中国水产学会科普教育示范基地管理办法

中国水产学会科普教育示范基地管理办法（精选16篇）

中国水产学会科普教育示范基地管理办法 第1篇

中国岩石力学与工程学会科普教育基地

管理办法

（试行）

第一章

总

则

第一条

依据《中华人民共和国科学技术普及法》和《全民科学素质行动计划纲要》，为充分发挥社会科普资源的作用，加强科普教育基地建设，推动科普工作更好地开展，特制定本办法。

第二条

科普教育基地是依靠企事业单位以及社会各方面的力量建立的科普阵地。它是开展社会性、群众性、经常性科普活动的重要场所，是普及科技知识、弘扬科学精神和传播现代科技信息的有效载体。

第二章

科普教育基地的申报

第三条

申报对象

凡从事岩石力学与岩土工程相关的科研院所、大专院校、企事业单位、社会团体建立的，符合相关规定，且科普活动特色鲜明，科普工作成效显著，具有示范带动作用的场馆、设施或场所，均可申请成为中国岩石力学与工程学会科普教育基地。

第四条

申报条件

（一）具有法定代表人资格，或受法人正式委托，具有独立开展科普活动能力的单位。

（二）所从事的业务具有明确的科普内容，能发挥向公众开展科

-11-普教育、宣传和示范的作用。

（三）重视科普工作，愿意承担科普工作义务。有相关的管理制度，有分管领导，有具体部门管理，有长远的科普工作规划和工作计划。

（四）科普经费列入单位预算，保证科普活动开展；

（五）具有一定规模的科普设施和相对固定的科普活动场所，例如科普馆（展厅）、科普画廊（栏）、科普图书和科普演示设备设施等。

（六）有稳定的专兼职的科普工作管理人员和科普讲解员。第五条 申报材料

（一）填报《中国岩石力学与工程学会科普教育基地申报表》，内容包括单位基本情况、工作成效、工作计划、以及主管或推荐部门的推荐意见。

（二）提供加盖公章的营业执照及相关特许许可证的影印件和科普工作管理制度。

第三章

科普教育基地的认定

第六条

中国岩石力学与工程学会牵头组织有关专家组成科普教育基地评审小组，负责对申报单位的评审。评审小组根据评审条件对申报材料进行评议和现场考察，提出具体认定意见。

第七条

经评审认定的科普教育基地，由中国岩石力学与工程学会学会颁发“中国岩石力学与工程学会科普教育基地”证书、牌匾，并向社会公布。

第八条

经认定的科普教育基地，自动成为中国岩石力学与工

-12-程学会学会的团体会员，必须遵守“中国岩石力学与工程学会章程”和“中国岩石力学与工程学会会员管理规定”，按时缴纳团体会费，履行其职责和义务。

第四章 科普教育基地的工作

第九条

科普教育基地要以《科普法》为指导，根据自身特点和社会公众对科普的需求，做好科普活动内容的设计，开展有特色的科普活动。宣传普及岩石力学与岩土工程知识，要充分体现科学思想、科学精神、科学价值观和科学发展观，培养公众对科学探索的兴趣，反映科技前沿和社会热点问题。

第十条

博物场馆类科普基地，每年开放日不少于180天；科研院所实验室、陈列室、研究基地和科技企业类科普基地每年开放日不少于50天，年接待公众不少于2000人。对学生参观团体实行免费或半价优惠。自然保护区类基地在划定区域内向公众常年开放，注重利用保护区内的特有科普资源制作科普宣传品。

第十一条

利用多种形式开展科普活动。要运用科普宣传挂图、展板、录像片、宣传册、网站（页）等手段，采用科普专题讲座、培训、竞赛、表演、游戏、评奖、咨询等方式广泛开展群众性科普活动。每年至少组织两次有一定影响的科普活动。

第十二条

科普教育基地要与中国岩石力学与工程学会科普部保持密切联系，积极参加学会组织的各类普及岩石力学知识的活动。每年参加“全国科技周”、“全国科普日活动”等活动，并在活动期间对学会会员实行免费或优惠开放。

第十三条

与所在社区、乡镇、学校、机关、企事业等单位联合，走出去请进来，定期或不定期开展专项、专题科普活动。

第十四条

广泛利用社会力量，积极发展科普志愿者参与基地的科普工作。

第十五条

积极与新闻媒体合作，加强基地科普工作的宣传。

第十六条

积极参与科普工作的经验交流和理论研讨，不断探索科普工作的新思路、新方法。

第五章

科普教育基地的管理

第十七条

中国岩石力学与工程学会以各种方式支持中国岩石力学与工程学会科普教育基地的工作，包括推荐科普讲座专家、岩石力学专业技术专家、提供有关岩石力学知识的资料和信息、组织学会会员参观科普教育基地、开展基地科普经验交流培训会等。

第十八条

科普教育基地接受我会的科普工作指导，我会不定期组织有关单位或人员对科普教育基地进行检查与指导。

第十九条

科普教育基地举办的各类科普活动要及时向我会提交活动文字、影像资料以及公众参与的人数等有关统计数据。

第二十条

科普教育基地每年11月底之前向我会报送本科普工作总结和下科普工作计划。

第二十一条 对我学会所命名科普基地每两年进行一次综合考核，根据考核情况择优向中国科学技术协会推荐成为“全国科普教育基地”，享受国家给予公益性科普事业的相关优惠政策；并对在科普教育基地建设工作做出突出成绩的单位和个人给予表彰。

-14-第二十二条 有下列情况之一的，将撤消“中国岩石力学与工程学会科普教育基地”的称号：

（一）违反国家法律的；

（二）宣传封建迷信以及反科学、伪科学活动的；

（三）损害公众利益行为，经指出仍不整改的；

（四）已不具备科普基地条件的。

（五）有违反或不履行中国岩石力学与工程学会《中国岩石力学与工程学会科普教育基地管理办法》的。

第六章

附则

第二十三条 本办法由中国岩石力学与工程学会负责解释。

第二十四条 本办法自发布之日起施行。

二〇一五年七月

中国水产学会科普教育示范基地管理办法 第2篇

第一章 总 则

第一条 为推广在工业设计创新方面做出积极努力和突出成绩的工业设计园区、企业、设计机构和院校的先进经验，树立全国性典型和示范，引导我国工业设计产业的健康快速发展，更好的服务于创新驱动、转型发展的国家战略，中国工业设计协会在全国范围内开展中国工业设计示范基地的评定工作，为规范有序地开展此项工作，特制定本办法。

第二条 中国工业设计协会负责中国工业设计示范基地的认定和管理工作，并对获得认定的示范基地在申报国家级专项、信息服务、人才培训、宣传推广、合作共建等方面给予重点支持。

第三条 示范基地的认定遵循公开、公正、公平的原则。第四条 示范基地每两年认定一次，对已认定的示范基地每年实施动态管理，每两年复核一次。

第二章 申报条件

第五条 参评对象按以下四类划分:

(一)以设计创新为主题的园区（以下简称“园区”）；

（二）设有工业设计中心的企业；

（三）工业设计机构；

（四）设有工业设计或产品设计专业的院校。第六条 申报示范基地的园区应具备以下基本条件：

（一）在境内依法注册，规范运营两年以上的独立法人单位。具有合理规范的管理机构和运营机制，财务收支状况良好，有固定的经营服务场所和必要的服务设施、仪器设备等。

（二）定位清晰、特色鲜明，有明确的发展规划和良好的可持续发展前景，在服务平台建设、创新资源集聚、运营发展模式等方面有突出成果并具有行业示范价值和效应。

（三）致力于推动设计创新，服务于经济发展，为专业设计机构、中小企业及大型品牌公司提供平台性推进和服务，具有健全的服务流程和服务质量保证措施，效果突出，取得较好经济效益和社会效益，得到入驻设计机构和相关企业的好评。

