神奇的医院想像作文（精选16篇）
神奇的医院想像作文 第1篇
神奇的医院想像作文
“啊欠!”唉，看来我又在昨晚被病菌的军队给入侵了。想到让人见了都怕的针筒和苦到比黄连还苦的药丸，我又情不自禁地钻到暖和被窝里了，一躺下，我开始头晕眼花……
等我醒来时，不知从哪来了一个机器人，亲切地说：“您好，我是你的私人护士——小微，听说您感冒了，来，坐上轮椅，我推你到医院!”我 听了，连忙说：“不不不，我可不想打针吃药!”而小微又说：“好了，都什么年代了还打针吃药，不会的!”我有些半信半疑但好奇却驱使着我去一探究竟，于是，我坐上了轮椅。
“嘀嘀，医院已到，请下轮椅!”我下了轮椅，还没等我反应过来，小微就说：“好了，去看看你属于哪种感冒吧。可单纯的.我以为又要抽血，死活不肯走，可是，我睁开眼一看：我到了检查的地方，里面全面滑滑梯，摩天轮，过山车，旋转木马。看到这些，我的病都仿佛好了大半。我迫不及待地登上摩天轮，这时，不知从那发出了一种声音：“你患了流行性感冒，”请到(1)号房去配药……我下了摩天轮，去面对苦药丸，但结果让我大吃一惊，我手中接过不是药片，也不是药丸，却是棒棒糖!
原来，医生们将药磨成粉，撒了许多在食物上。我狼吞虎咽地吃掉了棒棒糖，病一下子好了，我又可以尽情地玩啦!
忽然，一阵闹钟声响了，我醒来一看：啊，是梦呀!
神奇的医院想像作文 第2篇
这双鞋看似跟普通的鞋丝毫不差，但是，(.)它的功能可多了!这双鞋子的两边分别有红、黄、绿三个按钮，他们的功能各不相同。当你要上体育课时，你只要按一下红色按扭，脚上的小皮鞋一下就能变成运动鞋。你穿着它，跑步的速度还会加快了好几秒呢!
放学了，校门口人真多啊!这时，你只要按一下黄色按扭，你就能立刻飞到天上，远离拥挤的人群。在天上飞得感觉可真好啊，还可以踩在云彩上哩!
许多小朋友好像都是迷糊蛋，回到家里才发现：啊，发现书本落在学校了!不用着急，你只要按一下黄色按扭，再说一声“学校”，你就能立刻到达目的地。
放飞想像的地方——神奇九寨沟 第3篇
光听名字, 九寨沟, 这道不难想像, 必定是条沟, 还有九个寨子。于是脑海里出现了一些自我意识的想像:在四川省阿坝藏族羌族自治州的九个寨子内有条沟, 沟里流着水, 不过是大山深处, 水流清澈, 空气清新, 水声潺潺, 如此而已。可明明有人又说, 黄山归来不看山, 九寨归来不看水。
带着这样的想法去九寨沟时沿途看到了高山峡谷, 绿树、草垛、牦牛、羌寨、藏经幡, 却看不到有关九寨沟美景的迹象。
九寨沟景区大门设在高山峡谷间, 大门顶“九寨沟”三个字很普通, 不具华丽与绚烂, 从中看不出有关九寨沟传言的真迹。此时我发现导游们无一例外地不对九寨沟作任何的介绍、描述、夸赞、推荐, 除了简单的介绍游览路线外, 看上去对其中的景色总是一副自信满满的样子。进入景区, 一路上逐渐由了越来越多的冲动与兴奋。九寨沟不显山不露水, 似藏在深闺的天仙子, 但景点名称却令人有了几多想像:箭竹海、五花海、熊猫海、芦苇海、天鹅海、珍珠滩瀑布和树正瀑布群, 原来这不是简单的沟沟, 有海子有瀑布。
当坐在游览车上从芦苇海经过, 人的眼睛一下就睁大了起来, 清蓝透亮的水流如蓝色玉带从泛着紫色的芦苇丛中逶迤而过, 平静清澈见底, 人的心一下子就安静了下来。想像却活跃起来, 不禁要问, 为什么这样蓝, 在那样的芦苇丛中, 蓝得纯粹, 蓝得惊心, 而那些芦苇, 就在这样的蓝色里密密的矮矮的站着, 穗尖闪着紫光, 静谧, 纹丝不动, 任车车游客惊异的目光扫过。
九寨沟里, 两边高山葱茏, 山与山挨得很近, 从这个山脚几步就可以走到那个山脚。偏偏那些海子就在两山之间的沟里蜿蜒, 一个海子挨着一个海子。其实就是一个水潭挨着一个水潭, 却小巧, 精致, 泛着蓝光, 让人似乎明白了为什么当地人叫这些水潭为海子, 似乎又不明白, 也许这些水里深藏着不为人知的秘密, 是矿物质吗?自然景观的染色?抑或什么也没有?不禁让人想起老子的一句话:无即是有。九寨沟的水有色却似无色, 无色更是有色。
九寨沟有山, 有水, 有树, 有蓝天, 白云, 有阳光有清风, 它好像什么都没有, 有的只是平静, 透明, 是纯粹。
从游览车上下来, 导游自然被晾在一边, 语言已显得多余, 人们不加任何思索, 一头子扎进了九寨沟的景色里。不需要任何的解说, 面对九寨沟的水, 人们豁然开朗, 想要紧紧的拥抱住这方景色, 却又似乎不太明白, 这水何以为水, 这景何以为景?
