定2011年福建省教师招聘考试中学英语学科考试大纲

定2011年福建省教师招聘考试中学英语学科考试大纲（精选7篇）

定2011年福建省教师招聘考试中学英语学科考试大纲 第1篇

2011年福建省中小学教师招聘考试

――最新中学地理考试大纲解读

华图招教产品中心陈华亮

2011年《福建省教师招聘考试中学地理考试大纲》（以下简称《大纲》）已出，这是福建省教师招聘考试最权威的参考文件，对于地理笔试复习意义重大。正确理解《大纲》对于树立科学的复习方法和方向至关重要，所以考生必须熟悉了解。华图招教产品中心针对福建省教师招聘的《地理专业考试大纲》进行解读，有助于考生正确复习。

首先，福建省教师招聘考试性质是合格的大学毕业生参加的全省统一的选拔性考试，考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据，考核内容包括专业素质，教育教学能力。

其次，地理考试形式是闭卷笔试，试卷总分150分，考试时间120分钟。试卷主要题型有选择题、填空题、简答题、论述题、案例分析题等。试卷内容比例：地理学科专业基础主干知识约占60%，中学地理课程与教学论约占40%。其中试题有不同的难度要求，所占分数比例为容易题约占40%，中等难度题约占40%，较难题约占20%。

第三，考试范围包括三大部分：第一部分：中学地理《普通高中地理课程标准（实验）》的内容及其延伸，即高中地理新课标必修1（自然地理），必修2（人文地理），必修3（区域地理和区域可持续发展），地理信息系统及其在城市管理中的应用，还有对选修2《海洋地理》，选修5《自然灾害与防治》，选修6 《环境保护》的具体要求，这一点考生尤其注意；第二部分：高等教育地理科学专业的核心内容其延伸，包括地球，地图及区域地理（世界地理和中国地理两部分），以及学习区域地理的一般方法；第三部分：中学地理课程与教学论，包括地理课程与教材，地理教学方法，地理教学设计和地理教学评价。

第四，4月14日才出考试大纲公告信息，而笔试考试的时间为5月14日，在短短的一个月的时间内就要准备好相关知识的复习，对于很多考生来说时间都是非常紧张的。考试的内容即包括地理学科专业知识，也包括中学地理课程与教学论；

考试题目有客观的选择题，也有主观的问答题及论述题。所以，考生在复习的时候一定要对知识点进行综合分析，《大纲》是考试的直接依据，试题不能脱离大纲，所以考生在复习前一定要仔细研读大纲，把应考知识熟记于心，这样在复习时才能有的放矢。参加华图有针对性的训练可起到事半功倍的效果。

地理专业教师招聘要求考生掌握地理基本知识，关注地理学科发展的前沿和重大热点问题；具备地理基本技能，能够开展地理观测、地理考察和地理专题研究等实践活动；熟练掌握地理学科思维方式，能够理论联系实际，综合运用所学知识解释生产、生活和社会发展中的某些地理学问题；掌握基本的地理教学理论与方法，并能解决有关中学地理教学中的理论问题和实际问题，具备从事中学地理教学工作所必需的基本技能和持续发展自身专业素养的基本能力。针对地理笔试备考，本人建议考生制定一个复习计划，全身心的投入备考当中。在第一轮的复习过程中一定要以了解基础知识，掌握基本技能为主，既要注重自己的优势模块，也要注重自己劣势模块；可将地理学科知识与练习相结合，通过做题，强化对知识的掌握，以及理论联系实际的能力，并且提高自己的答题技巧，以达到提高自己弱项，巩固自己的强项的目的。在考前一周左右的时间，多做模拟题，调整考试的兴奋点，熟悉考试流程，准备正式参加考试。

定2011年福建省教师招聘考试中学英语学科考试大纲 第2篇

中学语文学科考试大纲

为全面贯彻落实党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕坚持立德树人，弘扬和培育社会主义核心价值观，加强学科关键能力和核心素养的考查，提升教师的综合素质，特制定本大纲。

一、考试性质

福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。招聘考试从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取,具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

二、考试目标与要求 1．考试目标

⑴考查考生对中学语文基本知识的掌握与应用情况。

⑵考查考生对高等教育对应于中学语文教学内容的相关专业知识的掌握情况。

⑶考查考生对于中学语文课程与教学论基本知识与教学技能的了解与应用情况。

2．能力要求

语文学科能力要求分为六种，即识记、理解、分析、鉴赏、应用和创新，并表现为六个层级。

A．识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。

B．理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。C．分析：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

D．鉴赏：指对阅读材料的审美、鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。

E．应用：指对各方面的知识和能力的运用，是以识记、理解和分析为基础，主要表现为语文知识的应用和教学技能的应用。

F．创新：指探讨疑难问题，具有独到之见；摸索教学方法，能够另辟蹊径。这是对各种知识、技能加以融会贯通而形成的高级能力。

对A、B、C、D、E、F六个能力层级可以有难易程度不同的考查。

三、考试范围与内容

根据中华人民共和国教育部颁布的《普通高中语文课程标准(实验)》、《义务教育语文课程标准（2011年版）》（7～9年级）及教育部关于高等院校古代汉语课程、现代汉语课程、古代文学课程、现当代文学课程、外国文学课程、文学理论课程、写作课程和中学语文课程与教学论的一般要求，并考虑中学语文教学实际，确定考试内容。

（一）中学语文教学内容 1．语言知识与应用

⑴词语（包括熟语）的识记、理解和正确使用（能力层级：A，B，E）⑵病句的辨析和修改（能力层级：C，E）

病句类型主要是：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

⑶语法和常见修辞方法的正确使用（能力层级：E）

常见修辞方法指比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。⑷语言表达的准确、鲜明、生动、简明、连贯和得体（能力层级：E）2．古代诗文阅读

⑴背诵和默写常见的古诗文名句名篇（背诵篇目见附录Ⅰ。能力层级：A）⑵重要作家作品的知识和古代文化常识（能力层级：A，B）⑶文中句子的理解和翻译（能力层级：B，E）

⑷文章内容的理解、文章思想内容和作者观点态度的分析评价（能力层级：C）

⑸文学作品形象、语言和表达技巧的鉴赏（能力层级：D）3．现代文阅读

⑴文章结构的分析，文章思想内容和作者观点态度的分析评价（能力层级：C）

⑵文学作品形象、语言和表达技巧的鉴赏（能力层级：D）4．写作（能力层级：E）

（二）高等教育对应于中学语文教学的内容 1.中外文学史

⑴古今中外文学史上重要作家、作品的正确掌握（须掌握的作家、作品见附录Ⅱ。能力层级：A，B）

⑵中外文学史上著名文学流派（社团）的正确掌握（须掌握的文学流派（社团）见附录Ⅲ。能力层级：A，B）

⑶古今中外著名文学作品的理解、分析与鉴赏（能力层级：B，C）2.文学基本理论

⑴文学理论基本概念的正确理解（能力层级：B）⑵文学理论基本原理的理解和分析（能力层级：B，C）3．现代汉语和古代汉语

⑴现代汉语和古代汉语基本概念的正确理解和掌握（能力层级： A，B）⑵现代汉语和古代汉语基本原理的理解和分析（能力层级：B，C）4．写作学

写作基本原理的理解和运用，能写与语文教育教学相关的论述类文章（能力层级：B，E）

（三）中学语文课程与教学论的内容 1．中学语文课程与教学论基础知识

(1)中学语文课程基础知识（能力层级：A，B）①语文课程性质、理念的掌握 ②中学语文课程设计的理解

国家课程、地方课程与校本课程；语文课程的必修、选修模块设计。③中学语文课程目标的掌握

中学语文课程总目标；中学各学段语文课程目标。⑵中学语文教学论基础知识（能力层级：A，B）①中学语文教学方法的掌握

②中学语文教学评价的种类、特点与功能的掌握 总结性评价；形成性评价；诊断性评价。2．中学语文教学基本能力

⑴中学语文课堂教学设计（能力层级：C，E，F）能根据所提供的教材文本、教学任务进行书面设计。①语文教学目标的确立与规范表述

②中学语文教学内容的确定与教学重难点的选择 ③中学语文教学方法与教学媒体的恰当选用 ④中学语文教学过程的合理设计 ⑵教学案例评析（能力层级：C，E）⑶中学语文学习评价（能力层级：C，E，F）①中学语文测试的设计 ②中学语文学习质量的评价

