我在草原中散文

我在草原中散文（精选12篇）

我在草原中散文 第1篇

我在草原中散文

8月8日，6:40抵多伦，这里已经是内蒙古境内了。真正的草原在这里。

如果说张家口的山是陡峭的，那么内蒙的山线条是舒缓而柔和的。如果说张家口的草是苍翠的，那么内蒙的草是嫩绿的。今天是立秋的第二天，早晨只有十七摄氏度的气温，穿着外套出来还感觉有些凉意。汽车行驶在往锡林郭勒盟的路上，一路所见，风景奇异。

一望无际的草原丘陵山脉也是菁菁碧草，远远近近偶尔可见白色的蒙古包。巨大的风车点缀在山顶。三片白色的叶轮悠然舒坦地转动着。

一望无际、一望无垠、一望无边……所有的词汇都不足以形容眼前的景象，这就是草原，一时间连我小学学过的《草原英雄小姐妹》都涌现在眼前，对于草原的渴望和期盼真的是由来已久了。黄褐色的牛群、土黄色的羊群、红褐色的牛群散落在青草之上，从我的角度来看，就是一些以黄色为主打色调的宝石，点缀着这天地之间碧绿的地毯。乌鸦特别的`多，偶尔会从头顶飞过一群乌鸦，数千只，黑压压的如同乌云一般铺天盖地而来，倏忽间风卷残云一般而去。

目力所及范围，看不到任何车辆，我们行驶在经多伦至锡林郭勒盟的路上，一路所见，和昨天的风景已经大不相同了。我一直不明白河北的山和内蒙山的形状为什么会有如此大的差异，等我们到了第一个目的地——黑风河。问过蒙民，我才明白。这里的土质含沙极多，砂质干净细腻，有的地方抓开草皮，就可以看到沙子。蒙民告诉我，这里根本不会发水，所有的雨水都会很快渗进地下，饮用和灌溉用水，都是国家扶持打的深水井。在黑风河玩的漂流，原来以为很刺激的，到那里里才发现水不及人膝盖高，宽度也不过五六米罢了。我是第一次漂流。

儿子说:姐姐划快点儿，咱俩拿个第一名。

女儿说:快什么，让它慢慢漂吧。

我姐说：不一样的人生态度!

的确，生活中的小事足以折射一个人的人生观价值观。这可是一个娘生养的娃娃。只是希望这一次的草原之旅可以让孩子们学到很多。

我也希望漂慢一些，小皮艇顺流而下，蒹葭萋萋，浮萍点点，水草油油。人在河中漂，云在天上走，瞬间觉得自己都成了神仙了。用手戏水，水清凉彻骨，仰头看天太，阳好像特别低矮。平视两岸，一层绿草一层鲜花。空气极其清新，带来清冽的花香草香。一两个骑马人飞逝而过，其他再无人迹。在水中漂浮的感觉也是一种全新的体验，把自己交给河流，自由漂泊吧!

漂完之后，再一次站在辽阔草原上，只有一种感觉:阔!在这里，你会忘记所有的琐事所有的烦恼和不开心。在这里，你会和孩子们一样干净纯洁，所有的人都会谦让更会玩儿。在这里，你的确会看到不同的人和风景，但是你更会关照自己。天地之间，人是何其渺小!历史长河，人生又是多么短暂!“苍茫”、“浩渺”，不，实在找不到合适的词来形容眼前的景象。如此开阔的境界，人在这种环境还有什么想不开的。人们都说内蒙人不得抑郁症和癌症，我想原因就在这里吧!病由心生，心病身病。心境开阔了，身在何处都会策马奔腾，潇洒自如!小女儿一直不自信，爱发脾气，这次出来明显感觉她长大了好多了。我们一直教育她，快乐都是自己找的，学会控制自己的情绪。

