瓯海创业创新服务平台方案

瓯海创业创新服务平台方案（精选7篇）

瓯海创业创新服务平台方案 第1篇

瓯海区创业创新服务平台（以下简称平台）是区委、区政府贯彻落实省委“创业富民、创新强省”战略，打造科技轻工区，建设创新型城区的重要公共服务平台。平台由瓯海区委人才办、瓯海区科技局、共青团瓯海区委联合搭建，包含瓯海区省级包装特色产业基地，瓯海青年创意产业孵化基地，瓯海大学生科技创业见习基地四个子平台。今年以来，平台在区委、区政府的正确领导下，在社会各界朋友的关心支持下，在基地所有成员的不懈努力下，深入学习实践科学发展观，积极调整发展思路，全力提升工作水平，扎实开展各项工作，开拓进取，创新服务，逐渐走向成熟。

一、“平园联盟”，开展大学生创业教育

浙大科技园与学校有关部门合作，通过参与创业大赛、支持学生创业社团、开展创业培训等三种形式来参与学校的创业教育。

一是与学校团委、学工部、研工部、教务部联手，主办浙江大学 “蒲公英创业大赛”，提供经费支持，承诺竞赛获奖团队以及“挑战杯”大学生创业计划省级和全国竞赛获奖团队可以直接在浙大科技园内创业，浙大科技园为其提供房租优惠、配套或引入创业资金以及全程免费创业服务，并优先推荐申报国家、省、市科技计划项目。

二是与学校党委研工部共同创办“未来企业家俱乐部”，帮助学生提高创业意识，锻炼创业技能。浙江大学未来企业家俱乐部是以硕士和博士研究生为主的精英型学生社团，目前已经发展到80多人，每年举办多次创业论坛、创业沙龙、创业大赛和创业培训活动。创建6年多来，已经培养创业创新人才300多名。

三是与学校研究生院共同发起创办研究生创业素质拓展班，充分发挥与企业广泛联系的优势，邀请多名上市公司的财务总监、人力资源总监、营销总监为学生授课，为研究生提供一个新的学习创业理论、了解创业环境并进行创业实习的平台。2007-2008年共举办了两期研究生创业素质拓展班，受到研究生的热烈欢迎，已培养创新创业人员80

人，其中已有5名学员开始自主创业。

二、“园企合作”，共建大学生实习基地

一是组织入园企业每年为浙江大学的学生提供暑期实习岗位；二是与地方政府合作共建研究生创业实践基地，推荐研究生利用暑期进行实习；三是与浙江省大型民营企业建立合作关系，推荐大学生到这些企业实习。目前，通过浙大科技园与政府、大型企业以及入园企业的合作，每年可以为浙大学生提供实习岗位600多个，为具有创业意识的大学生提供了学习创业的机会。

三、“园政合作”，创建“大学生创业园”

为有效推进大学生自主创业，浙大科技园积极整合资源，争取政府支持。2008年12月，浙大科技园与杭州西湖区政府联合共建了“杭州市大学生创业园（西湖·浙大科技园）”，浙大科技园为此专门划出5000平方米场地作为大学生创业孵化用房。入驻企业可以享受到杭州市和西湖区出台的各项大学生创业优惠政策，以及浙大科技园提供的全方位、多层次的创业服务。目前，入园的大学生创业企业已经超过60家，带动大学毕业生就业200多人。

四、“园内合作”，搭建大学生创业交流服务平台

为给大学生创业者提供有针对性的扶持，浙大科技园建立了“浙江大学创业青年俱乐部”，将入驻浙大科技园的大学生创业者组织在一起，经常性地开展会员内部交流，并邀请政府官员、企业家和学者为创业学生讲解创业政策、企业管理和市场营销等课程，并组织到大企业参观学习，帮助这些大学生创业企业渡过难关，健康地发展。

此外，浙大科技园还在政府支持和企业参与下，进行公共技术服务平台建设。目前已建成“光与电技术开放实验室”和“生物医药技术测试中心”两个公共技术服务平台的建设，可为信息技术、光电一体化、生物医药、新材料、新能源和生命科学与现代农业等技术领域的大学生创业企业技术研发和分析测试提供相应服务。

瓯海创业创新服务平台方案 第2篇

创业大赛活动方案

2018年学院“志愿服务暖冬行”创新创业大赛活动方案

为鼓励大学生积极投身创新创业相关活动，为第四届xx省青年志愿公益项目大赛和2018年创新创业类赛事做好项目培育，现举办2018年xx学院“志愿服务暖冬行”创新创业大赛。现将有关事项通知如下：

