你们为什么不了解我小学作文

你们为什么不了解我小学作文（精选16篇）

你们为什么不了解我小学作文 第1篇

你们为什么不了解我小学作文

爸爸妈妈，这都是我的心里话，你们看了以后不要生气哦!

爸爸妈妈，我知道你们很爱我，也很关心我的学习。每当我学习退步时，你们就会狠狠教训我一顿。还有，每次我过生日的.时候，妈妈就会为我准备好吃的生日蛋糕。我真的很感动，感到爸爸妈妈是世界上最最爱我的人。

爸爸妈妈，我毫不犹豫地说，我这学期进步了，已经跃到前三名内了。可是你们好像没有发觉到我的进步，我每次高高兴兴地拿着卷子回家，你们总是问我：“谁比你考得好?”好像我考得不经人意似的。我考得很好嘛!这让我十分失望，我希望你们能在我进步的时候夸夸我，那样我会更快乐的!

我知道你们很忙，为了培养我，你们付出比别的爸爸妈妈还要多的辛苦，我很心疼你们。不过，我希望你们也能抽空陪陪我，就算陪我玩一天也是好的呀!每次放假了，你们总让我做一大堆卷子，让我把学习成绩提高上来，这是因为你们的心思全放在我的学习上。可是，爸爸妈妈，每当别的同学高兴地说起放假时和爸爸妈妈出去玩的时候，我是多么羡慕呀，我多希望我们一家人也能轻轻松松地出去玩上一天。爸爸妈妈，我真的好爱你们，今后我们一家人永远也不要分开了，好不好?”

你们为什么不了解我小学作文 第2篇

随着年龄的增长，孩子们的心眼变多了。我身边坐着全班女生的坏头――左诗雯，每一个女生(包括个别几个坏男生)都在讨好她。从此，她把老师不放在眼里，对老师指指点点，家长也放纵她、骄惯她。

这次美术课上，“同桌第八次大战”马上拉开序幕。我仿佛变成了寒酸的中国，她则是日本。形势不亚于当年的抗日战争。这次事件的原委是：她越过了校园流行的“三八线”，我则忍着，而她更加放肆，不断扩大自己的“领地”，我则防止发生碰撞，我不断在移动。突然，她发现自己有工具没带，便找我借，我当时已经忍无可忍了，便强压怒气说：“谁让你自己没带，我今天就是不借给你，看你能把我怎么样!”“哼!”她见我不肯借，便把我推了一下。我心想：“忍一步风平浪静，退一步海阔天空，我忍。”她见我无动于衷，便使出了看家本领――哭。这一哭，可哭出大事了，把“小小班主任”给哭来了，她便恶人先告状，把我的记号笔硬是说成她的，害的我被喝令还笔。我义正辞严：“有本事你找证人证明。”结果，她没有找着，我则找周鲁宁做证人，她才罢休，这场**才平息。

老师，我已经跟您反应了N次了，但您总是不搭理，在您看她时她一副样子，看完之后又是一副样子，真是所谓两面人呀。老师，我真想对您说：“老师，她的欲望像无底洞，无法满足;老师，我希望您能及时制止。如果您不及时制止，受害者不再是她，而是她和我。”

你们为什么不了解我小学作文 第3篇

语文老师打高分

在作文中, 昝同学写道:“‘考考考’老师的法宝, ‘分分分’学生的命根。我真不想考试。没有期末考试, 学生们都开心, 快乐, 没有一个愁眉苦脑 (注:错别字) , 有了期末考试便使全世界的小学生都得了‘忧郁症’。”他还嘲讽地说:“考试前, 学生们个个惊心动魄, 考试时同学们得了‘健忘症’, 考试后又有了‘忧郁症’, 发卷子时不就得了心脏病吗?”

据悉, 在阅卷过程中, 全年级的语文老师都传阅过这篇作文, 认为写得条理清晰, 表达了真实情感, 除了个别错别字要酌情扣分, 一致认为应该打29分的高分 (满分30分) 。

盲目效仿不可取

昝同学的这篇作文被晒到网上后, 立即引发了许多网民的争相评说。赞成者认为, 不仅小作者的独特思维和大胆表达值得肯定, 同时也该为教师的宽容与鼓励“另类”叫好。而批评者则提出, 鼓励讲真话没错, 但学生作文尤其是考场作文, 太过于“博出位”, 反而会暗藏极大的评分风险。

近年来, 全国各地的高考考场上几乎年年都会出现个别“另类”作文, 但结果往往不是“上天堂”就是“下地狱”。比如, 2001年江苏高考满分作文《赤兔之死》在全国引起了轰动, 进而也曾在中学生中引起了一阵用古白话作文的风潮。2009年高考, 四川一考生使用甲骨文等古文字作文, 事后也引起不少青少年跟风效仿, 但习作多被指东施效颦。

