贴烧饼教案范文（精选13篇）
贴烧饼教案 第1篇
体育游戏：贴烧饼
一．最开始准备的简案
活动目标：
1、练习快跑和躲闪跑，提高身体的灵敏度和协调性。
2、体验运动带来的乐趣。
活动准备：
1、平整一块空场地，画一个大圆圈。
2、幼儿站位如图：
活动过程：
1、带领幼儿做厨师操：送菜(跑)，切菜(上肢运动)，炒菜(上肢运动)，翻饼(下蹲配合手腕运动)。
2.教师介绍游戏规则和玩法，教师与一名幼儿合作示范游戏。3.放松活动后点评。
活动规则：
1、交代游戏站位：幼儿分成人数相等的两队，面向圈心站成内外双圈，圈内站两名幼儿。(如上图)。
2、介绍游戏方法：圈内两人以猜拳决定追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈内穿梭跑，如快被追上时站在一位内圈小朋友的前面，即为安全，如果被追上，则互换角色。同时最外圈小朋友快速跑成为逃者，追者继续追直到抓到小朋友。
3、根据活动量跳着游戏次数，在玩的过程中防止其他小朋友觉得无聊可以提醒他们提高注意力随时做好准备，或者给正在追跑的小朋友加加油。
二.体育课中实际过程(蓝色字体是活动中不足的，红色字体是老师点评需要改进的)1.口令：基本队列练习，小朋友一二报数分成六排方便待会进行的游戏。（因过于紧张喊完向右看齐时便向小朋友说话，应让幼儿面向教师再进行课堂引入）
2.引入：教师：今天呢你们都是小厨师接下来老师带你们去做厨师操，带两排小朋友开始跑步热身，跑成一个圆圈。
（老师点评： 厨房是幼儿日常生活中十分熟悉的一个场景，可以用早餐话题带入： 教师：你们今天早上都吃了什么呀？ 幼儿：牛奶、鸡蛋、面包、馒头、（大饼）…...教师：(如果提到烧饼）哦有烧饼，那你们平常有见过爸爸妈妈做烧饼吗？/(如果没有提到烧饼)有没有谁吃了烧饼呢，你们的爸爸妈妈是怎么做烧饼的啊？ 幼儿回答：有面粉。揉起来…
教师：对，我们先和面，然后捏面团，再把它们擀成饼…（配上手上大幅度的肢体动作带领小朋友进行热身））3.介绍规则：
教师：今天呢我们要玩的游戏啊就是贴烧饼！跟之前玩的贴膏药很像，首先呢我们请两位小朋友出来石头剪刀布决定哪个小朋友追哪个小朋友逃（在队伍中请两个小朋友来示范），赢的小朋友逃，如果快被追上了，任意跑到圈里一个小朋友前面就算安全。但是呀，这个时候最后面的那个小朋友就要逃了，追的小朋友继续追直到抓到逃的小朋友。如果追的小朋友抓到逃的小朋友，就角色互换，追的小朋友变成逃，逃的小朋友变成追的了。都听明白了吗？ 幼儿：明白了
教师：还有哦，在游戏开始前我们要喊“贴烧饼咯~”然后两个小朋友开始一个逃一个追 4.游戏过程
两个小朋友出列，开始游戏，教师带着小朋友喊贴烧饼咯.出现问题：有些小朋友没有听懂规则，玩第一局的时候当逃的小朋友去贴圈内一个人时，即站在最前面的小朋友，那个小朋友逃了，但是实际上应该是最外圈的小朋友逃。立即停止游戏纠正小朋友的行为，再用示范法将游戏重演了一遍。重新开始游戏，这次小朋友懂了规则之后就玩的比较开心（当时带领跑的时候圆圈拉的不够大以至于下面游戏有些活动不开）5.放松点评;教师：小朋友现在集合，（教师站在前面摆好集合手势）好，小厨师们呢今天表现地很好，现在呢我们来抖抖手、抖抖腿，切完菜跑完操让我们来放松下我们的手和脚。吸气…呼气…(老师点评：吸气呼气的说法小朋友可能听不懂，夸大动作形象，用打气的动作来表示等等)教师：今天小朋友都很棒，就是可能是老师讲规则的不太清楚，所以中间玩的出了点问题，不过呢，我相信小朋友下次会表现地更好的，对不对？ 幼儿：对。