一、组织单位

共青团xx大学xx学院委员会

二、活动主题

“志愿服务暖冬行”

三、活动对象

xx学院全体全日制本科生及研究生

四、活动时间

第一阶段：作品征集，即日起至2018年2月20日；

第二阶段：作品评选，2018年3月；

第三阶段：结果公布，2018年3月。

五、活动内容

.活动内容：以十九大为指导精神，面向xx大学全日制本科生及研究生。

本次大赛下设两个类别：大学生创业计划赛、公益创业赛。

以项目团队为单位报名参赛，开展创新创业活动，上交项目计划书和其他支撑材料（所用项目不得是已参与其他创新创业性质比赛或项目内容相似度极高的项目）。

2.作品要求：作品为项目计划书和其他支撑材料，具体主题不限，要求原创，所用项目不得是已参与其他创新创业性质比赛或项目内容相似度极高的项目。

3.投稿方式：请有意向投稿的学生将电子版作品发送至邮箱xx。邮件标题命名为“2018年志愿创新创业主题实践活动主题投稿+年级+姓名”。作品要有完整的标题，需注明类别、团队姓名、学号、联系方式。

4.奖项设置：活动拟设一等奖共1名，二等奖共2名，三等奖共3名，优秀奖若干，奖励精美礼品，并由学院将参赛作品推送至学校参加校选拔赛。

六、结果公布

评选结果将于3月初在学院官网站公示，如有疑问请于公示期内前往办公室予以反馈。办公室电话：。

七、相关说明

凡投稿作品，院团委、学生会有权进行编辑、修改、结集和公开。

共青团xx大学xx学院委会

优化服务 引领创业创新 第3篇

一、引领创新创业进入新时代

近年来，中关村认真贯彻落实中央和北京市关于加快实施创新驱动发展战略的重大决策部署，率先推动形成大众创业、万众创新新局面，成为全国最有活力、最具吸引力的科技创新创业中心。对此，李克强总理5月7日视察中关村创业大街时，给予了充分肯定。

（一）以创新型孵化器为代表的众创空间蓬勃兴起

在原有科技企业孵化器、大学科技园、留学人员创业园基础上，以2009年创新工场成立、2011年车库咖啡入驻海淀图书城为标志，中关村形成了一批具有“新服务、新生态、新潮流、新概念、新模式、新文化”等六新特征的创新型孵化器，不仅为创业者提供创业活动的聚集交流空间，而且为其按需提供个性化的创业增值服务，助推形成了新一轮科技创业热潮。目前，创新型孵化器已达30余家，它们为来自于全球、全国以及中关村的创业者服务，其中中关村之外的创业项目约占六成。中关村已成为我国的创业服务中心。

（二）科技创业活动空前活跃

仅2014年中关村新创办并有实际经营活动的科技创业企业超过1.3万家，是上年的2倍多，呈现井喷式增长；中关村发生的创业投资案例和投资金额均占全国40%以上。這些年涌现出小米科技、京东、乐视、汉能等一批领军型创业企业。小米科技成立不到5年时间，2014年已实现销售收入743亿元人民币。

同时，创业新特征日益凸显。一是高校成为青年创业者的大本营。北大创业训练营、北大1898咖啡馆、清华X-lab、北邮零壹时光等以高校为依托的创新型孵化器蓬勃兴起，吸引一批有梦想有才华有技术的青年学生投身创业。比如，2014年北京服装学院毕业生中7.54%（107位）选择创业。二是三类创业者成为创业主力军。90后创业者、领军企业骨干创业者、连续创业者三类群体组成了新的创业大军。形成了百度系、微软系、金山系等创业系。创业者呈年轻化趋势，2014年中关村有13位创业者入选福布斯“中国30位30岁以下创业者”榜单。三是天使投资人、创新型孵化器及创客组织形成创业新生态。中关村聚集了近万名的天使投资人，全国天使投资人中80%投资了中关村企业，中关村天使投资的案例和金额占全国的60%。很多仅有创意的人，在这里实现了“从概念到公司”的创业梦想。

（三）创新创业生态系统持续优化

经过多年持续努力，中关村已经形成以“领军企业、高校院所、高端人才、天使投资和创业金融、创业孵化、创新创业文化”等六大要素和“市场、法治、政策”三大环境构成的创新创业生态系统，支撑中关村的创新创业活动源源不断地产生。