语文教学不求异

有阅卷教师表示, 靠“另类”作文博高分的概率并不大, 事后被舆论争相传阅的只是特例, 考场毕竟是“一锤子”买卖, 剑走偏锋的风险会很大。对此, 上海市建平中学语文特级教师郑朝晖说, 从写作的本质来说, 是应当鼓励学生讲真话、写真情, 正所谓“我手写我心”, 因为, 语文教学不是才艺教学, 着重的是学生语文素养的提升, 而如果是才艺教学的话, 则要讲求与众不同、别出心裁。语文教学更强调要学会准确和正确地表达。

你们不了解的真正的我作文 第4篇

有人会问你爷爷这么好，还有什么不了解你的呢?“有”!就因为太疼爱我了，所以有些不了解我。 以前，爷爷奶奶还在石庄乡下。

每当假期，我就去爷爷家住上一阵。看见我来了，爷爷可高兴了，知道我嘴馋，总要批上一些乐百氏呀饼干什么的来给我吃，将我吃得胖胖的，还说小孩子胖了可爱

在我看来好丑哦。 爷爷奶奶现在去新西兰了，前2年还经常给我写信，可现在中断了。我拼命在中断了。我拼命的给爷爷写信，可爷爷却在网上传传照片，写写邮件。我真的很想看看爷爷的手迹，欣赏欣赏爷爷那钢劲有力的字体。我回家时总要开开信箱，看看爷爷有没有给我写信，可我的希望总是落空。

我很想打电话给爷爷，爸爸说：“长途电话费贵。”所以，我一有空就守在电话机旁，可爷爷一个月只来几次电话。上次我问爷爷，为什么不多打几次电话。爷爷却笑着说，爷爷要省钱，有了钱就能给静静买吃的啦，帮静静买最喜欢的洋娃娃，还有手提电脑啊。

你们为什么不了解我小学作文 第5篇

虽然我是XX年出生的，但只晚了一年，我想我还是有权说话的吧！我们90后很是孤独，朋友圈子，那是相当的大，可是没人会来理你，做人难，做90后更难啊······

90后，要鱼有鱼，要肉有肉，啧啧，那个叫幸福啊！馋得老一辈的人是，两眼花掉，脑袋爆掉啊！可是我们孤独，养了十几年的狗，它会冷不丁的咬你一口；一个朋友，做了几年了，他会突然背叛你一次；一个你信任的人，出卖你一次······这些都是不友好的表现，唉，但它却出现在我们的日常生活中，悲哀啊······我们无奈、孤独，常听见爸爸妈妈说起小时候的游戏，说得我们一愣一愣的，我们不免会感到失落。几个要好的死党，上学时我们快乐无比，一放学便再也见不到他们的容颜。偶尔的双休日我们聚一聚，可半天后，我们终究是要分散的。我们渴望童年，渴望伙伴，渴望能天天在一起！

90后，孤独；90后，渴望童年······

妈妈不了解我作文 第6篇

我妈妈一点也不了解我!

快考试了，作业很多，我老是强忍着不开电视，

妈妈不了解我作文

，

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之后实在忍不住了，就开了电视写作业。不过我没看!也奇怪，我写作业的速度快了许多。7：30时，妈妈来了，我还剩下一张试卷。妈妈很生气，说：“又看电视!不写作业!真不自觉!”我很委屈，说：“作业真的很多!”“还说谎!这么点作业写了三个小时!不就抄点词语吗?没人看着就不自觉了!”

“妈妈，我作业写好了!你说我写好了就可以看电视的!”“下个星期就考试了!看什么电视!看作文书去!好好复习!”我想：大人说话一点也不算数!没办法，我拿起了作文书。有一业上的图画很好看，我最爱画画了，拿起笔画了起来。妈妈到我房间来，见我在话话，大骂到：“说几次了!不要画这种东西!读书有一半认真就好了!”

我讨厌不理解我的妈妈!

不了解行业性质创业注定失败 第7篇

2011年年初，一位亲戚告诉李女士，生产塑料粒子非常赚钱。那位亲戚本人在武义县经营塑料生意。由于得到了亲戚的指点，再加上看到在塑料行业赚钱的人的确很多，所以，李女士就投入了5万元，在永康市办起了一家小型的塑料编织袋加工厂。

由于没有充分了解塑料行业，在创业初期李女士就犯了一个低级错误。有经验的人都知道，经营塑料制品，需要有场地堆放材料。可是，李女士当时建厂的时候却没有考虑这一点，她只选择了一个很小的场地，就开始动工生产了。有成品出来以后，由于材料堆放的原因，厂里的生产经常要停工，很耽误时间。可是，当李女士发现这个问题时，她已经投入不少资金，已经没有足够的资金再去寻找其他场地了。

由于不了解市场，除了场地问题，销路问题也让李女士烦恼不已。李女士做的是塑料编织袋生意，和亲戚的塑料粒子加工不一样。本来以为都是塑料加工企业，亲戚能在销售上帮忙，可事实上，亲戚却根本帮不上忙。亲戚解释说：“咱们俩的项目不一样，销售渠道不一样，目标市场更不一样，所以，我真的帮不上你。”