（四）注重人才培养和团队建设，有专业完善的管理运营团队，主要负责人有较强的事业心、责任心，具有开拓创新精神、有丰富的实践经验和较高的管理水平。

（五）法律法规规定的其他条件。

第七条 申报示范基地的企业应具备以下基本条件：

（一）在境内依法注册，规范运营五年以上的独立法人单位，具有较强的研发设计创新能力、优秀的企业管理和良好的经济效益，在同行业中具有明显的品牌优势和竞争优势。

（二）重视工业设计创新，企业内设有独立的工业设计中心，相关软硬件配套和实验室等设施完备，工业设计水平在国际或国内同行业中处于领先水平，对行业工业设计发展起到示范带动作用。

（三）具有良好的设计创新机制和设计管理体系，工业设计的价值、理念和方法能够在企业发展中发挥重要作用。

（四）重视人才培养和团队建设，有充分的资源支持工业设计创新，工业设计中心专职设计人员不低于20人，工业设计项目经费投入每年不低于1000万元。

（五）企业高层领导人高度重视工业设计，深刻理解工业设计的内涵和价值，企业内有专门分管工业设计的高管，并在推进工业设计成为核心竞争力方面做出实际行动和显著成效。

（六）遵纪守法，诚信可靠，企业未出现违法违规及欺诈消费者的行为。

第八条 申报示范基地的工业设计机构应具备以下基本条件：

（一）在境内依法注册，规范运营五年以上的独立法人单位，以工业设计服务为公司主营业务，具有明确的发展规划和良好的可持续发展前景。

（二）具有较强的设计创新能力，设计创新水平在同行业中具有明显优势，所设计的成果转化率高，市场效果显著，所服务企业在国际、国内市场上取得明显竞争优势。

（三）积极探索新的发展模式，在传统的外观设计向高端综合设计服务转变方面做出有效成果，起到引领作用。

（四）具有完善的工业设计基础条件和相关软硬件配套设施，以及合理规范的管理和运营机制。

（五）专职工业设计人员数不低于30人，工业设计服务收入不低于1000万/年。

（六）申报前两年内未出现违规违法行为。

第九条 申报示范基地的院校应具备以下基本条件：

（一）良好的发展环境。院校内部高度重视工业设计学科发展；学校办学在人、财、物的投入和保障上制度良好；依法办学的政策保证和制度环境良好。

（二）较强的师资能力。工业设计办学理念先进，具有战略思维、科学决策能力和较强的资源整合能力。

（三）较高的科研能力。与区域经济社会发展联系紧密，形成产学结合的长效机制；以国家需要为导向，改革人才培养模式成效显著。

（四）突出的专业建设。专业建设理念先进，社会贡献度良好；承担和完成国家、地方科研项目，并快速转化为教学资源等方面取得明显成效。

第三章 工作程序

第十条 参评采取直接报名和组织推荐相结合的方式：

（一）直接报名：参评单位可直接向组委会提交申报材料；

（二）推荐申报：各地工业设计行业组织或政府相关主管部门可择优向组委会推荐参评单位。

第十一条 组委会对申报材料进行资格审核和汇总整理，评委会组织评审专家按照评审规则和评审标准进行审核评估和必要的现场答辩、实地审查，提出相关建议和审核意见，并确定评审结果。

第十二条 评审结果在中国工业设计协会官方网站及有关媒体公示15个工作日。公示结束后，中国工业设计协会对符合条件的示范基地授予“中国工业设计示范基地”称号。

第四章 管理机制

第十三条 示范基地名录及发展情况将在中国工业设计协会官方网站公布，并适时更新。

第十四条 示范基地每年3月底前将上一发展情况及当年工作计划报中国工业设计协会。

第十五条 中国工业设计协会对已认定的示范基地依照本办法每年实施动态管理，每两年复核一次。复核结果分为通过、限期整改、撤销认定三种。限期整改期限不超过六个月。第十六条 中国工业设计协会建立监督管理制度。每年或不定期组织专家对示范基地进行抽查，对已经授牌的示范基地，有下列行为之一者，将撤销称号、发布有关公告并摘牌：

（一）经营管理不善，不能保持示范基地认定条件的；

（二）复核不合格，并在整改期限内整改不达标的；

（三）申请或审核过程中弄虚做假的；

（四）示范基地性质或功能发生变化，不符合示范基地认定条件的；

（五）损害服务对象利益并造成严重后果的；

（六）违法违纪和其他对社会造成不良影响的。

第五章 附 则

第十七条 本办法由中国工业设计协会负责解释和修订。第十八条 本办法自公布之日起施行。

中国水产学会科普教育示范基地管理办法 第3篇

10月28日, 时值索尼探梦科技馆成立15周年之际, 中国电影电视技术学会正式授予索尼探梦为其“科普教育基地”。中国电影电视技术学会理事长何宗就, 中国科协科普部传播处处长黄晓春, 以及索尼 (中国) 有限公司总代表根本章二出席授牌仪式, 见证双方开启崭新合作, 进一步开创科普新形态, 推动视频科普事业蓬勃发展。

授牌仪式上, 何宗就表示, 为了大力推进并落实国家关于《全民科学素质行动计划纲要》的实施, 加强青少年科普教育工作的力度, 中国电影电视技术学会将与索尼 (中国) 公司进一步合作, 授予其旗下索尼探梦科技馆为学会的“科普教育基地”称号, 充分发挥双方的资源优势, 积极开展科普活动, 为了下一代的健康成长贡献力量。自2014年开始, 北京索尼探梦科技馆将十余年实践工作中积累的科普资源进行高度整合及创新, 结合馆内经典的科普活动与索尼公司领先的超高清技术, 拍摄了国内首创的系列超高清 (4K) 科普影片。根本章二谈到, 索尼探梦科技馆是索尼公司在其全球“为了下一代”的公益理念下最具特色的公益项目之一。在移动互联网时代, 视频传播将是进行大众科普工作的最有效方法。在各政府部门的指导下, 索尼将与中国电影电视技术学会深入合作, 以更有创意的方式进行科普教育, 丰富学生们的学习方式。黄晓春表示, 在新媒体高速发展的环境下非常高兴见证中国电影电视技术学会与索尼探梦科技馆共同合作, 利用双方优势, 整合双方科普资源, 开拓新的科普形态。

仪式上, 索尼探梦科技馆实验人员现场表演了静电杯、气球火箭等经典实验, 并邀请现场30余名来自团结湖小学的小朋友与嘉宾一同参与到实验中, 嘉宾们还和同学们一起放飞缤纷的“气球火箭”, 共同分享科学的魅力与惊喜。

中国水产学会科普教育示范基地管理办法 第4篇

中国水产学会科普教育基地“宁波海洋世界”为使公眾更加全面地了解海洋，了解海洋动物与人类的关系，更多的关注海洋及海洋生物，丰富场馆展品与海洋动物做出了不懈的努力。

科普小知识：

海象科只含海象1种，生活在北极海。海象最引人注目的是那一对巨大的长牙，雄雌皆很大，这是它和其他鳍脚类动物不同的地方，这对长牙其实是自上颚长出的犬齿，如象牙般，一生都长得不停。如挖掘食物、攀登岂石或攻击敌人时，此牙是不可或缺的工具或武器。海象的前脚很长，约占体长的四分之一，后脚可向前折曲，故以在陆地上行走。耳朵只是稍厚的皮肤，没有软骨支撑（与海豹相似）。为了适应海洋生活，海象还可以变换体色，海象在陆地上与海水中皮肤的颜色不一样，因为在陆上血管受热膨胀，呈棕红色。在水中，血管冷缩，将血从皮下脂肪层挤出，以增强对海水的隔热能力，因而呈白色。海象的皮下约有三寸厚的脂肪层，能耐寒保温。

