欲穷千里目,更上一层楼——《魏书生报告》观后感

欲穷千里目,更上一层楼——《魏书生报告》观后感（精选12篇）

欲穷千里目,更上一层楼——《魏书生报告》观后感 第1篇

欲穷千里目，更上一层楼

以前的报告会都是昏昏欲睡，魏书生老师的报告会大家却瞪大了眼睛，底下鸦雀无声，说明魏书生老师的报告确实打动了人心。一直以来，我都希望能有机会听他的报告，真正认识一下这位被外界传得像神一样的教育大家。这次终于如愿以偿，我感觉那真的是一位名人。感受颇深，受益匪浅。

魏书生的演讲深入浅出，平实幽默。让听众在感觉和思考中领悟“教育与人生”的奥秘，是为人父母，求学励志、为人从教，经商从政不得不听的演讲报告。

对人生，我们缺乏像魏书生那样高远而透彻的哲学思考。他把人看成一个真、善、美与假、恶、丑并存的世界。这并不是没个人都能掌握的辨证哲学观念，而他却能够。所以他才能尽力地使自己透明、纯净，不断地扩大自己心中的那一片净土，以坦诚面对同志，也面对学生。

作为班主任，魏书生尊重学生的平等人格，原谅学生的缺点，关心学生，信任学生，理解学生，从不与学生作对，从不训斥，也从不挖苦，总是那么笑容可掬地商量商量，再商量商量。在这样民主与和睦的氛围中，师生共同得到了超脱。

这种“已所意欲，尽施于人“的人生信条，才使他具有哲人那样能够包容一切的气度和胸怀，他才能从种种令人烦恼的人际关系中挣脱出来，活得那样轻松、潇洒。

由于我们缺乏这样的气度与胸怀，便常常陷于烦恼与疲倦之中。

常常抱怨学生不听话，不理想；渴望同志之间的理解，又无从求得；渴望领导的信任，又不尽如人意。这种抱怨正是自己制造的绳索，捆绑着自己，人生的步履才这般艰辛。

对于语文教学，我们则又缺乏像魏书生那样科学的语文观。他认为：语文是认识自我，认识客观世界，改造自我，改造客观世界的工具，这也是普通人难以具备的哲学眼光。

魏书生注意语文学科的人文性，充分发挥“文以载道”的功能，筑好思想教育的“地下工程”。有了这样雄厚的资本，魏学生在语文教学园地种植的“知识树”，才能根深叶茂，硕果累累。

在生活和工作中会有许多的不尽人意的事情，一味的抱怨、发牢骚、怨天尤人，又有什么用呢？人生中能有几件事情是自己改变得了的，我们能改变的只有自己的心态，就是保持一颗平常心，少生气，少抱怨，快快乐乐的去面对，努力去适应环境、适应社会。“教师是人类灵魂的工程师，是天底下最光辉的职业。”从教师职业的意义来说，这样的地位教师是当之无愧的，但现实生活中，教师是否能有这样的地位，则是另外一回事了。理想与现实总是存在差异，我们不能没有理想，但也不能用理想的标准来衡量现实生活。我们工作量，工作压力大，当教师的辛苦是别的行业的人所无法体会的，然而，教师的付出与回报却永远不成正比，教师的社会地位还日渐降低。对于这样的实事，过多的抱怨只能伤害自己的身心健康，应用一颗平常心去对待，做到“眼睛向内，敬业乐业，提高素质，超越自我。

这次报告让我们感受较深的一点就是魏书生老师的那颗平常心。

他的格言：“用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，去做平平凡凡的工作。”是呀，生活是琐碎的，平凡的，工作也如此。如果我们不是用一颗平常心看待生活，去对待生活，去对待工作，那么生活和工作给我们的便是无尽的烦恼。

欲穷千里目,更上一层楼——《魏书生报告》观后感 第2篇

他告诉学生如何培养自学能力：最后一名也有优点，人人有事做，不为难自己也绝不放纵自己，做比不做强，写出自己的20个长处，成为一个像力克·胡哲那样有责任感的人，从小处培养习惯，回归学习的本源，“勤奋学习，报效祖国”。

他跟老师谈心：高高兴兴过日子，踏踏实实干事情；工作、学习、尽责、助人是享受；守住心灵深处的快乐；不要忙着种别人的地，荒了自己的田；消灭新概念、守住教育常识；不动摇、不懈怠、不折腾；别活在攀比中；真正的好人都不摆架子；自傲的人亦是自卑的人；心怀谦卑，永远感恩；自己的活自己干；别人有别人的好，我自己也好；民主、科学、做记忆力体操。

有同事不止一次听过魏书生老师的报告，说很多内容基本相同，比如“地球球长”、“太阳系系主任”、“我们被安排在社会主义初级阶段”等等。有些内容我也曾经在他的书里看过，比如班级管理方面。报告中很多的案例也还是30多年前的。实际上，魏书生老师自己也坦言，这么多年并没有什么新概念，自己守住的就是那点教育常识。

