玩泡沫板幼儿园游戏教案

玩泡沫板幼儿园游戏教案（精选14篇）

玩泡沫板幼儿园游戏教案 第1篇

幼儿园中班体育教案：泡沫板的游戏 幼儿园有许多淘汰下来的泡沫板。用泡沫板能做什么游戏呢?刚开始，有的孩子把泡沫板当垫子，坐在上面休息；有的孩子把它当成了遮阳伞，顶在了头上；还有的孩子把泡沫板当成了飞碟扔着玩儿，这个游戏吸引了许多小朋友。抓住孩子的兴趣，我思考着如何更好地发挥泡沫板的游戏价值。●扔飞碟 孩子们最喜欢的活动是扔飞碟，比谁扔得远。有的孩子嘴里还不时发出“嗖、嗖、嗖”的声音，好像自己真的在发射飞碟一样。看到他们对扔这样感兴趣，我就把泡沫板剪成了圆形、六边形、八边形，并画上线条，真的好像是飞碟。孩子们把自己当成“奥特曼”战士，把泡沫板当成自己的武器，玩起了“奥特曼和怪兽”的游戏。游戏中孩子们自由地追逐，躲避闪让的动作更加灵活了，游戏充满了欢乐。●比搬运 “头顶泡沫板向前走”的游戏，能锻炼孩子们的平衡能力。后来，我们加大了游戏难度，逐步增加了头顶泡沫板的数量。在此基础上，我又设计了“不用手，快速搬运泡沫板”的游戏。孩子们为了完成任务想出了各种办法，有的孩子把泡沫板顶在头上，有的孩子把泡沫板夹在两腿中间，还有的孩子把泡沫板背在背上，更有意思的是，有的孩子把泡沫板放在肩膀上，脑袋一歪夹着泡沫板跑。在游戏中，孩子们大声为自己的队友加油，体验到了与同伴游戏的快乐，发展了动作，提高了解决问题的能力。●搭积木 孩子们三四个人一组，利用手中的泡沫板先组成三角形体或是正方体，再一起搭积木，或者利用搭建好的形体，练习跳过障碍物。后来，孩子们又用五六块泡沫板搭出了各种各样的建筑作为障碍物，练习立定跳、分腿跳、助跑跳、跨眺等。他们玩泡沫板的方法越来越多。●青蛙跳 我们把泡沫板裁剪成荷叶，并画上叶脉，挪动荷叶板，让孩子练习向前跳的动作。在游戏中，为了快速从河这边向河那边搬家，有的孩子加快拥帧的速度，有的孩子把板的距离摆得很近，以便快速地从这块板跳到那块板。在日常游戏中，泡沫板的玩儿法不断创新。有的老师将许多泡沫板随意地摆在小河中；让小青蛙选择最近的路线眺过河；有的老师编排了泡沫板操、垫上操，增加了操的趣味性，发展了孩子的动作。作为老师，只要善于利用身边的废旧材料，充分挖掘其再利用的价值，同样能达到引导孩子进行锻炼的目的。

玩泡沫板幼儿园游戏教案 第2篇

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编为您带来的是中班健康领域活动教案：泡沫板游戏相关内容，希望对您有所帮助。

设计意图 ：中班幼儿的平衡、爬行正处于发展阶段,根据我班幼儿想象力丰富,喜欢玩游戏的特点,我设计用泡沫板让幼儿边玩边创造,发展幼儿平衡、及爬行能力。

目标：1 通过玩泡沫板让幼儿试着创编玩法，练习近平衡 及爬行能力。培养幼儿合作游戏的能力。

准备： 录音机 泡沫板 天线宝宝图案、篮球架、大积木等大型器械。

过程：

1、我们是聪明的天线宝宝，一起去玩游戏好吗?先说个天线宝宝的儿歌吧。

2、说儿歌：

天线宝宝真能干，聪明无比智慧大。

神奇的风车转一转，高高兴兴跳起来。

(放音乐做准备活动让幼儿自由做)

1、我知道天线宝宝很聪明，今天看谁拿泡沫板玩得花样最多，让我们来试试。

2、巡回指导及时鼓励勇于创编的幼儿。

3、启发引导：宝宝们看活动室里还有很多东西，你都可以利用去。(让幼儿继续玩，鼓励幼儿勇于创编，老师也参与创编。)

4、快来神奇的风车转了，因为天线宝宝都开动了脑筋，创编了许多有趣的玩法，都有什么玩法呢?(总结刚才幼儿创编的玩法)。

5、这么多玩法你喜欢那种玩法?

