山区教师先进的事迹材料

山区教师先进的事迹材料（精选9篇）

山区教师先进的事迹材料 第1篇

让爱在山区教育事业中闪光山区教师先进事迹材料转眼间，我扎根于山区教育已经十一年了。转眼间，当年风华正茂的年轻小伙子，现在已过了而立之年。回首这十一年，虽然没有惊天动地的伟业，但我始终以一颗慈爱的心去播种希望的种子。著名女诗人冰心曾经说过：“有了爱，就有了一切。”

一、热爱生活热爱生活，首先体现在以一颗平淡的心对待生活。1999年从**师院毕业。许多同层次的同学都进入市区或高中。当时的我分配到乘马中学。乘马中学是乘马岗镇的一所附属中学。它地处乘马岗街，交通闭塞，消息不灵通。按我们这儿的人说，是一个“野鸡不下蛋”的地方。有些我们本地老师分配到这儿没几年就下海打工去了或托关系转入到其他条件好一点的学校。近几年有几位支教教师没教一年就辞职不干，甚至有几位支教教师没呆几天就回去了。但我在这儿一呆就是十一年。我爱这块红土地，因为这儿是生我养我的地方。热爱生活，其次体现在有一颗进取的心。十一年，尽管条件艰苦，岗位平凡，但我从不懈怠，始终以一颗进取的心去善待生活。在平时的生活工作当中，从一点一滴的小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。著名大教育家孔子说过：“.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”王夫之也说过：“身教重于言传。”在平时的生活工作当中，我严于律己。不赌博抹牌，不参加封建迷信活动，不做与学校违规的事。对于学校工作分配，我毫无怨言。例如，2002年由于缺少英语老师，学校领导没有给我打招呼，就让我改带英语。我没有抱怨，积极投身到英语教学之中。平时有些英语老师有事请假，学校领导总是找到我让我替补一下。我也欣然接受。尽管累，还是认真完成三个班的英语教学。

二、热爱事业热爱事业，首先体现在辛勤耕耘上。俗话说，一分耕耘一分收获。平时在上课之前总是查找各种资料，精心备课，做到“没备课不上课”；在课中认真讲课；在课后认真写课后反思。平时挤时间钻研学习。刚毕业那年，学校分配让我带一个普通班的班主任。学生纪律差，学习成绩不好。但我毫不懈怠，精心备课讲课。结果这一年的期末考试语文人平分与竞赛班差不多。因此，这个班也多次被评为“优胜班集体”。热爱事业，其次体现在与时俱进。我积极提升自己的文化功底。毕业之后，我自修本科，于2001年顺利拿到了本科毕业证。我还积极参加各种培训,如2005年的英语新教材培训和2009年湖北省中小学教师培训.在平时,我积极研究《教育学》、《心理学》，不断探索新的教学模式。今年，我在七年级欣然接受了“学习杜郎口中学教学模式”的教学改革活动。虽然苦，但我快乐着。

三、热爱学生苏霍姆林斯基说过：“一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人：他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”关爱一切的学生，关注学生的一切，一切为了学生。在平时的教学中，我用自己的满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情。正是由于这份爱，才赢得了学生的尊重。2006年“学生评价老师”活动中，我的积分在整个学校最高。有位哲学家也说过：“光爱还不够，必须善于爱。”我特别关注学困生、性格怪僻学生。根据学生不同的特点去做学生的思想工作。我记得有一位同学叫江伟。这位同学调皮贪玩，性格孤僻，喜欢与老师作对。我多次找他谈心，进行理想前途教育。还多次写信与他沟通。后来这位同学转变很大，尊重老师，性格开朗许多，学习变得认真刻苦。现在已在本科大学读书的他多次写信感谢我，感谢我对他的教导与鼓励，正是由于这份爱，2009年我所任教的普通班熊娇同学以年级英语第四的成绩考入一中。因此，在2008年我被评为“**市优秀教师。”对学生的爱多一点，对家庭的爱就少了一点。在2009年上季，我母亲突然得高血压，手脚不能动。当时我正带初三毕业班，工作忙。我没有向学校请假，只是麻烦姐姐、妹妹去城里招待一下。直到现在母亲病情还很严重。有时想一想也很愧疚，觉得对不起家人。但转念一想，学校是大家，学生不也是自己的兄弟姐妹，自己的家人吗？有一位诗人说过：“如果你种下的是葵花，秋天收获的定是一片金黄；如果你种下的是甘蔗，秋天收获的定是甜蜜；如果你种下的是一颗心，收获的定是一轮火红的太阳。”愿我在学生的心田种下爱心，收获的是一项火红的事业。

山区教师先进的事迹材料 第2篇

***同志是幼教战线上的普通工作者，1996年参加工作以来，工作认真，坚持教书育人，为人师表，以一份强烈的工作责任心和政治使命感精心爱教，爱岗敬业，在工作中树立了“一切为了孩子”“为了孩子一切”的精神，悉心领会新《纲要》的教育观念，不断开拓进取总结经验，努力提高自己的政治思想素质，文化素养和业务水平，积极履行老师职责，有明确的社会责任感和强烈的进取精神。

欲给小朋友一滴水，幼儿教师先要有一桶水，为了提高自己的教学水平，她认真地参加幼儿园组织的理论学习，她努力把孩子培养成德、智、体全面发展的人，是她在教育教学上始终履行的职责，如果孩子是花，那么她就是雨，滴滴滋润孩子纯洁的心田，如果孩子是树，那她就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长，她是一位教师，她心甘情愿把一生放在教育这块沃土上辛勤地耕耘。

“脚踏实地，大胆创新”是她教书育人的座右铭，她认真学习新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作，认真备课、上课，扎扎实实地打好基础，出色地完成“五大领域教育教学”工作，在教学中她不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，她先后教过小、中、大各年龄班，通过工作实践积累了丰富的教育经验，能根据不同年龄幼儿的身心发展和教育要求进行创造性的教育工作，在一日活动中，她坚持保教结合的原则，关心每一位幼儿，对孩子充满爱心，她深知只有热爱每一个孩子，教育才能成功，为了促使家园同步，主动与家长交换幼儿在幼儿园里“身心发展情况”虚心接受家长提出的合理化建议，不断提高保教质量。

强化管理，因材施教，在日常教育教学中，她十分重视幼儿的德育教育，***小朋友是班上出了名的捣蛋大王，爱打架骂人，故意损害小朋友的用品，小朋友们都怕他，每当他做错了事，她也并不当众责备她，总是单独地跟他谈话可光说没多大效果，后来，她就抓住他爱动脉筋的“闪光点”让他在课堂上在集体中露了几手，还当众表扬了他，小朋友喜欢跟他做朋友了，他也由此改变了许多。无论在课堂上还是在课外，她对班上的每位小朋友如自己的孩子一般，都有一份小小的记录，包括孩子的家庭情况、性格、爱好及生日等，每当有谁过生日，她会悄悄地送上一份小礼物，小朋友往往高兴得不得了，对她非常感激，在班级中，她不仅发挥幼儿榜样作用，同时对顽皮好动的孩子进行耐心地教育，尽量不使一个小朋友掉队。

刻苦学习，潜心钻研，2001年在音乐优质课比赛中获一等奖，2002年她撰写的《谈新生入园焦虑情绪的行为表现及对策》获赤峰市教育教学优秀论文二等奖，2004年体育优质课评比中被评为园内一等奖，2005年她撰写的《帮助幼儿积累词语促进语言的发展》被评为内蒙古教育学会优秀论文叁等奖。2006年撰写的《家长和教师应注意培养孩子的幽默感》被评为内蒙古教育学会优秀论文叁等奖。2009年她撰写的《如何充分发挥幼儿园、家庭和社会三结合的德育功能》及《对幼儿告状行为的探讨》论文在内蒙古教育学会课程教材教法委员会优秀论文评选中，分别评为优秀论文一等奖，同年撰写的《发挥音乐教学特长搞好幼儿教育》论文，被评为内蒙古教育学会学科专业委员会优秀论文二等奖，2011年撰写的《农村“留守幼儿”对当代幼儿教育的挑战》在国家级期刊内蒙古赤峰学院学报上发表。