蓝天之下，碧草之上，马群在悠闲地移动着，马尾在悠然地甩动着。仔细观察过这里的马匹，和中原马匹有很大不同。这里的马毛的颜色非常纯正，马的肌肉明显，体形健美。或许放养与圈养的区别就在这里。据说，蒙民本来就是游牧民族，马背上的民族，出门放牧的话，不可能埋锅造饭，于是，牛肉干和马奶就成了标配。马匹不但是交通运输工具，还是牧民不可或缺的食物。蒙民的食物分几类：白食、红食、紫食、青食俱为蒙古族的传统食品，只是白食、红食占的比重更大些，紫食次之，青食为辅。前三种乃主食，后一种为副食，青食即指各种蔬菜。白食是指以奶汁(以牛奶为主，兼有驼、羊奶)为原料加工制作的各种奶食品。常见的有奶油、白油、嚼克、奶皮、奶酪、奶粉、炼乳、奶豆腐等。红食是指用牛、羊、驼肉加工制作的各种肉食品。常见特色红食食品主要有手把肉、烤羊腿、烤全羊、羊背子、涮羊肉、烤牛排、牛肉干、肉松、驼掌菜、驼峰菜、血肠、肉肠、肉饼、蒙古包子等。紫食是指炒米(将糜米焖至半熟而后炒至干熟，去皮即成紫色香脆食品)和用面食炸制的紫色油饼、果条等茶点食品。

在金帐大营迎接我们的就是诈马宴的体验。诈马宴是蒙古族特有的庆典宴飨整牛席或整羊席。诈马，蒙语是指退掉毛的整畜，意思是把牛、羊家畜宰杀后，用热水退毛，去掉内脏，烤制或煮制上席。我们的体验餐包括：盘成曲奇样子的炸果子、馒头、奶片、鸡蛋炒野草、莜麦面。都吃不惯，每一样食物都带着羊膻气，连矿泉水都是一股羊油味的。真不好吃。但是我喜欢喝奶茶。导游已经告诉我们奶茶的喝法，捏住鼻子喝第一口，然后越喝越有味道。按照这个方法，我喝了四杯，据说蒙古奶茶既解饿又解渴。不吃得饿着，闭上眼睛，屏住呼吸，吃吧喝吧!

导游说：这里的食物多是无公害食物，马牛羊散养，蔬菜自己生长，庄稼几乎不打农药。“这里的马牛羊吃的是中草药，拉的是六味地黄丸，尿的是太太口服液。”一阵哄笑，仔细想想确实有道理。

下午我们参与的活动有乘坐越野车、滑沙、骑马、射箭、拔河、踢球、真人cs等。

傍晚，太阳很红，从来没有见过的一种红，夕阳西下，“大漠孤烟直，长河落日圆”，虽然没有大漠和长河，但是那一种苍凉悲壮的意境是相同的。一抹金色涂满了草地、蒙古包、人。我知道我只是到了锡林郭勒盟的景点，并没有见到真正的纯正的锡林郭勒盟，但是眼前的一切确实给了我全新的体验。

篝火晚会是必须的。这是仿照那达慕大会的形式来进行的。马术、打铁花、摔跤，这都是必须有的。晚上八点多篝火点燃了。男女老少围着火欢快的起舞，这是我们河北人的盛会，几乎怀疑我回到了石家庄。不管怎样，孩子们是欢快的，奔跑、笑闹、哭喊，尽情地宣泄吧!

好在我不会介意这些的，我只是想看一看草原，体会一下“天苍苍，野茫茫”的壮观景象罢了，或许仅此而已。

一阵烟花爆竹之后，喧闹和狂野的草原安静下来，我们这些不速之客该离开了，把宁静还给草原。

又是一个好梦……

我在草原中散文 第2篇

时光流逝，生命的小舟我已经航行了整整42年了，平凡充实的生活中我爱好很多，也带给我很多精神上的满足与快乐。

平时工作闲暇之余，我喜欢泡着一杯热气腾腾的香茗，电脑里播放着我喜欢听的抒情浪漫的歌曲，那种掠过耳畔的乐曲让人的思绪飞扬，徜徉在音乐的海洋里，让情怀慢慢蔓延，音乐里奏出的音符叩击心灵。清幽的歌声如飘逸的白云，如流动的山泉。如初春盛开的桃花，如夏日的碧荷，秋空的明净，冬日纯洁的白雪，动听的音乐丝丝切切，缠绵悱恻，直达人的内心深处，让人引起酸甜苦辣的共鸣。品一杯甘醇的茶水，欣赏动听的音乐，这也是生活的品味。