四、考试形式

1.答卷方式：闭卷，笔试。2.考试时间：120分钟。3.试卷分值：150分。

五、试卷结构

1.主要题型：选择题，非选择题。如选择题、填空题、简答题、案例分析题、技能应用题、写作题等。

2.内容比例：语文学科专业基础主干知识约占60%，中学语文学科课程与教学论约占40%。

3.试题难易比例：容易题约占30%，中等难度题约占50%，较难题约占20%。

附录

Ⅰ.中学古诗文背诵篇目

(一)古文(12篇)生于忧患，死于安乐（《孟子》）劝学（《荀子》）兰亭集序（王羲之）出师表（诸葛亮）陋室铭（刘禹锡）岳阳楼记（范仲淹）

滕王阁序并诗（王勃）

师说（韩愈）

阿房宫赋（杜牧）

六国论（苏洵）

赤壁赋（苏轼）爱莲说（周敦颐）黄生借书说（袁枚）(二)古诗词曲(12首)渔父（《楚辞》）观沧海（曹操）蜀道难（李白）登高（杜甫）

钱塘湖春行（白居易）夜雨寄北（李商隐）

虞美人(春花秋月何时了)（李煜）雨霖铃(寒蝉凄切)（柳永）念奴娇•赤壁怀古（苏轼）永遇乐•京口北固亭怀古（辛弃疾）观书有感（朱熹）天净沙•秋思（马致远）

Ⅱ.须掌握的作家、作品

（一）古代文学作家、作品

《诗经》 屈原《离骚》 孔子《论语》 孟子《孟子》 庄子《逍遥游》 司马迁《陈涉世家》

曹操《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》

陶渊明《桃花源记》《五柳先生传》《归园田居》《饮酒》 王勃《送杜少府之任蜀州》《滕王阁序》

孟浩然《过故人庄》《春晓》《望洞庭湖赠张丞相》 王维《使至塞上》《送元二使安西》《九月九日忆山东兄弟》

李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《渡荆门送别》《峨眉山月歌》《行路难》《宣州谢眺楼饯别校书叔云》

杜甫《望岳》《春望》《茅屋为秋风所破歌》《闻官军收河南河北》《登楼》《江南逢李龟年》“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）

岑参《白雪歌送武判官归京》《逢入京使》《走马川行奉送封大夫出师西征》 韩愈《马说》《师说》《进学解》《祭十二郎文》《早春呈水部张十八员外》《左迁至蓝关示侄孙湘》

刘禹锡《陋室铭》《乌衣巷》《秋词》《竹枝词》《酬乐天扬州初逢席上见赠》 白居易《钱塘湖春行》《卖炭翁》《长恨歌》《琵琶行》 柳宗元《捕蛇者说》《黔之驴》“永州八记”《渔翁》《江雪》 杜牧《江南春绝句》《清明》《泊秦淮》《秋夕》《赤壁》《阿房宫赋》 李商隐《夜雨寄北》《乐游原》《锦瑟》《无题》 范仲淹《岳阳楼记》《渔家傲·秋思》 欧阳修《醉翁亭记》《秋声赋》

王安石《元日》《泊船瓜州》《登飞来峰》《伤仲永》《游褒禅山记》 苏轼《题西林壁》《水调歌头》《江城子·密州出猎》《浣溪沙》《赤壁赋》《石钟山记》

李清照《如梦令》《武陵春》《声声慢》

陆游《书愤》《示儿》《游山西村》《十一月四日风雨大作》《卜算子·咏梅》 辛弃疾《西江月》《破阵子》《清平乐·村居》 文天祥《正气歌》《过零丁洋》《〈指南录〉后序》 关汉卿《窦娥冤》

马致远《汉宫秋》《天净沙·秋思》 施耐庵《水浒》 罗贯中《三国演义》 吴承恩《西游记》 曹雪芹《红楼梦》

（二）现代文学作家、作品 胡适《文学改良刍议》

鲁迅《狂人日记》《阿Q正传》《药》《祝福》《野草》 茅盾《子夜》《林家铺子》 郭沫若《炉中煤》《屈原》 巴金《家》《寒夜》 老舍《四世同堂》《茶馆》 曹禺《雷雨》《日出》

郁达夫《沉沦》《春风沉醉的晚上》 赵树理《小二黑结婚》 孙犁《荷花淀》 钱钟书《围城》 沈从文《边城》

（三）当代文学作家、作品 北岛《回答》 舒婷《双桅船》 海子《海子的诗》 余华 《活着》 莫言《红高粱》 阿城《棋王》 韩少功《爸爸爸》 汪曾祺《受戒》 张承志《北方的河》 贾平凹《腊月·正月》 王小波《黄金时代》 余秋雨《文化苦旅》

四、外国文学作家、作品 荷马《伊利亚特》《奥德赛》 埃斯库罗斯《被缚的普罗米修斯》 索福克勒斯《俄狄浦斯王》

莎士比亚《威尼斯商人》《哈姆雷特》 但丁《神曲》

塞万提斯《堂吉诃德》 歌德《浮士德》 雨果《巴黎圣母院》 普希金《叶甫盖尼·奥涅金》 巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》 陀思妥耶夫斯基《罪与罚》 托尔斯泰《复活》《安娜•卡列尼娜》 罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》 海明威《老人与海》 卡夫卡《变形记》 马尔克斯《百年孤独》 塞缪尔·贝克特《等待戈多》 川端康成《伊豆的舞女》 泰戈尔《吉檀迦利》

Ⅲ.须掌握的文学流派（社团）常识

一、中国古代文学

屈宋、建安七子、竹林七贤、初唐四杰、盛唐田园诗派、盛唐边塞诗派、唐宋八大家、苏辛词派、宋词婉约派、元曲四大家、唐宋派、公安派、竟陵派、桐城派

二、中国现当代文学

文学研究会、中国诗歌会、论语派、左联、语丝派、现代评论派、荷花淀派、山药蛋派、伤痕文学、朦胧诗派、先锋派、改革文学、寻根文学

三、外国文学

定2011年福建省教师招聘考试中学英语学科考试大纲 第3篇

关键词：初中思想品德,学业水平考试,对策

根据云南省初中教育评价制度改革的意见, 我省将从2009年秋季学期入学的七年级学生开始, 全面实施初中学生学业水平考试和初中学生综合素质评价。针对即将到来的2012年初中思想品德学科学业水平考试, 我们该怎么办?如何应对?下面从两方面来谈一谈本人的思考和理解。

一2011年云南省各地中考试题分析

1. 题型、题量及分值

2011年云南省中考命题仍实行各州市自主命题, 按全省统一的考试时间、考试科目和分值、考试方式组织考试。中考思想品德试题全省共有九套题, 即:云南八地 (大理、楚雄、文山、保山、丽江、怒江、迪庆、临沧) 、昆明、玉溪、曲靖、红河、昭通、德宏、版纳、普洱。

从试题题型、题量看:除昆明只有选择题 (20题) 、非选择题 (4题) 两大题型24题外, 其余八套题都是四大题型, 即:选择 (20或21题) 题、判断 (10或12题) 题、问答题4或5题、分析说明题2题。

从试题分值看:全卷总分值均为100分。昆明市单项选择题有20题40分, 非选择题有4题60分;其余八套题中, 选择题有20题或21题两类, 分值为40~42分;判断题有10题或12题两类, 分值为10~12分;问答题云南八地有4题24分, 曲靖有5题28分, 红河、昭通、德宏、版纳、普洱均为5题26分, 玉溪有6题28分;分析说明题除云南八地有2题24分外, 其余均为2题22分。

从题型、题量及分值看, 2011年云南省九套中考思想品德试题延续了2010年的风格, 基本与2011年云南省思想品德科招生考试说明与复习指导相吻合。

2. 试题特点

综观2011年云南省各地 (州、市) 的中考思想品德试题, 我们发现各地试题都能较好地把握《课程标准》的要求, 坚持以人为本, 创设情境, 全面落实三维目标, 凸显自主探究, 倡导核心价值, 呈现出全新的课改评价理念。主要特点表现在以下几个方面:

