语言文字达标建设方案

语言文字达标建设方案（精选6篇）

语言文字达标建设方案 第1篇

创建语言文字工作达标建设实施方案

为进一步提升我园语言文字工作的整体水平，增强广大师幼的语言文字规范意识，提高语言文字应用能力，进一步贯彻落实宁河教育【2018】10号文件要求，结合我园实际,特制定本方案。

一、创建目标

以创建语言文字规范化幼儿园为目标，进一步完善幼儿园工作制度，强化语言文字方针政策、法律法规、规范标准的认知度，形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制，全面增强我园教职工的语言文字规范意识，引导幼儿学说规范的普通话，提高教职工的语言文字应用能力，真正使普通话和规范汉字成为教育教学的基本用语用字，进一步提升师幼基本素质，提高我园语言文字工作的整体水平，推动我园在全社会更好地发挥基础作用和积极影响。

二、组织领导

星辰中心园成立语言文字工作达标建设领导小组 组长：庞文斌

副组长：李晓娜

成员:张小彤 于宁宁 各班教师

下设办公室，负责达标建设工作的规划统筹、组织指导。联系电话：69220035

三、实施步骤

（一）调查摸底（负责人:庞文斌）

1.对幼儿园使用语言文字现状进行调查，了解情况（特别是全园教师普通话达标的情况），找出存在的问题，积极整改。

2.对园内用字（包括各种指示牌、标志牌、宣传栏、标语、幼儿园公文、教案和其他印刷物、自制教学软件、书写评语等等）进行检查监督，对不规范用字、错别字等提出修改意见。

（二）宣传发动（负责人：庞文斌）

1.组织全园师幼学习有关文件，提高对语言文字规范化重要意义的认识，动员全体教职工积极投入到开展语言文字达标建设活动中来，促进该项活动的顺利发展。

2.充分利用园内的宣传栏、各班教室的墙壁、电子显示屏、微信群等，宣传普及普通话和规范语言文字的重大意义，介绍规范语言文字的相关知识，发布幼儿园活动实施方案及有关要求和安排，创设规范语言文字的良好环境和氛围。

3.在园内设置长期性的醒目的宣传标语、标牌，将语言文字规范工作与环境创设结合起来。

（三）制度保障（负责人：庞文斌）

1.我园全面贯彻语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准，充分认识创建活动的重大意义，把提高师幼规范意识和语言文字应用能力的要求幼儿园目标培养之中，纳入幼儿日常行为规范和园本课程体系之中，纳入幼儿园工作日程和常规管理之中，纳入五大领域和社会实践等教育活动之中。2.为了使这项工作规范化、制度化，幼儿园将制定语言文字规范化相关规章制度，对我园原有的各项管理制度按创建教育局语言文字达标建设的文件要求进行补充完善并狠抓落实，常抓不懈，抓出成效。

（四）强化训练（负责人:李晓娜）

1．对教职工语言文字的训练与要求。

（1）要求各年龄组教师在教学活动中使用普通话教学。

（2）教职员工与幼儿交谈使用普通话。

（3）教职员工之间交谈使用普通话。

（4）将普通话合格作为对教师进行业务考核、录用、晋级、评优的一项条件，对普通话达不到规定水平的在职教师和不会说普通话的在职职工进行普通话培训。

（5）各年龄组教师写字、幼儿评价、备课教案、教学反思等用字都要符合规范化要求。（6）利用“推普周”活动组织教职工开展语言才艺会、书法比赛等活动，促进语言文字的训练。

（7）利用“推普周”活动组织教师积极参加上级组织的宣传活动及其他实践活动。

2.对幼儿语言文字的训练与要求

（1）小班幼儿能听懂普通话，学习使用普通话。

（2）中班幼儿愿意用普通话与同伴交流。

（3）大班幼儿能用较标准的普通话连贯地表达。

（4）幼儿在集中教学、游戏活动中说普通话，在生活活动中与教职员工和其他幼儿相互之间交谈时说普通话。

（5）幼儿对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。

3.对家长语言文字的训练与要求（1）要求每位家长进入幼儿园都要坚持讲普通话。

（2）家长在生活中要以身作则，不能说脏话。

（3）家长在签署园内资料时要写规范字。

（4）引导幼儿说普通话，积极参与园内开展的“推普周”活动。

通过对全园教师、幼儿、家长语言文字的强化训练，营造一种良好的校园规范化用语用字氛围，促进幼儿园开展语言文字规范化示范幼儿园创建活动的进程，使我园真正成为语言文字规范化示范学校。

（五）检查考核（李晓娜）

1.幼儿园要将使用普通话和规范字纳入教师培训和教师继续教育活动，组织相关人员对全园教师定期普通话水平和规范用字的检测。

2.教务处要加强幼儿一日活动的巡查，对活动中不使用普通话、不使用规范字的老师、幼儿、家长要给予积极的指正和记录。

3.对教师的教案、反思、笔记检查中要加强对使用规范字情况的考核。

4.老师普通话水平和使用规范字的考核成绩要记入教师的业务工作档案。

5.坚持把语言文字达标工作作为评选先进教师、好宝贝、好家长的重要条件。

（六）档案收集(负责人：庞文斌)

办公室要按照幼儿园统一分配的工作任务做好相关的文字、图片等资料的收集与整理工作，对不合格的档案资料要按照要求及时整改。

语言文字达标建设方案 第2篇

为了全面推进素质教育，增强教师的语言文字规范意识，提高学生的语言文字应用能力，使我校语言文字工作再上一层新台阶，根据市教育局文件精神，我校研究决定：积极开展市级语言文字工作规范化达标校的建设活动。为了能够更好地开展工作，尽早达到市级语言文字工作规范化达标校的建设要求，特制定本实施方案。

一、指导思想

（一）学校是语言文字工作的基础阵地。普及和推广国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化，是提高国民语言文字应用能力、提升人力资源素质的主要渠道，是实施科教兴国战略和人才强国战略的内在需求。开展市级语言文字工作规范化达标校建设活动，能够进一步提升我校语言文字工作的整体水平，推动学校语言文字事业中更好地发挥基础作用和全局性作用。

（二）普及普通话和语言文字规范化是素质教育的重要内容。说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力是学校培养高素质人才的基本内容。充分发挥教育教学的主渠道作用，提高学生良好的口语、书面表达水平，培养学生的语言综合运用能力，是提高国民综合素质、实施素质教育的必然要求。开展达标校建设活动，对于全面提高学生的综合素质、增强文化自信具有重要意义。