我还喜欢清亮柔美的越剧，越剧流派纷呈，声腔委婉秀丽，戏曲与文学相通的，它通过一个生动完整的故事的述说，让我们明白一个道理。有的`是赞扬一种精神，有的是批判某种现实，都很有教育意义。它与文学的不同在于：文学是通过文字的描述而越剧是通过深情演唱和飘逸俊美的表演。我喜欢戏曲不光去欣赏它们悠扬的唱腔更喜欢从戏中品味人世间的悲欢离合，感悟真善美，激起生活的热情。

我更喜欢读书，我电脑柜旁边摆放着二柜子的书与杂志。我读的书范围很广，有散文，诗歌，人物传记，中国旅游，中国戏曲评论，人际交往，平时还订阅了养生健康报，家庭百事通。我在书海里尽情遨游，培根曾经说过：“读书给人以乐趣，给人以阳光，给人以智慧。”只要我有空闲时间，就会拿着我心爱的书品读。各种书汲取的知识也就不同;在散文诗歌里我感受文字的行云流水，生动优美的文字细读好像饮了一杯杯甘甜醇香的露汁，沁人心脾。在人际交往书籍里我学会了怎样有个好心态面对生活?怎样学会适应社会?怎样适应环境，怎样学会改变?这些书就像人生的盏盏指明灯，照亮我前行的方向。通过阅读，我的内心慢慢强大起来，在遇到生活中的挫折与困难面前，会对自己说：“不要害怕，什么都会过去，明天一定会美好”这种自我安慰，让我心里不再有太多的压力而且每天都能开开心心的工作，生活。在生活中我被我周围的朋友誉为开心果。这颗开心果不但自己很快乐，有时也会感染到其他人。我在生活中很幽默，常常把同事逗得哈哈大笑。我认为幽默是生活快乐的润滑剂，可以缓解人的心情。学会适应，我们紧锁的眉头会悄然舒展，默然的心情会灿然绽放，我们闭塞的心灵会轰然打开，我们狭仄的人生会豁然开朗。

我在健康养生报里阅读，明白了四季养生的重要性。食物的营养搭配，我也会按照书上的内容做几道拿手的菜肴，一家人围坐在餐桌旁品赏我做的美味。特别看到我爱子津津有味吃得满嘴留香的可爱的神态，我更开心，感受到家庭的其乐融融。在中国旅游书籍里我不出门就感受到祖国的山河五岳，各地的风土人情。一张张色彩斑斓的高清照片，一篇篇真实的作者游记我仿佛领略到了“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”的雄伟气势。我在书中体会了北国大连，哈尔滨的寒冬里银装素裹，雪玉冰倩的冰城的风姿。中国戏曲评论的阅读，让我更深层地了解中国戏曲的历史渊源，与戏曲作者的创作背景与一些名家的艺术人生。这些书的阅读，让我在欣赏戏曲表演时，有更高的鉴赏力，有时自己也会写一点观戏的感想，当看到很多戏迷朋友阅读我写的文字产生心灵共鸣时，欣喜地表情洋溢着我的笑容。

古往今来的人世万象，常令我或哭，或笑，或叹。书能增广人的见闻，改变人的气质。因此古人有所谓，富者因书而贵，贫者因书而富的金言。一本好书，它所赋有的益处，只有爱读书的人才能体会。“读书破万卷，下笔如有神”。由于对书的酷爱，我慢慢地对写作产生了浓厚的兴趣。夜深人静的时候，明亮地台灯下，敲打着黑色的键盘，洒然挥发心中的感想，它所得到的乐趣也只有爱读书人才能感觉到。这些年，我把我生活中的所思，所感，所悟写成了文字，我的Q空间里写了不少的文章。写过游记，散文，自创诗，观戏感想，生活感悟。每当我空间好友在我文章的后面写上激情洋溢的评论时心中就无限喜悦。

古今中外名人志士，哪位不是博览群书从书中吸取精神食粮的呢，我体会到书就是一碗心灵鸡汤，滋补人虚弱的心灵。书就是一个智慧老人，会指引我们前进的方向。记得高尔基曾经说过，“书是人类进步的阶梯”。

