写毛笔字小学作文

写毛笔字小学作文（精选14篇）

写毛笔字小学作文 第1篇

今天下午一点五十，刘诗琳的爷爷给我们上书法课。

首先，刘爷爷给我们讲了文房四宝之一毛笔。然后，教我们握笔的姿势和方法：中指和食指的指头肚和大拇指握着笔杆，无名指和小拇指的指甲盖顶着笔杆。握笔姿势学会了，又教我们写毛笔字的方法：写毛笔字不要太用力，否则写出来的字完完全全都是粗线。刘爷爷还教我们毛笔字的笔画“竖粗横细”;起笔要回笔，落笔要顿笔，收笔，写出来的字才漂亮!

爷爷这么大岁数了，还来给我们上课，真是活到老，学到老!我想对爷爷说：“爷爷您辛苦了!我祝您长命百岁，天天健康，万事如意，心想事成!”

写毛笔字小学作文 第2篇

我怀着一颗怦怦直跳的心踏进了书法班，看见里面坐着八个活泼开朗的二年级学生，再仔细一看，看见她们都穿着白云小学的校服。

上课了，从门外走进一位身材高大的男老师，他有一张尖尖的脸，上面镶嵌着一双严厉的大眼睛，发型跟我爸的差不多，身子又瘦又细，好看极了!

他教我写“一”我很紧张地拿起毛笔在纸上写下了一个“一”写的像一条波浪线，我想：老师一定会说我的吧?没想到，老师没说我，却是让我把手放松了再写……我写哇写，写哇写，终于把“一”写好了，我的手累极了，老师好像看穿了我的心，就把电视打开，让我们放松看一下电视再写……后来，老师又教我写了“万、土、后”的写法。

写毛笔字小学作文 第3篇

一、教学生尊重汉字, 热爱汉字

在三年级语文课堂上, 我仍然把识字、写字教学作为基础知识的重点, 有时还会结合生字或者课文, 讲述怀素芭蕉练字的故事、王羲之苦练书法的故事、柳公权拜师“脚书老人”的故事、岳飞在沙上练字的故事……让学生了解:每一个汉字都是一个故事, 娓娓讲述, 只为容易识记;每一个汉字都是一个谜语, 你编我猜, 只为牢固识记;每一个汉字都有朋有伴, 换换偏旁, 快乐相聚;每一个汉字都有情有义, 用心体会, 积累智慧;每一个汉字都是一幅画, 写得好, 便是一道风景;每一个汉字都是一首诗, 写出美, 让人赏心悦目……

我告诉学生“字如其人”, 从一个人写的字就可以看出一个人的品质:如果一个人写字工整、美观, 那他做事肯定比较严谨、细致;如果一个人连字都很写得粗糙、潦草的话, 那他做事肯定没耐心、细心。以此让学生明白:我们中国人要尊重汉字, 热爱汉字, 学写字也是学做人, 要做一个堂堂正正的中国人, 写一手端端正正的中国字。

二、教学生写对汉字, 写好汉字

1.教学生发现、欣赏汉字之美。“最爱写的字是先生教的方块字, 横平竖直堂堂正正做人也像它。”汉字虽然只是由简单的点、画、钩、挑组合而成, 但却富有神韵, 点讲究圆润、画讲究平直、挑讲究飘逸、钩讲究角度, 一笔一画, 洋洋洒洒, 都显现出汉字的美。汉字的间架结构平直方正, 横竖不偏不倚, 撇捺不妖不娆, 方方正正、规规矩矩, 和中国人民所具有的厚道、沉稳、坚实的品格一致, 给人一种很讲规则的美感。每个汉字都是一幅画, 具有独特的审美价值:结构讲究匀称, 线条富有变化。它犹如人的眼睛, 能敲击人的心灵, 震撼人的魂魄。学习汉字要从欣赏开始, 老师可以让学生欣赏语文书上的字、字帖上的字, 还有老师的字、同学的字, 以及不同时代名家的作品, 使学生喜闻乐见、百学不厌, 同时提高他们的审美能力。

