个人药学专业技术工作报告（精选11篇）
个人药学专业技术工作报告 第1篇
一、政治思想素质
我始终坚持把正确的政治方向放在首位，热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，积极响应党的号召，遵纪守法，认真履行岗位职责，有极强的事业心和责任感，在大是大非面前，旗帜鲜明，立场坚定。任现职以来，一直坚持出全勤。工作积极主动，勇挑重担，顾全大局。
二、业务能力
熟练掌握处方点评制度，抗菌药物应用原则等药学相关政策，开展处方点评工作。每月对门急诊处方及病房医嘱进行抽查，认真分析处方，对处方合理性及用药适宜性进行评价，及时发现不合理用药现象，反馈给临床医师。坚持每周下临床参加查房工作，通过查看病历，监测、审核临床用药，及时了解患者的病情及用药过程。指导患者正确用药，并对患者进行合理用药宣教。积极为临床提供咨询服务，及时解答临床提出的各项用药问题，为医护患答疑解惑，解决有关用药问题。开展药品不良反应监测工作，主动到临床收集药品不良反应的信息，同时对医师宣教不良反应监测“可疑必报”的原则，督促临床主动填报不良反应报告。发现药品发生不良反应时，协助临床做好药品不良反应的处理工作并查找原因，以保证临床用药安全。协助主任药师每季度编写临床药讯。及时将新药信息、药事法律法规、不良反应讯息及预警信息等发布，对促进临床合理用药起到了一定的指导作用。每月写一篇关于合理用药的宣教文章向院报投稿，加强对患者的用药教育。作为教学医院的临床药师，还承担实习生的带教工作，积极参加院内外组织的理论授课。
三、继续教育
几年来，我积极参加国家、省、市举办的医学继续教育活动及专业培训班学习，聆听著名专家学者的学术讲座，全面提高自己的业务素质和医技水平。如20xx年参加中华医学会举办的抗菌药物合理应用学习班;20xx年参加中华医学会举办的全国全科医学新进展研讨会和全国临床诊断与治疗新技术培训班;20xx年参加中华医学会湖南分会举办的老年医学质量控制体系研究新进展培训班;20xx年参加中国医师协会举办的全国临床诊断与治疗新技术培训班以及湖南省药学会举办的第三届临床药学湘雅论坛。
四、工作业绩
在出色完成好自己本职工作的同时，我结合工作实践撰写论文《xxxxx》发表在核心期刊《xxxxx》，《xxxx》发表在国家级期刊《xxxx》。几年来累计理论授课10余次，20xx年获得院青年教师授课比赛三等奖。
五、总结语
本人具有药理学专业硕士学位，晋升主管药师已满4年，并从事临床药学及相关专业满4年，参加湖南省卫生系列高级职称专业笔试考试成绩合格，现根据有关政策规定，申报临床药学副主任药师资格。
个人药学专业技术工作报告 第2篇
在日常工作中较好地完成了本职工作，严格遵守处方调配制度，按照“四查十对”处方审查制度，严格操作，发现处方中存在的配伍禁忌、剂量、规格等方面的差错，能及时与医生联系，准确调配，认真复核，数年来发放药品准确，没有出现任何差错，提供优良的药学服务
对发放到病人手中的药品，能主动向病人讲解有关用药的常识与注意事项，尤其对特殊人群用药注意事项作耐心解答，提高患者用药的依从性。积极参加本专业的各项活动，加强药学基础理论知识学习，不断充实和更新自己的知识，每个月和院领导一起巡查临床科室，了解各科室常用药品的使用情况，跟踪药品使用是否合理，掌握药学界的学术新动向，熟练掌握药学基础理论、基本知识和基本操作技能，利用药学专业知识与有关临床医护人员共同探讨治疗方案，促进合理用药。
个人药学专业技术工作报告 第3篇
药学服务是药学人员利用药学专业知识和工具, 向社会公众 (包括医护人员、患者及其家属、其他关心用药的群体等) 提供与药物使用相关的各类服务。其涉及面很广, 但服务核心是患者, 是一种以患者为中心的主动服务。药学服务对于许多药学人员来说是一项新的课题, 其目的是为了使患者得到安全、有限、经济、合法的治疗药物, 达到身心全面康复, 从而真正实现生活质量的改善和提高。
然而, 一直以来药学服务的重要性在我国尚未引起足够重视。在对湖北省及中部地区高职药学学生工作的不同岗位任务进行调研, 以及对鄂州职业大学医学院药学专业毕业生近三年的就业岗位统计资料进行分析后显示, 药品的应用岗位正在迅速成为高职药学专业毕业生的主要就业岗位, 已逐渐取代了药品生产、检验和分析等相关岗位。由此, 学院药学专业教育为顺应这种新型的药学服务技能性实践模式发展的需要, 通过组织教师到医院、社区医疗机构和社会药房调研, 结合国家执业药师的考核标准, 对典型工作任务进行整合, 与医院药学部和社会药房专家等共同开发了《药学服务技术》这门课程。
二、《药学服务技术》课程开发探索
(一) 课程设置和目标
1. 课程设置
《药学服务技术》是药学专业的一门专业核心课程。本课程依据药学专业人才培养目标和药学专业相关职业岗位的能力要求而设置, 主要培养学生“以病人为中心”的药学服务观念、处方调剂能力及各类疾病和不同人群的用药指导能力。学生通过本课程的学习, 最终对药学专业所面向的药品调剂、药品零售和药学服务等岗位所需的知识、技能和素质目标的达成起支撑作用。本课程于第四学期开设, 其前期课程主要有《生理学》、《药理学》和《临床医学概要》等, 而本课程的学习则直接为学生后面进入药物应用相应岗位进行实习和工作奠定基础, 同时也为学生今后进行职业资格认定和执业药师考试提供必要的支撑。
2. 课程目标
本课程的知识目标为掌握常见疾病治疗药物作用、不良反应和药物相互作用等知识;能力目标是要求学生通过学习和实训, 具有对常见疾病的问病荐药技能、处方分析与调配技能、常用药物的咨询与合理用药指导技能及进行简单的医学检查等药学服务的基本技能;素质目标是培养学生高尚职业道德、团队合作精神和终身学习的能力和习惯。
(二) 课程内容
