非金属材料工程毕业生简历

非金属材料工程毕业生简历（精选11篇）

非金属材料工程毕业生简历 第1篇

基本信息

姓 名：glzy8.com

性 别：男

出生年月：1986-9-2

3民 族：汉族

最高学历：本科

现居住地：河北省-石家庄市

工作年限：应届毕业生

到岗时间：随时

联系电话：0311-86666666

求职意向

应聘类型：全职

应聘职位：路桥·隧道·港口·航道工程,工程监理,供应商管理·采购设备与材料质量管理,应届毕业生

应聘行业：交通/运输/物流,房地产开发/房地产中介/建筑与工程

期望工作地区：唐山市,北京市,天津市,烟台市,青岛市

期望月薪：面议

自我评价

1． 吃苦耐劳,适应能力和学习能力强；

2． 对待工作认真负责，思维缜密，善于安排计划解决问题；

3． 具有较强的学习、动手、沟通及组织能力；

4． 团队精神强，善于与同事协调合作，有很强的责任感；

教育背景

2006-9至 至今学校名称：河北科技大学

专业名称：无机非金属材料工程

取得学历：本科

校内活动职务描述：2007年到2008年在学校食堂勤工俭学;

2007年至今开学时在学校教材科勤工俭学。

在校实践

2007-3至2008-6实践公司名称：河北科技大学

所在部门：教材室

所任职务：辅助教材室老师工作

实践描述：课余时间帮助教材室老师整理书库且整理书单，获得老师的认可，学的一定得工作经验，且每逢开学仍作为贫困生帮助发放课本。

2008-7至2008-7实践公司名称：社区

所任职务：宣传员

实践描述：08年暑假去石家庄市里三个社区去宣传“石家庄大年大变样”，通过挂条幅、展照片有力的宣传“三年大变样”的益处，使他们更多的了解这方面的知识，学校副校长带队去慰问。虽然每天比较辛苦，但是我们能够为政府工程建设做出了一点微薄力量，更多了解、认识了社会。

it技能

技能描述：计算机操作能力：取得计算机证书，能够熟练地掌握word，excel等办公软件；学的c语言课程。

语言技能

外语语种：英语外语水平：四级

培训记录

所获证书名称：高级制图员证书

培训详细描述：2009年在河北科技大学通过两个月的培训获得高级制图员证书；此外还学的cad课程。

实习实践

2007年在学校参加一个月的金工实习，学习铣刨磨，并了解了电子车床和线切割；

2007年在学校参加电子实习；

2009年在学校实验室参加了专业技能培训；

2009年在石家庄曲寨水泥厂进行参观实习。

非金属材料工程毕业生简历 第2篇

教育背景

毕业院校：**大学**系金属材料工程专业

所学课程：材料科学与工程、材料热力学、金属学、材料力学性能、材料分析技术、金属材料学、材料成型加工工艺与设备、计算机在材料工程中的应用。

另：其他培训情况

自修过许国璋英语一至四册。现正进修行政管理本科学历和英语二学历。且本人有驾驶执照。

工作经历

*1995年5月---1997年 XX公司

职员在此期间工作认真负责，深受领导和同事的好评

*1997年6月---至今 XX公司

企划组成员负责研究、技术开发、工艺和设备设计、生产及经营管理等工作 个人能力简介

多年的学校学习,使我掌握金属材料的专业基础理论知识；掌握金属材料的成型和加工工程的专业知识和技术经济管理知识；掌握金属材料制品的检测、产品质量控制和防护措施的基本知识和技能；具有金属材料的设计、选用及正确选择生产工艺及设备的初步能力；具有本专业必需的机械、电工与电子技术、计算机应用的基本知识和技能；具有研究开发新材料、新工艺和设备的初步能力。

业余爱好

爱好广泛，是学校的文艺骨干，性格踏实肯干，工作认真，责任心极强。

本人性格

温和、谦虚、自律、自信（根据本人情况）。

另： 最重要的是能力，相信贵公司会觉得我是此职位的合适人选！

期盼与您的面谈！

非金属材料工程毕业生简历 第3篇

为了提高毕业论文的质量, 国内很多高校做了相应的研究和探索[2,3,4,5,6]。然而, 随着高校招生人数的进一步扩大, 教学资源和教师数量受到限制, 学生就业压力不断加大, 毕业论文的质量受到诸多因素的影响, 存在着质量滑坡的趋势。如何针对目前的状况, 找出问题的根源进行改进和完善, 切实提高毕业论文和本科毕业生的培养质量, 成为目前亟待解决的问题。本文以无机非金属材料工程专业为例, 系统分析本科毕业论文存在的主要问题, 提出有针对性的改进措施, 以期对该专业及相关学科的发展有所启示。

一、毕业论文中存在的主要问题

南京工业大学无机非金属材料工程专业是由原无机非金属材料、硅酸盐工程两个专业合并而来, 该专业覆盖面宽, 优势和特色明显, 是材料学院的主导学科, 在江苏省处于领先地位, 在国内具有较高的知名度。近几年的高校扩招虽然使得专业得到快速发展, 但是毕业生的大幅度增长, 也给毕业论文的指导和管理工作带来了一系列困难, 论文质量严重下降, 主要表现在如下几个方面。

1.文献检索和观点提炼能力弱, 文献查阅不充分。虽然大多数学生对电脑比较熟悉, 但是却不善于利用互联网和专业数据库检索与所开展课题相关的中外文文献资料。在撰写开题报告、文献综述等材料过程中, 文献查阅不充分, 收集的资料比较凌乱, 文献阅读少, 对文献的观点缺乏提炼。

2.实验方案不合理, 工作量不饱满。指导教师在下达毕业论文任务书时, 一般都会安排较为饱满的研究内容。学生在实验开展过程中, 由于对课题研究背景和意义的理解不够准确, 对研究的主要内容和问题不能有效归纳, 实验方案设计欠合理, 总会对实验工作量进行“打折”。此外, 由于实验时间得不到有效保证, 往往会导致毕业论文工作量不饱满。

3.分析和解决问题能力不够。毕业论文的实验过程不可能一帆风顺, 遇到问题时, 学生往往不知道如何分析问题, 更谈不上去寻找方法解决问题。在论文撰写时, 普遍存在对实验结果和数据分析不够充分的问题, 将实验所得数据简单地进行罗列和基本描述, 缺乏从材料制备工艺、微观结构和性能之间关系进行讨论和分析的能力。

4.抄袭现象比较严重。本科生在毕业论文的写作过程中, 特别是文献综述、实验方法与过程等章节, 普遍存在着抄袭、拼凑的现象。近几年学生毕业论文的初稿基本上都是从相近的几篇文献中整段成篇直接粘贴拼凑起来的, 甚至连对复制过程中产生的格式错码或者乱码都没进行检查修改。

5.论文撰写不规范。从内容上看, 有的论文中文摘要没有包括研究背景及意义、研究方法和手段、主要结果和结论等内容, 英文摘要的语态、词态、主谓搭配和专业术语等错误较多, 英文摘要和中文摘要不一致;有的论文表述口语化, 结构松散、不完整, 逻辑性差、缺乏条理, 文章的前后没有合理地组织联系起来。从格式上看, 毕业论文中常出现很多不规范的表达, 主要体现在文字排版、图、表和参考文献等方面。有的论文中还有不少的错别字。