每当春季，海象开始大迁徙。雌海象产崽，接着进入交配期。初生小海象体重可达40公斤，经过一个月哺乳期后其体重可猛增到近百公斤。到两岁，它的身长可达2.5米，体重达500公斤，从此开始独立生活。还有雄雌海象的体重相差悬殊，一只2.5米长的雌海象，体重约700公斤，等于同样的雄海象体重的一半，这是其他动物所没有的。

中国传统文化教育示范校总结 第5篇

要真正弄懂这句话的意思，我们先要从读准这句话开始。我们原来都读“窈窕淑女，君子好逑”，其实这句话正确读法是“窈窕淑女，君子好逑”，“窈窕淑女，君子好逑”的意思是“姿态美好而又善良文雅的女子，是君子很好的配偶。‘窈窕淑女’是指‘姿态美好而又善良文雅的女子’，‘逑’是指‘配偶’，而‘好’就是‘很好、好’的意思。如果读成‘好逑’，就变成‘喜好、爱好的配偶’了。那也就曲解了整首诗的意思。”

类似经典的误读还真不少，如我们曾把《论语》里的‘知之为知之，不知为不知，是知也。’中五个‘知’都读‘zhī’，其实第五个‘知’应读‘zhì’，它通‘智慧’的‘智’，是‘聪明、智慧’的意思。这句话的意思是说‘知道就说知道，不知道就说不知道，只有这样的人才是聪明智慧的’。如果读成‘知’，整句就变成‘知道就说知道，不知道就说不知道，这样的人是知道的。’这显然误读经典。当然，这句话我听到我们学校某个老师都读错了，这实在不该。类似古诗词中这种汉字通假的我们还学过《示儿》中的‘家祭无忘告乃翁’中的‘无’通‘勿’，这里的‘无’就读‘勿’音。再如影视作品中我们常见官员宣读皇帝圣旨的画面，圣旨第一句话是‘奉天承运皇帝诏曰’，那些演读圣旨官员的演员们都读成‘奉天承运，皇帝诏曰’。不久前有古文专家说应读成‘奉天承运皇帝，诏曰’。”类似经典误读的例子层出不穷，它等着你去发现，去纠正。

中国水产学会科普教育示范基地管理办法 第6篇

河北省农村科普示范基地评审与管理办法(试 行)第一章 总 则

第一条 为充分开发和利用社会科普资源，培养、建立一批符合现代农业发展要求、具有较强示范带动作用的农村科普示范基地，进一步规范和提高对“河北省农村科普示范基地”的服务和管理，充分发挥科普示范基地在提高农民科学素质、带领农民科技致富和推动农村经济发展中的作用，制定本办法。

第二条 农村科普示范基地是由有关部门和团体、实体性法人举办或联办的，直接联系农户，体现为农民服务、为农村经济服务的公益性质，在农村开展农业科技的成果转化和推广应用、科技示范和培训、种苗供应和技术指导服务的实体性场所，并由河北省科协命名的“河北省农村科普示范基地”。

第三条 农村科普示范基地是省科协开展和推动农村科普工作的重要抓手，是农民学习农业技术、提高科技素质，依靠科技致富的重要途径和载体，也是农村科普基础设施建设的重要内容。河北省科协将在资金、技术、信息、人才等方面给予其重点支持，充分发挥科普示范基地的示范带动作用。

第二章 条件和标准

第四条 申报省级科普示范基地应符合以下标准：

1、接受省、市、县科协的工作指导，定期向当地科协和上级科协汇报工作。建有科普工作机构和组织，积极参加科协组织的科普活动，科普活动档案健全。获得过县级以上科普工作奖励。

2、基地创办时间在3年以上，直接联系和服务周边农户达到1000户以上。有一定的试验示范和生产规模。其中：

（1）种植类基地核心示范园区在500亩以上，辐射带动面积不少于5000亩。

（2）畜类基地：大牲畜存栏300头以上，小牲畜存栏2000头以上。商品畜类：大牲畜年出栏1000头以上，小牲畜出栏1万头以上。

（3）禽类基地存栏2万只以上，商品禽类年出栏10万只以上。特种和珍稀养殖规模可适当降低。

（4）食用菌基地要达到年生产原种10万袋、生产种100万袋以上的能力。

（5）水产类基地繁殖场规模要达到10亩以上，商品水产养殖规模要达到100亩以上。

3、基地具有开展各种科普活动的固定场所和人员、设备。有明确的科普工作规划和任务目标，每年培训人员不少于5000人次。在基地的显著位置有固定的科普工作标志和标识，建有科普宣传栏。

4、基地与大学和科研单位建立有多种形式的联系。有自主创新项目或每年承担县级以上有关部门研究、实验和示范、推广项目。每年向农民推广新技术（新品种）不少于4项（个）。

5、基地受到地方党委、政府的重视，是当地调整农业产业结构、推动农业产业化的龙头或支柱。

6、基地所联系和服务农户的平均收入高于当地农民平均收入的20%以上。

第三章 申报与评审

第五条 申报和评审办法

1、申报单位直接向所在县科协提出申请，县科协审查同意后报市科协。市科协对本市申报单位进行检查和初评，提出推荐意见，上报省科协。省科协成立评审委员会，对各市推荐申报单位进行评审，确定命名，颁发证书和牌匾。

2、申报单位需提交：①河北省农村科普示范基地申报表，②基地三年来的工作总结和今后三年的发展规划（3000字左右），③基地科普活动相关资料和图片（主要反映基地成立时间、规模、领导重视和带动群众情况）。以上材料，共一式三份。

3、市科协需要提交检查、初评和推荐工作总结。

第四章 管理和服务

第六条 河北省科协对科普示范基地实行动态管理，建立竞争淘汰机制。每三年对科普示范基地组织申报、评选、命名一次。已命名的也要在下一个申报周期重新申报、接受复查。

第七条 省科协定期组织各基地交流经验和参观学习。组织有关科技人员指导基地的科普工作。帮助基地与科研单位和大学建立联系。组织产品展示和产品进入市场工作。

第八条 对于在科普工作做出突出贡献的基地，省科协将给予表彰和奖励。择优安排科普惠农奖励项目、在省科普资助项目上给予政策性倾斜，优先推荐参加全国科普示范基地评选。

第九条 有下列情况之一者，将撤消河北省农村科普示范基地的称号：

1.有违法违纪行为的；

2.宣传伪科学的；

3.损害农民利益的；

4.不开展科普活动的。

5、三年后复查不合格的。

第五章 附 则

第十条

1、本办法由河北省科协负责解释。

深圳市科普教育基地管理办法 第7篇

第一章 总 则

第一条 为调动社会力量开展科普工作的积极性，加强科普阵地建设，推动我市科普事业发展，根据《中华人民共和国科学技术普及法》和《中共广东省委广东省人民政府关于加强科学技术普及工作的通知》的有关规定，制定本办法。

第二条 科普教育基地是依托事业、企业单位以及其它社会组织的力量建立的科普阵地。它是开展社会性、群众性、经常性科普活动的有效形式，是弘扬科学精神、普及科学知识、传播科学思想和科学方法的重要载体，是科普事业的重要组成部份。