以身作则，为人师表，严谨治学是新时期教师应具备的个人品德的典范，该教师对待幼儿教育工作一丝不苟，兢兢业业，在她的指导下，幼儿有了的进步，取得了可喜的成绩，2007年她在幼儿园举办的教师基本功简笔画考核中荣获第一名，2008年指导幼儿参加小组唱比赛获得一等奖，指导幼儿体操比赛获三等奖，指导家长与幼儿合作的“小发明小制作”比赛，作品想象力丰富，充分利用废物获得园级领导和其他教师的一致好评，在全园教师家长的印象中留下了良好的教师形象。

山区教师先进的事迹材料 第3篇

光阴似箭, 时间如白驹过隙悄然而逝, 三年来, 我时刻严格要求自己, 以饱满的激情、百倍的信心、十足的干劲投入到教育教学中去, 锲而不舍的追求着我人生的崇高理想——对教育事业矢志不渝。工作中, 我脚踏实地、勤奋上进;教学中, 我孜孜不倦、一丝不苟;生活中, 我谦逊坦诚、热情大方。回顾短暂教学生涯的点点滴滴, 感触很深。

爱岗敬业、勇挑重担

刚到工作岗位, 学校领导让我负责七年级两个班的英语教学工作, 我不禁有些茫然, 心里开始忐忑, 还是一名没有多少经验的大学毕业生, 我能教好吗?但胆怯解决不了问题, 在校领导和同事的鼓励下, 我以“初生牛犊不怕虎”的勇气爽快的答应下来。由于刚开始不熟悉业务知识, 我借来了一系列教学资料, 认真学习新课程大纲, 在熟悉的基础上并尝试以新思路、新方法来指导学生学习。认真备课、上课, 扎扎实实地打好基础, 踏踏实实地完成备、上、批、辅、补等工作。这样一步一个脚印下来, 我对业务知识越来越熟练, 上起课来也越来越得心应手。众所周知, 七年级学生都处在教学打基础阶段, 我是一点也不敢怠慢, 精心的组织备课讲课, 强化课后辅导, 由于住宿在学校, 我几乎每天早上6:30准时到教室去坐堂, 为学生答疑解惑。

正因为有这些磨砺和付出, 我所教的班级在全县期中考试中成绩优异, 给学校领导和家长交出来一份满意的答卷。“学无止境”, 教学也如此, 在微不足道的成绩面前, 我将继续努力, 永不停歇追求的脚步。

刻苦钻研、严谨治学

教学是一项融科学和艺术于一体的富有创造性的工作。要想做好这项工作, 必须依靠严谨的教学态度和创新性的教学方法。我在课前精心准备, 查找资料, 灵活不拘一格的使用教材, 结合学生实际情况选择恰当有效的教学方法和手段, 从不打“无准备之仗”和“马虎之仗”。而教学又是一门以抽象思维为主, 来源于生活同时又服务于生活的艺术, 所以每节新课的导入, 我都会从生活中有趣并常见的现象入手, 学生的兴趣大增, 课堂效果自然就很好。

同时, 我还积极参与教育教学改革和研究, 学习新课程改革理论, 积极掌握现代教育技术, 不断地提高自身的业务水平及能力。坚持以理论武装自己, 努力学习新知识, 接受新的教育理念, 注重因材施教。在周末我经常利用空余时间认真学习《教育学》、《心理学》等教育类书籍, 阅读一些关于教学方面的书籍、杂志。

为人师表、爱生如子

刚接到新七年级时, 我就发现班里有几个同学表现出对学习的厌倦, 上课时经常交头接耳, 作业也不及时完成。我提醒过多次也不见好转, 其他同学都不耐烦了, 对我说:“老师你就不用管他们了, 他们一直都这样, 反正根本就不想学了。”一直都这样?难道我要放任他们一直这样下去吗?想起开学时家长们那期待的目光, 我又怎能忍心放弃他们呀。于是, 一下课我就走到他们中间, 和他们谈理想、谈未来、谈兴趣爱好, 慢慢地他们认识到了学习的重要性。课余时间我放下其他的工作耐心的帮他们补课, 并组织优秀学生帮助他们。课堂上我尽可能多的给他们展示自我的机会, 对于他们取得的进步和成绩, 哪怕只有一点点我也毫不吝啬的给予夸奖和鼓励。在一片片掌声和表扬声中, 他们逐渐增强了学习的信心, 学习的兴趣也渐渐浓厚起来, 成绩也进步了不少。看到这些在阳光下振作起来的少年, 我又怎能不眷恋我正在营造的这片“风景”呢?

作为教师, 我注重对学生进行思想品德教育和人格的培养。运用自己一言一行去感染学生, 让学生在潜移默化中形成良好的行为习惯。

甘于奉献、以校为家

其实我家离学校不远, 通勤上班就可以, 但我发现班级里有好多路远的学生都住宿在学校, 离开父母本就缺少关心, 有的孩子自制力不强, 出现了生活打理不好、学习下降的现象。于是我和家人商量搬到学校来住。每天早晨准时叫他们起床, 一起吃早餐;晚上放学陪他们打篮球、做游戏, 又经常帮他们补习课程;时间长了, 在那种对教师的尊敬之中, 我又看到了一抹亲情。孩子们在遇到困难时都愿意和我说, 我知道, 现在学生们不仅把我当成他们的老师, 更把我当成他们的好朋友、好哥哥。

永远也忘不了2013年8月16日这一天。清原满族自治县遭遇了一场百年不遇的洪灾, 所有通讯失灵, 电路受损。在大雨停止不久, 我第一个想法就是:我要去学校。现在是假期, 虽然没有学生, 但学校的所有教学设备却不知道怎么样了。于是我趟着过腰的泥水, 艰难的走到学校, 原本十几分钟的路程我足足走了一个小时, 走进学校的那一刻, 我不禁潸然泪下, 因为我的学校已是满目疮痍, 那可是几代教育工作者付出心血才创建的美丽校园啊!在接下来的多半个月时间里, 我和其他老师们早来晚走, 重建校园;虽然比照之前, 学校已经不像个样子, 但还是在9月1号顺利的开学, 迎来了我的孩子们。看见他们一双双明亮的眼睛, 我知道我们所做的一切都是值得的。

时间就这样悄然流走, 我依然记得, 第一次走上讲台手心里满是汗水, 第一次被听公开课时涨红了脸, 久久说不出一句话, 第一次批评淘气的学生, 竟被气得瑟瑟发抖;我更会记得, 班级取得篮球比赛第一名, 自己兴奋的像个孩子, 和学生们一起玩篮球, 一定要分出个胜负;我偷偷修改了qq签名, “同学们, 你们是上帝带给我的天使”!仿佛一切美好如初见一样, 我想, 也许在那一瞬间, 我会下意识地回回头, 看看这一路走来的旧时光。

回首自己短暂的教学经历, 没有豪言壮语、惊天伟业, 有的不过是零零碎碎的小事, 丝丝缕缕的牵挂, 点点滴滴的关注。但, 一点点殷殷的回望, 一次次掏心的恳谈, 一趟趟艰难的家访, 处处都是我对学生的挚爱。也是这份爱和责任让我全身心的投入到教学工作之中, 这样的投入是一种快乐, 是一种享受, 更是一种美丽人生。用爱播洒理想和希望, 收获情感和微笑, 便是我人生最快乐之时。

闲暇的时候, 我会一个人爬上学校后面的小山坡, 那里能看见学校的全景, 偶尔有几个班级的学生在室外上课, 看着他们, 我脸带笑意, 想象着如我这般年纪, 他们的样子。那里也能看见公路对面的“浑河”, 滚滚浑河水一直在流淌, 也许那就是“教育之爱”永恒的传递吧!

