尊重助人主题班会

尊重助人主题班会（精选6篇）

尊重助人主题班会 第1篇

“助人之星”主题班会

【活动背景】

小学二年级的学生年级小，缺乏互助意识与奉献精神，拟定通过本次主题班会，激发学生的助人精神和奉献情感，学会关心、帮助他人，不讲利益，不图回报，提高自身修养与素质，做一名乐于助人的人，做一名有益于社会的高尚的人。

【活动目的】

联系生活实际，让学生体会帮助他人和接受他人帮助的快乐，培养学生助人为乐的精神，积极奉献爱心，引导学生树立良好的榜样，做生活中的“小雷锋”。

【活动准备】

搜集生活中的“助人”事迹。

一、课题导入

1、师：同学们，你们知不知道三月是什么月？（学习雷锋月）

2、师：那雷锋有什么值得我们学习的品质呀？（乐于助人、艰苦奋斗......）

3、师：对啊！我们要学习雷锋乐于助人，敢于奉献的精神，所以今天老师要给同学们上一节关于“助人”的主题班会，老师希望每个同学都能成为生活中“助人之星”（引出主题）【ppt】，成为一个为社会、为国家奉献自己的人。

4、师：【ppt】同学们，你们帮助过别人吗？谈谈你帮助别人后的感受。或者说你们受过别人的帮助吗？谈谈你受过别人帮助后的感受。现在老师来当记者，采访一下同学们。

5、师：采访之后，老师知道有些同学帮助过别人，有些同学没有，但是没关系，老师让同学们观看个视频【超链接】，我们来一起看看他们是怎么学习雷锋的？

6、师：看完这个视频，老师相信你们会有所感触，你们都是好孩子，不管以前怎么样，老师相信以后你们会像视频中那些小孩子那样奉献你们的爱心去帮助别人的。

7、师：接下来，屏幕上面有几幅图片【ppt】，同学们来判断一下这些人是不是“乐于助人”的行为呢？为什么？

8、师：让同学们判断了这么多，那同学们才是“乐于助人”？【ppt】（指乐于帮助别人。）

9、师：帮助别人会有什么收获？【ppt】（帮助别人不仅能使别人快乐，自己也会感到快乐。）

10、师：对啊！帮助别人能让自己收获快乐，所以很多人喜欢去帮助别人。在社会生活中，有没有你知道的助人事迹？（生......）（师：【ppt】介绍郭明义、刘丽等助人事迹）

11、师：这些都是社会生活中的“助人”事迹，他们都是社会敬仰的的当代“雷锋”，那同学们你们身边有没有你所敬仰的“小雷锋”呢？跟大家分享一下。

12、师：接下来老师模拟了两个情景【ppt】，同学们假如你就是小雷锋，当你们遇到这些情景的时候，你们会怎么做呢？（师生表演）

情景

1、今天中午放学，你坐公共汽车回家。因为是放学高峰期，公共汽车座位 都坐满了学生。突然，来了一位怀孕的妇女，但是没有座位了，你会怎么做呢？

情景

2、有一天，当你经过马路的时候，在你身旁有一个盲人婆婆也要过马路，这时候你会怎么做呢？

13、师：同学们都是善良、热心的孩子，但是乐于助人也要看情况的，有些人好心帮助别人，但是却用错了方法，你们看看【ppt】这些人，到底哪里做错了？如果是你，你会怎么做？

比如：

⑴考期末试的时候，小明有几道题不会做，于是他问班上的尖子生小华要答案，小华把答案递给了小明，后来成绩出来了，小华和小明都考了班上第一名。（师：帮助别人，要是非分明，一定要帮助那些对别人有益的事。）【ppt】

⑵有一天，10岁的小林独自在公园里散步，忽然有个3岁的小孩子掉进了公园的池塘里，小林立刻跳进池塘里去救人，但是小林不会游泳，没能把小孩子救上来，幸好有大人经过，把他们都救了上来。【ppt】

（师：帮助别人一定要在自己的能力范围内，当遇到紧急情况，自己实在没有办法帮助别人的时候，想办法请求别人帮忙。）【ppt】

14、师：同学们，帮助别人就像赠送人家玫瑰一样，自己手里也会留有余香。

【ppt】在生活中到处都有需要帮助的人，1、当身边你们身边有的同学摔倒了，你们可以......（生齐答）

2、当下雨的时候，有的同学忘记带雨伞时，你们可以.....3、当学校发起爱心捐款活动，你们可以......4、当孤儿院的小朋友需要书籍阅读，而他们又没有钱去买书时，你们可以......15、师：赠人玫瑰，手留余香。同学们，助人为乐，要从生活的点滴做起，我们要乐于帮助身边每一个需要帮助的人，只要人人都付出一点爱，爱就会洒满世界的每一个角落。【ppt】【歌曲：爱的奉献】

尊重助人主题班会 第2篇

共同托起尊重的蓝天

让我们脚踏实地

共同实践尊重的诺言

通过诗歌朗诵同学们对尊重有了更深刻的了解。

三、尊重是无声的语言，你想领略他的力量吗?请欣赏小品表演《尊重的力量》。

男：尊重的实质实际上是表达两种意思：第一是对对方的好感，而是让对方觉得自己很重要。同时，尊重要发自内心，一个人如果既保持住了自己的高尚品格，又处处尊重他人，那么他就会赢

得别人的尊重，结交更多的朋友。现在，我们来看看小品，能从其中感悟到一些东西。

一位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他不假思索地将 10 元钱塞到卖铅笔人的手中，然后头也不回地走开了。走了没几步，他忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，并抱歉地解释说自己忘了取笔，希望不要介意。最后，他郑重其事地说：“您和我一样，都是商人。”

一年之后，在一个商贾云集、热烈隆重的社交场合，一位西装革履、风度翩翩的推销商迎上这位商人，不无感激地自我介绍道：“您可能早已忘记我了，而我也不知道您的名字，但我永远不会忘记您。您就是那位重新给了我自尊和自信的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样都是商人为止。”

没想到商人这么一句简简单单的话，竟使一个不无自卑的人顿然树立起了自尊，使一个处境窘迫的人重新找回了自信。正是有了这种自尊与自信，才使他看到了自己的价值和优势，终于通过努力获得了成功。不难想像，倘若当初没有那么一句尊重鼓励的话，纵然给他几千元也无济于事，断不会出现从自认乞丐到自信自强的巨变。这就是尊重，这就是尊重的力量 !