第三条 科普教育基地依照《中华人民共和国科学技术普及法》规定，为实施科教兴国战略和可持续发展战略，提高公众的科学文化素质，推动社会全面进步，开展科普工作。

第四条 深圳市科普教育基地（以下简称“科普基地”）由深圳市科学技术协会（以下简称“市科协”）认定命名。市科协是科普教育基地的业务指导部门，负责组织实施本办法。

第二章 科普教育基地的申报

第五条 申报对象。

下列单位可申报科普教育基地：

（一）科技馆、博物馆、图书馆、文化馆、植物园、天文馆（站、台）、气象台（站）、地震台（站）、青少年科技活动中心等各类科技、文化、教育场馆；

（二）科研机构、高等院校、企业及其他组织有条件向公众开放的标本陈列馆、实验室、生产现场、大型工程技术设施场所；

（三）行业中具有示范效应的高新科技、环保，新技术企业；

（四）农业科技园区、科技种植养殖示范基地；

（五）具有科普资源的游览场所，如动物园、自然保护区、地质公园、旅游景点、人文景观；

第四章 科普教育基地的任务

第十一条 科技、博物场馆类（科技馆、博物馆、动植物园、自然景区等）科普教育基地，每年开放日不少于250天；科研院所、学校的实验室、研究基地和企业类科普教育基地每年开放日不少于100天。

第十二条 科普教育基地根据自身的特点和社会公众对科普的需求，做好科普活动内容的设计、组织，宣传普及科技知识、科学思想和科学方法。

第十三条 科普教育基地应运用科普宣传挂图、展示、录像片、宣传册、网站（页）等多种手段，采用讲座、培训、竞赛、表演、游戏、咨询等多种方式，积极开展社会性、群众性、经常性科普活动。

第十四条 科普教育基地应积极参加全国、省、市或区域性的科普活动。在“全国科技周”、“全国科普日”和“全省科技进步活动月”中，组织开展或参加当地的科普活动。

第十五条 科普教育基地应加强与当地社区、乡村、学校、机关、事业、企业、科技团体等组织的联系，加强与新闻媒体的合作，积极争取社会各方面的支持，共同推进科普工作。

第十六条 科普教育基地应加强对科普工作的总结和研究，表彰先进。

第五章 科普教育基地的管理

第十七条 科普教育基地接受市科协的工作指导，同时接受所在区级以上科协的业务指导。

第十八条 市科协每年对科普教育基地进行工作检查，总结经验，宣传推介。科普教育基地应建立文字、照片、录像和有关统计数据等档案资料。

中国水产学会科普教育示范基地管理办法 第8篇

7月26日, 中国水产学会科普教育基地——北京市农业局水生野生动物救治中心收到了由台湾珠宝工业同业公会捐赠, 总价值达到150万元的五株红珊瑚工艺制品。

据了解, 红珊瑚是国家一级保护动物, 主要产于地中海、日本和台湾海域, 具有极高的观赏和经济价值, 台湾地区出产的红珊瑚更是世界红珊瑚产品中的精品, 每克售价最高可以达到6 000元。据台湾区珠宝工业同业公会理事长萧新才介绍, 此次捐赠的红珊瑚制品, 原料分别为赤红珊瑚、粉红珊瑚、桃红红珊瑚、白珊瑚和地中海红珊瑚, 最大一株高度达到39厘米, 重615克, 堪称红珊瑚艺术品中的珍品。

北京市有关部门与台湾珠宝工业同业公会通过互访交流, 达成了共识, 希望通过此次捐赠将美丽的台湾红珊瑚呈现给首都人民。通过中国水产学会科普教育基地的科普展示与宣传, 提升公众对红珊瑚的认识, 进而唤起人们对全球变暖的关注。

中国水产学会科普教育示范基地管理办法 第9篇

本次项目申报是按照中国科协下发的《关于申报全国科普教育基地科普能力建设项目的通知》要求，由市科协组织在津30家全国科普教育基地开展。经过征集和筛选，共有天津科技馆等四家单位申报了六个项目。其中，天津科技馆“了解视错觉认识自己”、“‘美丽的天空’拼图”和天津市青少年科技中心“‘我的低碳生活’科普试验箱”获得优秀科普活动资源包项目资助，天津自然博物馆的“爱鸟周主题活动”获得特色科普活动项目资助。

天津科技馆的两个科普资源包项目从认知角度入手，“了解视错觉认识自己”通过简单的實验，使人们了解视错觉现象，进而对生命的神奇产生兴趣；“美丽的星空”拼图通过简单的动手操作激发对宇宙奥秘的向往。天津市青少年科技中心的“‘我的低碳生活’科普试验箱”全面梳理了日常生活中的低碳话题，集观赏性和展示性于一体，并且操作安全、成本低、材料来源方便，利于推广。天津自然博物馆的“爱鸟周主题活动”，表现手法涵盖展览、互动、演出、体验等多种类型，将大量天津文化元素融入到活动内容中。（编辑：姚耐平）

中国水产学会科普教育示范基地管理办法 第10篇

武汉“二七”纪念馆位于当年“二七”大罢工斗争最为激烈、流血最多的江岸火车站附近。1923年2月，在中国共产党的领导下，京汉铁路3万工人为争取成立总工会的自由和工人阶级的政治权利，举行了震惊中外的政治大罢工，遭到帝国主义支持下的北洋军阀的血腥镇压，52人惨遭杀害，其中江岸地区牺牲39名，造成历史上有名的“二七”惨案。京汉铁路大罢工，沉重地打击了帝国主义和封建军阀，显示中国工人阶级的伟大力量，在中共中央、中国工运史上占有重要地位，产生深远影响。

为了纪念这一伟大历史事件，湖北省、武汉市人民政府在“二七”烈士英勇斗争的地方，修建了武汉“二七”纪念馆，1958年毛泽东题写“二七烈士纪念碑”七个大字。1963年对外开放。

为了更好地发挥武汉“二七”纪念馆进行爱国主义革命传统教育的重要作用，地方和铁路部门又投入巨资新建了馆址和待建“二七”烈士纪念碑。新馆于1984年建成，占地总面积2.75万平方米。陈列厅设在二楼，面积1200平方米。分三个展厅七个部分，详细地展出了“二七”革命斗争的全过程。纪念碑由主碑和雕塑群组成。主碑高23.27米，正面镶嵌高12米、宽1.5米的汉白玉大理石，镌刻着毛泽东题写的“二七烈士纪念碑”七个溜金大字。主碑两侧的群雕高3.1米，长15米，厚1米。主碑基座、顶端和8幅雕塑，用艺术的形式再现了历史，热情讴歌了京汉铁路工人英勇斗争的革命精神。

中国水产学会科普教育示范基地管理办法 第11篇

欢迎辞

今天，对于XX小学是一个意义非常的日子，我们全体师生欢聚在这里，隆重举行“中国教育学会中小学德育研究会实验基地”挂牌仪式。能够获此殊荣，我们全体XX师生倍感自豪、倍增荣耀，这是我们长期坚持特色德育工作的成果，也是中国教育学会对我们工作的又一次褒奖，在这里，谨让我代表学校感谢中国教育学会中小学德育研究会对我校工作长期以来的重视、支持与帮助，让我们再次以热烈的掌声对研究会各位嘉宾的到来表示诚挚的欢迎！

