写盛夏的小学生作文800字

写盛夏的小学生作文800字（精选16篇）

写盛夏的小学生作文800字 第1篇

写盛夏荷塘的作文1000字

盛夏荷塘

初夏的荷塘是“小菏才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”给人以无穷的诗情和无限的遐想，而盛夏时节的荷塘，给人以无穷的画意和无限的惊喜，我每每来到荷塘，都是久久不愿离去。

你看那荷塘里，最引人注目的就是荷花了。荷花的形状各异，有的含苞，有的半开，有的怒放，有的凋谢；含苞的荷花无论大小高低，个个都像直指天空的利箭，蜻蜓常常停留在上面休息，欣赏着它的美丽；半开的荷花仿佛是害羞的少女，羞羞答答半遮着脸；怒放的荷花似乎是一位位好客的仙女，带着灿烂的笑容，迎接着远方的客人；凋谢的荷花别具一格，有的花瓣低垂着，有的花瓣已经脱落到荷叶上，有的只剩下一两片花瓣，还在精心呵护着嫩黄的小莲蓬，它们展现给人们的是一种残缺的美。荷花的颜色有深有浅，有粉红的，有粉白的，有乳白的，个个亭亭玉立，千姿百态，婀娜而不妖艳，出淤泥而不染。

你看那形状各异的莲蓬，更是有趣。荷花盛开中的小莲蓬，有半个乒乓球大小，是嫩黄嫩黄的，四周有黄色的花蕊环绕，个个小巧玲珑，晶莹剔透，恰似翡翠，十分可爱；花瓣刚刚脱落的小莲蓬，是嫩绿嫩绿的，它已长高了，四周黄色的花蕊比它矮了许多；随着时间的变化，莲蓬的颜色、形状也在变化，越变越像淋浴的喷头；快成熟的莲蓬像草蜂子的蜂窝形状，莲籽各个突起。无论是哪一种，个个都有各自的风格与美丽。

你看荷塘里的荷叶，有的地方稀稀疏疏，有的地方层层叠叠，挨挨挤挤，有大有小，姿态各异。高大直立的荷叶，像一把把被风吹翻了的绿伞；有的荷叶两边向内卷曲着，那形状像大小不一的望远镜；有的荷叶刚刚钻出水面卷曲着，好像织布的梭子；有的荷叶紧贴着水面，一个挨着一个，像绿色的地毯。一阵微风吹过，整个荷塘里的荷花、莲蓬和荷叶，共同翩翩起舞，好像正在开一场盛大的舞会。那淡淡的清香扑鼻而来，沁人心脾。

如果你细心观察，会见到轻功高超的水鸡，在绿色的“地毯”上自由走动。翠鸟常常落在荷叶秆上，一眨眼就不见了。荷叶下面成群的小鱼游来游去，有时还能看见可爱的小鱼从嘴里冒出几个小泡泡，偶尔跳出水面，闪出一点亮光，“咚”的一声就不见了，只有溅起的水花慢慢散去。今年的荷塘里新增了两对天鹅，它们成双成对在荷花丛中游动，时而翩翩起舞，时而昂首高歌，为美丽的荷塘又增添了几分色彩。

盛夏荷塘这美丽迷人的景色，是由无数个形态各异的荷花、莲蓬、荷叶、鸟、鱼等通力合作共同创建的。整个荷塘呈现出的是一种整体的美，和谐的美。我喜爱这迷人的景色，更欣赏它们齐心合力的精神和出污泥而不染的高贵品质。

写盛夏的小学生作文800字 第2篇

黄桷树一直都生长在我的记忆深处。

夏季如期而至，黄桷树繁密的枝叶也踩着点肆意生长。深绿浅绿的树叶交杂着攀满了树枝，树叶一片片紧挨着，不给阳光一丝机会钻进来。茂密的黄桷树下，一片荫蔽，这往往是孩子们玩耍休息的地方。

黄桷树和盛夏都在，我们也没有缺席。

虽然上初中，联系减少，但是盛夏的约定一直珍藏在我们的心中。三个女孩子相约聚在一起，我们坐在熟悉的长椅上，拿着熟悉的小卖铺里的冰可乐，旁边是熟悉的人，空气中弥漫着沁人心脾的气息。我们不停地谈论着自己在初中的生活，也一起共同回忆着小时候的趣事。想起我们一起在黄桷树下嬉闹；想起我们一起抢冰激凌；想起我们在树下捡叶子……

回忆涌上心头，当年我们初见的画面在记忆中被定格。

那年盛夏，她在阳台上叫住了站在树下的我们。“帮我把纸飞机扔上来。”她踮着脚尖，从2楼的阳台上俯身向下喊。我们两个人站在树下不约而同地抬起头望向她。她伸出手臂朝树下指了指，顺着她的目光望去，一个白色的纸飞机落在了地上。

拾起纸飞机，叠得整整齐齐的，我把纸飞机向上一扔，刚到半空中就径直掉落了下来。我再次拾起纸飞机，扔向阳台，还是失败了。“再用力一点，帮我把它扔上来，谢谢！”她站在阳台期待地望着我们。旁边的另一个女生捡起了纸飞机，站在长椅上，伸长手臂，轻轻地扔出纸飞机，眼见就要到了，谁知它又摔下来了。我和那个女生对望着，不知怎么做，抬头一看，她不知道去哪儿了。

我们坐在长椅上，无聊地踢着地面，手里拿着那个纸飞机。不久，我感受到一只手拍了拍我的肩膀，转过头去，是刚刚站在阳台上的她。“呶，你的纸飞机。”我赶忙把手中的纸飞机递给她。她接过纸飞机，也坐了过来。

在那年盛夏，我们第一次相遇，后来我们成了很要好的朋友。

黄桷树的叶子掉了又掉，长了又长。从幼年的形影不离，到小学的每周一聚，到现在放假了才能见上一面。无论怎样，每当盛夏时节，我们三人坐在长椅上谈天说地、嬉戏打闹的时光永远是最美的`，这些弥足珍贵的画面永远是我记忆里最灿烂的一页。

