关于猴子的故事-爱捣蛋的小猴

关于猴子的故事-爱捣蛋的小猴（精选11篇）

关于猴子的故事-爱捣蛋的小猴 第1篇

小猴找衣服

睡觉前，小猴喜欢仍衣服，东一件，西一件……仍的找不见。这一天，他又是脱一件，仍一件，仍完了，就睡觉。

第二天，小猴刚醒来，好朋友小羊就在窗外叫：“小猴，快上幼儿园!”

“小羊，小羊，等等我!”

小猴跳下床，咦，衣服哪里去了?东找找，西找找，找着一只鞋，鞋子在床上。窗户外的小羊等的急：“小猴，快点快点!”

小猴穿着一只鞋，只好单脚跳，一跳一跳，跳到窗口叫：“小羊小羊帮帮我，帮我找找衣服!”

小羊进来帮他找，找呀找，找到一只袜子，袜子在沙发上。小狗来了：“小猴小猴，快点走!”

“小狗小狗，我在找衣服，快来帮帮我!”

小狗帮他一起找衣服，找呀找，找到了一条裤子，裤子在床下。

找呀找，出汗了，小猴开吊扇。吊扇一转，呼——一团黑呼呼的东西飞下来。小猴，小狗和小羊，吓的转身逃：“哇，是妖怪!”

逃了一会没动静，他们悄悄跑回来，仔细一看笑起来，原来是上衣从吊扇上飞下来了。

现在还少一只袜子一只鞋子，它们在哪里呢?小羊，小猴和小狗，找到中午才找到，鞋子在窗外草地上，袜子挂在小猴裤子背后的腰带上。

找到了，快上幼儿园。一二三，跑呀跑，迎面撞到了谁?戴眼睛的熊老师。

老师很惊讶：“你们干吗在外面玩，不上幼儿园呢?”

“我……我们……没玩。”小羊轻轻的说。

“我们帮小猴找衣服。”小狗轻轻的说。

“都……都怪我……”小猴低着头。

熊老师明白了：“好了好了，快进去吧，明天早点来。”

第二天，小猴会怎么样呢?小朋友们，说说看。

懊悔的小猴

这天,小熊找小猴出来玩,小熊对小猴说:“我晓得一个好地方,那边美好玩,也有很多好朋友。”,小猴说:“实在吗?太好了我正想出去玩呢!”

小熊把小猴带到达一个又好玩又有很多文火伴的地方。并且景致如画,河浜清而透明见底,真是好看极了。小猴看到了这好看又好玩的地方。欣慰极了,小猴说:“你们好,我叫小猴,你们叫啥子呢?”,小动物们七嘴八舌地绍介了自个儿。

它们在那儿捉迷藏,捉小鱼,摘果子,丢石子,猜迷语,玩得尤其开心。它们走着走着就看到一个小亭子,于是,它们便跑到小亭子歇息,小猴看到亭子上的柱子, 灵巧的心思动不动,啊,有了,小猴爬到柱子上,学着孙悟空的模样,在柱子上写孙小圣至此一游。小熊和其他的小动物说:“不可以,不可以快下来吧!”,小猴写完了这几个字,就下来了。小动物看到日头快要下山了,它们都回家了。

在路上,小熊对小猴说:“假如每人都在柱子上涂写乱画,小亭子还会漂亮吗?”,小猴听到了,害臊地低下了头。

小猴十分悔恨,小猴看到小熊走了,赶紧跑去小亭子,把写在柱子上的字擦掉了。

小猴过马路

这天小猴们在路边玩耍，无意中捡到一个球，他们觉得很好玩，你追他赶，玩得不亦乐乎。可是玩着玩着，不知谁把球给踢飞到了马路对面。这么好玩的球，突然没了，让大家一下都像泄了气的皮球，都觉得没劲。这么好玩的球怎么能就让它丢了呢?看着马路上来来往往的车辆，他们想过去捡球又不敢。

小猴过马路

一只叫皮皮的小猴就自告奋勇地说：“我去捡球吧!”这时一只叫悠悠的小猴就赶紧阻止道：“不行，马路上这么多车辆，很危险的。”

“怎么，你不相信我会把球捡回来?”对于悠悠的阻止皮皮有点气愤。

“不是的。看到这么多车辆，就让我想到我的爸爸。”悠悠难过地说道。

“你爸爸，你爸爸怎么啦?”大家都异口同声地问道。“我爸爸就是在过马路时不幸被车子轧死的。”悠悠说着流下眼泪。“对不起，让你想起了伤心事。”

“没事。”悠悠擦擦眼泪继续说道，“那天，爸爸带着我和妹妹准备回家，走到马路口，眼看着路上空空的，爸爸把我和妹妹一手拉一个，正走到路中间，这时只听到“吱嘎”一声刺耳的尖叫声，一辆车子急刹车没刹住，爸爸把我和妹妹推到了一边，他自己却倒在了血泊中，当我们回过神来再怎么喊爸爸，他却永远地离开了我们。以至于后来，我看到路上车辆多都害怕，特别怕过马路。过马路太不安全了。”

“可有时一定要过马路的呀，总不能一直不过马路呀!”小猴子们都同情的看着悠悠，并发问道，“就像现在我们的球到了马路对面，总要想办法把它捡回来啊!”

“是啊，自从爸爸出了事情后，我和妹妹有一段时间都很害怕过马路。我们也知道这总归不是办法，后来我们也总结了方法。”

“什么方法?”大家都急切地看着悠悠。“在过马路时，就是有时绿灯亮了，也不一定就表示很安全的。”“噢?”

“为了以防万一，过马路时，假如有几个人的，那就结队过，最主要的是遵守交通规则：一是红灯停，绿灯走，黄灯亮了等一等;二是要走斑马线，还要做到一停二看三通过。就算是绿灯，也一定要前后左右看看安全了再通过。”

“恩，我们这么多人的，就结成队过去好了。这样你们也不要为我一个人过马路而担心了。”皮皮提议道。

“好的，来，排好队。”一只最大的猴子招呼大家排队。

随着“一二一，一二一”口令，几只小猴子看着马路上空了一晃就结队过了马路，捡到了他们的球，又“一二一，一二一”地喊着口令，回到原来的地方开心地玩起了球。这么团结地做一件事让他们感到好高兴啊!

关于猴子的故事-爱捣蛋的小猴 第2篇

一只小猴很调皮捣蛋，在学校里不好好学习，经常惹是生非。你瞧，他不是把小鸡打哭了就是把小鸭给惹恼了。有一天上课的时候他趁山羊老师不注意把坐在他前面的小兔的头发剪掉了一大块，后来是不小心剪破了小兔的头皮，小兔的尖叫声把整个课堂都扰乱了。不但这样，前不久他还溜进山羊老师的办公室把山羊老师抽屉里收的定杂志的钱给偷了。由此大家只要见到小猴就像躲避瘟疫一样避之不及，最后小猴被学校开除了。

小猴的爸妈看到儿子这样不争气，也懒得管他，小猴从此就更加的懒散，浑身上下都是脏兮兮的。小猴整天在社会上游荡，经常跟人打架，没钱用了还会去偷。

这天小猴肚子饿了，来到一个饭馆门口，闻着里面飘出的香味他使劲吸了两口，真想进去大吃一顿，可摸摸口袋一分钱也没有，小猴只好转身离开。就在他转身之际，他看到在饭店门口的边上放着一个牌子，小猴走上前去看到上面写着：明天吃饭不要钱。小猴看着这牌子，咽了下口水想着：既然明天免费，那我就明天来吃吧!

