初一作文：永恒的微笑（精选18篇）
初一作文：永恒的微笑 第1篇
初一作文：永恒的微笑
在我们那个地方，有许多美丽的花儿：玫瑰、菊花、梅花、梨花、还有一些无名的野花和随处可见的就是“太阳花”!
太阳花是一种总向太阳开放的花朵，就像一个朝气蓬勃的孩子，带着微笑，为世界带来欢乐!1年生肉质草本，高10-15厘米。茎细而圆，平卧或斜生，节上有丛毛。叶散生或略集生，圆柱形，长1-2.5厘米。花顶生，直径2.5-5.5厘米，基部有叶状苞片，花瓣颜色鲜艳，有白、黄、红、紫等色。蒴果成熟时盖裂，种子小巧玲珑，银灰色。 园艺品种很多，有单瓣、半重瓣、重瓣之分。原产南美巴西。我国各地均有栽培。生于山坡、田野间。分布黑龙江、吉林、辽宁、河北、河南、山东、安徽、江苏、浙江、湖北、江西、四川、贵州、云南、山西、陕西、甘肃、青海、内蒙古等地。
每每早晨，我都会用鼻子轻轻一闻，啊哈!真香，是太阳的味道。闻着这另一番的香，眼前仿佛看见了小蜜蜂们采蜜时欢乐的情景。太阳花，四季开放，只要有阳光，它便会露出甜美的.笑容!
黎明，太阳花含苞欲放，似乎在等待时机，绽放心花，又似一群正呼呼大睡的孩子，都整齐的盖好绿被子。等太阳升起的时候，一片一片火红的花朵绽放了，映现我的眼帘，一切的一切都似乎发生了奇迹。苏醒的花儿们，翩翩起舞，是多么有诗意啊!
它向世界展现了无穷的魅力，人们都当它是神奇的植物，能给人们带来欢乐，它们每天的都迎着笑来送太阳伯伯。似乎有一种魔力，欣赏的人会悟出一些人生哲理，当然，我也不例外：它们对世间充满希望，不畏艰难险阻，开放生命之花。
当太阳升起的那一刻，它笑了，笑得那么那么灿烂。面对所有的事物，都是那么快乐，总是微笑!人们都称它是“太阳的使者”，我却称它是“太阳的微笑”!
所以，一定要保持良好的心态，微笑!去面对任何一个困难!
初一作文：永恒的微笑 第2篇
永恒的微笑作文
安徽省临泉县城中南路学校 牛体亮
感觉好像刚刚睡着，就听到父亲叫我的声音。我睡眼蒙地打开房门，看见坐在客厅里抽烟的父亲，不由得吃了一惊。母亲从里屋出来，眼睛红肿。
“怎么回事?”我惊慌地问。“出车祸了。”母亲含糊不清地念叨，“你二姨出车祸了。”
我们出门打车赶往医院。我脑袋里只记得母亲反复地说：“好多血，很多很多。”
看到我们，不知谁告诉我们： “昏睡着呢……”
我的脑袋轰轰作响，感到似乎有许多人挤在病房外低声交谈，眉宇间积聚着焦虑，不时朝病房里张望几眼。混乱中我走到一个空旷点的地方，两眼干涩涩的。
母亲悲痛欲绝但又努力克制不敢放声地哭。父亲又燃起烟，但想起这是在医院，便随手摁灭，发起呆来。一切都像是一场电视剧的排演，弥漫着悲哀与无助，在场的人一个个都像被抽干了希望似的，沉浸在痛苦中。
这时，我的眼前又浮现出二姨那张永远微笑的.脸，我从小听她说的最多的话就是“没事儿”。摆着温和的笑脸，每次遇到什么困难，她都会告诉别人：“我没事儿。”现在呢，在那一片白色的病床上，二姨能不能也睁开眼，微笑地说：“我没事儿。”
只是在等待。
突然喧闹起来，大家争执不已。父亲比划着手，好像在据理力争。母亲的哭泣声也大了起来，最后所有人都望向一个地方，那个黑暗的角落――我从来没有见过那样的二姨父。
他平时也像二姨一样，脸上好像永远都堆着笑，平时总会拍着我们的头说一些温和鼓励的话，任何话似乎经过他的嘴都会变得坚定而强大。现在呢，他蹲在阳光无法直入的角落里，再也无法挺直身子。
“不能绝望啊……”“有一线希望就要争取……”她的脑内受损，必须开颅，但危险很大，要经过他的同意。
他晃晃身子，缓慢地站起身来。那一瞬间，他坚定地说：“动。”
所有的人都紧张地望着他，他捏紧的拳头松开了。最后，他嘴角上扯，露出了淡淡的微笑。“没事儿。”他望向病房，“会没事儿的。”他与她突然间那么默契。
那个微笑像阳光一样，照亮了我的心房，也照亮了整个病房，一切都明亮了，又充满了希望。让我们永远相信：会没事儿的!
初一作文：永恒的微笑 第3篇
当得知自己的成绩是58秒95时,她瞪大眼睛问道:“58秒95?”
接着深吸了一口气说:“我以为是59秒!”
接着她又瞪大眼睛,张大嘴巴说:“我有这么快!我很满意!”
这位1996年出生的泳将脸上一直露出难以置信的表情,当谈到自己是否有保留时,傅园慧说:“没有保留……我已经,我已经用了洪荒之力了!”