德育培养美好的品质，德育塑造健康的心灵，德育关乎人才发展的方向，德育是一项承前启后的事业，德育是学校教育工作的根本„„一直以来，XX小学都十分重视德育工作的开展，我们将“明理、立德”写入学校校训，以人的进步作为德育价值的核心，致力于建设温馨和谐的育人环境，大力开发德育校本课程，追求德育课程校本化，校本课程德育化的课程理念，积极开展知行合一的特色德育活动，用生活的元素丰富德育的内容，以德育活动为依托，以实效为基点，让教育回归生活。努力培养XX少年成为具有完整人格与高尚品质，富有创造精神与创新意识，勇于实践、知行合一的新一代社会人才，铸造特色鲜明的“XX”教育品牌。今天，“德育研究实验基地”的授牌再次肯定了学校的发展理念。全体XX师生也必将以此为新的起点和动力，以办全国一流德育实验学校的气魄和勇气再接再厉，进一步加强青少年思想道德建设，不断丰富学校德育工作的内

涵，不断开拓德育工作的新途径，不断收获素质教育的新成果。超越发展自争先，再铸辉煌当已任。相信在不久的将来，XX小学在各级领导的关心支持下，在全体师生的努力下，必将取得更加辉煌的成绩！

再次感谢各位领导、来宾的莅临，祝大家新年快乐、身体健康、工作顺利、家庭幸福。谢谢！

广州市XXXXX小学

中国水产学会科普教育示范基地管理办法 第12篇

暨中期检查在怀远一中举行

（教科室消息）2010年5月23日，“中国基础教育英语教学研究科研基地”授牌仪式暨中期检查在怀远一中举行。中国教育学会外语教学

专业委员会常务理事、资助金项目课题立项专家评委杜效明出席了挂牌仪式，并代表中国教育学会外语教学专业委员会亲自为学校授牌。出席会议的还有蚌埠市教科所英语教研员齐跃明老师，怀远县教研室彭涛主任，英语教研员宋祥老师，全县高中英语教师和初中英语骨干教师。会议由分管教学的孙尚楼副校长主持，王广喜校长首先致辞，课题负责人王玉峰主任和于君友主任分别对课题研究工作做了中期汇报。青年教师许富强老师呈现了一节课题研究汇报课，杜效明教授和齐跃明老师分别给予精彩点评。杜效明教授给予怀远一中高度评价：学校有特色，百年名校，文化底蕴深厚，英语教科研硕果累累；教师有魅力，教师课堂充满激情与智慧；学生有特长，积极参与课堂活动，英语素质高。最后杜教授结合英语课堂教学为大家做了“关注英语课堂教学有效性”的专题报告。

近几年来，怀远一中英语教研组不断加快教研教改步伐，课题研究硕果累累。2004年-2007年第一个省级课题《“三位一体”高 中英语能力教学模式研究》圆满结题；2006-2009年第一个国家级资助课题《高中英语阅读理解能力与文化意识构建研究》圆满结题，国家基础教育实验中心外语教育研究中心批准我校为“全国外语实验学

校”，课题研究成果之一的《高中英语文化阅读新教程》即将安徽大学出版社出版发行，杜教授欣然为本书作序；2008年

申

报的2008-2011中国教育学会外语教学专业委员会资助课题《新课标下高中英语教学中的中国文化习俗渗透研究》获得批准立项，全国共有60个课题成功通过评审，安徽省有3个，我校的课题以高分获得5000元的课题资助金，被中国教育学会外语教学专业委员会批准为“中国基础教育英语教学研究科研基地”。

中国水产学会科普教育示范基地管理办法 第13篇

当前, 我国制造业正处在“中国制造”向“中国创造”转型的关键时期, 培养更多、更好的高端技术技能型人才, 是实现制造业转型升级的重要条件。绵阳职业技术学院作为全国100所“国家示范高职院校”之一, 在发展自己的同时, 也正在探索一条中国职业教育的“后示范”建设之路。

何礼果教授认为, 所谓“后示范”建设问题, 指的是高职院校在被列为“国家示范”之后, 如何继续发展, 也就是如何继续强化优势、突出特色, 做好示范的问题。绵阳职业技术学院的“后示范”建设包括内涵建设、科学研究、国际合作与现代职业教育体系建设等诸多方面。

水泥商情网:

绵阳职业技术学院有着悠久的办校历史, 为社会培养了许许多多优秀的职业人才, 现在绵阳职业技术学院的定位是怎样的, 学校的办校特色是什么?

何礼果教授:

我们现在的办学定位, 也就是办学特色可以用一句话概括:“传承建材行业优势, 服务绵阳国家科技城建设, 政校企研四方联动共育高端技术技能型人才”。

所谓“政校企研四方联动”, 就是政府 (行业协会) 、学校、企业、科研院所的联动。因为我们绵阳是国防和科研力量比较雄厚的城市, 在我们学院旁边就是中国电子科技集团公司第58研究所, 绵阳还有中国工程物理研究院 (九院) , 我们之间合作得都比较好。在国家示范高职院校的验收过程中, 我们这一特色得到了全国高职领域和国家专家的高度肯定。

我们的特色和定位, 其实主要有两个层面。

第一, 要发挥我们学院作为建材行业高职高专龙头学校的优势, 必须要把这一传统优势传承下来。绵阳职业技术学院建校80年来, 为全国建材行业培养了许多优秀的人才。在全国建材行业尤其是水泥行业里面, 从我们学校出来的领军人物和骨干人才很多, 传统优势非常明显。今年举行80周年校庆的时候, 回母校参加校庆的校友里, 有很多国内大型企业的总经理、副总经理、总工程师这样的行业精英与技术、管理骨干。

与此同时, 绵阳职业技术学院作为绵阳地区的高职院校龙头, 绵阳市委市政府要求我们把这一优势充分发挥。绵阳是国家科技城, 同时也是一个建材企业汇聚的城市, 市委市政府要求我们要做到“一个专业带动一个产业”, 当然这里的“一个专业”指的是一个“专业群”, 建材这个专业群, 包含水泥、玻璃、陶瓷、混凝土、复合材料、高分子材料等, 通过这样一个建材类专业群, 带动绵阳市建筑材料产业的发展。

第二个层面的定位是, 绵阳职业技术学院要融入、服务绵阳国家科技城, 其实也就是服务地方经济社会的发展。绵阳是我们国家唯一授牌认可的工业科技城, 是国务院命名的, 这契合了我们国家的发展战略。那么, 我们职业教育在科技城发展中起怎样的作用呢?绵阳是一个教育资源非常丰富的地区, 作为四川省的第二大城市, 虽然在全国范围来看, 也就是一个三线城市, 但是, 这里有14所高校, 在三线城市里拥有这么多高校的还不太多。而且, 这14所高校类型齐全, 有博士、硕士、本科、专科教育各个层次, 有普通高等教育和成人教育、继续教育等, 普通高校中学科型院校、职业院校两种类型齐全, 有公办院校也有私立高校……, 因为这里学校的种类齐全, 所以四川省教育厅在绵阳成立了全省唯一的高校联盟, 来探讨如何在这么多高校的情况下, 建立高校联盟这个机制, 以实现人才资源共享、设备资源共享、科研平台等等的共享。

2013年, 绵阳职业技术学院在四川省率先开展职业教育本科试点, 题目叫“高端技术技能型本科人才培养改革试点”, 全省有6个高职院校参加, 绵阳职业技术学院是其中之一。这个职业教育本科试点以三方联合培养职教本科生的模式进行, 一方是普通本科院校, 一方是高职院校, 另一方是企业。绵阳职业技术学院与西南科技大学和四川峨胜水泥集团紧密合作, 三方都是举办的主体, 和以前以协办方式进行的合作不同, 共同来培养职业教育本科生。2013年, 绵阳职业技术学院与西南科技大学、四川峨胜水泥集团联合办了两个本科专业, 其中一个就是水泥 (按:专业名称为“材料科学与工程”) , 另外还有一个机械制造专业。所以, 在这一层次上, 我们学校无论是对整个职业教育体系的探索, 还是为区域职业教育的发展, 都在做一些非常重要的事情。

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目前, 绵阳职业技术学院设有哪些专业, 其中最具优势的专业有哪些?现在很多高校培养学生也在与市场对接, 我们作为职业技术学院, 对于学生培养的目标是怎样的?另外, 我们的教学模式与传统的教育模式有何区别?