到了第二天，小猴一早就来到店里，对服务员小猪说：“给我来一桌上好的酒菜!”小猪打量着浑身脏兮兮、衣服破破烂烂的小猴开口道：“你有钱付账吗?”

“付账?为什么要付账?”小猴眨巴着眼睛问道，“不是写着今天吃饭不要钱的吗?”

小猪笑了笑，说道：“你再去看看吧，究竟写的什么。”

小猪不解地来到门口一看，不禁念出了声：明天吃饭不要钱!小猴虽然调皮捣蛋，但他马上明白了这个“明天”是永远不会到来的!

就在那一刹那，小猴明白了许多道理。他明白了时间是短暂和宝贵的，只有好好把握住今天，才会有辉煌的明天。于是小猴决定不再游手好闲，要好好学习，发奋读书!

小猴再次背起书包走进了学校，从此，我们看到了一个勤奋好学的小猴。

小猴子的梦想

小猴子在树上荡来荡去，它觉得好快乐哦!但是它荡啊荡啊，突然看到树底下出现好多动物哦，而且它发现这些动物们都好漂亮哦。

小猴子想：「我太瘦了。如果我像大熊一样，有那么强壮的手臂就好了。」

小猴子又想：「我没有翅膀。如果我像老鹰一样，有翅膀就好了。」

小猴子又想：「我没有花纹。如果我像老虎一样，有那么漂亮的花纹就好了。」

小猴子又想：「我的尾巴好细哦。如果我像狐狸一样，有那么美丽的尾巴就好了。」

小猴子又想：「我都没有角。如果我像鹿一样，有那么神气的角就好了。」

小猴子又想：「我脖子好短哦。如果我像长颈鹿脖子那么长就好了。」

小猴子又想：「我鼻子好短哦。如果我像大象有那么长的鼻子就好了。」

「可是，可是，我这样就没有办法，在树上荡来荡去了，因为我一定会卡住的。还是当自己最好，因为只有猴子才可以在树上那么自由自在的玩哦!」

小猴子学本领

马上就要举行“动物王国特长大赛”了。

小猴子它想去学一样本领，它在动物学校看见了小兔子明明在练习作文，它想：小兔子写作水平真高啊，作文可真简单啊，我肯定行。它就去学写作，但过了两天，它还是写不出好的作文，于是小猴子就放弃了。

它又看见了小熊胖胖在学吹喇叭，它想：小熊吹喇叭真好听，我还是学吹喇叭吧。但是过了两天，小猴子还是吹不出好听的曲子，小猴子又放弃了。

它看见小鹿花花在学跑步，它想：小鹿跑的那么快，我还是学跑步吧。但是才跑了一天，小猴子觉得脚底很疼，于是它又放弃了。

小猴子不停的找特长，但是重不出三天，他就放弃了。

最后“动物王国特长大赛”，大家都获奖了，但小猴却因为没有特长而没参加比赛。

关于猴子的故事-爱捣蛋的小猴 第3篇

我是一位来自云南省腾冲县的山村教师。2012 年5 月, 我有幸被“移动教育资源与培训中心项目”聘为县级导师。当沿着崎岖的山路, 走进山谷, 来到中缅边境的烧灰坝、棋盘石两所小学时, 我被震撼了。面对高耸入云的大山, 恍如隔世的语言, 我突然感到自己在教育方面的浅薄和无知, 过去竟然不知道自己生活的这块土地上还有这样的地方。从那天开始, 我的心时时牵挂着这群学生。近三年的时间里, 我以课堂教学展示、专题讲座等方式, 和当地教师交流探讨, 给学生们上课, 寻求最好的方法帮助这些学生。平凡的付出, 既荡涤着自己的心灵, 也留下了点滴的收获。

感触最深的是在2012 年10 月12 日。那天, 我在腾冲县移动教育资源与培训中心项目组老师的带领下, 来到滇滩镇水城完小, 为水城完小三年级的傈僳族学生上一节习作课。通过初步交谈, 我了解到这个班有21 名学生, 全都是傈僳族。他们在家几乎没有说汉语的环境, 平时连汉语都说不通顺。今天我却要带领这些学生完成习作, 难度可想而知。

上课的地点在学校的多媒体教室。学生们早早地就来到教室外的过道上。可能是教室变了, 上课的教师也变了, 他们感到很陌生, 躲躲闪闪不愿进多媒体教室。我当时只顾低头做准备, 也没和他们打招呼。后来我走出教室告诉他们可以进来了, 说了好多遍, 他们才蹑手蹑脚地走进来。在教师们的帮助下, 他们终于找到座位坐好。我面带笑容, 大声说:“同学们好!”可并没有得到回应, 只是看到几个学生腼腆地笑着。还有一部分同学无动于衷, 只是看着我, 气氛很僵。我再喊:“同学们好!”还是老样子, 这时坐在后边听课的校长不知用傈僳话说了一句什么, 学生立刻大声说:“画画!”我一愣, 不明白, 但是想起了以前自己在傣族地区教书时遇到的类似情节, 我估计他们也是在说一句问候语。于是我立刻说:“同学们画画!”说完我不好意思地笑了起来, 想着肯定没有说对, 我便有些害羞地看着他们, 然后真诚地慢慢地说:“请你们教教我好吗?”学生听懂了我说的这句话。听到老师想学他们的语言, 学生脸上的表情一下子就有了变化, 教室里开始活跃起来。他们一次次大声说出来, 试图教会我。我虽然学得很认真, 却依然没有说对。我接着说, 现在你们用汉语跟老师问好, 好吗?学生们脱口而出:“老师您好!”我大声回应:“同学们好!看来还是同学们比老师能干, 你们学汉语很容易, 而我却怎么也学不会傈僳族话。我现在是你们的老师, 你们现在也是我的老师, 我们一起相互学习好吗?”学生的脸上露出了一丝得意, 变得大方、自信了许多。

开始上课了, 我所执教的内容是小学语文三年级上册《习作3》。这份教案曾在我们学校三年级进行试验教学, 学生基本上能按我的预设顺利完成习作。估计傈僳族学生的词句积累应该很贫乏, 所以我课前特意做足了准备, 从刚刚学过的课文中摘下一些句段, 设计一些句式, 以便教学中备用, 想来应该是没问题了。出乎意料的是, 这次课上下来, 我再也没有了以往的滔滔不绝, 再也没有了平时的兴奋与激动。在课堂上, 尽管我一字一句, 力求做到吐字清晰, 语速适中, 以适应学生。自认为交代得很清楚了, 可是没想到, 我跟这个学生说着, 其他学生全都把自己写的擦去了。就这样, 写了擦, 擦了写, 我几乎无法进行下去。我觉得在教学中自己是那么的无奈, 甚至是一种无能, 情绪一直很低落, 眼泪一直在打转。尽管教师们给我很高的评价, 但是我明白, 面对这些学生, 虽然我不时调整教学预设, 不断变换方法, 精彩的可能只是我对教学流程的设计, 学生的表现却了无精彩。这充分暴露了我在对该地区学生的教学上依然还是一片空白, 甚至是非常无知。