（三）推广普及国家通用语言文字是社会主义精神文明建设的重要内容。逐步提高应用规范化语言文字水平的过程，是进行爱国主义教育、优秀文化传统教育和审美教育的过程。开展达标校建设活动，能够充分发挥学校人才培养和社会辐射作用，将语言文字工作从校园向社会延伸，为提高国民素质、实现中华民族伟大复兴打下坚实的基础。

（四）开展语言文字达标校建设活动,是规范学校教育的需要。开展语言文字达标校建设活动对于规范我校教学活动，促进语文教学水平的提高，对于教师基本素质的提升，从而进一步促进我校教育教学改革的进一步深入和发展都有着深远的意义。

二、具体措施

（一）加强领导，贯彻政策法规

深入贯彻国家语言文字方针政策、法律法规和语言文字规范标准，充分认识建设活动的重大意义，切实发挥学校在语言文字工作中的主阵地作用，将语言文字规范化的要求纳入培养目标、常规管理和基本功训练中，渗透到学校的各项教育教学活动中。

建立学校创建活动领导小组，全面领导和负责学校的示范学校创建工作。

组 长：刘良才

副组长：丁杰 程学军 程会生 成 员：舒德明 黄么国 汪长权 领导小组下设“语言文字工作规范化达标校建设”办公室

成 员：肖治平苏义新 宋艳兵 李平义 高平程玉颖 胡甜 胡杏 李慧敏 张武

办公室主任：程学军

（二）营造氛围，加大宣传力度

设置长期性的醒目的宣传标语、标牌；充分利用校园内的宣传栏和各班黑板报，宣传普及普通话和规范语言文字的重大意义，介绍规范语言文字的相关知识，创设规范语言文字的良好的环境和氛围。

在学生中成立规范语言文字活动小组，制定活动计划，坚持开展活动。

1.大力开展宣传活动，利用编发宣传材料、广播、推普宣传周等多种形式，在校内外宣传推广普通话、使用规范字的重要性。

2.走上街头、社区，对学校附近的社会用字进行检查和监督。

3.利用业余时间，对校内用字（包括各种指示牌、标志牌、标语、教师板书、作业批改、书写评语等等）进行检查监督。对不规范用字、错别字等不规范行为提出修改意见并监督整改。

（三）落实管理，强化监督检查

将普及普通话和用字规范化纳入到学校素质教育、学校常规管理中来，采取有效措施，使语言文字规范化的要求渗透到学校各项教育教学中去。开展关于普通话、汉语拼音和规范汉字使用能力的综合性学习活动。继续加强语文教师和新进教师的语言文字基本功训练、考核。

继续坚持把语言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容，作为教师评优和学生评优的重要条件。积极开展语言文字规范化教育同现代信息技术教育相结合的探索工作。开辟专栏，宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，介绍普通话规范知识，汉字规范知识；发布学校创建示范校活动实施方案及有关要求和安排等。规范档案管理。有关语言文字规范化的文件、资料以及相关的教案、作业、检查记录等及时入档，并确保档案管理的规范化。

（四）强化培训，提高普及程度

加强普通话口语教学和汉字书写教学。学校所有课程使用普通话授课，使普通话真正成为教学语言。按照新课程标准要求，结合本学科教学特点，强化口语教学和写字训练。在教学过程中，注重培养学生普通话口语能力，注重培养学生正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字的能力，训练学生正确书写汉字，使学生的语言应用能力得到普遍提高，确保学生普通话水平达到新课程标准对说、读的要求。学校的所有集体活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。

积极组织学生的普通话口语实践活动。活动组织力求内容丰富、形式多样，趣味性强、活泼生动，以培养学生普通话口语能力和兴趣。发挥学校的社会辐射作用，通过家校联系，促进家庭、社会普通话的普及与提高。

（五）净化环境，规范校园用字

对学校的标语、橱窗等用字是否规范进行全面检查并建立健全长期检查机制。对各班教室（板报等）、教师课上（板书）、课下（批改作业、评语）、学生试卷等用字进行全面检查，并建立健全长期检查机制。确保校园内用语、用字规范化。

三、总体要求

（一）明确职责、分工合作

创建工作是一项大的系统工程，需要全校教职员工积极行动、通力合作，明确各自的职责和任务。全面工作由校长负总责，相关人员各司其职。

（二）制定计划、常抓落实

制定切实可行的工作计划，采取有效的措施，确保方案提出的各项任务落到实处。学校在期中和期末进行检查、评估验收，并将情况通报全校，不达标的限期整改。

（三）纳入常规、有效开展

将语言文字工作纳入学校工作的日常管理，列入科研项目的总体计划，把提高学生语言文字应用能力列入培养目标的基本要求。将对学生语文素养的培养融入到德育、智育、体育、美育、社会实践等各项教育活动及校园文化建设中。

胡市中学

浅谈圩堤达标建设 第3篇

1 从过去看

1966年之前, 虽然已经筑了部分小匡圩堤, 但由于当时排降能力差, 低洼田块每年都受淹, 或小匡圩溃决, 老百姓的庄稼靠老天爷施恩才能有收获, 水大时, 颗粒无收, 水小时还能收获一点, 那时有首民谣说:“溱东是个低洼荡, 大部分农田成汪洋, 一眼全是湖水荡, 庄稼淹得清大光”。

1966年至1972年, 全镇先后将860多个小匡圩联成了18个圩区, (顶高4-4.2m, 顶宽2-2.5m, 外青坎8-10m) 联圩后, 按圩区的需求建造圩口闸、排涝站, 到80年代初, 基本形成了能档、能排、能灌的格局。那时的用工、用地、用钱都是大集体形式, 建造水利工程人人拥护, 人人关心, 个个参与, 水利建设热潮历史少见。

2 从现在看

80年代前建成的圩堤, 经过以后的加修、加固, 到1991年, 成功挡住了历史上最高3.48米的水位, 全镇18个圩区无一破圩, 周边沈高、溱潼、戴南等乡镇的农田基本淹没, 唯有溱东圩内一片绿洲, 圩外一片汪洋。洪涝灾害后, 全镇再掀起新一轮圩堤加固的热潮, 加固标准再提升 (顶高4.5m, 顶宽3-4m, 迎水坡1︰1.5, 背水坡1︰2) , 所用加固土方在背水坡3m外开槽, 圩堤的标准得到了新的提高。