听说黄桷树的每一片叶子里都装着一个小小的愿望，那一树茂密的枝叶就是千千万万个愿望。我们也曾对着黄桷树许过愿望，童年的愿望很幼稚，却是那么美好。三个女孩子在树下紧挨着的背影慢慢酿成了一个甜蜜的愿望，那个愿望它不在树叶上，它在树干上，永远不会凋落。

有时我会不自主地哼起《剩下的盛夏》，忆起黄桷树下的盛夏，忆起那个美好的梦，那一年又一年充满欢声笑语的场景，那三个紧挨的背影。这些场景被我珍藏在心中，永远不会忘记。

教会小学生写作文的方法 第3篇

关键词：小学生,作文

小学生虽然天资聪颖, 但大部分孩子对语文教学中的写作很是头疼, 都是不知怎么写, 写什么, 往往口若悬河, 口语表达能力相当的强, 一旦转为局面表达, 就不是下笔千言了, 而是哑口无言了。这不仅是目前许多老师和家长最烦恼的事情, 更是小学生无法摆脱的问题。要解决这样的问题, 必须有好的方法来指导孩子来写作。语文《课程标准》中明确指出:“语文是实践性很强的课程, 应着重培养学生的语文实践能力, 而培养这种能力的主要途径也应是语文实践, 不宜刻意追求语文知识的系统和完整。根据《课程标准》, 语文实践应该包括听、说、读、写四个方面的实践, 这里的“写”包括写字、写话, 更重要的是写作。《课程标准》中关于写作有这样一句话:“让学生在写作实践中学会写作。”这就要求我们教师在教学中, 应尽量多的创造机会让学生进行写作实践, 使写作教学贴近学生实际, 让学生易于动笔, 乐于表达。

一、培养学生的观察力, 让孩子经常写观察日记和心得

小学生之所以在写作文时, 没有什么可写的, 头脑空空如也, 一个重要原因就是我们对孩子的观察力不够。对于我们日常的春夏秋冬的变化, 对我们日常身边发生的事情关注不多, 或者说根本没有去观察。因此必须培养孩子对身边事物的观察力, 让他们写观察日记, 细心体会事物的状态和事物的变化过程, 在观察变化的过程中能够有自己的亲身感觉和心得, 及时指导孩子写出来, 表达出来。养成记观察日记的习惯, 及时将自己的想法写出来, 和家长老师共享, 与同学们共同交流, 这样时间久了, 小学生的写作能力就上来了。在培养观察力的过程中, 家长和老师要细心, 耐心, 不要急躁, 也不要激烈指责孩子的不足, 尽量以激励平和的口气说话, 让孩子感觉到的是关怀, 而不是压力, 这样有利于孩子的观察力的提高和写作的积极性的培养。

二、让孩子多读自己喜欢的书, 从书中汲取营养

每一个人都不是天生的写作天才, 写作是一个长期的培养过程和学习过程。一开始不会写, 可以让小学生学习别人的作文写法, 但不是抄袭, 只是参考写作文的框架, 这样在别人样文的扶持下就知道构思谋篇了。平常多领孩子到书店去感悟一下书香的气氛, 培养孩子爱读书的习惯, 特别是孩子自己爱读的书, 积极鼓励学生去读。也可推荐给好的书给孩子, 推荐时注意孩子的心理和实际年龄, 找适合孩子特点和吸引孩子兴趣的书去读。如童话故事, 漫画等。等孩子养成了读书的兴趣, 就可以让他们自己从书中汲取营养了。到时写作就不是一种难事, 而是一种快乐。孩子就会主动去写, 写完后家长和老师进行适当的鼓励和赞扬, 就会象助推器一样, 推动孩子在书海中汲取营养, 形成自己的写作风格。

三、精讲课文例子, 指导举一反三, 进行写作实践

1、在学生容易迁移的地方练习

如教学《花潮》, 为了让学生理解并掌握联想的用法, 教学时在引导学生分析理解了课文中有关句子, 明确了什么是实在事物和联想之后, 发下短文让学生进行联想练习。学习了《火烧云》一课, 我让学生仿写了《落叶》、《下雨》、《降雪》、《七色彩虹》等小文来学习文章是怎样通过细心观察描写大自然的特点的。学了《秋游景山》一课后, 我让学生学习文中在写游记的过程中巧妙运用过渡句的特点, 以及回忆学过的写景文章中积累的好词佳句, 让学生学以致用, 仿写了《秋游乌龟山》。

2、在学生易动情的地方练习

如《劳动的开端》, 学完课文, 我出示了这么一段话:“第一次挑煤回家, 我累得瘫倒在床上, 母亲很心疼, 细心的母亲也一定看见了我肩上、脚上的伤, 可是母亲忍住了眼泪, 第二天还让我去挑煤。”接着让学生读读这段话, 你觉得母亲的心里是怎么想的?根据你的理解写一段母亲的心理活动。这样, 既加深了学生对课文中心思想的理解, 又进行了一次练笔。

3、在易发散学生思维处练习

如教学《凡卡》这一课时, 为了训练学生的发散性思维和表达能力, 我提出假设:“假如爷爷收到了凡卡的信, 将会怎样呢?请以爷爷收到信后为开头写一段话。”这样就收到了一箭三雕的作用了。又如学了《卖火柴的小女孩》, 既可以用“我与‘卖火柴的小女孩’比童年”为题写一段话, 又可以用“假如卖火柴的小女孩来到我们中间”为题写一段话。

