保育教师随笔范文

保育教师随笔范文（精选9篇）

保育教师随笔 第1篇

老师我想你了

放寒假了，心里一下感到好轻松啊，可以不管班里孩子的安全了，也不用管他们学不学知识了，不用管他们吃饭多少......，可是没过几天心里突然感到很失落，好象少了很多东西，随着时间的推移，心里越发想念幼儿园里的孩子，不知道他们在家里过的怎么样?好不好?是不是听话?家长会在日常生活中进行教育吗?会有孩子偷偷玩火、跑到水边吗?在马路上安全吗?心经常会被自己吓的坐卧不宁，也就越来越盼着快些开学。

开学的第一天，吃过早饭早早来到幼儿园，打扫好卫生站在门口开始接待孩子入园。第一个入园的是最调皮的郭广吉小朋友，远远看到我，脸上顿时露出了天真的微笑，跑到我的跟前大声地说：“老师我想你了。”说完就扑到我的怀里，陆续到园的孩子也围绕在我的身旁唧唧喳喳的告诉我，自己也想老师了。听了孩子们的话，我的鼻子有些发酸，眼泪差点掉下来，想到自己在假期里何尝不是天天想着这些可爱的孩子呢?

以前自己经常想，干幼儿教师工资少，待遇低，工作累，天天还要为幼儿园的孩子提心吊胆，有时家长不理解老师，还会来园说一些不负责任的话，还是转行算了。可是经过这一个假期，使我改变了自己的想法，不管能拿多少钱，最起码我赢得了孩子们的心，想到这些自己的心情开朗起来，同时也坚定了我干好幼教事业这一光辉事业的决心。

发现孩子的闪光点

我班郭海洋小朋友是一个特别调皮的孩子，上课不专心，下课打架，一想到他我的头都感到大。

今天我带他们去厕所，佳惠小朋友不小心摔倒了，哭了起来。这时我看到郭海洋走了过去，把她扶了起来，还细心的帮她擦掉眼泪，拍掉身上的土，用手领着她一起去厕所。回到活动室之后，首先我表扬了郭海洋对佳惠小朋友的关心，让大家向他学习帮助关心别的小朋友，同时告诉他在别的方面也要做一个让大家学习的好榜样。谈话之后，郭海洋有了很大的改变，活动积极，也能较好的团结小朋友，在小朋友的心目中渐渐的树立起了自己的威信。

过这件事情，使我明白了每个孩子都有他们的闪光点，这需要我们这些当老师的去挖掘和开采，并加以调式，这样才能让每个孩子都放出自己的光采，成为有用之才。

保育教师随笔 第2篇

幼儿园保育教师随笔1

刚到幼儿园的时候，有的孩子还带着奶瓶，每一天他们在摆满玩具的课室里寻找的不是玩具、同伴，而是妈妈、奶奶。

于是，课室里哭声不断，任我好话说尽，百般呵护都不管用。然而，设身处地地为孩子们想想，他们这么小，从温柔的家庭来到陌生的幼儿园，看到的是陌生的环境、陌生的人，怎能叫他们不焦虑、不害怕呢?于是，我就尽量用抱一抱、搂一搂、亲一亲的方法与他们进行交流。

记得洋洋来幼儿园时，年龄也比较小。入园前一向由妈妈、奶奶带，性格固执，一到午休时间，就大吵大闹“要妈妈，要奶奶”。小嘴不停地嘟囔着，小手还一个劲地拉着我要往外走，我就抱着他，随声附和他的想法，趁机劝他：“是啊，妈妈怎样还不来接洋洋呢?要是洋洋跑到外面去，妈妈来了，就找不到洋洋啦，要不你先坐在小椅子上，妈妈来了一眼就看到你啦。”听了我的话，他便使劲地将身子往下坠，我趁机把他放在小椅子上。

他被我劝到椅子上后，一坐就是半小时，其他小朋友都安然入睡了。洋洋最终熬不住了，坐在小椅子上，慢慢地打起瞌睡，我就轻轻地走到他身边，让他的头靠在我的肩膀，他微微地动了动，没有“反抗”，我就轻声说：“洋洋坐在小椅子上睡觉多危险，你还是躺在床上等妈妈吧。”在我的劝说下，他最终睡到床上，但他也提出了条件，不脱鞋，要我坐在他的床边，给他讲故事，我都一一答应了，慢慢地，他闭上了眼睛，只一会工夫，就进入了梦乡，我轻轻地帮他脱掉鞋子，长长地舒了一口气。

慢慢地洋洋适应了幼儿园的环境、生活，和其他大部分孩子一样认同了我，理解了我。每当听到这个孩子叫声“阿姨好”，那个孩子来亲亲我，依在我的身边的时候，带幼儿的劳累感就一扫而空，我的心里甜甜的。

幼儿园保育教师随笔2

为了进一步促进家园间的密切联系，增进每位家长对幼儿园教育教学工作的了解，提高家庭教育的理念，真正达到家园携手共同培养孩子的目标。近日，我校幼儿园召开了新学期第一次家长会。

会上首先由园长向家长们介绍了我园本学期的教学工作目标、措施以及家长工作等。然后以班级为单位，由教师与家长们面对面地沟通交流。每位老师为今天的家长会都做了充分的准备，在内容、形式等方面进行了大胆创新，打破了固有的“老师说，家长听”的模式。如：有的老师用相机记录下孩子们在幼儿园快乐的一天，并以ppt的形式边播放边讲解，不仅让家长能够直观地了解孩子在园的真实情况，同时也使家长更进1步了解幼儿园的生活和老师的引导、教育方法。有的班级采用“经验交流式”与家长进行有效互动，不仅有家长代表分享育儿经验，又有家长现场提出家庭教育中的一些困惑，请大家一起群策群力来帮助解决。宽松而又热烈的氛围使得家长们畅所欲言，进1步促进了家园沟通，拉近了家长和老师的距离。

会后，家长们纷纷表示：这样的家长会令人轻松愉快，汇报与交流相结合，既掌握了孩子在园情况，又学到了育儿知识，取得了事半功倍的效果，这样的家长会家长很喜欢。

幼儿园保育教师随笔3

幼儿园保育后勤工作的好坏关系到千家万户，只有扎扎实实地做好保育工作，才能让幼儿健康活泼地成长，让家长们放心。本学期，在园领导的正确领导和全体保育后勤人员的共同努力下，我园保育后勤工作根据《纲要》精神和本园的实际状况，脚踏实地完成了保育后勤工作任务，取得了必须的成绩，为了使今后工作做得更好，现将本学期的保育后勤工作总结如下：

