经管学院学生辩论大赛活动策划

经管学院学生辩论大赛活动策划（精选7篇）

经管学院学生辩论大赛活动策划 第1篇

2018年经管学院学生辩论大赛活动策划

一、活动目的

丰富同学们的校园生活及课余生活，活跃校园气氛，体现大学生朝气蓬勃、积极向上的精神状态，培养发掘辩论人才，本着“公平竞争，力争第一”的精神，提高同学们的思辨能力，团队的组织和团结协作能力，促进学生间的思想感情交流。

二、活动宗旨

活跃文化生活，锻炼口才,锻炼反应能力和思维发散能力。

三、参赛对象

经管学生全体学生，17级18级各班一队，16级一队，研究生一队。

四、主办单位

体育经济与管理学院

五、活动时间与地点

2018年下半学年，具体时间、地点另行决定通知。

六、参赛要求

1.各参赛队队员仔细阅读本次辩论赛活动方案，熟悉有关赛制赛程安排。

2.各参赛队于比赛开始前20分钟到达比赛现场，以便组委会对赛事的统筹安排以及各场比赛准备工作的顺利进行。

3.各参赛队队员要在比赛开始前做好认真细致的准备工作，以便辩手在赛中发挥出最佳水平，不因准备不充分而表现不佳。

4.各参赛队队员要严格遵守比赛纪律及比赛规则，服从工作人员安排，尊重评委评判，如有不同意见，请于赛后与组委会工作人员联系。

七、大赛赛制

本届辩论赛分为预赛、决赛两轮比赛。比赛采用积分与评议相结合的办法。初赛的参赛团队共8支队伍。初赛完后，按照比赛成绩的高低顺序淘汰掉2支队伍。决赛有6支队伍，分为3对，比赛完后依据每对队伍中正反方的比赛成绩，从各对中选出一支队伍作为优胜队，从而最终决出比赛的前三支队伍。

七、比赛前期流程：

1.外联部拉赞助 ?

2.做好宣传工作，鼓励更多学生参赛.3.挑选主持人(准备稿件，尽量脱稿;能调动气氛，富有感情;胆大，发音清晰标准;灵机应变，情商在线).4.挑选相关人员负责配乐及计时(要求电脑操作熟练)，挑选负责签到和计分的干事.5.申请活动使用的课室(建议阶梯教室).6.向评委发出邀请，包括相关老师、学长学姐、其他学生组织成员。

7.再次通过网络.短信.打电话及其他形式通知参与人员时间及地点，设计好海报鼓励非参赛人员观赛。

8.准备奖品及活动所用的设备(话筒、音响、选手所佩戴的顺序牌、介绍老师的位牌、计算器、评分表、主持稿、签到表、招待物品)。

9.所有部长及干事最少提前半个小时到达赛场，调试话筒，准备音响，并且保证赛场的音响正常工作。

八、比赛流程

1.主席致开场词，宣布辩题并介绍该场参赛代表队及所持立场。（此次辩论的参赛队伍正方为***代表队，反方为***代表队。辩题是“***********”，正方观点是“*****”;反方观点是“*****”。）

2.主持人请代表队各辩手依次自我介绍

3.介绍参赛队员、评判团成员、点评嘉宾和比赛规则

4.主持人介绍辩论流程并说明辩论细则（流程见九，细则见十）5.主持人宣布辩论开始

6.主持人宣布辩论结束并作简单总结陈述（两句话就行）

7.评判团成员退席评议，学习部的工作成员计分作统分工作（评分细则见？）

8.评委入席，点评嘉宾评析发言

9.主席宣布本场比赛各队得分情况及最后结果

10.比赛结束，主持人宣布本场辩论赛结束，退场

九、比赛流程

1、开篇立论阶段：分别由正反方一辩陈词立论，时间各为3分钟;

2、攻辩阶段： 先由正方二辩发问，可指定反方任意选手作答，时间为3分钟;先由反方二辩发问，可指定正方任意选手作答，时间为3分钟;先由正方三辩发问，可指定反方任意选手作答，时间为3分钟;先由反方三辩发问，可指定正方任意选手作答，时间为3分钟;

3、攻辩小结：双方二辩或者三辩进行攻辩小结，时间为1分30秒;

4、自由辩论阶段： 由双方辩手分别一对一进行自由辩论，辩论时间为正反方各5分钟;

5、总结陈词：分别由双方四辩作总结陈词，时间各为3分钟。

6、辩论结束。

7、评判团代表评分;

十、辩论赛细则：

1、陈词：提倡即兴陈词，引经据典恰当，所持观点清晰，表述层次分明，语言自然流畅。

2、开篇立论（一辩）：要求逻辑清晰，言简意赅。

3、攻辩

(1)攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行，不得中途更替。

(2)攻方控制质询时间，可以提出与题目有关的合理而清晰的问题，并可以随时停止辩方之回答。攻辩时间内，攻方应询问问题，不得自行申论或就质询所获之结果进行引申，否则视为违规。攻方自行申论或引申发言时，辩方有权要求其停止。

(3)攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。辩方应回答攻方所提之任何问题，但问题明显不合理时，辩方得说明理由，拒绝回答。辩方可以要求攻方重述其质询，但不得恶意为之，否则视为违规。重复提问和回避问题均要被扣分。