这是水潭, 似乎又不是, 分明, 蓝天白云在里面, 高山在里面, 树木在里面, 水草也在里面, 还有那些过了季节的枯枝朽木, 刚刚黄了的一片树叶, 一丝风、一些驻足, 或好奇、或惊叹、或多情的一些思绪, 还有那些想要将自己定格在九寨沟山水里的游客。似乎什么也不在里面, 它只是水, 定定的静静的在那里, 目送着一批批人远去, 没有声响。它很小, 对岸近在眼前, 能用一个具体的数字来说明它的面积, 可它又很大, 周围的一切都容了进去, 让人想起一句话:海纳百川, 有容乃大。走过箭竹海, 清澈的水让人有些明白为什么叫这些水潭为海子了。
如果说箭竹海让人联想起人的胸襟的博大, 那么五花海则裸露着心灵的纯真。五花海于大山中透出的那一汪蓝似乎执意要显示出与箭竹海的不同来。这似乎是它的隐私秘密, 却在水里赤裸的显现出来。在这里, 你会由衷的慨叹:原来, 九寨沟是蓝色的。看到这一汪蓝, 而石子、泥土, 甚至不知何时被它收入襄中的枯树, 周围的一切不小心掉入它的蓝里, 你会急于走近它, 走近它, 你会发现, 它的纯净胜于蓝色, 你会想静静地细细观赏它内心的真实世界, 就像关注自己的内心一样。你会想起唐代诗人白居易的《忆江南》来:江南好/风景旧曾谙/日出江花红胜火/春来江水绿如蓝/能不忆江南。你不禁会想, 若是秋天, 周围金黄的秋叶衬着这一汪蓝, 那是如何一翻美景, 那么冬天呢?春天呢?
熊猫海也是这样的蓝着, 有了这一汪蓝, 似乎一切都在变, 所变的一切都美, 它就是蓝色, 蓝色就是它, 轻浅、透明、梦幻、不容玷污。
看着这一汪蓝色, 我总在想, 若是这蓝色的水流出去, 一定也是蓝色的吧。可当看见那白色的水花冲过岩石沟壑一改沉静浅吟轻唱着往珍珠潭奔去时, 我想我是被这蓝色所迷幻了。到了珍珠潭瀑布, 突有“银瓶乍破水浆迸, 铁骑突出刀枪鸣”的宏大与剧烈。瀑布落差形成的水流声, 冲击着人们那被蓝色平静抚平的心房, 令人激情四射, 欲驾万马奔腾。
像人生的路, 会有一些平静甚至平淡, 也会毫无预兆的走入大起大落, 最后归于坦然。
在九寨沟的景致里, 人的情感也能体会到人生的起伏与波澜。九寨沟的海子都很小巧地分布在山沟之中, 而长海则有所不同。长海地势稍高, 感觉位于大山腰部。九寨沟的海拔在2000米-3000米之间, 长海的海拔在这些海子中是最高的。如果说其他的海子浅显清新, 那么, 长海而显得深邃博大。
长海的下面是五彩池。五彩池的蓝非浅蓝, 非深蓝, 你看着它是蓝, 你就不知道用什么样的词来表达它的蓝, 纯粹通透, 远远的第一眼, 你就看到了它的最深处, 它的内容, 再看第二眼, 它又是不同于原来的感觉, 绚丽多彩, 从中你可以找到各种色彩的影子, 各种内涵的所在, 你会兴奋, 会冲动, 会想尖叫, 惊叹。
这就是九寨沟, 总会给人一些意外的惊喜, 让人的想像力会迅速的生长, 探寻的目光会无限延长。高山抑止, 景行行止。九寨沟是由翠海、叠瀑、彩林、烟云、雪峰以及奇异多彩的藏羌风情组成格调自然且风韵独具的仙境。面对九寨沟的景色, 人除了惊叹, 还是惊叹。因为九寨沟的景色, 每个角度都是美景, 各个角度的色调和图式都美得无懈可击, 令人需要快速按动快门, 留住想像。面对这样的美景, 你不敢去触摸它, 没有人去打扰它, 甚至伸进手或脚惊动它一下的念头都不敢有。色即是空, 你生怕自己的触动, 打破了这一方的宁静。特别是面对九寨沟那一个个蓝色的海子, 如果有人要问:魔镜魔境, 世界上是不是我最美丽?那一定不会得到答案。你必须去探求, 去充分发挥你的想像力。
神奇的医院想像作文 第4篇
——孙思邈《大医精诚》
新闻记者的职能之一，是对所处的环境予以观察、思考，藉此发现其中的新闻价值。
长久以来，特别是近些年，无论是在祖国的东部沿海、西部边陲，还是塞外草原、川鄂盆地，举凡街坊邻里闲聊、同事朋友聚会，多能听闻某人患糖尿病的无奈苦衷，瞧见某人患糖尿病的强作欢颜。可见患此病者已成为社会普遍现象。
有鉴于此，记者遂查阅相关资料，为之一惊：原来，中国目前糖尿病的发病率约为5%，照此推算全国糖尿病患者竟高达7000万人！另外还有3亿人处于患病高风险状态。据“39健康网”提供的资料，国内糖尿病患者每小时增加400人，即每天增加1万人，其结论是“中国已成为世界上糖尿病患者数最多的国家”。
而据“汉典论坛”提供的资料，1980年以来，迄今全世界糖尿病患者的总数由1.53亿增至3.47亿，整整翻了一倍。
毫无疑问，糖尿病已成为严重威胁人类健康的重大疾病。
长期以来，治疗糖尿病只能靠降糖西药控制，结果导致药物的依赖性和严重的毒副作用，使胰岛细胞衰竭诱发各种并发症。糖尿病的可怕之处在于并发症的危害，目前糖尿病患者中85%的伴有并发症，其中一半的患者死于糖尿病的并发症，导致截肢、失明、早亡等悲剧的发生。
在现代医学发达的今天，作为社会医疗主体的西医有没有治愈糖尿病的疗法？
答案是令人失望的——当下，西医的有效疗法是打胰岛素，一旦注射了胰岛素，人体免疫系统就会自我保护，产生胰岛素抗体，抑制自身胰岛素分泌，而如何消除胰岛素抗体西医却无法解决，所以糖尿病被西医判为终身病，无法治愈！对于糖尿病引起的下肢坏死等并发症，西医更是少有办法。
那么，中医呢？在最近一次赴医学发达的上海采访时，我向一位卫生部门主管领导提出咨询。他对答：“上海市中西医结合医院就有治愈糖尿病的案例，可以去那里看看。”
欣闻此利好信息，记者当即前往。