一、加强学习，努力提高保育后勤人员政治和业务素质

本着理论指导实践的态度，定期组织后勤人员进行政治及业务学习，每半月召开保育后勤条线例会，及时了解保育后勤人员的思想动态和工作中存在的问题，努力提高保育后勤人员的主人翁意识。组织学习有关幼儿园的法律法规，个性是《幼儿园卫生消毒方法》、《食品法》以及消防避险知识，学习有关“安全教育”的文件、保健老师开办保育知识讲座，对保育员、食堂人员进行业务知识考试，使保育员、食堂人员能规范操作，总之透过多种形式，帮忙引导他们提高专业理论从主观上掌握指导思想，融会贯穿于工作中。

二、时刻抓好安全工作，确保幼儿园工作安全正常的运作

安全工作是幼儿园工作的`首要任务，幼儿的安全，牵动着家长的心。首先我们重申了幼儿园安全制度，成立了安全领导小组，召开安全工作会议，定期对幼儿园室内外一切设施设备进行全面修改、完善。对于各种危险隐患，我们做到及时发现及时抢修，并且经常提醒各位带班老师注意报修各种大小硬件，以最大限度保证全园每个幼儿意外事故发生时的危险性降到最低程度。加强了对门卫人员工作职责心的教育，家长凭接送卡接幼儿，利用游戏和活动教会幼儿安全知识和技能，保健老师开办安全知识专题讲座等。我们明白有了安全，才能有良好的教育教学秩序。否则，一切都是纸上谈兵。在今后的工作中我们还将安全工作警钟常鸣，对安全工作常抓不懈，对幼儿的安全负责。

三、加大力度抓好保健，科学合理安排一日膳食

本学期按照“苏州市幼托机构卫生保健合格标准”要求，严格规范的进行落实，把幼儿的卫生、健康、安全放在第一位。首先把好幼儿入园晨检关，做好晨检的看、摸、问、查的各项工作，保证每个孩子都能健健康康来园，安安全全回家。其次建立了合理的生活制度，培养儿童良好的生活习惯，建立定期健康检查制度，儿童生长发育监测，扎实地做好了秋季传染病的预防，本学期是流感发病较高的一学期，但我园还是很好地做好了预防工作，重新添置了紫外线消毒灯，加大了消毒力度，确保了幼儿的健康。我们还根据不同年龄开展与其相适应的体格锻炼，确保幼儿户外体育锻炼和活动的时间，增进儿童身心健康及抗病潜力。另外，我们还科学合理地安排幼儿的一日膳食，每月做好膳食的营养计算，成立膳食领导小组，每周根据幼儿的年龄及生长发育的需要制订合理营养膳食。每日抓好厨房食品来源的登记、验收，签好发票单，严把关口，以防有变质变味的食品入园，坚决杜绝三无产品。

四、食堂管理长效化，伙食品种多样化

食堂工作是幼儿园卫生安全工作的重中之重，为了确保幼儿的饮食安全，我们每两周组织一次食堂工作人员进行业务学习，学习食品卫生知识、食物中毒预防知识、餐具消毒知识等等，实行分工负责制，各人负责一项工作，提高工作效率，提高服务师生的意识和水平。本学期由于多种原因，食堂多次进行了人员的调整，在新工作人员上岗前都能进行体格检查，持证上岗，及时换领《卫生许可证》，为食堂工作人员配备必需的劳保用品，以调动他们的工作用心性，使他们安心工作，更好地为师生服务。为了不断提高幼儿的饮食质量，在饮食营养、花样品种和搭配方面多下功夫，集思广益不断增加花色品种，食品采购由专人负责。按实际人数合理采购，专人负责验收，出入库手续齐全，严禁不合格食品入园。加强食堂的卫生工作的指导，不定期的进行抽查，发现问题及时落实整改。

五、进一步完善园舍环境、争创优美卫生的育人环境

本学期围绕以幼儿健康成长为核心，努力营造一个适应幼儿健康、快乐成长的良好环境，我们因地制宜地开展绿化美化工作，提高绿化品位，专人负责做好草坪和花草树木的养护工作，根据需要添置所需的设备设施。

进行了卫生包干区的划分，人人参与、职责到人。明确包干区的卫生要求。严格执行班级卫生消毒工作，保育老师每一天按照规定的要求清洁、消毒，杜绝细菌、病毒的流传。

本学期保育后勤工作有了必须的改善，保育后勤人员的素质有了明显地提高，全体教职工能密切配合，在安全方面做了超多的工作，未发生重大事故。成绩已经过去，下学期将继续加大安全工作力度，规范门卫及幼儿接送制度，保证幼儿的安全，加强食堂工作的指导，规范操作，立足基本食谱，追求色、香、味、形惧全，购买必要的用具，加大全园卫生工作检查力度等，我们将满怀信心，努力工作，创设一流的育人环境，赢得社会和家长的信任，为幼儿园辉煌的明天继续努力吧！

幼儿园保育教师随笔4

幼儿教育是启蒙教育，也是人类奠基的教育，教师要运用智慧教育，合理的制订资料和方式、方法，及时的给幼儿进行必须的鼓励，让孩子们树立自信心，要让孩子们持之以恒，还要给孩子们起榜样、示范的作用，利用多种机会对孩子们进行教育，培养孩子们良好的习惯。

幼年起就就应透过教育培养一种良好的习惯，因为习惯是一种顽强而巨大的力量，它能够主宰人的一生，孩子毕竟是孩子

幼儿从小就就应透过完美的教育，去建立一种好的习惯，孩子们正处在发育的时期，每一天要十几个小时的睡眠时光，中午休息是很好的睡眠补充，没有困意的幼儿也是正常的，教师晨、午检时要留意，要细心留意，预防不安全因素发生。

中午休息的时光到了，孩子们陆续睡着了，我发现美琪还没睡着，我悄悄地走近一看，她的手中拿一皮筋在玩耍，一会儿套在手腕上，一会儿放在嘴里咬着。存在着很大的不安全因素。“怎样办”，我反复思考：把头上的饰品放到一个小盒子里“孩子们你们活动了一上午也该休息了，我们的头上的头饰也和你们一样休息一下好吗”“好”。

嘿!这一招还真灵，孩子们把头饰都放到盒子里了，还对他们说：“发卡你睡觉吧，醒来之后我们再玩、小皮筋你也该休息了。”

