游戏分享引导语

游戏分享引导语（精选9篇）

游戏分享引导语 第1篇

“捡鸡蛋”和“捉鸡”比赛后集合休息，分享收获和感受。引导：累不累，高兴不高兴呢？

虽然很累，但是很高兴，这是很放松的累，很自然的累，很惬意的累。那我们展示战果与收获。一起分享一下感受，可以说说你们是用什么样的方法，怎么进行的分工等等。

根据每个家庭的不同分享做出相应的总结和引导。

每一组都特别厉害，捡到了很多的鸡蛋，捉到了好几只鸡。但是我们大家发现没有，我们每一个家庭都有些区别，在捡鸡蛋和捉鸡的过程中呢，引导一：一家三口齐上阵捉鸡，追着一只鸡跑半天，很高兴捉到了，很兴奋。要不就是很遗憾，鸡仗着翅膀，在走投无路的时候飞走了，所以只能转换其他的目标，或者干脆放弃，直接捡鸡蛋吧。

引导二：爸爸妈妈带着孩子先转悠观察，锁定一个目标，三人采用一定的策略，不直接冲上去，而是包抄过去，趁鸡走神的时候一下子捉住，然后分享喜悦。

引导三：分工合作，妈妈很含蓄，追着鸡满山跑，实在不符合自己的风格，那就把捉鸡的任务交给爸爸和孩子，自己负责加油助阵，顺便怡然自得的欣赏着动的静的风景，捎带着捡点鸡蛋。

总的就是有的目标在捉鸡，有的目标在捡鸡蛋，有的是什么都想要。不同的目的，不同的分工，不同的方法，让我们都收获了不同的战果和心情。生活中也是如此，我们每天为了不同的生活目标在努力，或许有时候会感觉很累，感觉不想坚持就想要放弃。但是有一件事是完美永远都不会放弃的，不管多累，多辛苦。大家认为是什么事情呢？养育孩子，大家认可不认可呢。那我想问问在座的父母，你们养育孩子的目的是什么呢？（每个家庭都要说，引导总结。）

每一个家庭都把希望寄托在孩子的身上，对孩子也有不同的期许。不管什么样的期许我们都没有错，读好书，上好学校，考好大学，有一个好前途，等等，就是希望我们的孩子将来生活的更幸福，这是爱孩子的表现，海灵格曾说过：“上一代对下一代的爱与付出要远远大于下一代对上一代的付出与回报，这样家庭能量的流通才是通畅的。”但是这个爱，不是溺爱也不是错爱，而需要会爱，会爱才是真爱，不会爱，爱变害，害了自己，害了孩子的未来。

很多时候我们会把孩子的幸福寄托在物质或者外显的东西上，成绩好以后就肯定会幸福，成绩不好就不幸福吗？肯定不是。每个人对幸福的理解不同，“心悦则觉物美，心悲则觉事哀。”要看心情，要看情绪，要看态度。心态积极乐观了，每天都很快乐，坏事也会变好事。心态消极悲观，天天愁眉苦脸的，好事也会变坏事，大家说是不是。那何必呢，从现在开始，就让孩子开开心心的，怎么才能开开心心的呢，学会正确的爱孩子。

溺爱、错爱：过度的帮助孩子，过度的满足孩子。

正确的爱，真正的爱：精神上无限满足，物质上自由和规则两者并行。爱是一种需要学习的能力，“爱心银行”为例，为了做到“多存款，少取款”，请在座的爸爸妈妈以后多用肯定、热情和鼓励来教育孩子。生活中肯定、温暖和鼓励中的孩子会感到自己是被重视、被欣赏的。当然也要给我们孩子更多的时间和机会来展示自己的潜力。亲爱的爸爸妈妈们，今天中午就是给孩子的一个机会，现在已经到了午餐的时间，但是今天的午餐是要我们的孩子动手做给爸爸妈妈吃的，当然爸爸可以帮忙，改变一下在家里的习惯，孩子主厨，爸爸帮忙，妈妈休息等着享受美食。

具体说中午做饭吃饭的规则，如果包饺子，具体说包饺子比赛的规则。

午餐后休息半个小时，开始分享关于做午餐的体会。妈妈先来，然后孩子。根据每个家庭的分享做出总结。

最后总的总结：爸爸妈妈们，你们有没有发现，其实我们的孩子已经长大了，可以自己承担一些生活和家庭的责任了，那以后就多给孩子机会吧，让他们在体验中感受真实的生活，在自己独自处理和解决问题时发现生活的不易。我们只需要站在背后默默的支持和鼓励他们。

相信我们现在都很高兴，都很感动，那让我们带着这份感动开始我们新的展现的旅程吧。接下来我们来玩两个很好玩的游戏，“懂你” “顶梁柱”，游戏之前呢，我先不说游戏的目的是什么，等做完游戏大家一起分享，看我们大家又会有什么样的收获。“懂你”

游戏规则：家庭为单位，每家选出两名成员，背靠背坐好，一人描述（描述者会拿到一个图形），一人根据描述画出描述的图形。描述者不能让绘画者看到手里的图形，也不能看绘画者画出的图形。在限定时间内，看哪个家庭画出的图形与原图最接近。

游戏后全家分享感受，根据不同家庭的分享分别进行引导。

总结：通过游戏，我们体会到了沟通的重要性，同时你们也体会到了你们与孩子，与家人沟通的和谐程度。那在生活中你是不是也经常出现这样的情况，给孩子，给爱人说一句话的时候，他没反应或者没理解，你就会不耐烦，开始训斥，开始唠叨。结果是时间越久，关系越僵，你再说什么孩子完全不放在心上了。这样的情况可能妈妈们体会会更深刻一些，中国的传统，妈妈主内，管家里的事情和教育孩子。在座的各位亲爱的，又很辛苦的妈妈们，请记住一句话“妈妈的嘴巴就是孩子的命运，就是爱人的前途。”我们要说好听的话，说给人希望，点燃人激情的话。游戏二：“顶梁柱”