何礼果教授:

在绵阳职业技术学院办学的特色这方面, 特别是为绵阳国家科技城服务这一方面, 我还要着重介绍一下。绵阳职业技术学院在专业设置方面, 2013年又新批了两个专业, 截至目前, 一共就有51个专业了。这51个专业的设置, 是一定要跟地方经济产业对接的。

第一, 我们学院办校的“五个对接”, 指的是“专业设置要跟产业发展对接, 课程内容要跟职业岗位标准对接, 教学过程要跟企业生产过程对接, 学历证书要跟职业资格证书对接, 职业教育要跟终身学习对接”。我们绵阳职业技术学院的学生, 毕业的时候都能拿到双证书:毕业证和1~8个职业资格证。

第二, 高职院校如何设置专业?我认为必须根据国家行业发展、产业发展需要来进行设置、调整专业。因为我们学校是绵阳市举办的, 我们必须在四川省、绵阳市的范围之内, 根据四川的“7+3”、绵阳的“2+4”优势产业来进行设置、调整专业。绵阳这个“2+4”中, “2”指的是电子信息产业、汽车及零部件产业, “4”指的是食品医药、化工环保、冶金机械和新材料, 现在我们在设置专业的时候就必须跟绵阳、四川的产业对接。2013年我们新批了两个汽车专业, 以前我们有一个汽车专业, 新申报的两个专业很快也批了。到目前为止, 我们51个专业中, 与绵阳主要产业的对接率达到了80%。

第三, 教学内容如何跟职业岗位的内容对接。这是目前高职院校非常重要的课题, 时代在进步, 高职院校办学理念也在逐渐转变。职业教育是有别于一般本科院校的另外一种教育, 在教学内容上的特色, 也体现在与岗位内容的对接上。我们学校大量的专业课, 都是老师们自己编写的教材。老师们通过了解分析, 某个行业对岗位有哪些要求, 这些岗位又对知识有哪些要求, 反推过来, 就能知道我们的教材内容是什么, 然后编出教材, 再给学生上课。

第四, 生产过程跟教学过程的对接。这在高职院校叫“理实一体”, 一边教学, 一边可以现场操作, 或者模拟操作;另一方面还可以在实际生产线上操作, 这也是校企合作时需要解决的问题。我们现在提的“校中厂”和“厂中校”两个方面, 正是让学生有了实际操作的机会。“校中厂”指的是在学校里面有企业, 现在绵阳职业技术学院在“校中厂”方面做得比较深入。与企业对接的专业很多, 例如数控专业, 现在在学校里可以直接生产汽车配件, 这个项目是从银河集团引进过来的, 一年产值大概4000万元。学生在里面实习, 能够了解企业真实的生产过程、管理制度、质量控制等。信息系还建设有电子产品生产车间, 这是跟九州电子、长虹集团配套的。在校外, 学校与企业深度合作, 设立“厂中校”。绵阳职业技术学院与130多家企业有相互合作, 包括九院、58所等单位, 学校机电系与九院、58所合作, 每天参加实训的学生, 像上班一样, 九院派公共汽车来接学生, 学生轮班在那里生产产品, 还可以赚到工资。

通过在这种“校中厂”和“厂中校”的实际操作, 我们的学生毕业时非常抢手。2014年毕业的学生, 预计2013年12月份就将被抢光。截至11月中旬, 材料系毕业生已经全部被企业聘用了。所以, 我们这儿根本不存在什么“就业难”的问题, 2013全国699万毕业生, 很多找不到工作, 而我们2013年毕业的3100多名学生, 还没毕业全部就被企业抢光了。

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目前高校毕业生的就业形势严峻, 高校之间的竞争也很激烈, 对于绵阳职业技术学院今后的发展前景和方向, 作为院长, 您是怎么勾划蓝图的, 目前正在做哪些工作, 请给我们介绍一下。

何礼果教授:

2011年之前, 绵阳职业技术学院的在校生一共7000多人, 每年招生也就2000多人。2011年招生人数超过3100人, 2012年招生3400多人, 2013年招生3800人, 我们想把招生人数控制在4000左右这个比较优化的水平, 在校学生总量控制在12000人左右。

关于就业前面我们已经谈到了一些。另外, 我们做了一个有趣的统计, 在绵阳建筑行业一些知名企业, 技术员以上的岗位, 绵阳职业技术学院的毕业生占了55%以上的比重;在全四川水泥行业, 我们的毕业生, 只统计在管理层的, 有的单位占到了80%左右。

关于学院的发展, 作为院长, 我想谈一谈对高职教育的一些认识。

近年来, 高职院校的竞争也是比较厉害的, 全国1400多所高职院校里面, 国家重点建设的是100所示范院校、100所骨干院校, 绵阳职业技术学院是100所示范院校之一。100所示范院校是第一层次, 100所骨干院校是第二层次, 四川省现在搞了省示范高职院校是第三层次。在四川, 现在有53所高职院校, 其中有6所国家示范院校、5所国家骨干院校, 我们就是6所国家示范院校之一。

这几年国家在这方面的投入比较大, 对于高职院校来说, 竞争也是很激烈的。作为院长, 我经常在瞄准一个目标, 那就是“在四川, 我们学校不能落后”。你这个国家示范院校虽然评下来了, 牌子我们也拿到了, 但是稍不注意, 就可能退位了。别人骨干院校上升得挺快, 还有些非骨干院校, 它们的发展也很迅速。

那么, 作为示范院校, 我们该探讨什么问题呢?在职业教育领域, 我们有一句行话, 叫做“后示范建设该干什么”?这个问题是我们高职院校、特别是示范院校领导在一起时, 经常探讨的问题, 其实, 到现在谁都没找到“标准”答案, 都还在探索。

我们学校现在做什么事情呢?我们现在做的几件事情是:

第一, 内涵建设。一个高校的办学质量的体现就是内涵建设。在内涵建设方面, 我们推出了一个“8138”质量工程, 这个系统的工程在其它的高校是没有的。我们准备用5年的时间, 每年拿出两三百万来搞内涵建设。

“8 1 3 8”是干什么的呢?第一个“8”, 指的是建8个特色专业。在现有的5个国家示范建设重点专业、2个提升专业服务产业发展能力重点专业之外, 我们要再建8个特色专业。

“1”指的是, 100门院级以上 (院级、省级、国家级) 的精品资源共享课程。这个精品资源共享课程比以前我们的精品课程要求还高, 以前我们的精品课程不要求全部录像, 现在的精品资源共享课程要求全部录像, 在网上共享。这个是教育部规划的项目, 院级课程做得好的, 我们推省级精品资源共享课程, 省级做得好的推国家级精品资源共享课程。目前, 我们计划一门课给2~3万来做, 让优质的教育资源与更多的学生共享。