没有了创业初期的倚重，李女士才发现凭自己的能力，并不能顺利销售产品。她的创业很快走进了死胡同，这让根本不懂塑料行业的李女士对创办塑料厂失去了信心，最后只能倒闭。

分析点评：

首先，创业者切勿听到好项目就匆忙上马。创业机会稍纵即逝，迅速行动是必需的。不过，在看到创业机会时，创业者还要有相应的准备。在创业前，进行必要的市场调查。对于一个行业有了基本了解，就不会犯一些像场地不合适的低级错误。

第二，不要碰到困难就退却，不想办法解决问题，不能坚持到底。由于建厂初期就碰到了场地的问题，再加上资金以及销路方面的困难，使李女士一下子对办塑料编织袋厂失去了信心，可是她在这个过程中，根本就没有想办法解决问题，只是一味地想找亲戚帮忙，在亲戚帮不上忙的情况下，就将厂关闭了。

你们的溺爱我不稀罕作文 第8篇

记得某个老师对我说:“你是个幸福的孩子,我敢说,在班上再也没有一对父母他们的子女像你的父母对你那么好.”我笑,没有反驳.心里却不是这样想的.的确,他们是很爱很爱我,但我并不幸福.他们给的只是溺爱,不能与爱等同.每次家长会,同学们总是会担心害怕回家后会挨打受骂,而我从不会担心.我总对朋友们说,我家的男人和女人从不会打我骂我的,说完便会露出得意的笑容.总会有些朋友会羡慕,说我幸福.其实并不是如此,得意的笑容过后,我的心有多悲凉.不打不骂,无人管教,那便是任由我自生自灭了!我只能感觉到自己被人遗弃.考得好,男人觉得应得的,女人笑了笑:考得差,男人会絮絮叨叨,女人只懂说,没关系,下次努力.这是我所厌恶的,我不要男人觉得那是应得的,也不要女人说没关系.是好是坏,该批评该奖赏,他们对此似乎从未有明确的做法.我的进步与退步.他们应该同样的在乎才对!可惜,什么都没有.

我很清楚,他们一直都在溺爱我,但这只能把我变的更柔弱,我厌恶如此.我不是傻瓜,我还是理智的.我不需要他们的百般袒护与包容.很多事情,我根本不想说,因为我知道,无论是非对错,只要我发脾气,我就能成为胜利者吧.就拿吸烟来说吧,小小年级,我已经有7.8年烟龄了.他们总是说说我就算了.其实,只要他们动真格了,我想我早就戒掉了.可他们总是如此的溺爱我.他们会叹息,儿子长大了,怎么就不懂事了呢?错!就是因为懂事了才会如此.我变得更加的放荡不羁,一直在堕落中,目的很简单,只想他们发脾气,动真格而已.但他们总是如此溺爱我,舍不得打我.有一天,若他们要是打我骂我的话,我一定会很高兴的接受这一切的,任他们打,骂.可惜,这一天,永远,永远不会来临.我渴望他们关心的时候他们总是冷漠的。如此,我只有厌恶。

记得上次自残.老师说,我的身体和命是他们给的,没权力去毁坏.“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也.”《孝经》我会背,但我并不认为如此.的确,我是欠他们一条命,但他们同样也欠我的.他们不经过我的允许,就把我生下来.生命是何其的盛大,他们应该承担一切的幸福和快乐.这是他们的责任.有人说,这是我自私的想法,随便吧.但,如果说,他们赐予我生命,那只是出于动物的本能而已,本能里并不包含任何感情和爱!所以,我和他们一直互相拖欠而已.

我家的男人和女人,你们的溺爱,麻烦你们收回去,我不需要,也不稀罕.我不要你们一直包容我,我有自己的理想和见解,我不会按照你们安排的路走下去,也不想独自一个人去闯,毕竟还是个孩子,有自己的见解,但并不全面,尚需要你们的指点,你们只要做我的导航标就行,我就满足了。

妈妈，你不了解我作文 第9篇

妈妈，还记得几个星期以前，你把讨厌鬼送走了吗?虽然那是我同意的，但是因为你非常讨厌它我才把它送走的。可是，你总是说：“你不是同意把它送走了吗?怎么现在又反悔了?”你永远也不懂得，我是那么爱它，它就象我的生命一样重要。但是，我没有好好珍惜和它在一起的时光，总是让它被你欺负。现在想起来，我觉得我真的太对不起讨厌鬼了。

妈妈，你还记得昨天，我躲在被子里哭吗?你看到了，你却嘲笑我：“哟，咱们家什么时候多了两条山泉水?”你不是想让我跟你说心里话吗?这样让我怎么对你说?我需要的是安慰，不是嘲笑。我喜欢有情调的生活，而不是被你欺骗、嘲笑的生活。

还有，昨天，你拿了一张100元的假钱给我，我天真的以为那是真的。后来，我知道一切后，我就在心里默默地想：以后在也不能相信妈妈说的话了。难道，你认为我们小孩是可以随便欺骗的吗?

