以好书为友 以读书为乐

以好书为友 以读书为乐（精选7篇）

以好书为友 以读书为乐 第1篇

【第9周 国旗下讲话稿】

以好书为友 以读书为乐双桥中心学校四（1）班赵远卓 尊敬的老师们、同学们：

大家早上好！

我今天国旗下讲话的题目是：《以好书为友以读书为乐》为丰富学校图书室的藏书，学校开展了为期一周的捐书活动，得到了全校师生、家长的积极响应和热情参与，共收到各类图书三千余本，在这里我代表少先队大队部，对每一位捐书的同学说声谢谢！同学们，你们知道吗？读书是每个人生命的需要。阅读一本好书，能够丰富我们的知识，陶冶我们的情操，启迪我们的智慧，点燃我们实现理想的希望之火，手捧书籍，就是手捧希望；开卷读书，就是打开窗户。自古以来，书在人们的心里就有着一份神圣的份量。古时有一句妇孺皆知的话：“万般皆下品，唯有读书高”，虽然观点未免偏执，却也可从另一个侧面看出读书在古人心中的位置。它的意义绝不仅仅只是一种行为方式，而是更多地被抹上了崇拜和信仰的色彩，成为一种希望和寄托。

明天（4月23日）是世界读书日，让我们伴随着这一个充满意义的日子端起书来，与书为伍，感慨一滴水就是一片海；与书为伴，惊叹一本书就是整个世界。让读书成为一种享受，一种快乐，一种幸福。

2013年4月23日

以好书为友 以读书为乐 第2篇

大家好！今天是11月1日，也就是我们深圳市第十一届读书月，今天我讲话的主题是《与好书为友，以读书为乐》。

同学们，读书是成长在基石，读书是精彩人生的开始。古今中外多少志士伟人都是勤奋读书的楷模。周恩来为中华崛起而读书。毛泽东一生爱读书，无论是战争年代还是和平时期，只要一有闲暇时间他就读书，而且他不动笔墨不看书，读书时在重要的地方划上圈、杠、点等各种符号，在书上空白的地方写上批语，有时还把书中重要的内容摘录下来，或随时写下读书的心得体会，并把学习所得运用到实践中去，指导中国革命。鲁迅少年时，冬天晚上读书冷，就把辣椒放在口中嚼，用辣椒驱寒，坚持读书。世纪老人冰心奶奶曾教导我们要“读书好，好读书，读好书”。读一本好书，可以使人心灵充实，明辨是非，行为举止文明得体。世界著名文学家高尔基就曾借着月光读书，在楼顶读书，在老板的皮鞭下读书。对读书的痴迷，终于把他造就为世界文学巨匠。正如高尔基自己所说：“书籍使我变成了一个幸福的人”。

这些人之所以能成为伟大的人物，是他们热爱学习，博览群书，又善于思考的结果。希望同学们向这些伟人学习，趁着少年时光多读书，读好书，勤思考，为自己的人生打下扎实的文化基础。在此我向大家提出如下倡议：

1、制订一份个人读书计划，在认真上好每一堂课的基础上，充分利用课余时间广泛开展课外阅读活动；

2、选择健康有益的书籍阅读，养成良好的阅读习惯；

3、平时写好读书笔记或心得，通过阅读提高自己的思想和品位；

4、积极参加班级图书角的建设，主动为班级图书角捐献好书,让大家都有好书可读。

老师们，同学们，读书带给我们最隽永的乐趣，最恒久的动力；读书带给我们心态的平和，精神的慰藉。经典诗句，让我们充满智慧；童话故事，让我们浮想联翩；历史巨著，让我们博古知今；科普书籍，让我们思维缜密……

知识改变命运，学习成就未来。希望大家与好书为友，以读书为乐——你走来，他走来，让我们一起走到一起来，读书吧！

谢谢！

>>《国旗下讲话——与好书为友，以读书为乐》

以好书为友 以读书为乐 第3篇

一、激发兴趣——课外阅读习惯培养的前提

“兴趣是最好的老师。”学生一旦对阅读产生了兴趣, 就能积极主动地去阅读, 也就为课外阅读习惯的培养提供了前提。因此, 教师应积极激发学生课外阅读的兴趣, 主动帮助他们选择课外阅读的内容, 经常性地围绕课外阅读组织形式多样的阅读交流, 让课外阅读丰富学生的精神生活, 使课内外阅读有机结合起来, 取长补短, 互相促进。