(5)正反方选手战立完成第一*辩阶段，攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辩，对方选手在限时内任意发挥(陈词或继续发问)。

(6)每一*辩阶段为3分钟，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过20秒。用时满时，以铃声提醒其终止发言，若攻辩双方尚未完成提问或回答，不作扣分处理。

(7)四*辩阶段完毕，先由正方一辩再由反方一辩为本队作攻辩小结，限时1分30秒。正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容，严禁脱离比赛实际状况的背稿。

4、自由辩论

(1)自由辩论时间总共为10分钟，每队各5分钟。

(2)自由辩论必须交替进行。当自由辩论开始时，先由正方任何一名队员起立发言。完毕后，反方的任何一位队员应立即发言，若有间隙，累积时照常进行。双方依次轮流发言，直到双方时间用完为止。

(3)在自由辩论时间里，每一位辩手的发言次序、次数和时间均不受限制。

(4)当一队的发言时间剩30秒钟时，将有一声铃声提示，当该队的发言时间用完时，会有两声铃声提示，该队应立即停止发言。

(5)如果一队的发言时间已经用尽，另一队还有剩余时间，则该队的辩手可以继续发言，直到该队的时间用完为止。

(6)自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。

(7)自由辩论是检验一个队整体配合能力以及每一位辩手实力的重要阶段。辩手应充分利用这段时间，简洁明了地加强自己的论点，机智有力地反驳对方的论点，如果流于空洞无物的攻击或有意回避对方的质询及发言观点，或者出现语误、空场等情形，都将影响该队的成绩。

5、结辩：辩论双方应针对辩论会整体态势进行总结陈词;脱离实际，背诵事先准备的稿件，适当扣分。

6、时间提示：攻辩阶段，用时满时，以铃声终止发言。其它阶段，每方队员在用时尚剩30秒时，记时员以一次短促铃声提醒，用时满时，以铃声终止发言。终止铃声响时，发言辩手必须停止发言，否则作违规处理。

十一、评判标准

(一)团体部分：

1.陈词阶段：破题准确，立论机智；逻辑合理，严密；理论、事实证据引用得当、支持有力

2.攻辩阶段：提问简明，击中要害；辩论有理、有据、有力，说服力强

3.攻辩小结: 符合攻辩态势，能强化本方攻辩成果

4.自由辩论阶段：能够攻防转换有序，把握战场主动权；能够针对对方的论点、论据进行有力反驳；能够坚守并能进一步巩固、扩大阵地。

5.总结陈词：能够全面归纳对方的矛盾与差错，并作系统的反驳和进攻；能够全面总结本方的立场、论证，系统反驳对方的进攻，为本方辩护。

6.综合评分：主要根据辩论队的整体形象，从辩风、台风、整体配合、语言运用、临场反应等方面评分(二)个人部分

1.辩论时立论有时代感、新颖的角度、宽广的视野、理论深度

2.实例证据的翔实、充分、细腻

3.策略、技巧、逻辑性

4.语言的幽默能力和亲和、包容的辩论风度

十一、奖项设置?

1、团体冠军一队(团体荣誉证书+奖品)亚军一队(团体荣誉证书+奖品)季军两队(团体荣誉证书+奖品)

2、最佳辩手每场一名(颁发个人荣誉证书?)辩手个人得分只作为个人奖项的评审依据，与判断每场胜负无关。辩手个人得分为评委评分(去掉一个最高分和一个最低分)的总和。

经费预算：1、2、3、4、海报制作： 矿泉水：

荣誉证书及奖品： 打印相关资料的费用

合计：

经管学院学生辩论大赛活动策划 第2篇

一、活动名称

活动名称：华东交通大学经济管理学院ERP沙盘模拟大赛

二、活动主题

迎接时代挑战，实现创业梦想

三、活动背景

ERP企业沙盘模拟大赛是当前国际国内各高等院校普遍开展的、与数学建模大赛齐名的比赛，是旨在培养工商管理及经济专业的大学生及MBA综合运用企业战略、市场营销、财务分析、生产运作、物流管理等各方面知识进行企业经营决策与市场运作的一项实战性演练，具有极强的对抗性，被誉为培养现代企业高层经营管理人才综合素质的最佳手段。

我校是从2008年开始参加全国性的ERP沙盘模拟大赛，至今已经参加过三届。在参加的三届比赛中都取得了不俗的成绩，我校代表队连续两年一路过关斩将，击败江西省的老牌劲旅江西财经大学而获得江西省冠军，而后代表江西省出战国赛，获得佳绩。

此次比赛是我们华东交通大学ERP沙盘模拟协会成立以来举办的第二次的ERP沙盘模拟大赛。经过两年的发展，我们的协会更加成熟。为了使更多的经管学子了解ERP，学习ERP，同时为今年的全国ERP沙盘模拟大赛选拔人才，我们特此举办了本届ERP沙盘模拟大赛，旨在丰富各位经管人的生活，培养高素质的创业者，更好的适应当前这个飞速发展的信息时代，实现每位创业者的梦想。