我心高兴：这不就是我们要的结果吗孩子们睡着了，我们教师也稍微休息一下，一举两得。教师们，这招很好，你们不妨一试。

幼儿园保育教师随笔5

每个班级都有几10个学生，每1个孩子都是有思想、有感情、有无限发展潜力的人，每个班都有些调皮又可爱的孩子，对这些既调皮又可爱的孩子，经常惹得老师和姨母常常拉大嗓门，可孩子们还是我行我素。特别在吃完饭这段时间里最乱，而吃完饭这段时间长，先吃完的可以去看图书，时间长了，幼儿对书架上的图书不感兴趣，他们就在教室里搞点小破坏，来点恶作剧，在教室里拿着书打来打去，一会儿孩子就来告状：皓皓打乐乐，池池把书弄坏，晴晴抢我的书等等，如果老师批评了他们，他们就会乖的一声不吭，或者赶忙讨饶道歉说对不起。但过不多久老毛病又要犯了，在这段时间里是姨母和老师最头疼的，一会儿去管理吃饭慢的孩子，一会儿去看吃好饭的孩子是不是在捣乱，忙里忙外照顾。

今天上午我带班，吃完饭后皓皓和几个小朋友在书架上拿书看，只见他一下子拿完了书架上所有的书，又把小朋友手里的书也抢了过来，我正想上去批评他，又一想，不行，我拿了把椅子请他坐在书架旁边。他马上低头好像又要接受老师的批评，我说：“今天请皓皓做管理员，这里只能有六个小朋友来看书，如果人满了就要到别的其它游戏区里去玩。”他马上点头，边整理图书边一本一本拿给小朋友，每个游戏区里都请了先吃好饭的孩子做管理员，找点事给他们做做，我给他们分工一下，让他们都有事干，他们就不会在教室里捣乱，而平时吃饭慢的几个孩子为了能做管理员，也加快了用餐的速度，每个孩子都有他的闪光点，调皮的孩子也有他们好的地方。

他们都有事做，教室里安静许多，告状声也少了。总之，要让这些孩子的特长和优势得到充分展现。增强他们的自信心，以他们自身的优势克服弱势。在平时他们抢着帮助老师和姨母做事情，如：琪琪喜欢帮姨母拿体育用具，子畅喜欢帮姨母收片片，子恒抢着收餐具，磊磊也抢着收盘子，皓皓喜欢帮老师整理材料，华华可以到其它班去拿资料等等。

总之，每1个学生都是一座“金矿”，里面蕴含着无限的智慧、力量、爱心和热情，所有这一切都等着老师去培养、挖掘和提取。这往往是由于我们对这些孩子付出的爱及关注不够，他们中有的想通过捣乱、打架来引起老师的关注，获得老师的爱。我们教师只有尝试着用发展的眼光看待孩子，去学做1个“采矿者”，才能慢慢地，在与调皮孩子的接触中发现他们身上的闪光点。提供机会发挥他们的特长、展现他们的优势，帮助他们在同伴中树立威信，提升他们在集体中的形象。老师们不妨也找点事给他们做做。

幼儿园保育教师随笔6

也不知道谁曾说过这样一句话，每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易，只有爱他们的人才会读懂。那么作为教师，更应该付出更多的“爱心”来爱这些孩子，只有这样，我们才能更快的读懂他们。

“老师，让我来分吧！”早点时间到了，我提着篮子匆匆走到孩子们中间，就听见徐世英小朋友在我背后轻声说，我扭头一看，她张着两个小手，抬头看着我，正等待我的答案。“好啊！”我一边说着，一边将几个小蛋糕放在他的小手里，接到蛋糕，他马上“忙”起来了。

说起徐世英，他确实算不上我们班非常乖巧听话的孩子，在刚进幼儿园时，她的调皮好动爱哭也着实让我和其她老师“头疼”了一阵。后来慢慢的，我发现徐世英不像很多调皮的孩子一样，“混世小霸王”似的，只知道玩，不学知识。虽然他调皮好动，却也非常聪明好学，在老师讲故事、发书给小朋友、教小朋友唱歌时，他都一改往常的调皮好动，静静的听着，认真的学着。兴桦小朋友还比较喜欢出头，当老师带小朋友复习以前学过的歌曲时，他就站在前面，面对大家，做给其他小朋友看；当我带小朋友户外活动结束回教室时，他就站在门口，像老师似的摸着小朋友衣服，让他们一个一个进来，虽然这也时常让许多胆小的小朋友不敢进教室；当我们开始吃饭时，他就跑过来“忙前忙后”。

乡村教师教学随笔诗记 第3篇

关键词：反思,成长,感悟

一、读《弟子规》有感

昔日未读《弟子规》, 传统文化少摩面。今日读得《弟子规》, 方觉古人重孝贤。此文三言相隔韵, 家外待人显规范。人生成长必修课, 启蒙养正后生健。教育学生读善书, 敦伦存诚忠厚现。生活如此好习惯, 心性善美家国愿。

注:初识《弟子规》耳目一新, 敬佩古人的教养风范, 由感而生。。

二、反思与呐喊

深深的积水潭, 留下儿时的怀念;高高的喜鹊窝, 搅得鸟儿难以入眠;长长的滑雪坡, 载着童年的汗颜;宽宽的冰河面, 承载着多少狂欢。然而, 积水潭低吟, 喜鹊窝静观, 滑雪坡无痕, 冰河面空闲。。童年的身影伸向那边, 是否另有景色一番?

提高素质固然重要, 但也不能牺牲童年的自由空间。积水潭成就游泳健将, 爬高技能造就了侦察兵的尊严;滑雪坡造就了冠军的梦想, 冰河面成就了冠军的摇篮。千军万马不能都行独木桥, 因材施教才是培养的卓见。

奉劝那些拔苗助长的家长和先生们, 给孩子一些空闲, 给学生一点时间, 去做他们愿意做的事, 哪怕是淘气、捣蛋。恢复少年的纯真和浪漫, 回归往日的朴实和自然。用自己的眼睛去看世界, 用自己的努力去操作施展。世界是他们的世界, 定会散发意想不到的璀璨。

