以我认为教育孩子关爱自己的眼睛非常重要。同时，对于知识不断增长、身体不断发育和心理不断成熟变化的小学生来说，眼睛又是一个神奇、奥妙的器官，一系列研究问题会展现在孩子面前。基于这种原因，以及学校的教学理念，继承活动课程的特点，我把这一主题做为本学期综合实践的重点。

三、学情分析

本次实践活动对象为小学五年级学生，他们正处于知识不断增长、身体不断发育和心理不断成熟时期，但对于眼睛的认识是肤浅的；发现问题和提出问题的能力较差，希望通过综合实践活动使学生朝着自主实践，积极参与，学得愉快努力，使学生们健康成长。

四、活动目标：

根据主题的内容、学生的认知水平和实践能力、学生的年龄特点，我确定本主题的活动目标如下：

知识目标：通过了解有关眼睛的一些有趣的现象及科学知识，培养学生善于发现问题，提出问题的能力及积极探究科学奥秘的兴趣和意识，同时提高学生对自我的认识。

能力目标：通过调查、采访等活动，使学生学会与他人进行沟通，学会处理人际关系。

情感目标：通过采访、调查，实验操作等活动，了解眼睛的基本结构及护眼的一些常识，同时培养学生关爱他人，关爱社会的情感。

这样设计教学目标主要是最大限度的体现综合实践活动课的开放性，允许不同的学生达到不同的目标，允许学生在不同的方面达到不同的目标。

五、说教学方法学习方法

俗话说，教学有法，教无定法，贵在得法。综合实践课程是在教师的指导下，学生自主地进行综合性实践活动。如何让学生自主实践，积极参与，学得愉快，学有所成呢？

在整个教学过程中，我始终坚持把学习的主动权完整地交给学生，充分发挥学生的主体性的原则。我只是有针对性地加以引导、指导，认真处理好学生的自主选择、主动实践和教师有效指导之间的关系。

说学习方法

在课题的展开阶段，主要引导学生采取以研究性学习为主导的学习方法，当然还包括个人独立探究、小组合作探究、师生合作探究等多种学习方法。

六、说活动的实施过程

围绕《我们的眼睛》这一主题，我一共设计了四个阶段，即确定主题、设计方案阶段；搜集整理资料阶段；成果展示阶段和活动的评价、总结、宣传阶段。

1、确定主题、设计方案阶段。为使学生对研究眼睛产生浓厚的兴趣，我在开课伊始便安排了这样的游戏：拿出事先准备好的造成眼睛错觉的图片让学生观察。当学生因为眼睛的错觉而使其不能正确答出我的问题时，我适时向学生提问：“这几幅图都是根据眼睛的知识而做的，为什么会产生这些有趣的现象呢？眼睛看见的都是真实的吗？”让学生产生疑问，使学生们对主题活动的研究兴趣大大的激发起来，学生的思维将异常活跃，同时将围绕这个主题提出自己感兴趣的问题。从而确定本主题。

通过游戏使学生展开激烈的讨论。这时教师适时指导，在活动中，在同一主题下，由于学生的兴趣、经验的不同，他们可以确定不同的研究视角，设计不同的研究过程、方法、手段。有的学生对保护眼睛感兴趣，有的对眼睛的各种疾病感兴趣„„根据学生感兴趣的话题和实际情况，把班级的学生划分为几个小组，即探秘小组、护眼小组、统计小组、动画小组、实践小组，各小组起草计划、在班级里讨论通过。各组组内讨论分工，再由各组长负责组织策划，拟订方案。（课件出示学生的设计方案）本阶段的设计完全尊重学生的选择意愿。在活动过程中，学生始终处于主体地位，自己选择自己感兴趣的小主题，和组员一起讨论研究的具体内容，使学生的创造力和想象力充分体现出来。确立小组学习单位，有利于每个学生的成长进步，培养了学生团结协作的精神。先选择再讨论，这样既提高了学生探究的积极性，也训练了他们的有序思维。通过生生、师生互动，体现了综合实践活动学生研究的自主性，使学生探究未知事物的积极性大大增强。