1. 教师推荐课外的好文章。

向学生推荐一些优秀的童话、散文、小说及科普读物, 以激发他们的阅读兴趣。如学了《精卫填海》这课后, 可告诉同学们, 这是一篇中国古代神话故事, 像这样的故事还有很多, 如《盘古开天》《女娲补天》《后羿射日》等, 学生们听后兴趣可高了, 周末就到书店购买了《中国神话故事》, 津津有味地读了起来。在学习了古诗《静夜思》后, 推荐一些李白的诗给孩子阅读。在学了《狐狸和乌鸦》《狼和小羊》两篇寓言后, 向孩子介绍《伊索寓言》, 让他们自己凭个人兴趣去阅读其他寓言。教完《新型玻璃》就介绍科普读物, 教完《荷花》就介绍朱自清的一些优美散文, 让学生读。老师还可以抓住时机将课外书中的一些精彩片段或故事中主人翁的动人事迹做一些讲述, 当学生听得入神, 饶有兴味时, 戛然而止, 请他们去找原书看。这样, 他们的好奇心与积极性往往就被引发了, 也趁机利用他们的这种阅读期待去拓展思维的空间, 提高阅读的质量。

2. 开展课外阅读比赛和成果展览。

教师可以利用活动课等时间, 让学生通过朗读、背诵、讲故事、谈读后感、讲与课文相关的知识等形式汇报阅读的成果, 使学生获得成功的体验, 极大调动学生课外阅读的积极性。

二、指导读法——课外阅读习惯培养的重点

教师在课堂教学中, 应紧紧抓住课文, 实行精讲多读, 教会学生独立阅读的方法, 提高学生独立阅读的自觉性。学生在课堂上学会了独立阅读的方法, 在课外就能大量地进行阅读, 丰富语文积累, 扩大知识面。

1. 讲究课内外的结合。

《语文课程标准》强调:“语文课程应该是开放而富有创新活力的。”我们在课堂教学中要注意将学生在课外阅读中了解的知识、掌握的技能运用于学习和探究之中。如学习《向往奥运》一文时, 请同学们交流在课外了解到的有关奥运会的资料以及奥运会在自己心中的印象。有了这样的知识基础, 就会深入感悟作者向往奥运的原因, 教学的难点就不难突破。在设计作业时, 教师也应有意识地注意将课内作业引向课外。在习作中, 教师在评讲时, 对乐于运用课外阅读成果的作文要大加赞赏并推荐给同学们。这样做, 对学生平时养成课外读书习惯, 提高学习效率都是大有帮助的。人们常说, 课内打基础, 课外求发展。在新一轮基础教育课程改革中, 教师必须树立大语文教育观, 培养学生课外阅读的兴趣和习惯, 让学生从广阔的课外阅读中吸取营养, 这是使语文教学充满生机活力的一条捷径, 也是现代社会对语文学科的必然要求。

2. 注重教师读法指导。

开设阅读指导课, 向学生传授基本的读书方法, 如浏览、略读、精读等。教会学生写读书笔记, 如摘录型、介绍型、体会型等。比如做读书笔记, 要告诉学生:每一篇摘记都应注明出处、作者, 后面都应写些自己的赏析、体会;或者直接写你的读后感。隔一周收起来评一评, 选择优秀的读书笔记展评, 对好的读书笔记, 如书写工整认真, 内容充实优美, 有创意的。组织学生展览学习, 在家长会上让家长们传阅, 呼吁家长们支持孩子阅读, 告诉他们“喜欢阅读的学生不一定是成绩最优秀的学生, 但一定是最有能力的人”。培养学生善读的习惯, 如读思结合、读说结合、读写结合等。精读, 就要多次反复地阅读, 不但要理解句子含义, 而且应充分诵读, 使“心入于境, 精会于物”, 以至心领神会, 通达“悟”的境界。如古诗词类。略读, 就是简略地读, 涉猎性地读。要引导学生学会通过看目录、读故事梗概和抓其中片段读等方法来了解图书、文章的大意, 力求在较短的时间内获取有用的信息。速读与重点读相结合。名著和其他长篇小说类的书籍, 采用快速默读与重点回味相结合的方法。如读《水浒传》, 速读完一回故事情节后, 再回过头去读读描写人物言行、外貌的语句, 从惟妙惟肖、鲜活形象的描写中体会108位好汉的性格特点, 然后把一个个好汉的故事讲给别人听。浏览, 学生每天坚持浏览时文、报刊或网络, 然后互相交流交流, 久而久之, 学生就养成了主动阅读报刊的好习惯。

读写结合, 指导学生写读书笔记, 是检查课外阅读常用的形式。指导学生写读书笔记, 要从学生的年龄及知识结构出发, 不要在形式和内容上提出过高的要求, 成为他们的负担。读书笔记的内容, 主要是让学生们写下阅读中的感受。