注:回忆童年的阳光, 洞察今日学生失去自由的无奈, 意在对现实各教育机构提出呼喊, 给孩子们假期自由的空间。

三、满江红——观教师才艺展示汇报会

各校教师, 已齐聚中心教室。观才气, 几多书展, 几多画艺。篆隶落笔邀行楷, 花鸟生辉吸虫鱼。看展台缤纷手工艺, 聚巧技。

说课畅, 导语奇;体功实, 唱功迷。按顺序出展, 标新立异。新老踊跃展台耀, 男女赏欣赞声移。看展示一幕胜一幕, 珍契机。

注:记录了一场别开生面的教师才艺展示会, 令人难忘, 催人进取, 以词记之。

四、教研成果———七律、语文插图有效研究

课堂教学科研化, 插图研究亲自抓。教师随册定计划, 学生按课细归纳。实践二年把言发, 经验四篇得方法。现场交流又提拔, 重新开题再上马。

《七律·语文插图有效研究》是我们深入教学第一线, 并取得成果, 再次启动向更高层次研发的实录。

保育教师随笔 第4篇

【关键词】保教结合；相互合作；共同提高

大众认为，幼儿园教育是教师的职责，是由教师完成教学工作和任务的。其实在幼儿园教育中，教育和保育是并重的，老师和保育员的工作目的是一致的，工作对象是同一的，只是两者在具体事务上的分工不同。但在幼儿园里往往存在着保育员的自卑心理和教师的优越感，保育员认为自己比老师低一级，因此部分保育员有抵触心理，造成工作中的不积极配合。其实只有老师和保育员在思想意识上，充分认识这一点，才能使两者相互尊重，互相体谅，才能正确处理好老师和保育员之间的关系，才能提高教学效率。

一、树立正确的保教观念，从思想上做到相互理解

很多人认为，保育员的工作就是每天打扫卫生，负责给孩子穿脱衣服。其实不然，保育员也是教育者，虽然他没有直接进行课堂教学，但保育员的素质直接影响着保育工作的质量，关系着孩子的身心发展。保育员和小朋友之间密切接触，有时甚至比跟老师接触的时间还多。新《纲要》明确指出，幼儿园要实行保教结合。这个任务并非是教师能独立完成的，它同样需要保育员老师的密切配合。当然，“保教合一”并不是保育员一方的努力，还需要教师的配合。作为教师同样也要转变自己的旧观念意识，放下架子，从小事做起，珍惜保育员的劳动成果。只有教师和保育员老师树立正确的保教结合观念，做到相互理解，相互珍惜，才能更好的合作，做到真正的保教合一。

二、教师要了解保育员的工作职责，做到心中有保

保育员的首要工作当然是保证班级的卫生和消毒工作。其次是了解每个幼儿的特点，照顾孩子。在家长工作方面，要及时与家长进行交流，跟家长交代在幼儿园的吃饭、睡觉情况。只有教师真正了解保育员老师的这些工作细则，才能从根本上做到相互配合。为了让教师更好的了解保育员心理，学校也组织了保育员心得论文比赛，通过这样的活动，不但让保育员对自身职责和素质有所提高，也让教师更加了解保育员的工作详情和心路历程。

三、保育员积极有效配合教师进行课堂教学，做好助教工作

老师和保育员之间的相互配合主要体现在课堂教学和日常生活中。良好的保教关系需要保育员和教师在一日生活中相互沟通，不要彼此把工作职责区分开来，单纯的分清保育和教育。这样只会分离保中有教的联系，直接影响教学质量。良好的保教配合需要保育员做个有心人，在教育教学过程中，及时把一些情况反应给老师，为教学设计提出意见和建议，提出教学中存在的不足。只有保育员的积极配合，才能使教育更出色，使孩子学到更多的知识。

四、老师要帮助保育员提高自身素质，促进全面发展

作为保育员，除了做好自身工作以外，也要学会反思，学会提高。把自己当成是教育者，要虚心向教师学习，不但要具有一定的文化素养，还必须了解孩子的年龄特点和教育手段。要积极的参加学校的一系列培训活动，比如如何管理幼儿一日生活，如何做好幼儿健康护理等等。提出工作中存在一些疑惑和不足，向教师和其他人员请教。除此之外，幼儿园订阅的杂志和报刊也是保育员学习的又一主要途径，通过阅读，掌握一定的理论知识，具有新的保育理念。只有保育员自身素质提高了，才能做到更科学、更合理的护理孩子。只有教师积极的帮助保育员提高教育水平，才能优化班级氛围，使得保、教两方面相互促进、相得益彰。因此加强保育员队伍素质建设，促进老师和保育员之间的相互合作非常重要。

五、良好的保教关系，为幼儿树立合作的榜样

教师和保育员在孩子心里都有着很高的威望，教师和保育员的言行潜移默化的影响着孩子。教师和保育员之间良好的合作关系会对孩子产生直接的影响。如，教师在组织幼儿进行操作活动时，保育员老师积极主动的帮助教师摆放材料；在餐后，保育员搞卫生时，教师主动帮助保育员擦桌子、拖地板。这些相互帮助、相互协作的情形，在无意中都为孩子提供了积极的行为榜样。相反的，如果教师和保育员之间相互对立，甚至出现不和的现象，也同样会对孩子造成不良的影响。因此，良好的保教关系还能影响孩子的心理发展水平。教师和保育员必须为孩子营造一种相互合作、相互尊重，和谐互助的班级氛围。

在幼儿园里保育与教育工作是不可分割的，是融合为一体的。教师和保育员的关系也像鱼和水的关系一样，谁也离不开谁。幼儿园的保育员也是幼儿身边的另一位重要的老师。只有教师和保育员在思想和行动上做到真正保教结合，只有他们之间的密切合作，才能更好的开展教育教学工作，才能更好的促进孩子德、智、体全面和谐发展。

【参考文献】

[1]谢维和.科学发展观与教育的改革[J].清华大学教育研究，2004，（2）.

[2]易红郡.英国大学与产业界之间的“伙伴关系”[J].清华大学教育研究，2004.

[3]杨开乔.加强管理 深化改革 提高高校教师队伍建设水平[J]. 现代 教育论从，2006.