第一, 坚持能力立意、注重基础、突出对主干知识的考查。思想品德课程标准根据思想品德教育的目标, 从初中学生的认知水平和生活实际出发, 围绕成长中的我, 我与他人, 我与集体、国家和社会等关系, 整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容, 依次设置了“情感、态度、价值观”“能力”“知识”三个维度的目标。但如何认识“知识”“能力”与“情感、态度、价值观”三维目标在中考复习中的地位, 是思想品德教师在中考复习中普遍存在的困惑, 通过研究, 笔者发现, 各地中考命题都注重对本学科基础知识的考查, 如2011年各地中考思想品德试题, 突出了对“认识自我”“违法与犯罪”“未成年人保护”“权利与义务”“交往与沟通及品德”“合作与竞争”“公平、正义与责任”“国情、国策与战略”等主干知识的考查, 体现了考试内容的基础性;对基础知识的考查绝不是大量书本知识的简单再现, 而是创设具体的情境, 让考生多角度、多层面调用所学知识灵活分析问题、解决问题, 即命题会侧重对能力的考查, 由此我们也可以窥见:知识是能力的载体, 能力的发挥是对基础知识的运用;由于“情感、态度、价值观”很难通过某几道试题真实检测出, 因此各地对“情感、态度、价值观”的考查往往是渗透在对知识与能力的考查之中, 侧重“引导”, 让学生在具体情境中体验, 在反思中明理, 在明理中导行, 积极引导学生学习做负责任的公民、过积极健康的生活, 学生答题的过程就是一次明辨是非、自我教育的过程。

第二, 关注热点问题、彰显时代亮点。2011年云南省九套中考试题注重理论联系实际, 关注国内外重大经济、政治、文化和社会发展问题。突出对国家大政方针和社会生活热点问题的考查, 具有鲜明的时代性。如“中国共产党十七届五中全会”“《国家中长期人才发展规划纲要2010-2020年》”“嫦娥二号”“第六次全国人口普查”“上海世博会的理念及主题”“第十六届亚运会”“天河一号及京沪高铁”“2010年云南省全省生产总值及我国的国内生产总值”“2011年3月10日云南盈江地震”“2011年3月11日日本大地震”“‘十二五’规划及转变经济发展方式的出发点和落脚点”“抗战胜利65周年及中国共产党成立90周年”等年度重大热点, 试卷洋溢着浓浓的时代气息。

第三, 选材呈现乡土化、生活化。思想品德课程标准在“教学建议”中提到:“要面向丰富多彩的社会生活, 开发和利用学生已有的生活经验, 选取学生关注的话题, 围绕学生在生活实际中存在的问题, 帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范, 提高社会适应能力。”因此, 九套中考试题选取具有浓郁地方特色的乡土材料、“触景生情”的考生现实生活情境切入, 小角度切入, 在考查学生阅读材料、获取和处理有效信息、多角度分析与解决问题能力的同时, 引导学生学以致用, 培养亲近社会、关注家乡、热爱生活的情感, 走出“两耳不闻窗外事, 一心只读圣贤书”的误区。如德宏州的19题、37题均选取泼水节为素材;普洱市的10题、11题选取发生的身边事、37题选取普洱市的人文风貌为素材;曲靖市的35题、37题均以2011年曲靖市政府工作报告为背景材料;西双版纳州38题则以“十一五”时期经济社会发展成就为背景;玉溪市的15题以抚仙湖的水资源保护成绩、38题则以2010年的经济成就、“十二五”规划为背景。

第四, 整合教材、选题灵活、答案综合。一个考题往往会涉及多框题、多册教材内容, 注重学科内知识的综合和学生创新能力的培养, 体现综合性和开放性。在设问上, 一方面能够根据情境, 准确表达命题意图, 带有明显的指向性和限制性, 即使某些开放性试题也并不是让考生漫无边际地回答;另一方面设问方式新颖、巧妙、灵活, 尊重考生的主体地位。

在答案设计上, 一是注意尊重课本, 答案要点化、要点精练化;二是倡导和鼓励答案的多元而不唯一, 采意与采点相结合, 学生答题只要符合题意、言之有理即可酌情给分, 符合素质教育的要求与课改新理念。

二2012年学业水平考试对策

1. 关注变化, 适时调整复习策略

从最近得到的消息看, 2012年云南省初中思想品德学业水平考试至少有以下一些变化:

第一, 考试方式的变化。根据《云南省教育厅关于普通高中思想政治和初中思想品德学业水平考试方式的通知》 (云教基[2011]33号) 的精神, 从2012年起, 如果是省统一抽考思想品德学科, 则考试实行闭卷考试;如果各州市自己组织考试, 考试方式由各地确定。

第二, 时间、题型、题量及分值的变化。根据《2012年云南省初中思想品德学业水平标准与考试说明》 (简称“考试说明”) 的初步分析看:考试时间由120分钟调整为100分钟。题型由选择题、判断题、问答题及分析说明题四个大题调整为选择题、问答题、分析说明题三个大题。题量除昆明外, 其余各地由37~39题调整为32题, 具体说就是选择题由21题调整为25题, 删除判断题, 问答题仍为5题, 分析说明题仍为2题。分值的变化是, 选择题由42分调整为50分, 问答题由26分调整为28分, 分析说明题仍保持为22分, 总分仍为100分。

第三, 考试范围的变化。根据考试说明分析, 2012年考试范围为七年级、八年级、九年级、年度间国内外重大时事政治, 较之往年减少禁毒教育的有关内容。

第四, 选材的变化。从2011年全省九套中考试题可以看出, 德宏、普洱、曲靖、西双版纳及玉溪五套试题均有选取本地的背景材料作为载体。

2. 科学规划, 努力实现复习效率的最大化

在备考复习中, 目前主要有两种复习模式, 即:线性复习模式和立体推进式复习模式。

第一, 所谓线性复习模式是将全年的复习安排为一轮或两轮, 第一轮 (4月底前完成) 主要是围绕考试标准对教材知识进行系统梳理, 这个过程主要实现夯实基础。第二轮 (5月~6月) 以专题复习 (知识专题和热点专题) 为主, 实现知识重组和用热点问题带基本知识, 着重培养学生提取有效信息能力以及全方位的综合训练和查缺补漏, 以实现全面复习、提升能力的目的。

第二, 所谓立体推进式复习模式是“全面展开知识专题的复习”“科学定位时政热点的复习”“全程贯彻解题方法的指导”三位一体有序推进。

以上两种复习模式各有优缺点, 在备考复习中采用何种方式关键取决于学校实际、学生实际和教师实际, 以提升复习效率为立足点和出发点即可。

3. 用好三本书, 逐层细化复习要求

学业水平考试备考复习要用好三本材料, 一是课程标准, 课程标准是编写教材、进行教学和评价的基本依据;二是学业水平标准与考试说明, 它告诉我们学科知识要考哪些、如何考, 以2012年为例共规定59个考点;三是教材, 考试标准与考试说明明确考点, 教材则明确了每个考点的知识边界。复习时切忌照本宣科, 要紧扣教材, 依据考试标准突出主干, 抓住重难点、梳理主干知识, 做到“以干带枝、融会贯通”;要有意识地引导学生对教材中的基础知识进行整合, 并学会运用基础知识去认识、分析、解决一些具体的现实问题, 树立正确的价值取向和道德判断。

4. 深化对新课改理念的认识, 积极推进课堂教学改革

课堂教学要与时俱进, 要注重培养学生的创新精神和实践能力, 改变过去死记硬背、机械训练的状况, 倡导学生自主学习, 培养学生搜集和处理信息的能力、分析问题和解决问题的能力。要改变重知识、轻能力, 重训练、轻思考的教学方式。教师应努力创设各种情境, 引导学生自己提出问题、分析问题, 培养学生自主探究解决问题的能力, 促进学生创造性思维的发展。

5. 理论联系实际, 增强复习针对性和时效性

“题在书外, 理在书中”已成为中考思想品德命题的趋势, 这就要求我们在复习过程中必须引导学生做一个“有心人”, 关注社会生活, 特别是要注意收集、整理与《考试标准》中规定的主干知识紧密相关的时政、乡土和生活热点。

第一, 要关注的全国性时政热点就有“党和政府的重大会议”“‘十一五’经济建设成就”“‘十二五’规划”“关注民生”“抗灾救灾”“西部大开发”“节能减排, 积极应对气候变化”“天宫一号和神州八号的交会对接”等。

第二, 乡土热点要关注年度范围内地方经济、政治、文化、社会建设方面的重大成就或存在的问题, 如“云南省第九次党代会精神”“云南省2012年省政府工作报告”“云南桥头堡战略”“各州市政府工作报告及‘十二五’规划”。

第三, 生活热点需要关注“网络”“关注留守学生”“追星”“考试作弊”“生命教育”“学会依法自我保护”“正确处理与老师和父母的关系”等问题。

根据以上热点, 进行合理分类, 将国家、省及州市的新闻热点划分为同一类, 突出一个主题。要围绕主题回归教材, 引导学生对搜集到的热点作全方位、多角度、多层次的分析, 注重学生发散思维能力的培养。