这是一家坐落在虹口区保定路的市级医院，狭长街道毗邻市井，人车喧阗，而无名牌大医院的门庭气派。当院长舒志军出示两组病例资料时，则让记者对这家看似不起眼的医院肃然起敬。
病例一：
有位多年糖尿病患者，右下肢坏疽，流脓水伴有霉菌感染，且糖尿病肾病已进入尿毒症阶段，只能靠腹膜透析来维持生存，求治沪上多家三级综合性医院，均无法救治。后家属慕名来该院诊治，经两个月治疗与护理，病人闯过了感染关、手术关和营养关，走向康复之路。
病例二：
50岁的芬兰人玛蒂患有下肢溃烂病症，中医俗称“老烂脚”，疮面约两个手掌大，瘙痒胀痛难以行走，晚间症状加剧，跑遍了周边发达国家的现代化医院，求治17个年头，都确诊为不治之症，还被告知必须终身服用西药，这使他及家人非常失望，
数年前，玛蒂有一位芬兰籍华裔朋友，通过因特网及电话咨询，为他找到了上海市中西医结合医院中医脉管病诊疗中心。当时，玛蒂及家人以为这是浪费金钱和时间，只会增加痛苦，但为了不放弃万分之一的希望，他们准备了一万欧元医疗费，决定不论治愈与否钱用完就回国。出国前，玛蒂还专门对患处作了拍照留样，以备参考。
令玛蒂感到意外的是，接受治疗2周，患处的症状明显减轻，1个月后，溃烂的创面开始愈合。玛蒂感慨地说：“我不知道你们给我滴注、口服和湿敷的是什么药，主要成份又是什么？但我清楚地感受到我的病情在明显好转”
更让他颇感意外的是，整个治疗费用只是他预算的六分之一！
实际上，上海市中西医结合医院是一家秉承中医文化精华，“卧虎藏龙”于中华医学界的“名山”医院，这样的专科病人在该院每年有9万人次，去年有1300人次糖尿病足坏死病人住院治疗，是全国该领域最大的专科，治疗总有效率95%以上。
这家医院的前身是始建于1932年的上海市巡捕医院，后长期用“虹口区中心医院”一名。上世纪50年代，该医院响应上级号召，组织一批高中级西医师，通过上海举办的“西学中”学习班的形式学习中医理论，并应用临床。在一些著名老中医张近三、洪百年、曹宏熙、盛传本、戴兰芬等的指导下，临床及医技部门普遍推行中西医结合工作，创制了一批中草药冲剂、针剂和片剂，针刺麻醉技术在临床得到应用。此外还建立了脉管炎、重症肌无力症、硬皮病等专病科室。
1985年，该医院被上海市政府和市卫生局列为上海市三所中西医结合试点医院之一，1994年，国家中医药管理局组团对上海市3家候选医院的考察论证后，确认当时的“虹口区中心医院”为中西医结合三甲医院，1994年正式被上海市卫生局命名为“上海市中西医结合医院”。
秉持“小综合、强专科、精中西、创特色”的基本理念，该院相继建成1个全国医疗中心、3个上海市医疗协作中心、2个上海市领先医疗特色专科等。这些特色专科均由专家学者挂帅，遐迩闻名，其中一些特色专科病员70%以上来自外省市和海外。该院还建成市级研究所、实验室，不论在机理治则、诊断治疗上，还是医药、科研、教学和诊疗仪器设备的研制方面都有了新的发展，其中一些学科领域的诊疗研究始终保持在全国领先水平，有些还被西方医学专家称赞为“填补了西方医学的空白”。
由全国著名脉管病学专家奚九一领衔，研制、筛选内服及外用高效经验制剂77种，主攻由高血糖、高血脂、高血尿酸及动脉粥样硬化引起的中老年脉管闭塞症、糖尿病足肌腱变性坏死症、痛风病等，获得国家级成果奖4项，市级成果奖7项。目前，该学科已开展了生物分子水平、遗传基因方面的临床实验研究，成为国家中医药管理局全国中医脉管病医疗中心、上海市领先医疗专业特色专科，享誉海内外。
重症肌无力专科是该院的又一特色。此病是神经肌肉中常见的自身免疫性疾病，一旦发生肌无力危象，死亡率竟接近30%。该院由已故名老中医张近三创建、上海名中医李庚和教授领衔的团队在国内率先提出“脾肾虚损”的病机学说，用培补脾肾的治疗原则创制“强力冲剂”，诊治了来自全国各地及海内外首诊病案5000余例，总有效率95%，达到国内先进水平。目前，重症肌无力症特色专科在蒋方建主任主持下，已建成了上海市重症肌无力医疗协作中心，并被列入上海市医学领先专业重症肌无力特色专科，国家中医药管理局重点专科建设项目。
硬皮病专科则是该院的又一“拳头产品”。在屠文震主任带领下，上海市中西医结合硬皮病医疗协作中心总结该院老专家苏立德的临床经验，创造性地制定了《中西医结合治疗系统性硬皮病质量标准》，承担国家自然科学基金资助课题1项、国家中医药管理局重点课题1项、上海市卫生局重点课题1项、虹口区科委科研课题6项，并与中山医院、瑞金医院、曙光医院等皮肤科和风湿科建立起网络关系。统计表明，经该院治疗的硬皮病专科病人5年生存率达96.2%，10年生存率达85.4%，总有效率为93%。
有位心梗面积达50%以上，且同时具有泵衰竭、严重心律失常、心源性休克三种并发症的老年患者，经该院特色诊治，竟神奇般地救治成功，而西医通常认为在这种大面积心梗情况下，只要伴有上述一种并发症多半必死无疑。
湖南长沙一名退休教师患上系统性硬皮病，经多方求医无法控制情况下，慕名登门求治。当时，她的病情已十分严重，不仅全身皮肤硬化，而且心肺严重受累咳嗽不止，稍微动一下就心慌气急，经该院医护人员采用中西医并治疗法，两个月后病情明显好转，全身硬化了的皮肤开始松软，内脏功能也大大改善。
在上海中西医结合医院迄今80多年的院史上，不乏像李君蒂、奚九一、盛善本、张近三、苏立德、洪百年、李庚和这些术业有专攻的医学大家、名家，正是有他们的创制新药、坐堂诊断、妙手回春，上海市中西医结合医院，虽无显赫背景，犹能隐于市井而显名中外，每年吸引着十几万患者，占年门诊总人次增长10%以上。
1994年，卫生部领导视察上海市中西医结合医院时提出：“山不在高，有仙则名。希望你们成为中西医结合医院的名山。”