6月份大班教师保育随笔 第5篇

我班__洋小朋友是一个异常调皮的孩子，上课不专心，下课打架，一想到他我的头都感到大。

今日我带他们去厕所，佳惠小朋友不细心摔倒了，哭了起来。这时我看到__洋走了过去，把她扶了起来，还细心的帮她擦掉眼泪，拍掉身上的土，用手领着她一齐去厕所。回到活动室之后，首先我表扬了__洋对佳惠小朋友的关心，让大家向他学习帮忙关心别的小朋友，同时告诉他在别的方面也要做一个让大家学习的好榜样。谈话之后，__洋有了很大的改变，活动进取，也能较好的团结小朋友，在小朋友的心目中渐渐的树立起了自我的威信。

过这件事情，使我明白了每个孩子都有他们的闪光点，这需要我们这些当教师的去挖掘和开采，并加以调式，这样才能让每个孩子都放出自我的光采，成为有用之才。

幼儿园保育教师随笔参考 第6篇

仔仔是一个很有心思的孩子，并且很有自我的想法，他有很多的“小招数”。今日，早饭是青椒鸡蛋和奶香馒头，仔仔不愿意吃馒头，只吃鸡蛋，要了一份又一份。中午的饭是米饭、过油肉、一份青菜，仔仔爱吃米饭，所以很是合孩子的胃口。吃过一份饭以后，仔仔把青菜都剩下了，此时他对阿姨说：“阿姨，我还要吃肉”!阿姨正准备帮仔仔盛饭，却发现仔仔把青菜都留下了，阿姨说：“仔仔要把青菜都吃掉，才能够给你肉吃，不能只吃肉，不吃青菜，这样就没营养了”!仔仔还是不行，继续说着“我要吃肉，我要吃肉”。最终仔仔向我求救了：“vicky教师，我要吃肉，我不吃肉，我就咽不下去，你看，没肉吃，我就会吐”。说着说着，他就把一勺白米喂到嘴巴里，立刻做呕吐状，全部吐了出来!无论我怎样劝说，仔仔就是不吃饭，没有肉就是不吃。之后，我专门搜集了不吃青菜造成的后果的小故事，播放给了仔仔看，仔仔看过后，说：“教师我以后必须要吃菜，这样有营养，才会长高”!事后，仔仔在吃菜方面的确有了必须的提高。

上了中班的幼儿开始有了自我的主见，这个阶段的幼儿对于自我的想法很坚持，有时候，教师给予的提议很难让孩子理解，换一个方式，让幼儿自我去理解，真正从内心上改变，这样更有助于孩子的成长与发展。

我们俩个教师也没闲着，仍旧帮着还不太会或是本事较弱的几个孩子穿衣。真是贴贴纸有吸引力吧，所有的孩子好像都变得能干多了，穿的穿、拉的拉、提的提，三两下就下了床。我们不由得感叹：谁说孩子不行呀，而是我们太包办了，根本没给他们学着自我动手的机会。看来，如此的奖励还得继续呀。从这次以后，我们试着相信孩子是很棒的，我们解放了自我的“服务”主角，开始让孩子去实现服务：自我整理饭后桌面，自我起床穿衣、叠被，学习活动前自我做好准备工作如取蜡笔、剪刀、胶水等，大部分孩子们很快地学会了更多的生活本领，这不单是一个动作的学会，更多的是幼儿一种自主意识、自主本事的培养。

保育员随笔 第7篇

大五班 杨芳

11月15日孩子们午饭后，我叫他们上完厕所再睡觉，我把卫生打扫完后。进睡房我看见了一件很好笑的事情，有几个孩子，你摸着我的手，我摸着你的头，你挨着我，我贴着你。顿时我笑了，同时在我脑海里出现各种想法。

孩子们刚一出生，他们就渴望安全。当婴儿期时，妈妈在喂孩子奶吃。孩子老是会边吃边摸着妈妈，渐渐地孩子长大了。但在家睡觉时，总希望妈妈能陪着睡。有时，他们还会摸着大人耳朵。脸。头等，好像这样是一种心灵的安慰。糟了，这下读幼儿园咋办呢？孩子们课间时，拉着老师的手。那么在午睡时，老师不能同时被那么多孩子抚摸。所以，孩子们很自然地选择了自己的同伴，希望能从他们的身上找到一丝的安全。

这个随心的笑也让我明白，当初入园孩子哭时，我们把他们抱过来，在他脸上亲一口，孩子的哭声会变小，甚至变无，这让他们体会到，这并不是一个陌生的环境，这儿同样有关心他们，爱他们老师和同伴。同时让这种感觉不再油然而生，孩子很快适应，这也是一种教育的契机。

肌肤相亲，这是一个多么好的举动。这一幕，孩子们在用，老师也该使用，让我们用大手拉起小手，共同架起友谊的桥梁。

保育员随笔二

当凉爽的秋风徐徐吹来时，新的一学期也如期而至。在闹腾腾的托班孩子的哭声中，在刚刚擦净眼泪便搬进小班的孩子的好奇眼神中，在逐渐懂事的中大班孩子的欢声笑语中，我们的保育工作也在井然有序地进行着。托班的老师扮演着妈妈的角色，将哭闹的孩子揽入怀中，一边替他们擦拭着眼泪，一边想尽一切办法逗他们开心，让他们暂时忘记初次离开妈妈怀抱的伤心心情。喂饭、拍他们入睡、清理他们的大小便，从此保育老师便义不容辞地从妈妈的手中接过这些活，耐心、细心，且毫无怨言地干着。孩子的笑声是给老师最好的礼物，家长的放心是给老师最大的鼓励。

孩子大了，升入了小班、中班、大班，保育老师的责任之重也随之提升了，照顾孩子的吃、喝、拉、撒仍然是重中之重。但对孩子的照顾不单一是身体上了，她要教会孩子学会自理，教会孩子学会开心，教会孩子学会礼貌，学会关心别人，学会自我保护等等有益于他们健康成长的心理知识。当小班的孩子会自己吃饭、小便、洗手时，当中班的孩子会穿衣服、会擦桌椅、会扶起摔倒的同伴、会主动和老师还有小伙伴分享快乐时，当大班的哥哥姐姐会自己整理自己的学习用品或教室的书柜、会拖地、会很荣幸地被推选为小小礼仪员时，那是对我们保育工作的肯定和认可。

为了延续或更进一步地升华我们的保育工作，我们将继续以学习为主，以探索精神和创新理念来加大工作的步伐，让孩子开心，让家长放心，永远是我们保育的工作宗旨。

保育员随笔三

快乐而忙碌的一学期又快结束了，在这一学期里，虽然我们班的两位老师都是新来的，但是我们三位老师密切配合团结协作认真地完成各项工作及各项任务。同时也存在着不足，这就时时刻刻提醒自己要做的更好。为了更好的开展下学期的各项工作，我们始终坚持保教结合的原则，针对冬季我们班宝宝的身体状况，每天都认真的做好观察和记录。对生病的宝宝配合保健医生做好及时有效的各项工作，保证每个幼儿都能活泼健康地茁壮成长。在一日的生活中，我和两位老师不分彼此，耐心对幼儿进行吃饭刷牙和穿脱衣服的仔细指导。

为丰富幼儿在幼儿园的生活，在12月25日，我们举办了盛大圣诞暨迎新晚会，为了这次的演出成功每天都进行着排练，单纯的宝宝们为此都积极参加各项排练。功夫不负有心人，这次活动的成功演出深受幼儿和家长的欢迎。