谈到当天的表现和之前的恢复过程,傅园慧说:“已经是最好成绩了,我用了三个月去做这样的恢复,鬼知道我经历了什么,真的太辛苦了。我真的有时都感觉,我已经要死了。我的奥运会训练,真的生不如死,但是今天的比赛,我还是心满意足啦。”
傅园慧接受采访的夸张的表情,率真的回答,让全世界的网友为之疯狂,男女老少在朋友圈里一遍遍地刷她,一夜之间,傅园慧成了“傅爷”,她的人气,甚至超过了获得金牌的运动员。
傅园慧何以能在短时间内获得普罗大众的普遍赞誉?我想,主要在于她的回答,说真话,抒真情,真实而又个性化地表达了自我。
由此,我想到了最近看到的一篇报道,上海市举行了以“我最喜欢的古代人物”和“我家的传家宝”为题的小学生征文比赛。令主办方意外的是,在沪上600多所小学、逾两万名学生的参赛作品中,“外婆留了一件补了又补的旧衣服”在相当一部分学生笔下成了“我家的传家宝”,这令阅卷老师不禁感慨:“如今到哪里找上千件外婆的补丁衣衫啊?”不少学生把自家的传家宝聚焦在传统美德上,而落笔就是“自家的铅笔用到很短很短还舍不得扔掉”。
很多学生全篇在撒谎。韩寒说过:“我们学生的说谎是从小学生写作文开始的。”作文允许适当的虚构,但全篇的高大上、假大空是不着边际的。是什么原因导致学生的作文无味失真、老师的作文课堂无力失法?我想,其中有社会风气的浸染,有家庭氛围的影响,有中国传统教育多年的沿袭,更有现今中高考制度的牵引。要想改变作文教学的现状,让学生在文章里讲真话,抒真情,我认为可从以下几方面入手。
一、作文要贴着人咬着人
莫言曾经做过一次演讲:写什么,怎么写。他这样归纳:说了半天,想来想去,“写什么”的问题,归结到最终就是把人当人写。沈从文也曾说过:文学要“贴着人”写,“盯着人”写。他们都认为把人写好是文学作品最首要的内容。因此,我们初中的作文教学一定要瞄准人,贴着人,盯着人,咬着人,能写出身边个性鲜明的人物,然后把他们的故事带入文章。我们现在使用的教材在作文训练方面有一定的局限,没有形成训练的序列化,所以我们语文老师在开学初就要拿出一个学年或一个学期的作文训练的序列计划,统筹安排每一个训练点,有序推进。
二、语言要鲜活的生命的
教师的垂范太重要。语文教师要带领学生拥抱火热的生活,鼓励学生吸收鲜活的生命的语言材料,增强语言的表现力,可以借鉴名著的警言妙句,可以像傅园慧那样化用“洪荒之力”等一些流行台词,也可以像莫言那样巧用家乡的方言土语,如:“她的头发真是好,繁茂得好像一蓬生长在沃土里的凤尾草。”“她的小瘦脸涨得通红,就像小公鸡的冠子一样。”“他们的脸都面对着早晨的阳光,金黄黄,毛茸茸,简直就是一片葵花。”“他的嘴巴里散发出的气味,让你联想到小牛的湿漉漉的嘴巴。”我们要引领学生积累丰富的语言材料,做生活的有心人。同时还要鼓励学生不拘形式,有创意地表达。
三、评价要多鼓励
每周一次的作文评讲课,教师要认真备课,在“优作展示”的环节中,不但要展示那些文采飞扬的作文,更要展示那些朴实无华甚至语言有点笨拙的文章,鼓励学生在文章中敢于说真话,真实表达自我。特别是有个性的习作在全班要大张旗鼓地表扬,引导学生就像傅园慧那样率真地说话、生动、独特地表达。唯有真实而独特地表现自己,你才能脱颖而出。
一个永恒的微笑 第4篇
微笑乃是具有多重意义的语言。
——施皮特勒
她没有说什么，但是她那一抹灿烂温暖的微笑，永远烙在了我的心底……
闲来无事，和妹妹约好一同去超市买棉花糖，可是那个市场的那条老街，总是弥漫着一股浓浓的腐臭的气息，每每路过那条街，总是避而远之，可是这次为了买这棉花糖只能牺牲自己一次了。
我们俩急匆匆地走着，刚踏入店门，那浓都的棉花糖的甜甜味道顺着我手指的缝隙钻进了我的味蕾，深呼一口气，和妹妹不约而同地说了一句“真香啊!熟悉的味道又回来了!”老板娘听到这声音，拿了两只大棉花糖从厨房里款款地微笑着走了出来，今天的阿姨穿着一件粉红色的衬衫，戴着一顶厨师帽，在阳光的照耀下，她那依旧动人的微笑像是一缕春风融进入的心里，温暖的感觉顿时弥漫心头。
我俩是这店的常客，只不过由于近期学习紧张有一段时间没有来，阿姨的嘴角挂着甜甜的微笑，伸手把棉花糖递给了我们。妹妹接过两只棉花糖，伸出她那早已在口腔里呆不住的馋舌头，闭着眼睛舔了一口，一撩舌头，一大块棉花糖就被她拢在了嘴里。看到妹妹陶醉的样子，我的口水开始泛滥，刚要拿过棉花糖来舔一口，忽然闻到一股奇怪的味道，这促使我的胃肠扭在了一起，呕吐物伴随着眩晕的感觉刹那间翻涌了上来，我俯下身的那一刻粉红色的地板上也增添了几笔混乱的色彩。
阿姨轻拍着我的后背，妹妹扶着我，我抬起头不好意思地说道：“对不起，阿姨，又给您添麻烦了!”她没有说什么，回给我的只是摇了摇头和那一抹灿烂的微笑，我刚要起身去拿扫帚打扫我的“遗留物”，阿姨却一把按下了我，轻声地说道：“你坐下休息休息吧!这里我很快就弄好了!”话音刚落，她就微笑着走开了
微笑永恒的作文 第5篇
当痛苦蔓延心底，微笑是鼓励我们的暖流、