教师：好的，谢谢你们。
三.在幼儿园实践该活动中的反思及经验
1.跟带班老师沟通过后发现，该游戏在大班能玩得较好，对于刚升中班的小朋友而言，在规则理解上可能会有困难，所以最先的两圈将改为一圈，等小朋友适应游戏后再加大难度玩两圈
2.小朋友不像成人那样易操控，带领他们跑步时就会出现个别小朋友停下等空出一大段距离之后快速跑的现象，一旦一个小朋友如此后面会有很多小朋友效仿，致使出现拥挤摔倒等不安全因素。
3.借鉴了其他同学先叫小朋友拉小火车再围成一个圈的方法，但是在实际操作中这个班的小朋友火车容易脱节所以在游戏正式开始之前拉圈定位浪费了很多时间
4.一开始会让理解规则的小朋友来试玩，但是小朋友会很热衷奔跑与被追逐的感觉，迟迟不肯站在另一个小朋友前面来使自己安全，这样几回合下来追的小朋友活动量会过大。经建议可以下规定说让小朋友最多跑两圈然后去找一个安全的地方，让其他小朋友有玩的机会同时个别小朋友的运动量不会这么大。
贴烧饼教案 第2篇
本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一
（备注：音乐分为A、B两段，B段音乐做为追逐跑的背景音乐。）
演唱部分动作建议
A段乐曲演唱时幼儿拉手向一个方向走，中间一名幼儿做各种看、找等动作。
游戏玩法建议
1、演唱歌曲部分：幼儿边唱边围圆圈走，中间的幼儿做四处张望的动作。
2、当唱到“尝”时，圆圈上的幼儿两两相抱变成“烧饼”，中间的幼儿要设法抓到落单的幼儿，而落单幼儿则需要设法不让对方抓到。
3、当音乐进入B段时，启发幼儿相互“解救”落单儿的幼儿，促使游戏的难度加深。
二、教学活动建议
【活动目标】
1、掌握游戏的规则和玩法，能在情境中跟随音乐边唱边进行游戏。
2、在游戏难度加深时，能机智灵活的„救人，并保护自己不被吃掉。
3、体验游戏的快乐、和同伴团结协作。
【活动过程】
1、开始部分
谈话导入，引起幼儿兴趣。
(1)教师自我介绍，请小朋友介绍成都的传统美味小吃。
(2)观看视频《舌尖上的开封》，了解开封小吃“烧饼”的制作过程。
2、基本部分
(1)在情景创设中熟悉童谣节奏和歌词内容。
指导语：a、今天我们一起玩一个关于烧饼的游戏：（听歌谣、讨论歌词）。
b、灰太狼也想吃我们香香的烧饼，你们敢不敢试—试和灰太狼一起玩这个《贴烧饼》的游戏？
c、先听我讲游戏的玩法和规则：…．．我讲明白了吗？谁还有问题？
d、开始游戏：（引导幼几拉一个大圆圈围成一个烤炉）烧饼咸烧饼香，烧饼圆圆像太阳；烧饼咸烧饼香，烧饼烤好我先尝；（谁落单谁被灰太狼吃掉）
(2)跟音乐玩3-4遍游戏，逐步感知游戏规则。
在游戏过程中发现问题及时引导、纠正，强调游戏规则。
如：只有两片烧饼贴在一起才不会被吃掉，三人抱在一起是犯规。
(3)加深游戏难度，增加“救人”环节： 指导语：“我们不能看着小烧饼被灰太狼吃掉，我们要想办法救他啊！”
