贫困生资格认定申请通知（精选12篇）
贫困生资格认定申请通知 第1篇
勤联通知
下学年（2014.10——2015.9
<申请类别>：
（1）本学年已通过资格认定的想保持原来贫困等级不变的老生；
（2）本学年已通过资格认定的想B转A的老生；
（3）本学年无通过资格认定的想申请的老生。
<申请材料>：
申请类别（1）的同学需交一份申请书（纸质档）和填写信息汇总表（电子档）。
申请类别（2）和（3上交家庭经济困难学生认定申请表、家庭情况调查表（需盖乡、镇或街道民政部门公章，村委会章无效），之前未通过资格认定的同学有交过的材料失效，需重新上交。！！【其中家庭情况调查表的电子档在群共享，请下载后以电子邮件的方式发到家里，家里人下载后打印，盖乡镇民政局的章，于5月19日前寄回学校并交于班级负责人】
注：申请书详细介绍家庭情况，主要有籍贯，家庭人口，经济来源，影响家
庭经济主要因素
！！注意申请类别（2）和（3）的同学若有相关的贫困证明（例如：孤儿，单亲，烈属，双下岗职工，农村低保，老少边等）需将证明复印件连同申请表，调查表于19日前寄回学校
信息汇总表格及相关申请表格已发到群共享，班级负责人下载后上传到本班班级群，以方便本班同学下载。
<材料上交>：
班级负责人整理好纸质材料和电子材料后交给专业负责人，专业负责人于5月10号即本周六晚6:00前将纸质的申请书和电子档信息采集汇总表交于材料组李海申处，谢谢配合！
<申请咨询>：
咨询方式：直接咨询班级负责人、专业负责人、或勤联干事。
2014年5月8日
资源与化工学院勤联分会
贫困生资格认定申请通知 第2篇
根据《关于做好2011学年我市中等职业学校家庭经济困难学生登记上报的通知（穗教职成【2011】18号），现将有关事项通知如下：
一、广州市贫困家庭免学费的申请条件 A.具有广州市户籍（必要条件）
同时并持有下列“六类证”之一，可以向学校提交相关材料申请免学费： 1.《广州市城镇居民最低生活保障金领取证》（广州市民政部门核发）2.《广州市农村村民最低生活保障金领取证》（广州市民政部门核发）3.《广州市城镇低收入困难家庭证》（广州市民政部门核发）4.《广州市农村低收入困难家庭证》（广州市民政部门核发）5.《五保供养证》（广州市民政部门核发）6.《特困职工证》（市总工会核发）
*注意：证件是否已过期、家庭成员情况列表中是否有学生本人姓名、证件填写字迹是否保持一致。
二、免学费补助标准和方式
根据文件精神要求，结合物价部门批准的我校一学年学费标准，从2011年秋季开始，对我校一、二、三年级免学费学生补助标准为：每生每年3800元，每年审核资格一次。
退回学费通过银行划拨方式划拨至学生个人工行卡账户。
三、学生申请免学费材料 纸质版材料：
1.《2011学年我市中等职业学校家庭经济困难申请表》一式2份（见附件一）2.学生本人户口簿首页、本人页原件及复印件一式两份 3.学生本人身份证原件及复印件一式两份 4．“六类证”之一的原件和复印件料一式两份 电子版材料： 1.校本部办理手续
校本部辅导员收集学生资料后，以班级为单位，填写好附件一(《（班级专业）2011学年我市中等职业学校家庭经济困学生登记表》和附件三《2011学年我市中等职业学校家庭经济困难学生统计表（XX班级）》，EXCEL文件命名例子：《（0901护理）2011学年我市中等职业学校家庭经济困学生登记表》，于2011年10月17日前发送到1002569561@qq.com。
2.其他校区办理手续 基础部校区、花都校区、佛冈校区等新会校区，以校区为单位，填写好附件四(《（校区）2011学年我市中等职业学校家庭经济困学生登记表》和附件二《2011学年我市中等职业学校家庭经济困难学生统计表（XX校区）》，EXCEL文件命名例子：《（基础部校区）2011学年我市中等职业学校家庭经济困学生登记表》，于2011年10月17日前发送到1002569561@qq.com。
四、截止时间
请符合申请条件的学生于2011年10月17日前把相关申请材料提交到学生科审核，迟交或申请材料不齐全者按照自动放弃申请减免学费处理。
广州卫生学校
学生科
二○一一年九月二十六日
班级：
贫困生资格认定申请通知 第3篇
一、各地应尽快调查统计2009年应税销售额超过标准的小规模纳税人户数情况,制定分期分批认定的工作计划,于2010年6月底前完成认定工作。
二、个体工商户超过小规模纳税人标准,在认定为增值税一般纳税人后,如需使用防伪税控开票子系统的,须待防伪税控系统升级后方可使用。防伪税控系统升级的具体安排另行通知。
大学贫困生资格认定工作调查研究 第4篇
【关键词】大学贫困生 资格认定 现状 调查
【中图分类号】 G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2014）04C-0007-02
随着我国高校实行招生并轨收费和近年来高校连续扩招，我国高校贫困生人数有所增加。数量庞大的高校贫困生已经成为社会关注的热点，也是高校工作的重点、难点。国家有关部门研究制定了一系列的资助政策，保证考入高等学校的学生不因经济困难而辍学，帮助他们顺利完成学业。但要取得这些资助，必须经过贫困生认定程序，凡是被认定为贫困生，才有资格获得这些资助。目前广西高校贫困生的认定工作状况如何？本文在实证调查的基础上，针对广西贫困生资格认定工作的现状，提出相应的改进的建议。
一、调查方法与基本结果
（一）调查方法。对广西医科大学、广西师范学院、广西建设职业技术学院、南宁职业技术学院等4所高校进行调研，对200名不同年级的在校大学生进行问卷调查，回收问卷200份，有效回收率为100%。调查对象涉及本科生和专科生，男女比例各半，新生51人，占25.5%；老生149人，占74.5%。其中曾经被认定为贫困生的有102人，占51%；未被认定为贫困生的有98人，占49%。本文主要从在校大学生对贫困生资格认定程序的认知、对资格认定工作中涉及部门的作用及评价等方面，了解广西高校贫困生资格认定工作的现状。
（二）基本结果。包括大学贫困生资格认定的一般程序、对大学贫困生资格认定工作程序的认知、对大学贫困生资格认定程序中的影响因素、对大学贫困生资格认定工作的评价等方面的调查结果。
1.大学贫困生资格认定的一般程序。目前，广西各高校基本上都按照《广西高等学校家庭经济困难学生认定工作指导意见》的相关规定，各自建立了相应的贫困生资格认定程序。在学校的层面上，学校学生资助工作领导小组全面领导本校家庭经济困难学生的认定工作。各院（系）成立相应的认定工作组，负责认定的具体组织和审核工作。贫困生资格认定以年级为单位，成立以学生辅导员任组长，班主任、学生代表为成员的认定评议小组，负责认定的民主评议工作。在认定评议小组成立后，其成员名单进行公示。认定评议小组根据学生提交的《高等学校家庭经济困难学生认定申请表》和《高等学校学生及家庭情况调查表》，以调查表中的学生家庭人均收入并结合学生日常消费行为进行评议，确定本年级各档次的家庭经济困难学生资格。最终的评定结果公示。如有异议，应在征得认定评议小组意见后予以更正。