回来后, 我没有灰心, 认真回顾自己的教学, 在各级专家的培训指导下, 认真研究民族地区学生的学习特点, 了解他们的心理, 如压力大、对汉语的陌生、对教师的信任与接纳程度等。我及时调整方法, 在教学中适时给他们释放压力的机会, 用一些肢体语言, 调动学生的兴趣。分析利弊得失后, 2013 年12 月1 日, 在腾冲县儿童基金会民族教育项目全县的总结会上, 我再次为学生执教, 依然是一节习作课。不同的是我丢弃了现成的教材内容, 从傈僳族学生的生活实际出发, 选择他们经常玩的吹泡泡游戏作为教学内容。去的时候我给全班学生买了习作本子, 并提前向懂傈僳话的朋友们学习了傈僳话, 主动用傈僳话向他们问好, 还为他们买了城里孩子的玩具。在游戏中, 我鼓励学生边玩边学, 时不时发些文具做奖励。几次下来, 他们还真的能写一些简单的习作了。终于我在民族地区的教学试验得到了学生、家长和社会的广泛好评。致力于边远地区民族教育研究的北京师范大学的一名在读博士生, 听完我的课后评价说:“给学生一个语言支架的方法, 帮助孩子学习, 很有价值, 值得推广。”这个评价, 我觉得是我获得的最高的荣誉。最重要的是, 我和他们结下了很深的情谊, 每次我去, 那些从不说话的学生, 都会从他们的口袋里掏出一颗糖悄悄塞进我的手里。冰被融化, 僵局打破, 我以爱真诚相伴, 在帮助山里学生实现梦想的过程中, 把爱的接力棒传递了下去。

短暂的教学过程, 让我体会到人生可以没有很多东西, 却唯独不能没有追求。追求什么呢?功名利禄不过是过眼云烟, 你争我夺更是可笑之举。在这物欲横流的喧嚣与繁杂中, 浮躁、功利冲击着人们, 学校也不可避免地受其影响, 对比之下教师这一职业显得清苦与艰辛。每天奔波忙碌, 有时我也会出现职业倦怠, 前进的步伐也会迟缓。腾冲县移动教育资源与培训中心项目组的老师们, 全心全意地将对孩子的细心呵护送到民族地区孩子的心坎里。教师对学生应当有爱与责任。在这份爱的感召下, 如今的我已从盲目逐渐走向平稳, 尤其是心灵深处无法割舍的对山区孩子那份沉甸甸的爱与责任。每当走进大山深处的学校, 面对常年坚守的教师、天真活泼的孩子, 我的心就会激荡起来。成长的不仅是孩子, 还有我心底那份真实的感动:孩子的变化, 让我感受到自己人生的意义;在他们期盼的眼神中, 我感受到一种神圣, 找到工作的动力。在与孩子心灵碰撞的震憾中, 我感受着孩子美好的情感与纯净的心灵, 也感受着那份特殊的幸福与快乐, 而这份在奉献与付出中营造的幸福也才会那么真实与持久。

家有爱捣蛋的孩子 第4篇

跟他扳手腕

爱捣蛋的孩子大多是自我中心，他们缺乏共情、怜悯之心，只知道要满足自己的欲望，往往为了达到自己的目的，不顾他人的感受。男孩子就更是调皮，充满破坏欲。爸爸想要教育好他，不妨用男人的方式，用力量征服他。

当孩子提出无理要求的时候，你可以提出让他先和你扳手腕，能扳过就答应他。孩子基本上对你的逻辑和道理不感兴趣，所以你的说教对他毫无用处。但是用这种比赛的方法，能满足他挑战“权威”的心理，还能让他感到自己正以大人的方式解决问题。所以即使是输了他也是心服口服的，甚至会对爸爸更崇拜，乖乖听从爸爸的话。

出问题考考他

爱捣蛋的孩子同时也是一个“问题宝宝”，他们一看到新鲜有趣的事情，便不顾场合地向你提问，比如会跑到正在亲吻的情侣身边大声地问你“他们在做什么？”他们的这些童言无忌着实让你很难堪。

如果你想要堵住他的嘴，你可以主动出击，问他一些有点难度的题目，他对于这种具有挑战性的问题肯定会表现出很强的战胜欲。你会得到片刻的安宁，但是不久后他便会嚷嚷着说不懂，要你跟他讲。这个时候你就可以趁机跟他讲知识，将他的破坏欲都转化为求知欲，激发他去发现、探索身边的事物，而不是将精力都放在调皮撒野上。

让他帮你的忙

孩子有旺盛的精力，他们总是窜上窜下，“上山入海”。好动的孩子往往比较聪明，如果我们能充分调动他们的积极性，将他们的精力活力转移到有用的事情上，这样对双方都更有好处。

家长可以多给孩子表现的机会，让他有事可做。若能巧用激将法效果将更好，比如你在他人面前大声称赞他：“上次儿子在家里给客人倒茶，又香又好喝，客人都说他懂事。”然后你再顺势叫他去帮忙，他肯定非常乐意去做。将本来要搞破坏的精力，都转去积极表现自己的“懂事”上，这样孩子既不会“熊”到他人，也能够很好地学做事。

当孩子有良好的表现，千万不要忘了称赞他。你的关注和赞赏能让他做事更有动力，他从你的言语态度中也渐渐懂得自己的什么行为是得到赞赏的，什么行为是不讨人喜欢的。这样对孩子的胡作非为也有一点抑制作用哦。

做他的知心朋友

爱捣蛋的孩子总是惹你头疼，其实也可能是因为他想要得到你的注意，想要通过和你交往来表达自己的想法，只是他们可能用错了方式。如果你想要这样的孩子有所转变，你要多与孩子交往并进行适时引导，做孩子的知心朋友。如果你能让他从心底里去信服你，那么他也会很愿意听你的话。

大象猴子和小猴童话故事作文 第5篇

森林好热闹，原来森林里大象和小猴要比赛造桥。时间定为3天。好多动物都议论纷纷。

第一天，大象早早地起来干活，砍树，伐木，非常认真的干活。而小猴呢，在森林里玩耍，嬉戏。它看见大象在拼命地干，便哈哈大笑地说：“这头笨象，不就是造一座小桥吗，用得着这样劳累吗?”

第二天，大象也在坚持的干，小猴呢，今天没有在森林里玩，却在家里玩电脑游戏。动物们问它怎么不干活，它却笑着说：“那只笨大象啊，都两天了，一座桥还没造好，真是慢。”

第三天的上午，大象终于造好了一座桥。这时，猴子急了，它拾了几根树根，找来一些绳子，没一会工夫，它也造好了一座桥。

“桥造好了。”小猴赶快通知大家。大象在自己造的桥上稳稳当当地走了过去，其他的小动物们也跟了过去。小猴也抬起腿，开始走上自己造的桥，可没有走几步，桥晃动了一下，塌了，小猴摔进了河里。

小动物们把小猴救了上来，森林里最有威信的熊猫发话了：“小猴子啊，干什么都要实实在在的`，不能耍小聪明的。”

关于小猴的睡前故事-小猴吃瓜果 第6篇

小猴跑到西瓜地里，他头一次见识西瓜，感到很有趣，摘下西瓜就要吃。

旁边一只小牛见他把滚圆的西瓜往嘴边送就对他说：“你大概不会吃西瓜吧，来我教你——。”

小猴很不耐烦地截段小牛的话说：“不用你教!”说着一口咬下一大块西瓜皮，嚼嚼吃掉了，生气地把咬破的西瓜往地上一扔撇着嘴说：“不好吃!不好吃!”小牛告诉他：“谁让你吃皮了?吃西瓜应该吃里头的瓤啊!”小猴一蹦一蹦的跑掉了，边跑边说：“吃瓜要吃瓤这谁不知道?”小猴跑到了香瓜棚里，伸手摘下一个香瓜，一拳把香瓜砸成两半，掏出里头的瓜瓤就往嘴里塞，旁边的小驴告诉他：“吃香挂应该吃皮肉，瓜瓤里尽是滑溜溜的籽，不好吃!”小猴几口就把滑溜溜的籽吐出来，。生气地把香瓜肉仍掉，一蹦一蹦地跑了，边跑边嘟囔：“这回我记住了，应该吃皮肉!应该吃皮肉!”