二、毕业论文质量问题产生的原因

(一) 学生自身的原因

近几年随着毕业生的就业压力越来越大, 使得学生花在各种宣讲会和招聘会上的时间逐渐增加, 选择考研的学生也越来越多。南京工业大学无机非金属材料工程专业毕业论文安排在第七学期的16~20周和第8学期的4~16周, 共计18周。而研究生入学考试时间是第七学期末, 人才市场的各种招聘会也在此时逐渐进入旺季, 考研学生利用第七学期的最后五周进行复习冲刺, 求职的学生把主要精力放在解决就业问题上;到了第八学期, 考研复试、公务员考试和企业的面试又占去大量时间, 因此学生花在毕业论文上的时间得不到有效保证。工科毕业论文多属科学研究型或技术应用型, 必须进行大量实验, 摸索研究, 充分论证, 若课题实验时间过短, 毕业论文的质量自然不高。

大学四年, 各门考试都会有不及格的学生, 而唯独毕业论文通过率几乎是100%。因此, 一部分学生就会出现这种思想:毕业论文的成绩不影响工作单位的选择;只要我考上研究生、找到工作了, 学院就不会不让我通过毕业论文答辩。有些学生认真开展毕业论文, 但积极性、主动性较差, 缺乏创新思维、创新精神和严谨的科研态度, 为毕业而做毕业论文, 达不到毕业论文的真正目的;更有些学生对毕业论文重视程度不够, 缺乏主动性和积极性, 有的采取消极应付的态度, 不认真查找和阅读文献, 不设计实验, 不动脑筋, 对课题目的、要求、方法等不熟悉、不理解, 对指导老师布置的任务、要求不以为然, 临近答辩撰写论文时, 匆匆应付、东拼西凑、甚至抄袭等;还有一些用人单位要求已确定工作单位的学生提前上岗, 将毕业论文带到企业去完成, 而到了企业之后, 繁重的工作致使这些学生无暇顾及毕业论文。

(二) 指导教师的原因

本科生毕业论文工作安排包括:申报毕业论文题目、下达任务书和外文翻译、学生开题、中期检查和毕业答辩等。教师除了指导学生完成相关研究内容外, 还要指导学生撰写文献综述、开题报告、外文翻译以及论文修改, 准备各种记录材料。近几年由于高校扩招, 本科生规模迅速增长的同时教师队伍却没有得到扩充, 分配到每个指导老师的学生大概在4~6名, 总体来讲指导教师承担的毕业论文的工作量还是很大的。由于生均实验仪器不足、教师精力有限, 因此不可避免地出现了毕业论文过程中遇到问题得不到及时解决等指导不到位的现象, 这些都在一定程度上影响了本科毕业论文的质量。

大部分教师本身教学任务繁重, 科研压力大;与科研和教学相比, 毕业论文工作给指导教师带来的回报低, 加上学生开展毕业论文工作的积极性低、态度不端正, 很大程度上导致大多数教师不愿意指导本科生毕业论文。教师精力投入不足, 缺乏责任心, 对学生要求不严, 与学生之间没有交流互动, 缺乏定期检查和监督;甚至有的老师让研究生来指导本科生, 对学生的毕业论文不管不问。

(三) 管理制度的原因

学校为保证本科毕业论文的质量, 制定了针对本科毕业论文的工作条例和管理办法, 但在执行中不够严格、不规范, 缺乏对毕业论文全过程的有效监控, 缺乏对指导教师真正有效的监督机制和奖惩措施, 缺乏对学生毕业论文完成质量客观公正的考核, 缺乏不合格毕业论文的淘汰机制, 最终使制度趋于形式化, 没有起到应有的作用。学校往往因为升学和就业的压力, 迫使教师对毕业论文采取过分宽松的政策, 暗中降低了对毕业论文的要求, 对不符合要求的毕业论文采取迁就的态度, 论文成绩评判和答辩过程不严谨, 几乎没有不通过答辩的论文。

三、提高本科毕业论文质量的举措

针对本科生毕业论文存在的问题, 为了使毕业论文这个重要的教学环节发挥其应有的作用, 我们对如何提高毕业论文质量提出了几点对策。

(一) 开放选题

改变教师分配毕业论文题目给学生的模式, 以系为单位, 所有指导教师根据本专业的特点, 结合自身科研课题上报题目和任务书, 根据指导教师的能力和实验条件严格限制每位指导教师上报课题数量。组织专家对课题研究方向、内容、工作量和实验室条件等进行严格把关, 题目不能过大、过深, 应符合专业培养目标, 与生产实际相联系, 最终形成本科生毕业论文课题库。学生根据自身兴趣以及课题难易程度进行自主选题。学生选择自己感兴趣的课题, 可以激发自己研究的热情, 调动自己的主动性和积极性, 能够以积极的心态去完成毕业论文。

(二) 提前启动毕业论文

以往毕业论文时间是第七学期末和第八学期, 时间集中, 且与学生考研和就业相冲突, 导致学生顾此失彼, 毕业论文时间得不到保证。因此应将毕业论文工作提前至第六学期末, 让学生在第六学期暑假就进入实验室开展工作, 带着课题在第七学期学习《文献检索》和《专业英语》等课程, 通过专门的培训使学生掌握科技论文的写作规范和方法, 在培养和提高论文检索、翻译和撰写能力的基础上完成文献综述、开题报告和外文翻译。在第七学期中, 学生也可以利用周末和空余时间开展毕业论文相关工作。这样能使学生提前完成一部分毕业论文工作, 可以利用第七学期末和第八学期初的时间, 安心去准备考研、复试和找工作, 从而保证毕业论文的时间。

(三) 突出学生主体地位, 强调主动性

让学生知道本科毕业论文是其培养计划中最后一个综合性教学环节, 是培养工程实践能力、理论研究能力和创新意识的重要途径, 是毕业及学位资格认定的重要依据。毕业论文的主体是学生, 不是指导教师。在从课题库完成选题以后, 学生主动联系指导教师, 了解课题的背景、目的、意义和研究内容。让学生自己根据课题要求, 撰写文献综述、开题报告, 设计实验方案和计划进度, 开展实验、分析结果, 撰写毕业论文。在学生开展毕业论文过程中, 避免对教师产生过度依赖的心理, 培养学生在教师的指导下独立进行调研、收集资料、开展必要实验准备工作的能力;教师在指导的过程中, 尽量留给学生思考的余地, 在学生遇到问题时, 教师不急于回答问题, 通过启发引导让学生自己找到解决问题的方法。

(四) 提高教师指导水平和积极性, 加强教师指导

师资队伍是发展高等教育事业、提高教育质量和学术水平、培养高质量人才的关键。无机非金属材料工程专业中青年教师在教师队伍中占有相当大的比重, 要通过开展科研活动, 参与工程问题研究, 提高教师的学术和科研水平、工程实践和指导能力;促使教师理顺教学与科研的关系, 明确科研必须建立在教学的基础之上;鼓励教师在从事科研工作的同时, 积极参与本科教学工作;鼓励学生的毕业论文与导师的科研相结合、与大学生创新实践相结合。建立指导毕业论文奖惩制度, 对于优秀的指导老师, 在职称评定、物质和精神上给予奖励, 以对其工作进行肯定, 充分调动积极性;而对工作缺乏能力、教学不负责的指导教师, 取消其本科毕业论文指导资格。

坚持每周例会制度, 让每个学生汇报各自的实验进展, 保证教师有足够的时间与学生直接见面, 促进教师与学生的交流, 加强对学生的指导;指导教师可借此掌握学生的整个工作状态、进度情况, 指出存在的问题, 帮助学生释疑解惑, 督促学生抓紧时间开展毕业论文;学生也可以从中加深对课题的了解, 学习分析处理实验结果的方法, 学会如何分析问题, 提出解决问题的方案。