我在草原中散文 第3篇

一、引导学生鉴赏意境美

“意境是作家主观情景与客观物象互相交融而形成的, 足以使读者沉浸其中的想象世界”。 (袁行霈, 《中国文学概论》) 鉴赏散文的意境美, 就要循着其通达意境的路途, 领略不同人物的不同人生的不同场景, 从这种场景的或闪烁而过或慢速显现之间, 捕捉作者寄寓于其中的绵长的情思、深邃的哲理。在教学《托起草原》这篇散文时我要求学生调动自己的生活积累和知识积累, 进行由此及彼的联想和想象, 把自己的联想和想象与作者的联想和想象融合在一起, 丰富作品的意境和形象, 这样就能品出其中的韵味, 得到艺术的享受。《托起草原》借助于融情融景的实景描写创设情境, 追求了一种“真力弥漫, 万象在旁”的艺术美, 且看下面一段描写:

一场新雨, 跟着一阵微风, 青草婆娑起来, 忽摆忽动, 忽俯忽仰, 歌态轻柔, 舞姿妙曼, 巡巡碧浪卷向天边, 使整个世界变得芬芳。朵朵白云似簇簇玉莲, 凝结在半空一动不动, 阳光拂来, 将绿野戳点得深一块, 浅一块, 而无论深浅, 永远是本色。一群群棕色的马、黑色的牛、白色的羊, 如同一堆堆撒落在巨大绿毯上的黑白珍珠, 使人不忍拾起, 反倒走过去, 尽可能近些, 去倾听最原始质朴的语言。这里水量充足, 除了牧场, 还有大片的沼泽, 上面勃勃生长着丛丛灌木, 碧森森, 绿茸茸, 一直伸向层层远山。

作者笔下的夏季草原, 俨然是一幅风景画:壮阔的草原、无垠的苍穹是背景, 婆娑起舞的雨后青草、玉莲般的簇簇白云、黑白珍珠般的牛羊、碧森森绿茸茸的灌木是点缀其间的景物, 青、绿、黑、白、棕是五彩斑斓的色调, 舞姿曼妙的青草、悠闲自在的牛羊则使画面充满灵动与活力……这些情境, 既是实境的描绘, 又给人以想象的空间, 可谓是以实写虚, 虚实相生。这一段描写, 既有客观的物象, 又有主观的情意, 作者为我们创造了一个虚实相生、动静结合、色彩斑斓、灵动清新的艺术世界。

二、引导学生鉴赏情感美

情感是文章的内在生命。“情者文之径”, “繁采寡情, 味之必厌”。 (刘勰, 《文心雕龙》) 散文中的“情”, 常常是作品中组织人、事、物、景的重要线索, 它使作品的结构显得紧凑严密、波澜跌宕。散文抒情的方式也很灵活, 或是托物寓情;或是借景抒情;或是直抒胸臆;或是将感情深藏在字里行间。可以说, 一篇优秀散文意境包括情和景 (事、物) 两种因素, 其中情是主要的, 景只是手段, 写景是为了抒情明理。若离开了情, 景则失去了生命力。散文中抒情的基本方法有直接抒情和间接抒情。作者真切而浓郁地讴歌了大草原的美丽与壮阔, 是作者用自己的生活体验酿成的一杯美酒, 教学时要让学生从课文中找出抒发情感的句子和段落细细品尝, 好好体会它的甜美与芳醇, 感悟作者丰富而复杂的情感美, 学生要明了作者主要运用了间接抒情的方式表达自己的情感的。如:“一场新雨……去倾听最原始质朴的语言。”“亿万棵粗细均匀的白桦, ……等待着暖融融的夕阳。”表面上看, 作者只是在对草原景物作客观的描述, 但实际上, 作者表达的是对草原壮阔绮丽风光的赞美和喜爱之情。“以我观物, 故物皆着我之色彩”。如果不是对所描写的对象寄予深情, 就不会有如此细腻生动的描写。作者把草原写得诗画般的美丽, 表达了作者对草原绮丽风光的赞美与喜爱。青草似有人性, 牛羊美如珍珠, 白桦好似少女……这该是多么美妙, 作者对草原上一草一木深含感情, 但不是直抒胸臆, 而是通过对景物的进行精心描摹, 这就显得委婉、含蓄, 韵味悠长。