组织实践活动, 积累鲜活材料, 进行写作实践。

四、组织实践活动, 积累鲜活材料, 进行写作实践

古人云:“童子之情, 乐嬉戏。”教师应根据儿童的特点, 把游戏、活动引入课堂, 让欢乐的活动点燃学生最佳学习情趣, 将无意学习和有意学习结合起来, 学生乐在其中, 津津有味地谈感受, 练语言, 尽其所能, 完成理想目标, 作为教师何乐而不为呢?因此, 教师可根据班级、学校、地方等的实际情况, 适时地开展以下活动:

1、参观、游览活动:

教师应充分利用地方资源, 安全地开展活动。春雨绵绵, 带孩子们撑着小伞去雨中散步, 去看一看雨中的田野、小河、大街。

2、语文知识竞赛:

我国的语言文字丰富多彩, 前人留给我们许多学习的材料, 如谚语、格言、古诗文等。作为语文老师, 就可抓住这些, 适时的开展活动, 如成语接龙、趣说歇后语、古诗大观园等。

3、科学小实验:

科学小实验既能培养学生仔细观察事物的能力, 又能激发学生探索科学的兴趣, 如“烧不坏的纸船”、“蜡烛跷跷板”、“杯子‘跳高’”等。

4、游戏、比赛活动:

游戏、比赛最能激起学生的兴趣, 如击鼓传球、气球新玩法、放风筝比赛、跳绳比赛等活动, 学生动在其中, 乐在其中。

写盛夏荷塘作文850字 第4篇

你看那荷塘里，最引人注目的就是荷花了。荷花的形状各异，有的含苞，有的半开，有的怒放，有的凋谢;荷花的颜色有深有浅，有粉红的，有粉白的，有乳白的，各个千姿百态，婀娜多姿。含苞的荷花无论大小高低，个个都像直指天空的利箭，蜻蜓常常停留在上面休息，欣赏着它的美丽;半开的`荷花仿佛是害羞的少女，羞羞答答半遮着脸;怒放的荷花似乎是一位位好客的仙女，带着灿烂的笑容，迎接着远方的客人;凋谢的荷花别具一格，有的花瓣低垂着，有的花瓣已经脱落到荷叶上，有的只剩下一两片花瓣，还在精心呵护着嫩黄的小莲蓬，它们展现给人们的是一种残缺的美。

你看那形状各异的莲蓬，更是有趣。荷花盛开中的小莲蓬，有半个乒乓球大小，是嫩黄嫩黄的，四周有黄色的花蕊环绕，个个小巧玲珑，晶莹剔透，十分可爱;刚刚离开花瓣的莲蓬，是嫩绿色的，它已长高了，四周黄色的花蕊比它矮了许多;随着时间的变化，莲蓬的颜色、形状也在变化，越变越像淋浴的喷头;快成熟的莲蓬像草蜂子的蜂窝形状，莲籽各个突起。无论是哪一种，各自的风格都很美。

你看荷塘里的荷叶，有的地方稀稀疏疏，有的地方层层叠叠，挨挨挤挤，有大有小，姿态各异。高大直立的荷叶，像一把把被风吹翻了的绿伞;有的荷叶两边向内卷曲着，像大小不一的望远镜;有的荷叶刚刚钻出水面卷曲着，好像织布的梭子;有的荷叶紧贴着水面，一个挨着一个，像绿色的地毯。一阵微风吹过，整个荷塘里的荷花、莲蓬和荷叶，共同翩翩起舞，好像正在开一场巨大的舞会。你细细的闻一闻，淡淡清香扑鼻，沁人心脾。

如果你细心观察，会见到轻功高超的水鸡，在绿色的地毯上自由走动。翠鸟常常落在荷叶秆上，一眨眼就不见了。荷叶下面成群的小鱼游来游去，有时还能看见可爱的小鱼从嘴里冒出几个小泡泡，偶尔跳出水面，闪出一点亮光，“咚”的一声就不见了，只有溅起的水花慢慢散去。今年的荷塘里新增了两对天鹅，它们成双成对在荷花丛中游动，时而翩翩起舞，时而昂首高歌，为美丽的荷塘又增添了几分色彩。

盛夏等花开作文800字 第5篇

记得有一次实在是忍不住了，就约几个伴，一起去那片草地玩耍。刚踏进草地，脚踝便奇怪地发痒。跳出草地后，几个又红又肿的大包冒了出来。过几天后，竟化脓成了水泡。从那以后，祖父母便再也不准我踏出水泥地一步，踏进青草地一脚。

于是我安静的性格越发变得孤僻，不与其他小孩子交流。记忆中，有这样一回事：一群孩子拿着几大把从城里买回来的百合，在楼口大摇大晃，百合花的香气弥漫了整栋楼。正好我从楼上下来，见了赶忙往回跑。不知是否因为脚步声太大，引得他们戏弄般地追赶。我哭着一边跑一边擦身子，最后进了家摔了门才罢休。

这八年的生活，除了躲，终究还是有一个朋友给了我光芒。她是我的邻居，也是我第一个朋友。

每每走到院前，便看见右侧新搬来的女孩。她的院里种满了花，那些花压根儿没有名，或叫不出名。女孩叫挞蒂。

从此，每天放学归家的我总会刻意地在她门前停一下;有时她在给不知名的树浇水，有时蹲下来轻抚落地的残花，有时甚至抱着一束花，久久不放开。

莫名其妙，我竟想和她做朋友，和花一样的姑娘做朋友，我会沾上那淡淡的花香吧。

直到有一天，雨后土地的芳香，带着我踏进了她的花院，带我靠近了一簇可爱的披着金黄裙子的花丛。我蹲下身来，静静看着叫不出名的花朵，难以相信，自己的心头竟涌上暖流。不知不觉间，她走到我身边，对我说：“知道吗?这种野菊属于雏菊类，花语是——爱的占卜者。”说到这，她俯下身来，捧着一朵花：“看，这个，盛开的多美丽。”她望我一笑，我避开了她的目光，红了脸。

她待人十分好，就如那一天，一个男孩翻了栅栏，跃进挞蒂的花院，糟蹋了一径矮花，径直采走了几十朵野菊。我看了，冲过去抓住男孩，并把他扯到挞蒂面前，要他认错。挞蒂看看这个男孩，摸摸他的头，说：“摘了。我也不愿罚你，下次别糟蹋了其他的花。”她起身来，转身问：“你为什么要摘这些花呢?”男孩低下头，支支吾吾地说：“我……我想带回家。因……因为这样，花开的时候……”他反问道“是不是花开了，妈妈就回来了?”