(五) 加强毕业论文过程管理

除了进行论文答辩外, 在开展毕业论文过程中要对开题报告和中期检查等环节实施全程跟踪。为了促进学生提高毕业论文质量, 院系成立了检查组对学生的开题报告和中期工作进展实施集中检查, 对论文的研究内容、研究方法、实验手段进行认真论证, 避免学生对题目把握不准而偏离主题, 或因实验条件不够而中间改题;对学生的工作表现、研究内容完成情况和实验结果等几方面进行重点检查, 帮助学生找出问题、解决问题, 对工作不符合要求的学生进行教育, 在规定期限内督促整改。

学生的毕业论文需要进行查重, 查重率超过10%就不予答辩, 退回修改。答辩资格审查要严格把关, 任务没完成、格式不规范的论文不准参加答辩;论文经指导教师和评阅教师盲评审查通过后方可答辩。正式答辩前由指导教师组织进行预答辩;通过预答辩, 帮助学生积累答辩经验, 同时根据学生的预答辩情况和存在的问题提出建议, 从而为学生顺利通过毕业论文答辩奠定良好的基础。严格答辩程序, 实行指导教师回避制, 按公开、公正、公平原则进行答辩, 详细记录答辩内容;从平时工作、中期检查、论文质量与水平、答辩情况等四方面客观地考核、评定学生的毕业论文成绩。严格实行答辩不及格制度, 凡是答辩不合格的学生, 必须做论文修改, 进行第二次答辩。若二次答辩不通过者, 当年不予毕业。

四、结语

本科毕业论文在人才培养中具有不可替代的作用, 它是培养大学生实践能力、创新能力和创业精神, 提升本科教学水平的重要环节。我们要认识搞好毕业论文工作的重要性, 抓好毕业论文工作的每一个环节, 提高毕业论文的质量, 促进学生综合素质与教学质量的提高。

摘要：毕业论文是本科教育培养计划的重要组成部分, 毕业论文的质量不仅是对学生专业水准和各种能力的综合检验, 也是衡量学校总体教学质量的重要标准。本文以无机非金属材料工程专业为例, 列举了近年来本科毕业论文质量下降的主要表现, 详细分析了影响毕业论文质量的原因, 就如何提高毕业论文质量提出了一些对策。

关键词：无机非金属材料工程,本科生毕业论文,教学质量

参考文献

[1]教育部办公厅.教育部办公厅关于加强普通高等学校毕业设计 (论文) 工作的通知[Z].教高厅[2004]14号, 2004, (4) .

[2]王淑梅.本科毕业论文创新性存在问题及对策探讨[J].河北农业大学学报 (农林教育版) , 2013, 15 (2) :67-69.

[3]张晓磊.本科毕业论文存在的若干问题及其对策[J].长春理工大学学报, 2012, 7 (10) :123-124.

[4]呼汉卫, 刘正远, 张茂仁, 等.保证本科毕业论文 (设计) 质量的探索与思考[J].沈阳农业大学学报 (社会科学版) , 2007, 9 (3) :394-396.

[5]田玫, 王晶, 姜艳丽, 等.本科毕业论文的问题分析及对策研究[J].哈尔滨学院学报, 2011, 32 (12) :142-144.

非金属材料工程毕业生简历 第4篇

关键词：金属材料工程 ；专业毕业设计

金属材料工程专业强调理论与实践的创新结合，建立以学生发展为基础，不断深化创新学生能力，使学生能够高效有序的进行学习。毕业设计是人才培养的主要环节。对金属材料工程专业毕业设计进行强化，具有深刻的现实发展意义。

一、金属材料工程专业课程体系

1.专业课程设置

专业课程是培养人才提升知识水平的重要措施。在专业教学过程中进行的课程体系建设同时也是毕业设计的主要参考。专业课程设置需要达到相应的专业要求。我国教育经过多年的发展已经呈现大众化发展趋势，专业课程体系的建设进一步规范化发信函。同时也保持了自身的独特性特点。在这种专业建设思路的引导下，实现专业课程设置服务的标准化发展建立相应的金属材料工程专业课程。（1）通识教育课程；（2）学科大类基础课程；（3）专业基础课程；（4）专业培养方向课程；（5）实践教学环节。课堂教学是创新人才发展的重要措施，创新课堂教学建立以学生为主体，教师积极引导的教学模式，是新时期教学发展的重要思想。教师在教学过程中发挥着积极的引导作用，努力为学生建立良好的学习氛围，提升学生的实践能力，对学生存在的问题进行指导。这也是毕业设计效果提升的前提条件。教师在学生进行毕业设计阶段应该启发学生思想，在互动教学方式下调动学生的学习积极性，保证教学工作的顺利开展。

2.实现专业建设引导设计创新

创新是专业发展的重要推动力，能够实现专业建设质量的不断提升。专业建设要实现特色发展，就要明确暴雪定位。针对本专业的情况设置课程体现专业特色。并且要不断丰富专业内涵建设，建立科学有效的课程体系，促进专业建设的持续发展。金属材料工程专业建设实践工作是在中心体系完善的基础上通过专业基础课程进行的体系完善工作。能够培养学生在金属材料工程领域的专业化发展。专业课程学习实现学生解决金属材料工程问题能力。人才培养特色的完善，是金属材料工程专业进一步发展的重要体现。（1）金属热处理方向；（2）金属腐蚀与控制方向；（3）金属结构的失效分析方向。专业特色的明确能够实现人才培养优势的创新发展，并且逐步提升教育质量。国民经济的发展需要强大的人才进行支撑。针对专业特色，在课程体系的建设上要不断创新改革。体现金属材料工程专业课程的设置能够与社会的发展相适应。适应市场对人才的需求。

3.理论教学与实践相结合

学生综合素质的提升需要理论教学实践的开展。通过对知识进行的阐释能够使学生明确掌握专业知识，强化知识储备工作。在理论教学的基础上完成实践工作的开展，并且通过调查研究等方式培养学生的综合创新能力，理论与实践的相互结合，能够保证课程进一步符合学生的实际情况。金属材料工程专业应用技术在研究过程中可以使用课程教学资源构建全新的课程体系。同时在实践教学基础上设置专业实验课程，使学生在学习到专业理论知识的同时还能够根据自身的性却爱好，完成相应的实验设计。强化课堂教学中理论知识与实践能力的提升。金属材料工程专业主要培养从事金属材料科工程应用人才，课程的设置需要以社会企业的需求为中心。发展学生的综合实践能力，对金属材料工程专业内容进行统计。重点建设工程应用课程，更好的体现实践与理论特点。这是现代金属材料工程专业创新人才培养模式的重点。同时也是进行毕业设计的先决条件。

二、金属材料工程专业毕业设计现状

金属材料是工业发展的重点组成部分，在电子、汽车等行业中被广泛的应用。中国经济水平的进一步提高，带动了工业的发展。对金属材料以及专业人才的需要也越来越大。高等院校每年都会向社会输送大量的金属材料工程专业人员，但是中国目前的金属材料产量以及人才数量都不能够满足当前社会发展的需求。但是毕业生在参加工作之后对专业知识点的记忆不明确，实践能力较差，需要很长时间才能够适应工作。金属材料工程专业人才的培养存在着问题，同时也说明了毕业设计不符合现代社会发展的需求。毕业设计是学生由学校步入社会关键，是对知识掌握程度以及认识的综合实践环节，在专业学习过程中占据重要的位置。毕业设计体现了学生的素质，将毕业设计与实践能力相结合，将会进一步提升毕业设计效果。金属材料工程专业毕业设计要根据教材的内容进行，针对学生的不同情况激发学生的创新思维，这样将进一步促进毕业设计的发展。学生在毕业设计阶段进行主动学习，实现自身创新能力综合素质的提升。学习其他人的长处。不断对毕业设计内容进行强化，采取灵活多变的方式在本专业基础上进行设计工作。