已经从教育局长退休的魏老师有64岁，不吃“瓜果梨桃，鸡鸭鱼肉”的他身体非常健朗。下午和晚上的讲座都是站着讲，几步小跑上台，全程精神抖擞。他的演讲水平相当高，大家全程聚精会神，掌声不断，笑声不断。他常常以数来宝的方式，或者像现在的饶舌，一串一串地说，节奏明显，他自己用脚尖踢着地板，学生们也情不自禁的打起拍子，非常的欢乐。他声音洪亮又富有变化，模仿学生的声音惟妙惟肖，在加上恰当的动作，还有东北话，感觉他在演小品似的。没有高高在上的感觉，也没有规整的学者范，我觉得像脱口秀，又像神父布道，很轻松，很温馨，很平和，很欢乐。虽然他演说的内容变化不大，多有重复，毕竟中国太大，就算他讲了2000多场，听众达到两百多万，这在全中国人口中依然是很小的数字。

魏书生的知名度相当高，有来自政府的推动，也有媒体的努力，当然不可避免面对一些批评。比较有影响的批判有蔡朝阳（《魏书生：技术主义和权威人格的末路》）、王开东（《破译魏书生》）、刘铁芳（《魏书生：一个听话者的教育技术》）、许锡良（《对习惯的追问 ——评魏书生先生的习惯》）等，其中前两位也是知名的语文教师，后两位是大学教授。一个站得如此高的人，被人评头论足也是理所当然，就算至圣孔夫子都要被千年后的人们解剖啊。我相信魏书生老师有理由被批判，比如我对于他到今天还是谈三十年前的学生而闭口不提当校长当局长后教课的情况也不太明白，但是我也认为并不是开口批判的都合理。他能够屹立三十多年，说明他所倡导的民主科学办学方法依然是教育努力的方向。虽然他头上的光环一个比一个耀眼，最终能够感动人心的还是他本人，他的思想和他的人生态度。他说过这样一段话，相信任何一个时期的老师都受用：“我之所以爱教书，重要原因之一，就是觉得教师从事的是最富有创造性的工作。每一段时间，每一处空间都有科研题目，都能有新发现，能看到学生中新的、积极上进的因素；也能看到教师自己向更高层次发展的潜能；还能看到环境中的各种有利因素。教书不是自古华山一条路，而是条条大路通罗马。我总想，同一课书，能有上百种甚至上千种讲法。我们应该努力研究更科学的讲法，即使今天这种讲法比昨天科学，那也仅仅是向后看得出的结论，向前看呢？一定还有更科学的方法等着我们去探索研究。”

有的人总是怀疑一切，不愿意接受这样的“教诲”，不屑一顾，“这有什么呀！”可是，你又有什么呢？影响还是有的，有一位入职两年的年轻教师说：“听魏老师的报告，最有印象的就是重复重复再重复，深入深入再深入。”办公室里，两位80后也“醒悟”：“看来真的要看点书，把你的书借来看看。”而我，想学魏老师那样“守住一个平平常常的心，做一个平平凡凡的人，把平平淡淡的事做的有滋有味、有声有色、如诗如画、如歌如舞，从中享受无尽的幸福。”

魏书生报告观后感孟成成 第3篇

宁阳县特殊教育中心孟成成一直以为听魏书生的演讲，是在享受中学习。听他的演讲如同聆听一位智者的心灵独白，举手投足、字里行间无不感受到他质朴的人格魅力和务实的工作作风。这个其貌不扬的人用他诙谐幽默的语言阐述着他平淡但又不平凡的人生。他对环境知足常乐、随遇而安，他对自我把握机遇、不断完善，他对工作，对学生发自内心的热爱，他没有豪言壮语，没有空洞说教，但他却在从容中蕴含巨大的凝聚力与感染力，把一个普通人的人生观、价值观与时代的脉搏紧密联系起来，用他实实在在的人生告诉我们应该如何守住自己的内心，做一个踏踏实实“过日子”的人。很多人在他的身上都学到的很多的东西，比如他的智慧，他的幽默，他对生活，对生命的态度。但每一次听完他的报告，我总觉得在震撼在欣赏在尊重的同时我们要学的不只是欣赏别人，而是像魏书生一样成为一个被别人欣赏的人。

现实社会的人总是有着高瞻远瞩的目光和理想，却又在现实的平台上日复一日的蹉跎岁月。浪费了青春和时间，收获的自然不是成功的光环。在魏书生的身上，我首先学到是一种乐观，踏实的生活态度。做一个被人欣赏的人，不追求卓越，只为对的起今天。我一直记得李开复说过的一句话，爱笑的女孩子，运气都不会太差。特殊教育的岗位同样平凡，每天面对七个孩子，所做的工作充斥着单调和枯燥，如果不保持一个乐观积极地态度，只会为这些单纯快乐同样追求成功和幸福的孩子身上笼罩灰暗。不羡慕他人的成就，不追求过高的目标和