增加新的玩法和规则一一一教师示范游戏、讲解规则，玩3—4遍。
3、结束部分：邀请客人老师共同游戏，活动自然结束。
三、友情提示
1、在游戏活动环节，教师可以逐步加入游戏元素，先帮助幼儿了解在“尝”时要快速两两结伴的游戏玩法，并游戏。然后再加入B段中相互“解救”的游戏玩法。
有趣的“贴烧饼”游戏 第3篇
“开始！”随着张老师一声令下，“战场”上气氛顿时变得异常紧张。跑了两圈后，逃者的脚步渐渐慢了下来，面红耳赤，眼看快要坚持不住了！全场的目光犹如“聚光灯”都随着他的身影挪动，旁边的人使劲喊：“来贴我！来贴我！”他被逼无奈，只好就近找了个人“贴”了上去。紧接着又换一个人开始跑了。这个人跑得飞快，追者见形势不妙，就定在原地不动，想让他自己送上门来。没想到，这招居然管用了！追者冷不丁来了个反方向跑，不费吹灰之力就逮住了！
这时候，张老师说：“现在角色互换，追的变成逃的，逃的变成追的。”当时的逃者还没反应过来是什么情况，追者已经蹑手蹑脚地绕到了他的背后。这一幕可急坏了其他同学，纷纷大喊：“快跑啊！”可逃者反而奇怪地问，“为什么跑呀？我很安全呀？！”就在这时，追者将他拦腰抱住，他才如梦初醒，追悔莫及！只见他不断地唉声叹气，那滑稽的模样惹得旁观的我们哈哈大笑。
下课铃响了，有趣的“贴烧饼”游戏也结束了，但我的心仍沉醉在游戏当中，真好玩，真刺激！
（指导老师：孙浩娟）
读罢此文，不禁和小作者一样，沉浸在游戏的欢乐之中，久久回味。小作者观察细致，一系列描写动作的语言生动形象，简洁又不失趣味，非常富有动态感和画面感。
贴烧饼教案 第4篇
大班健康活动教案：贴烧饼
活动目标：
1、会沿着圆圈追逐跑。
2、提高身体的灵敏度和协调性。
3、体验运动带来的乐趣。
活动重难点：
重点：会沿着圆圈追逐跑。
难点：提高身体的灵敏度和协调性
活动准备：
1、整一块空场地，画一个大圆圈。
2、幼儿站位图：
活动过程：
1、导入激趣：游戏引趣。
导入语：小朋友们，走我们现在去厨房，今天我们来煮一餐大餐给我自己吃。
带领幼儿做厨师操：送菜（跑），切菜（上肢运动），炒菜（上肢运动），翻饼（下蹲
配合手腕运动）。
2、介绍游戏：贴烧饼。
师： 小朋友们刚刚的饭菜真想呀，来我们在来贴几块炒饼尝尝。
（1）交代游戏站位：幼儿分成人数相等的两队，面向圈心站成内外双圈，圈内站两名
幼儿。（如上图）。
（2）介绍游戏方法：圈内两人以猜拳决定追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈内穿
梭跑，如快被追上时站在一位内圈小朋友的前面，即为安全，如果被追上，则互换角色。
（3）游戏规则：追逐时幼儿必须沿着大圆圈外跑，被拍到就算追到了。
（4）幼儿游戏，根据活动量跳着游戏次数。
3、游戏开始：追逐者与被追逐者沿着圈快速追逐。在跑的过程中，被追逐者可跑到任
何一对幼儿前面站住，这时候后面的一个幼儿就变成被追逐者，游戏又重新开始。
4、游戏结束：幼儿自由放松手腕、腰部、腿部、脚腕等肌肉。教师带领幼儿做《做饼
贴烧饼教案 第5篇
设计意图：
为了让孩子具备超人的智力以适应将来的激烈竞争。家长们无不千方百计对孩子施行各种各样的学前教育。但是许多家长只是把学前教育理解为智力教育。而忽视了对幼儿生长发育至关重要的体育教育。于是开展了此次活动，培养幼儿在户外体育活动中跑和躲能力，敢想敢做、勤学 乐学的良好素质，学会获得知识的途径和方法。