2、搜集整理资料阶段。即实践研究阶段。

（1）各小组按制定好的活动方案开始实践、调查，并随时记录和交流出现的问题，制定解决办法。

（2）教师作为活动的参与者、指导者，对学生活动进行跟踪，进行方向性指导，提高活动质量，将活动引向深入，及时发现活动中可能出现的问题。如：与他人交流时要注意交往礼仪，观察眼球的结构时要准确、具体、细致，查阅资料时注意选取有价值的内容等。

（3）鼓励学生在搜集整理资料遇到困难主动争取他人的帮助。如统计小组在对全校各个班级的近视眼人数调查以后，可以请教擅长的人帮助制作了清晰明了的条形统计图，因为学生自己还没具备这种能力。

这一阶段的设计完全是把学生摆到了上帝的地位，围绕本组的小主题，可以采用不同的形式去搜集资料，上网、查找图书、向眼科专家请教„„（课件出示各种搜集资料的图片：上网、查图书、向专家请教）学生的亲身体验和实践会使学生增强自信，感受收获的喜悦，证明自己的价值，从而树立科学的世界观，广阔的知识领域会使学生产生强烈的求知欲望。托尔斯泰曾经说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”那么，我的设计意图也正是如此。

3、成果展示阶段。这是综合实践活动课最精彩的阶段。《我们的眼睛》的成果汇报主要是以小组的形式出现。事先由组长对本小组搜集的图片资料、文字资料等进行整理，安排汇报的先后顺序，并扮演本小组汇报时的主持人的身份。汇报分为五个小组，即探秘小组、统计小组、动画小组、护眼小组和实践小组。各个小组的汇报都具有一定的针对性。综合实践活动中的一系列活动都是学生自己管理的，在学生个人独立开展的活动中，要做整个活动的多方面的组织管理工作，而在小组活动形式中，组长还要做管理组员的工作，要合理分工，协调统筹，而成员要解决好彼此之间协作配合等问题，这样设计，有利于使学生增强组织管理协调能力。其中一小组汇报完毕时，其他几个小组的成员可以就

他们的汇报主题提出相关的问题，由汇报小组的任何一个成员予以解答，不能解答的课后还可以继续研究。综合实践活动倡导以小组活动的方式进行，但个人能力也要得到培养。所以我设计了这一环节，独立解决问题需要学生自力更生，不依赖他人，这样，就可以培养学生独立思考问题、独立完成任务的能力。同时这也是目标中个别同学能力提高的具体体现。

4、活动评价、总结、宣传阶段。评价是学生学会实践和反思、发现自我、欣赏他人的过程。在评价阶段我注重评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，努力形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。评价采取的主要形式是小组之间自评互评，评出最佳小组和最佳个人，颁发荣誉证书。学生在展示研究成果时，会对研究所得进行分析、概括、归纳、精减，提高了学生的综合能力。通过自评、互评，使学生对研究活动进一步总结和反思，使外部操作得以内化，强化对探究过程的理解，积极鼓励，肯定学生的研究成果，可以激发学生更加强烈的求知欲，为课题的延伸埋下伏笔。

围绕这一主题我准备在校内开展一次有关眼睛的知识讲座，尤其是针对目前学生眼睛近视的有关内容做具体讲解。在校内举办一次关于爱护眼睛的小报展。另外在“世界爱眼日”的基础上，在校内确定某月的某一周为“爱眼周”，希望一系列的活动能使学生们增强爱眼意识，学会保护眼睛的方法，使每个孩子都有一双明亮、健康的眼睛。

总之，整个活动的设计我始终本着开放、自主、合作的原则，使学生以一位十足的求知者、研究者的身份进行调查、研究、探索、采访„„最大限度的发挥学生本身的潜能，使每一位学生通过实践都得到不同程度、不同方面的发展和提高。

