东升镇2014年小学科学“小小科学家”

东升镇2014年小学科学“小小科学家”（精选14篇）

东升镇2014年小学科学“小小科学家” 第1篇

东升镇2014年小学科学“小小科学家”

专题探究活动的方案

为推动学生的创新能力、在生活在运用相关的科学知识，经研究决定开展小学科学“小小科学家”专题探究活动，探究主题为“生活中的科学”。参加队伍须对相关产业进行资料搜集和探究，亦可选择运用科学原理，改良或发明与生活有关的物品或产品，或针对生活问题提出改善方案或建议解决方法。探究题目要有科学内容及具可探究性，并适合学生的程度与能力。

一、活动目的1.增强学生从科学与生活的角度对日常生活的认知；

2.鼓励学生从小养成创新的习惯；

3.发展学生探究技巧和独立思考的能力；

4.提高学生对周围环境的好奇心，并推动学生认识科学、科技与 社会相互的关系；

5.为学生提供一个分享创新科学与环境探究成果的平台；

二、参加资格

1.小学四至六年级学生；

2.每队不可多于六名学生及两名专责教师；

3.各校至少有一支队伍参赛;

三、提交展览计划书

每队需填写一份参赛计划书并于2013年 4 月 15日前发到胡天用邮箱 zsdshty@126.com，(计划书见附件1)。

四、展示形式

实物制作、模型展览、实验示范、计算机动画、展板介绍。

五、评分准则

1.科学探究的方法

提出合理的假设及问题；系统地收集和整理数据；适当的测试或实验；作出合理的分析及结论。

2.科学原理的运用

应用相关科学原理，以达探究目的。

3.专题设计的创意

探究过程或成果具原创性及创作概念。

4.专题设计的实用性

探究成果在生活应用上具有意义。

六、奖项设置

根据参赛数量评出一等奖、二等奖、三等奖各若干名，将从优秀项目中选出参加中山市“小小科学家”专题探究活动。

七、活动时间及地点

2013年 4 月 24 日，桦珑学校，每组安排两套学生台椅。

八、活动流程

1.各参加活动的学校于4 月15日前提交参展计划书。2.4月 24日现场评选，每队5分钟自我介绍，5分钟评委提问。

九、组织机构

组长：张宏齐

副组长：王庚儿、杨金娥

成员：廖仁生、胡天用、冯桂玲、李炳光、房煦靖、邓达燕、康莉萍

九、联系方式

1.综合科中心组组长廖仁生联系电话： ***，2.综合科中心组副组长胡天用联系电话： ***，3.活动地点联系人康莉萍联系电话： ***，3.镇文体教育局王庚儿联系电话： ***。

十、说明

此项活动单独举行，单独获奖，其排名分数不计入科技节总分中

附件：东升镇第一届『小小科学家』生活中的科学参展计划书

东升镇文体教育局

二○一四年二月二十日

东升镇2014年小学科学“小小科学家” 第2篇

时光如水，转眼间，一学期结束了。这期间我对自己的教育教学有很多的思考和感受，现特将本学期教学工作总结如下：

一、思想方面：

我能够积极参加政治学习，深入学习政治理论知识，认真仔细的做好政治学习笔记。关心国家大事，拥护党中央的领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。热爱自己的事业。积极的投身到工作之中去。积极的参加了学校组织的《校本课程的研究》使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。

二、教学方面：

１、备课

从开学初，积极参加教研组组织的教研活动，认真的准备说课、备课、集体备课，认真的利用好每周一的教研时间。作为一名年轻的教师我认真的向老教师学习，学习他们的经验以及那种对学生的认真负责的态度，不断的提高自己的业务水平。可以根据要求，提前两周备好课，写好学校规定的标准的教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年级组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。

为了上好一节课，我经常的上网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，时常和有经验的老教师研究教学环节。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极的制作多媒体课件，复习阶段，我把每一单元的重点内容用电脑打在屏幕上，使学生有个清晰的复习印象。

２、上课

上好课的前提是做好课前准备。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。可以做到因材施教，教学方法受到学生的喜爱。学生积极的回答问题，能够和学生积极的融合在一起，教学的任务顺利完成，学生的学习效果比较的理想。

３、辅导

辅导学生进行简易机器人、创新、车模、海模、飞叠杯等辅导，不明白的给学生耐心讲解，及时查缺补漏。给他们进行强化训练，功夫不负有心人在市、区比赛中取得了较好的成绩。

三、个人学习：

积极学习各种教育理论，不断的充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。坚持向老教师学习，本学期共听课29节，参加了5次教育教学理论讲座，坚持做好读书笔记，并将一些比较好的教学理念，应用到自己的教学之中。和自己的教学实际相结合，在实践中检验自己的学习效果。我还利用业余时间学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助其他的老师制作课件，上网查找资料等等。在帮助别人的同时自己也得到了提高。

四、成绩方面：

1、荣获淄博市首届优秀科普教师

2、市小学科技教育先进工作者

3、淄博市爱书人微课大赛三等奖，区微课大赛一等奖。

4、山东省优秀科技辅导员

5、淄川区优秀教学先进个人

五、努力方向：

１、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，多加一些开放的试题的练习。结合《科学课程标准》安排自己的科学教学。多向老教师学习经验。２、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

３、对学生多加强教育，教会学生如何的做人，如何的尊敬同学、老师和家长。

４、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。５、采用多种教学手段吸引学生的注意，提高学生的学习的兴趣。

东升镇2014年小学科学“小小科学家” 第3篇

2014年11月3日,由湖南省教育厅主办、省教育生产装备处承办的2014年全省中学物理和小学科学教师实验创新大赛在长沙举行。经各市州层层选拔的14名小学科学教师和28名中学物理教师参加了竞赛,700余名一线教师、实验教学研究人员、教育装备和实验教学管理人员现场观摩。经过激烈的角逐,小学科学组将评出一等奖4名,二等奖6名,三等奖4名;中学物理组将评出一等奖8名,二等奖12名,三等奖8名。

举办中小学理科教师实验创新大赛是湖南省加强中小学实验教学的重要举措,至今已有10年的历史,具有广泛的影响力,如今它不仅是湖南省中小学理科实验教学“展示、交流、创新”的平台,也是湖南省培训中小学理科教师实验教学能力、提高教育装备应用水平的重要手段。

东升镇2014年小学科学“小小科学家” 第4篇

在本次市级科学比教学活动中，我一共观摩了9节课——大悟县周晶老师执教的《物体的分类》、孝感高新区丁险峰老师执教的《探究植物结果的奥秘》、孝昌县汪争慧老师执教的《浮力》、汉川市刘红艳老师执教的《物体的分类》、孝南区郑红波老师执教的《弹力》、安陆市付琳老师执教的《弹力》、应城市李玲老师执教的《物体的分类》、孝感市体育路小学程平老师执教的《人体司令部》、云梦县实小邱林燕老师执教的《人体司令部》。所听的课，老师们都精心准备，深入钻研教材，上得各有千秋，各具特色，很好地体现了新课标理念，接下来我就结合几个具体的课例来谈谈我的几点感受。

感受一：科学教学应该精心构思课堂教学结构

孝感高新区丁险峰老师的《探究植物结果的奥秘》一课的教学，构思就比较巧妙，冷课热上，知难而进，为本类课型研究增添了一道亮色。具体表现在定位准确，小中见大；善用器材和课件，一目了然；创设活动，巧用统计数据；深入探究，认知透彻；借鉴历史，亲近生活；开放教学，留有余韵。课堂结束时用一首改编的歌曲《花儿去哪了》结束了本节课的教学，纵观本节课，高潮迭起，渗透了人文关怀、科学需要证据的思想。

感受二：要注重为学生创造自主宽松的学习环境

要使一节课上得轻松，学生学得轻松，教师不但要准备充分，而且还要营造轻松的情景氛围。例如，本次活动中云梦实小邱林燕老师执教的《人体司令部》、孝昌的汪争慧老师教学的《浮力》、孝南区郑红波老师执教的《弹力》一课时，教师准备得很充分，课的前后衔接比较自然，课堂氛围轻松、愉快、活跃，让学生降低了有听课老师带来的紧张感。

感受三：重视体验活动，加强实践环节，促进知识的内化过程

在情感、信念形成的过程中，学生的体验是最重要的。我们在教学中，要重视向学生提供体验活动，促进观念、知识的内化。如，汪争慧老师指导学生测量水的浮力这一活动，先组织学生观看老师当场演示的实验，让学生判断这样操作是否正确，并说明理由，通过让学生判断的活动，来培养学生的观察能力和判断能力，同时为接下来学生测量浮力这一活动做好了铺垫。