《药学服务技术》的内容安排主要根据药物应用中的各种实际典型工作任务所需的知识、能力和素质要求, 以患者为载体, 以药学技术岗位的职业能力培养为主线进行有机融合和序化, 打破传统的体系, 重建教学内容。设计了四个学习模块, 这些内容具有一定的针对性、适用性和代表性。内容组织上由浅入深, 由简单到复杂来实施。
1. 学习情景
(1) 模块一:药学服务与咨询。主要包括认识药物服务对象、目的和内容, 培养药师必备的素质, 药品说明书, 药品不良反应信息等内容。通过理论学习和实训, 让学生能与患者进行沟通, 能收集并记录药品不良反应信息, 指导患者合理用药。
(2) 模块二:常见疾病的用药指导。主要包括各类常见疾病的基本知识、诊断依据、治疗原则、治疗药物和辅助治疗。通过该模块的学习与实践, 培养学生树立良好的职业道德, 熟练地运用药学服务技巧及药学服务礼仪, 会借助简单的医疗器械对常见疾病进行初步判断, 并为患者推荐合理的药品。
(3) 模块三:特殊人群的用药指导。通过了解各类特殊人群的基本生理、病理和药理特点, 能对特殊人群疾病进行正确的用药指导。
(4) 模块四:处方调配与处方分析。包括处方的基本知识, 处方审核的基本原则, 处方调配的注意事项。通过该模块的学习, 学生能够分析处方用药与临床诊断的相符性和合理性, 能根据处方准确地调配药品, 并为患者提供用药咨询服务。
2. 学习项目
学习项目是各个学习模块中的具体工作任务。我们围绕项目来进行目标的制定、教学方法的设计、作业的布置和考核结果的评估。所有的项目都是真实而独立的, 通过这些项目的学习, 最终实现职业能力的培养。由于本课程的实践性很强, 对于学习项目的选取, 我们主要依据医院、社会药房等工作场所患者所患的常见疾病, 从患者进入药学服务场所进行问病开始, 到患者满意离开为主线, 把工作程序分为“问病”、“初步诊断”、“荐药”及“用药指导”等四部分, 按这条主线来分解教学项目, 构建学习和实践任务, 项目载体的选择体现了药学服务工作的完整性和典型性。
如在急性胃肠炎的用药指导项目中, 我们可以进行如下设计。首先将“急性胃肠炎的用药指导”项目分解为“问症状及体征”、“进行初步诊断”、“提出治疗原则并推荐合适药物”、“提供正确的用药指导”等四个工作过程, 然后按此过程来实施教学, 整个教学过程就是一个完整的工作过程。我们可以按照工作过程的资讯、计划、决策、实施、检查和评估来安排课程结构, 让学生在完成工作任务的同时掌握相应的职业岗位能力。
(三) 教学实施
本课程在教学实施过程中, 根据不同工作任务采用不同的教学方法, 注重教师讲解和学生自学相结合, 理论教学与实训、实践教学相结合。如在学院建立模拟实训药房, 设计“学习—实训项目职场化、教室—模拟药房一体化”的教学模式。在这种工作场景中, 师生可以结合工作岗位模拟职场化的实训过程, 融教学做于一体, 真正体现工学结合, 缩短就业距离。除此之外, 我们依据医药商品购销员、药剂师的工作任务要求, 按“必备知识—模拟实训—考核”的顺序将教学内容进行组织, 利于学生掌握和接收相关的知识。在实训环节中, 将学生分为若干个小组, 教师在第一次课上根据教学任务要求, 向各组下达每一次可实训项目的工作任务, 再由各小组长按照要求来安排各成员的具体工作岗位和各自所扮演的角色, 然后进行训练, 之后小组成员分析、讨论, 最后进行考核, 完成自评、互评和教师评价, 并进行总结。学生在完成工作任务的同时提升自身的职业能力和素养, 从而达到教学效果。
(四) 教学方法与手段
为了充分发挥学生主体、教师主导作用, 本课程运用多元智能理论, 针对学生特点和不同教学内容采用不同形式的教学方法, 如PBL、角色扮演、检索与讨论、案例分析等, 同时借助现代化教学手段, 如视频、多媒体课件、网络资源等。其中, 角色扮演教学在本课程的应用是最为广泛的, 在模块二和模块四中, 我们针对社会药房常见疾病、症状的用药指导案例和医院常见疾病的处方, 将学生分组, 通过对药师角色和患者角色的扮演, 学生能够在模拟药房的环境下, 掌握疾病辩证思维的方法、与病人沟通的技巧、问病荐药的技能, 逐渐熟悉常见疾病的症状、体征, 同时体会到病人在买药时的切身感受, 利于规范自己的言行, 为今后进入职场过渡到药师的角色起到桥梁作用。当然 (下转第48页) (上接第12页) 角色扮演中, 可能也会遇到一些问题, 如学生难以进入角色, 或角色扮演达不到预期的效果等。因此, 教师也要充分发挥指导作用, 如选择病例明确目标, 对各种角色提出具体要求, 组织指导并进行总结, 提出指导性意见等。
(五) 考核评价
高职课程考核较为传统的方式是采取单一的终结性考核方式, 即通过期末考试成绩表现出来, 因此存在较大的弊端。本课程采用形成性考核与终结性考核相结合的考核方式, 既动态地了解学生真实的学习过程, 也能及时地调整教师的教学, 同时学生也可以通过考核评价结果及时认识自己阶段性的效果, 不断完善自己的学习方法。形成性考核成绩占总成绩的50%, 终结性考核成绩占总成绩的50%。形成性考核内容包括出勤状况、模块测试、用药方案制定、药学服务方案实施、视频展示等。当然, 终结性评价也是有必要性的, 作为过程性评价的重要补充, 主要是在课程结束后期末进行的考试, 可以检验学生的学业是否达到教学目标的要求。
三、结束语
药学服务是新时代药学发展的必然趋势, 开发适应新时代高职药学专业发展的课程体系, 是高职药学教育的一大挑战, 也是高职药学教育发展的一大机遇。本课程的开发主要以突出培养学生的药学服务能力为主线, 这是行业岗位需求, 也是增强学生就业竞争性的重要砝码。
参考文献
[1]万春艳.药学服务技术[M].北京:化学工业出版社, 2013.
[2]王瑜, 陈玲玲.基于工作过程导向的高职院校课程开发的探索与实践[J].中国成人教育, 2010 (12) .
[3]朱玲莉.浅谈角色扮演教学法的教学效果[J].临床医学工程, 2012 (19) .