“3”有三个方面:第一个是用5年时间培养30名院级以上教学名师。现在已经评选了两届, 评出了13位院级名师。我们学校目前省级教学名师只有1个, 但是如果院级名师都没有, 那怎么推省级教学名师, 怎么推国家级教学名师呢?“3”还有一层含义, 就是建设30个院级以上的优秀教学团队。现在国家在搞国家级、省级教学团队, 那么院级教学团队的基础都没有, 怎么去做呢?所以我们从院级开始做, 先培育院级、省级, 以后再成国家级。每一个优秀教学团队给5万块钱培育, 一般以系部、专业为单位, 也鼓励跨专业培育教学团队。我们现在省级教学团队已经有两个了。第三个“3”, 是还要建成有300名稳定兼职教师的兼职教师资源库, 因为高职院校所需要的教师不仅仅要有博士、硕士等学历学位, 更重要的是要有丰富的一线实践经验。我们现在的老师应该有双证, 除了教师资格证以外, 还需要工程师、建造师、会计师、造价师等等。拿我来说, 我除了有教授职称以外, 还有两个专业的司法鉴定资格证。但是还不够, 我们还必须从企业里面聘用一大批有丰富实践经验的老师, 为我们的学生作实训指导等。

最后一个“8”, 我们要建8个开放性的实训基地。刚刚我们讲的“校中厂”, 就可以建成开放性的实训基地, 除了校内以外, 校外我们也要建一些开放性的实训基地。这其实是校企合作的非常深入的一个层次。我经常与学校的老师讨论, 校企合作, 应该有三个层次:第一个层次, 就是我们以前的那种模式, 领着学生到企业去看一看, 走一走, 观摩一下, 学校与企业签个实习协议, 这就校企合作了, 当企业要用人了, 就到学校来选一选。这就是第一层次, 这种比较常见。第二个校企合作的形式是订单班, 我们这里搞了很多订单班, 跟长虹、九州等合作, 根据企业的需要, 它在我们学校选这个专业或者不是这个专业的学生, 组成长虹班、九州班, 给这个班灌输企业文化, 甚至于设立奖学金, 给比较困难的学生提供助学金, 减免学费等。企业跟学校联合建实验室, 培养其班上的学生, 这些学生毕业实习的时候到企业去实习, 毕业之后到企业去工作。第三个层次, 校企深度合作, 双方优势互补、资源共享、利益均沾, 共同来建设“校中厂”或者“厂中校”, 前者学校提供场地, 后者企业提供场地, 最关键的是企业出项目、派有经验的经营管理人员和师傅, 学校出师生, 企业和学校一起搞设计、搞生产、开拓市场, 最终把学生的作品变成企业的产品, 最后成为市场的商品。现在我们艺术系、机电系就做了一些这样的事情, 也有了一些成效。这个层次的合作做好了, 就是校企深度融合共育人才, 还可以实现科技成果的转化, 甚至打造名牌, 形成产业。

另外, 我们还设立了教学成果奖、教材建设奖, 近几年要争取培育出一批有影响的教学成果, 和校本教材、校企合作的特色教材, 等等。

“8138”这个工程, 我觉得是在后示范建设中, 最系统的一个模式。

我们在做的第二个事情就是科学研究。目前, 全国整个高职院校的科学研究还很弱。我们学校转型成高等职业教育院校才十一年, 以前学校在科研这方面很弱, 2011年开始, 我们制定了一些科学研究方面的管理办法, 之后的两年, 我们学校科学研究的项目申报, 以300%的速度增长, 今年我们获得的省部级项目达到了35项。

第三个我们目前在做的事情就是国际合作与交流, 这一方面也是国内的高职院校比较薄弱的环节。绵阳地区现实的状况是在四川的地缘上慢慢被边缘化了, 四川天府新区的规划没有绵阳, 成渝经济区也没有绵阳, 以前绵阳是一个交通枢纽, 现在交通枢纽变成南充了。另外在绵阳的本科院校很多, 绵阳师院、西南科技大学等, 虽然绵职院是高职院校的龙头, 但是压力还是很大。绵阳职业技术学院的位置虽然在城里, 但是离市中心还是有一段距离。所以我们学校的发展要走出去, 走出绵阳, 走出中国, 走向世界。学校在国际合作这一块儿必须加强, 要让我们的学生能够走出去, 让外面的学生能够进来。今年我们国际交流合作办公室刚成立, 就给韩国东国大学输送了十几个留学生。另一方面, 我们要从学生上升通道的角度来看这个问题。我们是一个专科学校, 但是我们的家长让孩子升学的意愿非常强, 我们不能让学生来读个专科就完了, 把学生上升的通道打通。国家规定专科学校5%的学生可以升本科, 我们是升到西南科技大学、绵阳师范学院和四川理工学院, 今年又增加了西科大的城市学院。我们的学生现在还能套读四川省高等教育自学考试, 通过这个途径, 30%以上的学生在专科毕业的同时, 能够拿到本科毕业证。以后, 我们再到国外去“专升本”、“专升硕”。今年我们跟韩国、台湾有两所合作的学校了, 还将有欧美、澳洲的合作学校, 这样再有5%的升本几率, 我们学生总共就有40~50%的考专科进来, 毕业时能拿到本科学历了。国内、国外, 自考、升学、留学的各种上升通道都打通了, 学生就向往了。

第四个我们还在做的事情, 也是教育部正在研究的一个课题, 那就是整个职业教育以后如何发展, 提法是“现代职业教育体系建设”。我们的职业教育现在有中职, 有高职, 没有职教本科, 没有专业学士, 往上我们还要有专业硕士、专业博士。现在这条线就差专业学士, 差职教本科, “现代职业教育体系”就差职教本科这一个环节。这是教育部也在作为一个重大项目在做的事情。

那么, 高职院校在做什么呢?全国10所示范高职院校, 都想要升为职教本科。一方面教育部知道我们国家应用型人才很缺, 另一方面全国1112所本科院校培养的学生, 就业很难。针对这个问题, 教育部其实想做两个事情, 一个是把普通本科院校拿100所来做高职教本科, 让普通高校转型为应用型本科, 近期青年报报道, 有4所学校已经完成转型。另外就是把100所示范高职院校、100所骨干高职院校, 这200所国家重点建设的高职院校里面, 拿100所来升格为职教本科。但现在国务院和教育部暂时不让升, 各省教育部门现在就都在各地搞职业教育本科试点。

2013全国水泥行业化学分析与物理检验技能竞赛决赛比赛场景

在这样的情况下, 往上, 前面说过的, 绵阳职业技术学院已经获得了四川省教育厅的批准, 我们开始搞职教本科试点;往下, 我们与中职学校搞中高职协调发展, 我们跟北川“七一”职中, 搞中高职协调发展, 我们把中专部放在他们那里去了, 派了一个副校长, 5个学术带头人过去。然后从人才培养方案开始修订, 同一个专业, 中职干什么, 高职干什么, 有了明确的界限。我们还在跟绵阳财经学校、大邑职中等等在谈, 跟广元职业高中已经签了协议, 搞“3+2”五年制高职班, 中职、高职院校分段培养, 等等。

在职业教育这一块儿, 向上我们培养职教本科, 向下我们与中职学校做中高职协调发展, 可以说做得有声有色, 这对中职、高职的发展来说都是一件非常好的事情。

中国水产学会科普教育示范基地管理办法 第14篇

2008年2月，彝族山区遭遇多年不遇大雪灾，牲畜被冻死，水管被冻裂，土豆籽种被冻伤。祸不单行，雪灾之后紧接着风灾，全村三分之一的房屋瓦片都被掀落，大树被吹倒。乐施会、绿色流域、丽江慈善总会等发起了对上南尧8个村的总体救助。

紧急救灾结束之后，绿色流域深刻意识到生态脆弱地区发展工作中必须纳入防灾减灾内容，随之向乐施会和南都基金会申请资金，在山区8个彝族村进行全面灾害管理培训，制定社区参与式灾害管理规划。