感受四：凡是要让学生操作的活动，一定要指导到位

我们大多数科学老师最头疼的问题是学生活动时全无章法，其实很多时候是我们没有指导到位。还是以汪争慧老师的课为例，她这节课就给我们提供了一个很好的范例：在指导学生测量水的浮力之前，先让学生判断哪些操作是正确的，哪些是错误的，并说明理由，通过这一活动，学生就掌握了正确使用实验器材的方法，减少了测量误差，更准确地得出实驗结论。磨刀不误砍柴功，有效地指导，才能让学生进行有效的活动，才能促进学生科学素养的形成。

本次科学比教学活动充分展示了孝感市科学教师良好的专业素养和较高的教学研究水平，为云梦县乃至孝感市更好地推进小学科学课内比教学活动起到了积极的引领作用。

2007年明天小小科学家 第5篇

序号 姓名 1 刘潇 2 杨奕 3 俞博闻指导教师龚鹏 严纯华 许勇进 吴立人

2007“明天小小科学家”奖励活动获奖名单

“明天小小科学家”称号获得者 3人

项目名称

就读学校 辅导机构

魔方原理在流密码中的应用

东北育才学校

氧化锆基医用牙科修复纳米陶瓷的合成

北京汇文中学 北京大学稀土材料化学及应用国家重点实验室 校园内景观充氧桥的设计

上海市上海中学

地区 辽宁 北京 上海

－1－

一等奖 10人（按地区排序）

序号 姓名 1 杨奕 2 段凯忠3 赵伟斯4 王萌 5 贺虎 6 汪泰雨7 王雨阳8 王冉 9 刘潇 10 俞博闻指导教师 严纯华 许勇进 夏桂先

朱凯

马丽霞

范克科

陶建华 范克科 倪嘉缵 谢忠巍 李金华 王新龙

姚永华 龚鹏 吴立人

项目名称

氧化锆基医用牙科修复纳米陶瓷的合成 棉花ADF1基因的作用特性研究

蜘蛛丝的人工收集及其蛛丝抗菌材

料的研制

气候因子对草地植物叶片解剖特征的影响

基于离散隐马尔科夫模型和三维人脸表情的情感判决

辐射交联形状记忆聚合物无卤阻燃的研究

地球壳幔转动突变对地磁场影响的猜想及模拟实验——“深度撞击”

之联想

双区域液晶显示器的研制

魔方原理在流密码中的应用 校园内景观充氧桥的设计

就读学校 北京汇文中学 北京市八一中学 北京市第一〇一中学中国人民大学附属中学

中国人民大学附属中学

中国人民大学附属中学

吉林省实验中学 南京市金陵中学 东北育才学校 上海市上海中学

辅导机构

北京大学稀土材料化学及应用国家重点实验室

中国科学院微生物研究所植物基因组学国家重点实验室

中国科学院自动化研究所模式识别实验室

南京大学电子系

地区 北京 北京 北京 北京 北京 北京 吉林 江苏 辽宁 上海

－2－

序号 姓名 1 王菁 2 钱君岩3 张湜溪4 沈苑骄5 李梦溪6 黄靖程7 赵晓东8 严钦骅指导教师王保卫 郭士安 陈彪 徐捷 李日帮 雒昆利 李会杰 高英 周湘 李镇江 吴新胜 俞家新 昌增益 范克科 张泽华 范克科 黄邦钦 梁弘文 刘景春

二等奖 30人（按地区排序）

项目名称

就读学校 轮胎补漏充气液

安徽省蚌埠铁路中学基因、环境因子和散发阿兹海默病相关性研究

北京市第五中学 化学元素与人体健康的关系调查研究——北京市氟及含氟牙膏的牙齿北京大学附属中学 健康效应研究

通过钙信号探究生长素对拟南芥根向地性的作用机理

北京市第四中学 大面积定向SiC纳米线阵列的合成 清华大学附属中学 应用于追踪线虫衰老状态的自动化中国人民大学附属中计数法和脂褐素活体检测法

学

德国小蠊触角生长及食物信息感受中国人民大学附属中器位置研究

学

红树根系对河口重金属入海的阻滞与控制的研究

厦门市第一中学

辅导机构

国家人类基因组北方研究中心

中国科学院地理科学与资源研究所

北京生命科学研究所 青岛科技大学纳米材料实验室

北京大学生命科学学院蛋白质科学实验室 中国农业科学院

厦门大学近海海洋环境科学国家重点实验室

厦门大学生命科学学院

地区 安徽 北京 北京 北京 北京 北京 北京 福建

－3－

张峻彬 10 李卓 11 郑杰 12 李子博 13 刘博文 14 李悦 15 胡晟 16 章喆 17 全欣 刘笑 19 张伟健 20 毕健芬 刘海峰 曾繁均 夏涛 韦吉珠 李洪义 陈邦强 付国君 杜红岩 李林 王永 高艳锋李林 李俊兵 艾燕 瞿双清 王万贤 瞿双清 江明喜 谭远荣 刘晓明 曹洪程 曹利国 张万敏 刘高翔 廖建辉

从制作机器人谈如何发明盲人电子学习机

OCA患者TYR基因突变研究及OCA再发风险计算模式的探讨 DNA提取与鉴定实验的环保、节材改进

利用杜仲叶浸提液治疗杏李根癌病的研究

一个由测肺活量引发的网络游戏——Pobaby Shout Loudly

宝天曼自然保护区土壤节肢动物多样性分析与环境保护

野生洄游鱼类的资源保护——刀鲚的遗传多样性和保护生物学 鹅不食草灭螺效果及其机理研究 疏花水柏枝为什么只分布在长江三峡河谷地区——种子命运的模拟研究

网络智能下载工具软件——猎鹰的开发应用

PP一网通——基于P2P技术实现新型虚拟网的设计与开发

锑都矿区植被恢复及配置模式的研究

深圳实验学校 广东省华南师范大学附属中学 遵义清华中学 河南省实验中学 洛阳市第一高级中学 郑州市第一中学 武汉市第二中学 湖北省武昌实验中学 湖北省武昌实验中学 湖南省郴州市第二中学

湖南省长沙市第一中学

湖南省娄底市冷水江第一中学

中山大学中山医学院 贵州省青少年科技中心 中国林业科学研究院经济林研究开发中心

郑州大学生物工程系 中国科学院水生生物研究所湖北大学生命科学学院 中国科学院武汉植物园

广东 广东 贵州 河南 河南 河南 湖北 湖北 湖北

湖南 湖南 湖南

－4－

廖智明 22 唐诗佳 23 司源 24 卢椰 25 汤霈霈 26 厉传斌 27 李展禧 28 丁嘉怡 29 方淋 30 林佩蓉 赵红亮 夏育华 贾连达 彭金英 马德清 肖贤 吴虹 吴强 葉婉如 何松康 张克勤 罗宏 杨卫东 辛力

虎纹捕鸟蛛迁地养殖安全越冬的生理指标研究

利用回收塑料制备建筑用发泡材料——解决白色污染实现节能减排 昆虫对植物防御反应的适应机制研究

关于stirling公式的拓展

分子标记在上海地区尸食性蝇类鉴定中的应用

爱心饭勺——人性化喂饭机器人 比較驅鳥劑有效成份胺基苯甲酸甲酯在各種植物中之含量及其實際功效

選擇性激光燒結聚碳酯的研究 蘑菇的一种新奇菌丝附属结构及杀线虫机理

补脑补钙新化合物神经酸钙的制备及其性质研究

长沙市周南中学 东北师范大学附属中学

上海师范大学附属中学

上海市吴淞中学 上海市向明中学 上海复旦大学附属中学

香港迦密栢雨中學 香港順德聯誼總會翁祐中學

云南师范大学附属中学

云南师范大学附属中学

湖南师范大学生命科学学院 中国科学院长春应用化学研究所

中国科学院上海植物生理生态研究所

上海市英才俱乐部

上海市科协英才俱乐部 中科院上海生命科学研究院植物生理生态研究所

香港大学、香港城市大学 云南省工业微生物发酵工程重点实验室

云南大学化学科学与工程学院

湖南 吉林 上海 上海 上海 上海 香港 香港 云南 云南

－5－

三等奖 60人（按地区排序）

序号 姓名 1 范博智2 周天石3 傅自然4 刘锦程5 陈璇 6 陈潇月7 朱融融8 肖愚 9 刘朔 指导教师曲荣明 李晨 刚永运 刘来福 张毅 刘永生 张焕英 马丽霞平亚茹 马洁 李晨 张毅 刘国振 高颖 魏海雷 祖浩东

