自我责任教育演讲稿（精选6篇）
自我责任教育演讲稿 第1篇
关爱自我 坚守责任
孔令锋
尊敬的领导、老师，亲爱的同学们： 大家好！
今天责任教育之德育课我与大家分享的题目是：关爱自我，坚守责任。“生命”，一个多么鲜活的词语；“安全”，一个多么古老的话题；“幸福”一个多么美妙的境界。一人安全，全家幸福；生命至上，安全为天。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。你的生命安全关系你的幸福、你的家庭乃至所有关心你的人的幸福！请关爱你自己！
也许不少同学会认为，安全只是指身体的安全甚至是肢体的健壮和不受伤害；我认为，这决不是安全的全部。即便是一个具有健全体格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不强，糊里糊涂攀兄弟、结姐妹，既有拉帮结派之嫌，又有醉翁喝酒之意；如果他不明不白逞义气、惹事端，不但喜好随波逐流，而且希望出点乱子；这表现出来的就是思想上的安全问题。就如本学期出现的几起同学打架事件，究其原因无非是一些鸡毛蒜皮的小事情，语言不当，大打出手弄得同学之间关系紧张，结果是什么？一边是挨打的学生痛苦呻吟，一边是家长陪着笑脸，陪着医疗费，害的家长、老师不能正常工作、肇事学生不能正常上课，大家想想值得么？
有这样一对大学生，男孩向女孩发起了三次爱情攻势，第一次是哭泣，第二次是跪求，等到第三次女孩还是拒绝了他。这时，男孩迅速从腰间拔出事先准备好的匕首，大声说：“你要是不肯答应嫁给我，我就用刀切断这根手指头。”女孩没说话。突然，只见一节断了的手指飞了出去，男孩的手指顿时鲜血直流。女孩被他的举止吓了一跳，但很冷静地对他说：“我真的是不能嫁给你，像你这种连自己身体都不会爱的人，怎么会去爱别人呢？”
是的，我常说男孩子要自信自强，因为将来你是家里的顶梁柱，你如果不优秀，你们全家都不会幸福！你今天不加倍努力，可能会和你的父辈一样肩扛背包去某个城市挖着臭气熏天的地沟，干着永远干不完的既脏又累又不挣钱的活；我常说女孩子自尊自爱，更要自强，因为你现在描眉画眼，染着黄头发，穿着奇装异服，粘着假睫毛，留着长指甲更有甚者长指甲里藏着污垢，着实不美，反添恶心之意，特别是千万不要和男生拉拉扯扯，打成一团，更是有失脸面，女孩子自尊自爱，更要自强，因为现在的市场经济条件下，女孩子找工作更是难上加难。同学们，我们的父辈既没金钱又没权力，我们拿什么来拯救我们自己和我们这个家？我想只有知识才能改变命运！
有一个叫黄美廉的女子，从小就患上了脑性麻痹症。这种病的症状十分惊人，因为肢体失去平衡感，手足会时常乱动，口里也会经常念叨着模糊不清的词语，模样十分怪异。医生根据她的情况，判定她活不过6岁。在常人看来，她已失去了语言表达能力与正常的生活条件，更别谈什么前途与幸福。但她却坚强地活了下来，而且靠顽强的意志和毅力，考上了美国著名的加州大学，并获得了艺术博士学位。她靠手中的画笔，还有很好的听力，抒发着自己的情感。在一次讲演会上，一位学生贸然地这样提问：“黄博士，你从小就长成这个样子，请问你怎么看你自己？你有过怨恨吗？”在场的人都暗暗责怪这个学生的不敬，因为，一个残疾人最不想听到这样的问题。但谁知黄美廉却没有半点不高兴，她十分坦然地在黑板上写下了这么几行字：
一、我好可爱；
二、我的腿很长很美；
三、爸爸妈妈那么爱我；
四、我会画画，我会写稿；
五、我有一只可爱的猫；…… 最后，她以一句话作结论：我只看我所有的，不看我所没有的！
对于责任，每一个人都有自己不同的感受和诠释。有人说，责任是职业道德和事业的根基；有人说，责任是能力、水平提高的保证；有人说，责任是走向人生最高境界的选择！但是我要说，责任是弹奏人生生命乐章最响亮的音符！
《责任胜于能力》一书中所说“假如你热爱工作，那你的生活就是天堂，假如你讨厌工作，那你的生活就是地狱”。
老师们，在我们教育教学工作中，有些事情并不是需要很费力才能完成的。做与不做之间的差距就在于——责任。简单的说，按时上班准时开会，坚守无缝隙管理，坚守一岗双责等一些工作上的小事，真正能做到的并不是所有的人。违反单位制度，说到本质就是一种不负责的表现，首先是对自己单位和职业的不负责，更是对自己的不负责。没有做不好的工作，只有不负责的人。责任承载着能力，一个充满责任感的人，才有机会充分展现自己的能力。生命一分钟，敬业六十秒，机会永远留给那些有着优秀职业精神和崇高职业态度的人。
中国原子弹之父邓稼先长期担任核试验的领导工作，却本着对工作极端负责任的精神，在最关键、最危险的时候出现在第一线。例如，核武器插雷管、铀球加工等生死系于一发的险要时刻，他都站在操作人员身边，既加强了管理，又给作业者以极大的鼓励。一次，航投试验时出现降落伞事故，原子弹坠地被摔裂。邓稼先深知危险，却一个人抢上前去把摔破的原子弹碎片拿到手里仔细检验。身为医学教授的妻子知道他“抱”了摔裂的原子弹，在邓稼先回北京时强拉他去检查。结果发现在他的小便中带有放射性物质，肝脏被损，骨髓里也侵入了放射物。随后，邓稼先仍坚持回核试验基地。在步履艰难之时，他坚持要自己去装雷管，并首次以院长的权威向周围的人下命令：“你们还年轻，你们不能去！”1985年，邓稼先最后离开罗布泊回到北京，仍想参加会议。医生强迫他住院并通知他已患有癌症。他无力地倒在病床上，面对妻子以及国防部长张爱萍的安慰，他平静地说：“我知道这一天会来的，但没想到它来得这样快。”在他去世13年后，1999年国庆50周年前夕，党中央、国务院和中央军委向邓稼先追授了金质的“两弹一星功勋奖章”。在邓稼先身上，我们看到的是一个科学家对国家的责任。
几年前的一部轰动全国的影片《背起爸爸上学》，让许多人感动得热泪盈眶。电影讲述的是一个16岁的农村少年，以优异成绩考取了师范学校，面对瘫痪在床无人照顾的父亲，他毅然卖掉全部家产，背着父亲走进了校门，开始了漫长求学之路。这个16岁的少年背起的哪里是父亲呀，那是一个孩子对家庭的责任。
1920年的一天，一名11岁的美国男孩儿踢球时，不小心打碎了邻居家的玻璃，邻居向他索赔12美元。在那个时候，12美元可是不小的数目啊，足足可以买120只下蛋的鸡了！闯了大祸的男孩儿向父亲承认了错误，父亲让他对自己的过失负责。男孩儿为难地说：“我哪有那么多钱赔给人家？”父亲看了看他，拿出12美元说：“这钱可以借给你，但一年以后你必须还给我。”从此，男孩开始打工赚钱。经过半年的努力，终于挣够了12美元，还给了父亲。这个男孩儿就是日后成为美国总统的罗纳德•里根。他在回忆这件事时说：“通过自己的劳动来承担自己的过失，使我明白了什么叫责任！”
最近我常常拿这个故事和破坏公共财物学生及其家长谈话，同学们，交上破坏公共财物的赔偿金是小事，改正错误，勇于承担责任是终身的大事。我在这里再次呼吁上楼大小便、破坏公共财物，包括破坏厕所挡板的同学和家长好好谈谈，通过你来教育我们的家长，早日卸下精神负担，主动到政教处或班主任处报到承担责任。学校相信你一定能做到，因为你是一位有责任心的人。