在以往的观念里，救灾总是在灾害发生之后，投入大量资金都是为灾后重建。然而，灾害本是可以预防和管理的，大灾并不必定意味着大难，如果预防管理有序，就可以适度减少损失。参与式社区灾害管理是国际上先进的防灾减灾方法，强调以社区为主导，通过一系列预防措施减少灾害隐患，增强社区抗灾抵抗能力，将灾害损失降至最低。无疑，这种理念比灾难发生后再去重建能更有效减少生命和财产损失。

2008年末，绿色流域组织了上南尧8个彝族村社代表参加灾害管理培训。上南尧村是高寒山区，冬季经常遭受暴风雪袭击，夏天时有滑坡、泥石流。收入微薄、防灾抗灾能力弱的村民们应对乏力，只能一次次无奈中咬牙度过。培训者向村民们讲授了灾害发生的原理，让村民了解本地可能出现的各类灾害以及它们之间的关联。村民们分成小组，画出自己村庄的社区图，包括山脉、河流、道路、田地和森林；画出村庄建筑物及基础设施分布，详细标出每户人家的住处。然后把历史上发生过的灾害标示在社区图上：哪里发生过洪灾、雪灾、风灾、滑坡和泥石流？哪些地区是高风险区域？未来有哪些灾害隐患？老人们记得，哪年哪里发生过水灾，羊被冲走了几只，还冲走了一个小孩子。通过老人的讲述，全村人渐渐走进了自己家乡的灾害历史，把这些讲述记录下来，就共同编写出村庄灾害大事记。许多自然灾害都有周期性规律，了解过往灾害发生的时间，可以推测它们离再次发生可能有多远，有多严重，让人们更实在感受到防灾减灾的紧迫性。就这样，全体参与培训的村民一步步将时间和空间整合到社区图上，在这共同回忆的过程中，当地传统知识也被激活与唤醒。

培训结束后，一份社区灾害管理规划在村民充分参与中被制定出来，全名就叫《上南尧东村自然灾害救助应急预案》。波多罗设立了防灾小组，村里建立了灾害预警系统，发生了灾害老百姓也知道该向哪个部门报告，并寻求救助。村里还配备了高音喇叭和六部对讲机，以备手机没有信号时使用；另外配备一台发电机防止光伏电站出问题。村里还请来丽江消防队帮助演练地震逃生，如果再有地震发生，村民不至于像1996年那样慌乱地从外面往屋子里跑。流域小组还动员各家在房前屋后种了防风树，选择四季不落叶树种。项目资助了每家饲草草籽，饲草长得很快，可以自己留种，收获之后晒干收藏，到下大雪就不用到纳西村庄买玉米杆或米糠了。这是最成功的项目之一，效果一直保持到现在。四个新修蓄水池也在近几年连续干旱的困境下，保证了全村人畜饮水没有受到太大影响。绿色流域还申请了专门资金，帮助每户加固了房屋抗震结构，替换了防风防雪的实瓦，改善家庭供水管保暖措施，还制作了《彝族社区灾害管理手册》发到每户人家。

2013年春天，彝族山区遭遇了一次大范围森林火灾，考验着培训后的防灾小组。一个冬天都没下雪，风高物燥，山下村民到水源林抓鸟，烧火做饭时引发了山火。看着远处浓烟冒起，刘正伟第一时间电话通知村委会和乡政府，同时赶到光伏电站拉了闸，再用高音喇叭通知村民上山救火。灾害小组迅速动员起来各负其责，男人们提水灭火，女人们打下手准备送饭。天黑了，火还没有完全扑灭，刘正伟安排了村民轮流放哨。第二天，波多罗这边山火刚扑灭，对面阿则雄吉古又烧起来了。那天风特别大，火从江边烧上来，情况紧急，流域小组赶紧组织村民们和大火比赛，抢在大火烧到村子之前砍出来了一条1000多米的防火隔离带，把大火隔离在村子两边山林之外。大火终于止步于波多罗村的防火带。

中国水产学会科普教育示范基地管理办法 第15篇

第一章 总则

第一条

为贯彻落实国务院《全民科学素质行动计划纲要》，根据《中华人民共和国科学技术普及法》，为鼓励社会力量参与科普基础设施建设，推动我市科普事业发展，特制定本办法。

第二条

本办法所称科普教育基地是指由政府投资建设或由企、事业单位以及其他社会力量举办,具有相当规模和一定设施条件开展社会性、群众性、经常性科普活动的场所，是普及科学知识、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神的重要载体。

第三条

珠海市科学技术协会(以下简称“珠海市科协”)是珠海市科普教育基地(以下简称“科普基地”)的业务指导部门，负责组织实施本办法，本办法适用于珠海市科协命名的科普基地。

第二章 科普基地的申报与认定

第四条

申报对象

主要包括：

（一）各类科技、文化、教育、卫生机构或场馆；

（二）各类自然、文化和动植物园区；

爱国主义教育基地管理办法 第16篇

第一条 为加强对爱国主义教育基地的管理，充分发挥爱国主义教育基地的重要作用，特制定本管理办法。

第二条 爱国主义教育基地是对全镇干部群众特别是青少年进行爱国主义教育的重要阵地和场所。

第三条 爱国主义教育基地须具备以下基本条件：

（一）有丰富的爱国主义教育内容，有比较成熟的宣传资料。

（二）有一定规模的场所和基本配套设施，有专业管理人员负责落实基地的规划组织和管理工作。

（三）能够结合自身特点，开展适合青少年参与的各类主题教育，并与镇内至少一所以上的学校、机关或企事业单位建立共建关系，定期组织开展活动。

（四）应当为公民接受爱国主义教育提供便利，年接待学生人数达到年接待总人数的25%，对集体参观的学生予以免费。

（五）有健全的管理机构和规章制度，每年要制定基地工作计划，年终有总结，并建有基地活动（工作）档案。

第四条 设立爱国主义教育基地领导小组及其办公室。领导小组负责研究解决爱国主义教育基地有关的重大问题。

第五条 爱国主义教育基地坚持分级管理的原则。各基地上级主管部门要加强对基地工作的领导，重视和关心基地的建设，在人力、物力、财力和政策上给予积极支持。爱国主义教育基地领导小组每年应选择和扶持一些重点基地，特别是对一些具有创新意识、开展活动成效显著但经费比较困难的基地予以重点扶持。

第六条 爱国主义教育基地应履行下列职责：

（一）突出爱国主义教育主题。努力挖掘基地文化内涵和历史内涵，积极开展各种活动，振奋民族精神，激发爱国热情，增强民族凝聚力，努力培养“四有”新人。

（二）加强管理工作。搞好教育设施的维护、修善和环境的美化，精心安排活动，充分发挥史料的教育功能，努力运用现代化的展示手段，增强教育效果。

（三）认真组织开展活动。每年至少开展1—2次主题教育，吸引群众广泛参与。

（四）加强对基地工作人员的教育和业务培训，提高他们的政治和业务素质。

第七条 爱国主义教育基地的阵地和场所，要进一步挖掘、丰富本基地的教育内容，教育活动应逐年有所创新和突破。

第八条 爱国主义教育基地领导小组每两年对基地进行一次全面考核，对基地挂牌命名后，未开展教育活动或开展教育活动少、教育内容和手段单一陈旧，先予以批评，限期改进，没有明显改进的，予以摘牌并撤消爱国主义教育基地称号。

第九条 爱国主义教育基地领导小组办公室具有本办法的最终解释权。