6、用幼儿喜欢的玩法进行竞赛游戏。

7、我刚听说天线宝宝乐园的小路坏了，我们背着 天线宝宝爬过去给它铺一条路吧，路铺好了我们从小路爬到天线宝宝乐园去吧。

玩泡沫板幼儿园游戏教案 第3篇

一、幼儿园室内混班体育活动的必要性

2014年, 全国仍然有数十个省份不断被笼罩在雾霾之中。幼儿园停止户外运动, 幼儿园如何应对雾霾天气, 巧用空间、一物多用、精心组织, 让幼儿在雾霾天也能玩得开心, 玩出健康呢?据不完全统计, 2014年下半年阴雨天、雾霾天约有30~40天, 户外活动时间在无形中减少60~80小时。

让孩子们在明媚的阳光下快乐的进行运动游戏, 是孩子们每天盼望的, 但是, 一到下雨天、雾霾天孩子们如何参与体育活动, 是迫不及待要解决的问题。相对于幼儿园户外活动, 开展室内混班体育游戏活动由于没有大型游戏器材辅助、活动场地面积有限、活动量受限, 其难度更大, 更需要教师开动脑筋充分挖掘已有材料, 创设新游戏、新玩法, 满足幼儿运动需求。

二、优化室内混班体育活动材料、空间

室内体育游戏是指幼儿在活动室、阳台、楼道、门厅等室内场所进行的身体活动。

混班是指打破原来班级独自游戏的格局, 整合同一年龄段体育资源, 幼儿自由选择体育项目游戏。

教师根据小、中、大班幼儿健康发展的年龄特点选择相关室内混班体育运动材料、体育运动空间要开展好室内体育活动, 离不开教师的奇思妙想, 把室内创设成一个快乐的游乐场。合理利用现有的室内空间, 使其充分发挥作用。楼门大厅占用空间相对较小, 所以要选择幼儿移动范围不大的投掷、纵跳、力量素质练习等活动, 班级中巧妙地利用常规空间, 使其充分发挥作用。

以中班为例:

1.空间较大的体能体育游戏。中班幼儿平衡协调与灵敏性场地创设:在较狭窄的低矮物上平衡走、匍匐、膝盖悬空多种钻爬、能与他人追逐躲闪跑游戏、连续自抛自接球活动, 空间要求比较大, 选择比较宽敞的大厅、晴雨走廊、班级幼儿寝室中的过道、有序摆放的床铺, 可以开展适宜的平衡、手臂支撑等活动。

2.空间较小的班级内固定游戏。教师根据活动空间提供适宜的玩具、材料。班级为孩子提供了体积相对较小、功能多样的手头玩具, 如适宜在室内使用的沙包、小球、沙袋、套圈等及利用区角里的认识安全标志、材料开展单脚跳、等相关健康小游戏, 运用班内有序摆放的桌椅, 可以开展平衡、钻、爬、侧滚等活动。

3.创设不同体能幼儿能力发展的材料。玩具、材料要有层次性, 以满足不同发展水平幼儿的需要;玩具、材料要有可变性及可探索性, 尽可能做到一物多玩, 以促进幼儿创造性思维与体能的全面多元发展。如班级利用废旧棉布制作了笑脸娃娃、大骰子、地面体育游戏、各种几何形状等, 能做到游戏可变、材料可变, 一物多玩, 促进幼儿创造性思维的发展, 既要有活动上肢的玩具、材料, 也要有活动腿部的玩具、材料, 关注组合、摆放、层次创设, 以使幼儿动手、动脚、动脑使身体均衡发展。

三、科学、自主的教师组织策略

室内混班体育活动离不开教师必要的指导。要根据不同年龄幼儿的特点、不同的问题, 适时、准确、有效地进行指导。

首先要让孩子们掌握混班体育运动的相关规则, 这需要大概1~2周的时间, 包括游戏的时间, 游戏场地的选择、游戏的规则等。

对于不同年龄段的幼儿, 在他们玩的过程中, 教师可以边参与活动边及时指导。如幼儿玩体育游戏时, 材料如何玩, 如何合作, 教师就要及时给予指导。启发幼儿动脑筋想办法, 引导他们和同伴一起动起来, 并在关键环节适当给予帮助。有时出现的问题需教师“延迟”指导, 如幼儿在活动中出现一些游戏障碍时, 教师不要急于“参与”给孩子探究尝试的空间, 幼儿在活动中遇到了投不准、跳不过去等困难, 如果幼儿自己能解决, 教师就不要介入, 可尽量让幼儿反复尝试, 自己调整。教师则要细心观察, 当幼儿确实调整不好自己的动作时, 再准确地给予指导。

只要巧妙合理的运用好空间, 提供科学, 有趣的材料, 采取恰当的运动方式和正确的指导, 室内混班运动同样可以达到户外运动的效果, 同样能激发幼儿产生浓厚的运动兴趣, 取得良好的锻炼效果。

总之, 在开展幼儿园室内混班体育活动的游戏中, 教师把游戏活动的权利真正还给孩子。在游戏中, 孩子们活动的空间更为广阔, 有利于混班游戏的资源共享, 也有利于孩子社会性交往得到进一步的发展, 让孩子们无论在晴天、雨天、雾霾天都“无处不玩乐”—体验体育游戏的快乐。