项目名称 羊柴的花色多态性及其生态学意义 野外小型手动净水器

音乐中的数学——多音合音的和谐度分析

“速生杨”树种的选择对改善生态环境与提高经济效益的调研 田螺纤维素酶的研究

入侵豚草与黑麦草的竞争性研究 牛奶中残留青霉素酶快速检测方法的研究

不同浓度水稻白叶枯菌对水稻抗病Xa21基因表达影响初步探索

高效尼古丁降解细菌的分离鉴定与降解相关基因的克隆

就读学校 北京市第五中学 北京师范大学附属实验中学 北京市第五中学 北京市第八十中学北京市第一○一中学

北京市第一○一中学

北京市第五中学 北京市第八中学 北方交通大学附属中学

辅导机构

中国科学院植物研究所 中科院鄂尔多斯沙地草地生态研究站

北京师范大学数学科学学院

首都师范大学化学系物理化学教研室

中科院北京基因组研究所 中国科学院微生物所

地区 北京 北京 北京 北京 北京 北京 北京 北京 北京

－6－

孙悦鸣 李文迪 杨希才 张慧 林红 吴新胜 一种新的分子进化评价体系及其在小分子环状RNA中的应用

青藏铁路化学材料固沙绿化技术的探究 北京师范大学第二附属中学 北京清华大学附属中国科学院微生物研究所分子病毒中心

北京 北京 12 宫恩浩 13 胡可 14 管悦 15 林俊华 16 黄骏 17 何璐 18 游丹娜 19 包方文 20 梁骁 21 郑义 王旭 李建华 郑昌文 叶斌 高颖 王竹颖 魏丽真 刘东杰 谢宝贵 林宗进 宋文东 郭先霞 颜建斌 刘忠毅 张铁牛 刘源劲 张显强 张骏

对种群增长模型的研究——物种数目波动的另一种模型

商标图像检索技术研究与系统实现

超常教育对学生体质与健康的影响分析应用原生质体单核化技术解决灵芝杂交育种难题的研究

太阳视运动轨迹光学跟踪仪

红树植物红海榄枯萎叶中镰刀菌酸的单晶诱导培养、结构分析及体外抗肿瘤活性研究

近岸海水悬浮物鲸鱼嘴式垃圾清理模式及实验研究

海水浓度自动化调节装置

粉煤灰和污泥的循环利用及其对石漠化生态环境的治理

中国特有两栖动物务川臭蛙的分类地位和致濒原因研究

中学

北京市第四中学 北京市第一○一中学

北京市第八中学 福建省福州第三中学

福建省厦门第一中学

广东省湛江市第一中学 广东实验中学 广西北海市北海中学

贵州师范大学附属中学

贵州师范大学附属中学

中国科学院软件研究所、华中科技大学

厦门一中科技发明基地 广东海洋大学应用化学研究所

北京 北京 北京 福建 福建 广东 广东 广西 贵州 贵州

－7－

邵梦璐 利冠廷 谢夏青 张民国 鄂芳 莫俊 李玉金 喀斯特石漠化地区城市绿化植物生态效益研究

海南特产黄灯笼辣椒中辣椒素和色素的提取及性质研究

贵阳市第一中学 海南省海南中学

海南师范大学化学系化学基础实验室

贵州 海南 河北 设施蔬菜渗灌技术与节水控害应用研究 石家庄市第二中学 25 刘志乾 26 赵文 27 谷云鹏 28 陈伊达 29 张万祎 30 张珉瑞 31 王雪 32 吴颖媛 33 王宇迪

刘恩泽 张青峰 李林 赵东 魏杰 冯洪 孟庆梅 王维佳 王维佳 谢燕燕 罗定庚 王毅 杨群英 张天如 刘鑫灿 刘春 赫英龙

无溶剂型纸张隔离剂配方工艺的研究 超强耐磨风机

霍乱弧菌胶体金检测试剂盒生产工艺改进及应用研究

甘蓝型油菜对石漠化现象治理的研究

长江江豚社群行为发育研究及其脆弱性的发现 膜转移制备高耐磨有机玻璃方法的研究植物在不同组合基质界面处扦插生根效果研究 蜈蚣草富砷特异功能菌筛选及应用研究固液界面作用力的探究

用物理划痕方式实现光盘数据防盗的实验研究

河南省实验中学 郑州市第一中学 郑州市第一中学

华中师范大学第一附属中学

华中师范大学第一附属中学

湖南省衡阳市第八

中学

湖南省宁乡县第一高级中学

湖南师范大学附属

中学 株洲市第二中学

长春市十一高中 河南省科学院化学研究所 郑州自动化研究所、郑州白鸽磨料磨具有限公司 郑州万泰生物科技有限公司

衡阳师范学院化学系

中国科学院亚热带农业生态研究所

吉林大学计算机科学与技术学院

吉林省圣伦计算机信息安全有限公司

河南 河南 河南 湖北 湖北 湖南 湖南 湖南 湖南

吉林

－8－

张兰月 36 王明赫 37 李宸宇 38 林妍妍 39 何健聪 40 李艇 41 包翔宇 42 陶文雯 43 槐倩 44 吴孟泽 45 高阳 46 毋燕 47 张迪 张伟方 李金华 徐文静 龚鹏 马万红 袁静 龚鹏 龚鹏 王峰 柴团耀 陶术研 高灼全 王爱征 王玉强 张钦玉 陈宝明 王晓宇 李金平乔爱红 段英卿 蔡敏 陈盼莹

基于上行法的展开剂用量研究 大蒜抗菌素最佳提取方法及抑菌活性的实验研究

虚拟人体运动生成方法的研究 东方蓼提取物杀虫杀菌活性初探

基于迭代运算的数码照片加密方法研究 应用碱基互补配对原则的非协同式敌我识别数据融合方法

内蒙古煤层气（瓦斯）资源开发的探究 五种重金属离子胁迫对油菜种子萌发及早期幼苗生长的影响 电解法生氧器——健康氧吧

煤灰磁化肥对蔬菜生长影响的研究与试验

智能人体体温实时采集处理系统的设计 番茄再生二次结果创新技术——环剥 毛乌素沙漠可持续治理及沙芥对小白鼠胃肠运动的影响

吉林市第一中学校 吉林省实验中学 东北育才学校 东北育才学校

东北育才学校 东北育才学校 内蒙古呼和浩特市第二中学

乌兰浩特市第四中学

山东省潍坊第一中学

山东省寿光市第一中学

山西省实验中学 山西省平遥中学 西安高新唐南中学

吉林市船营区新哈佛素质教育培训学校

吉林省农业科学院生物技术中心

沈阳化工研究院

中国科学院研究生院生物系、北京市科技俱乐部 潍坊医学院

山西大学

平遥县东大街金盛科技创新教育服务中心

吉林 吉林 辽宁 辽宁 辽宁 辽宁

山东 山东 山西 山西 陕西

－9－内蒙古内蒙古 48 伊昕驰 49 吴丹晨 50 赵阳 51 张熠然 52 范高洁 53 何星儒 54 黄妍 55 姜何举 56 吴昊凡 57 孟繁星 58 左志宇 59 钱雨晨 60 董杰 蔡敏 王博伟 蔡敏 蔡敏 陈盼莹 刘锦高 王纲岭 张达人 周奕 娄维义 赵茂俊 鲜俊仁 姜岸 李剑波 蔡泽勇 张志强 安晓云 吴光宇 周宝宽 宿朝阳 郑春霞 曹华昆

固沙经济植物长柄扁桃树叶提取物杀灭鱼类指环虫活性研究 中学生交互式自主学习软件II 实用绿色生物润滑油研究初探 利用废弃蛋壳制备丙酸钙的新法研究 抛物线规的设计与制作

转BDNF基因的间充质干细胞自体移植对损伤视网膜的修复作用

腰带长体茧蜂触角在寄生过程中的作用研究

四川蜂桶寨到喇叭河的河道地貌考察与隐患分析——改善地貌破碎现状的2种节约方案探究

识别人和物的智能视频监视装置 阿达莫斯幻方数学原理破解及其应用可能性探讨

蛹虫草菌丝体富硒及其硒多糖对Hela细胞抑制作用的初步研究

大蒜对污染土壤镉的富集特征研究 电灯三大改革

西安高新第一中学 西北工业大学附属中学

西安高新第一中学 西安高新第一中学 上海市曹杨第二中学

上海市上海中学国际部

华东师范大学第二附属中学 四川省雅安中学 四川省成都市第七中学

天津市第一中学 天津市第一〇二中学

乌鲁木齐市第一中学

浙江省宁波市鄞州中学

华东师范大学信息科学技术学院

上海市普陀区青少年中心 上海英才俱乐部

天津市青少年科技中心

新疆农业大学资源环境学院鄞州蓝青学校

陕西 陕西 陕西 陕西 上海 上海 上海 四川 四川 天津 天津 新疆 浙江

－10－

东升镇2014年小学科学“小小科学家” 第6篇

1、空气主要成份的验证

实验器材：玻璃水槽2个，大烧杯1个，去底的饮料瓶（或矿泉水瓶）若干个，经特殊固定的蜡烛（长度约7cm左右）若干支，酒精灯1个、火柴1盒，硬纸条若干（长15cm，宽0.5cm左右）、废物筒、毛巾。

