关于关爱的作文

关于关爱的作文（精选8篇）

关于关爱的作文 第1篇

今天似乎人把太阳“惹火了”，阳光照在大地上，一切都是软绵绵的。

知了趴在树上不停地叫唤着热，平日里的大楼在现在看起来就像要化了似的，除了知了的叫声，街上一片寂静，没有人，应该都在空调屋里“享受”呢!

“今天这么热，也没人出来逛街，一件衣服也没卖出去。”妈妈说道。这是我上二年级的一天，那时我们还在财富广场卖衣服。“我回来了!”爸爸拿着买的羊肉汤和饼走进店里。我们正准备吃饭，忽然看见对面街上坐着一个正在哭泣的小男孩，他在空无一人的街上显得格外无助。“去把他叫进来吧!”妈妈对我说。我走到小男孩旁边说:“走吧，跟我去店里，这里太热了。”他一脸害怕地望着我。“别担心，我不是坏人，走吧!”我冲他笑着说。他乖乖的跟着我走进店里，问了他之后才知道，原来他妈妈和他走散了。“你一定饿来吧?给，吃点吧!”妈妈边说边递给他一块饼。小男孩儿激动地望着妈妈，害羞的接过，大口大口的吃了起来，看来小男孩儿真是饿坏了。

“韩阔!你在哪儿?韩阔!”一个骑电车的女人叫道。“妈妈!妈妈!我在这儿!”小男孩推开门，激动地跑了出去。他妈妈弄清楚事情后，连忙向我们道谢，还从钱包里拿出200块钱给我们。“不用了，帮助别人是应该的，不用这么客气。”那一刻我感觉母亲在我心中是那么高大。

让我们一起去帮助、关爱别人吧。

公众号：东明小桔灯

关于关爱的作文 第2篇

羊为什么会跟着牧羊人，寸步不离的走呢？因为牧羊人爱羊，呵护羊。它不像其他牡羊人那样鞭打他，虐待他，而是用她的关照和怜爱小心地呵护它。这种关爱没有母爱那么无私，没有父爱那么伟大，但这种爱却是羊的内心深处感到温暖。

人类对动物的爱如此，那么人类对人类的爱呢？

在教育问题上，老师希望学生跟着自己的思路走，办法只有一个----那就是对学生的爱。这种爱不需要山盟海誓的承诺，只需要细致入微的关怀和问候。有时候，老师的一句小小的问候可以使学生寒冷的心搞到暖和。这样，学生在课上就很愿意跟着老师的思路走。老师用他们对学生的爱造就了优秀的莘莘学子，使他们成为国家的栋梁之才。所以，老师和学生之间需要关爱。

在企业管理问题上，老板希望他的员工可以踏实肯干，是企业兴旺发达，这就离不开全体员工的共同努力，而需要调动他们的积极性，也离不开关爱。这种爱不需要雄飞雌从的追随，只需要相濡以沫的支持和理解。遇到分歧，老板和员工之间相互理解、互相帮助，共同找出解决问题的好办法；遇到挫折，老板和员工之间相互勉励、互相支持，共同使公司走出危机。所以，老板和员工之间需要关爱。

在回报问题上，我想每个子女都会感激父母，因为是他们把我们带到这个世界，并且不要回报的的关爱我们。在东奥会上，90后的周洋连获两枚金牌，在接受记者采访时，她的一句“终于能让父母过上好日子”的告白，引起轩然大波，这是周洋回报父母对她的关爱的方式，她带着对父母的感激，努力拼搏，最终实现了自己的奥运梦想。所以，父母和儿女之间需要关爱。

不管是人类对大自然，还是人类对人类，都需要关爱。万物皆如此。人类爱护、关爱大自然，就可以和谐生活。反之，如果我们破坏大自然，那么在还会使我们失去美好的家园。在生活中，朋友之间、同学之间、家人之间等等都需要关爱。总之，人人都需要关爱。

关爱使友谊更加纯真，关爱是亲情更加温暖，关爱是人类生活更加丰富多彩。

批评这个词相信大家都不陌生吧！从小到大，每个人都有缺点，任何人都会犯错误，难免身边家人、老师、同事、领导、会适时提出批评。可有人遇到批评时想法多多，顾虑重重，担心影响个人形象，以至背上沉重思想包袱。我个人认为，这种批评看似“坏事”也是“好事”，既是压力也是动力，更是一种关爱，关键是要调整好对待批评的心态。每个人都会遇到不同的人对自己进行的批评，不知道朋友们是否会想到，其实批评也是另一种关爱的特殊方式！

俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。有缺点或犯错误的人一般只有在受到批评后，才会在思想上引起震动，才会认识错误、吸取教训、改掉毛病，防止问题重复发生。反之，如果没人提出批评帮助而任其发展，则有可能会小错酿成大祸，造成终身悔事。

从小到大，我们身边的人都在关爱着我们，生活中有父母的关爱，朋友们的关心，读书时有老师的教导，工作中有同事的帮助上司的激励。

儿女们都是父母手心里的宝,父母都希望儿女能够成材，可是做儿女的往往会让父母伤心。当我们这些做儿女的做错了事，伤了父母的心，做父母的会对我们进行严厉的批评，此时他们的批评就证明了我们在他们心目中的地位是多么重要。比如小时候,不懂事的我们跟邻居家的小朋友玩耍的时候会产生一些小小的矛盾,此时我们是怎样解决这种矛盾呢?你是否有过激的行为呢？是不是会用沙子或石头去攻击对方（小朋友）呢?这时父母的批评是在教我们做人的道理,不能用暴力去解决问题,更不能有伤害对方的想法,同时还要学会包容对方,这对自己以后的成长是很重要的!如果你伤害了对方,所造成的后果不光是让父母操心,关键是有的失误会给对方造成永远的伤害同时也让自己后悔一辈子!当我们的考试成绩不理想，当我们一到放假时间不知道看书学习天天只知道玩耍时，父母会给予我们严厉的批评。不管儿女在别人的心中怎样不好，但是在父母心中，我们永远都是父母的好孩子，他们的批评是想让我们成材让我们将来会过得好！父母的批评或责骂，我们做为儿女的一定要能理解！

