成人高考专升本英语真题及答案

成人高考专升本英语真题及答案（精选6篇）

成人高考专升本英语真题及答案 第1篇

丰融超市收货部实习报告

曾一夫

武汉生物工程学院管理工程系财务管理专业08080301班18号

实习时间：2010年12月05日——2011年1月28日

实习地点：十堰市丰融超市

实习目的：通过本次毕业实习，了解和熟悉超市物流，仓储，营销以及管理等相关知识。使学到的计算机，营销渠道管理，数据库，物流，市场营销，经济管理等理论知识跟实践相结合，在实习中检验，提高自己专业能力和技巧。通过本次实习使我能够亲身感受到由一个学生转变到一个职业人的过程。

实习内容：

实习具体过程可以分为三个阶段：学习，成长，相对成熟期三阶段。

第一个阶段，12月16---12月22日的学习期阶段，这一阶段，一边参加培训学习，一边工作。把学习到的知识马上应用于工作，在工作中检验，熟悉，改进，使我提升很快。这一阶段主要学习了接收供应商货物，退货，报损相关流程，学习RF机（无线终端速录机）和无线电子磅称的使用，残损仓和退货仓货物管理，相关单据使用公司泰斯码系统（一种主要使用数据库原理的系统）进行录入保存以及传财务单据等等。

第二个阶段，12月23日---1月5日的成长期。这一阶段主要是通过重复工作进一步熟悉公司相关流程和工作技巧，提高工作效率，同时接受上司布置的一些比较重要工作进行锻炼，比如对制作退货单，报损单等有关单据进行审单，配合商品部进行重点商品盘点等等。

第三个阶段，1月6日—1月28日的相对成熟期。我基本上可以独立完成收货部80%的工作，这个阶段，上司对我比较信赖，可以放手我去做一些相对比较重要的事情。配合总公司对收货部一些工作的改进工作和仓储改造工作，让一个人独立上一个班次等等。这个阶段基本上把工作重心移到早上生鲜的验收，相关单据录入审核以及转送，重点商品管理等等，把相对于一些比较简单如接收供应商商品工作，报损，退货工作移交给新人或是其他员工。

我还没有到超市上班之前，我有一个长辈就跟我说：上班要多做事，少说话！话虽简单，但真正做起来就不简单了。俗话说：做坏人简单，做好人难啊！只要做一件坏事，在别人的眼里，这个人就是坏人！要想在别人眼里改变形象的话，就要做无数的好事，但还不一定能改变。要在众多同事、干部眼里一开始就流下一个好的印象可不是一件简单的事情啊！于是，我制定了以下几大要点：

一、决不破坏超市的规矩。

俗话说：国有国法，家有家规。自然，作为一个单位也有相应的规定了。我们超市制定了很多的规定，比如：不可以串岗、不可以闲谈、不可以把手机带在身上等等。所谓不可以串岗，就是不可以擅自离开自己的岗位。我们每个理货员都有自己的岗位——分属各个货架。比如，我是百货这边的，就不能随便跑到食品那边去，食品上的人就不能随便走到我们百货这边。食品那边比较大，还分三个部分：饮料和冷柜、饼干类、休闲食品。为什么不可以随便串岗呢？其实是这样的：因为经常会有顾客偷东西的。如果我们随便离开自己的岗位，那么这边的货架就没有人看着，东西就很容易少掉！同样，“不可以闲谈”也类似这个原因，如果理货员没事做的时候都在一起闲谈，那么就没人看着货物了，东西少了又是损失！还有，“不可以把手机带在身上”，这个规定看似严格，其实是有其中的原因的。以前超市的同事们上班互相发短信息，不认真上班，没人看着货物。所以，后来经理就规定了：不可以把手机带在身上！可以把手机带来上班，但要放在办公室。对于这个规定，大家还是很理解的，毕竟上班要有上班的样子的，超市的营收和自己的收入有很大的联系的。当然，还有很多的规定，比如：上班不可以抽烟、不可以坐下来等等。所有的规定我基本上都能自觉地遵守的。我认为，这些是最基本的，当然要遵守了。

二、随喊随到。

在超市做仓库管理员，有时还是很忙的。特别是星期

一、星期

二、星期三，这三天是结帐的日子，很多的供货商都在这几天送货，然后顺便结帐。有时候，一连几家供货商送货来，这时候就忙了，有很多货物卸在收货处。仅有几个人在收货处是忙不过来的。既要验货又要把货装走。于是，他们就需要人来帮忙了。我是刚来的，当然不能呆在一边看了，为了表现好一点，我都是很主动地跑过去，把各个柜台的货物分开，并分别送到各个货架附近，再卸下来。如果是一般的货物倒是没什么，但有时候有的商家送的是饮料、酱油、食用油之类的货物就很重了。一箱都是好几瓶！很重的！我们超市进货都是几百箱饮料、几十箱油的，每卸一次都特别累！有时，睡觉到了早上，手膀都疼，还全身没劲！没办法，谁让我是新来的呢？所以，不管有多累的活，我都会很积极很主动地去帮忙。于是乎，我在同事眼里我是个积极的，在干部面前我也给他们留下了好的映像！

三、自己找事情做。

所谓“上货”，是我们常说的话，说通俗点，就是“补货”。货架上的货物被顾客买走了，货架不就空了吗？还卖不卖东西了？这不行，得从仓库把同样的产品拿来补到原来的位子上去。如果超市的顾客很多的话，不能只顾着补货，要看着点的。当然，不是每时每刻都有货上的。有时，货架上的货物都补齐了，不就是没有事做了吗？就站在一个地方看着货架发呆，还是来回来回闲逛？当然不是了！如果没有什么顾客，也没有货要补，在过道里走来走去，被经理看到是不怎么好的，感觉上我没事做，在混时间！老板不会养一些闲人的。老板雇佣你，是要你为他创造财富的，不是养你的。所以，我应该找些事情做一下：擦货架。货架一段时间不擦后，就会有一些灰尘，顾客看到有灰尘的产品，感觉上就像这件产品时间长了、旧的，自然就不会买了。这样不但给顾客流下了个坏映像，而且货物就卖不出去了。谁也不希望东西卖不出去的。其实，擦货架还有个好处：可以坐下来！这个很好，在超市是不可以坐下的，谁能连续站那么长时间啊？所以，在没有什么顾客而且没有货补时，可以擦货架。正是有了以上几点要领，我在超市表现还是相当好的。

在超市里打工我还学到了很多的东西。现在，我们市里的超市越开越多，大家为了吸引更多的顾客，自然价格战就打起来了。有时候，还能看到有别的超市的员工到我们这里来看价格。我们有时候也被经理安排到别的超市去看价格。对于做“间谍”，我还总结了一个经验：要装作是买东西的顾客，而且一定要像！一般超市是不会对真正的顾客有疑心的。最重要的是：不能用笔抄价格！有的超市的员工就在我们这里用笔抄价格！自然，被我们经理请到办公室喝茶是少不了的。

话说回来，商家的恶性竞争对消费者来说是绝对有好处的，但是作为经营者，我们是不愿意看到的！价格低了，利润自然就少了，我们的工资、奖金可都是与这个利润有着直接联系的啊！总的来说，在超市里打工是绝对有收获的。我提前进入了社会，提前了解了社会，对这个社会提前有了认识，我以后在社会上就能少走点弯路。更何况我在接近两个月的时间里还拿了一千多的薪水呢。虽然这一千多不算多少，但是算上学到的东西是不是很值呢？总比天天在家看电视、上网好吧？

实习总结与建议：

一、实习工作的总结

在这段将近2个月的实习时间里，从对超市物流，营销等迷糊的情况下，通过在收货部，由最基础的接受供应商商品到配合总公司对收货部一些工作改进等等相关工作的实践上，使我对超市物流，营销，仓储以及管理相关知识有了相对解和熟悉。现拣一些认识和经验总结如下：

首先，在现在零售业竞争如林的情况下，零售行业在品牌，服务，商品，素质等相持难分高下情况下越来越需要通过成本这一杀手锏，使自己立于不败之地。作为行业老大沃尔玛总裁就宣称，他们最大的优势就是拥有完善先进的超市物流系统。在实习过程中，使我认识到，收货部是超市物流很重要组成部分。收货部工作的好坏直接影响到公司的经营成本，进而影响到公司其他一系列问题。比如，我在初次退货录单中，由于疏忽，把商品数量录错，在返配回配送中心后，又返配回了门店，在商品一来一去的运输过程中，这就增加了公司的运输成本。

其次，超市仓储是一门大学问，比如既要保持商品一定库存量保证卖场不会出现缺货少货，又要防止库存量过大加大仓库压力或是导致商品积压，增加商品因发现不及时出现临期过期等事情发生，这会提高公司损耗率，增加公司运营成本和损失。比如在12月份底商品清场转场工作中，就发现到大量因商品库存量大导致的临期过期和盘点难问题。还有仓储管理上要使商品排放有序，易于识别，方便拿取，保重商品安全不能使商品遭到损害，以及合理利用仓储有限的空间等等。

最后，超市所有部门都是核心部门，各个部门之间，通过分工明确，协调工作，为顾客提供一个高质量服务，完美购物环境体验，最终增加超市营业额。零售行业最终收入来自营业额，这也是提供享受购物环境的物质保障。而每一个部门好坏都最终影响着超市销售状况的好坏。比如，商品首先要通过收货部验收，接受质量好的商品，根据商品条码等相关信息录入系统，为财务和收银等等提供相关信息。其次商品被商品部按照相关知识和规定进行上架排放，同时保障商场卫生等等提供一个舒服购物环境，经营管控部，对商品进行检查，防止商品质量出现问题或是标价出现问题。促销部，根据店总安排，举行一些促销活动，对顾客人流进行引导。顾客购买商品，这时候就是收银部的工作了。如果这中间出现什么问题，就需要客服部进行调节。

二、建议与想法

这次实习使我提升不少，很感谢学校和人人乐提供这样的机会，当然其中也有一些个人想法与建议：

（一）超市的经营管理存在的问题

目前在许多超市的经营管理过程中存在着库存管理方面的诸多问题，严重影响了超市的库存管理实现合理化和盈利能力的提升，必须引以足够重视：

1、商品销售相关信息反馈不及时，预测不准确，导致存货结构、周期不合理，给企业造成了大量多余的物流成本。

2、库存管理随意性大，多数超市的库存管理的技术水平低下，人员素质较低缺乏统一的工作标准和岗位职责。现在许多超市为了降低经营成本，租用的库房陈旧，设施设备简陋，而且许多作业活动由人员手工完成，这样势必造成作业成本增加，货物的损货率上升，库房管理随意性强没有分区分类管理，使得盘点和拣货等作业难度增大，增加了额外的作业费用降低了工作效率。

3、对库存管理的认识不到位，许多超市人认为库房只是一个存货的地方，只要把多余的货物放置在一起就可以了，重视商品的销售和采购而忽视了商品存货对整体营运效果的影响。忽略和浪费了库区资源的充分利用，比如好多商品的流通加工，包装改配等活动没有在库区的空场中进行而是在卖场中进行，大大增加了经营成本。

4、急需加强的员工管理工作。由于大卖场营业面积大，部门众多，所以对员工的管理也相对比较散乱。绝大部分员工为一已私利或工作不认真、不负责任而造成卖场损耗的事已屡见不鲜。据有关数据显示，卖场全部损耗中的88%是由于员工作业错误、员工偷窃或意外损失造成的，7%是顾客偷窃，5%属于厂商偷窃，其中尤其以员工偷窃所遭受的损失最大。以美国大卖场为例，全美全年由于员工偷窃造成的损失高达4000万美元，比顾客偷窃高出5-6

倍。再如台湾省，卖场员工偷窃比率亦占60%之高。这些资料表明，防止损耗应以加强内部管理及员工作业管理为主。

（二）应对措施

首先，加强防损体系建设。美国零售业的防损部产生于70年代。在防损的初期，它的职能和保安类似，主要是保护公司的资产，防止失窃和流失。而随着零售业的不断发展，今天发达国家的防损职能已经扩展到防止公司利润损失的所有领域，包括存货和现金短缺、信用欺诈、费用管理、采购成本、诚信调查、库存控制、生鲜毛利、供应链安全、风险控制、食品安全、高科技产品运用。相比之下，国内零售企业的防损职能还处在初级阶段，还只处在站好岗、看好门的水平，管理层仅意识到损耗就是失窃造成的，于是他们把损耗转嫁到供应商和员工身上，这样做可以获得很好的短期效益，可从长远看损害了供应链关系，导致缺货和采购成本上升；损害了员工关系，导致人才流失，牺牲了顾客服务，可以说是得不偿失。随着国内法制的不断完善，供应商和员工将懂得用法律武器保护自己的利益，如果不加强内部的管理水平，一定会自尝损耗的苦果。

损耗的危害是巨大的，每一位零售企业管理人员都要重视起来。控制损耗没有捷径，只有建立一个科学的防损体系，组建具有职业精神和高素质的防损团队，把“全员防损”纳入到企业文化之中，将防损的职能成为零售业例外的调查者，企业风险的预警者，最终成为企业利润的改善者。这将成为一家零售企业的核心竞争力之一！所以对广大零售企业而言，尽快完善防损体系、建立现代防损制度和建立一个专业和正直的防损队伍就迫在眉睫！

其次，加强超市的库存管理的措施。超市实现合理库存控制是一项系统的工程要求同时解决很多问题，我认为当前应着重对以下几个方面给予关注：

1、订单信息的合理掌控。

超市的库存管理向来就是一个难题，无论是超市还是供货商都花了不少的人力和物力。目前在管理理论中“订单合理化”较好的解决了这个问题。订单合理化，就是先要明确超市的销量通过销量合理预测及控制存量。门店的销售情况是千变万化的。因此，在制作订单时需考虑商品的特价情况、销售的淡旺季、是否有调价等因素的发生。另外，如果供应商不能及时完整地履行订单，必然造成门店的缺货，造成脱销，最终影响的是公司的销售，所以订单科室也需要对供应商予以有效的管控，并与其建立良好的合作关系，从而促进供应商对订单的履行。

2、库存商品的分类管理。

要实行“周转快的商品分散保管，周转慢的商品尽量集中保管的原则，以压缩流通环节库存，有效利用保管面积，简化库存管理。在库存量控制中，应根据商品销售额与品种数之间的不均衡性，将配送中心里的商品分为A、B、C三类。通常在配送中心，A类商品的销售额占总销售额的70%—75%左右，品种数占总品种数的5%—10%左右；B类商品的销售额则占10%—20%左右；而C类商品的销售额占5%—10%左右；品种数占5%—10%左右。对于A类商品，应重点精心管理和养护以保证其质量，尤其要经常检查其库存；对C类商品，一般应尽可能减少日常管理工作，以减少管理成本，但可适当增大订购量和库存量；对B类商品的库存管理，原则上介于A、C两者之间。采用此种管理方法，能突出重点，兼顾一般，减少管理成本和库存量，消除库存积压和断货现象，提高经济效益和服务水平。

3、科学及时的盘点。

超市存货管理主要包括仓库管理和盘点作业。仓库管理是指商品储存空间的管理。盘点则指对库存商品的清点和核查。目前由于我国商品配送能力有限，门店实施无仓库经营较困难，许多超市门店要么设置内仓要么将货架加高，将上层作为储存空间，保持一定商品储备，以保证门店正常销售。通过盘点作业，又可以及时计算出店铺真实的存货、费用率、毛利率、货损率等经营指标，便于门店经营决策和业绩考核。因此，仓库管理与盘点作业是相辅相成的，科学、合理、安全而卫生的仓库管理，不但可方便盘点作业，而且可减少库存费用及损坏，及时准确的盘点又可科学地控制库存，发现问题并及时处理。

4、加强员工管理工作。

员工偷窃与顾客偷窃是有区别的，顾客偷窃往往是直接拿取商品而不结账。而员工偷窃则有多种表现形态，如内部勾结，监守自盗，直接拿取货款，利用上下班或夜间工作直接拿取商品等，使用人防不胜防。比如某外资超市在上海的一家大卖场，家电部的几位资深员工利用他们对卖场地理环境的熟悉，内外勾结、监守自盗时间长达半年之久，给这家大卖场造成高达几十万元的经济损失。首先，要针对员工偷窃行为制定专门的处罚办法，并公布于众，严格执行。其次，严格要求员工上下班时从规定的通道出入，并自觉接受卖场保安人员的检查，员工所携带的皮包不得带入卖场或作业现场，应暂存放在指定地点。最后，对员工在上下班期间购物情况要严格规定，禁止员工在上班时间去购物或预留商品。员工在休息时间所购商品应有发票和收银条，以备保安人员或验收人员检查。

5、加强员工作业管理。

虽然现在的大卖场都是现代化的管理设施，但它始终具备服务性待业的基本特征--员工是企业灵魂。因此，应加强对员工作业的管理，规范员工作业的流程，尽可能把员工在作业过程中造成的损耗降到最低。

实习体会：

这次毕业实习，使我受益匪浅，有很多收获和体会：

一、心态上调整的体会收获。

学校人向社会人转变，在学校接受了16年的教育，真正的和社会接触并不是太多，而这次毕业实习，则是由学校人走向社会人一个缓冲阶段。在这个过程中最需要调整的就是心态。我们并不是什么天之骄子，也没有什么可以值得炫耀的资本，而从学校走出就直接到一个公司最基层上班，接受公司严格的规章制度约束，以及体力，心力上等等的挑战，当然会使很多同学落差很大。这中间最大的挑战就是我们自己心理上的调整。要有一切归零心态，从零开始，我们不可以改变环境，只有改变自己来适应这个环境。

二、相关知识上的收获。

我由一个不熟悉超市物流，仓储，营销，管理等等，到对这些相关知识的了解熟悉。以及与自己相关知识的进一步学习加强，如数据库，管理学，物流学，计算机，财务会计，营销渠道管理等等。很多工作都是一项需要挑战一个人综合能力的，在工作中，我认识到了自身知识不足和优势，这促使我改进和加强。

三、人生目标感的清晰。

通过这次实习，我自身其他各方面都有所提升，如交际，口才，做事情，心理等等，但是最大的收获，是让我认清了我自己身上的优势和不足，以及如何去规划自己的时间，工作，生活，使我的许多目标变的清晰。

实习这两个多月的确有点累，不过也正好让我养成了一种良好的作息习惯，它让我更充实，更丰富。这就是两个多月实习的收获吧，但愿有更多的收获伴着我，走向未知的将来。

总之，这次实习为我提供了一次很重要的学习机会，从书本到现实，为我将来走上工作岗位打下了坚实的基础。从实践操作中，我总结出一些属于自己的实践经验，社会是不会要一个一无是处的人的。作为一名即将踏上社会和走向工作岗位的大学生，我现在要做的就是吸取知识，提高自身的综合素质，锻炼自己的表达能力、动手能力和团队合作能力，努力让自己成为一名受企业欢迎和重视的人才，成为一名优秀的管理型人才，我要做到，我也一定能够做到！