2、用天平测液体质量

实验器材：天平一架、砝码一盒、量杯（或烧杯）、水、毛巾

3、测量水的温度（加热时间限制在4－5分钟左右）

实验器材：铁架台、石棉网、细铁棍、铁圈、温度计1支、烧杯1个、水、秒表、酒精灯（包括酒精）、毛巾、火柴、废物筒

4、斜面的省力

实验器材：方木块（重为1－2N）、长木板（长度为60cm左右）、增高垫2个（1个高一点儿的，1个低一点儿的）、量角器、弹簧秤（1.5N或2.5N的都可以）

5、杠杆省力的秘密

实验器材：铁架台（包括卡子）、平衡尺、钩码、2个等长等大的细绳环。

6、摩擦力的秘密

实验器材：一面光滑另一面粗糙的长木板一块（长度为70cm左右）、木块（重为1－3N）、毛巾、图钉、弹簧秤（1.5N或2.5N都可）

7、定滑轮和动滑轮

实验器材：铁架台（包括卡子）、铁棍（约20cm长，筷子也可以）、细绳、勾码2个（事先连在一起）、弹簧秤（1.5N或2.5N的都可以）。

8、电磁铁

东升镇2014年小学科学“小小科学家” 第7篇

各小学：

根据“省、市教研室关于2014年教学评比的若干意见”精神，2014年将围绕有效教学主题举行海曙区小学英语、科学论文评比。请各校认真做好组织动员相关工作。现将具体事项通知如下：

一、论文主题。以“新课程·新课改·新课堂”为主题，开展有效的学科教学研究，如课堂教学的有效性、教师的专业成长、教研组的建设、学习策略的培养等研究成果、实践经验与体会。

二、诚信承诺。参评教师必须填写《浙江省教研系统教学评比承诺书》，承诺其教学成果的原创性、真实性，严禁抄袭，文责自负。并由所在单位签署意见，加盖公章。此表格可从省教研网站下载。

三、组织推荐。参加区教研室组织的评比材料，必须逐级上报。未经校推荐的材料，不能直接参加区市级评比。

四、资格审查。参评的材料发现有诚信问题、科学性错误、版权问题、质量太差的材料，或在上级、同级评比中已经获奖的材料，不予上报参评（指教科、师训、教研系统的评比）。

五、论文要求。教学论文的写作要突出主题、言之有物、语言简洁、表述规范，反对空洞无物、无病呻吟、过分花哨、形式主义的文风。教学论文应突出科学性、前瞻性、学科性、实践性。字数以不超过5000字为宜（专著除外）。超过8000字，或以课题报告、调研报告形式撰写的，不予评奖。

六、评比时间。

各校请于2014年3月15日前以学校为单位将参评的论文（纸质稿一式五份）交至区教研室，过期作自动放弃处理。

参评论文的电子文稿由各校统一汇总、打包，于截至日期前发到沈梅丽办公平台。

七、文章格式。一律采用Word文档，A4纸，页边距设上、下为2.54cm，左右为3.17cm；标题用三号黑体；内容正文用小四号宋体；正文标题下方居中位置请用五号楷体注明作者姓名及所在单位（适用于电子稿）；正文前的内容摘要、关键词请用五号楷体，不超过300字，并注明【内容提要】、【关键词】字样；文章字数在5000之内；正文下方请标明页码（阿拉伯数字，居中）；文章末尾附加[参考文献]、作者的联系方式（适用于电子稿，包括学校地址、邮政编码、手机、电子邮箱）。

东升镇2014年小学科学“小小科学家” 第8篇

在基础物理学方面, 获奖的是英国剑桥大学的Michael B.Green和美国加州理工学院的John H.Schwarz, 获奖理由是在量子引力和力的统一理论方面的贡献。二人分享300万美元奖金。

在生命科学方面, 共有6位科学家获奖, 每人各获得300万美元奖金。他们分别是:美国安德森癌症中心的James Allison, 美国埃默里大学的Mahlon De Long, 瑞士巴塞尔大学的Michael Hall, 美国麻省理工学院的Robert Langer, 美国耶鲁大学的Richard Lifton和美国加州理工学院的Alexander Varshavsky。他们的研究领域涉及T细胞、帕金森症、细胞生长控制、受控药物释放系统、高血压和细胞内蛋白降解。

“科学突破奖”是由俄罗斯亿万富翁Yuri Milner等企业家共同设立。他联合的企业家有美国遗传技术公司前CEO Art Levinson、谷歌创立者之一Sergey Brin、23and Me公司创立者Anne Wojcicki, Facebook创立者Mark Zuckerberg及其夫人Priscilla Chan, 以及中国阿里巴巴集团创始人马云夫妇。

据悉, 该奖旨在奖励在生命科学领域取得重要成就的科学家, 给他们提供更自由和更多的机会, 帮助他们取得更大的成就。每年的获得者将加入评选委员会, 参与下一届获奖者的评选。

任何人都可以通过网上提名获奖候选人。候选人没有年龄限制, 而且每个奖项的获奖人数和个人获奖次数也没有限制。

2014年科学家眼中的大事件 第9篇

2014年刚刚过去，无论是人造探测器首次登陆彗星的“十年磨一剑”，还是“引力波乌龙事件”的先轰动后尴尬，科学发现总是在一次次突破中不断带来新知和希望，也不断遇到挑战和挫败。但是，科学家们不会在问题面前顿足，因为突破永远是最高的追求，而未知与困难永远是科学之路上的最好旅伴。

欧洲的“罗塞塔”号彗星探测器在飞行10年，约64亿千米后，于2014年8月成功追上“丘留莫夫-格拉西缅科”彗星，然后又于11月释放着陆器“菲莱”登陆彗星表面。

在太空探索的历史上，这是一个重大的里程碑。对彗星进行探索将有望揭示有关太阳系起源和地球生命孕育的进一步线索。

——“罗塞塔”号飞行负责人

安德烈·埃克马索

2014年最新研究表明，在高龄小鼠体内注射年轻小鼠的血液可以“返老还童”，原因可能在于血液中一种叫GDF11的蛋白。科学家已据此启动一项临床试验，给阿尔茨海默氏症患者注射年轻捐赠者的血液。

GDF11蛋白对于人类大脑恢复健康活力具有重要作用。这类似于换血，未来这项研究成果或许会为更多患者带来福音。

——美国斯坦福大学

神经科学家托尼·韦斯·科莱

IBM公司已经研制出一款能够模拟人脑神经元、突触功能以及其他脑功能的微芯片，从而完成计算功能。

高功率一直是阻碍大型计算机发展的最主要因素，而这种微芯片则让我们相信，我们正站在计算机芯片架构发生彻底变革的十字路口。

——美国劳伦斯伯克利国家实验室

副主任霍斯特·西蒙

科学家借助光遗传学技术成功将虚假记忆移植到老鼠的大脑里。这些虚假记忆和真实记忆所产生的记忆痕迹在本质上是没有差别的。

记忆形成的过程就是一组神经元的连接被强化。我们可以通过强化或削弱神经元突触连接，随心所欲地形成、抹去和重新激活一段记忆。

——该研究参与者、加州大学圣迭戈医学院

教授罗伯特·麦里罗

β细胞是胰脏中产生胰岛素的细胞，2014年两个研究小组用两种不同方法在实验室中培养出酷似β细胞的细胞，为研究糖尿病提供了新的途径。

如果该项技术的可靠性能够在临床和生产中得到证实，那么它对糖尿病治疗的影响将是革命性的，其价值可等同于发现抗生素对于治疗细菌感染的作用。

——英国伦敦大学学院再生医学系

教授克里斯·梅森

东升镇2014年小学科学“小小科学家” 第10篇

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1.1 小小科学家

一、教学目标

1.做滚小球实验，并能有所发现；

2.认识到不仅科学家能做科学研究，小学生也能做科学； 3.知道科学家是发现大自然奥秘的人。

二、教学重难点

重点：认识科学家的工作，知道科学家是发现大自然奥秘的人； 难点：通过滚小球实验，认识到我们也能做科学。

三、教学准备

多媒体设备、钢珠、斜坡板、绒布

四、教学过程

（一）师生讨论：科学家是做什么的？介绍科学家的工作。

（二）师生实验：做滚小球的实验，带学生体验实验的过程。

（三）小组交流：拓展一：做实验时要注意什么？

（四）视频实验：拓展二：三个生活小实验视频：吹乒乓球、电线圈、干冰。

（五）教师讲述：科学家已经找到了许多问题的答案，比如大树是怎么长高的？（这与组成大树的细胞有关，细胞分裂和细胞生长带来了大树的不断成长）闪电是怎么发生的？

（六）教师讲述：还有很多问题还没完全找到答案，比如地球里面有什么等等。

（七）课堂小结

五、教学反思

一年级上册科学教案

shh 参考资料： 闪电

闪电是云与云之间、云与地之间或者云体内各部位之间的强烈放电现象（一般发生在积雨云中）。

通常是暴风云（积雨云）产生电荷，底层为阴电，顶层为阳电，而且还在地面产生阳电荷，如影随形地跟着云移动。正电荷和负电荷彼此相吸，但空气却不是良好的传导体。正电荷奔向树木、山丘、高大建筑物的顶端甚至人体之上，企图和带有负电的云层相遇；负电荷枝状的触角则向下伸展，越向下伸越接近地面。最后正负电荷终于克服空气的阻障而连接上。巨大的电流沿着一条传导气道从地面直向云涌去，产生出一道明亮夺目的闪光。