男： 记得有这样一句名言：人性最深切的渴望，是得到别人的尊重。的确，人是万物之灵，有思想，有人格，有尊严。任何人——不论贫富、贵贱、长幼，都希望在社会中有自己的一席之地;没有人希望自己被他人忽视、遗忘、鄙弃。在我的阅读记忆中，有三个有关尊重的故事，一直让我难以忘怀。

四、请听故事联播《尊重》

一个是众所周知的屠格涅夫的《乞丐》：“我”面对一个年老体弱、衣衫褴褛、肮脏丑陋的乞丐，并没有呵斥、鄙弃，在身无分文的情况下也没有掉头而去，而是“紧紧握住这只肮脏的手”道歉，“不要见怪，兄弟，我什么也没带，兄弟”——于是他也同样握住我那冰凉的手指。“没关系，兄弟，”他吃力地咕哝着，“这也多谢了。这也是施舍，兄弟。”

“我”给予年老乞丐的只不过是同情而已，但却让他感动不已，原因就在于“我”把他看作人格平等的兄弟。一个丧失了物质依靠的人，精神世界并没有崩溃，他同样渴求人们尊重，这的确能给我们很多的启示。关怀弱小，应该是一个文明、健康、进步的社会标志。

第二个故事是《孩子，请举起你的右手》：一位新来的老师向学生提一个问题，发现班上每个同学都举起了左手，老师点了一个男生，结果这个男生一个字儿也答不上来。下课后，老师把男生叫到办公室，问他为什么不会也举手时，男孩哭着说：“老师，别人都会，如果我不举手别人会笑话我。”这位老师内心受到极大的震撼，于是私下里告诉这个男孩，下次提问如果说会答就举左手，不会答就举右手。以后每当看到这个男生举起左手，老师就尽力给他机会让他回答，举起右手就从不让他站起来。一段时间以后，这个平素在班上学习最差的学生变得开朗了，成绩也有了很大的进步……自尊是人的天性，孩子的自尊最脆弱也最容易被摧毁，尊重孩子的自尊是教育者的至善。

女：如果不尊重他人，又会有什么后果呢?请听《女王敲门》

第三个故事是《女王敲门》：阿尔贝托和妻子维多利亚女王感情和谐，但也曾有不愉快的时候。有一天晚上王宫举行大宴，女王忙于接见王公贵族，却冷落了丈夫。阿尔贝托很生气，就悄悄回卧室去了。不久有人敲门，阿尔贝托很冷静地问：“谁?”

“我是女王!”外面答道，语气有点生硬。

门没有开，房间里没有一点动静。女王悻悻地离开了，但她走了一半，又返回，再去敲门。

里面又问：“谁?”女王和气地说：“维多利亚。”可是门依然紧闭。维多利亚气极了，想不到以女王之尊竟然敲不开一扇房门。她带着愤愤的心情走开了，可走了一半，再次折返。于是又重新敲门。

阿尔贝托依然冷静地问：“谁?”女王委婉温和地说：“你的妻子。”这一次，门开了。

女王也有吃闭门羹的时候，原因就在于门里头的人要的是平等和尊重。女王第一次敲门时是以尊贵者的姿态出现，居高临下，当然只能收获静默。女王第二次敲门，虽然语气有所缓和，但仍然是高高在上，所以阿尔贝托的心门依然紧闭。第三次女王终于找到了开启心门的钥匙——平等尊重。可见决定人与人之间和睦相处的不是身份的高贵，而是人格的平等。

男：使用文明礼貌语言是尊重他人的直接表现。俗语说：

女：有句格言说：

合：让我们讲文明、讲礼貌、尊重他人人格、尊重他人的意见想法、尊重他人的方方面面，使我们的学校成为和睦的大家庭。

男：尊重别人这种品德，并不是天生获得的，它是良好的教育的结果。

女：只要认真培养，你一定能学会尊重别人 。请听演讲《怎样才能赢得别人的尊重》。

同学之间难免会有亲有疏，有远有近;有的人威信高，人缘好，往往容易赢得别人的尊重，而有的人威信低，人缘差，往往造成被人嫌弃。其实，每个人内心都是想得到别人的尊重，但要赢得别人的尊重，也不是件容易的事情，也须掌握一定的技巧。

首先，我们必须自尊自爱。俗话说：自爱的人才能受到他人的爱，自尊的人才能受到他人的尊重。我们可以人这几个方面去考虑：

保持良好仪表。仪表堂堂，风度翩翩，谁看了都想多看你一眼。倘若你疲疲塌塌，仪表不整，让人看了像个“二癞子”，那么，你在别人心目中的形象就要大打折扣，也是对自己不自重的表现，弄不好别人会看不起你，更谈不上尊重你了。

保持应有风度，不要乱发脾气。同学相处，争论是在所难免的。但是，争论只应对“事”而不对人，不要为一些鸡毛蒜皮的小事争论不休，得理也应让人，当然更切忌乱发脾气，乱骂人，否则既损身体又伤感情，何苦呢?

不要自视清高，吹嘘自己。天外有天，人上有人。即使你能力比别人强，才华比别人出众，或者在工作、事业上取得了一定的成绩，记住，千万不要沾沾自喜，目空一切。如果你看不起别人，别人也会看不起你，当然就谈不上尊重你了。

其次，必须尊重别人。敬人者人恒敬之。墨子说：“夫爱人者，人必从面爱之;利人者，人必从而利之;恶人者，人必从而恶之;害人者，人必从而害之。”(<<自尊与尊人的互补>>第67页)。尊人会换来受尊，要做到这点，我们应注意：

不要取笑别人，学会给别人“下台阶”。有人一时精神紧张，说了一句不大得体的, 人一时不慎，偶然失恋，你却把他当作笑柄，时常端出来取笑。乐是乐了一场，可是你哪里知道，被你取笑的那个人心里是什么滋味，也许他正在骂你呢。所以你千万不要干这种事。现实生活中，人都有自己的尊严，人都有自己的“面子”记住，你不尊重别人，别人也不会尊重你。

不要强加于人。有道是“已所不欲，勿施于人”，别人不愿意发表意见，不情愿做的事，若非让人家去说，去做，免不了要对你产生各种看法，即使按着你的意图去办了，心里也难免不痛快，在这种情况下，他当然不会尊重你了。