要求，只是快乐的做自己想做的，能做到的一切细小的事情，每天给孩子一个微笑，在他进步的时候给他一个拥抱，在他失败的时候给他一个鼓励，把每一件事情尽自己最大的努力做好。如此足矣。

做一个被欣赏的人，就要做到认真对待每一件小事。事无巨细，能把每一件小事做好并持之以恒的做下去是我在听报告时印象最深的一句话。不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。有时候总想追求更高的成就，忽略了平凡不起眼的小事，失败的时候才发现绊倒自己的也是微不足道的小事。梦想做一个优秀的教师，只要备好每一堂课，写好每一篇教案，上好每一堂课，改好每一篇作文，写好没一片课后反思。时间久了，坚持下来了，自己就会在不知不觉中学到很多的东西，成为一名优秀的教师也就只是时间的问题。

做一个被别人欣赏的人，对自己所从事的工作永远保持一颗热爱的心。魏书生说，他在任教育局党委书记的同时也在从事着语文一线教学工作。没有固定的办公室，每天更多的时间是和学生在一起。我想着，他之所以取得这么大的成就，被别人欣赏和尊敬，最大的的一个原因是他对自己工作的热爱。很多人为了生活而生活，为了生存而生活，做的不是自己想做的工作，满腹牢骚，不思进取，浪费了时间和生命，活着也无乐趣可言。这样的人生又有什么意义可言。老师，传道授业解惑的人，如果不发自内心的爱学生，爱自己的职业，又怎么可能会全身心毫不保留的把知识教给学生呢？爱自己的岗位，即便他平凡，即便他平淡，爱每一个孩子每一个学生，爱他们的可爱之处，爱他们阳光之处，爱他们努力之处，爱他们勤奋之处，爱他们虽然慢

但是从未放弃之处。。爱孩子，爱学生，爱教师这个岗位，感受这个职业的魅力和美丽，我们才能让这个平凡的岗位不平淡！爱别人，才会被别人欣赏和尊重。

魏书生报告感想 第4篇

“松、静、匀、乐”的人生态度令人向往。身体放松，心里平静，呼吸匀畅，情绪快乐是魏书生的精妙之谈，是他交给我们的注意力体操。把平平凡凡的事业看成是一个宏大的世界，丢弃浮躁和功名利禄思想，做人，要有平常心；做事，要讲求效率。对待学生：不难为，不放纵。对待同事：有善意，互帮互助。对待环境：积极适应，少发牢骚，多干实事。对待生活：怀着感激之心，珍惜现在拥有的一切。平易、豁达、开阔的处世哲学，让魏书生虽平淡却又超凡。

“民主加科学”的管理思想让人折服。“凡是学生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不要干。”这就是魏书生的班主任工作经验之谈。“事事有人做，人人有事做。”极大的调动了学生参与班集体管理的热情。首先老师要树立为学生服务的思想，走进学生的内心世界，让他们真正的服从管理。老师与学生建立互帮互助的师生关系，每位学生都是自己的助手，自己也是每位学生的助手。不同学生有不同的生活背景，在学习智力、学习目标、学习途径和学习方法上都存在差异，我们要尊重这种学生间的差异。如果我们有了为学生服务的观念，就不会因学生调皮而生气，也不会因为学生的懒惰而无奈，更不会因为学生不完成作业而大动肝火，因为“教育本身就是把学生有自然人变成社会人的过程。”老师要把自己定位于耐心帮助学生解决困难的服务员。这样，面对学生的各种举动，老师都能用平和的心态，去理解，去应付。在多年的班主任工作中，我们很多老师都在不断探索行之有效的教育之法，但又有多少是高效、轻松的方法呢？在魏书生这里，我们就能借鉴、模仿他的一些做法。

魏书生的报告没有什么高深的理论，但无不处处彰显他高超驾驭、灵活运用教育规律的能力。我们都应像他说的那样，用平平常常的心态，简简单单的方法，去做平平凡凡的事情。

听魏书生报告有感

魏书生报告 第5篇

秘诀只有一个，就是把做对的事情坚持做，做好的事情做得更好。他讨厌“反思”这个词，他善用正思，他鼓励教师在每节课后在自己的教案上务必写一句话，就是我这节课有哪些优点呢?没上一节课找一个优点，优点就是创新的源泉，是前进的动力，是改革的动力!教师上课也会越上越开心，教师开心，学生就更开心。是啊!以前总是找自己的缺点，自己哪里教的不好，这节课有哪些不足，绞尽脑汁的想，问领导问同僚，可是什么时候问过自己哪里做的好，可以再做下去，有多少好方法刚冒出苗头就不再显露了，灵感出现了也要善于发现并抓住，就像是机会来了而自己错过了，多么悲哀。

教师应该是幸福的，苏霍姆林斯基曾说过：“教师是太阳底下最光辉的职业。”当教师是荣幸的，要想获得教师幸福，就要不断在给自己肯定的同时不断努力上进，为自己喜欢并真心愿意付出的教育事业奋斗终身。