正是因为这样，我才经常上网想去结识更多的好朋友。可是，你却总是问我在和谁聊天，不准我的生人聊天。其实，我更愿意把心里话对不认识的人说，因为他们不会嘲笑我。

妈妈，你不了解我。也许，过了童年的这段时光以后，我就再也不会向你透露我心里的一点想法。因为，你欺骗了我，而我不需要欺骗。

谁了解我我不了解初一学生作文 第10篇

这事不知该从何说起，但不吐不快。

今天，因读书而衍生的种种事情，让我和家长闹了点矛盾。种种烦忧缠在心头，一股气久久不散。我想过：一拳砸在墙上，以示我的心情激动。但马上又否决了，因为，那样只会让我显得很傻，并让我父母心疼。最后，我决定还是出去走走。并不期望能悟出点什么，然后与父母再无隔阂。我不需要。因为我不是小孩了，父母的心，我多少也懂些。这小说中的剧情，我觉得对我无用。我只希望能让风刮走我的情绪。为了不迷路，我尽量走直线。天公作美。

下雨前的风丝丝缕缕。我附庸风雅，也说句：让我的.烦恼丝与缕缕凉风交缠，陪它走遍天涯。不得不说，效果不错。心灵清凉的如同雨后的湖水一般凉而浑浊。心里依然杂念丛生。不过，总算是静下来了。我希望家人别来找我，免得尴尬。但我也知道这不可能。于是，顺着原路返回，希望别让他们担心太久。……我妈依然笑着，说：“你爸去找你了。”我并不感到意外，因为他是我爸。

我笑了笑：“我只是出来透透气。”“还不是怕你离家出走。”“放心，我都没拿钱，怎么离家出走?”我依然笑着说。“过年会给你买手机的，之所以不给你买手机，是怕你不把心思放在读书上。”我点了点头，沉默。我好想说：“不是因为那事，而是因为我觉得你们不了解我。”突然，我想到这段时间的彷徨，在报名与不报名之间的犹豫。

腹部动脉瘤:你需要了解什么? 第11篇

像人体内其他的血管一样,主动脉可导致动脉硬化。有害的脂肪堆积在血管壁里形成斑块,并破坏动脉壁。流经主动脉的血液的恒定应力(因高血压而加剧) 可导致动脉壁的薄弱点处隆起。这个隆起处最有可能在腹部形成,因此被称为腹部动脉瘤(abdominal aortic a-neurysm,AAA或者“三A”)。

有针对性的检查和修复技术的提高可将这种罕见的病症的危险最小化。

大多数AAAs生长非常缓慢也不会引起任何症状。但一个未被发现的大腹部动脉瘤会毫无预警地破裂,造成腹部大量出血。哈佛附属麻省总医院的血管外科医生Kwole博士说:“如发生此种情况,患者的生存几率将不到20%。即便被及时送到医院接受紧急治疗,患者在手术过后躺在重症监护室里,他/ 她的心脏、肾、肺可能会衰竭。”但如果当AAA危险地生长的时,能尽早发现它,控制并修复,那么患者的存活率会大于95%。

AAAs筛查

Kwolek博士说: 大多数AAAs都是在由于其他原因做成像检查时被偶然发现的,如胆囊超声波检查或者脊椎问题的MRI评估。一般AAAs不会导致腹部后或其周围剧痛和搏动感等症状。

Kwolek博士说:“最有可能患AAA的人群包括老年男性吸烟者和有家族病史的人。根据最新的指南,有吸烟史的65 岁到75 岁的男性应该进行一次AAA超声筛查。即使最小的吸烟量(一生大概吸100 支左右) 也足以增加患病的风险。因为女性的患病风险较低,所以不建议她们做筛查,除非她们有AAA家族病史。”

监测和治疗

隆起处如果达到血管正常直径大小的1.5 倍或更大,则会被认为是动脉瘤。这些较小的AAAs需要接受一年一次的超声波检查。大多数AAAs在几年或几十年里生长地非常缓慢。然而,如果动脉瘤生长迅速,血管应该得到修复。一种选择是开放性手术,需要在患者腹部或身体某侧开一个大的切口。住院一周后,患者需要数月之久才能完全康复。今天,70%-80%的AAAs患者接受一种叫腔内修复的微创手术。外科医生将一个导管通过腿部的一个小切口通到主动脉,以便接触到AAA,然后放置纤维涂层的金属笼子或血管内支架来固定隆起的主动脉,并在支架周围密封。一般来说,在医院一两晚后,患者在家里大约需要两周时间便可以完全恢复。

Kwolek博士称: 用于修复AAAs的第一代导管和拇指一样宽,而最新的导管直径和一支铅笔差不多大小,而且更灵活。这些改进让需要使用血管内技术来治疗女患者(她们的动脉往往比男性的小) 变得更容易了。