三、金属材料工程专业毕业设计阐释

1.金属材料工程专业学生培养目标

金属材料工程专业毕业生主要从事科研工作，针对金属材料性能进行技术开发指导、完善工艺设备设计，对复合型材料制备进行全面研究提升应用水平。学生主要学习金属材料工程专业基础理论课程，明确金属材料性能以及对复合型材料的研究，使金属材料能够与生产工艺相適应，实现环境保护与经济共同发展。综合工艺技术提升材料的使用情况，保证金属材料在使用过程中的进一步强化。针对新材料的使用状况毕业设计应该在汽车、航空灯方面进行充分的说明。学生从事的新材料开发等技术管理工作，专业知识的培养要与社会发展需求相适应。为市场提供专业的高素质人才。这样学校价值才能够体现。学生在学校的最后一项工作就是毕业设计，综合实践性较强的毕业设计在提升学生解决实际问题方面具有重要的促进作用，能够使学生尽快的了解到金属材料工程专业实际情况，同时还能够检测学生在实践与理论方面的水平。

2.毕业设计选题

学生要充分的认识到毕业选题，这是关系到毕业设计质量的关键问题。传统做法都是教师出题，学生针对个人情况以及教师要求，选择适合自己的毕业题目。但是这种选题方式学生不能够积极有效的进行参与存在着一定的问题。学生对金属材料工程基础知识的理解还相对不足，并且毕业设计时间较短，学生对题目的理解不深刻，无法全部展现毕业设计内容。同时在毕业题目设计过程中如果实行一人一题的方式，会增大教师的工作量。毕业设计题目的确立可以根据学生工作进行设定。教师根据学生签订工作的类型，设置一些题目供学生进行参考。金属材料工程专业学生毕业设计的选定，工作类型没有响应的联系。毕业设计更多的需要与实际工作岗位相结合，利用毕业设计提升学生对岗位的了解。学生根据需求更好的发展金属材料工程。教师制定的毕业设计题目应该与本专业的金属材料工程相结合。使学生能够对金属材料工程的性能、用户等进行熟悉。这样对他们日后的工作有着重大的帮助效果。

目前存在的情况是，企业存在很多无法解决的技术问题，特别是当前许多中小企业，私营企业，生产中存在很多专业技术问题，由于技术力量薄弱而无法解决，甚至求助无门。高校毕业设计可把这些企业生产中存在的问题作为学生毕业设计的题目，一方面可以解决企业的实际问题，另一方法为学生就业做好了铺垫。另外，现在毕业设计大量数据处理都涉及计算机相关应用软件，做好毕业设计在培养学生扎实的动手能力的同时也提高了学生计算机应用能力。

3.强化科研基础训练实现学生科研意识提升

学生在参与毕业设计之前并没有解除过专业的科研工作，因此对相关的科研工作感觉到陌生。金属材料工程毕业设计对专业化的要求较高。因此学生没有扎实的专业知识很难开展毕业设计。在选题、方案设计、撰写等过程都需要一个合理化的科研过程。只有让学生充分的了解到相应性的科研工作基本程序，提升科研意识。这是培养高素质专业人才的重要措施。对目前学生实践能力的提升有着重要的影响。科研基础系统练习也是提高金属材料工程专业毕业设计的重点。学生参加工作之后很难开展相应的科研基础培训工作。

4.毕业设计管理

学生在毕业设计期间会面临很多的问题，迷茫是学生在毕业期间的典型。因此要强化毕业设计过程管理，在管理过程中突出重点关键。在选题等环节上能够使学生迅速的进入到角色当中。更好的开展毕业设计工作，制定完善的毕业设计方案。对存在的问题要不断进行创新探索。只有做好专业毕业设计工作才能够实现金属材料工程专业的持续改革发展，使学生创新实践意识得到发展，更好的参与到毕业设计当中。教师应该与学生开展有效性的互动工作，共同制定高质量的毕业设计。对毕业设计环节进行创新。学生可以根据自己的兴趣为引导选择适合自己的毕业设计题目。这样能够保证学生的积极性，对设计问题的研究也是拓宽学生知识水平实现人才培养的重要措施。学生自主性选题需要在金属材料工程专业课程的设置上开放实验教学发展。在科技水平不断提升下实现毕业设计创新发展。

参考文献

[1]周安若，兰伟，曹鹏军. 金属材料工程本科专业建设的探索和思考[J].重庆科技学院学报（社会科学版） ，2013，7（15）

[2]马景灵，文九巴，任风章. 金属材料工程专业毕业设计若干问题的思考[J].中国科教创新导刊，2010，6（1）

[3]贺显聪，皮锦红，巴志新. 应用型金属材料工程专业的本科毕业设计[J].中国冶金教育，2011，12（26）

[4]王荣，雒设计，刘文婷，杨爱民，张骁勇. 浅谈金属材料工程专业建设的内涵发展[J].教育教學论坛，2012，5（25）

金属材料工程专业个人简历表 第5篇

姓名：张xx先生国籍：中国无照片目前所在地：广州民族：汉族户口所在地：陕西身材：170 cm 75 kg婚姻状况：未婚年龄：25 岁

求职意向及工作经历

人才类型：应届毕业生应聘职位：化学工程类:化学工程类 理科类 理科类 喷涂/金属材料类 金属材料类工作年限：0职称：无职称求职类型：全职可到职日期：随时月薪要求：面议希望工作地区：广州 珠海 深圳个人工作经历：XX年9月至今研究生阶段，主要从事金属材料腐蚀的研究与开发。 独立完成《碳钢焊缝在亚硫酸铵介质中的耐蚀性研究》课题。 已投稿文章有：《不同焊接方法对Q235钢焊接的接头在亚硫酸铵介质中耐蚀性的研究》、《改性焊条对碳钢焊缝在亚硫酸铵介质中的耐蚀性研究》、《改性J422对碳钢电弧焊接接头在亚硫酸铵介质中的耐蚀性研究》。 XX年9月至XX年7月本科阶段，学习了材料学的基础知识。 ①在校期间进行了金相培训及在校工厂参观学习，使自己有了初步的实践经验。课余时间广泛涉猎相关书籍，扩大了知识面。 ②XX年赴西安航空发动机(集团)有限公司参观实习。

教育背景

毕业院校：西安理工大学材料科学与工程学院最高学历：硕士毕业日期：XX-04-01所学专业一：材料学所学专业二：材料物理与化学受教育培训经历：XX.9-XX.4 西安理工大学 材料学专业 其间各科成绩优良 研究内容：碳钢焊缝腐蚀方面的研究，功能材料的研究与开发 硕士期间主修专业课程有：材料化学、表面物理与表面化学、材料现在分析方法(物理，化学)、特种涂层、专业英语(材料)、焊接原理、材料科学前沿、材料热力学、粉末冶金学。 XX.9-XX.7 西安理工大学 主修材料物理与化学专业 其间各科学习成绩良好 本科期间主修的专业基础课有：金属工艺学、材料力学、固体物理、物理化学、材料研究检测方法、材料科学基础、材料学、材料分析方法、材料工程基础、材料力学性能、纳米材料导论、电子材料、金属的腐蚀与防护、表面工程、薄膜材料等。 本科期间辅修的课程有：AUTOCAD平面与三维设计、知识产权法等。 获奖情况：XX年上学期获校新星奖学金 XX、XX年度荣获院甲等奖学金

语言能力

外语：英语 良好国语水平：良好粤语水平：一般

工作能力及其他专长

英语水平：已通过国家英语四级考试，国家六级考试成绩已达到340分。 已通过陕西省硕士学位英语考试。 具有一定英语读写能力及翻译相关文献的能力。 计算机水平：AUTOCAD绘图软件。 能运用C语言编程。 能熟练操作word等office办公软件。