6. 科学训练、提炼方法

一是精心选择每次练习或专项训练的材料, 所给出的练习或测评材料必须紧扣考点且有利于对考点的强化。二是注重对题型、主观题设问角度的研究, 提炼方法, 做到有的放矢。三是答案组织要规范, 要引导学生学会及时总结自己在答题中存在的问题, 并有针对性地做好补偿练习。

总之, 通过对云南省2011年各地的中考试题和《2012年云南省初中思想品德学业水平标准与考试说明》的分析, 2012年的学业水平考试对每个初三教师来说都是一个全新的课题, 它需要我们以沉着冷静的态度、客观分析的精神积极应对。

定2011年福建省教师招聘考试中学英语学科考试大纲 第4篇

普通高中招生考试是义务教育阶段的终结性考试，其目的主要是考查初中毕业生在学科学习目标方面所达到的水平，对初中阶段的教学起着重要的导向作用。考试结果既是衡量考生是否达到初中毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。2011年黑龙江省龙东地区初中毕业学业统一考试英语试卷总分值为120分，共6道大题87个小题，考试时间为120分钟。本试题依据“突出语篇，强调应用，注重交际”原则，立足学生基础，贴近学生日常生活，难、中、易题目比例恰当，试题体现课程标准所倡导的知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观等三维目标的要求，试题所显现的新课程理念对中学英语教学及评价起到积极的导向作用。

1.以人为本，价值立意，充分显示人文关怀。本试卷紧扣课程标准，坚持以学生为本。所选用的句子文章，都注意对学生积极正面的引导，引导学生关注生活，树立正确的人生观，这有利于学生形成积极向上的心态，健康阳光的性格，对社会充满爱心。如书面表达（给地震后的日本中学生写一封慰问信），体现了考试过程中的人性关怀和育人功能，对学生正确的情感态度价值观的形成起着良好的导向作用。

2.试卷结构合理，试题科学、严谨。本套试题充分体现了基础性、普及性和前瞻性，有利于学生创造力的发挥。试卷严格依据“新课程标准”要求设计，不偏不怪，知识点覆盖率高，突出基础知识、重点知识考查。试卷题量适中，设计由易到难，循序渐进，有梯度，有层次，有节奏。文章所选题材丰富多样，体现了英语作为语言学科的特点。试题综合性强，语意明确，干扰项设计合理，所设问题精炼、明确，不人为设置障碍。

3.语言素材的选编比较真实、地道，试卷语言的呈现接近学生现实生活中语言使用的情景。

二、质量分析

本试卷由听力理解、语言知识运用、阅读理解和书面表达四部分组成，下面就试卷的每个部分的考查重点分述如下：

第一部分：听力测试

听力理解在120分的卷面总分中占16.67%，该部分主要考查学生对口头语音材料的理解能力以及从口头语音材料中获取信息的能力。听力是听、说、读、写四项语言技能中的基础部分，也是义务教育阶段英语学习的重点。中考英语试题中听力测试的目的是为了促进学生在学习过程中发展良好的听力技能，使学生具备在听的过程中成功理解真实性语言材料的能力。

Part One 听对话选图画，侧重从语言信息转换到具体场景，注重了语言信息和场景的联系。本题的设计充分考虑了学生的生活和认知水平，试题从形式上看简单直接，但从内容上看却具有强烈的时代感和人文关怀的信息。如：关于喜爱的小动物、2012年伦敦奥运会、体育运动等等。

1小题：副词最高级 What do you like best?

2小题：谈论天气。

3小题：表示提出请求 Could you...?

4小题：将来时，对将来的打算 will。

5小题：将来被动语态，表示肯定的猜测 must。

Part Two是根据所听短文进行匹配，内容是关于如何渡过暑假，信息真实而贴近学生的生活。体现了以学生的实际为出发点，学以致用的课改理念。

Part Three听短文选择正确答案，内容为一个诙谐幽默的小故事。教育学生要做一个有正义感，敢于与坏人作斗争的勇敢的人。

Part Four是根据所听信息完成提纲。这道题重点考查学生对一篇文章重点信息的听取与处理。要学生写出与事件相关的时间、人物、地点与结果等。学生只要答出关键词就可以，无须考虑时态、人称、大小写等变化，无须进行完整回答。

第二部分：语言知识运用

义务教育阶段英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力，其中语言知识和语言技能又是综合语言运用能力的基础。设计此题的目的是着重考查学生的词汇、语法、功能、话题等方面知识的掌握情况。

1.单项选择

主要考查学生对基本语言知识的掌握和在特定语境中正确运用所学知识的能力。语言知识点分布合理，选题接近或类似现实生活中语言使用的实际情形。2011年的单项选择题具有重基础、重语境、重运用以及重能力的特征。所有考点都在“新课程标准”所规定的初中阶段应掌握的最基础的语法项目中，所有试题都借助于一定的语言环境考查学生对语法、词汇、习惯用语和常见表达法的掌握，语言真实、地道，具有时代感。

21小题：Would you like to do sth的用法。

22小题：现在完成时。

23小题：动名词 have trouble doing sth。

24小题：宾语从句。

25小题：不定代词的用法 the other, any, any other。

26小题：被动语态 be made to do sth。

27小题：交际用语 would you mind doing...?

28小题：主谓一致，钱做主语。

29小题：比较级 would rather do...than do...

30小题：反义疑问句 few。

31小题：介词短语，交通工具。

32小题：现在完成时 take place的用法。

33小题：物主代词。

34小题：序数词的用法。

35小题：日常交际。

2.完形填空

完形填空主要考学生的英语综合技能，题型难度较大，具有较高的区分度。要求通过短文的阅读在供选择的3个选项中选出一个最佳答案以完成短文。该题重点考查学生对材料上下文的理解，词语意义和用法的把握以及根据材料进行逻辑推理的能力。包括考查学生的语法、词法、固定搭配及考生对篇章语境获取信息、处理信息的语用能力。短文长短适中、设空均匀、考点丰富。既考查了学生对整篇材料的理解，又考查了上下文逻辑关系的推断；既侧重了动词、名词、形容词又兼顾了连词、介词、短语等考点。本题内容是关于学习英语的重要性，对学生起着很重要的指导作用。

36小题：动名词 practice doing。

37小题：介词短语 out of class。

38小题：宾语从句，从句是感叹句。

39小题：时态：过去时。

40小题：时态：连动，动词时态一致。

41小题：动词不定式 to do。

42小题：动词不定式 want to do sth。

43小题：近义词辨析 take, bring, buy。

44小题：动词短语搭配 take away。

45小题：近义词辨析 make, give, get。

46小题：动词不定式 make sb. to do something。

47小题：不定代词 other, the other, another。

48小题：副词 clearly。

49小题：人称代词 him。

50小题：时态 一般现在时。

3.情境交际

间接考查学生口语能力的试题。此题包括A、B两部分，其中A题为情景反应，侧重交际功能的运用和考查。题中给出6个句子，要求选出5个句子填在适当位置，难度不大，内容为父亲节给父亲买礼物，培养了学生孝敬父母的美德。B题为补全对话。强调在特定情景中的语用，为半开放性试题，主要考查学生的日常交际用语使用的得体性。在内容的编制上将几个话题巧妙地融合在一起，使学生有身临其境的感觉，从而顺畅地完成对话。此题体现了新课程的要求，为考生激活思维、活用语言提供了较大的空间。同时，此题也兼顾了对学生技能的检验。

第三部分：阅读理解

阅读理解题占全卷分数的33.3%，共有5篇文章，并将其分为5个目标。1.总结归纳，进行匹配。2.阅读信息，进行判断和分析。3.阅读信息，选择答案。4.获取信息，进行信息再加工。5.读取信息，简短回答。试题考查学生理解书面材料的能力以及从各种材料中获取信息的能力。

阅读A是考生熟悉的学习生活的短文，对学生有很强的现实指导意义。主要考查学生把握段落大意的能力，是目前国际上几种语言水平考试常用的题型。设置此题的目的是丰富日常教学中的阅读形式。