游戏规则：家庭为单位，全家选出家庭中的顶梁柱，然后一起参加跑步比赛。比赛时需要顶梁柱背起家庭中的其他所有成员，从预设起点跑到终点，用时最短的家庭获胜。

游戏后全家分享感受：先问最上面的孩子，你辛苦吗，谁最辛苦？根据孩子的回答适当的引导。爸爸或者妈妈最辛苦，那你要做些什么呢？

再问中间的妈妈，累不累，什么感受？

最后问最下面，责任最重大的爸爸，累不累，辛苦不辛苦，为什么虽然很累很辛苦还要坚持背着他们走向终点。

最后转向孩子，听完爸爸妈妈的分享你现在想要对他们说些什么呢？ 总结：其实说实话大家普遍会觉得在最下面的这个人是最辛苦的，因为上面负重很大啊。其实我一直都觉得在中间位置的（妈妈）是最辛苦的，妈妈们同意吗？为什么这么说呢，最下面的（爸爸）确实他很累，负重这么多，但是这种累是什么累呢，是身体的累，休息一会就会好了。而夹在中间的妈妈就不一样了，她上面背着孩子，要想着照顾好孩子不要孩子掉下来，要搂紧，而下面呢又是自己的老公，这么沉老公能挺得住吗，还要想着为了减轻老公的负担，自己要努力抓结实，身体累那不用说，精神上也累啊，操心啊。孩子呢，孩子也累，孩子的累主要的精神上的，紧张啊，我在这么高的位置，掉下去该怎么办，看着其他家的爸爸背着跑那么快，万一输了怎么办呢？他也很累。

累呢，是大家普遍的感受，除夕之外，还有没有其他特别的感受呢。挨个问，然后做总结。

总结：我们生活其实也就像一场这样的游戏，每一步变化都存在着竞争和比较，而且很多情况下我们的竞争不是轻松上阵的，而是带着很多的负担，即使是这样，我们依然在前进，是什么力量让我们承受着很多的压力和痛苦却依然努力昂首前行呢，是我们父母、家人和朋友的支持和鼓励，生活中我们需要感谢和感恩的人事物太多太多了，所以，我们要常怀感恩之心，这样才能收获更多的爱与支持，在以后前进的道路上，有他们的爱、支持与鼓励我们将会风雨无阻，迈向更美好的未来。

游戏分享引导语 第2篇

好，用全部的重量完全躺下、放松、平静下来。

轻轻闭上眼睛，做几个深呼吸。感觉真轻松。

轻松地呼吸，让每一次的呼吸，带你进入更深沉、更深沉的放松状态。(暂停三十秒)

现在，把注意力放在吐气上，去感觉空气流出你的鼻腔……

专心地呼吐气，就像要排出体内的废物的感觉……

每一次吐气，都将兴奋、紧张释放出来……

每一次吐气，都将情绪与压力吐出去……

现在，就把所有废物毒素都彻底的排出去…… (暂停十五秒)

轻松地呼吸，你进入了更深沉、更深沉的放松状态。外界的事物开始慢慢的离你越来越远，越来越远…… 心灵变得很宁静……

你一直听到我的声音，慢慢的只会听到我的声音，其他任何声音都会离你很远很远，干扰或噪音都只会使你更加专注…… (暂停十五秒)

轻松地呼吸，你进入了更深沉、更深沉的放松状态……

现在，把注意力放在吸气上，去感觉空气进入鼻腔……

专心地吸气，就像要从空气中吸收特定的能量一样……

每一次吸气，身体的每一个细胞都被神奇的养分充满……

每一次吸气，全身都注入了更多的能量……

现在，更专注地把它们都吸收进来(暂停十五秒)

轻松地呼吸，你进入了更深沉、更深沉的放松状态、感觉非常平静……

从现在开始，你会一直放松下去，直到听见我说“准备醒来”四个字为止

但是记住，在任何时候，当你一睁开眼睛，就会自动回复清醒的意识状态，立刻完完全全的清醒过来，身心也会自行调整到最佳状况。

好，保持轻松地呼吸…… 越来越深沉…… 越来越…… 深沉.

现在，我要引导你去感觉你全身的每一部分，你会发现它们的力量快速的消失，变得很松弛，很沉重，越去感觉就越沉重。然后你会觉得越轻松……

好，从左脚开始。去感觉一下你的左脚全部力量消失了…… 很沉重…… 感觉右脚全部力量消失了…… 好沉重…… 感觉你的臀部… 腹部… 力量消失了...很松弛.....腰部... ......整个背部......胸部...力量消失了......左手........右手..力量都消失了.......感觉脖子.......感觉整个头部...力量消失了....

去感觉看看身体有没有什么部位依然紧绷绷的，你一去感觉，它们就立刻失去力量...完全放松下来... ...

现在，同时去感觉整个身体力量完全消失了...彻底的松弛了..... 完全没有力气......都松开了.......身体慢慢消失了........只剩下呼吸.......非常的轻松.........无拘无束.........自由自在.........进入一个奇妙的状态里(暂停十五秒)

游戏分享引导语 第3篇

一、游戏分享的内容选择和提升价值

游戏后的分享交流活动是教师组织的师幼互动, 要让互动有效, 教师在游戏中对幼儿游戏行为的观察很重要, 教师要善于捕捉游戏中幼儿有价值的行为, 将其有意识地放大, 让幼儿能够自然接受并得到发展。

1.发现游戏中的成功经验进行分析

案例1:爸爸回来了

任同学是娃娃家的爸爸, 他正在家里忙碌地烧着饭。 我作为客人介入游戏。“ 呦, 今天怎么爸爸在做饭呀? ”爸爸说:“ 今天宝宝过生日。 ”“ 那我过会儿来吃饭哦。 ”我回应着他。 过了一会儿, 我回到娃娃家发现换成吴同学在烧饭了。“ 咦, 怎么娃娃家的爸爸换了? ”我故意大声询问, 并寻找着任同学。 吴同学说:“ 余老师, 我是舅舅。不是爸爸。 ”“ 那爸爸呢? ”“ 不知道。 ”“ 我回来了, 我在这儿。 ”只见任同学匆忙从点心店回来, 他的手里还拿着个生日蛋糕。“ 你去哪儿了? ”“ 我去给娃娃买生日蛋糕了。 余老师, 我们可以吃饭唱生日歌了。 ”在后面的游戏分享环节中, 我对幼儿是否能随意变化角色进行了讨论, 并表扬了任同学和吴同学。

