专业技术人员考核教师

2024-08-05

专业技术人员考核教师（精选10篇）

专业技术人员考核教师第1篇

总结是人们对一年来的工作学习进行回顾和分析，从中找出经验和教训，引出规律性认识，以指导今后工作和实践活动。下面是小编为大家整理的相关范文，欢迎阅读借鉴。

范文一：教师专业技术人员考核个人总结

转眼20XX年进入年末，过去的一年中，在室领导的指导下以及师傅们的帮助下，使我对理论知识和分析操作有了更新更深刻的认识，有了一定的提高，受益匪浅。我也在从思想到行动，从理论到实践各方面努力,努力使理论和实践紧密结合，不断提高自己的专业业务素质。工作中我也存在一些不足之处，我会在以后的工作中努力改进，把工作完成的更加圆满。

现将本工作总结如下：

1.思想上，我积极向上，积极学习党的理论知识，从报刊，党员文摘和电视等渠道学习党的知识和政策，使自己的思想觉悟提高，保持党性，争做一名合格的共产党人。争取做好党员的带头模范作用，认真工作，爱岗敬业，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正。

2.业务工作上：本4月，完成室领导下达的高含量三氧化二铬中硅磷的含量和高含量二氧化钛中铝的测定定值工作。6月，参与了本化验员工专业理论知识培训工作，主讲《分光光度法》和《配位滴定法》，共计8课时。10月，在领导的指导下，完成冶金工业部部标《硅钡合金-铋磷钼蓝光度法-磷含量的测定》分析方法的起草实验，及相应的起草说明书、正式文本。在工作中，得到领导的指导和师傅们的帮助，从中学到了很多专业知识，提高了分析和解决问题的能力，使得理论知识和实践得到有机结合。

3.补充专业知识方面，积极阅读专业书籍，利用互联网查询学习专业知识，近期阅读的书籍有《理化分析》，《电感耦合等离子分光光度分析》等。

在担任化学分析组丙班班长期间，团结班员，认真完成各项任务，在大家和团结合作下，班内工作开展顺利。班内工作总结如下：

1.节约成本方面，班成员对各分析实验室的药品和用电用水进行监督，做到人走灯关，节约用水。降本增效的活动取得较好效果。

2.分析质量方面，班内抽查合格率保持在较好水平。本班不断加强岗位信息反馈机制，对班内在生产过程中出现的问题能够反馈到班组技术员和组长处，使问题及时得到解决。

3.生产安全方面，坚持每天班前班后会说安全，班内全年安全工作的重心放在了加强人的安全意识上，杜绝人的不安全行为、环境的不安全因素、物的不安全状态，以避免安全事故的发生。

在今后的工作中，我将认真学习专业知识，克服理论知识的不足，努力使自己各方面素质得到提高。我将更加勤奋的工作，刻苦的学习，努力提高理论知识和实践技能，认真圆满地完成领导下达的工作任务。

范文二：教师专业技术人员考核个人总结

一年来，认真学习贯彻党的十六大精神，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情况总结如下：

一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念

1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的洗礼。

2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到一切为了人的发展的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

二、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂

教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

(一)发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

(二)调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变要我学为我要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

(三)做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。

首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。

其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

3、真正做到晓之以理，动之以情。

首先做到真诚二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现有假，那么教师所做的一切都会被看作是在演戏。其次做到接受，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到理解二字，即通过学生的眼睛看事物。

4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。

5、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。

专业技术人员考核教师第2篇

一年来,本人热爱党,热爱人民,坚持党的教育方针,忠诚党的教育事业。思想端正,作风正派,服从领导工作安排,办事认真负责。

一、努力学习,不断提高自身思想素质和政治理论水平。认真学习十七大精神,政治上与党中央保持高度一致,坚定共产主义理想和信念。学习新修订的《义务教育法》、《劳动合同法》等法律法规,不断增强法律意识。尤其是教育教学理论。不论工作多忙,时间多紧,都会挤时间广泛阅读教育教学类、《教学月刊》等杂志。通过学习使自己不断吸收先进教育思想和教学理念,丰富自己的人文素养,提升教育教学管理能力。

二、作为教师在工作中,时刻提醒自己,要堂堂正正做人,坦坦荡荡做事,扎扎实实工作,兢兢业业从教,为努力办好使人民群众满意的民族教育而不懈努力。

坚持深入了解每个实验所须器材、为每个实验作准备。做好实验室的管理工作,经常向实验老师请教,及时发现问题、解决问题。积极参加教研组活动。

三、在工作中,能充分调动学生的学习积极性,激发学生的学习情绪,合理运用教学手段,以学生为主体,教师作主导,以探究的方式创设教学情境,开拓学生思维,民挥学生的想象力,切实地向课堂四十分钟要质量。开学初,能很快要组织好班委会,选出班级骨干,努力培养班级骨干。