阅读B是幽默小故事。将此题排在此处旨在读完上篇有关学习文章后缓解一下考生的紧张情绪，轻松一笑。本题为判断正误题。旨在考查学生在阅读获取信息同时的判断和分析能力。

阅读C是实用文体。有生日邀请函和电影票两种形式。具有时代感强、实用性强、可读性强的特点，贴近学生的日常生活。在设题上，考查了被邀请人、舞会目的、舞会时长、电影座位的位置、以及电影院售票规定细节要求等。以上几方面均是通过生活经历，让学生对所熟悉的一些具体实例去分析、归纳、解决问题，设题新颖，具有独创性和实用性。

阅读D是幽默小故事。也是为了缓解一下考生的紧张情绪。这篇阅读的设题为改写，因为生活中我们常会在阅读一篇文章后为别人概括地讲述一下。此题考查了学生的概括能力，由原文148个词到改写后的71个词。但这些词又不是将原文的词汇进行简单地“搬家”，而是从时态、语态转换、同义词转换、词组搭配和逻辑推断等多方面进行了设题，从多方面、多角度考查了学生的高度概括能力和综合应用能力，兼顾考查了学生单词的拼写能力。

阅读E是读短文回答问题。短文内容为如何实现自己的梦想，教育学生要想实现自己的梦想，就要持之以恒，永不放弃，并为之努力奋斗，对学生具有很强的教育意义。

第四部分：书面表达

此部分设了A、B两题，使不同层面的学生都能得到正常的发挥。

A题是根据提示写一则失物招领启示，属于控制性作文。此题设题很生活化，难度不大，十分贴近学生的生活。并且教育学生要养成拾金不昧的好品格。

B题有一个话题作文和一个图示作文供学生选择。话题作文是让学生给地震后的日本中学生写一封慰问信，这样既培养了学生的爱心和国际人道主义精神，又充分体现了人文关怀。图示作文是根据图片写出周日在公园发生的事情，贴近学生生活。本题给学生拓展的空间很大，使学生有话可说，有话可写。

三、改进意见

1.题型的选择

面临课改不断深化的大好形势，很多试卷在尝试着命题题型的不断变化。但是，是否越新越好呢？是否一套试卷中新题型越多越好呢？我们认为一套好的试卷，不在于用了几个新的题型，而在于每道题的设置是否能激活或发散学生的思维。无论是新题型还是旧题型，能测量出学生的真实能力，有利于教与学的才是好题型。

2.以知识为载体的三维目标的落实

三维目标很抽象，如果想在试卷中考核三维目标的落实情况的话，只能以知识为载体。但是限于命题教师的素质和命题技术的限制，三维目标体现得是否恰当、合理、明确，还是一个值得思考的问题。建议命题要进一步体现课程标准的理念，以推动新课改进一步实施。

3.试题的选材

选材应丰富有趣，版面要图文并茂，给学生拓展思维和发挥想象的空间。选材要进一步贴近学生生活实际，所选话题要使学生有时代感，使学生感兴趣，不仅让学生感到有话可说，而且想说和乐说。

4.加强对阅读题问题设计的研究

要从多纬度、多层次、多视角来开发设计问题。使阅读理解的考查更具有科学性和区分度。

5.重视试题的印刷与编排

定2011年福建省教师招聘考试中学英语学科考试大纲 第5篇

中学通用技术学科考试大纲

一、考试性质

福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取，具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

二、考试目标与要求

1.考查考生系统掌握《普通高中通用技术课程标准（实验）》以及《福建省普通高中新课程通用技术学科教学要求（试行）》所要求的中学通用技术专业基础知识以及学科发展前沿知识的实际情况，掌握通用技术试验（实验）设计及必要试验（实验）操作技能的情况。

2.考查考生系统掌握中学通用技术课程与教学论的基本理论、基本知识和基本方法，并运用这些基本理论、知识与方法分析和解决有关中学通用技术教学中实际问题的能力，同时考查考生从事中学通用技术教育教学工作所必需的基本技能和持续发展自身专业素养的基本能力。

三、考试范围与内容

考试范围根据《普通高中通用技术课程标准（实验）》以及 《福建省普通高中新课程通用技术学科教学要求（试行）》的要求，紧密结合我省普通高中通用技术学科的教学实际而确定。具体要求如下：

（一）学科专业基础主干知识

1.理解技术与设计的关系，理解技术对人类生活、经济、社会、伦理、环境等的影响。

2.理解科学与技术、科学实验和技术试验的区别与联系。

3.掌握发现与明确值得解决的技术问题的方法，并能判断是否具备解决这个问题的技术能力与条件。

4.初步掌握根据设计对象或工作条件列出的具体设计要求的基本方法，包括应达到的标准和所受到的限制。

5.掌握从各种渠道收集与所设计产品相关信息的方法，并能对所收集的信息进行处理和评价。

6.掌握根据设计要求选择合适的材料或标准件的方法。

7.掌握制定符合一般设计原则和相关设计规范的设计方案的方法。8.掌握在多个方案中选定满足设计要求的最佳方案的方法，并能集中各种方案的优点来改进原有方案。

9.了解工艺的含义和常用工艺的种类，掌握常用工艺正确、安全的操作方法。

10.了解模型的种类。

11.了解金工、木工和电工等常用的工具和设备，了解常用材料的加工方法，能根据设计方案和已有条件选择加工工艺。

12.了解产品的常用测试方法。能根据设计要求，使用简单的方法对产品进行测试，并能在分析测试结果的基础上，提出改进措施或更换方案。

13.了解产品说明书或用户手册的作用与一般结构，掌握编写简单产品说明书或用户手册的方法。了解产品常用的维护方法和服务途径。

14.了解与他人交流设计想法和成果的恰当方式，并能在交流中提炼出有价值信息。

15.了解技术语言的种类及其应用，掌握一般的机械加工图、线路图、效果图等常见技术图样的识读方法，并能绘制草图、三视图和轴测图。

16.掌握设计过程中每一阶段的要求，并能进行评价。

17.掌握简单的技术试验方法，并能进行评价，写出试验报告。

18.掌握对设计过程和最终产品进行多方面评价的方法，并写出设计总结报告。

19.掌握对技术产品做出评价的方法，并写出比较全面的评价报告。20.了解结构的含义。从力学的角度，理解结构概念，并掌握结构的一般分类。

21.掌握简单结构承受应力的分析方法。

22.应用技术试验的手段分析影响结构强度和稳定性的主要因素，并写出试验报告。

23.掌握对一简单对象进行结构设计的方法，并能绘制设计图纸。24.从技术和文化的角度，掌握典型结构设计案例的评价方法。25.了解流程的含义及其对生产、生活的意义。

26.通过对典型的工作流程和生产工艺流程的案例分析，理解流程中的时序和环节的意义，掌握阅读简单流程图的方法。

27.掌握分析流程设计中所应考虑的基本因素以及流程设计框图的画法。28.理解流程优化与设备、材料等因素之间的关系，并分析简单生产流程优化过程中所应考虑的主要因素。

29.掌握对生活、生产中的简单对象进行流程设计或流程优化设计的方法，并用文字或图表说明流程设计方案的特点。

30.从应用的角度，理解系统的含义。

31.通过简单的系统案例分析，理解系统的基本特性，初步掌握系统分析的基本方法。

32.理解系统优化的意义，并能结合实例，分析影响系统优化的主要因素。33.理解简单系统设计的基本方法。

34.掌握生活或生产中的简单对象系统方案设计的方法。35.理解控制的含义及其在生产和生活中的应用。

36.了解手动控制和自动控制，掌握简单的开环控制系统和闭环控制系统的基本组成和简单工作过程。

37.掌握简单闭环控制系统方框图的基本画法，理解控制器、执行器等各环节的作用，掌握反馈环节的作用。

38.掌握对影响简单控制系统运行的主要干扰因素的分析方法。

39.了解简单的被控制对象的基本特性，能确定被控量、控制量，掌握控制系统方框图的画法，并能形成初步控制设计的方案。

40.了解常见传感器的种类，掌握常见传感器的应用。

41.掌握数字信号和模拟信号的区别，了解数字信号的特性和优点，掌握数字电路的优点。

42.了解晶体三极管的开关特性及其应用。

43.了解常见继电器的分类，了解常见的直流电磁继电器的构造、规格和工 3

作原理。

44.了解建筑结构的含义，了解常见建筑物的结构类型。45.了解常用建筑材料的种类。

46.了解单片机的基本组成、工作过程及其应用。47.了解电子控制系统的基本组成。

48.了解一般机械的组成和常见的机械传动方式。49.了解常见齿轮传动的特点、形式和应用。

50.了解现代农业技术对人类生活和生态环境的影响，以及生态环境与农业可持续发展的关系。

51.理解绿色食品和有机食品的含义。

52.了解品种资源保护的意义、品种资源的种类及保护措施。53.理解家政和家庭管理的含义和内容。

54.理解家庭理财的基本内容，掌握家庭理财的几种方法。

55.了解不同年龄阶段家庭成员的身体发展特点和相应的保健方法。56.了解一些基本外出旅行的安全保护常识。

57.了解服装的主要分类。

58.了解服装材料的构成和常见服装材料的种类。

59.了解四冲程发动机的主要构造和工作过程，理解其工作原理。60.掌握常用交通标志符号的意义，理解汽车的大量使用会给环境带来污染，掌握防止和减少环境污染的有效措施，并能根据实际案例提出若干能有效控制环境污染的措施。