2.对大学贫困生资格认定工作程序的认知。（1）本地调查结果中，对各自学校贫困生资格认定程序了解和比较了解的学生占61%，一般了解的占36%，不了解的仅占3%。说明在校大学生对贫困生资格认定工作的程序较为了解。（2）认为目前各校贫困生认定程序完善和较为完善的占48%，认为一般的占47.5%，认为比较不完善的占4.5%。说明目前各校均建立起来各自的贫困生资格认定程序，相对完善，但是还有进一步提高的空间。（3）对于资格认定过程中所需要的《高等学校学生及家庭调查表》等材料证明文件，认为非常难获得的占2.5%，比较难的占34.5%，一般的占43.5%，比较容易取得的占19.5%。（4）针对大多数贫困生是否如实填写《高等学校学生及家庭调查表》等证明材料，有21.5%的学生认为有学生在填写调查时在某些方面会夸大，有59.5%的学生基本如实填写，认为能够如实填写的占19%。说明绝大部分学生都能如实填写《高等学校学生及家庭调查表》，但还是有相当数量的学生出于各种原因，不能如实填写，对如何甄别贫困生带来了较大的困难。（5）对于目前各学校认定贫困生的主要办法，75%的学生选择了“三级证明法、相关困难证件法”，44.5%的学生选择了“由评定小组选举产生，由辅导员负责评判”。其他选项的比例都在10%以下。
3.对大学贫困生资格认定程序中的影响因素。（1）对于哪些主体在贫困生资格认定工作中发挥了作用这一问题，因为该题设置为可以多选，最多人选择的是学校相关机构，占71%，其次是辅导员，占67%，再次为班委，占63.5%。（2）对于应该有哪些主体参与资格认定工作，最多人选择的是学校相关机构，占78.5%，排在第二位的是贫困生自身，占76%，排在第三位的是班委，占71.5%，排在第四位的是其他同学，为66%，而辅导员这一选项仅排在第五位，占62%。（3）对于评议小组在贫困生认定中所起的作用，37%的同学认为“起到很大的作用”，54%的同学认为“一般，有一定的作用”，认为评议小组“作用不大”的仅占9%。（4）对于辅导员在认定工作中是否进行情况调查，39.5%的同学认为辅导员每次都会进行调查，49%的同学认为辅导员在大部分情况下会调查，认为辅导员偶尔调查和基本不调查的同学占11.5%。
4.对大学贫困生资格认定工作的评价。（1）对目前贫困生认定的结果，19.5%的同学认为非常公平，76.5%的同学认为比较公平，只有4%的同学认为结果不公平。（2）对目前大学贫困生资格认定工作的满意程度，19.5%的同学认为非常满意，75%的同学觉得比较满意，只有5.5%的同学认为不太满意。以上两项的结果说明，目前大学贫困生资格认定工作得到了绝大部分同学的认可。（3）对于各校贫困生资格认定的监督管理机制，认为非常完善和比较完善的占49.5%，认为一般的占46.5%，认为监督管理机制不完善的占4%。
二、高校贫困生认定工作中存在的问题
（一）贫困证明不能全面反映学生贫困的真实性。由于各院校的生源地比较分散，学校不可能对每一个申请贫困资助的学生进行实地调查认定，因此，学校无法真正获知学生的家庭经济现状。学校判断学生是否为贫困生的一个重要凭证，就是学生家庭所在地政府加盖公章的贫困证明。而学生要获得这样一个贫困证明，渠道不同，获得的难易程度不一样。学生一般是自己写好材料后，先到村里和镇里审批盖章，然后到民政局审批盖章。有些地方甚至连民政局的章都省了。部分生源地的职能部门把关不严，学校对于各地开出的证明，没有有效的方法来辨别真伪。此外，贫困也只是一个相对概念，各地区之间存在地区经济差异，地方基层组织开具的证明只能证明该生在当地是贫困的，但该生在学校属不属于贫困生还不能完全确定。endprint
（二）班级测评不一定能全面反映真实情况。虽然贫困生跟班级同学在一起生活，大家都会相互了解一些，但是并不是很深入，只有同寝室的同学会相对了解一些。有的贫困生因为自卑心理，平时和同学接触少，即使同寝室的同学知道他生活困难，但是其他同学并不了解他，因此投票时自然票数就少了，而平时人缘好的人都上了“贫困榜”。
（三）贫困生资格认定工作中的“纠错程序”不够完善。目前，贫困生资格认定和资助的周期都是一年。在评定结果出来并经过公示以后，学生就可以获得资助。如果在这个时候发现有的同学不应该取得贫困生资格，按理应有纠正的动作但大部分情况下，都是等待下一次资格认定的时候不再接受该学生的申请。而对于该同学的故意瞒报和欺骗行为，不会给予相应的惩处。这样的结果，容易让其他同学认为贫困生资格认定结果不合理。
三、贫困生资格认定工作的改进建议
（一）政府应进一步加强监督与检查，建立高中贫困生档案。在实际认定工作中，如果让学校全面地考察学生的家庭情况是不太现实的。但是，可以分地区进行抽样检查，根据检查和监督结果取抽样式的实地考察，而不是全面普查，这样可以节约大量的人力、物力。学校每年可以随机抽查一个地区的贫困生家庭情况。与此同时，各级政府也应该建立完善的学生信息库，如建立贫困生档案，通过高中这一地方性教育平台，利用学生三年高中就读时间，全面了解学生家庭经济结构。由于贫困具有累积性，一般来讲，家庭经济条件的变化不会很大，因此，在预估高校的教育支出费用的基础上，结合当地贫困线标准，确定贫困家庭的标准，初步确定未来实施救助的重点对象，即建立贫困生档案，并在合适的时间建立起全国联网的信息数据库，实现信息共享，可进一步保障大学贫困生资格认定结果的准确性。
（二）高校应加强学生的诚信教育，建立相应的诚信体制。贫困生认定工作的第一步就是让学生在自愿的基础上，公开、公平、公正地写申请书，这就需要学生实事求是，而不能胡编乱造。最了解自己家庭状况的是学生自己，客观、公正地实际反映出自己的家庭状况在贫困生认定工作中是最重要的，但这需要学生有良好的诚信度。高校需要进一步加强诚信教育，使学生能正确认识到其重要性。在贫困生资格认定结果出来以后，如果发现问题，应该及时纠正。并通过相应的诚信机制，让作假的学生得到一定的惩戒，增加违法成本，从制度上减少作假的可能性，让真正贫困的学生得到资助，确保贫困生资助的公平。
（三）坚持原则，避免“大锅饭”。有部分班级为了工作方便，或者为了减少麻烦，采取平分甚至是轮流的做法，而不进行认真的考核与评定。这样的做法非常不严肃，也损害了资助工作的声誉。应通过建立健全相应的制度，杜绝此类情况的发生。
（四）注意认定的形式，避免伤害贫困生的自尊心。从调查情况看，有76%的学生认为贫困生自身应该主动参与贫困生资格认定工作，让大家多了解情况，才能让评定结果更准确。但是，目前有的地方采用公开演讲等形式，让贫困生在大庭广众下“哭穷”，这样的方式会让很多真正贫困的学生望而却步，即使参加，也会留下阴影。因此，在进行贫困生资格认定的过程中，应尽量注意方式方法，避免伤害贫困生的自尊心。
综上所述，大学生贫困生资格的认定工作直接关系到国家资助政策的落实，是资助过程中非常重要的一个环节。目前政府部门和各个学校，已经建立起相当完善的贫困生资格认定的制度，从调查结果看，广西高校贫困生资格认定工作的现状得到了绝大部分同学的认可。今后，应该继续加强制度建设，进一步改进工作方法，保证大学贫困生资格认定结果的公平与合理。
【参考文献】
[1]余冲，李立文. 高校贫困生认定程序存在的问题及对策[J].江苏高教，2008（5）
【基金项目】广西教育科学“十二五”规划2011年度立项课题（2011ZZ006）
【作者简介】冯 旭，男，广西南宁人，硕士，广西中医药大学药学院副教授；全 斌，男，广西桂林人，硕士，广西学生资助管理办公室副主任。
贫困生认定工作的通知 第5篇
各班级：