四、在教学工作中,做到认真备课,认真批改作业,作业格式工整、规范,并养成良好的学习习惯。对个别的差生,能悉心辅导,经常面批作业,找出知识的薄弱环节,及时进行补漏。例如,自己经常利用课余时间,落班辅导学生,有针对性地制定帮教计划,有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上,采用多提问,多检查,及时疏导,及时反馈的形式,努力提高后进生的文化基础知识。同时,在班级中开展互帮互学小组,进行一帮一的学习活动,使学生端正思想,互相学习,互想促进,形成你追我赶的良好学习氛围。平时,自己还注意“两手抓”:一方面培养好尖子生,一方面通过尖子生辅导后进生,以先进帮助后进,以好带差,促进双赢效果。例如,学期初,我制定了帮教计划,开展“伸出你的双手,帮助你的朋友”的互帮互学主题活动。定期检查,发现有进步的同学,及时表扬,奖励。这样,就充分调动了学生的学习积极性,掀起学习热潮。

专业技术人员考核教师第3篇

截至2015 年年底,抚州市中支全辖专业技术职务合计365 人,占在职职工总人数的89. 5% ,其中,高级专业技术人员12 人,中级专业技术人员149 人,初级专业技术及以下204 人。根据相关规定,全日制本科生、研究生考入基层行五年后即可参加全国中级职称统一考试,待取得中级专业技术资格证书(经济相关专业的研究生无须考试) 后,且自身业绩达到一定要求,便可申报确认中级专业技术资格,由所在中心支行人事部门向分行上报申报人的评审材料,由分行组织专家进行评审,研究决定是否通过。而高级专业技术资格的获取条件更为严格,要求申报人员取得中级专业技术资格至少4 年,且取得更丰富的业绩条件才可申报,此外,高级专业技术资格申报人员须通过总行组织的选拔考试后才可参加评审。

1 基层央行专业技术人员考核聘任存在的问题

1. 1 职数限制中、高级专业技术人员的聘任

根据中国人民银行总行2015 年新出台的相关规定,地市中支中级专业技术职务占专业技术人员总数的比例上限分别由50% 上调至62% ,高级专业技术职务比例由9% 上调至10% ,县市支行中级专业技术职务占专业技术人员总数的比例由40% 上升至48% ,高级专业技术职务比例保持不变,为2% 。虽然职数控制比例有所上升,但随着高学历青年行员的陆续聘任,中级专业技术资格人数与职务职数的矛盾将会日益突出,导致未来几年内,必然会出现取得中级专业技术资格人员由于职数的限制无法被聘任的现象。

1. 2 专业技术人员考核流于形式

考核的目的在于对专技人员岗位职责履行情况、目标任务是否完成进行监督和检查,同时也是专技人员能否被续聘的主要依据。目前基层行对专业技术人员考核主要分为年度考核和聘期考核,但是考核内容及方式方法亟待完善。考核未根据专业技术岗位特点细致化、差别化,存在各个序列考核指标 “一刀切”现象,难以全面衡量专技人员岗位履职情况。此外,还存在有的领导将 “优秀”评给需要晋升专技职务或专技职务工资需要高定的人员,以 “平衡”各方利益,“照顾”有需要的人员的情况。以上情况使考核流于形式,失去了作为衡量专技人员履职优劣、是否续聘依据的意义。

1. 3 中高级专业技术人员 “能上不能下”

基层央行中高级专业技术人员一旦获得聘任,便 “一劳永逸”,不论今后业绩优劣,考核只需得到 “称职”或以上的结果,一般不会被取消专业技术资格,甚至出现了调离现任专业技术岗位,担任其他序列的工作岗位也能被续聘的现象。“能上不能下”违背了《中国人民银行专业技术管理办法》中 “以考核结果作为专业技术人员资格评定、职务聘任、岗位调整、奖惩、培训等的依据” 的规定,由此滋生了专技人员 “不求有功、但求无过”、 “不思进取”等消极思想,在基层行可聘任的职数逐渐减少的情况下,容易造成青年员工 “不作为”“少作为”的消极怠工现象,大大不利于基层央行的人才队伍建设。

2 完善专业技术职务聘任的思考和建议

2. 1 强化管理,严把初聘关口

一是建立公平公正的评聘机构。专业技术聘任是对专技人员能力和工作业绩的肯定,基层央行应成立专业技术职务初聘考核评审小组,小组成员包括人事部门相关业务人员及专业技术职务各个序列的专家。