小猴蹦到了一棵核桃树旁，树上正结着绿油油的核桃果，他蹦到树上，伸手就摘果子，一只喜鹊飞来告诉他：;“这核桃可不能乱吃啊——”小猴马上自以为是地说：“不用你多嘴啦!我知道，得吃皮肉!”说者‘吭’就咬了一口核桃的绿皮，这回小猴嘴里又麻又涩，难过得他一跟头翻下树来，赶忙跑到小河边漱口，小喜鹊飞过来告诉他：“吃核桃，应当吃里面的桃儿!”

小猴漱完口，又一蹦一蹦地跑了，这回他跑到一棵梨树边，蹦到树上，摘下一棵大梨，在树上七磕八碰，，把果肉全部碰烂掉，只剩下一个梨核儿，这才放到嘴里吃。哎呀!他不由得又把嚼烂的渣子吐了，酸的直咬牙，喜鹊飞来问他：“折回好吃了吧!”他气得摘下一个鸭梨朝喜鹊扔去，翻身下树，一蹦一蹦地朝远处跑去，边跑边嘟囔：“西瓜没味儿，香瓜净是籽儿，核桃麻嘴儿，鸭梨酸牙儿……我从今再不吃这些瓜果儿!”

你说小猴错在哪里呢?

小猴种柳树

小猴见小熊家门口的小河边栽有一排可爱的小柳树，十分羡慕，他问小熊，柳树是怎么栽的。小熊说:“春天来临之前，你从老柳树上砍下一些多余的小树枝，把小树枝砍成一尺多长一截，把它们插入泥土里就可以了，春天它们就生根发芽，慢慢就长成了小柳树了。”

栽树的季节到了，小猴按小熊说的方法砍了些柳树枝，又砍成一截一截插在他家门口的小河边。柳树枝栽下后十多天，小猴觉得他栽种的这一排树，不好看，就把柳树枝一一拔了出来，拿回家中。想了三天三夜，把柳树枝拿出来，在河边栽种成一个一个圆圈形。

过了十多天，小猴想，这样栽种虽然好看，但小柳树长大后就太挤了。小猴又把柳树枝一一拔出来，拿回家中。他又想了三天三夜，把柳树枝拿出来，在河边栽种成一个一个三角形。过了十多天，小猴又觉得三角形不顺眼，他把柳树枝一一拔出来……

春暖花开，桃红柳绿。小熊的小柳树越长越高了，小猴栽种的柳树枝却没有发芽。小熊对小猴说:“柳树的生命力十分旺盛，只要有泥土、水分和阳光就会生根发芽，茁壮成长。你事先没有计划，反复无常，柳树枝再有生命力，也经不起你这样反反复复折腾啊!”

不愿上学的小猴子

猴子阿惰上学了。头几天，挺高兴，可很快就不想去了。这天早上，阿惰躺在被窝里大嚷：“不去了，不去了，我不愿意上学了。”

“好孩子，听话，不上学怎么行!”猴爸爸和猴妈妈像两个哨兵一样，站在床的两边，满脸带笑地说。它们对孩子总是这么娇惯。

“咦，我有好办法。”阿惰从被窝里面露出小脑袋来说，“爸爸替我上学去。”猴爸爸一听，睁大眼睛直摆手。“不行，不行!我长着胡子，老师和同学们会认出来的。”

“你，你可以戴个大口罩嘛。你要不去，我……呜……“阿惰大声哭闹起来。

这一哭 ，猴妈妈就掉泪了。“去吧，替儿子去上一天学吧。”这一说，猴爸爸立刻就答应了，因为见阿惰一哭，它心里好像虫在咬;而且它是个很听猴妈妈话的猴爸爸。于是，猴爸爸背起小书包，戴上大口罩向学校走去。

来到学校，为了装得和阿惰一样高，猴爸爸走路弯着腿。上课了，山羊老师问：“喂，阿惰，上课还戴个大口罩干吗?快摘下来。”

猴爸爸吓坏了，结结巴巴地说：“我、我感冒了，大……大夫说要……要传染的。”

“啊!”一听这话，同学们都吓得一齐捂鼻子、捂嘴。

“奇怪，你说话的声音怎么变粗了?”山羊老师又问。

“我……我夜里咳嗽咳得嗓子变哑了。”猴爸爸吓得头上直冒汗，它真想哭 。 好容易捱到下课，它背起书包就跑回家了。一进门就喊：“唉!老天爷，明天说什么也不敢替阿惰去上学了。”

“那可怎么办呢?”猴妈妈又流泪了。

“对，你去。”猴爸爸对猴妈妈说，“你没有胡子，不用戴大口罩，只要别忘了弯着腿装矮个子就行了。”

第二天，猴妈妈真的也背着小书包，替阿惰去上学了。这次山羊老师没问口罩的事，可它让猴妈妈起来答题。“阿惰，3加6等于几?”

猴妈妈弯着腿站起来说：“等于9。”

“啊，答得好，真聪明!”山羊老师表扬说，“来，到黑板前面来做道题。”

猴妈妈一听表扬，乐坏了，它忘记了自己是猴妈妈，忽地站起来，向黑板走去，那个头一下子比原来高出了半个头，同学们都嚷起来：“啊，阿惰会变魔术，一下子变高了!”

关于猴子的故事-爱捣蛋的小猴 第7篇

在一个星期天的上午，天气晴朗，阳光明媚。小狗熊刚刚和小熊菲菲闲在家里坐着无聊，便带着自己心爱的皮球，来到了森林公园里玩。

它们俩拍得可高兴了。可是，这一切被藏在大树后面的小猴明明看见了。它想把那个皮球拿过来自己玩。于是，顽皮的小猴趁菲菲摔倒的时候，把皮球抢了过来。

此时的小狗熊和小熊目瞪口呆。而小猴却得意忘形。小猴边跑边笑，

也许是跑滑，也许是一时大意。小猴“扑通”一声掉进了水池里。情急之下小狗熊连忙跑到水池边。小猴见小狗熊跑了过来，便对它说：“狗熊哥哥，如果你能救了我。我绝对把皮球还给你。”小狗熊听了对小猴说：“小猴，你千万要抱紧皮球，否则你就会沉下去，被水淹死的。”小猴听了哇哇大哭，同时也赶紧抱住皮球。

小狗熊见小猴那万分焦急的样子。便大声喊到：“救命呀，救命呀，有人掉进水里啦……”

这叫声被大象伯伯听见了。大象伯伯叫道：“你是谁?你在哪儿?”