（四）高度活跃的科技创业极大地促进了中关村创新发展

2014年中关村近2万家高新技术企业实现总收入3.6万亿元，同比增长18%；实现增加值4954.8亿元，同比增长14.8%，占北京市GDP比重23%，对全市经济增长贡献率超40%；利润和税收均增长20%以上；技术合同成交额3136亿元，占全国将近40%，其中80%辐射到全国。产生了一大批面向市场的重大产业化创新成果，在互联网和大数据促进传统产业转型升级、前沿技术研发和商业模式创新催生新兴产业、高端制造业服务化等方面，引领了我国高端产业发展潮流。

二、主要做法及体会

总结中关村能够率先形成大众创业、万众创新局面，创新发展不断取得新成效的根本原因，就是没有简单地去争取政策优惠、构筑政策“洼地”，而是着力推动体制机制改革、打破束缚、释放活力；没有为改革而改革，而是遵循创新创业的规律，着力解决创新创业中的现实问题，适应科技创新和产业发展的新趋势及新需求；没有就问题说问题，而是坚持问题导向，以发挥市场配置资源的决定性作用为前提，更好地发挥政府的作用和新型社会组织的参与功能，通过市场、社会与政府联合行动，构建有利于创新创业的生态系统。

（一）深入推进政策先行先试，释放创新创业活力

建设国家自主创新示范区以来，在国家相关部委支持下，中关村开展了“1+6”、“新四条”、“新新四条”等一系列政策先行先试；围绕人才特区建设、科技金融创新中心建设、现代服务业发展等，积极推进各项改革试点。2014年12月3日，国务院常务会议充分肯定中关村先行先试政策取得的成效，将10项政策推广到其他地区、乃至全国。此外，北京市也出台了“京校十条”和“京科九条”等政策试点，广大创新创业主体的内生动力、内在活力得到释放。

（二）树立创业服务新理念，培育市场化、开放式创业服务平台

一是改变政府“赤膊上阵”的做法，支持市场化的创业服务机构发展。将30余家创新型孵化器纳入中关村创业服务支持体系，并纳入了国家级科技企业孵化器管理服务体系。二是支持创业孵化模式创新，形成了以领军企业为主的创业微生态、天使创投、股权众筹、创业咖啡、创业社区、智能硬件供应链等多样化、各具特色的创业孵化形态，共同构成市场化、专业化、集成化、网络化的“众创空间”，推动创业服务业快速发展。

（三）优化创业服务政策体系，降低科技企业创业门槛

一是制定实施支持创业服务体系发展、创业孵化集聚区、高校科技人员和学生创业的专项资金管理办法。鼓励各类创新主体兴办新型创业服务平台；为初创企业提供工商注册便利，在中关村创业大街，一个工位就可以注册一个公司；鼓励高校教师成为学生创业的天使投资人。二是设立北京高校大学生创业服务中心，为大学生创业者提供政策咨询、工商注册、信息对接、产品展示等一站式服务。三是支持市场化运作的开放实验室，提供仪器设备共享。比如，支持易科学和创驿网等开放实验室平台。四是分类建立创新型孵化器社会化评价指标体系，鼓励创新型孵化器差异化多样化发展。

（四）完善政府引导创业投资新机制，支持投资机构聚焦早期项目

修订完善支持天使投资和创业投资资金管理办法，探索建立天使投资风险补贴制度。发挥政府资金的引导放大作用。合作设立创业投资基金45支，基金总规模超过200亿元；在全国率先推出天使投资引导资金政策，合作设立14支天使投资基金，基金总规模达13亿元。

（五）营造有利于创新创业的环境氛围，培育有鲜明特色的中关村精神和文化

大力弘扬“鼓励创新、宽容失败”的中关村精神，无论成功与失败，创业已成为一种生活方式。大力倡导“合作、分享、融合、极致”创客文化、极客精神。支持企业家、天使投资人、专家学者担任创业导师。引导和支持创业服务机构举办各类创业竞赛活动等。

瓯海实验小学校本课程规划方案 第4篇

姓名：袁兵华三江镇站前小学校长学科：小学体育党的十八届三中全会报告通过了若干教育改革问题的决定，继续全面深化教育领域综合改革。为了搞好以学校为基地的课程创新，特别是校本课程的规划研究，我校在全体教师的积极参与下，经过对校本课程的规划反复研究、探讨以及尝试，逐步形成了一套具有学校特色的校本课程规方案。