案例分析:对于小班幼儿来说, 由于生活经验的缺乏, 他们的角色意识很粗浅, 不清晰, 常常会出现角色混乱现象, 如前一分钟做爸爸, 后一分钟就出现在理发店做理发师了。 作为自主性游戏, 还是需要一定的规则的。 作为教师, 我以玩伴的角色进入, 了解游戏的进展情况。然后, 在游戏后的分享交流环节进行分享。如, 这次的交流分享环节, 我就“ 爸爸回来了”这个话题让幼儿进行讨论, 让幼儿知道在游戏中扮演角色不能随意更换这一规则。 通过表扬和肯定两个孩子在游戏中的表现这样的方法, 是能为幼儿所理解的。 让其他幼儿形成遵守规则进行游戏的经验, 这样的规则形成方法是符合小班幼儿年龄特点的, 能够为他们所接受, 也能促进游戏的进一步发展。

2.发现游戏中的潜在问题进行放大并帮助幼儿解决问题

案例2:着火了

娃娃家一直是孩子们喜欢去的地方, 今天也不例外, 进进出出的好不热闹。 妈妈抱着娃娃走进厨房。 厨房里还有舅舅、奶奶、爷爷、客人。 突然, 不知道谁喊了句“ 着火了, 着火了。 ”娃娃家顿时炸开了锅, 稀里哗啦一阵忙乱, 盘子、菜都倒在了桌子上和地上。 椅子推倒了, 桌子撞歪了。 我也赶过去凑热闹。“ 哪里着火了? ”我又问, 孩子们一下子愣住了, 是啊。 就知道着火, 也不知道哪里, 林同学反应很快, “ 老师, 厨房着火了。 ”“ 怎么办, 怎么办? ”我佯装焦急地问孩子们。“ 拿水救火。”唐同学顺势拿起桌上的碗, 把菜倒在桌子上, 往某处“ 浇水”。 吴同学从点心店奔过来手上拿着杯子, “ 我也来救火。 ”不知谁喊了声“ 快打110”, 娃娃家的客人徐同学马上拿起电话打110。

[ 讲评]

师:今天娃娃家发生了一件大事。谁来说说到底发生了什么事?

幼儿:娃娃家着火了。

师:哪里着火?

幼儿:厨房的煤气。

师:着火了很危险, 应该怎么办?

幼儿:浇水灭火。

师:用什么来浇水?

幼儿:水杯, 碗。

师:播放着火的短片, 浓烟滚滚的照片。你们看看这么大的火, 一点点水能浇灭吗?

幼儿:不能 (有点沮丧, 有点失望) 。

师:那怎么办?

幼儿:打110。

师:110是打给谁的?

幼儿:警察。

师:警察能救火吗?那么谁能来救火?

幼儿:消防员。

师:对了, 着火了应该拨打电话119, 请消防员叔叔来帮忙。那我们小朋友这个时候应该去救火吗?这么大的火你们能救吗?想想我们前几天进行的消防演习。你们是怎么做的?

幼儿:拿毛巾捂着嘴。

幼儿:弯着腰, 靠墙跑。

小结:所以着火的时候小朋友不能用杯子、碗去救火哦。 这样的话, 小朋友自己会被大火烧着的, 应该迅速拨打119 电话, 通知消防员叔叔, 告诉消防员叔叔着火的地址, 然后拿毛巾捂住嘴迅速逃离。

分析:小班的孩子对生活的经验可以说是非常浅显甚至可以说是缺乏的。 他们或许知道发生了什么事, 但是不知道该如何去解决, 缺少解决问题的能力。自主性游戏中往往会发生幼儿无法解决的情况, 因此教师可以将问题放大, 让孩子们通过直观感受去判断自己的行为是否正确。 就如本案例中孩子们知道着火, 救火, 但是并没有看过真正的大火, 体会不到着火的危险, 所以会拿着他们认为可以救火的工具去救火。 因此, 我给孩子们播放了着火的短片, 让他们能够清楚地感受到光凭他们微弱的力量是根本无法跟大火抗衡的, 唯一能做的是自我保护。 由此可见, 教师要善于挖掘自主性游戏中生成的问题, 并加以放大。这样不但能增加幼儿游戏的主动性、积极性, 同时能让幼儿在游戏中积累一些经验, 丰富幼儿的生活经验, 提高幼儿的游戏水平。

3.发现游戏中的创新性行为, 为开展后续游戏奠定基础

案例3:娃娃生病了怎么办?

同样是在娃娃家, 孩子们常规性地进行着游戏, 爸爸烧菜, 妈妈抱娃娃, 客人坐在客厅里吃东西。 奶奶突然走到妈妈身边看着手里的娃娃:“ 我觉得娃娃不太舒服。”“ 她可能着凉了, 在咳嗽呢。”可能由于最近天气突然变冷, 班级里很多孩子都感冒咳嗽了。 所以妈妈很自然地想到了这点。“ 我去给她吃点药。 ”妈妈抱着娃娃走了

分析:从小班孩子的年龄特点来说, 开展角色游戏的基础是他们的生活经验。所以, 创设娃娃家这样一个游戏情境是将幼儿熟悉的生活经验引入游戏中, 这样既能激发幼儿的游戏兴趣, 又能引导幼儿学会更好地观察生活中的点点滴滴, 同时能积累经验。在讲评环节, 我主要围绕他们自己生病了怎么办展开讨论, 首先让孩子们说说自己生病了有什么症状。 有的说鼻子不通气, 有的说流鼻涕, 有的说咳嗽、发烧。我紧接着问, 那为什么会生病呢?有的小朋友说着凉了, 睡觉踢被子, 被传染了。 平时生病, 家长是怎么照顾你的呢? 孩子们积极地进行回应, 有的说多喝水, 有的说去医院看病, 还有的说要吃药。 作为讲评的小结, 我提到了, 如果娃娃家的宝宝生病了, 你们也可以用这些方法去照顾他们。这样又能推动游戏的向前发展。