我和挞蒂竟一时语塞，她默不作声，我看见她眼里泪花晶莹。后来我才知道，挞蒂的妈妈也很久没回来了。

挞蒂性格温和，很少生气，但她并不懦弱，有一次，有个贼进了她家。那时挞蒂正在看书，听见不对，把台灯一关，在床上装睡。待那贼靠近了，一边大叫，一边对着贼的眼睛，撒了一把叫不出名的花粉，那贼哇哇怪叫，惊醒了家人，抓住了贼。

我保留着挞蒂临走时送给我的种子，我却不敢种下，怕难以永存，总觉得有一丝花香从种子里冒出。

盛夏等花开作文800字 第6篇

——题记

风吹花落，落泪如雨。腊梅的清香飘满记忆，让冷寂的严冬因为梅花的开放，而不再苦寒……

“哇!下雪啦!”慵懒地拉开窗帘，飘舞的雪花令我惊喜地也瞪大了双眼。晨曦初露，本该是享受雪的叶候却被月考无情地取代了。没办法，我只好穿上校服去应考。

“叮铃铃……”第一声，清脆悦耳，仿佛教室是那雪土地，可以尽情玩耍;第二声，急促吵闹，虽人在考场，心却在雪地里自由翱翔，心潮在翻涌，试卷却是麻木空白;第三声，绝望、痛苦的挣扎终于结束了，但等待我的苛责和嘲讽却刚刚开始。清晨对雪的渴望俨然变成了排斥和痛恨。一阵阵的雪伴着一阵狂风袭来，割在我的脸上，就连心也是疼的……

考试成绩公布的前几天，大雪依旧肆虐，或许这是一场更可怕的暴风雪到来的前兆。果然奇迹并没有出现，我考砸了，在接受了老师一天的谈心后，我拖看疲惫的身体，迎看雪，或许是身体累了或是心累了，学业、课业、成绩┅┅这些都排山倒海般向我压来，让我难堪自责，让我想解放，逃脱!

皑皑白雪中，我发泄着。

皑皑白雪中，我痛苦着。

皑皑白雪中，我思索着。

不知不觉，我的衣服上落满了雪，路上一片静默，听不见汽车的鸣的笛声，闻不到刺鼻的汽车尾气。我仿佛来到了另一个世界，我不禁打了个寒颤。在这样寒冷的夜晚，没有人愿意出门;在暖气充足的空调房中，没有人了解我的冷。

突然，我闻到一股深邃的幽香，它在寒风中不受禁锢，清香溢满整个街道。追随那清香，追随那清香，我左顾右盼。哦，原来是一株腊梅，静静地开在墙角。我的心为之一动，没有陪伴，她孤独着，却怒放着;没有呵护，她受挫着，却坚韧着!在如此严寒中，她傲立于此，在征服!她好像在诉说着：“没有流过泪的花朵，怎能坚强地傲立在寒冬的角落?”

一朵花，坚强地绽放，花尚如此，那么人呢?我又有何理由不去坚强!这枝梅，子然一身，历经绽放与凋谢的一生。无论她开得多繁华，凋谢得多颓废，都无人问津。而我，有家人，有朋友，有师长，他们关心我，爱我，亦如我对他们的尊重和感激。我若轻言放弃，又该怎样伤了他们的心呢?

我要学会坚强，像这梅花一样。让这双坚强的翅膀带我突破困境的束缚!

中学生怎样写好硬笔字 第7篇

一位科学家曾经说过“只有热爱才是最好的老师。”同学们只有热爱写字, 才能在写字中找到乐趣。大教育家孔子不也是在教学中提到兴趣的重要性吗?所以只有热爱, 感兴趣才能集中精力投入进去, 才能有所成。不过光有兴趣和热爱还不够, 必须讲究学习方法。为此, 本人谈几点浅显的看法。

一、建议同学们先以楷书学起

1.从古至今, 楷书一直作为正规的字体使用, 实用价值最大。

2.楷书具备了点、横、竖、撇、捺、提、钩、折8种基本笔画, 字体形态清昕分明, 结构匀称整齐, 端正美观, 容易为初学者掌握。

3.学好楷书可以为其它字体打好基础。古人说, “楷书如立, 行书如走, 草书如跑”, 说明只有先学好楷书, 才能依次学好行书、草书、隶书、篆书。

二、楷书的笔画

要写好楷书字体, 必须从笔画开始。笔画好比零件, 结构好比装配。笔画写得好, 装配起来就容易, 汉字书写都是沿用汉朝的“永”字八法, 是因为“永”字的结构概括了一般汉字具有的笔画, 只有掌握楷书的8种基本笔画, 才能写好楷书。同学们一定要认认真真、扎扎实实地练好每一种笔画。

三、楷书的结构

把笔画按照一定的规律组成字叫做结构, 指的是字的笔画之间, 结构单位之间的搭配关系, 组成规律的形式。例如“永”字就是由八种基本笔画按一定规律组成的。

很多书法家把结构方法做了归纳, 比较起来有10条较为简明具体, 易为初学者掌握:

1.整齐平正。

是要求每个字的点画大体方整平直, 但不是强求每个字横画绝对平, 竖画绝对直。如:王、生、并、直。

2.上下平稳。

是指上下结构的字, 要宽狭得宜, 这样字才平稳。如:字、宗、至、盖。

3.轻重平衡。

是指左右结构的字, 有的应左占, 有的应右占, 有的要让左, 有的要让右, 使得左右平衡。如:僧、勃、映。

4.内外相称。

是指包围结构的字, 要使外围边框与内包结构的宽窄大小相称。如:因、幽、同、匣。

5.疏密匀称。

字的笔画有简有繁, 简的要写得粗些, 繁的写细些, 要使笔画粗细适宜, 空白间距求疏密均匀。如:又、月、戴、藏。

6.比例协调。

是指字的宽窄, 大小各有部分比例要适当。如:龍、附、砌、徽。

7.形象自然。

字的形态, 有长有短, 有斜有正, 形象必须自然, 不可强求划一。如:肩、四、力、中。

8.格调统一。

是指每一字及通篇的笔法, 结构特点必须风格一致。如:楚、人、粤、号。

9.点画呼应。

是指点画之间要互有联系呼应, 使字显得气势相连。如心、之、大、成。

10.变化参差。

是指相同的笔画, 要力求变化, 错落有致, 像连点、连横、连竖、连撇要注意参差变化, 不要呆板。如:思、言、出、行。

四、怎样临帖

临帖, 就是把字帖放在面前, 看着帖写。临帖时, 对初学者来说不可能写得与帖一模一样。看着帖练, 由心摹手追容易学到用笔的方法, 掌握规律。我们要想把字练好, 就必须在临摹帖上下一番工夫。

临帖要做到四多:一是多读、多看;二是多思, 就是边读边琢磨每个字的用笔结构特点;三是多临, 就是在细心观察和思考之后, 做到对笔画的长短, 粗细的变化及各部件的比例位置都要做到心中有数, 然后才能落笔临写;四是多对照, 每临完一个字后, 与帖进行对照, 找出差距, 反复临写, 逐步达到完全相像, 形成自己的书写技能。

关于临帖, 前人们总结出了田字格、米字格、回宫格、九宫格等, 无一为我们写好字作了铺垫。根据我国汉字的特点, 我认为九宫格最适合我们中学生练字, 因为九宫格划分有上中下、左中右, 汉字最多是左中右和上中下的结构。如:湖、激、傲、做、微、淋、赛、带、蓝、篮、急、象、意、堂等。

同学们在练习时一定要重点把握楷书结体10条规则。书写时要正确理解“横平竖直”的含义, 横一稍有倾斜, 竖头上要有顿笔, 这样写出来的字才美观。

五、要广博书艺

从古到今出现了很多的书家, 各成一派, 自成风格, 可谓百花齐放, 并给我们留下很多的书法理论。通过吸取书家之长充实自己的书艺, 才能为自己的提高打好坚实的基础。

六、要“循序渐进”

盛夏之歌作文800字 第8篇

炎热，就意味着夏天已经到来了，夏天的歌，也越来越近。

有人问，夏天的歌是什么呢?

夏天的树叶，茂盛的很。夏天的风，是静静的，静静的，几乎没有声音。可是，树叶会告诉我们风的脚步：“沙沙，沙沙”的声音。这种声音，用你的心去听，去体会，会变成一种美妙的音乐，悄悄地融入你的心中。其实，这就是夏天的音乐。

人人都说树叶的声音不如蝉鸣，声音太小了点，那么蝉鸣，也是夏天的音乐之一。蝉，是一种很烦人的东西。连午睡都不让人睡安心了。可是，你仔细听，它的声音一传千里，就像它的名声一样，早已名扬千里之外了。它的一生短暂，可它过的却是很充实，每一天都在歌声中度过，无时无刻地沉醉在自己的歌声当中。它和蛐蛐儿是一对很好的朋友，蛐蛐儿弹琴，它就唱歌，真是一对不错的搭档呢!

夏天，是静静的.，有时静得让人可怕，有时，却烦死人，这，就是这些音乐齐奏的声音。其实，夏天的歌还有好多，就像有的人弹弹琴，听听音乐，就喜欢在很静的时候。声音可以传到很远的地方，让人们都可以分享夏天的快乐。这是一种真正的音乐。

还有一种歌声特别神奇。它是无声的，可它却是这个音乐中最主要的部分，是必不可少的。它就是人与人之间，人与自然之间，人与动物之间互相融合，互相包容的心。

夏天热乎乎的，人们的心也由此变热。每一个互相鼓励的眼神，每一阵小小的风，每一个关心的问候，都可以点燃一朵小小的火花。夏日的炎热，往往也热在心间。不怕，有夏天的歌来帮你解暑。心中的每一个角落，都会变得凉爽起来，但最中心的那部分，却永远是热的，因为你要用它温暖它们，温暖他人，温暖世界，温暖每一个需要温暖的东西。并且去做“夏天之歌”的主唱，让我们来唱这首神起的歌，美妙的歌，独一无二的歌，让我们来清凉整个世界。

小学写妈妈的作文800字 第9篇

一束高高的马尾辫，一双特别有神的丹凤眼，镶嵌在一副黑眼镜之中。高高的鼻梁，一张能说会道的小嘴。158的身高，90斤的体重，小巧迷人的身材，背影貌似小学生，可她的脑子里却是“知识饱满”，这就是我家的“高材生”――我的妈妈

我家的“高材生”可厉害了，我的三门回家作业几乎每天都要帮我检查，什么小问题都逃不过她的“法眼”。

在检查语文作业时，把我作业本拿过去，瞄了几眼“怎么又有两个错别字啊?自己找出来”狠狠的丢出两句话。

我仔仔细细的看了一遍“哎，还真是有两个错别字啊!”

我边修改，她边在旁边大道理连篇的教训着我：“学过的字不能写错、忘记，不仅仅是现在要会写、认识，就算长大了、到老了、无论走到哪里都必须还要会写、认识……”

有事没事还会嗦几句“字要写好点，整齐点，分数格不能忘记……”哎听上去烦死了，“高材生”可真够严格的!

检查数学作业时，“殷浩，你的计算题怎么又错这么多?”