一、学校综合分析

我校位于三江镇南端，紧依街区。学校环境优美，地理位置优越，交通便利。现有20名教师，7个教学班，300余名学生。学校占地面积9604平方米，建筑面积1470平方米。2012年8月，在尊敬的万绍芬部长及万笑梅女士的引荐下，由北京白云观、香港蓬瀛仙馆、台北指南宫两岸三地等慷慨解囊，捐资20万元对我校进行维修改造。改造后的学校环境优美，校园面貌焕然一新，深得上级领导和广大村民的一致好评。

学校以“创办人民满意的学校”为办学理念，以建设文明、平安、和谐的校园为办学目标，以开展丰富多彩、积极向上的校园文化活动为办学特点，组织学生开展形式多样的校园文明风尚活动，使学生身心得到健康发展，素质得到全面提高。学校目前已形成了以体艺等为主的特色校本课程，加大了对体艺教育硬件投入，坚持面向全体学生，大力发展体艺教育，以提高课堂教学质量为中心，以阳光运动会为阵地，以六

一、元旦艺术节为载体，充分发挥体艺教育在育人中的独特作用，学生的体艺素养得到提高，成为我校的一大特色。近几年来，我校在上级部门指导及师生们的共同努力下，我校的校本课程取得了许多可喜的成绩，在镇中心小学组织的阳光运动会、文艺表演、教育教学评比中都取得好名次。同时也存在一些问题：随着社会的进步和学生需求的发展以及教师与学生的不断变化，学校原有的校本课程管理和实施模式在一定的程度上限制了学生的学习自主权，也限制了教师的实施热情，校本课程实施内容的系统性、连续性、阶段性，评价制度都需要进一步完善。

二、学校课程目标：

学校课程改革的根本目的是为了加快推进素质教育，促进学生主动全面个性化发展。我校进行校本课程开发的总目标是：树立个性化教育理念、明确个性化教育目标、实现个性化自由发展。既面向全体学生，同时也尊重学生的差异和兴趣，设置多样化的课程，赋予学生一定的自主选择课程的权利，满足学生多样化

发展的需要，为学生终身可持续发展奠基。学校的体艺教育在继续巩固并提高的同时，也将致力于让学生体验体艺教育的积极元素，形成积极鲜明的课程特色。

三、学校课程资源评估 合作开发校本课程是全面推进校本课程开发与实践的一条有效途径。因此在校本课程开发中，我们注重挖掘多方资源，丰富课程内容，不断满足学生需求。一是教师资源。教师的课程开发意识、专业素养和水平将直接影响到校本课程开发的质量。我们根据课程需求有计划的对教师实行各类培训，让一批有能力胜任校本课程的教师率先开发与实施。

二是家长资源。我们一直主张家长和教师人人都是教育者，课程开发与实践中我们充分利用家长资源，让家长了解我们所开设的校本课程，另一方面吸收有能力、有热情、热爱教育工作的家长来开发与实施校本课程。

三是社会资源。我们注重实施学校、家庭、社会三结合育人，将社会与学校共建工作常态化。学校也积极争取上级配套体艺器材，来充实学校教学设施，从而提高校本课程质量。

四、校本课程内容

我校校本课程的内容安排主要是在落实学校的教育思想，彰显学校的办学特色，基于学校的现有资源，根据学生的成长需求的认识下，为促进每一位学生充分的、个性化的、可持续性的发展而设立的。也是进一步提高学校办学质量、全方位凸显学校办学特色的重要举措。

我校校本课程体系有以下内容：

开展安全、有序、有效地游戏活动，促进学生主动合作、快乐竞争、健康发展。做到“三结合” 室内与室外项目相结合，班级、年级项目相结合，大课间与二课堂活动相结合，如跳绳、羽毛球、乒乓球、篮球等。

开展以国学为载体的礼仪教育、以琴棋书画为载体的艺术教育，以“经典诗文为经，文明礼仪为纬”，让学生能够静下心来学习。如开设国学经典、学礼仪、纸艺、书画等课程。

开展庆祝“六一”、“元旦”艺术节系列活动，积极创设更多的机会，让每个孩子都能找到自己的亮点，以点带面，使每个孩子的个性得到飞扬，潜能得到充分的发挥，让孩子在活动中获得更多的快乐，进一步感悟教育的新观念，从而对如何教育孩子有所启发；使学生在积极的参与中体验集体合作的快乐，体现一种积极向上、乐观进取的精神。激发学生热爱生活、热爱学习、热爱校园的情感。

