日语能力考一级文字词汇解说

日语能力考一级文字词汇解说（精选3篇）

日语能力考一级文字词汇解说 第1篇

http://bailiedu.com

日语能力考一级文字词汇解说篇35

本书根据日本语能力考试单位公布的指导方针修订而成，N1词汇包括接头词、接尾词、感叹词、惯用语等在内约为3400个，加上N5、N4、N3和N2的7600个单词，对于准备应试N1的学习者来说应该掌握的单词共计约11000个。小编会每天更新一些，帮助大家进行考试备考。

以「～す」结尾的Ⅰ类动词

1.こす [他Ⅰ]

过滤水等液体。

水をこす。

2.ごまかす[他Ⅰ]

①隐瞒，蒙混。搪塞，敷衍。

人の目をごまかす。(掩人耳目。)

②弄虚作假。

勘定(かんじょう)をごまかす。

3.こらす(凝らす)[他Ⅰ]

凝，集中。

耳を凝らす(洗耳恭听)

目を凝らす(凝眸)

心を凝らす(凝神)

思いを凝らす(绞尽脑汁)

工夫(こうふ)を凝らす(费尽心血)

4.さしだす(差し出す)[他Ⅰ]

①伸出手脚等。

頭を差し出す。

http://bailiedu.com

②寄送。递交。

手紙を差し出す。

5.しるす(記す)[他]

书写，记录，记住，铭记。

氏名(しめい)をノートに記す。

6.すます(済ます)[他Ⅰ]

弄完，搞完。结束，解决。

食事を済ます。

7.すます(澄.清ます)[自他Ⅰ]

他动词

①把液体澄清

汚れた(よごれる)水を澄ます。

②静下心来，聆听，凝视。

心を澄ます。

自动词

装模作样，装作满不在乎的样子。

澄ました顔をする。

8.せかす(急かす)[他Ⅰ]

=催促(さいそく)する

電話で人を急かす。

9.そらす(逸らす)[他Ⅰ]

①把视线移开。

目をそらす。

http://bailiedu.com

②把话题岔开。

話をそらす。

③错失机会。

チャンスをそらす。

10.ついやす(費やす)[他Ⅰ]

耗费(人力、物力、时间等)

時間を費やす

11.つくす(尽くす)[自他Ⅰ]

他动词：竭力尽力

全力を尽くす。

自动词：尽力、效劳、效力。

家のために尽くす。

接尾词：用完，用到极限。

使いつくす

12.でくわす(出くわす)[自Ⅰ]

偶然碰到。

友達に出くわす。

13.てりかえす(照り返す)[自他]

①自动词：光线反射。

目差しが照り返す。

②他动词：使光线反射。

水面が目差しを壁に照り返す。

14.とりもどす(取り戻す)[他Ⅰ]

http://bailiedu.com

①把东西取回。收回。拿回。

貸した本を取り戻す。

②恢复。挽回。弥补。

意識を取り戻す。

15.なげだす(投げ出す)[他Ⅰ]

①抛出。挽回。弥补。

帽子(ぼうし)を投げ出す。

②半途而废。丢弃。抛弃。

仕事を投げ出す。

③豁出命。献身。

恋人のために命を投げ出す。

16.なやます(悩ます)[他Ⅰ]

使……苦恼。使……烦恼。使……困扰。折磨。

心を悩ます事。

17.ならす(慣らす)[他Ⅰ]

使……习惯。使……适应。

体を寒さに慣らす。

18.ならす(馴らす)[他Ⅰ]

使动物驯服。调教动物等。

動物を馴らす。

19.にげだす(逃げ出す)[自Ⅰ]

偷偷的逃跑。开始逃走。

仕事から逃げ出す。

http://bailiedu.com

20.ぬかす(抜かす)[他Ⅰ]

遗漏。漏掉。省略掉。

一行の字を抜かした。

21.ぬけだす(抜け出す)[自Ⅰ]

①偷偷的逃走。溜走，摆脱。

サボって学校を抜け出す。

②开始脱落。

髪の毛が抜け出す。

22.のがす(逃す)[他Ⅰ]

放跑。放过，错过。(=にがす)

泥棒を逃す。

23.はげます(励ます)[他Ⅰ]

鼓励。激励。给人打气。

友人を励ます。

24.はたす(果たす)[他Ⅰ]