我低声的回答：“我粗心了。”

“应用题怎么又错了，跟你说过，应用题占考试卷上分数挺大的.，要用心……”

我不耐其烦的答了句：“知道了，知道了!”“高材生”懂得可真多啊!

检查英语作业时，“你这个单词拼错了，第一个字母要大写……”哎!“高材生”可把我整惨了!

“高材生”也有不懂的时候，可不懂也不放弃，一直会在电脑或手机上不停的查找，直到明白为止!

“高材生”对我学习方面要求很严格，像“寒冰”一样。不过这“寒冰”也有“温暖”的时候”。比如，带我去超市，就会显现出“温暖”的一面。无论我要买什么，她都会二话不说的给我买。

写偶像的小学作文800字 第10篇

杨颖，从小就立下了当明星的梦想，并为之努力奋斗，锲而不舍地追梦。她顶着风雨前进，坚定的步伐从不允许她的后退，不断奋进着，哪怕遇上再多的艰难险阻都是一个人默默硬挺过去。

14岁那年，杨颖凭着坚定的信念出道了，成为摄影沙龙的模特儿。只可惜当时的她只有14岁，面容不够立体，作为平面模特完全缺乏竞争优势。当时香港流行的是气质玉女偶像，目标市场针对的是20岁以上的对象。也就这样，杨颖因为年龄不足无法闯进当时竞争相当激烈的时代。可她并没有收到挫败，杨颖挑选了这个市场的空白来塑造自己。这个女孩仍然没有放弃，她越挫越勇，因为“功夫不负有心人”20xx年7月27日，杨颖进军日本。为TokyoFashionWeek揭幕时，杨颖亦被日本传媒获封为“香港女神”。20xx年获得第十三届华语电影传媒大奖“最受瞩目女演员奖”。从此人气远扬，使人们都去关注她，了解她，注意她，证明了她“杨颖”的存在。

在电影中饰演宋诗乔的杨颖从小有着跳舞的梦想。由于伙伴的鼓励，在拍《第一次》剧情中上演一幕凄美的跳舞场面。为了苦练这场重头戏，她每天一收工便抽空跟舞蹈老师学习舞步，而拍摄当天，她更连续跳了八个小时，连演员赵又廷都看在眼里，也佩服她的毅力，期间见她不慎跌倒，也表现紧张的上前慰问，一直在场为她打气。而经过整晚通宵拍摄后，杨颖只能由助手搀扶着走路。除了手脚之外，杨颖的双眼也不好过。双眼就是哭得太多导致红肿发炎，且不停流眼水，最后惟有中止拍摄赶去医院急诊，眼睛哭红了，眼角膜也受伤了。接这部戏令她频频受伤，苦笑谓比拍动作片还要危险。令她大开眼界。

虽然为了这场跳舞戏吃尽苦头，但杨颖她却表示多得导演让她圆了自己多年的跳舞梦。她欣慰的说：“我一直都很喜欢跳舞，但一直都没有时间去学跳舞。当我知道这个角色最后是在舞台上燃烧自己的生命，我就觉得，会很过瘾。尽管拍摄过程波折重重，但当看到自己在大银幕的演出时，也被戏里的宋诗乔所感动，辛苦也是值得的。”而导演韩延也大赞Baby就是他心目中的宋诗乔。这更是令我这枚粉丝也值得敬佩的一点，我赞扬她的精神。

如何让一年级学生写一手漂亮字 第11篇

一年级学生刚开始学习写字, 有很多学生写一个字擦一下, 总是把本子擦得黑黑的、烂烂的, 写出的字往往结构松散, 笔画、部件搭配不当。

如何改变这一现状, 让学生理解并掌握写字中的穿插、避让等关系, 使学生逐步养成良好的写字习惯, 写出一手漂亮字来呢?我认为应该从以下几点做起。

一、训练正确握笔姿势和写字姿势

要写好字, 就必须训练学生的正确握笔姿势和写字姿势。一年级学生手掌肌肉发育还不够结实有力, 握笔姿势需要教师反复去指导、纠正。正确的握笔姿势和写字姿势是写好字的前提。我在教学中常常运用一些儿歌去帮助学生记忆握笔姿势和写字姿势, 如:学写字, 要牢记, 头正肩平脚着地, 三个“一”字要牢记。眼离书本一尺远, 胸离桌边有一拳, 手离笔尖要一寸。又如:大指二指对齐捏, 三指在下来托起, 四指五指往里卷, 笔杆离开虎口处, 拳心要空腕用力, 提笔就是来练字。学生在写字的过程中不断去实践、体会, 教师时刻注意检查指导, 这样孩子的握笔姿势和写字姿势便在一天天的训练中得到加强和巩固。

二、给予漂亮的范字引导

范字在学生学写字过程中起着示范、引导的作用。只有老师善书, 学生才能善写, 因此教师要提高自身的写字水平。在写字教学中, 我首先注意在田字格里规范板书每一个生字, 确保范字的工整、漂亮。其次, 在范写过程中, 让全班学生看清楚生字的每一个笔画运笔过程, 讲述运笔技巧, 以作出正确的示范引导。在范写过程中结合生字教基本笔画名称, 在示范中教给学生笔顺规则、间架结构以及写在田字格中的正确位置, 遇到易错的笔画、难写的笔画或者是字的关键笔画, 总是用彩色粉笔把笔画标注出来, 用醒目的标记来提醒、警示学生。这样, 学生在范字的引导下, 写字水平也在一次次练习中得到较大提高。

三、培养认真观察的能力

要发挥范字的作用, 就要教会学生观察范字的方法, 培养学生观察范字的能力。一年级学生写字之前没有观察范字的习惯, 更没有观察范字的方法, 所以教师应该指导学生学会观察, 培养他们认真观察的能力。