山区教师先进的事迹材料 第4篇

关键词：农业机械化；农机技术；推广；应用

中图分类号：F323.3 文献标识码：A 文章编号：1674-1161（2016）08-0051-02

先进的农业机械技术，对农业粮食的增产、农村社会经济的发展以及自然生态环境的保护与改善，都发挥着不可替代的重要作用。近年来，随着农机技术的发展与推广，广大农民使用先进农机技术的积极性与日俱增。农机科研单位及农机生产厂家积极研究开发适应现代农业需要的先进农机设备及农业技术，为广大农民使用先进的农机技术提供物资保障。同时，政府部门对农机购置补贴优惠政策的连续实施，对广大农民购置先进的农机具起到了催化剂的作用。

1 连山区推广应用先进农机技术的情况

为了推广和使用先进的农机技术，结合葫芦岛市连山区农村农机发展的现状、农业的自然条件，经过大量的、科学的调查研究，选择适合本区实际的、以大田深松和保护性耕作为代表的农田作业项目，以带动本区广大农民使用先进的农机技术。

连山区农机管理部门从2008年开始推广玉米保护性耕作和大田深松技术项目。据统计，从2008年到2015年7 a期间，为推广玉米保护性耕作和大田深松技术项目的实施，共完成保护性耕作和大田深松面积1.07万hm2，总投资300余万元。玉米保护性耕作项目的主要内容是：玉米秸秆还田、免耕播种、深施化肥、药物除草和机械化收获。通过农业机械化免耕播种、深施化肥、药物除草和机械化收获等技术手段，实现玉米耕作的全程机械化，从而实现农业增产、农民增收，促进农业的可持续发展，经济效益、社会效益和生态效益显著。

据统计资料显示，7 a期间，在国家保护性耕作项目的带动下，连山区共吸引社会投入资金（主要是农民自筹）510万元，扶持农机专业合作社5个，补助农户8万余户，有2 140余人接受过保护性耕作技术培训；项目区玉米平均产量增加20～30 kg/667 m2，共增加农民收入700多万元。

2 推广应用先进农机技术的效益分析

2.1 经济效益

推广保护性耕作，最直接的经济效益是节约种地成本。试验表明，由于减少了翻耕、重耙、镇压、施底肥等工序，种植玉米可节约生产成本30元/667 m2，7 a期间共节约300余万元。在减少种地成本的同时，保护性耕作还具有明显的增产作用，7 a期间共增加玉米产量200～300万kg，增加农民收入700～900万元。

2.2 社会效益

实施保护性耕作，用最简单、最直接的方式实现玉米作物的播种、施肥、除草和收获的全程机械化作业，极大地减轻了农民的劳动强度；同时，实施保护性耕作，还可以改善土壤的颗粒结构，提高土壤的有机质含量。其对于转变农业生产方式、促进农业可持续发展具有里程碑式的重要意义。

2.3 生态效益

秸秆覆盖地表和免耕播种改善了土壤结构，减少了水分蒸发，增强了土壤蓄水保墒、保肥能力。实际监测结果表明，实行玉米保护性耕作地块可以增加土壤储水量14%～15%，提高土壤水分利用率15%～17%，减少风蚀60%，可抑制沙尘暴的生成，并有效解决了焚烧秸秆带来的环境污染问题，改善了生态环境。

3 推广应用先进农机技术的基本技术路线

玉米保护性耕作的基本技术路线为：玉米收获（在当前尚未实现全面机械化的情况下，采用机械和人工两种方式）→秸秆粉碎还田覆盖地表→免耕机械播种→药物除草→田间管理。

4 连山区推广应用先进农机技术的主要措施

4.1 争取国家项目投资

几年来，先后在全区6个乡镇树立玉米保护性耕作示范样板田，积极主动邀请上级主管部门的专家、学者进行技术指导，争取扩大玉米保护性耕作项目的投资规模。

4.2 争取区委区政府领导的大力支持

区委区政府先后召开全区保护性耕作动员会、现场会、乡镇干部座谈会；区委区政府领导亲自参加全区保护性耕作现场会，并作重要讲话；主管农业的副区长经常深入基层调查研究保护性耕作工作，帮助解决工作中的突出问题。几年來，区政府都把保护性耕作工作写入区政府工作报告中，并把保护性耕作工作的完成情况作为考核乡镇领导干部的一项重要内容。

4.3 争取乡镇和村干部的支持

在完成保护性耕作项目的过程中，乡镇、村干部发挥了重要作用。乡党委书记、乡长和主管农业的副乡长、农机管理站站长都经常工作在第一线，指挥工作，落实地块，组织机收，做推广宣传工作。

4.4 抓好宣传培训工作

宣传培训工作是做好保护性耕作工作的基础。先后召开宣传发动和现场会28次，参加人数达千余人；举办各种技术培训班16次，受培训人数2 140多人；编写《连山区保护性耕作技术手册》约1.5万字，印发2 000册；发放宣传单3 800多份；利用电台、电视台等新闻媒体进行专题报道。同时，通过试验田里的机械现场作业展示和玉米产量对比，让农民看得见、摸得着保护性耕作的真实效果。此外，还拍摄了《连山区保护性耕作宣传片》（片长约20 min），对保护性耕作技术做了系统的总结和介绍，以更加广泛地进行宣传推广。

4.5 注重发挥农机合作组织的作用

大面积地推广保护性耕作技术，必须充分发挥农机合作社组织的作用。连山区现有农机合作组织5家，据不完全统计，这5家农机专业合作社共拥有不同型号的耕作机具125台（套），其中大中型拖拉机48台。每年保护性耕作推广面积中大部分都是农机合作组织完成的，为此，从购机补贴政策上加大对农机合作组织的扶持力度，使它们在机具配备、作业范围、作业能力等多方面得到不断的加强和扩大，收到了一举多得的效果。仅2014年，农机合作社组织服务面积就达1.4万hm2，总收入360万元。

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4.6 加強组织领导和基础建设

组织领导工作十分重要，为了抓好保护性耕作工作，区政府成立了以区长为组长，以财政、农发、农机、广播电视等单位为成员的领导小组，专门研究制定保护性耕作的方案、资金和一些较为突出的实际问题。区农机局成立了以局长为组长，以主管业务的副局长、农机推广站等部门领导为组员的保护性耕作项目领导小组，负责具体工作。区农机局还专门设置了保护性耕作办公室，派专人负责保护性耕作工作。在基础建设方面，重点加强了档案资料的收集整理，编印了保护性耕作资料汇编综合本（2册，约4.0万字）；购置了简单的土壤化验设备，可以对土壤的温度、含水量等及时进行监测。

5 连山区推广应用先进农机技术存在的问题及建议

一是免耕播种机、玉米收获机的适应性能问题。在实际生产中发现，目前市场上生产的免耕播种机具，对不同土壤、不同地表现状的适应性能存在问题。建议相关部门积极引导机具生产厂家尽快丰富免耕播种机品种和型号，以满足不同农艺规格要求，降低产品价格。

二是种植结构问题。一家一户的种植模式与大型保护性耕作机械的使用存在矛盾。现阶段农户土地面积小、地块零散，不利于大范围开展机械作业，很大程度上制约了保护性耕作技术的推广与应用。建议政府加大土地集约经营的政策力度，发展农业服务组织和农村经纪人进行统一服务，通过集约经营和统一生产模式，降低生产成本，提高农民的收益。

6 结语

推广和使用先进的农机技术，必将进一步促进玉米保护性耕作和大田深松技术的推广及应用，对于转变耕作方式、改善生态环境、提升农机化装备水平，以及农业的可持续发展将会起到十分重要的促进作用。

参考文献

[1] 李治国，曹学文，翟金津，等.北京保护性耕作技术示范推广探讨[J].农机化研究，2007（9）：16-19.

[2] 李治国，张学敏，翟金津，等.北京市保护性耕作技术模式及发展对策研究[J].农机化研究，2009（1）：249-252.

[3] 王晓娜.北京地区免耕农业及其经济效益研究[D].北京：首都经济贸易大学，2008.

Abstract： Using advanced agricultural machinery technology is in favor of agricultural production increasing， farmers' income increasing and environmental protection. This paper introduced benefit conditions， technical route and main measures in the promotion and application of advanced agricultural machinery technology， analyzed the main existing problems， and put forward the development suggestions， so as to give full play to the important role of advanced agricultural machinery technology in the agricultural development.