①实行实现。出色的完成。

責任を果たす。

②「使い果たす」消耗光。消耗尽「使い尽くす(つくす)」

お金を使い果たす。

25.はやす(生やす)[他五]

让杂草、毛发、胡须等生长。

髪の毛を生やす。

26.ひきおこす(引き起こす)[他Ⅰ]

http://bailiedu.com

①挑起事端。惹祸。闯祸。

戦争を引き起こす。

②把倒下的扶起。

倒れた木を引き起こす。

③复兴衰败的事业。

伝統(でんとう)産業(さんぎょう)を引き起こす。

27.ひたす(浸す)[他Ⅰ]

浸泡在液体里。

手足を水に浸す。

28.ひやかす(冷やかす)[他Ⅰ]

①调侃。拿人穷开心。

新郎(しんろう)友達に冷やかされた。

②只问价不买东西地逛商店。

散歩がてら、夜店を冷やかして歩いた。

29.ほうりだす(放り出す)[他Ⅰ]

①抛出去。扔出去。

ゴミを車の窓から放り出すな。

②中途放弃。

仕事を放り出してWカップを見る。

③开除。

学校を放り出される。

30.ほどこす(施す)[他Ⅰ]

①施、施加、施行、使用

http://bailiedu.com

けが人に手当てを施す。

②施舍、周济。

貧しい人に物や金を施す。

以上就是日语能力考一级文字词汇解说篇35的全部介绍过句子记忆单词会使印象更加深刻，同时可以辅助语法练习哦!

日语能力考一级文字词汇解说 第2篇

金山文字处理部分的考题一般由2到3个题目组成，其操作类型有以下几种：

(1)多窗口操作；

(2)文字输入(包括汉字、英文、特殊符号及全角/半角的切换)；

(3)文档的分段、合并及复制，文档的替换；

(4)设置字体(各种汉字及英文字体)、字型、字号及字符的修饰(设置颜色、下划线、上标、下标及各种字体效果等)；

(5)段落排版中的缩进(左、右缩进及特殊格式)、间距(段前、段后行间距)、对齐方式(左、右、居中、两端及分散方式)；

(6)分栏设置(栏数目、栏间距、栏宽度、分隔线的设置)；

(7)表格制作(插入表格，增加表格的行列，改变行列宽度，单元格的合并及拆分，表格内字符的重新设置)、表格排序、表格内字符的删除及表格删除；

(8)页边距设置；

(9)文档的保存(指定文件及文件名)。(二)考试要点

(1)考试时不能直接在题目窗口编辑排版，应按考题要求启动WPS，打开指定的文件，在WPS编辑窗口编辑该文件；

(2)考生应看清题目后，严格按题目顺序逐项进行操作，争取一次成功。如果操作有误可撤销上一步操作。切记：综合考虑后按自己的理解进行；

日语能力考一级文字词汇解说 第3篇

关键词： 日语专业四级    文字    词汇教学

日语专业四级考试是考核日语专业二年级学生是否达到教学大纲所规定的各项基本技能的考试，同时是评估高校日语教学质量的重要手段，对高校日语教学改革具有重要意义。

1.文字部分试题分析

根据2005年《高校日语专业四级考试大纲（修订本）》的要求，文字部分共10题，其中考查汉字字形和发音各5题。2014年度日语专业四级考试试题中，汉字字形考查的「休講」、「徴収」、「採点」是汉语词，「辞める」、「促す」是和语词。与往年试题比较汉语词所占比重更大，但试题难度并未降低。如下例所示：

例（1）試験のさいてんは公正に行わなければならない。

A采点 B採点 C再転 D祭典

此题考查了中日汉字中的混淆字。「采」、「採」在汉语中是同一个意思，给考生带来了干扰性，如果没有牢固掌握「採点」这个词，就很难进行选择。

例（2）明日の一、二時間目はきゅうこうになったので、ゆっくり寝られる。

A休航 B休行 C休講 D休校

「休航」、「休講」、「休校」是同音异义词，这些词具有不同的字形，读音却一样。此类考题要求考生在掌握词义的基础上，根据词义与前后文的关系，进行辨别。此外，和语词「辞める」的考点也在于此。

汉字发音部分可以分成音读、训读、音训结合，其中训读分为正训和熟字训。试题中5个词均为训读，其中「控える」、「脅かす」、「敷く」、「免れる」属于正训，这类单词读音较复杂，背诵困难。