活动目标：
1、练习快跑和躲闪跑，提高身体灵敏度和协调性。
2、体验运动的乐趣。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
1、空场地，画一个大圆圈。
2、幼儿如图站：
活动过程：
1、做厨师操：送菜(跑)，切菜(上肢运动)，炒菜(上肢运动)，揉面团，翻饼(下蹲配合手腕运动)。
2、游戏：一起贴烧饼。[本.文来源:快思老.师教案网]
(1)游戏站位：幼儿分成人数相等的两队，面向圈心站成内外双圈，圈内站两名幼儿。
(2)游戏方法：圈内两人以猜拳决定追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈内穿梭跑，如快被追上时站在一位内圈小朋友的前面，即为安全，如果被追上，则互换角色。
(3)根据活动量跳着游戏次数。
结束部分：
烧饼好了，开始卖烧饼。卖烧饼要做哪些动作说那些话?(模仿卖家动作做放松运动)回教室休息。
教学反思：
孩子们在这个体育游戏中热情满满，也学到了很多，在游戏中，幼儿会不断克服自身弱点，遵守规则，锻炼自己承受挫折、失败的能力，逐渐形成良好的情绪和意志品质，进一步促进了幼儿身心和谐发展。愉快的时光总是短暂的。不知不觉下课铃响了，孩子们满面笑容的回到了教室，笑声在校园里回荡。
“贴烧饼”游戏作文 第6篇
在今天的体健课上，同学们开展了激烈的“贴烧饼”游戏。
蒋老师首先组织男生女生分成两组，每一组围成一个大圆，圆上的同学们都是每两名前后贴在一起，然后每一组中指派一名同学绕着园在后面追，另一名同学在前面跑，她可以跑到任意一组同学的后面像烧饼一样紧贴上去，那么就换被贴这组前面的同学跑，如果被追手抓到了，那么她们的角色就交换一下。掌握了游戏规则以后，同学们都兴奋不已，跃跃欲试，就等着“烧饼”开锅了。游戏一开始，我们组的追手史雨琳是个体育小健将，只见她猛得冲向跑手王安琪，王安琪敏捷地跑开了，史雨琳在后面紧追，眼看就要追上了，我们都为王安琪捏了一把汗，史雨琳一伸手想拉住王安琪的帽子，王安琪一加速，史雨琳没够到，大呼了一口气，速度也慢了下来，而王安琪已经跑开了，此时她看上去也气喘吁吁的，接着就贴在了我的后面，我立即大声喊：“樊文清，快跑，史雨琳要来了!”在我前面的樊文清便迅速跑了出去，可她好像跑不快，没跑多远就直接贴在了离她很近的黄玉婷的后面，可排在黄玉婷前面的陈思远居然还没反应过来，愣在那不动了，只好乖乖地被史雨琳抓住了，史雨琳非常开心，做了个胜利的手势，现在她变成跑手，而陈思远变成了追手。再看看周围的同学们，都紧盯着她们俩，精神高度集中，时刻提防着，就怕下回轮到自己这组被“烧饼”贴了。几个回合后，我们这组的后面贴了只大“烧饼”，我箭似得飞奔了出去，奔跑着寻找下一个目标。就这样“烧饼”一会儿贴到那这，一会儿贴到那，到处是笑声、尖叫声，“烧饼”开锅啦!操场上沸腾起来啦!
同学们正玩得入迷的时候下课铃响了，大家依依不舍地离开了操场，这真是一节快乐的体健课啊!我们在游戏中锻炼了反应能力和奔跑能力，还能培养同学们的默契呢!