虽然世间的永恒不曾存在，但支撑我们的是永恒的微笑。
只要微笑永恒，就不必在意痛苦的折磨;
让微笑感悟心灵，让微笑永存世间。
永恒的微笑作文 第6篇
在一至四年级这段时间中，我的各科成绩都还比较稳定，基本上能保证每次考试达到九十分以上，但到了五年级，数学成绩却有些波动。我认为失手一两次没什么大不了的，但接下来的一次考试，却让我十分无地自容……
那一次考试，我自恃平时成绩还不错，放松了一点，写完后也没怎么检查。然而，当老师把卷子发下来后，我震惊了，鲜红的“67”赫然映入我的眼帘，自己居然差点不及格!保持多次的成绩上的辉煌被彻底埋葬，积聚多日的胜利的渴盼顷刻间荡然无存，换来的是沉重、辛酸与屈辱。这时，我似乎感到空气在凝固，数学老师的声音也在凝固。一位失败的学生，有何脸面去面对最尊敬的老师，对自己十分信任的老师?!我茫然的坐在位子上，注视着那张试卷，不停按捺住自己做出过激的行为——因为这是在课堂，我不希望老师再次对我失望。
下课后，我主动找到老师，向她表示歉意。老师也对我的这个成绩不满意。我不敢看着老师眼睛，因为我认为老师的批评和呵责已在所难免。但事情正相反，老师没有批评我，反而从抽屉里拿出了一张新试卷，并把我的试卷也拿起，平静的说：“你看，这张试卷，它本来就已旧了，应该换张新的。”说完，她把新的试卷递给我，“试卷可以换新的，那么，你难道不能换一副面孔，换一种心态?换过来吧，相信你能行!”她的声音很清脆，很动听，一种标准的自信微笑浮现在她的脸上，充满希望与活力。我也笑了，在心底笑了……
期中考试，我被抽到了数学，在我们准备去考场考试时，数学老师给了我们一个充满期望与信任的微笑，这使我信心百倍，坦然走进了考场。果然，我没有辜负老师的期望，以九十七分夺回了属于自己的辉煌。老师对我的改变而感到很高兴，用一个甜甜的微笑为我喝彩。我也笑了，笑得十分开心，格外灿烂。
永恒的微笑作文 第7篇
严老师原来是五(1)班的数学老师，润小的优秀职员。你看他平时总是穿着一套休闲的服装，双手叉着口袋，时时能见他那亲切的微笑……我们去检查时，总能看见他站在讲台桌前，细心地辅导学生作业。虽然我们没和他交流过，但总觉得他很亲切，严老师虽然姓“严”，但很慈祥。
记得那是甲流危害性期间，我每天去楼上办公室，查询晨检的情况。每天我一进办公室，眼前浮现的总是严老师伏案默默工作的身影，他不是在批改作业，就是在备课……他似乎不爱热闹，心里永远都是平静的。这让我觉得严老师不仅亲切，而且朴实厚道。
然而，当严老师这个可亲可敬的形象牢牢印在我的脑海时，噩梦般的消息随之传来……严老师去世了……
我的心中无限悲伤。我想他的亲朋好友该是怎样的悲痛欲绝?那批了一半的试卷，还能有人继续打出鲜亮的分数吗?那一声声亲切的称呼，还有人呼唤吗?我眼眶里打着泪珠，心里只有深深的无奈和悲痛……
在浑沌中，我想着：如果那一刹间，司机能再小心点，再警惕地踩刹车，也许严老师不会去世，也许严老师此时不会在天堂……
永恒的瞬间 第8篇
然而, 我清楚地记得那天史无前例的山崩地裂。火红的东西充斥在海水里, 不知道到底是岩浆还是母亲的血, 殷红得可怕, 近乎熏瞎我的眼睛……
冰冷的海水终日沉淀着暗无天日的压抑, 就是这种压抑, 使周边的屠杀者更加猖狂。同伴被食的噩讯已经成了家常便饭, 但仍然让我们感到一阵阵由脊梁发出的寒意。血腥的味道对鲨鱼来说是美食的来源, 但于我们而言, 则是死亡的征兆……
它意味着危机四伏。它意味着粉身碎骨。
所以, 当亿万年前的那一天, 当亿万年前的那条小鱼因贪玩而被石块刮伤了鱼鳍。当那诡异的血丝袅袅悠悠地弥漫开来。当鲨鱼嗅到腥味从黑暗中奔来。当“被吞食”迫在眉睫。
我的母亲发现了对这一切仍一无口嗔痛的我。然后她看见了鲨鱼贪婪的大嘴。那仿佛是无底的黑洞, 就如此直接地向我袭来。无穷无尽的恐惧蔓延着, 而此时, 谁也没有想到另有一股庞大的力量在海底酝酿。
我还在莫名里, 孱弱的母亲迅速游了过来, 用尽她平生最猛的力量用鱼尾将我扫至一边。那猛烈的撞击夹杂着母亲支离破碎的声音。快, 逃。
待我回过神来, 我能看见的只有鲨鱼那锋利的牙, 上面粘着血, 向我残忍地宣布着母亲的离世。我第一次感到这般前所未有的惊愕。我想, 不仅是惊愕, 那邪恶的东西让我第一次感受到了生命的不堪一击, 也让我从此不再畏惧死亡。我眼睁睁地目睹了母亲的被害, 她失去了鱼类最引以为傲的鱼尾, 生命也就痛苦地走到了尽头。我想要哭, 可鱼的本能告诉我, 我没有眼泪。而我, 将是鲨鱼的下一个目标。黑暗中, 我能体会到黑暗在逼近。我知道, 那只是一瞬间的事。
然而, 就是在一瞬间, 往往会发生离奇的变化。就像我还在玩耍时邂逅了鲨鱼, 就像母亲在来不及眨眼之间奔赴了死亡。就像现在。
我感到整个世界都在颠覆, 海水漫无边际地暗涌, 一时间, 周身的冰凉沸腾成火热, 我看见那如血的岩浆从某处迸发开来, 如此盛大又绚烂地浸染着海水, 很红很红。我的血液似乎要被这股灼人的热量榨干, 连同骨肉一起枯萎。我的眼睛承受不了那泛滥着死亡的颜色。氤氲间, 我的意识模糊了, 那一刹那, 眼前妈妈的脸格外清晰, 然后我就这样昏睡过去。