2003年至今, 我们每年对所有圩堤进行种植清理, 从原来大面积种植到目前少数的零星种植, 大大减少了圩堤“三度”的水土流失。

2006年到2012年, 主要是对泰东河近14公里的圩堤进行除险加固。随着经济的发展, 泰东河运输船只多, 来往频繁, 船机动力大, 航速快, 船行波对两岸的圩堤青坎冲刷比较严重, 每年汛期前, 都需要进行加固, 资金来源除上级补助一小部分, 大部分都是涉及村支出的, 给圩堤沿线村造成了不小的经济压力。

2013年泰东河实施之际, 对沿线的不达标圩堤和险工险段进行了全面整治, 堤顶宽4米, 真高4.5米, 迎水坡、背水坡均为1∶2, 青坎大于5米, 真高在2.2-2.5米, 河坡全部采用砼护坡, 国家对航道和两侧的圩堤达标建设投入了大量的财力, 防洪设施得到了进一步巩固。

3 从将来看

圩堤经过自然的水土流失, 必然会降低标准, 再想掀起加固圩堤的热潮, 困难和阻力比较大, 主要原因有以下几点: (1) 随着社会经济的发展, 党委、政府的着眼点主要放在经济建设上, 招商引资上、完成财政收入上, 眼见形象工程;对水利方面重视程度不够; (2) 1998年“三战一改”全镇将原有圩堤正身以及内戗台、外青坎发包或租赁给个人栽树, 签订的合同有15年-20年, 有些时间更长, 要想圩堤加修, 有一定的困难; (3) 圩堤内侧基本上都有一条1991年加固圩堤开挖取土的水槽, 圩堤加修或退建, 工程量大, 施工难度大; (4) 按照原来的“种责任田, 挖责任方”的模式已经行不通了, 有些老百姓难以调动, 无偿参与、无偿奉献的逐年减少, 人人都知道圩堤在溱东的重要, 但损害一点的利益就说不要拿我个人的利益贡献给大家, 少数老百姓一点奉献精神都没有; (5) 联产承包责任制后, 所有田块全部承包给农户, 合同一签定为30年, 要想做通部分农户工作相当不易, 加固圩堤的土源无着落; (6) 部分傍圩养殖的地段, 由于部分养殖户只看重自己眼下的经济效益, 不注重圩堤工程的社会效益, 傍圩养殖不采取保护措施, 圩堤内坡逐年受到侵蚀, 圩堤挡洪能力不断下降, 部分圩段形成新的险工险段; (7) 圩堤管护虽然落实了责任人, 每年也对圩堤上的耕翻种植进行清理, 减少了圩堤的水土流失, 取得了一定的成果, 但还没有坚决刹死少数的零星种植。

圩堤是溱东人民生命线工程, 作为水利战线上工作了30多年的一名水利人, 我感到圩堤这方面的危机, 也可能圩堤5年内能挡、10年内能挡, 但以后怎么办, 是个问题。

4 几点建议

(1) 深入宣传发动, 着力营造全社会办水利的浓烈氛围。通过各种形式深入宣传《防洪法》、《水法》、《水土保持法》、《河道管理条例》等法律法规, 进一步提高全民对水利重要战略地位的认识, 增强全社会大办水利、居安思危防水患的意识;宣传人水和谐、可持续发展的战略意义, 增强全民保护水、合理开发利用水的环境意识;宣传年度水务建设管理目标、重点和措施, 明确水利建设努力的方向, 增强加快水利建设, 加强水利工程管理的紧迫感、责任感, 在全社会形成齐心协力大办水利的浓烈舆论氛围。

(2) 水利工程可持续发展离不开各级领导的重视, 只有领导关心和重视, 水利的春天才能到来。

(3) 加强水利工程规划管理, 多渠道筹措资金, 积极向上争取工程立项, 使圩堤加固工程得到省、市资金的补助。减缓农村水利建设资金压力, 促进水利工程步入良性循环, 充分发挥水利工程应有效益 (有些圩堤将来是必搬迁, 这方面的资金费用是比较大的, 比如:骨干河道西姜溱河两侧的圩堤目前基本无外青坎了, 部分圩堤迎水坡受到侵袭) 。

(4) 研究出台文件将圩堤发包或租赁栽植绿化到期的圩堤收回集体管理, 充分掌握圩堤建设的主动权。

(5) 本着轻重缓急的原则, 对溱东镇目前急需突击加修的不达标圩堤 (或圩堤退建) 、险工险段, 要本着不等、不靠、不依的思路, 多方筹集资金、多管齐下破解各种施工中面临的难题, 以时不待我的精神, 精心组织, 确保防洪屏障坚不可摧。

(6) 每年的上半年、下半年两次适时对圩堤种植进行药物清理, 争取二、三年后无种植现象, 减少水土流失

参考文献

[1]东台市溱东镇“十二五”水利规划.

语言基础知识达标训练题 第4篇

1.下列词语中加点的字的读音完全相同的一项是

A.缉私编辑开门揖盗疾恶如仇

B.奴婢稗官惩前毖后刚愎自用

C.强劲痉挛泾渭分明不胫而走

D.船舷炫耀头晕目眩绚丽多姿

2.下列各组词语中，加点字的读音全都相同的一组是

A.呵护苛求历经坎坷百舸争流

B.嫉妒觊觎济济一堂薊门烟树

C.旌旗茎叶泾渭分明荆棘载途

D.违规推诿彤管有炜韦编三绝

3.下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是

A.庇（pì）护 蹊（qī）跷 恣（zì）意妄为

戛（jiá）然而止

B.桎梏（gù）拥趸（dǔn） 蛊（gǔ）惑人心

别出机杼（zhù）

C.干涸（kū）羞赧（nǎn）斷井颓垣（huán）

方枘（ruì）圆凿

D．祛（qū）除应届（yīng） 觥（guānɡ）筹交错

色厉内荏（rěn）

4.下列各组词语中加点字的读音全都相同的一组是

A.渲染喧哗煊赫一时气宇轩昂

B.灼热着装勤能补拙擢发难数

C.训练驯服徇私舞弊为国殉难

D.造诣谥号自怨自艾大学肄业

5.下列各组词语中加点字的注音全都正确的一组是

A.巨擘（bò） 殷（yān）红标识（shí）

身陷囹圄（yǔ）

B.吮（shǔn）吸惩（chénɡ）罚 恫吓（hè）

应（yīnɡ）运而生

C.粗犷（ɡuǎnɡ） 角（jué）色铜臭（xiù）

酩酊（dǐnɡ）大醉

D.木讷（nè）内疚（jiū）胴（dònɡ）体

命运多舛（chuǎn）

6.下列各组词语中加点字的读音全都相同的一组是

A.穴位戏谑血债累累沆瀣一气

B.毗邻枇杷脾胃不合蚍蜉撼树

C.骁勇生肖甚嚣尘上萧墙之祸

D.汲取慰藉岌岌可危亟待解决

7.下列各组词语中加点的字，读音全都相同的一组是

A.歼灭 悭吝 草菅人命 缄默无言

B.瘠薄 辑录 亟待解决 佶屈聱牙

C.挑剔 孝悌 感激涕流 风流倜傥

D.症结 诤友 云蒸霞蔚 铮铮铁骨

8.下列各组词语中加点的字，读音完全正确的一组是

A.镌刻(juān)汗流浃背(jiá) 重创(chuāng)