参考文献

[1]中国教育部《3~6岁儿童学习与发展指南》, 2012.10

[2]石磊.管旅华《从理念到行为——幼儿园教育指导纲要 (试行) 行动指南》[M].江苏少年儿童出版社, 2003

幼儿音乐游戏不只是玩 第4篇

《3～6岁儿童学习与发展指南》将艺术领域的总目标定位为“感受与欣赏”“表现与创造”。强调幼儿艺术教育的核心价值在于充分创造条件和机会，支持幼儿在大自然和社会生活中的自主艺术活动，丰富其想象力和创造力，“引导幼儿学会用心灵感受和发现美，用自己的方式表现和创造美”。每次观看非正规幼教专业的青年教师上幼儿音乐游戏活动课，若仅从整个教学课堂设计和课堂可操作性来看，大都是相当不错的，孩子们在活动过程中能够熟练地配合老师，在老师的设计意图下整齐划一地进行活动，但从整个幼教的要求和目的来看，就有一种仅为教而教的感觉——我们的一些青年教师并没有将幼儿游戏活动理解到位，他们往往将娱乐性的儿童游戏、教学化的幼儿游戏以及游戏化的幼儿教学混为一谈。在他们看来，幼儿音乐游戏活动之教育的核心即以“游戏”为主，游戏就是一个“玩”字。任何传授幼儿的知识都应服从于传统的游戏。他们认为，在幼儿音乐游戏活动中，只要让幼儿玩得高兴、玩得乐不思蜀就达到了本节课教学的最佳效果。

诚然，不管是游戏化的教学还是教学化的游戏，让幼儿玩得高兴是没错的，甚至是很有必要的。但部分青年教师并没有理解清楚“幼儿园是让孩子在‘玩中学的”，也就是说“幼儿音乐游戏活动不只是玩”。幼儿教育必须有其教育的目的、教育的价值和教育的观念等等。在幼儿游戏活动中，幼儿的表现力和创造力是幼儿游戏活动的重要组成部分，我们需在生活化的游戏活动中，在幼儿玩得嗨翻天的前提下，充分发挥其想象力，挖掘其表现力和创造力，让幼儿从中养成一定的生活习惯、了解一定的自然和社会知识、懂得一定的道理、促进幼儿情感的发展。

总结当前幼儿音乐游戏活动中的不足，一是教师从开始到结束与幼儿的互动几乎都是教条式或八股式的，所有的活动都是同一个模式，即：引领幼儿初步学会歌曲，然后机械地进行学习和创编歌曲，或者干脆只是让幼儿在音乐的伴奏下自由地“玩”，没有将“幼儿音乐游戏活动应自主地游戏”的精神吃透，甚至在幼儿创编歌曲时，也会抹杀孩子们的童真，很有意义的一个故事：老师让孩子们用“像……一样……”说话，一个小女孩说：“花儿像我一样美丽。”老师批曰：不能这样说，应该说“我像花儿一样美丽”。孩子纳闷：为什么不是花儿像我，而是我像花儿？我不美吗？花儿都是美的吗？二是老师给孩子们指定好了路线让孩子们走，只是让孩子们重复几个简单的毫无意义的动作，犹如广场舞，“孩子们没有理解歌曲或舞蹈的内容和真谛，感受不了歌曲所表达的欢快、愉悦或紧张、激烈的情绪”（沈颖洁语）。孩子们根本没有充分发挥“我的课堂我做主”的主人翁地位。我们评价一堂幼儿游戏活动课，不仅仅要看幼儿在课堂或游戏中的参与性，让幼儿自觉地能动地游戏虽说是幼儿音乐游戏活动的灵魂，但它却偏离了幼儿教育的根本——幼儿教育不是简单的“保姆带孩子式教育”活动。幼儿园也是教育机构之一，幼教是整个教育之基础，是孩子们在生活中学习的启蒙阶段。因此，幼儿教育应与生活教育相结合起来，让幼儿发现生活中的事物和资源，努力去“解决生活中的问题和挑战”，充分利用“生活中的机遇和条件，如交往的机遇、操作的机遇，而形成生活中的习惯和规则”，这才是我们幼儿园游戏活动的根本目的和意义。

注：此文系甘肃省教育科学“十二五”课题（批准号：GS[2014]GHB0064）《幼儿音乐游戏生活化的研究》的研究成果之一。

幼儿园大班户外游戏玩轮胎教案 第5篇

活动目标：

1、探索轮胎的多种玩法，练习走、跑、跳、钻等动作，发展身体的协调性。

2、在互相合作中体验玩轮胎的快乐。

活动准备：

1、幼儿有玩轮胎的.经验。

2、轮胎若干。

活动过程：

1、热身活动。

(1)幼儿听音乐做健身操。教师可自编动作旋转身体的各个部位。

教师：今天天气真好，我们开着小汽车一起去运动吧!

(2)师幼随音乐做模范动作。

2、玩轮胎。

(1)幼儿交流玩轮胎的方法大班体育《玩轮胎》大班体育《玩轮胎》。

教师：谁能说说你会怎么玩轮胎?

教师：刚才小朋友能说出轮胎的很多玩法，现在请你们拿着轮胎去试试各种玩法吧!

(2)幼儿自由尝试轮胎的各种玩法，教师观察指导。

教师：你是怎么玩轮胎的?