二是建立科学的评价体系。从基本条件、专业能力、业绩和成果等各个方面对考核初聘者进行综合考核。

三是加强各环节的监督管理。申报人员所提供的申报材料须经部门主要负责人签字证明并经人事部门初审后方可提交评审小组; 评审小组对审议通过人员的申报条件及业绩条件在中支网页进行为期7 个工作日的公示,公示内容包括申报人的基本情况、申报条件和主要业绩,接受全行员工的监督; 人事部门开展民主测评时,须主动与申报人员所在科室的其他人员谈话,了解申报人员的情况,使业绩出众、敢干能干的人员能够聘上专业技术职务,激发专业人才队伍的活力。

2. 2 强化考核,坚持业绩导向

一是杜绝考核走过场。采取量化计分排序,用实绩说话,以业绩定优劣,对计分排序靠前、业绩能力突出的人员优先续聘,对业绩平平、排序靠后的人员实行低聘或解聘;

二是实施岗位分类考核。将高、中、初级专业技术人员全部纳入考核范围,实现了专业技术职务聘任的 “全覆盖”。对人数较多、基数较大的中级专业技术职务,根据业务及岗位属性,分公共部分和专业部分考核标准分类考核,考核结果按公共部分加上专业部分综合进行。公共部分考核标准适用所有中级专业技术职务人员; 专业部分考核标准分为业务管理类和一线服务类两类不同考核标准,其中一线服务类考核标准适用于库房管理、守库押运、后勤服务、国库核算、会计财务核算、营业临柜等;

三是综合考核排序。根据专业技术类别、等次情况,将单位(部门) 初评的、中支考核小组复审的、中支考核委员会审核的符合必备条件、基本条件、其他条件的条数,发表文章、信息篇数及单位、部门初评的考核等次,中支考核小组复审的等次、中支考核委员会审定的等次进行排序和公示。中支党委根据排队顺序及公示情况确定最终评优的人员。

2. 3 聘任差异化,严格控制职数

一是拟聘任高师、中师人员,按30% 的比例,考核结果排名靠后的聘期为1 年,其余的聘期为3 年。其中,聘期为1 年的,到期后根据年度考核情况再予以续聘; 3 年聘期到期后,全部专业技术人员再重新考核聘任。

二是严格控制职数,在专业技术人员聘任指标、高定工资指标不足时,推行对业绩排序靠前人员进行优先聘任和工资高定; 在专业技术人员聘任和工资高定指标有结余后,则将因指标不够未聘任、工资未高定人员的业绩条件与新具备聘任、工资高定条件人员的业绩条件进行比较,择优聘任和高定工资,打破终身制,真正发挥专业技术考核的激励作用,形成良好的竞争态势氛围。

2. 4 坚持能上能下,动态管理

一是按年调整。每年按时公布专业技术职务聘期到期后空缺职数,按照考核聘任办法进行择优选择续聘专业技术人员。执行两年一次重新排序、一年一次动态调整的专业技术岗位定级工作,实施动态管理,激发专业技术人员工作活力。

二是坚持 “能上能下”。对考核中综合计分靠后的人员实施低聘,考核不合格予以解聘,根据专业技术岗位定级排序情况每年调整专业技术人员专业技术岗位等级。

摘要：如何结合基层央行实际,做好专业技术人员的考核聘任工作,对于调动专业技术人员的工作积极性、提升基层央行的履职能力有着举足轻重的作用。文章结合实际分析目前基层央行专业技术人员考核聘任管理工作中存在的问题,对完善专业技术人员考核聘任管理进行了思考和研究,并提出了对策。

关键词：专业技术,人员考核,聘任管理

参考文献

[1]陈锋.对基层央行中级专业技术职务聘任的思考和研究[J].经济师,2014(9).

[2]蒋叶英.基层央行专技人员考核管理问题探析[J].现代管理,2014(1).

专业技术人员考核教师第4篇

关键词：煤炭企业;技术型人才;年度考核;问题;对策

人才是企业发展的根本，技术型人才是企业发展的核心动力，企业只有不断吸纳高素质技术型人才，才能保障企业实现可持续发展。煤炭企业在年末对专业技术人员进行考核的主要目的，就是找寻技术人员发展中存在的薄弱环节，促进技术人员综合素质的不断提升，为煤炭企业发展输入新的生命力。所以，对于煤炭企业专业技术人员年度考核进行研究是具有现实意义的，下面就对相关内容进行详细阐述。

1 煤炭企业专业技术人员年度考核存在的问题

煤炭企业对专业技术人员进行年度考核的主要目的，就是全面掌握专业技术人员工作的实际情况，帮助技术人员找寻自身存在的众多不足之处。但是年度考核工作在实际落实中，会受到众多不利因素的影响，不能将考核工作开展的重要意义全面体现出来。煤炭企业需要对年度考核中存在的问题进行深入分析，便于相关人员有针对性地对专业技术人员年度考核进行完善。