三年级综合实践活动保护我们的眼睛教学设计 第10篇

活

动

总

结

淮滨县防胡镇中心学校刘 莉

《保护眼睛》综合实践活动经验总结

淮滨县防胡镇小学

刘 莉

《保护眼睛》这一综合实践活动，是在学生通过影视以及自身体验并意识到爱眼护眼的重要性并开始注重用眼卫生护眼的活动，目的是让学生在调查与展示的过程中，积极参与合作，不断加深爱眼知识的了解并养成良好地用眼习惯。这以活动虽然历时较长，但是整个活动中，始终以学生为中心，把学生作为实践的主体，以他们的亲自感受来激发意识，而不是教师一位的灌输。突出了他们的主体地位，效果较理想。其主要特点表现在：

1、充分体现了“实践为本位”的体验观。实践出真知”概括了实践在认知过程中的重要意义。在活动过程中，亲身的实践一直是学生获得各种信息主要手段，实践一直是学生展示自己成果的主要途径。学生通过动手操作，亲身体验并在实践中学习到爱眼用眼的重要性并通过小组交流总结出护眼好方法，在这个活动过程中学生主动建构了爱眼护眼的知识，相比教师一味的强调和灌输爱眼护眼知识，学生通过实践培养出的意识是根深蒂固的。

2、充分体现了以“人的发展”为宗旨的教学观。“发展学生的创造力，达到锻炼人完善人的最终目的”，这是以综合实践活动课程为教学实践之一的研究性学习的主旨。虽然课堂是老师引导，但是在实际操作过程中学生还是会遇到许多实际的操作问题，如任务的分配、调查表的设计、展示的设计等等。在这一活动过程中，让学生自己发现问题，自行探究问题，自主解决问题，重视自我发现、自我体验，变“重结果轻过程”为“重视结果，更重视过程”等教学特点，体现了21世纪的以“人的发展”为宗旨的教学观。

3、充分体现了“自主创新”的活动观。在整个活动过程中，教师一直参与学生的活动，进行指导，师生关系平等、融洽，学生分组自由，他们置身于动态的学习环境中，自主参与和体验，充分发挥了学生的主体作用。他们在宽松融洽的氛围中，学生不断地有自己的想法生成，并且进行调查、归纳、展示。从而激发创新动机，勇于创新，并乐于创新。如有的学生调查老师作息时间是不仅仅局限于老师所用时间的长短，也对老师在周末为自己所做的事情的数量上进行统计，再与老师自己为自己所做事情进行比较，发现了老师更多关注的是谁。开展多角度、多侧面、多层次的开放式体验与研究。

4、充分体现了“重在体验积累”的结果观。当然，在活动过程中，也暴露了学生这样或那样的问题。如有的学生制作的调查表不是十分合理，在设计这方面还是有所欠缺；如有的学生所制作的手抄报不是十分精美，在手工制作上有些薄弱；有的学生分工不是十分合理，所以造成工作的重复……但是这些问题使学生获得了一定的经验。“吃一堑，长一智。”这些体验的积累，将对学生产生积极影响，促使他们改正缺点，积极创新，改进方法，从而逐步提高他们的综合素质和实践能力。由于综合实践活动本身具有生成效，而生成性又是综合实践活动课程的魅力所在。

通过这次综合实践活动的指导课，我有以下几点感受。

1、在五年级开展综合实践活动，方法指导的落实非常重要。五年级的孩子的知识水平有限，我们不能过高的估计学生的能力。在开展活动之前一定要做好细致地指导工作，具体指导学生该怎样有效地开展调查活动。我们指导的方法越细致，学生实践的能力才会越全面。正像这堂课，孩子们从完全不知道什么是调查问卷，到最后有操作性的完成调查问卷，设计问卷的能力得到提高。学生学以致用，相信在后续的调查活动中，调查问卷这一块就能提供很多有参考价值的信息和资料。