详细个人自传

个性特征：诚实守信、乐观向上、认真负责是同学对我的评价;稳重沉着、适应能力强、勤奋好学是导师对我的认可;坚忍不拔、甘于奉献、团结协作是我对自己的要求。 附言：四年的大学生活练就我勤奋刻苦，虚心好学，严谨务实的良好品质;三年的.研究生岁月教会我，以诚待人，知难而进，诚实豁达的处世原则。我相信：简历本身仅仅是为了获得一次面试的机会 ，更重要的是用我的实际行动来证明我自己的潜能。二十年的求学经历不仅使我获取了丰富的知识，即将踏出校门的我会格外懂得珍惜与热爱我所选择的工作岗位。 可到职日期：与单位沟通

个人联系方式

金属材料工程毕业生自我评价 第6篇

我感觉我的大学生活过得还是很充实的，在其中我也收获了很多，不光学识还有做人。

大学中我活泼开朗、乐观向上、适应力强、勤奋好学、脚踏实地、认真负责、坚毅不拔、吃苦耐劳、勇于迎接新挑战，较强的团队精神。

我具有坚实的金属材料操作和数据处理、计算技术，尤其是***测绘仪器和****技术。良好的识材、自我评价网 http:///ziwopingjia/用材与分析能力，睿智果敢，善于发现并总结问题，及时纠正错误、调整方案。

我还具有刻苦的钻研精神，加强学科交叉，善于活学活用，突破陈规，形成以纵带横、以横促纵的纵深领域发展势头，以解决各种工程中的疑难问题。

金属材料工程毕业实习报告 第7篇

学 院 材料与冶金学院 专 业 金属材料工程 学 号 200802127096 学生姓名 陈江风 指导教师 黄峰 日 期 2012年3月

毕业实习报告

校外实习

一﹑实习目的

充实大学生活，丰富社会阅历；锻炼自己的能力，掌握实际技能；获取工作经验，感受企业文化；品味社会百态，提高自身修养。本次毕业实习应达到以下要求：

1．了解企业的概况，包括建厂历史、生产规模、生产水平； 2．产品的品种及用途；

3．生产工艺过程、主要的热工与机械设备及其工作原理；

二﹑实习时间 2012年2月 三﹑实习单位

武汉重工铸锻有限责任公司 四﹑公司介绍

武汉重工铸锻有限责任公司隶属于中国船舶重工集团公司，是中国造船工业和中南地区的最大铸锻中心，是集炼钢、锻造、有色铸造、机械加工、热处理、成套设备制造于一体的国家大型企业。

公司创建于1958年，经历了建设、改革、发展的创业历程。我国第一支万吨轮螺旋桨，第一根TR镦锻全纤维曲轴，第一支大口径厚壁无缝钢管，华西村天下第一钟等在我们公司诞生，填补了国内空白。船用大马力低速柴油机曲轴生产基地在青岛海西湾建成并投产。公司建立有完善的质量保证体系，通过ISO9001质量体系认证，船舶产品通过国内、外九家船级社认可并取得大口径厚壁无缝钢管、液压启闭机、超高压容器等产品制造许可证。公司拥有水压机大型锻件、大口径厚壁无缝钢管、船用柴油机曲轴总成、有色铸件、成套设备等五条专业化生产线。为中外造船、航天航空、水利电力、石油化工、矿山冶金、机械制造等行业用户提供了各类大中型船用轴系、舵系、螺旋桨、船用大型柴油机曲轴、中速柴油机曲轴及低速柴油机零部件、电站用大口径厚壁无缝钢管等优质铸锻件产品及成套设备产品。公司现已成为我国造船工业铸锻件专业配套基地和大口径厚壁无缝钢管生产基地，为我国国防和现代化建设作出了重要贡献。

五﹑学习过程

(一)入厂安全教育

1.走绿色标志道，注意看指示标志，注意构建的摆放。2.小心弧光伤眼。3.注意打磨方向。

4.油漆区要戴口罩，小步走路。5.注意行车铃声

（二）高低倍检验

⒈低倍检验

低倍检验是用肉眼或20倍以下放大镜检验材料中的缺陷，如缩孔，疏松，偏析，裂纹，白点等。酸蚀和断口检验，都属于钢的低倍宏观检验。下面主要介绍热酸蚀试验。

酸蚀试样的腐蚀属于电化学腐蚀范畴。由于试样的化学成分不均匀，物理状态上的差别，各种缺陷的存在等原因，造成了试样中许多不同的电极电位，组成了许多微电池。微电池中电位较高的部位为阴极，电位较低的部位为阳极，阳极部分发生腐蚀，阴极部分不发生腐蚀，当酸液加热到一定温度时，这种电极反应更加加速进行，因此加快了试样的腐蚀。

酸蚀试验的设备一般包括：酸蚀槽（多用铅槽），加热器，中和槽，冲洗槽，冲洗刷，沸水具，吸湿布，电吹风机。

常用的热蚀试剂为盐酸水溶液（各50%）。不同的钢种，有不同的侵蚀温度范围，多为60-80℃。侵蚀时间一般来讲，碳素钢需要时间短些，合金钢需要时间长些，高合金钢需要时间更长些，侵蚀时间一般为40分钟。

试验时，首先将配制好的酸液放入酸蚀槽内，并在加热炉上加热，将已加工好的试样，用蘸有四氯化碳的棉花将其油污擦洗干净，用塑料粗导线将试样扎好，使试样面向上，然后将试样置于规定温度的酸液槽内热蚀，到温后，开始计算侵蚀时间，到时间后将试样从酸液中取出。如果是大试样，可先放入碱溶槽中做中和处理，如果是小试样，可直接放入流动的清水中冲洗。试样面上的腐蚀产物可用尼龙刷或软毛刷在流动的清水中刷掉，用沸水喷淋试样，并快速用干净且无颜色的热毛巾将试样立即包住，随后打开毛巾，用电吹风机将试样面上的残余水渍吹掉。经过上述操作的试样即可用肉眼或放大镜进行检验。⒉高倍检验

即金相显微组织检验，主要是鉴别钢的冶金质量和热加工热处理工艺是否符合产品的质量要求，对检验中发现的高倍组织缺陷加以鉴定分析后，可对钢的冶炼热加工的热处理工艺提出改进措施。日常检验所积累的数据和经验也可为制定新工艺提供依据。通常进行的高倍组织检验有钢的A（本质）晶粒度，钢材实际晶粒度，脱碳层，非金属夹杂物，带状组织，魏氏组织等。

奥氏体（本质）晶粒度：在标准规定的试验条件下所得到的晶粒度尺寸，用以衡量钢的奥氏体晶粒长大的倾向。常用的显示方法有渗碳法和氧化法。

钢材的实际晶粒度：指钢材交货状态（热加工或热处理后）所具有的实际晶粒尺寸。

非金属夹杂物：包括外来非金属夹杂物和内在非金属夹杂物。外来非金属夹杂物是钢在冶炼浇注过程中炉渣及耐火材料浸蚀剥落后进入钢液而形成的，内在非金属夹杂物主要是冶炼浇注过程中物理化学反应的生成物，如脱氧产物等等。常见的内在非金属夹杂物有以下几种：（a）氧化物，（b）硫化物，（c）硅酸盐，（d）氮化物，点状不变形夹杂物等。带状组织：经热加工后的低碳的结构钢显微组织中，铁素体和珠光体沿加工方向平行成层分布的条带组织。使钢的力学性能呈各向异性，并降低钢的冲击韧性和断面收缩率。