Key words： agricultural mechanization； agricultural machinery technology； promotion； application

山区老教师先进事迹 第5篇

我很幸运，我十六岁岁高中毕业就走上了讲台，三角九分钱一天的工资，没能使我改行，在山区小学教育这条不归路上，一走就是三十二年。

二十多年前的一天，天上下着大雨，我吃过早饭准备过河去上课。来到河边，滚滚的河水让我这个“旱鸭子”“望河兴叹。”我想：从旁边的小河过河，再翻山绕道可以到学校，就这样吧。来到小河边，我的侄子看见了急忙赶来，说：“中间水急，我拉你吧!”我俩过到河心，我把脚下的一块石头踩翻了，我俩都坠入河中，看到水流湍急的河水，我绝望地想：我的小命休矣。在这千钧一发的时刻，我侄子奋力一推，我乘势抱住了一块大石头，这时赶来了两个家长，把我救上了岸。晚上回到家里，母亲两眼汪汪地说：“儿啊，今天差点就见不到娘了，这是为了啥哟!”我说：“没什么，你儿运气好。”

前年我的右脚受伤，脚趾骨破裂，医生开好了休假证明，我却没请假，因为我是64个学生的班主任，他们快要毕业了，很多事离不了我。同事和亲人都关心我，让我休息。和蔼可亲的王校长对我说：“休息吧，不要留下后遗症。”还给我举了例子，我笑笑说：“没事，我的运气好。”其实我是不放心我班的那些孩子，我踮着脚上课一个多月，同学们看着我那么辛苦，上课时格外认真。从此，同事老彭送我一个绰号“拜哥”。

今年上半年，为了迎接督导评估检查，学校让我作资料员，不知牺牲了多少时间，加班再晚我都要回家。严肃认真的文校长怕我出安全事故，在会上下了一道死命令，结果我还是偷偷回去了，大家都以为我怕老婆，其实哪知道，我是回去照看生病的妻子。家里没有别人，只有我回去了才能给她一点点关心和照顾，她让我带她去治病，我说：“等等。”她说她到校长那儿帮我请假，我说：“再等等。”她和我吵架了，我说“谁让你遇上我这么个老师呢?”直到暑假才带她去看病。

上个月，我到去看我的胞兄，他患胃癌晚期。我星期六去，星期天要走，他拉住我的手泪眼涟涟地说：“兄弟，我怕这次见到你，今后再也见到你了，你就多住一晚吧。”我鼻子酸酸地说：“哥，不是兄弟心狠，我实在丢不下我班的孩子呀。”对亲人我真是问心有愧，我幸运了，亲人就不幸运。

三十多年来，几乎我年年都当班主任，工作中我念好了三字经：一是“亲”，作孩子的亲人。当单亲儿童的爸爸妈妈，留守儿童哥哥姐姐。我经常给单亲儿童张中波同学买学习用品，生活上关心他，学习上帮助他;学生韩玉星转到我班时，她家什么也没有了，只是人出来了，我把自己孩子的衣服送给了一大包，还给她心理辅导，让她勇敢地学习和生活。毕业时，她送我一个钱包，感激地说：“老师，我希望你今后多装钱。”

二是“情”，对学生“晓之以理，动之以情。”以情感人，以情育人。我班李全浩，原来是个调皮的学生，地震受伤后，我几次去看他，送去了学校的慰问品和我的礼品，他非常感动，我因势利导，教育他，帮助他，后来他学习进步了，成了一个好学生。“关爱全体学生，不让一个学生掉队”是我一直坚持的信念。即使你曾对百分之九十九的孩子付出了关爱，但你对百分之一的孩子有疏漏，那么对这个孩子来说，也许意味着你放弃了他百分之百的未来。我带的班级中没有一个孩子辍学。我班王涛耳朵较聋，口齿不清，我没有放弃，千方百计让他顺利毕业。

三是“勤”，勤到班、勤管理、勤服务，事事具细。我总是八点钟以前到校，学生到齐没有，地扫干净没有，作业做好没有，都是我每天早上必须关心的事。我觉得我仅仅为孩子们做了我应该做的事，做的再多都是我的责任。是孩子们给了我自信，激发了我无穷的工作热情，是责任感让我用广博、宽厚的师爱包容所有的孩子和孩子的一切。我带的班班风正，学风浓，班级凝聚力强。五年来，我曾四次被评为先进班主任，一次被评为优秀教师。

在班主任工作中，我非常重视学生的思想品德教育，重视学生良好的行为习惯培养。“学高为师，身正为范。” 永远是教师的主题。教师的每一个行动都是给学生无言的教育。教师是学生学习和效仿的榜样和楷模，身教重于言教。有几天上课，我老用左手按住胸口。孙宇问我：“老师，你怎么了?”我说：“胃痛。”“怎么不去看呢?”“星期六才去。”听了我的话，他脸红了。因为他老说生病了不来上学，这件事以后他再也没有无病呻吟了。平时我一发现地面有废纸、垃圾就自觉拾起扔到垃圾箱里，扶正学生弄歪的课桌椅等，久而久之，学生受到我的影响，良好的习惯渐渐养成了。今年我被评为市级“德育先进个人”。我的工作得到了家长的认可，同事的好评，领导的肯定。因此，我很幸运。

山区教师个人先进事迹 第6篇

山区教师个人先进事迹

本人**，19**年1月15日出生于**县**镇**村一个农民家庭，1976年9月入学**小学学习，1981年小学毕业入学**二中读完初中升高中，1987年7月高中毕业。读高中时母亲患病，大哥取亲，两个弟弟分别读小学和初中，父亲种地收入微薄，生活很困难，我靠勤工俭学勉强维持到高中毕业，高考落榜的我因家庭经济拮据无法再去复读，只能下决心去代课，想边代课边学习，也好减轻父母的负担，于是，在一个同学的帮助下，到她母亲所在的学校——兰坦小学代课，当时的工资是45元，而大米一斤却要1.6元，一个月的工资还不够买30斤的大米，我就从家里带些米和菜，维持着我的教学生涯，津津乐道，但意想不到的是在我从教的第三年，学区改选了校长，人事发生了变动，我的代课名额被他人取代；热爱教育事业的我，伤透了心；无奈之下只好到全县最偏僻、离家很远的学区——**学区，向我的小学老师——**老师求助，在张老师的帮助下，富有同情心的**校长收下我，并把我安排在比较靠近我家方向的**小学，从**到我家要转两趟车约一个小时，还要走一个多小时的山路，当时一周要上5天半的课，因为想家，我每周周六下午回家，周日下午返校，有时赶不上车，还要多走一程的路，有一次我吃完午饭从家里出发，赶不上车，一直走到天黑才到学校，三年后，人事又发生了变化，我被安排到离家更远些的一所双人校当负责人；从1990年至1998年，我先后辗转于**、**、**等离乡、县最边远的山村小学，在**、**小学连续担任点校负责人5年。

功夫不负有心人，1995年历经坎坷的我函授毕业，进入**师范在职学习，1997年师范学习毕业，被分配回家乡。整整奋斗了十年，奉献了十年的青春，才苦尽甘来，转为一名公办的老师。为了个人事业，我直到30岁才结婚，1998年9月调入丈夫所在的**县**中心小学任教，转眼又已12个春秋。这12年来，丈夫工作特别忙，无暇顾及家里事，我只好边带女儿边工作，很是辛苦。女儿出生才三个月，我就急着要去上课，时值严寒季节，山区天气特别恶劣，女儿吃了我风里来雨里去的奶水一直闹肚子，晚上整夜整夜地哭，我整夜整夜地睡不好觉，白天照常要上好课，半年时间我消瘦了十几斤，一直到女儿5岁左右，才让我有所轻松，虽然这样，为了学生，为了学生的发展，我从不耽误自己的教学工作，照样担任班主任、教主科，努力完成学校各项任务，教学成绩依然保持年段前列。

我参加工作以来成绩一向显著，教学效果一直很好。参加工作第一年，在兰坦小学教一年级，学区领导来抽考，我所任教的学科平均分90多，名列学区前茅；1990年在****学区**小学任教一年级时，语文、数学两科统考成绩分别获全学区第二名和第三名，获过奖金和奖状，得到许多老师的赞赏；1993年刚到**小学任教时，一个辍学在家一年多的女孩子，经常在教室外面玩，听得见我讲的课，感兴趣了，居然要求到我班复学。1998年调入本单位后，我工作更加努力，教学成绩一年胜过一年，平均分一年比一年好，名次均排列全学区前一、二名。2008年任教的二年级数学上学期平均分90.5分，下学期平均分95分，2009年任教的三年级数学上学期平均分88.3，下学期平均分91.5，皆居整个中心小学同年段第一名，优秀率高，及格率均为100﹪。二十三年来，我所带的班级总是充满学习气氛，学生学习态度端正，家长满意度高，受到许多领导的称赞。