这学期来我虽然取得了一些进步，但是也存在着这样那样的缺点，我想只要自己多学习业务知识，多请教经验丰富的老师及时做好与孩子们的沟通，心中装着孩子们，相信在今后的工作中，会不断进步，不辜负领导的信任和孩子们家长的期望，对得起自己的本职岗位。看着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种无比自豪感，一个学期转眼过去了，耳边仿佛还是孩子们刚入园时的热闹声，一学期的集体生活，使孩子们学会了许多，各个方面进步也很大。

用随笔作品营造教师积极情绪场 第8篇

积极情绪场,是借助物理学中“磁场”的概念而构建起来的一个名词,可以理解为某一个单位或某一个场合,充盈着积极情绪的那种氛围。结合江苏省教育科学“十二五”规划课题“基于师生积极情绪的中学文化建设”的研究,我们在教师随笔写作与积极情绪场营造方面做了一些有益的尝试,取得了一定的效果。现从发表的随笔作品中选取几篇作为案例,与大家分享。

一、用随笔作品记录爱生之心

作品呈现———《想起小丁》

在网上翻看和整理自己的陈年博文时,看到了小丁的跟帖, 这让我再次想起了那位生命之花过早凋谢的女孩。

小丁是我的学生。进班的第一天,班主任老师就向我介绍了小丁的情况:学习成绩优秀,竞赛成绩出色, 是年级乃至整个学校的才女。 此外,她的短跑速度也很快,曾在校运会上拿过前三。

教过小丁一段时间后, 我又陆续发现了她性格方面的一些优点:性情温和,乐于沟通。 我们不仅讨论过学科问题, 还曾就她名字中一个字的两种读音做过交流。 在得知我有写博客的习惯后,她利用周末的时间登陆了我的博客,读了博跟了帖,还留下了她的博客网址。 一个闲暇的午后,我也去她的博客小坐了一会儿。 小丁的博文乐观向上,思路清晰,文笔优美,阅读过后, 我很快跟帖鼓励:你是一个有灵气、爱生活的阳光女孩!

第二学期开学不久的某一天, 小丁没来上课。 问询班主任后得知:小丁身体出了点毛病, 已去医院检查过几次, 近期将会有准确的检查结果。 我想,一个十六七岁的孩子,病能严重到哪里去? 过不了几天,这位品学兼优的小丁一定又会出现在我的课堂里。 可是,一直等到周末的那节化学课,她的座位还是空着。 我暗自担忧: 看来小丁所患的并不是感冒咳嗽之类的小毛病。

几天后的一个下午, 小丁气喘吁吁地来到了我的办公室。 我一阵惊喜:“身体好了,来上课了,是吗? ”“不是,今天医院里给出检查结论了, 我的肺部长了个瘤子,医生说必须马上手术,我是来和您道别的。 ”小丁一边喘气一边说。 我内心“咯噔”了一下,忽然意识到,小丁喘气的主要原因不是刚刚爬了楼梯, 而是她的呼吸受到了瘤子的影响。 于是,赶紧让她坐在沙发上歇息片刻,然后再和我说话。

小丁对治好自己的病是充满信心的, 但言语间也有悲观和无奈:“去年,我妈动手术,今年又轮到我了,唉! ”我宽慰她说:“人吃五谷杂粮, 哪有不生病的,不用觉得自家的运气不好。 不就是个小瘤子吗? 手术以后,好好恢复,明年参加中考,你比现在还要优秀! 眼下的首要任务是, 稳定情绪、积蓄体能、战胜病痛。 ”

小丁频频地点头, 那神情就像在听我的课一样。

第二天, 我从班主任老师那里得到了一则令人扼腕叹息的消息:小丁再也进不了课堂了, 她肺部的肿瘤是恶性的,而且已到晚期,手术意义不大。 在小丁最后的几个月内,我虽然没有去看望她,但对她的病情一直心怀牵挂。 在小丁离世的前几天,我还看到过她的几张照片,那是小丁手术后, 班主任和班上的一些同学去看望她时拍摄的。

打开电脑里的“平时成绩”文件夹,小丁的名字依然保留在“2011届”那张Excel表格里, 只是她的成绩栏内有一半是空着的。 忽然想到, 要是小丁没有遭遇病魔的袭击, 她不也在备战今年的高考么?

简要点评———

这篇随笔上传到校园网的教师博客后,曾被许多老师点击浏览。发表后,又被一位学生的母亲用手机拍成了图片发到微博里,很多家长和同学都看到了这篇文章。可以说,一篇短短的随笔,产生了不小的影响。

爱是师德的核心。透过这篇文章,我们看到了这位老师对学生小丁的赞美、鼓励、关注以及关心。在呈现作者本人爱生之心的同时,也让全校教师搞清了两个问题:如何爱学生?如何把自己对学生的爱表达出来?从而为整个学校营造出了浓浓的爱生氛围。

二、用随笔作品描绘融洽之心

作品呈现———《“相亲相爱”的由来》

我们备课组, 是一个由六七人组成的小群体。 要说彼此没有矛盾,那是假话,因为,同在一个屋檐下的亲子、夫妻尚且会磕磕碰碰,一个由同事关系构成的群体内哪能绝对相安无事? 要说彼此没有竞争,那也是假话,因为,在升学考试“压力山大”的背景下,每个人都不愿敬陪末座,每个人都想体现自身的能力和价值。 然而, 在我们组内,矛盾和竞争一直都是去尖锐化、去白热化的,和谐与合作才是彼此的共同追求。

小夏要参加区操作技能大赛了, 全组同仁都进入了实验室, 和她一起遴选、 斟酌参赛实验。 在参赛实验的名目确定下来以后,倪、肖两位老师又不厌其烦, 多次利用中午的时间和小夏一起讨论装置的改进方案。 好事需多磨,合作出成效。 最终,小夏摘得了区实验技能大赛一等奖第一名的桂冠。

小管要参加市优课评比了,对于准备工作, 组内没有开会,没有分工,但人人都有事干:倪负责试讲安排;肖负责实验创新;夏负责仪器购买;徐接手管的课务;管专心打磨赛课。 一人一根柴,好石炼成金。 最终,小管获得了苏州市优课评比一等奖第一名的佳绩。

小徐要对外开展示课了,试讲的那天,大家对她课件中的视频剪辑提出了意见: 采集的不是20世纪70年代的原版电影; 图像声音模糊不清。 第二天对外展示时,视频剪辑质量来了个一百八十度的大好转, 真正达到了课件为教学锦上添花的目的。 我问其中缘由,小徐告知:高清视频由倪老师下载,精准剪辑由管老师完成。 呵,又是一个成功的小合作。