不要失信于人。做人之道，信誉不可少，对别人有求于你的事，你一旦答应了就要尽全力去办，并要想法办好。如果出现一些意外一时兑现不了，就应向人家解释清楚，求得人家的谅解，只有这样，别人才不会小瞧你。

注意人家谈话。作为听者在他人对你谈话时，要认真地听讲，也许你对他的话不大感兴趣，但你可以试着从对方的表情去了解你应该了解的，或者在适当的时候发表你的观点，避开话题。

五、请欣赏三句半《尊重他人》

老师同学注意了，四名队员站得好，要问我们演什么?往下瞧。

尊重他人很重要，打架骂人得取消，人人都会来夸你，别骄傲。

从小尊重要做到，文明礼貌是目标，长大再改行不行?可不好。

学习雷锋志气高，互助帮助人人笑，要从小事来做起，有实效。

说到不如做得到，提高觉悟最重要，彼此尊重树新风，那才妙。

我们说得好不好，提出意见会记牢，下次上台来表演，再提高。

男：让我们彼此尊重，请欣赏舞蹈《礼貌歌》

男：只有尊重别人的人，才可能正视别人的意见，才有可能接受别人的教育。

女：不尊重别人，就没有人愿意指点他、教育他。别人对他提出的忠告，他也决不会听进去。

男：这样的人，很难不断地进步，很可能与班级处于一种隔离状态。 尊重，是人际关系的起点。

女：不尊重别人的人，别人也不会尊重他，甚至不可能信任他。

男：这样，人际关系之间就会有许多摩擦，就会失去许多的朋友，就会在人生的路上，失去许多帮助，失去许多支持。

合：因此，尊重别人不是件小事情，我们从小就应该学会尊重别人。

男：尊重是最起码的道德共识。

女：人与人之间，民族与民族之间、国家与国家之间最重要的首先是尊重，没有尊重就没有道德，就谈不上交往。

六：说说心理话

听了这么多，看了这么多，同学们有没有什么心里话说呢?

1、如果说，人世间有一种心灵的天平，那就是尊重。

2、被人尊重是一种权利，尊重他人是一种美德。

3、即使我读课文不好听，也请大家不要笑我。

4、“尊重自己”强调“自立”。自尊是一个人灵魂中伟大的杠杆。

5、人虽然有年龄、性别、体貌的差别，但人有一个相同点，就是都希望获得尊重。

6、尊重是生命成长的需要，也是做人的一条重要原则。

7、人首先要尊重自己，才能尊重他人和社会，也才能获得外界对自己的尊重。

8、一个表扬，一个微笑，对有的同学是锦上添花，对有的同学则是雪中送炭。“锦上添花”轻松且美丽;“雪中送炭”辛苦但重要。

9、接纳自己，首先要承认并尊重现实，接受现实中的我，还要善待自己。

10、每个人的基本权利都应受到尊重，每个人都有权利捍卫自己的人格尊严。

11、尊重别人的人才会受到尊重，尊重别人就是尊重自己

12、如果我们尊重一个人，就应该希望他以自己的方式，为社会、为自己而健康成长，而不是把自己的意愿强加给他人。

13、而自尊和尊重他人是成为一个具有健康人格的人的首要条件。

14、尊重自己、尊重他人、尊重社会、尊重自然、尊重知识。

15、自尊是一个人灵魂中伟大的杠杆。

六、活动小结

同学们的班会开得很成功，老师从中也学到了不少知识，受到了教育。到底怎样才能做到尊重自己，尊重他人呢?我们要真正从行动开始，有句话说得好：“我听到，但随后就忘了，我看到，也就记住了，我做了，我就理解了。”所以我们要切实做到这一切，尊重能动增强我们的意识，提升我们的生命质量，焕发我们的人格力量。

活动反思

尊重助人主题班会 第3篇

影片以倒叙的方式塑造了两种对立、冲突甚至不可调和的教育模式, 一种是以校长哈森先生为代表的僵化、粗暴、缺乏人性关怀的教育理念, 动不动就是残酷无情的关禁闭与责罚;一种是以马修学监为代表的仁爱、理解、注重诱发兴趣的个性化教育方法。马修学监的幽默风趣、宽容忍让与哈森校长的残酷无情、贪婪自私形成鲜明对比。与“行动—反应”肇事者将遭受监禁惩罚不同, 马修特别懂得利用自己的善良、包容、幽默来化解与学生们的敌对与冲突。当他初进教室绊倒在地, 公文包遭受哄抢时, 面对突然到来的校长他隐瞒了孩子们调皮捣蛋的事实;看到莫朗奇在黑板上涂鸦的饱含讽刺、嘲弄的秃头漫画, 马修非但没有生气反而给莫朗奇也画了一个搞怪的小丑素描, 惹得孩子们哄堂大笑;同时对于恶作剧刺伤马克森斯大叔的乐格克, 他没有直接将其交由校长体罚处理, 而是私下与乐格克达成协议, 让其照顾马克森斯大叔直至痊愈, 使其在感化中完成自我救赎。马修身上潜滋暗长的宽容、尊重、爱与关怀, 日渐消弭了问题少年的阴郁与粗野, 点燃了孩子们敏感、多疑而又渴望温暖的心灵, 甚至整个学校的气氛都在带动下发生着潜移默化的变化, 刻板的数学老师自愿成为孩子合唱团中的一员, 甚至连苛刻的校长也和孩子们踢起了足球, 爬上办公桌子, 放飞了纸鸢, 释放了天性。