直到亿万年后的苏醒。
原来永恒也如瞬间般一晃而过。
原来须臾可以万古长青。
远处传来遥远时代的凌乱的声音, 仿佛梦呓般的呼唤。
快, 逃。
……
在高山的某处, 人们发现了大量珍贵的深海化石。其中有一具完好的鱼骨, 静静地躺在那儿。
然而在它的不远处, 人们发现了另一具鱼骨。它失去了下半身, 只剩下突兀的上半身。奇怪的是, 它的眼睛却含情脉脉地看向某一个地方, 始终不变。
导师:万长青
点评:
永恒的微笑 第9篇
第二个新闻更有意思,是说美国专家莉莉安·希瓦茨通过电脑对都灵裹尸布上的脸像进行研究后,得出惊人结论:“都灵裹尸布”其实是达·芬奇伪造出来的,“裹尸布”上的头像其实就是达·芬奇本人的肖像!根据希瓦茨的理论,达·芬奇在第一台照相机问世前300多年,就通过一种原始技术将自己头像“烤印”在了“都灵裹尸布”上。
这两个新闻的真假暂且不论,我觉得它们很好地诠释了达·芬奇艺术家和科学家的双重身份。其实,达·芬奇所处时代的一个突出特征就是艺术与科学的紧密结合。达·芬奇从事科学研究,除了自己的兴趣以外,是为了更好地进行艺术创作;而借助艺术的手段,他才得以更好地记录自己的科学发现。我们从他的名作,挂在卢浮宫内的《蒙娜丽莎》可以看出,达·芬奇是怎么很好地把二者结合起来的。
悲戚?抑郁? 欢喜?愉悦?温柔?从容?讥讽……不同的人从这个高贵美丽的少妇脸上读出的是不同的情绪。几百年来,许多人痴迷于研究蒙娜丽莎神秘的微笑;在欧洲美术史上,从未有过其他作品受到如此之多的评价和猜测。蒙娜丽莎也是达·芬奇最为珍爱的作品,他一直把这幅作品带在身边,不论是在为躲避战乱而逃亡的路上,还是法王重金购买诱惑,都不能使达·芬奇割舍,一直到他离开人世。
这是一种怎样的情感?现在,面对卢浮宫里隔着厚厚玻璃的《蒙娜丽莎》,我们已经不得而知。画中的贵妇朴实而简洁,没有闪亮的珠宝作为装饰,就是这样的朴实的美,更加能够突出心灵的精神意义。达·芬奇在这幅作品中正是通过平静的人物面部表达出深刻的心里情感,预先完成了17世纪的艺术家才得以解决的任务。
在艺术的技法上能取得如此突破,是因为达·芬奇用理性的试验科学的方法,从解剖和生理学上对人体结构进行研究的结果,他探索隐藏在皮肤下面的脸部肌肉的微笑状态,研究人在轻松愉快时的心理变化与反应过程。那时的艺术家和科学家热衷于研究解剖学和透视学,达·芬奇是这些人中的佼佼者,他亲自解剖尸体,观察人体的肌肉和骨骼的构造,研究人体在各种姿势下肌肉骨骼的变化。并且绘制了人体解剖图。
在流传至今的素描集中,我们可以看到达·芬奇描绘的人体骨骼结构、人体神经系统和人体的肌肉组织,甚至深入到人体的内部器官和胎儿在母腹中的情况。他第一个提出了人体的血液循环构想,研究了心脏的构造。他把这些研究的成果都表现在他的艺术作品中,并且在绘画中用这种科学地认识客观世界的方法去探索平面造型的奥秘。
看一看蒙娜丽莎那双手,达·芬奇画得多么精确、完美,完全符合解剖结构,由此可以看出达·芬奇的精湛画技和他观察自然的敏锐。他针对人物真实的形象,通过研究人体的肌肉变化,琢磨由此引起的人物的面部变化,描摹人的内心活动在脸部的各种表现。为此,他画了大量素描与速写稿子,以取得他认为最真实、最正确的效果。
文艺复兴盛期著名的理论家瓦萨里在16世纪对这幅作品的理解做了进一步的分析,他这样写到:“谁想要知道艺术在临摹自然方面可以达到何等的程度,那他只要欣赏一下这幅作品,从中将毫不费力地认识这一切……人物面部呈现出如此迷人的微笑,以使人们有那么一种感觉,与其说是出自人类之手,倒不如说它是出自上帝的神手……”
达·芬奇以科学的精神去观察自然,再把科学的试验结果用在艺术创作中,用自己向上帝一样的神手,创作出了一个令世界痴迷的永恒的微笑。
永恒的微笑作文 第10篇
我在三年级插班时才认识她，除了她不好的成绩外，唯一没有改变的，就是她的微笑。
钟敏虽然成绩不好，但她善良，爱帮助同学。
当到了周四轮到她做值日的时候，她总会第一个走到教室后门去拿扫把扫地。她不爱说话，不像她的同桌总爱喋喋不休地说话，班里的人已经把她看成差生，甚至把她看成了一个隐形人，没有人把她放在眼里。但我注意到了，她扫地时一边笑者一边扫，并快速地把地面扫得一尘不染，干干净净;当小组长决定是她倒垃圾时，她总会笑着说：“没问题，包在我身上。”这件小小的事情，让我十分佩服她。
是她永恒的微笑感动了我，让我终身难忘，好几次父母担心她会影响我学习，但我每次都坚定地说：“不，她虽然成绩不好，但她每时每刻都保持着微笑，她有一颗善良的心!”是的，善良的心比成绩单更重要，它比成绩重千斤，世界上没有比它更重、更宝贵的东西，它是连金银珠宝也买不回来的。
永恒的微笑作文 第11篇
我喜欢微笑，喜欢对别人微笑，更喜欢别人对我微笑!