借此机会，我想请大家审视一下过去的一段时间是不是尽到了自己应尽的责任，当轮到你值日时，你是不是在上课之前就擦好了黑板，放学时做好卫生，关掉电灯和关好门窗？空的饮料瓶和其他废弃的物品，你能不能多走几步把它们扔到垃圾桶里？看到校园里的果皮纸屑时，你能不能弯腰把它们拣起来？当水龙头哗哗流淌时，你是伸手将它关掉，还是充耳不闻？平时是不是节约勤俭，不乱花钱？老师布置的作业你能否按时完成？你向父母郑重承诺要发奋学习，你履行诺言了吗？你告诉老师，再也不在课堂上做与学习无关的事情，要认真听讲，做到了吗？给同学的一句安慰是责任；轻拿轻放工具是责任；积极锻炼身体预防疾病是责任；说普通话、理好标准头发是责任；按照军训标准走正确路线、正确方式、到餐厅寝室等集体场合不说话是责任；包括今天集会时你认真听讲，大声鼓掌都是大家应尽的责任。其实也包括将来有一天当你成功有能力回报家乡的时候，报答母校的深恩也是一种责任！
最近我走访了几位老教师，他们几乎异口同声的表达心声：王庄中学从1958年建校至今55年了，搬到新校区是学校发展史上里程碑式的大事，而内抓管理，外树形象的战略方式和实际状态是学校发展史上的黄金阶段。我常常想：王庄中学这艘航船为什么能乘风破浪勇往直前？我想就是因为我们拥有“开中原农村教育之先河、创豫北名校”的远大目标，就是因为我们拥有敢于担当，勇于负责的旗手------校长李建龙同志和他带出的划船浆手------优秀的班子成员和优秀的教师团队。就在上周李校长从上海华东师大参加完教育部组织的全国第23期初中校长高级研修班学成归来的当天下午就立即组织中心学校领导和我校校委会相关同志一起研讨学校下一阶段的发展理念、前进方向和应对措施等。雷厉风行的工作作风、求真务实的责任意识深深地感染着每一位同志。
责任是什么？责任是常务副校长李忠献勤勉工作、亲力亲为、春风化雨滋润着每一位师生的心；责任是副校长张恩岭锐意改革、果敢负责、带领一线教师创造性的提出了“三化四字五步”教学法；责任是政教处全体同志关乎全体师生吃喝拉撒睡的军事化无缝隙管理模式；责任是池长明主任陪初三学生学到深夜的背影，责任是老教师乔子军把生病的学生和前来接孩子的家长送到校门外的关爱；责任是女教师赵秀芬擦洗受伤留守学生伤口的爱心；责任是郑献普老师严冬里送给学生一杯杯热水；责任是青年特岗教师刘俊丽苦口婆心规劝违纪学生时流下的期望热泪。责任是刘国斌、平学民、车志平、张建伟、张志杰、孙树杰、赵爱云、张广利、刘永飞、陈俊青、寇国利、张连锋等一大批老师或批评、或表扬所带来的神奇。
古希腊哲学家亚里士多德说过：优秀是一种习惯。而我想说：习惯是可以养成的，也是可以改变的。我们可以从开始就把优秀变成一种习惯，把优秀行为变成我们的第二天性。
有位哲人说过：生命本身是一种过程。事情的结果尽管重要，但是事情的过程更加重要。结果好了我们会更加快乐，但过程使我们的生命充实。让我们把握自己的青春，充实自己生命的过程！在我们面对诱惑、面对挫折、面对别人的不屑或同情的时候，我们要有勇气对自己说：请你对自己负责！
美国前总统林肯说过：“每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。那么，你才能磨练自己，求得更高的知识而进入更高的境界。”作为一名中学生，我们应该承担的责任是什么呢？父母的希望、老师的期盼、建设祖国的重任、中华民族的未来，都寄托在我们的身上——这，就是我们的责任。
孟子说：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”。而现在，我们就要勇敢的承担起这个大任，在美好的青春年华里强化自己的责任心，培养自己的责任感。
老师们，同学们：关爱自我，坚守责任！相信明天的一切定会因为今天的关爱自我变得更加和谐！相信明天的一切定会因为今天的坚守责任变得更加美丽！谢谢大家！
自我责任教育演讲稿 第2篇
根据学校和电气系有关实施学生党员自我教育实践岗的文件精神，结合本系各年级的实际情况和学生党员的个人特点，确定每个学生党员的实践岗位。为了明确每个党员的义务，特制定本责任书。责任书要求每个党员必须认真履行所承担岗位的职责，不得懈怠。责任期满后，电气系党总支将针对岗位职责的履行情况，对责任人进行综合考核，并以此作为学生党员培养考核综合评定的依据。党员姓名：性别：班级：
寝室号码：联系电话：
岗位名称：
岗位责任期限：一年
岗位责任要求：见电气系党员实践岗本岗职责
完成岗责承诺：加强学习、锐意进取、恪尽职守、完善自我服务同学、实践宗旨、模范带头、提高素质
本责任书一式二份，学生党员、系党总支各一份，要求将责任书妥善保存，不得丢失。
党员责任人：支部负责人：系总支负责人：
签订时间：
“一帮一”帮扶工作党员实践岗职责
每个帮扶岗位学生党员帮助一名后进生，要求从思想、学业成绩、生活等多方面给予关怀，确保所帮助的学生思想表现优秀、学业成绩进步，生活习惯得到一定改善。每个党员必须做到：
1、思想政治上的帮助。每位党员要经常与帮扶学生交流谈心，及时了解他们的思想状况和心理状况，进行思想政治教育，通过用优秀大学生的事例教育激励他们，不断提高其政治理论水平和思想修养，树立正确的世界观、人生观、价值观及理想、信念，培养他们乐观向上的品质和积极上进的精神。
2、学习上的帮助。以学生学习为主的思想为指导，以自身的经验出发，了解帮扶学生的学习现状和学习进度，帮助他们制定学习目标，端正学习态度，争取在学习上更进一步，取得更优异的成绩。
3、生活上的帮助。了解帮扶学生的生活状况及困惑，具体问题具体分析，对帮扶学生的困难及时给予帮助。使其感受家的温暖，体会党的关怀，加深对党的感情。
4、经常与辅导员、班主任或任课老师进行交流，全面了解帮扶学生的思想、生活、学习情况。
从进餐谈自我责任的培养 第3篇
现象一: 挑 ( 偏) 食
偏食就是挑食, 即对喜欢吃的食物大口大口的吃, 对不爱吃的食物品尝一下都不愿意。这是一个不好的行为习惯, 而这种现象在幼儿吃饭中是普遍存在的。中午就餐时, 常常会听到许多小朋友的呼唤声: “田老师, 我不喜欢吃西红柿, 你帮我倒了; 这个鸭肉我不想吃; 这个……”面对这群挑剔的孩子, 我只能猛摇头。并告诉他们: “这个西红柿非常有营养, 你吃了会更聪明; 这个鸭肉吃了你会长得比我还高, 长大了像姚明叔叔一样高! ……”
现象二: 吃的慢
妍妍小朋友是一个很内向的孩子, 不爱说话。根据几天的观察, 我发现妍妍吃饭时几乎不咀嚼, 一口饭放进嘴里要吃五六分钟。天气渐渐冷了, 我告诉妍妍饭菜凉了不仅味道不好, 吃到肚子里还会对胃不好, 影响我们身体的健康。催促她快快吃。但是每次提醒她, 她就会委屈的大哭, 把饭都呕出来。更让我们吃惊的是: 有一天小朋友都午睡了, 我巡视着孩子们的入睡情况, 发现妍妍的嘴巴怪怪的, 好象脸也肿起来了。我一看, 天哪! 她嘴里竟含着一口饭。