预防AAA

以下建议可以有效避免AAA发生,也同样适用于心脏病的预防: 不抽烟,健康饮食,经常锻炼,将血压和胆固醇控制在健康范围内。 如果你患有AAA,想要尽最大可能保持健康, 或者想告别修复之路, 这些习惯则对你至关重要。

腹部动脉 瘤 (AAA)

动脉瘤在动脉里不断弱化并膨胀。这些危险的凸起可以出现在全身动脉里,包括脑部、 膝盖后面、肠道和脾脏的动脉。

妈妈不了解我450字作文 第12篇

我有一个不了解自己的儿子的妈妈!我爸爸妈妈是离了婚的，我有时候要去妈妈那里玩，我是一个比较爱玩dnf的`初中生，妈妈就说我你到我这来就只晓得打游戏。妈妈和魏叔叔白天要去上班，就我一人在家写作业，上网看书，我打dnf是我在网上看书看累了才得耍。卟幸的是妈妈几乎没次回家就看见我在打游戏!妈妈就骂我“你到我这来就只晓得打游戏，你这么大了还卟懂事你现在初一了应该多看看书，多用点心思放在学习上，卟要怎天只晓得打游戏”“我”妈妈一大堆道理讲卟完。我当时脑袋已经够大了，在学校要被书，在家中看书，写作业。…………

到了妈妈了以为就可以放松一下下没想到更恼火，妈妈和魏叔叔在上班的时候我就在看书，(她)(他)们真的好卟了解我就是在这个月妈妈“

我卟是曾经犯了一个比较大的错误嘛!我卟是有3个qq嘛，有2个卟想要老嘛，网名就随便取的：“若相惜，想你”：“若相惜，爱你”妈妈就以为我还在谈恋爱，可把我气安逸了，我和妈妈唱反调，我的泪水么经过我的允许就冲出了我的眼。我对妈妈说：“妈妈我没有谈恋爱了，你们怎么都卟相信我呢?我冲了家门…………

不允许你们看不起我500字作文 第13篇

幼儿园第一次毕业不懂什么是友谊和如何珍惜。六年级第二次毕业，人生第一个转折点，六年级虽懂友谊和珍惜可回头看却后悔莫及。不允许你们看不起我。7月1日小升初考试为了自己为了将来而奋斗努力加油!

毕业啦!多么伤感的一句话，时光匆匆六年如梦。毕业吗?你舍得?闹别扭吗?你还想吗?不，这些不可以离开我。

曾经说好的怎么可以忘?说好永远不分离的你们说谎，说好要做一生一世的姐妹的怎么可以骗我?怎能轻易告别?怎能轻易说再见?

说好的，我要考去重点学校，你们就不会与我分离。轻蔑、嘲笑这些都走开。不允许你们看不起我。我奋斗我努力会考好的`加油!你们说过退缩，放弃这些词不适合我的。你们说过，要我好好学习好好生活将来为祖国做贡献为国争光做祖国栋梁。你们鼓舞我，那你们呢?什么考不上，这些都是废话努力奋斗啊!一起好好学习不好吗?

姐姐你这个十足的傻瓜，我才不稀罕在你心中的地位。中考过去了，姐姐肯定考得很好对不对?我知道我不讨你喜欢，但无论如何我只想说：“姐姐(凝雪)我最爱的姐姐。”姐姐我会吃你醋会心酸那你呢?考试了，不允许你们看不起我!曾经我等你现在轮到你了。

小媛亲爱的，我的闺蜜。你我同是六年级。你已考试应考得很好吧!小升初人生第一个转折点。无论结果怎么样，我都为你感到自豪。加油吧!

朋友你们不应该这样小学作文 第14篇

朋友，在我眼里，是一生中最宝贵的财富，如果不去珍惜，就会后悔一辈子，说起朋友，其实我的心里很不好受，夹在中间的我不知道该如何是好，因为一些本应该化解，却不愿原谅对方的矛盾，使我原本两个很要好的朋友反目为仇，也许，这就是命运的玩笑吧!

朋友啊，你们不应该这样折磨我，你们的行为让我很难过，到头来，还是得放下一边啊!说来话长，我的一个朋友叫雯雯，一个叫周宇，她们原本是很要好的朋友，彼此没有秘密，所谓有福同享，有难同当的好姐妹。从小学开始，他们就结下了深厚的友谊!我也是她们的好友之一，就这样，我们组成了三人团，发誓永远不分离。可是周宇也有自己另外的朋友，而雯雯却没有，每次看到周宇和他的好朋友在一起玩耍聊天，雯雯就嫉妒。有时遇到高兴事或者有什么好处，周宇第一个想到的.是他的另一个好朋友管蕾，而雯雯每次都会第一个与周宇分享。但每次一有困难，周宇就会想到雯雯，因为雯雯学习比周宇和管蕾好，而雯雯每次都很耐心的去讲解每一道题目。但雯雯一遇到困难，从来都埋在心里，她知道，周宇已经渐渐与她疏远了!因为一种原因，我也不知道的原因，就这样，朋友就散了，难道朋友之间的友谊也好聚好散?到头来，还是周宇没有去珍惜这个好朋友——方雯雯。要我是雯雯，我也不会原谅周宇，着难道也算得上是朋友吗?当然周宇也有自己的难处，她觉得管蕾更能理解她，欣赏她，更像大姐姐吧，但至少周宇也要换位思考，懂得去体会方雯雯孤独，无依无靠的心情啊?当了她们N次的和事老，这次，连我也挽回不了这个友谊了，就当朋友一场吧!也许也是美好的回忆!你会问我到底支持谁了，当然我必须支持雯雯了，她没有朋友，只有我一个而已，如果她连我也失去了，我真的会感到很愧疚的!