成人高考专升本英语真题及答案 第2篇

1997 年成人高等学校专升本招生全国统一考试

非师范类公共课

英语试题

Part Ⅰ.Phonetics(10 points)DirectionsIn each of following groups of words, there are four underlined letter combinations marked A, B, C and D.Compare the underlined parts and identify the one that is different from the others in pronunciation.Mark your answer by blackening the corresponding letter on the Answer Sheet.1.A.dark B.sta r C.war D.car 2.A.reach B.s peaker C.cheat D.bread 3.A.cake B.camel C.campus D.cancer 4.A.speech B.rich C.chemist ry D.teach 5.A.wing B.blind C.drive D.decide 6.A.pays B.plays C.says D.stays 7.A.why B.wher e C.when D.who 8.A.them B.thank C.thin D.th ree 9.A.new B.few C.flew D.knew 10.A.up B.use C.bus D.but Part Ⅱ.Vocabulary and Structure(55 points)DirectionsThere are 40 incomplete sentences in this section.For each sentence there are four choices marked A, B, C and D.Choose one answer that best completes the sentence and blacken the corresponding letter on the Answer Sheet.11.I havent seen the film, I know ve ry little about it.A.After B.As C.Although D.Before 12.You saw Jane at the evening par ty , ? A.we re you B.was she C.didnt you D.did she 13.The numbe r of the people applying for the job increasing.A.ar e B.is C.is being D.are being 14.Babies ar e from diseases by their mothe rs milk.A.avoided B.kept C.protected D.pr evented 15.Mothe r told Mary late for school.A.not to B.did not be C.not be D.not to be · 157 ·.He r father two yea rs ago.A.had died B.was dead C.died D.was died 17.The t eacher spent almost the whole afternoon the studentshomework.A.to go over B.go over C.going over D.went over 18.The students laughed the silly answer s they had put on their t ests.A.at B.from C.to D.over 19.I know nothing about in the army.A.she working B.for her to work C.he r having worked D.her having been worked 20.quick , or youll be late.A.Be B.To be C.You must D.You s hould 21.They usually have less money at the end of the month than at the beginning.A.which is B.which was C.they have D.it is 22.The picture r eminds me the time we spent together in New York.A.of B.in C.for D.to 23.We are looking forwa rd to a t rip to your count ry.A.take B.taking C.be taking D.having taken 24.May I stay with you going back to my par entshome tonight ? A.because of B.so as to C.in spit e of D.in st ead of 25.It will not be long before we again.A.shall meet B.would meet C.meet D.will be met 26.He spoke so quickly tha t I didnt what he said.A.ca tch B.mis s C.listen D.r eceive 27.I r emember to help us when we got into t rouble.A.once offe ring B.him once offering C.him to offer D.to offer him 28.We can obtain k nowledge f rom other sources books.A.beside B.besides C.apa rt D.in addition 29.is known to the world , Mark Twain is a gr eat American writer.A.T hat B.Which C.As D.It 30.Althought John was the eldest in the family , he always let his siste r cha rge of the house.A.use B.hold C.make D.take 31.Her Englis h is very good.She can s peak English bette r than in her grade.A.any one B.the one C.any one else D.othe r student 32.The enemy t roops heavy losses in the bat tle.A.suffered B.r eceived C.accepted D.met · 158 ·

33.I go to bed until twelve oclock tonight.A.shall B.will C.dont D.wont 34.it is ve ry late now, these managers ar e still wor king in their office.A.As B.When C.If D.Although 35.It John and Kate who helped me the othe r day.A.is B.was C.are D.wer e 36.They ar rived home ve ry wet , as they had walked all the way the r ain.A.in B.below C.under D.into 37.He is clever young man he can speak about ten foreign languages.A.such...so B.so...that C.such a...that D.so a...for 38.If you want to telephone him, youll have to up the numbe r in the book.A.look B.see C.find D.search 39.Im af raid nothing I can do about it.A.it is B.is C.that is D.the re is 40.When John in London he went to see the London Bridge.A.came B.r eached C.ar rived D.got 41.The house is da rk;the Browns to bed.A.may go B.should go C.should have gone D.must have gone 42.I dont know where going.A.is s he B.s he is C.she will D.will she 43.I think tha t was the reason the football team lost the game.A.wha t B.how C.which D.why 44.My sister is used to with all the windows open.A.sleep B.sleeping C.the sleeping D.have slept 45.There left for us to eat.A.isnt anything B.isnt something C.is anything D.a rent anything 46.In spite of the noise , he went on working nothing were happening.A.because B.as if C.although D.wher e 47.Not until the game had begun at the spor ts ground.A.he ar rived B.he didnt ar rive C.did he ar rive D.would he a r rive 48.Elect ricity is great use in indust ry and everyday life.A.for B.of C.in D.with 49.Most Chinese like to drink tea.But some prefer coffee tea.A.to B.for C.with D.against · 159 ·

50.You had bet ter the teache r about this.A.ask B.to ask C.as ked D.as king Section BMistake Spotting DirectionsEach of the following sentences ahd four parts underlined and A, B, C and D.Identify the one that needs correction and mark your answer by blackening the corresponding letter on the Answer Sheet.51.Last night I saw a wonderful film, that is about a British woman in the Second World War.A B C D 52.Never before he has seen such beautiful clothes designed by such a young lady.A B C D 53.The pupils wer e made r epeating the teachers word s many times until they could A B C say them fluently.D 54.The problem now is not why I should study English , but how to get the best r esults A B C in the short possible time.D 55.Anybody who k nows anything can see that this elephant like a snake.A B C D 56.The nurse added some s ugars to the medicine to make it easy for the child to take.A B C D 57.I cant remembe r whether this was happened last year or the year before.A B C D 58.The child avoided to be punis hed by running away quickly.A B C D 59.Please come the downstairs for br eakfast afte r you have finished washing.A B C D 60.The star s we see at night ar e really h uge sun s like our sun , but they ar e more far away A B C D in s pace.61.If I had known all this before , I would not speak to him that way.A B C D 62.It was the United States that they came to know each other and got mar ried.A B C D 63.I dont mind work too ha rd all the week , but I refuse to work on Su ndays.A B C D 64.He asked me if the room was big enough for us three to live.· 160 · A B C D 65.The sitting room would be much improved if you put a furniture in tha t corner.A B C D Part Ⅲ.Cloze Test(20 points)DirectionsFor each blank in the following passage, there are four choices given below and marked A, B, C and D.Choose the one that is most suitable and mark your answer by blackening the corresponding letter on the Answer Sheet.A hobby can be almost anything a person likes to do in his spare time.Hob byists build 66 ships , watch birds , climb mountains and r aise flowers.Hobbyists also 67 pictures and per form on musical 68.T hey collect everything from stamps to coins.People take up hobbies becau se these activities 69 enjoyment , f riends hip , knowledge and r elaxtion.Hobbies 70 people relax after periods of hard work , and also of fe r interesting activities for persons who ar e 71 old to work.Anyone , rich or poor , old or young , sick or 72 , can follow a satisfying hobby.Doctor have found that hobbies ar e valuable in improving patientshealth.Hobbies give them something to do, and provide inter ests that keep them 73 thinking about themselves.Many hospitals 74 patients by having them take up inter esting hobbies.A famous Canadian doctor expres sed the value of hobbies by saying ,“ 75 man is really happy without a hobby.“ 66.A.model B.sample C.example D.false 67.A.make B.create C.dr aw D.design 68.A.tools B.meters C.devices D.inst ruments 69.A.contain B.offe r C.supply D.s how 70.A.bring B.cause C.help D.force 71.A.very B.quite C.rathe r D.too 72.A.well B.good C.health D.happy 73.A.to B.from C.of D.against 74.A.see B.cure C.afford D.tr eat 75.A.Not B.Without C.No D.None Part Ⅳ.Reading Comprehension(45 points)DirectionsThere are three reading passage in this part.Each passage is followed by five questions.For each question there are four suggested answers marked A, B, C and D.Choose one best answer and blacken the corresponding letter on the Answer Sheet.Passage One Almost eve ryone k nows the meaning of Mr., Mr s.and Miss.Mr.is used befor e the · 161 ·

names of men.Mrs.is for ma r ried women and Miss is for single women.But wha t is Ms.? For some time, busines smen in the United States have used Ms.befor e a womans name when they do not know whether the woman is ma r ried or not.Today , however , many women pr efe r to use Ms.r ather than Mrs.or Mis s.T he word Mr.does not tell u s whethe r or not a man is ma r ried.Many women think this is an advantage for men.They want to be equal with men in this way.These women feel that it is not important for people to know whether they a re mar ried or not.T her e a re some problems with Ms., howeve r.Not all women like it.Some like the olde r way s of doing advantage.Some find it difficult to pronounce.(Ms.sounds like“miz”.)Generally , young women like it bet ter than older women do.It is difficult to k now whethe r or not Ms.will be u sed by more American women in the future.What do you thin k of this change ? 76.The word Ms.can be used befor e the name of.A.a mar ried woman B.an unmar ried woman C.a woman D.any per son 77.Ms.was most likely used first.A.by bu siness people B.among young women C.among worker s D.in schools 78.Many young women prefer to use Ms.because.A.the word has been u sed for a long time B.they think themselves as good as men C.the word sounds mor e pleasant than Mrs.does D.it does not tell whethe r they ar e ma r ried or not 79.From the passage we can learn that the word Ms.appear ed.A.before Mr., Mrs.and Miss B.before Mrs.and Miss , but after Mr.C.aft er Mr., Mr s.and Miss D.afte r Mrs.and Miss , but before Mr.80.Which of the following st atements is true according to this passage ? A.More and more American women will accept the use of Ms.in the futur e.B.Ms.can be used for both mar ried and unmar ried women.C.Ms.is the s hor t form of Mrs.D.Men like to u se bette r than Women do.Passage Two Holidays in the United States usually occur at least once a month.Most month s have a national holiday that has been a r ranged to be celebr ated on a Monday.The holidays have all been decided to be celebr ated on a Monday so that the workers may have 3-day weekends , that is , Saturday , Sunday and Monday in order to rest or t ravel or do things with their fami-· 162 ·

lies.Major holidays in the United St ates include New Years Day , Christmas Day and the day , when we remembe r the fir st settlers of the United Stat es , called T hanksgiving Day.In these holiday s most busines ses close and the worke rs stay at home and celebr ate with their families.Vacation(假期)can be f rom 2 weeks a year to 4 weeks a yea r.T his usually depends on how long youve been working for a company , what type of position you have, whethe r you have a very high and important position and whether you can find someone to replace you.In this case, you might take a few days at a time r ather than take one month all at once.Usually the more time you spend working for a company , the more time you may get for a vacation.81.T he government of the United Stat es makes it a rule for workers to have weekends.A.5-day B.2-day C.3-day D.4-day 82.Workers in the Untied States sometimes work form.A.Monday to Saturday B.Saturday to Monday C.T hursday to Friday D.Tuesday to Friday 83.Which st atement is wrong according to this passage ? A.Only a few shops remain open on New Years Day.B.Most of the workers neednt work on Christmas Day.C.Days on vacation must be more than all the holidays in a year.D.All the workers have a half month vacation at least.84.The reason why someone have to divide his vacation into sever al par ts is that.A.he doesnt want to have a long vacation B.he hasnt a high position C.he plays an impor tant role in his work D.he hasnt been working for his company for a long time 85.Which is the best title for this pas sage ? A.Holidays in the United States.B.Vacation in the United st ates.C.How the Worke rs Spent Their Holidays.D.Something about the Holidays and Vacation in the U.S.Passage Three We have no idea about when man first begin to use salt , but we do know that it has been used in many different ways throughout the history.For example , it is r ecorded in many history books that people who lived ove r three thousand years ago ate salted fish.Thousands of yea rs ago in Egypt , salt was used to preserve(保存)the dead.In some periods of history , a pe rson who stole was thought to have broken the law.· 163 ·

Take the eighteenth century for example.If a per son was caught stealing salt , he would be thrown into prison.History also records that only in England about ten thousand people wer e put into prison during that century for stealing salt!About one hundred and fifty years before , in the year 1553 , if a man took more than his sha re of salt , he would be thought to have broken the law and would be seriously pu nished , and his ea r would be cut of f.Salt was an impor tant item on the dinner table of a king.It was always placed in f ront of the king when he sat down to eat.Impor tant guests at the kings t able were seated near the salt.Less important guests were given seats far ther away from it.86.Thousands of yea rs ago in Egypt salt was used.A.to p unish people who had broken the law B.to keep dead bodies from going bad C.to keep fish alive D.to make chemicals 87.During the 18th century about ten thousand people put into prison in England because.A.they had been caught st ealing salt B.they had sold salted fish C.they had taken salt f rom the kings table D.they had u sed salt to prese rve dead bodies 88.In the century , a man who took mor e than his shar e of salt would.A.fif teenth;lose all his salt B.fift eenth;be thrown into prison C.fifteenth;lose an ear D.sixteenth;lose an ear 89.When a king had his dinner , salt was placed.A.in f ront of the impor tant guests B.far away f rom him C.in his f ront D.neare r to the les s impor tant guests 90.The best title of the pas sage is.A.Noboday Knows When Salt Began to Be Used B.The Uses and the Impor tance of Salt in History C.T hou sand of People We re Punished because of Salt D.Salt Was Impor tant in History Part Ⅴ.Translation(20 points)Directions: There are five sentences in Chinese in this part.Put them into English.91.北京是中国最美丽的城市之一。· 164 ·

92.你是什么时候开始学英语的? 93.去火车站步行需要半小时。94.他说得那么快我们听不懂。

95.如果你早一点告诉我, 我就不会错过这一个机会了。· 165 ·

1997 年成人高等学校专升本招生全国统一考试

非师范类公共课 英语试题答案及解析

Ⅰ.语音 1.【答案】C 【解析】字母组合a r 在C 中读[] , 而在A、B、D 三项中均读[ɑ]。2.【答案】D 【解析】元音字母组合ea 在D 中读[ e ] , 而在A、B、C 三项中均读[ i]。3.【答案】A 【解析】字母a 在A 中读[ ei] , 而在B、C、D 三项中均读[]。4.【答案】C 【解析】字母组合ch 在C 中读[ k ] , 而在A、B、D 三项中均读[ t]。5.【答案】A 【解析】元音字母i 在A 中读[ i ] , 而在B、C、D 三项中均读[ ai]。6.【答案】C 【解析】字母组合ays 在C 项中读[ ez ] , 而在A、B、D 三项中均读[ eiz ]。7.【答案】D 【解析】字母组合wh 在D 中读[ h] , 而在A、B、C 三项中均读[ w]。8.【答案】A 【解析】辅音字母组合th 在A 中读[] , 而在B、C、D 三项中均读[]。9.【答案】C 【解析】字母组合ew 在C 中读[ u] , 而在A、B、D 三项中均读[ ju]。10.【答案】B 【解析】元音字母u 在B 项中读[ ju] , 而在A、C、D 三项中均读[]。

Ⅱ.词汇与语法结构 11.【答案】B 【解析】本题句意为: 由于我没有看过这部电影, 所以我对其知之甚少。B.As“因为” 符合句意。12.【答案】C 【解析】本题考查反意疑问句结构, 后一部分应为否定形式。句意为: 你在晚会上见

到珍了, 是吗? 故正确答案应选C。13.【答案】B 【解析】本题句意为: 来应聘的人越来越多。the number 做句子主语, 谓语动词应用 · 166 · 单数形式。14.【答案】C 【解析】本题考查词义辨析。句意为: 母乳喂养可预防疾病。A.avoided“ 避免”;B.kep“t 保持”;C.prot ected from“保护⋯⋯使免受⋯⋯”,D.prevent e“d 阻止”,结合句意,正确 答案应选C。15.【答案】D 【解析】本题考查tell sb.not to do sth“.告诉某人不要做某事”的固定结构,故正确 答案应选D。16.【答案】C 【解析】句中的two yea rs ago 提示该句应用过去时态, 而B.was dead 是持续性动作

不能与two yea rs ago“ 两年前”这一时间点连用, 只有C.died 是暂短性动作符合句意。17.【答案】C 【解析】本题考查固定结构spend time doing sth“.花费时间做⋯⋯”。句意为:老师

花了整个下午批改学生的作业。18.【答案】A 【解析】本题考查固定搭配laugh a“t 嘲笑”,故正确答案应选A。19.【答案】C 【解析】本题考查介词about 后跟动名词短语的用法。句意为: 我对她的部队里工作 的情况一无所知。故正确答案应选C。20.【答案】A 【解析】本题考查祈使句结构。句意为: 快点, 你要迟到了。21.【答案】C 【解析】本题考查比较状语从句结构“ les s...than...”。句意为: 他们通常月末比月 初手头紧。故正确答案选C。22.【答案】A 【解析】本题考查动词remind 的用法。动词r emind 与of 搭配, 构成remind s b.of sth“.使某人想起某事”,其余三项中的介词均不与r emind 搭配。23.【答案】B 【解析】本题考查固定搭配look forwa rd to doing sth“.渴望,盼望做⋯⋯”。句意为: 我们正盼望去他们国家旅游。24.【答案】D 【解析】本题句意为: 我今晚不回父母家和你呆在一起好吗? A.because of“因为”, B.so as to“以便”, 且后面应跟动词原形, C.in spite of“ 虽然, 尽管”, D.instead of“代替, 而

不”, A、B、C 三项意思不符句意。故正确答案应选D。25.【答案】C 【解析】本题中的从句部分应使用一般现在时态, 而A.shall meet 一般将来时, B.would meet 过去将来时, D.will be met 一般将来时的被动式。26.【答案】A 【解析】本题句意为: 他说得太快了以致于我没弄明白他说的什么。A.catch“明白”, · 167 ·

B.miss“错过”, C.list en“ 听”, D.r eceive“收到”, 结合句意, 正确答案选A。27.【答案】B 【解析】本题考查动词r emember 的用法。本题句意为: 我记得我们遇到困难时, 他曾

主动帮过我们。remember doing..“.记得做过⋯⋯”, 而remember to do“记得要做”。故正 确答案应选B。28.【答案】B 【解析】本题考查词义辨析。A.beside“ 在⋯⋯ 旁边”, B.besides“除⋯ 之外(尚有)”, C.apar“t 分开”,D.in additio“n 而且”。结合句意:除了书本之外,我们还可以通过别的途径获 取知识, 故正确答案选B。29.【答案】C 【解析】A.T hat 一般不可用来引导非限制性定语从句;B.Which 也可引导非限制性

定语从句, 指主句的整个内容, 但不能放在句首;C.As 引导非限制性定语从句, 修饰整个句

子, 往往置于句首;D.I t 使该题构成两个简单句子, 不合语法。句意为: 众所周知, 马克·吐温

是一位伟大的美国作家。故正确答案应选C。30.【答案】D 【解析】本题考查固定词组take charge of..“.负责,照管”。句意为:虽然约翰是家里 的老大, 他却总是让他妹妹照管家。故正确答案应选D。31.【答案】C 【解析】A.any one“任何一个人”, 把句子主语she 也含在内, B.the one“ 这个人”, 不