现象三: 吃的脏
睿杰在语言方面发展得很好, 但生活自理这方面较差, 特别是吃饭方面。班级里唯一拿不住勺子的小朋友就是他, 所以, 每天中午吃饭他的桌上总是一片狼籍, 衣服上也洒满了饭粒。一天, 类似的情况又发生了: 小朋友都在午餐, 我在班里巡视, 当我来到睿杰面前, 看到的是米粒都粘在他手上, 并且桌子上也有很多米粒。保育老师问到桌子上是谁掉的饭粒, 请小朋友把它捡起来时, 他立刻把自己面前的饭粒用手挪到旁边的小朋友桌上, 嘴里还说是旁边的小朋友弄的, 把责任推到他人身上。
现象分析:
1. 家长无原则的爱
我在和与家长的沟通中, 发现好多家长对于孩子的吃饭时间都不会采取限制措施, 孩子想吃就吃, 不吃就停下, 没有一个良好的吃饭习惯对孩子的发展是极其不利的。在很多家庭中, 对孩子的饮食要求父母是有求必应, 使孩子的口味要来要”叼“, 只吃自己喜欢的东西。在我和妍妍妈妈的谈话中也出现了这一现象: 我询问宝宝在家的吃饭情况, 妈妈说:“在家里吃饭她就是这样, 我们把碗洗好她还在慢慢吃。我们也不忍心催她, 就让她慢慢吃完。”一个“不忍心”道出了所有父母的心情, 然而, 这种行为不是爱而是害啊! 正是家长的纵容成就了孩子的放纵, 形成了孩子自我为中心的不良行为, 难以形成孩子的自我责任意识。
2. 幼儿责任意识模糊
幼儿年龄小, 没有责任意识。然而, 不同年龄阶段的人都有着不同的责任, 所以培养幼儿的责任意识要从小开始, 让其知道不仅要对自己负责, 对别人也要负责, 这是培养幼儿良好的品质的首要任务。对于孩子的独立性行为, 我们就要告诉孩子自己做的事自己承担后果, 并想办法解决。责任意识是幼儿在集体生活中必须要有的行为。
3. 幼儿责任行为缺失
如果孩子从小得不到生活自理的机会, 他的心理会受到强烈的压抑。剥夺孩子生活上的自理, 也就是剥夺了孩子的自主权, 难以培养孩子的责任思维。因此作为大人要充分信任每一个幼儿, 让孩子们大胆尝试, 感到自己能独立自主; 其次在活动中要适当指导孩子, 耐心帮助孩子, 使其明确责任行为, 实践责任行为; 另外对许多事情孩子会产生好奇, 又缺乏生活经验, 做出一些不良的举动产生了不良的后果。此时我们要立刻指出, 纠正幼儿的错错误, 引导幼儿改正。
教育措施:
1. 家园密切配合, 形成责任共识
培养幼儿良好的进餐习惯, 只有幼儿园重视是远远不够的, 还需要每个幼儿家庭的参与, 所以家庭与幼儿园的共同配合。首先, 家长要有正确的教育理念, 培养幼儿良好的行为习惯需要坚持不懈地, 让幼儿在幼儿园养成的行为习惯能在家里得到巩固和发展。另外, 教师也应多向家长渗透科学的教育方法, 采用多种方式, 家园合力, 培养幼儿形成良好的进餐习惯。就拿上文现象一中的“小朋友挑食”和现象二中“妍妍吃得慢”来举例, 我和几个挑食很明显的宝宝家长进行了沟通。
2. 循循善诱, 培养责任情感
当幼儿出现不负责任的行为时, 我们不要大声斥责, 要和颜悦色请他再做一次, 帮助他改正。也可以试着让孩子自己找出原因, 想出防止错误的办法, 能增加他们的责任感。例如, 上文的“现象四”中嘉成边吃边玩, 还要影响别的小朋友。说实话, 见到此景, 我真的有些生气。但与此同时, 我更深信: “没有教不好的幼儿, 只有不会教的老师。”于是, 我试图寻找一个好的沟通方式与嘉成交流, 期待着他的改变。
3. 品尝成功, 鼓励幼儿责任行为
获得成功的快感是推动幼儿生活自理的动力。当幼儿取得点滴进步时, 老师的“你最棒”、“你太棒了……都会让幼儿充满自信心, 成为幼儿实施责任行为强大推动力。但当幼儿因为自身的能力, 不能做好某件事, 我们要细心的指导, 并用鼓励性语言 ( 如“你行的”, “你会做好的”等) , 必要时我们可以协助幼儿实现成功, 以免挫伤幼儿积极进取的精神。例如, 上文中的“现象三”中与“现象四”中, 均体现了幼儿的无责任意识, 无责任行为。
美国教育家曾指出: “一个没有责任感、没有价值感的孩子, 因为找不到自己的生命在社会中的地位与重要性, 便会感到迷惘, 而失去创造的动力, 容易为其他一些物质的、轻浮的事物而吸引, 沉溺其中一。”只有在日常生活的小事中让孩子感觉到自身的价值和作用, 才能让孩子源源不断地体验到产生自豪感和责任感, 相信随着孩子日渐成年, 这种从小培养出的责任感将是孩子对社会、人类负责的动力和源泉。
自我责任教育演讲稿 第4篇
关键词：大学生；责任感培育；自我教育
中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，加强和改进大学生思想政治教育的基本原则之一是：坚持教育与自我教育相结合。既要充分发挥学校教师、党团组织的教育引导作用，又要充分调动大学生的积极性和主动性，引导他们自我教育、自我管理、自我服务。[1]大学生责任感培育中，自我教育是重要的途径和手段。大学生自我教育是大学生自我学习、自我修养，进行实践锻炼的过程。大学生责任感培育必须注重发挥责任主体的主观能动性，把责任感内化为学生的内在需要，使学生成为自我责任感培育的主体，通过自我认识、自我激励、自我调适、自我反思等方式，接受先进思想，从而提高大学生的思想觉悟，完善其思想道德品质。
一、完善自我教育内容，增强大学生责任主体意识
恩格斯说过：“就单个人来说，他的行动的一切动力，都一定要通过他的头脑，一定要转变为他的意志的动机，才能使他行动起来。”[2]大学生责任感培育首先要增强大学生责任主体意识，通过在强化责任主体认知、凝练责任感培育内容，以此激发完善自我、改造自我的热情，这也是进行自我教育的内在要求。
（一）强化责任主体认知
大学生的责任感能否得到提高，归根结底还是依赖于大学生主体作用的发挥。因此我们要强化大学生对责任主体的认知，认识到自身作为责任主体的重要意义。主体意识的强化促使大学生对自我的认知分化为现实的我与理想的我。理想的我通常是指建立在一定的现实基础上，是个体对自身未来的一种想象和希望；现实的我通常指个体当前的自我发展水平。[3]通常情况下现实的我与理想的我是有差距的，这种差距产生了主体自我教育的动力。大学生主体在自我教育的动力激励下产生接受责任感教育的需要，自我教育的内在动力促使大学生自觉接受责任感教育。自我教育以现实的我为出发点，以实现理想的我为落脚点，自我教育的过程是缩小两者差距的过程。在大学生责任感培育中，首先我们要确定大学生责任感现状中存在的问题：注重个人利益，忽略社会责任；注重物质享受，缺少精神追求；注重个人发展，忽略家庭责任。这些问题反映在大学生日常生活中，是其现实行为的反映。当大学生的责任主体意识觉醒，会产生自我教育的动力和热情，缩小与理想的我差距，责任教育的目标也就顺利实现了。因此，我们应从大学生的内在需要和生活实际出发，把强化主体意识作为培育大学生责任感的逻辑起点，尊重学生的情感需要，关心学生的生活、心理状况，让他们感受到自身存在的价值，从而产生责任动机，诱发责任行为。