想像作文：梦中的神奇教室 第5篇
作者/顾聪睿
“嗖——”的一声，天空中降下一艘宇宙飞船，里面走出来一位白胡子老爷爷。哟，他不就是时光老人吗？看他那喜笑颜开的样子，肯定有什么好事。
果然不出所料，时光老人笑眯眯地朝我走过来，亲切地说：“顾聪睿，想去看看未来的教室吗?想去，就快上飞船吧！”
我欢呼雀跃，立马上了飞船。不一会儿，飞船就把我们送到了一所美丽的新学校。时光老人边走边告诉我：这里的教室门是智能的，如果你迟到了，门上会出现“你迟到了，下次请注意”一行字；如果你按时到校，门上会出现“欢迎你”三个字。
我随着老人走进教室，啊，里面竟然空荡荡的，没有桌子、椅子！这怎么上课呀？往墙上一看，有一排花花绿绿的按扭。
“教室里怎么没桌椅？这一排按钮有什么用？”我忙问时光老人。
“怎么会没课桌椅呢？这蓝色按钮一按，课桌椅就会从地下升上来；这橙色的按钮是食物按钮，如果有同学饿了，按一下橙色按钮，机器人保姆会送来丰富的食物；那黑色是播放电影的按钮„„”
我很好奇，就按r蓝色按扭，课桌椅果然从地F升了上来。这种设计真好，我们再也不会因为教室里摆满桌椅而开展不了活动啦！
我走到讲台边，发现那里也有一个按扭。我轻轻一按，一个喇叭花形的无线话筒从讲台里绽放出来。有r它，老师轻声讲课学生也能清楚听见，老师们再也不会得咽喉炎了！话筒旁边放着一根绿莹莹的教棒。我学着老师的模样，拿起教棒在黑板前一挥，嘿，神啦！黑板上出现了一个大大的“一”字；我划了个“顾”字，黑板上立刻出现了我的尊姓大名。哈哈，老师们终于可以告别粉笔时代，不再因粉笔灰而影响身体健康了。
“丁零零！”闹钟响r起来，耳边又传来老妈的催促声：“顾聪睿，快起床，快！上学要迟到了！”啊，原来是一个梦啊！
多么希望这梦能变成现实啊！
【王老师的话】
小作者的想象力可真丰富！你看，他跟随时光老人来到了未来世界，这一想象可真大胆！他参观了未来的教室，还亲自进行了操作，向我们展示了高科技产品——当然，这也只是作者的想象，可不是科学家的发明创造哦！小作者除了写自己看到的情景，还写了听到的和想到的内容，这样既让我们有身临其境的感觉，又丰富了习作的内容，真是一举两得呀！
我想像中神奇的房子作文350字 第6篇
光阴似箭，日月如梭，转眼间我们已经跨入了充满高科技的世纪，许多科学家已经发明出了令人赞叹不已的`东西。我脑海里顿时想像出了一座特别神奇的房子。
最大特点一：这座房子全是用玻璃装修的，各种金属做的东西都打不破，像金属一样坚硬。
最大特点二：如果你饿了，桌子上会摆出各种香喷喷的饭菜，等你吃完了，这些餐具就像长了腿一样飞奔向厨房。你想到二楼去的话，只要碰一下墙壁，有一股气流把你吸到二楼，二楼有卧室，等你想睡觉的时候，墙壁上会出现机器人，把你带到卧室，然后唱摇篮曲哄你入睡。
最大热点三：我早晨很喜欢睡懒觉，六点半了我还没起床，没关系，只要你晚上睡觉时，把时间调准，早上有机器人把你从睡梦中叫醒，给你穿好衣服，为你刷牙、洗脸，然后，桌子上便出现香喷喷的早餐，等你吃好后，机器人会送你上学。
神奇教室小学生想像作文500字 第7篇
今天是星期一，我兴致勃勃地向教室走去。
路上，我并没有发现有什么异常，到了教室门口我才发现门口没有门，只有一扇窗。我看了看，教室里坐着一名同学，就敲了敲那扇窗户说：“同学,你知道门在哪儿吗?”同学没有回应。我有敲了敲那扇窗户说:“快开门啊，让我进去。”听到了我的声音，有一块墙移动了说：“密码正确请进!”一眨眼我来到了教室。在教室里我看到了那个同学，同学向我招招手说：“欢迎来到“神奇教室”，一个充满“魔力”的教室。”“神奇教室”?我怎么不知道呢!“你当然不知道了，这是新一代科技作品。它是“神奇教室”零零八是由声波操控、电脑编程、太阳能光板等等组成的。”我们说着说着，上课铃声响了，我只好摇头晃脑的.回到了座位上。
上课了，语文老师说：“请同学们把书翻到第五十四页。”糟了，我忘了带语文书了!突然，我的书桌上出现了一本语文书。原来，这是“神奇教室”零零八的瞬间移动功能。我心里想：哈哈，太好了!有了这个移动功能，我以后再也不用背书包来上学了。
夏天，正上着课，我感觉好热，又不想做小动作。于是，我打开了“空调”的功能，我瞬间感觉到无比的凉爽。“神奇教室”零零八到冬天时还能给我无比的温暖。除此之外，零零八还有一个特别的功能：那就是，在老师讲课讲累的时候，它可以派小机器人替老师，让老师休息，给老师倒水喝等等功能。
神奇的医院想像作文 第8篇
关键词：初中作文；读写结合；评价；交流
新修订的语文课程标准关于作文训练提出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。”“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，少写命题作文。”这样的表述旨在引导学生从生活中寻找素材，自由地、真实地表达，养成良好的写作习惯。
然而，语文教学中作文训练一直处于近乎随意的状态，可以说，关于写作教学，一千个教师有一千种教法。语文教材关于写作训练的内容编写也是一变再变，但是不管怎么变，学生怕写作文、写不好作文的实际没有改变。
怎样让作文训练摆脱盲目，呈现常态化呢？
一、写作与阅读教学同步，充分利用教学资源，挖掘训练素材，让训练内容更加丰富，让训练形式更加多样，让训练更为常态
具体根据语文教材阅读材料特点，设计续写、改写、扩写、仿写、读后感等不同形式的训练，让作文训练与阅读教学紧密结合，以读促写，相辅相成。