2.纠正、巩固执笔和写字姿势。虽说学生早已经会写字了, 但是从三年级开始学生要学习使用钢笔写字了, 学生对钢笔感到很新鲜, 不知如何选择。“工欲善其事, 必先利其器。”我教学生挑选书写流畅、线条粗细均匀的好笔。钢笔不同于铅笔, 写错不能擦去重写, 写钢笔字让学生感到既熟悉又陌生。我认为这是一次巩固正确的执笔姿势、写字姿势和纠正以往错误姿势的大好机会。

3.教学生认真读帖、描红、仿写。读帖就是读字形, 读结构, 读笔画, 分析揣摩字的笔画特点及笔画间的相互位置、相互关系。不同字体, 笔画具有不同特点。如“多”字, 许多学生把它写得像弯腰驼背的小老头。我请学生反复读贴, 问题找到了, 原来第二个“夕”字的撇起笔高了。规范的写法是, 它应在第一个“夕”字的点下 (第三笔) 起笔。真正读懂后再写, “多”字的腰杆便立即挺直了。

读帖之后是描红, 学生在现成的红字上沿笔迹用钢笔描写。有学生贪快, 描不到位。我要求他们平心静气, 安下心来, 把每一个字都描得像模像样, 一定要做到一丝不苟。

描红之后是仿写, 我让学生看着字帖一字一字地 (注意:不是一画一画地, 读贴要看一个字的整体) 写在习字册上, 让学生注意掌握字的笔法笔意和字的整体结构。

如果不是写习字册, 没有范字仿写, 那么我们要仔细回想这个字, 分析结构, 抓好起笔, 然后抓住关键要点, 写好每一笔画。同时, 要注意笔画的角度要一致, 如每个字横都要稍微向上倾斜, 不要有的往上倾斜了, 有的写得很平, 有的又往下掉;斜撇向左下角偏的方向也要一样, 不要有的高, 有的低;竖该站直就要站直, 不要有的往左边歪, 有的向右边斜, 等等。而且要注意间距要均等, 否则会影响字的工整度。我还让他们记忆写字的口诀:一笔一画, 横平竖直, 字成方块, 大小统一, 形成直线。

4.教学生“提笔即是练字时”。有的学生写习字册练字的时候字写得很好, 但写作业的时候又瞎写一气。我告诉他们, 这样是永远练不好字的, “提笔即是练字时”, 练过的字平时用到了, 写的时候应该像练的时候一样好, 练一个用一个, 写一个好一个, 在用中学, 在学中用, 学用结合才能写好字。

三、教学生坚持练字, 养成习惯

“宝剑锋从磨砺出, 梅花香自苦寒来。”“一日练功一日功, 一日不练十日空。”我们要让学生明白, 写出一手好字, 必须学用结合, 练写合一, 并且持之以恒地坚持下去。练字要有恒心, 有毅力, 不能一曝十寒, 三天打鱼, 两天晒网。于是, 我让学生每天在学校或家里练15 分钟字, 求质不求量, 旨在教学生坚持练字, 养成习惯。学生坚持每天一小练, 书写内容写在黑板上的“每日诗词 (格言) 栏”内。习字作业让家长、组长和老师三者检查、签名、评分, 并注上日期, 然后登记优良中差情况, 进行班内评比。

学写毛笔字 第4篇

面包老师先给大家做示范：“身体坐端正，大拇指和食指拿笔……”然后，面包老师用毛笔蘸着墨水在纸上写了一个大大的“大”字。

看起来好像很容易。只要把毛笔的毛毛蘸到墨水里，然后在纸上写就行了。

朱奇奇是写字大王，他跃跃欲试地要开始写字了。面包老师说：“还有最最重要的一点，不许拿着毛笔甩来甩去。”