对, C.any one els“e 其他任何一个人”, D.other studen“t 其他的学生”, student 应是复数形式, 根据句意: 她的英语非常好, 她比同年级其他任何人英语都讲得好。正确答案应选C。32.【答案】A 【解析】本题句意为: 敌军在战斗中损失惨重。A.suf fe red“遭受”, B.r eceived“收到”, C.accepte“d 接受”, D.me“t 遇到,碰见”。33.【答案】D 【解析】本题考查not...unt“il 直到⋯⋯才”的固定结构。句中tonight 是时间状语, 提示应用一般将来时态。34.【答案】D 【解析】A.As “由于”, B.When“ 当⋯⋯时”, C.If“如果”, D.Although“虽然, 尽管”。

句意为: 现在虽然很晚, 经理们仍在办公室工作。结合句意, 应选D。

35.【答案】B 【解析】本题考查强调句型结构I t is/ was...who...。又因为句子是过去时态, 所以 正确答案应选B。36.【答案】A 【解析】本题考查介词短语in the rain“冒雨”。句意为: 他们一路冒雨走回家, 浑身都 湿了, 故正确答案应选A。37.【答案】C 【解析】本题考查固定结构such a + adj + n + that..“.如此⋯⋯以致于”。句意为:他

是个很聪明的年青人能说约十种外语。故正确答案应选C。· 168 · 38.【答案】A 【解析】本题考查动词词组look up“查阅”。句意为: 你如果想给他打电话, 你就得在

号码簿里查一下他的电话号码。故答案选A。39.【答案】D 【解析】本题句意为: 恐怕没有我能做的事, D.there is “ 有”, 故正确答案选D。40.【答案】C 【解析】C.a r rived 与介词in 构成固定搭配, ar rive in“ 到达”, A.came in London 无此

说法, B.reached 是及物动词, 后面直接跟宾语,D.got 与介词to 搭配, got to“ 到达”。41.【答案】D 【解析】本题考查情态动词的用法。A.may go“可以去”, 指现在或将来, B.should go “应该去”, 指现在或将来, C.should have gone 表示过去该做某事而事实上没有做, D.must have gone 表示对过去发生的事情进行推测。结合句意: 房子里没有亮灯, 布朗家的人肯定上 床睡觉了。故正确答案选D。42.【答案】B 【解析】本句中wher e...是谓语动词k now 的宾语, 应该是陈述语序, A.is she 疑问语

序, C.she will , 缺少系动词be , D.will she 疑问语序。故正确答案应选B。43.【答案】D 【解析】本题考查r eason 后跟why 引出的同位语从句的用法。句意为: 我想那就是球

队输了的原因, 故正确答案应选D。44.【答案】B 【解析】本题考查固定结构be used to doing sth“.习惯⋯⋯”。句意为:我妹妹习惯开

着窗睡觉, 故正确答案应选B。45.【答案】A 【解析】B.isn’t something , something 应用于肯定句, C.is anything , anything 应用

于疑问或否定句中,D.a ren’t anything , anything 不定代词, 无复数形式。46.【答案】B 【解析】本题考查词组辨析。A.becau se“因为”, B.as if“ 好像”, C.although“虽然”, D.whe re“在哪儿”。47.【答案】C 【解析】本题考查not unti“l 直到⋯⋯才⋯⋯”位于句首,句子的主谓要部分倒装。48.【答案】B 【解析】本题考查固定结构be + of +(adj)+ n。句意为: 电在工业和日常生活中起很

大作用。故正确答案应选B。49.【答案】A 【解析】本题考查固定搭配pr efer...to...。句意为: 大多数中国人喜欢喝茶, 但也有

些人更愿喝咖啡。故正确答案应选A。50.【答案】A 【解析】本题考查固定结构had bette r do sth.“最好做某事”, 故正确答案应选A。51.【答案】B · 169 ·

【解析】本题属非限定性定语从句结构, 句中的that 应改为which , 故正确答案应选 B。

52.【答案】B 【解析】本句属以否定词never 开头的句子结构, 应为部分倒装结构, 句中的he has 应

改为has he , 故正确答案应选B。53.【答案】A 【解析】由于make s b.do sth.的被动语态应为be made to do sth., 故句中的made repeating 应改为made to r epeat.54.【答案】D 【解析】句中pos sible 是形容词, 应用副词修饰, 所以句中的short 应改为shortly。

55.【__________答案】D 【解析】like“喜欢”而be like 是“像⋯⋯”, 结合句意, 句中的like 应改为is like, 故正 确答案应选D。56.【答案】B 【解析】本题句中的B.“糖”是不可数名词, 应改为suga r , 故正确答案选B。57.【答案】B 【解析】本题中happen 为不及物动词, 无被动式, 故句中的was happened 应改为happened , 正确答案应选B。58.【答案】A 【解析】本题中avoid 后应跟名词或动名词, 故句中的be 应改为being , 正确答案应选 A。59.【答案】A 【解析】本题中downstairs 为副词, 故该句中的the 应删掉, 正确答案应选A。60.【答案】D 【解析】分析句子结构, 可知该句中mor e 应改为much(副词)修饰far away , 故正确答 案应选D。61.【答案】C 【解析】本句属虚拟语气结构, 句子是过去时态, 故句中的would not speak 应改为

would not have spoken , 正确答案应选C。62.【答案】A 【解析】本句属强调句型, 被强调部分是地点状语, 故句中的the United States 应改为

in the United States , 故正确答案应选A。63.【答案】A 【解析】本题考查动词mind 后跟动名词的用法, 故句中的work 应改为working , 故正 确答案应选A。64.【答案】D 【解析】结合句意: 他问我房间是否够三个人住, 分析结构, 可知句中的to live 应改为 live in , 正确答案应选D。65.【答案】C · 170 ·

【解析】本句中furnitur e 一词为不可数名词, 故句中的a furnitur e 应改为a piece of furnitur e。Ⅲ.完形填空 66.【答案】A 【解析】题意: 有业余爱好者做轮船模型、赏鸟、登山、养花。A.model“ 模型”, B.sample“样品”, C.example “模样”,D.false“错误的”。67.【答案】C 【解析】本句意思为: 有业余爱好者也绘画、弹奏乐器。A.make“ 制造”, B.cr ea te“ 创

造”, C.draw“绘制”,D.design“设计”, draw pictures 是固定搭配, 其余三项无此搭配。68.【答案】D 【解析】A.tools“工具”, B.meters“米”, C.devices“装置”,D.inst ruments“仪器”。69.【答案】B 【解析】本句意思为: ⋯⋯ 因为这些爱好可带来愉悦、友情、知识并使人精神松驰。A.contai“n 包含”, B.offe“r 提供”, C.suppl“y 供给,供应”, D.show“表示”。70.【答案】C 【解析】本句意为: 爱好有助于人工作之余精神放松。help sb.do sth.是该题考查的 固定结构。71.【答案】D 【解析】本题考查固定结构be too...to..“.太⋯⋯以致于⋯⋯”。句意为:太老了不 能工作。72.【答案】A 【解析】本句意为: 任何人不管是富还是穷、年老还是年轻、有病还是健康都可以从事

一种令人惬意的爱好。据此,辨析词义, A.wel“l 健康的”, B.good“爱好”, C.healt“h 健康”是名

词, 不能与形容词sick 并列,D.happy“快乐的”, 可知A 符合句意。73.【答案】B 【解析】本题考查固定搭配keep...f rom..“.使⋯⋯不做⋯⋯”。74.【答案】D 【解析】根据句意: 许多医院诱导病人从事有趣的爱好, 以此办法来医治病人。A.see “看望”, B.cur“e 治愈”, C.affor“d 买的起”, D.t rea“t 治疗”,可知D 符合题意。75.【答案】C 【解析】本句为双重否定结构, 起强调作用, 句意为: 没有业余爱好的人不会真正幸 福。Ⅳ.阅读理解 76.【答案】C 【解析】文章第2 段第1 句“ For some time , busines smen in the United States have used Ms.before a womans name when they do not know whether the woman is ma r ried or not.”已表述了该题内容, 故正确答案应选C。77.【答案】A 【解析】同上。故正确答案应选A。· 171 · 78.【答案】D 【解析】从文章第2 段可知正确答案应选D。79.【答案】C 【解析】从文章第1 段可知正确答案应选C。80.【答案】B 【解析】本题属是非判断题。文章第2 段即为本题提示, 故正确答案应选B。81.【答案】B 【解析】本题属细节推断题。文章第1 段第2 , 3 两句即为提示, 故正确答案应选B。82.【答案】D 【解析】从文章第1 段第3 句可知正确答案应选D。83.【答案】C 【解析】根据文章第2 段的内容可知正确答案应选C。84.【答案】C 【解析】文章第2 段第2 , 3 两句即为该题提示, 正确答案选C。85.【答案】D 【解析】本题属主旨大意题。纵观全文, 文章第1 段讲述holidays in the Unit ed States , 第2 段讲述vacation in the United States , 故本题正确答案应选D。86.【答案】B 【解析】从文章第1 段最后一句“ Thousands of yea rs ago in Egypt , salt was u sed to pr eserve(保存)the dead.”可知正确答案应选B。87.【答案】A 【解析】文章第2 段第2 行至第4 行已表述了该题内容, 故正确答案应选A。88.【答案】D 【解析】本题属细节题。从第2 段最后一句“About one hundred and fif ty yea rs before , in the yea r 1553 , if a man took more than his sha re of salt , he would be thought to have broken the law and would be seriously punished , and his ea r would be cut off.”可知正 确答案应选D。89.【答案】C 【解析】从文章第3 段第2 句“I t was always placed in f ront of the king when he sat down to eat.”可知正确答案应选C。90.【答案】B 【解析】本题属主旨大意题。纵观全文, 文章第1 段讲述人类历史上salt 的使用, 第 , 3 两段分别举例讲述salt 的重要, 综上所述, 正确答案应选B。Ⅴ.汉译英

91.【答案】Beijing is one of the most beautiful cities in China.【解析】该题旨在考查含有形容词最高级的简单句的用法。92.【答案】When did you begin lear ning English ? 【解析】通读全句, 可知“开始学英语”是过去发生的事情, 应译为过去时态。

93.【答案】It takes half an hour to go to the railway station on foot.· 172 ·

【解析】该题旨在考查句型“It takes...to do sth.”。94.【答案】He spoke so fast that I could not unde rstand him.【解析】该题旨在考查固定结构...so...that...的用法及过去时态。

95.【答案】If you had told me a bit ea rlier , I wouldn’t have mis sed the chance.【解析】该题旨在考查虚拟语气用法。通读全句, 可知该句是对过去事实进行相反的

成人高考专升本英语真题及答案 第3篇

对于高三学生而言, 即将面临高考, 英语可以说是让大多数学生头疼的一门科目, 而影响英语成绩好坏的最直接因素就是词汇, 所以过好词汇这一关尤为重要。很多学生不知道该怎么去为了高考复习词汇, 毕竟这时候对词汇的掌握要具有针对性。研究发现, 利用高考真题语篇提高高三英语词汇复习就是最佳的方法, 它满足学生考试需求, 能够提高教学的最大有效性, 帮助学生度过高三时期, 取得良好成绩。

一、立足真题, 联系实际, 激发学生对词汇复习的兴趣

老师在教学时, 既然要利用高考真题语篇提高高三英语词汇复习, 那么第一步就是要从根本上改变学生的想法, 激发他们对词汇复习的兴趣, 而立足真题, 联系实际生活无疑是非常好的一种方法, 高三学生长期埋头于书本中, 对生活已没有了那么多的关注, 这时候让他们从身边熟悉的事物出发, 立足于真题语篇中的词汇, 知道它们在英语世界里是如何表示的, 打开这扇生活学习之门。通过这种方法, 激发高三学生内心深处的熟稔感, 让他们感觉到看似艰难的英语词汇其实就在自己身边, 根本就不是陌生枯燥的事物, 他们自然就会将英语当作好朋友, 就不会再反感词汇复习了。例如, 北师大版高三英语教材中会学到《People》这一单元, 它的一些词汇在2013 年普通高等学校招生全国统一考试英语试卷的阅读A中出现了, 比如husband、wife、living等, 而这些也都是关乎生活实际的。其中的第56 题:

56.Why did Delta give the author's family credits?

A.They took a later flight.

B. They had early bookings.

C.Their flight had been delayed.

D.Their flight had been cancelled.

如果不懂family credits是什么意思, 这道题就没法做, 而family credits在《People》这单元出现过, 是“家庭救济金”的意思。所以老师在教课时, 完全就可以立足于高考真题语篇, 从实际生活入手, 先在大家的脑海里树立一个大概的概念, 然后再引入一些相关词汇, 给它们定位, 激发学生学习的兴趣, 帮助学生复习。立足真题, 联系实际, 激发学生对词汇复习的兴趣, 有利于利用高考真题语篇提高高三英语词汇复习的有效性。

二、根据真题语篇, 注重夯实基础, 加以提高词汇复习

对高三学生而言, 要想英语学得好, 在高考中取得高分, 那么必须要根据真题语篇, 注重夯实基础, 在此基础上加以提高词汇复习, 这样才可以保障在英语学习之路上越走越远, 进入梦想的象牙塔。高三学生在进行词汇复习时, 这个基础指的就是那些简单的单词, 一些复杂的词汇就是在它们之上延伸而来, 所以学生必须要将这些基础性的内容掌握好, 真题中那些看似艰难的词汇其实就是由它们演变的, 那么接下来的难点词汇复习就会简单很多。基础打牢固了, 后期的学习有了保障, 一步一步, 在这个循序渐进的过程中慢慢进步, 何愁复习不好英语词汇?例如, 北师大版高三英语教材中有一单元是《Careers》, 而在2014 年全国高考英语试题阅读C中, 我们会看到很多词汇都在这单元出现过, 比如progress、option等, 有很多, 其中大部分都是我们熟悉的词汇, 还有一些是半熟半不熟的, 能认识它其中的一部分, 但是不懂这个单词的意思。其中的第30 题:

30. What is the author’s attitude towards the expert men-tioned in Paragraph 3?

A.Tolerant.B.Doubtful.

C.Respectful.D.Supportive.

选项中这四个单词的意思我们必须要知道, 但是感觉好像见过, 却又很模糊, 不能确定。比如知道support是“支持”的意思, 但是Supportive就不太确定了。所以说, 对一些简单的词汇, 必须要会读、会写, 然后再掌握由它们演变而得难些的词汇。因为基础内容掌握得牢固, 这样学生就不会觉得英语词汇复习很难, 反之会愿意在此之上加以提高, 学习更多的知识, 真正喜爱记忆单词。根据真题语篇, 注重夯实基础, 加以提高词汇复习, 有助于利用高考真题语篇提高高三英语词汇复习的有效性。

三、反复练习真题, 巩固词汇记忆, 优化复习结构

对中国学生来说, 英语毕竟是“外来物”, 从小就说汉语的他们, 在小学或者初中时期才开始学习英语, 到高三的时候虽然已经有了一定的基础, 但是实际上还只是存留在皮毛阶段, 学习过程中依然会出现各种不适, 对词汇的掌握也是差强人意。俗话说“:熟能生巧”, 它用在英语词汇复习中是最恰当不过的了, 很多知识, 比如最简单的单词, 一开始学生可能会读会写, 但若是将其置于一边, 相信随着时间的推移, 很快大家就会忘了。既然要利用高考真题语篇提高高三英语词汇复习, 老师就要教学生学会反复练习真题, 巩固词汇记忆, 这样才可避免遗忘, 这种方式可优化复习结构, 能够牢牢掌握已记词汇。通过这一遍遍的复习, 那些词汇会牢牢刻在学生的脑海里, 形成长久记忆, 改善整个大脑的记忆复习结构。例如, 北师大版高三英语教材中有一单元是《Learning》, 而在2013 年普通高等学校招生全国统一考试英语试卷的阅读C中, 就有很多词汇是这单元的重点词汇, 比如brilliantly 、in-formation等, 也许一开始大家对这些单词还是比较熟悉的, 但是时间一久就很难再如当初一样了, 只有对其中的词汇多加巩固, 优化复习结构。其中的第64 题:

64.How did the author find his friend a book liar?

A.By judging his manner of speaking.

B.By looking into his background.

C.By mentioning a famous name.

D.By discussing the book itself.

liar这个我们单词我们在《Learning》这单元肯定学过, 是一个很简单的词汇, 但是现在忘了它的意思, 就是因为没做好后期的复习巩固工作。只要后期做好了这个巩固工作, 不是流于表面, 相信对于英语词汇, 学生会复习得很好。反复练习真题, 巩固词汇记忆, 优化复习结构, 有益于利用高考真题语篇提高高三英语词汇复习的有效性, 如表一所示。

四、结语

为了帮助高三学生能够更好地对英语词汇进行复习, 为接下来的高考做最充足的准备, 老师就必须要设计最佳教学模式, 利用高考真题语篇提高高三英语词汇复习, 这能产生最大有效性。立足真题, 联系实际, 激发学生对词汇复习的兴趣;根据真题语篇, 注重夯实基础, 加以提高词汇复习;反复练习真题, 巩固词汇记忆, 优化复习结构。以高考真题语篇为基石, 借助于它对高三英语词汇进行复习, 让学生在高考英语考试中大放异彩, 取得优异成绩。

摘要：英语词汇对于高三学生来说是必须要掌握好的基础性内容, 而经过对高考英语试卷进行仔细分析, 我们不难发现, 每年的词汇其实都是那些, 而且大多数是出现在语篇中, 虽有不同但变化不是特别大。因此利用高考真题语篇提高高三英语词汇复习就成为了非常好的一种学习方法, 它能够帮助学生更好地学习英语, 备战高考, 具有极强的高效性。

关键词：高考真题语篇,高三英语,词汇复习

参考文献

[1]北师大版高三英语教材, 《北京师范大学出版社》

[2]2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲——英语

[3]桂诗春.关于我国外语教学若干问题的思考[J].外语教学与研究, 2010 (04)

[4]何广铿.任务三个层次的培养目标在新高中英语教材中的体现[J].中小学外语教学 (中学篇) , 2010 (04)

从高考真题看高考英语答题微技巧 第4篇

一、通过文章首句快速找答案

1. The text is especially helpful for those who care about _____  （全国卷 II第5题）

A. their home comfort   B. their body shape

C. house buying             D. healthy diets

根据文章第一句“Your house may have an effect on your figure” 可知答案选B.

2.What does the passage mainly present？（天津卷第45题）

A.A new design idea of household robots

B. Marketing strategies for social robot

C.Information on household robots

D. An introduction to social robots

根据文章首句“Whether in the home or the workplace ，social robots are going to become a lot more common in the next few years ”开篇点题，主要对社交机器人进行简要介绍。故选D.