个人药学专业技术工作报告 第4篇
【关键词】 药学；职教；人才培养
【中国分类号】 R 283【文献标识码】 A【文章编号】 1044-5511（2012）02-0485-01
1.作為药学教育者，其自身应不断学习新知识和提高教学能力
俗话说：要给学生一杯水，教师得有一桶水。当今药物更新率很高，如果教师教的还只是一些传统的代表药，而在现实派不上多大的用场，或者说教的还是该老师几年前积累的药学知识，课堂上未涉及一些广泛使用的新、特药，那就明显拉远了理论与实践的距离，也吸引不了学生的学习兴趣。因此，作为药学专业的职教教师，应不断学习药学专业的新知识、高度关注药学行业及就业信息，了解动向，不断丰富自己的专业根底，以及时跟上药学发展的步伐。在药学专业的教学过程中，学生比较关注专业资格证的考试问题，因此教师自己要非常清楚所有药学专业证的考试资格、考试时间、内容方向以及各专业证的用途和各工作岗位对专业证的要求，并及时将这些信息传递给学生或者渗透到教学内容中。
2.改革课程体系与教学模式，及时调整教学方法
传统的药学教育强调记忆和理解，注重基础理论、基本知识和技能的培养，注重知识的科学性和系统性，这样容易导致学生虽然如期毕业了，但是却与社会实践脱节了，进入企业后要重新起步，需经过企业的再次培训才能适应岗位的要求。像在医院药房工作的学生只会照处方抓药，不会考虑医生用药是否合理，如果仅仅是这样，那药学教育就没有存在的必要了。因此药学课程设置要根据不同的专业方向，与市场需求为导向，与社会需求相结合，与学生就业目标相结合。围绕人才培养目标，结合专业特点，及时优化课程结构，取消知识已老化的课程。我校现有的教学体系主要包括理论教学、实验教学和实践教学三部分，实行的是“2+1”教育模式，学生在校的时间实际只有4个学期，而药学专业课程繁多，因此课程的设置和教学内容就显得非常重要。可以根据药学服务型模块、药品生产和经营型模块来开设和侧重相应的课程，例如将《GMP》、《GSP》实施细则里面重要的操作标准、制备工艺和技术、检验方法等融入教学，把工作经验浓缩进课堂，教学重点紧密联系实际和社会需要，这样才有利于培养一流的药学技术人员和药学服务者。
专业教育必须着眼于未来 ，一些院校出现重专业轻人文教育的现象，随着知识更新速度的加快，学生从学校学到的知识和技能可能很快就会变陈旧，以致无法满足工作的需要，一个高素质的药学工作者，不仅要有强硬的药学专业知识，而且要有较好的人文社会精神。所以高等职业教育应该像重视专业一样重视人文教育，因此，高校在进行课程设置和课时的分配时就要考虑到专业课程、工具课程、方法课程的课时比例，注重显性课程教育的同时也必须制造隐性教育的环境和机会。由于医药是一个特殊的行业，与人的生命健康息息相关，教师在教育的过程中也要将职业道德、法律等知识渗透到教学中去。
过去的满堂灌式教育模式已经不能被现代的大学生接受，现在的大学生几乎都是90后，每个时代都有每个时代的鲜明特征，作为这一代人的教育者一定要了解他们，多和他们交流互动，而在教学方法上也要做出相应的调整 。我校在教学方法上不断进行探索及尝试，例如引入和大力推广启发式教育、问题式教育、探索式教育模式，针对不同专业课程的需要开展项目式教学，病案讨论教学，同时也深入企业，联系实践，校企联合，实行订单式教育，缩短了学校与社会的距离。
我校药学专业实行的“2+1”教育模式，学生大三一整年都在企业进行顶岗实习，但是目前高校普遍存在实习困难的问题，例如实习指导教师缺乏，企业不愿意接受实习生，实习时专业不对口，学生缺乏积极性等。原因主要有三：1、学生对实习不重视，认识片面，致力于找工作或继续深造，实习仅仅当成走过场。2、学校投入不足，不够重视，有的学校没有将毕业实习当成大学生职业规划体系中的重要环节，而仅仅看成是一项独立的教学任务。3、企业和社会方面的原因，很多企业把实习生当成是“外人”，不愿意交任实质性的工作内容，而没有把毕业实习生当成是企业人才储备来培养，从而实现双方共赢。学校不断扩招，大学生数目急剧上升，导致部分专业没有足够的单位和岗位需求。国家也没有出台相应的“大学生实习制度”，导致学生在实习期间的权益没有得到法律的保护，人身安全也是一个很大的问题。但是制药业发展较快，人们越来越重视自身的保健，生化药品也是一个尖端行业，社会对药学人才的需求还是很大的。如何通过实习来缩短企业人才培养的周期，使大学生得到真正的锻炼，这需要学生、学校、企业、社会共同努力。
3.高等职业院校应努力研究并实施各项有力措施和政策
我国高校师资队伍结构较单一，大部分都是专业教师，缺乏行业经验，教出来的学生自然知识结构单一，只有专业教师把实际工作经验和专业知识水平高度结合起来，才能培育出与社会不脱节的适用型人才。所以，教师队伍的结构最好由退休的企业家、现职的企业人以及专业教师，根据不同的专业，配于不同的比例。并能为专业教师提供深入社会基层的机会。由于高学历的青年教师越来越多，缺乏企业经验也缺乏教学经验，学校要制定一些例如“传帮带”，老带新的制度，让青年教师多接触老教师的示范课，公开课，我校在这方面做的比较好。院校还要多鼓励与支持精品课程建设、课题立项、教材编写、科学研究等教育教研活动，同时也注重提高学生的综合素质，加强职教学生顶岗实习的管理等来提高自己培养学生的质量。
总之，医药关系着每个人的生命健康，越来越受到国家和社会的重视，医药类院校与教师要不断努力，根据药学行业市场的需求来确定培养目标，培养出更好的药学服务和技术人员。更好地为社会和人们服务。
参考文献
［1］ 谭镜星.论高职T型人才培养模式的构建【J】.高等教育研究，2005,（10）.
［2］ 王素霞.成丽等.新世纪药学人才培养探讨【J】.华西药学杂志，2007,22（3）
［3］ 王宪平.府玉光.课程改革视野下的教师教学能力结构【J】.集美大学学报：教育科学版，2006,7（1）
药学专业的个人实习报告 第5篇
一、实习公司简介
__药业始创于8月山西太原，总部迁至__。目前已是一家拥有2大GMP生产基地、5家营销公司及1个药物研究中心的大型药业集团。__公司拥有粉剂、散剂、预混剂、颗粒剂(含中药提取)、口服溶液剂(含中药提取)、小容量注射剂、大容量注射剂、消毒剂(固体、液体)、杀虫剂(固体、液体)、中药提取(甘草流浸膏)、添加剂预混合饲料等10大GMP生产车间、12条生产线，年生产本事可达10万吨以上，是中国动保行业一次性经过GMP认证剂型最多的企业。
公司先后开发出“芪兰囊病饮”“三林合剂”“替磺先”“清宫促孕宝”等市场上家喻户晓的知名产品;其中“芪蓝囊病饮”“清宫促孕宝”等成果获国家发明专利，目前公司在“高浓度复方磺胺真溶液技术”、“大家畜不孕不育技术”、“复合高浓度多维溶液剂”、“诱食促长技术”、“生物控蚊技术”等领域仍处于国内同行业领先地位。
二、实习收获
1、GMP车间参观
12号午时，我们参观了固体制剂车间，在那里生产部的张经历给我们讲了制剂的分类：颗粒剂、片剂、胶囊剂。颗粒剂的生产过程为：去皮→粉碎→混合→总混→内包装→外包装。片剂的生产过程：压片→内包装→外包装，包装材料为躺椅薄膜等。其设备主要有压片机、总混机、制粒机。之后在液体生产车间我们参观了水纯化的过程：一般水→机器过滤→石英石过滤→活性炭过滤→机器过滤→紫外线杀菌，依次使用的为石英石过滤器活性炭过滤器机器过滤器。洁净区温度一般在18—26摄氏度。湿度为45%—60%、