3. 激励同学读法交流。

教师可以定时抽出部分时间, 创设轻松愉快的氛围, 让学生进行相互交流。如:指名读一个自己喜欢的故事;把自己最拿手的故事讲给别人听;你在那个故事里学会了做什么, 懂得了一个什么道理等等。学生还可以向同学介绍自己是怎样喜欢上看书的, 介绍自己良好的阅读习惯, 介绍自己如何进行读书积累, 介绍自己从课外阅读中得到的收获……这样可以取人之长, 补己之短, 使自己找到更好的读书方法。

三、自主阅读——课外阅读习惯培养的关键

让学生在大量的课外自主阅读中极大地开拓知识视野和思维方式, 潜移默化地提高鉴赏、评论与写作的能力, 在广博的阅读中学会创造性思维, 同时还使他们受到真、善、美的感染和熏陶。努力让学生轻松地阅读。所谓轻松地阅读, 就是让学生在没有过高要求、没有过重压力的环境下阅读。让他们尽情享受阅读的美, 而不是为了阅读而阅读。少年儿童的年龄特点是记忆力优于理解力, 明确了这一特点, 教师更应该降低理解的要求, 不求一步到位。积累是学好语文的重要途径。古人说得好:“熟读唐诗三百首, 不会作诗也会吟”“读书破万卷, 下笔如有神。”这些读书经验也告诉我们积累的重要性。儿童记忆力处于全盛时期, 教师应该花大力气引导学生广泛读书, 多积累。只要学生愿意读书, 无论他们的收获是大是小, 教师都要给予大力的表扬。让学生愉悦地读, 快乐地读, 从中感悟作者的思想感情, 与作者心灵交汇, 产生共鸣。从而提高自主阅读的能力和效果。

四、营造氛围——课外阅读习惯培养的保障

课外阅读的习惯不是一朝一夕就能养成的, 必须让他们做一个书香的学生, 让他们生活在书香的氛围里, 激发他们持久的兴趣, 强化阅读习惯的培养。

1. 营造浓郁的校园书香氛围。

建立班级图书角, 让学生随时都可以翻阅图书。学生会对生活在充满书香气的集体里感到高兴、自豪, 也会为能随时阅读所需书籍而欣喜、兴奋。同时要重视做好日常的导读工作, 利用黑板报、班队活动等向学生推荐适合他们阅读的优秀读物, 真正体现“开卷有益”。还可以根据学生爱好电脑的特点, 在上信息技术课时引导和指导学生进行有选择的网上阅读, 并利用班会课、阅读课等时间开展丰富多彩的读书活动, 更好地调动学生的积极性, 激发学生的阅读兴趣。开展“读书大王”“故事大王”“阅读之星”评比, 并进行颁奖, 让荣耀与快乐引领孩子们爱上阅读。

2. 营造浓厚的家庭阅读氛围。

父母的一言一行对孩子都有着潜移默化的影响。父母应养成读书的好习惯, 为孩子营造一个良好的文化氛围。当然, 有许多家长文化水平低, 不会看书, 甚至不想看, 但家长们应认识到学生看书的重要性, 要在条件许可的情况下, 节约其他开支, 多为孩子购买一些读物, 督促孩子多看课外书, 以吸取其精华。还可以在闲暇时间陪孩子开家庭故事会、读书会, 做家庭游戏等。尽量避免家长在电视或电脑前指令孩子读书。叶圣陶先生指出:一个人如果从小养成了浓厚的读书兴趣, 就可以一生以读书为乐, 一生酷爱读书的人, 就能不断获取新的知识, 不断充实自己, 不断取得新的成就。

以好书为友 以读书为乐 第4篇

据了解，“好书360”是京东商城图书频道推出的一档图书分享栏目，栏目每月一期，分享由京东图书精心挑选的好书。特别值得肯定的是，“好书360”不以销售目的为主导，旨在用纯粹人文的方式为广大读者传递读书的乐趣，以成为阅读爱好者的精神家园。

在此次活动中，京东“好书360”发布了图书销售的Top排行榜，包括总榜及社科、文学、其他等分类榜单。美国著名小说家乔纳森·弗兰岑的作品《自由》上线三个月就以一万多本的销量名列总榜榜首，彼得·海斯勒的《江城》及白睿文的《乡关何处》分列总榜榜眼与探花，现场嘉宾对这次活动非常感兴趣，很有激情地讨论了目前文学与社科类图书的发展走势。