教师不应该是劳累的，应该是幸福并快乐的。凡是劳累的，就要找找问题所在，我作为新教师就应不断优化自己的教学，把孩子当成发展中的人，和孩子平等交流，但是对孩子要有不同的要求和期望，不能一刀切，学习兴趣是第一重要的，孩子要觉得学习很快乐，所以优点很重要，魏老先生说，即使是最后一名的学生也要让他找自己的20个优点，我能记住几个字，我愿意学几个字就学几个，我想这就是因材施教。

魏书生报告 第6篇

今天参加了学校组织的班主任培训活动，观看了魏书生老师的报告，魏老师幽默风趣的语言表达、豁达平和的人生态度给我留下了深刻印象，最令我佩服的是他当班主任时睿智、科学、人性化的管理方式，使我对班主任这一特殊的职业有了更深的理解。

魏书生老师介绍自己能当好班主任的方法主要是：科学+民主。魏老师常说：“凡是学生能干的事，班干部不干;凡是班干部能干的事，班长不干;凡是班长能干的事，班主任不干。”掐指算算，我也当了好多年班主任，一直以来总感觉自己这个班主任应该够尽心尽职了，什么事都管，什么事都做，像个保姆似的，但有时身心都疲惫了却没收到什么好的效果，听了魏老师的报告才明白：原来累是自找的，因为这种工作方法不够科学和民主。魏老师的报告主要从四个方面展开来讲：一、树立为学生服务的思想。由于学生来自不同的家庭，性格各异，学习基础、接受能力都不相同，老师也不能用统一的标准来衡量或要求每一个学生。班主任要树立为学生服务的思想，要帮学生一步一步超前走，让学生积极主动、快乐地成长。二、建立起互助的师生关系。我们要教育的对象是学生，就要充分地考虑学生的可接受性。学生年龄小，阅历少，理解能力自然不如成年人，如果教育学生时一味地给他们讲大道理，学生可能不好理解也不容易接受;其次，学生的自律能力也比较差，经常是屡教屡犯，班主任也要有足够的耐心和包容，给他们改正的时间和信心;另外，既然每个孩子都不同，也不可能用一个方法就能教育好所有学生，当我们遇到一些比较淘气的学生时，还要注意因人而异，不断调整自己的工作方法，帮助他们一步一步朝前走。三、发展学生的人性和个性。教师的任务是教书育人，教师不可能让每一个学生都成为天才，却要尽可能让每个孩子成人。只有人性化的管理方式才更彰显人性，才会给学生人生最好的启迪。每个人都是独一无二的，教师也不可能克隆出完全一样的学生，世界就是因为每个人都不尽相同才精彩，所以班主任要尊重、发展学生的个性。四、决策过程多商量。这一点是我们中国式家长和教师常犯的错误，我们往往过于武断，遇到事情独自做主，自以为是，常把自己的想法或做法强加于人，结果又因别人不接受而生气。孩子再小也是独立的个体，班主任遇到事情时也要和学生多商量，得到他们的支持与帮助，往往会达到事半功倍的效果。

总而言之，只要能做到科学+民主这两点，肯定能当个好班主任。师爱永远都是教育的主旋律，只要教师心中有真爱，公平、公正，善待每位学生，多些包容、多点耐心等待，孩子们随着年龄逐渐增长，渐渐会有所转变，总会明白老师的苦心。

魏书生报告 第7篇

一般来说，作为一位专家，局长，校长，报告者，坐在座位上讲报告，是我们可以接受的事。可是我们都会发现，他从来都是站着演讲的，不管演讲时间是半天还是一天。那是一种什么，每个人都有自己的理解。他不讲多么高深的大道理，只是谈一些身边的与生活、工作、学习有关的小事情，幽默有趣，有时还带着一点点自私的念头。如有一次听课，因为班级的学生基础实在太差，他就根据教学过程分头让学生预习，准备，结果得了个满堂彩，自己也因此当上了教导主任。但是，在以后的公开课中，他就再也没有这样做。这样的讲述，让人觉得他非常实在，虽然他在一次公开刻中做了一次秀，但是这样的坦白，丝毫没有影响他的形象。魏书生老师认为我们要用平平常常的心态、高高兴兴的情绪、快节奏、高效率地做平平常常、实实在在的事情，他提出“松、静、匀、乐”的生活工作观，那就是身体要保持放松，心理上要保持安静，时刻抵御外界的干扰;呼吸要均匀，使自己保持放松状态;心情要舒畅、快乐。在工作中享受到生活的快乐。让我们享受到为国家、为人民、为集体、为他人尽到责任的快乐。不要怕吃亏，要把工作看作是一种享受。大事没得做，我们就从小事做起，日积月累，长了才干，练了本领，多了见识，一旦时机成熟，就会大显身手，同时他还强调作为一个育人者要努力改变自我，做到多改变自己，少埋怨环境;选择积极角色进入生活;多互助，少互计;多学习，少批判;多抢挑重担，少推卸责任;提高笑对人生的能力。这次报告让我感受较深另一点则是魏书生老师的那颗平常心。他的格言：用“平平常常的心态、高高兴兴的情绪，去做平平凡凡的工作。”是呀，生活是琐碎的、平凡的，工作也如此。如果我们如果不是用一颗平常心去看待生活，去对待工作，那么生活和工作给我们的便是无尽的烦恼。