如果说爱或仁爱是整部影片的主题, 那么荡涤人类灵魂的音乐无疑是贯穿影片始终的最好“道具”。马修合唱团的建立、爱与音乐的交织使孩子们在幽晦的“池塘之底”中看到了罅隙光芒, 在新生中重新拾获与释放本我, 或许马修正如他自己所说并不是一个成功的艺术家, 但他无疑是一个成功的教育者、一个成功的伯乐。他从孩子们编排的骂人小曲中获得灵感, 有过音乐教师经历的他决定用音乐重塑孩子们的心灵。他按照孩子们的音色、声部组建了合唱团, 在音乐的感染、激发下孩子们的性情一天天发生好的改变。他们对错误的举动不再像以往一样熟视无睹甚至认为理所应当, 面对朝马修投掷墨水的莫朗奇, 大家纷纷指责甚至为他感到羞愧。是与非、善与恶的道德观念在这群被视为问题少年的心中逐渐成形, 同时马修也正是以其宽容、接纳逐渐得到孩子们的尊重和支持。我想不仅在莫朗奇的眼中, 马修甚至可以在“池塘之底”所有孩子的眼中读到感激、骄傲和快乐。虽然最后马修被辞退了, 但是他给这个问题少年学校带来的改观并没有转瞬即逝、就此消亡, 其实春天已经来临且即将如火如荼地上演, 影片的目的即已达到。《放牛班的春天》以神奇且温情的力量不仅打开了那群自闭、敏感的孩子们的内心, 同时也打开了观众的心门, 让我们在如今的教育现状下深刻反思, 疏远鄙视以及以暴制暴的惩罚只能让教育在行进的路途中积重难返, 而因人而异的个性化教育才是呵护孩子们成长的秘籍, 作为教育者, 应承担起牧养灵魂的职责与重任。

作为2004年上映的一部影片, 近十年过去了, 还记得当年初看影片, 最后马修带固执等待幸福的孤儿派皮诺离开时, 眼泪如释重负地夺眶而出, 无可非议这确实是一部让人因为喜悦而泪流满面的电影。如今重看影片, 随着年龄的增长或许有了更深的体悟和感怀。我们作为独立个体, 无论贫富贵贱皆希望得到人与人、人与社会之间的单纯尊重、理解和宽容, 而其中或许唯有毫无私心的至爱或仁爱方能实现, 如马修、马克森斯大叔。

摘要：《放牛班的春天》是一部关于爱与感化的电影, 承袭了法国电影一贯的质朴与唯美, 没有大肆渲染的情节和过多的商业包装, 所有的故事只是围绕马修这位落魄的艺术“独行者”把生之“阳光”带进“池塘之底”这所黑暗囚禁的“问题少年”寄宿学校。

尊重助人主题班会 第4篇

【关键词】感恩 父母 设计文案

【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0248-01

活动目的：通过本次班会，帮助学生体会父母的伟大和不易，让学生感受和回顾父母对自己的爱与关注，并学会珍惜。教育学生要理解父母，尊重父母，学会处理并努力改善自己与父母的关系。

辅导重点：教育学生要尊重父母，改善与父母相处的方式。

辅导难点：真正体验到父母的伟大和不易。

活动形式：配乐朗诵，音乐欣赏，漫画欣赏，短剧表演，故事讲解，学生讨论等。

活动对象：初中一年级

活动时间：40分钟

班会过程：

1.开场：当你跋涉在崎岖的山路，朋友鼓励的目光推动着你，那是尊重；当你遇到人生的挫折，老师温暖的双手紧握着你， 那时尊重；当你拾起马路上的垃圾， 路人赞许的微笑感染着你， 那是尊重；当你懊悔曾经的过失，父母的宽厚与理解包容着你， 那是尊重。学会尊重知识， 是对智慧的向往；学会尊重生命， 是对生活的热爱；学会尊重父母， 是对父母的孝敬。人间最美是亲情，养育之恩永不忘。

2.听故事，欣赏音乐视频：

（1）下面请听一个关于亲情的故事（学生有感情的配乐朗读）：

抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。…… 随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。

一个发生在2008年汶川大地震的真实故事，一个普普通通的母亲，面对着大自然的灭顶之灾，为了自己的孩子，竟有这样惊天的壮举，简直就是“憾世亲情”。韩红的一首歌——《天亮了》，它的创作背景也与这个故事类似。让我们一起用心去聆听，去感受这首用生命谱写的亲情之歌。

（2）欣赏flash动画《天亮了》

听完和看完了这些故事，你有什么感受？ （学生分享）

（设计意图：以故事和音乐来暗示和感染，引起学生情感上的共鸣，强化父母在学生心中的高大形象，激发学生对父母的感激与热爱之情。为下面的活动环节作铺垫。）

3.小调查：

问题1：有多少同学知道自己父母的生日？又有多少同学为自己的父母庆祝过生日呢？

问题2：你们的父母知道你们的生日吗？他们如何为你们庆祝生日？

4.短剧表演：可是，随着我们不断长大，和父母的代沟越来越大，生活中的冲突也越来越多，下面请欣赏学生表演自己的故事。

旁白： 一天的学校生活结束了，小X回到了家里。

小X： 老妈！ 我回来啦。

Mom： 小X啊， 上学累了吧？ 怎么样？ 今天老师教了什么啊？

小X： 你好烦啊， 每天回来都是这句话。 烦死了！

旁白： 妈妈没说什么，独自走到厨房去，准备晚餐……

餐桌上：

Mom： 小X啊，学习辛苦了。多吃点吧，补脑子的。

旁白：妈妈边说边往小X碗里夹菜。

小X：老妈，我自己有手，我想吃什么会自己夹。还有，我现在要减肥，不要每天都盛那么多饭给我。

旁白： 晚上，小X在房间里做作业。妈妈拿了些宵夜给他。

Mom： 小X，作业做完了吗？ 饿了吧？ 妈妈给你做了宵夜。

小X： 老妈，你不要来烦我好不好？ 作业还没做完就是被你影响的。我说了，我在减肥，不吃宵夜！

（1）看完短剧后，老师首先分享自己的成长经历与感悟。

（2）学生讨论：父母对子女的爱是人间最伟大最崇高的感情，是父母把我们带到这个世界上，并花费了不少心血，将我们哺育成人，若没有父母的精心照顾和苦心教导，我们能够茁壮成长吗？ 对父母的养育之恩，我们做子女的是怎样报答也报答不完的。而作为子女的我们应该怎样做呢？看完这个短剧，请结合自己的经历谈一谈这样做对吗？今后我们应该如何做才能和父母更融洽的相处？或者，我们应该如何去做来表达自己对父母的爱？

（设计意图：老师讲述一个自己成长经历中与父母真实冲突的故事，目的在于第一可以缩短老师与学生之间的心理距离，使有同样经历的学生产生共鸣，第二是借助老师的故事说出学生的心里话，帮助学生敞开心扉更大胆放松地说出自己的故事、感受和思考。为下面的活动作铺垫。）