（三）热处理

车间共有4台井式炉和几台台车式炉（下页图）。

井式炉是周期式作业炉，适用于杆类，长轴类零件的热处理。井式炉的结构是：炉身是圆筒形的深井，工件由专用吊车垂直装入炉内加热。

台车式炉是炉膛固定，炉底可以移出炉外的室状工业炉。装有行走机构的炉底由牵引机构沿地面上的轨道拉出或拖入炉膛，便于在炉外装卸工件。台车式炉适用于不便在室式炉内加热的大型钢锭、钢坯、钢板的锻压前加热和大型铸件、锻件、焊接件的热处理加热。

（四）厚壁无缝管生产

无缝钢管可用热轧（约占80-90%），冷轧或冷拔方法生产。热轧管有三个基本工序：①在穿孔机上将锭或坯穿成空心厚壁毛管；②在延伸机上将毛管轧薄，延伸成为接近成壁厚的荒管；③在精轧机上轧制成所要求的成品管。

无缝钢管的制造工艺：

1.热轧（挤压无缝钢管）：圆管坯→加热→穿孔→三辊斜轧、连轧或挤压→脱管→定径（或减径）→冷却→矫直→水压试验（或探伤）→标记→入库

2.冷拔（轧）无缝钢管：圆管坯→加热→穿孔→打头→退火→酸洗→涂油（镀铜）→多道次冷拔（冷轧）→坯管→热处理→矫直→水压试验（探伤）→标记→入库

（五）螺旋桨

螺旋桨生产工艺流程图

原材料进厂（检验）→ → → 配料 → → 熔炼（检验）

↘ 浇注

↗（检 验）木模﹑螺距三角板 → 型砂配制 → 砂型制作﹑配箱 → 烘型

（检验）（检验）（检验）（检验）→ 铸件 → 割冒口 → 轴孔﹑大端机加工 →小端机加工 → 划线﹑测量→

（检验）（检验）（检验）

→螺距面加工 → 叶背加工 → 静平衡 → 焊补（如有）→ 键槽﹑油孔加工→

（检验）（检验）（检验）（检验）（检验）

→抛光﹑打花 → 打标志﹑钢印 → 油封﹑包装

（检验）（检验）

（六）压力机

压力机是一种结构精巧的通用性压力机。具有用途广泛，生产效率高等特点，压力机可广泛应用于切断、冲孔、落料、弯曲、铆合和成形等工艺。通过对金属坯件施加强大的压力使金属发生塑性变形和断裂来加工成零件。机械压力机工作时由电动机通过三角皮带驱动大皮带轮（通常兼作飞轮），经过齿轮副和离合器带动曲柄滑块机构，使滑块和凸模直线下行。机械压力机在锻压工作完成后滑块程上行，离合器自动脱开，同时曲柄轴上的自动器接通，使滑块停止在上止点附近。

车间内有水压（4500t,3800t）和油压(8000t)两种压力机。

校内实习

一实习目的

碳材料是目前商品化锂离子电池广泛使用的负极材料，但仍存在低比容量，循环性能差的缺点，通过不断改善负极材料的性能来不断提高锂离子电池的性能。组装电池的过程：

1.研磨:活性物质,导电剂,黏合剂,参考文献上的比例,混合研磨充分

2.涂片:将上一步的混合物涂于铝箔上,真空干燥箱干燥12小时 3.压片:压片机上压片

4.切片:切成圆形极片并称重

5.真空手套箱中组装,组装顺序:正极盖,极片,隔膜,电解液,负极片,电解液,弹簧片,负极盖,压好,再到封口机上封口.6.放置12小时,可以测试

在实验过程中不断熟悉相应的仪器及使用方法。

二所用仪器及方法

（一）Ar气氛手套箱

手套箱是将高纯惰性气体充入箱体内，并循环过滤掉其中的活性物质的实验室设备。也称真空手套箱、惰性气体保护箱等。手套箱主要特点：

1手套箱尺寸：1250L X 840W X 920Hmm,底部骨架附轮子与高低调整脚

2手套箱压力可自由设定,自动定压(0-16mbar)控制与脚踩加压/减压开关控制手套箱压力

3电源：110V/60Hz,20A or 220V/60Hz,10A

4纯化系统：气体密闭回路循环除水与除氧系统

.真空帮浦：排气量12m3/h,两段式油回转真空帮浦,真空度<1 x 10-3 mbar,附油雾捕捉器与回油套件，防止真空帮浦缺油，真空帮浦停止运转后本身具有逆止功能

5.纯化系统阀件：采用KF-40真空用气动阀控制 6空气过滤器：二个 ,圆型HEPA FILTER循环过滤手套箱内部气体

7手套箱窗口：透明Lexan窗口,厚度：10mm 8.手套：Butyl材质, 厚度0.4mm,手套数量：1双

9照明：外挂式日光灯一盏

10手套箱泄漏率：<0.05Vol%/h

11大传递箱：

不锈钢SUS304,厚度3mm圆柱型传递箱直径=390mm, 长度=600mm

内部抛光处理,外部粉体烤漆,经硬阳处理铝门盖,10mm厚,内部附置物滑台

充油式真空表 1个 ,真空阀：KF-25气动阀 1个,压力平衡阀3/8”电磁阀 1个

大传递箱控制：内外门为手动操作,抽真空/压力平衡为PLC自动控制

12小传递箱：

不锈钢SUS 304,厚度3mm,圆柱型传递箱 直径=150mm, 长度=300mm 充油式真空表 1个 ,3/8”电磁阀抽真空/压力平衡为PLC控制

（二）蓝电电池测试系统

蓝电电池测试系统是针对锂离子等电池的通用性测试而研制的，其结构如下图

它主要特点有：

1每个模块可提供1—8个独立可编程通道； 2优良的编程系统； 3完善的可控性能；

4完善的安全保护措施；

5简单有效的测试数据备份系统； 6强大的图形及数据处理功能； 7独特的电池配组功能； 8极高的可靠性

实习体会

毕业实习是学生毕业前的一次重要的实践教学环节，其目的是使学生获得生产实际 知识，培养学生理论联系实际和调查研究的综合能力，学习企业生产组织管理知识和进行劳动教育的重要实践环节。

非金属材料工程毕业生简历 第8篇

一、毕业论文实验

由于选题决定了整个毕业论文的方向和内容, 在进行选题时, 需要指导教师提供一个大致的研究方向与课题, 让学生下载相关文献阅读, 在短时间内对课题的可行性、可操作性进行评估, 并依据自身的水平判断自己能否胜任。有的课题在设计之初就是探索性的实验, 需要学生的积极配合与主动参与。如果是一个前沿性的课题, 可参考的文献比较少, 学生觉得开展实验有困难, 则对其完成论文将是一项不小的考验和挑战。因此, 需要指导教师与学生共同探讨, 确立一个合适选题[2]。在对课题进行充分调研的基础上, 使学生了解课题的意义与价值, 熟悉国内外研究进展情况, 详细掌握本课题材料的常用制备方法或者本制备方法制备过哪些材料。通过前期调研, 制定符合学生和实验室情况的实验方案, 并严格按照进度计划开展实验。在实验时, 要求每个学生必须准备一个实验记录本, 详细记录每次实验的日期、试剂及用量、使用仪器条件、实验过程、反应现象、产率等数据, 以备实验结果出现问题或需要重复结果时有依据可查。应指导学生规范操作, 比如使用易挥发、腐蚀性强、有毒物质必须带防护手套, 并在通风橱内进行, 中途不许离岗等等。只有在规范的操作下, 才能得到正确的实验结果。任何一个步骤的疏漏, 都会导致结果的偏差。例如, 在纳米材料的制备过程中, 通常应该使用去离子水和无水乙醇分别洗涤3次, 而有个学生为了节省时间只用去离子水和无水乙醇各洗一次, 当制备完样品进行检测的时候, 发现反应原料残余的离子没有洗净, 影响了产物的纯度, 导致该学生耗费了更多的时间来补做实验, 重新检测。不仅耽误了实验进度, 浪费了实验试剂, 同时也增加了检测费用。这一方面是由于学生态度不够认真, 操作不规范导致的, 另一方面也督促指导教师, 需要随时把握学生实验进度, 在关键的操作环节予以指导和点拨, 这样才能保证前期实验结果准确, 实验按照设定的计划完成。