二、根据同（近）义（词或句）转换快速找答案

3 .What did the author think of her winter life in New York？     （全国卷I第24题）

A. Exciting    B. Boring    C. Relaxing    D. Annoying

根据文章第一段中的“hasnt been a terribly fun place” “particularly to my taste， dulled by mouth of cold-weather root vegetables可知，选B项。Not fun / dulled 均与boring同（近）义。

4. Who spotted Judy after the accident ？（陕西卷第51题）

A. A birdwatcher                  B. A student from Leeds

C. Six volunteers                  D. The coastguard of Cornwall

根据文章倒数第三段中的“A birdwatcher， armed with a telescope， found the pet sitting desperately on a rock”可知答案选A项。题干中的spotted 与found同义。

三、注意似是而非易错题

5. It was raining lightly when I 61（arrive ） in Yangshuo just before dawn. But I didnt care. A few hours  62  ， I had been at home in HongKong ，     （全国卷I第62题）

此处考生容易错填为later “几个小时以后”. 实际上，根据下文时态的对比可以推断出，“我”在香港的家中是几个小时之前，所以使用before /earlier. 而且Later 后常连用一般过去时或将来时。

6. If the inspector opened the oven door ，he would have seen ____（湖南卷第69 题）

A. an empty pan                    B. Many clean dishes

C. Pieces of baked bread       D.a cloth covering something

该题很容易误选为C项。文章第三段有：If the inspector opened oven door ，it would look like bread was baking ，he never did. 如果视察员打开炉子门，就会发现里面有一块布盖着一些东西，看上去像在烤面包，look like”看上去像”，但事实并非如此。答案应选D项。

四、防止熟词生意的干扰

7. children of keepers remember inspectors wearing white gloves to run their fingers over door frames and windowsills looking for dust.（湖南卷C 篇）

该句中run“用手指捋，在……上移动”。（run 有时表示”经营，管理”run a factory）

She ran her fingers through her hair. 她用手指拢了拢头发。

8.As I couldnt reach anyone at the phone number on the cats tag ，I had to pay the bill. （重庆卷完形填空）

reach “与某人取得联系”How can I reach you ？   我怎么和你联系？

9. There was a better chance of someone finding him if he stayed put . （北京卷A篇）

put  adj. “固定不动的”Stay put until I come back .   我回来前不要走开。

成人高考专升本英语真题及答案 第5篇

一、选择题

1．在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的原则是(A)。

A．直观性原则 B．启发性原则C．循序渐进原则 D．巩固性原则

2．教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为(D)。

A．实验法 B．讲解法 C．讨论法 D．演示法

3．下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是(D)。

A．教学策略受制于教学方法B．教学策略从层次上低于教学方法C．教学方法的采用不受教学策略的支配D．教学方法是教学策略的具体化 4．学校的中心工作是(A)。

A．教学工作 B．公共关系 C．行政工作 D．总务工作 5．教学活动的本质是(A)。

A．认识活动 B．实践活动 C．交往活动 D．课堂活动

6．试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是(B)。A．夸美纽斯 B．赫尔巴特 C．杜威 D．凯洛夫 7.A8.A9.C10.C

11．在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了(A)。

A．发现学习教学法 B．探究一研讨法C．纲要信号图教学法 D．暗示教学法 12．学而时习之，温故而知新，反映了(D)教学原则。A．系统性 B．启发性 C．思想性 D.巩固性

13．教师提出课题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法即(B)。

A．研究一探讨法 B．发现学习C．暗示教学法 D．范例教学法

14．通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是(C)运用时应注意的事项。A．讲授法 B．谈话法 C．讨论法 D.练习法

15．与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是(C)。A．激发学生积极思维 B．确立学生的主体地位 C．严格遵守职业道德 D．建立民主平等师生关系 16．教师教和学生学的统一活动称为(B)。A．教育 B．教学 C．教授 D．学习

17．(A)的基本形式是在教师指导下，学生运用书本知识解决实际问题。A．练习法 B．实验法 C．实习作业法 D.参观法 18．前苏联教师沙塔洛夫提出的教学方法是(D)。

A．探究一研讨法 B．发现学习C．暗示教学法 D．纲要信号图式教学法 19．孔子提出的“不愤不启、不悱不发”指出了(B)教学原则。A．直观性 B．启发性 C．巩固性 D．因材施教 20．“循序而渐进，熟读而精思。”由(C)提出。A．孔子 B．孟子 C．朱熹 D．老子 21．“由浅入深，由易到难，由简到繁。”体现了(C)教学原则。A．巩固性原则 B．直观性原则C．循序渐进原则 D．启发性原则

22．教师从学生的实际情况出发，个别差异出发，有的放矢进行差别教学，体现了教学的(D)。

A．直观性原则 B．启发性原则C．循序渐进性原则 D．因材施教原则

二、填空题

1．学校进行素质教育的基本途径是(教学)。

2．教学是由(教师的教)和(学生的学)两方面活动组成的。3．教学具有多种形态，是(共性和多样性)的统一。

4．教学任务的决定受教育目的、(学生的年龄特征)、(学科的特性)以及教学的时空条件等因素制约。

5．智力包括注意力、观察力、记忆力、思维力和想象力，其中(思维力)是核心。6．学生认识的特殊性表现在认识的(间接性)；、交往性、(教育性)和有领导的认识。7．学生的个体认识始终是在教师的指导下进行、是有领导的认识，“三体结构”指作为中介的(教师)、作为主体的(学生)和作为客体的(课程和教材)。8．学习动机是推动学生学习的一种(内部动力教育性)。

9．教学过程的结构分为：(引起学习动机)、领会知识、巩固知识、运用知识和检查知识五个阶段，其中领会知识是教学的中心环节。10．领会知识包括使学生(感知和理解教材)。11.我国的教学原则有（直观性原则）、（启发性原则）、（巩固性原则）、（循序渐进原则）、（因材施教原则）。

12、“因材施教”源于宋代朱熹的（“孔子施教，各因其才”）

13、中学常用的6种教学方法是（讲授法）、（谈话法）、（讨论法）、（演示法）、（练习法）、（实验法）。

14、讲授法可分为（讲诉）、（讲解）、（讲演）。

15、谈话法可分为复习谈话和（启发谈话）两种。

16、根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本制度是（教学原则）。

17、在教学中，教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力，属于（启发性）原则。

18、重视组织各种复习，体现了（巩固性）原则。

19、“学不等”、“不凌节而施”，体现了（循序渐进）原则。

20、教师要从学生的实际情况，个别差异出发，有的放失地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展，是（因材施教）原则。

21．教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用，是(理论联系实际)原则。

22．学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法是(．练习法)。

23．学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法是(实验法)。24．教学是学校的(中心工作)，是贯彻国家的教育方针，实现教育目的的(基本途径)。

三、简答题

1．简述赞科夫的教学原则体系。

答：赞科夫是20世纪苏联著名的心理学家和教育家，他创立的发展性教学理论对苏联的教育理论与实践产生了较大的影响。通过实验，他提出以下五项教学论体系的新原则：(1)以高难度进行教学的原则

这一原则在实验教学体系中起决定性的作用。在教学内容上，它要求增加系统的理论知识的分量；在教学方法上，要尽力使学生过紧张的甚至是沸腾的精神生活，学会独立思考和推理，独立地探求问题的答案。高难度并不意味着越难越好，困难的程度要控制在学生的最近发展区的范围内。

(2)在学习时高速度前进的原则

这一原则的实质并不在于让儿童在一节课上做尽可能多的例题和练习，而是要求教学不断向前运动，以各方面内容丰富的知识来充实学生的头脑，为学生深入地理解所学的知识创造有利的条件。

(3)理论知识起主导作用的原则

这一原则是要让那些说明现象的相互依存性及其内在的本质联系的系统知识，在小学教学内容的结构中占主导地位；要求学生在一般发展的基础上，尽可能深入领会有关概念和规律性的知识。

(4)使学生理解学习过程的原则

一般教学论的自觉性原则是指向外部的，即把应当掌握的知识、技能和技巧作为理解的对象。赞科夫提出教学要求学生理解的对象是学习过程，它是指向内部的。

②教学内容的评价。教学内容一定要保证正确无误，符合大纲，知识连贯，逻辑性强。内容要密切联系生产、生活、科学技术实验等实践活动。注意知识结构和学生认识结构相统一。教学时突出重点、分散难点，找准关键点，能挖掘教材内容的思想教育因素，寓思想教育于教学之中。

③教学方法和手段的评价。主要看教师授课所运用的教学方法能否注意学生实际及学生心理、生理特点，是否有利于学生掌握知识和提高能力；教学过程中能否注意情感和认识活动的结合，善于创设问题情境，激发学生学习兴趣，注意对学生注意力、意志力的培养；面向全体学生，是否注意调动各类学生的学习积极性，充分发挥学生主体作用；是否重视和加强教学实验，能科学、合理、有效地运用直观教具和现代化教学手段辅助教学。

④教学能力的评价。在课堂教学中，教师是否教态亲切、语言简练、板书工整、布局合理；是否充分发挥教师的作用，课堂教学组织是否严密，安排是否合理、有序；师生是否配合默契；课堂气氛是否生动活泼、和谐，能否及时了解教学效果，并能根据实际情况随时调节教学过程和内容，具有较好的应变能力；实验效果是否明显；实验及使用电教手段时是否适用熟练、操作规范。⑤教学效果的评价。一堂成功的课应该是：教学过程中的每个环节始终围绕教学目的和要求展开，能够圆满地完成教学任务；在课堂中能对学生的提问显示良好的反应，巩固练习及书面检查的正确率也比较高。

(2)对教师授课质量评价应遵循的原则

①客观性原则。教学评价要客观公正、科学合理，不能主观臆断、掺杂个人情感，以致评价不符合实际情况。

②发展性原则。评价应着眼于学生的学习进步、动态发展，着眼于教师的教学改进和能力提高，以调动师生的积极性，提高教学质量。③指导性原则。教学评价应经常给师生以教学效果的反馈信息，为教学指明方向和增添前进的动力。

④计划性原则。评价必须紧密配合教学工作有计划地进行，为教师和学生经常而及时地提供教与学的反馈信息，以便有效地调节和改进教学活动，提高教学质量。

3．教学过程中学生作为学习的主体的能动性表现在哪些方面? 答：在教学中，教师与学生之间的关系是教师为主导、学生为主体；学生是学习的主体，发挥着主体性、能动性，其能动性具体表现在以下几个方面：

(1)每个学生都有自己的兴趣、爱好和需要，这会使学生在选择外部信息的过程中具有能动性和自觉性，选择自己感兴趣的事物；在所接受的外部要求的推动和支配下，这种能动性会加强。

(2)每个学生都有自己的知识经验、思维方式、情感意志、价值观等，这些原有的经验、观念会对学生的学习过程产生制约作用。学生只有在原有经验的基础上才能更好地理解和接受新的知识；同时，这些原有的经验也使学生对外部信息进行内部加工时具有独立性、创造性。(3)在教学实践中，如果学生对某一课感兴趣，他就会学得比较努力，而且效果也比较好。甚至学生对某一个教师有好感，该教师所教的课他也会认真去学习。如果所学课程与学生原有的知识经验有联系，或者学生从内心深处认识到该课程的价值或对该课程有某种情感，他也会学得很努力，而且能有一定的创造性或创造的火花产生。

总之，在教学过程中，学生是学习的主体，具有能动性。教师要很好地认识到这一点，在教学中充分发挥学生的能动性，激发学生学习的积极主动性，增强其求知欲、探索性，以提高教学效果。

4．简述教学过程中学生认识的几个阶段。答：按照教师组织教学活动中所要求实现的不同任务，可以划分出教学过程中学生认识主要包括以下几个不同阶段：(1)引起学习动机

学习动机是推动学生学习的一种内部动力。学习动机往往与兴趣、求知欲和责任感联系在一起。教师要使学生明确学习目的，启发学生的责任感，激发学生的学习积极性。(2)领会知识

这是教学的中心环节。领会知识包括使学生感知和理解教材。①教师要引导学生通过感知形成清晰的表象和鲜明的观点，为理解抽象概念提供感性知识的基础并发展学生相应的能力。感知的来源包括：学生已有的知识经验，直观教具的演示、参观或实验，教师形象而生动的语言描述和学生的再造想象以及社会生产生活实践。

②理解教材，形成科学观念。引导学生在感知基础上，通过分析、比较、抽象概括以及归纳演绎等思维方法的加工，形成概念、原理，真正认识事物的本质和规律。理解教材可以有两种思维途径：一是从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，二是从已知到未知，不必都从感知具体事物开始。(3)巩固知识

通过各种各样的复习，对学习过的材料进行再记忆并在头脑中形成巩固的联系。知识的巩固是不断吸收新知识、运用知识形成技能的基础。巩固知识往往渗透在教学的全过程，不一定是一个独立的环节。(4)运用知识

学生掌握知识的目的在于运用，教师要组织一系列的教学实践活动以引导学生动脑、动口和动手，以形成技能技巧，并把知识转化成能力。(5)检查知识

检查学习效果的目的在于，使教师及时获得教学效果的反馈信息，以调整教学进程与要求；帮助学生了解自己掌握知识技能的情况，发现学习上的问题，及时调整自己的学习方式，改进学习方法，提高学习效果。

5．简述教师在运用讲授法时应遵循的基本要求。

答：讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法。教师运用讲授法，应当注意以下几点：

(1)保证讲授内容的科学性和思想性。教师讲授的概念、原理、事实、观点必须是正确的，这就要求教师认真备课和教学。

(2)讲授要做到条理清楚、重点分明。讲授的逻辑清楚，学生的理解才能够清楚。

(3)讲究语言艺术。教师的语言水平直接决定着讲授法的效果，因此必须不断注重和提高自己的语言修养。首先，要做到语言清晰、准确、精炼，既逻辑严密又清楚明白；其次，要努力做到生动形象、富于感染力；最后，还应当注意语音的高低、语速的快慢，讲究抑扬顿挫。(4)注意与其他教学方法配合使用。学生的注意时间有限，在整节课中完全采用讲授法很难取得良好效果，教师应当善于将讲授法与其他教学方法和手段交叉替换使用，避免学生因长时间听讲出现疲劳和注意涣散现象。6．为什么说教学是一种特殊的认识活动? 答：教学活动服从人类认识的一般规律，即从感性到理性，再由理性到实践。但是，教学活动又是一种特殊的认识活动，这主要体现在以下几个方面：(1)教学认识是学生的认识

教学认识是学生个体的认识活动，在认识的主体上与一般人类认识活动有所不同。(2)教学认识是间接的认识 教学认识具有间接性，它主要以掌握人类长期积累起来的科学文化知识为中介，来间接地认识现实世界。

(3)教学认识是有领导的认识

教学认识活动需要在富有知识的教师引导下进行，学生不能独立完成这一过程；而一般的认识活动则不一定有他人的领导。(4)教学认识是教育性的认识

在教学认识活动过程中，学生会获得多方面的知识，其身心也会得到一定的发展，这体现了教学认识的教育性。(5)教学认识具有简捷性

在教学认识中，走的是一条认识的捷径，是一种科学文化知识的再生产。它可以使学生少走许多弯路，直接继承前人的科学成果，并使其得到发扬。

四、论述题

1．中小学计算教育的任务是什么?试述计算机辅助教学(CAI)的意义。答：(1)我国中小学计算机教育的任务

中小学计算机教育的任务是全面贯彻教育方针，为中小学教育改革和发展的总体目标服务，为提高全民族的科学文化素质服务，为21世纪我国中小学计算机教育的进一步发展打基础，逐步建立具有中国特色的中小学计算机教育体系。其任务主要包括： ④通过计算机教育的各种活动，创造一个合适的计算机教育环境，以促进计算机技术在学校教育教学中的应用。这里所说的计算机教育环境包括硬件和软件环境，包括教师和学生的计算机意识、应用计算机的能力和积极性等。软硬件建设要符合教育教学的规律，符合国家颁发的教学大纲的要求和中小学教学的需要，符合我国的文化传统和道德规范。②充分应用计算机技术，增强教与学的有效性。增强教与学的有效性就是提高教育教学质量。通过计算机辅助教学和计算机辅助管理，利用计算机的交互性、快速响应、能存储和检索信息、能将不同数据进行快速转换以及人工智能等功能，结合科学的教学方法可以做到大大增强教与学的有效性。

⑧为学生提供获取知识和实践技能的新途径，帮助学生开发智力、发展能力，使学生的学习富于独立性和创造性。这是素质教育的需要，在计算机教育中要充分利用富于信息技术的教学环境，有计划、有目的地促进学生创造性的学习。

④计算机学科教学要坚持培养学生的能力和开发学生的智力。在教学的方法和目标上，主要应着眼于能力的培养和智力的开发，不应只计较点滴知识的得失，要使学生通过计算机学科的学习能具备进一步学习计算机科学和技术的能力，适应计算机科学和技术的发展。(2)计算机辅助教学的意义

计算机辅助教学是指将许多教学所需的信息，编成软件事先储存在计算机里，在教学过程中，教师根据需要，方便、随意和迅速地调用这些信息来为教学服务，从而使计算机成为了一种强有力的教学辅助工具。其意义主要体现在以下几个方面： ①计算机辅助教学活动使得个别化教学将普遍实现，每个学生通过计算机进行学习，进度快的可以捷足先登，进度慢的可以稳扎稳打，各得其所，速度和时间的差异完全是个人的事情，不会与他人发生任何矛盾和冲突。在学习的每一个环节上，通过设计合理的程序和借助网络，学生都能够得到所需要的各种参考和帮助信息。所谓“一刀切”，“齐步走”的弊病可以在相当程度上得以避免，教学将最大限度地适应学生的个别差异。

②在运用计算机辅助教学上，教师演示时机动灵活、迅速方便、轻松省时，使课堂教学容量增大，课堂教学的效率得以提高。在与传统教学手段的比较上，计算机辅助教学的使用提高了教学质量，使学生获得了更多的知识。

⑧计算机辅助教学利用其交互式功能随意调出计算机中储存的多媒体信息，供教师选用；图文声并茂，使传统教学中难以表达的内容十分生动有趣、形象直观地展现在学生面前，使学生学习的注意力更加集中，对现象或过程的认识理解更加深刻，因而记忆也就更加牢固。

第二，重视引导学生参加实际操作和社会实践。为了克服从书本到书本，理论与社会实际脱节的弊病，教师应当根据教学的需要组织学生进行一些参观、访问、社会调查，参加一些课外学科或科技小组的实际操作活动，或组织他们从事一些科学观察、实验与小发明以及生产劳动等。让学生多动手，不仅有利于提高他们的实验能力。还能促使他们多动脑筋想问题。学生通过运用知识于实践，大大丰富了自己的直接经验，丰富和补充了书本知识，提高了实际操作能力。

③正确处理知识教学与技能训练的关系。在教学中，只有将知识教学和技能训练两者结合起来，学生才能深刻理解知识，掌握技能，达到学以致用。如果只有教师讲、学生听，而无技能的训练，那么学生是否理解难以检验。即使他们理解了，也缺乏动手能力。当然，如果教师不注意讲清基本概念便要求学生进行大量练习、作业，那么学生一接触作业便会感到困难，一般只会依葫芦画瓢，按例题解决那些简单的问题，碰上稍难的作业便依赖于人或干脆抄袭。④补充必要的乡土教材。这是使学校教学与社会息息相通的重要措施。我国幅员广大，南方与北方、沿海与内地在自然条件、经济和文化发展等各方面都有很大差异；即使在一个省内，城市与乡村、平原与山区、富裕地区与贫困地区在许多方面都有差别；而且每个地方都有它特有的历史文化、物产资源、风土人情、生产建设。因此，在使用统一的教材时，必须适当补充乡土教材，使教学不脱离地区实际，能为地区的经济建设服务。3．联系实际论述教学中的因材施教原则。答：(1)因材施教原则的内涵