幼儿边讲边演示轮胎的方法，其他幼儿练习。

重点练习：双脚并拢跳进跳出轮胎动作。

(3)在此探索轮胎的玩法。

教师：小朋友想了那么多的方法，请你试试刚才还没有玩过的方法。等你们能玩好轮胎的每一种方法，我们就可以玩游戏了。

3、做游戏“闯关取宝”。

(1)布置有走、跑、跳、钻功能的比赛区域。

教师：在我们的前面有很多宝藏，但是必须穿过很危险的山路，你们愿意挑战吗、

(2)玩游戏“闯关夺宝”

教师：现在我们来到了取宝的必经之路上，我们要双脚跳进小水沟，钻过山洞，走过独木桥，跑过崎岖的山路，最后把宝物拿回来和大家一起分享

4、放松运动。

(1)幼儿随音乐做放松运动。

玩泡沫板幼儿园游戏教案 第6篇

2、在参与各种玩树叶的游戏中发展幼儿跳跃能力、投掷能力、及身体协调能力。

3、体验自由创造、想象多样玩树叶的乐趣，并能用语言完整表述各自创造的玩法。

4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

5、大胆说出自己的理解。

活动重点：

在和树叶玩游戏的过程中锻炼幼儿的跳跃能力、投掷能力及身体协调能力。

活动难点：

能大胆的用完整、清晰的语句表述自己创造的树叶玩法。

活动准备：

幼儿园地面的落叶，幼儿已有的种植经验。

活动过程：

一、尝试玩树叶的多种方法，激发幼儿创造力。

老师：看到这么多漂亮的、金黄的树叶，你想怎么玩？

幼儿：可以这样玩。幼儿自主地玩着树叶。

幼儿创造的玩法有：

1、幼儿：双脚跳起来抛树叶：下雪了，结婚撒花了，生日快乐等游戏！（玩抛树叶的游戏）

教师：下雪的时候雪可是从天上落下来的，所以一定要把树叶抛得高高的哟。

撒礼花的时候有的人个子也很高，一定要跳起来把树叶再抛出去哟。我们来比赛一下，看谁抛得高吧。

（幼儿听完我的话赶紧跳起来高高跳起来抛，在鼓励中幼儿双脚跳起来同时抛树叶，发展幼儿的跳跃能力。）

2、幼儿：树叶变成飞机，孩子们把飞机使劲扔出去然后追着飞机跑。（玩开飞机的游戏）

教师：飞机飞起来了，看谁的飞机飞得最远。

他的飞机飞得好远，他是怎么做的呢？

飞机飞回来的时候一定要注意不要撞机哟，撞机可是很危险的事情哟。

（教师示范或者引导幼儿观察投掷的规范动作，引导幼儿用正确的方法投掷小“飞机”。发展幼儿投掷能力，同时发展幼儿动作的协调性和灵敏性）

3、幼儿：一片两片三片、、、、、、（玩数树叶的游戏）

教师：这么多的树叶，你数清楚了吗，你是怎么数的？

（引导幼儿按群计数。）

小结：兴趣是最好的老师，孩子们在自由的环境中创造力无限的爆发，真不错！

二、分享交流玩法，发展幼儿语言表达能力。

1、教师提问：谁愿意把你的玩法分享一下！注意要把话说得清楚，让别人能听懂哟。

幼儿：我把树叶抛起来，玩下雪的游戏。

幼儿：我把树叶当成飞机，和它一起飞起来。

幼儿：我在玩数树叶的游戏。

幼儿：我把树叶当成床，可以躺在上面休息。（大家争相表述。）

（教师着重引导幼儿把自己的想法表达清楚，指导幼儿用合适的词语表述。）

2、师：刚刚小朋友们分享的方法，你有玩过吗？试一试。

除了刚才的这些玩法，还可以怎么玩？我们再玩一次吧。

幼儿：他们又一次开心的玩了起来。

小结：“倘若你有一种玩法，我也有一种玩法，彼此交流，那么，我们每个人就有两种玩法了。”孩子们通过集体分享交流之后，都尝试着玩没有玩过的方法，还碰撞出更多的玩法呢：有的小朋友把树叶当成伞来遮阳，有的把树叶当成食物“吃”起来、、、、、、三、观察发现落叶的用处。