我还有感于他的一些教学和有关人生的思想，非常实用，也走进了我们的心里，主要是一个“乐”字。有的时候，我们也许会感觉自己怀才不遇，因而精神萎靡不振。相信当你听了魏书生老师“做人要多改变自己，少埋怨环境”的一席话后，你会另有感触。魏老师说，只有热爱，才有奉献，既然有些东西无法改变，那就应该广泛地爱所应该爱的一切。爱人生的每一段时间，爱自己生活的每一个空间。是呀，作为一个教师，真的只有爱他的职业，爱他的事业，才会自觉的去充实自我，发展自我，超越自我，奉献自我，也只有这样，才能做好自己的工作;自己有了成绩，对社会才有贡献，才会生活得快乐，才会生活得有意义……在生活和工作中会有许多的不尽人意的事情，一味的抱怨、发牢骚、怨天尤人，又有什么用呢?人生中能有几件事情是自己改变得了的，我们能改变的只有自己的心态，就是保持一颗平常心，少生气，少抱怨，快快乐乐的去面对，努力去适应环境、适应社会。

“教师是人类灵魂的工程师，是天底下最光辉的职业。”从教师职业的意义来说，这样的地位教师是当之无愧的，但现实生活中，教师是否能有这样的地位，则是另外一回事了。理想与现实总是存在差异，我们不能没有理想，但也不能用理想的标准来衡量现实生活。我们工作量，工作压力大，当教师的辛苦是别的行业的人所无法体会的，然而，教师的付出与回报却永远不成正比，教师的社会地位还仍然很低。对于这样的实事，过多的抱怨只能伤害自己的身心健康，应用一颗平常心去对待，做到“眼睛向内，敬业乐业，提高素质，超越自我。”

魏书生报告 第8篇

是的，一个时代，不能没有精神;一个人，不能没有品行。这种精神和品行凝聚的是一个人，一个国家。也是一个民族永远都不可缺少的，只要有了这种精神和品质，无论是一个人，还是一个国家，一个民族都将笑傲群雄，伟岸于世!是的，人很渺小，所以我们不要孤芳自赏，要脚踏实地，执着的追求，生而有涯而知也无涯。正像他自己所说的那样：“我要体现自己的人生价值，人生难得做点自己的喜欢做的事情。”我看到的是他那种为实现梦想而执着追求的坚定信念，也看到他对待生活的那一颗火热的心。有了这些，即便是一片荒野也能开出美丽的花朵!

学习、工作、尽责、助人、享受正是这样一种精神换了绚丽的彩虹!这让我自然想起希腊神话中的赫克里斯去解救普罗米修斯的时候，是坐在一个瓦罐中漂洋过海的。这个故事其实就是人生的象征，因为每一个求道者正是驾着血肉之躯的轻舟度过波涛翻滚的生活之海的。如果说今天我们评价魏老师辉煌功绩是享受人生的幸运的话，那么我说，幸运所需要的美德是坚韧。后者比前者更伟大更难能可贵。一切幸运并非没有烦恼，而一切厄运也绝非没有希望。最美好的品质也正是在最潦倒的命运中显示出的!

听着那一个个幽默风趣的故事，感受着那自强不息奋发向上的斗志，在为之动容的同时，不得不羡慕魏老师在平淡的生活日子中已磨砺出了坚韧与刚强的美好品质，并最终使它成为生活的强者!

魏老师的故事是一幅画，吸引着我们，启发着我们;魏老师的经历是一首歌，陶冶着我们，感染着我们。他让我们深深的明白了：生活的意义就在于对目标顽强的向往和追求，人生的真谛恰是在这种追求过程中体会生命的价值人格的魅力的!

魏书生报告 第9篇

魏老师爱学生尊重学生，他从不挫伤学生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一个学生，从不偏私。对待学生的错误，从不体罚，而是让学生唱歌或做件好事来改正错误。在充满爱的教育中，真正体现出他在学生心目中伟大的地位。学生从内心深处信服、崇敬和爱戴他，所以，能够主动认识自己的缺点和不足，才会敢于承认自己的所作所为，这足以说明，魏老师的典范作用及伟大人格的写照。他爱自己的事业，更爱自己的学生，他用满腔的爱，来谱写着人生光辉灿烂的 篇章。