作者对草原深厚的人文内涵也是饱含激情的描写。草原的歌, 凄婉悠扬;草原的酒, 淳美壮烈;草原的男人, 豪情豁达。对这些浓郁的民俗大事渲染, 表达了他对祖国边疆人文文化的热爱与传承;表达了他继承传统, 保留特色, 永远托起青青草原的美好情感。

三、引导学生鉴赏语言美

散文美妙的意境、丰富的情感都是通过语言表现出来的。人称散文为“美文”, 很重要的一个原因是它的“语言美”。这种“美”, 很特殊, 它像诗话, 凝练、优美、形象, 富有含蓄美;它又像口语, 淡浓咸有, 自然流畅, 朗朗上口, 富有音韵美。我们分析散文的语言就是要品味散文的“语言美”, 通过分析, 从中汲取营养, 受到感染, 熏陶, 得到美的享受。美学家桑塔耶纳说:“语言首先是一种音乐, 它所产生的美的效果是由于它本身的结构, 当它结晶成一种新式样时, 它就赋予经验一种料想不到的形式。”我和学生一起反复品读揣摩《托起草原》一文, 奇文共赏, 归纳总结了《托起草原》, 在语言上有如下亮点。

(一) 充满诗情画意的草原自然风光的描写。

婆娑起舞的雨后青草、玉莲般的簇簇白云、黑白珍珠般的牛羊、碧森森绿茸茸的灌木, 五彩斑斓的色调和耀眼聪明的花, 这一切如诗如画, 令人神往。尤其对茫茫林海的描写:株株白桦, 铺天盖地, 排山倒海, 风姿优雅, 亭亭玉立。这就使得草原林海既显示令人惊叹的阳刚之气, 又具有玲珑剔透的阴柔之美。这些描写草原自然景色的语言抓住景物特点, 精炼准确, 清新明快、优美而富有感情, 饱含诗韵。

(二) 比喻、拟人、排比、等多种修辞方式的运用增强了表达效果和语言美感。

1.“一群群棕色的马、黑色的牛、白色的羊, 如同一堆堆撒落在巨大绿毯上的黑白珍珠。”作者把草原比作“大绿毯”, 马牛羊比作“黑白珍珠”, 比喻新奇, 形象生动, 颜色对比给人美感。

2.作者写草原的花, 既耀眼, 又聪明。说它耀眼, 是因为在茫茫的草原“从初春的嫩绿到晚春的黄绿, 永远是单一的色调”;说它聪明, 是因为这些花“懂得在哪里开, 问什么而开”。作者把花拟人化, 让它富于灵气, 充满活力, 讨人喜爱, 最大限度地展示生命的价值。作者化无情为有意, 融哲理于诗情。这些语言给人启发, 催人向上, 富有哲思美。

3.作者写草原的歌:“秦腔之所以顿挫高亢, 是被直上直下的黄土高坡逼出来的;越曲之所以流转细腻, 是被如花似水的秦淮烟柳拂出来的;而草原的歌, 是牧人骑着马, 立在草丘上吼出来的。”这些排比句不但增强了语言的气势, 而且增强了文章的感染力。

(三) 整句和散句的结合, 叠字的运用。

1.作者善于运用短句, 通篇采用整散结合的语言, 读起来既有紧凑急促之美, 又有舒缓畅达之感。比如写草原的酒:“撕着羊肉, 挥着豪情, 一口一口喝下去, 碗碗见底。”“人最大, 昂扬七尺, 与天相接。”这些散句读来节奏明快, 铿锵有力。后面部分作者再用整句解释草原男儿:“作为草原男儿, 他们在醉倒前最想弄明白的一件事, 就是自己是否真的无愧于天地, 无愧于朋友, 无愧于这淳美壮烈的酒。”长短句的运用使语言富于变化, 飘逸舒展, 活泼多姿, 有行云流水的音律美, 朗读起来亦如山涧峡谷中的一脉清泉, 无拘无束。