这喊声同时也被小猴听见了。于是，它大声回答道：“我是小猴，我掉到水里了。”大象伯伯顺首声音的来源，找到了水池边。一看，发现小猴果真掉到水里去了。于是大象伯伯二话不说，把自己的长鼻子伸到水里，把小猴卷了上来。

上了岸的小猴终于松了一口气。

大象伯伯看着小猴的样子有些不对劲儿，便问：“小猴，你怎么了?”于是，小猴把事情的来龙去脉告诉了大象伯伯。大象伯伯听了，对小猴说：“小猴，你应该把球还给小狗熊它们，并向它道歉 。小猴听了，不好意思地低下头，并有礼貌地用双手把皮球还给了小狗熊它们， 嘴里还说道：“狗熊哥哥，今天都是我的错，以后我再也不抢你们的东西了。”小狗熊说：“你知错就改，这很好。”说完它们都笑了。

小猴发明了电脑

在一座美丽的森林里有一只聪明的小猴，它是一个发明家，发明了许多好玩的玩具，动物们都非常喜欢它。

有一天，小猴发明了一台电脑，便把好朋友都请到家里。动物们看了很好奇，小猴告诉它们这是电脑，并且教它们怎么玩，大家玩得开心极了。

过了几个月后，小猴觉得有些厌烦了，心想：我这么聪明，电脑也是我发明的，为什么要和那些连电脑也不会发明的“笨蛋”一起玩呢?于是，从那天起，小猴把动物们都赶走了。

它把动物们赶走以后，就一个人独享起那台电脑，可时间久了它便觉得头晕眼花，更要命的是它觉得越来越冷，受不了了只好踡在被窝里，心想：“为什么我的房间会这么冷呢?”

渐渐地，小猴的手和脸都冻僵了，喜鹊从它家经过时，看见小猴哆嗦的样子，赶紧用自己的身体给它保暖，小猴惭愧地对喜鹊说：“谢谢你，我现在好多了，我知道以前把你们这些好朋友赶走是不对的，你能把别的动物再请来我家玩电脑吗?”喜鹊点头答应了。

动物们很快又来到了小猴家，开心地玩起它们已有非常久没玩的电脑，小猴笑着，暗想：有好东西一定要和大家一起分享才会更加快乐啊!

从此，小猴让动物们一起玩电脑，动物们喜笑颜开。小猴生活欢乐的气氛中，也感到无比的幸福!

淘气的小猴子

森林中，小兔子跟小猴子是邻居。

有一天，小兔子在路边散步，忽然他看见路边有一架葡萄树，那上面挂满了紫红紫红的葡萄，就像晶莹的蓝宝石。她眼睛望着，不知不觉流下了口水。

“喂，小兔子，你好!”一个声音传来，小兔子一惊，看到葡萄架里绿叶间动了下，原来是小猴子，正在乐滋滋地吃着葡萄呢。“你也上来吃吗?”小猴子问道。

“当然了，当然了!可是，”小兔子的脸色暗了下来，“我上不去啊。”小兔子很沮丧。小猴子的眼睛灵机一动，说：“我拉你上来。”

小兔子很高兴，于是就伸出手，小猴子一只手抓住葡萄架，另一只手伸出来抓住小兔子，然后使劲往上面拉。当拉到半路的时候，小猴子忽然松开了手，小兔子一屁股坐在了地上。她一边用手抚摸着疼疼的屁股，一边呻吟着，“哎呀，哎呀……”看着狼狈的小兔子，小猴子转过脸，偷偷地坏笑起来。

“对不起，对不起，小兔妹妹，我没抓紧，我再拉你一次吧。这次我一定注意。”小猴子说。小兔子抚摸着屁股，站起来，又把手伸给了小猴子。

这次小猴子抓得特别紧，小兔子眼看就要到葡萄架上面了，她眼里闪烁着喜悦的光芒。忽然，小猴子的手又松了，小兔子重重地摔在了地上。她感到自己身上的骨头都散架了，眼睛里充满了泪珠。这个时候小猴子竟然忍不住哈哈笑起来。

小兔子顿时明白了，原来小猴子在捉弄她。她什么也没说，慢慢回家了。

后来，小兔子把这件事讲给了其他的小动物们。小动物们都很生气，从此都不再理会小猴子。小猴子很孤独，他知道自己错了。他摘了很多葡萄还有其他的野果，给小兔子送去，还连连道歉：“小兔子，对不起，我以后再也不捉弄别人了。请你原谅我吧。”

小兔子说：“没关系，只要你知错就改我就原谅你。”

关于猴子的故事-爱捣蛋的小猴 第8篇

但是只有这种“批评前反应”是不够的。理查德认为“停留于对内容的表面理解, 那只是部分地享受, 要充分地理解和欣赏文学, 还要有较强的分析概括能力。”“读懂故事, 理清情节线索, 探究导致事件发生的内在原因, 这只是研究严肃文学的第一个步骤。随之而来的概括, 还必须把题材的细节与作品的特殊技巧因素结合起来, 与作品表现主题的有关方面结合起来, 加以研究。”只有这样, 才能使文学欣赏和文学批评成为一种更愉快, 更令人满意的精神旅行。

读《简·爱》, 我们确有一种被“卷入”进去的感觉, 尤其当生活面临困难, 情绪处于低迷, 感情陷入混乱的时候, 陪简·爱走过她前三十年的人生道路, 体会她的反抗、仁爱、挣扎和自主精神, 我们就会清楚地分析目前的状况, 用沉着稳妥的姿态应对困难, 情绪也会平静和高昂。

《简·爱》的情感世界无疑是强烈的, 而且深厚沉重。关于背景, 可以想到小简·爱喜欢的《英国禽鸟史》中的一幅幅画面:孤寂而神秘。更可靠的一种形象则是古老的桑菲尔德府屋顶上那些灰色的雉堞:“宅子的灰色正面明显地突出在白嘴鸦巢的背景上, 顶上的一圈雉堞墙给它增添了画意”。哇哇叫的白嘴鸦, 草坪上和坍塌的篱笆, 粗壮多节的老荆棘, 还有那似乎用一种隐遁气氛把桑菲尔法包围起来的小山……简·爱活动在这样的世界中, 有时它们庄严地闪着柔和的光, 有时它们阴郁狂暴得可怕, 这正如简·爱的安宁优雅或是即将爆发的简·爱的热情和她的悲伤。整部书的背景就在这两种灰色中跳跃变幻。这背景下的世界是简·爱爱和恨的舞台。那个孤独沉静聪慧而坚强的简·爱在这个背景下说着我爱、我恨、我渴望……不管是在盖兹海德或者劳渥德, 桑菲尔德或者流亡的荒原, 她随时准备应付突然而来的命运的打击, 仿佛听见她说:“我准备好了, 是的, 主人。”

在我们的阅读经验中, 很少有哪部作品的女主角象简·爱一样, 身材矮小, 相貌平凡, 性格强烈充满动感却又充满那样神奇的精神力量和人格光辉;也很少有哪部作品象《简·爱》一样, 包含着那么多的文体特征:既有自传成份, 又具浪漫色彩;既是爱情故事, 又有悬念推理、神秘气息和宗教因素:《简·爱》的阅读效果无疑是强烈的和新鲜的。因此笔者认为分析《简·爱》的艺术效果, 最重要的是对它的人物故事和情节结构的理解。试分析如下:

人物故事:对灰姑娘原型的反叛

瑞士心理学家, 也是神话原型批评的理论家容格说:“原始意象即原型……无论是神怪, 是人, 还是一个过程……都总是在历史的进程中反复出现的意象……这类意象赋予我们祖先的无数的典型经验以形式, 因此, 我们可以说, 他们是许多同类经验在心理上留下的痕迹, 也就是一种集体无意识的表象。”或者他又称为人类精神的“遗传形式”。按照神话原型批评家的说法, 那些已成为或即将成为经典的作品, 其人物的情节都这样那样地是神话原型的反映。比如作为“献身英雄”的哈姆莱特, 作为“恶人”原型的伊阿古、答丢夫、孚罗洛……