二、数据分析

对于无机非金属材料专业来说, 通常需要借助于X-射线衍射、差热—热重分析、红外光谱、扫描电镜、透射电镜等检测手段对材料进行表征。其中, 前三种检测手段的数据通常是以“.CSV”格式提供的, 需要使用Origin软件绘图;后两种检测手段的数据通常是以照片形式提供的, 但有时由于技术原因导致照片不够清晰等, 需要掌握photoshop软件的相关应用。在性能检测后, 大部分实验数据都是以图表的形式体现在毕业论文中的, 需要教会学生使用相应的操作软件。下面分别对各软件涉及数据处理的使用要点作以简单介绍。

1. Origin使用要点。

Origin的使用教程有很多, 可让学生自行下载学习。在毕业论文撰写的过程中, 需要向学生强调图片格式的问题, 例如做出的图片如何插入文档等。在O-rigin绘图后, 通常会出现一个只有左侧坐标轴和下部坐标轴的图形, 坐标轴刻度向轴外。大多数学生在将图插入文档时往往忽略了这一点, 没有注意到图形没有四周的边框和刻度问题, 直接将图片粘贴到文档里, 导致图形格式不够规范。因此, 需要在Origin中将坐标轴设置好。

2. High Score使用要点。

在X-射线衍射检测后, 指导教师可让学生使用Origin绘出产物的谱图, 并与参考文献中理论产物的数据进行比较。如果无杂峰出现, 且衍射峰出峰位置、相对强度与参考文献均一致可直接认定产物;如果是未知产物, 只知道物质中所含的元素, 通常使用“High Score”软件进行物相匹配, 获得产物的晶相结构。在出现的一系列与产物衍射峰相匹配的卡片中, 选择与理论产物最为接近的即可。若为混合物, 则应逐个点击出现的卡片进行对比分析, 确定衍射峰的归属。

3. Photoshop使用要点。

使用扫描电镜、透射电镜检测样品后, 当噪点较多或者是对焦不准确使照片不够清晰, 对比度较差时, 可使用Photoshop对照片进行简单处理。首先, 打开图片后, 选择工具栏上的“滤镜”—“杂色”—“蒙尘与划痕” (一般选默认值即可) —“好”;其次, 选择工具栏上的“图像”—“调整”—“曲线”—按住曲线中间黑点进行调节, 至满意为止—“好”。此外, 还可用Photoshop将图片加上标尺等。

三、论文撰写

1. 绪论。

绪论部分需要查阅大量的参考文献, 指导教师需向学生强调应查找最新的、与课题紧密相关的中文及外文文献, 包括专著、资料等, 查阅的资料要有学术性、前沿性、理论性。直接查阅的文献不应少于10篇, 在撰写绪论部分时要紧扣论文题目, 注意行文逻辑顺序, 通常按如下层次撰写: (1) 引言:介绍研究内容及其作用 (意义) 有何价值及应用; (2) 国内外研究进展:该项工作 (或者该项方法等) 目前在国内、国外的研究进展情况, 存在哪些不足或在哪些地方尚需改进; (3) 本课题阐述:介绍该项工作目前在哪些领域进行了应用, 或该方法目前已应用在哪些材料制备中; (4) 本文的研究目的与内容。

2. 材料与方法。

在本科生的毕业论文中, 通常可将材料与方法单列一章, 详细介绍本实验使用的试剂、仪器及样品制备及检测方法。若论文研究内容较多, 在制备不同条件下样品时, 使用的仪器与试剂有较大变化, 需要各列成章, 则“材料与方法”内容可放入各章中分别介绍即可。

3. 结果与讨论。

此部分为整个毕业论文的核心部分, 不仅是对前期实验结果的一个汇总, 更能够体现本科生进行数据分析的能力。因此, 需要学生考察不同条件下样品的性能进行比较, 从而得出最佳条件, 并将绘制好的图片放入, 对其中的数据进行分析、比对。

4. 结论。

结论部分往往是提纲挈领的, 是对整个实验结果讨论后的升华与凝练。结论部分反映出学生的论文工作是否有意义, 对其他实验是否有借鉴作用。

5. 摘要。

论文的摘要是整个论文画龙点睛的部分, 需要重点介绍:课题的意义、实验方法、实验现象、结论。通常摘要部分应该在完成前面几部分内容后最后撰写。在论文撰写过程中应力争做到“三符”:符合格式规范、符合认知顺序、符合严谨行文。

四、毕业论文撰写过程中的常见问题

1. 实验记录不清。

在刚开始做实验的时候, 很多学生能够把实验数据记录得很好, 但是随着实验的开展, 由于忙于实验操作, 往往就遗漏了数据的记录, 导致数据记录不详尽。因此, 需要指导教师反复向学生强调做好实验记录的重要性, 并定期进行检查。

2. 格式不够规范。

格式规范的毕业论文, 不仅能够准确反映论文的真实数据, 同时也是学生自身综合素质的体现, 很多学生的毕业论文中存在角标不规范、标题格式不正确、参考文献引用混乱等问题, 因此, 需要引导学生在撰写论文的过程中养成良好的习惯, 认真检查每一处错误。

3. 理论深度不足。

通过专业课程的学习以及毕业论文实验的操作后, 大部分本科生没有将各项知识融会贯通的能力, 因此, 在数据分析时, 需要教师加大力度指导, 使学生知其然知其所以然, 从而加深对课题意义和价值的进一步理解。

总之, 在无机非金属材料专业毕业论文撰写的过程中, 需要指导教师全程指导、用心指导。高质量的本科毕业论文不仅仅反映了学生的综合能力, 也体现了学校的整体教学水平。广大论文指导教师都应重视这项工作, 不断积累经验, 集思广益, 从而推动学校教学水平的进一步提高。

参考文献

[1]孙洁.英语专业毕业论文的撰写指导及问题探讨[J].时代文学 (双月版) , 2007, (4) :230-231.

