部编二上期末语文试卷

2024-05-23

部编二上期末语文试卷（精选6篇）

部编二上期末语文试卷第1篇

六、教学中需要注意的问题

（一）准确把握教学目标

（二）识字、写字教学

（三）阅读教学

（四）口语交际教学

（五）语文园地的教学

（一）准确把握教学目标

教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。

（二）识字、写字教学

本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则。这样既有利于提早阅读，又不加重学生的负担。教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件识记字形。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。教师要发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。在识字要求上，要承认学生个体的差异，识字首要的是认识。重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导。在指导写字的时候，一定要板书示范，知道不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。为了避免学生疲劳，写字最好不要集中安排在一节课上进行，而是分散到每一堂课中去，注意写字的质量。

（三）阅读教学

阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过阅读表达出来。对于极具个性的独特见解和感受，我们应给予必要的尊重，只要学生的见解、感受能自圆其说，有一定的道理，就应该给予肯定。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的课外书，提供学生交流课外阅读的感受、成果的机会。

（四）口语交际教学

本册课文共设计了4个口语交际练习：有趣的动物做手工商量看图讲故事

在交际的过程中，教师积极参与到学生的交流中去，善于发现学生交流过程中富有创意、充满童趣的精彩语言，注意规范学生的口头语言。让学生感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦。此外，还应鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。

（五）语文园地的教学

本册教材的语文园地安排的丰富多彩，识字加油站字词句运用写话书写提示展示台日积月累我的发现查字典我爱阅读。

从语文园地的安排可以看出，注重了识字、写字、阅读方面的学习，引导学生利用各种机会主动识字，识用结合。查字典是重点，要让学生知道查字典的三种方法（音序查字法、部首查字法、数笔画查字法）。在语文园地中特别设计了“我爱阅读”让孩子享受读书的快乐。七

部编二上期末语文试卷第2篇

基础知识必记

一、易读错的字

脑袋（dai）

捕（bǔ）食

披（pī）着

晒（shài）干

坏（huài）事

傍（bàng）晚

奔（bēn）跑

淹没（mò）

冲毁（huǐ）

猜（cāi）猜

如（rú）果

四海为（wéi）家

带刺（cì）

炸（zhà）开

观察（chá）

知识（shi）

粗（cū）心

得（dé）不到

二、易写错的字

宽：第三笔是横钩，不要写成横折钩。

跳：足字旁的第六笔是竖，第七笔是提。

极：木字旁的最后一笔是点。

给：第三笔是提。

更：第六笔撇要穿过“日”。

知：第五笔是点，不要写成捺。

三、会写的词语

两条

哪里

宽嘴

头顶

眼睛

肚皮

孩子

一跳

变成极小

一片

傍晚

海洋

工作

坏人

给你

带来

办法

如果

有脚

它们

娃娃

她们

皮毛

更有

知识

四、多音字

教

为

没

得

五、形近字

六、近义词

快活—快乐

捕食—猎食

连忙—赶忙

摆动—晃动

天天—每天

灾害—灾难

平常—平时

奔跑—奔驰

温和—温顺

如果—假如

办法—方法

出发—启程

七、反义词

快活—难过

低头—抬头

雪白—乌黑

温和—暴躁

发动—停止

帮助—干扰

粗心—细心

离开—回来

告别—重逢

八、词语搭配

1.形容词搭配

（大大）的脑袋

（黑灰色）的身子

（碧绿）的衣裳

（雪白）的肚皮

（带刺）的铠甲

（粗心）的小朋友

2.动词搭配

（甩）着尾巴

（披）着衣裳

（露）着肚皮

（发动）机器

九、词语积累

【“AA的”式的词语】

弯弯的小小的闪闪的蓝蓝的【AABB

式的词语】

拖拖拉拉

慌慌张张

吞吞吐吐

原原本本

纷纷扰扰

隐隐约约

【描写春天的词语】

风和日暖

春回大地

万紫千红

春暖花开

春风雨露

姹紫嫣红

十、佳句积累

1.比喻句：蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。

2.排比句：平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。

十一、考点提示

1.《小蝌蚪找妈妈》第1-3

自然段常以填空题和阅读理解的形式考查。

2.熟读《我是什么》第1-3

自然段，体会水在不同条件下变化的不同形态。

3.背诵《植物妈妈有办法》全诗。

第二单元

基础知识必记

一、易读错的字

帆(fān)船

梧(wú)桐

松柏(bǎi)

绿装(zhuāng)

桦(huà)树

水杉(shān)

百灵(líng)

麦(mài)苗

蚕桑(sāng)

上场(cháng)

虽(suī)然

农事了(liǎo)

二、易写错的字

孔：第三笔是提。

桥：“乔”的第一笔是撇，不要写成横。

化：右边的撇要露出头。

六：最后一笔是点。

季：第一笔是撇。

三、会写的词语

花园

一孔

石桥

一群

队旗

铜号

红领巾

欢笑

杨树

树叶

壮观

梧桐

枫树

松柏

木棉

水杉

化石

金桂

唱歌

丛林

深处

竹林

六个

熊猫

九个

朋友

四季

吹风

正肥

农事

农忙

归来

辛苦

一年

戴月光

棉衣

四、多音字

行

号

柏

间

处

正

场

了

五、形近字

六、近义词

壮—强

披—穿

喜—乐

肥—胖

欢笑—欢乐

新奇—新鲜

伙伴—同伴

嬉戏—玩耍

保护—爱护

耕作—耕耘

归来—回来

辛苦—辛劳

七、反义词

欢笑—痛哭

高—低

暖—寒

耐寒—耐热

守—攻

香—臭

新奇—平常

伙伴—对手

保护—破坏

归来—离去

辛苦—轻松

告别—重逢

喜洋洋—气冲冲

八、词语搭配

一(只)海鸥

一(艘)军舰

一(方)鱼塘

一(行)垂柳

一(片)沙滩

一(条)帆船

一(块)稻田

一(座)花园

一(道)小溪

一(丛)翠竹

一(面)队旗

一(孔)石桥

一(群)飞鸟

一(把)铜号

九、词语积累

【ABB

式的词语】

喜洋洋

笑盈盈

兴冲冲

乐呵呵

白花花

金灿灿

亮晶晶

绿油油

十、佳句积累

1.拟人句：

(1)枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。

(2)你拍四，我拍四，天空雁群会写字。

(3)你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。

(4)你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。

2.比喻句：

(1)杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。

(2)秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。

3.对偶句：木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。

十一、考点提示

1.背诵：《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》。

2.《场景歌》熟悉文中讲了哪些场景。

3.《树之歌》了解文中讲了哪几种树，特点分别是什么。

4.《拍手歌》了解文中介绍了哪几种动物，人类与动物之间的关系是什么。

5.《田家四季歌》了解田家四季的情景。

第三单元

基础知识必记

一、易读错的字

曹(cáo)操

柱(zhù)子

大秤(chèng)

为止(zhǐ)

重量(liàng)

一幅(fú)

削(xiāo)好

冷(lěng)清

一束(shù)

哄(hǒng)我红润(rùn)

窗(chuāng)外

二、易写错的字

站：第五笔是提。

候：不要丢掉第三笔竖。

今：最后一笔是横撇。

灯：第四笔是点不是捺。

电：“日”字写扁。

三、会写的词语

称象

柱子

底下

一杆

大秤

做事

七岁

站出来

大船

果然

评奖

时间

时候

一封信

今天

写信

一支笔

圆珠笔

电灯

哄我先后

闭上

脸上

好事

下沉

头发

窗户

四、多音字

朝

重

结

得

五、形近字

六、近义词

高兴—愉快

一同—一块

议论—讨论

下沉—下降

果然—果真

仔细—细心

端详—打量

满意—合意

收拾—整理

冷清—清静

美丽—漂亮

明亮—透亮

红润—润泽

温柔—温和

乌黑—漆黑

七、反义词

高兴—难过

下沉—上浮

得意—失意

开心—难过

冷清—热闹

美丽—丑陋

明亮—昏暗

温柔—泼辣

八、词语搭配

(仔细)地看

(高兴)地说

(伤心)地哭

(满意)地笑

(亲爱)的爸爸

(明亮)的眼睛

(弯弯)的眉毛

(红润)的脸

九、词语积累

【“又×

又×”式的词语】

又高又大

又蹦又跳

又大又红

又细又长

又大又圆

又高又壮

【量词搭配】

四(根)柱子

一(杆)大秤

一(条)线

一(沓)纸

一(封)信

一(支)笔

十、佳句积累

1.诗句：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

2.比喻句：大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。

3.拟人句：弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。

十一、考点提示

1.《曹冲称象》掌握曹冲称象的步骤，常以阅读理解的形式考查。

2.《玲玲的画》常以课内阅读的形式考查对第9

自然段的理解。

第四单元

基础知识必记

一、易读错的字

瀑(pù)布

前川(chuān)

手臂(bì)

尤(yóu)其

天都峰(fēng)

展(zhǎn)现

仙境(jìng)

盛产(chǎn)

枝(zhī)叶

城(chéng)市(shì)

名胜(shèng)古迹

二、易写错的字

川：第一笔是撇，中间一竖短。

挂：右面是两个“土”字，是六画。

每：第二笔横短，第六笔横长。

闪：第一笔是点。

迹：半包围结构，“辶”托住上面的部分。

三、会写的词语

黄河

大楼

依靠

一层

日照

香炉

烟云

挂画

大川

南部

那些

巨石

一位

每当

升起

美丽

中华

展现

天狗

中央

披上

一份

山坡

枝叶

起来

客人

收下

老乡

城市

利用

金光闪闪

名胜古迹

四、多音字

落

省

弹

好

分

干

五、形近字

六、近义词

秀丽—秀美

闻名—著名

陡峭—峻峭

清晰—清楚

展现—展示

热情—盛情

茂密—繁茂

展开—伸展

奇形怪状—怪模怪样

中外闻名—举世闻名

隐隐约约—模模糊糊

五光十色—五颜六色

七、反义词

前—后

直—弯

陡峭—平坦

喜爱—讨厌

茂密—稀疏

升起—落下

清晰—模糊

中外闻名—默默无闻

隐隐约约—清清楚楚

八、词语搭配

(陡峭)的山峰

(翻滚)的云海

(碧绿)的湖水

(圆圆)的太阳

(弯弯)的月亮

(青翠)的竹子

(蒙蒙)的细雨

(茂密)的枝叶

(绿色)的凉棚

(热情好客)的老乡

(奇形怪状)的岩石

(金光闪闪)的雄鸡

九、词语积累

【AABB

式的词语】

隐隐约约

许许多多

大大小小

左左右右

高高低低

干干净净

【含有数字的成语】

五光十色

五颜六色

九牛一毛

四面八方

七上八下

千军万马

十、佳句积累

1.比喻句：(1)北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。

(2)阴房修在山坡上，样子很像碉堡。

2.夸张句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

十一、考点提示

1.背诵《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》。

2.《黄山奇石》第2-5

自然段常以填空题的形式考查。

3.《日月潭》常以阅读理解的形式考查对日月潭不同时间的景物特点的理解。

4.《葡萄沟》第2

自然段常以填空题的形式考查；第4

自然段常以问答题的形式考查。

第五单元

基础知识必记

一、易读错的字

弄（nòng）错

回答（dá）

井沿（yán）

一堵（dǔ）

衔（xián）着

哀（āi）号

晴朗（lǎng）

葫芦（lu）

比赛（sài）

葫芦藤（téng）

寒号（háo）鸟

二、易写错的字

沿：右上部分不是“几”，不要带上钩。

观：右边是“见”，不要写成“贝”。

答：上边是竹字头，不要写成草字头。

际：右边是“示”，竖钩不要通到上边去。

朗：左边不要写成“良”。

却：右边是单耳刀，不要写成双耳刀。

谢：中间“身”的最后一撇不要出头。

三、会写的词语

井沿

回答

口渴

喝水

大话

面对

晴朗

枯草

冷却

将来

纷纷

夜里

一阵

一棵

谢谢

想法

盯着

邻居

治虫

奇怪

坐井观天

无边无际

自言自语

四、多音字

落

号

哪

当和

种

五、形近字

六、近义词

晴朗—明朗

劝告—劝说

暖和—温暖

哆嗦—颤抖

懒惰—懒散

将来—以后

奇怪—惊奇

从前—以前

雪白—洁白

得过且过—苟且偷生

无边无际—一望无际

七、反义词

朋友—敌人

抬头—低头

晴朗—阴沉

慢慢—迅速

奇怪—平常

赛过—不如

温暖—寒冷

得过且过—精益求精

八、词语搭配

1.量词搭配

一（棵）葫芦

几（朵）小花

几（个）小葫芦

几（个）虫子

一（只）鸟

一（口）井

一（只）青蛙

2.形容词搭配

（细长）的葫芦藤

（雪白）的小花

（可爱）的小葫芦

（晴朗）的天气

（温暖）的窝

（暖暖）的太阳

九、词语归类

1.ABAC

式词语：

无边无际

无影无踪

无拘无束

无法无天

无穷无尽

2.形容天气寒冷的词语：

寒冬腊月

滴水成冰

天寒地冻

冰天雪地

寒风刺骨

寒气逼人

十、佳句积累

1.感叹句：多么可爱的小葫芦啊！

2.祈使句：你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！

3.比喻句：北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。

4.反问句：天不过井口那么大，还用飞那么远吗？

十一、考点提示

1.背诵、默写《江雪》。

2.《坐井观天》青蛙与小鸟的对话常通过阅读理解的形式考查。

3.《寒号鸟》说明的道理常通过问答题的形式考查。

4.《我要的是葫芦》第3、4

自然段常通过阅读理解的形式考查。

第六单元

基础知识必记

一、易读错的字

耕（gēng）种

扁（biǎn）担

陡（dǒu）坡

心疼（téng）

敬（jìng）爱

敲（qiāo）鼓

踩（cǎi）地

祝（zhù）福

二、易写错的字

被：左边是“衤”，不要写成“礻”。

扁：里边是一横两竖，不要多写一横。

士：上横长，下横短。

泼：右边是“发”，不要少写最后一点。

穿：上边是穴宝盖，不要写成宝盖。

忘：上边是“亡”，不要多写一点。

三、会写的词语

洪水

灾难

知道

认为

被动

农业

生产

扁担

同志

队伍

红军

战士

会师

怎样

难忘

泼水

龙船

花炮

穿着

方向

命令

当时

四面八方

欢呼

采用

四、多音字

难

盛

奔

斗

铺

担

五、形近字

六、近义词

痛苦—难受

灾难—灾害

继续—连续

驱赶—驱逐

敬爱—热爱

带领—率领

研究—探讨

心疼—心痛

会师—会合抽出—挑出

祝福—祝愿

欢乐—快乐

七、反义词

痛苦—幸福

恢复—断绝

敌人—朋友

欢乐—悲伤

敬爱—憎恶

不料—果真

安居乐业—背井离乡

八、词语搭配

1.形容词搭配：

（无数）的灾难

（安居乐业）的生活

（火红火红）的凤凰花

（清清）的水

（鲜红）的地毯

（难忘）的泼水节（欢乐）的鼓点

2.动词搭配：

（淹没）田地

（吸取）教训

（恢复）生产

（治）水

（带领）队伍

（藏）扁担

（冲毁）房屋

九、词语积累

1.形容生活安定的词语：

安居乐业

天下太平

安身立命

太平盛世

2.形容路难走的词语：

山高路陡

道路崎岖

山高坡陡

坎坷不平

十、佳句积累

比喻句：为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。

十一、考点提示

1.《大禹治水》，了解大禹如何治水，体会他心系百姓、无私奉献的精神。

2.《朱德的扁担》，体会朱德以身作则，与战士同甘共苦的高尚品质。

3.《难忘的泼水节》，熟读课文，掌握外貌描写和动作描写，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情谊。