2、车间生产实习
13号我们开始了正式的实习生活。我们19个人被分成了两组，分别被分在粉剂车间和口服液车间。第一周，我们小组分在了口服液车间。口服液的配制过程我们没有参加，只做了最终的灌装和包装工作。虽然只是看来最简单的包装和灌装，可是也不是想象中那么好做。开始的时候我们贴标签很慢，之后慢慢熟悉了贴的方法，速度快了许多，可是会经常把标签贴坏，之后我们经过反复的工作、仔细思考，最终能将标签贴得快且好。贴过标签后就要将包装好的瓶子装到专门的泡沫盒里，全装好后然后在一盒一盒的往包装盒里装，最终再统一的帖封标装箱。我是第一次接触包装东西，感觉很新鲜、很好玩，所以干的也很带劲，一点也感觉不到累，可是之后做久了就感到这个工作很无聊和乏味了，所以当时真的很佩服在这个车间里工作的员工，他们中有些人在那里已经工作3、4年了。
之后的几天里，我们又到车间的外面帮忙生产杀虫剂。同样，我们进行的还是灌装、封口和贴标签的工作。这虽然封口都是由机器来完成的，但有的瓶子的口会没封住，所以必须得有人在旁边随时把那些没封住口的瓶子挑出来。并且，我们发现封口前，一些大容量瓶子的瓶盖手工拧不严，还需要用专门的扳子来拧，这样封口的时候封住的几率会大很多。其实，类似这样看似极其简单的工作，要想做好也不是那么容易的，要勤于观察发现其中的窍门才能做好修改整|理。
第二周，由于调换工作，我们小组到了粉剂车间。在粉剂车间，我们做了分计量、包装的工作。开始做将粉剂装入包装袋的工作时，由于对计量的多少不是很了解，所以装如袋子的时候总是过多或少。这样给称量的同学带来了麻烦，使生产进度也放慢了。之后，渐渐对计量做到心中有数，称量时的应当向袋子里放多少药物，而后进度也加快了。之后我们又将小包装的药品袋子装入纸盒箱中，进行称量，最终用包装机将箱子进行封口。在这期间，我们还使用了厂里新进的喷码机，对封口完毕的药瓶进行喷码，这使我们对于包装的整个过程有了较为深入的了解。
3、实习感想
虽然只是短短的两个星期的社会实践，可是它却让我受益匪浅。走出课堂，走入实践。亲身去体会认识实践课本中学到的知识。在这短短十几天的实习里，让我们学到了关于制药方面的专业知识、开阔了视野，更重要的是，在对待企业还有自身发展的认识上，受到了相当的震撼。毫不夸张的说，这次实践，改变了我们以往的一些完全错误的观点。这次实习从各方面都满足了自我的求知期望。
实习前教师给我们做了实习指导，以充分发挥自我的主观能动性，叫我们在现场应多看、多想、多学、多问。同时工作人员也很热情，给我们讲解。实习生活让我学到了许多东西，对我而言有着十分重要的意义。并且在实践本事上也得到了提高，真正地做到了学以致用，让我学到了许多课本上学不到的东西，长了见识、开拓了视野，让我亲身感受到“实践是检验真理的唯一标准”。
经过这次实习，我发现了自我不少问题，自我的缺点、不足，逐渐北自我所认知，自我所学知识的肤浅，专业知识在实际运用中的匮乏让我明白我需要学习的太多，是我熟悉到必须让自我了解等多才能在当今竞争激励的社会中拥有一席之地。
实习中我感受到了动手本事的重要性，在学校都是学的理论。到了工厂就更讲究如何去操作了。当进工厂看到那些对我们来说还是很陌生的一齐时，我佩服那些操作的工人，因为应对着那些复杂的机器非他们操作起来是那么的熟练。经过这次实习我深刻体会到在校大学生和合格工作人员之间的差距，同时我也深刻感觉到了医药产业正在朝着更好、更高的方向进取发展。自我对制药这个汗液加深了了解，明白了GMP的概念和要求，厂房的要求和如何的设计，仓库应当怎样设计和摆放东西。
实习中学到的不仅仅有制药知识，还有人生道理，看到的不仅仅有工厂的美丽环境，看到的还有人之真情。体会到这个世界不是我一个人在奋斗，大家都在奋斗。人生有许多的坎坷，可是只要我们一心向上，加上家人师长同学朋友的鼓励，坚持下去就必须能越过坎坷达通途。深刻的体会到了帮忙与鼓励的重要，人生道路上要互相帮忙互相鼓励，因为人是有情人。要学会坚持，遇到困难，我们必须要坚持，轻易放弃只会让自我后悔。多听、多看、多想、多做、少说，多听别人怎样说，多想自我应当怎样做，然后自我亲自动手去多做，光用嘴巴去说是不行的，所以，我们今后不管干什么都要端正自我的态度，这样才能把事情做好。少埋怨，对存在的问题应当想办法去解决而不是去埋怨。虚心学习，在实习过程中，我们碰到许多问题，有的是我们懂得的，也有许多是我们不懂的，不懂的东西我们要虚心请教，当别人教我们知识的时候，我们也应当虚心的理解，不要认为自我懂得一点鸡毛蒜皮就飘飘然。错不可怕，就怕一错再错，每一个人都有犯错的时候，第一次做错了不要紧，但下次你还在同一个问题上犯错误，那你就享受不到第一次犯错时的待遇了。
实习结束了，感触颇多，不仅仅钦佩于公司科学严谨的生产流程已经管理模式修改整|理，还被他们分工明确、默契配合的团队精神深深打动。在迈入和谐共建、科学发展的今日，引进优秀的企业，共享先进的科技，是构建和谐礼貌社会的先决条件。作为一名药学专业，在参观学习中，我深刻感觉到理论知识和具体的生产实践之间还是有很大的差距。这就要求我们在将来的学习学习生活中要更加注意将课本中资料和实际应用结合起来，为以后的就业做好真正的准备。
药学专业个人简历 第6篇
光阴的迅速，一眨眼就过去了，又将迎来自己找工作的生活，此时是不是该好好写写简历呢？你真的懂得怎么写好简历吗？以下是小编精心整理的药学专业个人简历，仅供参考，大家一起来看看吧。
药学专业个人简历1姓名： xx
性别：
年龄：
国籍： 中国
目前所在地： 广州 民族： 汉族
户口所在地： 广东省 身材： 162 cm kg
婚姻状况： 未婚 年龄： 22 岁
邮箱：
电话：
求职意向及工作经历
人才类型： 全职
应聘职位： 医院/医疗/护理/美容保健类：医院药房、行政专员/助理：医药行政后勤类、工作年限： 职称： 无职称
求职类型： 全职 可到职日期： 随时
月薪要求： 以上 希望工作地区： 广州 深圳 东莞
教育背景
毕业院校： 广东医学院
最高学历： 本科获得学位: 理学学士 毕业日期： xx
所学专业一： 药学 所学专业二：
受教育培训经历：
起始年月 终止年月 学校(机构)专 业 获得证书 证书编号
xx广东医学院 药学 学士
语言能力
外语： 英语 良好
国语水平： 优秀 粤语水平： 一般
工作能力及其他专长
个人能力：
英语：通过全国英语专业四级考试、全国英语专业六级考试：424分，具有良好的英语听说读写能力。
计算机：熟练操作MS word,excel,Powerpoint等办公软件。
获得奖励：
大一获校级“文体工作”积极分子
大一获校级“迎评工作”积极分子
大二获校级三等奖学金
详细个人自传
兴趣与爱好：
各项文体活动，唱K，阅读，跳舞。舞蹈方面曾参加大型晚会的演出，如学院成立晚会的演出，检验学院成立纪念周年晚会的演出。
自我评价：
耐心，细心，做事认真负责，力求做到更好。学习能力强，记性好，能迅速适应新岗位要求。在校期间积极参与各项文体活动，做过兼职，家教，暑期工。为人真诚友善，人缘好，具有较强的亲和力，敢于面对困难和压力;具有良好的团队精神和协同能力。脚踏实地就是我的座右铭!我相信，用我的勤恳和努力，我将为贵单位贡献自己一份力量，创造辉煌!