家庭经济困难学生的认定是对学生资助工作的前提和基础，为切实保证国家和我校的各项资助政策和措施真正落实到家庭经济困难学生身上，按照教育部、财政部和省教育厅及学生处有关规定，结合我院具体情况，现将我院本科生中家庭经济困难学生的认定工作通知如下：
一、认定要求
此次认定工作要严格按照《安徽财经大学家庭经济困难学生认定工作实施办法》的具体要求组织实施。
二、认定范围
适用于安徽财经大学招收的全日制本科（含第二学士学位）学生。其中，去年已经认定过的老生，家庭经济状况没有改善可以直接认定；大一新生和去年没有认定的老生需提供《高等学校学生及家庭情况调查表》进行认定。
根据我校近年来情况统计及对学生摸底抽查等因素考虑，班级认定的家庭经济困难学生人数原则上不超过班级总人数的20%。
三、认定工作的时间安排和信息报送办法
1．各班级于10月29 日前将本班级的认定工作组和认定评议小组成员名单报送团总支办公室。
2．各班级于11月10 日前完成认定工作，并将本班级的家庭经济困难学生的《安徽财经大学经济困难学生认定申请表》、信息库书面版（辅导员签字）及Excel电子版同时报团总支办公室。
商务学院
贫困生认定申请书 第6篇
尊敬的院领导：
您好！我叫***，来自**学院2010级**班，2010年我有幸考入**大学，成为其中的一员，如今自己已是一名大三的学生。在过去的三年中，家庭经济条件的限制，培养了我勤俭节约，自强不息的精神。自2010年开始，家里因病、因灾致困，欠下十几万元的债务。家庭缺少劳动力，生活愈发拮据，但在学校和社会的帮助下，自己像一颗树苗般茁壮成长着。在自己尚未具备经济能力前，希望学校和社会能再次对我伸出援助之手，帮我和我的家庭共度难关。
本人来自偏远、交通不便的娄底与邵阳的交界地带——双峰县——省级贫困县，家境本来就贫寒，可是天灾人祸接踵而至，让我的家庭雪上加霜，困苦不堪。
2010年，家父在湘雅二医院被确诊为极为罕见的血色病，并患有由血色病引发的继发性糖尿病以及其它多种并发症：糖尿病视网膜病变、糖尿病周围神经并发症、肝硬化、代谢性心肌病等，经常住院于湘雅等医院治疗，且须不间断得使用非常昂贵的去铁胺和赖脯胰岛素注射液等药物，花费了巨额医疗费，不仅花光了家里的所有积蓄，还向各处亲戚朋友借了数万元钱，致使家庭负债累累。
父亲患重病后失去劳动力，全家4口人的生活来源仅靠其母亲做打火机的微薄收入，每月工资大概为600至800元，而家父每月平均医药费就要500元，此外，家里还须拿出一部分金钱来供我年幼的妹妹上学。而现在家里唯一的劳动力——母亲也由于生活沉重的压力，加上日夜劳作，身体状况也大不如从前了。
可是屋漏偏逢连夜雨，就在父亲身患重病后，一场狂风暴雨致使家里本已年久失修而破烂不堪的土砖房屋倒塌，为了有个地方住，无奈之下，又向各处亲戚朋友苦苦哀求，借了约十二万元债款重建房屋。
在家庭稍趋安定之时，天有不测风云，2012年夏天，家父不慎跌倒，在湘雅二医院确诊为劲椎断裂，须手术治疗，否则时刻有生命危险，但此时家里再也拿不出高昂的手术费，家父不得不回家养病，我虽然已将自己所获得的助学金大部分寄回家给父亲买药，但终究只能杯水车薪。
尽管贫困的家庭让我肩负重压，但我始终保持积极乐观的心态，自立自强默默地奋斗着。从入学伊始，我便从事各种兼职工作来减轻生活压力，如送外卖、发传单等等。在做兼职的同时，我还积极参加学校、学院、班级和社团等多种活动，并参加过学院学生会竞选，担任过班级班干部和社团理事干部，为自己所在的集体奉献自己一份微薄之力，同时锻炼自己的各方面能力。当然，作为学生，我从未忽视过自己的本职工作，一如既往得刻苦努力学习，学业成绩也一直在班级名列前茅，并在2011-2012学年里获得了专业二等奖学金。
如今，我已从一个无知的少年逐渐成长为对社会有用之才，我深知自己现在的这一切都源于学校和社会的无私帮助，在此我真诚地感谢学校和社会对我的关心与爱护，感谢学校和学院领导对我的帮助和照顾。也再次恳请学校继续予以帮助，让我能继续在这求学之路上奋斗下去，他日有成必将回报学校和社会。
最后感谢学校领导审批我的材料。此致
敬礼！
申请人:***
贫困生认定申请书 第7篇
尊敬的领导：
您好！我叫XX，来自经济与管理学院人力资源专业XX班，2010年我有幸考入XX大学，成为其中的一员，如今自己已是一名大二的学生。在过去的一年中，家庭经济条件的限制培养了我勤俭节约，自强不息的精神。在学校和社会的帮助下，自己像一颗树苗般茁壮成长着。在自己尚未具备经济能力前，希望学校和社会能再次对我伸出援助之手，帮我和我的家庭共度难关。
我来自安徽一个普通的家庭，文化程度都不高的父母为了养家糊口夜以继日地工作着。我依稀记得在我很小的时候，爸妈就早出晚归，有时甚至彻夜不归，这在我的心中留下了深刻的印象。多年的打拼让父母饱受了没有文化而带来的苦恼和痛楚，这也让他们更加坚信了“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”这句话。所以，父母把我送进最好的学校，为我备好齐全的学习用品，即使这会让他们肩负重担的身体雪上加霜。后来由于经济效益不好，妈妈被迫下岗，家庭的重担一下落到爸爸的身上。和爸爸相聚的次数由原本的一天一次变成两天一次，甚至三天一次。繁重的工作和巨大的压力使爸爸一下子老了许多，而未曾改变的是爸爸任劳任怨，来回奔波的身影。天天如此，年年如此，由于积劳成疾，爸爸不幸得了淋巴恶性肿瘤，如晴天霹雳一般，家里的唯一支柱瞬间倒塌。妈妈整天以泪洗面，家里情况一度陷入低谷。经过长久的治疗，爸爸的情况有所好转，但爸爸那慈祥的面庞却苍老了许多。昂贵的医疗费用让经济能力较差的家庭不堪重负，甚至负债累累。作为家里未来的顶梁柱，我深知自己背负的使命。我不要让自己的学费问题再成为父母的困扰，我要扛起爸爸肩上的重担，通过自己的努力再次支撑起整个家庭。父母希望我能通过学习在以后有所成就，而我也要用优异的成绩回报父母，为了他们，也为了自己。在进入大学的这一段时间里，我取得了比较不错的成绩。
思想上积极进取。入校后我就向党组织递交了入党申请书，表明了入党的决心。在日常学习生活中，我积极履行在申请书中给自己提出的要求，认真学习“三个代表”重要思想和党的路线、方针、政策问题，不断提高自身的思想觉悟，为更好的为同学服务作好准备。经过自己的努力，现已顺利从院党校和校党校毕业并成为了一名预备党员。
学习上努力拼搏。在大学的学习生活中，我始终不渝的把学习和提高自身能力放在第一位。在过去的一年里中，我勤学苦练，努力进取，在学好各门必修课的同时积极参加各类学科竞赛，并在课余时间阅读有关自己专业方面的书籍，为自己的未来及早定位。大一学年在班级和专业排名中都比较靠前，并在部分学科中成绩都在班级名列前茅。现已顺利通过英语四六级，并在2011-2012学年获得“国家励志奖学金”。
工作上勤劳踏实。作为班长，在班级的工作中以“无愧于同学，无愧于自己”为原则，严格要求自己，和其他班委一起致力于班级建设和工作开展，热心为同学们服务。在匆匆而逝的一年里，我和其他班委带领大家开展了多项活动：组织出游，义务打扫学校卫生，宣传法制教育，举办生日会等。一年的学习和工作使我的组织能力、与人交际能力均有所提高，工作也得到了老师和同学们的一致认可，并获得天津科技大学“优秀学生干部”称号。
一年多的锻炼让我成长了很多，我知道自己现在这一切都是学校
和社会的帮助给予的，在此我真诚地感谢党和国家对贫困大学生的关心爱护，感谢学校和学院领导对我们的帮助和照顾。也再次恳请学校继续予以帮助，让我能继续在这求学之路上奋斗下去，他日有成必将回报学校和社会。