在这次活动当中，京东商城还对电子书刊上线半年的情况进行了销量的Top排名，不加V的《男女内参》、宋鸿兵的《货币战争》及刘慈欣的《三体》等知名著作均榜上有名。京东商城通过电子书刊榜单情况对电子图书的消费行为进行了分析，并与现场嘉宾共同分享了电子书的市场走势，这是国内电子书商首次正式对外发布畅销榜单，京东商城成为首家引领行业发展的权威电子书商。

此外，京东商城副总裁石涛还在会上透露了一组数据，引起了现场嘉宾的关注。2012年上半年其图书音像频道销售单月实现过亿元规模，商品种类超过110万种，购买用户超过600万。对于刚上线半年的电子书业务，京东更是拿下开门红的成绩，除了几百万的电子书刊用户基础外，京东还计划在年底扩充合作出版商至500家，提供多达30万种的电子书。更重要的是，电子书业务月收入环比增长达到30%，已成为京东优质的业务项目。

在电子商务阅读市场上，京东商城的举措独树一帜。从实体书的销售到电子书业务的拓展，京东商城始终以用户体验为核心，坚持为消费者推荐有水准、高质量的图书，将实体与电子书的推广相结合，并尝试新的人群推广。不久前京东图书音像部举办了桌游三国杀活动，联同磨铁、博集、悦读纪、读品联合、文通天下等知名供应商向参赛选手们提供了近400本畅销书。

接力出版社进军童书数字出版 精品化战略首推“第一次发现”

本刊讯 近日，由接力出版社和法国伽利玛少儿出版社共同开发的“第一次发现丛书”《瓢虫》和《森林》的富媒体互动体验版电子书提交至苹果应用商店App Store审核，8月下旬正式上架与全国读者见面。该书是接力出版社进军童书数字出版的首批产品，也是接力出版社在童书数字出版领域实施精品化战略的第一弹。这两本电子书应用了仿3D技术、触控感应技术、移动定位技术等多项数字出版技术，从而使阅读过程更富互动体验性，无疑是中文电子童书的精品力作。作为国内领先的数字出版解决方案提供商，亿部文化有限公司将负责这两本电子书的网络运营推广，与接力出版社共同将这两部电子书打造成在国内童书数字出版领域具有广泛影响力的精品童书。

电子童书《瓢虫》和《森林》是根据接力出版社引进自法国，在国内销售300万册的儿童科普胶片书“第一次发现丛书”中的《七星瓢虫》和《走进森林》改编，这两款童书应用富有游戏、体验、互动、娱乐、教育等多重功能，通过互动操作，让孩子们可以喂瓢虫吃东西，使瓢虫飞起来，给瓢虫指引方向，了解瓢虫的生活习性，学会分辨瓢虫的种类，带领读者认识瓢虫的世界；让孩子们学会如何分辨阔叶树、针叶树,认识世界各地的森林以及森林里的植物和动物，感受森林四季变化，认识森林对于生态平衡的作用……每一幅动画、每一次触控体验、每一个声效、每一段讲解的知识……都为孩子开启一扇扇认知自然世界之门。

以好书为友 以读书为乐 第5篇

大家好！今天我讲话的主题是《与好书为友，以读书为乐》

同学们，读书是成长在基石，读书是精彩人生的开始。世纪老人冰心曾教导我们要“读书好，好读书，读好书”。书是人类进步的阶梯，一本好书可以影响一个人的一生。那么，读书有哪些好处呢。

1、读书可以丰富我们的知识量，多读一些好书，能让我们了解许多科学知识。

2、读书可以让我们拥有“千里眼”。俗话说的好：秀才不出门，便知天下事。多读一些书，能通古今，通四方。

3、读书可以让我们励志。读一些有关历史的书籍，可以激起我们的爱国热情。

4、读书能提高我们的写作水平。读一些有关写作方面的书籍，能使我们改正作文中的一些不足，从而提高了我们的习作水平。

5、读书可以使人心灵充实，明辨是非，行为举止文明，优雅得体。古今中外伟人志士都是勤奋读书的楷模。周恩来为中华崛起而读书。拿破仑行军打仗必带累累的书籍。鲁迅少年时，冬天晚上读书冷，就把辣椒放在口中嚼，用辣椒驱寒，坚持读书。