5.故事分享：

请同学们看则小故事，并谈谈自己的感想。

故事：晋朝时期，有个叫王祥的人，心地善良。他幼年时失去了母亲。后来继母朱氏对他不慈爱，时常在他父亲面前说三道四，搬弄是非。他父亲对他也逐渐冷淡。王祥的继母喜欢吃鲤鱼。有一年冬天，天气很冷，冰冻三尺，王祥为了能得到鲤鱼，赤身卧在冰上。他浑身冻得通红，仍在冰上祷告求鲤鱼。正在他祷告之时，他右边的冰突然开裂。王祥喜出望外，正准备跳入河中捉鱼时，忽从冰缝中跳出两条活蹦乱跳的鲤鱼。王祥高兴极了，就把两条鲤鱼带回家供奉给继母。他的举动，在十里乡村传为佳话。人们都称赞王祥是人间少有的孝子。有诗颂曰： 继母人间有，王祥天下无；至今河水上，留得卧冰模。

思考：看完故事以后，你有什么想法呢？我们对自己的父母可以给予什么样的关怀？

6.播放《感恩的心》，同时让每位同学把自己想到的如何与父母交往或者可以为父母做什么写在粘贴纸上并贴于后黑板上，完成本期的板报。并将每个孩子的粘贴纸拍下来，印制在本周家校单上。

（设计意图：鼓励学生学会感恩，并学会表达感激之情；将学生的话印在家校单上，期望家长能认真倾听孩子的心声，在乎孩子的关爱，在孩子和父母之间架起一座心灵的桥梁。）

参考文献：

尊重助人主题班会 第5篇

1. 知识目标：明白自尊与人格的关系;明白自尊与豁达的关系;懂得尊重他人的

方法和表现。

2. 能力目标：学会时刻维护自己的人格尊严并在生活中学会宽容和豁达，尊重他人。 3. 情感态度和价值观目标：感受人格尊严和豁达的美丽，陶冶自己的性情，提高自身的文明礼貌素质。

二、学情分析

现在的中学生，大多数是独生子女，有时候自我中心，缺乏对他人的尊重。

三、教材分析 1.本课在本书的地位：

本课是本书的开篇，它讲的是自尊，这也是一个人的核心，是基础， 2.本节在本课的地位：

本节是本课《做自尊自信的人》的最后一课，是对上两棵的进一步深入探讨和升华，告诉我们如何成为一个自尊并尊重他人的人。这也是本课的核心目标。 四 重点难点

为什么人与人之间需要彼此尊重 五 学习习惯

独立思考、跟住课堂进程

六、教学准备

1.读故事谈感悟(设计意图：提升学生的学习兴趣)

80多年前,美国加利福尼亚州的沃尔逊小镇来了一群饥饿的难民。当镇长杰克逊先生发放食品时，许多难民大嚼大咽，只有一个年轻人例外，,他对镇长说:先生，你送给我这么多好吃的，有什么活让我干吗?杰克逊笑了说，我只不过想给你们提供些帮助而已，哪里来的活让你做呢?但年轻人却没有领情的意思：不，先生，如果没有活做的话，我不会接受你的食物，真的，先生，我总得为你干点什么呀!但杰克逊实在想不出有什么活可给这年轻人干，

1 于是情急之中蹲了下来，让年轻人给他捶一下背。后来，年轻人被留下来了，杰克逊镇长把女儿嫁给了他。再后，这位年轻人成了世界石油大王，他的名字叫哈默。

请问：石油大王哈默取得成功依靠的是什么?

哈默先生的成功，固然有许多因素，但他那种拒绝不劳而获的做法，却为他赢得了宝贵的自尊，而自尊却是成就事业的基石。

七、教学过程

一、激趣导入：古话说：“自尊比吃饭更重要”， “自尊是生命的衣裳。” 还有句古话说：“志者不饮盗泉之水，廉者不吃嗟来之食”这些话都道出了自尊在人生中的重要地位。一个有志气的人，一定是个懂得自尊的人，一定是一个敢于善于维护自尊的人。那么，在日常生活中我们应该怎样维护自己和他人的尊严呢?要维护自己和他人的尊严，我们应该做到：1)维护人格最重要。2) 自尊者豁达乐观。3)善于尊重他人。那么，我们应该怎样维护自己的人格呢?应该如何做一个能正确面对他人的态度和议论的达观者呢?又应该怎样尊重他人呢? 这就是我们第三框“彼此尊重才能赢得尊重”要学习和探究的内容。

二、自学指导：请同学们自学本节课的内容并找出本节课的知识点(设计意图：使学生对所学的知识有准备，带着问题意识思考和学习。)

三、讲解释疑

(一)、维护人格最重要

1每个人都有人格 乞丐也有尊严

有一乞丐在行乞时，有一个乘客鄙夷地将施舍的钱用力地扔在乞丐的脸上，该乞丐不满这种施舍态度，认为有伤他的自尊，他说：宁可饿死、冻死也不需要这种施舍。

根据这件事，让学生以“乞丐有尊严吗?”

教师：讲述故事，提议学生发表自己的观点，并在讨论的基础上加以引导，即 ①引出“人人享有人格尊严权”，它不分地位高低、贵富贫贱、年龄大小; ②明确人格尊严权的含义、地位及具体内容; ③学会尊重自己，尊重他人。

小结：你可以不去施舍，但你决不因为施舍了别人钱物就有权利去侮辱别人的尊严。哪怕他只是一个乞丐，哪怕他在伸出乞讨的双手时已经自己轻贱了自己的人格与尊严，但是你，作为一个旁人，均无权因此而雪上加霜，去侵犯他仅剩下的一点人格尊严。 2维护人格最重要 晏子使楚的故事 问：宴子为什么要坚持从大门进城?宴子的行为说明他有什么样的品质?晏子是用什么样的方法来维护自己的自尊的呢?(与同学讨论。)

宴子为了维护自己的自尊和国家的自尊，他坚持要从大门进城;宴子的行为说明他把自己的人格和国格看得比什么都重要;晏子是通过巧妙的回击楚灵王的种.种刁难和侮辱来维护自己的自尊的。

1、自尊的人最看中自己的人格;

2、外交无小事, 尤其牵涉国格的时候, 更是丝毫不可侵犯;

3、晏子用自己的言行维护了国格, 也维护了自己的人格。

晏子的行为不仅维护了自己的人格，还维护了国家的尊严。我们常说的人格，是人的尊严、价值和品格的总和。自尊的人最看重自己的人格，所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。说的就是这个道理，有时为了维护尊严可以舍弃很多东西，但决不可丧失人格，做损人格的事情。 自尊的人最看重自己的人格。谁若丢了人格尊严，那是自我作贱，别人自然也就不把他当人了。

“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”说的是什么意思?你是怎样理解这句话的?我们应该怎样维护自己的人格?