贴烧饼 第7篇
重大消息!重大消息!我们班的“狗仔队”的队员又在喊了，一天天都在说一些无聊的“重大新闻”，我无精打采的说：“什么呀?是不是又是哪个班的人得奖了?”。“不是的，我可是看在你是班长的份子上，告诉你的”那位狗仔队的队员神神秘秘的说。别搞什么花样，说吧。
我有无精打采的说。“体育老师生病了，换了一位女老师来上课，听说她人才好呢，不叫跑步，只玩游戏呢。”“什么”我用我800分贝的高音喊了一声。整栋教学楼都震了一下，有的人用疑惑的眼神望着我，有的人都快从座位上掉了下来，有的已经掉到了地上，而有的人脸部都抽筋了：一张帅气的脸(也不算太帅)嘴唇向上拉了5厘米，不停地抖动，一只眼都快眯成缝了，用惊讶的眼神看着我。一张完美的脸就这样毁在了我的手里，不好意思的低下了头说：“没什么，你们继续，继续。”可是我听到了这个消息心里还是美滋滋的，哇哈哈哈不用跑步了。
铃铃铃上课了，这节课是体育课，我在想着老师到底长什么样，立正，恩?老师来了!哇!好美呀，我们班的某位男生犯起了花痴，而老师却笑眯眯的.说谢谢诶，小朋友，谢谢夸奖。本来就很完美的脸加上甜美的笑容简直就像从天而将的仙女姐姐一样，好了我们言归正传，小朋友们我们来做个游戏吧，好!
全班人兴奋不已的说。哈哈哈，果然如此，玩游戏。那我们来玩“贴烧饼”吧，甜美的声音在我们耳边漂浮着，什么?什么是贴烧饼?我们班的“问题多多”又来插话了，现在，我们来说一下游戏规则。先选两个人，一个来抓，一个来逃，大家围一个圈，他们两在圈外跑，逃的人可以贴在围成圈的任何一个人的身上，贴在哪个人的身上，那个人就跑，直到抓到那个人为止。好耶!我们大声叫好。
一，二，三。开始!老师刚说开始，那两个人就像“神舟九号”一样“嗖”的一下飞了出去，而我们就像在电视机前的观众，紧张的观看着，他们是否能成功。啊?贴到我了，我可不是盖的，我在班里跑步可是数一数二的，我以“光”的速度跑了出去，加油加油，一阵阵鼓励声流到了我的耳里，我我充满了必胜的信心，哦。那位同学跑不动了。我胜利了!我又看了其他同学的比赛，各个同学都不敢有丝毫的怠慢，想给这个老师留下个好印象。铃铃铃下课了。嗨，这么快，还没玩够呢，我们唉声叹气，可是还是对这节课念念不忘。
大班户外游戏活动贴烧饼 第8篇
活动目标：
1．练习快跑和躲闪跑，提高身体的灵敏度和协调性。2．熟悉游戏的玩法。3．体验游戏带来的乐趣。
重点：练习快跑和躲闪跑，提高身体的灵敏度和协调性。难点：熟悉游戏的玩法。活动准备： 空旷的场地 活动过程：
一、热身运动：师幼一起有序活动身体各个部位：头颈、肩膀、上肢、腰部、膝盖、脚腕、手腕。
二、游戏
1．交代游戏的站位：幼儿分成人数相等的两队，面向圆心展成内外两圈，圈外站两名幼儿。
师：请小朋友们站成两队，第一队先围成一个圈，第二队也围成一个圈，围在第一队的后面，变成两个圈。现在请两个小朋友出来。
2．介绍游戏玩法：
师：这个小朋友要猜拳，猜输的那个追猜赢的那个，要在圈外面跑，当你快被追上时站在一位小朋友的前面，你就安全了，后面的小朋友就要跑，如果你站在一位小朋友的后面，前面的小朋友就要跑，如果被捉到了，就要调换过来。我们先来玩几次，熟悉一下游戏规则。
3．玩游戏：根据活动量调整游戏次数。4．结束。
描写拿手活的作文:吃油贴烧饼 第9篇
锅烧热了，只见大妈熟练地端起盆子往锅里倒入面糊后，铲子围着大锅正反转几下，待面糊变色，加入几勺油，再用铲子把油均匀地贴到已成型的饼上，撒上一点葱，也因奶奶烧火有经验，没多时，一锅金黄薄脆，香味扑鼻的烧饼就好了。