二、游戏分享交流环节的时间

自主性游戏时间的保障是影响幼儿游戏水平, 经验获得的基础, 因此, 每次游戏时间必须保证充分。 这样也有助于教师在游戏中进行观察, 寻找有价值的点进行交流讲评。

在游戏刚结束的时候, 孩子们还沉浸在刚才游戏的情境中, 有的孩子玩得很尽兴, 获得了活动后的满足, 有的孩子可能出于种种原因对于今天的游戏抱有遗憾, 因此, 分享交流环节是他们释放心情、经验积累的环节。 作为老师, 应充分了解小班孩子语言表达能力较弱、注意力集中时间较短的问题, 在这个环节可以详略得当, 应有选择地去交流, 而不是每个角色都去说。 一般控制在5~10 分钟左右。

案例:小班初期的娃娃家孩子们不知道角色应当做些什么。 他们喜欢娃娃家, 因为这是最接近他们生活的。 陆同学每天都第一个来到幼儿园做娃娃家的爸爸。 分享交流时他总是很自豪地说:“ 我很高兴, 因为我今天做娃娃家的爸爸。 ”“ 那爸爸今天做了些什么呢? ”我问。 他想了想:“ 做菜, 烧了好多吃的给娃娃吃。 ”“ 还有吗?在家里爸爸除了做菜还做些什么呢? ”我希望孩子的角色能得到延伸, 因此我追问。 下面的孩子纷纷回答。“ 爸爸上班。 ”“ 出去买好吃的。 ”“ 带宝宝去动物园。 ”“ 原来爸爸除了在家里做菜, 还要出去上班, 节假日会带着宝宝去动物园看动物呢, 有时还会带着宝宝去外面吃东西。 爸爸真辛苦。 ”这样的分享交流作为重点, 我用了大概3分钟左右, 目的是通过分享使大部分孩子对人和事物的状态形成经验积累, 以促进游戏更好地发展。

三、游戏分享方法

小班孩子的心理特质是以自我为中心, 语言表达能力较弱, 以至于社会性较弱。 但是他们喜欢模仿, 表现欲较强。 根据小班孩子的这些特征, 我罗列了以下几个游戏分享的方法。

1.同伴交流

根据小班孩子的年龄特点来看, 他们提出问题、解决问题的能力较弱。 因此, 可以由老师根据孩子们的游戏情况来组织话题, 引导幼儿之间进行话题的讨论。

案例1:孩子们对点心店游戏都非常感兴趣, 吴同学和李同学今天是点心店的服务员。 吴同学在做自制饼干, 李同学在摆弄餐具。这个时候客人来了。但是, 他们还是在忙自己的事情, 没有进行接待。顾客拿了点心要付钱也没有人理他。顾客急着叫老师了。“ 老师, 没有人收钱。 ”李同学估计听见了, 马上跑到收银机边上:“ 我在的呀, 你把钱给我。 ”顾客便开开心心地走了。

分享交流环节, 我让孩子们根据服务员应该做些什么事展开讨论。 因为小班的孩子没有养成倾听的习惯, 他们往往以自我为中心, 因此, 要让孩子们自己讨论, 研究出服务员所需要做的事情, 这样的讨论形式更适合小班孩子。

2.记录并让游戏情景重现

为了使交流分享更有效, 在条件允许的情况下可以让游戏的情景重现。 这里我认为有两种方法, 一个是用照片、短视频的方法进行重现;另一种方法可以让幼儿把游戏过程中的情形再重新表演一次。

案例2:罗同学最喜欢到理发店玩, 她连续两天做理发师, 今天她和孙同学搭档, 两个孩子站在那里等顾客, 可是一个顾客也没有。 于是, 我走进理发店, 扮演顾客, 两个人非常高兴, 罗同学看着我, 没有说任何话, 我立即说:“ 我来理发, 不请我坐下吗? ”她小声的说:“ 余老师请坐。 ”罗同学拿出假发准备给我做装饰。“ 理发师, 我今天是来剪头发的。”我马上说。听了我的要求, 孙同学马上拿出了剪刀。 两个人一同开始为我服务。 好不容易两个人都弄好了。 罗同学高兴地说、“ 剪好了。 ”还拿出镜子给我照照。

分析:在游戏中, 我是以顾客身份进行介入的, 因为对小班孩子来说, 生活经验并不是很丰富, 因此在游戏中我对幼儿的行为进行了直接的指导。 以顾客的身份来提醒孩子正确的游戏方法, 更能为幼儿所接受和模仿。 在讲评环节, 我又把好的方法请罗同学和孙同学共同来演示一遍, 分享给所有的小朋友, 为今后游戏的顺利开展奠定基础。

3.幼儿作品的分享和展示

在交流讲评环节对幼儿的作品进行分享和展示, 能满足小班幼儿获得成功的喜悦。 同时, 幼儿把自己的“ 作品”介绍给同伴, 作为老师在一旁协助幼儿表述完善, 让其他幼儿能听懂并获得对“ 作品”经验的积累。

案例3:唐同学和杨同学是一对好朋友, 今天她们来到动物园照顾小动物, 她们非常认真地为自己的小动物造房子。这个时候吴同学也来到了动物园, 开始给动物喂饭。“ 老师, 吴同学把我给小羊造的家弄倒了。 ”我听到杨同学大叫后, 立即赶过去看发生了什么。原来是吴同学给小动物拿食物的时候把杨同学的小羊家给撞翻了。“ 那怎么办呀? ”我问吴同学。“ 我帮她再造一个吧。 ”达成共识后, 两个孩子一同给动物造家了。 但是不一会儿, 又听到了争吵声“ 不要这样, 这个不要放这里。 ”“ 应该放这里。 ”不过在最后他们还是完成了作品。

分析:小班的孩子以自我为中心, 他们根本没有合作意识, 所以当有合作的任务出现时, 他们往往会产生分歧。 在分享交流环节, 我将他们给动物造的家拿出来给大家看。让孩子们知道游戏不但可以一个人完成, 两个人也能一同合作完成任务。 游戏的交流分享环节能更好地推动幼儿游戏的发展和进展, 也能帮助幼儿积累游戏的经验。在今后的游戏交流分享环节, 我应该继续关注孩子在游戏过程中发生的事, 挖掘游戏中有价值的点作为讲评分享点, 让幼儿从中获得更多的经验和满足。