药学专业个人简历2李xx
两年以上工作经验 | 男| 25岁（1986年1月4日）
居住地：杭州
电 话：
E-mail：
最近工作 [1年8个月]
公 司：XX医院
行 业：医疗/护理/卫生
职 位：实习医生
最高学历
学 历：本科
专 业：医药学
学 校：第一军医大学
自我评价
连续多年获得学校奖学金，曾被评为优秀学生。在校期间不断学习，稳固了理论知识和操作技能。在撰写毕业论文期间，曾有过实习经历，巧妙的将理论与实践相结合，注意观察和研究，最终获得了优秀毕业论文的称号。能够吃苦耐劳，懂得如何与他人合作，对于工作有强烈的责任感，并且能够承受较强的.压力。希望获得一个机会，在磨练中不断进步。
求职意向
到岗时间： 一个月内
工作性质： 全职
希望行业： 医疗/护理/卫生
目标地点： 上海
期望月薪： 面议/月
目标职能： 医生
工作经验
20xx/2—至今：XX医院[ 1年8个月]
所属行业： 医疗/护理/卫生
**科室 实习医生
1.与病人沟通，了解病人的症状，增加诊断能力；
2.查阅资料的同时，积极参与临床操作中，将理论与实践有效结合；
3.参与到轮班中，提高了工作效率以及锻炼了工作的耐性；
4.协助医生完成一些资料整理工作。
20xx/5--20xx /1：XX医院 [ 9个月]
所属行业：医疗/护理/卫生
**科 实习生
1.熟悉各种药物的主要功能和适应症状；
2.了解医院管理制度；
3.了解科室工作制度；
4.学习如何与病患及家属沟通；
5.配合处理各种问题。
20xx/7--20xx /4：XX医疗器械制造有限公司 [ 10个月]
所属行业：医疗/护理/卫生
市场部 市场专员
1.负责制作宣传资料、宣讲ppt；
2.参与策划、组织转向会议；
3.负责沟通公司与其他医院及单位之间的合作；
4.负责搜集和整理各种项目资料；
5.负责协助处理各类事务。
教育经历
20xx /9--20xx /7 第一军医大学 医药学 本科
证 书
20xx/12 大学英语六级
20xx/12 大学英语四级
语言能力
英语（精通）听说（精通），读写（精通）
药学专业个人简历3婚姻状况：未婚
籍 贯：山东
现所在地：山东
求职意向
工作经验：应届毕业生
意向岗位： 医疗/卫生/护理/保健类其他;经营/生产管理类其他;化工化验员/检验员
求职类型： 全职
期望月薪： 面议
到岗时间： 两周内
期望工作地点：山东
从事行业：医疗、美容保健、卫生服务;生物工程、制药、环保
其他要求：最好能提供住宿，有五险一金
自我评价
本人掌握了相关的药学与医学基础知识，熟悉一些药品基础知识、一些药品检验分析方法和药事管理法规，有较强的学习能力和实验动手能力。性格外向，乐观开朗，是一个自信有理想的女孩。在校期间，担任了副班长、学习委员、团支部书记等职务，是老师的得力助手。通过这三年的时间我不断学习，让知识充实自己，并多次获得学校的一等、三等奖学金。曾在山东****大药房见习。
教育经历
20xx年9月～20xx年7月 山东医学高等专科学校 药学 专科
获得证书： 英语三级、计算机一级、药物检验工中级、医药商品购销员中级
课程描述：药物化学、药理学、药剂学、药物分析、天然药物实用技术、天然药物化学、药事管理学、医药营销实用技术等
工作经验
20xx年7月 ～20xx年6月 **医院**院区
公司性质： 事业单位
行业类别： 医疗、美容保健、卫生服务
担任职位： 医疗/卫生/护理/保健类其他
工作描述： 门诊药房、病区药房、临床药学室、西药库实习，了解了医院里药品的相关内容，获得带教老师的肯定。
联系方式
联系电话：***********
电子邮箱：***@xxx.com
药学专业个人简历4您好！今天我怀着对人生事业的追求，怀着激动的心情向您毛遂自荐，希望您在百忙之中给予我片刻的关注。
我是动物药学专业的20xx届毕业生。大学四年的熏陶，让我形成了严谨求学的态度、稳重踏实的作风；同时激烈的竞争让我敢于不断挑战自己，形成了积极向上的人生态度和生活理想。
在大学四年里，我积极参加动物药学专业学科相关的竞赛，并获得过多次奖项。在各占学科竞赛中我养成了求真务实、努力拼搏的精神，并在实践中，加强自己的创新能力和实际操作动手能力。
在大学就读期间，刻苦进取，兢兢业业，每个学期成绩能名列前茅。特别是在动物药学专业必修课都力求达到90分以上。在平时，自学一些关于本专业相关知识，并在实践中锻炼自己。在工作上，我担任动物药学01班班级班长、学习委员、协会部长等职务，从中锻炼自己的社会工作能力。
我的座右铭是“我相信执着不一定能感动上苍，但坚持一定能创出奇迹”！求学的艰辛磨砺出我坚韧的品质，不断的努力造就我扎实的知识，传统的熏陶塑造我朴实的作风，青春的朝气赋予我满怀的激情。手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念，期待贵单位给我一个机会，我会倍加珍惜。
下页是我的个人履历表，期待面谈。希望贵单位能够接纳我，让我有机会成为你们大家庭当中的一员，我将尽我最大的努力为贵单位发挥应有的水平与才能。
此致 敬礼！
药学专业个人简历5基本信息
真实姓名： 袁汉雪 性别： 女
年龄： 26 岁 身高： 156CM
婚姻状况： 未婚 户籍所在： 贵阳
最高学历： 本科 工作经验： 1-3年
求职意向
最近工作过的职位： 贵阳南明阿波罗医院
期望工作地： 贵州省/贵阳市南明区
期望岗位性质： 全职
期望月薪： 3000~4000元/月
期望从事的岗位： 药品生产/质量管理,其他后勤类职位,柜员/银行会计
期望从事的行业： 制药/生物工程,专业服务/财会/法律
技能特长
应届毕业生，就读贵阳护理职业学院，后就读贵阳医学院自考本科，技术职称为药士，好学，有上进心。
教育经历
起止年月： 20xx年9月至20xx年12月
学校名称： 贵阳医学院
专业名称： 药学
获得学历： 本科
工作经历
起止日期： 20xx年7月至20xx年8月
企业名称： 贵阳南明阿波罗医院
从事职位： 药士
药学专业个人简历6姓名：
性别：女
出生年月：1990年11月
籍贯：南京市
居住地：南京市
民族：汉
政治面貌：团员
求职类型：应届毕业生
毕业院校：连云港中医药高等职业技术学校
专业：中药学
移动电话：
E_Mail：
☆教育经历
1997.9-20xx.6 南京市南昌路小学 20xx.9-20xx.6 南京市田家炳高级中学 20xx.9-20xx.6 连云港中医药高等职业技术学校
☆ 在校实践，获奖经历
20xx-2007年度第一学期期中考试中被评为“学习标兵”;
20xx-2007年度第一学期中被评为“学习标兵”;
20xx-2007年度第一学期英语口语比赛获集体二等奖;
20xx-2007年度第一学期获二等奖学金;