三、活动目标及意义

1、为全国ERP沙盘模拟大赛选拔人才；

2、点燃每个创业者的激情，通过与当今最流行、最重要的企业管理软件ERP的亲密接触，掌握其核心思想与技术，使每位创业者都能紧随时代的步伐，实现自己的人生价值；

3、丰富每位经管人的生活，通过思维的碰撞，在淡淡的生活中平添青春的精彩；

4、营造浓厚的学习气氛，通过激情的挑战，展现新时代大学生的风采；

四、活动资源需求

（一）、人力需求

1、报名统计与经管学院学生会学术部合作

2、岗前培训培训人员协会负责，但需组织部进行现场秩序的维护；

3、赛场布置鉴于此项任务繁重，协会人员有限，故需学生会学术部的协调和配合需10人左右；

4、需主持人一名，进行开幕式和闭幕式的主持。

（二）、物力资源

1、比赛场地：北区15栋一楼底层

2、比赛用桌子凳子

3、帐篷比赛前宣传时候用

4、音响设备一套租借

5、网线22根，交换机2个

四孔集线器2个 插排5个

电脑初步预定，各队自带(装有XP系统的笔记本)比赛报表、市场预测图及规则（策划书后附）每队一套 草稿纸每队自带

五、活动开展

（一）、前期工作

1、报名统计：4月18号到21号进行报名（21号中午将报名表放在38栋阿

姨处），大

一、大二每班以组报名，每组5人，其余可自由组队；大三自由报名，各班班长负责完成（可跨专业组队报名，如有零散人员，协会负责调整组队）；参赛学生每个团队5人，各代表CEO（首席执行官）、CFO（首席财务）、CMO（市场经理）、COO（生产经理）以及采购经理；

2、组织宣传：5月7号，挂横幅、贴海报；网站宣传

3、比赛抽签：4月22号20：00，各队队长在学生会办公室进行抽签，并领

取比赛所需资料

4、“岗前培训”：4月23号上午进行手工沙盘规则及运作的讲解（地点可为大教室，容量预计为200人次），下午在626进行手工+电子沙盘的了解和熟悉，并进行一定的赛前模拟实战；

5、赛场布置：5月13号进行赛场的布置，协会负责人及学生会组织人员负责赛场的道具布置；

（二）大赛组织工作

1、由邵小伟、朱文涛、徐必娟、宋玉、龚宇及协会其他人员负责对参赛人员的赛前培训；

2、由徐必娟负责通知调度本协会及其他学生会帮忙人员，负责统计报名参赛队伍信息，负责活动经费管理；

3、由宋玉负责赛前培训，比赛现场的赛场布置工作；

4、由龚宇负责本次比赛的宣传工作，有在日新网上的宣传，海报宣传及其他的各种方式的宣传；

5、由朱文涛负责拉赞助，负责与学生会协办部门联系，负责解决比赛所需的道具（硬件设施）等所需物资；

6、由邵小伟负责统筹全局，调配人员，联系老师，解决比赛用的道具（软件设施）；

7、本协会的工作人员主要负责协助协会各会长开展工作；

8、学生会的工作人员负责协助本协会的各项工作，负责比赛现场的秩序维护工作。

（三）ERP-沙盘模拟大赛

1、开幕式：5月14号8：00~9：00，ERP-沙盘模拟大赛开幕式。

2、比赛时间安排：（比赛进行六年完整经营）5月14号第1~4年经营 5月15号第5~6年经营

（四）赛后事宜补充

5月24日进行照片及获奖团队的展出

六、奖项设置

（一）个人奖

一等奖一组荣誉证书每人一份、奖品待定 二等奖两组荣誉证书每人一份、奖品待定 三等奖三组荣誉证书每人一份、奖品待定

（一）集体奖 最佳组织奖奖状一份

七、经费预算

八、注意事项

1、报名团队需想好自己的队名及参赛口号，并填在报名表上；

2、报名时每队人要选好各自的职位，并填于报名表上；

3、每班在4月26号之前出一张海报；

4、有关规则的解释权属于主裁判，比赛时各参赛队伍必须提从工作人员的安排，否则取消参赛资格；

九、活动举办单位

主办单位：经济管理学院团委 承办单位：ERP沙盘模拟协会

协办单位：校日新网、院学生会学术部及宣传部

华东交通大学经济管理学院

经管学院学生辩论大赛活动策划 第3篇

一、经管类院校开展课外科技活动的做法及现状

围绕这一目标, 经管类院校普遍通过课程设置、教学内容、教学过程、教学方法等方面提出以学生为主题, 以能力培养为核心, 在真实环境中, 通过应用性项目的设计与开发为形式的课外科技活动。所谓大学生课外科技活动是指大学生运用所学的专业知识和技能, 在课外从事学习、研究、实践、创造的活动, 例如“挑战杯”、全国大学生课外学术科技作品竞赛、创业计划大赛、全国大学生数模竞赛等等。作为培养大学生科研与创新能力的重要载体, 是学校进行素质教育的重要途径, 对引导在校大学生掌握科学、追求真知、勤奋学习、迎接挑战发挥了积极的作用, 促进了高校学生课外科技活动的大力开展。以调查单位为例, 该校在2008年就出台了《广东金融学院大学生创新实践活动管理办法》, 并通过设立大学生“创新项目基金”、“大学生科技文化节”、科技研究型学生社团等多种手段促进大学生科技创新活动的开展。通过一系列的比赛、讲座等相关活动, 形成浓厚的校园学术科技创新氛围。