大妈麻利地用刀将圆圆的一大块烧饼切成几小块。这时我们小孩子早已端着碗排队在锅边等候，往往第一锅上来，只能分到排在前面的几个，已分到的，一刻也不肯停留，赶忙坐到桌边埋头吃起来。
等第二锅上来，后面的大哥大姐还没分到，前面吃得快的又跟上了。坐在锅门口的奶奶这时探出身子笑道：“佤家的癞乌子(三弟)吃得最快，养得也最壮。”
三弟咧着嘴不好意思地“嗐嗐”两声，呼啦啦使劲嗅一下挂下来的鼻涕，惹得我们捂着嘴对着他发笑，直笑得他向我们狠狠地瞪着两只大眼睛。
等到我们小孩子吃得差不多了，大妈也累得腰酸腿疼，但从没听见大妈喊累，也许因为这是她的拿手活。
作者|黄霞
贴烧饼教案 第10篇
活动目标：
1、认识登封的特产烧饼，尝试运用团圆、压扁的方法制作烧饼。
2、体验自己动手制作的快乐，初步萌发对家乡的热爱之情。
3、发展幼儿的动手能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
教学重点、难点
活动重点：认识登封的特产烧饼，尝试运用团圆、压扁的方法制作烧饼。
活动难点：初步萌发对家乡的热爱之情。
活动准备
活动准备：制作烧饼的录像；单面烧饼双面烧饼各五个；橡皮泥每幼儿一桶；牙签若干；小盘十个；轻音乐
活动过程：
一、认识登封的特产烧饼，激发兴趣
——出示神秘礼物，请小朋友闻一闻猜一猜是什么？
——出示神秘礼物“烧饼”，引导烧饼是登封的特产，初步萌发爱家乡的情感。
二、观察了解烧饼的特征
——提问：香香的烧饼是什么样子的？
——幼儿分组观察、品尝。
——小结：烧饼像车轮子一样圆圆的、厚厚的、扁扁的，它的表面上还有许许多多的小芝麻，吃起来香香的。
三、了解烧饼的制作过程
——观看烧饼制作的录像
——幼儿讨论烧饼的制作步骤
——小结：烧饼的制作过程。
四、幼儿自制烧饼，体验自己动手制作的快乐
五、作品欣赏，结束。
教学反思
1、在备课过程中我们是采用集体备课的形式，语言组教师集体教研本节活动并根据本班孩子的特点商讨出最终活动方案，然后开始开展活动，等第一位教师开展完活动之后，根据活动中出现的问题进行再次研讨，然后在进行活动，争取活动的有效开展。
2、对活动过程的反思：
本节活动我们依据纲要的精神，结合我们登封的本土资源和小班孩子的年龄特点，为孩子们创设了动脑思考、用心观察、积极讨论、动手制作的氛围和环境，使孩子们在活动中的主体地位真正得以体现。活动中当我看到孩子们观看视频时专心致志的模样和自己制作烧饼时的专注，我被孩子们的求知欲望感动了，这也许是兴趣所致，因我们了解孩子所思所想从孩子的觉度出发设计了此活动，所以孩子乐在其中、学在其中。
3、本节活动对目标的完成非常好，但不足之处在于让幼儿制作小小的芝麻似乎在制作的过程中演变成了该活动的难点。
4、改进方法：应该在活动之前先渗透芝麻的制作方法，然后在开展此次活动。
贴鼻子教案 第11篇
活动目标
1．让学生在玩中做，在做中玩，减轻起步作文的难度，放缓作文的坡度，减少学生对作文的恐惧，提高学生写作的乐趣。
2.为学生提供生动的作文素材，指导学生仔细观察，并把看到的、听到的、想到的说清楚。
活动时间：120分钟
活动过程
一、课堂游戏，指导观察，分解练说
1．（老师高兴地走上讲台，微笑着）师：同学们，今天请大家一起玩游戏。玩什么呢？请大家看好了！（在黑板上画：没有鼻子的“小丑”）