第七单元

基础知识必记

一、易读错的字

夜宿（sù）

山寺（sì）

星辰（chén）

惊（jīng）恐

街（jiē）道

桥梁（liáng）

甚至（zhì）

旺（wàng）火

渐（jiàn）渐

冒（mào）出

冲（chōng）进

烫（tàng）人

终（zhōng）于

浑（hún）身

水淋（lín）淋

哎呀（āi

yā）

二、易写错的字

敢：右边是反文旁。

野：右边是“予”，不要多加一撇。

步：下面不要写成“少”。

论：右下方是“匕”。

旺：“日”要写得瘦长。

三、会写的词语

危楼

不敢

惊吓

阴天

田野

苍茫

岸边

房屋

散步

消失

船只

远方

海岸

不久

同时

行人

唱歌

赶快

兴旺

旁边

浑身

很轻

水汽

于是

无论

好似

一切

是谁

四、多音字

宿

散藏

空呀觉

五、形近字

六、近义词

嚷—叫

渐渐—逐渐

好奇—惊奇

连忙—赶忙

藏—躲

霎时—瞬间

无论—不管

悠闲—清闲

消失—消亡

七、反义词

暖和—寒冷

轻—重

飞快—缓慢

从前—以后

远方—近处

霎时—永久

八、词语搭配

（蓝色）的远方

（呛人）的烟

（烫人）的火

（美丽）的白云

（很轻很轻）的水汽

（激动）地说

（躺）在床上

（闭）上眼睛

（冒）出黑烟

（蹿）出火星

（冲）进屋里

九、词语积累

1.ABB

式词语：

天苍苍

野茫茫

水淋淋

2.描写“风”的词语：

寒风

凉风

暖风

热风

微风

狂风

台风

暴风

和风细雨

3.描写天气的词语：

云开雾散

微风习习

冰天雪地

风雨交加

云雾缭绕

寒风刺骨

鹅毛大雪

电闪雷鸣

十、句子积累

1.拟人句：雾把自己藏了起来。

2.夸张句：危楼高百尺，手可摘星辰。

十一、考点提示

1.背诵：《夜宿山寺》《敕勒歌》。

2.《雾在哪里》熟读雾把景物藏起来后的句子。

3.《雪孩子》熟读雪孩子冲进火里救出小白兔的句子，体会雪孩子勇敢、舍己救人的品质。

第八单元

基础知识必记

一、易读错的字

幸（xìng）福

折（zhé）纸

食（shí）物

爪（zhuǎ）子

神（shén）仙

奶（nǎi）酪

咬（yǎo）住

秧（yāng）苗

二、易写错的字

爪：第三笔是竖，不是竖提。

神：左部是“礻”，不是“衤”。

第：上部是“

”，不是“艹”。

三、会写的词语

食物

就是

老天爷

爪子

神气活现

野猪

奶酪

开始

吵架

仔细

急忙

咬住

第一

公平

折纸

一张

祝福

扎风筝

抓住

但是

哭喊

风车

广场

秧苗

汗水

伤心

信以为真

走路

四、多音字

扎

漂

闷

转

五、形近字

六、近义词

违抗—违背

寻找—寻觅

东张西望—左顾右盼

正好—恰好

和好—讲和

飘荡—飘动

愿意—乐意

可是—但是

感谢—感激

责怪—责备

容易—简单

赶紧—赶快

七、反义词

茂密—稀疏

违抗—服从

快乐—忧伤

朋友—敌人

幸福—痛苦

难过—高兴

公平—偏心

美丽—丑陋

帮助—刁难

责怪—表扬

飞快—缓慢

东张西望—聚精会神

八、词语搭配

（飘荡）的风筝

（漂流）的纸船（可爱）的风娃娃

（茂密）的森林

（不停）地咬着

（高兴）得哭了（大摇大摆）地走

（大大小小）的野兽

九、词语积累

出自寓言故事的成语：

守株待兔

狐假虎威

拔苗助长

亡羊补牢

叶公好龙

坐井观天

刻舟求剑

画蛇添足

十、佳句积累

1.感叹句：整块奶酪都被你吃光了！

2.“把”字句：老虎扑过去，把狐狸逮住了。

3.“被”字句：老虎被蒙住了，松开了爪子。

十一、考点提示

1.《狐假虎威》常考查寓言故事给人们的启示和寓言故事的续写。

2.《狐狸分奶酪》第5-11

自然段常常作为课内阅读题考查。

3.《纸船和风筝》第7-11

自然段常常作为课内阅读题考查。

4.《风娃娃》第2-7

自然段常常作为课内阅读题考查；课文告诉我们的道理常常作为问答题考查。

期末复习与测评方案

期末复习教学设计

一音与字

一、选一选，送字宝宝回家。

(填序号)

①晒　②炸　③使　④迎

⑤鹰　⑥察

⑦桑　⑧装

⑨欲　⑩束

⑪场　⑫示

整体认读音节：______________________________________________

平舌音：____________________________________________________

翘舌音：____________________________________________________

二、给下列加点的字选择正确的读音，在括号里画“√”。

捕鱼

暖和

散步

一幅画

傍晚

领巾

三、读拼音，正确、工整、美观地书写汉字。

hòu

tiào

ɡǎn

dǐ

1.这时，青蛙

下池塘，紧躲在了荷叶

下。

yānɡ

zhǎn

jù

2.站在广场中，现在眼前的是一座

大的石像。

zhàn

shì

zhì

biǎn

dɑn

3.们不好意思再藏朱德同的了。

四、将下列词语中的错别字圈出来，并将正确的字写在后面的括号里。

1.到山角下()

2.五星红期()

3.从林深处()

4.闭上眼晴()

5.古往令来()

6.明胜古迹()

7.冶病救人()

8.忙忙一片()

五、根据语境，划去加点字的错误读音。

1.今天下了一场(chánɡ　chǎnɡ)大雨，操场(chánɡ　chǎnɡ)上都湿了。

2.工人们喊着口号(hào　háo)，卖力地干(ɡān　ɡàn)活。

3.前面哪个茶铺（pù

pū）停业了，因为门前在铺（pù

pū）路。

参考答案

一、整体认读音节：③④⑤⑨⑫　平舌音：⑦　翘舌音：①②⑥⑧⑩⑪

二、bǔ　huo　sàn　fú　bànɡ　lǐnɡ

三、1.候　跳　急　底　2.央　展　巨　3.战士　志　扁担

四、1.角—脚　2.期—旗　3.从—丛　4.晴—睛　5.令—今　6.明—名

7.冶—治　8.忙忙—茫茫

五、1.chǎnɡ　chánɡ

2.háo　ɡān

3.pū

pù

第二课时

一、圈出每组两个字的不同之处，再组词。

二、读句子，在正确的字的下面画“√”。

1.一只乌鸦口【渴　喝】了，想要找水【渴　喝】。

2.那个小男孩很【话　活】泼，很喜欢说【话　活】。

3.【傍　旁】晚，小鸟累了，守在妈妈【傍　旁】边睡着了。

4.小花猫用【爪　瓜】子在西【爪　瓜】上扒了一个洞。

三、根据拼音，填写汉字。

【yuán】花()()桌

【xiànɡ】好()方()

大()

【cónɡ】()前　草()

【shì】()情()非

城()

【lì】美()()用

()气

四、选字填空。

(填序号)

1.【①带　②戴】同学们()上红领巾，在老师的()领下参观植物园。

2.【①做　②作】我去小乐家()客，他正在家写()业。

3.【①长长　②常常】匹诺曹()说谎，所以长了()的鼻子。

4.【①再　②在】()见，小燕子，我就()这里等你回来。

五、给下列加点的字选择合适的意思。

(填序号)

面：A.面孔，脸，头的前部。B.当面，直接接头的。C.用脸对着，向着。

D.量词。E.面条。

1.老师面带微笑。()

2.我们面向老师坐好。()

3.班长交给我一面红旗。()

4.我最喜欢吃鸡蛋面。()

穿：A.破，使通透。B.放在动词后，表示通透或揭开。C.把衣服鞋袜等套在身上。D.通过孔洞。

1.早上，我起床后自己穿衣服。()

2.我用锥子把木板穿了一个洞。()

3.妈妈早就看穿了我的心思。()

4.我把珠子穿在一起。()

参考答案

一、山坡　扌　披着　氵　洪水　口　哄人　冫　凉快　忄　惊人　页　带领　阝　邻居　又　观看　王　现在　扌　扁担

亻

但是

二、1.渴　喝　2.活　话　3.傍　旁　4.爪　瓜

三、园　圆　像　向　象　从　丛　事　是　市　丽　利　力

四、1.②　①　2.①　②　3.②　①　4.①　②

五、面：1.A　2.C　3.D　4.E　穿：1.C　2.A　3.B　4.D

词　语

一、连字成词。

脑

欢

池

便

帮

继

迎

袋

塘

续

助

利

新

秀

著

使

地

完

名

闻

美

板

劲

整

二、读拼音，填词语。

huó

pō

dù

pí

1.这只的青蛙，露着雪白的，它一心想到

hǎi

yánɡ

里生活。

nónɡ

mánɡ

biǎn

dan

2.时节，爷爷挑着

来回走动，小孙女就在sàn

bù

田野边。

nán

dào

chénɡ

shì

3.里就不能有小鸟的家吗？

lǎo

shī

yuán

zhū

bǐ

kè

zhuō

4.把那支红色的放在了

上。

三、同类的词语还有哪些？写一写。

例如：白云　乌云　朝霞　晚霞

热风　微风　______　______

小溪　河流　______　______

弹琴　唱戏　______　______

雪白　火红　______　______

四、读句子，选词语。

(填序号)

A.灾害　B.灾难

1.雪也会给人们带来一些()。

2.洪水冲走了我们的家园，这是一场多么令人痛心的()哪！

A.冷静　B.冷清

3.爸爸妈妈都没在家，从早到晚，家里都很()。

4.遇到事情，我们不能着急，要()。

A.有名　B.著名　C.闻名

5.这里的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常()。

6.万里长城举世()。

7.刘爷爷是()的科学家。

五、圈出句子中的反义词。

1.有时候我很温柔，有时候我很暴躁。

2.喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟只能在寒冷的北风中号叫。

3.狐狸仔细地分着奶酪(lào)，一点儿也不敢大意。

参考答案

一、脑　欢　池　便　帮　继

迎　袋　塘　续　助　利

新　秀　著　使　地　完

名　闻　美　板　劲　整

二、1.活泼　肚皮　海洋　2.农忙　扁担　散步　3.难道城市　4.老师　圆珠笔　课桌

三、提示：台风　凉风　湖泊　海洋　画画　唱歌　金黄　碧绿

四、1.A　2.B　3.B　4.A　5.A　6.C　7.B

五、1.温柔　暴躁　2.温暖　寒冷

3.仔细　大意

第二课时

一、填一填，再读一读。

1.远处有一()山峰，山脚下有一()山崖，崖上有一()缝儿，里面住着一()寒号鸟。

2.从前，有个人种了一()葫芦。细长的藤上长满了无数()叶子，开出了几()雪白的花儿。不久，就结出了几()小葫芦。

3.一()龙舟驶过江面，一()花炮升上天空。周总理包着一()水红色头巾，接过一()象脚鼓，同傣族人民一起跳舞。

二、比一比，看谁积累的量词最多。

一()鲜花　一()鲜花

三、读句子，圈出合适的动词。

一群小蝌蚪(甩　摇)着长长的尾巴到处找妈妈。它们看见一只青蛙(鼓　瞪)着大大的眼睛，(穿　披)着碧绿的衣裳，(现　露)着雪白的肚皮，蹲在荷叶上。

四、照样子，写一写。

穷尽

山穷水尽

层叠

层林叠翠

烟云　____________

山川　____________

张望　____________

清秀　____________

五、补充词语，并回答问题。

①闻名()()

②秀()神奇

③()胜()迹

④热情()()

⑤风景()()

⑥点点()()

⑦()言()语

⑧金光()()

(1)和词语⑥结构相似的词语还有____________。

(2)我会用词语④造句：________________________________________

_____________________________________________________________

____________________________________________________________。

六、连一连。

紧紧地

笑着

微微地

闭着

沉沉地

睡着

红润的头发

苍白的脸蛋

乌黑的脸色

急得

又蹦又跳

疼得

又喊又叫

乐得

又哭又闹

参考答案

一、1.座　堵　道　只　2.棵　片　朵　个　3.条　串　条　只

二、朵　盆　篮　束　丛　捧　把　支

三、甩　鼓　披　露

四、烟消云散　名山大川　东张西望　山清水秀

五、①中外　②丽　③名　古　④好客　⑤如画　⑥灯光　⑦自　自

⑧闪闪(1)恋恋不舍(2)我的家人都热情好客

六、紧紧地　　　　　笑着

微微地　　　　　闭着

沉沉地　　　　　睡着

红润的　　　　　头发

苍白的　　　　　脸蛋

乌黑的　　　　　脸色

急得　　　　　　又蹦又跳

疼得　　　　　　又喊又叫

乐得　　　　　　又哭又闹

句　子

第一课时

知识点对应练习

一、读句子，根据句子表达的语气加上合适的标点。

1.爸爸不在家　家里多么冷清啊

2.王二小为什么要给敌人带路

3.日月潭风光秀丽　吸引了许许多多中外游客

4.你别光盯着葫芦了　叶子上生了虫子　快治一治吧

5.雾不见了　藏到哪里去了呢

二、选一选，再读一读，读出不同的语气。

A.哇

B.呀

C.吧

D.啦

E.哪

1.你们已经长大了，快跳上来()!