长大后我们开始接受文化教育了，这时老师就成了我们的最好的第二任家长。他们对待自己的学生就像父母对自己的孩子一样好。相信很多朋友们读书时都有过这样的经历，就是当没有安时完成作业时被老师狠狠的批评和惩罚。其实做为老师，他们也不想这样做，他们只是为了能让学生养成按时完成作业的习惯，也是为了让学生从小就珍惜学习的时间，他们也希望自己教的学生每一个都能成才。他们的批评说明了你在他心目中应该是个好孩子，而不是来学校养大而已的。对于成绩差的而且又调皮捣蛋的学生，老师也会进行严厉的批评，不过对于批评过后一点都不改的学生，老师也只能任其自生自灭的混时间了。他们混的是自己的光阴，浪费的是父母的血汗钱。我不知道别的学校是会不会是这样的，我只知道我们读初三要考重点高中的时候，老师把成绩好的听话懂事的学生坐位都安排到教室前三排，天天提问他们回答问题并进行耐心细致的讲解。对于成绩差的而且又调皮捣蛋的学生，只要没有影响到其它同学听课老师一般不去理会他们。

工作后我们接触到的是公司的同事以及领导。刚刚步入社会的我们，在工作中当然会有很多不懂的地方，所受的批评也自然会多一些。他们批评了我们是因为我们在他们的心目中应该达到的标准没有达到，辜负了他们的期望，所以就会认为我们偷懒了，认为我们敷衍了事，理所当然地就会毫不客气地批评我们了。

之前我在一家台资企业上班，有个经理台湾人，他管理着公司大大小小的事务，他经常在车间里面巡视，看到哪里有做的不好的地方，马上找到部门主管去处理。久而久之，他要求改善的地方，大家都不再去犯同样的错误。他的要求挺严厉的，所以很多员工都不喜欢他，认为他是多管闲事，可是他自己却不这样认为。有一次，我们开会，他说的一句话让我一直牢牢的记着而且让我深有感触，他说“我说你们两句是为你们好，如果对那一个人，我连说都不想说他了，那只能说明这个人在我心里已经是可有可无的，他在这个公司也就没什么前途了！我说过的话你们放在心上了并且按我说的去做了，那说明你这个人还有培养价值，我说过你们做的不对的地方你们改善了，那证明你们还把我放在眼里！”实事也就是如些，公司里有些经常犯错又喜欢偷懒的人，经理说过他们几次之后就再也不说了，以后见了他们就当没看到一样。既使他们在那家公司做了三五年也一样不会给他们加多少工资。他们如果犯了错，处罚的金额和程度总比别人重。但是对于那些做事认真的人，他们的工资也相对会高一些而且如果公司内部有升职的机会也一定会首先想到那些做事认真又有能力的人。如果他们偶尔犯了错，第一次的处罚也就是先出公告警告一次。

我们都能理解父母期望子女成材时因“恨铁不成钢”而产生各种严厉斥责，同样我们也应该理解那些批评我们的人对我们的特殊关爱。感谢那些以特殊方式关爱我们的人，同时也要记得适时关爱自己，请善待批评！受到批评时，不仅要虚心接受，而且要坚决改正，还要改正得彻底干净，防止缺点错误死灰复燃，使自己的人生不断提升更加精彩。

当然不管在工作中还是生活中都会遇到一些不可理喻的人给我们一些不恰当的指责，至于那些不恰当的指责，想开一些，“大人不计小人过“就当是生活这杯酒中滴了点醋吧！

生活中人与人之间都需要相互关心，帮助，正像一首歌唱的那样“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。”

记得那是在前几天，我从《实用文摘》上看到了这样的故事：有一个小男孩叫洛克，因为父母经常吵架，性格不合，在洛克很小的时候就离婚了。洛克跟了妈妈在一起生活，从而没有了爸爸。到洛克上小学时看见别的孩子被父母接走时，跟父母有说有笑的时候。他不由得想起自己的父亲，躲在角落里流泪，而他因为没有父亲来接过他，同学们把它叫做“没有父亲的洛克”，所以洛克经常受到同学们的嘲笑，然而在嘲笑群里还有一个男孩，叫弗莱克。有一天，洛克被同学们拥到校门口，这时洛克突然大叫起来说：“你们不要嘲笑我，我有爸爸！”于是，洛克胆怯地走到一辆面包车边敲了敲车窗说只要您送我回家，我会给你钱的。可还没等洛克开口，面包车司机就对洛克说：“上来吧。”在车上洛克一直想对面包车司机说明自己上车的原因，可面包车司机一路上一直说话，根本没有让洛克有插嘴说话的机会，就这样说着说着到了洛克的家。洛克下了车目送走了面包车司机。第二天放学，面包车司机依然在那里等着，他见洛克，忙向洛克挥手，示意洛克过来，送洛克回家，洛克每天沉浸在了父爱般的温暖之中，而他完全不知道这是他的同学弗莱克的父亲，就因为这种关爱，再也没有人把洛克叫做“没有父亲的孩子”，而洛克这时才知道是谁帮助除去了心里的阴影和自卑，他非常感谢这个人。

关于关爱的作文 第3篇

一、高校教师生存现状

教师的任务不只是给学生传授知识, 还要培养学生各方面的素质, 教师只有得到全方位和深层次的关爱, 才有可能持续地、全心全意地关爱学生, 最大限度地发挥自身价值, 学生才有可能获得真正意义上的教育教学。但是随着生活节奏的不断加快和工作压力的不断提高, 教师群体中的生理和心理冲突日益显露:《重庆日报》调查重庆市教师“职业压力与心理健康”的问卷显示, 每天工作达10小时以上感觉疲劳的教师占调查总数的80%, 有生理健康问题的教师占88%[1];在成都市开展的“关爱教师”调查中, 希望自己能接受心理健康咨询的教师占63%。而问及自己目前的工作状态时, 选择答案“疲于奔命”的教师占51.8%[2]……因此, 对教师进行必要的疏导和关爱已成为高校管理的一个重要项目, 越来越得到人们的重视。