2．师：同学们认识他吗？你发现了什么？
3．师：谁能把从上课到现在，你看到的、听到的、想到的说一说？老师为大家开个头：“叮叮叮，上课的铃声响了„„”（学生争先说）
4．师：没有鼻子的“小丑”多难看啊！下面咱们来帮“小丑”添鼻子好吗？不过老师有一个要求，添鼻子的时候得把眼睛蒙起来，谁愿意先来？
5．师：（指一生到讲台前）请大家看老师是怎样做的。（师拿一块黑布条蒙住该同学的眼睛，伸出手在他眼前晃两晃，试试他能不能看见。确信他看不见后，让他在原地转两圈。同学们忍俊不禁，满室粲然。）
6．师：谁来说一说刚才是怎样做的？这句话还可以怎样说？
（学生说，师启发）
7．师：咱们的游戏开始了，大家看他是怎样添鼻子的。（该学生摸索着，先是朝黑板相反的方向摸去，感觉同学们的反应不对，这才转向正确的方向。先摸到讲台，再一步一步地摸到黑板前面，举棋不定，不知在何处下手。几个性急的学生不停地提醒，师示意大家不要出声。最后这个学生下定决心，为“小丑”添上了鼻子。顿时，同学们哄堂大笑——鼻子添到下巴上了。）
8．（师示意学生们静下来）刚才，他是怎样为“小丑”添鼻子的？先怎样，后怎样，结果怎样？谁来说一说？（学生说，师相机引导，大家补充。）
9．谁能说一说，刚才你的心情怎么样？添完了鼻子，同学们有什么反应？“同学们一个个哈哈大笑”还可以怎样说？（学生情绪很高，争先说）
10．同桌之间互相说一说他是怎样“添鼻子”的。同桌的可以互相补充。（生练说）
11．咱们的游戏还没成功呢！谁能准确地帮“小丑”添上鼻子？（再指1—2名学生表演）
12．（对画正确的同学）你的本领真大，你能告诉大家你是怎样画的吗？（生说）
二、明确方法，整体练说，以说促写
1．同学们，今天我们玩得多开心啊！要是能把今天的这节有趣的作文课介绍给别人该多好啊！想一想，这几个同学添鼻子的过程要不要全部详细地介绍？你准备怎样介绍？（学生思考，准备片刻）
2．练说。
3．指几名学生把游戏的全过程用“接力”的形式完整地说一遍，师生共同评议。共同补充修改。
贴春联教案（范文） 第12篇
一、情境导入;课件播放歌曲《欢乐中国年》。同学们，你们知道歌曲中表现的是哪个节日吗？是啊，春节也叫“过年”，一直以来每年的正月初一这一天，是全世界华人特有的传统节日，所以我们又把它叫做“中国年”。“播放新年敲钟情景”，看到春联了吗？春联作为一种特殊形式的诗，烘托新春浓浓的喜庆气氛，我们这节课就共同来学习贴春联。（板书课题）
二、新授：
活动一:读一读，贴一贴 1.（找生读情景中春联。）
老师引导学生按照“上联”、“下联”、“横批”的顺序读，从而了解春联的有关知识。
春联是节日的祝福，是未来的希望，大家说这幅春联表达了什么意思？
横批：合家欢乐 上联：命运健康伴 下联：吉祥平安随
（生交流讨论）
看到这幅春联你们可以知道这家是干什么的吗？
横批：和气生财 上联:生意兴隆通四海 下联：财源茂盛达三江
（学生谈看法）
谁能把这种意境有感情的读出来？
横批：鸟语花香 上联：鹊语声声来报喜 下联：梅花朵朵笑迎春（找生读。）
他读得怎么样？学生评价。
2.课下同学们搜集了不少春联，现在谁能有感情的给大家读一副。（大家读。）
搜集的春联在小组内读一读。
3.大家讨论的这么热闹，谁能给大家说一说春联的特点。
集体总结：字数相等，音调和谐，词性相对，内容相连。
4.春联像什么？（学生谈）
春联像一首首小诗，非常的美，你想不想编一副春联？