魏老师热爱生活从不抱怨，在生活和工作中我们会有许多的不尽人意的事情，一味的抱怨、发牢骚、怨天尤人，又有什么用呢?人生中能有几件事情是自己改变得了的，我们能改变的只有自己的心态，就是保持一颗平常心，少生气，少抱怨，像魏老师那样快快乐乐的去面对，努力去适应环境、适应社会。

魏老师管理学生班级经验独到，在他的班级不是老师说了算，每一个学生都是班级管理的主人。学生树立了主人翁的意识就把班级当成自己的家来经营，他们全心付出，共同努力，班级也充满了生机和活力。魏书生老师说：“管理不是老师来约束学生，而是学生在学习活动中的自我约束。”

魏书生报告 第10篇

作为一名教育工作者，教书育人是本职工作。古人所说的：授之鱼，不如授之渔。使我更清楚的认识到自己的教育责任。

学习魏书生教育思想，我的最大的体会是人要会“享受”。人生在世，要会享受生活，享受学习，享受工作，不能白来一遭。魏书生说，现在社会稳定，生活水平在逐渐提高，只有怀着感恩的心，用“享受”的心态适应社会环境，才能避免无谓的心态，有一颗快乐的心，才能不把眼前的暂时的困难当回事。老师要学会对待工作和生活的关系，“燃烧自己，照亮别人”是不适当的说法。社会赞誉“教师是太阳底下最光辉的职业”，你要有清醒的认识。面对教育改革的考验，教师任重而道远，如果矢志不坚，又怎能无怨无悔、迎难而上呢?

教师的良好品德情操对学生的思想品德的发展有很强的感召力。它不仅影响一个人的学生时代，还可能影响他们的一生。教师要务实，把师德规范内化为自身内心信念，化作行为品质并时时处处以此支配自己的行动。只有给予学生爱，让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。

魏书生报告 第11篇

魏书生老师在工作和生活中一直坚持做到“松、静、匀、乐”，无论何时何地，都要做到放松自己的身体，让自己内心达到宁静，呼吸均匀，进而保持愉悦的心情，要做到不以物喜，不以已悲，这不仅在工作时要尽量做到，生活中也同样如此。正因为魏老师能做到这样，所以一个65岁的老人，跑步上台，精神抖擞，上午两个半小时，下午两个半小时，风趣幽默地站在台上娓娓而谈，丝毫没有一丝倦意，我注意到一个细节，会后那么多的老师围着他要签名，跟他合影，他不急不躁，来者不拒，并且我看了他的签名，美观大方，只有内心真得静如湖水的人才能做到。在他的报告中，他列举自己工作中生活中经历的件件小事，以及这些小事中蕴含的道理，以小见大，令人信服，会场不时响起掌声和笑声，这让我想到了自己平时工作中不时出现的浮躁情绪，静不下来，很多时候做不到淡然恬静，不能做好当下，其实这种情绪极大影响了自己的心情与生活，导致在自己的工作中与生活中，会产生职业倦怠，真的是要好好反思啊，我想以后时刻要努力以享受工作的状态去工作，自己才能真正生活得快乐。

魏书生老师几十年如一日坚守着自己的教育思想，不动摇、不懈怠、不折腾，他讲道人活着就是活一种精气神，一种理想和信念，只要坚持把小事做深、做细、做实，持之以恒，就能把教育做好，比如他让学生写日记，一写几十年，他自己也写，一共写了69本日记；他让学生坚持课前一支歌，坚持了几十年；他让学生坚持口头作文或演讲，一坚持就是几十年；他让学生每天做家务，每天踏步，每天进行一分钟注意力训练，这些做法成就了学生自主学习的能力，成就了学生全面发展的素质。魏老师的做法很多我们在工作中也做过，只是都是虎头蛇尾，没有坚持。魏老师让学生写出自己的20条优点，然后坚守自己的长处，做最好的自己。在教学中，他注重坚守传统常识，把传统教育理念的有教无类、因材施教、寓教于乐、教学相长、学而时习、循序渐进、持之以恒做到极致，用魏老师的话说，即使教育理念再层出不穷，我还是这些做法，我永远不会过时。是啊，中国几千年的教育文化精髓不正在于此吗？只要坚持好的做法不动摇、不懈怠、不折腾，什么工作做不好呢？想起我们平时的许多做法，我想善于总结自己的优点，坚守自己的长处，把能做好的工作做好做细做实，这应该是我们工作的努力方向，只要坚持，没有做不好的事情！

魏老师在语文教学中，一直渗透了六步教学法，一定向，二自学，三讨论，四答疑，五自测，六自结。这不正是我们正在践行的课改理念吗？课堂上让学生充分自学，让懒老师培养出勤学生，魏老师在教学中注重培养学生八个学习习惯，一是定计划的习惯，二是预习习惯，三是适应老师的习惯，四是自已留作业的习惯，五是整理错题集的习惯，六是互相出考试题的习惯，七是筛选信息的习惯，八是大事做不来小事赶紧做的习惯，这些好的学习习惯才是真正陪伴学生一生、让学生健康成长的营养剂。好的学习习惯胜于学太多的学科知识，只有真正培养学生的自主学习能力，才能让学生真正自主成长，教师的工作才能事半功倍，才能在学生的成长中感受工作带来的幸福。在以后的工作中，只有积极的渗透这些理念，才能让师生共同成长，享受美好人生。