二、当前高校教师面临的问题

以《重庆日报》调查重庆市教师“职业压力与心理健康”状况及相关调查数据为依据, 作者试以此为基础对当前教师面临的问题进行分析。

(一) 压力过大

参与调查的教师都反映“压力大”。其中, 46%的教师表示, 最大的压力来自于“所做的工作不能得到客观公正的评价与回报”。造成中国教师承受压力过大的主要原因有:1.外在因素:现在的学生大部分是独生子女, 家长不容许自己的子女有闪失, 把教育出现的问题归咎于教师的现象数见不鲜。另一方面, 教育体制改革和教材的频繁变更也给教师不小的压力。2.组织环境:学校的管理以及教师责任范围的不清晰与教师压力有不小的关联, 体现在数量过多、形式主义的考核和各种人际关系的处理加重教师负担。3.个人原因:主要体现在报酬低于自己的预想, 以及教师对自己工作和科研能力的期望值过高等。

(二) 工作倦怠

参与调查的教师近80%每天要工作10小时以上, 36%的教师每天工作12个小时。正常人每天需要7—8小时的睡眠时间, 长时间睡眠不足, 则会使人出现精神萎靡不振、注意力不集中等倦怠情况。几乎所有教师在参与调查时都表示日常的工作中出现了倦怠, 其中, 中度工作倦怠占调查人数的38%, 比较严重的工作倦怠则占41.67%。学术日渐市场化的今天, 科研项目的等级、课题的金额关乎教师的晋升空间和实验室的设备先进与否, 因此巨大的诱惑和压力是教师出现工作严重怠倦的主要原因。

(三) 心理生理亚健康

精神分析理论认为, 个体的消极情绪必须得到有效的宣泄才能保持心理的平和。绝大部分教师找不到有效的办法来解决抑郁的心理问题, 于是近90%的教师遇到压力时倾向于采取掩饰、回避等消极的态度。身体处于基本健康状态的教师比例约为10%, 处于各种疾病状态的教师比例约为20%, 而处于亚健康状态的教师比例则高达70%, 一份广东省教育工会对全省19所高校近万名教师健康状况的抽样调查, 同样表明当今社会教师的心理生理健康问题不容乐观[3]。根据国家体改委公布的一个专项调查显示, 中国知识分子平均寿命仅为58岁, 低于全国平均寿命10多岁[4]。某种程度上, 教师成了“用心脏和神经”工作的职业, 这也在一定意义上体现了社会及高校对于教师群体关爱的缺失。再结合频繁曝光的幼师虐童事件, 教师若存在心理问题, 势必对学生的心理健康影响极大。

以上现象虽有无法避免的现实原因和社会背景, 但究其根本还是社会和学校对教师的关爱不够, 实行的管理不够人性化。这不仅造成了教师自身价值的浪费, 也使得国家的教育环境和学术氛围遭受到了间接的损失。

三、教师关爱型校园的概念与构建策略

基于以上对当代教师生存现状和工作环境的分析, 作者拟将提出“教师关爱型校园”的构想, 旨在改善当前教师面临的尴尬局面, 同时来唤起全社会给予教师更多的关怀与爱护。

(一) 教师关爱型校园的内涵

教师关爱型校园是在关爱型校园的基础上进一步深化而来。关爱型校园是将思想政治教育与人文关怀相结合的一次科学尝试, 是建设校园文化、提升师生职工幸福感、构建和谐高校校园的一项规划性措施。教师关爱型校园是校园文化建设的重要内容, 是科学发展观以人为本的核心思想的具体体现。随着社会的发展, 高校的办学规模不断扩大, 高校给社会带来的社会效益和经济效益日渐显著, 在这个背景下, 教师关爱型校园所强调的是, 社会和学校应秉着以人为本的理念, 满足广大教师的物质文化需要, 保证教师的全面发展, 关爱教师在工作中、生活中的点点滴滴。

通过对以上理论的系统分析, 笔者提出教师关爱型校园这一概念, 并对教师关爱型校园作出以下内涵界定:在关注学生成长的同时, 坚持以人为本, 坚持人文关怀, 以生活在校园内的教师为介入点, 关注教师在生活、情感、工作上的需求和发展, 营造目标激励教师、事业发展教师、生活关心教师、情感凝聚教师的和谐校园环境, 打造教师关爱型校园[5]。

(二) 构建教师关爱型校园的策略

对高校教师的关爱, 不应只局限于提高待遇, 更应从生活、权益、科研等各方面真正让教师们感到被重视的愉悦, 增强教师的认同感和责任感。

1. 加强对教师的服务, 丰富教师生活。

学校要通过校务公开栏、征集合理化建议等方式了解教师生活, 关注教师心声, 征求教师对学校教学工作的合理建议及方案, 切实解决教师的困难, 营造平等、民主、和谐的干群关系。对于教职工家属, 学校和社会也应该给予足够的关注, 对因公不能顾及家庭的教师家属给予更多的安抚和帮助, 使他们能够为教师的科研和工作给予更多的理解和支持。同时, 建好“教工之家”, 开辟活动、视听、阅览和交流空间, 添置健身器材, 开展丰富多彩的文艺、体育活动[6]。为教师闲暇时间的文化娱乐、游览参观、健身锻炼等提供精神和物质上的支持。学校可以定期组织教师进行体检, 提高教师对于自身健康的关注, 引导教职工加强锻炼, 增强体魄。做好教师的心理健康辅导工作, 促进全校及相关单位教师的联谊活动, 扩大教师的交际面, 使教师在交流中缓解压力、放松心情、增加生活乐趣, 从而培养积极心态, 保持身心健康。

2. 以人文关怀保障教师切实利益。

学校要在教师节、校庆日和教师生日等节日和纪念日给教师赠送礼品, 以示对教师辛苦工作的肯定和鼓励, 让教师感受到学校的关心和爱护。大力改善教师办公条件, 完善网络教育资源, 为教师创造良好的工作环境;学校应为教师开设休息室, 让教师在课间方便饮水、方便休息[7]。给教师提供形式多样、贴近实际的培训进修机会, 并为教师安排足额的继续教育经费;开展多种形式专业研讨活动, 鼓励教师参加相关学术团体活动, 努力打造教师的知名度, 提升教师的学术水平。对于正面临成家与立业双重压力的年轻教师, 学校应重视他们对住房等生活资料的迫切需求, 工会组织也应更多地在生活上关爱青年教师。对生活困难或者身体较弱的教师应提供更加人性化的工资福利和作息制度。