微笑， 在我的心中代表着不同的意思与情感。在灾难面前，微笑是存生的毅力;在病情中，微笑是与病魔抗争的坚持;在友情中，微笑是安慰;在亲情中，微笑是鼓励;在我心中，微笑是无私的，微笑是力量!
还记得那的非典吗，“白衣战衣”叶欣为了病人永远离开了人世，但她留给人们的是永恒的微笑;还记得《番茄加太阳》这篇课文吗?小女孩给作者卫宣利带来了灿烂的微笑。小女孩明明用着善良的，天使般的笑容走进了卫宣利内心的灰暗。让好重燃起努力生活的希望。看着明明的微笑，作者卫宣利的心温暖了;还记得那四川汶川8。0级大地震吗?它不仅仅给我们带来灾难，还给我们带来了患难见真情的精神，当救出每一个人的时候，救援人都用甜甜的微笑，对遇难者虚寒问暖;4月14日青海玉树7。1级地震，我们用“双手”把遇难者从死神手中一个个抢回来。那一次次在笑中执行的生命接力棒有时让人喜悦，有时让人心寒，有时让哭泣。当可爱的小生命诞生时，全球都在为他欢呼;当那痛魔折磨着这些天真可爱的孩子时，全球人民撕心肺俯，泪水如雨的`哭了，正当那小女孩，救出来找不到亲人，自己在那伤心哭泣的时候，全球人民都在为她感到心寒;当那些不幸的人们“走”了时，全球人民都在为他们祈祷，为他们默哀!人们用微笑来安抚着遇难者!
微笑，一个美丽的词，只要每一个人都把微笑送给别人，互相传递，那这个世界就是一个最美好的世界!一个微笑足以令一个人感到欣慰!
永恒的微笑作文700字 第12篇
果农的院子里有棵新栽的樱桃树，樱桃树很弱小，春天时只长出了一片叶儿。 叶儿很孤独，不久樱桃树上开除了一朵小花――冰儿，叶儿和冰儿一见如故，非常高兴，她们很快乐。 正当叶儿和冰儿的友谊最深厚的 时候，出现了另一朵小花――菲儿，也许是出于好奇吧！叶儿主动和菲儿接触，叶儿觉得菲儿是个好朋友，一个值得让人信赖，让人觉得可靠的朋友。 叶儿把菲儿介绍给了冰儿。 ……………………………… 叶儿，菲儿和冰儿成了好朋友，无话不说的好朋友。 当蜜蜂，蝴蝶来传播花粉的时候，叶儿，冰儿和菲儿拒绝了蜜蜂和蝴蝶。因为她们坚信友谊是持久的，是任何人也取代不了的（包括果儿） ………………………………… 渐渐的，叶儿发现冰儿和菲儿走的很近，近的让人难以摸索： 冰儿和菲儿这是正在说悄悄话，不时露出一阵窃笑…… 叶儿很向走进她们，但冰儿和菲儿的不理不睬，让叶儿忽然间觉得世界灰暗了，自己的最好最好最好最好最好的朋友竟背叛了自己！ 叶儿很想哭，想放声大哭，但叶儿忍住了，因为她不想让冰儿和菲儿看到她在哭泣。叶儿曾经说过自己是最坚强的，永远不会哭的，永远永远…… 秋天到了，叶儿和菲儿，冰儿的友谊也结束了。分开那天，叶儿没有哭，叶儿笑了，真的笑了……可谁知道叶儿的心在流血呢？谁知道呢？ 冬天的到来，叶儿青翠的身体渐渐的枯黄了，终于，叶儿随着秋风落了下来。叶儿望着已经被风吹落的冰儿和菲儿说了声：“谢谢你们曾经给过我的那一段纯真的友谊，真的谢谢你们！” 泪顺着叶儿的身体飘落在大地上……
第2篇
师爱,永恒的阳光 第13篇
师爱是师德的灵魂, 是教育工作的情感基础, 是点燃梦想的烈火, 是引导学子成才的明灯, 是人间永恒的阳光。这独特的爱不仅可以温暖他人, 而且可以让自己的生命得到无限延续。因此, 一名优秀的教师不仅要学识渊博、仪表端庄、经验丰富, 而且要满怀爱心。
“一支粉笔润春色, 两袖清风育桃李。”教师担负着时代的使命和祖国的重托。教师用火热的爱、浓烈的情书写着教育事业的诗章。赠人玫瑰, 手留余香。教师奉献着挚爱, 也收获着真情。教师每时每刻都在感受着教师职业的神圣与崇高。圣洁的校园、悦耳的铃声、宁静的教室、喧闹的操场……还有那一声声“老师, 节日快乐”的祝福, 那一束束带着朝露的鲜花, 无不表达着学生对老师的尊敬。
教育意味着一个灵魂唤醒另一个灵魂, 而充满爱心则是唤醒灵魂的最佳方式。没有师爱, 就没有教育。那么, 在教育实践中, 师爱到底意味着什么?