（二）凝练责任感培育内容
理想自我的形成还需要对自我教育的内容进行认识，即认识大学生责任感培育的内容。责任主体对自我教育的内容认识越深刻，越能将社会要求转化为自身内在动力。当然，责任感培育的内容不是一成不变的，根据大学生主体的不同特点，有针对性、分层次的进行责任感培育。
责任感培育涵盖入学教育、暑期实践、志愿服务、科技创新、文明离校等多个层面，贯穿大学生入学到毕业整个时期，重点突出社会责任感、创新精神和实践能力的塑造和培养。一年级新生加强个体责任，在校规学习、学风建设、环境适应中更好地适应大学生活，明确自身责任使命，学会对自我负责，对集体负责。二年级学生中以专业拓展、暑期实践、志愿服务为突破点，通过学术沙龙、课题调研、支教等形式，推进责任感教育的深入。三年级学生着重加强创业就业教育。通过职场模拟、生产实习、课题项目等形式，提升专业实践能力、树立正确的就业观。四年级是学生离开校园走向社会的过渡阶段，通过职业道德、就业创业、文明离校教育活动，帮助毕业生实现从校园人到社会人的角色转换，强化毕业生的社会责任感，更好地走向社会迎接挑战。
二、创新自我教育方法，提升大学生责任感培育效率
大学生自我教育是通过受教育者自身思想的矛盾运动进行的，是自觉的行为，与自我意识的发展有紧密的联系。[4]自我教育一般包括自我学习、自我调适、自我激励、自我反思等。自我教育过程中的方法和手段直接影响自我教育的完成情况，从而影响大学生责任感培育的效果。创新自我教育的方法，使大学生真正在课堂教育、社会实践、校园活动中自我学习，增强自身的责任感。
（一）发挥思想政治理论课的指导作用
思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道，同时也是壮大高校主流思想文化的前沿阵地。[5]目前高校思想政治理论课大部分还是采用灌输授课模式，大学生被动、被迫接受道德教育，这样的效果显然是不高的。因此，转变教育理念，丰富教学内容，探索教育方法显得尤为重要。
一方面，思想政治理论课还是要坚持将马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观作为重要学习内容，将社会主义核心价值观、中国梦等主流文化融入到思想政治理论课中，同时加强家风家训、爱国等传统文化宣传，提高大学生对责任感的认识和理解。另一方面，受教育者由思想政治教育客体向思想政治教育主体转变，大学生成为思想政治理论课的主角。课堂中增加师生互动环节，学生在思想政治理论课中学习课本上责任感知识，不如直接感受深刻。设置思想政治理论课的实践环节，大学生分小组进行实事热点问题调研，拍摄反映社会问题的微电影，开展社会主义核心价值观为主题的辩论赛、讨论会、观看传统文化影片等。大学生在实践中学习理论知识、思考社会问题，正确认识承担责任感的重要性，树立正确的世界观、人生观、价值观。
（二）建立实践基地
责任感培育不仅是认知过程，更是实践过程。大学生通过社会实践把外在的道德要求转化为个体内在的自觉要求，促进责任感的形成。大学生的道德实践仅仅依靠思想政治理论课是远远不够的，在学校内外加强实践基地建设，为学生进行社会实践提供机会，为责任感培育提供场所。实践基地包括献血服务、扶残助残、敬老服务等志愿服务实践基地，大学生在实践活动中了解社会、帮助他人、服务社会，提高他们的责任感。实践基地也应该体现专业特色，让大学生在实践活动中学习专业知识，提高自我教育能力，增强其对自身、对集体的责任感。理工科类院校可与企业共建实践基地，开展生产实习；师范类院校可跟不同的学校合作授牌教学实践基地，开展就业实训。学校内部的实践基地也是大学生责任感培育的重要环节。学校内部设立就业指导中心、工程训练中心等，这些实践基地为大学生开展大学生创新创业训练计划、大学生节能减排社会实践与科技竞赛、挑战杯等科技竞赛提供物质支持。学生在各类竞赛中学习专业知识、学会与他人合作、增强他们的自尊心、自信心，促进其个人责任感、社会责任感的养成。大学生在各类实践活动中形成责任自觉意识，提高自己的责任行为能力。
（三）发挥学生组织的自我教育作用
第二课堂是在教学计划之外，引导和组织学生开展的各种有意义的健康的课外活动。这个课堂的活动包括：政治性的、学术性的、知识性的、健身性的、娱乐性的、公益性的（或叫服务性的）、有酬性的活动等等。[5]第二课堂是高校实现育人目标的主要场所，也是大学生责任感培育的重要保证。学生组织作为高校第二课堂的载体，起到引导学生自我教育、自我管理、自我服务的作用。在大学生责任感培育中，要重视学生会、学生社团等学生组织在教育管理中的作用，使学生在自我管理、自我教育中学会对集体、他人、自己负责。[6]同时，学生组织自主开展的一系列具有德育教育作用的、形式健康活泼的校园文化活动，也能让大学生锻炼团队协作能力、危机处理能力、人际沟通能力。活动中的自我教育加深大学生对责任感的理解和认知，也增加责任感行为发生的可能性。
三、营造自我教育环境，提供大学生责任感培育外部条件
马克思指出：“人创造环境，同样，环境也创造人。”[7]环境影响人思想品德的发展。只有营造良好的环境，为大学生进行自我教育创造良好的外部条件，才能提高自我教育的实效，促进大学生责任感培育的实现。高校环境一般包括物质环境、校园文化环境、网络环境，这些都对大学生产生耳濡目染的影响，潜移默化地影响和同化大学生的行为。因此，营造良好的物质环境、文化环境、网络环境，为培育大学生责任感创造外部条件。
（一）构建校园物质环境
校园是大学生接受教育的主场所，优美的校园环境能够净化心灵、陶冶情操。校园物质环境主要包括校园的建筑与布局，图书馆、宿舍、教学楼、绿化等。良好的校园物质环境应该是舒适的、有利于大学生身心健康发展的，大学生在心情愉悦中接受德育教育，形成良好的道德品质和行为习惯，增强了自身的责任感。
在图书馆建设方面，加大图书馆的资金投入，购买关于社会主义核心价值观、中国梦、两学一做等关注社会书籍，关于传统文化、中国史世界史等文化书籍，关于大学生励志、成长成才等相关书籍，这些书籍能提高大学生对社会的认识，丰富他们的精神世界，使他们更加理性地看待社会问题，培育社会责任感，也让大学生更多的关注自身成长，促进大学生个人成长成才，培育个人责任感。在宿舍建设方面，完善宿舍生活设施，良好的居住水平增强大学生的校园归属感，培育集体责任感；同时在宿舍公共区域张贴爱国、社会主义核心价值观、责任感等宣传海报，使大学生受到熏陶和教育，培育社会责任感。在校园景观建设方面，增加体现校训校风校史的建筑，增强大学生的集体意识；设置名人雕塑、校友风采、名言警句等，通过榜样教育加强大学生的责任感。