我关心国家大事，拥护党的各项方针政策，认真学习和实践党的各种精神和“三个代表”重要思想，与时俱进，始终与党中央保持一致，忠诚于党的教育事业，工作认真负责，尊重学生，遵纪守法，爱岗敬业，工作中团结同志，热心帮助同志，对工作不讲任何条件，只是尽自己最大的能力把工作做得最好，力争让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。责任心特别强，特别热爱教育事业，对学生关爱有加，对待学生胜过自己的孩子，不管走到哪里都会受到许多家长和领导的称赞；有奉献精神，二十几年如一日扎根山区教书育人，总是把学校当作自己的家，从不超假，从不无故请假，声音嘶哑了照样坚持上好每一节课，头疼发热就更不用说了。

一个爱自己事业的老师，除了有强烈的责任心外，还要有渊博的知识和拼搏奋进的精神，因此要不断学习，不断充电，二十三年来，我总是边工作边刻苦学习，2003——2005年我在福建教育学院参加函授学习，取得大专学历。平时我认真钻研业务，努力阅读各种教育刊物、杂志，经常与同事一起讨论、研究教材、教法，虚心向他人请教，一丝不苟，严谨治学，为了提高自己的理论水平，把握学科最新的改革趋势，理解国家基础课程改革的发展方向，虚心学习专家和同行的经验，博取众长，为我所用，努力学习理论知识，并将理论与实际相结合，因材施教，因地制宜，狠抓课堂四十分钟，向课堂四十分钟要质量，课上的扎实有效，教学成绩突飞猛进，许多学困生、顽皮生都得到不同的进步。如：张晓文同学，读一年级时呆头呆脑，家庭比较困难，学习没信心，二年级我刚教他时，上半期学习成绩很不理想，语文、数学都考不及格,可经过我一个学期的辅导，进步非常大，期末考就考了72分，第二学期进步更大，期末考了86分，到三年级他都一直保持这种成绩，这学期经常考90多分，期末考居然考了96分，彻底摆脱了学困生之名。还有方荣同学，本来是个不爱学习，爱打架，满口都是脏话，脾气非常暴躁的孩子，读一年级时与同学闹矛盾，老师阻止他，他更生气，竟然用拳头将窗户上的玻璃砸碎，二年级时，由我担他的班主任，在我的耐心教育下，完全变了个样，现在已变成一个诚实、听话、学习努力的孩子，成绩非常优异。上学期从海南转回来的**同学，学习成绩非常差，考试经常不及格，在我班上学习一个学期后，也由学困生转化成优生，这学期期末考也考了91分，还有李燕清，**等学困生在我的教育下进步都很大。我的培优补差工作做得认真、细致，方法得当，事半功倍，学生学得轻松，进步快，效果好。

我特别注重学生的思想教育，充分利用时间对学生进行思想品德教育，注重教学生做人的道理和具备良好的思想道德品质，把思想工作放在首位，动之以情，晓之以理，经常结合教学内容讲些生动有趣的话，对学生渗透思想教育，严格要求学生，经常和学生家长沟通，形成家校内外齐抓共管，坚持不懈地抓学生的思想教育工作。

平时，我非常重视自身建设，给学生树立良好的形象。关心学生的成长，特别关注生活有困难的同学，对生活有困难的学生给予物质与精神上的资助。我刚调到**中心小学时，晚上要负责一个班的晚自修，这个班的寄宿生里面有一个女生父母离异，是单亲家庭，由父亲抚养，我很同情她，经常关心她、照顾她。有一个周末下大雨她没带雨具回不了家，我就拿钱给她买雨具，几年来，这类事情为学生做了很多，为他们树立良好的形象。在工作中把严格要求和情感教育相结合，融洽师生感情，创造良好的教与学的环境，为搞好教学工作奠定了良好的基础。

山区专任教师少，山区教师要兼任音乐、美术、体育、科学，乡土等许许多多的科目，我服从组织安排，都能圆满完成任务，去年我教的美术有李君瑶、李佳佳、林汉榕三人去参加全国少年书画大赛，均获银奖；我虽然不是专业的体育老师，但我对体育也很感兴趣，去年我指导的学生体操比赛，荣获低年级组第一名；我还会指导学生唱歌，跳舞，每次的文艺活动也都少不了我的指导。

我经常总结教育教学经验，撰写了许多教育教学论文，近五年来就先后撰写了《浅谈如何引导学生自主探索》、《让学生沉浸在愉悦的氛围中学习》、《浅谈学生良好学习习惯的培养》、《如何培养低年级学生的数学思维能力》、《浅谈学生提问能力的培养》、《也谈小学数学教学情景的创设》6篇论文，分别在校、县发表汇编，其中2008年6月写的《也谈小学数学教学情景的创设》荣获县级一等奖。

山区教师先进的事迹材料 第7篇

——记宝山区实验小学曹灵芝老师 曹灵芝老师热爱小学语文教学，2002年、2004年、2007年连续三届被评为宝山区教育系统小学语文学科“教学能手”称号！多年来，她都能以科研为抓手，以课题为引领，在小学语文课堂教学、新课程教学改革等工作中刻苦钻研，奋发努力，勇于实践，并取得了丰硕的成绩。

在上海二期课改的全面铺开之时，曹灵芝老师有幸成为我校语文课改的第一批弄潮儿。几年来，她实践并真切地感受着二期课改的真谛，并在实践中不断地思考着、探索着。全新的理念，全新的教材，给教育带来了崭新的面貌。作为一名一线的语文骨干教师，她非常重视理论学习，平时认真阅读教学杂志上有关新课程改革的文章，学习教科研专著，认真聆听各类讲座，通过一系列的学习，促使她的教学理念不断更新，对新课程理念的感悟不断加深。她深深知道：只有学习，不断地学习，才能跟上时代的步伐。不学习则落伍，不进步则退步。2006年9月，曹灵芝老师被学校推荐参加了宝山区教师进修学院举办的“新课程背景下小学语文教学研讨班”。各位语文教学专家如吴忠豪、徐根荣、李静艳、李跃平、黄绣等老师的报告给予她宝贵的教学、研究经验。她认真学习，努力实践，一年后，被评为研讨班“优秀学员”。

曹灵芝老师还是宝山区四五年级语文中心组成员。在宝山区教师进修学院教研室黄绣老师的带领和指导下，她与其他几位青年教师积极参与学习活动，只要有教学评优活动、公开教学，不管是在本区还是在外区县，不管路途有多遥远、学校工作有多繁忙，她总会抽出时间去听课、学习。为了提高自己的课堂教学水平，她积极参加各类公开课的教学活动，虚心向同行们学习，并组织教研组的老师一起备课、听课、评课，不断吸收营养，以适应现代化教学的需要，使自己的课堂教学跟上时代发展的脉搏。她还多次向全区语文教师公开亮相、评课交流，业务能力和科研水平都有很大程度的提高。

记得有人这样说过，一个老师并不一定会搞科研，但一个不会搞科研的老师一定不会是好老师。自工作以来，曹灵芝老师一直都能加强自身的学习，不断更新自己的教育教学观念，积极参加各级各类的教育科研，努力使自己成为一名研究型教师。1996年，她与同事一起跟着区教师进修学院科研室的张培美老师学做《学生学习策略的研究》，后与同事合作撰写的《数学教学中学生学习策略的培养》获宝山区第六届教育科学研究成果二等奖；1999年，她带领教研组的同事们一起研究小学生句子的构建能力，后撰写的《提高学生句子构建能力》发表于上海教育出版社出版的《跨世纪的小学语文教学研究》一书；2000年，她积极参加由陈洁芳老师领衔的学校语文大组《小学生探究性学习》的课题研究，多