1、这时，孩子们又发现工人叔叔在操场一旁烧树叶，纷纷好奇的跑过去观看，并提出疑问：为什么要烧树叶呢？

幼儿：树叶黄了。

幼儿：树叶掉下来了。

幼儿：树叶太多了。（幼儿七嘴八舌的说着自己的猜想。）

师：这么多的回答，哪一个是正确的呢？

幼儿：我们问下工人叔叔吧。

工人叔叔告诉我们：树叶烧成的灰也可以当做肥料，让我们种植的蔬菜长得更好。

（幼儿发现了问题，老师作为一个引导者，引导幼儿积极的讨论问题，培养他们自己解决问题的能力。）

2、一个幼儿说：我们把树叶捡来堆在一起让叔叔烧了变成肥料吧。

一呼百应，小朋友们都自主的跑去把树叶捡来堆在一起，等待马叔叔有空来烧。

小结：捡树叶的活动既满足了幼儿的好奇心，又激发了他们助人为乐的行为，同时孩子们在捡树叶的过程中练习了弯腰，侧身，向前伸等动作，发展了幼儿动作的协调性。

四、生成问题

老师提问：现在不是冬天，为什么树叶要黄，还要掉落呢？

幼儿：、、、小结：提出这个问题，孩子们一下子不知道怎么回答，于是我鼓励孩子们他们带着问题去寻找答案，这个活动留作下一次的生成内容。

五、活动结束

幼儿：老师，我的手脏了。

幼儿：老师xxx的脸都是脏兮兮的，哈哈哈、、、、、、师：那我们给堆成堆的落叶再见，回去洗手吧。

小结：捡完树叶后，孩子们都成了“脏小孩”，在嘻嘻哈哈的笑声中走向盥洗室，我们的活动也自然的告一段落。

活动反思：

此次“好玩的树叶”活动的开展纯属意外，是幼儿的兴趣促使孩子们自主展开的一个生成活动。通过此次教育活动的进行，我有以下几点反思：

1、有效的教育活动要以幼儿的兴趣需要为基础。俗话说，兴趣是最好的老师，没有兴趣就没有教育。在此次活动中，美好的落叶环境激发了孩子的兴趣，使他们产生了想玩的愿望，这是本次活动成功的主要原因。

2、此次活动可以用简单、有效、好玩、整合来小结。

简单：充分利用了幼儿园的落叶资源以及幼儿已有的种植经验。没有花费时间来准备教学具。

有效：孩子们在活动中锻炼了跳跃能力，跑的能力，身体协调能力，创造能力，语言表达能力，还知道了树叶可以再生做成肥料。

好玩：从孩子们从头到尾的笑脸、笑声中我也体验到了他们带我玩树叶的乐趣。

整合：运动智能、运动能力的提高，以及语言表达能力的丰富，都在此次活动中有所体现。

3、老师要发挥支持者、合作者和引导者的作用。当孩子们自发的玩起树叶时，老师没有硬性的要求他们停止，而是“放任”他们并和他们一起玩耍，老师是一位支持者、合作者；当孩子们玩游戏时，教师适时的引导让孩子在游戏情景中锻炼了动作、发展了语言和想象力，充分发挥了教师引导者的作用。

4、此次活动让我懂得，教育无处不在，今后我会敏感地抓住教育契机，在自然的情景中进行润物无声的教育，促进孩子的主动积极地发展。

幼儿园小班教案：摸箱游戏真好玩 第7篇

目标:

对几何图形发生兴趣。

用触觉感知圆形、方形的特征。

辨别图形,学说词语“圆的”“方的”。

准备

圆形、方形块若干;圆形、方形卡片若干。

圆形、方形纸盘若干(平面的),方手帕一块。

摸箱或摸袋,里面装有若干方形块、圆形块。

过程

方的圆的不一样。

辨认圆形和方形。出示圆盘子和方手绢,比较圆的`和方的不一样。

玩泡沫板幼儿园游戏教案 第8篇

幼儿园游戏教案 ：玩沙包

活动目的：

1、了解什么是沙包。

2、会用沙包和伙伴一起玩游戏。

3、体会玩沙包的乐趣。

活动准备：空场地，沙包若干。

活动重难点：用多种方式玩沙包，并注意安全。

活动过程：

一，游戏导入。

小朋友们，你们以前玩过什么游戏呢？哦，那么我们来玩一玩丢手绢吧。

二，沙包导入。

好啦，小朋友们，看看老师手里面的，是什么呀？有没有小朋友认识？哦，对啦，是沙包。那么，小朋友们知道沙包是怎么玩的吗？

三，让小朋友自由的玩沙包。

注意，在玩的过程中，教师不能评价小孩子玩法的对与错，只能提示注意安全，不能把沙包对着人脸上扔。

四，教师总结孩子们发现的沙包玩法。

五，从总结出来的玩法中选出可玩性较强的，全班一起玩。

玩泡沫板幼儿园游戏教案 第9篇

1、能开动脑筋，运用多种方法妙玩呼啦圈

2、培养幼儿相互合作能力。

3、游戏《大家一起变变变》，培养幼儿机智、遵守纪律的品质。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

1、幼儿人手一个哗啦圈。

2、韵律操音乐磁带及录音机。

3、鼠妈妈头饰一个、老鼠头饰人手一个。

4、情景器材：独木桥、山洞。

活动过程：

一、开始部分

1、幼儿入场，做准备运动。

师：今天周老师当老鼠妈妈，你们当小老鼠我们一起去操场上去玩一玩好吗?