（二）创设校园文化浸润环境
校园文化是一种隐性教育资源，潜移默化地发挥着道德教育的作用，深刻地影响大学生价值观念和行为规范的形成和发展。大学生喜闻乐见的校园文化能够更好刺激大学生的注意力，进而将德育内容转化为自我认知，可以帮助大学生自我反思、自我成长。
第一，营造良好的校风、学风。校风学风体现了学校的精神风貌和办学水平。高校要形成健康向上的校园氛围，开展丰富多彩、形式多样的文化活动，展现大学生的青春风采，培育责任感。严抓考试作弊、学术腐败、论文抄袭，以实际行动改善校园责任感缺失的现象。第二，树立校园榜样。通过榜样示范展示优秀人物的事迹和思想，借助榜样的力量激励鼓舞大学生，以其优良品质和高尚行为激发大学生责任感的生成。[8]开展十佳学生评比，树立爱岗敬业、创新创业、诚实守信、孝老爱亲等优秀学生标杆，促进大学生以其为榜样，促进责任感形成。第三，发展朋辈文化。大学生在朋辈群体关系中更容易交流与互动，相互影响更大。在大学生之间开展朋辈学习、心理帮扶，取得良好的沟通效果，促进帮扶目标的实现。开展朋辈群体活动，锻炼大学生的能力，提高大学生的素质，大学生的责任感在过程中得到提高。
（三）创造健康网络环境
信息技术的发展，网络已经渗透到大学生的日常生活中。网络给大学生提供学习信息资源，在开阔大学生眼界的同时丰富了大学生的生活。当然网络信息鱼龙混杂，掺杂着多元价值观、意识形态的的冲突，这些也会误导大学生的价值判断和价值选择。因此，当务之急是要确保网络环境健康良好，占领网络思想政治教育阵地，这是进行大学生责任感培育新的突破口。完善校园网建设，净化网络空间。在校园网设立道德教育、社会热点讨论、爱心服务等专栏。利用QQ、微信、微博等通讯工具及时了解学生思想动态，将责任感教育的内容传达给学生。从制度上净化网络空气，控制黄、黑色垃圾信息侵占网络空间，及时把控校园网络信息的健康性、安全性，避免大学生接受不正确信息的影响。鼓励大学生自主经营自媒体，学生作为主题经营公众微信号，自觉选择、传播良好的网络信息，增强有效获取信息的能力和自主学习的能力，这是一个价值选择的过程，也是一个潜在的责任感教育的过程。
四、完善自我教育评价机制，保证大学生责任感培育效果
大学生责任感培育是一个长期的过程，大学生自我教育也需要及时作出反馈和评价，调整自我教育方法和内容，引导自我教育科学化，增强大学生责任感培育的实效性。良好的评价机制应该是多角度、全方位的，因此需要从大学生对责任感的认知、行为两个方面进行，同时也需要考虑思想政治教育者、高校领导的因素。
（一）进行责任教育自我评估
自我评估是自我教育的重要环节，是自我教育主体进行改正错误，检验自我教育效果的重要途径。大学生在接受了责任感教育与自我教育之后，对理想的我与现实的我有了更清晰的认识，以理想的我对照现实的我进行自我批判，在反思中以自我实现为标准，完善自我。
责任教育自我评估的前提是大学生要清楚自己的责任感现状，了解自己是否存在“兴趣不浓，热情不高，勇气不足”的“三不”典型现象：对于任何事情都没有什么兴趣，不会对自己未来的人生进行合理的规划；对于什么事情都不去关注，对于国家、社会的发展都不关注；不能勇敢面对和承担责任。其次在自我教育之后，大学生能用积极的态度客观地看待自己的不足。对于责任感培育产生的效果，即责任意识、责任行为的改变有清楚的认识。自我教育的良好效果也体现在大学生的行为改变上：认真学习，规划未来；关心国事，关爱他人；有勇气做一些体现自身责任感的事。这一良好的教育效果也会进一步促进自我教育的持续发展，从而为责任感培育增添动力。
（二）建立责任教育目标实现考核体系
自我教育的主体是大学生，因此责任教育目标考核体系的主体依然是大学生主体。责任教育目标考核，能够反映自我教育内容是否正确、教育方法是否科学，更能反映出大学生主体对责任感的认知与行为情况。
一是大学生对责任感的认知情况，包括对社会责任感、家庭责任感、个人责任感、他人责任感等责任感内容的认知情况。大学生只有明确自身应该承担的责任，形成责任认同，形成承担责任的毅力、勇气和信心，才会有践行责任感的行为。二是大学生的责任行为情况，这是较明确的考核内容，主要反映在大学生日常的行为中。社会责任感反映在热爱祖国、关心他人、关爱集体；家庭责任感反映在孝顺父母、尊敬长辈、关爱亲人；个人责任感反映在认真学习、反省自己、严格要求自己；自然责任感反映在爱护自然、保护环境，与大自然和谐相处。
（三）建立责任教育外部环境考核体系
自我教育是受教育者自觉地自己教育自己的过程，受教育者是自我教育的主体。大学生责任感培育中，除了大学生之外，高校教育者、部门领导也需要纳入考核体系，完善高校管理工作，这样才能确保提供自我教育良好外部环境。
高校思想理论课教师、辅导员的主要工作是做好学生的思想政治教育，大学生责任感培育也是他们的重要工作内容，因此需要将平时开展大学生责任感教育的活动情况和实效纳入工作评价体系。思想政治理论课学生对教师的评价，校园文化活动数量，都能体现出学校大学生责任感培育的效果。数据指标也能客观地反映高校德育工作的问题，促进德育工作的改善，使学校教育与自我教育更好结合起来发挥作用。高校实践基地数量、学生组织运行状况、校园环境建设情况，是高校为自我教育提供必要条件的考核指标。为了落实考核工作，高校应该实时追踪自我教育环境的质量，为大学生提供一个自由轻松的教育空间，使他们在潜移默化中自觉培育责任感，实现自我教育与自我成长。
五、结语
责任感的培养不仅有利于大学生道德自律意识的形成，而且有助于大学生把人生价值的追求同中华民族伟大复兴这一历史责任感、使命感联系在一起。这是一项长期的系统的德育教育过程，需要学校、家庭和社会的共同努力，更需要大学生自身的努力。自我教育是大学生责任感培育的重要途径，通过完善内容、创新方法、营造环境、进行评价等过程，最终实现大学生责任感培育的目标。
参考文献：
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[2] 马克思思格斯选集（第4卷）[M].北京：人民教育出版社，1995：251.
[3] 张官禄.思想政治教育视野下自我教育机制的构建[J].思想政治教育研究，2010（3）.
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[6] 朱九思，蔡克勇等.高等学校管理[M].武汉：华中工学院出版社，1983.
[7] 李红革，王威峰.自我教育视角下大学生社会责任感培育探究[J].当代教育理论与实践，2016（6）.
[8] 马克思恩格斯选集（第1卷）[M].北京：人民出版社，1995：92.
良心教育责任教育演讲稿 第5篇
捧着责任教书，揣着良心育人
红星中心小学田华
尊敬的各位领导、亲爱的老师:
大家下午好!