2.这个小男孩太淘气()!

3.天无边无际，大得很()!

4.多么可爱的小葫芦()!

5.广场上的人这么多()!

三、仿照例子做一做。

例句：小兔子很喜欢雪孩子。小兔子多么喜欢雪孩子呀！

1.天上的星星很明亮。

_________________________________________________________________

2.妈妈睡得很香。

_________________________________________________________________

四、请把下面的句子换一种说法，意思不变。

1.湖水被小岛分成两半。

_________________________________________________________________

2.大家把朱德的扁担藏了起来。

_________________________________________________________________

3.妈妈把洗好的衣服晒在绳子上。

_________________________________________________________________

4.哎呀，旁边的柴堆被火烧着了。

_________________________________________________________________

五、下面这些句子是什么意思？选出正确答案，在后面的括号里画“√”。

1.难道雾不淘气吗？

A.雾不淘气。()

B.雾淘气。()

2.几个虫子能把我怎么样？

A.几个虫子不能把我怎么样。()

B.几个虫子把我怎么样。()

参考答案

一、1.，！2.？　3.。4.，！5.，？

二、1.C　2.D　3.E　4.A　5.B

三、1.天上的星星多么明亮啊！2.妈妈睡得真香啊！

四、1.小岛把湖水分成两半。

2.朱德的扁担被大家藏了起来。

3.洗好的衣服被妈妈晒在绳子上。4.哎呀，火把旁边的柴堆烧着了。

五、1.B　2.A

第二课时

知识点对应练习

一、在比喻句后面的括号里画“√”。

1.风最喜欢四处跑。()

2.小松树像一个刚长大的孩子。()

3.天上的星星就像娃娃的大眼睛。()

4.妹妹长得很像妈妈。()

5.妈妈叫他，他就像没听见似的。()

二、请你把下面的比喻句补充完整。

1.大象的耳朵好像_____________________________________________

2.池塘里的荷叶多么像_________________________________________

3.树叶一片片落下来，像_______________________________________

三、看图写拟人句。

_________________________________________________________________

四、想一想，填一填，组成排比句。

1.天上的白云是一个魔术师，一会儿变成__________，一会儿变成__________，一会儿变成__________，真神奇！

2.水果店里有____________，有__________，有__________，还有__________。

参考答案

一、2.√　3.√

二、提示：1.两把大扇子。

　一把撑开的绿伞哪！一只只会飞的蝴蝶。

三、提示：小鸟唱着好听的歌。

　萤火虫提着小灯笼。牵牛花吹起了小喇叭。太阳露出了笑脸。

四、提示：1.小马　汽车　棒棒糖　2.红彤彤的苹果　黄灿灿的香蕉　紫莹莹的葡萄　粉嘟嘟的大桃子

第三课时

一、把句子补充完整。

1.小青蛙跟着妈妈________________________________________________。

2.窗台上的花那么__________，那么__________。

3.妹妹认真地___________________________________________________。

4.春天来了，花儿已经___________________________________________。

5.窗外的小鸟___________________________________________________。

6.__________在信上画了一束美丽的花。

7.____________，我也____________。

二、判断下列句子是不是完整的句子，是的打“√”。

1.青蛙坐在井里。()

2.秋天来了，叶子都黄了。()

3.一只长尾巴的小蝌蚪。()

4.粗得像四根柱子。()

5.周总理和人们一起。()

三、照样子，把句子写得更具体。

例：今天真冷，把我的鼻子都冻红了。

1.今天真冷，____________________________________________________。

2.今天真冷，____________________________________________________。

例：细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。

3.__________的天空飘着__________的气球。

4.__________的池塘开满__________的荷花。

四、缩写句子。

1.绿油油的草地上盛开着五颜六色的野花。

_________________________________________________________________

2.温暖的阳光照着无边无际的大草原。

_________________________________________________________________

3.海边的沙地上种着一望无际碧绿的西瓜。

_________________________________________________________________

4.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

_________________________________________________________________

5.弯弯曲曲的小路穿过茂密的松树林。

_________________________________________________________________

五、仿照例子用加点的词语写句子。

1.平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。

_________________________________________________________________

2.人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，像一张鲜红的地毯。

_________________________________________________________________

3.大象到底有多重呢？

_________________________________________________________________

参考答案

一、提示：1.捉虫子　2.鲜艳　清香　3.写作业　4.盛开了　5.在快乐地唱歌　6.小妹妹　7.妈妈爱我　爱她

二、1.√　2.√

三、提示：1.小鸟都不敢飞出家门了

2.窗户上都结冰了　3.无边无际　鲜艳　4.大大　粉嫩嫩

四、1.草地上盛开着野花。

　2.阳光照着大草原。3.沙地上种着西瓜。

4.天空中挂着圆月。5.小路穿过松树林。

五、提示：1.妈妈在厨房里做饭，在客厅里招待客人，在卧室里休息，在阳台上晒衣服。

　2.花儿像一群穿新衣服的小姑娘。3.星星到底有多少颗呢？

古诗文与积累

第一课时

一、将下面的诗句补充完整。

1.()依()，黄河()。

2.()，疑是银河落九天。

3.不敢()，恐惊()。

4.天苍苍，野茫茫，()。

二、选一选，填序号。

A.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

B.欲穷千里目，更上一层楼。

C.危楼高百尺，手可摘星辰。

D.日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

1.我们描写楼房很高，可以借用的诗句是()。

2.可以用来描写送别之情的诗句是()。

3.描写香炉峰的奇妙景观的诗句是()。

4.我们从()这句诗中，可以体会到登高望远的道理。

三、根据课文内容选一选，填序号。

(可以多选)

1.()把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫()；南边像弯弯的月亮，叫()。

A.光华岛

B.日潭

C.月潭

2.《数九歌》中说：()，沿河看柳，()河开，()雁来。

A.五九

B.六九

C.七九　　　D.八九

3.下列选项中属于黄山奇石的是()。

A.仙桃石　　　B.猴子观海

C.仙人指路　　D.海底捞月

参考答案

一、1.白日　山尽　入海流　2.飞流直下三千尺　3.高声语　天上人

4.风吹草低见牛羊

二、1.C　2.A　3.D　4.B

三、1.A　B　C　2.AB　C　D

3.ABC

第二课时

一、连一连。

十年树木　　　　叶落归根

树高百尺　　　　百年树人

树无根不长　　　无志空长百岁

有志不在年高　　人无志不立

二、下面的名句描写的是哪里的美景？选一选，填序号。

A.桂林　　　B.黄山　　　C.苏州、杭州

1.桂林山水甲天下。()

2.上有天堂，下有苏杭。()

3.五岳归来不看山，黄山归来不看岳。()

三、读一读，在田字格中写出意思相对的词语。

1.皆图画，不文章。

2.畦春韭，里稻花。

3.忠厚传，诗书继。

参考答案一、十年树木

叶落归根

树高百尺

百年树人

树无根不长

无志空长百岁

有志不在年高

人无志不立

二、1.A　2.C　3.B

三、1.有山　无水　2.一　绿　十　香　3.家久　世长

阅　读

第一课时

一、读短文回答问题。

礼　物

有一个农民，十分勤劳。他有一个菜园。有一天，他发现地里长了一个大南瓜。由于他从来没看见过这么大的南瓜，所以又惊奇又高兴。他想了想，决定把这个大南瓜送给国王。

于是，他带着礼物去见国王了。国王很满意，赐给农民一匹马，以示感谢。农民大喜，接受了礼物，谢了恩，就回家了。

全城都知道了这个消息。一个富人想：农民送了一个南瓜，就得到那么丰厚的礼物，那我送给国王一匹骏马，他会赠给我更珍贵的东西。于是，富人选了一匹最好的马，牵到王宫里，送给了国王。

国王看穿了富人的奸计。他接受了礼物，道了谢，接着叫仆人来，说：“这个人给了我一匹好马，我决定回赠他农民送来的那个大南瓜。”

1.读一读这个寓言故事，再根据故事内容选一选。

A.一个大南瓜

B.一匹马

农民送给国王()，国王赐给农民()。富人送给国王()，国王回赠给富人()。

2.读一读画横线的句子，想一想富人的“奸计”是什么。你能在第3自然段中找到答案吗？请用波浪线画出来。

3.国王说：“这个人给了我一匹好马，我决定回赠他农民送来的那个大南瓜。”国王这句话表明了什么？在正确答案后面画“√”。

(1)国王看穿了富人的奸计。()

(2)国王很喜欢富人送的马。()

二、阅读短文，回答问题。

喜鹊的发现

喜鹊在半空中飞着，眼睛只盯住自己的下面。它看见那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫在低空中飞，便喳喳地叫道：“看来，世界上只有我飞得最高了。”

哪知，头上传来鸽子“咕咕”的歌声，喜鹊吃了一惊。难道上面还有飞鸟？往上一看，一群鸽子在头上盘旋。喜鹊伸长脖子向上喊道：“鸽兄，看样子世界上数你飞得最高了吧？”

“不，不，我飞得不算高，上面还有大雁呢！”鸽子对喜鹊说。喜鹊翘首一看，真的，雁群排着“人”字形，整整齐齐地飞向远方。“真是人上有人，天外有天哪！”喜鹊感慨地说。

1.“看来，世界上只有我飞得最高了。”“最”这个词说明喜鹊当时的心情很()。

2.读一读全文，再想一想。

喜鹊先看到蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫，它想：__________________________

__________________________________________________________；后来喜鹊看到大雁，它想：______________________。

3.文章结尾，喜鹊说：“真是人上有人，天外有天哪！”这句话的意思是()。

A.喜鹊的上面有鸽子，鸽子上面有大雁。

B.比自己强大的人还有很多。

参考答案

一、1.A　B　B　A　2.一个富人想：农民送了一个南瓜，就得到那么丰厚的礼物，那我送给国王一匹骏马，他会赠给我更珍贵的东西。3.(1)√

二、1.得意　2.提示：它们飞得太低了，所以我一定是飞得最高的　大雁飞得真高，看来我不是飞得最高的　3.B

第二课时

一、阅读短文，回答问题。

小松鼠啃树皮

一只小松鼠在啃树皮　这是为什么呢

一只獾看到了，说：“看来小松鼠家里没有吃的了，要啃树皮充饥了。”

一只熊听到了，说：“你真不懂，小松鼠啃树皮是在磨牙呢！”

獾说：“肯定是家里没有吃的了！”

熊说：“小松鼠一定是在磨牙呢！”

他俩吵得不可开交。小松鼠说：“两位先生，我并不缺少吃的，也不是在磨牙，我是在吃糖呢！”“吃糖？”小松鼠点点头。“对呀，我喜欢吃甜食，这树皮下的韧皮层中间有糖分。”说着，小松鼠又开始大口大口地吃糖了。

熊和獾都低下了头　他们都为刚才自己的不懂装懂脸红了

1.给第一自然段和最后一个自然段加上标点符号。

2.读一读画线的句子，从__________这个词语中可以看出小松鼠喜欢吃糖。

3.选一选：熊和獾为什么都脸红了？()

A.熊和獾不知道小松鼠在干什么。

B.熊和獾不懂装懂。

C.熊和獾为了一件事发生了争吵。

4.读了这个小故事，你有什么感受？用一句话写下来。

________________________________________________________________

二、阅读短文，回答问题。

春姑娘，我们要找你

太阳公公交给蝴蝶一封信，叮嘱她：“一定要把信亲手交给春姑娘！”蝴蝶点点头。飞呀飞呀，春姑娘，你在哪里？

蝴蝶飞呀飞，脸上挂满了汗珠。她听说春姑娘就躲在花丛中，可是那么多的花儿，哪一朵才是春姑娘的住处呢？

她敲开了一朵又一朵花儿的小门，她们都不知道春姑娘在哪里。

野百合说：“小蝴蝶，歇一会儿吧。”蝴蝶摇摇头。蒲公英说：“孩子，喝一口水吧。”蝴蝶摆摆手。

后来，所有的花儿都知道蝴蝶很辛苦，大家一起商量好，要帮蝴蝶找春姑娘。她们张开小嘴一起喊：“春姑娘，你在哪里？小蝴蝶要找你！”

1.小蝴蝶为什么要找春姑娘？读一读全文，用波浪线画出答案。

2.根据故事内容，想一想，下面的说法对吗？对的画“√”，错的画“×”。

(1)蝴蝶飞呀飞，脸上挂满了汗珠。“挂满了汗珠”说明小蝴蝶找得很辛苦。()

(2)她敲开了一朵又一朵花儿的小门。“一朵又一朵”说明小蝴蝶一直努力地找春姑娘。()

(3)“大家一起商量好，要帮蝴蝶找春姑娘。”说明花儿希望小蝴蝶快点找到春姑娘。()

3.春姑娘听到了花儿们的呼唤，她会说什么呢？()

A.我听到了你们的呼唤，我马上就回来。

B.我就在你们身边呢，只是你们看不见我。

参考答案

一、1.，？。2.大口大口

3.B　4.提示：我们要多学习知识，不懂就要问。

二、1.太阳公公交给蝴蝶一封信，叮嘱她：“一定要把信亲手交给春姑娘！”　2.(1)√(2)√(3)√　3.B

口语交际与写话

第一课时

一、你最喜欢的文具是什么？它哪一个地方最让你喜欢？说一段完整的话吧！

_________________________________________________________________

二、美术老师想教小朋友们画一辆小轿车，他该怎样给同学们讲呢？请你根据下面的图画说一说。

jiào

chē

轿

车

_________________________________________________________________

三、看图讲故事。

_________________________________________________________________

参考答案

一、提示：我最喜欢的文具是一块橡皮。

这块橡皮的样子特别有趣。它的身子就像一个豌豆荚，翠绿翠绿的。“豆荚”中间裂开了，露出了四颗滚圆滚圆的豆宝宝，每一颗豆宝宝都是金黄色的，就像四颗金豆豆。这四颗豆宝宝有时候很乖巧，老老实实地待在“豆荚”里，有时候很淘气，在“豆荚”里滚来滚去，还会跑出“豆荚”呢！

二、提示：同学们，首先我们要在纸上画一个长梯形，要把上下两根线条画直一点儿，然后在长梯形上画一个短梯形，接下来，画两个圆，作为车轮，最后画上一条竖线，表示车窗，再画上方向盘。看，我们的小轿车画好了！看着自己的小轿车，我们多想开着它，四处游玩哪！

三、提示：冬天的一个早晨，爸爸想给孩子量身高，于是，他让孩子靠着树站着，并在树上钉了个钉子。

这个钉子就钉在孩子的头的正上方。

冬天过去了，春天来了。爸爸想看一看孩子有没有长高，于是，又让孩子靠着原来的那棵树站着。咦？怎么回事？孩子不但没长高，怎么还“变矮”了呢？哈哈，其实是因为树比孩子长得快，所以显得孩子越长越矮。