(幼儿手拿呼啦圈，头戴老鼠头饰，在音乐声中有精神地做开车动作入场)

师：风景多美啊!小桥，山坡，教师带领幼儿随着情景做动作。(教师和幼儿手拿呼啦圈，走独木桥、过山洞、绕弯，注意说明安全)

2、准备运动：韵律操。

师：鼠宝宝们我们到了，看这里多么美啊!我们一起来欢快地做做运动!幼儿在教师的带领下，手拿呼啦圈，有精神地做呼啦圈操。

二、基本部分

1、教师手拿呼啦圈，启发幼儿边想边尝试：呼啦圈能怎么变。

(1)呼啦圈放在手上转圈

(2)双手从呼啦圈中穿过

(教师做一两个示范，幼儿跟学)

师：你们看妈妈的.呼啦圈是怎么变的，你们也来试一试。

(幼儿分散的学习)

师：鼠宝宝都很棒，那现在要看看谁的想法多。你们自己单独试一试，等下来告诉大家。

(幼儿分散去玩，教师提醒幼儿可通过身体的各个部位进行游戏)

2、试后，请幼儿集中，谈谈做做尝试的结果。

(教师根据幼儿的动作，选择两三个变法让其他幼儿跟学)

师：你们看刚某某是怎么变的我们来学一学。

3、第二次尝试相互合作能变出什么?

师：刚鼠宝宝都很棒，但是我们都是自己在变，我们要学会合作，现在请你们找到朋友一起来变。

(幼儿再次自由尝试数次)

4、教师让幼儿集合，说说做做刚刚你们合作的是都是怎么样的，同样让幼儿根据其他幼儿集体想出的变法，一起来变三四个造型。

变后让它们分组一起念：大家一起变变变同是变出不同的造型。

5、游戏《大家一起变变变》。

师：刚刚我们变了很多，宝宝们表现的真棒，现在妈妈和你们一起玩游戏《大家一起变变变》

(1)曲线走

把四、五个呼啦圈平放在地上，呼啦圈之间留一小段距离，相互连成一条直线。

玩法：游戏开始，让幼儿从第一个呼啦圈的右边走到第二个呼啦圈左边，依次继续前进，直至最后一个呼啦圈，顺势再转回来走到第一个呼啦圈。

(2)青蛙跳跳

在场地上画一条起跳线，距起跳线一米处平放一个呼啦圈，并每隔一米都平放一个呼啦圈(5个左右)。

玩法：游戏开始，幼儿用双脚(或单脚)向前行跳进第一个呼啦圈中央后，再向前看跳，用同样的方法跳过第二个、第三个等直至最后一个呼啦圈(玩法熟悉后，可把呼啦圈一个一个紧靠，摆成直线，幼儿从每个呼啦圈的中央连续行进跳。)

三、结束部分

师：小老鼠们都玩累了，今天都表现的很棒，现在和妈妈一起回家吧!

幼儿园玩不厌的水亲子游戏教案 第10篇

游戏目的：

宝宝在往水里扔物品的过程中在进行比较和判断，探索物体的形状、材料和重量之间的关系。

游戏年龄：

1~2岁宝宝。

游戏准备：

一盆水、积木（积木玩具）、筷子、矿泉水瓶的盖子、塑料球、石头、硬币、铁盒子等

游戏方法：

1.在宝宝面前放一盆水，让宝宝自己将各种东西放进水盆。

2.宝宝会在玩耍中发现，有的东西会浮在水面上，如积木、塑料球、塑料盖子，有的东西会沉到水底，如石头、硬币。

3.宝宝还会发现海绵可以吸水，吸饱了水的海绵就没有那么容易浮在水面上。当宝宝把铁盒子放进水盆里时，会发现居然铁盒子浮起来了，这是他可能露出有点吃惊的表情。

温馨提示：

玩泡沫板幼儿园游戏教案 第11篇

教学目标：

1、在老师的引导下，探索可乐瓶的玩法，发展幼儿的动作。

2、乐意在自然环境中进行锻炼，并知道爱护环境。

3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变

5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

教学过程：

一、激发兴趣，活动身体天亮了，起床了，来穿上衣服、穿上裤子、穿袜子、穿鞋子系上鞋带，哟!别忘了带上太阳帽，背上小背包，我们去春游，噢!笛笛!笛笛!我们的汽车出发!——公园到了，请下车。

二、宝宝们你们看草地上有一堆可乐瓶，这么漂亮的草地，谁在乱扔东西呀!(幼儿演讲)我们宝宝可讲卫生了，让我们去把可乐瓶捡回来吧!哟!你们真棒，其实这个可乐瓶的用处可大了，你们猜猜它有什么用处?(幼儿演讲)好!今天我们来把它当作玩具，我们一起来玩可乐瓶好吗?我们怎么玩呢?请你们自己动脑筋好吗?

1、幼儿第一次探索玩(时间稍短)

2、集中交流卫老师也想玩可乐瓶，可是我不会，谁来教我啊!幼儿介绍，集体模仿学习有创意的玩法。

3、幼儿第二次探索(辅助材料：纸棒、圈圈、滑板)可乐瓶想和我们宝宝玩，让我们再和它们一起做游戏吧!

三、游戏《给小树浇水》(5—6分钟)宝宝们!你们听那边的小树在喊“我渴”“我渴”，让我们去给小树喝点水吧!先绕树跑→再跳过水泥路沿→爬上山坡→滑下山坡→绕过小树→找到可乐瓶→给小树喝水(浇水)鼓励幼儿学说短句“小树，我给你喝水了，请你喝点水好吗?”