师爱首先意味着教师对学生生命及生命权利的珍视。人是教育的主体, 教育应该以人为本, 直面人的生命, 关怀人的生命, 提高人的生命质量, 任何漠视生命的教育都不是真正的教育。在教育实践中, 有的教师体罚或变相体罚学生;有的教师以刻薄的言语伤害学生;有的教师用毫无人性的“纪律”来约束和规训学生;有的教师随意限制学生的自由, 剥夺学生的受教育权利。这些现象说明, 目前还有一些教师漠视学生生命和生命权利。这给学生脆弱的心灵带来了极大的伤害, 也偏离了教育的本质意义。“师者, 所以传道受业解惑也。”教师是莘莘学子的再生父母。父母从物质生活上给孩子最大的呵护, 教师在为人处世上教诲学子, 引导他们一生。因此, 教师在教育教学过程中必须确立“没有师爱就没有教育”的思想, 要从尊重和珍视学生生命和生命权利做起, 给学生创造一个健康、和谐、民主、宽松的成长空间。
我们在愤怒地指责一些教师的劣迹之时, 也惊喜地看到一座座教师的丰碑。在汶川大地震中, 面对突如其来的灾难, 在生死抉择之际, 教师用自己的血肉之躯为学生撑起了生存的空间。他们用生命诠释了师爱的最高境界, 用行动树立了一块师德的丰碑, 他们把“爱的奉献”做到极致, 把教师责任心的力量发挥到极致。这些英雄教师用师爱铸就了人民教师的高尚丰碑, 用行动和生命谱写了新时代的师德颂歌, 让共和国的教育史书更加厚重。
师爱不仅意味着教师对学生生命及生命权利的珍视, 也意味着教师对学生的尊重、理解和宽容。美国教育家爱默生说:“教育的秘诀就是尊重学生。”尊重学生就是要尊重学生的人格, 尊重学生的感情, 保护学生的自尊心, 建立和谐、民主、平等的师生关系。
教育是心灵碰撞的艺术, 所以教育的每一个环节都应该充满对学生的理解和尊重, 体现民主、平等的现代意识。每一名学生都有自己的完整生命、独特人格和独立生活。建立和谐师生关系的前提就是教师要尊重学生的人格, 尊重学生的情感, 尊重学生的需要, 保护学生的自尊心。苏霍姆林斯基把自尊心比做荷叶上的露珠, 它需要教师精心的呵护。因此, 教师要学会换位思考, 因材施教, 理解学生的独特个性, 使他们快乐地成长, 而不要把自己的意愿强加给学生。
教师对待学生永远都应该有师者风范。真正富有爱心的教师不会在学生面前展示令人畏惧的气势, 而会表现出海纳百川的包容。有一位大学老师, 他在课堂上的行为深深地感动了学生。那天天气晴和, 暖风习习, 校园中弥漫着春天的清香。这位教师刚刚讲了几分钟课就发现了课堂上的异常, 原来一向秩序井然的课堂呈现出不同往日的躁动。他停下来仔细观察, 发现窗外正飘洒着樱花的花瓣, 犹如一场花雨, 这是该校一年一度的奇景。原来学生们正兴奋地欣赏着窗外飘飞的花雨, 这位教师突然意识到, 今天上课的是大一学生, 他们来自五湖四海, 其中有很多从未见过樱花。看着他们激动的神情, 这位教师故作严肃, 让所有人合上课本, 下楼到樱花大道集合。学生们有些诧异——在上课时间, 老师是不会让他们在校园里“晃悠”的!他们莫名其妙地来到樱花大道。这时, 这位教师淡淡地说:“樱花很美, 但最美的是她飘落时所形成的花雨, 雨期短暂, 转瞬即逝。作为老师, 我没有权力阻止你们与樱花的约会、与自然的亲近。今天的课堂改在这里, 学习的任务就是放飞心情。”话音未落, 掌声骤起。
教师怎样理解学生呢?理解学生就要走进学生的心灵世界, 与学生的精神世界融为一体;就要理解学生成长道路上的诸多困惑和迷茫, 理解学生的思想;就要与学生平等交往, 以学生为本;就要善待学生的选择;就要注意分析学生行为的深层原因, 而不是妄下结论。教师只有深刻地理解学生, 才能使师爱的阳光洒满学生的心田。有一位大学古文学课教师, 她的每一堂课都能让学生的思维之花得到充分绽放。一个初冬的下午, 一场早来的大雪不期而至, 她顶着狂风暴雪骑车前往学校。走进教室后, 她掸掉身上厚厚的雪, 随口吟了一句“北风猎猎刺骨寒, 大雪纷纷行路难”。在简短的安静之后, 教室突然变成了诗的海洋, 学生的诗情犹如窗外的雪花激情飞扬着。其实, 这种师生唱和早已形成默契, 也早已成为师生共同的幸福。一名学生给她发短信说:“老师, 我们在您的课堂上总能产生一种温柔的感动, 而这种温柔的感动会陪伴着我们走出课堂、走出校门、走向社会。”
微笑永恒作文 第14篇
曼儿，姐姐一直有很多话对你说……
自从那个晚上聊过后，我就想，你的童年应该是很幸福吧...可是童年过后呢，我就不敢想了..开始一直都认为你是上天的宠儿，漂亮，恬美，聪慧，是姐姐错了么?现在，我又认识了另一个你，坚强，能干。
曼儿，姐姐不知道如何安慰你，我知道你现在也很快乐。答应我一件事好吗，假如有一天，你看见了一颗流星从头顶划过，一定要赶在它坠落之前，许下这个心愿：祝愿爸爸妈妈永远幸福平安……
那年盛夏，微笑永恒作文 第15篇
那年盛夏，绽放出友谊的鲜花，如今再忆往事，最先忆起的并非那“同学三两事”，亦非那“师生外传”，而是一抹如初升朝阳般的微笑。
那年盛夏，我与她邂逅在一个明媚的午后。那一日，知了在树上长久不断的叫着，太阳将光辉透过树叶的间隙洒在水泥地上。在这个美丽的校园，我们相遇在此。