因材施教原则是教学中应当遵循的重要原则之一。因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短、获得最佳的发展。

(2)贯彻实施因材施教原则的基本要求 ①针对学生的特点进行有区别的教学。了解学生个别特点是搞好因材施教的基础。教师应当了解每个学生德智体发展的特点，各学科学习的情况与成绩，有何兴趣、爱好与擅长以及不足之处，然后有目的地因材施教。对反应迟钝的学生，要激励他们积极进行思考，勇于回答问题和进行争辩；对能力较强而态度马虎的学生，要给他们一点难度较大的作业，并严格要求他们注意精益求精；对语言表述缺乏条理的学生，要多让他们在课堂上作复述和发言，以克服其不足；对注意力不集中、学习不专心的学生，要多暗示、提醒、提问，培养他们的自控能力；对视、听觉不好的学生，要照顾他们坐在比较适合的地方；对学习感到很轻松或很困难的学生，要加强个别辅导，给能力强者开点“小灶”，增加课业，对困难者给予特殊帮助或补课。

②采取有效措施使有才能的学生得到充分的发展。现行的班级上课注重面向全体，往往搞大家齐步走而难于照顾到学生的特点，使许多学生的才能发展受到局限。而现代科技的发展、国际上各个领域的竞争加强，都要求学校教学应注意从小培养有特殊才能的人。故现代教学要重视探索和采用一些特殊措施或制度，以保证早出人才、快出人才。如对有特殊才能的学生请有关学科的教师或校外专家进行特殊的指导和培养，让他们参加一些有关的课外小组和校外活动、有关的竞赛；在有条件的学校试行按能力分班教学；开设一些选修课以照顾学生的兴趣与爱好；允许成绩优异的学生跳级，使他们的才能获得充分的发展。(3)实施因材施教原则的意义

学生的身心发展各有其特点，尤其在智力才能方面更有他们各自的兴趣、爱好和擅长，只有因材施教才能扬长避短，把他们培养成为社会上各种有用的和杰出的人才。许多科学天才、体育明星、歌星、舞星等有特殊禀赋和才能的人，早在少年儿童时期便已开始显露，这是因材施教的坚实基础。每个教师有职责去发现人才和培养这些人才。因材施教不仅能提高教学质量，而且能为国家更好地培养人才。

4.结合教育教学实际，谈谈你对“道而弗牵，强而弗抑、开而弗达”的内涵和现实意义的认识。答：“道而弗牵，强而弗抑、开而弗达”出自《学记》，它概括了如何进行启发的宝贵经验，有着丰富的内涵和重大的现实意义。

(1)“道而弗牵，强而弗抑、开而弗达”的内涵

“道而弗牵，强而弗抑、开而弗达”的中心是要求教师积极发挥主导作用，但不能代替学生思考，只要求“继其志”。对其内涵分析如下：

①道而弗牵。教师要积极引导，但不要硬牵着学生走，这样学起来就会自然和谐。不引导不行，硬牵着走也会失败。

②强而弗抑。教师要积极督促，但不要强制和压抑，这样学起来就会安易顺利。不督促检查不行，强制学习也会挫伤学生的主动性。⑧开而弗达。教师要为学生打开知识的大门提供钥匙，但不要把知识通达不遗地全部塞给学生，要留有余地，启发学生自己积极思考，这样学生的思维能力就可以得到锻炼和发展。(2)道而弗牵，强而弗抑、开而弗达的现实意义

“道而弗牵，强而弗抑、开而弗达”的思想继承和发展了孔子启发教学的思想，强调了学生积极性、主动性的重要性，对当今教学有着很大的借鉴价值。④教学中要充分发挥学生的主体性。随着教育改革的深入，当前教学实践克服了一切以教师为中心的现象，开始重视学生的主体地位。在教学中，教师要尊重学生的主体能动性，注意让学生发挥自己的主体性；培养学生在学习活动中主动参与的能力，让不同层次的学生获得不同的提高；同时更好的发挥教育的作用。

②教师要充分发挥自己的作用。在教学过程中，教师既不能强制学生做他们不愿做的事情，也不能放任不管。教师要深刻了解自己的学生，根据学生的年龄特征对其提出比较合理的学习与成就目标；同时，在学生遇到困难时，对其进行积极督导，防止挫伤其积极性。

③教师要培养学生自主学习能力，发挥其学习潜力。在教学过程中，教师不能把所有的知识都通通扔给学生，要给学生留有适当的时间来思考问题，提高其思维能力；或者在讲授某一内容时，让学生联想相关知识、让其进行小组讨论等，拓宽其思路；教师还可以培养学生自我检查、自我评价的能力，对自身学习过程中的情感、认知能力及行为能力做出合理的评价，让学生在自我评价的过程中不断地自我反思、自我完善等。这样可以充分发挥学生的学习潜力，促使学生积极思考，提高其能力。“开而弗达”就很好地体现了这一意义。总之，“道而弗牵，强而弗抑、开而弗达”具有丰富的教育内涵，对当今教育有重要的现实意义。教育工作者要对这一原则有深刻的认识，并将其与当前教学实际相结合，以充分发挥其意义。

5．试述教学过程的基本特点。

答：教学过程是教师依据教学目的、任务和学生身心发展的特点，通过指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化知识和基本技能，发展学生智力和体力，形成科学世界观及培养道德品质、发展个性的过程。其基本特点主要包括以下几个方面：(1)间接经验与直接经验相结合 间接经验与直接经验相结合，反映教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生感性知识的关系，理论与实践的关系，知与行的关系。

①学生以学习间接经验为主。教学中学生学习的主要是间接经验，并且是间接地去体验。学生主要是通过“读书”、“接受”现成的知识，然后再去“应用”和”证明“。这是一条认识的捷径，可以避免人类曾经经历过的曲折和失败，使学生能用最短的时间掌握大量的系统的文化科学基础知识，同时，还可以使学生在新的起点上继续认识客观世界，继续开拓新的认识领域。

②学生学习间接经验要以直接经验为基础。要使人类的知识经验转化为学生真正理解掌握的知识，必须依靠个人以往积累的或现时获得的感性经验为基础，原因在于学生学习的书本知识是以抽象的文字符号表示的，是前人生产实践和社会实践的认识和概括，而不是来自学生的实践与经验。他们接受这种知识是完全必要的。(2)掌握知识与发展智力相统一

掌握知识与发展智力相互依存、相互促进。二者统一在同一教学活动中。教学不仅要使学生掌握知识技能，而且要发展学生的智力和能力。重视教学的发展性，是新时代的要求。①掌握知识是发展智力的基础。学生认识能力的发展有赖于知识的掌握。知识为智力提供了广阔的领域，只有具备了某方面的知识，才有可能从事某方面的思维活动，同时知识中也包含有认识方法的启示。

②智力发展是掌握知识的重要条件。学生具有一定的认识能力，是他们进一步掌握文化科学知识的必要条件。学生掌握知识的速度与质量，依赖于学生原有智力水平的高低。教学中教师应启发学生运用自己潜在的能力，使学生在掌握知识的过程中发展认识能力。认识能力具有普遍的迁移价值，它不但能有效地提高学生的学习效率和知识质量，推动学生进一步掌握知识，而且有利于促使学生将知识应用于社会实践活动，从而获得完全的知识。③掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。知识不等于智力，学生掌握知识的多少并不完全表明其智力的高低，而发展学生的智力也不是一个自发的过程。必须探索二者之间的差异以及相互转化的过程和条件，以引导学生在掌握知识的同时，有效地发展他们的智力和认识能力。

(3)教学过程中知、情、意的统一

在教学过程中，学生的知、情、意相互作用，同时介人，这就需要处理好知识学习与思想、情感、意志培养的关系问题。知、情、意是教学过程内在的因素，它们的协调发展不仅与教学内容、也与教学过程的组织、方法的运用相关，教师教学的责任感、价值观、思想作风、言行举止以及校园环境、人际关系等，对这些方面的发展也有重要影响。(4)教师主导作用与学生能动性结合

教学活动是教师的教和学生的学组成的双边活动。教学是教师教学生去学，学生这个学习主体是教师组织的教学活动中的学习主体，教师对学生的学习起主导作用。①教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用。教师的主导作用表现在：教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量，起引导、规范、评价和纠正的作用。教师的教还影响着学生学习方式以及学生学习主动积极性的发挥，影响着学生的个性以及人生观、世界观的形成。

②学生在教学过程中作为学习主体的地位，应充分发挥学生参与教学的主体能动性。在教学中，学生是学习的主体，其能动性具体表现在：受学生本人兴趣、需要以及所接受的外部要求的推动和支配，学生对外部信息选择的能动性、自觉性；受学生原有知识经验、思维方式、情感意志、价值观等制约，学生对外部信息进行内部加工的独立性、创造性。

③建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。教学过程是师生共享教学经验的过程，在此过程中，师生共同明确教学目标，交流思想、情感，实现培养目标。在师生交往活动中，教师要善于创设和谐情境，鼓励学生合作学习；教师要善于体验或引起学生的兴趣和需要，鼓励学生积极学习，主动参与，善于从学生的年龄特征和个别差异出发，对学生提出严格的要求；善于洞察学生的内心世界，尊重学生的个性和才能，善于引起学生在思想和情感上的共鸣，培养学生自我调控能力，鼓励学生大胆创新，同时创设自我表现的机会，使学生不断获得成功体验。

一、选择题

1．制度化教育建立的典型表征是(B)。

A．学校的产生 B．学制的建立 C．教育实体的出现 D．定型的教育组织形式出现

2．推动教育学发展的内在动力是(D)的发展。

A．教育规律 B．教育价值 C．教育现象 D．教育问题

3．提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是(B)。

A．培根 B．夸美纽斯 C．赫尔巴特 D．赞科夫

4．“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点出自洛克的(B)。

A．《大教学论》 B．《教育漫话》 C．《爱弥儿》 D．《普通教育学》

5．“活到老学到老”是现代教育(C)特点的要求。

A．大众性 B．公平性 C．终身性 D．未来性

6．教育学的研究对象是(A)。

A．教育问题 B．教育价值 C．教育事实 D．教育规律

7．最早在大学里开设教育学课程的是(A)。

A．康德 B．培根 C．夸美纽斯 D．赫尔巴特

8．被称之为“现代教育学之父”的教育家是(A)。

A．赫尔巴特 B．康德 C．培根 D．夸美纽斯

9．教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是(B)。

A．神话起源说 B．生物起源说 C．心理起源说 D．劳动起源说

10．主张根据儿童的兴趣和能力去设计教育活动的教育家是（D）。

A．柏拉图B．洛克 C．华生D．杜威

11．“出自造物主之手的东西都是好的，而一到人手里，就全变坏了”。这一论点出自（B）。

A．洛克的《教育漫话》 B．卢梭的《爱弥儿》

C．康德的《论演说家的培养》 D．赫尔巴特的《普通教育学》

12.教育从生产劳动中第一次分离的标志是（A）。

A学校的产生B剩余产品的出现C有了国家D创造了文字

13.（）被公认为第一本现代教育学著作，书中赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。

A《大教学论》B《普通教育学》C《民主主义与教育》D《康德论教育》

14．教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是()的认识。

A．实用主义教育学 B．制度教育学 C．实验教育学 D．马克思主义教育学 15．在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即()。

A．教育 B．教学 C．德育 D．智育

16．在我国，“教育”最早见于(C)。

A．《论语》 B．《大学》 C．《孟子》 D．《学记》

17．()取代传统的“教”与“学”是我国教育现代化和传统教育学范式现代转换的一个语言学标志。

A．教授 B．教育 C．教育学 D．教学

18．教育学研究的任务是()。

A．教育现象 B．教育事实 C．教育问题 D．教育规律

19．我国近代第一个正式实施的学制是()。

A．壬寅学制 B．癸卯学制 C．壬戌学制 D．六三三制

20．()主要是在欧洲产生并发展的。

A．分支学制 B．多轨学制 C．单轨学制 D．双轨学制

21．对教育规律与教育方针两者关系的看法正确的是()。

A．教育规律和教育方针都是人们主观意志的体现 B．正确的教育方针反映了教育的客观规律

C．教育方针能替代教育规律

D．教育方针政策是教育学研究的主要对象和最终依据

22．对教育学与教育经验汇编看法错误的一项是()。

A．教育经验汇编多为教育实践经验的汇集，它同时也揭示了教育规律

B．教育学应该重视教育经验，将教育经验提高到理论高度

C．教育学不能等同于教育经验的介绍，同时也不能仅仅满足于教育经验的介绍

D．从教育经验中总结教育规律，可以丰富和发展教育学

二、填空题

1．义务教育依据“法律规定”，具有(义务)性、免费性、(强迫)性。

2．教育学是一门以(教育现象；)、教育问题为研究对象，探索(教育规律)的科学。

3．教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育，再到(非制度化教育)。

4．制度化教育指向形成系统的(各级各类学校)。

5．明确提出以马克思主义为理论指导的是前苏联教育理论家(凯洛夫)，他的作品是(《教育学》)。

6．中国近代制度化教育的标志是清朝末年的废科举、兴学校，中国近代系统完备的学制系统产生于1902年的(壬寅学制)以及1903年的(癸卯学制)。

7．库姆斯的非正规教育的概念，伊里奇非学校化观念都是(非制度化)教育思潮的代表。

8．中国早在4000多年前的(夏代)就有了学校教育的形态。

9．20世纪初实用主义教育学的代表人物，也被作为现代教育的代言人是美国的(杜威)，他的代表作是(《民主主义与教育》)。

10．古代的庠、序都是指(乐；数)。

三、简答题

1．简述现代教育制度发展的趋势。

答．20世纪以来，尤其是二战以后，世界的政治、经济、科技和文化领域都发生了前所未有的深刻变化，现代教育进入了一个新的历史时期，各国的现代教育制度也呈现出一些共同发展趋势：

(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接

在第二次世界大战前，学前教育很少被纳入国家教育系统，但现在很多国家都已经将学前教育纳入了国家教育系统，并重视其与小学教育的衔接。

(2)强制普及义务教育，延长义务教育年限

义务教育是国家用法律形式规定的、对一定年龄儿童免费实施的某种程度的学校教育。19世纪末，欧美一些国家开始实行初等义务教育并逐步延长义务教育年限。现在世界上180多个国家有2／3以上实行9年或9年以上的义务教育制度。

(3)普通教育与职业教育朝着互相渗透的方向发展

普通教育主要以升学为目标、以基础科学知识为主要内容；而职业教育则以就业为主要目标、以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学内容。二战前，世界各国普遍推行双轨制的教育制度，即为升学做准备和为就业做准备的两种教育制度并行存在，且两种制度之间几乎不相通。这种双轨制存在着严重的弊端，使学生缺乏重新选择的机会，限制了学生的发展。二战后，兼顾升学与就业、给学生提供多种选择机会的综合中学的比例逐渐增加，出现了普通教育职业化、职业教育普通化的趋势。

(1)启发教育实践工作者的教育自觉性，使他们不断领悟教育的真谛

学习教育学理论，并同实际教育现象相联系，能够启发教育工作者去发现问题、解决问题，在这一过程中，逐渐培养起对教育问题的敏感性。从现实教育问题的解决和探讨中，逐渐揭示教育的本质，领悟到教育的真谛。

(2)获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野

学习教育学主要是掌握系统、复杂的教育学理论知识，这是从事教育工作的先决条件，没有这方面的知识储备，很难开展教育实际工作。有了理论知识在实际中的指导，教育工作者可以用来解决教育难题，不断扩展自己的视野，反过来扩充自身的理论知识。

(3)养成正确的教育态度，培植坚定的教育信念

学习了教育学之后，可以帮助教育工作者掌握知识，解决实际教育问题，从而逐步培养其正确的教育态度。在以后的工作和学习中，能够很好的运用教育学知识于实际中，培植教育者坚定的教育信念和对教育工作的热爱。

(4)提高教育实际工作者的自我反思和发展能力

对理论的探索和实际问题的解决有助于教育工作者反思能力的成长，往往在实际的解决问题背后培养起对教育的信念和看法，从而在未来的发展中奠定良好的基础。

(5)为成为研究性的教师打下基础

教师主要负责教学工作，但是随着时代的发展，教师应该发展成为教学者和研究者的集合。既具有实际的教学能力，又具有研究能力，解决实际问题，对教育学知识的学习就有助于教师在这方面的成长，真正为教师成长为研究型的教师打下基础。

3．马克思主义教育学的基本观点是什么?