1、对叙事性强、能激起学生兴趣的文章，设计续写训练。如续写《皇帝的新装》，游行大典之后会怎样？《丑小鸭》一文之后，丑小鸭又回到了养鸭场，故事会怎样？这样的续写能激发学生的想象力和预知事物的能力。
2、对形式有特点、能换角度理解的文章，设计改写训练。古诗改写成词，诗歌改成记叙文，记叙文改成说明文；小说改成剧本。还可以改变语体：文言改成白话；改变结构，顺叙改成倒叙，重新组织材料；改变人称：第一人称改为第三人称，第三人称改为第一人称。如：将《化石吟》改写成散文，从韩麦尔的角度写《最后一课》，《木兰诗》改编成《木兰从军》等等，这样的改写能帮助学生理解文章的思想，激发学生写作的兴趣，训练学生运用语言的能力。
3、对留有余味、能调动学生想象的文章设计扩写训练。很多短小精悍的文言故事，如《夸父逐日》《塞翁失马》《智子疑邻》《咏雪》等，都给学生很多想象的空间。开展扩写训练，既可以帮助学生理解文言文，又能锻炼学生的写作能力，一举两得。
4、对有思辨性、能激起学生共鸣甚至争论的文章，进行写读后感训练。语文教材中的很多文章，如《杨修之死》《香菱学诗》《范进中举》《出师表》《孔乙己》《变色龙》《愚公移山》等，都为学生写读后感提供了广阔的空间。特别是读后感将课本与学生的生活直接联系起来，带着学生从书本走到书外，可谓活学活用。
5、对能唤起学生回忆、能激发学生情感的文章，进行仿写训练。如学了《散步》《荷葉母亲》《背影》《秋天的怀念》等体现家庭亲情、母爱的文章，布置学生写自己的家庭亲情故事或者家庭成员；学了《我的老师》《王几何》《羚羊木雕》等体现师生情、同窗情的文章，布置学生写自己的老师或者同学；学了《济南的冬天》《春》《夏感》等描绘自然之美的文章，布置学生写自己眼中的大自然，发现身边的美，用文章赞美自然。
二、推行常态化的作文评改方式，自评、互评与师评相结合，充分调动学生积极性，让评价更加立体，让评价更加高效，让评价更加及时
《义务教育语文课程标准》第四学段目标指出：“养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺，能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。”
因此推行一种常态化的作文评改方式对于作文训练也是非常重要的。
1、自评。组织中学生进行作文自评自改，这种做法不但使学生在阅读教学中学到的知识得到应用，而且还使阅读教学得到进一步深化；既端正了学生的学习态度，培养了良好的学习习惯，也促进了语文第二课堂的开展。
2、互评。充分发挥学生在作文评价过程中的主体作用，变一支笔批改作文为几支笔，甚至几十支笔批改作文。在评改别人的习作时，相互观赏比较，相互启发，相互借鉴，取长补短，学有榜样。
作文互评互改，充分地调动了学生的学习积极性，提高他们的参与意识。在整个过程中，促发他们学习的主动性，课堂气氛活跃，学生兴趣盎然。将书面表达与口头表达融为一炉，把被动地接受变为主动地参与。
三、搭建常态化作文展示平台，增进交流，相互激励
写作本质上就是为了自我表达和与人交流。但是由于平常作文交流还太少，学生写作的成就感远远未能被激发。为学生另外搭建一座常态化的交流平台，让学生在交流、展示中获得自信。
1、搭建班级交流平台。如在教室布置班级优秀作品展览栏，组织学生编写班级优秀文集，督促学生整理个人文集等，让学生感受到写作的成就感。
2、搭建网络交流平台。信息化年代，学生很习惯网络交流，博客、空间等，都是交流文章的很好的平台。
总之，“不动笔墨不读书”，把作文训练与语文阅读教学、学生生活紧密结合，并通过形式多样的评价，通过有效的交流平台，力求通过常态化的写作训练，让学生习惯作文，热爱写作，让作文训练成为语文学习的一种常态。
神奇的未来医院作文 第9篇
神奇的未来医院作文
方嘉怡
2183年3月21日，张萌和她的父母一起前往水系“苍穹”医院。
这个医院实际上就是一个硕大的海洋，只是它是圆的，是一个独立的水质星球。前，地球上的人们将仅剩的海洋动物与海水运用光子技术转移到了太空，并用这些海水在太空建立了一个人造水质星球，起名叫“苍穹”。
夕阳西下，太阳光将海水染成绚丽的.橘红色，随着一声轻吟，一头雪白的抹香鲸缓缓游过来，停在海底一块像液体一样流动的银色物体上。紧接着，4个人，不，是4个鲛人从鲸的身上划了下来。“爸爸，这就是医院吗？”小女孩向四周望了望，“我怎么什么都没看到呢？”中年男子甩了甩自己的银灰色的尾巴答道：“我们苍穹医院是以动物的形式来展现给人们的，所以你是肯定看不到的啊。”
“啊，那些动物也太可怜了吧？自己身体都变成医院了！”小女孩嘟着嘴巴不满地叫道。这时，爸爸无奈地说道：“萌萌，这些动物原本就死了，只是科学家们利用转基因使它们再次‘复活’了而已。”“哦。”
小女孩，也就是张萌似懂非懂地点了点头。她低下头，却惊讶地发现自己尾巴下流动的液体不见了，变成了固定的，海绵一样柔软的……银！？年轻的母亲好似看出了女儿的疑惑，她微笑着说道：“这是我们从地心开采出的‘神圣银’，它遇火即燃，遇水就变为液体，更为神奇的是，它遇到生命体就会变成柔软的固体，因此，它成为了海洋、泳池等的地毯。”小女孩点了点头，眼珠子还是转来转去，好奇地看个不停。
接下来，他们又去了青鲨肚子里的病房，章鱼的育儿房，鲸的休息室，螃蟹的医护室……
“这医院真的好神奇哦！”小女孩大声地说 。“当然，如今科学发展如此之快，今后，一定还会有更多神奇的新鲜事物出现的！”爸爸仰头看向太阳，目光一片坚毅。