瞠目结舌（chēng)

B.咯血（kǎ）三缄其口(jiān) 霰雪（sǎn）

时乖命蹇(jiǎn)

C.驯服（xùn） 拈轻怕重（niān） 豆豉(chǐ)

韬光养晦(tāo)

D.负荷（hè） 为虎添翼 (wéi) 皈依 (guī)

余勇可贾(gǔ)

9.下列各组词语中加点的字的读音全都相同的一组是

A.晦涩避讳诲人不倦毁誉参半

B.荟萃杂烩市侩之气自惭形秽

C.栖息蹊跷芳草萋萋休戚相关

D.沦陷腈纶囫囵吞枣抡拳使棒

10.下列词语中加点的字，读音完全相同的一组是

A.遨游邀功佶屈聱牙鏖战疆场

B.果脯曝晒璞玉浑金普天之下

C.晕厥谲诈精神矍铄群雄角逐

D.颠簸剥蚀日薄西山潦倒落魄

二、字形题（20分，每小题2分）

11.下列各组词语中，没有错别字的一组是

A.顶礼摩拜陈词滥调 犄角缉拿

B.年轻人难辞其咎 惆怅视死如归

C.人情事故九州 身体力行抠字眼

D.筹划 拾人牙惠颠簸忽略

12.下列各组词语中，没有错别字的一组是

A.出奇制胜 门可罗鹊不绝如缕 精粹

B.部署梳妆台一如继往朗诵

C.对簿公堂 委屈求全通牒 间谍

D.繁衍 前倨后恭民生凋敝 囹圄

13.下列各组词语中，有错别字的一组是

A.舶来品 一副对联 主旋律断章取义

B.提纲挈领慰藉罄竹难书 蛰伏

C.原型毕露坐镇指挥扫描脉搏

D.羸弱 直截了当悬梁刺股提纲

14.下列各组词语中，有错别字的一组是

A.怙恶不悛不径而走 一诺千金 一枕黄粱

B.戴罪立功 呕心沥血 囤积居奇 并行不悖

C.融会贯通 声名鹊起 身体力行 振聋发聩

D.心无旁骛 涣然冰释 相辅相成 高朋满座

15.下列各组词语中,请选出有两个错别字的一组是

A.嘉奖 端倪 殉私 细水常流

B.边陲 船舱 保镖 焚膏继晷

C.忌讳 焦躁 万户候 衣衫褴褛

D.宫阙 文身 体恤 香消玉殒

16.下列各组词语中, 请选出有两个错别字的一组是

A.涵盖辍学 矫枉过正 落荒而逃

B.水龙头挖墙角 渡假村 美轮美奂

C.沧桑蹩脚 憋气 钉书机

D.暴发户国粹 妨碍 家具

17.下列各组词语中，请选出错别字最多的一组

A.胡诌 哈蜜瓜 穷兵独武功亏一篑

B.招聘 缉拿 咬文嚼字精典

C.崇敬 赢利 赌博脉膊

D.亲睐 渲泄 竭泽而鱼针贬

18.下列各组词语中，请选出没有错别字的一组

A.酿酒 缘分 贸然 抠门

B.赋予 更迭 凋蔽 双簧

C.证券 震撼 盅惑 宫阙

D.嗔怪 布署 喝采 屏障

19.下列各组词语中，有错别字的一组是

A.文绉绉 侃大山穿凿附会 风雨如晦

B.爆发户 明信片礼尚往来 留连忘返

C.年轻人 笑眯眯 身体力行 委曲求全

D.发祥地 度假村 共商国是 赳赳武夫

20.下列各组词语中，有错别字的一组是

A.缅怀先烈受制于人青山绿水殚精竭虑

B.宣泄感情悬梁刺股一诺千金尚待商榷

C.美轮美奂如火如荼铤而走险书声琅琅

D.徇私舞弊相辅相成戴罪立功一枕黄梁

三、标点符号题（18分，每小题3分）

21.下列各项中，标点符号的使用正确的一项是

A.即日起至7月10日 ，市民可在美尔雅期货各营业部或建行（湖北）各大分支行及下属网点现场报名，或者登陆中国期货理财网，（www.mfc.com.cn）网上报名。

B.其总体设想是：基本上完成以鞍钢为中心的东北工业基地；积极建设华北、西北、华中的新工业基地，以便在“二五”时期形成以武钢、包钢为中心的新工业基地，同时加强铁路建设。然后，以东北、华北、华中三个工业基地为中心推动全国工业的发展。

C.悲剧发生了，是伤痛不已？还是振作起来，从頭再来？是怨天尤人，悲叹命运不平？还是放下包袱，用双手开创新的天地？这个问题，需要我们迅速作出回答。

D.西晋末罹“永嘉之乱”，文化典籍遭到毁灭性破坏，“永嘉丧乱，众家之《书》并灭亡（《经典释文·序路》）”。

22.下列各项中，标点符号的使用不符合规范的一项是

A.关于春天名字的由来，作者更是异想天开，说是在很古很古以前，“一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子放风筝时猛然感觉到的飞腾……”，他们奔走互告，唤出了“春”这一声音：春天的名字诞生了！

B.日本作家树上春树的《挪威的森林》影响力很大，你看一眼大街小巷的酒吧，许多都名叫《挪威的森林》。

C.要从根儿上说，我对狗这种动物倒没什么偏见，尤其对那些品性忠勇、外貌朴实的大型犬，军犬啦，牧羊犬啦，猎犬啦，我都还心生敬意——人家靠干正事吃饭，虽然为人驱使，脸上却没什么媚态。

D.过去的人治家，有一副联语：一等人忠臣孝子，二件事读书耕田。这是很理想又很现实的，本份着去做，家里日子就稳当，办刊也是这样。

23.下列各项中，标点符号的使用不符合规范的一项是

A.为什么同在重灾区的建筑物倒塌、损毁情况不一？是不是严重倒塌、损毁的建筑物就一定存在质量问题呢？同样从重灾区调查归来的中国工程院院士、解放军后勤工程学院教授、岩土力学专家郑颖人给出了否定回答。