答：马克思主义教育学兴起于19世纪末，直到今天仍然对教育产生着重要的影响，其基本观点主要包括以下几个方面：

(1)教育与社会的关系

①教育是与人类的生产联系在一起的，既取决于生产的物质条件也取决于生产关系。社会或社会生产关系决定着教育，制约着教育的发展、社会性质以及社会职能的实现，并要求教育为这些关系服务，发挥教育的社会功能。

②教育同时具有相对的独立性和继承性，受多重因素制约，教育对于无产阶级革命和彻底解放具有重要意义。只有共产主义代替资本主义，才能消灭资产阶级和一切阶级的教育。教育改革和社会变革之间是一种辩证统一的关系。

(2)教育与社会生产的关系

社会生产对教育作用的变化是一个历史发展的过程，随着社会的发展，对教育的需求和作用都发生了变化。教育规模和发展速度、教育内容、方法和组织形式也发生了相应的变化，教育在社会生产体系中的地位和作用也越来越重要。教育是劳动力生产和再生产的重要手段，是科学知识转化为现实生产力的重要手段，学校是科学知识再生产的重要场所。

(3)论人的本质和个性形成

马克思认为人的本质包括两方面：①人的本质是劳动；②人的本质在其现实性上，是一切社会关系的总和。在个性形成的问题上，马克思主义批判了遗传决定论和环境决定论，科学地解决了遗传、环境和教育在人的发展中的辩证关系。

(4)论人的全面发展与教育的关系

人的全面发展是马克思主义教育理论的核心。人的全面发展，即劳动者智力和体力两方面，以及智力的各方面和体力的各方面都得到发展，达到体力劳动和脑力劳动相结合，这是人的全面发展的基础。但从更深层次看，它也是指一个人在志趣、道德、个性等方面的发展，即作为一个真正“完整的”、“全面性”的人的发展，而且使每个社会成员得到自由的、充分的发展，还必须向全体社会成员施以普遍的全面教育，包括智育、综合技术教育、体育和德育，以及实行教育与真正自由的生产劳动相结合。

(5)论教育与生产劳动相结合的重大意义

①教育与生产劳动相结合不但是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的惟一方法，是改造现代社会最强有力的手段之一。

②大工业的发展客观上先是要求将生产劳动与教育结合起来，使工人尽可能受到适应劳动职能变更的教育，再是要求将教育与生产劳动相结合，以培养能多方面发展的劳动者。

③机器大工业生产是建立在现代科学技术基础上的，这就为通过科学这一中介，将教育与生产劳动有机结合提供了基础。

④综合技术教育，这一使儿童和少年了解生产各个过程的基本原理，同时使他们获得运用各种生产工具的技能，为教育与生产劳动相结合提供了重要的“纽带”。

4．简述现代教育的特征。

答：现代教育是迄今为止教育发展的最高阶段，也是人类教育发展的一个十分重要的阶段，出现了许多新质、新特点。现代教育的特征主要包括以下几点：

(1)现代教育的公共性

现代教育的公共性是指现代教育越来越成为社会的公共事业，是面向全体人民，而不是面向一部分人的，是为全体人民服务的，而不是仅为一小部分人服务的。与之相关的就是现代教育的公平性，即现代教育要为每一位受教育者提供同样的机会和服务，努力做到受教育机会的均等，并制定切实可行的措施保证实际上的公平。这就是说，现代教育的公共性也就是现代教育的大众性，现代教育应该是大众教育。应该坚决废除教育的等级性和特权性。这样说并不是要否认教育对少数精英人才的培养，但是对精英人才的选择不是根据他们的财产、出身和地位，而是根据他们的才智和志向，并且，精英人才的选拔不应该以牺牲大众教育的质量为代价，应该在提高大众素质的基础上选择精英、培育精英。

(2)现代教育的生产性

现代教育的生产性是指现代教育越来越与人类的物质生产结合起来，越来越与生产领域发生密切的、多样化的关系。生产的发展也对教育系统提出了新的要求，一个重要的标志就是职业教育得到了很大的发展。人们日益认识到：今天的教育就是明天的经济，教育已经成为经济发展的杠杆。教育的经济功能得到了世界各国政府的充分重视，教育改革因此被作为经济发展的战略性条件。教育不仅是改变人们精神生活的一种重要力量，还是改变人们的物质生活的一种重要力量。

(3)现代教育的科学性

现代教育的科学性主要包括两方面：一方面，科学教育是现代教育的基本内容和最重要的方面；另一方面，现代教育的发展也受教育科学的指导，日益摆脱教育经验的束缚。

(4)现代教育的未来性

现代教育的未来性包括两方面：一方面是现代教育的价值取向、目标定位等会对未来社会和个体的发展产生非常大的影响；另一方面是指现代教育的发展不仅要考虑到当前社会和个体发展的要求，从当前社会和个体的发展需要出发，并且要考虑到未来社会的发展趋势对教育提出的要求，教育要面向未来，未雨绸缪。

(5)现代教育的国际性

现代教育的国际性是指现代教育应该从态度、知识、情感、技能等方面培养受教育者从小就为一个国际化的时代做准备，也就是要面向世界。

(6)现代教育的终身性

现代教育的终身性是指现代教育不局限于学龄阶段，而是贯穿人的一生，现代教育的改革应该着眼于创造一个适合于终身学习的社会，满足不同年龄段的受教育者的教育需求。

5．简单介绍一下教育学研究中常用的教育研究方法。

答：常用的教育学的研究方法有历史法、调查法、实验法、统计法等。

(1)历史法

历史法就是要从事物发生和发展的过程中去进行考察，以弄清它的实质和发展规律的方法。它包括史料的搜集、对史料的鉴别、对史料进行分类三步骤。运用历史法研究教育问题时，要注意坚持全面分析的方法，要把历史分析和阶段分析结合起来，要正确处理批判与继承的关系。

(2)调查法

教育调查法是了解教育情况、研究教育问题的基本方法。它对于制定教育规划、检查教育质量、总结教育经验，都起着重要的作用。教育调查分为全面调查、重点调查、抽样调查和个案调查。在运用调查法研究教育问题时，要确定好调查的目的，选择适当的调查对象，拟出调查提纲，计划好调查的步骤和方法。调查的方法是多种多样的，经常采用的有几种，如观察、谈话、查阅学生作业和教育文件资料、问卷等。

(3)教育实验法

教育实验法是研究者根据对改善教育问题的设想，创设某种环境，控制一定条件进行教育实践活动的方法。教育实验法一般分为三种：单组实验法、等组实验法、循环实验法。

(4)统计法

统计法是数量分析的一种方法，它对于各种工作，都有着重要意义。统计法包括对数学资料的搜集、整理、计算和分析等一系列的方法，举凡统计图表的制作，各种集中量数、差异量数和相关系数的计算，总体参数的估计和差异性的显著性检验等所运用的方法，都是统计的方法。研究教育问题时，可根据需要有选择地采用。

6．教育学创立的标志是什么?

答：教育学是随着社会的发展和人类教育经验的丰富而逐渐形成和发展起来的一门科学。独立形态的教育学创立的标志如下：

(1)研究对象方面，教育问题成为一个专门的研究领域。教育问题从哲学、政治、伦理、宗教等问题中独立出来，形成了专门的研究领域。

(2)从使用的概念和范畴看，已经形成了专门反映教育本质和规律的教育概念、范畴以及概念和范畴的体系。

(3)研究方法方面，有了“科学的”研究方法。人们开始系统地思考教育问题，经验主义的研究方法在教育学独立时期开始盛行。

(4)研究结果方面，出现了一些专门的、系统的教育学著作。如夸美纽斯的《大教学论》、英国哲学家洛克的《教育漫话》、卢梭的《爱弥儿》、赫尔巴特的《普通教育学》等。

(5)从组织机构来看，出现了专门的教育研究机构。

这些标志并不是同时出现的，而是在比较长的历史时期内逐渐形成的。因此，教育学的创立也不是瞬间完成的，而是一个历史的过程，前后经历了200多年的时间。

四、论述题

1．试述教育国际化的时代背景、内涵及意义。

答：教育国际化是第二次世界大战后国际间相互交流、研讨、协作，解决教育上共同问题的发展趋势，其出现的时代背景、内涵和意义分别如下：

(1)教育国际化的时代背景

教育国际化的出现有着深刻的时代背景，主要表现在：

①经济国际化，全球范围的竞争和合作，推动了各国的经济发展；

②新技术革命的迅速发展极大地推动了科技国际化，全球科技竞争日益激烈，科技合作日益频繁，经济和科技国际化推动了各领域的国际化；

③网络的使用越来越普遍，这些都为教育国际化奠定了基础，同时又推动了教育国际化趋势的加强。

(2)教育国际化的内涵

①教育国际化是指一个国家或地区的教育发展越来越呈现出国际性的特点，是指在世界经济全球化、贸易自由化地推动下，在国际教育贸易市场开放的前提下，教育资源在国际间进行配置，教育要素在国际间加速流动，教育国际交流与合作日益频繁，世界各国教育相互影响、相互依存的程度不断提高，各国教育相互交流、相互竞争、相互包容、相互激荡，共同促进世界的繁荣和发展。

②各国在人才培养目标的确定、教育内容的选择以及教育手段和方法的采用等方面不仅要满足来自本国、本土化的要求，还要适应国际间产业分工、贸易互补等经济文化交流与合作的新形势。

③教育国际化的核心或者本质，说到底就是在经济全球化、贸易自由化的大背景下，各国都想充分利用国内和国际两个教育市场，优化配置本国的教育资源和要素，抢占世界教育的制高点，培养出在国际上有竞争力的高素质的人才，为本国的最高利益服务。其最终目的是培养具有国际意识、国际交往能力、国际竞争能力的人才，这种人才能立足于本土，放眼于世界，积极主动地参与国际竞争。

(3)教育国际化的意义

教育国际化对发展中国家的教育具有双重意义，它既为发展中国家的教育发展带来了机遇，也使其面临冲击和挑战。

①发展的机遇。教育国际化所带来的机遇主要表现在以下几个方面：

第一，教育的国际化使教育市场开放，弥补了发展中国家教育资源的不足。

第二，教育国际化使国际教育会议的举行日益频繁，国际间学校之间的合作和交流更加频繁。这样可以增强各国教育和学术的交流，吸取他国教育的先进经验，促进国内教育发展。

第三，国际交流与合作有利于学习国外先进科技知识和教育管理方式。

第四，教育国际化推动了国内教育的现代化改革。

②冲击和挑战。教育国际化在带来机遇的同时，也对其形成了冲击和挑战，具体表现在以下几个方面：

第一，发达国家对发展中国家的歧视，加剧了国际间教育的不平等。

第二，国际商业化思潮对我国传统教育观念会产生不良的影响。

第三，教育市场竞争的日益加剧，会对一些竞争力不强的学校产生一些消极影响。

第四，发达国家在政治、文化和价值领域上对发展中国家的渗透会扩大。

总之，教育国际化是时代发展的需要，是教育发展的趋势，它对教育发展具有机遇和冲击双重影响。在此，任何国家都要做好应付它的准备，要对教育国际化形成科学、全面的认识，以充分发挥其积极作用，减少其消极作用。

2．教育学独立的条件是什么?独立时期的标志性教育著作有哪些?

答：教育学是随着社会的发展和人类教育经验的丰富而逐渐形成和发展起来的一门学科。在教育尚处于萌芽和经验阶段时，作为总结教育经验、具有一定理论体系的教育学是不可能出现的，教育学还没有成为独立学科。随着资本主义生产的发展和科学的进步，资产阶级为了培养他们所需要的人才，在教育上提出了他们的主张，采取了一些新的措施，并且形成了一些教育著作，促使教育学逐渐形成了独立的学科体系。

(1)教育学独立的条件

①前教育学时期教育知识的丰富积淀。在教育学独立之前，人们已经在教育实践过程中积累了大量零散的、不成体系的教育知识。这是教育学最终能形成一门独立的学科所必需的宝贵资料，为教育学的独立奠定了基础。

②17—19世纪教育实践，特别是师范教育发展的客观需要。17～19世纪间，随着资本主义的产生和发展，产生了一些新型的学校。学校的发展，需要新的教师和新的教育教学方法，师范教育应运而生，所有这些都促成了教育学的独立。

③近代以来科学分门别类发展的总趋势和一般科学方法论的奠定。近代以前，哲学是一切科学的母体。近代以来，人类在各个领域都积累了丰富的资料，许多学科于是从哲学母体中分化出来，采用实证科学的方法，教育学的独立和科学化也是不可避免的事。

④近代一些著名学者和教育家们的不懈努力。教育学的独立凝聚了好几代教育家的心血，正是他们的不懈探索才最终使教育认识从教育术的阶段上升为教育学的阶段。

(2)教育学独立时期的标志性著作

①英国学者培根在《论科学的价值和发展》一文中，首次把“教育学”作为一门独立的科学提出；

②捷克教育学家夸美纽斯出版了近代第一本系统的教育学著作《大教学论》；

③英国哲学家洛克出版了《教育漫话》，提出了完整的“绅士教育”理论；

④法国思想家卢梭出版了《爱弥儿》，深刻地表达了资产阶级教育思想；

⑤德国哲学家康德在《康德论教育》一书中明确提出“教育的方法必须成为一种科学”和“教育实验”的主张；

⑥瑞士教育家裴斯泰洛齐写作了《林哈德和葛笃德》，提出“使人类教育心理学化”的主张；

⑦德国心理学家和教育学家赫尔巴特被认为是“现代教育学之父”，他的《普通教育学》被公认为第一本现代教育学著作。

3.分别写出夸美纽斯、赫尔巴特、拉伊、杜威的1—2种代表性著作，并简单介绍其思想。

答：(1)夸美纽斯的《大教学论》及其思想

夸美纽斯的《大教学论》是近代最早的一部教育学著作。在这部著作中，他提出了普及初等教育，主张建立适应学生年龄特征的学校教育制度，论证了班级授课制度，规定了广泛的教学内容，提出了教学的便利性、彻底性、简明性与迅捷性的原则，高度地评价了教师的职业，强调了教师的作用。这些主张，在反对封建教育，建立新的教育科学方面，都起了积极的作用。

(2)赫尔巴特的《普通教育学》及其思想

赫尔巴特的《普通教育学》是一本自成体系的教育学著作，它标志着教育学已开始成为一门独立的学科。该书分为绪论、教育的一般目的、兴趣之多方面(教学)、品格之道德力量(德育)四个部分。他从迎合德国反动贵族阶级利益的伦理学出发，提出“教育的最高目的是道德”；他以心理学为基础，规定了教学步骤：明了、联合、系统、方法；他强调教学的教育作用。赫尔巴特的《普通教育学》曾一度风行世界，对许多国家的教育起了很大的影响。

(3)拉伊的《实验教育学》及其思想

拉伊的《实验教育学》完成了对实验教育学的系统论述。拉伊的实验教育学的理论基础是生物学，他认为每一种生物都是按照：“感受——整理-表现(或表达)”这一公式来活动的。他把这一公式应用到教育过程中来，主张学生的学习，首先是通过观察，获得印象，构成知觉(感受)；其次是把所获得的印象和知觉进行加工(整理)；最后付诸于行动(表现)。他特别重视“表现”这一步，认为学校应该把主要注意力放在学生的阅读、讲话、写作、体验、绘画、唱歌、舞蹈、戏剧等活动的表现上。他严厉批评旧的经院式的教学仅仅集中在学生的感受方面，而轻视学生的加工整理方面，忽略学生的表现方面。实验教育学采用实验的方法研究教育，无疑是教育学的一个进步。但是，实验教育学者把人和动物同等看待，把儿童的发展解释为纯生物学的过程，忽视了人的社会性，却是错误的。

(4)杜威的《民主主义与教育》及其思想

杜威的《民主主义与教育》从实用主义出发，反对传统的教育以学科教材为中心和脱离实际生活；主张让学生在实际生活中学习，提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”。他的这种学说是以“经验”为基础，以行动为中心，带有狭隘经验主义的色彩。

2010年教师资格证考试中学教育学模拟试题及答案(7)

一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题，每小题2分，共30分。)

1.洛克的代表作(C)中反映了他的“绅士教育”思想。

A.《人类理智论》B.《论信仰自由书》 C.《教育漫话》 D.《教育学纲要》

2.教师的教育机智充分表现了教师劳动的(D)特点。

A.示范性 B.连续性C.复杂性D.创造性

3.教师在教育学生时，必须了解学生的年龄特征，因此要求教师的知识结构应有(D)。A.系统的马列主义理论修养 B.精深的专业知识 C.广博的文化基础知识 D.必备的教育科学知识

4.下列哪项构成课程的理论基础对于课程的影响最为长久?(A)

A.哲学 B.心理学 C.教学论 D.社会学

5.下列哪一项不属于教育评价中的宏观范围?(D)

A.教育目标 B.教育结构 C.教育管理体制 D.办学条件

6.在中国古代社会中，被作为教学的基本教材和科举考试依据的是(A)。

A.“四书”“五经” B.“六艺” C.“七艺 D.“八股文”

7.教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”，反映的是(D)的德育原则。

A.知行统一 B.尊重信任与严格要求学生相结合 C.一致性与连贯性相统一 D.集体教育与个人教育相结合 8.在封建社会，主要采用(A)的教学组织形式。

A.个别教育 B.班级授课 C.分组教学 D.道尔顿制

9.教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是(D)。

A.品德评价法 B.榜样示范法 C.实际锻炼法 D.陶冶教育法

10.既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，这是班主任班级管理模式中的(D)。

A.自由管理 B.民主管理 C.常规管理 D.平行管理

11.学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为(C)。

A.学校精神 B.学校制度 C.学校文化 D.学校传统

12.下列哪种教学组织形式主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业?(D)

A.复式教育 B.分组教学 C.个别教学 D.道尔顿制

13.为个人全面发展提供了科学的基础和实践的是(C)。

A.教育 B.德育 C.教学 D.智育

14.备课是教师的课前准备，备课内容不包括(C)。

A.钻研教材 B.了解学生 C.课外辅导 D.制定教学进度计划

15.哪个教学环节目的在于使学生做好上课前的各种准备?(B)

A.布置课外作业 B.组织教学 C.检查复习D.讲授新教材

二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。)

1.瑞士教育家裴斯泰洛齐是(要素教育)的代表，被称为19世纪中期以后到20世纪世界新教育运动的开创人，其教育代表作是(《林哈德与葛笃德》)。

2.与人的生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的连续性教育是(终身教育)。

3.(社会主义制度)是实现人的全面发展的社会条件，(教育与生产劳动相结合)是培养全面发展的人的唯一途径。

4.(促进人的身心发展)是教育的直接目的。(能否遵循人的身心发展的规律)是教育工作能否达到预期目的的关键。

5.个体身心发展的动因论有：(内发论)、(多因素)外铄论、(相互作用论)。

6.所谓(人的价值)，是指人在世界中的地位得到肯定，人的作用得到发挥，人的尊严得到保证。

7.实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以(.提高民族素质)为根本主旨。

8.(目标评价模式)是在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的。

9.一般说来，教育科学研究过程包括研究的构思与设计、(研究的组织与实施)、成果的分析与总结三个大的环节。

10.社会模仿模式主要是由(班杜拉)创立的。

11.影响师生关系的环境主要有两个方面，一是学校的人际关系环境，二是(课堂组织环境)。

12.个体在与环境之间相互作用中所表现出来的(个体主观能动性)，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

13.科学技术对教育的影响首先表现在对教育的(动力)作用，其次能为教育指明方向。

14.外铄论的基本观点认为，人的发展主要依靠(外在的力量)，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。中国古代外铄论的代表人物是(苟子)。

15.(课程资源)是课程建设的基础，它包括教材以及学生家庭、学校和社会生活中一切有助于学生发展的各种资源。

三、简答题

1.简述原始教育的特点。

(1)原始教育是同生产劳动和社会生活密切结合的教育。

(2)原始教育是普及平等的教育。

(3)原始教育的内容是社会的生产、生活需要适应的。

(4)原始教育的形式、方法和手段极为简单。

2.生产力对教育的决定作用体现在哪些方面?

(1)生产力水平决定教育的规模和速度。(2)生产力水平制约着教育结构的变化。

(3)生产力发展水平制约着教育的内容和手段。(4)教育相对独立于生产力的发展水平。

3.简述个体身心发展的一般规律。

(1)个体身心发展的不均衡性;(2)个体身心发展的顺序性;

(3)个体身心发展的阶段性;(4)个体身心发展的个别差异性;

(5)个体身心发展的互补性。

4.影响人发展的因素有哪些，其基本作用是什么?

(1)遗传因素。它是指人从上一代继承下来的生理解剖上的特点，它是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。

(2)环境因素。它是围绕在人周围的，对个体自发地发生影、响的外部世界。包括自然环境和社会环境。环境是人的身心发展的外部的客观的条件，对人的发展起着一定的制约作用。

(3)学校教育。它是有目的有计划地影响人发展的一种活动，它对人的发展，特别是对年轻一代的发展起着主导作用。

(4)个体的主观能动性。学生个体的主观能动性是其身心发展的动力。人的主观能动性是通过人的活动表现出来的。离开人的活动，遗传素质、环境和学校教育所赋予的一切发展条件，都不可能成为人们发展的现实。从个体发展的各种可能性变为现实性这个意义上来说，个体的活动是个体得到发展的决定性因素。

5.简述现代教育制度的发展趋势

(1)加强学前教育并重视与小学教音的衔接。(2)强化普及义务教育、延长义务教育年限。

(3)普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。(4)高等教育的类型日益多样化。

(5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。(6)教育制度有利于国际交流。

6.教师应如何备课?