1.1 重视程度不够煤炭企业管理人员更多的是关注企业能够获得的经济效益，对于人力资源管理并没有给予太多的关注，在思想上没有认识到人力资源管理对于企业发展的重要意义。即使一些煤炭企业对于年度考核有所落实，但是也只是趋于形式，考核保管不严，考核内容不全面，需要在日后的工作中对其不断进行改进。

1.2 忽视了考核的真正目的很多煤炭企业年度考核主要是通过专业技术人员进行工作总结和汇报，然后通过企业领导人员进行审核，最终对优秀的专业技术人员进行评选，其中会受到人际关系的影响，考核的真实性也会受到质疑。专业技术人员在对总结报告进行编制的过程中，会与他人进行协商，不能将专业技术人员年度工作的实际情况真实、全面的呈现。年度考核不仅是为了让专业技术人员对年度工作情况进行总结，同时也是为了对专业技术人员的工作给予表彰和肯定，对专业技术人员的薄弱环节进行优化。但是在考核工作实际落实过程中，煤炭企业管理人员更多的是关注专业技术人员能够为企业创造的财富，没能更深层次地挖掘考核结果具有的价值，让专业技术人员明确自身存在的不足，对于专业技术人员的发展也造成了非常不利的影响。

1.3 激励机制不健全专业技术人员工作的积极性和主动性，与煤炭企业技术创新，以及稳定运行有着非常密切的联系。煤炭企业如果不重视激励制度的落实，不能为专业技术人员提供相应的发展空间，最终必定会导致人才的流失。但是对于煤炭企业而言，年度考核机制与激励制度落实是有一定影响的，如果工作态度积极，为企业发展有杰出贡献的专业技术人员，不能在精神世界和物质追求方面得到满足，那么专业技术人员的归属感也会削减，最终失去继续任职的理念。企业管理人员没有创建平等、和谐的竞争环境，其中总是掺杂着人情因素，煤炭企业激励机制还需要进一步的健全和完善。

2 提升煤炭企业专业技术人员年度考核的有效对策

2.1 提升重视程度煤炭企业领导人员必须要明确专业技术人员年度考核的重要意义，注重考核工作的实际落实，更深层次地挖掘考核结果具有的价值。领导人员在专业技术人员年度考核工作落实过程中，不能掺杂任何的人情，必须要坚持公开、公正、公平的原则，实行透明化管理。要广泛地采集专业技术人员的意见和建议，应用民主票选的形式，严格地保障专业技术人员年度考核结果的真实性、有效性。煤炭企业可以建立信访制度，专业技术人员可以针对年度考核中存在的众多问题，匿名反馈给领导人员。这样才能使得考核体系得到煤炭企业专业技术人员的认可，为促进煤炭企业长久持续发展奠定良好基础。

2.2 制定科学的考核程序煤炭企业领导层次需要下达指导文件，要求企业各个部门设置考核小组，在部门内部进行民主测评。各个部门在测评结束后，需要将结果反馈给煤炭企业的领导层次，领导人员对考核结果的真实性进行审核。并且依据相关的考核标准，对专业技术人员的考核结果进行评判，给予一定的指导意见。对于考核成绩优异的專业技术人员，需要在企业内部进行公示表扬。还需要将考核结果纳入工作人员的档案中，便于加强煤炭企业对于人力资源的管理。考核小组的负责人员对于专业技术人员的工作情况需要进行全面了解，考核内容也要全面。不仅需要考核专业技术人员岗位职责的履行，还需要考虑创新能力的发挥，以及职业道德素质。将所有的考核内容进行有效汇总，最终确定专业技术人员的年度考核结果，使得年度考核程序更加规范化、科学化，真实、全面呈现工作人员的实际工作情况。

2.3 对激励机制进行健全和完善煤炭企业需要将年度考核结果充分利用起来，对于工作态度积极，岗位行为出色的专业技术人员需要给予一定的物质奖励。对于表现较差，考核成绩较低的专业技术人员需要给予一定的惩罚。引导煤炭企业专业技术人员树立危机意识，坚持优胜劣汰的竞争原则，从而全面地激发专业技术人员工作的积极性和主动性。可以从岗位晋升、薪资待遇、带薪假期等众多方面给予员工奖励，从而增强专业技术人员对于煤炭企业的归属感，使得专业技术人员的价值可以良好体现。

3 结语

煤炭企业专业技术人员年度考核，对于促进煤炭企业长久持续发展有着不可忽视的影响力。煤炭企业对其必须要给予高度的重视，积极的找寻年度考核工作落实中存在的不良问题，应用有效的措施进行改善。对于年度考核工作落实，需要坚持公平、公开、公正的原则，使得考核体系可以得到专业技术人员的认可。对考核程序不断的进行优化，对考核内容进行扩充，全面的呈现年度考核工作落实的重要意义。注重考核结果的应用，对激励机制进行完善，从而增强专业技术人员的企业归属感，促进煤炭企业长久持续发展。

参考文献：

[1]徐忠.对建立健全专业技术人员考核制度的设想[J].经营管理者，2015（31）：87.