2、老师要善于发现课堂中学生实践方法上的不足，并确定其成为以后综合实践课堂教学指导的重点。例如方案制定指导课学生就暴露出了发现问题，提出问题的能力不强；在汇报交流活动中，不能认真聆听别人的发言等方面的问题。因此，后段教学我要对学生进行这方面能力的训练，相信这对同学们以后的探究活动会有很大的帮助。

三年级综合实践活动保护我们的眼睛教学设计 第11篇

《珍惜我们的眼睛》；———四年级综合实践活动课教案；虎林市第一小学戈冀龙；一．教学目标；1．让学生了解保护眼睛的重要性；2．使学生懂得保护眼睛，预防近视的方法，并运用到；使学生积极参与探究活动，提高学生的创新能力、实践；能力；二．教学重点：使学生懂得保护眼睛，并运用到实际生；教学难点：能够自觉按照护眼计划去执行每一条护眼方；三．活动过程；1．主题的拟定；面对

《珍惜我们的眼睛》

——— 四年级综合实践活动课教案 虎林市第一小学 戈冀龙 一．教学目标

1． 让学生了解保护眼睛的重要性。

2． 使学生懂得保护眼睛，预防近视的方法，并运用到实际生活、学习中。3． 学会运用各种途径（上网、看课外读物、询问家长、与同学讨论等）去收集资料，能运用收集到的资料编故事、儿歌、小品、出竞赛题和调查报告，使学生积极参与探究活动，提高学生的创新能力、实践能力和合作学习的 能力。

二．教学重点：使学生懂得保护眼睛，并运用到实际生活、学习中。教学难点：能够自觉按照护眼计划去执行每一条护眼方法 三．活动过程 1． 主题的拟定 面对课题“珍惜我们的眼睛”，全班同学七嘴八舌地议论着，他们各 抒己见，有的想了解眼睛的结构；有的想调查班上同学的眼睛状况；有的 则想了解眼睛的作用；还有的想了解如何保护眼睛等。就这样，你一言，我一语。同学们热烈地讨论着，最后达成共识，决定从4个主题展开：校 园别动队、无敌考察队、快乐天使队、小小医生队。

教师善于调动学生的兴趣，从学生的兴趣出发，创设问题情景，激发学 生探究课题的动机，与学生共同开发主题。学生是活动的中心，学生作为 主体在活动中得到充分的体现。2． 各主题的实施

每个主题都按：（1）计划的拟定（2）活动过程（3）成果展示三个 部分开展。

主题

1、眼睛结构组

本小组以研究眼睛的结构为重点。他们把组员分成三小组，两个为 一组。其中一个组负责查找资料，一个组负责找眼睛结构图和眼球模型，另一个组负责找有关介绍眼睛结构的片子，然后再汇总，最后再练习如 何用生动的形式向全班同学展示。

点评： 眼睛的结构对于四年级的学生来说，既复杂又枯燥乏味。刚开始的时

候，他们曾想过放弃，但后来经过老师的鼓励与指点，他们重拾信心。在 活动中，他们学会了分工协作，团结一致把事情做好。主题

2、眼睛调查组

本小组调查同学们的用眼卫生习惯，了解同学们视力下降的原因。确定了这个主题后，小组的同学开始活动，他们首先调查全级有多少同 学是真的近视？有多少同学得了假性近视？（他们根据前段时间医院来 我校检查同学们视力的调查表获取数据）经过统计，全级有将近30%的 同学得了假性近视。后来，他们通过查找各种资料，得知假性近视是可 以预防和治疗的，只要有良好的用眼卫生习惯就可以预防，于是，他们 为了了解同学们平时用眼卫生的情况，我们组设计了《学生用眼卫生情况调查