她很爱笑，似乎是一种习惯，又好像是一种人生态度。无论是作为‘小老师’在讲台上神采奕奕地讲解难题，还是在日常生活中出色地完成各项活动，她的脸上永远挂着灿烂的微笑。那真挚而诚恳的微笑，似乎不会被任何事情所打倒一般。而其优异的成绩，老师的偏爱，极好的人缘，似乎都与无形间在与我这种班级里的“小透明”间划起了一道长长的沟壑，形成一番难以融合的“天上人间”，是我不敢再往前多迈一步。就仿佛她是热情洋溢的太阳，而我则是身处暗处希望得到点点光明与温暖的人一般，若离得太近，便会被灼地遍体鳞伤。
记得第一次接触纯属巧合，但这却巧地正好。那是我的成绩忽上忽下，漂浮不定，不光是我，老师见了也很着急，于是委派她来辅导我的功课。第一次与她“正面交锋”时，向来迷糊的我没有记住她的姓名，声音，甚至连相貌都只有一个模糊不清的印象，可唯独记住了她唇角漾起的那抹微笑。那一抹发自内心的，真挚的笑，如小太阳一般仿佛要将我漆黑一片的全世界照亮。自此，友谊之花在我们之间绽放。
深入交流后，我惊奇地发现，她的`微笑与其生活各个方面的“Smile”息息相关。无论是身上穿的T恤衫，卫衣，还是平日用的文具盒，中性笔，无一不大大的印着“Smile”或一个黄色的笑脸。曾记得她这样同我说过：“以乐观的态度对待人生百态，你会发现世间万物都会对你微笑。”许是自小以此为座右铭，她学习优异，性格开朗，勤奋好学，是老师眼中的“尖子生”，是同学心目中的三好榜样……
如今让这样一个过去只生活在我的幻想中的“偶像”辅导功课，自然让我激动万分，一时间，我的成绩有了明显的大幅度提升。是她教的好吗?不晓得，只知道听了她的座右铭，我才真正改变了对任何事的态度。正如那句古语所说：“听君一席话，胜读十年书。”
时间如淙淙流水般悄然飞逝。转眼间，一个学期过去了，说长不长，说短不短，让我们又长大了一些。这一个学期的接触使我们间的关系变得更为融洽。正在彼此友情升温时，她却要转学了。分别时，我们都难以割舍对方。我想要开口，却不知应该说些什么，正当我百般为难要不要挽留时，她笑了，笑容如那透过绿叶洒在窗边的星点阳光，令我心中倍感温暖。我把压在喉咙里的话也咽了下去。“有缘千里来相会”，这是她对我说的最后一句话。
自那之后，生活似乎没有多大改变，除了班级中少了那个活泼的身影，与其他人来讲，可能一切如故。而对我来说，她改变了我的人生观，让我的生活有了近乎翻天覆地的变化：在学校里总是面带微笑，遇到挫折不放弃，坚持不懈到最后一刻，她使我受益匪浅。
她的到来，似是那划过天际而绚烂无比的流星，美丽而短暂，但在其划过曳曳星空那一瞬，在我心里留下了一个美妙而永恒的印记。在这豆蒄年华里，我尚能对她的音容笑颜历历在目。但或许，若干年后的某一天，很多人和事我都无从忆起，但那年盛夏她那抹初升朝阳般的微笑，那个“smile”的她，永远停留在我的心之彼岸。友谊之花，永开不败。
永恒的瞬间作文初一 第16篇
“三，二，一，笑一声——咔嚓！”我们绚丽的笑容定格在这一刻，那是20xx年的一个仲夏，天空是那么纯净，一尘不染。但似乎从这个美好的瞬间开始的一切，都会代表一个美好而残酷的现实。我们毕业了.
如果一年可以飞走，那五年呢，更何况是一瞬间呢？这个瘦瘦的毕业照足以证明一切。五年来，所有的悲欢离合，所有的悲欢离合都被压缩在了里面。
虽然我拍毕业照的时候脸上有笑容，但那是机械的苦笑，就像一个没有灵魂的木偶。谁能看出我心中的失落和恐惧？你肯定会问我：你为什么害怕？我想每一个即将离开母校的毕业生都会感受到！迎面而来的是一个全新的环境，但过去的纯真友谊也和这个毕业照一起珍藏在透明的玻璃下.
我看了看图片。站在我旁边的小艺，也有着和我一样暧昧的表情。鼓掌！镜头跳到一周前.
那是一个冬夜，无边无际的天空深邃无比，没有一点声响。虽然是初冬，但是已经很冷了。和我刚听到的一样冷。似乎是虚幻的声音，如此虚幻，甚至让我怀疑自己的耳朵。“你刚才说什么？”我问小艺那晚让我看不到她的表情。她没有抬头看我，只是把手伸进口袋里，飞快地吐了出来：“我后天要去法国留学，可能再也不会回来了，”
嘣！我所有的血液似乎都凝固了，然后慢慢地上升，我的心脏剧烈地跳动.我再也不会回来了，我最好的朋友再也不会回来了，我们“永别了”.
我把头抬向夜空，依然是一片深蓝色的天空，带着深深的忧伤。一阵微风掠过我的脸，吹着刘海。而我只想让风吹干我眼中的泪水，不让它流下来。当我在想我应该用什么样的眼神再去面对小艺的时候，我惊呆了：她用左手在脸上擦了擦，又把右手放在口袋里遮住脸.看着她离去的背影，我想哭，眼泪却落不下来.
回到家，我以为微风已经把所有的眼泪都完全吹干了，可是我的眼睛没有用，变成了一把失败的锁。我心里只有一个念头：我最好的朋友就要离开我了。
但就在这时，我突然明白了“失去”和“占有”的定义！如果在以前，我和小艺的友谊快要结束的时候，我并没有感到难过，但是现在当我得知她要离开我的.时候，我意识到我要失去我最好的朋友了…
世界上最悲伤的事情就是失去却不知道珍惜！
看着我和小艺在毕业照分享的笑脸，看着我们一起分享的回忆，看着毕业照洒下的泪水……
宽敞的机场空无一人。我没有尽我所能的送小艺，因为我怕我抱着小艺不让她走.