最后感谢学校领导审批我的材料。
此致
敬礼！
贫困生资格认定申请通知 第8篇
一、贫困生资格认定中易存在的问题
(一) 贫困证明说服力弱。
在贫困生资格认定过程中, 由于缺乏一个可以普遍对照使用的科学、量化、可操作性的认定标准, 而且不管是老师还是学生, 对申请国家助学金的学生 (尤其是刚入学不久的新生) 的家庭经济状况都缺乏客观、全面的了解, 整个认定工作中往往倚重于《贫困证明》。因此存在一部分不是真正意义上的贫困生为了获取经济利益, 不惜通过家庭关系取得当地乡镇民政部门的贫困证明, 蒙骗参与贫困生评定工作的老师和同学, 获得贫困生资格的情况。因名额限制, 真正贫困的学生可能因此被排除在贫困生名单之外。另外, 作为当地政府的相关机构, 由于贫困证明不象低保认定那样有明确的量化标准, 且这种贫困无需当地政府产生支出, 所以对出具贫困证明就会较为随意, 甚至会发展到“有求必应”的程度。
(二) 人情关系影响公正。
在资格认定环节往往有“班级评议”这个程序。设置这个程序的出发点是为了体现认定过程的公开公平公正, 但若操作不当, 就会让学生之间的人际关系状况, 直接影响到评定结果的客观公正。我们在实际工作中就发现, 在一些正能量不足的班集体, 在班级讨论表决的时候, 拥有投票权的学生往往将自己的选票投给和自己关系较好的同学, 这样就会造成家庭并不贫困、但同学间的人际关系较好的学生得票较高, 家庭贫困的学生因为没有刻意经营人际关系而得票较低。简言之, 票数反映的是人际关系, 而非贫困程度。
(三) 贫困认定时效性弱。
动态的经济与社会背景造就了学生家庭经济状况的动态性。可能有的学生在新学年助学金申请阶段家庭经济尚属宽裕, 但其后家庭遭遇变故, 从而造成了新的贫困生, 因病致贫、因灾致贫等情况往往属于这种情况, 而这类情况的认定, 往往需要一定的周期。所以, 囿于资助体系的阶段性特点, 新的贫困生产生时, 并不一定能够得到及时的认可。
(四) 认定不当影响整体。
一旦贫困资格认定不当, 致使非贫困生得到助学金后, 没有将这笔资金用于学习和生活, 而是用于其它非必须的开支。这不仅让广大学生感到有失公允, 对学校的相关工作产生信任危机, 而且还很容易造成其他学生的心理不平衡, 随之在下一轮申报过程中竞相伪装成贫困生, 从而给贫困生认定工作带来新的困难。
二、贫困生资格认定的实践创新
为尽量克服上述问题, 我们在实际工作中积累了一些做法, 在贫困生资格认定方面, 我们主要依据家庭经济情况进行认定。经认定的贫困生在申请助学金时, 还需对其个人品行和学习情况进行考核评定。
(一) 明确经济困难的认定依据。
参考国家相关文件的规定, 依据多年来的实际工作经验, 我们设定的贫困生资格认定标准及经济补助优先顺序依次为:
(1) 孤儿、残疾学生、烈士子女或伤残优抚对象子女;
(2) 无收入 (指父母均已丧失劳动能力) , 经济来源无保障的;
(3) 重病户 (指家庭主要成员患有重大疾病或残疾, 含近期病故的) ;
(4) 普通最低生活保障家庭子女 (凭当地低保证明) ;
(5) 家庭遭受意外变故 (含自然灾害) , 造成经济困难的;
(6) 父母均失业且无稳定收入, 本人又无法得到有效帮助的;
(7) 清寒纯农户 (指农村除有限的传统农业收入外无其他经济来源的家庭) ;
(8) 单纯低收入 (指家庭收入低, 经济压力大, 包括多子女家庭) 。
在资格认定时, 我们依据上述8种具体情形进行“对号入座”式的遴选和排序。在此基础上再结合其本人表现和班级评议情况, 确定其受助资格和受助等级。
(二) 确立个人品行的基本条件。
助学金不是单纯的经济补助, 其宗旨是为了实现育人的目的。为此, 我们要求贫困生申请助学金必须符合下列基本条件:
(1) 热爱社会主义祖国, 拥护中国共产党的领导, 思想积极上进;
(2) 平时生活节俭, 并志愿通过校内外义工岗位回报社会关爱;
(3) 自觉遵守宪法和法律, 遵守学校各项规章制度, 无违纪记录;
(4) 德育综合测评合格, 且该项成绩班级排名不垫底。
(三) 划定成绩方面的资格底线。
为实现资助和育人的双重功能, 引导贫困生珍惜学习机会, 重视专业学习, 我们要求除大一新生之外的贫困生, 在申请助学金时, 其上学年各科成绩 (含选修课程) 均应合格, 且成绩总分班级排名不垫底。
(四) 规范申请及评定程序。
要确保贫困生资格认定工作公正公平公开, 必须有一套严谨的工作规程。我们的做法是按以下五个步骤完成:
(1) 个人申请。凡符合相关申请条件的学生, 均可填写《贫困生认定暨助学金申请表》, 向班主任提出申请。填写时应对照评定优先顺序的分类情况, 在申请理由栏注明自己属何种情形, 并附《学生及家庭情况调查表》及低保证明复印件等证明材料。
(2) 班级评议。班主任组织熟悉情况的学生组成评议小组, 召开评议会, 根据日常消费是否节俭等评定标准进行民主评议并无记名投票表决。
(3) 班主任审查。班主任对照助学金评定的条件, 通过查阅成绩、个别交谈、联系家长等方式, 审查申请资格, 并参照分配金额提出初步意见后上报院系。
(4) 院系审核。院系学生资助工作组对班级上报的人选进行复查, 按照学校分配金额 (名额) 和各班实际情况, 调整班级金额, 确定人选及资助档次, 在院系范围内进行公示, 无异议后, 将汇总名单报送学校资助管理中心。
(5) 学校审批。资助管理中心对各院系拟定名单和上报金额进行汇总, 并在校园内进行公示, 接受群众监督, 调查异议情况, 查处不当申报行为。对公示合格人选, 办理审批报送手续。
三、国家助学金发放管理工作的实施
不可否认, 经常会有部分受助同学拿着助学金沉溺网络、不思进取、发生攀比消费等不当行为, 非但没有实现“助学”的目的, 反而成绩下降, 助长不劳而获的风气, 滋生“等、靠、要”的心理, 造成了不良影响。针对上述问题, 为了积极引导家庭经济困难学生正确面对困难, 自强自立, 加强受助学生感恩教育, 督促受助学生勤奋学习、遵守校规、回报社会, 我们的做法是, 对助学金受助对象进行跟踪考核管理, 允许受助对象变更, 实现动态管理。
在跟踪考核方面, 我们进行了如下的规定:
(1) 生活节俭。受助学生应该量入为出, 崇尚节约, 如发现有吸烟酗酒、铺张浪费等不良消费行为, 经警示无效的, 可以停止发放助学金。
(2) 遵章守纪。受助学生应该洁身自好, 遵纪守法, 若违反校级校规, 经警示后无效的, 可以停发助学金;若受到行政纪律处分的, 还应追回已发放的助学金。
(3) 勤奋学习。受助学生应锐意进取, 刻苦学习, 把主要精力放在专业学习和技能训练上, 努力提高职业知识和技能。原则上一学期所获学分不足应修学分2/3的, 应停止发放助学金, 并取消申请下一学年助学金的资格。
(4) 义工服务。受助对象应积极参加各项公益活动和义务劳动, 通过义工岗位回报社会, 工作质量良好。
当然, 对于拟接续的受助对象, 仍要参照期初申请程序, 完整地履行认定申报流程。
四、实行综合评定管理是资助管理的治本之道
贫困生认定及助学金发放是一个常态的、动态的、多维的管理过程, 不是套用某个固定的标准就能从根本上解决的。我们可以将资助管理工作扩展到平时的学生工作中:
(1) 要细化贫困生划分标准。一般情况下, 很多学校将贫困生划分为一般贫困和特别贫困两个等级, 没有依据学生家庭经济状况将等级拉开梯度, 造成了在实际分配过程中归类笼统、针对性不强的局面, 容易引起部分学生的不满, 不利于资助工作的开展。因此, 应进一步详细划分贫困等级标准, 根据实际情况发放, 真正实现有针对性、分档次的资助。
(2) 要建立贫困生动态档案。在大一新生入学后, 建立一套完整的贫困生电子档案管理系统, 在校期间根据实际情况不断调整贫困生名单、贫困级别、个人信息等数据, 真正实现常态、动态管理。
(3) 要建立发展性资助体系。各年级贫困生帮扶的侧重点不一样, 应不断调整方式方法, 根据不同年级学生的实际情况开展资助工作。同时在日常管理工作中, 应建立“发展性资助”观念, 注重配套的思想政治教育和心理健康教育, 实现解决实际问题和思想问题、心理问题的有机结合, 完成多维度的帮扶。
(4) 要加强助学金发放管理。充分利用国家助学金按月发放的特点, 破除制度上的束缚, 建立受助对象变更机制;开展后期督查, 以弥补资格认定阶段可能存在的不足;制定约束机制, 使逐月发放的国家助学金能够实现逐月考核后发放;配设义工岗位, 引导受助学生积极回报社会。通过加强对国家助学金发放过程的关注, 充分发掘出学生资助政策中隐含的激励功能、约束功能、导向功能, 更好地实现资助育人的目标。
参考文献
[1]胡丹蕾, 刘波.浅析高校贫困生资助体系与贫困生的教育管理[J].科技创业, 2011, (4) :90-92.
[2]郑晓涛.高校贫困生认定工作的现实困境与建设路径[J].淮海工学院学报, 2014, (1) :124-126.
[3]刘聪.关于我校国家奖助学金评选工作的思考[J].四川职业技术学院学报, 2014, (6) :113-115.
2011年贫困生认定备案的通知 第9篇
一、我校贫困生按特困生、一般贫困生、比较贫困生认定备案。
二、贫困生认定的比例，按照实事求是的原则进行，指导参数： 特困生和一般贫困生按在校生数的22%（特困生按3%认定为宜，一般不应超过5%），比较贫困生按8%认定为宜。比例参数以系为单位总控，对班级应更加强调实事求是，一般不分指标。
三、各院系要认真清查《贫困生认定申请表》，按认定权限完成认定工作：
1、特困生为班、系、校三级认定。
2、一般贫困生为班、系两级认定。
3、比较贫困生由班级认定排序。
未经认定者，不得列入贫困生范围。
四、2011年贫困生备案工作时间安排：
6月15日—17日，以系为单位将特困生的《贫困生认定申请表》（一份）统一交校学生资助中心认定（行政楼515房间，张士军老师），各系于6月30日以前将所有备案贫困生信息填写《家庭经济困难学生认定汇总表》（电子表格在学生处网站“下载中心”下的“学生处专用表格文书”内下载，表格备注栏注明：特困生、一般贫困生、比较贫困生）以纸质（加盖系公章）、电子格式各一份交校学生资助中心。
五、未尽事宜请按照《衡水学院贫困生认定办法》执行。
学生处
贫困生认定申请书集锦 第10篇
在社会不断进步的今天，申请书起到的作用越来越大，申请书是承载我们愿望和请求的专用书信。写申请书真像想象中那么难吗？以下是小编收集整理的贫困生认定申请书5篇，欢迎大家分享。
贫困生认定申请书 篇1敬爱的学校领导：
本人是xx级it班学生xx，因家庭经济困难，特申请贫困生.我来自湖南的一个偏僻农村.是一个生活简单中小城市，本来父母都凭读书跳出农门，在棉纺行业两个国有大中型企业工作多年.但国有体制改革不稳定的几年中，母亲因企业倒闭几度调换工作，最后才得以在一家也不甚景气的国企办理内退，保证一百五十到两百元退休工资（有时拖欠不能按时发放）.而父亲虽也曾从技术员干起直至成为一个众所称赞的厂内领导，但清廉如他不喝酒不抽烟不打牌我们家也一直积蓄单薄.去年无力扭转企业由来已久的不良资产与负债，他也只能投入了失业大军.此后虽也有外出务，但收入很不稳定.此时更加雪上加霜的是，不到半年前，母亲生病，医生建议静养并且长期服用药物，每月药费在两百元以上.父亲也只得辞工回家，暂时照顾，准备等她情况好一些再寻找工作.在校期间：我始终以“奉献学院，服务同学”为宗旨，真正做到为同学服务，代表同学们行使合法权益，为校园建设尽心尽力，工作中大胆创新，锐意进取，虚心向别人学习，做到有错就改，有好的意见就接受，同时坚持自己的原则；在学生利益的面前，我坚持以学校、大多数同学的利益为重，决不以公谋私.在班级，积极参与院里的各项活动.最终，我连续两年被授予“优秀团干部”荣誉称号，所在支部连续两年被授予“校先进团支部”荣誉称号.我们班的贫困生是比较多的，我想有贫困生也不是什么坏事，贫困能更磨练我们的意志.我是一名贫困生，我有我自己的经历，我的经历使我认识到，贫困不能给我们带来什么阻碍，我们最大的阻碍在我们心中，只有你克服了自己的贫困心理，你才能做的更好，”人穷志不穷”，‘穷且益坚”，这么一句古语已经告诉我们了，我想我自己不会被贫困击倒.而且会更加努力.来改变我们的现状，因为只有这样我们才能摆脱贫困，否则我们会一直贫困下去.贫困不是我们的绊脚石，相反塌实我们的动力.我会更努力！
因此希望能够得到学院的补助，缓解一点经济压力.但如果有更需要的同学，请把补助留给他们，谢谢！
此致
敬礼
申请人：xxx
xx年xx月xx日
贫困生认定申请书 篇2敬爱的学校领导：
本人是**级IT班学生xx，因家庭经济困难，特申请贫困生。
我来自湖南的一个偏僻农村。是一个生活简单中小城市，本来父母都凭读书跳出农门，在棉纺行业两个国有大中型企业工作多年。但国有体制改革不稳定的几年中，母亲因企业倒闭几度调换工作，最后才得以在一家也不甚景气的国企办理内退，保证一百五十到两百元退休工资（有时拖欠不能按时发放）。而父亲虽也曾从技术员干起直至成为一个众所称赞的厂内领导，但清廉如他不喝酒不抽烟不打牌我们家也一直积蓄单薄。去年无力扭转企业由来已久的不良资产与负债，他也只能投入了失业大军，此后虽也有外出务，但收入很不稳定。此时更加雪上加霜的是，不到半年前，母亲生病，医生建议静养并且长期服用药物，每月药费在两百元以上。父亲也只得辞工回家，暂时照顾，准备等她情况好一些再寻找工作。
在校期间：我始终以“奉献学院，服务同学”为宗旨，真正做到为同学服务代表同学们行使合法权益，为校园建设尽心尽力。工作中大胆创新，锐意进取，虚心向别人学习，做到有错就改，有好的意见就接受，同时坚持自己的原则。在学生利益的面前，我坚持以学校、大多数同学的利益为重，决不以公谋私。在班级，积极参与院里的各项活动。最终，我连续两年被授予“优秀团干部”荣誉称号，所在支部连续两年被授予“校先进团支部”荣誉称号。
我们班的贫困生是比较多的，我想有贫困生也不是什么坏事，贫困能更磨练我们的意志。我是一名贫困生，我有我自己的经历，我的经历使我认识到，贫困不能给我们带来什么阻碍，我们最大的阻碍在我们心中，只有你克服了自己的贫困心理，你才能做的更好，”人穷志不穷”，‘穷且益坚”，这么一句古语已经告诉我们了，我想我自己不会被贫困击倒。而且会更加努力。来改变我们的现状，因为只有这样我们才能摆脱贫困，否则我们会一直贫困下去。贫困不是我们的绊脚石，相反塌实我们的动力。我会更努力！
因此希望能够得到学院的补助，缓解一点经济压力。但如果有更需要的同学，请把补助留给他们，谢谢！
此致
敬礼
申请人：xxx
xx年xx月xx日
贫困生认定申请书 篇3尊敬的院领导：
您好!