这些人之所以能成为伟大的人物，是他们热爱学习，博览群书，又善于思考的结果。希望同学们趁着少年时光多读书，勤思考。在此我向大家提出如下倡议：

1、制订一份个人读书计划，在认真上好每一堂课的基础上，充分利用课余时间广泛开展课外阅读活动；

2、选择健康有益的书籍阅读，养成良好的阅读习惯；

3、平时写好读书笔记或心得，通过阅读提高自己的思想和品位；

老师们，同学们，读书带给我们心态的平和，精神的慰藉。经典诗句，让我们充满智慧；童话故事，让我们浮想联翩；历史巨著，让我们博古知今；科普书籍，让我们思维缜密。

以好书为友 以读书为乐 第6篇

1、古代四艺：琴、棋、书、画。

2、古代四大发明：指南针、造纸、印刷术、火药。

3、岁寒三友：松、竹、梅

4、说出中国任意一名航天英雄：杨利伟（神五）。聂海胜、费俊龙（神六）。

5、西方母亲节：每年的五月第二个星期日。

6、西方父亲节：每年的六月第三个星期日。

7、中国四大古典名著：《水浒传》〃施耐庵；《三国演义》〃罗贯中；《西游记》吴承恩；《红

楼梦》曹雪芹

8、我国国歌歌名是什么？《义勇军进行曲》,9、中国民间四大传说：牛郎织女、孟姜女哭长城、梁山伯与祝英台、白蛇传。

10、歇后语：诸葛亮用兵--神出鬼没

11、歇后语：张飞穿针--大眼瞪小眼

12、歇后语：草船借箭--多多益善

13、我国第一位儿童作家——冰心

14、请说出中国古代兵法全书〈三十六计〉中的任意三种计谋：瞒天过海、借刀杀人、趁

火打劫声东击西、无中生有、暗渡陈仓、顺手牵羊

15、《红楼梦》中的男、女主人公分别是谁？

16、“代父从军”这个故事的主人公是谁？

17、安徒生童话《卖火柴的小女孩》中，小女孩点燃最后一根火柴时看到了谁？

18、五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。【谜底】手指

19、屋子方方，有门没窗，屋外热烘，屋里冰霜。【谜底】冰箱

20、身穿白袍子，头戴红帽子，走路像公子，说话高嗓子。(一动物)。【谜底】鹅

21、人在草木中（打一字）【谜底】茶

22、哑巴打手势（打一成语）【谜底】不言面喻

23、歇后语：打破砂锅—问到底

24、为什么放焰火不会打到星星？星星会闪。

以好书为友 以读书为乐 第7篇

大家早上好！今天我们演讲的题目是《与好书为友，以读书为乐》。

书籍是人类最宝贵的精神财富，它带给人们智慧与文明，教人思索与进取。世界上没有一艘船能像一本书，也没有一匹马能像一页跳跃的诗句那样，把人带到智慧的高地。每本书都收藏着人类的记忆和梦想。

风弄云散流觞，听歌声怅怅是谁家羽衣霓裳，几页霜枫染就却又菊色斜阳，满阶乱落天香，昨夜小楼细雨桂堂，伞下我踮脚望，诗中徜徉，蒹葭苍苍。如花的岁月，如梦的季节，书陪我们走过春风夏雨，秋日冬雪，用心读书，人生的真谛已然沁入心脾。我们有幸在读书中成长，在读书中收获。

书籍将我们引入一个群贤毕至的高尚社会，在那里我们与辩者论道，与古圣先贤心心相印，同历悲欢，乐趣无穷。石板竹露悠长，听书声朗朗是谁家三百月光。从古至今，凡是文人志士没有一个不爱读书。陆游筑“书巢”自得其乐；欧阳修家藏万卷书，书籍之多令人惊叹；毛泽东上学时省吃俭用，只为购得一本好书，用心良苦令人钦佩。

供销社的商店是少年梦想，三国演义看到第几章，尤记那一年的火龙很长，戏院里的白素贞有婉转唱腔，书记忆着时光所有的摸样，时间来去他站在原地，直至铅字变重书页泛黄。墨落宣张，提笔书成颜色中勾勒莲红鹅黄，折扇字两行，是不会忧怨却道尽少年何愁志满胸腔。几叶枫凛霜，却又泛黄，满街倾顾无方，只记书中自有白玉堂。

在此，我们提议：

1.保证阅读时间，养成良好习惯，制定一份个人读书计划，充分利用课余时间，进行课外阅读。每个同学每天课外阅读时间应不少于半小时，阅读量不少于5000字。

2.选择适当的读物，提高阅读质量，名著是人类精神文明的瑰宝，平时多阅读名著，丰富个人文化修养，强化自身素质，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

3.养成“不动笔墨不读书”的习惯，阅读过程中，应适当在作品中对重点、难点、精彩语句做批注，还可将好句、好段或自己感兴趣的内容进行摘抄。

4.积极参与读书交流活动，讨论读书的收获与困惑，让读书活动与课堂教学效果结合起来。

知识改变命运，学习成就未来。希望大家与好书为友，以读书为乐。行动起来，让书籍成为我们成长的基石，让浓浓的书香溢满我们的校园。