魏书生报告有感 第12篇

--听魏书生报告有感

说来惭愧，说起魏书生，这个中国教育界响当当的重量级人物，我却从未走近他，虽然知道他写的一本《班主任工作漫谈》被许多教师所喜爱，我却未曾拜读过他写的这本书。前天通过名师大讲坛，我有幸零距离的接触了这位教育大家，听完报告后，我的心情久久不能平静。在聆听魏老师的报告中，魏老师的睿智与幽默，精辟的见解与渊博的学识，从容不迫的叙述与抑扬顿挫的语调，深深地感染了我，折服了我。我敬佩魏老师独特的教育观念与方法，感叹魏老师积极乐观向上的生活心态，让我领悟到教育教学的真谛和人生中的哲理。从他的报告中，我认识了一种生活方式，给自己的教学乃至人生留下了深深的感悟。魏老师曾在担任三十多项的社会兼职的情况下依然担任两个班的班主任工作及两个班的语文教学工作，通常情况下这分明是三四个人的工作量，可在他看来却丝毫没有“超负荷”之感。外出几个星期甚至几个月从来不找人代课，他也从来不补课，从来不搞什么正规的考试等等。许多环节上，魏书生和通常的做法也完全不同，让学生很高兴，教育质量还挺高。干我们这一行的都知道，老师难当，班主任更难当，可是魏老师却胜似闲庭散步，原因何在？难道他是神吗？听完报告，心中豁然开朗。

一、他的成功首先缘于他有一颗善心、一颗爱心

魏老师18岁上山下乡，19岁当民办教师，短短的两年四个月的小学民办教师经历，使他发现农村孩子的真诚、质朴、勤劳的品质和孩子们心灵世界的广阔，在学生的心田里开辟一片绿地，播散上真、善、美的种子是一种人生享受。他21岁进工厂，进厂后却又先后150次申请教书，后来他对教育的执着终于感动老天，让魏老师于1978年2月重返教坛，到盘山县三中任教初中语文，中学教学生涯便由此开始了。六年后他便成了辽宁省的“特级教师”，此后无论是作教导处副主任，还是校长，乃至市教育局长，他都从未放弃过教学，而且绝大多数时间担任班主任。他离不开学生，离不开教学。他爱自己、爱他人、尤其爱学生，他具有博爱之心。他说他如同一棵小数苗，只有在孩子的音容笑貌中、喜怒哀乐中才能舒枝展叶，他爱教书如同人家打麻将一样痴迷，感觉是一种享受，相信老师们能感觉到这是一种何等的境界。教师这个职业需要爱心，可以说他的一颗爱心成就了他的辉煌。

二、魏老师的成功源于能守住以学生为根本，以育人为宗旨，科学民主的教育思想和管理理念。

魏书生是个不平凡的教育改革家，他的教育思想的核心是什么呢？他说他没有创新，他就是守住以学生为根本，以育人为宗旨。他的两大法宝就是一靠民主，二靠科学。他靠这两件法宝建构了卓著的实践绩效和精深的理论造诣。主张“教师要树立为学生服务的思想”；要“建立互助的师生关系”；“要充分发展学生的人性与个性，”时时处处体现出民主，体现出学生的主体性，体现出“以人为本”的思想。因此在平时的教育教学实践中他总能永葆一颗童心，来唤醒每个孩子心灵深处的需要。调动每个孩子的主动性、积极性和创造性。把管理班级的权力下放给学生，使人人都是班级的建设者、维护者和管理者。在他的班级里有多少学生就有多少个副班主任，每个学生都是助手而不是对手。久而久之，他就只有助手没有对手了，从而有力地调动了学生的主动性和积极性。他主张发展学生的个性，让学生“为发展长处而学”，他认为“对学生能力的培养是一个管理过程”。魏书生的教育思想都体现在他那些具体措施中。在他所教的班级中，墙上出现了脚印马上就会有公安局长组织大家侦破，有学生乱花压岁钱就会有学生自荐当银行行长，流行感冒期间就会有医院院长出来组织消毒预防交叉感染，平常的班主任会议都有学生去开，开学时的学费、杂费的收缴都有学生组织完成，魏老师经常说这样一句话“凡是学生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不干。”从魏老师的这句话里，体现了他民主、科学的管理思想。在魏老师的班级里可以说做到了“事事有人管，人人有事做，时时有事干”，其精心、周到、严密的程度令人惊叹，孩子的潜力也让老师们折服。魏书生在处理特殊情况时非常具有人性化，如：学生犯了错误就要唱歌、写心理病历、做好事等。从表面上看是对犯错学生进行惩罚，其实恰恰是间接地培养了他们的能力。如此独特的班级管理经验让人心悦诚服，茅塞顿开。