四、《有个小朋友》放松可乐瓶累了，它们想休息了，让我们把它们送回家吧!宝宝瞧!那边来了一个小朋友，让我们和他一起做朋友吧!

小班体育游戏教案《玩可乐瓶》这篇文章共2072字。

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玩泡沫板幼儿园游戏教案 第12篇

活动目标

1、鼓励幼儿用不同的方法玩沙包，让幼儿体验到游戏的快乐。

2、幼儿在投、掷、跳、平衡自己身体等方面得到了锻炼，既锻炼了身体又增强了体质。

3、喜欢参与游戏，体验。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

教学重点、难点

幼儿自主探索沙包的不同玩法，既是本节课的重点，也是难点。

活动准备

1、沙包 若干。

2、两把小椅子。

3、录音机、磁带。

活动过程

一、导入活动。

用谈话法导入，提出游戏口号：沙包沙包真有趣，我们一起做游戏，游戏之中你和我，欢乐多又多。

二、热身活动。

让幼儿和教师随着音乐一起做热身运动，动动手，动动脚，我们一起来做健康操。

三、幼儿自主探索沙包 的不同玩法。

要求：沙包有许多种不同的玩法，看谁探索出的方法最多，谁就能得到一颗智慧星。

1、幼儿开始自主或合作探索沙包的不同玩法，教师巡回指导，鼓励幼儿的每次创新活动。

2、幼儿的玩法大致有以下几种: 头顶沙包学鸟飞或学陀螺转圆圈;腿夹沙包学小兔跳;身背沙包学小虫或乌龟爬或学爷爷走路;两手抱沙包学大象走或小蛇扭一扭;两手拿包学青蛙跳;学投球、传球、踢足球;放在胳膊上玩;两手交换撂起来等等。

3、教师总结幼儿的探索活动，给幼儿及时的评价与鼓励，粘贴智慧星。

四、游戏大比拼。(综合性游戏)

1、小兔赛跑。

游戏规则：将沙包用两腿夹住，学小兔并脚跳到另一端，绕过小凳子，再跳回来，先到者为胜。

注意事项：在游戏过程中，沙包不能掉下来，若掉下来，就在原地将沙包夹好再继续走。

在游戏时，教师可让幼儿分组进行，并及时给与指导总结。

2、炸碉堡。

游戏规则：头顶沙包走过独木桥;身背沙包钻过山洞;双腿夹沙包越过草地;最后跳起----炸碉堡。

同样，教师可以分组进行，最后集体炸碉堡。

五、放松运动。

放轻松舒缓的音乐，幼儿跟教师一起做放松操，最后开火车离开。

教学反思

在这节课的整个活动中，幼儿能积极主动参与到活动中来，并且情绪高涨，培养了幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，同时在体育活动中，还培养幼儿坚强勇敢、不怕困难的意志品质和主动乐观合作的态度，这与《纲要》中健康领域中的目标要求相吻合。

在整个活动过程中，我设计的第一个环节，是让幼儿自由玩沙包，我的主要目的是丰富孩子们的想象力、创造力和思维能力，让孩子自己探索出各种各样玩沙包的方法，这一点孩子们做的特别好我设计的第二个环节是一个综合性的游戏，其实它是第一个环节的巩固与提升，在这个环节中，孩子们积极性比较高，能主动参与到我们的游戏中去，在整个游戏过程中，我始终以一个合作者、参与者、引导者、支持者的身份出现，整个游戏的氛围还是比较轻松愉悦的。

让我感到不足的地方就是炸碉堡的游戏，难度不够大，孩子们的活动强度还不够，这主要与我选的器械有关。另外，在这节课的目标确立上，我觉得应该再加上一个情感上的目标，比如说，培养孩子坚强勇敢不怕困难的意志品质和主动乐观的精神。