一道闪电的长度可能只有数百米(最短的为100米)，但最长可达数千米。闪电的温度，从摄氏一万七千度至二万八千度不等，也就是等于太阳表面温度的3~5倍。闪电的极度高热使沿途空气剧烈膨胀。空气移动迅速，因此形成波浪并发出声音。

珍妮·古道尔

珍·古道尔（英国），在世界上拥有极高的声誉的动物学家，致力于野生动物的研究、教育和保护。她二十多岁时前往非洲的原始森林，为了观察黑猩猩，度过了三十八年的野外生涯。她奔走于世界各地，呼吁人们保护野生动物、保护地球的环境。

关于著名动物生态学家珍·古道尔（Jane Goodall）的经历，说来非常动人。古道尔1934年4月3日出生于伦敦。她从小痴心于动物，爱读杜立特写的动物故事书。她知道非洲的哺乳类动物最丰富，很想到那里去。她没有钱，就去当女招待和女秘书，攒足了旅费钱就启程到了非洲的肯尼亚。

古道尔一到肯尼亚，就去找著名的猿人类考古学家路易斯·里基（Louis Leakey），向他要求给她个和动物打交道的工作。里基在一次保护野生动物的考察旅行中，不经心地考验了她对野生动物的知识后，同意请她当他的助理秘书。后来又看到她要和动物为伍的立志很坚，就派她到坦桑尼亚去观察野生黑猩猩群。这是因为里基认为黑猩猩在动物中与人的亲缘最相近似，它的基因组有98%与人类的相同，通过过黑猩猩生态习性的观察，可以为人类的远祖情况提供线索。这是1960年的事，古道尔芳龄26。

里基为什么同意一个年轻的姑娘去观察黑猩猩的群体呢？除了古道尔的恳切要求外，他认为以考察灵长类动物的群体生活习性而论，女性的考察员对那些雄猩猩的威胁可能远低于男性的考察员，从而使考察工作更为可行。结果表明，里基的理论是正确的。

当地的土著人告诉她有人曾在爬一棵油棕树时被一只雄猩猩从树顶趋下来撕破了脸庞挖去了一只眼睛的可怕经历。但是她不被这则故事所吓倒。她一天又一天轻手轻脚地逼近黑猩猩群，她仿效黑猩猩的动作和呼叫声，使她能够和它们作一定程度的沟通，仿佛自己也是一只母猩猩。她惊人的耐心终于获得了黑猩猩群的信赖，为它们所接受，融入了它们的群体之中。

她在坦桑尼亚建立了“刚比河研究中心”。在对黑猩猩群所进行的长达30年持久不懈的观察研究工作中，她还陆陆续续地发现在这个刚比群体中的个体间形形色色的交互关系和生态习性。她观察到了在母子间和兄弟姐妹间的情爱情景，观察到了一年级上册科学教案

shh 它们在雨中跳舞的欢乐情景，观察到了在性爱活动中雄猩猩轮流和母猩猩做爱并不争斗的情景；可是也观察到了上下间的制服和敌手间的仇恨情景，观察到了一只四岁的母猩猩虐杀了几乎全部新生猩猩的疯狂情景，任何有使结果产生偏倚的行为，都必须尽量避免。在生态学的观察过程中，工作人员必须避免对被观察动物产生影响的行为。因此古道尔认为她把香蕉给黑猩猩吃这桩事犯了大错，为此而后悔不已。

袁隆平（杂交水稻之父、荣获首届国家最高科学奖）

袁隆平（1930.9.7-）江西省九江市德安县人，中国杂交水稻育种专家，中国研究与发展杂交水稻的开创者，被誉为“世界杂交水稻之父”。

1953年毕业于西南农学院，1995年被选为中国工程院院士，1999年中国科学院北京天文台施密特CCD小行星项目组发现的一颗小行星被命名为袁隆平星，2000获得国家最高科学技术奖，2006年4月当选美国国家科学院外籍院士，2010年荣获澳门科技大学荣誉博士学位。

袁隆平是杂交水稻研究领域的开创者和带头人，致力于杂交水稻的研究，先后成功研发出“三系法”杂交 水稻、“两系法”杂交水稻、超级杂交稻一期、二期，与此同时，袁隆平提出并实施“种三产四丰产工程”，运用超级杂交稻的技术成果，出版中、英文专著6部，发表论文60余篇。2017年7月，任青岛海水稻学院首席教授。

一年级上册科学教案

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1.2 小小工程师

一、教学目标

1.能够利用简易材料自制一个铅笔加长器，并对设计制作的产品不断改进，力争做到更好；

2.通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明制造； 3.知道工程师是设计、发明、制造产品的人。

二、教学重难点

重点：知道工程师是做什么的，经历制作一件物品的过程；；

难点：认识工程师的工作与科学家的工作是有区别的，工程师重在设计、发明、创造。

三、教学准备

多媒体设备、短的铅笔头、吸管、小木棒、一次性筷子、废旧纸张、剪刀、胶带等。

四、教学过程

（一）师生讨论：工程师是做什么的？工程师和科学家一样吗？介绍工程师的工作。

（二）教师展示：工程师的杰作。

（三）小组交流：工程师的杰作有什么特点？荷花，石头等是不是工程师的杰作？

（四）比较一下，科学家和工程师有什么不同？工程师和科学家往往容易混淆。科学家努力探索大自然，以便发现一般性法则，工程师则遵照此既定原则，从而在数学和科学上，解决了一些技术问题。科学家研究事物，工程师建立事物。科学家探索世界以发现普遍法则，但工程师使用普遍法则以设计实际物品

（五）学生实验：学做工程师：小组合作，做一个铅笔加长器。

（六）学生展示：各小组展示铅笔加长器，并比一比各小组的加长器有什么不一样的。

（七）课堂小结

五、教学反思

一年级上册科学教案

shh 参考资料： 巨石阵

巨石阵由巨大的石头组成。它的主轴线、通往石柱的古道和夏至日早晨初升的太阳，在同一条线上；另外，其中还有两块石头的连线指向冬至日落的方向。这个巨大的石建筑群位于一个空旷的原野上，占地大约11公顷，主要是由许多整块的蓝砂岩组成，每块约重50吨。

巨石阵不仅在建筑学史上具有的重要地位，在天文学上也同样有着重大的意义：它的主轴线、通往石柱的古道和夏至日早晨初升的太阳，在同一条线上；另外，其中还有两块石头的连线指向冬至日落的方向。因此，人们猜测，这很可能是远古人类为观测天象而建造的，可以算是天文台最早的雏形了。

巨石阵的主体由几十块巨大的石柱组成，这些石柱排成几个完整的同心圆，巨石阵的外围是直径约90米的环形土沟与土岗，内侧紧挨着的是56个圆形坑，由于这一些坑是由英国考古学家约翰·奥布里发现的，因此又叫“奥布里”坑。巨石阵最不可思议的是石阵中心的巨石，这些巨石最高的有8米，平均重量近30吨，更有重达7吨的巨石是横架在两根竖起的石柱上。

最近公布的消息称巨石阵下方存在15处未知的纪念碑体。科学家之所以给出这个结论是因为传感器探测到巨石阵下方存在物体，存在大量人类活动的痕迹，比如宗教仪式，古人将太阳的升起、落下与某种仪式结合起来，以供当时的人们“朝圣”。

几千年来，人们无不感叹巨石阵的壮观，其代表了人类一个地区性文明，其建造的目的仍然是一个迷，最新探测到15处未知的遗址使得巨石阵更加神秘莫测，考古学家认为这些证据表明巨石阵围成的区域是一个异教徒仪式区，这是4000多年前人们进行活动的场地。早在1620年，科学家就在巨石阵附近挖掘到一些牛头骨，还有一些煤燃烧后留下的痕迹，碳测定年代表明，巨石阵建造于公元前2600年，这暗示巨石阵可能是一个与逝者有关的宗教活动场所。