出身低微的女主人公经历重重磨难终于找到自己的幸福, 这类故事的原型很可能就是灰姑娘。较早成熟的英国小说中的女主人公, 通常都是灰姑娘型人物。例如被看作英国文学发展史上第一部成熟的长篇小说的《帕米拉》 (1740) , 写的就是年青的女仆帕米拉面对着为她的美色垂涎欲滴的东家, 几次顶住了他的软磨硬逼, 终于使这个纨绔子弟受到感动而正式娶她为妻。十八世纪末期的简·奥斯丁, 是个惯常写小家碧玉的圣手, 她最钟爱的女主人公伊丽莎白 (《傲慢与偏见》) 更强调的是一种在殷实富裕的生活保障下的温柔爱情。因此表面看来简·爱最终嫁给庄园主罗切斯特同伊丽莎白做起了财主夫人同样是青云直上的高攀, 同样是蒙上了一层灰姑娘的奇遇色彩。然而夏·勃朗特并不是简·奥斯丁, 简·爱也非小家碧玉, 简·爱是对那个妻以夫贵的灰姑娘原型的反叛。

在盖兹海德府的小简·爱是个以紧张的自卫姿态随时准备反抗的小刺猬, 她与盖兹海德府的一切, 与她的“恩人”舅母、她的表亲格格不入, 被关在红房子里使她的精神和身体受到双重打击。劳渥德八年, 简·爱受到的是坚忍和知识的教育, 离开时, 她已成为一个勤奋聪明沉静而自制的女教师了。

所以当简·爱与罗切斯特先生这一对经过苦难洗礼的情人并肩站在教堂举行婚礼的时候, 我们衷心祝福我们的主人公苦尽甘来, 这很符合有情人终成眷属的模式, 也符合伊丽莎白爱情第一, 黄金第二的最佳模式。毕竟夏·勃朗特与简·奥斯丁是同一时代的人, 而且这样的爱情观、妇女观在当时仍属先进, 妇女总得委身于什么人, 有爱情的委身总是高于只图钱财的婚姻或者成为政治阴谋的牺牲品。

然而就在这可祝福的时刻, 那楼顶上的疯女人, 突然闯进了他们中间。一个痛苦的秘密被揭开了:正要在神圣的婚礼中娶简·爱为妻的罗切斯特原来是个有妇之夫!这晴天霹雳, 对可怜的简·爱打击太沉重了。本来他们的结合可说是上帝对苦难人生的一次难得的眷顾。罗切斯特, 这一个浪漫而感伤的白马王子, 被某种不可言说的痛苦折磨, 整年远离桑菲尔德这个伤心地而漂泊异乡。在沉静内敛的简·爱心中, 这个主人是完美的情人和理想的丈夫。他的丑陋粗暴多变的情绪下而掩盖着的丰富的阅历苦难的心灵和宽广的胸怀, 正好契合简·爱聪明好学渴求平等自由和像精灵一样的气质。当罗切斯特先生像每一个年青的贵族一样装扮他的新娘的时候, 简·爱度过了梦一样缤纷而忙乱的日子, 她隐隐地感到一种不安。在巨大的幸福下隐藏的不安很快成为惊雷, 伯莎·梅森的出现不啻是一个惊雷。“简·爱, 一度是个热情的满怀希望的女人——差点当了新娘——又成为一个孤苦伶仃的姑娘了。”一向有主见, 讲原则的简·爱, 这时的痛苦是难以言喻的。真挚的爱情, 深厚的怜悯, 对不可知的前路的畏惧都足以使她留下来。简·爱心里明白, 只消他悄悄走近她, 说一声“我将一辈子爱你, 跟你在一起, 一直到死。”就可以把她从痛苦的深渊中解救出来, 而她自己也将获得天堂般的幸福。

可是, 这样一来, 简·爱还是那个反抗的简·爱吗?情妇而不是妻子的身份, 是简·爱所能容忍和接受的吗?简·爱曾这样剖析过自己的性格:“在跟我自己的性格相反的独断严酷的性格打交道的时候, 在绝对服从和坚决反抗之间, 我一生中从来不知道有什么折衷的办法。我总是忠实地绝对服从, 一直到爆发, 变为坚决的反抗为止。”简·爱走了, 在黎明前的黑暗里, 走向了不可知的荒原。出走, 是简·爱式的必然。也是对灰姑娘原型的最彻底的反叛。因为她还要在惠特克劳斯石榴丛生的荒野领受最凄苦的流浪, 还要与表兄圣约翰进行更加艰苦的精神较量。这远远离开了爱情的主题, 使简·爱形象被赋予了人格的光辉。简·爱付出艰苦代价所追求的, 是人格上的平等和自由。所以当那个超自然的声音“简!简!简!”响起时, 我们认定那是简·爱和罗切斯特先生在灵魂上的接通, 这种接通, 与其说是爱情观, 不若说是妇女观、人生观的体现, 简·爱维护女性尊严的艰苦努力, 作为平民妇女所拥有的力量和自豪感, 使她成为英国文学史上任何一个最受宠爱的女主角也难望其项背的楷模。

那久别后的重逢是令人感动和辛酸的, 但只有不把自己的人格依附于丈夫的妻子, 她所能给予的爱情才是纯洁深沉而美丽的, 要比灰姑娘的幸运来得真实可靠得多。

情节结构:在现实小说中构建浪漫意象

还是那个理查德·泰勒, 他认为“文学, 与其说是一种被编织成密码而又必须破译的信息系统, 不如说是令人愉快而满意的结构。”“从文学艺术的情况来看, 审美意识不仅仅是对美的一般的含含糊糊的意识, 更重要的还在于它是一种对结构样式的精确认识。这种结构样式, 一方面是对丰富的事件, 人物和环境的引人注目而又富于独创性的组织构造, 另一方面也是作家社会环境、主观态度、文体特色的再现。正是这种再现, 使我们产生和加强了对于作品主题的认识。”

《简·爱》的情节结构无疑是引人入胜的, 虽然她只是以主人公的经历为线索, 结构单纯, 但简·爱在盖兹海德, 在劳渥德, 在桑菲尔德, 在沼屋的经历是多么奇特动人。它背景、气氛、情节结构构建起来的文学意象, 既充满了现实性的真实感又饱含浪漫主义的色彩。

许多作者的成名作都有自传的成份, 《简·爱》也不例外。夏洛蒂·勃朗特曾对她的两个妹妹说:“我要向公认的规范 (女主人公以美貌吸引人) 作战。我要写一个女主角给你们看, 她和我是同样地貌不惊人和身材矮小, 然而她却要和你们所写的任何一个女主角同样能引起读者的兴趣。”许多评论者都曾反复地指出过, 简·爱的某些经历正是作者所经历过的。除了在盖兹海德府的那一段岁月以外, 几乎每个重要经历里都有作者的影子。劳渥德学校的瘟疫, 正是夏洛蒂姊妹们在慈善学校所经历过的, 它们曾夺走了她的两个姐姐。那个长着“带着天国光辉的额头”海伦·彭斯, 就是纪念其中的一个姐姐玛丽亚的。罗切斯特先生的原型是作者曾暗恋过的布鲁塞尔的一个优秀的法语教师埃热先生。当然, 这些只是形式上的因素, 使《简·爱》成为现实性小说的最重要的方面是简·爱的苦难经历。她的寄人篱下的凄苦童年, 她勇敢而绝决反抗, 在爱情王国里的自我放逐, 她更加危险而凄凉的流浪, 以及她为维护自己的人格尊严而作的种种努力……都使我们产生一种感情上的认同, 使我们看到妇女可以这样生活, 可以拥有如此的力量。因此构成小说情节的最基础的部分是现实性较强的。