第二课时

一、家人中，你最喜欢谁？你最喜欢他哪一点？写下来，记得要把这段话写通顺哟！

_________________________________________________________________

二、两只小猫在干什么？这时候，谁出现了？事情的结果会怎样？写一段话。

_________________________________________________________________

三、明天是小熊的生日。

它想邀请小兔明天早上八点钟到它家参加生日派对。请你代它给小兔写一张留言条。(今天是12月11日)

_________________________________________________________________

参考答案

一、提示：我家有三口人，我最喜欢妈妈。

她很温柔，从来不和我发脾气。每次和我说话都很温柔，如果我没有听清楚，她会很有耐心地再重复一遍，绝对不会不耐烦地大声吼我。即使我犯了错误，她也耐心地告诉我要做一个听话的孩子，不能淘气。这么温柔的妈妈，我怎么能不喜欢呢？

二、提示：两只小猫为了争夺一条鱼打了起来，谁也不让谁。

这时，小老鼠偷偷溜进来，偷走了鱼，还笑话两只猫是傻瓜。等两只小猫发现鱼没有了的时候，小老鼠早已逃之夭夭，它们俩后悔极了。

三、提示：

小兔：

明天是我的生日，请你明天早上八点钟到我家参加生日派对。

小熊

12月11日

一、填写量词。

一（）蝌蚪

两（）后腿

一（）乌龟

一（）青蛙

两（）眼睛

一（）海鸥

一（）沙滩

一（）军舰

一（）帆船

一（）秧苗

一（）稻田

一（）鱼塘

一（）花园

一（）小溪

一（）石桥

一（）翠竹

一（）飞鸟

一（）队旗

一（）铜号

一（）欢笑

一（）大秤

三（）百合一（）花瓣

一（）水牛

一（）书信

一（）纸

一（）圆珠笔

一（）鲜花

一（）故事

一（）仙人

一（）葡萄

一（）石崖

一（）扁担

一（）头巾

一（）白云

一（）奶酪

二、词语搭配填一填。

秋天的（）

健康的（）

绿色的（）

火红的（）

心爱的（）

遥远的（）

美丽的（）

羡慕的（）

快乐地（）

兴奋地（）

悲伤地（）

高兴地（）

机灵的（）

快乐的（）

翠绿的（）

蓬松的（）

清澈的（）

美丽的（）

漂亮的（）

诚实的（）

干净的（）

精彩的（）

三、照样子，填上合适的动词。

例子：（挖）树坑

（）害虫

（）衣服

（）在身上

（）下来

（）办法

（）上去

（）头

（）北疆

（）不休

（）蚕桑

（）秧苗

（）干净

（）粉笔

（）脑筋

（）胡子

（）台灯

（）电影

（）眼睛

四、照样子填空

例：神气极了

（）极了

例：荡来荡去

（）来（）去

例：立刻喊起来

立刻（）

五、写出下面词语的近义词。

快活——（）

欢迎——（）

水塘——（）

闻名——（）

秀丽——（）

清晰——（）

茂盛——（）

热情——（）

六、找出成语中的一对近义词分别写出来。

千千万万

广阔无边

隐隐约约

金光闪闪

很多很多

无边无际

若隐若现

闪闪发光

（）——（）

七、反义词找对手连线。

温和

模糊

高大

暴躁

早起

矮小

清晰

晚归

八、词语积累

四海（）家

越来（）低

游来游（）

（）苞欲放

（）声大笑

又蹦（）跳

一动（）动

景色（）丽

群山（）绕

名胜（）迹

千千万（）

九、选词填空。

果然

居然

1.曹操叫人照曹聪说的办法去做，（）称出了大象的重量。

2.我很高兴，老师（）能认出这两个是怪物。

公开

公平

3.狐狸说：“我分得（）了，你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。”

4.我们采取（）竞选的方式，选出最适合的人选当班干部。

十、给下面的句子填上合适的关联词语。

1.（）是海水、船只，还有蓝色的远方，（）看不见了。

2.官员们（）看，（）议论：“象这么大，到底有多重呢？”

十一、用加点的词写句子。

1.小水滴聚集在一起

落下来，人们管我叫“雨”。

2.有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“冰雹”。

3.到了冬天，我变成小花飘下来，人们又管我叫“雪”。

4.我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我很暴躁。

5.平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。

6.他想到自己成了“万兽之王”，神气极了。

参考答案：

一、群

条

只

片

艘

条

畦

块

方

座

道

孔

丛

群

面

把

片

杆

朵

片

头

封

叠

支

束

个

位

串

堵

根

条

朵

块

二、秋天的（图画）

健康的（身体）

绿色的（田野）

火红的（太阳）

心爱的（裙子）

遥远的（地方）

美丽的（秋天）

羡慕的（眼光）

快乐地（唱着歌）

兴奋地（叫起来）

悲伤地（哭了）

高兴地（跳了起来）

机灵的（小鸟）

快乐的（节日）

翠绿的（树苗）

蓬松的（羽毛）

清澈的（湖水）

美丽的（景色）

漂亮的（裙子）

诚实的（孩子）

干净的（教室）

精彩的（电影）

三、（捉）害虫

（穿）衣服

（披）在身上

（飘、打、落）下来

（想）办法

（迎、追）上去

（摇、甩）头

（守）北疆

（唱）不休

（采）蚕桑

（插）秧苗

（擦）干净

（挥着）粉笔

（动）脑筋

（刮）胡子

（修）台灯

（看）电影

（闭）眼睛

四、（可爱）极了

（高兴）极了

（可怕）极了

(跑)来(跑)去

(飞)来(飞)去

（走）来（走）去

立刻（欢呼起来）

立刻（叫起来）

立刻（跑起来）

五、快乐

迎接

池塘

有名

壮丽

清楚

茂密

热心

六、千千万万

很多很多

广阔无边

无边无际

隐隐约约

若隐若现

金光闪闪

闪闪发光

七、温和——暴躁

高大——矮小

早起——晚归

清晰——模糊八、四海为家

越来越低

游来游去

含苞欲放

放声大笑

又蹦又跳

一动不动

景色秀丽

群山环绕

名胜古迹

千千万万

九、1.果然

2.居然

3.公平

4.公开

十、1.无论„„都

2.一边„„一边

十一、1.树叶像喝醉了一样洋洋撒撒地落进了湖里。

2.粗大的雨点打在人家的窗户上，咚咚作响。

3.从面包房里飘出了诱人的香味。

4.放学后，我有时候在操场跑步，有时候在操场踢毽子，有时候在操场打球。

5.在课堂上,在办公室,在校园的路上,到处都看到老师忙碌的身影

6.她看到大家都用钦佩的目光看着自己，觉得神气极了。

部编版二年级上册课内阅读练习

一、阅读《小蝌蚪找妈妈》片段，回答问题。

不知什么时候，小青蛙的尾巴不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。

1.这段话一共有_______句。

2.选择题

（1）小蝌蚪的妈妈是()。

A.青蛙

B.鲤鱼

C.乌龟

（2）小蝌蚪在找妈妈的过程中充分体现了它们()的精神。

A.有爱心

B.合作精神

C.努力实现自己的愿望

（3）小蝌蚪的妈妈唱歌的声音是()。

A.呱呱呱

B.哈哈哈

C.嘻嘻嘻

（4）小蝌蚪妈妈的肚皮像()一样白。

A.墙壁

B.雪

C.天空

3.根据课文内容，把下列动物按照小蝌蚪找妈妈的先后次序排列起来。

大鱼

鸭子

乌龟

大白鹅

4.青蛙是对人类有益的动物，从文中哪一句中可以看出来？用——线画下来。

二、阅读《我是什么》，回答问题。

我会变。太阳一晒，我就变成（气

汽）。（生升）到天空，我又变成无数

极小极小的点儿，连成一片，在空中（飘

漂）浮。有时（候后）我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。

我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠（）下来。人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球（）下来，人们就叫我“雹子”。到了冬天，我又变成小花朵（）下来，人们又叫我“雪”。

平常我在池子里（），在小溪里（），在江河里（），在海洋里（）、（）、（）。

有时候我很温和，有时候我很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没（méi

mò）庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾难。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。

小朋友，你们猜猜，我是什么？

1.短文共有____段话，第2自然段有____句。

2.选择正确的字和读音在括号里打“√”。

3.太阳一晒，我会变成________、________。遇到冷风，我可能会变成________、________或者________。

4.在第2自然段的括号里填上合适的动词。

5.我会从短文中找出以下词语的反义词。

暴躁

—（）好事 —（）

6.选择正确的词语填在第三自然段的括号里（填序号）。

①散步 ②睡觉 ③跳舞 ④开大会 ⑤唱歌 ⑥奔跑

7.第4自然段是围绕哪句话写的？请用“——”将它画出来。

三、阅读《植物妈妈有办法》，回答问题。

植物妈妈有办法

孩子如果已经长大，就得（děide）告别妈妈四海为家。

牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的啥办法？

蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。

只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。

苍耳妈妈有个好办法，她给孩子们穿上带刺的铠甲。

只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。

豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。

啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察(cá chá)。

那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。

1.“植物要履行靠的啥办法？”这里的“啥”应理解为（）。

A.什么

B.啥事

C.办法

2.“孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。”这句中“得”的意思是（）。

A.需要

B.应该

C.舒服、满意

3.给画线字选择正确的读音。

（1）观察（）

A.cá

B.chá

（2）就得（）

A.děi

B.de

4.这首诗共有（）个自然段？

A.5

B.6

C.7

5.根据文章内容连线。

蒲公英靠什么来传播种子

太阳

苍耳靠什么来传播种子

风

豌豆靠什么来传播种子

动物的皮毛

四、阅读《黄山奇石》片段，回答问题。

中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。

就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。

在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。

（）仙人指路（）就更有趣了（）远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。

每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。

黄山的奇石还有很多，如“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”。那些

叫不出名子的奇形怪状的岩石，正等你去给他们起名字呢（）

1.选择下列词语的意思，选择序号。

闻名中外（）

（1）在国内和国外都十分有名

（2）有好听的名字

奇形怪状（）

（1）长的样子很吓人。

（2）不同一般的，奇奇怪怪的形状。

2.文章重点介绍了哪几块石头？从文中找一找写下来。

——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

3.加标点：

（1）（）仙人指路（）就更有趣了（）

（2）那些叫不上名字的奇形怪状的岩石,正等着你去给它们起名字呢（）

4.默读下划线内容，体会“每当……就……”的用法，然后造句。

每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。

每当……就……：——————————————————————————————————————————————————————

5.从最后一自然段提到的三块奇石选择一块，展开想象，具体写出它的样子。也可以写你知道的黄山上的其他奇石。

五、阅读《葡萄沟》片段，回答问题。

葡萄种在山坡上的梯田里。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个绿色的凉棚。到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。

1.这一节共有____句话。

2.作者用_____、_____、____、_____、_____、_____这些词语描写了葡萄的颜色。

3．“准”在字典中有这样几种解释：①准许；②准确；③一定。

你能正确找到下面句子中的“准”字的不同含义吗？

(1)热情好客的维吾尔族老乡准会摘下最甜的葡萄。()

(2)老师批准我成为他的小助手了。()

(3)我们家的钟走得特别准。()

4.仿照文中画线的句子，把下面的这段话写完整。

春天，学校花坛里的花儿开放了，—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————，美丽极了。

5.这一段话主要告诉我们什么，在括号里用√表示。

(1)葡萄种的地方。（）

(2)葡萄沟的老乡热情好客。（）

(3)葡萄长得十分茂盛，成熟后景色十分美丽。（）

六、阅读《坐井观天》片段，回答问题。

青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。

青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀?”

小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”

青蛙说：“朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗?”

小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪!”

青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”

小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”

1.给加点字选择正确的读音

（1）坐井观天：（）

A.jǐng

B.jǐn

（2）弄错：（）

A.lòng

B.nòng

2.连一连。

一()井

条

一()话口

一（）路句

一()朋友位

3.青蛙为什么会认为天只有井口那么大（）

A.青蛙天天坐在井里，一抬头就看见只有井口那么大的天。

B.青蛙认为小鸟在骗它。

C.天本来就只有那么大。

4.这个故事告诉我们一个道理，那就是（）

A.看问题要全面，眼光放远，不要坐在井里看天，那样是错误的。

B.青蛙不爱动脑筋。

C.天是无边无际的。

七、阅读《我要的是葫芦》片断，回答问题。

细长的葫芦藤上爬满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。

1.这段话有_______句。

2.单选题。

（1）文中描写葫芦藤样子用的词语是（）

A.可爱

B.雪白

C.细长

（2）文中描写花儿颜色的词语是（）

A.可爱

B.雪白

C.细长

3.填入恰当的词语。

（）的葫芦藤（）的绿叶

（）的小花（）的小葫芦

4.第_______句写了葫芦藤和葫芦花的样子，第______句写了小葫芦的数量，第_____句写了那个人关心小葫芦。

5.联系全文说说最后那个人为什么没有得到葫芦？

_____________________________________________________________________

八、阅读《朱德的扁担》片段，回答问题。

朱德同志也跟战士们一块去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。不料，朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。

大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。

1.第一段有（）话。

2.连线。

穿斗笠

戴粮食

挑草鞋

3.战士们为什么要“藏”朱德的扁担，用“——”在文中画出。

4.大家再也不藏朱德的扁担是因为他在扁担上写下了：__________________

5.朱德的扁担这篇课文你想对朱爷爷说什么?