五、校本课程实施和评价

1．成立校本课程工作领导小组：

组长：袁兵华

副组长：徐林莉邹慧琴

成员：袁平殷勤徐芸华胡萍萍余楼平王小平邹新友余志保 领导小组主要职责：

（1）、制订校本课程管理的有关规章制度并组织实施和考核。

（2）、组织教师进行校本课程的理论学习，规范教学行为，提高教育教学能力。

（3）、经常深入校本课程实施课堂，指导开课、听课、评课工作，和实施

教师一起研究情况，帮助他们及时总结。

（4）、做好校本课程实施的经验或成果的推广和应用。

2．建立校本课程评价体系：

根据小学课程评价和考试制度改革的指导思想，制定课程评价标准和评价方案，并完善课程评价中的检查、指导、协调、反馈机制，发挥其正确的导向作用。

对学校的学生评价、教师评价和课程实施评价有以下原则性的要求和基本操作方法：

1．成立校本课程评价领导小组，具体负责课程的检查评价，完善校本课程的开发与申报制度。

2．校本课程的评价，应重视过程性评价，旨在提高教师的业务水平及学生的自主学习的能力。

3．对教师教学工作评价，通过对学生进行问卷调查，对教师的教学内容、教学方式及教学效果进行评定。教师授课要有计划、教案，教导处负责检查、评定。

4．对学生的学习评价, 发挥课程评价的激励导向功能，促进学生发展。评价不仅关注结果，更关注学生的学习过程，关注学生成长发展的过程。各负责教师需对学生的学习情况采用不同的方式进行评价，评价时要对该课程学习的兴趣需求、学习效果（包括平时上课听讲、学习的态度、作业的完成情况等）进行评价；评价时要关注学生学习的过程和方法，关注学生的情感、态度和价值观，关注学生的成长过程、个体差异和自我反思；评价时要防止过于注重纸笔测验、过于偏重对知识与技能掌握的评价的倾向，要根据不同学生的实际背景进行个性化评价。

教师是课程的开发者和研究者，在课程资源的选择方面应有利于学生的发展。因此，校本课程的开发应着眼于学生全面发展，为学生健全人格的形成和知识、能力、情感态度价值观诸方面的学习与发展创造条件。特别是在“积极教育”办学理念的指导下，要增强校本课程的个性化、童趣味，从而让我们的校本课程充满活力。

瓯海创业创新服务平台方案 第5篇

摘要：为满足《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中对创新创业型人才的培养要求，利用创新实验来提高学生创新创业能力，教学研究实践发现，根植于“国家大学生创新性实验计划”，重视“挑战杯”大学生课外学术科技活动，同时在立足日常专业实验教学的前提下，广开渠道、示范引导，拓展创新性实验的覆盖面和受益面，是促进大学生科技创新的有效途径。

关键词：创新平台；创新创业能力；实验教学

【中图分类号】G632

随着科学技术特别是信息技术的迅猛发展，世界已进入知识经济的时代，综合国力的竞争主要是科学技术及创新创业型人才的竞争。高等教育体制必须适应这一新形势的发展，培养大学生创新创业能力是大学人才培养的重要方面。2010年，我国颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，对未来一段时期，我国如何培养创新创业型人才提出了要求。在大学生中开展创新创业教育，不仅能使大学生在就业的过程中具备更强的竞争能力，而且促进了大学生的自身创新能力的提高。因此，开展大学生创新创业教育，不仅能够推动高等教育的改革，而且有利于最终实现我国创新性国家的战略目标。

1 创新创业教育内涵

创新教育是指把提高大学生的创新性当作重要培养目标之一，并在全部教育教学过程中有意加强大学生创新素质的培养，使大学生的创新精神和创新能力都得到有效提高的教育。创业教育的基本内涵是开发和提高学生的创业素质，即培养学生的事业心、进取心、开拓精神、创新精神以及从事某项事业、企业、商业规划活动的能力。创业教育的价值主要体现在能极大地促进就业、促进学生全面发展、促进经济发展、促进创新型国家建。创新创业教育是适应知识经济社会和国家发展战略需要而产生的一种新的教学理念与模式。目前，我国大学生创新创业能力还是较低的。学生缺乏创新创业的观念、兴趣、观察力和思维能力。正视大学生创新创业能力的现状，剖析影响大学生创新创业能力的主要因素，找到相应的对策，是目前高校发展的一个十分重要的问题。