（江苏省溧阳市社渚中心小学六（2）班指导老师：张新华）
神奇的医院想像作文 第10篇
6月14日,学校组织我们这些江南晚报小记者去中医院参观学习。
中医是我们中华民族的传统文化,至今已经有几千年的历史了。我们的心情都很愉悦，像树上叽叽喳喳的小鸟，急切地想一览它的神奇。
到了中医院，一位热情的医生阿姨给我们讲了一个生动的故事，让我们这些“小门外汉”们一下子就了解了中医和西医的差别。她说：“在一个屋子里有一根木头，木头上长了一些蘑菇，一般的`医生只会把蘑菇从木头上摘下来，而学过中医学的医生则不仅会把蘑菇摘下来，还会打开窗户，好让毒气散出去，这样再也不会有毒蘑菇长出来了。”我们似乎明白了，原来西医只是表面把病治好，而中医会从根本上解决问题。这让我们也想到了我们的学习，除了要追求正确的答案，更重要的是还要了解解决问题的方法。
接下来，神奇的中医之旅开始了。我们认识了东汉的张仲景和华佗，唐代被称为“药王”的孙思邈，，创作了举世闻名的《本草纲目》的李时珍。我们还实际参观体验了推拿、针灸、把脉、刮痧等流传了很多年的中医手法。
最后，一位医生叔叔教我们做了神奇的香囊，将药草熬成的药膏涂在棉花上，用一张透气的纸包裹起来，扎上金色的丝带，最后放进漂亮的布袋子，这样神奇的香囊就完成啦。据说这个香囊还可以驱蚊呢，我把它带回去跟爸爸妈妈一起分享，让他们也感受一下中医的博大精深。
想像的作文800字 第11篇
关于想像的作文800字小灵通漫游“无名国”
小灵通乘飞机去“无名国”旅游。
一上飞机，小灵通就向空姐打听：“我们去的地方为什么叫无名国呢？”空姐笑着说：“说来有趣，这个国家的人全都叫一个名字――无名氏，所以这个国家就叫‘无名国’。”小灵通听了空姐的话，随即想到，平时老师在课堂上常常要叫同学回答问题，那时候，他最希望自己没名字，那样老师就没法叫他回答问题啦。现在到了“无名国”，所有人的名字都一样，岂不是没法区分同学呢，那样老师就不容易注意到自己了，多好啊！小灵通高兴地继续询问空姐：“在无名国的学校里，是不是老师在课堂上一喊‘无名氏’，就会有50个人一起喊‘到’呢？”空姐故意不说，只是让飞行员前往“无名第一小学”，带着小灵通去瞧一瞧。
不一会儿，就到了学校。一进教学楼，一位校长和几名老师迎面走来。“你好！欢迎来到‘无名第一小学’，我是校长――无名氏，这是我的名片。”校长边说边递给小灵通一张名片，名片上写着“无名氏”三个大字。仅仅几分钟，小灵通就连续收到好几位校领导的名片，有书记、教导主任、各学科老师，上面的名字都是“无名氏”。小灵通张大了嘴，不知道该怎么称呼他们，因为一个都对不上号啊。
小灵通跟着校长来到了教室。老师正在报名单，“无名氏l号，无名氏2号，无名氏3号……”原来，老师是通过编号来区分同学的`。小灵通又和校长来到了另一间教室，这个班的老师是新来的，还不怎么熟悉每位同学的编号，突然，老师看到一位同学在开小差，便生气地叫道：“无名氏，你给我站到门后面去！”老师一生气忘了这个同学的编号，于是50个同学齐刷刷地站起来盯着老师看，老师一下子傻了眼。小灵通又来到第三间教室，老师正在总结一场考试，她笑眯眯地说：“这次啊，两个无名氏同学考得非常好，得了IOO分。”这时，50双眼睛一起期盼地看着老师，这下老师才想起来：“糟了，这两个无名氏忘记写编号了……”
作文36计之“大胆想像变变变” 第12篇
孙悟空会七十二变。蒜头，如果你也会变，想变成什么呢？今天，我就给你一次“变”的机会，你来编一个故事，可以变成任何人、任何物，怎么样？
好呀好呀，我喜欢这个题目，平常没事儿我就爱想东想西的。我这就开始啦！
先别急。蒜头，你知道吗？想像作文，也要依托现实生活来编写才生动有趣。尤其要注意体现“变”所产生的特殊效果。你要做到以下三点，作文才会好看。
怎么这么麻烦啊……
第一点：“变”要有缘由。
不管你想变成什么，首先要写清楚萌生这一想法的原因。比如当你看到神九飞行乘组执行中国首次载人交会对接任务这一幕的时候，你可能心生羡慕，梦想自己变成了一个宇航员。想变成什么，要依据个人的爱好而定。蒜头有没有过这种想法呢？
我是一名小學生，每天都为上学过马路犯难。因为现在的司机太疯狂了，稍不留神就可能发生意外。所以，我想变成红绿灯，为小学生过马路排忧解难，还要帮助老弱残人群！
很好。明确了自己要变成什么之后，如何发挥自己的作用，是本文的重点。
第二点：“变”要有展现。
想像作文，也可以按照事情的发展顺序写，“崭新的我”来到这个世上做了什么、怎样做的，把最感动人的段落或内容写具体。假如我成为了飞行员，我要带着我的同学周游世界；假如我成为了老师，我要多给学生一点时间读课外书；假如我成为了出租车司机，我要树立良好的驾驶员形象，让人们不再为乘出租车“被宰”而苦恼。如果写自己变成了“物”，要写出物的独特之处，才会给读者留下深刻的印象。
假如我成为了红绿灯，我要特别关注老弱残人群，给他们提供一条绿色通道，更要制止那些违反交通规则的车辆和行人！
第三点：“变”要切实际。
“变”的选材范围很.广泛，不仅可以变成现实生活中的某人或某物，也可以变成想像中的某人或某物，无论变成啥，都要依托于现实生活，模拟现实生活中人或物的表现。千万不要太离谱。否则，文章写出来就失真了。
您等着瞧吧！
蒜头晒佳作
我变成了“植物人” 逄（páng）杭之
我天生就特别喜欢绿色。
我喜欢绿色的裙子，绿色的礼物，绿色的盒子……
这一天，我做了一个绿色的梦，一位美丽的仙女趴在我的耳旁，悄声对我说：“你还有一种绿色没有想到……”