[2]刘志华，董双丽.用制度管人胜过人管人——浅谈单位制度化管理的重要性[J].中国商贸，2014（31）：94.

专业技术人员年度考核第5篇

本人严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学年的教学经验及教训。

一、政治思想方面：认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习,注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。

2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

5、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学和科学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

三、工作考勤方面：我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。

专业技术人员考核总结第6篇

专业技术人员考核总结

作为一名青年体育教师，且是一名中共党员(宣传委员)的我，在思想上我是：严于律己，热爱教育事业，全面贯彻教育方针，时刻严格要求自己，鞭策自己，力争从思想上和形象上改变自己，在学生的心目中树立起良好的榜样作用，积极参加学校组织的各项政治思想活动。

我兼任了三、四、五年级八个班的体育教学工作，在教学中我以“健康第一”为指导思想，着力抓好课堂管理和教学的有效性。我认为提高学生的体质体能，耐力的锻炼很重要。所以我坚持让学生进行耐力跑。使得学生的耐力水平提高了不少。我也重视培养学生对体育的兴趣，为终身体育奠定了良好的基础以及培养学生有大胆的创新精神。在教学上考核上，我采用了狠抓这一手段，也使很多学生的体育成绩得到了提高。

(一)协助好大队辅导员的工作：1.负责学校金穗鼓号队的各项工作，这一年来鼓号队参加过多次比赛和表演，其中有国际(香港)友谊交流赛，荣获金奖;参加广东省首届鼓号交流会表演;七一文艺会演等。2.负责学生的美仪检查，及每个月美仪少年的评比工作。

(二)认真做好党支部的各项工作，尽了宣传委员的责职。

(三)积极参加各项有益的活动：1.组织学生学习亚运助威操、负责学校呼啦圈队、田径队、武术队的训练;2.组织学生参加奇奇运动会比赛，拿了区的第二名，并参加市赛。3.带领学生参加区、市的百米定向跑比赛，获区团体第一;个人赛一个第四名和一个第六名;参加市的比赛，获女子团体第五名，男子团体第七名;个人赛一个第六名。4.抓好学校课间操、乒乓球兴趣小组的工作;5.积极参加区组织的教研活动以及安排的任务，今年还负责了天河区体育中考的裁判工作。

(四)在副班主任岗位中尽己所能，认真协助好班主任的工作。

(五)认真负责对待好每周周二的值日组长工作。

(六)组织负责好学校的消防演练和防震演练工作。

回顾这一学年的工作，虽能按时完成一些常规的工作和学校布置的各项工作，但还存在着一定问题。比如，在工作中比较缺乏创新意识，未能取得更多的业绩。但是，我相信只要能调整好状态，努力让自己迅速的发展起来，提高我的个人水平。我的工作肯定就会很有所突破。

教师度考核总结

一年来，本人在思想上严于律己，时时以一个人民教师的身份来约束自己，鞭策自己，热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。在工作中面向全体学生，教书育人，为人师表，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力。我还积极参加各种业务培训学习，努力提高自己的综合素质。服从领导安排，积极配合学校各种工作，按时完成学校安排的各项任务。

在学校教务的工作安排下，按照课程标准要求，认真专研教材，认真备课，把课标、教参与实际操作能力有机结合，按时完成了规定的教育教学任务，并确立“以学生为主体”，全面提高学生的知识和技能，切实落实培养学生的创新思维和创造能力，从而使学生在基础知识、基本技能等方面的能力不断得到提高。

认真制定教学工作计划和撰写工作总结，积极参加学校组织的师德、校本教研、新课标、教育技术培训、科学发展观知识等培训学习，每次学习都能提前。安排好工作，做到学习、工作两不误。

此外，在教学中我非常注重与学生之间的情感交流，尊重学生的学习热情和认知能力，引导学生认识本民族文化，鼓励他们大胆探索和创新，并结合本民族文化内容进行文学创作，取得很好的效果。

在课余时间里，我不断加强理论研究，撰写教育教学论文，还创建了个人博客，把平时的教育工作、教学得失、听课感受、培训心得、教学困惑和生活随想等内容上传和同行交流分享、共同进步，还丰富了业余生活。