坦白地说:在我这颇为贫乏的大脑里，我实在找不到更为确切的词语来概括我今天的演讲，于是我把它浓缩为”良心、责任”这两个关键词。
微露的朝曦映射出我们跨入校园的矫健步履，斜阳的余晖披洒在我们的疲惫的身上，从春至秋，由冬到夏，我们为何总是行色匆匆；粉尘飞舞的三尺讲台见证着我们青春的年华，案头堆积的作业考核着我们对事业的执着。日复一日，年复一年，我们为何总是任劳任怨；我们拖着沉重的脚步追赶着疾驰如飞的时代车轮，课程改革的号角还在催发着我们策马扬鞭。我们为何还是无怨无悔。因为我们有一个光荣而神圣的的名字——人民教师。因为教师的前面有一个定语是人民，所以我们始终要把人民的利益摆在我们的前面。对孩子高度负责，就是对人民的高度负责。爱心施予孩子，就是我们教师回馈人民的最好最直接的方式，这就是真正的师魂。因此我要说，责任铸就师魂，良心成就事业。
人一生不断地转换着角色。面对不同对象，相应就获得一种角色身份。拿到一张纸，就获得一个身份。拿到教师资格证，我们就获得了教师的身份，同时也承担了一分责任。有时，我会想：我是谁？为了谁？这似乎是不成问题的问题。我是人民教师，一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。说起来容易，做其来又是何其艰难啊！俗话说：“教育是一个良心活！”这句话一针见血地道出了师德的重要性，因此树立良好的师德形象，是每一位教师都应当遵循的原则。那么，良心有多重呢？一个安于现状、不思进取、自甘平庸的老师，在完成自己的教学任务后，沾沾自喜地说：“我对得起自己的良心。”未必！一个兢兢业业、不断进取、乐于奉献的教师，在送走最后一名辅导的学生后，满含愧疚地说：“我对不起自己的良心。”未必！同样是良心，孰重孰轻？诚然，人的能力有高低之分，对社会的贡献有大小之别，追求的境界有雅俗之异，但每个人至少都要有超越业务素质之上的精神追求。教师的良心，没有最好，只有更好。
世界上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”有人说过：疼爱自己的孩子是人，热爱别人的孩子是神。教师对学生就需要这样一种神圣的爱。
记得也曾信誓旦旦地告诉自己：不要因为一点芝麻大的小事动辄就去批评一个孩子。因为那些小毛病，如果不是从老师的角度去看，其实根本不能称之为错误！我也曾不断地提醒自己：教育孩子的时候，态度要友好一点，语气要温和一些，语言也可以尽量委婉一些„„但是置身与班级中，我的高倍扫描放大了他们的缺点，只要是我强调过的，一丁点的错误，也会令我勃然大怒。有一次，一位学生在我的暴风雨下忍不住哭了，我的心猛地抽了一下，那根弦慢慢地松了下来，一种自责的情绪席卷了我。我走到孩子身边，轻声地安慰了他。事后，我深深地反思，他们还是孩子呀，我的要求是不是有点拔苗助长？而我动不动就会晴转多云，实际上就是对他们的极大不尊重。我忽视了学生的心理感受，又怎能强求他们从心底里接受我的教育？对学生的尊重应是发自内心的，真诚的。要像爱护自己的眼睛一样爱护孩子的自尊，不是用放大镜观察他们的缺点，而是戴着太阳镜平等地对待每一位。注重这样的换位思考后，我以平和的语气，微笑的表情面对学生，即使他们有错，我也是最大可能地宽容，尊重他们的想法，现在，学生们和我交流已经没有障碍了，我的付出得到了回报，虽然春风是轻柔的，而催开第一朵花的不正是春风吗？
每一个孩子都有自己的色彩，他们如同一朵朵小花，朴素的，艳丽的，都在以各自不同的方式回映着灿烂的阳光。让我们用欣赏的眼光，去发现每一朵花不同的美丽吧！
责任教育演讲稿800字 第6篇
责任教育演讲稿1
“天地生人，有一人当有一人之业;人生在世，生一日当尽一日之勤”。职责重于泰山，恪守职责是基本的职业操守，因此我们要牢牢把握住这一基点。
(一)增强工作责任心务必严格队伍管理
一要把着力点放到制度建设上。努力把工作流程明晰化，把细节工作规范化，把规范工作习惯化，使惯性工作自然化。
二要把着力点放到责任心教育上。把责任心教育列为班子建设、队伍建设。“身边无小事，事事都认真;心中有职责，事事要尽责”等责任心主题教育，在公司营造“负职责光荣、不负职责可耻”的浓厚氛围，努力带出一支具有强烈责任心的团队。事实证明：当责任心成为一种群体行为，构成气候时，也就汇聚了推动我们事业发展的强大动力。
三要把着力点放到严格管理上。对忠于职守、尽职尽责、责任心强的人要大张旗鼓地给予表彰，弘扬正气，鼓舞士气，增强工作责任心。同时要敢于向无所用心、无所事事、敷衍塞责、渎职失责、得过且过、应付了事、责任心缺失等不良现象开刀。
(二)增强工作责任心务必注重细节管理
责任心体此刻我们每一个具体的人、具体的事和具体的执行者的每一个工作细节。
一是每一个环节都要尽善尽美完成。有这样一个算式：90%×90%×90%×90%×90%=?结果是59%。透过数学等式反思我们的工作，有很多人认为100%地完成任务、尽到职责，太辛苦、太累，也不太现实，能做到90%就很不错了。殊不知，每一个流程、每一个环节的每一个人都这样想，也都这样做，仅5个环节之后，“很不错”就变成了“不及格”!这不是闻言耸听。我们的许多工作都涉及到多个环节，且程序严密、环环相扣、互为支撑，上一个环节为下一个环节奠定基础，下一个环节的工作开展以上一个环节完成状况为条件，一个环节出现问题就可能直接导致最终的工作成效。比如我们的竞争情报收集工作，从各单位对各类情报的数据、资料收集、市场部的整理、反馈、作出决定，最后到带给及时准确的竞争信息供公司领导参考，在下游无论哪一个环节出现纰漏，都会直接导致数据失真，从而影响工作成效。这就警示我们：每一个人、每一个环节、每一项工作，都不能有丝毫的疏忽，都不能打半点折扣。只有100%的人在100%的时间里，按照100%的标准，100%地完成任务，才能到达最终的100%的目标。
二是每一名员工都要竭尽全力工作。工作是一个施展自己才能的舞台，我们寒窗苦读来的知识，我们的应变力、决断力、适应力以及协调潜力等都将在工作这个舞台上得以展示。除了工作，没有哪一项活动能够带给如此高度的充实自我、表达自我的机会以及如此强的使命感、职责感。
同时，我们的各项工作总是面临着这样或那样的困难和问题。要求我们每一名干部员工不断在应对挑战、解决问题、战胜困难的过程中寻求做好工作的机遇、办法和出路。面临困难，要有战胜困难的勇气;应对问题，要有解决问题的决心;应对挑战，要有迎接挑战的气慨。
我们都就应经常反省自己：这天的工作如何比昨日做得更好?明天的工作是否能够比这天做得更好?是否比份内的工作能够多做一点，比别人期盼的更好一点?在现有的条件下，还有哪些潜力能够挖掘?如果每一天都这样自省，从我做起，从此刻做起，从细节做起，我们的工作就会不断创新，工作效能就会日益提高。
(三)增强工作责任心务必严格职责追究
讲责任心，就要讲职责制;有履责要求，就要有职责追究。落实职责制，一在履责，二在问责。没有问责，职责制形同虚设。问责，要贯穿到履责的全过程。事前问责是提醒，事中问责是督促，事后问责是诫勉。
一是要进一步明晰职责。把工作任务细化分解，确定具体的步骤、制定具体的措施、规定具体的时限、落实到具体的人，一层一层地抓、一项一项地抓、一环一环地抓，真正构成多层次目标体系和岗位职责制，使目标、权力、职责相统一，努力实现各项工作制度化、规范化、程序化。
二是要认真执行问责制。进一步加大职责追究力度，对认真负责的，要给予奖励和表彰;对不履行岗位职责或者履责不到位、履责不当的，坚决追究职责。同时，把是否忠诚敬业、是否具有强烈的责任心列为考察、考核的重要资料，运用到对干部的选拔、任用、考核、奖惩的全过程。总之，我们要进一步以高度的责任心完善职责制，以完善的职责制激发责任心，把责任心和职责制统一齐来，把履责和问责结合起来，在全系统确立一种良性的职责导向，增强责任心、培育职责感、提高职责意识。
失聪的舞者拥有节拍，就能跳出完美的“千手观音”!员工拥有了自然而发的责任心就能展现高品质的职业素养，就能展现完美的执行力。
责任教育演讲稿2
在路上，同学们热情洋溢，想着很快就要和自己的对子一起生活，心里十分激动。窗外，不时飞着几只小鸟用歌声欢送我们，金黄的油菜花散一阵阵迷人的香味;一片片梯田构成了一幅幅美丽的图画。天空那样蔚蓝，花儿开得那样灿烂，河水那样清澈，山是那样秀美。这里充满了浓浓的乡村气息，与繁华的城市比，这里少了一份吵杂，多了一份幽静，这里少了车流，多个许多动物，一路上，各种景物相互交映。