小艺见我停下脚步，带着挥之不去的恐惧看着我。“我就不送你去了。”我咽了一口口水，让原本被悲伤堵塞的喉咙发出声音。“经常给我发短信.旅途愉快……”好像找不到合适的句子。而肖逸只是默默地点了点头，然后给了我一个手，头也不回地向机舱走去。我知道她没有勇气看我.
虽然这五年的小学时光早在相机咔嚓一声的瞬间就结束了。但是自从我住在中学，我就经常能想起小艺灿烂的笑容，下课后的嬉闹，和我一起去的购物街.但是这些似乎已经不复存在了，但我只能把这些美好的回忆和毕业照一起放在玻璃盘子下面，成为永久珍藏的记忆，可以时不时地想起的记忆.
不幸的是，我们将来会分道扬镳，没有人会知道谁的现状。但是亲爱的同学们，只要我们分享过去五年的回忆，就足够了！
卓越是永恒的追求 第17篇
今年是《创新科技》杂志诞生十周年。在这十年里, 追求卓越一直是她的目标, 是每一位投在她怀抱中工作者的坚定信念。
奋斗需要无畏和坚毅。从一棵小苗长出如今的繁茂, 创新科技杂志社可谓风雨兼程。电子媒体的冲击、出版单位的改制、科技期刊生存的压力……然而创新科技人始终以一种坚定的信念坚守着这块阵地, 任功利翻江倒海我自岿然不动。犹如我国科技事业的发展, 虽经“反右”、“大跃进”、文化大革命等一系列磨难, 科学家们仍凭着“我愿以身许国”的热情和坚守成就了共和国科技历史上一个又一个奇迹。
超越, 从坚持开始。从第一期出刊到如今的成熟运作, 记载我国科技创新传奇是《创新科技》永恒的追求。十年间, 她或叙述着我国创新发展的动态, 或描绘着外国创新策略的经验, 或书写着院士、学者、教授等科学家对创新的孜孜追求, 或雕刻着草根英雄对创新的痴迷疯狂, 或展现着国际顶尖技术取得的成就, 或预测着未来技术发展的方向……
生命的起点是无暇与纯洁。从最初的面世到如今的为人熟知, 《创新科技》的一个个字符紧扣着时代发展的历程和轨迹, 探讨着全民关注的科技话题。创新科技人每每兢兢业业, 如履薄冰, 生怕哪一个标点的失误让这些将会载入科技史册的事件描述有失偏颇, 让创新科技杂志社以此蒙羞。
诞生时, 《创新科技》杂志没有衔着五彩石, 也没有金钥匙, 有的, 只是对创新的志存高远、追求卓越和坚定信念;行走时, 《创新科技》杂志没有魔幻宝盒也没有阿拉神灯, 有的, 只是实事求是, 用笔墨书写锲而不舍、金石可镂的赤诚。然而, 我们相信, 自这志存高远的本真, 自这追求卓越的信念, 即便是途中再多艰辛, 创新科技杂志社也定会一路披荆斩棘, 走向一个又一个卓越之巅!
永恒的流星初一作文 第18篇
第二天晚上，我和往常一样到轩默家做作业。回到家，我发现杯底又粘着一张纸条，这次写着的是：明天放学以后，我在紫树藤下等你。我把它锁进了柜子。 第三天放学以后，我应约到了紫树藤下。轩默今天穿的是一身白色的运动服。这衣服很适合他。 “欣怡。” “恩?” “你看见我放在杯底的纸条了吗?” “我，”我一时语塞，“我，我看见了。”
“我不希望你说什么，只想问你一声，你喜欢我吗?” 我愣在那儿。我只是一个女孩，只是一个普普通通的女孩，我只是一个平平凡凡的女孩。我不能做出任何出格的事。我只是一个循规蹈矩的乖孩子。 我正想着，轩默又重复了一遍，“你喜欢我吗?” “对不起，轩默……”我很小声地说。 轩默马上变得激动起来，“为什么?我不相信，难道你真的`从来没有喜欢过我?” 我低着头，不敢面对着他，我害怕他看出我的心虚。我说过，我只是一个循规蹈矩的孩子，对于这份珍贵的感情，我只能把它深深地埋在心底。 “为什么?为什么?为什么你对我的感情示而不见?为什么你对待我的感情如此冷漠?为什么?你回答我呀!”轩默摇着我的肩膀，激动地说着。 “对不起，轩默……”我还是小声说着。
“没有什么对不起，是我自做多情罢了，是我一相情愿。没有对不起，没有，没有!”轩默说完就跑了。只剩下我一个人站在那儿，暗自说着，“轩默，对不起，对不起……” 接着的两个星期，我都没有见过轩默，也没有找过轩默。轩默也没有来找过我。妈妈猜疑着，“欣怡，怎么这段时间都不见轩默了?”“哦，大概是忙着复习吧，都高三了。快要高考了，大家大概都在努力。”我勉强向妈妈挤出笑容。妈妈一脸的问号。 三个星期以后，妈妈告诉我，轩默的妈妈从国外回来了，只等轩默高考完以后，就带着轩默到国外定居。对于这件事，轩默一直犹豫不决，，好象在什么似的。我明白了…… 高考过后，轩默这天就要去机场了。在紫藤树下，轩默和我双双站在那儿。 “欣怡，你不对我说些什么吗?”
“哦，祝你一路顺风。”
“就只有这些吗?” 我无话可说。
“欣怡!”轩摸突然变得激动起来。
“欣怡，只要你说一句让我留下，我一定会留下来的!你说呀，你怎么不说?!我不相信，难道你真的从来没有喜欢过我?!” 喜欢?!我怎么不喜欢，可是这由不得我。
“好吧，我走了。再见。”
“再见。”我看着轩默远去的背影，平静地说着。 只能如此，没有其他，不允许有其他。JUSTAFRIEND.