2011专业技术人员考核第7篇

一、此表一式二份，填写、打印均可。

注意：填写时需用黑色签字笔，字迹工整、清楚。

二、单位名称写本人实际用人单位，若无请不用填写，统一填2011年。

三、工作总结填完后，落款签名；单位意见如实填写，并盖章（无用人单位，不用填写）

主管部门意见、人事部门鉴定意见本人不需填写，由我公司负责办理。亲爱的各位同学：

2011年已接近尾声，一年一度的考核工作开始了。

考核就是在年终对工作人员的德、能、勤、绩等情况进行一次总结、评价和鉴定，考察一年来的品德表现、能力水平、工作积极性、工作经历、业绩经验等方面的情况。不同于企业内部的绩效考核，此考核为政府人事部门为主导的考核，由政府人事部门作鉴定，并存入个人人事档案。具有社会性、权威性，籍此建立个人诚信档案，成为证明自己工作经历、能力水平、业绩资历、道德诚信的最原始、最据权威的证明材料，为求职任职提供最为可靠的依据，为自己的职业生涯顺利发展创造有利条件。

考核范围：我公司代理的2011年以前（含2011年）毕业的学生。

具体操作流程如下：

在附件中下载专业技术人员考核表（一式二份）→填写个人信息→认真填写个人工作总结→实际用人单位填写“单位意见”并加盖公章。

注意: 材料须于2011年12月30日前送或发快递邮寄给我公司，其他手续由我公司代为办理。

友情提示：

1、尚未缴纳人事代理费的同学和尚未缴纳党费的党员同学，请登录青岛思达管理顾问网查看《人事代理缴费信息》。2、10届尚未办理转正定级、确定干部身份及未确认职称的毕业生，请查看我公司网站动态公告栏《思达公司关于办理10届毕业生转正定级、职称确认等事项的通知》。相关材料须于2011年12月30日前一起送或发快递邮寄给我公司，其他手续由我公司代为办理。3、2011届毕业生办理考核时关于个人总结部分，可将上半年实习工作情况纳入进去。

因个人原因未及时办理上述手续，产生后续问题，责任自负。望各位同学高度重视，积极准备，按时提交所需材料。公司将秉承我们的宗旨，一如既往地服务每一位同学！祝大家工作顺利，心想事成！

咨询电话：0532-87759179 0532-87865590 0532-87722277 陈老师

通讯地址:青岛市城阳区正阳路222号，人才交流服务中心五楼，青岛思达管理顾问有限公司

陈老师收

邮编：266109

邮寄方式：建议同学选择顺丰快递或者邮局的EMS快递，二者相对安全、快捷而且送件到门（有的同学之前通过别的快递公司邮寄材料发生过材料丢失、破损等问题），望同学们慎重选择快递公司。材料收到后思达公司会给您回复短信予以确认，手机换号的请及时告知。

附件：

1、专业技术人员考核表

2、专业技术人员考核表具体填写要求

专业技术人员考核教师第8篇

关键词：专业技术人员,考核,评价

1 人的评价活动的一般特点

专业技术人员考核与评价是人的评价活动在人事管理活动中的具体体现,分析人的评价活动的一般特点有助于科学地指导人员的考评活动。

人的评价是一种属于社会历史范畴的活动,其最基本的特点就在于它的社会性和历史性。社会性特点又表现为人的评价活动的广泛性、多重性、主体性、间接性和不确定性,历史性特点又表现为人的评价活动的连续性、动态性、滞后性、客观性和预测性。

广泛性和多重性是指在整个社会中,人的评价活动存在于各个领域、各类场所和各种关系中,社会的每一个人都同时充当评价的主体(评价者)和评价的客体(受评者),并采取各自不同的评价目的、标准和方法,产生多种评价结果。

立体性是指每一个人都生活在多维的社会空间之中,人们相互之间构成多角度多方位的立体评价关东。

间接性和不确定性是指人的活动过程和活动结果都表现为一定的社会行为,评价是以对这些社会行为的认识为基础,而社会行为复杂多变,难以直接测定,对同一社会行为的认识又往往因人而异。

连续性和动态性是指对人的评价活动,就广义来说是长期的历史过程,具有时代的特征,一定历史阶段和一定地域范围内形成某种传统的评价准则和评价方法,随着时空的演变又会派生出反映该时空特征的新的准则和方法。

滞后性是指对人的评价只有在他的社会行为发生之后才能进行,今天评价的内容是过去和当今发生的行为结果,未来发生的行为不能作为现在评价的依据,而某些重要的历史人物行为价值的正确评价可能滞后几十年乃至上千年。