进行这项研究的是伯明翰大学的考古学家，研究小组对巨石阵周围地区进行大规模排查，对将近6平方公里的面积进行探测，考古学家试图找到巨石阵地下是否存在一些重要的线索。2009年，地球物理学家使用磁探仪扫描巨石阵周围区域，探测到未知的结构。虽然巨石阵是一处重要的风景名胜，但却记录着4000多年前人类的活动情况。2003年，伦敦大学研究人员迈克·帕克皮尔森也发现了一些动物骨骼和工具，这些证据都暗示巨石阵是一处集宗教活动、权力、死亡于一体的“圣地”。

那么巨石阵是如何建造的呢？目前没有人知道当时的人们凭借何种手段建造了巨石阵，不过科学家也得出了几种可能的方法，或多或少地解释了如何移动如此重的石头，但还没有一个权威的解释。科学家发现巨石阵与太阳的关系最大，从某个方向看，正好是夏至日出日落的位置，换一个方向就是冬至日出日落的位置，说明古人通过巨石阵来证明他们对太阳的运动观察已久。

工程师和科学家的区别

工程师（Engineer）和科学家（Scientists）往往容易混淆。科学家努力探索大自然，以便发现一般性法则（General principles），工程师则遵照此既定原则，从而在数学和科学上，解决了一些技术问题。科学家研究事物，工程师建立事物。科学家探索世界以发现普遍法则，但工程师使用普遍法则以设计实际物品。一年级上册科学教案

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1.3 上好科学课（2课时）

一、教学目标

1.能够说出科学教室与一般教室的不同；

2.通过比较水多少的活动，认识到科学课上要遵守规则； 3.参与制定上好科学课的规则，并愿意遵守这些规则。

二、教学重难点

重点：制定科学课的规则并在活动中遵守规则； 难点：能够在活动中有规则意识并主动遵守。

三、教学准备

不同形状的水槽，染色用的染料，有刻度的瓶子，抹布

四、教学过程

第一课时

（一）师生活动：参观实验室，认识实验室，熟悉实验室的环境

（二）师生交流：实验室与普通教室有什么不一样的？猜想一下，为什么不一样呢？

（三）小组讨论：如何比较两个水槽里水的多少呢？有哪些方法？

（四）师生交流：我们在实验室做实验时应该遵守什么规则呢？

（五）实验分组

（六）课堂小结 第二课时

（一）小组实验：比较两种水槽里水的多少。

1.回顾实验室规则，提出总体实验要求 2.讲解实验，演示实验，提出具体实验要求 3.小组实验，教师巡视

（二）学生小结：在实验室里应该怎样做？应该遵守什么样的规则？在刚刚的实验过程中，同学们有没有相互合作？有没有人争抢实验器材？小组里的声音是不是太大？有没有将桌子上搞得到处是水？实验之后有没有收拾好器材？

（三）课堂小结

五、教学反思 一年级上册科学教案

shh 参考资料：

小学科学实验室规则

1.实验课前，教师应准备好实验仪器和材料。学生按要求入座后，不准随意走动或乱动桌上的一切实验器材和材料。教师要向学生宣布课堂纪律，讲清实验的目的和方法，示范操作程序。

2.学生进行实验时，要按教师要求的方法、步骤进行操作，认真观察和记录实验现象。

3.注意安全，一切实验材料不能入口。在实验中若发生意外事故立即报告教师处理。4.爱护仪器和实验材料，节约用水和实验材料。实验仪器和材料未经教师许可不能带出实验室。

5.实验完毕，在教师的指导下清点好实验仪器，归还原位，妥善处理废物并做好清洁，经教师许可才能离开实验室。

6.实验课完成后，教师应做好实验登记工作。

实验教师职责

1.热爱实验教学管理工作，执行学校实验教学工作计划，参与实验教学，负责实验室管理。服务教学，尽职尽责，努力提高实验室管理水平。

2.认真钻研教材，掌握本学科基本知识，提高自身的实验操作能力，协助教师辅导学生的分组实验和课外活动。

3.实验教学管理人员应熟悉实验仪器设备的规格、型号、构造、原理、用途及使用、保养、维修方法。做好仪器开箱、验收、入账工作，填好仪器柜卡，做到账、卡、物相符。做好对实验仪器设备的管理维护和登记工作。

4.实验教学管理人员根据实验教师开出的实验通知单，应提前做好实验教学器材的准备工作，认真做好对每次实验的登记。做好对废液的收集处理及易损实验材料的补充工作。

5.做好实验室、仪器室保洁和安全工作，做好火灾、爆炸、灼伤、中毒等事故防范和处理工作。做好防盗、防潮、防尘工作。

6.学期结束时写好实验工作总结，作好各项统计，作好本学科的仪器清理工作，提出下学期实验工作计划和所缺实验仪器和实验用品的申请计划。

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2.1 认识感官（两课时）

一、教学目标

1、通过与同伴相互指认眼、耳、鼻、舌、皮肤的活动，说出它们都是感觉器官（感官）；

2、知道动物也通过眼、耳、鼻等感知环境，并且有些动物的感官很灵敏；

3、在用感官观察的活动中，尝试描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。

二、教学重难点

重点：知道利用感官观察，可以获得关于事物的很多信息；

难点：能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。

三、教学准备

多媒体设备、各种声音的片段

四、教学过程

第一课时：

（一）师生交流：我们是如何认识世界的？认识我们的感觉器官：眼、耳、鼻、舌、皮肤五种感官，相互指一指，这些器官在哪儿？

（二）教师提问：这些器官能帮我们感知哪些信息呢？

（三）学生活动：找不同、课本找动物两个活动，认识眼睛帮我们感知颜色、花纹、形状等。

（四）课堂小结 第二课时

（一）师生交流：回忆上节课的内容。

（二）学生活动：用耳朵听，你听到了哪些声音？耳朵帮我们感知声音的音调、音色和响度。（游戏：猜猜我是谁）

（三）学生讨论：鼻子和舌头，以及能帮我们感知什么信息呢？

（四）学生活动：皮肤呢？摸一摸桌子、椅子和地板，能感受到粗糙与光滑，摸摸金属制品和木制品，感受到冷与热。

（五）教师讲解：有些动物的感官特别灵敏，如狗的嗅觉，鹰的视觉和猫的触觉。

（六）课堂小结

五、教学反思 一年级上册科学教案

shh 参考资料：

感官

感官是感受外界事物刺激的器官，包括眼、耳、鼻、舌、身等。大脑是一切感官的中枢。眼睛是视觉，耳朵是听觉，鼻子是嗅觉，舌头是味觉，身体各个部位是触觉。人体的五大感官为人的生活提供了很多便利，除了熟知的五大感官外，还有另外的感觉系统在发挥着作用，比如保持身体的平衡，饥饿的感觉等，有约20多种感觉系统。

狗的嗅觉

有关的研究结果表明，人的嗅觉细胞只有500万个，覆盖着鼻腔上部黏膜的一小部分，面积仅有5平方厘米左右；而狗的嗅觉细胞大约为12500～20000万个，有的品种数量还要多，例如一种牧羊狗的嗅觉细胞竟达22000万个嗅觉细胞，这些嗅觉细胞在鼻腔上占的面积达150平方厘米左右。

狼狗的嗅觉灵敏度比人高出40倍以上，而且其鼻孔长而大，适合于分析空气中的微细气味，有的嗅觉极为灵敏的品种，其嗅觉甚至比人灵敏100万倍以上。

鹰的视觉

老鹰的眼睛视野十分开阔,它既是远视眼又是近视眼,观察物体的敏锐程度在鸟类中名列前茅。老鹰的眼部有两个中央凹面,视锥细胞的密度大约是人眼的六七倍,所以鹰的视力比人灵敏得多。老鹰在2000多米的高空俯视地面时,能从许许多多移动的景物中发现小动物,并能不断调节视距和焦点,以看清更多的细节,帮助它准确无误地捕获猎物。

猫的触觉

猫咪、是一种感觉灵敏的动物，它们对外界变化，会快速作出反应。下面我们看一下猫咪的触觉，即猫咪通过被毛及皮肤感知触压的轻重、冷热和疼痛。

鼻端和脚垫的触觉：无毛的鼻端和脚垫特别敏感。猫常用它的鼻端去感触物体的温度和小块食物，并借助舌的帮助，来分辨食物的味道和气味，以便能免选择自己口味的食物。脚垫常用来感触不熟悉物体的性质、大小、形状和距离。人们时常可以看到猫抻出一只脚，轻轻地拍打物体，然后把它紧紧地触压，最后用它的鼻子帖紧物体进行嗅闻检查。脚垫还能感知颤动，甚至能通过脚垫像耳朵一样听声音，正因为这样，猫特别害怕对它脚垫的颤动。