20xx-2007年度第二学期获二等奖学金;
20xx-2007学年中被评为“优秀学习委员”;
20xx-2007学年中被评为“三好学生”;
20xx-2007学年中参加“业余党校”学习，经考核合格，予以结业;
全国计算机等级考试(一级B)证书;
江苏省外语水平等级考试一级证书。
☆ 技能水平
☆自我评价
有扎实的药学理论知识;工作认真负责，思维活跃，具较强的语言文字表达与人沟通和组织协调的能力，有较强的团队协作精神;有耐心、自信、自学能力强、适应能力强;敬业、有责任感、待人真诚热情、沟通协调能力及解决问题能力;熟悉GMP、GLP及GCP等法规
☆ 求职意向
药库主任/药剂师,所有职业
药学专业个人简历7基本信息
姓名：xxx
婚姻状况：未婚。
民族：汉族。
培训认证：未参加。
身高：178cm
诚信徽章：未申请。
体重：70kg
人才测评：未测评。
我的特长：
求职意向
人才类型：应届毕业生。
应聘职位：医药代表。
工作年限：0
职称：无职称。
求职类型：实习。
可到职日期：一个月。
月薪要求：1000——1500。
希望工作地区：广州，广州，肇庆。
工作经历
xxx脑科医院。
起止年月：20xx.08～20xx.09
公司性质：事业单位。
所属行业：医疗/护理/保健/卫生。
担任职位：药剂科见习生。
工作描述：认识医院中西药房的工作和管理制度，学习药房常用制剂的生产和常用药品的调剂配方和医药申购药品药库进药入药的程序。
离职原因：见习。
志愿者经历。
教育背景
毕业院校：广东药学院。
最高学历：本科。
获得学位：学士。
毕业日期：20xx.06
专业一：药学。
专业二：
语言能力
外语：英语良好。
粤语水平：优秀。
其它外语能力：具备基本的英文阅读和写作能力，能进行简单的英语口头交流。
国语水平：精通。
工作能力及其他专长
英语：CET—4：447分，具备基本的英文阅读和写作能力，能进行简单的英语口头交流。
计算机：熟悉操作Word编辑文档，打字速度90字/分钟以上，能使用Excel编制表格，熟悉PPT的一般操作。能解决电脑常见的软硬件问题。
其他：普通话标准，粤语，潮汕话流利；喜欢体育运动，如羽毛球篮球。
详细个人自传
1、吃苦耐劳、对工作认真负责，做任何事情从事任何岗位都要求自己最大的努力做好；
2、良好的沟通能力和团队合作精神，多年的学生干部经验，使自己能够快速适应新环境；
药学专业个人简历 第7篇
药学专业个人简历范文(一)
姓 名：xuexila
性 别：女
年 龄：22
婚姻状况：未婚
籍 贯：山东
现所在地：山东
求职意向
工作经验：应届毕业生
意向岗位： 医疗/卫生/护理/保健类其他;经营/生产管理类其他;化工化验员/检验员
求职类型： 全职
期望月薪： 面议
到岗时间： 两周内
期望工作地点：山东
从事行业：医疗、美容保健、卫生服务;生物工程、制药、环保
其他要求：最好能提供住宿，有五险一金
自我评价
本人掌握了相关的药学与医学基础知识，熟悉一些药品基础知识、一些药品检验分析方法和药事管理法规，有较强的学习能力和实验动手能力。性格外向，乐观开朗，是一个自信有理想的女孩。在校期间，担任了副班长、学习委员、团支部书记等职务，是老师的得力助手。通过这三年的时间我不断学习，让知识充实自己，并多次获得学校的一等、三等奖学金。曾在山东****大药房见习。
教育经历
2011年9月～2014年7月 山东医学高等专科学校 药学 专科
获得证书： 英语三级、计算机一级、药物检验工中级、医药商品购销员中级
课程描述：药物化学、药理学、药剂学、药物分析、天然药物实用技术、天然药物化学、药事管理学、医药营销实用技术等
工作经验
2013年7月 ～2014年6月 **医院**院区
公司性质： 事业单位
行业类别： 医疗、美容保健、卫生服务
担任职位： 医疗/卫生/护理/保健类其他
工作描述： 门诊药房、病区药房、临床药学室、西药库实习，了解了医院里药品的相关内容，获得带教老师的肯定。
联系方式
联系电话：***********
电子邮箱：***@xuexila.com
药学专业个人简历范文(二)
个人简历
姓名 ：刘凯
性别 ：男
年龄 ：21
身高 ：177cm
籍贯 ：河南项城
毕业学校 ：漯河医学高等专科学校
所学专业 :药学
意向部门 ：生产部门(营销部门)
联系方式 ：*** qq：453479952
个人特长 ：精修于药学专业，自幼尚爱于医艺，在英语方面一直保持特长，擅长计算机，爱好广泛并精通丝竹乐器。自信开朗，沟通能力较强且具有很强的责任心。
自身特点与意向部门的联系 ：立足于药学专业，专业知识较强，期待在药学方面有所发展，且具有较强的吃苦耐劳的精神，上进心较强，相信自己定会在贵厂是发展中有所贡献，并能在锻炼的基础上提高自己。
个人经验 ：高中时期就具备较强的管理能力，长期担任班长之职务参与管理工作，曾担任学生会主席之职务并获得校级荣誉证书。大学期间积极于系学生会的工作，获得校级“三好学生”荣誉证书。在校期间参与党校培训并获得党校结业证书。
个人技能及所获的证书 ：获得 郑州大学药学院学士学位证书
全国公共英语等级三级证书
英语四级证书
党校培训结业证书
“优秀班干”证书
校级“优秀团员”证书
驾驶证 等
药学专业个人简历范文(三)
基本资料
姓 名：xxx
性 别：女
年 龄：22
婚姻状况：未婚
籍 贯：山东
现所在地：山东
求职意向
工作经验：应届毕业生
意向岗位：医疗/卫生/护理/保健类其他;经营/生产管理类其他;化工化验员/检验员
求职类型：全职
期望月薪：面议
到岗时间：两周内
期望工作地点：山东
从事行业：医疗、美容保健、卫生服务;生物工程、制药、环保
其他要求：最好能提供住宿，有五险一金
自我评价
本人掌握了相关的药学与医学基础知识，熟悉一些药品基础知识、一些药品检验分析方法和药事管理法规，有较强的学习能力和实验动手能力。性格外向，乐观开朗，是一个自信有理想的女孩。在校期间，担任了副班长、学习委员、团支部书记等职务，是老师的得力助手。通过这三年的时间我不断学习，让知识充实自己，并多次获得学校的一等、三等奖学金。曾在山东****大药房见习。
教育经历
2011年9月~2014年7月山东医学高等专科学校药学专科
获得证书：英语三级、计算机一级、药物检验工中级、医药商品购销员中级
课程描述：药物化学、药理学、药剂学、药物分析、天然药物实用技术、天然药物化学、药事管理学、医药营销实用技术等。
工作经验
2013年7月~2014年6月**医院**院区
公司性质：事业单位
行业类别：医疗、美容保健、卫生服务
担任职位：医疗/卫生/护理/保健类其他
工作描述：门诊药房、病区药房、临床药学室、西药库实习，了解了医院里药品的相关内容，获得带教老师的肯定。
联系方式