参考文献

健康引导语等 第4篇

笑脸要笑心，饮食素配荤，睡眠先睡心。走出精气神，爱人献爱心，健康传福音。

第一句话“笑脸要笑心”，说的是健康与心情的关系。要有一个好心情，笑在脸上，更要笑在心里。时时好心情，天天都健康。

第二句话“饮食素配荤”，说的是健康与饮食的关系。要合理饮食、全面饮食，粗细搭配、荤素搭配，吃出营养，吃出健康。

第三句话“睡眠先睡心”，说的是健康与睡眠的关系。要睡得好、睡得香，按时入睡，动静适度，养足精神，为健康加油。

第四句话“走出精气神”，说的是健康与运动的关系。要动起来、走起来，因人而异，合理运动，走出精气神来。

第五句話“爱人献爱心”，说的是健康与社会适应状态和健康道德的关系。适应社会，热爱生活，知恩图报。爱心无垠，健康无限。

最后一句话“健康传福音”，说的是健康的重要意义。有了健康才能为家庭带来更多福音、为社会作出更大贡献，使生活更美好和谐。

(本刊综合)

癌发率攀升

各国出招预防

世界卫生组织报告显示，2008年全世界约有1270万癌症新增患者，760万人死于癌症。据推测，到2020年前，全球癌症发病率将增加50％，即每年将新增1500万癌症患者。全球癌症发病率持续升高，主要原因有以下两方面：一、全球老龄化趋势及人口的增长；二、与致癌相关的行为活动增加。

人们通过主动积极的预防和干预，至少40％的癌症是可以预防的。癌症的发生是多种因素共同作用的结果。只要建立健康的生活方式，树立积极乐观的生活态度，掌握科学的防癌常识，就能保持自身机体和谐、平衡、健康。

且看一些国家如何出招防癌：

美国生活习惯能抗癌

美国知名肿瘤学家阿格斯教授总结出几个出人意料的抗癌习惯：

1不穿高跟鞋。不合适的鞋会增加发炎几率。分散人体修复突变基因的“精力”。而具有缓冲、支撑作用的鞋可以减少不必要的感染，降低患癌风险。

2打流感疫苗。2010年《加拿大医学协会期刊》发表的研究称，每年注射流感疫苗可以预防心脏病发作。

3不乱服保健药品。多项国际研究曾指出，很多人认为维生素E可以对抗有害的自由基，但是消除自由基并不见得就是好事。因为，人体也需要创造自由基攻击癌变细胞。

法国

新娘都做乳癌筛查

从2004年起，法国卫生部门和国家癌症研究所正式发起全国运动，鼓励所有“0岁至74岁的法国女性”来查体。她们每隔两年就能免费享受一次全面的乳腺癌筛查。检查者可以自己电话预约，有些地区到了一定时间还会发“邀请信”，告诉她该检查了。

加拿大戒烟赢汽车

为鼓励全民参与抗癌，加拿大各地举办了一系列别开生面的活动，如加拿大抗癌协会在安大略省连续7年举办了“戒烟赢汽车”抗癌比赛。

英国全民一起走路

2011年，英国政府发布了新的抗癌计划《改善治疗结果：抗癌新策略》。该计划认为，40％患癌的英国人都和生活方式有关。在癌症预防方面。该计划认为吸烟依然是癌症的首要诱因，排在第二位的因素，男性是果蔬吃得少，女性则是超重。要改变这一现状，除了戒烟。适当地进行体育锻炼也可以有效预防乳腺癌、肠癌等癌症的发生。

世界癌症研究基金会公布的一项科学实验成果显示，人们每天进行至少半小时的适当运动。如走路，就可以预防癌症。近期，该基金会在英国就发起了“一起走路”运动，鼓励人们和家人及朋友一起进行户外运动，培养他们养成每日走路等适度锻炼的习惯。

(本刊综合)

现场调查引导语 第5篇

（进入现场后，发放问卷袋及编码牌）

各位同学大家好！

接下来我们将做一份关于中学生饮酒行为的调查问卷，目的是为了了解目前大家的饮酒状况。本文卷采用不记名方式填写，调查结果不会告知学校和家长，希望大家如实填写。

下面介绍一下问卷的填写方法：

1.清点问卷。每个档案袋中的问卷包含3部分，其中学生问卷5张，家长问卷2张，地标卡张（根据实际情况确定），彩图1张。现在清点，如有缺页、多页，请举手。（缺页的情况，如有多余的问卷可更换一份，如已经全部发放，则复印一张对应的问卷，先在复印件上填涂，回收时做好备注说明）

2.请用铅笔填写学生问卷，铅笔型号不限。家长问卷和地标卡，可用铅笔或中性笔填写。

3.填写编号。请大家用铅笔在上面填涂个人编号，编号以拿到手的号码牌数字为准。现在填涂。（留2-3分钟，可在黑板做示范如何填编号）

4.编号填写完毕，请大家将家长问卷和地标卡装回信封袋中。家长问卷请让母亲填写，如母亲无法填写，可让父亲或其他亲属填写。

5.下面请大家拿出彩图。讲解“一份酒”的概念。

问卷当中包含饮酒量的问题，请大家用“份”来估算。请看彩图。

如估算啤酒的饮用量，不管你喝何种品牌的啤酒，喝足1小听，记作“1份”。同样，每小玻璃瓶啤酒也记作1份，不分品牌。如果你喝的是大瓶啤酒，每喝1瓶记1.5份。

如估算白酒，我们根据酒精度不同分成了三个档次。如果你喝的白酒低于45度，我们选取38度作为参照标准，每喝1两记为1.7份。如果你喝的白酒在45-49度之间，我们选取46度作为参照标准，每喝1两记为2份。如果你喝的白酒大于50度，我们选取52度作为参照标准，每喝1两记为2.3份。如果你不知道自己喝的酒是多少度，以每喝1两记作2份折算即可。