表》通过调查，我们发现造成同学们视力下降的原因是：（1）不注意读书、写字姿势，躺着看书，做作业时头太低。（2）平时习惯用手揉眼睛。（3）在家不做眼保健操。（4）有偏食和挑食的习惯。我的倡议书： 爱护眼睛倡议书 亲爱的同学们：

你们好！通过学校的社会实践活动，我们了解了许多关于眼睛的知识。同时，我们还发现在班内有些同学由于不注意保护自己的眼睛，形成一些不良的习惯，例如看书、写字坐姿不正确，眼睛离书本距离太近，不注意个人卫生，用脏手揉眼睛，不认真做眼保健操……导致患上各种眼睛疾病，使视力下降，直接影响了我们的生活和学习。为此，我向全班同学发出倡议，保护眼睛要做到以下几点：

1、看书写字要保证有足够的光线，光线不足时要及时开灯。

2、看电视和写作业，要保持一定距离和坐姿的端正。并且时间不宜过长。

3、做眼保健操要正确到位。

4、每节课间，一定要走出室外，向远处眺望，使眼睛得到休息，调节视力，解除疲劳。

5、多吃蔬菜，尤其是胡萝卜等含多种维生素的食品。

6、不用手揉眼睛，不用脏手帕或毛巾擦眼睛。

7、保持充足的睡眠，作息要有规律。

8、多做户外运动，与大自然多接触，青山绿野有益于眼睛的健康。同学们，我相信只有大家自觉做到以上八点，相互提醒，及时纠正不良的习惯，大家一定会拥有一双更清澈、更明亮的眼睛，一定会拥有一片更广阔、更明净的天空！

四年（2）班 吴诗卉

点评：由于他们调查的对象是自己身边的熟人，所以活动开展得比较顺利。在拟定调查

内容的时候，曾出现一些矛盾。小组里的同学意见不一致，有的内容出重复了，他们争持不下，怎么办呢？他们找到了老师，老师解决问题后，告诉他们，当小组内出现矛盾时，组长应该想办法解决，由组员投票决定哪个同学的观点较好，就采用。在后来的活动中，他们组的同学团结合作，最终顺利地完成任务。虽然表格的内容不是十分完善，但我认为，对于二年级的学生来说，已经是不错的了。通过这次活动，他们组的同学明白了：做事要善于开动脑筋，还要同心协力，才能把事情办好。学生自编拍手歌： 护眼拍手歌

你拍一，我拍一，保护眼睛是第一。你拍二，我拍二，眼睛帮我做功课。你拍三，我拍三，眼睛是我好伙伴。你拍四，我拍四，要靠眼睛学知识。你拍五，我拍五，眼睛帮我看清楚。你拍六，我拍六，坐姿不对眼发锈。你拍七，我拍七，保护眼睛要牢记。你拍八，我拍八，眼睛好来笑哈哈。你拍九，我拍九，电视不要看太久。你拍十，我拍十，保护眼睛要坚持。四．活动总结

（1）知识：了解眼睛的结构及眼睛的作用和如何保护眼睛。

（2）情感：我们应该保护好我们的双眼，努力学习，将来为社会，为祖国服务。

（3）方法：调查问卷、上网、看书、询问专家及家长和老师等，是收集资料的

有效方法。

（4）能力：通过实践活动，学生的创新能力、实践能力以及终身学习能力有了 提高。五．课外延伸

在即将结束这个课题时，全班同学都感到收获很大。这时，有个学生提出 了一个建议，他说：“老师，从这次活动中，我了解了人的眼睛的结构及作用，和如何保护眼睛。我还想了解一下其它动物的眼睛，了解它们眼睛的结构和作

用。”“好！这个提议很好。”我对他的提议给予肯定，下次的实践活动就以 动物的眼睛为研究主题。六．活动反思

社会综合实践活动是新课程的一道美丽的风景。其目的在于改变传统的教 与学的方式，使学生得到全面、健康的发展。本次综合实践活动以“眼睛”为

主题，让学生从多个方面，以各种形式去了解研究眼睛。从而使他们学会保护