两个小时过去了，我们到达了目的地。在这块神奇的土地上，没有城市的繁华，但有热情的人民。我们受到了宝莲中学学生热情的.迎接，宝莲中学的同学们个个手持花环，从学校大门一直将我们送到了教学楼底。他们教学楼只有三楼，每楼只有两间教室。他们的操场是土面，土面凹凸不平，而且非常小。篮场架面生了锈，可这里的孩子还是打得高兴，与我们的学校相比，我们有更好的教学楼，有全新的篮球架，有大型体育场。
我们参加了宝莲中学对我们的迎接仪式，在仪式上各位领导先后发言。他们的发言结束后，就举行了接对子活动，宝莲中学的对子来找我们，很快，与我接对子的就找到了我，与我接对子的同学叫易良波。一见面，我就和他交谈起来，从交谈中我得知他今年和我一样都是十二岁，都喜欢数学。
接对子活动结束后，我们和我们的对子坐在一起，一起上一堂数学课。我们来到他们教室，他们教室的条件非常差。他人没有好的桌椅，没有良好的教学质量，但是，在课堂上他们每个人都非常认真。
很快就下课了，我们的对子带我们去吃饭。我的对子带我去了食堂，他们的食堂只有一间房子，他带我去端了饭，他们每天都只有咸菜下饭，看到眼前的咸菜加白饭，我不禁想到了自己原来吃的饭。乡村的孩子与城市的孩子比，他们只有咸菜，而我们每天有那么多的美味。我们把饭端到寝室去吃，他们的寝室没有做作业的桌子，没有放衣服的柜子，甚至连厕所都没有，他们唯一有的是几张床和一个破桌子。饭吃完了，我们到水槽去洗碗，这里只有几个水龙头，而且水非常小。这里没有洗洁精，他们用手把油搓去，与我们相比，我们吃完了将盘子一丢就行了。
吃完饭，我们休息了一会儿，就参加了文娱演出。在演出中，宝莲中的同学们只表演了三个节目，他们全是自编自演，从来没有人教他们。在我们这里，有许许多多的同学都有业余爱好，有专门的老师教他们。最后，我们一直合唱《让世界充满爱》和《同一首歌》，在对于当中没人会唱这两首家喻户晓的歌，可见，他们的条件非常差。
联谊活动结束后，我对子的家长把我接回了家。我们走在路上，各种各样的花草树木尽收眼底。
大概过了四十分钟，我们终于到家了。这房子很宽，但是没有什么家具，最显眼的也只是一台电视。
我放下书包，就和对子一起去翘折耳根，易良波背着背篓，拿着弯镰，我也拿着一把弯镰。我们来到地里易良波速度很快，一小会儿就翘了一把，而我还不会分辩它长着什么样子，易良波也就来教我，我很快便学会了。但毕竟是新手，动作很慢，在这里，我第一次体会到了劳动的艰辛与快乐。
回到家，我就和对子一起把折耳根洗了，然后从坛子里舀一碗水，把折耳根泡住。然后，我们又帮阿姨包饺子，以前在家里，我只会吃饺子，不会包饺子，现在，我要尝试包饺子了。我第一次包饺子，不是馅放多了就是馅放少了。不过，我还是对自己包的饺子感到满意。
生在农村的孩子，他们在学习之余，还要帮助家里做饭、种田，生活也十分艰苦。
吃饭的时候，阿姨告诉我他们家的田是去年才开始种的，是因为家里的生意实在不怎么样才种田的。
第二天早晨，我刚想床就看见叔叔在喂鸡，我便让他教我。其实喂鸡很简单，只要将谷子撒在地上就行了，但是要注意伤量。我把谷子撒在地上，那些鸡子便过来啄。
最后，我和易良波一起栽了一棵树。我和易良波把树苗找好，然后在一块空地上挖了一个洞，把树根放进去，再用土半把根埋好，最后用水浇。为了纪念我们的友谊，我们将这颗树取名为友谊之树。
时间已经流逝到了上午十一点，我们吃完碗过后，就边去边玩到学校去了。
有相聚就有离别，没有人可以永远在一起。我们与对子的相聚是短暂的，但是我相信我们一定还会再见，我们彼此都依依不舍的说了一声再见，我们踏上了回家的路。
责任教育演讲稿3
尊敬的各位领导、同事：
大家下午好!
首先感谢公司团委给我们提供了这样一个突破自我，展示自我的机会，我也很荣幸能够站在这里跟大家探讨有关青春、责任、贡献的话题。我是_____项目部的新员工___，今天我演讲的主题是“展现青春、强化责任，我为__发展做贡献”。希望我的演讲能给大家带来一些启发和帮助。
“十年磨一剑，霜刃未曾试”刚刚走出大学校门的我，带着对前程事业无限的憧憬，带着年轻人无比的朝气，敢为人先的激情和对工作的无限热爱，跨入了蓬勃发展的__，走进了欣欣向荣的___。
来到项目部已有一段时间，每当我行走在一号隔堤上，看着一块块正在火热施工的软基，我想到了自己，想到了自己肩上的责任和使命，想到了如何才能让自己的青春更加绚丽多姿。
青春是什么?有人说，青春是与恋人浪漫徘徊于花前月下，与哥们穿梭于灯红酒绿之中;有人说，青春是做个爆炸头，穿个露脐装，追赶个时尚和潮流;也有人说，青春是沉醉于网吧、歌厅、牌桌、酒楼。
我想青春不是游戏人生，它是积极进取，不屈不挠，它是那一句“为中华崛起而读书”的回音;我想青春也不是粉面桃花，它是迎难而上，吃苦耐劳，它是那一句“有国才有家”的气魄。
那么青春的我们又该做什么?恋爱的，不应该迷恋于爱情温馨中的聊聊我我;单身的，不应该醉心于对爱情的寻寻觅觅。青春正好，我们应该乘着风去奋斗，踏着浪去拼搏。有人可能会问：年轻的时候还没有找着对象，等年纪大了可能就不好找了。可是你看当今社会，有哪个优秀的有事业的男人被爱情冷落过?先好好做自己的工作，从点滴做起，从身边做起，为成功积攒力量。《易经》中开文第一句尚说：天行健，君子以自强不息。古人尚且知道不断奋进，更何况新时代的我们。
作为一名__人，我们心中无不闪烁着梦想，要让梦想变为现实，让事业取得成功，除了时刻闪亮的事业心，我们还应该加强自己的责任意识，做一个对自己责任认识清醒、敢于承担、乐于奉献的人，只有这样，我们才能被赋予更多使命，承担更大的责任，做出更大的贡献，否则，我们将失去社会对我们的基本认可，失去单位对我们的信任和尊重，甚至失去生命之本——信誉和尊严。
那责任是什么?责任是我们走完人生道路的基石，是你耳畔时刻敲响的警钟，是座右铭，是指路灯，是推动历史车轮滚滚向前的力量之源。
正是有了这份责任，才有了史上霍去病“匈奴未灭，何以为家”的呐喊，才有了陆游“位卑未敢忘国忧”的慨叹，也才有了顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”的呼唤。
我们作为新时代的青年，我们要学会用责任点亮青春，让青春因奉献而怒放异彩。
放眼开来，大到整个社会，小到我们__，都不难发现，越来越多的人正默默地坚守着自己的责任和使命，为__的发展奉献着自己的青春。在我身边就有不少这样的例子，我们_____项目部质检部部长，年仅30岁的___，年轻有为的他带领着大伙长期战斗在工程第一线，风雨中、烈日下，你都能看见他的身影。就在这个月初，___的妻子快要临产之时，___乃坚持留在工地，处理着一叠叠资料，没能陪伴在妻子身旁。我曾问他：“孩子就快要出生了，你不能回家，爱人可能会有意见吧”，他叹了一口气：“工地上离不开啊，妻子也很理解，搞工程就是这样的，我早有思想准备了。”一席平淡无华的话语，令我对这位优秀的__人产生了由衷的敬佩。后来忙中挤出了一点时间，回了一趟家，不到一周便赶了回来。领导便问他：“想不想孩子啊”，“挺想，特别是离家前把儿子抱在怀里，他的一双大眼睛看着我的时候，那可爱的样子真令人舍不得放下，可是没办法啊，因为工地上更需要我呀”——这是默默的奉献，是赤诚的奉献，更是无怨无悔的奉献。在他言行的带动下，工地上的青年们都坚守着自己的职责，贡献着自己的青春和力量：小_患上重感冒，依然扯着嘶哑的喉咙在工地上奔忙;小_得了甲沟炎，脚趾红肿得发亮也没有离岗，还争着、抢着去淤泥中测量;小_为了保证验砂的质量，确认砂中夹带有淤泥，在烈日下，赤着胳膊，拿着铁锹，一挖就挖了两米多深;还的为了保证工程按时完工，把自己的婚事一拖再拖，这一拖，两年就过去了……正是因为有了这些责任心强的年轻人，有了这样乐于奉献，敢于担当的__人，才铸就了今日__的辉煌。
如今面对十二五规划形势，我们公司正处于一个承前启后，继往开来的转折点上，在积极响应中交集团的号召下，有一大批项目等着我们去开发，有一系列技术等着我们去攻关，有一大片市场等着我们去开拓，还有无数的未知领域等着我们去探索。纵使前进的道路是未知的，或者是艰难坎坷的，我们也会努力前行，因为我们拥有一支责任心强、敢于担当、乐于奉献的年轻队伍。
亲爱的朋友们，我们虽来自五湖四海，但我们信守着同样的企业精神，写下了同样的奉献承诺，拥有着同样的壮志雄心。我们是二十一世纪的青年，我们具有朝气蓬勃、敢为人先、拼搏进取的特点，我们应该本着自觉、自强、合作的先进理念，展现__青年开拓创新，自强不息、勤于奉献的精神风貌。
__的改革发展需要我们，祖国的建设需要我们，我们要把责任心当作一种行为习惯，融入到我们的工作中，生活里，用责任点亮青春，用奉献完善生命。每一个拼搏奋进的__人，你们是时代的佼佼者，你们是__的生命力;__的明天会在你我共同的努力下，更加灿烂辉煌!