次承担公开教学，并带领教研组成员一同做子课题的研究，后由她主要执笔撰写的《小学生问题意识的培养极其价值研究》获宝山区第七届教育科学研究成果二等奖，参与研究的学校《小学生语文研究性学习方法及其指导策略的探索》获宝山区第八届教育科学研究成果一等奖；2003年，校语文大组《协商性学习对形成课堂教学中“民主和谐的心理气氛”的影响极其效果》的课题孕育而生，她又积极投入到实践研究中去，并得到了区教师进修学院科研室周龙兴老师的真诚帮助和大力支持，后来，由她执笔的《小学语文协商教学中协商点的设计与操作》获宝山区第九届教育科学研究成果一等奖，第三届“全国小学语文教学论文大赛”二等奖，并发表在《上海教育科研》一书上；2003年，曹灵芝老师还参加了由上海师范大学卢家楣教授主持的全国教育科学规划“十五”国家级课题《情感教学的目标、策略与评价的研究》，并于2006年9月顺利结题，并获得了上海师范大学“发展与教育心理学”专业研究生结业证书；如今，她正开展《小学语文教学中情感浸润的研究》，撰写的论文《小学语文课堂教学中情感浸润的研究》获第四届“全国小学语文教学论文大赛”一等奖。

作为一名党员教师，一名骨干教师，也作为一名教研组长，曹灵芝老师尽心尽责，尽其所能地带领全组老师开展丰富多彩的教研活动，组织大家学习理论知识，进行教育科研，集体备课、听课、评课，开展各类学科竞赛等等，为提高教师的业务水平，促进组内教师的团结合作，共同提高教学与研究水平，贡献着自己的一份力量。

附：近两年所获成绩：

（一）学历证书：

06年12月上海师范大学“发展与教育心理学”专业研究生课程进修班结业 07年9月“宝山区新课程背景下小学语文教学研讨班”结业并获“优秀学员”称号

（二）个人获奖：

a.教育教学

2004年9月区第三届宝山区教育系统语文学科“教学能手”

2005年11月市第三届上海市小学生现场写作活动“优秀指导奖” 2006年1月区宝山区第七届教学评优活动语文学科三等奖 2006年5月市上海市“红旗中队”辅导奖

2006年10月市第四届上海市小学生现场写作活动“优秀指导奖” 2006年10月全国第三届全国规范汉字书写大赛成人组硬笔字纪念奖 2006年10月全国第三届全国规范汉字书写大赛指导奖

2006年11月区宝山区青年教师基本功大赛粉笔字三等奖

2007年4月市上海市小学生优秀作文征文活动“优秀指导奖” 2007年6月市上海市“新少年杯”青少年现场作文“优秀指导奖” 2007年9月全国第二届语文教师语言文字基本功大赛二等奖

2007年9月全国第三届全国语文规范化知识大赛小学组优秀指导奖 2007年11月区第四届宝山区教育系统语文学科“教学能手” b.发表文章

07年1月《小学语文协商教学中协商点的设计与操作》刊于《上海教育科研》； 06年3月《你快乐 我快乐》刊于《构建理想家园——宝山区“快乐中队”创建成果》 07年9月《日积月累 不断锤炼》发表于《我们这样走来——实践活动汇报集锦》 c.教科研成果

2005年12月《小学语文协商教学中协商点的设计与操作》

获第三届“全国小学语文教学论文”二等奖

2006年3月 《小学语文协商教学中协商点的设计与操作》

获宝山区第九届教育科研成果评比一等奖

2006年10月《小学语文教学中情感浸润的研究》

获第四届“全国小学语文教学论文”一等奖

2006年1月 《你快乐 我快乐》

获宝山区少先队“快乐中队”案例评比一等奖

（三）学生获奖：

07年12月市学生徐越获第二届沪港写作小能手现场作文邀请赛一等奖；

学生周韵婷、汤安捷获三等奖

07年9月全国学生苏佳慧获第三届全国语文规范化知识大赛小学组优胜奖 07年6月市学生徐越、陈振宇获上海市“新少年杯”现场作文特等奖、学生周璐获一等奖、另外7人获优胜奖

07年6月市学生周韵婷获上海市“我真想这样长大”征文银奖；5人获

铜奖；9人获优秀奖

07年6月区学生徐越获宝山区革命诗歌朗诵比赛二等奖

07年6月区学生李谦毅获宝山区“优秀队员”称号

07年4月市学生李谦毅获上海市小学生优秀作文征文三等奖

07年3月市学生郝雨佳获首届沪港写作小能手现场作文邀请赛三等奖

06年4月市学生顾书嘉获“生命因你而不同”征文银奖，张天丞获优秀奖 06年5月市三（B）中队获上海市“红旗中队”称号

06年10月全国三人获全国规范汉字书写大赛三等奖，三人优秀奖，一人纪念奖 06年11月市学生李谦毅获上海市中小学生暑期读书活动征文二等奖 06年11月市学生李谦毅上海市第四届小学生现场写作活动一等奖

学生贾扣、周璐、曹菁津获三等奖，陈振宇获鼓励奖

05年11月市学生顾书嘉等五人获市第三届小学生现场写作活动鼓励奖

07年11月市学生汤安捷作文《秋天的颜色》刊于《作文大世界》11 07年11月市学生曹菁津、汤安捷作文刊于《少年日报》

07年10月市学生顾书嘉、王宁宜作文刊于《少年日报》

07年4月市学生李谦毅作文《我喜欢的奖品》刊于《七彩读写》4 07年3月市学生李谦毅作文《青龙大瀑布》刊于《作文大王》 06年12月市学生学生李谦毅、高雨乔作文刊于《童心童言》 06年5月市学生李谦毅作文《四季歌》刊于《童心童言》

山区教师先进的事迹材料 第8篇

先进事迹材料

近年来区教育关工委紧紧围绕“社会主义核心价值体系”和全区教育中心工作，以文明创建为契机，以加强未成年人思想道德建设为抓手，加强调查研究、精心筹划部署、科学指导督查，充分发挥“五老”队伍和社会教育的作用，着力加强对青少年进行社会主义核心价值体系教育。工作总的概括为： 围绕“三个结合”，实现“三个转变”。

三个结合

一、结合文明城市创建，全面加强未成年人思想道德建设工作

近年来淮北市一直在抓文明城市创建，相山区作为主城区，区教育局任务重、责任大，面对困难，教育关工委经过深入调研，变压力为动力，变挑战为机遇，紧密结合创建任务，进一步加强组织领导，健全工作机构，完善工作措施和工作步骤，并以常规教学和日常德育为抓手，加大基础设施、设备投入，不断拓展活动空间，丰富活动形式，全面促进未成年人思想道德建设规范化、科学化管理，实现教育和管理工作水平大提升。

一是把加强未成年人思想道德建设纳入纳入学校管理、课堂教学和家庭教育工作的总体规划，建立健全由党委、妇联、团委、关工委等多部门组成的未成年人思想道德建设工作协调机制。区教育局把关心下一代工作经费和发展经费纳入总体财政预算，今年就投入近五十万元。

二是加强队伍建设。区教育局实行校长负责的德育工作领导管理体制，各校明确专门机构和人员主管德育工作。结合绩效工资改革，实行选配优秀教师担任班主任，制定并落实班主任聘任、培训、考核、评优等制度，全区班主任每年参加不同形式的学习培训4次以上。多年来，全区各学校均配备辅导员、聘任公安干警和司法人员为法制副校长，选聘优秀人士担任校外辅导员，相关活动和教育工作的开展一直走在全市前列。

三是重视日常德育。全区学校均能按照要求，开足开齐政治、品德、音体美等各门课程，并结合学校实际开设地方课程和校本课程，充分发掘课程资源，认真落实“情感”、“态度”、“价值观”的课程目标。

四是按照文明城市的要求，投入32万元新建8所少年宫、40所心理咨询室，为青少年学习活动和健康成长提供了强有力的保证。通过创建，各校未成年人思想道德建设工作从硬件设施、师资队伍到管理理念等方面逐步走上科学化、规范化的轨道。

二、结合家教课题实验，努力开创家庭教育常态化管理新局面

2004年，我区被省教育关工委确定为全省家庭教育实验区。教育局结合所辖学校既有主城区学校、农村学校又有企业移交学校的组成复杂性特点，注重抓典型，树榜样，以点带面，推动全盘。重点抓第二实验小学、淮海路小学、古城路小学、长山南路小学、九一O学校和第二实验艺术幼儿园6个单位的课题实验，在工作中不断总交流，把成功的家教经验在全区推广，实现成果共享。