（二）课程与教学论内容

1．了解通用技术课程的性质、价值和地位，掌握《普通高中通用技术课程标准（实验）》，明确中学通用技术课程的课程目标和教学特点。

2.了解普通高中学生在学习通用技术课程的认知规律，掌握通用技术课程常用的教学方法，能分析讲授法、讨论法、任务驱动教学法、基于问题的学习、试验（实验）教学法、范例教学法等不同教学方法的特点，并能根据不同的教学情境，选择恰当的教学方法加以应用

3.了解通用技术课程的资源，掌握课程资源开发的方法与途径。

4.掌握通用技术课堂教学的基本能力：确定合理的教学目标，选择合适的教学内容和教学方法，选用恰当的教学媒体，设计有效的教学过程，进行正确的教学评价。

5.初步掌握技术试验（实验）设计与指导的基本能力，能完成试验（实验）的设计与准备工作，能够撰写规范的试验（实验）报告。

四、考试形式

1.答卷方式：闭卷、笔试。2.考试时间：120分钟。3.试卷分值：150分。

五、试卷结构

1.主要题型：选择题，非选择题，如选择题、作图题、简答题、论述题、案例分析题等。

2.内容比例：通用技术学科专业基础知识约占60%，中学通用技术课程与教学论约占40%。

定2011年福建省教师招聘考试中学英语学科考试大纲 第6篇

1.2010年4月18日，福建首次发现活字印刷，而且有木活字30万枚，其中部分来自清朝，其他大部分属于上世纪80年代。

2.中国大陆第一条海底隧道——厦门翔安海底隧道2010年4月26日上午通车。该海底隧道是世界上断面最大的海底隧道。

3.经过两年多的精心恢复，国家级文物保护单位——二梅书屋，福建民俗博物馆2010年4月28日正式开关。4.4月28日上午，根据最高人民法院刑事裁定和执行死刑命令，南平市中级人民法院对2010年3月23日发生在该市的郑民生杀害多名小学生一案，依法进行公开审判，随后对罪犯郑民生执行死刑。2010年5月

1.2010年5月1日，世博会福建馆正式开馆，上海世博会福建馆的主题为“潮涌海西，魅力福建”。6月28日——7月2日是世博会“福建周”。

2.5月5日至10日，黄小晶省长率福建省经贸文化交流团赴台，首度了浊水溪。以“走亲访友做生意”为主题，开展了丰富多彩的经济、文化交流活动，并宣布闽台合作十项先行先试措施。

3.5月14日，国务院发布《关于支持福建省加快建设海峡西岸经济区的若干意见》，这是中央层级文件首次明确使用“海峡西岸经济区”的提法，预示着海西经济区整体规划正式启动。4.第三届世界闽商大会2010年5月17日上午在福州开幕，以“弘扬闽商精神，加快海西建设”为主题，会上还举行了宣传闽商精神到 《大爱闽商》主题宣讲。2010年6月

1.第八届“6.18”“四个更加突出”，即更加突出服务经济发展方式转变、更加突出推进闽台科技合作交流、更加突出创新“6.18”体制机制、更加突出企业主体作用，具有产业导向突出、科技创新性突出、海峡特色明显、国际化特色明显、金融服务突出等特点。首设低碳产业馆，展示福建省创新平台技术成果，同时展出世界海水淡化技术发展概况和平潭岛海水淡化项目。

2.第二届海峡论坛于2010年6月19日—25日在厦门海峡会议中心举行，主题是扩大民间交流、加强两岸合作、促进共同发展。突出四个特点：一个是民间性、大众性、广泛性，二是促进海西先行先试，三是文化交流，四是基层对接。

3.上海世博会福建展馆主题：潮涌海西，魅力福建，活动周6月28日到7月2日，外形如船，以“绿、蓝、白”为主色调，以“开放前沿”、“缘通两岸”与“和谐家园”三方面演绎主题。馆标：省树，展示内容“绿色宜居城市”。亮点：最大的汉白玉妈祖雕像、最大的脱胎漆瓶。2010年8月

1.8月1日在巴西利亚举行的第34届世界遗产大会上，经联合国科教文组织世界遗产委员会批准，被正式列入《世界遗产名录》。至此，中国的世界遗产的数量已增加到40个。“中国丹霞”项目包括6个丹霞地貌风景区：福建泰宁南莨山、广东丹霞山、江西龙虎上（包括龟峰）、浙江江郎山、贵州赤水。丹霞地貌：由陆相红色砂砾岩构成的具有陡峭破面的各种地貌形态。形成的必要条件是砂砾岩层巨厚，垂直节理发育。因在中国广东省北部仁化县丹霞上有典型发育而得名。此外，河南登封“天地之中”历史建筑群在7月31日被大会列入《世界遗产名录》。

2.8月19日，第五届全国特奥会在福州隆重开幕，来自全国31个省、自治区、直辖市，新疆生产建设兵团，香港、澳门特别行政区、台湾启智代表团，以及韩国、新加坡、美国特邀代表团等39个代表团1712名特奥运动员同场竞技。3.第六届泛珠三角区域合作与发展论坛暨经贸洽谈会8月27日福州开幕，“合作，发展”为主题，大会由福建省、江西省、湖州省广东省、广西壮族自治区、海南省、四川省、贵州省、云南省政府和香港、澳门特别行政区政府（简称“9—2”）共同主办，福建省人民政府承办。回顾历届泛珠大会，首届广东可谓“举起一面旗”，第二届四川是将蜀道“开启一扇门”，第三届云南为泛珠与东盟合作“架起一座桥”，第四届湖南“更上一层楼”，第五届广西“扬起一面帆”，第六届福建将“共享一片海”。2010年9月

1.联合国贸发会议第二届世界投资论坛9月7日上午在厦门国际会议中心开幕，以“投资于可持续发展”为主题。探讨后金融危机时代全球投资与可持续发展。

2.第十四届中国国际投资贸易洽谈会9月8日厦门举行，以“引进来”和“走出去”为主题，以“突出全国性和国际性，突出投资洽谈和投资政策宣传，突出国家区域经济协调发展，突出对台经贸交流”为主要特色，是中国目前唯一以促进双向投资为目的的国际投资促进活动，也是通过国际展览业协会（UFI）认证的投资性展览会。

3.9月18日，第五届全国特殊奥林匹克运动会在福建省体育中心开幕，9月23日晚首映我国特奥历史上第一部献礼影片《特别的爱》。本届全国特奥会主题口号为“共享阳光，你我同行”。会徽以福州市市花“茉莉花”与形象化的运动员为设计元素组合创意而成。吉祥物“福乐娃”以福州地区的传统名果“福橘”为原型。福州91年还举办过全国特奥会。2010年11月

1.第十二届中国科协年会有中国科协和福建省人民政府联合主办，11月1号到3号在福州海峡国际会展中心举办，主题为“经济发展方式转变与自主创新”。年会主要活动按照“1+3+X”模式进行，其中，“1”指大会开幕式及大会特邀报告，“3”指专题论坛、学术交流、科普活动三项主要活动，“X”是指根据福建省实际情况组织开展的其他相关活动。中国科协学术年会制度始于1999年，本届年会学术交流活动设立低碳经济与环境保护、工程技术与产业发展、医疗健康与食品安全、区域经济与城乡发展、信息技术与科技传播五大板块，共31个分会场，其中国际分会场5个。突出五大特点：突出特征、海峡两岸特点、综合交叉、国际元素、年会实效。2.11月23日，《福建省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）（公开征求意见稿）》正式出炉，并面向社会公开征求意见。

3.2010年11月30日，福建第一大岛跨海大桥：潭海峡大桥建成通车。起点于福清市瀚镇小山东，跨越海坛海峡，经北青屿，终点至平潭娘宫，全线长4976米，其中桥梁长3510米。平潭与台湾新竹相距仅68海里，是祖国大陆与台湾相距最近的县。2010年12月