我的演讲到此结束，谢谢大家!
责任教育演讲稿4
一个幼儿教师，一个合格的幼儿教师，首先要具备的是什么?可能有人会说：是扎实的基本功，是爱。这些我都赞同，但我觉得最应该具备的是强烈的责任心，责任感，没有强烈的责任感，责任心。一切都无从谈起。
因为我是幼儿教师，我就要对孩子负责。我就要平等地欣赏，对待身边的每一位孩子。我没有理由以貌取人，厚此薄彼，助长孩子的自负或伤害孩子的自尊。我唯一能做的是关爱有加，为每一位孩子提供均等的发展机会，让每一位孩子幸福得像花一样健康成长。我班的艺林小朋友刚入班时，小手那么小，胳膊那么细，好象用力一拉会把她拉坏似的，去厕所小便，她望着便池不感迈步，我递上一只手，她扶着迈了过去。
她小便完，我又递上一只手，她又拉着我的手下来，就在这牵牵拉拉中，艺林能自己入厕了，她的妈妈说：‘艺林上幼儿园进步真大，谢谢您老师。”。还有欣欣小朋友，入班时你我他分不清，有一次，他要小便，他说：“老师，欣欣要尿尿。”我说：“欣欣，你这样说;‘我要小便。’”他说“老师，你要小便。”弄得我笑痛肚子，就是这样一个孩子，在我们的细心，耐心教育下，学期结束时，欣欣能和妈妈一起完整的讲故事，爱孩子，教孩子是我的责任。
因为我是幼儿教师，我就要对家长负责。当家长把他的心肝宝贝送到我怀里的那一刻，我知道我的责任有多重!我要像妈妈一样呵护孩子，关爱孩子，帮助孩子。我又要做妈妈无法做到的——教师的责任，我要培养孩子良好的习惯，教他如何做人，如何学习，如何生活。引导他明白道理，帮他探索世界奥秘。家长的期望就是我们的努力方向，我要对家长负责，还家长一个健康，快乐。活泼聪明的宝贝。
因为我是幼儿教师，我就要对我的幼儿园负责。我努力把工作干好，在外人眼里树立我的幼儿园的形象，我创造性的落实园计划，早出完归，早出完归并非是我没完成本职工作，而是我要把工作做得更完美。就拿这次布置环境来说，孩子在班里时，我没法去做，因为这时我的眼里只有孩子。
等孩子离园后，我才和班里的另一位同志开始布置，因为布置得较多，三八节放半天假，我也没休息，而是利用这半天时间把教室布置完。当第二天孩子入园时，我看到孩子露出惊喜的神情。当家长得知这是我们利用假期布置的环境时，无不为之感动。也更支持我们的工作。他们赞叹到：“你们为了孩子，太辛苦了!市幼儿园就是不一样!”
因为我是幼儿教师，我就要对国家负责。因为现在的孩子是将来建设祖国的后备军，如果现在我姑息了一位孩子拿别人的东西而没有告诉他这样做不对，那么，他将来有可能做对国家有害的事，又怎能指望他建设祖国?所以，我对祖国负责，告诉孩子对与错，帮孩子分清是与非，容与耻，帮孩子成为对祖国有用的人，这是我，一个幼儿教师应负的责任!
因为我是幼儿教师，孩子甜甜的歌声是我心间一股流淌不尽的清泉;孩子好奇的目光是我闹中永不停息的思考;孩子银铃般的笑声是我人生路上最美的延伸。
责任教育演讲稿5
尊敬的各位领导，各位同事：
大家好，我是__就业局的___，我的演讲题目是《责任在我心中》。
我作为青春焕发、有着满腔热情与活力的青年，无不希望在这“风华正茂”的时候把有限的精力奉献给劳动就业的事业中，成为对人民、对国家有用的人才。然而，成为这样一个人才，首先要具备的，不是才华，不是热血，而是拥有责任心。
何为责任?责任可以很小，小到可以是拾起果皮，可以是好好工作;责任也可以很大，大到热爱我们的父母，我们的就业局，我们的祖国，甚至每一个生命。
作为儿女，孝敬父母是我们的责任;作为劳动就业人，做好就业和再就业工作是我们的责任;作为公民，热爱国家是我们的责任。
责任无处不在，只看你愿不愿意承担。古希腊人说，人是背着一个包袱走路的。包袱里有事业、友情、家庭、儿女……历经艰辛，却无法丢弃其中任何一件。因为这上面写着两个字：责任。
很小的时候就听过一个故事：1920年的一天，美国一位12岁的小男孩踢足球时把邻居的玻璃窗击碎了。小男孩没有跑开，而是选择勇于承担责任。借父亲的钱，赔给邻居。之后，小男孩边读书边打工捡破烂挣到钱还给父亲。许多年以后，这位男孩成为美利坚合众国的总统，他就是里根。后来，里根在回忆往事时，深有感触地说：那一次闯祸之后，使我懂得了做人的责任。
或许在承担责任的过程中会遭遇挫折磨难，或者我们肩上的责任不是自己想要的，但既然我们已经肩负起责任，就应将责任放在心中，要相信——承担意味着要付出，付出意味着收获。因为有责任，才会有这么丰富多彩的世界，也因为有责任，才能拥有一个丰富多彩的人生。成为一个有责任心的人吧!
最后，我们应将责任放在心中，以饱满的热情、务实的态度、勤奋的精神、不辞辛苦的斗志为人民服务，立足本职岗位，用实际行动履行一名劳动就业人的职责，为劳动就业的大事业增光添彩。