3. 端正教师的科研动机, 营造公平竞争的发展环境。

科学研究原本是一种来自研究者本身内在的探索冲动, 是严肃的、没有私利的, 不管结果对财富、收入和物欲影响多么密切, 研究者必须保持客观的态度, 只有追求科学和学术的工作才属于大学研究。这就要求我们的学校对教师的科研价值取向给予正确的规范和疏导。目前高校过度重视科研成果, 可能导致青年教师心力交瘁, 态度浮躁, 甚至为迅速脱颖而出剽窃他人成果、弄虚作假, 使得一些本来很有前途的学术人才偏离科研本质。要发展教育事业, 就必须认真对待高校青年教师的发展问题。为此, 高校可以大力推行诸如“青年基金项目”、“青年创新人才培育项目”等活动, 让年轻教师有更多以主持人的身份参加项目研究的机会, 给年轻教师一个人文的成长空间。

教育应当为我们营造一个充满关爱的世界, 教育的过程就是不断施行关爱的过程。高校关爱型校园建设不应忽视对于教师群体的关爱, 作为关爱教育的主要实施者, 教师自身的关爱意识直接关系到对学生的关爱教育的施行。教师自身的质量直接影响着教学和科研的质量, 关乎整个国家教育的发展。随着生活和工作压力的不断增大, 教师也理应获得社会和学校更多的关爱, 为教师构建一个和谐、轻松的生活和工作环境是包括学校在内的全社会义不容辞的责任。

摘要：在“关爱型校园建设”背景下, 学生的发展和成长越来越受到重视, 而教师作为教育活动中的重要群体, 同样需要得到社会的关爱。本文通过对教师生存现状和工作环境的调查分析, 提出教师关爱型校园的概念和建设策略, 旨在营造社会、学校、家庭共同关爱教师的和谐氛围, 进一步增强人才培养素质, 使教师个人价值得到充分发挥。

关键词：教师,关爱型校园,策略

参考文献

[1]王中亮.八成教师工作压力大给教师更多关爱[N/OL].重庆晨报, 2006-09-10[2009-06-28].http://www.xinhuanet.com/chinanews/2006-09/10/content_7998345.htm.

[2]李思超.关爱教师, 创设和谐教育氛围[J].源流, 2009, (5) .

[3]赖铮.高校教师的人性化管理:生命关爱和价值发挥[D].厦门:厦门大学, 2007.

[4]闫杰.高校人性化管理视野下教师的生命关爱[J].河南工业大学学报, 2010, (2) .

[5]李广才, 于成学, 刘东江, 徐建一.关爱型校园:大学教育的一种境界[EB/OL].http://special.dbw.cn/system/2009/08/02/052037992.shtml.

关于关爱的作文 第4篇

【关键词】教育；关爱；心；健康发展

【中图分类号】G615【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）28-0035-01

教育是一份充满感情、充满爱的事業，因为爱就是教育，教师只有用自己的爱，才能与孩子产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美境界。教师的爱给予幼儿的不仅是良好的道德感化和心灵熏陶，更是一种鞭策和激励，对孩子的健康成长和全面发展有很大的促进及推动作用。我们所教育的对象是3-6岁的嫩苗，他们就像是刚出土的嫩苗，需要我们用爱去滋润，去熏陶，这对正处于个性发展和道德品质形成的幼儿来说，是至关重要的。教师应该让幼儿在一日生活和各项活动中时时感受爱，认识爱，学会爱。在我看来爱是幼儿教育永恒的主题。

一、关爱是需要情感交流的

爱是需要心与心进行交流的。它不是一种物质，也没有尺度，要想得到就必须付出；爱是一种无声的语言，但它在无形之中能给人力量，让人去奋进让人去努力。孩子的教育活动充满爱，这份爱在为孩子打开一扇扇窗户，让孩子看到一个五彩缤纷的新世界，并且让孩子感受到教师的博大胸襟和高尚精神境界。我作为一名幼儿教师我热爱幼教这个岗位，我捧出一颗火热的心去热爱孩子，熟悉他们，了解他们，关心他们，与他们真心实意地交朋友，让他们感到师生之间的真诚和依赖，教育才会成功。这次所带班级是小班，小朋友们从爸爸妈妈的呵护下来到了小班这个集体中，都有了自己在幼儿园里的好朋友。有一次，户外活动玩滑滑梯时，虫虫跑来叫我：“钟老师，你和我一起玩滑滑梯吧！我笑着回答道：“好啊！”忽然诗诗听到并说道：“老师是老师，又不是我们的朋友，不能和我们一块玩的”我听后很着急的解释：“老师就是你们的朋友呀！诗诗听后说：“如果是朋友的话，那为什么从来不和我们一起玩呢？”，当时，我被这样的问题给问住了，小朋友们也纷纷议论起来，当时真不知如何是好。过了一会儿，皓文就过来拉住我的手，说道：“钟老师，和我们一块玩吧！”说着就把我拉到滑滑梯前，看着每个小朋友期待的目光我毫不犹豫的答应了，我忘记了自己是老师，用手抓住滑梯把手，把自己当成孩子们的一员。和孩子们玩起了滑滑梯，尽管我的身体和滑梯根本不协调并在别人眼里看起来是那么的幼稚，可我看到孩子们开心的笑容。我却觉得幸福快乐，因为我已经不是那个在她们心中的那位遥不可及的老师，而成为她们眼中的好朋友。从那以后，我与孩子们的关系更近了一步成为了她们的好朋友，于是每天我都以好朋友的身份与他们交流说笑，引导他们如何与同伴之间相处，在一次次的交流情感中，萌发爱。在与孩子们彼此的相处中，我用爱留下了一个个坚实的脚印，同时也让我感受到爱的伟大。经过长期的反复的谈话、督促、提醒班上孩子的骄横、多疑、自私和冷漠少了，班上的孩子们出现了团结友爱，互帮互助的好气象。