(1)钻研教材。包括钻研教学大纲、教科书和阅读有关的参考书。

(2)了解学生。包括了解学生原有知识技能的质量、他们的兴趣、需要与思想状况、学习方法和学习习惯等。

(3)制定教学进度计划。包括制定学期教学进度计划、课题计划、课时计划。

四、论述题

1.在集体教学过程中，尽管教师意识到了要平等对待学生，但在实际中并不能很好的做到。教师会不自觉得更加关注少数学习成绩好的学生，从而忽视了大部分的成绩一般的学生。请论述教师应该怎样避免这种情况的发生?

在集体教学中，教师虽然意识到要平等、民主的对待每一个学生，但会不可避免的只对部分成绩较好的同学关注和鼓励，而忽略了大部分成绩一般的学生，这样就产生了不公平的现象。因此，要想消除这种现象，教师在教学过程中应该做到：

(1)削减班级人数，推行班级规模小型化，改换座位排列方式。教育实践也进一步证明，班级规模会以潜在的方式影响学生的学习与行为，而只有小型化班级才有助于学生成绩的提高，也有助于学生情感的丰富和发展，有助于课堂教学公平的买现。因此，改换学生座次的排列方式也是促进课堂教学公平的一个重要举措。

(2)实施灵活多样的教学组织形式。在班级授课制下，课堂要求的一致性与学生学习可能的差异性始终是一对矛盾。为解决这个问题，其中一个有效课堂组织形式就是对学生实行分层教学，即根据学生的差异实施灵活多样的教学组织形式，将学习可能性大致相似的学生组合在一起，班内形成若干个分层学习小组，然后教师采用分层教学的方法，使全体学生都得到适合自己的学习。另外，教师要根据教学内容和班级具体情况，恰当地选择师生问答式、对组式、4人小组式、小组集体式、全班式等多种课堂组织形式，以促使全体学生都能够在原有的基础上得到发展。

(3)科学合理地进行教师评价。传统的“应试教育”主导下的教师评价，把学生考试成绩同学校对教师的奖惩、评聘直接挂钩，并在此基础上对教师实行“末位淘汰”。教师评价直接影响着教师对待学生的方式，从而直接关系到课堂教学的公平。课堂的教学内容难度、教学方式都以优秀生为参照，全然不顾那些发展相对滞后的学生，显露出课堂教学的极端不公平。因此，促进课堂教学公平的实现，应科学合理地评价教师的劳动，使教师评价体现出教师劳动“育人”的根本特点，体现出教师劳动的创造性、个体性以及教师劳动成果的集体性、滞后性等特点来，希摒弃那种唯学生考试成绩是举的片面的教师评价方式。

(4)提高教师待遇，提升教师精神境界。一方面，我们不能脱离人生命的本质而奢谈人精神境界的提升，应切实保障教师正当合理的物质利益并努力提高教师待遇，为良好的师德和师风的确立奠定可靠的物质基础;另一方面，有了合理的物质利益保障，并非意味着教师崇高的精神境界就会自然而然地形成，还应

加强师德建设，提升教师精神境界。一个对教育有着坚定的事业心和对育人满腔热忱的教师，自然会对学生充盈着满腔喜悦，关注每个学生的全面成长。

(5)建立民主平等的师生关系。教师理应以一种平常的心态来看待自己，与学生建立起一种互尊互爱民主平等的师生关系。同时，还应树立一种正确的学生观：每个学生都是拥有独立人格、发展的个体，都具有极大的可塑性，蕴藏着巨大的发展潜力。当然，由于影响课堂教学公平的因素是多方面的，加之某些主观因素的难以控制，这就决定了充分实现课堂教学公平将是一项艰巨的事情。不过我们仍然坚信，随着人们民主平等意识的增强和课堂教学改革的深入，课堂教学不公平现象将会逐步得到纠正，将会最大可能地保证平等地对待每一位学生，使每个受教育者得到全面和谐的发展。

2.如何理解掌握知识与发展智力相统一的规律?

掌握知识与发展智力相互依存、相互促进、二者统一在教学活动中。

(1)掌握知识是发展智力的基础。学生认识能力的发展有赖于知识的掌握。

(2)智力发展是掌握知识的重要条件。学生具有一定的认识能力，是他们进一步掌握文化科学知识的必要条件。学生掌握知识的速度和质量，依赖于学生原有智力水平的高低。

(3)掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。知识与智力的相互转化，应注意以下条件。

第一，传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识。

第二，必须科学地组织教学过程。

第三，重视教学过程中学生的操作与活动，培养学生的参与意识与能力，提供学生积极参与实践的时间和空间。

第四，培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异。

2012年山东省《中学教育学》全真模拟试题及答案(6)

一、不定项选择题(每题l分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)1．广义教育的构成因素(ABD)。

A．家庭教育 B．学校教育C．社区教育 D．社会教育 E．自我教育

2．西方古代第一本专门论述教育的著作是(CE)。

A．《大教学论》 B．《普通教育学》 C．《论演说家的教育》

D．《民主主义与教育》E．《雄辩术原理》

3．当代较有影响的教育理论有(ABCE)。

A．苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论 B．布卢姆的掌握学习理论 C．赞可夫的实验教学论体系 D．杜威的现代教育理论 E．布鲁纳的结构课程理论

4．古希腊把三艺作为教育内容，这三艺是指(BCD)。A．四书 B．文法C．修辞 D．辩证法E．论语

5．规范文化主要有下列三种表达方式(BDE)。

A．环境文化 B．组织形态C．设施文化 D．规章制度E．角色规范

6．教育对政治经济制度的促进作用表现在(ABD)。

A．为政治经济制度培养所需人才 B．是影响政治经济的舆论力量 C．推动国家的制度建设 D。可以促进民主 E．促进社会的变革

7．科学技术对教育的影响，首先表现为对教育的(B)。

A．规范作用 B．动力作用C．引导作用D．爆发作用E．提升作用

8．美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道：给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干倾向爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物：医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。这是(B)。

A．遗传决定论的观点 B．环境决定论的观点C．家庭决定论的观点

D．儿童决定论的观点E．教育决定论

9．专门培养教师的师范教育最早出现在(D)。

A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会 D．资本主义社会E．社会主义社会

10．制定我国教育目的的理论基础是(E)。

A．个体本位论 B．社会本位论 C．资本主义制度 D．社会主义制度E．马克思关于人的全面发展学说

11．教育目的的功能有(ABE)。

A．导向功能 B．评价功能C．强制功能 D．示范功能E．激励功能

12．“学生是人”是指(CD)。

A．学生是具有发展的可能性的人 B．学生是具有可塑性的人

C．学生是具有思想感情的个体 D．学生是具有能动性的个体 E．学生是具有发展的需要的人

13．《儿童权利公约》基本精神体现的原则(ABCE)。

A．儿童利益最佳原则 B．尊重儿童尊严原则

C．尊重儿童观点与意见原则D．保护儿童原则 E．无歧视原则

14．在教育活动中，教师负责组织引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说(C)。

A．学生在教育活动中是被动的客体

B．教师在教育活动中是被动的客体

C．要充分发挥教师在教育活动中的主导作用

D．教师在教育活动中是不能起到主导作用 E．学生在教育活动中起主体作用

15．根据课程任务，课程分为下列类型(ADE)。

A．研究型课程 B．知识型课程 C．技能型课程 D．基础型课程 E．拓展型课程

16．按课程的设计形式，课程可以分为(AB)。

A．学科课程 B．活动课程 C．国家课程 D．必修课程 E．地方课程

17．生成性目标取向追求的是(C)。

A．普遍主义 B．唯科学主义 C．实践理性 D．解放理性 E．存在主义

18．我国中学常用的教学方法(ABC)。

A．讲授法 B．谈话法 C．讨论法 D．借鉴法 E．文献法

19．柏克赫斯特创立的学制是(D)。

A．个别教学制 B．班级授课制 C．分组教学制 D．道尔顿制 E．特朗普制

20．主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是(D)。

A．复式教育 B．分组教学 C．设计教学 D．道尔顿制 E．个别教学

21．根据一节课所完成的任务，课的类型可以分为(D)。

A．理论课和实践课 B．讲授课和练习课 C．新授课和巩固课

D．单一课和综合课 E．自习课和辅导课

22．学生思想品德的心理结构要素是(ABCD)。

A．道德认知B．道德行为 C．道德情感 D．道德意志 E．德育内容

23．爱国主义情感和集体主义情感属于(C)的道德情感。

A．直觉的 B．想象的 C．伦理的 D．行为的 E．理性的24．“教育者应先受教育”说明转化后进生的(C)。

A．扬长原则 B．对事不对人原则 C．潜移默化原则 D．可接受性原则 E．启发性原则

25．优秀班主任首先应立足于增强(B)。

A．教学意识 B．育人意识 C．成就意识 D．创新意识 E．角色意识

26．班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式是(C)。A．常规管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目标管理 E．过程管理

27．研究成果表述的目的是(ABCDE)。

A．接受社会鉴定评价 B．促进学术交流与合作 C．促进新问题的探索

D．提高研究者的分析能力和表达能力 E．深化研究扩展成果

28．教育科学研究的来源有(ABCD)。

A．教育科学实践中的问题 B．对已有教育理论的质疑

C．对教育现状的分析和研究 D．教育科学研究规划

E．随遇课题

29．改革开放后第三次全教会讨论了(B)。A．《教育改革和发展纲要》 B．《深化教育改革全面推进素质教育的决定》

C．《关于教育体制改革的决定》 D．《义务教育投资实施细则》E．《中华人民共和国教育法》

30．教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为(C)。

A．学生只有机械记忆的能力 B．教师的知识能力是不一样的

C．教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D．教育活动完全受到人的遗传素质的制约

E．文化科学发展的普遍规律

二、填空题(每题l分，共15分)

1．西方教育学传统始于古希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德。.2．教育者和受教育者连接起来的中介是教育影响。

3．赫尔巴特出版的《普通教育学》标志着教育学的诞生。

4．青年期是个体身心两方面逐步走向成熟的时期，人的社会化在青年期基本完成，青年将取得公民的资格，成为社会的正式成员。

5．学校文化建设的关键人物是校长，他是学校的领导者、组织者和法人代表。

6．生产力的发展是引起社会生活一切方面发展变化的最基本、最内在的因素，因而也是教育发展的决定性因素。

7．学校的办学目标和办学理想是学校文化的集中体现。

8．培养具有创新精神和实践能力的新一代人才是素质教育的时代特征。

9．素质教育的实践者归根结底是校长和教师，所以他们是实施素质教育的关键。

10．1995年12月12日颁布的《教师资格条例》规定，持有国家颁布的教师资格证书者才能被聘任。

11．课程计划中以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件称为课程标准或教学大纲。

12．教学是进行全面发展教育，实现培养目标的基本途径。

13．德育的基本途径是思想品德课和其他学科教学。

14．当代最具有影响的德育模式有认知模式、体谅模式、社会模仿模式。

15．应用性研究是指解决某种特定领域的实际问题的研究，具有直接的应用价值。

三、判断说明题(先判断正误，再改错；判断错误不得分；每题5分，共25分)1．初等义务教育普遍实施于近代。√

2．在以班级授课制为基本教学组织形式的今天，信息技术有利于实现教育的个陛化。√ 3．学校教育对个体发展的影响具有即时价值但难有延时价值。×

4．学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件。√

5．常言道，做事先做人，因此学校的中心工作是德育。×

四、简答题

1．编制课程计划的主要原则是什么？

答：(1)以教育目的与任务为前提，体现课程结构的完整性。(2分)(2)以科学的课程理论为依据，体现基础性与多样性。(1分)(3)以学生的发展水平为基础，体现知识的衔接性和学生的可接受性。(1分)(4)以课堂教学为主，全面安排各项活动。(1分)2．简要说明对“掌握知识与发展智力相结合”这一规律的认识。

答：掌握知识和发展智力相互依存、相互促进，两者统一于一般教学活动中：(1分)(1)掌握知识是发展智力的基础；(2分)(2)发展智力是掌握知识的重要条件。(2分)3．试述中学德育过程的规律。

答：(1)德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程。(1分)(2)德育过程是组织学生的活动和交往的过程。(1分)(3)德育过程是促进学生的思想品德矛盾积极转化的过程。(2分)(4)德育过程是一个学生自我教育能力逐步提高的过程。(1分)4．简述一个好的班集体具有哪些特征。

答：(1)坚定正确的政治方向与明确的奋斗目标。(2分)(2)健全的组织机构与坚强的领导核心。(1分)(3)严格的规章制度与严明的组织纪律。(1分)(4)正确的集体舆论与良好的班风。(1分)

五、论述题

1．试述创新教育及其在素质教育中的地位。

答：创新教育是素质教育的核心，它是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应。它是旨在激发学生的创新意识，培养学生的创新能力的教育。(3分)(1)创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态。创新能力离不开智力活动，离不开大量具体的知识，但创新能力决不仅仅是智力活动，它不仅表现为对知识的摄取、改组和运用，表现为新技术的发明及新思想的产生，而且是一种追求创意的意识，是一种发现问题、积极探求的心理倾向，是一种善于把握机会的敏锐性，是一种积极改变自己并改变环境的应变能力。(4分)(2)创新能力的培养是素质教育的核心，是素质教育区别于应试教育的根本所在。面对多样的、多变的世界，任何一个人、一种职业、一个社会都缺少不了创新能力。对教育来说，培养创新能力不是一般性的要求，更不是可有可无的事，而应成为教育活动的根本追求，成为素质教育的核心。应试教育不仅加重学生的学习负担，牺牲多数学生的发展，更重要的是应试教育忽视甚至是扼杀学生的创新能力。因此，能不能培养学生的创新能力是应试教育和素质教育的本质区别。(4分)(3)重视创新能力的培养也是现代教育与传统教育的根本区别之所在。在现代社会，知识创造、更新速度的急剧加快，改变着以知识的学习、积累为目的的教育活动。知识的学习成为手段，成为认识科学本质、训练思维能力、掌握学习方法的手段。在教学过程中，强调的是“发现”知识的过程，而不是简单地获得结果，强调的是创造性地解决问题的方法和探究精神的形成。在这样的教学过程中，学生的应变能力、创新能力也就在解决问题的过程中得到了培养和发展。(4分)2．试述师生关系的主要观点，并谈谈应如何处理师生关系。

答：教育发展史上对待师生关系，主要有两种对立观点：教师中心论和儿童中心论。教师中心论以赫尔巴特为代表，其主要观点是：“学生的成长完全依仗教师对于教育教学活动的指导，教师在教育教学过程中起主宰作用”。儿童中心论主要代表人物是美国杜威，主要观点是：“教育的目的是促进儿童的成长，所以教育要从学生的兴趣和需要出发，整个教育过程都要围绕着儿童转”。(3分)教师中心论仅仅看到了教师的主导作用，但忽视了学生的主观能动性，在教育实践中使教育活动脱离学生的实际，以致难以到达预期的效果。儿童中心论则过分夸大了学生的主观能动性，忽视了学生是教育对象这一基本事实，结果会导致教育质量下降。(2分)正确的观点是师生关系是辩证统一的。既要重视教师的主导作用，又要重视学生的主观能动性。(1分)(1)教学上的授受关系：①从教育内容的角度说，教师是传授者，学生是接受者；②学生主体的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件；③对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。(3分)(2)人格上的平等关系：①学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的；②真正的民主的师生关系是一种朋友式的友好与帮助的关系。(3分)(3)社会道德上的相互促进关系：①师生关系从本质上讲是一种“人一人”关系，是师生间思想交流、情感沟通、人格感化的社会互助关系；②教师对学生的影响不仅体现在知识和智力上，而且体现在思想和人格上。(3分)

四、名词解释

1．教育方针：是教育目的的政策性表达，是一个国家教育工作总的要求，反映一个国家教育的根本性质、总的指导思想和教育工作的总方向。

2．教育方法：是教师和学生在教育过程中为达成一定的教育目标而采用的有一定内在联系的活动方式与手段的组合。

3．教育影响：即教育过程中教育者作用于学生的全部信息，既包括了信息的内容，也包括了信息传递和反馈的形式，是形式与内容的统一。

4．学制：是学校教育制度的简称，指一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限、领导体制以及它们之间的相互关系等。

5．课堂教学：又称班级授课制，是将学生按年龄和知识水平，分成固定人数的班级，教师以班为单位，按固定的时间表，分科进行连续教学活动的一种组织形式。

五、简答题

1．教师的任务是什么? 【答案要点】人民教师的根本任务是教书育人。更具体地讲，教师要全面贯彻德、智、体、美、劳全面发展的教育方针，对学生全面负责，做好教育和教学工作，努力提高教育质量，以保证全面完成教书育人这一根本任务。2．教育目的有什么意义? 【答案要点】教育目的是教育活动的出发点，一切教育工作都要依据教育目的来计划和安排。教育制度的建立、教学内容的确定、教学方法的选择及教学组织形式的选择等，都要受教育目的制约。教育目的又是教育活动的最终目标，是检查和评价教育效果的依据。所以制定教育目的是进行教育工作的首要问题。教育目的具有社会制约性，一定社会的教育目的是由一定社会的政治经济所决定的，也受一定社会生产力和文化科学发展水平的制约。确定教育目的还要考虑到受教育者身心发展的特点和教育内部各种因素的影响。3．如何才能出一份好的考试试卷? 【答案要点】应注意以下三点：

(1)要紧扣教学大纲和教材，侧重对对基础知识和基本技能的考察，不出偏题怪题。

(2)试题内容要全面，要有理解性的、记忆性的、技能性和创造性的试题；既能够检查对基础知识的掌握，又能检查灵活运用知识的能力；要尽可能扩大知识覆盖面，又要突出重点。(3)试题既要从教材和学生的实际出发，又要注意体现发展方向。好的试题能够启迪儿童的智慧，诱发儿童锻炼提高自己分析解决问题能力的自觉性。4．一个健全的班集体必须具备哪些条件?