1.12月6日，第五批中国历史文化名村名镇评选结果揭晓，我省有四镇七村入选。2011年1月

1.2011年1月13日，福建省第十一届人民代表第四次会议上省长黄小晶的政府工作报告（节选）

一、2010年和“十一五”时期经济社会发展回顾

2010年，在中共中央、国务院和中共福建省委的正确领导下，我省各级政府全面贯彻党的十七大、十七届三中、四中、五中全会和胡锦涛总书记等中央领导同志来闽考察重要讲话精神，深入贯彻落实科学发展观，认真实施国务院关于支持福建省加快建设海峡西岸经济区的若干意见，按照省委八届九次、十次全会的部署，坚持“先行先试、加快转变、民生优先、党建科学”，全力推动科学发展、跨越发展，经济社会发展取得新的成效。初步统计，全省生产总值13800亿元，增长13.8%；财政总收入2056亿元，增长21.3%，其中，地方级财政收入1151亿元，增长23.5%；全社会固定资产投资8273亿元，增长30%；外贸进出口总额1088亿美元，增长36.6%，其中，出口715亿美元，增长34.1%；按可比口径实际利用外商直接投资103亿美元；社会消费品零售总额增长18.9%；居民消费价格总水平上涨3.2%；城镇居民人均可支配收入21781元，实际增长8%；农民人均纯收入7427元，实际增长7.5%；城镇登记失业率3.77%；人口自然增长率6.5％。单位生产总值能耗降低3.2%、二氧化硫排放量下降0.1%、化学需氧量排放减少0.2%的节能减排目标预计可以完成。

一年来的主要工作和成效是：

（一）乘势而上突破重点，“五大战役”成效明显

（二）巩固应对危机成果，发展方式加快转变

创新能力逐步增强。落实鼓励企业创新政策，多渠道增加科技投入。新增5个国家级研发平台，新认定高新技术企业224家。中科院海西研究院加快建设，厦门、福州成为国家创新型试点城市。新大陆物联网条码识别、瑞芯个人移动信息终端SOC、优讯光通讯用户端收发一体、联拓数字对讲机SOC基带等一批具有完全自主知识产权的芯片成功研制并产业化，标志着我省芯片设计研发能力进入国内先进行列。新能源汽车驱动总成等关键技术取得突破，戊肝疫苗、细菌农药等7项科研成果获国家科技进步和技术发明奖，新增专利授权18063件。第八届“6·18”成功对接5358个科技成果转化项目。农村信息化等“数字福建”重点项目进展顺利，电子政务外网覆盖所有乡镇。第十二届中国科协年会成功举办。出台人才引进培养政策，实施重大人才工程。

（三）加快平潭开放开发，闽台合作先行先试

（四）全力以赴抗灾救灾，恢复重建有力有效

去年我省连续遭受特大冰雹、强降雨灾害和五个强台风袭击。在党中央、国务院坚强领导和国家部委大力支持下，省委、省政府始终把人民群众生命安全放在第一位，提前部署，周密组织，全面落实“预警到乡、预案到村、责任到人”的机制，全省党政军民众志成城、奋力抗灾救灾，累计紧急转移群众222.6万人次，把灾害造成的损失减少到最低限度，应对全球最强台风“鲇鱼”实现人员零伤亡。出台一系列灾后重建恢复生产扶持政策，确定福州、厦门对口支援三明、南平，灾区恢复重建工作有序开展，重建户春节前可搬入新居。

（五）强化公共服务，社会建设扎实推进

社会事业加快进步。基本建成从义务教育到高等教育完整的助学体系，72个县市区实现“双高普九”，高中阶段毛入学率达83.4%，实现每个设区市都有一所公办本科高校，高等教育毛入学率超过全国平均水平，财政预算内教育经费占财政支出的比例连续9年居全国首位。医药卫生体制改革完成阶段性目标，新增床位6700张，城乡医疗卫生服务体系逐步完善，建成500个社区居家养老服务中心。文化惠民工程深入实施，十大文化产业迅速发展。群众性精神文明创建活动不断深化。低生育水平保持稳定。全国人口普查顺利开展。泰宁丹霞世界自然遗产、宁德世界地质公园、福州中国温泉之都申报成功。中国航海日、全国特奥会、省运会、省老年人体育健身大会成功举办，我省运动员在广州亚运会、亚残运会上取得优异成绩。妇女儿童、老龄、残疾人和慈善事业取得新进展。对口支援成效显著，援建彭州三年任务两年完成，新一轮援藏援疆工作扎实推进。人事、编制、民族、宗教、气象、防震、档案、地方志等工作继续加强。

（六）坚持依法行政，建设服务型政府

二、实施“十二五”规划，全面贯彻落实科学发展观，开创福建科学发展、跨越发展新局面

根据党的十七届五中全会和省委八届十次全会的部署，《规划（草案）》明确我省“十二五”发展的指导思想是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面实施国务院支持福建省加快建设海峡西岸经济区的若干意见，坚持“先行先试、加快转变、民生优先、党建科学”，以科学发展为主题，以加快转变、跨越发展为主线，以保障和改善民生为立足点，加快推进改革开放，加快推进农业现代化、新型工业化和城镇化，促进对台交流合作，促进社会和谐稳定，推动又好又快发展，大力提升人民群众的幸福指数，为提前三年全面建成小康社会奠定具有决定性意义的基础。

《规划（草案）》分18个章节提出今后五年经济社会发展的工作重点和主要任务，归纳起来有以下几个方面。

（一）推进农业现代化进程，建设社会主义新农村。

（二）建设先进制造业重要基地，构建现代产业支撑体系。

（三）着力扩大内需，形成投资消费对经济增长的协调拉动。

（四）积极推进城镇化进程，统筹区域协调发展。

（五）加快平潭综合实验区开放开发，建设两岸交流合作先行先试区域。

（六）增创体制机制新优势，提升开放型经济发展水平。

（七）实施科教兴省和人才强省战略，建设创新型省份。

（八）大力推进生态省建设，提升生态文明水平。

（九）优先保障和改善民生，加强基本公共服务体系建设。

三、开好局起好步，扎实做好2011年工作

2011年是“十二五”开局之年。我们要全面贯彻落实中共中央、国务院和中共福建省委的部署，坚持以科学发展为主题，以加快转变、跨越发展为主线，促增长、调结构，统城乡、惠民生，深改革、大开放，继续打好“五大战役”、大干“十二五”开局之年，推动科学发展、跨越发展迈出坚实步伐。

实现上述目标，必须着重做好十个方面工作：

（一）打好“五大战役”，大干开局之年

（二）加大强农惠农力度，扎实推进现代农业建设

（三）加快调整产业结构，建设现代产业体系

（四）积极扩大消费需求，促进投资有效增长

（五）探索新途径新模式，拓展闽台交流合作

（六）着力外经贸转型升级，提高开放型经济水平

（七）持续推进生态省建设，促进人与自然和谐

（八）加强城乡统筹，推动区域协调发展

（九）深化重点领域改革，增强发展内在动力

（十）坚持民生优先，让人民群众共享改革发展成果

2.1月22日，第三届中国大法官论坛21日再福州举行。本次论坛以“审判权运行于行政法适用”为主题。最高人民法院副院长江必新，省高院院长马新岚出席论坛并作主题演讲。3.2011年1月28日，胡锦涛总书记亲自给上航县古田镇五龙村党支部回信，问候老区。2011年2月 1.2月18号，商务部公布了第二批“中华老字号”名录；福建省的福州台江老天华乐器行（注册商标：老天华）、福州聚春园集团有限公司（注册商标：聚春园）、将乐县民间龙池古砚作坊（注册商标：龙池古砚）等24家企业（品牌）列为“中华老字号”。目前福建省共有34家“中华老字号”，其中，厦门12家。

2.2月12日，中国工程院原副院长、国家信息化专家咨询委员会副主任邬贺铨院士主讲的“6.18”经济科学讲坛第一期在榕举行，首期“经科讲坛”主题为“信息技术发展趋势与数字福建建设”，本着“解放思想、开阔视野、凝心聚力、锐意创新”的宗旨，以服务福建发展和海西建设为目的，力争成为经济科技信息汇集的重要载体，信息发布交流的高端平台。3.2月13日，福建省第一座大型抽水蓄能电站——仙游抽水蓄能电站正式进入机电安装阶段。