1.从整体上观察范字

汉字的形体特点为方块形, 独体字比较少, 左右结构的字数量最多。左右偏旁高低不同、宽窄有别, 教师要让学生观察田字格中生字的结构, 明确各部分构字部件或笔画在田字格中所占的比例和准确的位置、大小、宽窄、收缩、舒展、相让、穿插等, 指出学生最容易忽视的地方, 让学生在心中留下深刻的印象。我每次教学生字, 首先要让学生读读生字, 观察观察字形, 同学之间再互相交流这个字该如何记, 如何写, 然后动手书写, 从而让学生整体感知字形特点, 记住字形, 把字写正确。

2.从笔画上观察范字

每一个字都由基本笔画构成, 因此, 写好一个字, 就要写好它的每一个基本笔画。在写字教学中, 我要求学生注意观察每个笔画的姿态, 细心观察汉字的每一笔在田字格的哪一位置 (横中线、竖中线、中心点等) , 从哪儿起笔, 怎样的走向, 如何收笔, 长短粗细、平斜曲直如何, 运笔时哪里轻哪里重、哪里缓哪里急、哪里提哪里顿。学生只有在观察中体会了汉字横平、竖直、撇尖、捺出角、折硬、弯圆、起笔顿、回笔收的特点, 才能写出规范而有生气的汉字来。例如观察三点水时, 指导学生观察第二点的书写位置, 从而观察出三点分布呈弧形;观察横折、弯钩时, 指导观察折的走向以及弯与钩的特点。通过这样的指导, 引起学生的观察思考, 同时也给学生以视觉上的美感, 提高学生的审美能力, 进一步促进写字质量的提高。

3.将所习之字与范字对照观察

此过程就是学生将所习之字与范字对照、比较、修改的过程。低年级学生习字, 往往草草了事, 不去仔细对照自己所习之字究竟与范字存在何种异同。通过观察, 能帮助学生发现运笔上的问题、结构上的问题, 教师作适当讲评, 学生及时修改。这样多次练习, 能很快提高写字质量。

四、保证充分的练习时间

写字是一项“功夫”, 要想让每个学生写出一手漂亮字来, 除了做到以上几点, 还必须持之以恒地练习, 保证学生每天能有相对充足的时间来练字。教师要减少学生的负担, 尽量减少不必要的、重复的、无意义的作业, 以确保学生有充分的时间做作业, 以达到提笔即练字的效果。

五、严格要求, 绝不放松

每个班级中都会有一些偷懒的、不认真的学生, 对于他们除了晓之以理, 进行正确引导外, 还必须从严要求, 严格训练。老师思想上一点不能放松:字写得不漂亮, 可以慢慢练习;字写得不认真, 就一定不能放松。以前我班上有个学生, 字写得不认真, 作业本要么是脏兮兮的, 要么就是一个洞一个洞的。遇到这种情况我一点也不含糊, 一丝也不放过, 利用课余时间让他写一个过关一个, 要求尽量不用橡皮, 一次不行再一次, 不准有一丝马虎。久而久之, 他的字变得漂亮了, 本子也干净了许多。

小学生写过年的作文800字 第12篇

是的，到了这一天，不用谁提醒，我们都做好了过年的`准备;不用谁提醒，我们都会知道：“噢，要过年了。”这就是中国传统文化的力量。

小学生写过年的作文800字 第13篇

大年三十，父母带着我和弟弟早早是来到爷爷家，不一会叔叔婶婶带着堂弟也来到了，爷爷让我带着弟弟们去玩，他要和爸爸叔叔去祭祖，回来今后在带着咱们去买烟花爆仗的摊子上买咱们喜爱的烟花爆仗，还要买对联，所以我先带着弟弟来到厨房，看到奶奶、妈妈和婶婶在包饺子、赶制年夜饭，看的我直流口水，下午，我看着爸爸认真地贴春联，我就问爸爸：“爸爸，新年为什么要贴春联啊?”爸爸笑着说：“傻孩子，贴春联是新年的风俗。”我点点头。 夜幕降临，咱们一家人围坐在餐桌前吃团圆饭，饭菜可丰厚了：有香馥馥的糖醋排骨，红彤彤的大螃蟹……看着这些美味佳肴，咱们不由食欲大增。“噼噼啪啪，噼噼啪啪……”听着这热烈的鞭炮声，我和弟弟也刻不容缓的冲出门外。只见街上，爆仗声接连不断，空中闪烁着耀眼的火花。家家户户灯火通明。金黄色和黄绿色的窗户，在忽明忽暗的 火花中，如同变成了一台台电视机，正在播映精彩的节目呢!

大年初一，早晨劈里啪啦的响声划破了幽静的天空新年开端了，我和弟弟们早早的换上新衣服，在爸爸叔叔的带领下首先给爷爷奶奶拜年，爷爷奶奶给了我一个大大的红包，我摸着厚厚的红包，哈哈!我这下可又发财了，我心里偷偷地乐着。还要吃饺子,传闻吃到了饺子里的硬币在一年里会交好运呢!不论去哪，咱们便赚足了廉价，由于有红包呢!然后又去看了许多亲属，说我几年长高了不少，有说我变明理了，咱们都在夸奖我，咱们都洋溢着浅笑。一家一家的拜年，开口道的榜首句话大多都是春节好，关怀的言语，都让人心中一暖，咱们相互传递着新年的欢悦之情。老一辈给后辈发红包，收取零花钱是咱们最喜爱的工作了。每年家里的老一辈就会预备许多红包来给后辈，我也收到了红包。拜完年后，回到家里，我发现家里也有人在给我的爷爷奶奶拜年。现在鞭炮又响不停了，“噼里啪啦”“噼里啪啦”鞭炮的响声像一曲曲愉快的乐曲，歌声欢悦，像一曲‘交响乐’听着咱们都满面笑容了。