这没问题。

大家开始写字了。

不对，是准备写字。

因为写毛笔字的准备工作比写字还麻烦。面包老师说古代人会自己磨墨，可大家太小，不一定会制造什么麻烦呢，所以，今天磨墨的环节省掉了，直接用现成的墨水来写。

可是，墨水瓶的盖子太紧了，米弯弯拧了好几下都拧不开。

金刚抢着要帮忙，他拼命地往前探身子，—不小心，把自己桌子上刚打开盖的墨水瓶碰翻了。他急忙用手接正往地上；商滴答答淌的墨汁，墨水没接多少，手变成了黑手。

金刚张着两只黑手，不知道该放在哪里。

面包老师像躲地雷—样躲得老远，一边指挥金刚不要动，—边扔过来手纸让他擦。

金刚擦完了手，又顺便擦了一下脸，这下子变成唱戏的大花脸了!

面包老师皱着眉头说：“反正一会儿还要写字，等下课一起再洗吧。”

香香果早早就警告米弯弯：“不许乱动，不许弄脏我的裙子!”

“为什么我会弄脏你的裙子呀?我又不喜欢你的裙子。”米弯弯很奇怪。

现在，米弯弯终于打开墨水瓶的盖子，蘸一下墨水，在白纸上开始写起来。

可是，意外发生了。米弯弯手里的毛笔就像一头疯狂的野牛，一下子甩出一堆墨水。这些墨水争先恐后地向香香果飞去。可怜的香香果的白裙子，—下子开出好几朵黑花。

这肯定不是米弯弯的错，因为他一点儿也不想乱动，更不想弄脏香香果的裙子。

香香早早就起来。她的两只手不停地上下挥动看，像老母鸡在扇动两只翅膀一样。她忘了手里还有一只刚蘸完墨水的毛笔。

于是，香香果毛笔亡的墨水甩到了朱奇奇的鼻子上，朱奇奇变成了黑鼻子小猫。

朱奇奇也尖叫起来，他手里的毛笔像箭一样飞了出去，正中躲在讲台后面的面包老师的衣服上。

面包老师也尖叫起来。好在她手里没有毛笔。

好好的一堂书法课变成了尖叫课。真是太有意思了!

尖叫完了，大家开始认认真真地写毛笔字。

横。

竖。

撇。

捺。

一直在写这几个笔划，写得米弯弯的手都有些抖了。不过，米弯弯发现，手抖的时候，写的字更好看。

米弯弯就—边抖啊抖，—边写啊写。

米弯弯写了很多的横、很多的竖、很多的撇、很多的捺。

后来米弯弯发现，毛笔不仅可以写字，还可以画画。趁着面包老师一直在对付衣服上墨水的工夫，米弯弯用毛笔在纸上画了一只熊猫，胖胖的身子、黑黑的眼睛，还在熊猫旁边写上了金刚的名字。

金刚看到了很生气。他说米弯弯画得一点儿也不像。他在纸上画了_只小狗，其实它看起来只有—只圆圈脑袋、四只圆圈爪子和一只卷尾巴，但是，金刚说他画的就是一只狗，而且这只狗的名字叫米弯弯。

米弯弯使劲儿地探着身子，用毛笔把金刚画的狗全都涂黑了。

金刚尖叫着说米弯弯毁了他的作品，然后也冲上去，把一整瓶墨水都倒在米弯弯写的字上。

米弯弯的“作品”也被毁了!

面包老师不得不走过来，把他们两个人拉开。这个过程中，她可怜的刚刚洗干净的衣服印上了一个大大的黑手印。

这是金刚的杰作。

面包老师命令他们两个^站到教室的墙角反省自己的错误，还罚他们每个人写一份检讨。

米弯弯问面包老师：“我可以用毛笔来写检讨书吗?”