二、关爱是需要用行动来表达的

教育是爱的共鸣。作为一名幼儿教师，要对每一个幼儿播种爱心，用爱的行动让他们重新点燃希望之火并滋润幼苗。当孩子尿湿裤子走到我面前时，我会像妈妈一样为他们把裤子换干净；当孩子哭泣难过时，我会像妈妈一样抱抱他并抚摸他的头，给他温暖给他安慰……我用行动表达着我的爱意，一个温暖的拥抱，一个不经意的抚摸，一个鼓励的眼神，一个甜甜的微笑，使孩子感到老师在意他、喜爱他、相信他、关心他。家长希望自己的孩子在幼儿园这个大家庭中能过得愉快充足，身心健康快乐。 而对于小班的孩子刚入园时，大部分孩子离开温暖的家，刚来到陌生的环境，便用“哭”来发泄他们的心情，苦恼对刚入园的孩子来说是不能避免的，记得有一个叫孙浩译的小朋友，刚来园时，他妈妈走了，上班去了，这时他大哭起来，由于家长不能陪他要上班去，我也只好用爱去安抚他，用我的心去安抚他，于是我和他谈话，开始他什么也不肯说，就只是哭，我说：“你的衣服真好看又干净，你真是个爱干净的孩子，多帅气呀，他说：“这是我妈妈帮我洗的。”他开始说话了，于是我便说，哇，你的妈妈真好，能说说你妈妈和你在家都和你玩什么吗？接着他和我讲了关于和妈妈有趣的事情，见他对我没有什么抗拒，我就说那我扮演你的妈妈也和你玩一玩怎么样？他看着我，并没有说话，也没有反对的意思，于是我和他玩了起来，这样几次，我总是用鼓励的语气来激励他，我们之间从那以后不再陌生，他主动和我说话，后来再也没哭过了，每天都很高兴的来上幼儿园。有一次，他妈妈还偷偷告诉我，浩译和我说他最喜欢来幼儿园了，因为幼儿园总有钟老师陪着他，他最喜欢钟老师了。我听了以后心里甜滋滋的，通过这件事，我知道要爱每一个孩子，就像自己孩子那样。在大自然里大地母亲用辛勤的劳动滋润着大地万物，让万物复苏。而在幼儿园这个大家庭里，大地母亲就是我们每一位幼儿老师，我们用自己爱心滋润着祖国的未来，我们的关爱是那么的重要！

三、关爱是需要理解和尊重的

关心热爱孩子是一种真实的感情，是一种发自内心的对祖国下一代的无私的爱。它不是做给家长看的，更不是做给领导看的。做教师的应真心实意地为幼儿的成长着想，要深入他们的内心，理解他们的难处，与他们进行心灵的交流。在幼儿教育中平等教育就是尊重孩子的人格，放下教师的架子蹲下身子来和孩子谈心，游戏，成为孩子们的朋友。当孩子犯错误时，老师不仅要真诚地指出他的错误，更要给他自信、希望。无论是亲切的交谈，还是严厉的批评，无论是满意的微笑，还是恼怒的生气，甚至是伤心的泪水，都应该是真实的，诚挚的。用"诚心"打动孩子幼小的心灵，引起他们思想上感情上的共鸣，以达到教育的目的。一个甜甜的微笑、一个鼓励的眼神、一句真诚的赞美、一个友善的态度、一颗充满的爱心……教师要用这份真诚的爱深深地去感染每一个孩子的心灵有位学者说过：“教师要向学生释放知识的能量，首先自己要有丰富的库藏；要散布阳光到人心里，自己心中必须先有一轮太阳。”我愿做那一轮太阳，把师爱的阳光撒向每一颗需要温暖的幼小的心灵，让每一个孩子在师爱的天空下健康成长。

参考文献：

[1]朱家雄，张亚军.给幼儿教师的建议[M].华东师范大学出版社，2010年6月1日

关于家人的关爱作文 第5篇

在学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家整理的家人的关爱作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

家人的关爱作文 篇1

我们应该学会关爱我们的家人随着时间的推移我们与家人在一起的时间与来越长可是渐渐的却开始忽视他们了不会关心他们有些工作不顺心的事情就冲着家人发火。但是我们往往能伤害的就是我们最亲的家人。

我们应该学会关爱家人学会体会家人对你的爱。这样才会是我们的生活充满正能量。我们应该怎么去关爱我们的家人，我想这个问题是很多人都想知道的，中国人不善于表达情感，首先要敢于说出来，这样家人才会知道才能感受到关爱，要善于说一句话可以解开埋在心里的好多事，要善于与家人沟通。

其次第二点就是要行动，要付出实际行动。我想家人在一起生活久了，难免会出现各种小问题，但是我们也要知道人无完人，没有一个人是完美的。摩擦是正常的，关键要看我们应该怎么行动，我们要学会忍让要学会承担。我们应该要懂得体谅家人而不是给家人太多压力，学会关爱我们的家人，不要让他们伤心因为家人是最爱你的人，只有家人才会是你最可靠的肩膀，在你需要帮助的时候给你他们所能做的一切。

学会关爱家人，学会在生活中给与家人最大的支持，同样的也要向家人敞开心扉，告诉家人你的心里话，学会沟通。相信这样才会使家庭生活更幸福。

家人的关爱作文 篇2

我拥有很多东西：手机。书籍。背包。发卡等等，多的数不过来。看到这些东西，我会想：拥有它我真幸福。几天后，看到那个东西，我又想：有了它，我真快乐。可是看来看去，我才发现，拥有父母的关心，才是世界上最幸福的事情。

前段时间，我们班流行起一种化装术。用红油笔。钢笔。铅笔在手上一阵“轻描淡画”，就能出现一块像嗑在什么地方的“黑青”，非常像。我刚回到家，就迫不及待的学着他们的样子画起来，画完后，这么一看，哇。太像了；此时我心理又打起了一个算盘……。

“开门，开门”吆，妈妈回来了，我装着一副严肃的样子，默默得打开门。妈妈也发觉我不对劲了，不然，我每天都是嬉皮笑脸的和妈妈玩闹一会儿。你咋么了？妈妈问我。我把画在手上的“伤处”给妈妈看了一眼，就把手缩了回去。“呀”妈妈大惊失色，快给我看看，这是咋么了？我怕妈妈看出破碇，急忙把手往回缩。可还是被妈妈抓住了。妈妈看着我的手，又是心疼，又是责备。“那儿嗑的”？妈妈问我。“和同学打闹撞在桌子上。”我回答说。