B.你做不做运动？散不散步？有没有每天大笑三次？有没有深呼吸？吃得够不够营养？睡眠好不好？决定百分之五十的你快不快乐。

C.杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是一片灰白；又扭转过来，绿深得黑清。那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥里，响着破裂的颤声。

D.有一种观点认为：人不能活着又怎么去爱呢？所以他们主张爱情问题当然要放在就业等等问题之后。但是还有一种观点认为：人不能去爱又怎么能活呢？看来，这绝不是先有鸡还是先有蛋式的争议，这乃是对于生命意义的不同理解。

24.下列各项中，标点符号的使用有误的一项是

A.圣洁、透亮的骨朵，是在通往春天路上无数的灯盏吗，我在孤寂的深处，能找到洗亮伤痛的一盏吗？

B.我再说，他还是默默地微笑，我知道我的话没用，他肯定以默默的微笑抵挡了很多人的劝告了。那默默的微笑，料必是说：命何足惜?不苦其短，苦其不能辉煌。

C.如果没有烈性酒或是什么特殊的东西来摧毁这道防线，并释放出人们柔软的那部分天性的话——你永远休想突破彼此的隔膜而去深入一个歪骑着马的男人的心。

D.北京大学中国经济研究中心宋国青教授昨日向《每日经济新闻》表示，三季度CPI有可能在1%以内，不排除个别月份是零或者负值。他认为，固定资产投资目前在26%多一点，但此后不会再高了。他认为，如果房地产投资下降，“将对经济增长产生较大影响。房地产仍然是今后经济增长的火车头”。

25.下列各项中，标点符号的使用正确的一项是

A.据中国物业管理协会房屋鉴定委员会秘书长王少媚介绍，我国建筑物从立项、可行性研究、征地、规划、设计、招投标、施工、质量监理、验收到审计等各环节都出台了相应的法律法规，但对于房屋使用阶段的安全管理，目前仅能沿用建设部129号令，而且这只是一部国务院部门规章。

B.时光像草原上的风，消失在比淡蓝的远山和伯勒根河源更远的大地尽头。它拂面而过，逝而不返，只在人心上留下一丝令人神伤的感触。我一去九年，从牧人变成了畜牧厅的科学工作者；你呢？成了名扬远近的骏马之星。你好吗，我的小伙伴!

C.同时，在产品的包装上、商标上、说明书的文字、图片上讲究精美，也是完全必要的。

D.我深深地饮着飘过草香的空气，让北美成熟的秋注满我多东方回忆的肺叶。是的，这是深秋，亦即”北佬们所谓的小阳春”，下半年中最值得留恋的好天气。不久寒流将从北极掠过加拿大的平原南侵，那便是戴皮帽、穿皮衣、着长统靴子在雪中挣扎的日子了。

26.下列句子中标点符号使用正确的一项是

A.这一时期的作家中，为人称道的有“三张”、（张协、张载、张亢）“二陆”、（陆机、陆云），还有张华、傅玄等。

B.离开了泥土的花草，离开了水的鱼，能快活呢？还是能生存呢？

C.两位老人亲切地交谈着：谈花、谈草、谈家常、谈往事、谈子女教育……

D.到如今他还蒙在鼓里，更可悲的是竟不知自己究竟输在哪里。

四、词语题（20分，每小题2分）

27.下列各句横线处应填入的词语，最恰当的一组是

①在欧元区十二国中，作为龙头老大的德国经济的低迷，很可能______其它国家。

②甚至毋须______他们的作品或倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的行述里，即可看到生命从没像处于患难时的那么伟大，那么丰满，那么幸福。

③老子其实已将道说得明明白白：道既非唯心，也非唯物；或既是唯心，又是唯物。二者是不能人为地被______开的。

④中国外交部发言人章启月发表讲话，______美朝双方保持克制态度，尽快回到谈判桌上来。

A.殃及 探询 割裂 敦促

B.波及 探寻 割裂 敦促

C.波及 探询 割裂 敦促

D.殃及 探寻 割裂 督促

28.下列各句横线处应填入的词语，最恰当的一组是

①张教授把祖辈______下来的秘方献给了当地的医疗部门，受到了人们的赞誉。

②鉴赏时，要体会这些诗的章法、韵律及其他方面的特点，认真______诗的意象。

③舒婷把这个深厚的感情______在她的诗歌里，希望引起强烈的共鸣。

④母亲知道有些事不宜问，便______地想问而终于不敢问。

A.留传 揣摩 贯注 犹犹豫豫

B.流传 揣摩 灌注 犹犹豫豫

C流传 揣测 灌注 吞吞吐吐

D.留传 揣摩 贯注 吞吞吐吐

29.依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一组是

（1）从2005年到2008年，北京形象电视专题片“现代北京，辉煌北京，科技北京，艺术北京，人文北京”已在美国CNN本土频道_____四年。

（2）十七大报告将“建设中国特色社会主义”表述为“发展中国特色社会主义”，一词之变，_____我们党开始了开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景的新征程。

（3）今年l月26日，人民日报和人民网联合推出了以“两会调查老百姓关注热点”为题的网上调查，调查_____政治、经济、社会、教科文四大类共40个问题。

A.联播标明涵盖B.联播表明包含

C.连播表明涵盖D.连播标明包含

30.下列句中加点的成语使用正确的一项

A.在5·12汶川地震后，人民子弟兵迅速赶赴灾区，不怕牺牲，不顾劳累，全身心地投入到抗灾救人中，老百姓对他们充满了溢美之词。

B.惨绝人寰的法轮功练习者竟然亲手将自己不满9岁的女儿掐死，其行径令人发指。

C.专家建议，当务之急是迅速搜救幸存者，而不是清理浩如烟海的财物。

D.坚持环境综合治理的方针，反对本位主义，警惕和防止出现以邻为壑的倾向。

31.下列句中加点的成语使用正确的一项

A.目前，语文教学最大的弊病是条分缕析：过分的讲解剥夺了学生独立思考的机会，使他们丧失的学习的兴趣。

B.文章生动描绘了九寨沟的绝美风景，读来楚楚动人，令人心生向往。

C.中国寺庙建筑宏大精美，因势构筑巧思妙想，真可谓鬼斧神工，令人叹服。

D.父母疼爱子女，子女孝敬父母，一家人相敬如宾，生活美满幸福。

32.下列句中加点的成语使用正确的一项是

A.成都五牛俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲A球队望其项背。

B.学无止境，读书人务必谦虚好学，才能进步；倘若师心自用，就裹足不前了。

C.为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。

D.这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。

33.下列句中加点的成语使用正确的一项是

A.奥运圣火的传递即将来到武汉，各项准备工作正在紧锣密鼓地进行。

B.齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。

C.美国政府在台湾问题上的危言危行，只能搬起石头打自己的脚。

D.李伯伯拍着孩子们的肩头，语重心长地说：“你们是明日黄花，是祖国的未来和希望，一定要珍惜时间，努力读书啊！”