参考答案

一、1.解析：数一数就知道。

答案：两

2.（1）解析：文中最终出现的就是小蝌蚪的妈妈。答案：A

（2）解析：理解课文内容，从中体会到小蝌蚪的精神。答案：C

（3）解析：从文中找一找，小蝌蚪的妈妈是怎样叫的就知道了。答案：A

（4）解析：从文中找到那句话，就知道答案。答案：B

3.解析：读全文，按照课文中的顺序找一找就知道答案了。答案：鸭子大鱼乌龟大白鹅

4.解析：读全文找一找他们每天做什么事就知道了答案了。答案：他们天天跟着妈妈去捉害虫。

二、1.解析：数数就知道了。

答案：五，4句话

2.解析：根据所学的生字和词语来选。答案：汽升候飘

3.解析：仔细读第一、二自然段，理解写了什么内容，再找一找。答案：汽，云，雨，雹子，雪

4.解析：根据你的理解和课文内容，选一选合适的动词来填。答案：落，打，飘

5.解析：理解词语的大意，再到文中找反义词。答案：温和坏事

6.解析：读一读这句话，根据你的理解，在不同的地方应该有什么样的活动，仔细想想。答案：②①⑥③⑤④

7.解析：读一读，找出中心句子。答案：有时候我很温和，有时候我很暴躁。

三、1.解析：根据字义理解。

答案：A

2.解析：根据这句话理解“得”的字义。答案：B

3.解析：要把字的读音读准。答案：（1）B（2）A

4.解析：数一数就知道。答案：A

5.解析：读读诗的内容就能找到答案。答案：蒲公英靠（风）来传播种子

苍耳靠（动物的皮毛）来传播种子豌豆靠（太阳）来传播种子

四、1.解析：根据词语的理解，选择合适的解释选项。

答案：（1）（2）

2.解析：读文就能找到写了什么石头。答案：“仙桃石”“仙人指路”“金鸡叫天都”

3.（1）“”！（2）！

4.解析：读一读原句子，根据你的理解再写一句话。答案：每当夜幕降临,城里的灯光就陆续地亮起来。

5.解析：答案：举例：1.在一座春暖花开的山峰上，有一座平台。平台的中央有一块长长的石头，像一位长着长发的仙女。长长的石头前面横卧着一块石头，像一架钢琴。仙女弹着优美的曲子。这就是著名的仙女弹琴。2.在西海排云亭前左高峰，有巧石如人状，前面紧挨着有石如琴。石人酷似仙女石琴宛若平放的凤凰琴，状为仙女坐在琴旁，身体微俯，正在聚精会神地抚弄着琴弦，故名“仙女弹琴”，俗称“仙女打琴”

五、1．解析：数一数就知道。

答案：4

2.解析：从文中找出写葡萄颜色的词语。答案：红的白的紫的暗红的淡绿的五光十色

3.解析：理解“准”字的不同意思再选。答案：(1)③ ；(2)①；(3)②

4.解析：根据文中的句子来仿写一句话。答案：春天，学校花坛里的花儿开放了，有白的、黄的、紫的、橘红的、火红的，五颜六色，美丽极了。(答案不唯一)

5.解析：读全文，再总结。答案：（3）

六、1.解析：选择字的正确读音，答案：(1)A(2)B

2.解析：从文选正确的量词。答案：一(口)井一(句)话一(条)路一(位)朋友

3.解析：读全文，理解内容，再选一选。答案：A

4.解析：根据文中的句子来仿写一句话。答案：A

七、1.解析：数数就知道。

正确答案：四

2.解析：读文，理解文本，到文中找答案。正确答案：（1）C（2）B

3.解析：读文，理解文本，到文中找答案。正确答案：细长茂盛雪白可爱

4.解析：读文，理解文本，到文中找答案。正确答案：一，二，四

5.解析：读文，理解文本，到文中找答案。正确答案：葫芦的叶子生虫子了，他不治，最后叶子被虫子吃光了，所以没有得到葫芦。

八、1.解析：数一数就知道答案。

答案：四

2.解析：读文，到文中就能找到答案。答案：穿草鞋戴斗笠挑粮食

3.解析：读文，理解课文内容，再找出相关的语句做答。答案：大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。

4.解析：读文，到文中就能找到答案。答案：“朱德的扁担” 五个字

5.解析：读全文了解朱德爷爷是一个怎样的人，谈谈心里话。答案：朱爷爷，你真是身先士卒，是全军的楷模，我们每个人都要向你学习。

部编版二年级上册课内阅读练习

一、阅读《小蝌蚪找妈妈》片段，回答问题。

不知什么时候，小青蛙的尾巴不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。

1.这段话一共有_______句。

2.选择题

（1）小蝌蚪的妈妈是()。

A.青蛙

B.鲤鱼

C.乌龟

（2）小蝌蚪在找妈妈的过程中充分体现了它们()的精神。

A.有爱心

B.合作精神

C.努力实现自己的愿望

（3）小蝌蚪的妈妈唱歌的声音是()。

A.呱呱呱

B.哈哈哈

C.嘻嘻嘻

（4）小蝌蚪妈妈的肚皮像()一样白。

A.墙壁

B.雪

C.天空

3.根据课文内容，把下列动物按照小蝌蚪找妈妈的先后次序排列起来。

大鱼

鸭子

乌龟

大白鹅

4.青蛙是对人类有益的动物，从文中哪一句中可以看出来？用——线画下来。

二、阅读《我是什么》，回答问题。

我会变。太阳一晒，我就变成（气

汽）。（生升）到天空，我又变成无数

极小极小的点儿，连成一片，在空中（飘

漂）浮。有时（候后）我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。

我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠（）下来。人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球（）下来，人们就叫我“雹子

”。到了冬天，我又变成小花朵（）下来，人们又叫我“雪”。

平常我在池子里（），在小溪里（），在江河里（），在海洋里（）、（）、（）。

有时候我很温和，有时候我很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没（méi

mò）庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾难。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。

小朋友，你们猜猜，我是什么？

1.短文共有____段话，第2自然段有____句。

2.选择正确的字和读音在括号里打“√”。

3.太阳一晒，我会变成________、________。遇到冷风，我可能会变成________、________或者________。

4.在第2自然段的括号里填上合适的动词。

5.我会从短文中找出以下词语的反义词。

暴躁

—（）好事 —（）

7.选择正确的词语填在第三自然段的括号里（填序号）。

①散步 ②睡觉 ③跳舞 ④开大会 ⑤唱歌 ⑥奔跑

7.第4自然段是围绕哪句话写的？请用“——”将它画出来。

三、阅读《植物妈妈有办法》，回答问题。

植物妈妈有办法

孩子如果已经长大，就得（děide）告别妈妈四海为家。

牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的啥办法？

蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。

只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。

苍耳妈妈有个好办法，她给孩子们穿上带刺的铠甲。

只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。

豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。

啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察(cá chá)。

那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。

1.“植物要履行靠的啥办法？”这里的“啥”应理解为（）。

A.什么

B.啥事

C.办法

2.“孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。”这句中“得”的意思是（）。

A.需要

B.应该

C.舒服、满意

3.给画线字选择正确的读音。

（1）观察（）

A.cá

B.chá

（2）就得（）

A.děi

B.de

4.这首诗共有（）个自然段？

A.5

B.6

C.7

5.根据文章内容连线。

蒲公英靠什么来传播种子

太阳

苍耳靠什么来传播种子

风

豌豆靠什么来传播种子

动物的皮毛

四、阅读《黄山奇石》片段，回答问题。

中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。

就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。

在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。

（）仙人指路（）就更有趣了（）远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。

黄山的奇石还有很多，如“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”。那些

叫不出名子的奇形怪状的岩石，正等你去给他们起名字呢（）

1.选择下列词语的意思，选择序号。

闻名中外（）

（1）在国内和国外都十分有名

（2）有好听的名字

奇形怪状（）

（1）长的样子很吓人。

（2）不同一般的，奇奇怪怪的形状。

2.文章重点介绍了哪几块石头？从文中找一找写下来。

3.加标点：

（1）（）仙人指路（）就更有趣了（）

（2）那些叫不上名字的奇形怪状的岩石,正等着你去给它们起名字呢（）

4.默读下划线内容，体会“每当……就……”的用法，然后造句。

每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。

每当……就……：——————————————————————————————————————————————————————

5.从最后一自然段提到的三块奇石选择一块，展开想象，具体写出它的样子。也可以写你知道的黄山上的其他奇石。

五、阅读《葡萄沟》片段，回答问题。

1.这一节共有____句话。

2.作者用_____、_____、____、_____、_____、_____这些词语描写了葡萄的颜色。

3．“准”在字典中有这样几种解释：①准许；②准确；③一定。

你能正确找到下面句子中的“准”字的不同含义吗？

(1)热情好客的维吾尔族老乡准会摘下最甜的葡萄。()

(2)老师批准我成为他的小助手了。()

(3)我们家的钟走得特别准。()

4.仿照文中画线的句子，把下面的这段话写完整。

5.这一段话主要告诉我们什么，在括号里用√表示。

(1)葡萄种的地方。（）

(2)葡萄沟的老乡热情好客。（）

(3)葡萄长得十分茂盛，成熟后景色十分美丽。（）

六、阅读《坐井观天》片段，回答问题。

青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。

青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀?”

小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”

青蛙说：“朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗?”

小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪!”

青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”

小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”

1.给加点字选择正确的读音

（1）坐井观天：（）

A.jǐng

B.jǐn

（2）弄错：（）

A.lòng

B.nòng

2.连一连。

一()井

条

一()话口

一（）路句

一()朋友位

3.青蛙为什么会认为天只有井口那么大（）

A.青蛙天天坐在井里，一抬头就看见只有井口那么大的天。

B.青蛙认为小鸟在骗它。

C.天本来就只有那么大。

4.这个故事告诉我们一个道理，那就是（）

A.看问题要全面，眼光放远，不要坐在井里看天，那样是错误的。

B.青蛙不爱动脑筋。

C.天是无边无际的。

七、阅读《我要的是葫芦》片断，回答问题。

细长的葫芦藤上爬满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。

1.这段话有_______句。

2.单选题。

（1）文中描写葫芦藤样子用的词语是（）

A.可爱

B.雪白

C.细长

（2）文中描写花儿颜色的词语是（）

A.可爱

B.雪白

C.细长

3.填入恰当的词语。

（）的葫芦藤（）的绿叶

（）的小花（）的小葫芦

4.第_______句写了葫芦藤和葫芦花的样子，第______句写了小葫芦的数量，第_____句写了那个人关心小葫芦。

5.联系全文说说最后那个人为什么没有得到葫芦？

_____________________________________________________________________

八、阅读《朱德的扁担》片段，回答问题。

大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。

1.第一段有（）话。

2.连线。

穿斗笠

戴粮食

挑草鞋

3.战士们为什么要“藏”朱德的扁担，用“——”在文中画出。

4.大家再也不藏朱德的扁担是因为他在扁担上写下了：__________________

5.朱德的扁担这篇课文你想对朱爷爷说什么?

参考答案

一、1.解析：数一数就知道。

答案：两

2.（1）解析：文中最终出现的就是小蝌蚪的妈妈。答案：A

（2）解析：理解课文内容，从中体会到小蝌蚪的精神。答案：C

（3）解析：从文中找一找，小蝌蚪的妈妈是怎样叫的就知道了。答案：A

（4）解析：从文中找到那句话，就知道答案。答案：B

3.解析：读全文，按照课文中的顺序找一找就知道答案了。答案：鸭子大鱼乌龟大白鹅

4.解析：读全文找一找他们每天做什么事就知道了答案了。答案：他们天天跟着妈妈去捉害虫。

二、1.解析：数数就知道了。

答案：五，4句话

2.解析：根据所学的生字和词语来选。答案：汽升候飘

3.解析：仔细读第一、二自然段，理解写了什么内容，再找一找。答案：汽，云，雨，雹子，雪

4.解析：根据你的理解和课文内容，选一选合适的动词来填。答案：落，打，飘

5.解析：理解词语的大意，再到文中找反义词。答案：温和坏事

6.解析：读一读这句话，根据你的理解，在不同的地方应该有什么样的活动，仔细想想。答案：②①⑥③⑤④

7.解析：读一读，找出中心句子。答案：有时候我很温和，有时候我很暴躁。

三、1.解析：根据字义理解。

答案：A

2.解析：根据这句话理解“得”的字义。答案：B

3.解析：要把字的读音读准。答案：（1）B（2）A

4.解析：数一数就知道。答案：A

5.解析：读读诗的内容就能找到答案。答案：蒲公英靠（风）来传播种子

苍耳靠（动物的皮毛）来传播种子豌豆靠（太阳）来传播种子

四、1.解析：根据词语的理解，选择合适的解释选项。

答案：（1）（2）

2.解析：读文就能找到写了什么石头。答案：“仙桃石”“仙人指路”“金鸡叫天都”

3.（1）“”！（2）！

4.解析：读一读原句子，根据你的理解再写一句话。答案：每当夜幕降临,城里的灯光就陆续地亮起来。

五、1．解析：数一数就知道。

答案：4

2.解析：从文中找出写葡萄颜色的词语。答案：红的白的紫的暗红的淡绿的五光十色

3.解析：理解“准”字的不同意思再选。答案：(1)③ ；(2)①；(3)②

5.解析：读全文，再总结。答案：（3）

六、1.解析：选择字的正确读音，答案：(1)A(2)B

2.解析：从文选正确的量词。答案：一(口)井一(句)话一(条)路一(位)朋友

3.解析：读全文，理解内容，再选一选。答案：A

4.解析：根据文中的句子来仿写一句话。答案：A

七、1.解析：数数就知道。

正确答案：四

2.解析：读文，理解文本，到文中找答案。正确答案：（1）C（2）B

3.解析：读文，理解文本，到文中找答案。正确答案：细长茂盛雪白可爱

4.解析：读文，理解文本，到文中找答案。正确答案：一，二，四

5.解析：读文，理解文本，到文中找答案。正确答案：葫芦的叶子生虫子了，他不治，最后叶子被虫子吃光了，所以没有得到葫芦。

八、1.解析：数一数就知道答案。

答案：四

2.解析：读文，到文中就能找到答案。答案：穿草鞋戴斗笠挑粮食

3.解析：读文，理解课文内容，再找出相关的语句做答。答案：大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。

4.解析：读文，到文中就能找到答案。答案：“朱德的扁担” 五个字

5.解析：读全文了解朱德爷爷是一个怎样的人，谈谈心里话。答案：朱爷爷，你真是身先士卒，是全军的楷模，我们每个人都要向你学习。

部编版二年级上册句子专项练习

一、把字句被字句练习

把字句：大水把庄稼淹没了。

被字句：庄稼被大水淹没了。

（事物1）（事物2）

（事物2）（事物1）

把字句的主语一般是施动者，被字句的主语一般是被施动者，如：“我把地扫干净了”和“地被我扫干净了”，施动者都是“我”，被施动者都是“地”，所表达的意思是一样的。

我把雨伞打开。主动句是“我”发出的动作“打开”

雨伞被我打开。被动句是“雨伞”承受“我”发出的动作“打开”