2 创新实验开展思路

大学生创新性实验主要是旨在改观目前高等学校人才培养过程中实践教学环节相对薄弱，学生实践动手能力不强的现状，同时从人才培养方式的角度出發，改变传统灌输式的教学方法，推广研究性学习和个性化培养的教学模式，形成创新教育的氛围，建设创新文化，从而进一步推动高等教育教学改革，提高本科教学质量。因此，我们以大力推动大学生在本科阶段得到科学研究与发明创造的训练为视角；以着力改观专业实践教学的薄弱环节为导向；以积极倡导本科生作为主体参与专业领域创新性实验研究，进而调动其学习主动性、提高其创新实践能力为根本目的，多举措开展大学生创新性实验工作。同时，注重实验内容的复合性，实验方法、手段的多样化，特别是强化学生的自主性和实验项目的整体实施过程，从而探索并建立以问题和课题为核心的教学模式，保证高质量地培养专业应用型人才。

3 开展创新性实验主要举措

在认真领会大学生创新性实验本质的基础上，我们针对专业特点，在教学实践中探索了以下三种开展大学生创新性实验的举措。

（1）根植于“国家大学生创新性实验计划”

“国家大学生创新性实验计划”就是倡导以学生为主体的本科人才培养和研究性学习教学改革，因此，根植于该计划而有序地开展创新性实验，无疑是一项重要而有效的举措，对于激发学生的创新思维、创新意识，提高其创新实践的能力均具有有力的政策引导、制度约束、条件支持和经费保障。以2009学年度为例，我院通过严格遴选、推荐，最终有5个项目通过学校“国家大学生创新性实验计划”工作领导小组组织的答辩评审，被确定为“国家大学生创新性实验计划”资助项目，其中油气储运工程专业1项。

（2）指导“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛

“挑战杯”全国性竞赛最初是由共青团中央、中国科协、教育部和全国学联共同发起的大学生课外学术实践活动，目前也已经成为我校学生课外科技文化活动中的一项主导性赛事，受到越来越多学生的欢迎。以竞赛式的激励机制为动力，组织引导本专业大学生或集体积极开展创新性实验，撰写自然科学类学术论文是该活动的一个重要分支。在2009年我校第五届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛中，油气储运工程专业基于创新性实验的参赛作品共3项，其中1项获奖。可见，指导“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛也是深入实施大学生创新性实验、有效贯彻落实“质量工程”文件精神及推动专业创新性人才培养的重要举措。

（3）立足日常专业实验教学，拓展创新性实验覆盖面

无论是“国家大学生创新性实验计划”，还是“基于创新性实验的‘挑战杯大学生课外学术科技活动”，对于品学兼优的学生必然显现出一种很好的拔高作用，但毕竟其参与者和受益者是学生的少数，要从整体上保证本科人才培养质量，使绝大数学生能够较好地掌握发现问题、分析问题和解决问题的方法，尚需不断构建更为完善的实践教学体系，以拓宽受益于创新性实验的学生覆盖范围。为此，油气储运工程专业按照本科教学培养计划，在立足日常演示性、验证性和综合性实验教学的基础上，通过尽量增设综合性、设计性实验项目；夯实已开设项目的实验内容；引导普通学生在课后进入实验室、了解、参与科研课题（如一些准备申请出国留学的学生）、提前介入毕业设计环节（如一些已签订就业协议或保送攻读硕士研究生的学生）等方式扩大开展大学生创新性实验的覆盖面。

4 结语

高度重视实践环节教学，提高学生实践能力，是加强大学生素质和能力培养的重要组成部分，而以“质量工程”为契机，开展大学生创新性实验，又是全面提高本科教学质量的一项重要举措。教学研究实践认为，根植于“国家大学生创新性实验计划”，重视“挑战杯”大学生课外学术科技活动，同时在立足日常专业实验教学的前提下，广开渠道、示范引导，拓展创新性实验的覆盖面和受益面，是促进大学生科技创新的有效途径。建议强化过程管理，健全合理的保障体系和激励机制，并完善创新性实验项目成果界定办法，以使制度、实验室硬件环境、学生及指导教师融于一体，从而保证大学生创新性实验不断向着积极健康、务实凑效的方向稳固发展。

参考文献

[1]刘翠红，陈秉岩，王建永. 基于学生实践和创新能力培养的实验教学改革[J]. 科技创新导报，2011，01：151-152.

[2]魏立新，王志华，刘承婷，杨树人. 依托创新实验平台提高大学生综合能力的研究与实践[J]. 高校实验室工作研究，2012，02：98-99.