你们为什么不了解我小学作文 第15篇

课堂退缩行为是指学生在课堂学习过程中所产生和表现出来的胆怯、封闭、白日梦等脱离课堂教学的心态和行为。课堂上发生这种行为的小学生大多一言不发, 只是聆听老师和同学的讲授和发言, 甚至不参与课堂教学活动, 去臆想一些和课堂教学无关的事物, 在讨论过程中不与同学进行语言交流, 思想和行为游离在课堂学习范畴之外。这种行为对课堂纪律干扰不明显, 所以往往很容易被教师所忽视, 但这种课堂退缩行为对孩子自身的课堂学习效果有着很大影响。

在研究过程中, 我们从不同班级中找出课堂退缩行为较为明显的学生进行跟踪观察, 并对造成其课堂退缩行为的成因进行深入地分析。经研究发现, 造成小学生课堂退缩行为的因素主要有两种情况:一是有部分学生学习基础较差, 在课堂上听不懂老师讲授的新知, 跟不上课堂教学节奏和进度, 久而久之导致产生厌学情绪, 出现课堂退缩行为;二是个别学生存在语言智能障碍, 导致课堂学习的参与度降低, 逐渐失去学习兴趣, 形成自我封闭、脱离课堂的退缩状态。

针对上述问题, 我们本着“问题即课题, 实践即科研”教育研究思想, 结合学校语言智能发展培养课题组的课题研究工作, 对若干个体进行了为期一年的观察、分析与研究, 取得一定收获和成效。下面, 就其中的三个典型个案进行剖析。

一、个案研究

个案一:

1.基本情况:

姓名:小龙 (化名) 性别:男

所在班级:二年级一班年龄:7周岁

2.行为表现:轻度口吃, 很少主动与同学交谈, 学习成绩较差, 但从不主动向老师请教不明白的学习内容。课堂上不捣乱, 能够安静地坐着, 但对于老师的提问从不主动举手回答。小组讨论学习时, 也总是听别的同学谈论见解, 自己从不发表意见。在语文课上被老师叫起朗读课文时, 结结巴巴, 由于口吃怕被同学笑话, 在课堂上不愿意回答老师提问, 不愿意与同学讨论, 与他人进行语言交流的心理受到一定影响。久而久之, 在课堂上总是开小差, 喜欢臆想一些和课堂学习内容无关的事情, 课堂学习效果很差。

3.语言智能测试状况:

4.测试结果分析:生理性缺陷造成了该生语言智能障碍, 语言表达兴趣和交流心理都受到严重影响, 从而形成自我封闭、脱离课堂的退缩行为。

个案二:

1.基本情况:

姓名:小丽性别:女

所在班级:四年级二班年龄:11周岁

2.行为表现:学习成绩一般, 羞怯胆小, 不爱说话, 平时见到老师和同学从不主动打招呼, 总是躲着走开。在课堂上被老师叫起来朗读课文时声音很小, 总是怕自己读不好。老师提问时, 即使自己知道答案也从不敢主动举手回答, 缺乏自信心。对于老师讲授的知识内容理解能力还可以, 但在课堂学习互动过程中比较自闭, 学习交流参与度不高。班级开展一些语言类的表演活动 (演讲、朗诵等) 时, 没有兴趣和勇气参与师生互动和生生互动, 总是喜欢做一个默默的局外人, 课堂上显现出轻度学习退缩行为。

3.语言智能测试状况:

4.测试结果分析:该生语言智能综合状况还可以, 但性格较为内向, 语言表达和交流心理存在一定障碍, 所以在课堂学习过程中缺乏主动性和参与度, 存在一定倾向的课堂退缩行为。

个案三:

1.基本情况:

姓名:涛涛性别:男

所在班级:二年级一班年龄:7周岁

2.行为表现:上学之初喜欢和同学交流, 有一定的语言表达兴趣, 但语言理解能力、表达能力都比较差。课堂上经常听不明白老师提问的意思, 被叫起来回答问题, 经常答非所问。在回答问题时, 即使表述的答案是正确的, 但也表达不清楚, 让别人很难听明白他想要表达的意思。在课堂学习中语言智能发展的缺失, 导致其课堂学习热情受挫, 从一年级下学期开始出现课堂退缩行为, 在课堂上不愿意发言和表现自己, 对老师讲授的知识内容也开始失去兴趣。