方法：先在句中分析出事物1、事物2和怎么样

把字句：事物1+把+事物2+怎么样

被字句：事物2+被+事物1+怎么样

把字句改为被字句，被字句改为把字句，事物1和事物2互调位置。

（一）将把字句改为被字句练习

1、风儿把乌云吹散了。

________________________________________

2、我把手帕洗干净了。

________________________________________

3、我把桌子擦得干干净净。

________________________________________

4、我把小鸟养在家里。

________________________________________

5、我把刚买的铅笔弄丢了。

________________________________________

6、春风把花儿吹红了。

________________________________________

7、我把小朋友带到幼儿园里。

________________________________________

8、乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。

_______________________________________________________________

9、我把桌子擦干净了。

________________________________________

10、我把衣服洗干净了。

________________________________________

11、我把鱼儿钓起来了。

________________________________________

12、小狗把我咬了。

________________________________________

（二）将下面的被字句改为把字句。

1、家里的课外书被我认真地读完了。

________________________________________

2、它们被疲劳和干渴折磨得有气无力。

________________________________________

3、这片竹林被那场无情的大火烧光了。

________________________________________

4、窗户被我擦干净了。

________________________________________

5、鸭先生把美丽的小路找回来了。

________________________________________

6、蚊帐被妈妈放下来了。

________________________________________

7、椅子被我修好了。

________________________________________

8、红领巾被我洗干净了。

________________________________________

9、衣服被我叠好了。

________________________________________

10、椅子被我修好了。

________________________________________

11、红领巾被我洗干净了。

________________________________________

12、衣服被我叠好了。

________________________________________

13、树叶被大风吹落了。

________________________________________

14、校服被我弄丢了。

________________________________________

15、小明被我送回家了。

________________________________________

二、运用加点的字造句

1．孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。

已经：_______________________________________________________________________________________

2．蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。

准备：_______________________________________________________________________________________

3．只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。

纷纷：_______________________________________________________________________________________

4．他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。

果然：_______________________________________________________________________________________

5．曹操高兴地点点头。

高兴地：_____________________________________________________________________________________

6.我们就能自己修台灯了。

自己：_______________________________________________________________________________________

7.爸爸，我们天天想你。

天天：_______________________________________________________________________________________

8.那我们一起重新写吧！

一起：________________________________________________________________________________________

9.葡萄的枝叶向四周展开，像绿色的凉棚。

……像……：_________________________________________________________________________________

10.每当太阳升起，山峰上的巨石就变成一只雄鸡。

每当……就……：_____________________________________________________________________________

11.放学后，有时候我去奶奶家做功课，有时候我去学画画。

有时候……有时候……：______________________________________________________________________

12.平常水在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。

在……在……在……在……：___________________________________________________________________

13.教室里，同学们有的看书，有的写作业，还有的在画画。

有的……有的……还有的……：_________________________________________________________________三、反问句改成疑问句

照样子写句子：

叶子上的虫子还用治？

叶子上的虫子不用治。

一个苹果哪够两个人吃？

()

自己的事情还要妈妈去做？

()

年轻的骑着毛驴，让年老的跟着走，像话吗？

()

小小的一头毛驴哪儿能经得住两个人压呢？

()

你怎么会上课迟到呢？

()

我怎么会折树枝呢？

()

四、把字句被字句互改。

1、他把小鱼扔进大海里。

2、风儿把树叶吹落了。

（）被（）。

3、教室被小明扫干净了。

4、受伤的燕子被妈妈治好了。

（）被（）。

5、太阳会把浅水洼里的水蒸干。

6、小熊把风筝放上了天空。

（）被（）。

7、气球被小杰拿走了。

（）被（）。

五、仿写句子：

1、圆圆的月亮像（）。

2、湖水像（）。

3架上的葡萄像（）。

4、我是二年级学生。陈杰也是二年级学生。

我和陈杰都是二年级学生。

人造卫星能飞上太空。宇宙飞船也能飞上太空。

()

5、假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。

假如我有一枝马良的神笔，我要给灾区的小朋友画（）。

假如我有一枝马良的神笔，我要给（）。

六、扩展句子。

1、小猴子爬上葡萄架。

2、我走在回家的路上。

小猴子()地爬上葡萄架。

我()地走在回家的路上。

3、小猴子吃起葡萄来。

小猴子（）地吃起葡萄来

4、校园里传来笑声。

（）的校园里传来（）的笑声。

5、我闻到草木气味。

我闻到（）的草木气味。

6、他喝起水来。

他（）地喝起水来。

7、风车抽上来的水流着。

风车抽上来的水（）流着。

8、我们上课听讲。

我们上课（）听讲。

七、加标点符号

1、谁使秋天这样美丽（）

2、爷爷买的枣儿真甜啊（）

3、闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部（）

4、林中谁最快活（）

5、李卫（）丹丹（）小艺在一起画画（）

6、那你为什么还在捡（）谁在乎呢（）

7、小青蛙问（）你是谁（）你在哪儿（）

8、银杏树（）大熊猫（）中华鲟（）科学家把它们叫做（）活化石（）我们要好好保护它们（）

9、我在学校捡到一个钱包（）

10、你是二年级的学生吗（）

11、今天的天气真好呀（）

12、老师今天怎么会发火呢（）

13、我多想有一枝马良的神笔呀（）

14、你喜欢小白兔还是喜欢狐狸（）

15、爷爷买的枣儿真甜啊（）

16、我还没画完呢（）

八、照样子写句子

1、例：湖水像一面镜子。

_____________像________________________________

2、例：嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。

___________是_____________，___________也是_______________

3、例：小河上有座石桥。

___________有_______________________

4、例：小青蛙欢快地说：“多好玩啊！”

______________________说:______________________

5、例：我要给树上小鸟画许多好吃的谷粒。

我要给__________________________________

6、例：你把绿铅笔借给我用一用行吗？

____________________________________________________吗？

7、例：现在可以把你的绿铅笔借给我了吧？

________________________________________________吧？

8、例：湖水像一面镜子。

红红的高粱像____________________________。

满山的枫叶像____________________________。

________________像______________________。

(1)例：你把绿铅笔借给我用用行吗?

____________________________________________？

(2)小明笑起来。

小明____________________笑起来。

9、例：天空飘着白云。天空飘着（一朵朵）白云。

（1）小朋友们在唱歌。

（）。

（2）

那些小猴子在山上蹿上蹿下的。

（）。

（3）星星在天空中眨眼。

（）。

（4）小朋友在读书。

（）。

10、仿写句子

（1）例：你上学时吃过早饭吗?---------------------------------------------

（2）例：快看,那片花真漂亮!---------------------------------------------

（3）例：我们的身体都很健康。----------------------------------------------

九、自己写句子。

比喻句：

拟人句：

反问句：

十、我会把句子补充完整，并加上标点。

1.在操场上踢足球（）

2.真漂亮啊（）

3.都是（）

4.下课了，同学们有的（）有的（）还有的（）

十一、把下列句中划线的词换成意思相近的词，使句子的意思不变。

1、一只小船在湖面上缓缓行驶。

（）

2、清澈（chè）的湖水里有很多小鱼在游。（）

3、二九班的学生在教室里专心读书。（）

4、听了老师的称赞，小红的学习进步了许多。（）

5、值日生把教师的卫生打扫的很整洁。（）

6、他是一位世界闻名的科学家。

（）

二年级上册多音字总结

一、课文

1.池塘里有一群小蝌蚪，（）的脑袋，黑灰色的（），甩着（）的尾巴，（）游来游去。

2.他们游到荷花旁边，看见荷花上蹲着一只（），披着碧绿的衣裳，露着（），鼓着一对（）。

3.升到空中，我又（），连成（）,在空中飘浮。……早晨和（）我又把红袍披在身上。

4.（）我在池子里睡觉，在小溪里（），在江河里奔跑，在（）

跳舞、（）、开大会。

5.我做过（）好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们（）。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，（）灾害。

6.孩子如果（）长大，就得告别妈妈，（）。牛马有（），鸟有翅膀，植物旅行又用什么（）？

7.蒲公英妈妈准备了降落伞，把（）送给自己的（）。只要有风（）吹过，（）就乘着风（）。……那里有许许多的（），粗心的小朋友却（）它。

8.一（）鱼塘，一块稻田。一行垂柳，一座（）。……

一面（），一把（）。一队“红领巾”，一片欢笑。

9.（）高，榕树壮，（）树叶像手掌。

（）秋天叶儿红，（）四季披绿装。

10.你拍五，我拍五，（）有猛虎。……

你拍七，我拍七，竹林（）在嬉戏。

11.夏季里，（），采了蚕桑又插秧。早起勤耕作，（）。

秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。（）虽（），心里（）。

12.得造（），砍一棵大树（）。

他叫人照曹冲说的办法去做，（）称出了大象的重量。

13.玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角。》（）

明天就要参加（）。

14.好多事情并不像我们（）的那么糟。（）肯动脑筋，坏事（）能变成好事。

15.露西拿出一沓（），一支（）。

16.睡梦中的妈妈真（）、好（）、好（）。

17.（），小鸟在（），风儿在树叶间（），（）沙沙的响声。

18.（）闭上了，紧紧地闭著；（）眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的（）。

19.登鹳雀楼

唐

王之涣（），（）。

欲（），（）。

20望（）瀑布

唐

李白（）紫烟，遥看瀑布（）。（），疑（）。

21　　在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，（）蹲在山头，望着翻滚的（）。这就是有趣的“猴子观海”。

每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只（）的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“（）”了。

黄山的奇石还有很多，像“（）”“狮子抢球”“仙女弹琴”。那些叫不出名字的（）的岩石，正等你去给它们起（）呢！

22.日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中市附近的高山上。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多（）。日月潭很深，湖水碧绿。湖（）有个美丽的小岛，叫光华岛。小岛把湖水分成两半，北边像（），叫日潭；南边像（），叫月潭。……日月潭

（），吸引了（）中外游客。

23到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在（），有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，（），（）。

24.收下来的葡萄柚的运到（）去，有的运到（）制成葡萄干。这里生产的葡萄干颜色（），（）甜，（）。

25.小鸟飞来落在（）。……我从天上来，飞了一百多里，（），下来找点儿（）。

26.青蛙眼中的天（），小鸟眼中的天（）。

27.寒号鸟和喜鹊面对面住着，成了（）。

现在懒惰，（）难过。

28.从前，有个人种了（）葫芦。（）葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵（）小花。花（）

以后，藤上挂了几个小葫芦。

29.禹采取疏导的办法（）。他和（）的人一起，疏通了很多（），让洪水通过河道，最后流到大海里去。洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了（）的生活。

30.大家见了，就越发敬爱朱德（），（）再藏他的（）。

31.他（）草鞋，（）斗笠，挑起（），跟大家一块儿爬山。

32.多么（）啊，1961年的（）！多么（）啊，1961年的泼水节。

33.夜宿山寺

唐李白

（），（）

辰。（），恐（）。

34.敕勒歌

北朝民歌

敕勒川，（），天（）穹庐，笼盖（）。（），（），（）。

35.不久，大海连同（）和（），（）连同（），（）连同（），街道连同房屋和桥梁，都露出来了。

36.瞧，太阳晒着晒着，他变成了（）的（）。

37.小白兔得救了，雪孩子（）水淋淋的。

38.在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找（）。

39.狐狸（）骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”

40.狐狸（），摇头摆尾；老虎（）半疑，（）。

41.老虎（）。其实他受骗了，（），狐狸是借着老虎的威风把百兽（）的。

42.小熊，我分得可（）啦！

狐狸（）瞧了瞧掰开的（）酪，说：“真的，这半块是大一点。你们（），看我的——”说着便在大的这半块上（）一口。

43.松鼠（）一只（）船，放在小溪里。纸船飘哇飘，飘到了小熊家门口。

松果上挂着（），上面写着：“（！）”

44.傍晚，松鼠看见一只（）风筝朝他飞来，（）。

45.他们弯着腰，流着（），“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船（）很慢很慢。

46.（）光有好的愿望还不行，还要看是不是真的（）

二、语文园地

1.梅花

宋

王安石

墙角数枝梅，凌寒（）。

遥（），（）。

2.有山皆（），无水不（）章。

一畦春韭（），（）稻花（）。

忠厚传（），（）继世长。

3.三月桃花（），四月牡丹（）。五月石榴（），六月荷花满（）塘。

4.小儿垂钓

唐胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧（）莓苔草映（）。（）借问遥（），（）。

5.桂林（）。

上有天堂，（）。

五岳归来（），（）不看岳。

涛涛的家乡在（），平平的家乡在（）。

6.江雪

唐

柳宗元

（），（）。

（）蓑笠翁，独钓寒（）。

7.（）言（）语

（）言（）语

8.（）事竟成。------《后汉书》

志当存（）。——《诫外生书》

有志（）。——《传家宝》

三军可夺帅也，（）。

9.一九二九（），三九四九（），五九六九（）看柳，七九河开，八九雁来，九九（），耕牛遍地走。

10.（）凤舞

（）之鸟

（）如鼠

如鱼（）

（）鸣（）吠

（）害之（）

漏网（）

（）吞虎咽

部编二上期末语文试卷第3篇

四年级上册 (人教版) 期末检测卷 (80分钟)

伙伴们, 收获的时刻到了。认真读题, 用心做答, 相信你能交出一份满意的答卷!