也许有人要问我:“作为组里头年龄最大的老师,别人忙乎时,你干嘛去了? ”说来惭愧,鄙人是本组里干得最少、说得最多的人,自送外号 “狗头军师 ”。 同组的人一致要我去掉 “狗头 ”两字, 并抛来暖话安慰:“年轻的老师遇到了你这个军师,这是他们的福分。 ”

偶尔,我们几个也会结伴游玩。最有意思的是去临湖的那次:驱车同去,当街分手———男士去钓太湖鱼,女士去逛临湖街。 在男士们钓起一条条小鲫鱼时, 女士们也淘到了她们心仪的羊绒衫。 为了共享“淘衫”之乐,她们打来电话:“你们自己或者爱人阿要买羊绒衫? ”站在湖边、手提鱼竿的哥儿几个经过商量,回话过去:“要,你们代买就是。”“行,请把颜色和尺寸报一下。 ”湖面上很快就飘来了她们的好声音。 哥儿几个赶紧做简要回复,因为水下鱼儿咬钩频繁。 日暮时分,两拨人当街汇合。 我们鱼满篓,她们衫满包, 彼此哈哈一笑,驱车一起回家。

去年秋天,我们一起登上了大阳山。那是一次观景尽兴、拍照尽兴的游览。 第二天,我们的小QQ群便诞生了,取名“相亲相爱”。 初看,觉得有点矫情;细想,又觉得挺有道理。 你想,现在连淘宝网上的卖主都喊买主“亲”了,我们几个的交情难道比不上那些卖主和买主? 至于爱,那更没问题,爱都能满天下了,难道还不能洒遍我们这个小小的群体?

看明白了吧,这就是“相亲相爱”QQ群号的由来。

简要点评———

诚如随笔里所说,在一个群体里要说彼此没有矛盾,那是假话,因为,同在一个屋檐下的亲子、夫妻尚且会磕磕碰碰,一个由同事关系构成的群体内哪能绝对相安无事?关键是群体成员之间,彼此要能够理解包容、求同存异,要能够以大局为重。这篇随笔作者所在的备课组,连年被评为优秀备课组。他们一块儿休闲、一块儿美食、一块儿干活的那份融洽与和谐,为构建和谐校园提供了不可小觑的正能量。

三、用随笔作品呈现快乐之心

作品呈现———《快乐片段》

家里安装防盗窗, 来了几位干活儿的年轻人。他们身手敏捷、动作麻利、配合默契。只要稍有空闲, 彼此间就会闹腾一下: 你拍我一下脑袋,我挠你一个痒痒;这位哼一段小曲儿,那位讲一则笑话。 时间不长,我就被他们的快乐心态感染了。

其实,生活中快乐温馨的片段到处都有,只是我们没有留心罢了。

街道上,一对头发花白的夫妻,携手而行, 他们不时在相互嘀咕着什么, 也许是在回忆有趣的往事,也许是在谈论儿女的成败,也许是在商量明天的菜谱,也许是在彼此提醒:注意来往的车辆。

小区里, 一位皮肤黝黑的中年人踏着三轮车,放开嗓门一路吆喝:收废品喽! 一旦遇到生意,立马停车忙碌:看品验货,商定价格,分类打包,过秤付钱。 没有卑微,没有叹息,一笔生意了结,又踏车吆喝,欣然而去。

田野中,一对中年夫妇正在忙于收割,虽然骄阳晒黑了他们的皮肤, 汗水湿透了他们的衣衫,但是丰收的喜悦冲淡了他们劳作的艰辛。 偶尔直起身,擦一下汗水,吹一阵凉风,喝一口开水,舒一下筋骨,便是他们最好的享受。

村舍前,摆放了一张不大的饭桌,一家人围坐在四周吃晚饭,没有丰盛的佳肴,没有空调的凉气,有的是全家人围桌而坐的融融亲情,还有那树上不时传来的蝉鸣。

……

2006年暑期在陕西乾县支教时 ,曾听当地老师说过这样的事:羊肉泡馍是陕西的美食,每碗20元,价格不算贵。 但是,那里的农民品尝到这种美食的机会却不多。 因此每逢进城,农民最期待的事就是吃一回羊肉泡馍,据说,那种一饱口福的知足感、 快乐感能够在他们的记忆中保留好长时间,直到下次进城。

看来,快乐并不一定要和年龄、浪漫、富有、 舒适挂钩,好多时候,快乐只是一种心态,一种感受。 留心快乐片段,你也会变得快乐起来!

简要点评———

谈到快乐,我们很容易想起这则故事:一个老太太有两个女儿都做生意,大女儿是卖扇子的,小女儿是卖雨伞的。天晴时,老太太就为小女儿担忧,担心雨伞卖不出去;雨天时,老太太就为大女儿忧虑,担心扇子卖不出去。如此一来,老太太的日子过得很忧郁。邻居问她为何总是满脸忧伤。老太太说明情况。邻居笑着说:“老太太,你真好福气呀!天晴时,你的大女儿生意很好;天阴时,你的小女儿生意兴隆。”老太太听了,登时豁然开朗,转忧为喜。

上文呈现的随笔和这则故事有着异曲同工之妙。通过对打工的年轻人、收废品的中年人、 街道上的老夫妻、田野里的农民等社会底层劳动者生活状态的描述,向人们阐述了同一个道理:快乐是心态,关键是视角。这种“快乐观”对一线教师一定能够产生积极而深远的影响。

四、用随笔作品消除抱怨之心

作品呈现———《遭遇不如意》

林先生是某县级市教育局的教科室主任, 因为一同参加过几次省级送培活动, 他和我成了朋友。 虽然林先生年近花甲,但从他的衣着、 举止、精气神儿等各个方面,一点也看不出实际年龄,人显得很年轻。

前几次接触林先生, 我把他显年轻的原因归结为外包装好。 你看,无论什么季节,什么场合, 他的发型都纹丝不乱, 他的衣着都考究挺括,他的皮鞋都乌黑锃亮。 最近的一次闲谈,才让我觉得自己的判断出了问题。

作为20多年职龄的教科室主任,林先生曾在三任局长的领导下工作过,是标准的“三朝元老”。 “眼看着别的中层领导一个个都升迁了,你却原地踏步了20多年,心里就没有憋屈吗? ”我问他。 他敏捷地接过话题:“要说一点憋屈没有, 那不是实话。 要说有多少憋屈,那也是夸大。 我们科室的几位同事都很能干,相处得也很融洽。 每一任局长,也都因为我们科室工作业绩不错, 而给了我们更多的自主和自由。 你想,还有什么比这更让人舒心的吗? ”“这倒也是。 ”我冲他点点头,“自主和自由是人生快乐最为重要的内涵。 ”