小学生写考试的作文800字 第14篇

像去年一样，我去学校帮老师干一些放假前的准备，当然重要的是，可以看到自己的分数了。第一天去，只看到英语和语文成绩，虽然分数不是很高，但是和最高分也相差不多，所以大话都想尽快地知道自己的数学成绩。对了正确答案之后，我发现数学已经扣了十几分了，唉，140分没希望。我不禁为数学成绩而发愁，因为试卷没有批改结束，所以要到第二天才会公布分数，我怀着忐忑不安的心情回家了。

这一夜，我辗转难眠啊，既想知道自己的分数，又不想看到自己的排名，真可谓是无眠之夜啊!终于熬过了这一夜，第二天我早早地来到学校，听说分数还要过两个小时才知道，等了两个小时，数学课代表去拿成绩，分数是按学好写的。我数了数，123分，怎么可能，我又数了一遍，没看错啊，怎么可能，这份试卷不算难，怎么只考了这么多，连平均分都没达到，看着他们脸上都露出了喜悦的笑容，我恨不得找个地洞钻下去。他们各自干着各自的事，也不时地去看看电脑排序有没好，而我呢。默默的数着分数与我相仿的人，数来数去，都不超过10个，平时再难的试卷最少也有130分，这次到底怎么会事。老师似乎看出了我的心思，让课代表带我去看试卷，看着那份打满了红叉叉的试卷，心理很不好受，看着自己做错的题目，不时不会做啊!都是粗心，粗心害死人啊!拿着那份试卷，心中定下了目标：下次考试一定要得140分以上。

后来，不出我所料，总名次也很糟糕，31名，辛苦了一学期，最终回报我的仅有31名，这不禁让我陷入了深思。一份耕耘，一份收获的话语也在我的耳畔响起。没错，是自己没有好好耕耘。种瓜得瓜，种豆得豆，自己只付出那么少，怎么回报给你的多呢?虽然成绩不尽人意，但是只要好好总结，付诸行动就行了。

如何提高小学生写作文的积极性 第15篇

然而,长期以来的作文教学,似乎成为语文教学的瓶颈。应试教育的功利性使学生对作文失去了兴趣。究竟如何才能突破束缚,让学生自由抒发情感,掌握写作技巧呢?

一、加强口语教学,提高学生语言表达的能力

口语交际教学,是语文教学中的一个重要组成部分。加强口语教学,让学生真实地表达自己的所见所闻所感,锻炼学生的语言组织能力和逻辑思维能力,只有这种能力的增强,才会让学生在作文写作的过程中有清晰的思路和自己独到的见解。为培养学生的能力,我在教学教材内容时,刻意安排学生进行故事的续写,并组织学生举行了《小小故事会》,让学生充分发挥各自的想象力和创新精神,将自己续写的故事讲出来,激发了学生强烈的表达欲望。

二、激发写作灵感,让他们的作文更加真实

走进自然,走进社会,我们就会发现世界的多样性,孕育着无限的生命力的大自然和丰富多彩的社会生活可以为我们提供更多的写作素材。只要激发兴趣得当,让学生发现身边事物的美好,就一定能写出精彩的作文来。在作文起始阶段,大部分学生还不会写作,总觉得无话可说,我就鼓励学生观察身边的景物,在课余时间带领学生到大自然去踏青,参与社会实践活动。

三、欣赏与积累并重,为作文增色

学生初次接触到作文,许多人都感到难以下笔。为了帮助学生克服困难恐惧症,在教学过程中我不断引导学生欣赏一些优美的习作范文,并规定学生在阅读的过程中积累好词佳句,让学生有话可写。同时,学会初步对优美范文的鉴赏,让学生去发现其中的闪光点,然后试着进行仿写,将自己发现的范文的好方法逐步将其应用到自己的作文创作中去。

四、交流与激励,让学生产生创作欲望

写盛夏的小学生作文800字 第16篇

春天轻轻地来了，明媚春光，鸟语花香，复苏的万物让这个春天生机勃勃。我一直在盼望着，终于等到了恰当的时机。气温合适，风和日丽的那天，我在土下埋了一把五星花的种子，连带着我的希望，一起种下。

等待的过程总是漫长的。我每天细心浇水，然后就在幻想，当它生根发芽的哪一天，该多美!当着一刻真正来临时，我简直难以压住我满心的喜悦，忍不住惊呼出来!那一棵小小的芽，细小、洁白，似乎蕴含着巨大力量，我想伸手去触碰，却又怕伤害了它。它弓着腰，似害羞，把脸藏在土里;又似马上就要发力，冲破障碍。一点小苗头，仿佛给了我一种无限期盼――它开花的模样。

黑色的泥土上开始繁星点点，小苗儿像一双双小手，在风中挥舞着、摇摆着。它们开始一点点拔高，枝叶舒展开来，小小的花盆似乎快要容不下它们啦!

尽管开始很美好，但植物的一生，难免经历坎坷，艰辛劳累。天空中霹雳炸响。大雨倾盆而下，风夹杂着雨，扑面而来。可可五星花中，那棵最高的，开始站不住了脚，东摇西摆，像要被连根拔起。强者、弱者在此刻见了分晓。被吹“趴”下的五星花，无力地垂着脑袋，而当金色阳光洒下来时，一棵种在花盆最边缘的五星花，却披着满身的雨水，骄傲地抬起了头，证明了自己的力量!

一切平静下来了后，只有两棵五星花“相依为命”了，它们有时会缠在一起“打架”。但从来没有退缩过。后来，为了能够让它们顺利生长，我移走了其中一棵到别处，把种在花盆最边缘的那棵留下了，不料另一棵没过多久也枯萎了。

时间消逝，最后的那棵五星花开出了它鲜艳的花朵。闪烁着红色的光芒，象征着不朽。喇叭般的花朵争相开放，奏响了生命最美的乐章!

看着它有发芽到开花，历经种种困难后，仍吐露芬芳，把它积攒的能量迸发。我亲身参与了它的生长，见证了它最光芒耀眼的时刻，它是幸福的，我也体会到了幸福的滋味!