自尊的人最看重自己的人格。所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”说的就是这个道理。为了维护自己的人格尊严，一个真正自尊自爱的人绝不会贪图虚荣，拒绝沾染不良习气，比如，说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等，因为这些不良习气有损于人的人格尊严。

3总结的小例子：

犹太人以前有一支旅行队，当一切置办齐全时，队长发现还缺少两样东西，于是他大声叫到：“我们还缺少一个犹太人和一条狗。”一个犹太人听到了，便回敬道：“我和你一起，不就齐全了吗?!”

要善于维护自己的人格，人格尊严不容侵犯。为了维护自己的人格尊严，他可以舍弃许多东西，但绝不可以丧失人格，做有损于人格尊严的事。 4如何在日常生活中维护人格尊严?

1、把人当成真正的人，要维护每个人的自尊。

2、每个人都应维护人格尊严，既要自尊，也要尊重他人，坚决不做有损人格的事情。

3、有时候为了维护自尊，可以舍弃许多东西，比如，名利、地位等，但决不可丧失了人格，做有损人格的事。

5、同学自己思考遇到如下情况你怎么想怎么做?

1)如果你在穿着方面不如同学，是否就低人一等，有点儿抬不起头来? 2)如果你的同学家庭条件比较差，怎样与他相处才能维护他的自尊?

3)如果你有些“与众不同”，比如相貌丑一点儿，成绩差一点儿，脾气暴一点儿，有点儿口吃，带点儿外地口音，你将怎样维护自己的尊严?

4)爸爸、妈妈的职务不高，收入较低，甚至下岗待业。如果有人问起，你会怎样介绍他们?

小结：维护自尊不一定非得有漂亮华丽的服装，也不一定非得有出众的容貌，

也不一定非得有显赫的家庭财富和地位，维护自尊最重要的是勤学苦练，踏实工作，努力为国家、为社会、为他人多做贡献;在日常生活中我们既要注意维护自己的人格，又不要去做有损周围同学人格的事，这样你才能赢得别人的尊重。总之，青少年学生要学会维护自己和他人的人格尊严。

(二)、自尊者豁达

1、情境试验：

1)如果遇到下面的情况，你会如何处理?

如果你得知有人曾说过你的坏话;早上一开门，你就发现有人在门口放了一个骨灰罐子; 如果你是一名老师，班上有个爱搞恶作剧的学生向你后背洒墨水。

说出了自己的想法。

2)下面让我们看看这些故事的主人公是怎么做的呢。

3 武则天常听众大臣说狄仁杰为人宽厚。于是，她故意要试试狄仁杰，就问他想不想知道谁在背后说过他的坏话。狄仁杰坦然地答道：“如果臣有过错，臣便改正;陛下明察臣无过错，这是臣的幸运。至于有人到朝廷讲臣的不是，臣不想知道他是谁。”

有这么个故事：有个乡下人，正月初一一开门，就发现有人在门口放了一个陶罐(装骨灰用的)。这事儿干得够缺德的，大过年，这么一闹就全没气氛了。这人一转悠，就知道了，“好事”是邻村的仇人干的，估计也就是你拿了他的钉耙、鸡鸭不给，他挖了你的萝卜、青菜之类的仇吧。那个乡下人把陶罐拿到田里装了泥土，并种进一棵梅花。又是年初一，花开了，他悄悄地把花送回那仇人的门口。在这一天，仇人羞愧地来到这位乡下人家里作揖说：老兄，我输了。

有个爱搞恶作剧的学生向老师后背洒墨水。老师没有说什么，只是给他写了首小诗。“土地宽容了种子，拥有了收获;大海宽容了江河，拥有了浩瀚。天空宽容了彩霞。拥有了美丽;人生宽容了遗憾，拥有了未来。”学生看后，深思良久，主动向老师承认了错误。对老师更加敬仰。

德国诗人歌德在公园里散步，与一位批评家在一条仅能让一人通过的小路上相遇。批评家说：“我从来不给蠢货让路。”歌德笑着退到路边：“我恰恰相反。”

引导学生明白一个道理———对他人的缺点是盯着不放, 还是以宽容之心对待,体现了一个人美好的品德和精神境界; 对待别人的议论与批评, 要做到“有则改之, 无则加勉”。

所以，自尊的人要懂得宽容，要有一种豁达、开朗的生活态度。 此外，自尊的人还要能够正确对待别人的批评、议论。

2、讨论教材关于“司马懿”的插图故事材料。 辩论：他的这种行为是不知耻还是自尊?

结论：司马懿的行为是“临辱不惊”、“遇侮不怒”的大智大慧的表现。为了顾全大局，为了守住城池，他没有为自己的所谓的自尊而开门迎战，情愿自己受辱。自尊的人还要能够正确对待别人的批评、议论。

3、在人际交往中，我们为什么应该豁达乐观呢?我们应该怎样看待别人的议论与批评呢?

扩展材料

材料一: 某中学一个 13岁的女孩郑某因为作业没有做, 被家长批评了几句, 一气之下, 离家出走。父母非常着急, 四处寻找, 父亲在寻找过程中突遇车祸。

材料二: 教师李某提问小王, 小王由于思想开小差没听清楚, 李某便讥笑小王“听不懂人话”, 是“老外”,“脑瓜子注水了”。小王大声顶了一句:“老师您别侮辱人。”李某一听越发恼怒指责小王“总是拖全班后腿”, 讥讽他“智商比猪还低”,“简直就是人渣”等等。 提问: 分析他们面对批评时的态度是否可取? 设计意图: 通过典型事例的思考和分析, 以达到对教学难点的突破。使学生理解“自尊要适度”的道理, 懂得过度的自尊, 则使我们过于敏感, 作茧自缚, 体验不到生活的乐趣。当然, 对于恶意的侮辱和诋毁, 则要及时给予回击, 必要时运用法律武器捍卫自尊。

自尊要适度，适度的自尊，有助于我们正确面对别人的批评，改正自己的缺点和错误;过度的自尊则会使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活的乐趣。当然，如果别人的批评不是善意的，而是恶意的侮辱和诋毁，则要及时予以回击，必要时运用法律武器捍卫自己的自尊。

4 (三)善于尊重他人 想一想、说一说

在日常生活中你是如何被别人尊重的, 你又是如何尊重别人的? 生1：别人让我讲题时候很客气。

生2：进老师办公室先喊报告或者敲门。

生3：值日生刚擦完的地面不随便乱踩，干后在走。 生4：不随便给同学起绰号。不侮辱他人。 生5：??