“每个人都会遇到不顺心、 不称心的事 ,问题是自己能否适时把心态调整好。 就拿生活中的一件小事———睡眠来说吧。 我有较严重的失眠症。 起初,我躺在床上辗转、焦虑,越是如此, 越是睡不着。 后来我学会了用深呼吸、想问题等方法自我调节。 能睡着,固然好;即使睡不着,也没有大碍,我会让自己在淡定中躺到天明。 实际上,躺着也是一种休息,有时还是一种自己未能察觉的浅睡眠。 昨夜,我只睡了两三个小时,今天上午的半天报告 , 我却没有半点儿精神萎靡。 ”林先生娓娓讲述着他的修心体会。

最近, 全省各地正在进行第五批教授级中学高级教师的评选。 谈到这件事,林先生又讲了自己的一个小遭遇:“第一批评选, 只面向一线高中教师,教育局科室人员不好参评。 第二、第三批评选,教研室人员可以参评,教科室人员则不行。 第四批评选,是省里组织少数几个大市, 按照人社部和教育部新的评审方案试评的,我所在区域没有参与试点。 如今的第五批评选,我参评的资格是具备了, 不过又没有了我这个学科的参评名额。 你说,我是不是一个劲儿地在玩 ‘踏空’的游戏? ”

“是的 ,五次 ‘踏空 ’,心里是不是觉得忒窝火? ”我问。

“一开始是有一点 ,后来 ,心里也就慢慢平和了,再后来,内心还有了一种暖暖的感觉。 因为不少领导对我的事很关心, 市教育局师资处的处长还专门为此事和省里沟通汇报了好几次。到这一步了,我还有必要窝火纠结吗?唉,人啊,活的就是一个心态,一种状态。 ”林先生缓缓说道。

简要点评———

人生中,几乎每一个人都会遇到这样那样的不如意。面对不如意,是牢骚满腹、怨声载道?还是心平气和、泰然处之?随笔中,林先生的做法已经给出了答案。就像呵欠传染(某个场合中一人打哈欠,随后也会有多人打哈欠) 一样,牢骚和怨气也会传染。在一所学校里,如果让这种负面的场占了上风,教室和办公室岂不成了“骂场”?教师还能静心教书,学生还能安心学习吗?

这则随笔,虽然没有明显的说教意味,但能让老师明白这样一个道理:不管做什么事,尽心尽力就好,不能完全以结局论英雄。面对名利, 我们应该得之泰然,失之坦然。

保育教师随笔 第9篇

一、要充分发挥保育员的主体作用

当问及某些幼儿园保育组是如何开展教研的，大多数幼儿园的保育员都会说：就是每次大家集中在一起，由分管园长或保健医生讲一些事务性工作。如：怎样做好清洁卫生；怎样帮助幼儿脱衣服，整理床铺等等；保育员也只管埋头听着，很少有激烈的争论。诚然，园长、保健医生组织保育员教研，加强卫生理论知识的学习是必要的，但是如果仅仅将教研任务交给园长，让保健医生来发表“一言堂”，这显然是不够的。保育员才是教研的主体，只有充分发挥保育员的主动性、积极性，依靠保育员、群策群力，保育教研才能真正为保育工作服务。

保育员的主体作用主要表现在：积极参加保育教研活动，做好教研记录；大胆发表自己的见解，谈出自己的感想，提出与自己日常工作有关的问题进行研究。

例如，在研究“如何让幼儿愉快进餐”这一问题时，首先我们不是园长来说保育员应该怎样做，而是让每个保育员充分发表自己的看法，根据自己的工作经验说出自己的见解。有的保育员说：进餐应该是一件轻松愉快的事情，但某些教师和保育员可能会接连不断地提醒和批评幼儿（如：“不准讲话”“加油，快点吃”“你怎么满桌都撒些饭”）这样会使幼儿食欲大减，甚至使就餐变得紧张、严肃起来。有的说“适当的提醒则有利于幼儿养成良好的进餐习惯”，还有的说“进餐时可以放一些优美的音乐”……我们不难看出，这样的讨论是行之有效的，它让保育员进一步明白：进餐应给孩子创设安静、愉快的进餐环境，不在进餐时训斥、处置幼儿。要让幼儿吃饱、吃好、吃足营养量，也让我们的保育员从过去只顾搞卫生等事务性工作，转为关注幼儿的发展，真正实现了保教一体化。

二、要加强对幼儿心理保育方面的研究与实践

在幼儿园里，绝大多数的保育员对“保育”这一概念的含义理解不全面。现代的保育观应涵盖身体保育和心理保育两大方面。

在幼儿园实际的保育教研工作中，大多数时间是用来学习、讨论一些对幼儿身体进行保护和照顾的知识，如：做好卫生消毒、保证幼儿安全；增减衣服，以防幼儿感冒；怎样配教提高教学质量等等。这当然是正确的，但仅仅重视这些是不够的。

我们知道，一个人的健康包括身体的健康和心理的健康。同样，保育过程也包括身体保育和心理保育。只有这样的保育中成长的孩子才是健康的孩子。因此：在保育教研中加强对幼儿心理保育方面的研究是非常有必要的。

例如，在一次教研活动中，我们针对“小班幼儿自理能力差，尿湿了裤子该怎么办？”这一问题进行讨论。在平时，有相当一部分保育员发现这种事情会指责小朋友：“你怎么又尿湿了”，“你不会走快点”，“你真笨”……对小班幼儿来讲，本来自理能力就差，尿湿了裤子觉得挺害羞，认为自己犯了错。这时如果责备孩子，甚至说他“笨”，这对幼儿的自尊心是多么大的伤害。通过讨论，大家明白：孩子初入园时，大多感到紧张，如果有意无意地疏远、看不起幼儿尿床的孩子，那么，过度的压力就会酿成孩子的心理疾病。保育员要细心、耐心地教育孩子，保护幼儿自尊心，建立幼儿的自信心，使幼儿身心得到全面和谐的发展。因此，为了幼儿的健康成长，重视并加强对幼儿心理保育的研究是非常有必要的。

三、要时时与教师教研进行交流

幼儿园教育研究工作是促进保教质量提高的重要途径，保与教两者必须有机结合，才能有效促进幼儿健康、和谐的发展。