本人是20xx级信息工程学院计算机科学与技术(信息技术)14-5班的******，家在*********，父母文化水平有限，只能从事一些简单的田间劳作，因此，家里收入微薄;又因有年迈体弱多病的奶奶，我和弟弟.妹妹又同时上学，加重了家里的经济负担，父母因长年劳作积累了很多的疾病，使得家庭状况每况愈下;所以，学生向您申请20xx-2011学年的国家助学金。
家庭的重担压的父母的腰都弯了，脸上布满了皱纹，父母为供我和弟弟·妹妹上学，舍不得吃舍不得穿，节衣缩食，含辛茹苦，呕心沥血，体弱多病的奶奶需要妈妈的悉心照顾，所以，家里的重担一下子都落在爸爸一个人的肩膀上，下岗后，自强的爸爸多次出外打工，希望能够为我挣出大学学费，但每次都是由于上了年纪，再加上没有文化，时间不长就被辞退了。多次外出打工并没有从实质上改善我们家的条件。反而给家里唯一的经济支柱--父亲，留下了许多伤。现在爸爸经常都会感到头痛及四肢无力，更加不能承担强体力劳动。所以，今年秋季开学期间父亲不得不跑动跑西地去亲戚朋友家借钱，为借到钱父亲扯下脸面向他们说尽好话??
很小的时候，父母就教育我：学习的目的是为了将来可以对国家和社会贡献出自己的一份力量，同时也是你今后能够摆脱贫困的基础保障。所以我们需要的不仅是丰富的知识，更重要的是具备良好的社会责任感和个人道德修养。这种深深扎根在心中的观念使我力争成为一名全面发展的学生。在高中三年期间，我并没有被家庭情况所困扰，始终坚持学习，没有把自己的情况当成一种负担.为了自己的目标与理想，我把贫穷转化为动力，争当学习先锋，证明自己人穷志不短。学习上，我不断端正态度，努力刻苦.为了提高自身的素质，我常常利用课余时间，阅读了有关提高自身的书籍;“你不能决定生命的长度，但你可以扩展生命的宽度，你不能改变出生的境况，但你可以不断开拓”，“家穷志不穷”学生没有因为家境贫困而失落，更没有因为家庭贫困而丧失生活的动力，而生活的贫困却教会了我越是艰苦的环境越要坚强。每每想起父母的话语，我都忍不住地流下泪水，父亲总是说：只要你们三个好好学习,我和妈妈再累也值得.每每想起父母的话语，我都忍不住地流下泪水.从点滴小事来磨练自己的意志，培养吃苦耐劳的精神，不断加强自身的修养，热爱中国共产党，拥护党的路线，方针，政策，关心事实政治，学生还遵纪守规，自觉维护学校的秩序。在日常工作学习工作中，注重民族团结举止文明端庄，艰苦朴素，热情大方，坚持原则，注意开展自我批评，不断提高自身的综合素质。
在三年高中期间，我非常努力地学习文化知识以便以后能够报答我的父母。一直以来，我就坚信“知识改变命运”。我深知只要不断完善自己，增长知识才能改变家庭状况，所以在进校之前，我就下定决心，本着“勤能补拙，一份耕耘一份收获”的信念，积极主动学习专业文化知识，勤奋刻苦，不断培养专业兴趣，不断总结学习经验，取得了优异的成绩。
在思想政治方面，我积极向党组织靠拢，认真学习我党基本理论知识，思想要求进步，按照党的规章制度严格要求自己，不断加强自身学习，充分发挥先进模范作用我政治素质过硬、作风正派、工作扎实，在学习和工作实践中，一直按照共产党员的标准严格要求自己。在高中团支部的首次团员民主评议中以绝对的优势被评为优秀团员。在团员意识上能很好的做到积极参加组织生活，按时交纳团费，能完成一些支部交给的任务，与同学和睦相处，相互帮助，在成绩和荣誉背后，是学校的发展给我创造的.良好条件，是老师的悉心指导与同学的默默支持，也有我踏踏实实的付出和永不言败的执着。不断培养自身适应社会、参与竞争的能力，这也正是当代青年最应拥有的资本。学校的大环境下伴随着巨大的发展，我也看到了其中自己成长的足迹。在人生的道路上，可以没有辉煌的结果，但不能没有闪耀的过程。我不仅在思想、学习、工作中积极要求进步，同时更加注重在实践中锻炼自我，服务社会。因为我知道，要成为一名优秀的符合社会需要的大学生，不仅要有一定的科学文化技能，更重要的是有奉献社会的精神并且懂得如何把自己所学的东西运用到社会生活中去。刚刚进入大学的我，感到有些迷茫。家中情况更让我不敢想象!但是正因为党和国家的政策是大力发展教育事业，这让我这样的学生看到了生活的希望。我满怀热血感谢党和国家对贫困学生的关心。真诚希望领导给我一次机会，一解我求学之路的燃眉之急。我会努力好好学习，争取上进!只要自己一有能力，就马上回馈社会，帮助所有有需要的人。由于家庭的贫困我特向学校申请国家助学金，但是它不仅会在经济上给予我极大的帮助，更是对我学习成绩、工作能力、综合素质的肯定。如果学院能够给予我这份荣誉，将是对我一种莫大的鼓励，必将激励我今后更加努力，做得更出色，为社会作出更大的贡献!
感谢领导在百忙中阅读我的申请书，真诚的希望领导能考虑我家的实际情况，能够批准我的申请。无论我是否申请到了这笔助学金，我都要感谢各位领导老师的培养，也衷心的祝愿各位领导、老师身体健康，工作顺利!