★盘点积累 (37分)

1.照样子, 根据拼音或偏旁写字组词。 (9分)

yì艺 (艺术) ( )

_____ ( ) _____ ( )

皮披 (披衣服) _____ ( )

_____ ( ) _____ ( )

2.选择自己喜欢的字在田字格中写一写, 相信你能写得正确又美观。 (4分)

旧寂痕遇凝凶盈删

3.把别字用横线标出, 并改正在后面的括号里。 (6分)

人声鼎拂 ( ) 应接不遐 ( )

辟而不见 ( ) 气魂雄伟 ( )

4.看到水, 你自然会想起__________ __________ __________这些四字词语, 还会想起和水有关的诗句_____________________________________________。你会用其中的“”这个词写一句自己满意的话:_________________________。 (9分)

5.魔幻句子 (7分)

(1) 仿写句子。

书籍好比清风, 它能帮助我们驱散心头的愁云;书籍如同细雨, 它能帮助我们洗去心灵的杂质。

书籍好比____________________, 它能_________________________;书籍好比______________________________, 它能。

(2) 改写句子。

美丽的草坪上竖着一块写有“严禁踏草”字样的牌子, 你能把牌子里的内容改一改, 使人们看牌后能更自觉地怜草、爱草吗?试着在下面写写。

_______________________________________________________

6.这个学期的哪篇课文或课文中的哪个人物最能拨动你的心弦?请你对其进行评价:_______________________________________________________ (2分)

★潜心会文 (33分)

假币的风波

(1) “假币?”妈妈的嗓门真大。原来一个卖菜的找给爸爸一张50元的钞票, 等爸爸拿着这50元钱去商场买东西时, 被验钞机验出是张假币。现在好了, 这张麻烦的假币被推

到我们家来了, 看来我们也要想法子“甩掉”它, 这项艰巨的任务被我自告奋勇地揽了下来。

(2) 下午, 我便上街溜达了。爸爸先前是在大商场“翻船”的 (因为有验钞机) , 看来得从小店下手了。我选择了一家烟酒小百货店, 老板娘这会儿有点忙, 我就先站在旁边看着。前面两位顾客是买烟的, 他们给老板娘一张100元钞票, 老板娘拿到钱后, 先是对着亮处看了看, 然后又用手揉一揉, 最后还甩了两下, 确定是真的以后才找钱给那两个人。我的手不知不觉地伸进了口袋, 指尖摸到了那张像草纸一样的50元钞票, 心里·顿·时 () 感到一阵不安。怎么办?老板娘太精明了, 肯定会识破的。要是识破了, 说不准会把我当贩假币的抓起来呢。我越想越害怕, 干脆扭头就跑。老板娘在我身后问道:“小姑娘买什么?”“不, 不买。”我一边跑一边说, 明显感到自己的声音在颤抖。

(3) 我继续在大街上漫无目的地走着。哎, 那边有两个卖气球的老人, 生意挺 ( ) 兴隆, 去那儿花掉这钱吧, 反正老人家眼神不好。“买两个气球。”我递过50元钱。老奶奶笑眯眯地帮我解下两个气球。老爷爷转身翻着钱柜找钱给我。看着这对慈祥的老夫妇, 我心里挺不是滋味:也许他们无儿无女, 靠卖气球为生, 也许 ( ) 50元钱, 他们三天也赚不到, 而我却……老爷爷翻了半天也没有找到零钱, 转身对我说:“孩子, 我这找不开, 你就先把气球拿去, 以后再把钱给我们, 反正我们天天在这儿卖气球。”我内疚地接过钱, 放进口袋, 啊, 口袋里还有钱, 我赶紧 ( ) 掏出来递过去, “爷爷, 我这还有零钱……”

(4) 我一个人走在回家的路上□无力地踢着路上的石子□唉□到底该怎么办□___________________________________

1.在文中的“ ( ) ”里写出带点词语的近义词。 (6分)

2.在短文的“□”处加上合适的标点符号。 (4分)

3.把画“”的句子换个写法, 具体形象地表达妈妈嗓门大的程度:___________________________________ (4分)

4.第一自然段中的“这项艰巨的任务”指的是:_________________________“我”觉得很艰巨的原因是:______________________________ (6分)

5.用“”画出第二自然段中具体表现老板娘精明的句子。 (3分)

6.联系上下文想想最后“我”会怎么做。想好后在短文结尾处“___”上写一写。 (5分)

7.如果你知道短文中的“我”自告奋勇地揽下了“甩掉”假钞的任务, 你会对她说些什么?如果她被你说服, 她可能会对你说些什么呢?再用心地读读短文入情入境地想一想, 想好后写下来。 (5分)

___________________________________

★快乐习作 (任选一题写) (30分)

1.小学生活中你认识了不少的伙伴和老师, 经历了不少的事情。你最想写谁就写谁, 你最想写什么事就写什么事。按一定的顺序, 突出重点写具体, 注意表达真情实感。

2.在圆上加上几笔能变成什么呢?

在上边的圆上动手加加看。加好后放飞想象进行习作。比一比, 看谁想象丰富又合理, 表达清楚又具体。

提个醒:好题一半文, 别忘了给习作安个好的题目哟!

评析:

一、关注学生以人为本。

整张试卷的题目立足教材, 立足年段学情, 没有出现一道偏、怪之题。语言的表述贴近学生的阅读心理, “相信你能写得正确又美观。”“用心地读读短文入情入境地想一想, 想好后写下来。”“提个醒:好题一半文, 别忘了给习作安个好的题目哟!”这些字眼充盈着对学生的信任、鼓励和关爱, 学生读来如沐春风, 能充分感受到我能考试、我会考试, 考试是一件轻松而有意思的事情, 彻底改变了传统考试对学生的凌驾与冷漠, 强化了考试的人性化, 重视了被评价者的主体性与评价对主体发展的建构作用, 使每一位学生能在考试中展示自我, 拥有自我, 赏识自我, 激励自我, 提升自我。

二、关注三维多元考查。

关注了“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个维度, 实施了多元考查。“照样子, 根据拼音或偏旁写字组词”“把别字标出, 并改正在后面的括号里”“这个学期的哪篇课文或课文中的哪个人物最能拨动你的心弦?请你对其进行评价”考查的是学生知识的储备。在田字格里写字, 改写仿写句子既考查了知识又考查了能力。阅读部分的其他题目和作文题目着重考查的是学生的能力。题目中的点点滴滴蕴涵着对过程与方法的考查。改写“严禁踏草”的牌子, “如果你知道短文中的‘我’自告奋勇地揽下了‘甩掉’假钞的任务, 你会对她说些什么?如果她被你说服, 她可能会对你说些什么呢?再用心地读读短文入情入境地想一想”。这些考查的是学生的情感态度和价值观。将考试从传统的只重接受性知识的考查转轨到三个维度上来。只有引领“三维”的均衡发展, 教学才能深入到学生的内心世界, 才能唤起学生内在的学习需求, 才能呈现出生机勃勃的、主动的生命状态, 才能获取高效。

三、关注四块, 全面考查。

试卷从“识字与写字、阅读、习作、口语交际”四个方面进行全面考查。“积累盘点”部分的1、2、3小题从不同的角度进行“识字与写字”的考查。第1小题, 根据一个拼音或偏旁写四个不同的字并组词, 重在对字词积累量的考查。第2小题考查学生写字的能力和态度。第3小题考查形 (音) 近字掌握的情况。“潜心会文”部分的阅读材料来自课外, 旨在考查阅读能力由课内到课外的迁移, 更能真正考查学生的阅读能力。“如果你知道短文中的‘我’自告奋勇地揽下了‘甩掉’假钞的任务, 你会对她说些什么?如果她被你说服, 她可能会对你说些什么呢?再用心地读读短文入情入境地想一想, 想好后写下来。”依托短文描述的情境, 考查学生应对、表达的交际能力。“快乐习作”部分记实与想象并重, 提供了两个题目, 空间开放, 角度丰富, 人人能动笔, 重表情达意能力的考查。这四方面的教学并驾齐驱, 学生语文素养的形成和发展才有深厚的根基和肥沃的土壤。

四、关注课外, 开放考查。

高一下学期语文期末检测试卷第4篇

1. 下列加点字注音全对的一组是()(3分)

A.镣(liào)铐

本分(fèn)

卓(zhuó)有成效

纵横捭(bǎi)阖

B.给(jǐ)予

离间(jiān)

言简意赅(gāi)

余勇可贾(gǔ)

C.恫(dòng)吓

伺(cì)候

命途多舛(chuǎn)

诗味隽(jùn)永

D.犄(qí)角

哄(hōng)笑

方兴未艾(ài)

时乖命蹇(jiǎn)

2. 依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是()(3分)

(1)他(马克思)在安乐椅上安静地睡着了——_____已经是永远地睡着了。

(2)他们承诺给所有的人以生存、自由和追求幸福的不可剥夺的_____。

(3)即便是遭了笞刑,卡西莫多也没有认识到副主教克洛德表面上_____,内心却自私阴险。

A.而且权力文质彬彬

B.而且权利道貌岸然

C.但权利道貌岸然

D.但权力文质彬彬

3. 下列对课文内容和文学常识理解有误的一项是()(3分)

A.孟子是继孔子之后的儒学大师,被后世称为“亚圣”,主张君王应施仁政。《寡人之于国也》体现了孟子的仁政主张。

B.李清照,号易安居士,多才多艺,能诗词。她以自己亲身感受与内心体验为依据创作,自成一家,是婉约派的代表作家。因词作风格相似,与辛弃疾并称“二安”。

C.唐初,王勃和杨炯、卢照邻、骆宾王并称 “初唐四杰”。《滕王阁序》是他记述盛会的序文,是一挥而成的千古名篇,受到时人和后人的赞赏。

D.《秋声赋》是欧阳修的名篇,也是宋代文赋的典范。该篇虽然承袭了写秋天肃杀萧条的传统,但却烘托出人事忧劳更甚于秋的肃杀这一主题,立意新颖。

4. 在一次辩论会上,主持人讲了下面一个故事,请你根据以下内容引出甲乙两方辩题。要求:双方辩题语言要简洁,具有可辩性,不超过10字。(6分)

两个失败者沮丧地躺在屋子里,同时看到下面的情景:

一个蜘蛛要在天棚的拐角处结网,它向另外一面墙荡过去,在即将接近那面墙壁的那一瞬间,它掉了下来——这是它第七次失败了。

蜘蛛的举动触动了他们。

甲说:可敬的蜘蛛,你怎么那么自信执著!我是人,难道不如一只蜘蛛吗?我要振作起来!

乙说:可怜的蜘蛛,你只要稍微改变一下爬行的方向,就可以成功。我是人,不是蜘蛛,我要重新选择方向!

(1)甲方辩论题目:_______________(不超过10个字)

(2)乙方辩论题目:_______________(不超过10个字)

5. “她一言不发地走进那扭着身子枉自躲避她的犯人,从胸前取出一只葫芦,温柔地举到那可怜人干裂的嘴边。”在送水一幕中,爱斯梅拉达并没有说话,请你以爱斯梅拉达的身份对卡西莫多说一句话,字数在10~20之间。(3分)

答:_____________________

二、(14分)

阅读下面的文字,完成6～9题。

巴尔扎克葬词(节选)

雨果

各位先生:

现在被葬入坟墓的这个人,举国哀悼他。对我们来说,一切虚构都消失了。从今以后,众目仰望的将不是统治者,而是思想家。一位思想家不存在了,举国为之震惊,今天,人民哀悼一位天才之死,国家哀悼一位天才之死。

诸位先生,巴尔扎克这个名字将长留于我们这一时代,也将流传于后世的光辉业绩之中。巴尔扎克先生属于19世纪拿破仑之后的强有力的作家之列,正如 17世纪一群显赫的作家,涌现在黎塞留之后一样——就像文明发展中,出现了一种规律,促使武力统治者之后出现精神统治者一样。

在最伟大的人物中间,巴尔扎克是名列前茅者;在最优秀的人物中间,巴尔扎克是佼佼者之一。他才华卓著,至善至美,但他的成就不是眼下说得尽的。他的所有作品仅仅形成了一部书,一部有生命的、光亮的、深刻的书,我们在这里看见我们的整个现代文明的走向,带着我们说不清楚的、同现实打成一片的惊惶与恐怖。一部了不起的书,他题作“喜剧”,其实就是题作“历史”也没有什么,这里有一切的形式和一切的风格,超过塔西陀,上溯到苏埃通,越过博马舍,直达拉伯雷;一部既是观察又是想象的书,这里有大量的真实、亲切、家常、琐碎、粗鄙。但是有时通过突然撕破表面、充分揭示形形色色的现实,让人马上看到最阴沉和最悲壮的理想。

愿意也罢,不愿意也罢,同意也罢,不同意也罢,这部庞大而又奇特的作品的作者,不自觉地加入了革命作家的强大行列。巴尔扎克笔直地奔向目标,抓住了现代社会进行肉搏。他从各方面揪过来一些东西,有虚像,有希望,有呼喊,有假面具。他发掘内心,解剖激情。他探索人、灵魂、心、脏腑、头脑和各个人的深渊,巴尔扎克由于他自由的天赋和强壮的本性,由于他具有我们时代的聪明才智,身经革命,更看出了什么是人类的末日,也更了解什么是天意,于是面带微笑,泰然自若,进行了令人生畏的研究,但仍然游刃有余。他的这种研究不像莫里哀那样陷入忧郁,也不像卢梭那样愤世嫉俗。

这就是他在我们中间的工作。这就是他给我们留下来的作品,崇高而又扎实的作品,金刚岩层堆积起来的雄伟的纪念碑!从今以后,他的声名在作品的顶尖熠熠发光。伟人们为自己建造了底座,未来负起安放雕像的责任。

他的去世惊呆了巴黎。他回到法兰西有几个月了。他觉得自己不久于人世,希望再看一眼他的祖国,就像一个人出门远行之前,再来拥抱一下自己的母亲一样。

他的一生是短促的,然而也是饱满的,作品比岁月还多。

唉!这位惊人的、不知疲倦的作家,这位哲学家,这位思想家,这位诗人,这位天才,在同我们一起旅居在这世上的期间,经历了充满风暴和斗争的生活,这是一切伟大人物的共同命运。今天,他安息了。他走出了冲突与仇恨。在他进入坟墓的这一天,他同时也步入了荣誉的宫殿。从今以后,他将和祖国的星星一起,熠熠闪耀于我们上空的云层之中。

站在这里的诸位先生,你们心里不羡慕他吗?