教师: 刚才大家讲得都非常好。引导学生看书本15页《陶校长的四块糖》的故事。

请你思考:

1、这名男生犯了错, 陶校长为什么反而给他四块糖? 学生回答后教师点评：学生回答后教师点评：陶校长是通过这种方式表示对学生人格的尊重，促使学生能够从心灵的深处认识到自己的错误，并积极改正错误。

2、你认为在日常生活中, 如何才能尊重他人? 设计意图: 目的是让学生回归书本, 结合实际, 提高分析、归纳、解决问题的能力, 以达成对重点知识的掌握。:教师小结:(视频播放)

1、尊重他人最基本的表现, 就是对他人有礼貌, 尊重他人的劳动, 尊重他人的人格;

2、尊重他人要善于站在对方的角度感同身受、推己及人尊重他人, 要善于欣赏接纳别人, 不做有损人格的事情。

(五)心灵故事：《小和尚和老禅师的故事》

相传古代有位禅师，一日晚在禅院里散布，只见墙角边有一张椅子，他一看便知是有一位出家人违寺归越墙出去溜了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一位和尚翻_墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时，才发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌。但是出乎小和尚意料的是师傅并没有眼里责备他，只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。”老禅师宽容了他的弟子，他知道，宽容也是一种无声的教育。

师问：老禅师为什么没有严厉批评小和尚呢?

学生回答后教师作出总结：尊重可以使人理智、尊重可以使人悔过、尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应(多媒体展示)

设计意图：小故事中往往蕴含着一些大道理。以故事动之以情，晓之以理也是一种很好的教育途径。在这个社会上，每个人都有自尊，都需要得到别人的尊重。因此，我们在生活中要学会彼此尊重。只有彼此尊重，人生才能弹出美妙的旋律。

(六)课堂练习

李文是一个七年级的学生，可他最近很不快乐。刚刚从农村转入城市的他，在穿着方面不如其他同学，还带着比较浓重的外地口音。父母也是普通的纺织工人。这一切让他感到非常敏感，总是怀疑别人用异样的眼光看着他。前几天，小组长因他晚交作业批评了他时，他心里非常的生气，认为自己的自尊心受到了伤害，差点与小组长吵起来。在思品课上学习了《珍惜无价的自尊》一课后，李文再次陷入了苦恼。心想：“我各方面条件这么差，应该怎样维护自己的自尊呢”?

5 请你帮帮他。

设计意图：这是一道涉及本课的教学重点及难点的课堂练习题，通过引用同龄人的故事帮助学生进一步正确认识自尊，消除对自尊的错误看法，知道如何维护自己的自尊，同时教育学生，学会尊重他人是赢得尊重的重要发法之一。从而突破重难点。

(七) 写一写、动一动

在规定的时间内让同学们相互写赠言, 只写对方的优点, 你最欣赏他(她)的地方。完成后,把写的赠言当面交给对方。最后,(1) 请收到赠言的同学大声朗读赠言的内容, 并谈谈自己的感受; (2)班上谁收到的赠言最多, 他为什么能收到最多? 他有什么特点? (3)没有收到, 又有什么感受? 设计意图: 此活动体现评价的多元化, 有利于建立和谐的生生关系、师生关系, 使学生体会到尊重别人以及被别人尊重的幸福与快乐同时领悟到只有尊重他人才能赢得他人的尊重,使学生在提高认识的前提下, 掌握更多的与同学相处的技巧, 完成教学目标。

(八)课堂小结

让学生通过阅读课本，总结本课知识点，教师根据全体同学发言同时进行板书，以进一步落实教材知识网络。

四、归纳总结 达标练习

1. 维护人格最重要 2. 自尊者豁达 3. 善于尊重他人

练习题：辨析

尊重感恩主题班会 第6篇

活动目的：告诉大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件东西也不属于你个人，请珍惜生命请珍惜你所拥有的一切，请珍惜他人为你的努力和付出，请常常报有一颗感恩的心。

活动时间：

活动地点：

参与人员：七年级(6)班全体学生、班主任

活动形式：讲故事、看漫画、手语、自由发言、“感恩”测试、诗朗诵、小品 活动准备：

1、提前布置主题班会内容，选出二位主持人，主持人准备好讲稿，叫同学们查阅有关感恩的相关知识

2、制定互动规则，排练小品、朗诵。

3、在黑板上画一颗大心，在心字中间用美术字写上活动名称《感恩教育》。

4、打开多媒体设备、歌曲《感恩的心》

5、每位同学准备一张便签纸

6、选好主持人，男、女生各一名。 班会流程

1、班主任致辞

2、主持人宣布班会开始，引入主题

3、诗歌朗诵《感恩父母的爱》

4、看漫画说感想

5、英文mother的诠释

6、全体同学互动：你对父母了解有多少小测试

7、手语

8、讲故事：《感恩的心》背后故事

9、小品表演《我的妈妈》

10、在便签纸上写上你最爱的人是谁?你最想对他(她)说的话是什么?