此致
敬礼
申请人：xxx
xx年xx月xx日
贫困生认定申请书 篇4尊敬的学校领导，老师：
我叫xxx，是xx学院xx级电子商务x班的学生，家住湖北省xx市xx镇xx村，那里是个空气清新毫无污染的地方，可是那里无论是经济还是交通都是那样的落后，对我而言，出生于贫困的农村再加上家庭状况的不景气，只有好好读书冲破现状才是唯一的出路.我们一家四口人，父母是地道的农民，爷爷在很早就已经病故，留下奶奶一个人，而奶奶现在也是重病瘫痪在床，不能动，吃喝等都需要有人在旁边照顾，生活完全不能自理.母亲则一边照顾奶奶，一边操持家务，再加上母亲也是体弱多病，所以全家的经济来源就靠父亲一人辛苦种田和农闲之时出门给人帮下工.我们家地势较低，夏季多雨时厨房还会被淹没，而每到下雨，家里的盆啊桶的都要被水滴的丁冬的响，父亲开玩笑却满是无奈的地说：“外面下大雨，屋里下小雨，家还演奏着交响曲.”可是我听着心里酸酸的.......进入大学深造后，家庭生活负担进一步加重，经济上更是雪上加霜.所以在进入大学以后，我都一直坚持在课余时间做兼职来赚取自己的生活费以减轻父母的压力.我平时生活习惯良好，无不良嗜好，团结同学，乐于助人，学习成绩优秀，为了能够更好的完成自己的学业，也为了减轻家庭的生活负担，故备此文学校领导，老师，证明本人家境贫困，特此申请校贫困生，恳请学校能够批准！
此致
敬礼
申请人：xxx
xx年xx月xx日
贫困生认定申请书 篇5尊敬的校领导:
您好！
本人是信息工程学院计算机科学与技术14-1班学生xxx，家在xxxxxxxxxxxxxxx，我于二零一零年九月七日入学。之前我一直在xxxx上完小学，初中，高中。高中时，我在xxxx，应届生，今年第一次参加高考，我很高兴能考上xxxxxxx，在这个学校，我所学的专业是信息工程计算机科学与技术。
首先，我就自家情况简单做一介绍：我家在xxxx，家中有五口人，父亲，母亲和两个姐姐。家中只有我一个人在上学，由于父母身体有病，只能在家务农，无法外出打工，而姐姐由于各方面原因，这两年也在家，无法外出打工，所以家中收入只能靠种地，而种地所得还得维持家用，所以这几年家里的经济情况一直不太好，由于早年我和两个姐姐都在上学，所以家中曾借款一万四千多元，一直到现在家中还有七千多元的借款，没有能力还清。在以前由于经济情况，我两个姐姐只好放弃上学的机会外出打工，而我在初中和高中时学费不高，所以家中还能节省出我的学费。可进入大学后，由于大姐结婚了，而二姐因为某些原因只得留在家，父母又无法外出打工，这突然间增加的巨额学费，使家中紧
张的生活变得更加困难。
如今，家中只能靠种地来维持收入，所以人均月收入远远低于一百元，而我的学习和家庭的正常花费远远超过了这不多的收入。这种入不敷出的经济情况使家庭生活变得越来越困难，而这种状况也在很大程度上影响了我的正常生活的和学习，而家中有另外一大笔花费——由于母亲的身体常年有病，而在以前母亲并没有进行过全面而系统的治疗，这使母亲的病情更加严重，一年中几乎天天在吃药，而父亲也得了类风湿性关节炎，膝盖常常疼痛难忍，所以这医药费就成了我家中另外一大笔花费。
综合各方面的因素，我的学习和生活已经受到了很大的影响，而学习与家之间也产生了很大的矛盾，在这种学习无望，生活无助的情况下，退学的想法曾多次出现在我脑中，可是由于家人对我抱有巨大的希望和期望，所以我坚持进入了大学的校门，也感谢塔里木大学,给了我读书的机会，给了我深造的希望，使我更有勇气坚强地面对自己的学业和生活。感谢塔里木大学，如果我能通过贫困生申请，那将给家里减轻很大一笔负担，使父母和姐姐可以轻松下来，不用再为我的学业而付出那么多的心血，不用在为我的生活而担忧到无法入睡。进入大学校门后，塔里木大学的各种政策使我看到了更多的希望，使我更加相信这学校中生活中社会中任何一个地区，任何一个民族，任何一种政策都没有放弃我们，都没有抛弃我们，对我们这种贫困山区的孩子，学校不会放弃，社会不会放弃，世界任何一方，任何一个国家，任何一人，都不会放弃。
综上所述，在此，我向学校真诚地提出我的贫困生认定申请，我希望，我能通过这个贫困生申请，这样，在以后我可以通过自己十二年的努力，通过这四年的付出，来完成这四年的学业，完成自己的梦想，完成自己未完成的事。通过贫困生认定，我有信心完善自己，更有信心发扬中国之魂，通过四年的学习，我相信，只要我能完整地度过这四年，那么在以后，不管是为了国家事业还是为了某一地区的发展，我将更有能力去完成，更有能力去建设国防，我也更有能力去帮助他人，在此，我希望学校能够通过我的贫困生认定申请，我自我认为我急需这个认定，通过这个认定，对我今后的学习和生活将会有更大的帮助。
如果我能通过贫困生认定，我会更加珍惜这个来之不易的机会，在这四年的学习中充实自己，在未来的生活中，通过我四年的努力，报效国家，帮助和我一样的人，我想通过认定，我也能给家中减轻负担，使家中不至于在这四年中，变得更加贫困，也通过自己的努力，使家中有能力支付我父母的医药费，让父母早日康复。
在此，我感谢塔里木大学，给我这个希望，我感谢信息工程学院的院领导，感谢校领导，感谢一切给予我帮助的人。我希望院领导可以批过我的申请，给我以帮助，在以后，不管我是否通过，我都会认真学习，以良好的成绩来报答帮助过我的人，在未来，我会用实际行动来证明，用实际行动去帮助和我一样需要帮助的人。
贫困生资格认定申请通知 第11篇
各系：
为更好地贯彻、落实教育部和财政部《关于认真做好高等学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见》（教财[2007]8号）的文件精神，增强学生资助工作的针对性和实效性，保证各项资助政策和措施真正落实到家庭经济困难学生身上，学院将组织开展全院贫困生认定工作，认定结果作为2013-2014学年国家励志奖学金和国家助学金评定依据。
一、认定对象
1、三年制专科学生；
2、四年制本科学生；
3、五年制四、五年级学生。
二、认定标准
家庭经济困难学生是指学生本人及其家庭所能募集到的资金，难以支付其在校期间的学习和生活基本费用，参照长沙市城市居民最低生活保障标准（长沙市区最低生活保障标准为人均400元），结合学生日常消费水平进行认定。
三、组织机构
1、各系须建立学生资助工作领导小组；
2、各班建立班级学生资助评议小组，成员需具有广泛代表性，辅导员（班主任）任组长。
四、认定程序
1、学生申报：学生需本人申请，并将《家庭经济困难学生调查表》、《家庭经济困难学生认定申请表》和其他相关证明材料上交班级资助评议小组；
2、班级评议：辅导员（班主任）组织班级资助评议小组予以评议，认定结果按照贫困程度依次排序，等级序列为特困、困难、一般；
3、系部审核：各系学生资助领导小组认真、严格审核班级认定结果。
4、系部公示：认定结果需在全系范围内公示5个工作日。学生如有异议，通过有效方式向系部提出质疑，系部学生资助领导小组在3个工作日内予以答复；