联系电话：***********
个人药学专业技术工作报告 第8篇
结合药学专业的特点, 固体制剂技术是一门实践性很强的课程, 部分兄弟院校建立了固体制剂生产的GMP模拟车间, 如湖南省内开设药学专业的高职院校有四家, 仅我校建立了固体制剂的模拟制药车间;省外的食品药品职业学院 (包括山东、广东、江苏等) 也建立了比较完善的GMP模拟制药车间。
为了更好地推进我院固体制剂技能教学体系开发, 我们深入企业、兄弟院校调查。参与调查的制药企业25家, 如湖南汉森制药、湖南千金药业、湖南方盛制药、湖南康普制药、湖南科伦制药等等;参与调查的院校有6家, 如广东食品药品职业学院、山东药品食品职业学院、楚雄医药高等专科学校、福建生物工程职业技术学院、中国药科大学高职学院、江西省医药学校等等。
1 制药企业调查结果
高等职业院校的毕业生, 在制药企业第一线居多, 制药企业对毕业生的技能要求高。
1.1 能吃苦耐劳
在制药企业中, 大多数企业要求药学专业毕业生能吃苦耐劳, 要求学院提前让学生体验制药车间的工作流程, 对各岗位的工作情况, 有一个初步的了解, 找工作时, 不会很盲目。有的企业招聘时, 明确要求农村的学生。
1.2 具备一定的操作技能
培养学生的工作兴趣, 现在制药企业紧缺具有一定的操作技能和能对制药设备的进行维修、保养的人才。调查过程中, 有的企业要求毕业生 (特别是男生) 能沉下心从事设备的维护工作。
1.3 具有较强的解决问题能力
能解决日常的制药质量异常, 对质量异常情况能进行处理和分析。这一点, 刚刚毕业的学生比较难达到。
1.4 具有较强的GMP意识
对GMP有一定的认识, 能接受新的GMP管理观念, 能协助车间主任进行GMP管理, 能准确填写批生产记录。
2 兄弟高职院校调查结果
为了加强职业院校的技能教学要求, 很多职业院校开展了实训教学, 大多数有条件职业院校, 都建立了固体制剂GMP模拟制药车间, 我们拜访了一些兄弟院校, 其调查结果如表1。
2.1 具有GMP模拟制药车间
大多数条件较好的职业院校, 都建有GMP模拟制药车间, 基本能满足常见剂型 (如颗粒剂、片剂、胶囊剂等) 的生产。能使学生提前熟悉制药工作环境, 能培养学生的GMP管理意识, 通过实训学生能掌握固体制剂的生产工艺, 掌握固体制剂的常用设备的操作。
2.2 以小型制药设备为主
福建生物工程职业技术学院的GMP模拟车间的设备普遍偏大, 李恒教授认为设备太大, 生产量也大, 易造成浪费, 给实训带来一些麻烦。其他院校模拟制药设备偏小, 但制药原理与实际生产相符, 设备能满足学生的操作练习。
2.3 校内技能培养为主, 校外技能培养为辅
大多数院校硬件条件能满足学生对固体制剂的技能教学要求, 同时可以满足省内的制药企业药物制剂工职业技能鉴定的培训和考核工作, 可以满足全国药物制剂技能比赛的培训和考核工作。比如全国高职技能大赛 (片剂的生产) 曾在广东食品药品职业学院和山东药品食品职业学院举办。全国高职制药工艺骨干师资培训曾在中国药科大学高职学院、广东食品药品职业学院和重庆市医药高等专科学校举办。由于制药的特殊性, 很多院校与制药企业签约的实训单位, 很难真正提供实训教学, 只能提供实习阶段的顶岗实习。
3 我校的现状
我校领导非常重视技能教学体系的开发, 计划加大投资力度, 改善技能教学条件, 建立全新的GMP模拟车间。
3.1 固体制剂模拟实训车间建设情况
由于校区的搬迁和老校区GMP模拟车间设备陈旧, 2014年3月份, 新校区投资建设全新的固体制剂模拟实训车间。模拟车间完全按照2010年版GMP要求建设, 面积约360m2, 包括制水、中药前处理、固体制剂 (包括颗粒剂、片剂、胶囊剂) 生产。制水室约30m2, 制水设备能达到制药用水生产要求, 产水量为500L/h, 纯化水储罐为2m3, 能满足模拟车间的洁净区的用水, 也可以为学校提供纯化水;中药前处理车间约50m2, 主要设备有提取浓缩机组, 罐体容积50L, 适用于中药的常压、减压提取, 温浸、热回流、强制循环、渗漉、芳香油的分离及有机溶媒的回收, 可以小试生产。固体制剂车间的一般生产区约50 m2, 主要有外包室和空调房;洁净生产区约230m2, 完全按照GMP要求建设, 功能间齐全, 设备以小型设备为主, 主要有全自动胶囊填充机、铝塑包装机、三维混合机、小型颗粒剂、连续式铝箔封口机等, 可供小试生产。ZP-35B型旋转式压片机为大型设备, 产量可达15万片/分钟。主要供学生操作练习、技能比赛、药物制剂工的考试等。
3.2 固体制剂技能教学体系开发现状
我院领导非常重视固体制剂技能教学体系的建设, 大力开展技能教学。
3.2.1 改善固体制剂实验教学, 培养学生实践能力
固体制剂是一门实践性非常强的学科, 纯理论教学很难培养学生的操作水平, 我校计划增加固体制剂的实验项目, 重新编写了《药剂学实验指导》, 增加了颗粒剂的制备、胶囊剂的制备等实验, 培养学生的动手能力, 了解固体制剂的制备工艺流程。
3.2.2 启动微课程资源建设, 培养学生的学习兴趣
为了促进信息技术与学科教学融合, 搭建教师教学经验交流和教学风采展示平台, 营造开放、积极、创新的创作环境, 提升教师课程开发能力。我院计划启动微课程资源建设, GMP模拟车间计划建设4个小项目 (如片剂的生产、胶囊的生产等) , 让同学们熟知固体制剂生产过程, 把实践和理论有机结合, 提高学生的学习兴趣。
3.2.3 合理安排实训教学, 实现与企业对接
实训即实践训练, 实训教学可以培养学生的动手能力, 提高学生的职业素质, 降低企业的就业成本和风险。实训教学对指导教师要求高, 必须是具有丰富企业实践经验的双师型教师, 我校计划从企业引进熟练的工程技术人员担任指导老师, 并培养一批年轻的教师担任实训指导老师。建设符合固体制剂生产的GMP模拟制药车间, 每班在GMP模拟车间实训一周, 学习GMP的管理、固体制剂工艺流程、常用设备的维护和使用。在双师型教师的指导下, 以技能教学为导向, 以生产操作为中心, 以教师指导和学生讨论的学习形式, 提高学生的动手能力[2]。建立校外实训基地, 并组织“工学交替”的校外实训, 实现教学与工作岗位对接, 缩短学生就业的适应期[3]。
摘要：固体制剂是药品生产中的普遍剂型, 固体制剂技术是一门实践性很强的课程, 为了推进我校固体制剂技能教学体系开发, 笔者深入企业和兄弟院校调查, 紧密结合制药企业对人才的要求, 学习兄弟院校的先进经验, 结合我校的现有条件, 探讨固体制剂技术技能教学体系的开发。
关键词：药学,固体制剂技术,技能教学,调查
参考文献
[1]施伶俐.药物制剂技术课程多种教学方法与手段探析[J].现代企业管理, 2012, 9 (下) :142-143.