妈妈继续心疼着，可被我一阵大笑惊醒了。“妈，你上当了，这是我们班的小发明，很像吧？我也给你画一个吧，太搞笑了，哈哈哈/”我边说边用食指按住那块“伤口”，来证实我的话。片刻，妈妈醒悟过来，脸上的表亲是哭笑不得，还踢了我两脚。

后来我问妈妈是不是真的心疼我了，妈妈眼睛有些发红，点了点头。

父母的关心我拥有了，世界上还有哪个人比我更幸福呢？我想：应该没有了。我就是世界上最幸福的人。

家人的关爱作文 篇3

家人们对我的爱，是什么都不能代替的。而且他们对我的爱是温暖的、幸福的。

我的我的爸爸对我非常的严格，但是不管他怎样严格我都觉得我的爸爸对我很关心、疼爱。

记得有一次，我的爸爸和我回家，才开始时乌云密布，我和我的爸爸急忙跑回家，可我们才跑一小段小雨滴就欢快地从云妈妈那里跳下来，才开始只有几颗小雨滴，可慢慢的那些小雨滴们像是玩上了瘾一样，更多的都跳了下来。没带伞的我的爸爸原本在批评我这次考试因写错字而只得了九十九分，可雨下大时我的爸爸马上把夹克脱了下来，悄悄地给我穿上，我的心里感到甜甜的。我一下从温馨中闪了出来，心想着“我的爸爸把夹克给我穿了他就会着凉啊，不行，我要给我的爸爸穿上。”我连忙把夹克脱下给我的爸爸穿上，可我的爸爸一直拒绝，说：“孩子你穿，我的爸爸身子骨硬不怕，你自己穿吧。”我只好把衣服穿上。

我的.婆婆也很爱我，她总是什么都顾着我，把所有的精力都放在我身上。

一个下雪的天里，婆婆穿着厚厚的棉袄来到学校接我，可正好这天我做清洁，婆婆不知道可以进学校去不，就在校门口外等了很久，当我出来是我看见婆婆，连忙跑去当我握上婆婆的手时，一片冰冷。

家人的爱是最温暖的，无论什么时候它都会暖着你的心窝。

家人的关爱作文 篇4

一直都想说说父母，一直没有找到机会。在一年以前我不会想这个问题，那个时候的我还在愤愤不平很多事情，沉浸在自己的世界里没有心情关心其他的人。没有耐心，也不为没有耐心而感到羞耻。没有同情心，也不为没有同情心而感到遗憾。不屑于情感的表达，尽情的讽刺与自己意见相左的人。自然很多事情也并不顺利。经常想为什么中国的传统里要强调孝顺?现在我想明白了，因为对于父母的态度决定了对生活中其他人的态度，是最基本的做人态度。不孝的人不能交就是这个道理。谁的恩情能达到父母的程度?谁能施恩到父母的程度?

以前的我无法理解，无法从心里去体会。至于从什么时候开始忽然明白的我并不记得了。也许是在半年前某一个非常平常的午后，非常偶然的抱了抱妈妈，感受到了她温热的气息，听到了她的心跳，我就忽然记起我曾经在这个身体里呆过，那种温热和气息，那一声声稳定的心跳，那是一种很奇妙的感觉，是安全的感觉，是温暖的感觉。那种感觉来自最原始的记忆，就像本能。感情找到了缺口，从那个时候我感到我拥有了一颗心，周围的一切不再是无足轻重可以牺牲的。看别人的眼神不再是冷冰冰的。世界变得鲜活而可以触摸到。妈妈说是我度了她，我也想说，是她还有他也度了我。从此以后我不断地反省。希望能够通过对别人好来回报在我冷漠时别人对我的付出。于是，我听到有人说，我终于长大了。

父母教给了我很多。他们和其他父母的内心并没有什么不同。我和其他的子女也没有不同。每当面对他们，我也会烦恼他们的唠叨，他们的监督。每当我想要发脾气，想要大声吼他们，我都会想到他们的妥协和所做过的一切。至今我无法写下来，哪怕只开一个头，我都会泪流满面。

我从与父母的相处中深刻的理解到妥协的含义。人与人之间的相处就是不断妥协的过程。是从他们那里我学会了善的知识，找到了我心病的根源。学会了爱别人，走出了自己的心牢。

不要吼自己的父母，他们真的很可怜，除了我们，他们什么都没有。

家人的关爱作文 篇5

记得那年春天，我只有六岁，还在上幼儿园。有一天，妈妈骑着自行车带我去上幼儿园。在途中，我不知道什么原因脚竟然给卷到了自行车的钢丝圈里去了。钢丝马上嵌到了我腿肚里，痛得我立刻惊叫起来。妈妈听到我的惊电声音马上停下车子问我：“孩子，怎么了？”我说：“脚、脚……”妈妈低下头看到我的腿上正在流血，连忙把自行车往旁边一靠，连车也不去管它了，抱起我就往医院跑。来到医院，妈妈直奔外科室，请医生给我治疗。妈妈在边上安慰我，叫我不要怕……医生检查后，妈妈着急地问：“医生，孩子的脚怎么样？”“没大碍，只是最近要少走路。”“噢！”妈妈的神色才安定下来。医生给我止血、上药、包扎。妈妈就拿出手机打电话告诉爸爸，叫他替她请几天假。爸爸一听也急坏了，自己也请了假赶过来看我，然后就接我和妈妈回家。回到家里，妈妈给我找了一双拖鞋放在床前，同时去街上商店买了许多好东西给我吃，免得我闲着没有事情好做。在我的腿伤没有好的日子里，妈妈总是陪在我的身边，寸步不离地照顾我。爸爸只要一下班就马上回家，还带来许多我喜欢吃的零食给我吃。看到父母这样替我操劳，还常常连觉也睡不好，我心里真有点难过，我想自己怎么会这样不小心让自行车的钢丝给扎伤了……真想给父母一丝安慰，让自己的伤一下子好了……在日常生活中，爸爸、妈妈对我的关爱无处不在，给我印象最深的是，去年冬天我生病了，他们对我的悉心照顾。