2008年，全省家庭教育现代化实验区现场会在淮北召开，局关工委所承担的《培养孩子责任心的研究》、《家长指导孩子从小养成良好的学习习惯实验》、《“异质”学生的教育和思想转化》、《父母教养态度与幼儿园独立生活能力的培养》等7个课题顺利完成，得到省关工委和广大同行的充分认可。

为在全区推广“实验”学校经验，实现家庭教育工作常态化管理，教育局一是在全区范围内深入开展“小公民道德建设”，“争做合格家长、培养合格人才”双合格家庭教育实践活动；二是建立由86名优秀教师组成的志愿者队伍，定期不定期针对单亲家庭、困难家庭、流动人口家庭等特殊家庭的实际情况，提供良好的家庭教育指导和服务；三是加强同社区（村）、党政机关和企事业单位的联系，充分利用广播、电视、网络等多种手段，形成多元化的办学模式；四是加大经费投入，每年投入近二万元用于开展讲座、家教论文比赛、评选优秀家长等活动。逐步形成以学校为主体，家庭、社会齐抓共管的家庭教育管理格局。

三、结合节日和纪念日，积极拓展学生活动平台丰富活动内涵

局关工委结合中国传统节日、重要纪念日，组织开展课外活动，既丰富了活动载体，又便于统一组织，在活动中逐步增强中小学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，进一步深化了爱国主义教育。同时逐步树立起青少年崇尚科学、爱护环境、关爱他人的高尚情操，培养起健康向上的生活习惯和自我保护的能力。区教育局统一组织了学习雷锋宣传月系列活动，经典诵读——“端午篇”活动，9.18纪念活 3

动，“知党、爱党做党的好儿女”演讲比赛，养成教育活动，“崇尚科学，拒绝邪教”签名活动，消防日系列活动等。活动密切结合实际，开展各具特色。

第四中学组织开展“安全出行文明创建”实践活动。同学们向交警同志学习交通法律法规知识，在淮海路、古城路口冒雨劝导市民自觉遵守交通规则，安全、文明出行。到位于青和宝地的“寿山福海”敬老院，开展“奉献爱心文明创建”活动。帮老人擦玻璃，刷马桶，打扫卫生，给老奶奶们梳头，陪爷爷奶奶们聊天。高一年级的志愿者们接过了“爱心接力棒”，和市特殊教育学校伙伴们一起做广播体操，跟老师们学习一些简单的手语。向特校的同学们捐赠图书、文具 等。二实小组织学生到小朱庄烈士陵园扫墓，缅怀革命先烈，观看革命影片等活动，大力开展革命传统教育，宏扬革命传统精神。三堤口学校认真贯彻《教育法》、《未成年保护法》和《预防未成年人犯罪法》等法律法规，邀请法制副校长、法制宣传员、消防官兵为全校师生做交通安全、消防安全、周边环境安全、疾病防控等方面的专题报告，开展防震、防火逃生演练。桓谭中学积极开展庆祝建党90周年演讲、知识竞等系列活动。刘桥矿小学结合大队部换届，举办队委竞选活动。

三个转变

一、实现未成年人思想道德建设工作向规范化转变

一是德育工作由专门部门专门学科向共同教育转变。区教育局根据学校教育发展趋势和当前青少年思想道德教育工作现状，不断调整工作思路和工作要求。首先实行德育教育工作责任制，由原来政教处、德育课专门工作向各功能科 4

室和所有学科所有教师分解。体现在课堂教学中，要求各门课程充分发掘和利用自身的德育资源，在不同学科的教学中落实好“情感、态度、价值观”课程目标，并把德育工作纳入教师绩效考核，形成大教育工作新格局。

二是由学校教育向学校、家庭、社会共同教育转变。各学校根据工作要求，建立健全家长学校各种制度，制定家长联系卡，成立家长委员会，并有计划开展活动，开展“优秀家长学员”、“优秀家教论文”评比活动，使家长了解学校、了解学生，更好的配合学校教育好子女。充分发挥“五老人员”队伍的作用。局关工委组织各校召开离退休老校长、老教师、老干部等老同志座谈会，广泛听取学校关心下一代工作意见和建议，积极鼓励和热情支持老同志的工作。区教研室离休干部张裕文老师已七十多岁高龄，仍然热心关心下一代工作，热心辅导青年教师、备课、授课，不断提高他们的教学水平。区教育局退休干部李瑞生同志经常深入各校检查指导家庭教育现代化实验课题研究；退休干部石修理、吴明章、丁在云等同志，重视抓好差生转化和特困生的助学工作，深入学校和学生家庭调研，了解学生辍学原因，做流失生及家长的思想工作，通过学校和社会资助帮助他们解决一些实际困难，为控流保学做出积极努力。

特别在今年创建期间，学校和社区、厂矿企业和驻淮部队进行了广泛深入的交流互动，共开展交流活动300余次，参与人员二万余人次，形成了人人关心教育，人人参与教育的良好氛围。

三是青少年教育工作向深层次发展。区教育局把社会主义核心价值体系学习教育作为第一位的任务，渗透到中小学 5

课堂教学、社会实践、校园文化的各个环节，贯穿于未成年人成长的各个阶段。坚持不懈地开展理想信念教育、国情教育和形势政策教育，强化未成年人对社会主义核心价值观的认同。围绕青少年教育中的突出问题，区教育局着力加强心理健康教育。全区各校结合自身条件共建立心理咨询室38所，配备素质较高的教师担任专兼职心理辅导教师。同时下大力气加强师资队伍建设，年内通过请进来、走出去的形式，共培训教师800余人次。加强网络管理，利用技术手段，为青少年营造一个安全、健康的绿色上网环境。关注边缘儿童。建立关工委、妇联、团委、学校和社区（村）“五位一体”的帮教网络，结合教育志愿者、手拉手活动的等多种形式对边缘儿童进行心理治疗、行为矫正和生活、学习帮扶。

二、实现家庭教育由实验阶段向常态化个性化转变

在多年实验的基础上，全区家庭教育工作由主管部门统一部署逐步走向常态化开展。教学管理科学规范。目前全区

所学校全部办起了家长学校，各校把家庭教育现代化工作列入学校工作计划，做到学籍落实、科室落实、教材落实、教师落实、教案落实、教室落实。家教活动形式多样。一是邀请专家讲座。2011年，教育局和各校共组织专家讲座18场，家长听课达6000余人次。二是举办家长开放周学校定期按年级把家长请进班级，听课、评课、参加孩子的课间活动，让家长更多地了解学校的教学、教师备课和作业批改情况。学校组织家长座谈，对家长的建议和意见认真梳理分析、研究，不断改进工作。三是开展主题实践活动。如古城路小学组织的为农村孩子献爱心活动，合众中心校的代理家长活动和各校组织的“小手拉大手，共建文明城”，“崇尚科学，拒 6

绝邪教”家长、学生共同签字等活动，实现了家长、学生和学校的良性互动。家教网络实现信息化。区关工委充分发挥现代化互联网络优势，使之成为沟通家庭、学校、社区的有力载体。区教育信息网、局长信箱成为家长吐露心声、发表意见的便捷平台。大部分学校开通了班级小博客，成为家长、师生交流、学习的园地。督导评估，有效激励。区教育局根据需要进一步完善家教工作指导小组，定期不定期对各校家教工作开展情况进行检查指导，年终评选表彰家庭教育工作先进单位和先进个人。

各学校结合家庭教育工作实际，逐渐形成各具特色家庭教育工作思路。如城区的古城路小学、淮纺路小学等围绕“书香奠基人生”、“让梦想从这里起飞”校园文化主题开展实践教育，淮海路小学的“孝”文化教育和小记者实践活动开展得有声有色，得到市委主要领导的高度称赞。土楼、合众片区学校针对家长多在外打工不便组织的现实，通过手机短信、互联网等灵活多样的形式加强同家长的沟通和联系，通过“代理家长”开展对留守儿童的教育和管理。