[2]齐明, 等.职业技能教学在药剂实训中的应用[J].牡丹江大学学报, 2010, 4 (19) 4:139-140.
个人药学专业技术工作报告 第9篇
传统的药学教育强调记忆和理解，注重基础理论、基本知识和技能的培养，注重知识的科学性和系统性，这样容易导致学生虽然如期毕业了，但是却与社会实践脱节了，进入企业后要重新起步，需经过企业的再次培训才能适应岗位的要求。像在医院药房工作的学生只会照处方抓药，不会考虑医生用药是否合理，如果仅仅是这样，那药学教育就没有存在的必要了。因此药学课程设置要根据不同的专业方向，与市场需求为导向，与社会需求相结合，与学生就业目标相结合。围绕人才培养目标，结合专业特点，及时优化课程结构，取消知识已老化的课程。我校现有的教学体系主要包括理论教学、实验教学和实践教学三部分，实行的是“2+1”教育模式，学生在校的时间实际只有4个学期，而药学专业课程繁多，因此课程的设置和教学内容就显得非常重要。可以根据药学服务型模块、药品生产和经营型模块来开设和侧重相应的课程，例如将《GMP》、《GSP》实施细则里面重要的操作标准、制备工艺和技术、检验方法等融入教学，把工作经验浓缩进课堂，教学重点紧密联系实际和社会需要，这样才有利于培养一流的药学技术人员和药学服务者。 专业教育必须着眼于未来 ，一些院校出现重专业轻人文教育的现象，随着知识更新速度的加快，学生从学校学到的知识和技能可能很快就会变陈旧，以致无法满足工作的需要，一个高素质的药学工作者，不仅要有强硬的药学专业知识，而且要有较好的人文社会精神。所以高等职业教育应该像重视专业一样重视人文教育，因此，高校在进行课程设置和课时的分配时就要考虑到专业课程、工具课程、方法课程的课时比例，注重显性课程教育的同时也必须制造隐性教育的环境和机会。由于医药是一个特殊的行业，与人的生命健康息息相关，教师在教育的过程中也要将职业道德、法律等知识渗透到教学中去。
过去的满堂灌式教育模式已经不能被现代的大学生接受，现在的大学生几乎都是90后，每個时代都有每个时代的鲜明特征，作为这一代人的教育者一定要了解他们，多和他们交流互动，而在教学方法上也要做出相应的调整 。我校在教学方法上不断进行探索及尝试，例如引入和大力推广启发式教育、问题式教育、探索式教育模式，针对不同专业课程的需要开展项目式教学，病案讨论教学，同时也深入企业，联系实践，校企联合，实行订单式教育，缩短了学校与社会的距离。我校药学专业实行的“2+1”教育模式，学生大三一整年都在企业进行顶岗实习，但是目前高校普遍存在实习困难的问题，例如实习指导教师缺乏，企业不愿意接受实习生，实习时专业不对口，学生缺乏积极性等。原因主要有三：1、学生对实习不重视，认识片面，致力于找工作或继续深造，实习仅仅当成走过场。2、学校投入不足，不够重视，有的学校没有将毕业实习当成大学生职业规划体系中的重要环节，而仅仅看成是一项独立的教学任务。3、企业和社会方面的原因，很多企业把实习生当成是“外人”，不愿意交任实质性的工作内容，而没有把毕业实习生当成是企业人才储备来培养，从而实现双方共赢。学校不断扩招，大学生数目急剧上升，导致部分专业没有足够的单位和岗位需求。国家也没有出台相应的“大学生实习制度”，导致学生在实习期间的权益没有得到法律的保护，人身安全也是一个很大的问题。但是制药业发展较快，人们越来越重视自身的保健，生化药品也是一个尖端行业，社会对药学人才的需求还是很大的。如何通过实习来缩短企业人才培养的周期，使大学生得到真正的锻炼，这需要学生、学校、企业、社会共同努力。3.高等职业院校应努力研究并实施各项有力措施和政策
我国高校师资队伍结构较单一，大部分都是专业教师，缺乏行业经验，教出来的学生自然知识结构单一，只有专业教师把实际工作经验和专业知识水平高度结合起来，才能培育出与社会不脱节的适用型人才。所以，教师队伍的结构最好由退休的企业家、现职的企业人以及专业教师，根据不同的专业，配于不同的比例。并能为专业教师提供深入社会基层的机会。由于高学历的青年教师越来越多，缺乏企业经验也缺乏教学经验，学校要制定一些例如“传帮带”，老带新的制度，让青年教师多接触老教师的示范课，公开课，我校在这方面做的比较好。院校还要多鼓励与支持精品课程建设、课题立项、教材编写、科学研究等教育教研活动，同时也注重提高学生的综合素质，加强职教学生顶岗实习的管理等来提高自己培养学生的质量。
药学专业个人简历 第10篇
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◇基本信息 |
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姓 名 |
性 别 |
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出生日期 |
健康状况 |
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毕业院校 |
专 业 |
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固定电话 |
手 机 |
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地 址 |
邮 编 |
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生 源 |
电子邮件 |
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◇求职意向 |
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希望行业 |
药品生产、质检与经营，药检 等相关行业。 |
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◇教育背景 |
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主修课程：药原理、无机化学、生物技术制药、药用高分子材料、中药商品学、药剂学、企业管理 等。 |
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◇外语水平 |
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语种：英语 四六级#####！ |
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◇计算机水平 |
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获得 国家计算机二级 证书。 掌握计算机系统的操作，能够熟练使用Office(Word、Excel、PowerPoint)等办公软件。 |
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◇特长与能力 |
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#### |
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◇社会实践 |
|
|
◇自我评价 |
药学专业个人简历 第11篇真实姓名： 袁汉雪 性别： 女 年龄： 26 岁 身高： 156CM 婚姻状况： 未婚 户籍所在： 贵阳 最高学历： 本科 工作经验： 1-3年 求职意向 最近工作过的职位： 贵阳南明阿波罗医院 期望工作地： 贵州省/贵阳市南明区 期望岗位性质： 全职 期望月薪： 3000~4000元/月 期望从事的岗位： 药品生产/质量管理,其他后勤类职位,柜员/银行会计 期望从事的行业： 制药/生物工程,专业服务/财会/法律 技能特长 应届毕业生，就读贵阳护理职业学院，后就读贵阳医学院自考本科，技术职称为药士，好学，有上进心。 教育经历 起止年月： 20xx年9月至20xx年12月 学校名称： 贵阳医学院 专业名称： 药学 获得学历： 本科 工作经历 起止日期： 20xx年7月至20xx年8月 企业名称： 贵阳南明阿波罗医院 本文来自 99学术网(www.99xueshu.com)，转载请保留网址和出处
【个人药学专业技术工作报告】相关文章： 药学专业个人鉴定08-15 药学个人业务工作总结05-27 药学专业技术人员07-03 药学初级专业技术资格05-26 药学先进个人事迹材料05-28 药学销售个人简历表格05-16 药学本科毕业个人简历08-03 中药学实习个人鉴定12-05 广东省中药学专业技术01-22 药学毕业生个人简历05-31 |