胡须和被毛的感觉：胡须是猫的触觉器官中最敏感的器官，长在上唇上端的胡须，稍微一年级上册科学教案

shh 撞物体即有反应。在黑暗中，胡须具有雷达的作用，能很快感觉到眼睛看见的东西，并能马上采取行动，避开或追捕所感触到的物体。许多科学家认为，猫的胡须是通过空气中轻微压力的变化来感知别的物体，将胡须剪掉，将妨碍猫的捕猎本领，尤其是在黑暗的夜里。猫的睫毛也有类似的作用。猫前肢腕关节背部的毛，触觉也特别敏感，这是食肉动物特点，因为它的前肢用来抓捕猎物。猫是属于天生好洁的动物，经常将身上的被毛整理得很干净，整理好的被毛，可以作为敏锐的触觉器。

与疼痛感相比，猫咪的温热感更加灵敏。猫的皮肤上含有温冷感受器，以便感知周围环境的温寒，寻找最温暖地点睡觉或天冷时卷曲身体。但是，猫的身体对疼痛感觉相对差些，温度超过52℃时，它才感觉疼痛，因此它们能蹲在人感觉很热的炉子上，甚至常常烧坏了被毛才有感觉。

一年级上册科学教案

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2.2 感官总动员

一、教学目标

1.说出认识一种事物需要动用各种感官；

2.在活动中，尝试发现并交流事物更多的特点。

二、教学重难点

重点：知道全面认识一种事物需要动用各种感官； 难点：能动用各种感官观察并描述事物的特点。

三、教学准备

多媒体设备、蜡烛、火柴等

四、教学过程

（一）师生交流：回忆我们认识世界的器官（感官）及作用： 眼睛：视觉，看颜色，形状等； 耳朵：听觉，听音调，音色等； 鼻子：嗅觉，闻香味，臭味等； 舌头：味觉，尝酸的，甜的等； 皮肤：触觉，感觉冷，热的等。

（二）学生活动：观察点燃前后的蜡烛，尽可能多地说出它们各自的特点。（点燃前后，触觉、视觉、嗅觉）

（三）学生活动：讨论爸爸妈妈是如何选西瓜的？（视觉：看看纹路是否清晰

听觉：听听声音是否清脆 触觉：掂掂轻重是否合适

闻一闻，尝一尝）

相关视频

（四）课堂小结

五、教学反思

一年级上册科学教案

shh 参考资料：

怎么挑选好西瓜

炎炎夏日如何挑选到称心如意又红又甜的成熟西瓜呢？本文将系统详尽的教你如何挑选一个好西瓜，只要你按照下面的方法一定可以的：

1、看瓜皮：花皮瓜类，要纹路清楚，深淡分明，西瓜纹路整齐就是好瓜。颜色最好挑青绿色，不要雾雾白白的。黑皮瓜类，要皮色乌黑，带有光泽。一般西瓜直条斑纹间隔要宽，横斑纹要密，表示西瓜生长状况良好，成熟度足够。

2、看瓜藤：瓜藤若是直直的一条线，就不要，但若是卷曲圈起来的，就很甜。瓜藤部位向里凹入，藤柄向下贴近瓜皮，近蒂部粗壮青绿，是成熟的标志。瓜藤主蔓称母蔓、分枝后称子蔓，再分枝称孙蔓，母蔓所结的瓜藤呈弯曲状，子蔓或孙蔓较直，因母蔓的养分供应最足，所以最香甜最好吃。

3、看瓜脐：瓜脐越小越好，相反的，瓜脐越大皮越厚，越难吃。瓜脐窄小紧缩，代表施肥管理与果实发育良好，甜度与口感较佳。要挑瓜脐较平的，瓜脐凹陷可能是冷天着果，瓜皮厚硬，能食用的瓜肉少，越凹陷肉越少，西瓜果形越大，瓜脐凹陷越明显。可用手指压脐部附近，若有弹性代表成熟，若压起来较硬，表示尚未熟或瓜皮过厚，瓜肉较少。

4、摸瓜皮：用手指摸瓜皮，感觉瓜皮滑而硬则为好瓜，瓜皮粘或发软为次瓜。触碰西瓜表皮的绿色斑纹，垂直摸起来有凹陷感，表示全熟，若瓜蒂翠绿可马上享用，但若瓜蒂干枯或已无瓜蒂，表示过熟。

5、听声音：熟度刚好的声音类似拍打大肚腩，声音较低，若声音如拍头，表示不够熟。一手托住瓜尾，另一手水平轻拍西瓜腰部，若听起来沉闷且带有震动感，表示已成熟，水分充足。发出“咚、咚”的清脆声，托瓜的手感觉有些颤动，是熟瓜。发出“突、突”声的是成熟度比较高的。发出“噗、噗”声，是过熟的瓜。发出“嗒、嗒”声的是生瓜。

6、掂：成熟度越高的西瓜，其份量就越轻。一般同样大小的西瓜，以轻者为好，过重者则是生瓜。看看头尾两头大小要一致，质量好的椭圆瓜种，应该要两头大小差不多，若呈现头小尾大的柚子形，代表质量较差；圆形瓜种的瓜形则要接近圆形，若像木瓜一般表皮有凹凸状，则质量、味道也较差！

一年级上册科学教案

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2.3 借助工具观察

一、教学目标

1.知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节； 2.会正确使用放大镜。

二、教学重难点

重点：知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节； 难点：会正确使用放大镜等观察事物

三、教学准备

多媒体设备、放大镜、听诊器等

四、教学过程

（一）师生交流：我们知道鹰的视觉，狗的嗅觉和猫的触觉是人类无法赶得上的，但人类可以借助其他工具扩大我们的感官。有哪些工具可以帮我们扩大感官呢？

（二）教师介绍：放大镜，不能用放大镜看太阳

（三）学生活动：用放大镜观察自己的大拇指，看看自己的指纹是什么形状的？（弓形纹、箕形纹或斗形纹）

（四）学生活动：用耳朵和听诊器分别听一听同学的心跳。（通常放在胸前靠右下方人体心脏部位。）

（五）教师介绍：认识各种观察工具：

（六）延伸视觉：单筒望远镜、双筒望远镜、显微镜、后视镜

（七）延伸触觉：盲杖

（八）延伸听觉：助听器

（九）（六）课堂小结

五、教学反思

一年级上册科学教案

shh 参考资料：

放大镜

放大镜定义：放大镜(英文名称：magnifier)：用来观察物体微小细节的简单目视光学器件，是焦距比眼的明视距离小得多的会聚透镜。物体在人眼视网膜上所成像的大小正比于物对眼所张的角（视角）。

显微镜

显微镜是由一个透镜或几个透镜的组合构成的一种光学仪器，是人类进入原子时代的标志。主要用于放大微小物体成为人的肉眼所能看到的仪器。显微镜分光学显微镜和电子显微镜：光学显微镜是在1590年由荷兰的詹森父子所首创。现在的光学显微镜可把物体放大1600倍，分辨的最小极限达波长的1/2，国内显微镜机械筒长度一般是160毫米，其中对显微镜研制，微生物学有巨大贡献的人为列文虎克、荷兰籍。

电子显微镜

东升镇2014年小学科学“小小科学家” 第11篇

第 二十八 期

柯桥区教师发展中心（总第771期）2014年4月11日

小学科学特级教师刘晋斌走进安小指导区科学90学时培训

2014年4月9日，柯桥区小学科学90学时培训暨“走向探究的科学课”主题研训活动在安昌镇中心小学尽心楼报告厅举行，全县70名科学教师参加了此次培训活动。

上午安昌镇中心小学马丹老师执教《昼夜交替现象》，来自杭州的俞平平老师执教《水能溶解一些物质》。马丹老师营造轻松的课堂氛围，学生大胆表达自己的假说，并用模拟实验证明能出现昼夜交替现象的假说，充分体现了学生的主体地位。俞平平老师注重实验操作的科学性、规范性，课堂规范、精致，有条不紊。课后，全体教师齐聚一堂，在教研员金伟平老师主持下，全国特级教师刘晋斌老师围绕“走向探究的科学课” 这一主题对两节课进行了点评，大家也纷纷为两位老师能更好的体现科学探究提了建议。

下午刘晋斌老师以自己多年的教学经验，幽默的语言向大家讲述了科学探究过程中每一环节的重要性。并以《日食和月食》为例介绍了自己团队设计制作的教具，让大家受益良多。

东升镇2014年小学科学“小小科学家” 第12篇

2014年教师招聘考试小学科学模拟预测题及答案（选择题）

【2014哈尔滨市直及所属事业单位笔试公益YY讲座】

【讲座内容】公告解读、考情分析 时间：3月24日18:30—20:00 YY36531 【讲座内容】备考指导真题举例分析 时间：3月27日18:30—20:00 YY36531 【咨询电话】0451-85957081 【YY课堂】http://hlj.offcn.com/html/2014/03/23454.html 黑龙江特岗教师考试交流群：191041134 2014年教师招聘考试高端班：

http://kc.offcn.com/general/103/5568/?tg==432_ 2014年黑龙江省特岗教师考试特色课程：http://kc.offcn.com/general/103/5898/?tg==432_ 教师考试更多信息请加微信：hljjsks 微博：黑龙江中公教师考试