6. 作者说“就像文明发展中,出现了一种规律,促使武力统治者之后出现精神统治者一样”这句话的用意是什么?(4分)

答:__________________________________________

7. “天才”一词在演讲中反复出现,有什么作用?(4分)

答:__________________________________________

8. 揣摩下面的不同译文,任选一句,说说哪种译法更好及理由。(3分)

(1)A. 今天,人民哀悼一位天才之死,国家哀悼一位天才之死。

B. 人民哀悼的,是死了有人才的人;国家哀悼的,是死了有天才的人。

句好,理由:

(2)A. 巴尔扎克笔直地奔向目标,抓住了现代社会进行肉搏。

B. 巴尔扎克笔直地奔到目的地,抓住了现代社会肉搏。

句好,理由:

9. 仿照文中画线语句的结构形式,另写一句话。(3分)

他的一生是短促的,然而也是饱满的,作品比岁月还多。

答:_____________________

_____________________

三、(16分)

阅读下面的文字,完成10～13题。

《雷雨》的多种阐释(节选)

钱理群

曹禺正是在提醒读者、观众要注意他的《雷雨》的诗性特征:他的主体生命的投入,情感、情绪以及对宇宙间、人的命运中一些不可理解的东西,人的生存困境的形而上的思考与探寻……于是,人们穿透过戏剧的情节,人物的性格,注意到了曹禺的意象与观念。

首先是“郁热”。这是戏剧发生的自然背景——剧本中一再出现的蝉鸣,蛙噪,雷响,无不在渲染郁热的苦夏气氛,在一定的意义上,可以说《雷雨》是一出“夏天的戏剧”。同时,这也暗示着一种情绪,心理,性格,以至生命的存在方式,并且显然融入了作者自己的生命感受与体验。

于是,人们发现,《雷雨》里,几乎每一个人都陷入了一种“情热”——欲望与追求之中。周冲充满着“向着天边飞”的生命冲动,这是一个永远不能实现的追求绝对理想的精神幻梦。繁漪、周萍、四凤则充分表现了人的非理性的情欲的渴求,尤其是作者倾心刻画的繁漪,她更有一点原始的野性,更充分地发展了人的魔性。鲁大海也同样满蓄着反抗的、破坏的、野性的力。_____________但所有人物的所有这一切“情热”(欲望与追求),人在剧中又被一种人所不能把握的强大的力量压抑着,几乎每一个人出场时都嚷着“闷”,繁漪更是高喊“我简直有点喘不过气来”。这象征着生命的“热”力的“郁”结。超常态的欲望与对欲望的超常态的压抑,二者的撞击,就造成了人的巨大的精神痛苦。由此而引发出的,是极端的交织着最残酷的爱和最不忍的恨的“雷雨式”的性格,近乎疯狂的,白热,短暂的“雷雨式”的感情力量。这是一种自我毁灭。

于是又有了“挣扎”与“残酷”的发现。

在整个第三幕里,四凤始终处于中心位置。这是颇耐寻味的:所有的人都死死地抓住她,借以解救——周冲把四凤看做“引路人”,想仰仗她的帮助,一起走到理想地,因而也是现实中永远得不到的“我们的真世界”里去;鲁妈恳求四凤不要重走自己当年走过的路,以使自己永远地摆脱发生在昨天,今天又重唤起的噩梦;而周萍,他是把四凤作为能够“把他从冲突的苦海中救出来”的“心内的太阳”的,他要借助于流动在四凤身上的青春的热血,灌注于自己的生命的空壳内,使之有力量打开“狭的笼”,离开“这个能引起人的无边噩梦似的老房子”。在这里,无论是周冲,还是鲁妈,周萍,都表现出一种要从现存的不可忍受的生存方式中“挣扎”出来的强烈欲念,然而不但他们自身没有自我挣扎、自我解救的力量,而且在他们生活的环境里,也没有发现任何足以改变他们的生存状态的外在力量。于是,他们就只有心造出一个充满美和力的幻影,这就是四凤。而这一切绝望的挣扎又反过来给现实的四凤——一个没有文化,多少有些虚荣心的普普通通的女孩子,加以她不可能承受的超负荷的精神压力。前述所有的人的挣扎的努力,在四凤的感觉中都成了一种威逼:周冲逼她一起飞,鲁妈逼她对天发誓,周萍逼她幽会,这都隐含着一种残忍,而且令人恐惧——舞台上那一声声的雷响,正加深着这种恐惧感。这不仅在生理上会造成可怕的后果,而且精神上的压力也已超过了这些善良的男女所能承受的心理极限。于是,他们终于走到了最后——最有理由活着,对于死亡最没有思想准备的四凤与周冲死了,而经历了这一切,最不愿意活着的侍萍与繁漪却偏偏活了下来——这结局是残忍并且令人恐惧的。这样,我们终于把握住了在曲折的情节背后蕴含着的曹禺式的观念:“挣扎”与“残酷”。这在《雷雨•序》里,已有过明确的表述。

这“挣扎”与“残酷”,以及与之相联系的“悲凉”与“恐惧”,都是曹禺对生命,对人(特别是中国人)的生存状态及其审美形态的独特发现。

10. 第一段“曹禺的意象与观念”是指哪些内容?请结合全文概述。(6分)

答:① _____________________

② _____________________

③ _____________________

11. 作者是从哪几方面来阐发“郁热”的?(4分)

答:_____

_____________________

12. 结合教材,仿照第三段中对“情热”的几个例释,在横线处填上鲁侍萍或周朴园的“情热”表现。(2分)

答:_____________________

_____________________

13. 作者为什么说“这是颇耐寻味的”?(4分)

答:_____________________

_____________________

四、(26分)

阅读下面的文字,完成14～18题。

季氏将伐颛臾。冉有、季路见于孔子曰:“季氏将有事于颛臾。”孔子曰:“求!无乃尔是过与?夫颛臾,昔者先王以为东蒙主,且在邦域之中矣,是社稷之臣也。何以伐为?”

冉有曰:“夫子欲之,吾二臣者皆不欲也。”孔子曰:“求!周任有言曰:‘陈力就列,不能者止。’危而不持,颠而不扶,则将焉用彼相矣?且尔言过矣,虎兕出于柙,龟玉毁于椟中,是谁之过与?”

冉有曰:“今夫颛臾,固而近于费,今不取,后世必为子孙忧。”孔子曰:“求!君子疾夫舍曰‘欲之’而必为之辞。丘也闻有国有家者,不患寡而患不均,不患贫而患不安。盖均无贫,和无寡,安无倾。夫如是,故远人不服,则修文德以来之;既来之,则安之。今由与求也,相夫子,远人不服而不能来也,邦分崩离析而不能守也,而谋动干戈于邦内,吾恐季孙之忧,不在颛臾,而在萧墙之内也。”

14. 下列加点实词意义相同的一项是()(2分)

A.季氏将有事于颛臾

百忧感其心,万事劳其形

B.无乃尔是过与

是寡人之过也

C.陈力就列,不能者止

不欲与廉颇争列

D.则将焉用彼相矣

萍水相逢,尽是他乡之客

15. 下列加点虚词意义、用法相同的一项是()(2分)

A.而:① 危而不持,颠而不扶

② 襟三江而带五湖

B.之:① 吾恐季孙之忧

② 乃其一气之余烈

C.于:① 而谋动干戈于邦内

② 则无望民之多于邻国也

D.以:① 何以伐为

② 因为长句,歌以赠之

16. 孔子不赞成“伐颛臾”的理由有哪些?请分条概述。(3分)

答:__________________________________________

17. 请仿照示例,从下面的文句任选两条加以评点。(4分)

示例:吾恐季孙之忧,不在颛臾,而在萧墙之内也。

评点:季氏借发兵讨伐颛臾以削弱鲁君实力的“醉翁之意”,一语道破;同时也有力地批驳了冉有的观点。

(1)夫子欲之,吾二臣者皆不欲也。

_____________________

(2)虎兕出于柙,龟玉毁于椟中,是谁之过与?

_____________________

(3)君子疾夫舍曰‘欲之’而必为之辞。

_____________________

18. 请任意写出出自本文的两个成语,并选择一个造句。(4分)

成语:_____________、_____________

造句:_____________________

19. 请翻译下面的文句。(6分)

(1)故远人不服,则修文德以来之。

__________________________________________

(2)谨庠序之教,申之以孝悌之义。

__________________________________________

(3)关山难越,谁悲失路之人?

__________________________________________

20. 请用斜线(/)给下面的文言文断句(限5处)。(5分)

秋声无形也却写得形色宛然读之使人悄然而悲肃然而恐真可谓绘风乎矣(钟惺《山晓阁选宋大家欧阳修庐陵全集》卷一引)

五、(16分)

21. 阅读下面的唐诗,然后回答问题。(8分)

渡荆门送别

李白

渡远荆门外,来从楚国游。

山随平野尽,江入大荒流。

月下飞天镜,云生结海楼。

仍怜故乡水,万里送行舟。

(1)第二联“入”字力透纸背,用语贴切,请分析其表达效果。(2分)

答:__________________________________________

(2)“月下飞天镜,云生结海楼”是如何描绘了景物的特点的?(2分)

答:_____________________

(3)古人曾认为“诗中无送别意,题中二字可删”,请结合全诗谈谈你的认识。(4分)

答:_______________________________________________________________

22. 根据课文内容,完成下面的名句填空。(8分,任选8题)

(1)蜀道之难,_____________。

(2)无边落木萧萧下,_____________。

(3)_____________,相逢何必曾相识。

(4)_____________,只是当时已惘然。

(5)问君能有几多愁,_____________。

(6)今宵酒醒何处?_____________。

(7)梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,_____________。

(8)落霞与孤鹜齐飞,_____________。

(9)王国维在《人间词话》中说:“古今之成大事业、大学问者,必经过三种之境界:‘昨夜西风凋碧树。独上高楼,_____________’。此第一境也。‘衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处’。此第三境也。”

六、(60分)

23. 作文。

1830年,法国作家雨果同出版商签订合同,半年内交出一部作品。于是雨果把外出的所有衣服锁进柜子里,把钥匙扔进湖里,彻底断了外出会友和游玩的念头,一心写作。文学著作《巴黎圣母院》就是这样写成的。是的,在漫漫人生路上,往往只有不留下退路,才更容易赢得出路,当我们难以驾驭自己的惰性和欲望,不能专心致志前行时,不妨也采取一些斩断退路之举,逼自己全力以赴寻找出路,走向成功。

请以“不留退路,才有出路”为题写一篇不少于800字的文章,文体不限。

参考答案

1. A[B.离间(jiàn)C.隽(juàn)永 D.犄 ( jī )角]

2. C(“但”表转折;“而且”表并列、递进。“权利”指公民或法人依法行使的权力和享受的利益,与“义务”相对;“权力”指政治上的强制力量或职责范围内的支配力量。“道貌岸然”形容形态庄严,现多讥讽意;“文质彬彬”形容人文雅朴实或文雅有礼貌)

3. B(李清照号易安居士,词多婉约;辛弃疾,字幼安,词多豪放,为两派代表人物。并称“二安”,是因号与字,而非风格)

4.(6分)(1)面对挫折要坚持不懈;(2)面对挫折要重新选择。

5.(3分)提示:说话要符合人物身份、性格,以及场合。

6.(4分)① 高度赞誉巴尔扎克,把他看成一个比武力统治者更伟大的精神统治者。 ② 照应本段开头一句话。

7.(4分)① “天才”一词包含了“思想家”、“作家”和“诗人”的意义,是对巴尔扎克最好的评价。 ② 更能表现雨果对巴尔扎克的推崇和景仰。

8.(3分,选出好得1分,理由2分)(1)A句,理由:反复强调巴尔扎克是受国家、人民尊重的天才,更能表现雨果对巴尔扎克的推崇和景仰。(2)A句,理由:“奔向”强调过程,而“奔到”强调结果;B是病句。

9.(句式1分,内容符合要求1分,语句通顺1分)示例:(1)他的一生是贫穷的,然而也是富足的,他的精神财富比物质财富还多。(2)他的一生是孤独的,然而也是幸福的,他的朋友比天上的星星还多。

10.(6分)① “郁热”(或:欲望与追求); ② “挣扎”与“残酷”; ③ “悲凉”与“恐惧”。

11.(4分)① 自然背景:剧本中一再出现的蝉鸣,蛙噪,雷响,无不在渲染郁热的苦夏气氛; ② 暗示着一种情绪,心理,性格,以至生命的存在方式,并且显然融入了作者自己的生命感受与体验。

12.(2分)(即使是侍萍,周朴园)对充满痛苦的初恋的极其复杂的感情反应,正表明了对曾经有过的情爱的难以摆脱。(周、鲁两人任选其一即可,答案必须包含矛盾、复杂的感情反应以及难以摆脱之煎熬两方面1分,另语句衔接通顺1分)

13.(4分)① 他们都表现出要从现存的不可忍受的生存方式中“挣扎”出来的强烈欲念,但自身却没有自我挣扎、解救的力量,也没有发现任何外在力量。 ② 四凤是他们心造的充满美和力的幻影,而这绝望的挣扎又反过来给现实的四凤加以她不可能承受的超负荷的精神压力,这是一种“残酷”。(答案必须包括“挣扎”和“残酷”两方面,意对即可)

14. C(职位、位次。A.古代战争、祭祀为军国大事;事物。 B.指责,责备;过错。D.辅助的人;指代对方)

15. B(助词,的。A.连词,表转折,却;连词,表并列。C.介词,表处所,在;介词,表比较,比。D.介词,“因为,凭”皆可解;连词,表目的,来)

16. ① 先王封国,不可伐; ② 邦域之中,不必伐; ③ 社稷之臣,不当伐。

17.(4分)(1)针对孔子的批评,冉有自我辩解,将责任推给季氏。(2)孔子抓住了要害,用比喻指出是管理者、辅佐者的过失,使冉有、季路难辞其咎。(3)一针见血,指出冉有的说法纯粹是侵略者的强盗逻辑:明明是自己要去侵略、消灭人家,却找借口说是因为人家对自己构成威胁。

18.(4分)“既来之,则安之”、“分崩离析”、“祸起萧墙”。造句略。

19.(6分,每条2分)(1)所以远方的人不归服,就修整文德教化来使他们臣服。(2)认真地办好各级学校,反复地用孝顺父母、敬爱兄长的大道理来开导他们。(3)关山路远,行步艰难,有谁来可怜走投无路之人?

20. 秋声/无形也/却写得形色宛然/读之使人悄然而悲/肃然而恐/真可谓绘风乎矣

21.(1)(2分)“入”字平中见奇,既写出了江流奔腾直泻,壮浪形骸的气势,与江流仿佛流入荒漠辽远的原野,寥廓高远的境界;又展现诗人高亢激越,乐观开朗的情怀。(2)(2分)以水中月明如圆镜反衬江水的平静,以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔,天空的高远。(3)以下两说均可。① 古人说法不正确。这不是传统意义上的送别诗,尾联“仍怜故乡水,万里送行舟” 明明是诗人有离乡惜别的情思,而又不直说,反而采用拟人化的手法说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行,怀着深情厚意,万里送行舟,从侧面写来,越发显出自己思乡深情。紧扣“送别”的诗题,与开头两句写诗人离蜀远游的诗意遥相呼应。诗以浓重的怀念惜别之情结尾,构思巧妙,言有尽而情无穷。 ② 古人说法并不是没有道理的。全诗没有一个字提及“送别”朋友的离情别绪,这首诗并不是什么赠别朋友,而是诗人自己在远离故土之际向家乡告别。(4分,意对即可)

22.(8分,任选8题)(1)难于上青天(2)不尽长江滚滚来(3)同是天涯沦落人(4)此情可待成追忆(5)恰是一江春水向东流(6)杨柳岸晓风残月(7)怎一个愁字了得(8)秋水共长天一色(9)望尽天涯路

部编二上语文第七单元教材分析第5篇

部编二上语文第七单元教材分析

第七单元围绕“观察”这个主题，《夜宿山寺》运用了极其夸张的手法，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹以及对神仙般生活的向往和追求之情。《敕勒歌》是北朝民歌，歌咏了北国草原壮丽富饶的风光，抒写敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情。《雾在哪里》这篇课文通过不同地方的雾景，生动形象地写出了自然现象的奇妙，表现了作者对大自然的热爱和留心观察自然的良好习惯。《风》这篇课文描写了风像个小孩子似的调皮捣蛋，字里行间无不流露出小作者对风的喜爱之情。《雪孩子》通过对雪孩子在危机时刻用自己的生命救出了小白兔，却化成了雪水的故事，赞扬了雪孩子舍身救小白兔的事迹和舍己救人的精神。