3.语言智能测试状况:

4.测试结果分析:该生性格较为开朗, 有一定的语言表达兴趣, 但表达能力和理解能力较差, 造成学习过程中的失败感, 引发课堂退缩行为。

二、改善策略

(一) “特别的爱给特别的你”, 给予特殊孩子特殊的关爱。

不关注学生的教育是盲目的教育, 不尊重学生的教育是专制的教育, 不改变学生的教育是失败的教育。对于出现课堂退缩行为的学生, 无论是课内还是课外, 都应给予特殊的关心和帮助, 绝不能一味地批评或指责, 否则会加重此类学生的畏怯、封闭心理;更不能放任自流, 任其自生自灭, 那样只会导致他们在偏离课堂的轨道上越滑越远。关心可以从课堂外入手, 课下经常有意识地跟这样孩子交流谈心, 问问他们喜欢什么, 不喜欢什么, 喜欢什么样的老师, 喜欢老师怎么上课等等, 从儿童心理的层面了解掌握学生的心理发展状况。每一个孩子的心理发展状况都是不尽相同的, 有课堂退缩行为的孩子心理发展出现了一定程度的扭曲, 我们在矫正其不良行为之前应先疏导其心理。封闭、畏怯、消极、被动是这类孩子典型的心理特征, 坐在教室里的他们往往是“人在曹营心在汉”, 人虽在教室里, 但课堂学习的参与意识和参与度很差。这就要求授课教师给予他们一些特殊的课堂关注, 可以采取强迫式的课堂参与引导, 直接提出问题让其回答。当一个个体从群体中被单独提炼分离出来时, 他的独立意识和应对意识就会一下子被唤醒, 此时形成的注意力会高度集中于需要解决的问题, 虽然是被动参与, 但是在这样的互动过程中强化了学生的参与意识, 经常性的刺激和强化, 会形成有效的条件反射效果, 学生在课堂学习中的退缩行为会慢慢地回归和融入课堂。在这个过程中, 语言表达或语言理解能力的欠缺可能会影响孩子积极性的发挥, 作为教师, 不要急功近利, 应采取鼓励、肯定和赏识的态度帮助他们体验成功, 建立自信, 改变消极退缩的学习心态和行为。

(二) 增进师生间的亲和力, 为课堂沟通架起桥梁。

“爱”是沟通师生情感, 激发学生学习热情的动力。教师在教育过程中, 对学生倾注全部的爱心和热情, 提出合理的目标和要求, 对他们寄予热切的希望, 就会出现“皮克马利翁效应”达到理想的效果。对于出现课堂退缩行为的学生, 教师应该走进他们的心灵, 认真分析问题背后原因, 帮助他们克服语言心理和能力上的障碍, 才能真正改变他们课堂学习的状态, 唤醒他们课堂学习的参与意识, 变被动为主动, 变消极为积极, 使其退缩行为重新回归课堂。亲其师, 信其道。教师只有充分了解学生, 信任学生, 尊重学生的个性发展, 建立起良好的师生关系, 才能让孩子喜欢上自己和自己的课。只有增进教师的亲和力, 让这些语言智能障碍的孩子在课堂上摒弃陌生感和恐惧感, 教师的主导性与学生的主体性才能得以有效结合和充分发挥, 学生才能克服消极心理, 产生主动求知欲望, 并在学习中尝试积极参与课堂学习所带来的成功和快乐。

(三) 营造外部语言环境, 创设语言交流氛围, 刺激孩子语言机能的转变和提升。

对于因为语言智能障碍而导致的学习困难、课堂退缩的孩子, 我们应该寻根问药, 标本兼治。“标”是课堂学习行为出现了问题, “本”是语言智能障碍对学习能力的影响。所以要想让有退缩的孩子回归课堂, 就要从源头上下工夫帮助他们发展其语言智能, 练习语言表达, 增强理解能力, 学会交流沟通, 改变交际心理, 这些基础性的训练是提升孩子语言智能的有效途径。大家都知道狼孩的故事, 人对语言的掌握和感知都是在后天条件反射习得的, 在什么样的环境中就可以获得什么样的语言信息, 学会什么样的语言表达方式。学校本身就是一个丰富的语言环境, 欢声笑语, 书声琅琅, 还有丰富的校园语言实践活动, 如讲故事比赛、国旗下演讲、情景剧表演、文艺演出、国学诵读、红领巾广播等等, 都能引领和创设学生开展语言实践的环境和氛围。教师应鼓励语言智能较弱的孩子多参加一些此类活动, 锻炼和促进他们语言心理的发展和表达理解能力的提高。语言智能的发展跟语文的诵读欣赏、数学的逻辑训练和英语的口语表述都是密不可分的, 语言智能促进学习成绩的进步, 知识技能的提高反过来又促进了智力能力的发展。在家庭中, 对于语言智能较弱的孩子来说, 父母一定要下意识地多与孩子进行语言交流, 营造家庭语言交流氛围, 激发孩子语言表达的欲望, 才能不断锻炼提升孩子的语言智能, 从而改变孩子在课堂上因语言问题引起的课堂退缩行为。