三、他的成功源于他热爱生活，坚守正念，有豁达大度，坦荡乐观的人生态度。

听魏书生老师的报告是一种享受。魏老师说要学会找“乐”，无论是工作、学习还是生活中，我们要学会找“乐”，而不论学习中找乐还是苦中找乐，我们都应该是去享受它。曾经看到过这样一句话“什么事你都自己心甘情愿去做，也就不难，也就不会觉得烦躁”。我很认同这句话，如果事事都自己心甘情愿去做，我想是很容易找“乐”的。

印象最深刻的是魏老师的“松、静、匀、乐”，心情要放松，心要静，呼吸要均匀，保持快乐，做到了这几点对于教师的教学效果也就越好。另一点是“金鸡独立”，作为教师，除了上课，更多的是备课和批改作业，所以对于锻炼而言，我们是很缺乏的。而以一个姿势站很久会很累，所以“金鸡独立”对教师而言很有其重要意义，既锻炼了身体，也不会觉得站太久很累。

魏老师身兼数职，却依旧把每样工作做得很好。我要向他学习的地方太多了，尤其是班主任工作，我仅有一年半的班主任工龄，对班级的管理经验也很欠缺。从魏老师身上，我学到了很多：放手让学生去做他们可以做好的事情；让每一个学生加入到整个班级的管理中。另外，对于犯错的学生，我也应该向魏老师那样，不是给予训斥和整治，而是导师之情，民主、平等的态度让学生写心理活动的“说明书”、“心理病例”，以此来自我认识，自我教育。学生经常处在各种情感体验中，处在知识的氛围中，在教师设置的一个个爱的教育中受感化，情感受感染，情操受陶冶，灵魂也得到了净化。

魏书生尽管是盘锦市教育局长、党委书记，又是职业技术学院院长，但他始终认定自己是一个“在讲台用粉笔干活的人”，把自己归于平凡。但他却在平凡的岗位上经历着不平凡的人生，干出惊人的业绩。这源于他热爱生活，珍惜今天这个时代，把人生的荣辱看得很淡泊，总是以快乐的心态豁达的气度面对万物。他认为多干实事是享受生活。他常说“读书是享受，写作是享受，教学是享受，散步是享受，生活中的一切都可以是享受”。他有一颗乐观坦荡之心，更有一颗和谐包容之心。这一点我认为是我们每位教师需要精心修炼的。在整个报告中她提到的最多的是四个字松、静、匀、乐”，那就是身体要保持放松；心理上要保持安静，时刻抵御外界的干扰；呼吸要均匀，使自己保持放松状态；心情要舒畅、快乐，在工作中享受到生活的快乐，享受到为国家、为人民、为集体、为他人尽到责任的快乐。从他的报告中我真正感觉到一个人快乐与否，完全取决于自己的心态。魏书生老师说，人的苦累在于自我折腾，坚守不住心灵的那份宁静和追求，现在想来的确也是如此。其实每个行业都有每个行业的酸甜苦辣，每个行业都有每个行业的幸福体验，各有其苦，各得其乐。作为老师，应该把心态放平，做到多改变自己，少埋怨环境；选择积极角色进入生活；多互助，少互计；多学习，少推卸责任，提高笑对人生的能力，试着品尝跟学生谈心的快乐，品尝上课的快乐，品尝板书的快乐，因为很多事情你想也没有用，埋怨也没有用，你总是要做，而且你必须得怀揣着一份不可推卸的责任去认真做，与其郁闷地教书不如让我们现在就高兴起来教书。在平常的工作中要学会调节心态，坚守住一颗平常心，静下心来爱自己的事业，静下心来爱自己的学生，静下心来爱自己的课堂，这样，你就能把我们平平凡凡的教书教得有滋有味，有声有色，例如你把与学生一起锻炼参加大课间活动看成是利用公家的时间锻炼私人身体，你就会快乐，你把备课看成是利用公家的时间练一手漂亮的钢笔字你就会快乐，……。魏老师的经历告诉我们只要守住守住再守住，守住勤奋，守住追求，守住心灵的那份宁静，你就能快乐教书一辈子，幸福教书一辈子。

老师们让我们一起记住：

我们改变不了环境，但我们可以改变自己；

我们改变不了事实，但我们可以改变态度；

我们改变不了过去，但我们可以改变现在；

我们不能预知明天，但 我们可以把握今天；

我们不能样样顺利，但我们可以事事尽心；

我们不能选择容貌，但我们可以展现笑容。

良好的心态是一种力量，有时侯比什么都重要。

常提醒自己做到松、静、匀、乐、我们就会有健康的体态，饱满的激情，愉悦的心情去享受教育的幸福，享受生命成长的快乐。

飞速发展的时代，对我们教师提出了更高的要求，如何全面提升自己的素质？如何抓好教育？如何教好学生？魏书生老师给我们树立了一个值得学习的榜样。