在现实性较强的情节基础上, 小说笼罩在一种浪漫主义的氛围中, 如我们前面对于小说背景的分析。更重要的是情节进展过程非是主人公性格自然发展的结果而是通过一系例的巧合而实现的, 而这一系列的巧合背后则隐藏着一个古老庄园骇人的秘密。它以火起始又以火告终, 带着火的神秘与肆虐, 出现在简·爱生命的关口。有人曾通过“寓意读法”, 读出这些其实是简·爱内心深处潜藏着的阴暗面, 是她那受到压抑的愤怒之火, 她的另一个自我。这种观点固然新鲜但很难令人接受, 我们宁可把它们看作是作者精心构置的关节, 既推动情节发展与主人公性格发展, 又充满悬念和恐怖, 大大增加了小说的可读性。

二九年华的姑娘, 虽然其貌不扬且受尽苦难, 但桑菲尔德府的硬汉子主人还是深深地打动了简·爱的芳心, 对于罗切斯特而言, 那坚韧得出奇的小精灵是他苦寻不得的宝贝。可是他们之间的交流, 只限于偶然相遇的问候或者晚间壁炉旁的谈心。对于爱情而言, 这一切是远远不够的。可按他们各自的性格, 谁先打破这种局面都是违拗本性的徒劳, 我们实在想象不出简·爱会向罗切斯特先生示爱。这时候, 打破这种局面的是险些烧死主人的一把火!这使得简·爱成了她主人的救命恩人, 也使得罗切斯特先生领受了她沉重勇敢的性格魅力。

在那祝福的时刻, 梅森幽灵一样的出现把男主人公又一次打入苦难的深渊, 简·爱受到了一次致命的打击, 性格又向前进了一步。

简·爱领受了叔叔一大笔遗产, 一方面使她还清了对沼屋的人情债, 另一方面使她的自尊心大受鼓舞。表兄圣约翰假上帝之名逼婚, 简·爱的灵魂受到折磨。穷途末路之中, 简·爱乍然听到一个声音在呼唤:“简!简!简!”“它是人的声音, 是一个熟悉的、亲爱的、印象深刻的声音, 是爱德华·菲尔费克斯·罗切斯特的声音;它狂野地、凄惨地急迫地从痛苦和悲哀中发出来。”这个声音指引她回到了桑菲尔德, 庄园烧毁了, 疯女人也烧死了, 主人成了一个盲目的断臂人。简·爱终于与他结合在一起。

正象我们看到的, 简·爱命运的每一次转折, 都与那个疯女人有关。这个邪恶疯狂的恶女人, 实在是一个该出现在浪漫的哥特时代的小说中的人物, 在《简·爱》这部现实性小说中出现总有些荒诞之嫌。但她又确实是个关键, 是作者精心设置的人物, 作者是大有深意的。从最浅近的表层的创作意图来看, 住在顶楼的疯女人经常出没在深夜里, 怪笑骇人听闻, 行动诡异恐怖, 被一层厚厚的神秘色彩包围, 使我们的女主人公大受惊吓和大费猜疑, 也大大满足了人们在欣赏文学作品中异求新鲜刺激的阅读心理, 增强了作品的吸引力。其次, 疯女人的每一次露面, 都加快了情节进展的速度, 没有她, 有时情节就会陷入停滞不前的状态。因此, 疯女人又是一个结构人物。但疯女人所承担的最重要的任务就是作者让她点燃起一场熊熊大火, 把那个带有灰色雉堞的古老庄园烧成灰烬, 最终把简·爱心中的结烧开。在罗切斯特先生的生活中, 简·爱不再是一个不光彩的情妇, 罗切斯特先生的巨大财富, 也不再是简·爱心中挥抹不去的阴影。疯女人的玩火自焚, 实际上是她的功成身退。她在桑菲尔德的废墟上, 托举起一个英国文学史上最受人尊敬的女主人公形象, 一个不把自己的人格依附于他人的独立自由的妇女形象。

虽然认真考察起来, 疯女人的形象经不起推敲, 有些情节如简·爱的流亡插曲, 也过于离奇, 但当我们卷入简·爱暴风雨一样的性格和命运中去的时候, 我们的反应是强烈的, 对于作者奇特的想象力和作品奇特的风格特征, 我们的感激之情与满足感, 也是强烈的。

参考文献

[1]黎风.理解文学要素[M].成都:四川大学出版社, 1987.

[2]祝庆英译本.简.爱[M].上海:上海译文出版社, 1980.8.

关于猴子的故事-爱捣蛋的小猴 第9篇

有一天晚上，有一只猫头鹰坐在树上偷听两只猴子讲悄悄话。

“你敢偷听我们的悄悄话!” 猴子们发现后生气的说：

“SORRY,我只是从这路过而已，我只是在啄一些果子吃。”猫头鹰连忙回答。

其实它只是假装借啄果子的样子，实际上它还在认真的竖着耳朵在偷听呢!

在偷听的猫头鹰忍不住的说：“哈!所有的秘密还是都被我听到了哦!”

“原来你没有啄果子，而是借着道具在偷听!”两只猴子很生气。

可猫头鹰说：“哼，下次我可不想再偷听了，原来你们的悄悄话是这么的没意思，一点也不好笑。”

猴子们急了，它们才不这样认为呢，猴子的笑话，只有猴子明白;猫头鹰的笑话，只有猫头鹰才明白。因为猫头鹰不了解这些笑话，所以才觉得不好笑。

原来：两个小猴子是在说：“河里的月亮多圆呀!那只短尾巴的猴子它够得着吗?哈哈…….”

自以为是的猴子

猴子是树林里大家公认的最聪明的动物。前不久他得了个智力比赛冠军，就更加觉得自己了不起了。

这天，猴子在树上荡秋千，兔子和一群伙伴在树下玩一个新游戏。兔子学了半天还是不会玩。

猴子看见了，连忙对兔子喊道：“兔子老弟，你恐怕是树林里最笨的家伙了。你如果像我一样有条长尾巴就会变聪明了。我看啊，你干脆叫‘短尾巴鬼’得了!”

兔子知道猴子是在取笑自己，他不慌不忙地回答道：“因为我的耳朵长，所以尾巴就短了。你的尾巴长，是因为你耳朵短，难道要我叫你‘短耳朵鬼’吗?”

猴子不服气，又攻击道：“你看你的眼睛，像害了红眼病似的!”

兔子气得说不出话……

“兔子，告诉你，我可是树林里最聪明的动物，我是智力比赛的冠军呢!你那么笨，还在我面前显摆?”

兔子认真地说：“我从不显摆什么。每个人都有自己的长处和短处。我虽不是很聪明，但我与人为善，真诚待人。你聪明，但你却自以为是，到处笑话别人，这样你会有朋友吗?”

猴子听了，气哼哼地跑了。

贪财的猴子

从前，有一只贪财的猴子，一天到晚眼里只有一个字“钱”，为了钱，它什么事也做得出来。

这天，小兔子等在猴子的必经之路上，神秘兮兮的对猴子说，“猴子，你过来，我告诉你一个秘密，”

“什么秘密，这么神神秘秘的。”猴子不耐烦的说。

“告诉你，这可是有关钱的秘密，”兔子说。

“兔子老兄，我俩都是几十年的哥们了，有什么你就说吧!”