5、材料报送：10月18日前，各系将《系家庭经济困难学生信息统计表》纸质稿和电子稿一并上交院资助管理中心，电子版发送到1565545262@qq.com。
6、学院审核：10月30日前学院资助管理中心完成复审，并将结果反馈给各系。
五、工作要求
1、通过认定的学生需提供相应的证明材料，包括：（1）低保、烈士和残疾证明；
（2）由社会福利机构出具的监护证明；
（3）列入农村五保户对象的需要提供复印件，包括：证件编号、户主基本情况、家庭成员基本情况；或提供社会劳动保障金领取清单、户口本复印件（1.户主页、2本人与户主关系页）。
2、所需材料一律用黑色签字笔或水笔填写，字迹工整清晰无涂改；各系上交材料按照学生年级、贫困等级排序整理。
3、《家庭经济困难学生调查表》要求加盖当地乡镇及以上民政部门公章，或附当地乡镇及以上民政部门开具的贫困证明。
贫困生认定工作关系到学生的切身利益，也关系到国家资助政策的落实，各系一定要高度重视，做好宣传工作，让每一个学生知情。在认定过程中实事求是，确保材料真实有效。对于材料失真的学生，一经发现，学院追回所受资助，并按学校相关规定严肃处理。
附件：
1.《家庭经济困难学生信息统计表》 2.《家庭经济困难学生调查表》
3.《家庭经济困难学生认定申请表》
贫困生资格认定申请通知 第12篇
一、高校贫困生认定中的问题
1. 认定标准模糊
教育部门规定, 家庭经济困难, 月生活费来源 ( 含家庭、亲友及学校给予的各种资助) 持平或低于学校所在地政府规定的居民最低生活保障线, 难以维持正常学习和生活开支的学生可认定为贫困生。这个概念本身就是模糊的, 首先, 什么程度才算“难以维持正常学习和生活开支”, 每个人消费水平和习惯不同, 就会有不同的理解。其次, 贫困是相对的, 如果某院系低于最低生活保障线的学生人数比分到的贫困名额数少的时候该怎么办呢。再次, 学生的月生活费的具体数字也很难调查。由于缺乏具体标准, 很多院系在认定时往往参考学生的平时消费情况和家庭情况, 这种办法确实能使认定工作一定程度上有据可依, 但仍有很大不足。比如, 有人认为有电脑和手机的不算贫困, 但现在的高校中电脑和手机已大大普遍, 没有手机或电脑的学生凤毛麟角。还有人觉得拿钱旅游或者看电影的不能算贫困, 但娱乐或精神方面的消费对一个人也很必要, 贫困学生亦是如此。由此可见, 单纯考虑消费和家庭情况是不够合理的。高校在认定中的确参考了很多, 但这些指标难以量化, 没有统一的标准, 容易受主观影响。因此, 制定出一个清晰的、系统的贫困认定标准是当务之急。
2. 认定方式不当
现如今, 高校中普遍使用的贫困生认定方法是学生提出申请, 并提供家乡政府出具的各种贫困证明, 院系通过申请和证明了解学生家庭情况, 再结合平时的消费情况进行认定。在这个过程中, 会有评议小组的讨论, 甚至同学们的公开选举, 结果出来后还会公示。这种办法表面很民主, 但其实很容易受人为操作。首先, 大多数学生都会或多或少夸大自己的困难程度, 结果就出现了千篇一律的贫困申请, 而对于一些家里组织资源丰富的非贫困学生, 他们可以从很多渠道获得贫困证明, 从而浑水摸鱼; 其次, 一些交际能力强的学生在选举中占有明显优势, 选举中的“人情”不可避免, 有些学生甚至直接去找辅导员哭诉, 最终“会哭的孩子有奶吃”; 第三, 由于缺乏量化标准, 辅导员和学生干部在认定中难免凭个人印象进行取舍;最后, 由于不少家庭困难的学生并不愿提及自己家的伤心事, 他们的情况也就无人知晓, 这同样影响了选举的结果。于是, 为了避免上述问题, 一些学校采取了全面认定的方法, 国家下发的资助大家轮流拿, 贫困生认定变得毫无意义。
3. 家庭情况的调查不详细
详细了解贫困学生的家庭情况是进行贫困认定的前提, 高校中对学生家庭情况的了解主要来自学生的口述、身边同学的反映、贫困申请、家乡政府的困难证明。前文已述, 这些信息难免有所夸大, 不够真实。但对于高校来说, 其日常主要工作还是教学和科研, 无法去详细调查每位学生的家庭情况。此外, 一些学生的家中难免会出现突发情况, 使他们的经济实力在短时间内下降, 需要特殊照顾。而学校往往不能及时了解这些情况, 拘泥于贫困选举, 导致这些陷入贫困的学生不能得到及时救助。
二、高校贫困生认定方法的探索
1. 定性与定量结合
一些硬指标可作为绝对贫困指标, 这些指标包括: (1) 学生本人有残疾或患有严重的疾病, 需为此支付大量医药费; (2) 父母中至少有一人残疾或患有严重疾病, 基本丧失了劳动力或需为此支付大量医药费; (3) 家中遭遇了巨大灾难, 导致了严重经济损失。达到其中一项就可以被认定为贫困生。此外, 还有一些指标也有很好的参考价值: ( 1) 家庭所在地的经济情况; (2) 父母或家中其他供养人员的工作情况; (3) 除父母外其他直系亲属的健康情况; (4) 家中的固定资产或产业情况; ( 5) 单亲家庭 ( 父母其中一方过世) 。除了上述的定性指标外, 还必须参考定量指标, 如学校所在地保障线、学生所在地保障线、家庭人均年收入、家庭年收入与支出比、家庭教育和健康支出情况、负债额。定量指标为认定过程提供了清晰的标准, 定性指标修正了定量调查的不足, 保证了对具有权威贫困证明的学生优先予以认定。两种指标相结合, 大大提高了认定标准的可操作性。
2. 建立动态的贫困生档案
每个人的家庭情况都不是一成不变的, 有些原本非贫困的学生可能因为一些天灾人祸而突然致贫, 而一些贫困生家庭也可能通过自身努力或家乡环境的改变而脱贫。因此, 校方要及时掌握贫困学生的信息, 做出合理的认定。
前文已述, 学校不可能对每个学生的家庭情况进行详细调查。针对此种情况, 学生家乡的相关部门可以在网上建立动态的贫困学生档案, 将学生家庭情况的详细信息收录其中, 并根据贫困学生家庭情况的变化对信息进行及时更新。贫困生档案, 一方面, 方便了高校的认定工作, 使学校不必再费时费力地去核实学生家庭情况;另一方面, 通过社会大众的监督, 学生家庭信息的真实性有了保证。
3. 将无偿资助与能力提升相结合
很多贫困学生并不只是经济状况较差, 由于教育环境的落后, 伴随着贫困生活的还有能力的缺失。单纯的金钱资助只能暂时改变贫困学生的经济情况, 而能力的不足可能使他们步入社会之后还是无法脱贫。因此, 高校有必要在资助的同时多给贫困生提供一些提升能力的项目, 多为贫困生组织一些业余活动, 使他们在个人能力上也彻底“脱贫”, 为将来的社会竞争打下良好的基础。
摘要：当前, 高校贫困生认定工作的主要问题是认定标准模糊, 认定方式不当以及家庭情况的调查不详细。认定工作应采取定量与定性相结合的方式, 能很好地避免主观和人为因素的影响, 还应建立贫困生动态信息库, 并在单纯资助以外加入能力培养, 完善贫困生认定工作。
关键词：贫困生认定,问题,方法
参考文献
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