随着社会对大学生创新能力要求的不断增加, 社会各界对大学生科技活动的参与程度也日益增加, 如参与大学生科技活动、为大学生科技竞赛活动提供赞助、购买学生科研成果、优先接收研究型大学毕业生等等。这些举措无疑对大学生科技活动的蓬勃开展起到了推动作用。在高校, 各级领导领导已经开始认识到大学生科技活动的重要性, 积极推进学校课外活动的开展, 逐年增加大学生科技活动经费, 建立相应的工作机制和激励机制。

二、对课外科技活动的问卷调查与分析

1、学生参与课外科技活动的参与情况

从调查结果看, 90%的被访者这表示都有参加过课外科技活动, 其中80%的被访者表示是自愿参加的, 并不是被学校或者老师强迫参加的。这说明经管类的学生还是很愿意参加各式的课外科技活动。

同时, 我们也针对课外活动的类型及内容做了统计分析。

注明:调查为多选数据, 百分数合计超过100%

从调查中可以得出结论, 经管类学生偏向与具有趣味性的科技活动或者对自己今后的工作有所帮助的讲座比赛类活动。而对于枯燥乏味的专业性和创新性要求较高的学术研究则缺乏积极性。

2、学生及老师参与课外科技活动的实施效果

调查过程中我们发现, 开展课外科技活动促进了形成高校良好的学术氛围, 学生通过各类型的课外科技活动提高了自己的专业知识, 创新能力。2008年以来, 学生参与教师科研课题数不断增加, 在各级刊物发表的科研论文数也呈逐年递增趋势。在第十二届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中有一件作品获二等奖, 第十一届“挑战杯”广东省大学生课外学术科技作品竞赛中有一件作品获得特等奖。

调查中我们发现, 59%的被调查的学生认为在参加完课外科技活动后, 能够正确认识参加课外科技活动对于培养自身的科研能力、创新能力等有重要作用, 增强了学生参加课外科技活动的兴趣和需要, 并且表示会继续参加学校举办的课外科技活动。

而大多数老师认为课外科技活动的开展, 有利于学生将理论知识运用到实际情况中。更深入的理解理论知识的精髓, 也有力利于大学学生充分利用课余时间多读书, 勤查资料, 反复论证, 更好的施展才华和锻炼技能, 为将来铺平道路。在调查中可以看出由于宣传力度不足, 导致有些活动师生无法及时了解, 导致失去了参加的机会。

3、学生及老师对于课外科技活动的困难

调查的最后一部分主要针对师生在参与课外科技活动时遇到的主要困难, 通过调查总结如下:

(1) 团队建设困难

由于组织大学生科技创新团队时, 不仅要求学生具备基本的科技创新潜质, 更要求学生在团队中有互为补充、相互不可替代的作用, 在过程中相互合作, 取长补短, 共同提高。很多学术科技竞赛甚至要求竞赛团队需要不同专业的学生共同参加完成。学生很难通过自身完成, 指导老师也受到自身教学课程限制, 很难独立完成团队的建设工作。

(2) 指导教师经验不足

由于近几年来, 经管类院校才开始关注于课外科技活动的开展, 对于课外科技活动的指导工作也还处于摸索阶段, 经管类院校的大批教师, 往往缺乏带队参加课外科技比赛的经验。同时, 教师如何在保证教学质量、开展科研工作的同时开展课外学术科技指导工作是指导教师目前首要研究的问题。另外, 学校对于教师指导课外学术科技活动的评价体系也还普遍处于空白, 这极大地限制了教师指导课外学术科技活动的积极性。

(3) 经费、场地限制

相较于国外课外科技活动都有专门的实验大楼、创新活动室, 受到活动经费、活动场地的限制, 许多的课外科技活动不仅在经费上支持力度不足, 宣传不到位, 活动场地更是种种受限。经管类院校参与课外学术科技活动, 本身已经存在着种种的先天不足, 后勤保障的不到位更是极大地挫伤了学生和老师参加课外科技活动的积极性。

三、结论与建议

1、课外科技活动应与各类学术科技竞赛相结合, 进一步提升学生的自身素质和科研能力

为提高大学生自身的参与活动的积极性, 课外科技活动可以与各类学术科技竞赛相结合。形成以挑战杯为龙头, 各类专业竞赛为支撑、科普讲座广泛覆盖的点线面格局, 通过开展学术科技节等系列活动, 促进学生参与到学术科技活动中。

“挑战杯”是“挑战杯”全国大学生系列学术科技竞赛的简称, 目前已形成国家级、省级、校级三级赛事的格局。自1989年首届竞赛以来始终坚持“崇尚科学、追求针织、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战”的宗旨, 在促进青年创新人才成长、深化高校素质教育、推动经济社会发展方面发挥了积极作用。其成果质量愈来愈高, 作品创新性愈来愈强。每届“挑战杯”竞赛可谓是一个“创意的集市”, 每件作品都展现大学生独特的创新思维, 并将创新性、实用性与大学生的社会责任感紧密结合。科技作品成果的社会价值愈来愈高。“挑战杯”参赛作品在科学性、先进性与创造性上不断提高, 成果质量日益得到专家及社会的肯定, 并已产生很大的社会价值。