2011年3月

定2011年福建省教师招聘考试中学英语学科考试大纲 第7篇

小学品德与生活、品德与社会学科考试大纲

一、考试性质

福建省中小学新任教师公开招聘考试是合格的大学毕业生参加的全省统一的选拔性考试。考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面对考生进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

二、考试目标与要求

1．考查考生小学品德与生活、品德与社会，初中思想品德、历史和地理学科知识的理解和掌握情况。

2．考查考生对与初中思想品德学科核心知识相对应的大学专业知识的理解和掌握情况。

3．考查考生小学品德与生活、品德与社会相对应的课程与教学论的理解、掌握及运用能力。

三、考试范围与内容

第一部分小学品德与生活、品德与社会，初中思想品德、历史和地理学科内容

小学品德与生活

1．健康、安全地生活：养成良好的生活和劳动习惯，有初步的自我保护意识和能力，适应并喜欢学校生活。

2．愉快、积极地生活：愉快、开朗，积极向上，有应付挑战的勇气。

3．负责任、有爱心地生活：诚实友爱，遵守社会规范，爱家乡、爱祖国。

4．动脑筋、有创意地生活：有创造的愿望和乐趣，动手、动脑，养成探究的习惯，学习探究的方法，获得知识，积累经验。

小学品德与社会

1．我在成长：初步形成积极上进的生活态度，正确对待生活中的问题和困难，有初步的安全意识和自护自救能力，远离毒品，学习运用法律保护自己。

2．我与家庭：感受父母长辈的养育之恩，学习合理消费、勤俭节约，养成 1

良好生活习惯，懂得与邻里和睦相处。

3．我与学校：知道学校的组织机构，知道自己是集体中的一员，遵守活动规则和学校纪律，培养现代民主意识。

4．我的家乡（社区）：正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺，了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系，具备初步的消费者自我保护意识，自觉遵守公共秩序，树立环保意识和社会责任感。

5．我是中国人：知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划，了解我国的自然概况，知道我国是有几千年历史的文明古国，知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，增进民族团结，理解和尊重不同地区人们的生活方式，了解交通发展的状况及其重要作用，遵守网络道德规范，学习在自然灾害面前自护与互助的方法。

6．走近世界：初步知道世界的海陆分布及主要地形等基本常识，了解多种文化的差异性和丰富性，崇尚科学精神和科学态度，理解人与自然、人与人和谐共存的重要，热爱和平，知道一些国际组织及其作用。

初中思想品德

1．成长中的我：认识自我、自尊自强、学会用法。

2．我与他人的关系：交往与沟通、交往的品德、权利与义务。

3．我与集体、国家和社会的关系：积极适应社会的发展和进步、承担社会责任、法律与社会秩序、认识国情、爱我中华。

初中历史

中国古代史

1．中华文明的起源：河姆渡、半坡原始农耕文明，炎帝、黄帝。

2．国家的产生和社会变革：夏朝建立、商鞅变法。

3．统一国家的建立：统一国家建立及意义、秦始皇、汉武帝、丝绸之路。

4．政权分立与民族融合：北魏孝文帝改革。

5．繁荣与开放的社会：隋唐科举制度、“贞观之治”、开元盛世、唐朝的民族交往、唐代中外文化交流。

6．经济重心的南移和民族关系的发展：经济重心的南移。

7．统一多民族国家的巩固和社会危机：明清专制统治的加强、明朝对外关系、清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施、闭关锁国政策。

8．科学技术：司母戊鼎、都江堰、大运河、四大发明。

9．思想文化：孔子与老子、汉字的演变。

中国近代史

1．列强的侵略与中国人民的抗争：鸦片战争与《南京条约》、甲午中日战争与《马关条约》、八国联军侵华战争与《辛丑条约》、太平天国运动。

2．近代化的起步：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动。

3．新民主主义革命的兴起：五四爱国运动、中国共产党的成立、中国革命道路的探索。

4．中华民族的抗日战争：七七事变、南京大屠杀、台儿庄战役、百团大战、抗日战争的胜利。

5．人民解放战争的胜利：辽沈、淮海、平津三大战役，渡江战役。

6.。科学技术与思想文化：詹天佑、侯德榜的成就，《海国图志》、严复的主要思想。

中国现代史

1．中华人民共和国的成立和巩固：新中国成立、土地改革。

2．社会主义道路的探索：社会主义制度的建立。

3．建设有中国特色社会主义：十一届三中全会、改革开放。

4．民族团结与祖国统一：民族区域自治制度、“一国两制”的科学构想，香港、澳门回归。

5．科技成就：“两弹一星”、“籼型杂交水稻”。

世界古代史

1．上古人类文明：金字塔、《汉谟拉比法典》、种姓制度、雅典民主政治。

2．中古亚欧文明：大化改新、穆罕默德的主要活动。

3.文明的冲撞与融合：世界各民族和各地区的交往。

4．思想文化：佛教、基督教、伊斯兰教。

世界近代史

1．欧美主要国家的社会巨变：新航路开辟、文艺复兴、英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命、《权利法案》、《独立宣言》、《人权宣言》。

2．资产阶级统治的巩固与扩大：南北战争、俄国农奴制改革、明治维新。

3．工业革命：第一次工业革命、第二次科技革命。

4．国际工人运动与马克思主义诞生：马克思主义诞生。

5．科学与思想文化：牛顿、达尔文、爱因斯坦。

世界现代史

1．苏联社会主义道路的探索：十月革命。

2．凡尔赛——华盛顿体系下的西方世界：罗斯福新政。

3．战后世界格局的演变：两极格局、世界多极化趋势。

4．科学技术和文化：第三次科技革命。

初中地理

世界地理

1．海洋与陆地：海陆分布、海陆变迁。

2．气候：天气与我们的生活、气温与降水的分布、主要气候类型。

3．居民：人口与人种、聚落。

4．认识区域：认识大洲、认识地区、认识国家。

中国地理

1．疆域与人口：疆域与行政区划、人口与民族。

2．自然环境与自然资源：自然环境、自然资源。

3．经济与文化：经济发展、文化特色。

4．地理差异。

5．认识区域：位置与分布、环境与发展。

第二部分大学对应初中思想品德学科的内容

社会主义道德建设

1．社会主义道德：社会主义道德建设的核心和原则、公民基本道德规范。

2．道德品质和道德修养：道德品质的构成要素、道德品质的具体要求、道德修养的方法和途径。

法学基础理论

1．法学基础理论：法律的概念和特征、法律关系、法律原则、法律责任、法律权利和法律义务、法治和法制、法律监督和法律服务。

2．宪法基本知识：宪法的概念和特征、我国的国家制度、我国公民的基本权利和义务、我国的国家机构。

3．民法基本知识：民法的概念和基本原则、民事权利和责任。

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

1．马克思主义中国化的一般问题：马克思主义中国化的科学内涵、马克思主义中国化的历史进程、马克思主义中国化理论成果的精髓。

2．毛泽东思想：毛泽东思想的科学体系、新民主主义革命理论、社会主义改造理论、毛泽东思想的活的灵魂、坚持和发展毛泽东思想的基本要求。

3．中国特色社会主义理论体系：中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果、邓小平理论的基本内容、中国特色社会主义经济、中国特色社会主义政治、中国特色社会主义文化、实现祖国完全统一的构想、“三个代表”重要思想的基本内容、科学发展观的主要内容、构建社会主义和谐社会的重要性、加快推进以改善民生为重点的社会建设、实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求、全面推进党的建设新的伟大工程。

第三部分课程与教学论内容

1.《全日制义务教育品德与生活课程标准（实验稿）》、《全日制义务教育品德与社会课程标准（实验稿）》：了解品德与生活、品德与社会课程性质、基本理念、设计思路、课程目标、内容标准和实施建议。

2．品德与生活、品德与社会课程教学论：理解和运用教学原则、教学方法、教学组织和教学评价等相关知识。

3．品德与生活、品德与社会课程教学技能：掌握品德与生活、品德与社会课程教学中讲解、说课和评课等基本技能；根据品德与生活《课程标准》、品德与社会《课程标准》和具体要求进行教学设计，开展课程资源开发利用等活动。

四、考试形式

1．答卷方式：闭卷、笔试。

2．考试时间：120分钟。

3．试卷分值：150分。

五、试卷结构

1.主要题型：选择题、简答题、论述题、案例分析题等。

2．内容比例：学科专业基础主干知识（含第一部分、第二部分内容）约占60﹪，课程与教学论内容约占40﹪。教学案例取自小学高年级教学内容。