瓯海创业创新服务平台方案 第6篇

近年来，河南科技园区确立了“依托两个载体，加快两大项目改造，全力打造电子信息特色集群”的中心任务。“两个载体”即国家级孵化器和新科技市场，“两大项目”即科技技术创新和基础设施建设。一年来，河南科技园区围绕中心城区市场外迁改造契机，加快实施创新驱动发展战略，强化线上线下全方位融合，实现了以创新提升科技含量，以创业带动产业集聚的服务功能。截至目前，园区入驻企业、商户3048家，其中规模以上企业70家，公司921家，个体商户2127家。园区拥有科技企业72家，高新技术企业5家，55项软件著作权登记，92项自主知识产权。截至6月底，河南科技园区重点项目完成固定资产投资13.557亿元，主营业务收入69.2亿元，比上年同期增长29.9%，税收10145万元，比上年同期增长97.3%。引进市外资金1.858亿元，省外资金1.13亿元。

搭建创新孵化平台中小科技企业集聚加速

河南众诚企业孵化器和郑州金水湾企业孵化器是园区提升科技创新能力的重要载体，承担着园区内信息技术服务、软件开发小微企业的孵化培育任务，是园区创新创业人才培养基地。2010年，由园区管委会主导、河南省电子商会和河南众诚系统工程有限公司共同创办的河南众诚企业孵化器有限公司作为园区第一家民营企业孵化器正式运营。2014年被国家科技部批准为国家级科技企业孵化器。现在孵科技企业52家，其中郑州数景科技有限公司研发的铁路运输计算机信息管理技术体系已通过郑州铁路局科技成果鉴定。河南宅佣软件科技股份有限公司研发的家中购物手机平台宅佣APP、郑州加西亚科技有限公司研发的智能社区充电管理系统等科技创新项目，实现了科技创新服务居民生活的创业初衷。孵化器通过自己的专家团队定期对在孵企业项目进行评审，根据评审结果再决定是否给予重点扶持。如郑州加西亚科技有限公司研发的智能社区充电装置，获得了专家团队的一致认可，并在产品的研发、企业发展规划等方面给予了具体的指导。企业前期投入大，孵化器提供了100万元的资金扶持，同时利用自身资源帮助其开拓市场。目前，加西亚的产品已开始向市场全面铺开。

郑州金水湾孵化器是郑州市科技企业孵化器，该孵化器在运营及创业服务过程中，积累了丰富的孵化器运营管理经验，形成了“创业导师十天使投资”的孵化模式。自成立以来，以创业投资、创业园区建设运营、中小微企业创业服务为核心业务，已在郑州、南京、新乡投资建设了6个创业园区。该孵化器每年成功举办创业培训活动50余场，全国性创业大赛1～2场，极大地活跃了区域内创业氛围，帮扶了一大批有创业梦想的创业者。该孵化器还被河南财经政法大学、郑州大学等多所高校作为毕业生实践基地。

搭建电商服务平台线上线下全方位融合

一是研发ITpar-电子（IT）产品研制及展示交易综合服务平台。该平台包括ITpar电子商务应用平台、科技企业成果转化平台和河南科技园区在线展示平台。实现了园区企业在线展示、查询、交易、支付、配送及科技成果转化功能。现入驻企业8Dg家，月交易额3D0余万元。二是专业市场电子商务平台项目。通过前期多次沟通商洽，阿里巴巴正式与园区确立合作关系，建立电商平台“河南科技市场专业市场”。专业市场电子商务平台已经启动，现阶段正在大力推动该平台的企业入驻工作，目前已入驻近3D0家商户。园区企业河南九洲计算机网络有限公司、河南省金鹏电子商务有限公司被评为河南省电子商务示范企业。郑州伟讯科技有限公司、河南爱梯电脑有限公司、河南宅佣股份有限公司及河南九洲计算机网络有限公司被认定为河南省电子商务企业。

合理规划产业布局

为改善园区创业环境，园区加大固定资产投入，借力“大招商”，大力推进重点项目建设，完善基础设施功能。目前在建项目7个，正弘国际广场、郑州金水万达中心、郑州市数码公园地下公共停车场、郑州建业凯旋广场、正弘数码港三期、硅谷广场、创新大厦二期。项目建成后，园区服务功能更加完善，人才、资金、物流、信息等要素加速集聚，将形成以电子信息产业为主导，带动多个现代服务产业发展的特色集群。

河南科技园区在升级改造中，合理规划产业布局，加快业态模式升级，重点发展电子产品展示交易、电子商务、软件和信息技术。将东风路及文化路两侧区域作为创业区，主要实现中小科技企业的孵化培育及电子产品展示交易功能。在金水科教新城开发建设“新科技市场”项目，一期占地116亩，总投资8亿元，规划建设26栋商务办公楼，目前，项目主体已基本完工。作为园区仓储、物流、孵化企业和规模企业的承接地，主要建设集智能化集成、电子商务、IT物流仓储、创业孵化、产品发布展销中心于一体的研发中心及配套设施。新、老科技市场对接形成一个完整的产业链，整体上协调互补、最终形成中西部地区规模最大、综合实力最强、可持续性发展活力最强的电子信息产业集聚区和物流商务密集区。