而各类的专业竞赛则可以有效地推进学生专业技能的有效培养, 以赛促学, 使学生在竞赛过程中, 具备实际解决各种专业问题的能力, 培养学生的学术创新和专业科研能力。广泛的科普讲座则是从面上吸引学生参与到课外学术科技活动中来的有效途径。

2、课外科技活动应与课堂教学相适应, 进一步促进教学改革

在经管类学校中, 可以仿效国外的PBL学习法, 进一步促进学生的团队意识和学术能力。PBL (Problem-based learning) 是以问题为导向的教学方法, 是基于现实世界的以学生中心的教育方式。PBL教学法强调的是以学生的主动学习为主, 而不是传统教育以教师讲授为中心的教学模式。PBL将学习与更大的任务或问题挂钩, 使学习者投入问题中;他设计真实性任务, 强调把学习设置到复杂的、有意义的问题情景中, 通过学习者的自主探究和合作来解决问题, 从而学习隐含在问题背后的科学知识, 形成解决问题的技能和自主学习的能力。

经管类学校通过引进国外创新的PBL学习方法, 将学生在课外活动中发现的问题带到课堂教育中, 即是带着问题来学习。更好地培养其自主学习能力, 善于捕捉、整合、发现、创新的能力, 充分体现学生学习的个体性, 让学生亲身体验知识产生和发展过程, 充分开动脑筋运用多门相关学科知识进行分析、判断、推理、综合直至得出结论。

对于教师而言, 这样可以引导学生提出问题, 指导其如何去解决问题。通过大量的例子, 可以扩大知识面, 有利于教师与实际例子有机结合。教师也可从学生的讨论中得到某些其实, 真正做到教学相长。

3、课外科技活动应与市场环境相匹配, 进一步引领学生适应社会

长期以来, 经管类院校培养的学生, 往往需要快速与瞬息万变的市场相对接, 要求学生具备良好地适应社会发展的能力。因此, 经管类院校学生所进行的课外学术科技活动, 应充分与市场相结合, 进一步促进学生在学习课堂知识的同时, 拥有较强的社会实践能力, 为学生的就业铺平道路。通过联系企业, 将课外科技活动下到企业基层进行调研, 为企业找出问题, 提供解决的办法, 形成有实际意义的课外科技成果, 提高课外科技活动的社会价值。这样也可以使企业参与到学校的课外科技活动中来, 为课外科技活动提供充足的活动经费, 优秀学生在毕业后可以直接到企业中就业, 从而达到双赢的局面。

4、课外科技活动成果应注意成果转化, 进一步扩大课外科技活动的影响

学校除了要鼓励和支持大学生科研活动的开展, 同时要积极推动学生优秀科研成果的转化与应用。优秀科技成果进行转化, 使其应用到社会经济发展的过程中, 当前社会处于经济转型时期, 经管类院校应抓住这一有利机遇, 培养学生对经济转型期过程中存在的各类问题进行充分调研和深入挖掘, 通过自身的学术能力, 为政府、社会、企业提供有效的指导、建设意见。这也充分培养了学生的学术能力和对社会的深刻认知。

5、课外科技活动应以学生组织、社团为主体, 进一步发挥学生自主创新能力。

学生社团组织是学生为培养综合能力、开拓知识面、挖掘潜能、发挥个人兴趣爱好和特长而资源组织发起的学生性团体, 作为高校党、团组织工作“手臂”的延伸和拓展, 它在丰富校园文化活动, 促进学生全面成长等方面发挥着积极的作用。学校应鼓励学生组织各专业和兴趣性的社团组织, 规范管理, 大力支持它们开展具有特色的各种课外科技活动例如比赛, 讲座, 征文等, 以作为学校正式团体组织开展的课外科技活动的有益补充。这也有利于学生发挥自主和创新能力, 举办学生自己喜爱的课外科技活动。

摘要：随着知识经济的不断发展, 各高等学校均开始注重学生的创新能力培养, 推进大学生科技创新活动的开展, 而经管类院校在人才培养的过程中, 也逐步开展推动学生对于学术、科研能力的培养, 本文通过问卷调查, 对当前经管类院校开展课外科技创新活动的现状进行了总结, 对大学生参与课外科技活动的认识与理解进行了分析, 探讨了推进大学生课外科技活动的模式与办法, 以期把大学生课外科技活动推向深入。

关键词：科技活动,实证

参考文献

[1]丁三青, 王希鹏, 陈斌.我国高校学术科技创新活动与创新教育的实证研究——基于‘挑战杯’全国大学生课外学术科技作品竞赛”的分析[J].清华大学教育研究2009.VOL30.NO.1

[2]刘锡仪.刘浩宇.加强本科生科研素质训练的必要性[J].广东医学院学报2003 (5)