我学会了写毛笔字小学三年级作文 第5篇

二年级暑假的时候，我写得字非常好看，妈妈决定给我报一个毛笔书法课，让我写得更好。妈妈把我领到毛笔字课儿，我一进门就看到墙上挂了一幅写古诗的字，写得苍劲有力。当时我就非常羡慕。我要是也能写出这么漂亮的字该多好。

这时老师先教我握笔的姿势，可我握毛笔的姿势就像拿铅笔的姿势，老师就必须把握笔的`姿势给我改正过来。于是，老师一个手指一个手指头帮我摆正位置，我终于把握毛笔的姿势学会了。

老师又拿了一张描红纸让我描。我就拿着笔小心翼翼地在描纸上写“一”字。可是笔太软了，好像跟我作对似的，描着描着，我不是把“一”字描斜了，就是把“一”字写得弯弯曲曲像虫子。我就非常着急，我心想：不能着急，刚学毛笔字，你要一个字比一个字好。这时我就鼓起勇气把字写好，练着练着，我把第五个字写好了，老师看见就表扬了我。后来，我好好练习，越写越好……

写毛笔字小学作文 第6篇

沈上婷是我们班的“小小书法家”，我看她写一手漂亮的毛笔字，心里很羡慕，也想学。学毛笔字的第一天，老师教我握笔，我心想：“老师也太小瞧我们了，握笔谁不会啊。”但是当老师开始手把手教我如何握笔时，我的手指不听使唤，小毛笔也拿不稳，手总会抖。 我开始灰心了，妈妈鼓励我说：“要不先不练字，每天握笔十分钟。”慢慢地，我终于稳稳地握住了毛笔。 开始学笔画了，我一笔一划地认真写，可是，一运笔，手就抖，字就写得弯弯曲曲的了，像一条小蛇一样，怎么办呀?没办法，再练，可时间一久，就觉得练笔画十分枯燥乏味，每次妈妈一说要我写毛笔字，我心中总会暗暗地想：“真讨厌，又要写书法了。 ”但没有办法，于是只好嘟着嘴，心不甘情不愿地来到了书桌。妈妈早就看出了我的心思，说：“好好练字，练好了给你吃肯德基。”我一听，便打起精神，专心致志地写了起来。慢慢地，我有毛笔字写得好起来了，而且也渐渐体会到了写毛笔字的乐趣。 现在，我终于练出了一手好毛笔字。

写毛笔字小学作文 第7篇

我姐姐家有一台电脑，每当她打开电脑打五笔字时，每分钟打100多个字，那时我只有在旁边羡慕的分。有一天，姐姐问我：“盘郑一，想学打五笔字法吗?”我一听高兴极了：“想!当然想!”说着我按了一下电脑上的五笔字法练习。可是，看着这些字，我不知从何打起。后来姐姐说：“要想学会打五笔字法必须从字根练起。”听姐姐说完，我便打开字根表练习起来。

我看着字根，也不知道按哪个字母。姐姐就叫我打开字根表看着练，练熟了，就把字根表关了，背着练。

听了姐姐的话，有了刚才的经历，我再也不敢莽撞了，想了想姐姐说的要领，打了起来。我一个字根一个字根的打，打完了一篇又一篇，打完了一区又一区，一，二，三，四，五区在我的努力下、在姐姐的鼓励下，用了两天时间，我记熟了字根表，能背着打了。

接着，姐姐就叫我练习拼字了，我拼第一个字“测”时，按了IMJ，“测”字便出来了，我又接着一个字一个字地打，发现我会打了，心里像喝了蜜糖一样甜。我虽然感觉到手指酸痛，但还是坚持了下去。

第一次写毛笔小学作文 第8篇

“哎呦喂呀啊!我为什么要写毛笔字呀?”“砰”的.一声，门被大力地甩开了，只见我怒气冲冲地从房间里走出来，狠狠地坐在沙发上，一气之下，我把手中的毛笔甩了出去。咬牙切齿的我把奶奶吓了一跳：“怎么啦?乖孙!为什么这么生气呀?”我二话不说，一吐为快：“奶奶!都是爷爷逼着我写毛笔，现在还不让我下课，您看，我的手上都已经被写出了一道痕，我的全身都是墨水，脏兮兮的，怎么出去见人啊?我不学了!不学了!”这是怎么回事?为什么爷爷要把我“留堂”，而且我还发这么大脾气呢?想知道原因吗?我们一起来看看吧!