客观性和预测性是指在反映人的意识和行为的变幻莫测的社会现象中,总是隐藏着某种客观存在的规律,只要选取适当的观察方法和采用适当的手段,就有可能揭示这种规律性,并加以定性或定量的描述,并据此预测出人的未来行为的一般结果。

2 专业技术人员的劳动特点

从人才的知识面分类,专业技术人员即所谓“专才”,是指那些具备专门的知识和技(艺)术才能的工作人员。这里面不仅包含了科学技术人员,还包含了经济技术人员、文化技术人员、艺术人员、体育技术人员和初、中级普通教育人员。他们的劳动特点有共性和个性之别。

2.1 创造性

从宏观角度划类,各类专业技术人员的劳动都是脑力劳动,具有与体力劳动相区别的明显特点。

体力劳动主要是再现型劳动,脑力劳动主要是创造型和发现型劳动。再现型劳动的特点是在前人和原有的基础上重复再现,发现型劳动的特点则是在前人和原有基础上有所前进,而创造型劳动则是在技术上的重大发明,艺术上的重大创造和理论上的重大突破。当然,随着技术的进步和劳动者素质的提高,体力劳动的原有含义也在发展,完全依赖人的体力从事生产劳动的范围在逐步缩小,体力劳动中对脑力的要求越来赴高,越来越普遍。但就整体来说,现今的体力劳动仍属于建立在感性知识(经验)上的再现型劳动;同样,在脑力劳动中,也存在一些再现型的一般脑力劳动方式,在这里依靠的是常规的理论知识,这种常规的理论知识比感性知识的知识化程度更高一些。随着脑力劳动对理论知识需求的深度和广度的提高,发现型和创造型脑力劳动方式的比重便越来越大。从创造型劳动到再现型劳动的演变与知识的产生、发展、传播和应用的过程相关联。所以,体力劳动成果往往表现为量的增加(当然这种量是以一定的质为前提的),是可以直接进行测度和统计的物质实体;而脑力劳动成果则主要是质的变化和飞跃(当然这种质也离不开一定的量),一般是知识产品或艺术形象,它难以用测度和统计其价值。因此,对专业技术人员的考核与评价同对知识价值和学(艺)术造诣(下转第204页)(上接第190页)的评估相关联,更多地采用间接评价方法,并对评价者的素质有更高的要求。

2.2 探索性和竞争性

创造性决定了专业技术人员劳动过程的探索性,特别是科学研究和艺术创作更具有探索性,一项重大技术发明、艺术创新或理论突破都是专业技术人员日以继夜,月复一月,年复一年,锲而不舍长期坚持研究的结果。遗憾的是,探索性特点决定,科学技术和艺术活动在其发展进程中都存在成功和失败两种可能结果。然而,从理论上说,我们不能完全用成败来评价专业技术人员的功过。成功固然可贵,失败也并非一定无能,关键是要弄清失败之所以然,找到失败的原因,这在理论上讲也是一种知识财富,它可以免去他人或后人重蹈覆辙。但是,在实际的人员考核与评价活动中,往往只是成功者的舞台,尤其在“僧多粥少”的竞争环境中,失败者则往往总是迫不得已为成功者让道。

探索性必然导致竞争性,由于个人素质和环境条件、手段的不同,在专业技术队伍中,往往导致不同观点之间的学术竞争。这种不同学术观点之争,往往是科学和艺术发展的必由之路,“百花齐放、百家争鸣”,通过不断地求知和探索,才能使科学和艺术永保旺盛的创造活力。把这种学术自由原则引入专业技术人员考核与评价活动中,可以清楚地看出:学术水平、艺术造诣同学术观点、艺术流派不是相同内涵的概念,不能以不同学术观点或艺术流派为由,贬低或否定别人的学术水平和艺术造诣。

2.3 个体能动性和群体协作性

专业技术活动中无论是哪一种类型,都是专业技术人员个体与群体协统配合的活动。随着现代科学技术高度综合和相互渗透的发展趋势,一方面协作规模愈来愈大,个人孤军奋斗已实难在科学上有所建树;另一方面又对个体潜能发展的要求越来越高,离开个人的钻研、独创,任何群体也将一事无成。所以,必须充分发挥每个专业技术人的潜能,调动每个专业技术人员的工作积极性,同时又要使工作群体形成和保持良好的协作关系。专业技术劳动的这种特性正是人员考核与评价活动目的之所在。但是,考评活动必须把作为考核对象的个体从群体中分离出来,这就涉及到如何正确评价群体中每个个体的作用和每个个体如何正确对待这种评价两方面的问题,这往往是人员考评活动中的一大难点,也是普遍研究的重点课题。