【答案要点】一个健全的班集体所必须具备的条件是：统一的行动目的，相应的组织结构，维护集体所必须的纪律，形成舆论等。5．制约课程的主要因素是什么? 【答案要点】制约课程的主要因素是：

(1)一定历史时期社会发展的要求及提供的可能；(2)一定时代人类文化及科学技术的发展水平；(3)学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性；(4)课程理论。

六、论述题

1．你如何理解教师的主导作用和学生的主体作用之间的关系?(10分)【答案要点】教师是“闻道在先”、“术业有专攻”的专门教育者。教师本身的知识水平、所处的地位、肩负的责任使教师在教与学这对矛盾中起主导作用。学生是学习的主体，学习过程是学生能动地反映现实的过程，教师是不能代替的。教师的主导作用与学生的主体作用是辩证统一的，是不相矛盾的。教师的主导作用体现在善于调动学生的主观能动性，充分发挥学生的主体作用。

2．什么是尊重信任和严格要求相结合的原则?怎样贯彻这一原则?(12分)【答案要点】尊重信任和严格要求相结合的原则是指对学生进行思想品德教育，要把尊重信任和严格要求结合起来，在尊重信任的基础上向学生提出教育要求，使教师提出的要求更好地转化为学生的自觉行动。正确贯彻尊重信任和严格要求相结合的原则最基本的要求是：(1)教师必须深深地热爱自己的教育对象，充分尊重学生，相信学生。(2)教师要以高度的责任感对学生进行管理教育——严格要求，启发诱导。

七、实例分析

指出下面实例中教师的言行符合或违背什么教学原则?并简要解释。

一位教师教“因式分解’’这一单元时，发现学生的知识基础差别较大，于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学，他们不但完成了规定的习题作业，而且还集体选编了几十道有代表性的习题。教师将这些习题有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了“因式分解”单元的教学任务。

【答案要点】这位教师的做法符合因材施教的教学原则，因为他的教学是从学生的实际出发，正确对待了学生间的个别差异，提出了不同的要求，从而使全体学生(包括差生在内)都得到高效率的发展。

2012年教师资格考试中学教育学试题及答案(三)

中学教育学试题及答案(三)

一、单项选择题(本题共15小题，每题只有一个正确答案，多选、错选、不选均不得分。每小题2分，共30分。)1．古代教育的特征是(C)。

A．公立教育系统的建立 B．初等义务教育的实施 C．教育的象征性功能占主导地位 D．教育的终身化

2．科学技术是第一生产力，促进科学技术再生产的最主要途径是(A)。A．学校教育 B．高新技术的应用 C．科学理论的产生 D．完善的社会制度 3．内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于(A)。

A．人自身的内在需要 B．社会环境的要求 C．教育要求的内化 D．个体的理想和目标 4．我国制定教育目的的理论基础是(B)。

A．《义务教育法》 B．马克思主义关于人的全面发展的学说 C．我国优秀的教育传统 D．西方先进的教育教学经验

5．在教学过程中，素质教育强调的是(B)，而不是简单地获得结果。A．记忆知识 B．发现知识 C．积累知识 D．搜集知识

6．教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受(C)。A．高等教育 B．在职培训 C．继续教育 D．终身教育 7．下列关于“网络教育”特点描述不正确的是(D)。

A．“平等的”开放式教育、B．兴趣选择 C．跨年龄段、跨时空教育’ D．可观感强 8．教育改革的核心是(C)。

A．内容改革 B．方法改革 C．课程改革 D．途径改革 9．最早提出“教学过程最优化”教学思想的是(B)。A．赞可夫 B．巴班斯基 C．苏霍姆林斯基 D．凯洛夫

10．提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法的是(A)。A．赫尔巴特 B．夸美纽斯 C．洛克 D．杜威

11．下列属于试题编写过程的核心环节的是(B)。A．选择题型 B．命题 C．确定评分方法 D．阅卷 12．下列不是贯彻直观性原则的要求是(D)。

A．正确选择直观教具和现代化教学手段 B．直观要与讲解相结合 C．重视运用语言直观 D．重视组织各种复习13．下列说法，错误的是(C)。

A．教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德

B．自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养学生的这种能力，学生品德内部矛盾才能转化

C．学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面 D．德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能

14．当代教育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说是(A)。A．认知模式 B．体谅模式C．社会模仿模式 D．管理模式

15．班主任与学生共同确定班级总体目标，并转化为小组目标和个人目标，使其与班级总目标融为一体，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方式，属于班级(B)。A．民主管理 B．目标管理 C．平行管理 D．松散管理

二、名词解释(本题共4小题，每小题3分，共12分。)1．教育目的的价值取向：是指教育目的的提出者或从事教育活动的主体依据自身的需要对教育价值作出选择时所持的一种倾向。2．形成性评价：是在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展的及时评价。它包括在一节课或一个课题教学中对学生的口头提问和书面测验，使教师与学生都能及时获得反馈信息。其目的是更好地改进教学过程，提高质量。

3．传授一接受教学：是指教师通过语言传授和示范操作使学生接受、掌握系统知识与技能的教学。问题发现教学：是指在教师引导下，学生通过对问题的独立研究来发现、获取知识的教学。

4．道尔顿制：1920年，美国的教育家柏克赫斯特女士在马萨诸塞州道尔顿中学创建了一种新的教学组织形式，人们称之为道尔顿制。按道尔顿制，教师不再上课时向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立完成作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考查。

三、简答题

1．简述教学目标在学生学业成绩评价中的作用。答：教学目标是评价学生学业成绩优劣的唯一标志，所谓学生学业成绩评价实质上就是判断学生的学业是否达到或在何种程度上达到了教学目标的要求。只有根据目标进行评价，才能引导学生按教学目标来改进学习、提高自己，才能促进他达到和超出教学目标的要求，成为合格或优质人才。

2．简述电化教学的基本功能。答:电化教学的基本功能有两个：

(1)它能不受时间、空间、微观、宏观的限制，将教学内容中涉及到的事物、现象、过程全部再现于课堂，让学生通过事物固有的信息。通过事物的形、声、色、变化和发展等，去获取知识，认识世界。而不是通过信息的抽象、事物的符号，去获取知识。

(2)它能提供代替的经验，使抽象概念半具体化，具体事物半抽象化，从而使教学、学习变得容易，既容易转向具体实际化，也容易转向抽象概念化。由于电化教学具有上述的优异功能，因此，它能在整个教学中发挥积极的作用。3．简述学校卫生保健工作的意义和任务。

答：做好卫生保健工作，防治疾病，改变对身体有害的外部环境因素，才能促进学生身体的正常发育，不仅可以为体育运动的正常开展创造条件，而．且会直接影响到学校整个教育计划的完成。卫生保健工作的情况如何，也是反映一个国家精神文明程度的标志之一。对建设社会主义精神文明方面具有重要意义。学校卫生保健工作的主要任务是保护学生身体健康，增强其体质。

4．现阶段我国的教育目的及基本精神是什么?

答：现阶段我国的教育目的是：以培养学生的创造精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。现阶段我国教育目的的基本精神是：(1)要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想、道德素质与科学文化知识能力的统一；(2)要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展；(3)适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。

四、论述题

论述教育的相对独立性。

答：教育的相对独立性是指教育具有自身的规律，对政治经济制度和生产力具有能动作用。表现在以下几个方面：

(1)教育是一种转化活动的过程。教育是培养人的一种社会活动，它要解决的问题是把人类积累的生产斗争经验和社会生活经验转化为受教育者个体的精神财富，形成受教育者的个性，这是教育所独有的特点。教育过程是一种转化活动的过程。这一转化活动的过程和应采取的步骤，例如使受教育者从感知到理解、巩固和运用所学的东西，是不同于政治经济制度和生产力发展规律的，它是与人们的精神活动的规律密切相联的。教育自身的许多规律，是人类长期教育实践认识的结果，随着人类教育经验的丰富和认识水平的提高，对教育规律的认识，由简单到复杂，由低级到高级，逐渐丰富，逐渐深化。这种带规律性的认识成果，如启发教学、循序渐进、因材施教、长善救失、教学相长、以身作则等许多教学、教育的原则和方法，都不会因政治经济制度和生产力的变化而被否定，它对政治经济制度和生产力发展水平而言是相对独立的。如果不了解教育自身的特点，就不能全面地把握教育的规律，有效地进行教育活动。(2)教育具有历史继承性。

教育不能脱离社会的物质生活条件而凭空产生。但它一经产生，便具有了相对独立性，有了自己独立的发展道路，后来的教育要在以前教育的基础上向前发展。教育的思想、制度、内容和方法，尽管受当时的政治经济制度和生产力发展水平所制约，同时又是从以往的教育发展而来的，都与以往的教育有着渊源的关系，都带有自己发展历程中的烙印，也就是说，教育是具有历史继承性的。如尊师爱生，大、中、小学分段，语言、文字、文法、修辞的教学内容，讲述、谈话的教学方法，班级授课的教学组织形式等，是具有历史继承性的，是在以前的教育遗产的基础上发展起来的，正因为如此，在同样的政治经济制度和生产力发展水平的国度里，有着不同特色的教育；不同民族的教育具有不同的传统和特点。

(3)教育具有与政治经济制度和生产力发展的不平衡性。教育与政治经济制度和生产力的发展并非完全同步，这有两种情况：一种情况是由于人们的思想意识往往落后于存在，教育的思想和内容也往往落后于政治经济制度和生产力的发展，另一种情况是由于认识了社会发展的规律，根据社会发展的趋势，预见到教育发展的方向，在旧的政治经济制度下，也可能出现新的教育思想。

五、案例题

1．著名哲学家黑格尔当年从神学院毕业的时候，他的老师给他写过一则评语：“黑格尔，健康状态不佳。中等身材，不善辞令，沉默寡言。天赋高，判断力健全，记忆力强。文字通顺，作风正派，有时不太用功，神学有成绩，虽然尝试讲道不无热情，但看来不是一个优秀的传道士。语言知识丰富，哲学上十分努力。”

问题：黑格尔的老师的评语有什么特点?你认为该怎样给学生写评语? 答：黑格尔的老师的评语，以比较艺术的方式，让孩子和家长知道缺点与不足的地方，这样有利于孩子的进步，评语以平静的语气，力求写出“这个人”来，遵循了以下三个原则：(1)写给学生看。(2)写出“这个人”。(3)写“这个人”的“新起点”。评语应运用发展的眼光，通过鼓励的方式让学生交流，对学生的发展和取得的成绩表示认同，使学生形成健康的自我认识，更好地把握自己未来的发展，更体现一定的“教育性”。

2．(1)一次，一位教师讲“人类的起源”，说了人类是从猿进化而来的，大体年代是什么时候，一个学生在下面说：“你看见了?”有些学生也随之发笑。这位老师说：“是的，我看见你昨天还是一个猴子，今天就变成学生了”，全班哄堂大笑。

(2)某老师在讲《量变和质变》一课时，为了揶揄某些轻视量变，平时不注意练基本功，只想一鸣惊人的人，也为了反证量变的重要性，引用了一场父子之间的对话： 子：“爸爸，您看了我写的悲剧剧本竟掉下了眼泪，这下我要出名了。” 父：“我能不掉眼泪吗?剧本里1/2是错别字!”学生轰然发笑。

问题：请比较以上两例中学生发笑的效果，并对两位老师的做法作简要评价

成人高考专升本英语真题及答案 第6篇

选拔优秀专科毕业生进入本科阶段学习考试

大学语文

题号 一 二 三 四 五 六 七 总分 分值 25 10 10 10 35 10 50 150 注意事项：

答题前，考生务必将自己的姓名、考场号、座位号、考生号涂写在答题卡上。本试卷的试题答案应答在答题卡上,答在试卷上无效。

一、选择题(每小题 1 分，共25 分)

在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，用铅笔把答题卡上对应题目的答 案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。1.“三曹”中诗风悲凉慷慨、气韵沉雄的是 A.曹丕 B.曹操 C.曹植 D.曹睿

2.李白诗“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”中的“故人”指 A.杜甫 B.孟浩然 C.谢眺 D.汪伦 3.《世说新语》的作者是

A.王安石 B.司马光 C.陶渊明 D.刘义庆 4.主张文章应“明道”、“致用”的是 A.韩愈 B.柳宗元 C.欧阳修 D.王安石 5.下列诗人属于“新月派”的是 A.艾青 B.徐志摩 C.郭沫若 D.田间

6.《氓》中运用“赋”这一表现手法的诗句是 A.桑之未落，其叶沃若 B.淇则有岸，隰则有泮 C.总角之宴，言笑晏晏 D.于嗟鸠兮，无食桑葚 7.元代从事杂剧及散曲创作、有“曲状元”誉称的是 A.王实甫 B.马致远 C.关汉卿 D.张养浩

8.由一般原理推导出关于个别情况的结论，这种论证方法是 A.类比法 B.归纳法 C.演绎法 D.对比法 9.成语“狡兔三窟”出自于 A.《秋水》 B.《郑伯克段于鄢》 C.《冯谖客孟尝君》 D.《李将军列传》

10.从作品的风格和表现手法上看，《炉中煤》是一首 A.颂歌 B.战歌 C.牧歌 D.恋歌

11.在《我愿是一条急流》的五组对应意象中，与“急流”相对应的意象是 A.小鱼 B.小鸟 C.烈火 D.太阳 12.沈从文的中篇小说代表作是

A.《萧萧》 B.《湘西》 C.《边城》 D.《长河》 13.小说《麦琪的礼物》的风格特征是

A.含泪的微笑 B.辛辣的讽刺 C.痛苦的叙述 D.冷峻的幽默

14.侯方域在《马伶传》一文中说马伶为提高演技“乃走事昆山”，这里“昆山”所 用的修辞格是

A.比喻 B.借代 C.象征 D.拟人

15.欧阳修在《五代史伶官传序》中提出王朝兴衰的主要因素是 A.伶官 B.天命 C.人事 D.佞人

16.《李将军列传》一文中，李广将兵的特点是 A.谨守法度 B.行军无部伍行陈 C.正部曲行伍营陈 D.士吏治军簿至明 17.下列属于晚清四大谴责小说的作品是 A.《聊斋志异》 B.《孽海花》 C.《儒林外史》 D.《金瓶梅》

18.先秦时强烈抨击“窃钩者诛，窃国者侯”的黑暗现实的人是 A.庄子 B.老子 C.荀子 D.墨子

19.在中国诗歌史上，格律诗定形于唐朝，发端于 A.汉代 B.南北朝 C.五代 D.隋朝 20.鲁迅小说《**》的线索是 A.辫子事件 B.赵七爷的竹布长衫 C.九斤老太的唠叨 D.张勋复辟

21.王昌龄诗“黄沙百战穿金甲”的抒情方法是 A.借景抒情 B.借事抒情 C.借比喻抒情 D.借典故抒情 22.下列选项中不属于梁启超倡导的“三界革命”的是 A.诗界革命 B.小说界革命 C.文界革命 D.艺术界革命

23.《祖国啊，我亲爱的祖国》中不是象征着历史中国负重缓行的意象是 A.雪被下古莲的胚芽 B.破旧的老水车 C.干瘪的稻穗 D.淤滩上的驳船

24.1951 年荣获“人民艺术家”称号的是 A.巴金 B.茅盾 C.老舍 D.赵树理 25.下列作品不属于契诃夫的是 A.《第六病室》 B.《苦恼》

C.《小公务员之死》 D.《警察与赞美诗》

二、填空题(每小题 1 分，共10 分)26.此中有真意。27.无边落木萧萧下。28.青海长云暗雪山。29.，直挂云帆济沧海。30.，雪上空留马行处。31.渐霜风凄紧，关河冷落。

32.“竹喧归浣女，莲动下渔舟”是王维诗作 中的名句。33.荷马史诗包括 和《奥德赛》。34.《文心雕龙》是我国古代第一部 著作。

35.《论学问》的作者是英国16 世纪哲学家、散文家。

三、解释下列句中加点的字词(每小题 1 分，共10 分)36.使君谢.罗敷，宁可共载不? 37.诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌.。

38.今君有区区之薛，不拊爱子.其民，因而贾利之。39.信.誓旦旦，不思其反。40.抑.本其成败之迹。41.故谋用是.作，而兵由此起。42.中军置酒饮.归客。43.告广曰：“胡虏易与.耳!” 44.骓不逝.兮可奈何，虞兮虞兮奈若何!45.假.于鬼神时日卜筮以疑众，杀。

四、翻译(每小题 2 分，共10 分)将下列各题中加横线的句子译成现代汉语。46.丘未之逮也，而有志焉。

47.斧斤以时入山林，林木不可胜用也。48.与尔三矢，尔其无忘乃父之志。49.今无骑射之备，则何以守之哉? 50.盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。

五、理解与分析(第51、53 题各6 分，第52 题7 分，第54、55 题各8 分，共35 分)51.阅读下面一段文字： 约三十余里，乱山合沓，空翠爽肌，寂无人行，止有鸟道。遥望谷底，丛花乱树 中，隐隐有小里落。下山入村，见舍宇无多，皆茅屋，而意甚修雅。北向一家，门前 皆丝柳，墙内桃杏尤繁，间以修竹，野鸟格磔其中。(《聊斋志异·婴宁》)请回答：

(1)这段文字主要描绘了什么景象?(3 分)(2)描绘这些景象有何作用?(3 分)52.阅读下面一段文字：

二曰砥砺德行。方今风俗日偷，道德沦丧，北京社会，尤为恶劣，败德毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗所染。诸君肄业大学，当能束身自爱。然国家之 兴替，视风俗之厚薄。流俗如此，前途何堪设想。故必有卓绝之士，以身作则，力矫 颓俗。诸君为大学学生，地位甚高，肩此重任，责无旁贷，故诸君不惟思所以感己，更必有以励人。(《就任北京大学校长之演说》)请回答：

(1)这段文字的论点是什么?(1 分)(2)这段文字中“非根基深固，鲜不为流俗所染”的深刻含义是什么?(3 分)(3)简要分析这段文字的论证。(3 分)53.阅读下面一段文字：

书曰：“郑伯克段于鄢。”段不弟，故不言弟;如二君，故曰克;称郑伯，讥失教 也;谓之郑志，不言出奔，难之也。(《郑伯克段于鄢》)请回答：(1)这段文字中的“书”指的是什么?(1 分)(2)郑伯克段的真正原因是什么?体现这一原因的是语段中哪一个词?(3 分)(3)“段不弟，故不言弟”的含义是什么?(2 分)54.阅读下面一段文字：

要追究一个人自己或一切生物生存的意义或目的，从客观的观点看来，我总觉得 是愚蠢可笑的。可是每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我 叫它猪栏的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。要是没有志同道合者之间的亲切感情，要不是全神贯注于客观世界— —那个在艺术和科学工作领域里永远达不到的对象，那末在我看来，生活就会是空虚 的。(《我的世界观》)请回答：

(1)这段文字写的主要内容是什么?(3 分)(2)这段文字中“猪栏的理想”比喻什么?(2 分)(3)在这段文字中作者为什么认为客观世界是“永远达不到的对象”?(3 分)55.阅读下面一段文字：

当几面洞壁全都刷白，中座的塑雕就显得过分惹眼。在一个干干净净的农舍里，她们婀娜的体态过于招摇，她们柔美的浅笑有点尴尬。道士想起了自己的身份，一个 道士，何不在这里搞上几个天师、灵官菩萨?他吩咐帮手去借几个铁锤，让原先几座 塑雕委屈一下。事情干得不赖，才几下，婀娜的体态变成碎片，柔美的浅笑变成了泥 巴。听说邻村有几个泥匠，请了来，拌点泥，开始堆塑他的天师和灵官。(《道士塔》)请回答：

(1)道士将“几面洞壁全都刷白”的行为带来了什么样的后果?(2 分)(2)王道士眼中“她们婀娜的体态过于招摇，她们柔美的浅笑有点尴尬”说明什 么问题?(3 分)(3)文中“婀娜的体态变成碎片，柔美的浅笑变成了泥巴”喻示什么?(3 分)

六、诗词赏析(10 分)

56.阅读下面一首词，写一篇不少于200 字的赏析短文。定** 苏轼

三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而 遂晴，故作此。

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也 无晴。

七、作文(50 分)

57.阅读下列材料，从中选择一个角度，写一篇不少于800 字的文章。文体不限(诗歌除外)，题目自拟。