年幼的我非常顽皮好动，一刻都不能安静，身上长期“挂彩”摔得青一块紫一块的。爷爷为了“以静制动”，想到了练毛笔这个“对策”，把我逼到“监狱”去练毛笔字。为什么要练毛笔字?这，就不是我的爱好!一切都是爷爷逼出来的。

当时，我气得一蹦三尺高，头上直冒青筋，嘴巴张得老大，仿佛要把爷爷吞下似的，发现他还知错不改，我就不得不使出了自己的“必杀技”——“河东狮吼”了。我冲着他大喊大叫，他却当作没听见似的，还吓唬我说：“再不写好我去拿棍子了……”

最后，在我俩剑拔弩张的千钧一发之际，老爸出来解围了，分别批评了我和爷爷，指出爷爷要把学习时间控制好，批评我对长辈要有礼貌。把我俩说得心服口服，握手言和!

写毛笔字作文 第9篇

我从小就喜欢写书法，可能是因为我妈。我妈没学过毛笔字，但是自学的，毛笔字写的挺好的。小时候不知道是没有妈妈的天赋，还是太小，一拿起毛笔就乱涂乱画，闹了个笑话。

记得有一次，快开饭了，我却还坐在饭桌旁画画。看到这，我妈怕我饿。她偷偷从餐桌上拿了墨水，把萝卜汤放在那个位置。没想到自己这么专心画画，把笔伸到刚才放墨水的地方蘸了蘸，连看都没看，又开始努力了。“喂，墨水坏了吗?为什么不黑?”傻，我以为墨水有问题。我大叫：“妈，妈，快过来。这种墨水质量太差了。全是白的。”母亲信以为真，放下工作，想去看看。我妈来到我身边，突然愣住了，哭笑不得。这么好的一碗萝卜汤就这么泡汤了。我看着妈妈的表情。不知道怎么回事，就问：“妈妈，你怎么了?”我妈见我不知道自己在干嘛，笑得很厉害，根本说不出话来。她只是指着桌子上的萝卜汤。当我看到它时，我突然大笑起来。

现在，我的书法进步了很多，在各种比赛中获得了很多奖项。其中，我在一次全国青少年书法比赛中获得一等奖。不过我并不以此为荣，以后我会加倍努力，通过上一段楼梯来争取过来。

写毛笔字作文 第10篇

――《题记》

那是我上二年级的时候，望着别人写的毛笔字这么漂亮，我不仅羡慕起来，还下定决心一定要练好毛笔字!

来到我学书法的地方，沈老师一笔一画地教我学毛笔字，刚开始，我连笔都不会握，到现在已经能把多宝塔牌练的孰能生巧了，这中间是经历了多少磨难才能变成这样的呀!

我来到了书法教室，发现沈老师正在为我准备笔墨纸砚，刚开始写横画的时候，我写得就像一条弯弯曲曲的小虫子一样，沈老师告诉我：“要把横画写直一些。”我按照老师交给我的方法来写，还真的写直了，老师说：“你进步了，但是还没有笔锋，应该顿一下再写会更漂亮些!”老师扶着我的手又写了一遍，对我说：“现在你可以练“大”这个字了。”我心里嘀咕着：毛笔字写的漂亮还真不容易!