34.下列句中加点的成语使用正确的一项是

A.他写稿子常常是文不加点，笔走龙蛇，简直使人无法卒读。

B.无为而治是一种棋高一着的超越，它是一种完全包容人，却不使其意识到被领导、被驱策的方法。

C.小王今天淋了雨，周身湿透，毫发不爽，应赶快吃点防感冒的药。

D.他虚心接受了同志们的批评，从此积极深入实际，避免主观盲动，工作已经开始改头换面，大有起色。

35.下列句中加点的成语使用有误的一项是

A.留京的文武大臣慑于英法联军的淫威，最后竟“开门揖盗”，将安定门拱手交给了英法联军。

B.虽然不断给他提些中肯的意见，他总是振振有词地巧言争辩。

C.阳春白雪和下里巴人都是艺术是不同表现形式，我们不能凭自己的一时喜好而有所偏废。

D.小的错误也不能掉以轻心，须知集腋成裘，小错积累多了，也会铸成大错。

36.下列句中加点的成语使用有误的一项是

A.承蒙大家如此看重，对我委此重任，恭敬不如从命，我只好敬谢不敏了。

B.说实话，决不可将纪律严明的共产党军队和打家劫舍的土匪等量齐观。

C.灾情就是命令，在这间不容发的关头，人民解放军冲锋在前，铸起了一道保卫人民生命财产安全的钢铁长城。

D.盐城市第三人民医院一名本应该在手术台前忠于职守的护士，却在工作时间无证开车致死人命，这折射了这所医院管理的混乱。无独有偶，近日，该院包括一名副院长在内的三名工作人员因涉嫌商业贿赂，已被司法机关控制调查。

五、语病题（18分，每小题2分）

37.下列各句中，没有语病的一句是

A.初次尝试文学创作，他的第一部处女作就让人们看到了他的文学才华。

B.武汉经济技术开发中心聚集了一批学历高，敢于创新的专业化队伍。

C.今年湖北省招收的自费生是历年来最多的一年。

D.在这次地震灾难面前，中华民族团结一心，众志成城，让我们如此真切的感受到中华民族的强大凝聚力。

38.下列各句中，没有语病的一句是

A.成功的教学，在于教师在发挥主导作用的同时能够调动学生学习的积极主动性。

B.有些炎症，西药能治，中药照样能治，不仅中药能与一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本也较低。

C.我们的祖国不再是一个任意被帝国主义列强侮辱和掠夺的国家了。

D.对怎样应对突然到来的灾难这个问题，与会的各位领导交换了广泛的意见。

39.下列各句中，没有语病的一句是

A.在这次灾难中我们发现，政府不是脱离群众，高高在上的衙门，它是为人民办事的机关。

B.采取卧铺换票，车票由列车员统一保管，旅客就不会发生丢失车票。

C.在中国共产党的领导下，中国人民的生活安居乐业。

D.到了放学的时候，传达室来了一位老人，这个老人连校长都不认识。

40.下列句子表意明确的一句是

A.大家认为杜甫有浓厚的门第等级观念的观点是值得商榷的。

B.记得我认识他的时候，还是上幼儿园的小孩子。

C.救灾工作做得好不好，取决于干部是否与灾民心连心。

D.这个粮库的保管没有问题，从未出现被盗现象。

41.下列各句中，没有语病的一句是

A.只是到了这时候，纷纭的往事才在我眼前幻现得清晰，母亲的苦难与伟大才在我心中渗透得深彻。

B.去年召开的学术会议上，他的论文受到了与会科学家的高度重视，给予了高度的评价。

C.我虽然老了，不能做很多事情，但这是无法改变的状况。

D.我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说希望是非常渺茫的。

42.下列各句中，没有语病的一句是

A.解放公园经过一年的精心打造，总投资3亿元的改造计划即将完成，并将在春节期间正式向游人开放。

B.一些专业书籍不容易翻译得好，它要求翻译人员具有相当的专业水平才能胜任。

C.最近，国内连续发生恶性食物中毒事件，我们必须加强防范意识，防止此类事件不再发生。

D.专家指出，这次地震搜救工作基本完成了，目前的当务之急是灾后的重建工作。

43.下列各句中，没有语病的一句是

A.协和医院采用的这种治疗方法，具有疗程短，见效快，无副作用，从而达到标本兼治的目的。

B.主客观的融合是意境的基础，但仅靠这尚不能形成意境，意境的形成还要有连续完整的空间。

C.我国西昌卫星发射中心今日凌晨把一颗气象探测卫星用“长征三号”火箭准确送入预定轨道。

D.选修课的开设，使同学们的志趣和特长得到充分发挥。

44.下列各句中，没有语病的一句是

A.黑格尔曾说“诗歌作为语言艺术，是把造型艺术与音乐两个极端矛盾在一个更高的阶段上，结合它本身所形成的统一整体”。

B.对于这种盲目投资的行为，迄今还没有得到制止。

C.经济效益滑坡一直困扰着这个大企业，谁也提不出使企业走出困境的灵丹妙药。

D.玛缔尔德十分痛苦，她不能使一个有钱有地位的人娶她，认识她并且爱她。

45.下列各句中，没有语病的一句是

A.我国正在实施公民旅游素质提升工程，在又一个“黄金周”到来之际，每位游客尤其是出境游客应该意识到自己是祖国的“形象大使”。

B.随着科技的发展，一种新型手机已经问世，它使用了太阳能电池，具有指紋识别功能，能耗较低，有光即可充电。

C.北京奥运会火炬接力的主题是“和谐之旅”，它向世界表达了中国人民对内致力于构建和谐杜会，对外努力建设和平繁荣的美好世界。

D.根据“全国国民阅读调查”数据显示看，国民阅读量少的原因是多方面的，但对比阅读率较高的国家可以发现，主要是从小没有养成良好的阅读习惯。

六、名句名篇题（54分，每空2分）

46.李白在《将进酒》中有个诗句，意思是说人生得意的时候，就该尽情地享受，不要辜负美酒，拿着酒杯与明月空自相对。这两句是__________

__________，____________________。

47.杜甫在《蜀相》中有两个哀叹诸葛亮壮志未酬悲愤心情的诗句，这两句诗是______________， ______________。

48.古代诗词常以“月”烘托意境。比如，李白《梦游天姥吟留别》中“________________，送我至剡溪”；王维《山居秋暝》中的“_______________，清泉石上流”；柳永《雨霖铃》中的“今宵酒醒何处，___________”；姜夔《扬州慢》中的“___________，波心荡，冷月无声”；刘禹锡《石头城》中的“______