老师出示要求“试一试，我能行”以小组为单位，进行编春联活动，比一比哪个组编的好。5.写贴春联模拟活动：
过年了家家户户要贴红红的春联，给春节增添了浓浓的气氛。你们贴过春联吗？现在已小组为单位选择自己喜欢的春联，写下来，在贴在教室后面的墙报上，看哪个组做的好。（学生写，然后贴，最后互相评一评）活动二：议一议
1.同学们知道春节的民风民俗还远不只这些，还有哪些民风民俗呢？让我们继续探究吧！请看大屏幕：
1)出示课件：教材上的四幅图及各地春节期间在公园，五颜六色，形状各异的彩灯挂满 枝头，人们正在举办赏灯竞猜活动的情景。
2)画面中有哪些民俗活动？其中哪些活动是不可取的迷信活动？有那么多的有意义的活动呀！
那大家就快快地加入到这些快乐的活动中去吧！2.进入下一环节。
3)春节游园大比拼：继续播放课件，人们去拜年，去赏灯，在猜灯谜。4)出示贺卡、小灯笼上问题让学生思考，小组讨论后再集体交流。活动三：做一做。
1.如我会做一样年夜饭，我会剪一朵窗花，我会写一幅春联，我会收集过春节的图片。1)、小组交流；2)、全班交流。
2.信息连接：同学们，光阴似箭，日月如梭，那些曾丰富我们生活慰藉人们心灵的民俗正悄悄消失，毛笔字不会写了，年味淡了，是多么可惜！3.出示课件：《中国民间文化遗产抢救工程正式启动》 学生讨论：你打算怎么做？
三、拓展延伸：
贴玉米教案 第13篇
1.引导幼儿学习用皱纹纸团圆，发展其手眼的协调能力。2.培养幼儿对手工活动的兴趣。活动准备： 1.一穂新鲜玉米。
2.每组两盒剪好的黄色皱纹纸小圆纸片，双面胶 3.每位幼儿一张幼儿画面“玉米”。活动过程： 1.导入
师：小朋友们大家好，今天，付老师给小朋友们带来了一件礼物，有没有小朋友知道他的名字的？宝贝你好棒，请你大声告诉其他小朋友。幼：。玉米。
师：有没有小朋友吃过玉米的？那我们一起来看看米长什么样子的吧，看一看他的外表是什么颜色的？ 幼：绿色，黄色，白色··
师：现在，付老师要让玉米来变魔术了，请小朋友们睁大你的小眼睛看仔细了，看看玉米的里面藏着什么啊？ 幼：里面是玉米。
师：哦，原来玉米还穿着一层小衣服呢，脱了他的小衣服里面是什么啊？ 幼：吃的玉米,玉米粒··
师：那有没有小朋友想摸一摸他是什么感觉的？（请所有小朋友摸一摸玉米。）幼：，圆的小粒粒·，一粒粒紧凑的·· 师：玉米是什么形状的呢？ 幼：圆的，长的··
师：哪位小朋友能告诉付老师玉米长在哪里？ 幼：玉米长在玉米秆上。2.引导幼儿学习团的技能。
师：刚刚我们一起认识了玉米，付老师又模仿他的样子做了一个玉米宝宝，（展示做好的玉米）现在，小朋友们想不想和你的爸爸妈妈也做一穂玉米呢？ 幼：想。
师：那小朋友要仔细的看老师是怎么贴的了。（教师边示范边讲解）：先将皱纹纸捏成在一起，然后将皱纹纸放在手心内开始团圆，团好后请爸爸妈妈帮忙粘双面胶在圆形的圈中，然后幼儿将团好的圆球粘在圆圈内即可成为玉米粒。（方法同上，直到与家长共同完成一穂玉米）3.交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。
师：现在，就请小朋友们也来贴一穂玉米。每个小朋友面前都有一张画，上面画好了一穂玉米，桌子上的小框里有许多黄颜色的小纸片，这就是玉米粒。看哪位小朋友团的好，贴的好，贴的多。4.幼儿与家长共同操作。
师：不会的小朋友可以让你的爸爸妈妈帮忙哦，但是不要都交给爸爸妈妈，因为他们也好辛苦的。
5.教师总结评价，结束活动。