经管学院学生辩论大赛活动策划 第4篇

创业大赛活动方案

2018年学院“志愿服务暖冬行”创新创业大赛活动方案

为鼓励大学生积极投身创新创业相关活动，为第四届xx省青年志愿公益项目大赛和2018年创新创业类赛事做好项目培育，现举办2018年xx学院“志愿服务暖冬行”创新创业大赛。现将有关事项通知如下：

一、组织单位

共青团xx大学xx学院委员会

二、活动主题

“志愿服务暖冬行”

三、活动对象

xx学院全体全日制本科生及研究生

四、活动时间

第一阶段：作品征集，即日起至2018年2月20日；

第二阶段：作品评选，2018年3月；

第三阶段：结果公布，2018年3月。

五、活动内容

.活动内容：以十九大为指导精神，面向xx大学全日制本科生及研究生。

本次大赛下设两个类别：大学生创业计划赛、公益创业赛。

以项目团队为单位报名参赛，开展创新创业活动，上交项目计划书和其他支撑材料（所用项目不得是已参与其他创新创业性质比赛或项目内容相似度极高的项目）。

2.作品要求：作品为项目计划书和其他支撑材料，具体主题不限，要求原创，所用项目不得是已参与其他创新创业性质比赛或项目内容相似度极高的项目。

3.投稿方式：请有意向投稿的学生将电子版作品发送至邮箱xx。邮件标题命名为“2018年志愿创新创业主题实践活动主题投稿+年级+姓名”。作品要有完整的标题，需注明类别、团队姓名、学号、联系方式。

4.奖项设置：活动拟设一等奖共1名，二等奖共2名，三等奖共3名，优秀奖若干，奖励精美礼品，并由学院将参赛作品推送至学校参加校选拔赛。

六、结果公布

评选结果将于3月初在学院官网站公示，如有疑问请于公示期内前往办公室予以反馈。办公室电话：。

七、相关说明

凡投稿作品，院团委、学生会有权进行编辑、修改、结集和公开。

共青团xx大学xx学院委会

经管学院学生辩论大赛活动策划 第5篇

经济管理学院

“且拍且行”摄影大赛策划书

主办：山东科技大学经管学院团委

承办：经管学院学生会记者团

一、活动目的：

为了展现我校学生学习生活中充满生机和活力的一面，全面展示一个完整的科大，彰显我校风采，丰富同学们的课余生活，同时，也借此契机，发掘同学们身边的精彩内容，刻画大学生朝气蓬勃的青春，让大家更多的了解校园文化活动本身的魅力，扩展同学们的艺术视野，弘扬大学生积极向上的精神风貌，经管学院学生会记者团特举办本次摄影大赛。

二、活动主题：

本次活动以“且拍且行”为主题，征集风景人文、生活、青春等各方面题材的摄影作品。摄影版块：

四季科大：你是否感叹大自然的造物？是否想用镜头记录科大的四季变迁，来吧！用一张照片证明你在科大生活过，这里是山科

山科的风：你是否对山科的风感触颇深？无论你是具象派、意象派还是抽象派，来吧！这就是呼啸山庄

宿舍那些事儿：你是否有一个可爱的宿舍？你的身边是否有这样一群奇葩？来吧！这就是家

回不去的年华：你是否时常怀念起过去的时光？是否总在回想那些回不去的年华？来吧！这就是青春

其他类：你是否找不到你的作品属于哪个组别？来吧！这就是分不清的生活

三、主办单位 ：经管学院团委

承办单位 ：经管学院学生会记者团

四、活动对象：山东科技大学全体在校生

五、参赛方式：

参赛选手将摄影作品的电子稿word格式以电子邮件附件形式发送到大赛指定公共邮箱jzthuodong@163.com，投稿时间为4月27日到5月6日。特别说明：错过比赛报名也可参赛，活动期间均可递交作品。

六、参赛要求：

1、参展者可用相机或高像素手机两种形态的摄影设备拍摄，作品不得用电脑修饰，否则无效。

2、作品必须为原创，且围绕本次活动的主题展开，通过对科大多方面进行摄影取材，严禁抄袭。

3张作品下添加100字以内的作品说明，并注明作品名称，参赛版块；作者姓名、学院、专业班级、联系方式，并在投稿截止日期前提交，否则无效。

4、作品如果涉及著作权和肖像权，后果由作品的作者自负。每位参赛者作品数量不超过5件。

七、活动安排：

1、宣传阶段：

4月26日至28日学生会宣传部帮忙进行海报和宣传板的制作,并在十四号楼摆放宣传。印发宣传材料送至团委，由团委向各班级负责人发放，各班负责人在班里宣传号召。另外，通过人人网、论坛等对本次比赛进行宣传。

2、展出评比阶段：

（1）在投稿截止后，首先由摄影协会相关人员及记者团内部工作人员对参赛作品进行打分，选出部分优秀作品。5月12日（周六），评选出的优秀作品将在A餐南门进行集体展出。届时，工作人员会在展出现场安放投票箱，进行作品的现场投票。在现场投票环节中，由观众对参赛作品进行投票，每人只有一次投票机会，且只能投三份作品。参与投票的观众将有机会参与抽奖，获得精美礼品。同时，展出现场设置心语心愿墙，现场观众可以填写自己的希望、祝福等。展出和投票活动结束后，将根据打分和投票的情况，按最终总成绩对参赛作品进行排名，最终结果经学生会主要干部及团委审核后公布。（2）评分细则：