_______，夜深还过女墙来”。

49.古今中外，灿烂的文学长卷都缀满了一个个“情”字，但也不乏理性的思考。陶渊明“问君何能尔，______________”（《饮酒》）折射出冷静的人生选择；李白“且放白鹿青崖間，须行即骑访名山。______________，______________”（《梦游天姥吟留别》）悲愤中也含有理性的成分；杜甫“安得广厦千万间，______________”已经挣脱并超越了自己的苦难，显露出普度众生的情怀。

50.历代文人与酒结下不解之缘，曹操在《短歌行》中有“对酒当歌，______________”；李白在《将进酒》中抒发“人生得意须尽欢，______________”的感慨；白居易的《琵琶行》中有“醉不成欢惨将别，_____________”苏轼在《赤壁赋》中写有“举酒属客，_____________，_____________”的诗句。

51.愁，是人类一种特定的情绪，但在古代诗人的笔下，这种愁情愁绪异彩纷呈。比如：李煜的《虞美人》“问君能有几多愁？_______________”；李白的《将进酒》“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，_________________”；李清照的《声声慢》“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。________________，________________”等。

52.古代诗文中，有许多描写风雨的名句。比如《劝学》中“___________，___________；积水成渊，蛟龙生焉”和杜牧《阿房宫赋》中的“歌台暖响，春光融融；___________，___________”。又如柳永《雨霖铃》中的“寒蝉凄切，对长亭晚，___________”和李清照《声声慢》中的“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？……梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”。

53.古典诗词中许多写泪的诗句情韵丰富。比如李商隐《锦瑟》中用“______________”描绘出一幅奇美且让人想象无穷的画面；柳永的《雨霖铃》则用“______________，______________”抒写离愁别恨之苦。

54.诸葛亮历来是人们称道的对象。杜甫的《蜀相》用“_______________，_______________”两句诗概括诸葛亮一生的业绩，陆游《书愤》中“______________，______________”两句不仅赞叹诸葛亮的业绩，更以此自况，表明矢志恢复中原的志向。

55.在《报任安书》里，司马迁提出了“发愤著书说”，揭示了作家的生平遭际与创作的关系。这一思想，在《屈原列传》里是这样表述的：“________，________，________？________，盖自怨生也。”

新民小学语言文字达标创建方案 第5篇

为全面贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步加强我校语言文字规范化工作，按照教育部、国家语委《关于开展语言文字示范校创建活动的意见》和甘肃省教育厅《关于开展语言文字示范校创建活动的意见》，依据《甘肃省语言文字规范化示范校评估指标体系及评分细则》（试行），结合我校工作实际，制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，坚持“重在建设、重在过程、重在实效”的原则，遵循国家及省市有关语言文字的法律法规、方针政策及创建语言文字规范化示范校的总体要求，按照语言文字的内在规律，循序渐进，积极稳妥地开展工作。

二、工作目标

通过语言文字达标创建活动，使《国家通用语言文字法》和国家语言文字方针政策、规范标准以及《国家通用语言文字法》在全校广为知晓，使语言文字规范化的要求纳入学校的培养目标、管理常规和基本功训练，渗透到德、智、体、美及社会实践等各项活动中，广大师生员工的语言文字规范意识普遍增强，学生的语言文字应用能力普遍提高。使普通话成为学校的教学语言和校园语言，教学、办公和校园环境用语用字规范程度不断提高。

三、创建工作的基本要求

(一)学校领导班子在贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和规范标准方面认识明确，学校有健全的语言文字工作机构、制度、机制，在语言文字工作制度化、规范化、科学化方面成绩突出。

(二)教师要了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，师生有较高的语言文字规范意识。

(三)要高度重视教师语言文字基本功训练，教师和行政人员普通话水平要全面达标；学生能说标准或比较标准的普通话，熟练掌握和使用应知应会的规范汉字，熟练运用汉语拼音。

(四)各科教学均重视培养学生的语言文字规范意识和应用能力，语文教学注重听说读写能力全面培养，在口语教学、写字教学及考查和把语言文字规范化教育同现代信息技术教育相结合方面有探索、有特色、有经验。

(五)校园有良好的语言文字环境，师生员工在教育教学、会议和集体活动中均能自觉使用普通话和规范汉字，公文、印章、自编教材、教辅读物、教学软件以及标牌、橱窗、墙报等环境用字规范，校办报刊、广播用语用字规范程度高。

(六)普及普通话和语言文字规范化宣传教育经常化并融入校园文化建设中，形式创新多样，有特色，内容丰富，有较强的吸引力和教育效果。要积极参与全国推广普通话宣传周等社会宣传活动，对社会普及普通话和语言文字规范化工作做出贡献。

四、工作重点

（一）推广普通话

1、把推广普及普通话作为实施素质教育，提高教育教学质量的一项重要内容来抓，学校对教师和学生在教育教学活动中推广普及普通话制定一系列的制度，并认真贯彻落实。

2、使普通话成为教学语言和校园语言，即全体教职员工在教学、会议、宣传、内外交往和其他集体活动中必须使用普通话。

3、教师按国家要求持证（普通话等级证）上岗，对达不到相应标准的教师组织进行培训、帮教、测试，使全体教职工普通话水平达到规定等级。

4、把普通话合格列入教师业务考核的重要内容；在教育教学质量评估、评选先进、评定职称中，普通话合格作为必备条件之一；同时把普通话列入教师继续教育的内容。

5、学生普通话水平达到规定标准。在学生中普及普通话是做好学校语言文字工作的关键之一。为督促学生使用普通话，我校制订约束性规范，以加强学生普通话训练，提高学生文化素质和文化修养。