啊，早晨的太阳真明媚啊！我想伸个懒腰，却忽然发现自己动弹不了了。“啊？我的全身上下怎么都是绿色的？”我忽然想起了昨夜做的梦，难道我变成院后的一株植物了？
风儿轻轻地给我挠着痒，我却怎么也快乐不起来。万一我再也变不回去了怎么办？忽然，我感觉到一股水流轻轻地、柔柔地浇在我的脸上——是妈妈在给“我”浇水！我拼命晃动身躯，想张嘴喊：“妈妈！妈妈！”可一切全是徒劳。我只好眼睁睁地看着妈妈进了屋。
院外汽车的发动机“嗡嗡”一响，尾气迎面扑来，熏得我连连咳嗽；天公也不作美，豆大的雨点争先恐后地落了下来，砸在我娇嫩的身躯上，好痛！身上的疼痛一点点加深，我渐渐地把身子耷拉下来，失去了知觉。
又是一个明媚的早晨。
“妈妈、妈妈，今天假如下大雨，可千万别忘了把小花、小草保护起来！要不然他们会很疼的！”“妈妈、妈妈，咱们一定要爱护环境呀，别买车了，会把植物们熏着的！”“妈妈、妈妈……”
“好了好了！”妈妈笑着看着我，“你都懂得这些了？”
我使劲儿点点头，说：“妈妈，我还懂得了——不论是人与人之间，还是人与环境之间，都应该相互友爱。”
Q友留言板
郭晓妍：逄杭之同学真是日有所思夜有所梦啊！因为喜欢绿色，所以变成了全身上下都是绿色的植物。起因写得自然恰当。
郭佳彤：我变成了植物除享受阳光雨露以外，也经历着噪声及汽车尾气的折磨。因此，我向妈妈发出了求救——如遇大雨，要爱护小花小草，为了爱护环境，让妈妈放弃买车的念头，这是我变成绿色植物的关键所在。
想像作文：未来的衣服 第13篇
衣服是日常生活的必须用品，如果没有衣服，我们就会着凉受冻；如果没有衣服，我们就会丑陋不堪；如果没有衣服，我们将重新再回到穿草皮、披树叶的原始时代，人类也不会像今天这样进步。
但是，我认为现在的衣服也有许多的缺点，比如不结实，一碰到坚硬的东西就会“粉身碎骨”，等等。我就想，可不可以发明一种衣服？这种衣服可以防水（不怕水），洗澡的时候就是不脱衣服也能把身上冲洗的干干净净；除了防水还可以防电，下雨天就是站到大树下也不会被雷电击到；并且衣服上还有一个按钮，在你心情不好的时候，你按下按钮就会自动播出你想要听到的歌曲（在领子那有一个用肉眼看不到的传声筒），如果你不想听，再按一下按钮就会自动关闭了。
血管的友谊想像作文 第14篇
我和老爸骨子里流的血是一样的，这谁都知道，可在这血的亲情里面还包含着一种朴实无华的感情——友谊。
我首先的开场白得讲我老爸几句好话。我啊，别的不好，就是胎投得好!我老爸是基本上是看透了红尘，不是时下常见的那种一折磨孩子为乐，还幻想着孩子成龙成凤的那种父母，不属于监狱长的那种类型。就拿打网球这事来说吧，别的家长，就像是孩子是小偷似的，不得不盯着孩子，还板着一张脸，手上拿着的不是一本书，而是一把刀。他们的孩子在教育之刀的淫威下，不得不强装欢笑的“赤膊上阵”，在这行列之中，没有我。我老爸一副我办事你放心的样子出去了，我自由自在地打球，渴了喝水，累了休息。因为我爸的不同，他对我——他的.孩子的信任，他相信自己孩子是最棒的。他对我说：“爸爸管得了你一时，管不了你一世，好好去打吧!体育的本质就是强身健体!”
我爸还说家中的经济来源的擎天柱。万幸的是，我爸挣的钱可以和我的年龄同步增长，可爸从不给我零用钱，也从不让我依赖他，零用钱自个儿挣，可以通过各种渠道：投稿、上课……挣的钱自个儿用，爸妈从不干涉。不过爸爸告诉我：“以后社会的钱不像爸妈的钱那么好挣，不仅要学会挣钱，还要学会花钱，要用现有的资本翻出加倍的利润……”
想像的作文1000字 第15篇
前些时候，爸爸带给我一双白色的运动鞋，说是他们公司最新研制的“多功能魔鞋”，目前还没正式投入市场，他让我“先穿为快”。从外形看上去，它与普通运动鞋没什么两样，只是鞋帮外侧多了一排彩色的`“小豆豆”――按钮。
当我穿上它时，觉得特别轻，简直感觉不到它的重量，穿起来特别舒适。爸爸说，这鞋是用一种重量极轻、质地极软的新型材料制成的。
“爸爸，有没有其他颜色?我想换双粉红的。”粉红一向是我最钟爱的颜色，何况今年又流行粉红呢。
只见爸爸蹲下身来，用手指在一颗“小豆豆”上一摁，转眼间，奇迹出现了――鞋变成了天蓝色!“这种鞋可以任意变换七种颜色呢!”爸爸的语气不无得意。
上学时，我再也不需要自行车了，因为有了这双鞋。只要一摁那颗金色的助跑键，鞋底上便会弹出四个小轮。穿上它，它便会带着我飞快地前进，最高时速可达80公里。当然，我也不需要担心撞到别人，因为它可以根据前方的情况而作出种种应变，遇到障碍，会自动拐弯或紧急刹车(也许说“刹鞋”更准确些)。一路是风驰电掣，穿梭于人群中，自然会引来许多惊讶而羡慕的眼光。
以前，我最怕的是上体育课，每次体育测试都不及格。每当我在操场上跑步时，几个捣蛋鬼便会阴阳怪气地说：“娇小姐，散步呢?”你说气人不气人。
这天，又是体育课，老师让我们练习跳远。我一阵窃喜，露一“脚”的机会来了!前面几个同学跳完，终于轮到我了!我摁下助跳键，目视前方，深吸了一口气，助跑―起跳一腾空一落地!顿时，操场上一片寂静。一个个瞪圆了双眼，光张着嘴不说话。你猜怎么着?原来我早已越过了沙坑，落在前面的草地上。不知谁大叫一声：“破世界纪录了!”随即，操场上响起雷鸣般的掌声、喝彩声，我也被大家一起抛向空中，仿佛真的成了一位奥运英雄。从此，“女飞侠”这个称呼便传遍了整个校园。
当然，穿上这双魔鞋，整天跑跑跳跳，也会感到疲劳。不过没关系，晚上，我躺在沙发上，只要一摁鞋上的按摩键，便会有几个小球在我的脚底下滚来滚去，一边按摩还一边奏出动听的音乐，那感觉――爽!