1）、作品必须为本人所拍摄，并非转载、剽窃、后期修饰等非本人创作的作品，一经发现将取消该作品的参赛资格（10分）

2）、作品主题和大赛要求是否相符，是否能很好表现立意（30分）3）、作品是否有独特的摄影视角，以创新立意诠释作品主题（25分）4）、作品构图和画面控制是否科学，光影关系是否安排合理（20分）5）、作品是否可以使阅览者达到共识，引起共鸣（15分）

3、奖项设置：

每个版块设最佳摄影奖、最佳创意奖、最具潜力奖、最具人气奖等数名。各获奖选手将获得由经管学院学生会颁发的证书及精美奖品。

八、注意事项：

1、展出当天，记者团工作人员维持好现场秩序，并做好投票环

节的监督工作。

2、投票的统计工作要公正公平，对于未按要求填写的票将予以作废，不计入投票结果。

3、展板的安放注意牢固，以及照片的粘贴注意结实，防止被风吹倒或者吹走。

九、经费预算：

联系电话：闫晓东***吴美萍***

经管学院团委 经管学院学生会记者团

2012年4月26日

“且拍且行”摄影大赛报名表

经管学院学生辩论大赛活动策划 第6篇

策

划

书

主办单位：经济与管理学院

承办单位：经管学院权益部

一、大赛目的首先，从社会背景来说，当代社会是一个崇尚和谐的社会，而大学生又是这个和谐社会的生力军，因此关于大学生的维权问题便理所应当地成为了人们热议的话题。

其次，从当今社会现状来说，初入社会的大学生犹如初生的小牛犊，对于大千世界的冷暖了解甚少，大学生群体便成为了弱势群体，大学生权益受侵害的现象便时有发生，因此，大学生应利用大学期间这个最佳阶段树立正确的权利意识。

最后，本次权益话剧比赛是一项可以提高创新能力，丰富课余生活，培养团队精神，锻炼思维表达的活动。开展此项活动，可以使同学们更好的融入大学生活，在活动中提高自信，培养创新和团队精神，体现大学生朝气蓬勃、积极向上的精神状态。最重要的是，树立正确的权利意识。

二、大赛主题

建设和谐校园，维护正当权益

三、大赛内容

主要以反映当代大学生的生活状况为内容，通过一个个精彩而深刻的故事，一副副认真而虔诚的表情，一个个意味深长的动作，发扬当代大学生的社会责任感，倡导培养当代大学生的权利意识、法律思维；从而提高大学生的社会责任感、道德修养水平。