那天晚上，我突然被冷醒了，看看手表才是凌晨三点多，便躺下睡了，可是我的额头又烫又痛怎么也睡不着。我决定告诉妈妈，于是就轻手轻脚地走到妈妈的房间，推了推熟睡的妈妈，她醒来后，我连忙说：“妈妈，我觉得头又痛又烫，难受极了。”妈妈立刻摸了摸我的额头，吃惊地说：“你发烧了！”说完，只见妈妈迅速而又焦急地跑到药柜旁，拿出探热针，放在我的腋下，同时又找来一条湿毛巾放在我的额头上用来降温。过了十分钟，妈妈从我的腋下拿出探热针一看，“哇，有40摄氏度。”妈妈惊叫起来，叫声惊醒了爸爸，妈妈把我的病情从头到尾给爸爸说了一遍，爸爸听了，果断地说：“不能耽误了，高烧不同一般的感冒，得赶紧把他送往医院。”说完，爸爸穿好外衣，把我送医院，经过医生的诊断，医生说：“小朋友，你得要打针、吃药呀。”爸爸、妈妈一直陪着我把吊针打完，见我的高烧渐渐退下来，紧皱的眉头才舒展开。打完针后，天已经大亮了，爸爸、妈妈把我送回家后，又忙着给我吃药。

爸爸、妈妈，我要大声地对你们说：“你们真是我的好父母，我有这样的爸爸、妈妈，我真幸福啊！

家人的关爱作文 篇6

我长这么大，妈妈给过我许多关爱，比如：我感冒了，妈妈照顾我，给我关爱，我躺在妈妈的怀抱里，是那样的温暖舒服；我小的时候，别人欺负我，妈妈帮我劝架，给过我关爱。

有一次，我感冒发高烧，我的感觉糟糕透了！又是头疼又是肚子疼，一量体温，高烧39。6度，妈妈一看，急得手忙脚乱，“上医院吧。”妈妈焦急地说道。

打针回来以后，妈妈扶我到床上休息，并用冷毛巾敷在我额头上。彻夜不眠地照顾我，我想：妈妈一定困极了。看妈妈那慈祥的脸庞，我忍住流下了眼泪。有爱的地方，就有奇迹！我觉得妈妈的爱抚胜过了任何药物。

家人的关爱作文 篇7

关爱，是人生中最美好的事情;关爱，永远离不开我们的人生;关爱，是人世间最美好的情感。在生活中，关爱无处不在!

那天早上，我悠闲地散着步，和花儿打招呼，和小草捉迷藏，阳光是那么明媚，天空是那么湛蓝，一切是那么平凡，就在这时，不平凡的事情就要发生了。

在东坡梯道的梯子上，坐着一个小男孩，他正伤心的哭泣着，不停地叫着“姐姐……姐姐……”，在场的人不停的责怪小男孩的父母怎么回事，竟把自己的小孩弄掉了，可他们只会责怪小男孩的父母，没有人安慰那个小男孩。

场面就这样冷却了，半晌，一位阿姨走上前去，用悦耳的声音安慰着那个小男孩，过了一会儿，小男孩停止了哭泣。“她会不会是人贩子啊?骗那个男孩去卖钱?”“她是不是脑子有问题啊，没事找事干!”……在场的人议论纷纷。那位阿姨并没有理会他们，仍耐心地问小男孩家的地址……

过了半天，小男孩的家人找到了小男孩后，十分感激那位阿姨，想塞一点钱给她，表示感谢，却被那位阿姨婉言拒绝了……

关于家人的关爱作文 第6篇

在平凡的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编收集整理的家人的关爱作文3篇，希望对大家有所帮助。

家人的关爱作文 篇1

我拥有很多东西：手机。书籍。背包。发卡等等，多的数不过来。看到这些东西，我会想：拥有它我真幸福。几天后，看到那个东西，我又想：有了它，我真快乐。可是看来看去，我才发现，拥有父母的关心，才是世界上最幸福的事情。

前段时间，我们班流行起一种化装术。用红油笔。钢笔。铅笔在手上一阵“轻描淡画”，就能出现一块像嗑在什么地方的“黑青”，非常像。我刚回到家，就迫不及待的学着他们的样子画起来，画完后，这么一看，哇。太像了；此时我心理又打起了一个算盘……。

“开门，开门”吆，妈妈回来了，我装着一副严肃的样子，默默得打开门。妈妈也发觉我不对劲了，不然，我每天都是嬉皮笑脸的和妈妈玩闹一会儿。你咋么了？妈妈问我。我把画在手上的“伤处”给妈妈看了一眼，就把手缩了回去。“呀”妈妈大惊失色，快给我看看，这是咋么了？我怕妈妈看出破碇，急忙把手往回缩。可还是被妈妈抓住了。妈妈看着我的手，又是心疼，又是责备。“那儿嗑的”？妈妈问我。“和同学打闹撞在桌子上。”我回答说。

妈妈继续心疼着，可被我一阵大笑惊醒了。“妈，你上当了，这是我们班的小发明，很像吧？我也给你画一个吧，太搞笑了，哈哈哈/”我边说边用食指按住那块“伤口”，来证实我的话。片刻，妈妈醒悟过来，脸上的表亲是哭笑不得，还踢了我两脚。

后来我问妈妈是不是真的心疼我了，妈妈眼睛有些发红，点了点头。

父母的关心我拥有了，世界上还有哪个人比我更幸福呢？我想：应该没有了。我就是世界上最幸福的人。

家人的关爱作文 篇2

幸福在哪儿?我小时候认为我没有幸福，可我不知道，我一直都很幸福。

一年前，在我生日前一天，爸爸出差了。唉!谁让我一点儿都不幸福，有这样一个爸爸!连我的生日都不顾了，脑子里只有：钱!钱!钱!就只知道钱!唉!生日当天奶奶跑去姐姐家做饭了，妈妈还没有回来。我一个人走进家里，觉得自己好孤独，一点儿也不幸福。我不开灯，在黑漆漆的家里无聊的坐下。我情不自禁的走进爸爸妈妈的房间，白炽的灯光，空空的家。我失落的转身，却看见两只毛绒狗在爸妈的床头柜上静静的躺着。呀!我看到两只毛绒狗，心里暖暖的，我认为全都把我的生日忘了呢!我好幸福

暑假的时候，我去考级美术的前一天，爸爸妈妈问我：准备好了吗?嗯我自信的`点点头，慢慢走回屋休息。心情太紧张，睡不着，我爬下床，呆呆的坐着。

陈晨太粗心了，看这些东西多乱呀!明天怎么用?奶奶苍老的充满关心的声音传到我耳边。我整理一下妈——我来吧我在屋里，一声不吭，享受着奶奶的关爱，心里甜甜的，酸酸的。我好幸福

幸福是什么?