（二）使用规范字

1、学校印刷的文件、宣传材料，颁发的奖状、奖品、证书，制作的各种标牌、教具、板报、宣传栏等，必须达到文字规范要求；

2、学校举办的各种会议和文体活动的指示牌、会标、标语、请柬等用字规范，不出现繁体字、异体字、二简字或错别字；

3、教师教案、课堂板书、复习资料、批改作业、书写评语，不使用繁体字、异体字、二简字、错别字，书写规范认真。

4、学生认识并正确书写所学的规范汉字。

五、具体措施

1、将语言文字规范化工作列入学校议事日程

我校将普及普通话和用字规范化作为推进素质教育，提高学生综合素质，创建学校特色，树立学校形象的重要内容，纳入议事日程、常规管理和考核。为更卓有成效地实施开展语言文字工作，我校根据国家和省委有关部门部署，结合我校实际，制定切实可行的工作计划，以确保工作目标顺利实现。

学校分管领导每年召开专门会议，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，交流工作经验，专项研究布置工作任务，在全校范围内形成语言文字工作层层有人抓，事事有人管的良好局面，增强全校教职工搞好语言文字工作的责任感和紧迫感，为推动全校语言文字工作的开展奠定良好基础。

2、将语言文字规范化工作纳入精神文明创建活动

学校重视语言文字规范化使用的宣传工作，把语言文字规范化使用的宣传工作纳入到学校精神文明建设的活动之中，在“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针指导下，积极、主动地配合相关部门进行普通话和规范文字的宣传。充分利用学校广播站、宣传橱窗、板报等宣传阵地，为“推普”工作在全校的推行、普及和提高营造良好的宣传舆论氛围。

3、成立创建工作领导小组，建立健全各项管理制度，进一步完善监督检查制度和激励约束机制，对师生讲普通话，用规范字提出明确要求，专人负责，有计划、有目的地推进“语言文字规范化学校”创建工作。

语言文字工作领导小组

组

长：

副组长：

成员：

具体分工负责部门：

组织管理：

教师用语用字： 学生用语用字： 宣传咨询：

后勤保障：

4、营造语言文字规范化的校园氛围。学校要加大投入，在校园内设立永久性的标语牌、提示语和宣传画等，要通过墙壁、黑板报、班会、国旗下的讲话等多种途径宣传普通话的重要意义和有关政策、要求及基本知识，营造良好的语言氛围。在校园或教室的墙壁上开辟“语言文字规范化使用”专栏，登载学生常用错字及规范要求等；校园广播开办相关栏目或专题讨论；宣传橱窗推出“推广普通话和规范文字”的专刊；在学校教室、办公室、会议室、食堂、图书室等场所张贴“请讲普通话”、“请用规范字”等标志牌。利用各种渠通和方式，多管齐下，大力宣传语言文字规范化，在全校师生中达成共识，掀起热潮。

5、学校领导在汇报工作、召开会议等公共场合使用普通话，发挥领导带头示范作用。

6、将推广普通话、规范用字纳入优秀班集体、优质课教师评比中。

7、学校每年组织一次“推普宣传周”活动，精心规划、科学组织，每年的活动周做到形式灵活多样，内容丰富多彩。

8、学校根据实际情况，积极开展师生普通话培训和纠错活动，进行相关的学生综合实践活动。

开展学校语言文字达标创建活动是一项长期的经常性的工作，重在过程，贵在坚持。学校要进一步提高对语言文字工作的认识，加大工作力度，采取有力措施，扎实推进语言文字工作，努力使说普通话，用规范字成为我校工作的一个亮点。

学校语言文字工作达标建设 第6篇

自查报告

根据保定市教育局、保定市语言文字工作委员会《关于印发保定市学校语言文字工作达标建设规划实施方案的通知》的精神，和教育局的有关通知精神，结合我校学校语言文字工作实际，现将我校近几年语言文字工作情况自查如下。

一制度建设工作

每学年初，全校开学工作会议都会对语言文字工作作出部署，成立领导小组，明确相关工作及其分工，完善制定相关工作制度。

语言文字工作有计划，有安排，有总结。在学校发展规划和工作计划、总结中有语言文字工作内容。教育实践过程中有关于语言文字使用的规章制度，并有定期检查落实制度相关记录。在教育教学考核评价等制度中，有关于语言文字应用能力、应用情况的明确要求。学校按照规定开设有写字课和书法课，有相关的课程安排及人员安排。

二校园环境及经费保障情况

学校要求教师授课必须用普通话、规范汉字，现在学校所有专任教师普通话水平均在二级乙等以上。校内醒目位置有永久性国家通用语言文字宣传标语。学校每年都会对名称牌、指示牌、校风校训、标语、建筑物等用语用字进行检查，校内设施符合规范及相关要求。

学校每年都会安排资金用于语言文字建设工作，经费使用合理，使用规范、效益显著

三教师及学生能力情况

学校将将语言文字应用能力纳入教师培训方案，每年对教师进行普通话规范字的培训工作，重视教师语言文字基本功训练，有相关的活动材料，教师普通话水平情况：二级乙等3人二级甲等20人一级乙等3人。在日常的教育教学过程中，学校重视学生语言文字应用能力，学生课上基本能使用普通话交流，各年级学生基本能使用汉语拼音正确阅读书籍。

四教育教学活动

学校坚持以国家通用语言文字为基本的教育教学用语用字，要求教师在授课、教案、板书、课件、试卷、作业批改等教育教学活动中的使用规范汉字和书写规范。各科语文教师熟悉、掌握相关语言文字规范标准。学校建立了学生语言文字应用能力培养方案，重视学生语言文字规范意识和应用能力的培养和训练。语文课重视学生口语交际能力与写作能力的综合训练。

学校德育活动注重中华民族优秀文化传统和革命传统教育教育活动，有相关的活动资料。每学年安排有感恩师长父母、爱家乡、爱祖国的专题活动，相关资料齐全。学校每学年安排有中华经典诵、写、讲等活动，相关资料齐全。学校有书法、象棋兴趣小组，活动资料齐全，通过活动使学生对中华优秀文化有很深认同感、民族自豪感和自信心

五法制宣传推广普及活动

学校每年都将将语言文字方针政策、法律法规和规范标准在信息屏进行宣传，宣传栏中有相关内容并定期更新。

学校每年都组织普通话宣传周活动，活动资料齐全。学校组织家长开展家庭教育读书活动，教师对家长进行示范与指导工作，效果良好，积极发挥了学校在家校互动中的重要作用和对社会的辐射带动作用。

六科学研究创新实践

学校建立了学生语言文字应用能力评价体系，每年对学生进行学生口语测试评价。学校有自主研发语言文字校本课程《辛庄头村史》与文明礼仪教材，取得良好的教育教学效果。