选择

1、解剖白菜花的正确顺序是()。

A、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊B、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊 C、萼片、雄蕊、雌蕊、花瓣D、萼片、雄蕊、花瓣、雌蕊

2、世界上种类最多，数量最多的动物是()。A、鸟类B、哺乳动物 C、爬行动物D、昆虫

3、下列物体，能溶解于水的是()。A、白糖、油B、食盐、沙 C、氧气、白糖D、白糖、沙

4、用眼睛、鼻子、舌头辨别物体时的顺序，依次为()。A、先看后闻再尝B、先看后尝再闻C、先尝后看再闻

5、月球的引力，比地球的小得多，只相当于地球引力的()。

黑龙江教师考试网官方微博：http://weibo.com/hljjsks

中公黑龙江教师考试网：http://hlj.zgjsks.com/

A.二分之一B.六分之一C.十分之一

6、我们在灯光下能看到物体，是光的()。A、反射现象B、折射现象 C、辐射现象D、直射现象

7、彩虹的颜色一般可以分为()。A、五种B、六种 C、七种D、无数种

8、下列不属于果实的是()A、无籽西瓜B、香蕉 C、向日葵籽D、萝卜

9、磁铁中吸铁本领最强的部分是在()。A、中间和两端B、中间或两端 C、两端D、中间

10、使用酒精灯的正确步骤是()。

A、打开灯帽竖放，从下往上点火，用内焰加热，从正面盖上灯帽 B、打开灯帽竖放，从上往下点火，用外焰加热，从侧面盖上灯帽 C、打开灯帽竖放，从下往上点火，用外焰加热，从侧面盖上灯帽

参考答案

1、A

2、D

3、C

4、A

5、B

6、A

7、C

8、D

9、C

10、C

东升镇2014年小学科学“小小科学家” 第13篇

2014年《食品科学》杂志, 大16开, 360页, 信息量更大, 收纳范围更广、信息传递更快、内容更丰富、印刷更精美。每月15日、25日出版。

栏目有:基础研究、工艺技术、分析检验、营养卫生、生物工程、包装贮运、专题论述、技术应用。

邮发代号:2-439 国内刊号:CN11-2206/TS

国外刊号:ISSN1002-6630

全国各地邮局均可订阅 发行部常年办理邮购

半月刊定价:40元/册 全年定价960元

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1、现金订阅:直接通过邮局汇款至北京市西城区禄长街头条4号《食品科学》编辑部收。

邮政编码:100050手机:0-13621026321

联系电话:010-83155446/47/48/49/50转8010

传真:010-83155436 联系人:李向芳

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2、银行汇款:

账户:中国食品杂志社 开户行:工行阜外大街分理处

2014年十大炫酷科学 第14篇

对于如此微小的东西而言，生物细胞是个非常拥挤的地方。在被称为“真核生物”的多细胞生物中，每个细胞都挤满了更小的结构——细胞器。这些细胞器有特定的功能，通常与控制化学反应有关。为了更好地理解细胞的化学反应，荷兰内梅亨大学的科学家们用内置实际工件创造了第一个人造细胞。他们把微小的充满酶的球体注入到一粒水滴中，再把整个物体用聚合物包裹起来，由此产生“塑料细胞”。

伊拉克发现活珊瑚礁

关于珊瑚的经验法则是，它们不喜欢热的、过于浑浊的水。这就是为什么没有人指望在伊拉克的波斯湾海边发现一处茂密的珊瑚礁群的缘故。在这片湿地三角洲周围，泥沙含量高，水常常夹杂着油污，海水温度最高可达摄氏33.8度。“在这样恶劣的条件下发现活珊瑚礁，对我们来说绝对是个惊喜。”德国和伊拉克的科学家们发表在《科学报告》2014年3月刊的论文中提到。该研究小组指出，这个独特发现可以帮助科学家们了解气候变化对珊瑚礁生态系统的影响。

墨西哥失去了水怪

假如想看一只野生墨西哥蝾螈，你可能运气不佳。这种两栖动物长着一副乐哈哈的脸庞，一直生活在艰难的地方，因为它唯一的原生栖息地是墨西哥城周围由湖泊和运河组成的泥泞之处，这里一直受到污染、城市扩张和入侵物种竞争的威胁。多年来，动物的数量一直在下降。2014年1月，墨西哥研究人员说，经过4个月的搜索，他们在野外找不到墨西哥蝾螈。物种宣告灭绝之前，搜索将会再次继续，但从现在起，你可能再也无法欣赏一只墨西哥蝾螈回头微笑了，除非你在鱼缸或水族馆找到它。

小行星的冲击力造成的陨石坑

大约6500万年前，一次巨大冲击力消灭了非鸟类恐龙，位于墨西哥尤卡坦半岛模糊的希克苏鲁伯陨石坑就是其中一个最著名证据。但149公里宽的希克苏鲁伯可能无法与在大约32.6亿年前的太古宙时期地球上形成的巨大陨石坑相比。尽管侵蚀和板块构造在很久以前已经冲蚀了所有陨石坑，但科学家们在南非的巴伯顿绿岩带却看到一次冲击力留下的其他迹象。这种岩石含有称作“球体”小结构的岩层，“球体”是岩石蒸发随后凝结时产生的。岩层还显示了与冲击力有关联的强震晃动的证据。斯坦福大学的科学家们利用从月球陨石坑获取的岩石变形的实例，对创建绿岩带特征所需的冲击力规模进行了模拟。在《地球化学、地球物理学、自然地理学》2014年4月刊公布的数据表明，极端事件形成了现已消失的跨度达478公里的陨石坑。

“海怪”化石捕捉最古老的活产

2.5亿至9000万年前，当恐龙漫游地球时，可怕的“鱼龙”海洋爬行动物还在海洋中捕食。科学家们怀疑这些动物是把幼子产在海洋中，而不是产卵，就像现代的海豚和鲸鱼。但在中国发现的一块2.48亿岁的化石则彻底颠覆了这一理论，化石显示一条雌性“鱼龙”正在分娩，而且宝宝的头先出来，如今发现的多数陆地上的动物都是如此。在《公共科学图书馆在线杂志》2014年2月刊发表的论文中，一个国际科学家小组指出，化石比其他已知的在陆地或海洋出生的例子要早1000万年。

移植子宫出生的第一个孩子

器官移植可能会非常棘手，在很大程度上是因为人的身体很可能排斥异体组织。2014年10月，瑞典的马茨·布兰斯特罗姆及其医生团队宣布，他们不仅成功地将一个子宫移植到一个35岁女人身上，而且一年后，她还生下了健康的男婴。这一壮举不禁令人啧啧称赞，这名婴儿通过剖腹产提前降临人世。

第一个蜘蛛基因组测序完毕

基因组测序在生物学上风靡一时，正如分子密码可以告诉我们哪些属性使一个物种独特以及所有生命在基因层面都的确相似一样。2014年5月，丹麦和中国的科学家发布了第一个蜘蛛基因组测序：非洲丝绒蜘蛛的完整基因组测序和巴西白膝狼蛛的部分基因组测序。结果可以帮助了解蜘蛛毒液和蛛丝，毒液可以用来开发药物，而蛛丝可以制造更强、更轻的材料。

切除大脑中害怕蜘蛛的神经

英国布莱顿的一位男士做了脑部手术，回家后发现手术竟然治好了他的极端蜘蛛恐惧症。该病人患有的癫痫与一种称为“结节病”的罕见疾病有关，医生决定割除其受伤的左杏仁核。手术后，他发现自己对蜘蛛不再恐惧，而是很着迷。他会高兴地捡起相同的小生物，而过去则总想用网球砸他个粉身碎骨。医生认为，这可能是因为杏仁核与情绪相关联，切除左杏仁核消除了该男士的恐慌反应。

迄今最小的力

物理学的一个最棘手问题是，如何使爱因斯坦的相对论理论背后的数学对量子力学方程起作用。例如，当运用量子粒子时，用数学描述重力就行不通。破解这个谜团会回答关于宇宙本质的大问题。尽管一些统一理论在纸上讲得头头是道，但找到支持它们的证据却一直令人沮丧。2014年6月，终于朝着正确方向迈出了小小的一步，劳伦斯伯克利国家实验室和加州大学伯克利分校的科学家宣布，他们已经能够测量到迄今最小的力作用于一群超冷原子。测量这么小的力可以帮助物理学家探测被称为“引力波”时空中的波纹，由相对论预测，并且对有多少重力可能作用于量子物体设计更好的测试。

能看能摸的3D虚拟形状