河南科技市场建成发展22年，在全国电子街区中位居前列。园区充分发挥品牌效应，借助现有的中国IT价格指数郑州监测站、中国电子科技街发展促进联盟会成员、河南省电子商会的品牌资源，加强对外宣传与交流合作，加大产业集聚力度，园区的知名度、影响力和辐射力得到了有力提升。

河南科技园区的未来发展规划将继续以电子信息产业为主导，以构建创新创业服务平台为载体，强化孵化能力和资源整合能力，大力推进众创空间。未来，河南科技园区将按照河南省委、省政府部署的“走集聚集约内涵式发展路子”要求，以高品质的营商环境、超强的研发能力、完善的配套设施、快捷的配送能力，打造出全国中西部最大的电子信息集群，为郑州市加快现代产业体系构建作出突出贡献！

瓯海创业创新服务平台方案 第7篇

3月10日上午，中山职业技术学院隆重举行中山职业技术学院中科创业学院成立仪式。广东省教育厅副巡视员陈健，中山市委常委、统战部部长梁丽娴，中科招商联席总裁、中科创大总经理刘继军，中山市政府副市长高瑞生，中科招商联席总裁、广东中科招商董事总经理谢勇，中山职业技术学院校长吴建新等领导和嘉宾出席了成立仪式。仪式由中山职业技术学院党委书记尹绪忠主持。

自创办以来，中山职业技术学院积极服务中山市创新驱动发展战略和创新创业型城市建设，大力推进创新创业教育工作，构建了“普及化”、“融合化”、“专业化”的“三化并进”创业教育体系，培养了一大批自主创业人才，取得了一系列创新创业教学成果，是“广东省首批大学生创新创业教育示范学校”、“广东省知识产权示范单位”。中科招商集团作为国内管理人民币股权基金规模最大的投资机构，一直致力于推动创新创业发展，拥有6000余家遍布各产业的实业企业LP集群，汇集了超过10万项发明创新成果，其探索的创业人才培养机制，成效卓越。

吴建新在致辞中指出，中山职业技术学院与中科招商集团强强联手成立创业学院，是学院创新创业教育方面的最新探索，也是混合所有制办学所取得的里程碑式成果。未来，学院将采用全新的管理、教学和培养机制，通过启用团队培养新模式，建立孵化和转化基地，发挥资本市场助推力量，为中山区域经济和社会发展提供核心创新驱动引擎，推动中山创新驱动发展走在全省前列。

刘继军总结了此次合作的三大优势：一是引入市场力量，为高校体制创新带来新气象；二是协同育人，为高职教育实现教师互聘、学科互选、学生互换、学分互认提供有力支持；三是系统合作，将创业教育、创业孵化和创业投资进行有机结合，植入“双创”新生态。刘继军总裁指出，中山职业技术学院是全国首个与中科招商集团合作创办创业学院的专科院校，期盼学校能发挥创新创业的领头羊优势，将中山职业技术学院中科创业学院打造为广东省乃至全国的创新创业教育模范。

陈健对中山职业技术学院中科创业学院的成立表示祝贺，肯定了学院近年来在创新创业教育方面的探索和取得的成绩，并提出创新创业教育改革是当前广东向创新型经济强省转型的背景下，高等教育综合改革的重要突破口。他希望，中山职业技术学院中科创业学院的成立能切实推动科技与教育、金融、文化的高效融合，有力助推“双创”政策落地生根，为打造创新驱动发展先行省提供人才支持和智力保障。

高瑞生对学院的未来发展寄予厚望。他指出，中山职业技术学院中科创业学院的成立，将极大促进人才、创新、资本等要素集聚优化，进一步激活创新源泉，助力创新创业型人才培养。他强调，合作双方应共同将中山职业技术学院中科创业学院打造成为创业者之家，为建设“三个适宜”更加美丽中山作出新的更大贡献。

成立仪式上，吴建新、刘继军分别代表学校和中科招商集团签约。随后，陈健副巡视员、梁丽娴常委、刘继军总裁、高瑞生副市长、谢勇总经理和吴建新校长共同为中山职业技术学院中科创业学院成立揭牌。