(四) 激发课堂学习兴趣和主动参与意识。

兴趣是最好的老师, 这句话强调了人在学习过程中主观积极性的重要作用。发生课堂退缩行为, 究其根本还是学习兴趣的缺乏, 所以在培养和训练有课堂退缩行为孩子语言能力的同时, 还要想办法帮助这些孩子在课堂上找到学习知识的兴趣点, 开展一些孩子们感兴趣的游戏或竞赛活动, 帮助他们在这些活动中获得一定成功, 这种成功的体验会引发他们继续学习的兴趣。对那些基础较差不容易获得胜利的孩子, 可以挖掘他们身上的某个优点进行表扬, 并不断强化这一优点, 慢慢地“皮格马力翁效应”就会在他们身上体现出来。一旦他们找到了自信和成功感, 就会逐渐对课堂产生兴趣, 在课堂学习中的参与意识和参与度也会逐步提高, 课堂退缩行为会逐渐改变, 慢慢消失。

三、改善效果

一年来, 按照上述策略对三名具有课堂退缩行为的学生施加影响, 到本学期开学后他们的退缩行为均得到了不同程度的改善。

小龙的口吃毛病是生理性问题, 我们建议家长带孩子到专科医院就医帮助孩子进行校正。在课堂上提问小龙时, 先从简单易答的问题开始, 既要调动他的参与意识, 又要让他比较容易地说出问题答案, 逐步体验获得成功和被老师同学褒奖赞扬的感觉。同时, 老师还要教育其他学生不要嘲笑或模仿小龙口吃的缺陷, 要和小龙做好朋友, 带着他一起做游戏, 一起交流, 一起分享。课堂外的融合带给了小龙心理上的变化, 他逐渐变得愿意亲近老师和同学们了, 不再封闭自我, 产生了表现和交流的欲望。这种欲望延伸到课堂上来, 学习的退缩行为也得到大大改善。

小丽本来就是一个聪慧的小姑娘, 她的语言表达能力和理解能力基础不错, 只是胆小的性格和羞怯的心理影响了她语言智能的发挥。对症下药, 她所在班级的各科任课老师在课堂上都鼓励她积极参与课堂互动, 大胆回答问题, 敢于表达自己的想法和意愿。经过两个学期的引导鼓励, 小丽的胆子大了许多, 现在在课堂上开始主动举手回答问题了。我们发现, 她课下见到老师还是有些羞怯, 为了帮助她克服这种语言交流心理障碍, 我和认识她的老师见了面主动喊她的名字, 孩子也慢慢地好意思跟老师们打招呼了。

涛涛原本就是一个外向型活泼开朗的小男孩, 可能是因为是语言智能发展较为迟缓的缘故, 从小语言表达的逻辑性就比较差, 理解能力也存在一些问题。所以, 在一年级学习的课堂上, 虽然参与意识和积极性比较强, 但是语言表达障碍影响了孩子学习参与的积极性, 造成了阶段性课堂学习退缩行为的产生。随着年龄的增长, 语言能力的发展, 再加上老师和家长的共同训练和培养, 孩子的语言表述能力得到大大提高, 在回答问题和学习交流过程中已经有很大进步, 退缩行为得到明显改善。

你们为什么不了解我小学作文 第16篇

1、就餐人数。7000人左右

2、食品卫生管理制度建立和落实情况。共有26项关于食堂卫生管理制度，落实良好，从未发生食品安全事故。

3、从业人员整体素质情况，中专以上的比例是多少，从业人员健康状况，包括健康证的覆盖率，是否进行健康知识的培训等。一直以来都是100%持健康证上岗，由饮食中心和食堂对员工进行培训，中专以上3.6%.4、食堂的管理模式如何？学校后勤部门是否有规律的进行监督检查，食品卫生监督部门的监督频率如何？ 不对外承包，后勤处设饮食服务中心专门对食堂进行监管，市食药局每个学期进来3次左右。

5、食品原料的采购情况（是否统一配送，还是自主采购，有没有监督机制，是否存在不合格的原料采购等）学生餐全部定点采购（接待餐除外），增加供应商和调价必须有饮食服务中心负责人和处领导签字才有效，成立由询价组，审计参与询价，每个月公开2次进货价格在后勤处网页。

6、原料的贮存情况（包括是否生熟分开，是否有冷藏。）生熟分开，目前用冰柜，冷库正在招标建设

7、菜品的加工是否符合卫生。是

8、工作人员是否采取卫生措施，包括是否戴口罩，是否有专门的工作服装等。是

9、餐具的消毒情况（餐具是不锈钢制品还是塑料制品，采取什么消毒措施？）不锈钢制品。高温

10、师生对食堂的满意度。没有专门抽样