11、全班合唱《感恩的心》

12、班主任发言

13、主持人宣布班会结束 活动过程：

一、序幕：

老师：在美国，把每年11月的最后一个星期四定为感恩节，在这一天，具有不同信仰和不同背景的人们，会按照习俗前往教堂做感恩祈祷，感谢上苍一年里对自己的恩赐和惠顾。我们中国也有着 “感恩”的传统，像：“滴水之恩，涌泉相报”“谁言寸草心，报得三春晖”都是很好的写照，我们举行这次以《学会感恩》为主题的班会，希望同学们以此为契机，学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母，老师和社会，下面请___(甲)、___(乙)和我一起主持这次班会，大家欢迎。

二、活动开展：故事准备

甲：大家好，我是___ 乙：大家好，我是___ 合：今天，由我们主持今天的班队活动。

甲：我们应该心存感恩,对大自然感恩，因为她无私地给予我们一切生命的源泉. 甲：对父母心存感恩，因为他们给予我们生命，让我们健康成长。

乙：对老师心存感恩，因为他们给了我们教诲，让我们抛却愚昧。

甲：对兄弟姐妹心存感恩，因为他让我们在这尘世间不再孤单，和我们血脉相连;

乙：对朋友心存感恩，因为他们给了我们友爱，让我们在孤寂无助时可以倾诉和依赖。

甲：感谢曾帮助过我们的人，他们用暖暖的心灯让我们发现生命是如此丰厚而富有;

乙：感谢肯接受我们帮助的人，他们用淡淡的柔弱让我们可以把这份良善续延。 甲：感激伤害你的人，因为他磨练了你的心志; 乙：感激这个世界上所有值得我们感激的人

甲：然而其中，最能激起我们心底最深的感恩的字眼莫过于“父母”。

乙：是的，不论我们走到哪里，不论我们有多大年纪，在父母的心中，我们永远都是最可爱，最需要被保护的孩子。我们不断得接受着他们无私给予的爱的雨露。

三、甲：诗朗诵《感恩父母的爱》 是您 将我带到人间

教会我在成长中 如何走过沟沟坎坎 是您领我认识世界

天寒地冻时 将我双手放入怀中温暖 您用爱心穿引的线

那一针一线 都是您的爱在悄悄蔓延 如果我是风筝 您就是拉动风筝的线 如果我是一条船 您就是灯塔是港湾 这就是父亲的爱 这就是父亲的情 她柔柔如水 轻轻如烟 深沉如海 恩重如山 鲜花可以枯萎 沧海可变桑田

但父母的爱 却永远留在我们的心间

四、让我们来看一则漫画

看完这则漫画，你有什么感想?

五、英文mother的诠释

Mother 一词是可以这样解释的： M (many)妈妈给了我很多很多

O (old)妈妈为我操心，白发已爬上了您的头 T (tears)您为我流过不少泪 H (heart)您有一颗慈祥温暖的心

E (eyes)您注视我的目光总是充满着爱

R (right)您从不欺骗我们，教导我们去做正确的事情

六、全体同学互动：你对父母了解有多少小测试

甲：下面进行现场调查

问题：

1、父亲节、母亲节是什么时候?

2、你父母的生日是什么时候?这时候你会怎么做?

2、你母亲最喜欢的是哪套衣服?

3、你爸爸今年多少岁?属什么的?

4、你爸爸喜欢喝白酒吗?那他一般喝什么牌子的?

5、你父亲喜欢吃的菜是?父母为你做的哪一件事最让你感动?

我们要感谢的人其实不止是父母，我们身边有太多的人是我们应该感谢的，比如我们的老师、同学、朋友。请同学们讲述一下老师、朋友等对自己的无限深情，请大家发表自己的想法。

甲：从刚才的调查结果中可以看出，我们对父母的付出和父母对我们的付出比较起来是多么微不足道啊!我们的父母，为了我们能接受好的教育，省吃俭用到教育条件好的地方买房;只要听到对孩子有益的书籍，营养品等，家长们毫不犹豫地掏钱，而面对几十元一件的心仪的服装却斟酌再三，这就是我们的父母。下面请欣赏由七年级(6)班全体女同学带来的手语《感恩的心》

七、手语

八、下面请大家一起来听一个感人的故事：《母爱的故事》有请沙丰收，大家欢迎。

去年在电视上曾看过这么一个故事。 有一家人，儿媳嫌婆婆老了，眼睛又不好，不中用了。就让丈夫把他母亲送出去。 第二天一早，儿子对母亲说：“妈，我背您出去走走。。” 儿子背着母亲走进了一片大森林里，走啊走啊。眼看快晌午了。 儿子把母亲放到一棵大树旁边，说：“妈，您先坐会，我一会就回来。”说完，就要走。 这时，母亲说：“儿啊，我知道你想作什么。但这大森林里你很难走出去的，所以我在沿路上折了树枝作为记号，回去的时候看着别走丢了。。”

看了以上的一些小故事，你有什么感想? 说一说你和母亲之间的事情吧!

九、小品表演《我的妈妈》

十、在便签纸上写上你最爱的人是谁?你最想对他(她)说的话是什么?

十一、全班合唱《感恩的心》

合：千古情，最深是亲情!学会感恩，是一种情怀,学会感恩，更是一种情操. 甲;在我们的人生路上最灿烂的阳光应该属于知恩图报，感谢帮助我们成长的每一个人。 乙;在这寒冷的冬季送去温暖的祝福，让我们都能怀着一颗感恩的心去真诚的祈祷。

合;让我们一起对父母说一声：“我们爱您!”让我们一起行动，知恩图报,学会感恩.冬天就不再寒冷，黑夜就不再漫长,幸福快乐就时刻陪伴在你我身边.愿我们的父母永远健康永远快乐，愿我们的父母都是天下最幸福的父母 ! 十

二、班主任发言

在生活中，我们要感谢的人有很多，父母、老师、同学，感恩的方式也是多种多样，只要怀有一颗感恩的心，你就会随时回报于别人，在这次主题班会的过程中，我能感觉到同学们对这次活动的积极参与，常怀感恩之心，能让我们更好地体验爱，感受情，因为在我们的生活中，我们无时无刻不体验着家人的关爱、朋友的关心、老师的关注、社会的关怀。常怀感恩之心，会让我们的生活更加充实愉快，会使我们的生命充满温暖，会使我们的灵魂得到升华。一个和谐的家庭、和谐的集体、和谐的社会，既要多些感激之心，也要付出你的爱心。让我们用自己的行动，报答父母，老师、社会，报答所有关心爱护和帮助过我们的人，让我们的世界更加美好。

十三、主持人宣布班会结束

主持人齐朗诵：感谢父母，赐予我生命，不求回报地爱着我疼着我。 感谢老师，传授我知识，告诉我做人的道理。 感谢朋友，在我困惑，委屈的时候给我力量。

感谢所有进入我生命中的人，因为是你们一点点装饰了我的人生 感谢这个世界上所有值得我们感激的人。 拥有一颗感恩的心

感恩你生命中的拥有，感恩你身边的人 感恩你所有的所有