兔子假装为难地说，“这个，好吧!看在我们的交情上，我就告诉您。听说月球上有一笔财宝。“兔子故意压低了声音说。

“谢谢，兔子，你太够哥们了，等我回来，就请你喝酒。”说完，猴子便一溜烟地跑回家了。

猴子回家拿了钱，买个一个火箭，准备飞上月球，他同时还拿了很多容器，准别装财宝。

猴子坐在火箭上，系上安全带，按上了启动按钮，只听“嗖”的一声，火箭往天空冲过去。正好，火箭带着猴子落在了月球上。猴子欣喜若狂，他果然看到了很多耀眼的财宝，于是他马不停蹄的把财宝往自己的袋子里装。可有有一个问题然他茶不思，饭不想，寝食难安。那就是，自己到底该怎么回去。跳下去，不行，飞下去，不行，因为火箭没油了。而他带的食物只够吃一星期的了。于是他便一屁股坐在月球上，等人来救他。可等了好几天，也没有人来。

关于幸福的童话故事：三只小猴 第10篇

有一天，猴妈妈叫来这三只小猴，对它们说：“你们都长大了，可以独自生活了，我给你们每人一百元钱，一年后，我们来比一比谁的日子最幸福。”三只小猴点点头，踏上了独自生活的道路……

猴听话拿着钱来到了城市，它想：我得买套房子，不然连吃饭睡觉的地方也没有，于是，猴听话买了一个小木屋，又去买了一亩田，准备靠种地养活自己。猴听话老实本分，每天早出晚归，早上为蔬菜施肥、松土，傍晚为蔬菜浇水，日复一日，年复一年，不管严寒酷暑、刮风下雨，猴听话一直坚持着，等到收获的日子，猴听话的无公害蔬菜远近闻名，它自己还开了一家蔬菜批发店。猴听话赚的钱越来越多，日子也过得越来越幸福。

猴聪明来到城市，看着路上来来往往的行人，灵机一动，发现了商机，它心想：对了!现在人们都喜欢买外卖，那我干脆去找一份送外卖的工作，于是，猴聪明一心一意地送起了外卖，不久，猴聪明凭借着送外卖的钱开了一家自己的外卖店，每天的生意火爆极了。

猴美美一进城就买了一大包打扮自己的东西，又去服装店买了一大袋漂亮的衣服，它整天想着如何打扮自己，很快就没钱了……它意识到了问题，赶紧找了一份工作，踏踏实实地工作赚钱。

一年后，它们一起开开心心地回到了家，猴妈妈对它们说：“其实，想要过上幸福的日子并不难，只要你肯动手动脑，就一定能成功。”三只小猴听了猴妈妈的话，开心地笑了。

关于猴子的寓言故事 第11篇

从前，在动物王国里，每一种动物都有各自的本领，当时的猴子家族却不像现在这样爬树的本领高超。

猴子爬树一天，小猴灵灵见小猫贝贝上树轻松自如，心里不禁羡慕不已，连忙跑过去央求贝贝：“贝贝，我想学爬树，你能教教我吗?”贝贝爽快地答应了。

“要学会爬树，先要锻炼四肢的肌肉和掌握住身子的平衡。”说完，贝贝就给灵灵示范了一次，接着就让灵灵自己尝试着上树。只见灵灵双臂环抱着大树，两腿夹住树干，使劲地向上爬，不一会儿，就滑了下来，这样连续好多次，一点儿也没有进步，灵灵一屁股坐在地上，气馁地说：“不学了!不学了!太难了!”这时，贝贝走过来，连忙安慰灵灵：“不要灰心，先回家练习四肢的力量，我们再来试试，你肯定能成功。”灵灵点点头。

从那以后，灵灵每天早起绕森林跑3圈，然后练习举哑铃100下，这样，日复一日，月复一月，灵灵成了爬树高手，还在全国爬树比赛中获得冠军呢。灵灵还将自己所学到的爬树本领传承给下一代，由此，整个猴族都会爬树了。

猴子锯树

一个人在林子里砍倒了一棵树，他想把树锯开。他把树干的大头放在树墩上，然后骑在树干上锯了起来。他锯一段便插进一个楔子，然后再往下锯。这样一段一段地锯下去，楔子也越塞越深。

一只猴子坐在树上观看。等那人躺下睡着了，猴子也学着那人的样子，骑到树干上锯树。可是当它拔出楔子的时候，锯开的树干又合到一起，夹住了它的尾巴。猴子挣扎着、号叫着，却无济于事。伐木人醒来，把猴子痛打了一顿，用绳子把它拴住了。

一个人在林子里砍倒了一棵树，他想把树锯开。他把树干的大头放在树墩上，然后骑在树干上锯了起来。他锯一段便插进一个楔子，然后再往下锯。这样一段一段地锯下去，楔子也越塞越深。

一只猴子坐在树上观看。等那人躺下睡着了，猴子也学着那人的样子，骑到树干上锯树。可是当它拔出楔子的时候，锯开的树干又合到一起，夹住了它的尾巴。猴子挣扎着、号叫着，却无济于事。伐木人醒来，把猴子痛打了一顿，用绳子把它拴住了。

猴子捞月

一群猴子在林子里玩耍，它们有的在树上蹦蹦跳跳，有的在地上打打闹闹，好不快活。它们中的一只小猴独自跑到林子旁边的一口井旁玩耍，它趴在井沿，往井里边一伸脖子，忽然大叫起来：“不得了啦，不得了啦!月亮掉到井里去了!”原来，小猴看到井里有个月亮。

一只大猴听到叫声，跑到井边朝井里一看，也吃了一惊，跟着大叫起来：“糟了，糟了，月亮掉到井里去啦!”它们的叫声惊动了猴群，老猴带着一大群猴子都朝井边跑来。当它们看到井里的月亮时，都一起惊叫起来：“哎呀完了，哎呀完了!月亮真的掉到井里去了!”猴子们叽叽喳喳地叫着、闹着。最后，老猴说：“大家别嚷嚷了，我们快想办法把月亮捞起来吧!”众猴都义不容辞地响应老猴的建议，加入捞月的队伍中。

井旁边有一棵老槐树，老猴率先跳到树上，自己头朝下倒挂在树上，其他的猴子就依次一个一个你抱我的腿，我勾你的头，挂成一长条，头朝下一直深入井中。小猴子体轻，挂在最下边，它的手伸到井水中，都可以抓住月亮了。众猴想，这下我们总可以把月亮捞上来了。它们很是高兴。

小猴子将手伸到井水中，对着明晃晃的月亮一把抓起，可是除了抓住几滴水珠外，怎么也抓不到月亮。小猴这样不停地抓呀、捞呀，折腾了老半天，依然捞不着月亮。

倒挂了半天的猴们觉得很累，都有点支持不住了。有的开始埋怨说：“快些捞呀，怎么还没捞起来呢?”有的叫着：“妈呀，我挂不住啦!挂不住啦!”

老猴子也渐渐腰酸腿疼，它猛一抬头，忽然发现月亮依然在天上，于是它大声说：“不用捞了，不用捞了，月亮还在天上呢!”

众猴都抬头朝天上看，月亮果真好端端在天上呢。

由于众猴不了解井中月亮的真相，以假当真，所以空忙一气，又愚蠢又可笑。