如估算葡萄酒，每喝1两记为0.5份，品牌不限。

如估算黄酒，每喝1两记为0.6份，品牌不限。

如估算洋酒，每喝1两记为1.7份，品牌不限。

如估算米酒，每喝4两记为1份，品牌不限。

另外，如喝其他种类的酒，如日本清酒，请按照葡萄酒折算。其他度数比较低的酒，可大致按照米酒折算。

6.现在请大家按照学生问卷顺序依次填写问卷，如有问题可举手提问。

学生答卷时，调查员的工作

1.查看学生是否正确填写全部问卷编号。（按顺序发放编号牌）

2.对学生不明白的地方给与解答。

3.上交问卷前再次确认无错、漏填涂

学生答卷结束后，调查员需强调：

1． 填写完学生问卷后，请将彩图与家长问卷一起带回家，并对家长适当讲解1份酒的含义。

2． 请学生第二天交回家长调查问卷，以及填有家庭住址信息的保证回收，另外，如家庭住址不在地标卡所示街道，则统一填涂“以上地标都不是”）。

引导语 第6篇

1、没有你的路，我感觉到了孤寂无助。我们的决定，已经变成散去的烟雾。——《Lover》

2、爱从不逗留，只由人坠落或是成熟若是他真的要走，不会理你是不是一无所有。——《爱不留》

3、谁爱谁，没错对。喜欢与爱的分别，归属的感觉，怎么划分界限，怎么让你了解。——《爱你卡农》

4、爱情流过的眼泪，从刻骨变得无所谓，那些快乐的零碎是抚慰。——《爱情里的眼泪》

5、我的Angel，你要明白，如果累了就拥抱着我取暖，给你的爱，像古老的帆，一年一年把心海铺满。——《安琪》

6、我害怕你心碎，没人帮你擦眼泪，别离开身边，拥有你我的世界才能完美。——《暗号》

7、花谢的季节悲伤躲在身后，静静体会榻榻米上的温柔，凋谢的向日葵还傻傻等候，也许默默等待我说句挽留。——《北海道花季》

8、孩子说如果爱就请深深爱，可很多事是不由人的，你说这次再见也许再也不见，去老地方把在碰一面。——《不煽情》

9、星星寂寞的好像你的眼睛，一眨一眨就融化我的心，恋爱那么深，好像掉进一口井。亦不错失美丽的风景，没有你的爱情电影怎可能如期上映。——《唱给谁听》

10、他们都说尘世那么美，相守着你爱的那个谁，白发渔樵老月青山，平平淡淡值得珍贵。——《尘世美》

11、你的城府有多深，我爱的有多蠢，不想再问，也无法去恨，毕竟你是我最爱的人。——《城府》

12、酝酿着的诺言，保存期又有几年。——《单人旅途》

13、内心纠结的对和错，在墙壁上偷偷摸摸，倔强的你很执着，转身不再多说，只剩一场严重的寂寞陪我度过。——《独坐》

14、断桥是否下过雪，又想起你的脸，若是无缘再见，白堤柳帘垂泪好几遍。——《断桥残雪》

15、她只是我的妹妹，妹妹说紫色很有韵味，她只是我的妹妹，我在担心你是否误会，她只是我的妹妹，对这个解释你无所谓，我没有思想准备，看到你身旁还有一位，不知道他是谁。——《多余的解释》