幸福是家人在心里对自己的担忧;幸福是一句生日快乐和礼物;幸福是美味的三餐;幸福是回家后亲人那大大的笑脸;幸福是家人在一起我好幸福

我一直都很幸福，只是我自己不知道我要发现自己的幸福，让自己更幸福。

家人的关爱作文 篇3

关爱，是人生中最美好的事情;关爱，永远离不开我们的人生;关爱，是人世间最美好的情感。在生活中，关爱无处不在!

那天早上，我悠闲地散着步，和花儿打招呼，和小草捉迷藏，阳光是那么明媚，天空是那么湛蓝，一切是那么平凡，就在这时，不平凡的事情就要发生了。

在东坡梯道的梯子上，坐着一个小男孩，他正伤心的哭泣着，不停地叫着“姐姐……姐姐……”，在场的人不停的责怪小男孩的父母怎么回事，竟把自己的小孩弄掉了，可他们只会责怪小男孩的父母，没有人安慰那个小男孩。

场面就这样冷却了，半晌，一位阿姨走上前去，用悦耳的声音安慰着那个小男孩，过了一会儿，小男孩停止了哭泣。“她会不会是人贩子啊?骗那个男孩去卖钱?”“她是不是脑子有问题啊，没事找事干!”……在场的人议论纷纷。那位阿姨并没有理会他们，仍耐心地问小男孩家的地址……

过了半天，小男孩的家人找到了小男孩后，十分感激那位阿姨，想塞一点钱给她，表示感谢，却被那位阿姨婉言拒绝了……

关于关爱的作文 第7篇

有一件事是我无法忘记的，这件事，让我懂得了关心和帮助别人，就是快乐自己的道理。

一个下午，下雨了，一出教室，外面的雨真大啊!幸亏，我带了雨伞，有的同学也带了伞，就这样，同学们都陆续的走了。而没有带伞的，只能望着校门口，盼望着父母的到来。我忘记了拿水杯，就又回到教室里去拿。因此，我看到了感人的一幕。在楼道里，有低年级的女同学正在走廊里左看右看的，肯定是等家长到来。她紧锁着眉头说：“这是什么天气啊，怎么就下雨了呢?”正好，过来了一位大姐姐听见了，她就对小同学说：“没带伞是吗?先用我的吧，我这里还有一把。”小同学说着十分感激的话，接过了雨伞，便消失在了雨中。这个时候我发现，大姐姐也是只有一把雨伞，她毫不犹豫的跑出了校门，淋着雨回家了。可是，那位小同学还不知道给她伞的那个人，会不会被雨淋病了呢?

关于关爱的作文 第8篇

一、熟悉学生

由于城郊学校中体育老师教的班级多，记住学生的名字与其他学科的老师相比，难度会更大。如果我们能克服困难，多用点时间和精力，尽快地记住学生的名字，或在开始阶段记住学生的特征，会让学生感到自己是被老师重视的，从心理上就给自己以肯定。一堂课上，我让一个学生进行示范，由于我直接叫出了他的名字，结果他的动作完成得比我预计的更好，可见虽然只是记住了名字，却能让学生感觉到老师在注意自己，感受到老师对自己的关爱。

二、平等关注

曾经有一位学生，上课时总是没精打采，一次课间操结束后，我向他了解情况时，他回答说我不太在乎他，因为在课堂上很少提问他，他认为得不到我的重视，感到很没面子，于是也就对上课失去了兴趣。其实那段时间在练习实心球，该同学动作掌握一般，又没有典型的错误，我把机会给了动作技术掌握较好或具有典型错误的学生，没有给其他学生更多的关照，导致该学生产生这样的想法。因此，并不是只有成绩好的学生渴望成材，我们应该关注每一名学生。

三、抛弃偏见

城郊学校的学生既有着城镇和农村学生的优点，同时也有着来自两个方面的缺点，这需要我们多一些理解、关爱和帮助。在体育课堂上，有的学生显得多动，尽管也采用了不少的手段，却照样我行我素;有的学生的运动天赋似乎真的太差，无论怎样的辅导帮助，他们依然是跑不快，跳不高，掷不远，如果只是批评，甚至是体罚，不但无法提高成绩，反而会有逆反心理。

四、关注学生心理

在体育课堂中，一些体育基础差的或来自农村的学生缺少自信，于是在教学过程中，我有意识地给他们一些表现的机会，来展示自己，增强信心。体育课的教学过程中，虽然是以身体活动为主，但还是不能忽视通过语言手段，来调节学生的练习情绪，尽量让学生在课堂中保持积极锻炼身体的良好心态，这就是体育教学所倡导的“精练多练”。

五、宽容学生

由于青少年正处在生长发育时期，他们的心理还不成熟，极易波动，容易沾染一些不良的社会习气，作为体育老师，不能仅仅是教些运动技能，也应给他们做好正确的引导。曾经有一位男生，行为习惯较差，虽然身体素质相当好，但总是以此为傲，看不起不如他的同学，上课纪律也很松懈，为此我与他的家长勾通过，但并没有多大好转，而后来的一件事情让却让我改变了对他的看法。两个社会不良青年敲诈同班同学，他挺身而出，与他们斗智斗勇，发挥出他胆大心细的特点，最后在教师与保安的合作下，把他们送到了派出所，既保护了同学的人身安全，又让坏人受到了应有的处罚。在课堂上，我肯定了他这种见义勇为的精神，同时也要求他在以后的课上用同样的态度帮助其他同学，并表示对他以前上课的态度和表现不再计较，他的态度慢慢的越来越好，最后成了我的好助手。

六、特别关爱