通过以上分析，本试题中“文字”部分的试题难度适中，但试题中汉字发音部分均是训读，没有音读，因此未能考查连浊、元音交替、促音化等语音现象。

2.词汇部分试题分析

词汇部分由15道题组成。2014年度的试题中，“词汇”部分出现了动词、名词、形容词、形容动词、副词、接续词、数量词、外来语、惯用句，涉及的词性较丰富，覆盖面较广。下面具体说明。

2014年度的试题中，外来语「イメージ」、「アンケート」，形容词「しつこい」、「あらい」，形容动词「消極的」、「余計」，动词「尊重する」，副词「じかに」，均考查了对词义的正确掌握，不需要考生进行辨析，但出现的词汇量较大。

本试题中出现了「成功」、「日当たり」两个名词，其中「成功」考点较难。

例（3）このような施策によって環境の著しい汚染や破壊を防止することには相当程度の（ ）をおさめた。

A効果 B効力 C成功 D成績

此题不仅考查了与「おさめる」的固定搭配，还考查了「効果」与「成功」词义的辨别。

例（4）雨は小降りになっていたが、（ ）、かなり濡れるだろう。

Aそれでは Bそれでも Cそれなのに Dそれなら

四个选项中，接续词「それでも」与「それなのに」都是“尽管如此”的意思，但用法有所不同。要求考生不仅要掌握表面词义，还要进一步了解不同的使用方法。

例（5）この場合、必要な水の量は、風呂桶三（ ）分になります。

A桶 B本 C杯 D個

“杯”在汉语中一般用于小的容器，因此此题具有一定的干扰性。中日两国在数量词的使用上有很多相同之处，但也有少部分存在差异，考生要掌握好两国数量词的差异。

例（6）「（ ）。どなたかいらっしゃいますか。」

Aおかまいなく BごめんくださいCかまいません Dごめんなさい

此题主要考查敬语的使用，敬语在日语学习中是难点之一。敬语可分为尊敬语、谦让语、郑重语、美化语，使用中还要考虑到上下关系、亲疏关系、场合等因素，因此对于考生来说较难掌握。题中「ごめんください」是“有人在吗？”的意思，「ごめんなさい」是“对不起”的意思，因构词相似，具有一定干扰性，如果考生掌握不牢固或疏忽，就很容易选错。

日语中有很多惯用句，其中人体各部分构成的惯用句和「気」构成的惯用句测点较多，其含义容易混淆，需要考生区分背诵，并加以重视。本试题中出现的惯用句是「気がすまない」和「口に合わない」。

根据以上分析，可看出“词汇”部分的试题，虽然试题量有限，但测试目标广泛，包括体言、用言、固定搭配等，要求考生不仅要掌握词汇词义，还要具备辨析能力。

3.教学建议

通过以上分析，笔者认为要提高学生词汇成绩，在教学中应注意以下几点：

在词汇教学中要做到“精讲”。通过以上分析，试题中对中日混淆字、同音异义语、词义辨析、固定搭配的测点比重较大。因此，教师在教学中应针对词汇的特点，灵活运用不同的方法进行教学，并且要引导学生克服母语的干扰，使学生真正掌握词义。

在词汇教学中应增强趣味性。教师可在课堂中设置一些“单词接龙”、“单词抢答”等游戏环节。如给学生10个新单词快速背诵，由教师用日语或汉语反复出题，学生抢答。这种教学方法可以提高学生学习兴趣、巩固单词记忆，还可以训练单词听力。

此外，在词汇教学中，教师应传授有效的学习方法。如词汇的构成规律、分类归纳等，使学生利用词汇学有技巧地进行背诵，提高学习效率。并且让学生多阅读短文，在语境中接触词汇，增加词汇量的同时提高学生的阅读能力。

4.结语

词汇教学在外语教学中是不容忽视的环节，掌握基础词汇是学习外语的基础。本文对2014年度的日语专业四级考试中的“文字·词汇”部分进行了分析，提出了有关日语词汇教学建议，希望对今后的日语教学有所参考。

参考文献：

[1]董杰.日语专业四级考试分析——以“文字”的内容效度为中心[J].日语学习与研究，2007，（06）.

[2]夏玉娃，田军.基于2010年日语专业四级考试“文字词汇”部分的内容效度研究[J].天津职业技术师范大学学报，2011，（06）.