专业技术人员考核教师第9篇

【关键词】科学严密；考核奖惩制度；专业技术人员；积极性

奖惩制度，就是在企业运作中对员工进行有目的的奖励和惩罚的制度。在企业运作中，要提升员工的工作积极性和效率，就必须要建立科学严密的考核奖惩制度。

一、建立科学严密的考核奖惩机制的必要性

（1）建立科学严密的考核奖惩机制是增强专业技术人员工作主动性和创造性的必然要求。由于考核不严密，奖惩不合理，造成了专业技术人员“干与不干一个样，干好干坏一个样”的心理预期，必然造成工作质量和效率的低下。（2）建立科学严密的考核奖惩机制是转变工作作风的重要手段。古人云：不患寡而患不均。由于考核不到位，奖惩不均衡，抑制了专业技术人员的工作积极性。推行科学严密的考核奖惩机制后，各个工作岗位人员工作不深入，行为不作为，通过考核都能反映出来，还要受到经济处罚。这就促使大家必须深入下去，真抓实干，扎实工作，优质服务，进一步提高了工作质量和效率。（3）建立科学严密的考核奖惩机制是提高工作质量和效率的根本保证。通过推行科学严密的考核奖惩机制，专业技术人员的整体素质提高了，工作的主动性和创造性就增强了。

二、如何建立科学严密的考核奖惩机制

（1）科学设岗，定岗定责。将日常工作中经常发生的、有规律性的、相对固定的工作，有计划地分解到每一个人、每个工作日。使每个人都明确，自己每天的工作任务是什么，工作标准是什么，着力解决有人没事干和有事没人干、工作盲目无序等问题，同时为考核监督和责任追究提供依据。（2）要制订科学严密的考核奖惩办法。工欲善其事，必先利其器。在制订考核奖惩办法时一定要细化、量化每一岗位的具体考核项目、考核内容、考核要求及相应的责任，使每一项工作都有切实可行的考核标准，以促进考核工作的科学性和可操作性。要合理设置岗位系数。在实际工作中，各个岗位的工作性质、工作量大小、难易程度、风险度高低以及岗位所需综合素质是不同的，为了保证考核奖惩的公平性，体现“能者多劳”、“劳者多酬”的原则。（3）实行公开竞岗，双向选择。目前，国有企业受专业性、技术性等各方面因素影响，绝大多数岗位不可能自由分配、自主选择。普遍存在的一个问题是岗位不同，工作有轻重，但在奖金的分配上，没有严格按照岗位轻重来分配，而是大致同类的岗位奖金基本一样。这就造成了部分工作难度、工作强度、工作量大的专业技术岗位人员难免有“情绪”，影响了员工对企业的忠诚度。部分条件许可的岗位可实行公开竞岗，双向选择。对竞聘工作岗位明确职数、明确岗位要求、岗位目标、任职素质条件等内容，实行个人报名、组织审查、综合考试、公开竞职演说、群众评议、党组研究决定、任职公示等公开、透明的竞岗程序。通过竞岗，努力把最合适的人员选拔到最合适的岗位上去。（4）要严格组织考核，确保考核的真实性。再好的考核办法，不认真落实，考核的结果不真实就等于白纸一张。一是要制定并填写考核文书，建立考核档案，公开考核结果，下发考核通报，并依据考核分数和岗位系数核算奖金数额，发放到人。这三个环节相互结合，环环相扣，以保证考核的严密性。二是领导班子成员要建立独立的考核组织，保证考核的连续性。这个专门的考核组织，可挂靠在监察室，由一名班子成员任考核办公室主任，监察室主任任副主任。并且选择政治素质高、业务水平过硬，敢于坚持原则、不徇私情的同志为成员，把考核班子搞得坚强过硬。三是要强化对考核者的监督考核，保证考核的真实性。考核的真实性有赖于考核人的公正性。考核者要加强责任感和压力感，开展好考核工作，保证考核的真实性。

三、总结

科学严密的考核奖惩机制是一种管理行为，是通过科学的设计，严密的考核实现考核工作的公平性、公正性和真实性的一种手段，从而为实施公正的奖惩提供科学的依据，以此来鼓励先进，鞭策后进，实现工作质量的最优化和工作效率的最大化。只有建立科学严密的考核奖惩机制并合理地实施，才能使奖惩制度的作用最大化，才能提高专业技术人员的积极性，企业和员工才可能形成强大的合力，企业才能更好地发展。

参考文献

[1] 曾仕强，刘君政著.《领导与激励》.北京清华大学出版社，2003年（11） [2] 顾志群，王林.《管理学原理》.中国科学技术出版社

[3]安应民，吴青编著.《人力资源管理学》