三、实现学校教育由一枝独秀向城乡整体发展转变

多年来，我区市区学校关工委工作一直走在全市乃至全国前列。区教育局不断总结经验，推广先进管理方法，不少农村学校积极探索，敢于创新，其突出的工作成绩成为全市关工委工作的亮点。梁楼小学开办校园小影院，丰富了农村孩子的课余生活，让孩子在娱乐中增长见识、培养能力。组织留守儿童开展回报社会活动。该学校通过深入调查研究，具有超前意识的组织回报社会的系列活动，让留守儿童意识到他人和社会的关爱需要感恩、需要回报，要用自己的学习、7

用自己的行动回报社会，用自己的爱心关爱那些比自己更需要帮助的人。开展留守儿童技能大赛，让留守儿童在活动中自立、自强，学会团结、学会合作。其先进事迹在人民日报、安徽日报等媒体发表。王店小学注重联系社会力量共同关爱留守儿童，学校定期与爱心集结号、沃尔玛爱心志愿者小分队、蒲公英爱心助学家园、淮北市消防支队、淮北师范大学美术学院等社会组织和单位进行共同开展工作。相山路学校、桓谭小学等依托少年宫，开展丰富多彩的课外活动，孩子整体素质有了显著提高。

相山区教育局

山村教师扎根山区事迹材料大全 第9篇

山村教师扎根山区事迹材料一

扎根山村倾情教育40年坚守播撒希望——记**区罗塔坪乡盐井教学点覃炳秋教师在**市西北部，有一个美丽的小山村叫盐井。这里距离**市区70公里，距离罗塔坪乡集镇15公里，平均海拔800米以上。这里过去出产盐巴和贡米，因而在当地小有名气。在这个小山村里有一位同盐井村一样美丽的老师，他叫覃炳秋，男，现年59岁，中共党员，是**区罗塔坪乡盐井村教学点的一名普通教师。他自1973年9月参加教育工作至今已有四十个春秋。四十年来，覃老师一直扎根在偏远的山村小学，他把自己的青春和热血献给了教育这片沃土，他把自己的全部精力献给了大山里的孩子。一、迎难而上，自强不息上个世纪七十年代，人才极其匮乏。1973年9月，高中毕业的覃炳秋，接受了盐井村党支部书记的邀请，回到家乡当了一名民办教师。面对领导的重托，他迎难而上，刻苦钻研。那时候实行的是教育与劳动相结合。他一边带领学生读书识字，一边带领学生种地，两年里共收获黄豆100多斤，花生100多斤。他将花生和黄豆晒干后捐献给了村里，深受村领导和群众的好评。八十年代，包产到户。覃老师既要教好书，又要抽放学后和周末时间搞好生产，身上的担子更重了。面对困难，覃老师没有退却，而是迎难而上。作为老师，他深知要给学生一碗水，自己要有一桶水。在这样信息闭塞的地方，不加强学习，学生学到的知识就会跟不上时代。

山村教师扎根山区事迹材料二

***年八月，带着憧憬和希望，他走上三尺讲台，成为一名乡村教师。十多年来，他始终默默无闻的奉献在这块贫瘠的土地上，用青春和汗水浇灌一棵棵幼苗茁壮地成长。他是一名普通的教师，没有轰轰烈烈的事迹。他知道伟大是由许许多多的平凡相加得到的，正是这人生的加法成就了他的高度。

不可能谁都能成为一名优秀的教师，但是谁都可以成为一名精益求精的教师，他是这样想也是这样做的。他遵循教育的规律，践行素质教育，循循善诱，因材施教，教书育人。自工作以来，他一直任教语文，也算一名“老”教师了，成绩也比较突出，但他却仍然一丝不苟的钻研教材，通过自己的努力，让学生最大限度地轻松获取尽可能多的知识和能力。

待人热情诚恳，是他最好的名片。同事有困难，他总是尽力去帮助他们，对待学生，更是尊重、关爱，尤其是关注那些学习上有困难的同学。亲其师，信其道。他用自己的热情和诚心让一名又一名学生走出人生的低谷，迈进灿烂的阳光。

今天，他仍然在用执着和热爱续写人生的追求，用拼搏和实干获取事业的辉煌。

山村教师扎根山区事迹材料三

转眼间，我扎根于山区教育已经十一年了。转眼间，当年风华正茂的年轻小伙子，现在已过了而立之年。回首这十一年，虽然没有惊天动地的伟业，但我始终以一颗慈爱的心去播种希望的种子。著名女诗人冰心曾经说过：“有了爱，就有了一切。”

一、热爱生活

热爱生活，首先体现在以一颗平淡的心对待生活。1999年从**师院毕业。许多同层次的同学都进入市区或高中。当时的我分配到乘马中学。乘马中学是乘马岗镇的一所附属中学。它地处乘马岗街，交通闭塞，消息不灵通。按我们这儿的人说，是一个“野鸡不下蛋”的地方。有些我们本地老师分配到这儿没几年就下海打工去了或托关系转入到其他条件好一点的学校。近几年有几位支教教师没教一年就辞职不干，甚至有几位支教教师没呆几天就回去了。但我在这儿一呆就是十一年。我爱这块红土地，因为这儿是生我养我的地方。

热爱生活，其次体现在有一颗进取的心。十一年，尽管条件艰苦，岗位平凡，但我从不懈怠，始终以一颗进取的心去善待生活。在平时的生活工作当中，从一点一滴的小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。著名大教育家孔子说过：“.其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”王夫之也说过：“身教重于言传。”在平时的生活工作当中，我严于律己。不赌博抹牌，不参加封建迷信活动，不做与学校违规的事。对于学校工作分配，我毫无怨言。例如，20**年由于缺少英语老师，学校领导没有给我打招呼，就让我改带英语。我没有抱怨，积极投身到英语教学之中。平时有些英语老师有事请假，学校领导总是找到我让我替补一下。我也欣然接受。尽管累，还是认真完成三个班的英语教学。

二、热爱事业

热爱事业，首先体现在辛勤耕耘上。俗话说，一分耕耘一分收获。平时在上课之前总是查找各种资料，精心备课，做到“没备课不上课”;在课中认真讲课;在课后认真写课后反思。平时挤时间钻研学习。刚毕业那年，学校分配让我带一个普通班的班主任。学生纪律差，学习成绩不好。但我毫不懈怠，精心备课讲课。结果这一年的期末考试语文人平分与竞赛班差不多。因此，这个班也多次被评为“优胜班集体”。

热爱事业，其次体现在与时俱进。我积极提升自己的文化功底。毕业之后，我自修本科，于20**年顺利拿到了本科毕业证。我还积极参加各种培训，如20**年的英语新教材培训和20**年湖北省中小学教师培训。在平时，我积极研究《教育学》、《心理学》，不断探索新的教学模式。今年，我在七年级欣然接受了“学习杜郎口中学教学模式”的教学改革活动。虽然苦，但我快乐着。

三、热爱学生

苏霍姆林斯基说过：“一个好教师意味着什么?首先意味着他是这样的人：他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”关爱一切的学生，关注学生的一切，一切为了学生。在平时的教学中，我用自己的满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情。正是由于这份爱，才赢得了学生的尊重。20**年“学生评价老师”活动中，我的积分在整个学校最高。

有位哲学家也说过：“光爱还不够，必须善于爱。”我特别关注学困生、性格怪僻学生。根据学生不同的特点去做学生的思想工作。我记得有一位同学叫江伟。这位同学调皮贪玩，性格孤僻，喜欢与老师作对。我多次找他谈心，进行理想前途教育。还多次写信与他沟通。后来这位同学转变很大，尊重老师，性格开朗许多，学习变得认真刻苦。现在已在本科大学读书的他多次写信感谢我，感谢我对他的教导与鼓励，正是由于这份爱，20**年我所任教的普通班熊娇同学以年级英语第四的成绩考入一中。因此，在20**年我被评为“**市优秀教师。”

对学生的爱多一点，对家庭的爱就少了一点。在20**年上季，我母亲突然得高血压，手脚不能动。当时我正带初三毕业班，工作忙。我没有向学校请假，只是麻烦姐姐、妹妹去城里招待一下。直到现在母亲病情还很严重。有时想一想也很愧疚，觉得对不起家人。但转念一想，学校是大家，学生不也是自己的兄弟姐妹，自己的家人吗?