非金属材料工程毕业生简历 第9篇

【摘要】针对兰州理工大学技术工程学院（独立学院）旨在培养“实践能力强、创新意识强、文化素质高、社会价值高的工程技术应用型人才”的培养目标，结合自身教学实际，以毕业设计（论文）选题思路转换、支撑平台与保障机制建设、毕业设计（论文）质量控制系统完善为抓手，大胆改革，不断创新，构建了一套独具特色的毕业设计教学新体系。实践证明，该体系适用于应用型本科院校金属材料专业毕业设计教学实际，其教学成果也在实践中日益凸显。

【关键词】金属材料工程 毕业设计 教学改革与创新

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0216-01

毕业设计是工科院校理工类专业一个十分重要的实践性教学环节，其目的在于通过该环节的教学，使学生能牢固掌握与灵活运用所学基本理论和专业知识，培养一定的动手能力、独立思考与解决问题的能力、创新能力等，是学生走向社会与工作岗位或继续深造学习与从事科学研究的阶梯，有着其它教学环节无法替代的作用。金属材料工程专业作为我院的特色专业和传统优势专业，主要学习金属材料的组织结构、性能特点、成型技术与应用开发等，是我国经济建设与科技发展的重点学科之一，涉及的知识面广、信息量大、应用性强，注重学生实际动手能力的提高，注重创新意识及综合素质的培养，注重工程技术和实践的训练。笔者等立足我院人才培养目标和教学实际，打破传统，大胆创新，构建了一套符合广大应用型本科院校教学特点的金材专业毕业设计教学新体系，现总结如下，供广大同行参考与借鉴。

一、毕业设计教学体系革新的目的

我院作为应用型大学（独立学院），其人才培养目标有别于母体院校，介于“学术型、研究型”和“职业技术型”之间，即要培养“实践能力强、创新意识强、文化素质高、社会价值高” （“两强、两高”）的工程技术应用型人才。受传统观念和教育体制的影响，学院基本沿用了母体高校侧重于“科学型、研究型”类毕业设计题目，如“17-4PH不锈钢激光熔覆技术的研究”、“ZnO高温电极制备技术的研究”、“渗碳碳势对20CrMnTi试样淬火冷却过程应力场影响的数值模拟”等，对于独立学院学生来说，这些设计题目学术性偏深、定位偏高、内容偏空、知识性偏专等弊端，极大影响了学生的参与积极性与创造性。加上多数应用型本科院校教学经费投入与教学资源不足，教师素质参差不齐，毕业设计（论文）质量标准与质量监控体系尚不完备，一定程度上制约了毕业设计环节教学质量的提高。

二、金材专业毕业设计教学新体系的构建

经过2007级～2011级五级金属材料专业学生毕业设计教学的不断改革与实践积累，学院以毕业设计（论文）选题思路转换、支撑平台与保障机制建设、毕业设计（论文）质量控制系统构建为抓手，逐步建立了一整套日臻完善的行之有效的毕业设计教学新体系。毕业设计选题思路上，瞄准“基于生产过程的选题定位”和“面向工程实际的选题方向”，着重突出选题的实践性、应用性，选取机床、工磨具等典型行业与轴承、齿轮等典型零件，使学生可以将所学知识综合起来，对生产过程有一个系统的认识，初步树立工程意识，为毕业后步入工作岗位奠定基础。基础设施与保障平台的建设与完善方面，随着近年来学院知名度与影响力的不断扩大，学院逐步建成了专业创新实验室、工程训练中心（甘肃省省级示范中心）、大学生创新竞赛实验计划、认识及生产实习基地群、国内外高校合作与交流平台等校内外实践教学平台体系，依托母体高校资源优势，深化校企“产学研用”联动合作。毕业设计（论文）质量控制系统方面，主要通过建立和完善组织管理体系、过程监控体系、选题审核体系、质量标准体系、成果评价体系等，保证学生按质、按量、按时完成毕业设计，并给予每名学生的劳动成果一个科学公正的评价。

此外，学院还筹措资金设立专门的教育教学研究项目，不断加强对自有青年教师的培养力度，规划出版了一批自有实习训练教程，制定了一系列物质奖励与精神奖励、教师奖励与学生奖励相结合的激励机制。这些都为毕业设计等实践教学的开展提供了有效载体及软、硬件支撑。

三、改革的创新点

在学院金属材料专业毕业设计（论文）教学体系构建的过程中，重突出了以“创新”为主线的教改模式，包含教育观念创新、培养模式创新、课程体系创新、运作方式创新、评价体系创新等，以学生为主体，以教师为主导，通过改革激发学生的学习潜能，最大可能地实现自身价值。

四、推广应用效果

从实际应用效果来看，2011年6月，学院2007级金属材料工程专业51名学生的毕业设计圆满完成，共指导学生撰写并提交毕业论文51份，均顺利通过院级毕业答辩，其中1人获得院级毕业论文答辩三等奖，1人获得院级毕业论文答辩优秀奖。2012年至2015年共指导了金属材料工程专业约两百名学生的毕业设计。通过实践应用与系统集成，“基于工程教育的独立学院材料工程类应用型人才培养体系的构建”统荣获甘肃省教育厅级教学成果奖，并且，金属材料工程专业也获批甘肃省特色专业。

参考文献：

[1]杜明辉，张聚凤，程林章.工科院校本科生毕业设计选题探究[J].中国成人教育，2011（11）：41-43.

[2]毛力，袁励红.高校本科毕业设计中出现的问题及对策[J].教育探索，2008（8）：35-36.

[3]蔡玉峰，陆汉栋.独立学院毕业设计（论文）质量监控的探讨[J].中国成人教育，2009（6）：92-93.

[4]高春，王志伟.应用型本科人才实践能力培养途径探析[J].黑龙江高教研究，2009（8）：138-139.

[5]靳岚，刘芬霞，冯晓春.工程基础训练教程[M].重庆：重庆大学出版社，2011.

[6]杨瑞成，邓文怀，冯辉霞. 工程设计中的材料选择与应用[M].北京：化学工业出版社，2004.

[7]牛庆玮，胡伟，刘臻，等.学生创新能力培养的实践教学体系研究与实践[J].中国大学教育，2011（10）：70-73.

作者简介：

冯晓春（1981-），女，讲师，主要从事材料科学教学与研究。

非织造材料与工程毕业生简历 第10篇

安徽工程大学

毕业时间

.6

英语水平

大学四级

计算机水平

计算机二级

月薪要求

2500元

本人

要求

现从事工作

研发助理

欲从事工作

研发工程师

联系

方式

联系电话

133xxxxxxxx

邮政编码

555250

通信地址

安徽合肥xxx

工作

简历

，杭州诺邦无纺股份有限公司做产品研发助理。

自我

评价

非金属材料工程毕业生简历 第11篇

姓名：glzy8.com

性 别：男

出生年月：1985-9-2

3民 族：汉族

最高学历：本科

现居住地：河北省-石家庄市

工作年限：应届毕业生

到岗时间：随时

联系电话：***

求职意向

应聘类型：全职

应聘职位：机械制图员,冲压工程师,注塑工程师,模具工程师,铸造·锻造工程师

应聘行业：加工/制造/重工/机电(工业自动化/设备/机械/金属/木材/橡胶/塑料/玻璃/陶瓷/建材)

期望工作地区：石家庄市,邢台市,天津市,北京市,唐山市

期望月薪：面议

自我评价

性格稳重，为人诚实，上进心强，具有高度责任感和很好的自学能力，还曾多次参加志愿者活动。爱好体育，尤其是乒乓球。我的人生格言是“做事有始有终，绝不轻言放弃”。

工作经历

北京华通信和科技有限公司2009-7至 至今：工程督导

所在部门：监控部工作描述：负责吉林省联通基站和机房监控工程（长春、通化、辽源及四平）监控产品为艾默生及中兴监控设备 通化市联通2G基站08一期顺利竣工验收

教育背景

2005-9至2009-7学校名称：河北科技大学

专业名称：材料成型及控制工程（模具）

取得学历：本科

获奖情况

2007-11 获得国家助学金

2008-11 获得三等奖学金

2008-11 得国家助学金

在校实践

2008-7至2008-8实践公司名称：河北欧亚锻造有限公司

所在部门：模具车间

所任职务：实习生

实践描述：车，铣，刨，磨，抛光，线切割，电火花，锻造

IT技能

技能描述：制图操作能力：熟悉Windows、Office的基本操作与ISO9001质量管理体系，熟练掌握CAD、SolidWorks、proE等工程软件。

语言技能

外语语种：英语外语水平：四级

证书

本科学士学位；

大学英语四级等级证书；

河北省计算机一级证书；