16、画面定格了，心痛了碎了，我们的快乐，被你推翻了，世界盛我一个，我想你也不会再来找我。——《飞蛾》

17、离开你的城市或许你我不再见面就不必想念也不想见面，关于那个日子我会封锁记忆绝口不提。——《分手纪念日》

18、粉色的信笺，盛满我的思念，雪落掌心里面，一转眼化成线，不知不觉爱你已一百天，好想延续到永远。——《粉色信笺》

19、你当时说你很爱我，我偷偷以为是骗我，等我相信了全部，你又说你爱上了他。——《坏孩子》

20、如果我不小心离开了，一定请你自由的。——《幻城》

21、摇篮漾着一个梦躲身后，寂寞心弦弹起的时候，只留我一个人在尽头，你已远走。——《晃晃悠悠》

22、当我发现醒来其实是另一个梦，梦的出口散不开的浓雾太沉重，就算当初声嘶力竭作苦苦的求你留下别走，也没用。——《灰色头像》

23、信手写下几行诗句，最押韵的，竟然是我的叹息。——《静夜思》

24、我不想还哭泣，抹去受伤血迹，你嘴角有隐约笑意，分析不透你的心，我不想还哭泣，看不见的风景，只想藏进你的梦里，看清你。——《看不见的风景》

25、与其痛不如走，我们各向左和右，我们十八岁的凉亭，浪漫的邂逅，还是那个雨后，平静得分手，不奢求做朋友，但渴求此刻停留——《凉亭》

26、想起那一段的回忆，至少我还能拥有回忆，如果扼守回忆是生命的意义。——《两种悲剧》

27、庐州月光，梨花雨凉，如今的你又在谁的身旁，家乡月光深深烙在我心上，却流不出当年泪光。——《庐州月》

28、玫瑰花的葬礼，埋葬关于你的回忆感觉双手麻痹不能自已已拉不住你真的好美丽那天的烟花雨我说要娶穿碎花洋裙的你。——《玫瑰花的葬礼》

29、花开后花又落，轮回也没结果，苔上雪告诉我，你没归来过。——《南山忆》

30、我从来没有想到的是，这是你我第一次拥抱，带着浅浅笑，你说会陪我一直到老，远离这尘嚣。——《内线》

31、想和你跳超短裙的恰恰，想带你回家见妈妈。——《你若成风》

32、我发着呆用思绪绕过那一秒的深沉，终于明白或许有些事情没有必要再等，沉默的我们分隔在十字路口的那一瞬，北去的候鸟在即将破晓的天空划满伤痕。——《七号公园》

33、我说Vae，你要清醒，别再轻易掉眼泪；我说Vae，是是非非，你要勇敢去面对；我说Vae，该放就放，别让自己那么累。——《浅唱》

34、你离去的那一瞬间，消失的那一刻，黄与绿的混合是青苹果的苦涩。——《青》

35、我在人间彷徨，寻不到你的天堂，东瓶西镜放，恨不能遗忘；又是清明雨上，折菊寄到你身旁，把你最爱的歌来轻轻唱。——《清明雨上》

36、不是穿上情侣装就可以装情侣，不是天下有情人最后都能在一起。——《情侣装》

37、那天午后我站在你家门口，你咬咬嘴唇还是说出了分手，我的挽留和眼泪全够没有用，或许我应该自食这苦果。——《认错》

38、渡口边最后一面洒下了句点，与你若只如初见，何许伤感离别。——《如果当时》

39、墙边斑驳在蔓延，密云遮盖下滴水的屋檐，划出我每日等你的那条弧线，当我品味那种苦叫做离别。——《三潭印月》

40、爱情的电影，散不散都没了关系，一人安静，一人哭泣。——《散场电影》

41、傻瓜都一样，执着在天平中央，对错摆在两旁，不能忘，怎么走都丢了方向，我们都一样。——《傻瓜都一样》

42、电话里的歌声，打动不了心声，想的想的想得太多眼泪一滴都不剩，还只能继续掩饰心声，我戴上耳机调大音量听着忧伤歌声。——《伤声》

43、我不停疯狂寻找你却想逃避，我不停疯狂呼唤你却想放弃，薯片的脆和派的腻代表了极端的你，我无能为力在拥有你，留住你。——《薯片和派》

44、还以为你早就明白，不爱就该大声说出来，让我能够早点释怀，回到最初无伤害状态。——《送你的独白》

45、可是she told me，她丢了电话也不想换新号码，所以我相信，不能不相信，像小说一样的结局。——《她告诉我》

46、我叹服你的技巧，把爱情玩转得如此巧妙，在你的心里早已设计好，什么时候把我丢掉。——《叹服》

47、我想你已经化成天使，张开双翅，是哭着离开的，有太多的不舍，太多不舍，永久成遗憾了。——《天使》

48、多想给我一副威尼斯假面，华丽的忧伤我要赤脚踏过远方的冰霜，任凭风雪如何阻挡至少还有面具上坚挺的鼻梁。——《威尼斯假面》

49、惟爱你，不论一路经历再大暴风雨，我会永远坚定陪着你。——《惟爱你》

50、我很喜欢和你做做伴，听听歌聊聊天就很愉快，我也喜欢上马路乱踩，看完电影去找招牌菜。——《我很喜欢》

51、我想牵着你的手，逃离这颗星球，剥落了忧愁，快乐就在十指相扣。——《我想牵着你的手》

52、我想你知道夏天的味道，刻在我心里永远抹不掉，就请你给我最后的讯号，我会安静地走掉不打扰，昨天的拥抱今天很需要，你给我的好戒也戒不掉，哭湿枕头套夜晚的煎熬，你的城堡我住在地牢。——《夏天的味道》

53、星座书上说我们不合，最后我偷偷把那页撕掉，真的爱情没法预料，何不让你知道，就算你早知道。——《星座书上》

54、守着今天没有永远，我的泪你不会发现。——《雪花谣》

55、翻腾旋转的烟又陪伴了一整夜，多年不见的画面丢在昨天很抱歉，眼泪要诱惑双眼去寻找风的誓言，裹夹无尽的碎片盘旋一年年。——《寻风》

56、伊人怎会恃宠而骄，凭栏左网把君找。——《烟花笑》

57、为你唱着首歌，没有什么风格，它仅仅代表着，我希望你快乐为你辗转反则，为你放弃世界有何不可。——《有何不可》

58、我承认爱情曾浮现，只是你看不见在这瞬间。——《又小雪》

59、你是我最心疼的甜蜜，痛过的心像玻璃消失的爱已远离。——《最心疼的甜蜜》

60、当陌生的黎明悄悄来临，我已经开始依，说不定哪天能在耳边听到你声音。——《渲染离别》

深化催眠阶段的引导语 第7篇

当你走到楼梯底下的草坪，你就会进入平常觉察不到的潜意识，想起很多重要的记忆，获得很多帮助，对自己有更多的认识。

现在，向下走到第一个阶梯，身心都更放松了……

继续往下走到第二个阶梯，你感觉到脑海里越来越宁静……

继续往下走到第三个阶梯，你很喜欢这种越来越放松的感觉……

继续往下走到第四个阶梯，你的呼吸更加顺畅，每一次吸气的时候都会把一种非常舒服的感觉吸进来……

继续往下走到第五个阶梯……你越来越深入潜意识了……

继续往下走到第六个阶梯，全身进入到一种非常舒服的状况，好像所有的压力、束缚都消失了……

继续往下走到第七个阶梯……你很喜欢现在这种轻松、舒服的感受……

继续往下走到第八个阶梯，你越来越深入你的潜意识，进入一种仿佛回到心灵故乡的心情，充满安全与宁静的感觉……

继续往下走到第九个阶梯，即将到达深度放松的催眠状态了。

继续往下走到第十个阶梯，仔细品味、感受，好好地享受深度放松的滋味……你即将走入地下的草坪……去探索你的心灵深处……

2、使用手臂下降法时的引导语

(这种方法简单、有效、容易区辩，而且个案可以根据自己的节奏来调整，他会更有参与感，而不是一直被催眠师指挥来指挥去。

当你觉得个案有需要进入更深的催眠状态时，指示他：“现在我会把你的右手举起来，保持在这个高度。”)

等一下当我把你的手臂放开时，你就按照自己的感觉，一点一点地放下来。你的手臂每放下一点，你的身体会更放松，心理更轻松自在。等到你的手臂回到原来的地方时，你就会进入比现在更深更深的催眠状态。

(然后，轻轻把手放开，看着他一点一点放下手臂。

等放下后，观察案主的表情、肌肉是否进入更深催眠状态，如果你不确定，可以问他：“现在你的身体有没有更轻松?你的心里感受到什么?”