但是我加紧练习，字一天一天的在变化，终于我写出了人生中第一副毛笔字作品：学无止境。老师夸赞我：“这副字真是你写出来的`吗?太漂亮了!”听到这话，我的心像吃了蜜一般甜，又喜滋滋的。

接着，我继续练习，开始写古诗，众人都纷纷赞叹，就连妈妈也很高兴，把我的作品一直拍照。

写毛笔字作文 第11篇

写毛笔字

今天我练习了毛笔字。首先姿势要正确，头不能太低，否则就会得近视眼;其次要看着字帖，慢慢的`写;最关键的是心要静下来，字才会越写越漂亮。

写毛笔字作文50字

写毛笔字作文 第12篇

今天我来到了爸爸的书房，看见爸爸写的毛笔字，心想，这有什我也来写写看，我拿起笔用舌头舔得尖尖的，学着他平时写字的样子写了起来。可是那像字呀!一点是个大墨团，一竖像根细木棍，一横像个小蚯蚓，一捺变成一把大扫把。我看着自己的“成果”，难过的几乎要哭出来了。这时爸爸回来了，他开玩笑的说：“呀，这儿怎么坐了个会写字的大熊猫?”我一听，扑哧笑了，一照镜子，果真成了京剧里的大花脸。爸爸拿起笔，写个字做示范，对我说：“写毛笔嘛，得一笔是一笔，不能断断续续，也不能粗粗细细，要掌握好左右转折和提与压的力量。”原来写毛笔字不是我想象的那么简单，还要掌握特它的方法呢。写毛笔字作文250字

学写毛笔字作文 第13篇

我的毛笔字写得很差，所以我决定在暑假里好好练习。我老想着一步登天，一开始就专挑那些笔画多的繁体字。首先，我一边看要点，一边用心琢磨。首画起笔的落点及长短，决定整字的大小……好烦哪!我索性拿起笔，开始写笔画繁多的字。可是我写的字乱成一团，黑糊糊的，看都看不清楚，像一碗被打翻在纸上的黑米粥。妈妈走过来，看了看我写的“杰作”，严肃地说：“这叫写字吗?这是浪费纸张，也是浪费时间。”妈妈语重心长地对我说：“儿子，写好毛笔字，首先你这个人心要静。其次是要用“心”去写。基础没打好，怎么写繁体字了?心急吃不了热豆腐，慢慢地练，从最简单的单笔画开始写，要掌握好写毛笔字的要领，这样才能写好毛笔字。”妈妈拿过笔在纸上漂漂亮亮地写了一个“一”，我也试着大笔一挥，“刷”地写好了一个“一”。可是我怎么看都不像是“一”，倒像一条蚯蚓似的，弯弯曲曲的。于是我又拿来报纸，开始在上面练习。“不行，太短了。”“不行，太弯了。”“起笔太重了，有点头重脚轻。”我一边写一边摇头，自言自语地说：“怎么这么难写。”

我深呼吸了一下，静下心来，领会妈妈刚才说的话。我重新拿起书，专心致志地看了起来。过了一会儿，我读懂了写“一”的要领。然后我信心十足地拿起笔，轻轻地蘸了一点墨，在纸上开始写。先轻轻地一顿，接着提笔往右，最后顿点回锋收笔，这样一个“一”就写好了。我看了看，觉得比刚才有点进步，对自己更加有信心了。于是我又接着练习，写了一张又一张……功夫不负有心人，我终于写出了一个漂亮的“一”字。我把这个“一”字拿去给妈妈看，妈妈拍拍我的头，笑着说道：“有进步。”

学写毛笔字作文 第14篇

暑假一开始，妈妈就给我报了软笔书法班，刚开始我觉得好难呀，拿笔的姿势跟平时用铅笔完全不同，笔尖又特别软，一定要掌握好力度才能写出好的字。

书法课老师给我们介绍了“文房四宝”，并让我们从最简单的笔画学起，告诉我们下笔要有顿笔，收笔要有回峰。“师父领进门，修行在个人。”这句话说着容易做着难呀!对于我这个初学者来说还是比登天还难，拿起毛笔手就发抖，字也写歪了，还经常把墨汁泼洒出来。但是我想信只要我坚持不懈，持之以恒就一定能成功。在老师的帮助和妈妈的鼓励下，我每天一有时间就拿起笔练习，不知不觉中我就写了一大堆的纸，现在总算有些进步了，真是太开心了。