神奇的医院想像作文 第16篇
一、巧用文中空白，创设想像
如日本当代诗人、小说家清冈卓行的随笔《米洛斯的维纳斯》，对这样一个举世闻名的审美之谜，提供了一种有趣而又富于启发性的解释。他说：“那时候，维纳斯就把她那两条玉臂巧妙地遗忘在故乡希腊的大海或是陆地的某个角落里，或者可以说是遗忘在俗世人间的某个秘密的场所。……米洛斯的维纳斯正是丢失了她的双臂，才奏响了追求可能存在的无数双手的梦幻曲。”那么，这首梦幻曲是怎样的呢？课文没有接着向下说，在教学中学生插上想像的翅膀， 大家纷纷议论着：“也许是被人像柱支托着”，“也许是扶着战神的盾”，“也许是托着一只金苹果”，“也许是拉裹着下身的披布”，“也许她的一只手正伸向站在面前的爱的使者丘比特”……学生们正是通过课文的空白，奏响了无数首想像的梦幻曲。
二、利用课后的思考题，拓宽学生的思维
在新教材中，几乎每一篇课文的最后都精心设计了一道或几道思考题，而且答案不求唯一，这就为学生的想像力留下了广阔的空间。
如史铁生的《我与地坛》课后思考题：古老而充满生机的地坛，使作者获得了对生命的一些新的理解，从而走出了残疾自伤的阴影，说说作者对生命有哪些新的理解？说说母亲给了作者哪些生存的启发？学生的想像五彩纷呈：“史铁生从‘荒芜但并不衰败’的地坛景象中明白了自己应象园中的小昆虫和一草一木那样，虽身处逆境，但不能颓废、消沉，而应像它们那样找到属于自己的那份生命的喜悦，为世界增添一份活力。”“生死不该由自己决定，人活着应该顺应自然，‘死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日’，虽残疾，不能一味地想到死，应平静地面对死亡，从而获得顽强活下去的信心——热爱自己的生命。”“母亲无私地奉献出毫不张扬的母爱，以行动感染熏陶着残疾的儿子，史铁生终于理解了母亲，懂得了生活。”“母亲的在苦难中默默地承受着命运重压的活法，解答了史铁生怎样生活，怎样面对命运，怎样面对苦难，使他在逆境中更坚强。”通过课后思考题，通过类比、联想等手法，把信息进行重新组合、加工，训练了学生的想像的灵活性、独创性。
三、利用音乐，激活想像
在教学白居易的《琵琶行》时，就有关美妙音乐的描写，可以启发学生联想到李贺的《李凭箜篌引》，联想到刘鹗的《明湖居听书》中王小玉的演唱，联想到屠格涅夫的《猎人笔记》中听唱的描写，再联想到巴金的《家》中觉新吹箫的描写。在教学李白的《梦游天姥吟留别》时，当读到“湖月照我影，送我至剡溪”时可以向学生提问：“李白一生爱月，想像明月是可以问讯、追攀和揽摘的，甚至可以解孤独、寄乡愁，请背诵李白诗中有关描写‘明月’的诗句。”“青天有月来几时?我今停杯一问之。人攀明月不可得，月行却与人相随。”(《把酒问月》)“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。”(《宣州谢朓楼饯别校书叔云》)“举杯邀明月，对影成三人。”(《月下独酌》)把有形、有限的课堂，向无形、无限的课堂拓展，符合“大语文观”的教学理念。
四、结合中心，拓展想像
想像是一种可贵的心理品质，是创造的基础。想像对时间、空间和物种界限具有极强的穿透力，想像可以“思接千载，视通万里”，可以“笼天地于形内，挫万物于笔端”。语文教材中的每篇课文都是作者进行创造性劳动的产物。作者在创设情境和塑造人物时都离不开想像。因此，在教学中教师不但要用生动、形象、具体的语言描绘作品中的形象，使学生由此及彼，浮想联翩，通过想像再现文章所描绘的人物或情景，还要给学生自由想像的机会，充分发挥他们的创造力。
五、读写结合，放飞想像
想像离不开客观现实，根据学习要求“由实及虚，由此及彼”地创造新的形象，不仅可以培养学生的语言表达能力，而且有利于学生形象思维的发展。我在讲说明文《南州六月荔枝丹》时，让学生分成六个小组，每组发两个荔枝，边观察边描述议论概括。要求学生从外到里归纳出荔枝果实的特点，在大家观察描述议论的基础上写出一段介绍的文字，在班里交流。然后让学生与课文中介绍荔枝果实的一部分对照，比较自己写的一段与课文相应部分的差别。这时候学生阅读课文认真仔细。课文由名家诗文引入，运用了一些专业术语，运用了列数字、打比方等说明方法和一些修辞方法--这正是科学小品常有的特点--很能吸引读者。通过这种方式的学习活动，学生比较容易地掌握了课文的内容和写作特点。
当然，训练学生的再造想像和创造想像能力还可以从许多方面进行，关键是在教学中要当作重要的教学目标来完成，使学生在民主和谐的教学环境中拓宽思维张扬个性，从而获得自我意识和自信心的满足。