如果结果是有，你就可以继续下面的治疗了，不然的话，可以在做一次手臂下降法，或转换其他深化技巧。)

3、使用搭电梯法时的引导语

(常用的技巧，可以随着不同目的.来临机应变)

(譬如说，很单纯的加深催眠状态，你可以对个案说)

“现在想象你置身于一部电梯里，等一下我会慢慢从1到10，每数一个数字，你都会感觉到电梯下降一段距离，等到数到10，你就会到达非常深的潜意识，进入非常棒的催眠状态。”

(如果个案想寻求更高效能的指引，像我就都这样指示过，而且成果斐然)

“想象现在你就置身于一部电梯当中，这是一部通往高层潜意识的电梯，当我慢慢从1到20的时候，你就会上升到具有无穷智能的高层潜意识，然后你所期盼的答案就会自然浮现在你的心上。”

(如果是在前世回溯催眠时，搭电梯也可以发挥作用。)

“现在想象年置身于一部电梯中，电梯的仪表板可以显示公元年代，现在是，你看到数字了吗?好，现在，我会慢慢从1数到10的时候，电梯会停止，然后你看看仪表板的数字，就会知道你回到那个年代。接着，电梯门自动打开，你走出去，就回到那段前世记忆了。”

4、使用触摸引导深入法时的引导语

让受试者躺下，把身体调整到最舒服的姿势。

(告诉受试者每触摸他一下，就数一个数字，每数一个数字就进入到更深更深的催眠状态，一般以受试者的不太敏感的部位为好，尤其是异性之间一定要把握分寸，最好有他人在场，数数以20为最好，引导词可随机应变。)

5、使用时光回溯引导法时的引导语

也许，你已经进入到了一团充满柔和的白光隧道，在你眼前，可能接着会出现一些蓝光、紫光、金光，或是五彩缤芬的光，你的心情宁静无比，好像从来没有这么轻快、愉悦过……

现在，我会慢慢从1数到10时，当我数到10的时候，你的潜意识会自动引导你回到过去某一段时光，一个对你来说具有关键影响力的事件，也许是你的前世，也许，是你的童年，也许是最近的时候，总之，潜意识会自动引导你。当我数到10的时候……

医疗(医院)行业文章的引导语 第8篇

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游戏分享引导语 第9篇

（两男两女四个主持人）

1男：尊敬的各位领导，2女：尊敬的各位来宾，3男：亲爱的老师、同事们；

4女：亲爱的朋友们

合：大家上午好!

1男：在普天同庆的欢歌中，新年飘飘地近了，2女：在华年盛世的笑语中，新年缓缓地来了，3男：在纵情高歌的联欢中，新年热热闹闹地到了

4女：在杯箸交错的聚会中，新年欢欢喜喜地过了

1男：光阴荏苒，岁月如梭，我们生命的年轮又增添了深深的一轮;2女：迎春纳福，新年吉祥，我们把最真诚的祝福送给四中的老师； 3男：祝愿您永远好心情，永远健康，4女：祝愿您永远幸福，永远年青，1男：在这里，有我们成功时的欢笑，也有我们失败时的苦恼； 2女：在这里，有我们对生活的激情，更有我们对未来的渴求； 3男：我们庆幸人生，庆幸人生在四中，渡过了朝朝暮暮； 4女：我们感恩生活，感恩生活在四中，结识了亲密朋友； 1男：不知不觉中，我们团结协作了数不清的日日夜夜； 2女：一颗颗火热的心已融合成一团团熊熊的篝火;

3男：一次次朝阳，带给我们青春的气息，拼搏的动力； 4女：一片片暮霞，带给我们幸福和安详，明天的期盼； 1男：在这里，我们感受到领导真心真意的关怀，2女：在这里，我们体会到亲如兄弟姐妹的友情关爱，3男：在这个充满温馨气息的四中大集体，我们时而欢笑、时而感伤，但笑的多，伤的少；

4女：在这个充满温馨气息的大家庭中，我们时而激情，时而苦恼，但激情多、苦恼少；

1男：亲爱的朋友们，春回大地，万象更新！

2女：亲爱的同事们，让我们珍惜这相聚的时刻；

3男：让我们用真诚的火花将激情引爆；

4女：让我们用真挚的心灵把快乐燃烧；

1男：让此地成为欢乐的河，沸腾的海！

2女：让我们彼此祝愿：一年更比一年好！

3男：绥滨四中元旦联欢会

4女：现在正式开始！

节目单

首先请欣赏由语文组众位老师精心编排的，奉献给这次联欢会的第一个节目：

1、表演唱《十送红军》表演者：孙金环、关秀芹等语文组教师 感谢语文组的精彩表演，当我们欢庆佳节时，请不要忘记守护着祖国边防的那群最可爱的人，大家看到的总是军人威武阳刚的一面,其实他们有铁骨也有柔肠，下面请听

2、男声独唱《当你的秀发拂过我的钢枪》演唱者：张居涛

悠美的旋律让人陶醉，下一个节目是游戏环节，游戏猜词语，有请游戏主持人孙华菊、王军

游戏：猜词语 主持：孙华菊、王军

数学组的老师能歌善舞多才多艺，下面就请欣赏数学组的歌曲联唱：

3、小组唱：《牡丹之歌》《梦里水乡》《初吻》《相约九八》《相逢是首歌》演唱者：赵秀梅、任凤等数学组教师

前面的演唱很精彩，下面的节目将会证明，说得比唱得好，说要更具有独特的魅力。下面有请政史地 李德权老师表演“脱口秀”

4、脱口秀，表演者：李德全

感谢李德全老现的表演，下面的节目非常有新意，以往我们常见诸位校长书记和主任在台上说，现在他们准备上台唱啦，下面有请王校长、许校长、邢主席、苏书记表演民歌联唱，大家欢迎

5、民歌大联唱：《大板城姑娘》《茉莉花》《康定情歌》《快乐老家》表演者：王成才、邢万才、许仁龙、苏东方等

下一个节目是游戏环节，游戏猜价格，有请游戏主持人任凤、丁长宏 游戏：猜价格 主持：任凤、丁长宏

相声是最受欢迎的表演节目，我校的相声人才众多，下面是精选的两位人才，理化组的任志国、杨岭，为我们表演：

6、相声《语言的艺术》表演者：任志国、杨岭

新年拉近了我们成长的距离，新年染红了我们快乐的生活，刚唱兔年春一曲，又饮龙年酒一杯，下面就请我校的领导们与大家一起载歌载舞，有请谢雷、张谷春引吭高歌，一曲《举杯吧朋友》，大家欢迎：

7、男女声二重唱《举杯吧朋友》表演者：谢雷、张谷春 结束语：

1男：我们相亲相爱是一家

2女：情常在，爱永恒，友谊地久天长

3男：让我们融合在一起，共同拥有爱的风帆

4女：让我们携起手来，一同走向辉煌

1男：感谢各位领导、来宾的光临！

2女：感谢各位老师们的积极参与！

3男：让我们期待着，明年再相聚