四、大赛口号

大学生，呐喊吧！

五、参赛对象

湖南理工学院经济与管理学院2009级和2010级各个班级

六、大赛地点

八栋教学楼教室

七、参赛形式

以各班为单位，鼓励剧本原创，通过自编、自导、自演或参考短幕剧本的形式，表现出话剧艺术的感染力，培养当代大学生的权利意识。

八、具体要求

剧本采用独幕剧，自选剧本可采用经典名段（内容不限），剧本长度（7—10分钟），剧本内容要求积极、向上、健康、反映时代精神及校园内大学生的一些权益问题。

九、大赛流程

大赛分为准备阶段、宣传动员阶段、学院初赛、决赛四个阶段。具体安排与要求如下：

（1）准备阶段（11月15日——11月21日）

1、完善并确定大赛方案。

2、邀请相关老师和学生干部担任评委和指导员。

（2）宣传动员阶段（11月22日——11月26日）

1、组织各班生活委员开会，下达通知。

2、充分利用校广播站、网站、海报、横幅、喷绘等对本次大赛集中宣传动员。

3、在各宿舍楼下粘贴正式通知。

（3）初赛阶段（11月27日——12月3日）

1、各班组建一支参赛队伍，每支队伍以4到8人为最佳。

2、12月1日之前交报名表、剧本的电子稿以及纸质档。并抽签决定各班比赛教室和顺序。

3、初赛分两个会场，每个会场选出排名前五的优秀队伍进入决赛。

（4）决赛阶段（12月4日——12月10日）

12月10日，学院决赛，由评委组评出权益话剧之星的各个奖

项。

十、比赛进程（由主持人执行）

1、致开幕词，介绍参赛队以及评委，宣布评分规则，宣布大赛开始

2、比赛开始

3、每一组表演完，主持人介绍下一组选手，评判团递交评分表

4、评委点评

5、宣布结果，大赛闭幕

十一、注意事项

1、请参赛队员仔细阅读比赛须知的注意事项，熟悉赛会的日程

安排。

2、请各参赛队遵守赛事各项时间安排，如遇特别问题，请及时

与组织人员联系，以便协调安排，保证赛事的顺利进行。

3、遵守赛会的纪律及规则规定，请在比赛之前做好细致的准备

工作，以利于演员在比赛中发挥出自己的最好水平。

4、比赛期间，各参赛队请不要与评委接触，如想表达对赛事的意见，请与承办方联系。

5、各班务必认真组织本班同学观看比赛，保持赛场纪律，不得

影响比赛现场的正常秩序。在比赛前可喊口号，但在比赛过程中必须保持安静，任何影响比赛正常进行的行为，组委会有权阻止并要求其离开比赛现场，取消参赛资格。

6、请各参赛队员（自带道具）及组织人员务必于比赛开始前2

5分钟到达比赛现场。

十二、奖项设置

本次大赛最终将评出最佳男演员，最佳女演员，最佳剧本，最佳道具视觉奖以及最佳团体一二三等奖各一个。

十三、其他

请各班认真阅读本通知，及时传达通知精神，积极宣传，认真组织，严格按照通知要求参加比赛。

联系电话：***王中

***钟伊苇

***余晶晶

经济与管理学院

二0一0年十一月十七日

附件：

经管学院第一届权益话剧大赛评分标准

注：剧本内容主要包括两方面：

一、是否贴切维权主题

二、是否健康、积极

经管学院学生辩论大赛活动策划 第7篇

案

沈阳大学XX年大学生模拟求职大赛由校招生就业处主办，校就业社团承办，本次大赛是《大学生职业发展与就业指导》课程教学实践环节之一，大赛设学生一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖6名,优秀指导教师12名、单项奖若干名（最佳潜质奖、最佳口才奖、最佳风采奖）,优秀组织奖若干。

一、活动名称：沈阳大学XX年大学生模拟求职大赛

二、活动主题：今日职场风云，明日风云职场

三、活动目的：

1、帮助学生明确学习目标，端正学习态度，增强学习动力和求职能力。

2、引导学生树立正确的求职观和就业观，从根本上唤醒大学生的就业意识，推动我校就业指导服务工作的开展。

3、丰富学生的课余生活，为学生提供实践、交流和学习的平台。

4、给广大学生提供认识社会、认知职场并展示自我的机会，获得求职经验。

5、通过本次大赛让学生切身感受招聘现场，提高学生的应聘和就业技巧。

四、活动对象：

沈阳大学所有在校学生。特别是已经完成《大学生职业发展与就业指导43》课程学习的学生应积极参加。

五、报名方式：登录沈阳大学招生就业，下载大赛报名表并发送到指定邮箱：sydx_

六、活动时间：

报名：5月18—20日

初赛：5月21—22日

决赛：待定

七、活动地点：

初赛：沈阳大学就业大厅（南院5号楼）

决赛：待定

八、活动内容策划书：本次大赛设定两个招聘（模拟）岗位：技术类职位和管理类职位（具体岗位由参赛选手根据报名表申报）。大赛分预赛、决赛和颁奖三个环节，具体内容如下：

（一）预赛：

第一环节：选手自我介绍及职业（位）目标选择理由陈述。时间3分钟；包括自我评估、职业特征及认知匹配说明等。评委根据选手的综合表现打分。

第二环节：回答（模拟企业招聘经理）提问。评委根据选手应答情况给予综合评分。

第三环节：公布参加决赛选手名单。

（二）决赛：

第一环节：综合能力测试（问答）选手随机选择职业道德、职业能力、职业环境以及职业生涯规划（等）测试问卷，并根据屏幕问题回答，时间5分钟。评委根据选手的情况讲解答案。

第二环节：评委现场指定面试方式，选手参加（模拟）面试。评委根据选手的综合表现打分。

第三环节：观众可自行对选手进行提问（提问不计入总分），评委评分汇总，评定成绩。

第四环节：公布参决赛成绩。

（三）颁奖（另行通知）

附件1：沈阳大学XX年大学生模拟求职大赛评分标准

附件2：沈阳大学XX年大学生模拟求职大赛选手参赛须知

附件3：沈阳大学XX年大学生模拟求职大赛选手报名表

沈阳大学招生就业处

沈阳大学就业社团

XX年5月13日

附件1

沈阳大学XX年大学生模拟求职大赛评分标准

初赛：

第一环节50分，其中：

选手精神面貌 10分（是否着正装、是否有活力、是否微笑等）；

选手职业选择理由说明 20分；

选手语言表达能力 20分（语言表述是否清晰流畅、是否具有逻辑性）。

第二环节50分

评委根据选手回答问题的实际性和可行性着情给分。

决赛：

第一环节 40分，其中：

心理素质10分

语言表达是否具有逻辑性、是否流畅10分；

回答的内容是否具有实质性的解决方案20分）。

第二环节 60分

评委根据选手的心理素质、沟通力、表达力及应变力等着情给分。

附件2

沈阳大学XX年大学生模拟求职大赛选手参赛须知

1、各参赛选手必须遵守组委会的有关规定，按时参加开会、抽签、比赛等。

2、参赛选手须在赛前20分钟签到入场。

3、各参赛选手须认真听取其他选手的比赛，遵守会场纪律。

4、参赛选手须严格遵守比赛规则，在比赛过程中若有疑义，由评委会裁定。

附件3：

沈阳大学XX年大学生模拟求职大赛选手报名表

姓名：

性别：

出生年月：

学院：

班级：

指导教师：

职业方向：□管理

□技术

职业目标：管理类：□文员 □销售经理

技术类：□市场销售 □设计师 □教师

联系电话： QQ: 微信：

参赛宣言：

个人经历：

自我特质：

校就业社团制表