找朋友幼儿百玩不厌游戏教案 第13篇

3、所需材料： 录音机 实物苹果（或者苹果图片）、动画片图片、“妈妈”、“爸爸”图片等、若干大小不等的红花。

4、制作步骤：

①、游戏前准备好相应录音音乐（如：红红的苹果又脆又甜，你喜欢吃苹果，我也喜欢吃苹果，那我们都是喜欢吃苹果好朋友）待用。

②、提前制作好动画片图片或者截图，代表“妈妈”、“爸爸”图片待用。

③、制作好若干大、中、小不等的“乐于交往”的红花待用。

5、游戏价值

①、通过游戏问题的设置，使幼儿认识到自己在群体中的属性，在心理上建立归属感。

②、通过游戏和教师语言引导，营造轻松、活泼的氛围，让幼儿在放松状态下大胆表达自己的意见，在兴奋的状态下积极突破固有小团体的限制，能够乐于去主动交新朋友。

③、在游戏过程中，引导幼儿与不常交往的幼儿主动交朋友。通过具体的“做”，使幼儿会表达、懂关爱、乐交往。

6、玩法过程：

小朋友，你想不想知道你在班里有多少个好朋友吗？（幼儿一定会说：想）。很好，今天我们就一起来玩一个“找朋友”的游戏。你们想玩吗？

（设计意图：以美好的目标做引领，成为受欢迎的人是每个孩子内心的渴望，以此为目标展开游戏，会使幼儿能够以积极主动的心态投入到游戏活动中，保证了目标明确。）

出示游戏规则：

①、听清问题，安静走 ②、坚持去做，不放弃 ③、有发现，请举手

找朋友（对于每一项小游戏，都让幼儿记好有哪几个好朋友？）

（1）播放带有苹果介绍的录音，喜欢吃苹果的小朋友站在有苹果（或者苹果图片）的一边；不喜欢吃苹果，而喜欢吃其他水果（如脆梨等）的站另一边。

（2）喜欢观看动画片的站在有“动画片图片”的一边；不喜欢的站另一边。

（3）昨天晚上看电视的站左边，反之站右边。

（4）爱妈妈胜过爱爸爸的站在有“妈妈图片”的一边；爱爸爸胜过爱妈妈的站有“爸爸图片”的一边。

（5）在上一周的星期六或者星期日，爸爸或者妈妈带你外出旅游的站左边；反之站右边。

颁奖鼓励：

在找朋友游戏过程中，对于表现好的幼儿分别发放大、中、小不等的“乐于交往”的红花，以示鼓励。（设计意图：幼儿随着老师每次变化的问题在场地左右两边穿梭，看到自己那么多好朋友，参与积极性自然也提高了，这就要求教师在设计问题时要结合幼儿的生活经验和年龄特点）

于是，每次游戏需要合作时，我们不再说：“去找一个朋友一起游戏”。幼儿就会主动地去把自己的朋友立刻找到。这样一来，《找朋友》就更加为幼儿所爱了。

所以，无论是什么游戏只要是幼儿爱的就让他们尽情地玩，尽情地享受游戏所带给他们的快乐吧。

7、个人反思：

目前幼儿由于因家庭背景、文化环境及学前教育等方面的差异，在个性融合及交往能力方面存在着比较大的差异，个别幼儿出现交往障碍，这极大的影响了其在幼儿园生活中的幸福指数，也很难建立起集体归属感，对幼儿今后的发展和成长都不利，设计幼儿“找朋友”游戏就能很好的解决这些问题。每个小项目设计了问题归类和有哪几个朋友两个主要游戏环节。前者使孩子很容易找到自己的同类群体，形成归属意识；后者则在大环境气氛的渲染下，使幼儿们能够放得开，能大胆的去说、去做。整个活动过程中，可能会有个别小朋友会遇到新朋友手拉手站在一起，这时音乐中如播放：你好，我很想和你成为好朋友，你会同意吗……，效果会更好。

玩泡沫板幼儿园游戏教案 第14篇

幼儿园中班游戏活动教案：

玩夹子

星期五的教学活动是用木夹子和皱纸条做飞镖，原先的设计是老师直接出示做好的飞镖，然后示范玩给小朋友看，以激发孩子们制作的兴趣。

但是当孩子们拿到夹子的时候，他们都很好奇地在玩，有一两个小朋友把夹子捏开来，好像一个嘴巴一样在吓唬别人。我一看这个小动作倒是很符合小朋友的特点，我想他们一定是把夹子比作了小动物了，而且也符合他们爱搞点小动作捉弄人的特点。所以我就将计就计，索性来个玩夹子的游戏。

这样一个玩夹子的活动就随机生成了。

我带着小朋友一起，玩“夹子张开嘴”，“夹子咬我了”等等活动，让小朋友学习捏夹子，使它张开，让小朋友把夹子夹在自己的身上，比如衣服的下摆上、门襟上、领子上、口袋上等，夹在鞋子上，夹在裤腿上、裤腰上、口袋上等等，边夹边告诉小朋友这些部位的名称，小朋友非常感兴趣，他们都一边跟着老师说名称，一边不厌其烦地把夹子一一夹好，真的很有趣。最后，老师说：“夹子玩累了，肚子饿了，我们给它吃点面条吧！”小朋友每人一条皱纸，夹在夹子的头上，当飞镖做好的时候，小朋友们还不知道这是什么，老师马上示范投掷一下，小朋友们恍然大悟，原来这就是一个飞镖。于是我们的飞镖就这样完成了，而活动这时也进行到了最高潮，小朋友接下来进行了愉快的玩飞镖的活动。

在这个活动中小朋友一直处于很愉快的情绪中，处于积极的探索状态中，他们主动性积极性都得到了很好的激发。我觉得活动很成功，原因是较好的捕捉到了孩子们在活动中的反映，抓住了孩子们真正的兴趣点。就是我发现小朋友对夹子很感兴趣，他们对夹子有着强烈的探索的愿望，这种愿望就是孩子们最佳的学习的动力。作为一名老师，要适时地满足他们的探索欲望，引导他们进一步探究，以达到提高的目的。新《刚要》指出“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。” “关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。”

本次活动正是体现了这样的理念，在孩子们自己创造思维火花的引发下，在老师的合理支持下，生成了这样一个活动，使孩子们在玩的过程中探索的欲望得到满足，动手动脑的能力得到发展，情绪得到愉悦。

教学反思：

游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。