2.本文还运用了大量的叠字叠词, 不但传神地描摹出眼前草原的美景, 而且有一种音韵美。巡巡碧浪, 族族玉莲, 潮潮的树枝, 静悄悄的黎明, 暖融融的夕阳, 一群群, 一堆堆, 碧森森, 绿茸茸, 亭亭, 缓缓, 长长, 远远, 聊聊……这些叠字叠词的运用既加强了语意, 又使文气舒展, 音韵和谐, 很好地体现了散文的语言艺术。

参考文献

我在草原中散文 第4篇

（编 者）

鲍尔吉·原野，姓“鲍尔吉”，即蒙古族诸部落中黄金家族的命号，祖籍内蒙古自治区哲里木盟科左后旗。1958年生于内蒙古自治区呼和浩特市，毕业于赤峰师范学校，现为辽宁省公安厅专业作家，辽宁省作协副主席。

1981年开始发表作品，代表作品有《譬如朝露》《羊的样子》等，已出版散文集《草木山河》等数十部作品。获全国少数民族骏马奖、蒲松龄短篇小说奖、朵日纳文学奖、文汇报笔会奖、人民文学散文奖。曾连续三年被评为“90年代中国十大散文家”。鲍尔吉·原野与歌手腾格尔、画家朝戈被称为中国文艺界的“草原三剑客”。

我在冬天的温暖中散文 第5篇

第一天去档案室，就接到同事琳琳的电话，她说：“姐，你去查档了？”我回答说：“是的，以为你能知道，就没跟你说。”她说：“姐，我原来以为抽不到你，刚到单位发现你也去了。”我说：“怪我，告诉你一声你就不用惦记了。”她说：“不是。姐，我是担心你没来得及准备防护用品，档案的纸张有毒。”我心头一热，说：“琳琳，谢谢你提醒姐姐。”她却又说：“姐，我不是为了提醒你，我前一段时间买了很多一次性口罩，正好我要去组织部办事，打算顺路给你送去二十个，怕你不在，才打了这个电话。”至此，我感动的泪潮湿了眼窝，说谢谢琳琳时，都有些变声了。

戴着琳琳送来的口罩，工作了两天，档案室主任我的老朋友小霞来到我的工作间，对我说：“姐，我这些天布置工作忙得很，都没来得及跟你说几句话。”我说：“你那么忙，我和大家都看在眼里，哪有空闲聊，我理解。”她说：“姐，你上下班怎么走的？”我说：“骑自行车。”她说：“我的车库离你家不远，你从明天开始就别骑车了，坐我的车就行了。”虽然，我没去坐小霞的车，但是并不影响我对她的感激，我由衷地表示，有那份情意就够温暖我了。

又工作了几天，因为单位里的工作亟需，我就离开了档案室。有一天中午快下班的时候，我突然接到在档案室楼上的单位工作的朋友殿杰的电话，她说：“那天上班遇到，才知道你临时到档案室工作了，早想跟你聚聚，正好现在机会来了，你今天中午就别回家了，挺远的，我请你在附近吃饭。”我如实地告诉她已经回到单位，如此一来，她也没有请到我，但是，我的心里却比吃了她的请都香。

我在草原上看太阳作文 第6篇

风儿轻拂着柔软的草，不知名的花送来阵阵清香，三五成群的牛羊依偎在一起……这样和谐，这样美好的画面，如果用摄像机拍下这一幕，我相信一定会非常美!

五点十分，我们来到青青的草原上，耐心而又焦急地等待着日出!

天还是蓝黑蓝黑的，天空中布满了闪着金光的小星星，它们眨着好奇的双眼俯视着大地，月亮却依旧静静地睡着，不见踪影……

时间一分一秒地过去了，我的心里有一点点着急了“怎么太阳还不出来，难道要罢工了吗?”我默默地想着。“快看，太阳出来了!”不知谁高喊一声，我们都不约而同地朝着东方看去。

太阳果真露脸了，似害羞的姑娘，迟迟不肯出来。过了一会儿，太阳又好似负着重荷一般，一步一步，艰难地向上攀登。我又一次焦急起来，太阳似乎感觉到了我的焦急，拼尽全力，终于冲破云层，发出了灿烂的光芒。它是那般红润，那般迷人!天空，一下子被染红了。

草原，顿时沸腾起来了，骏马奔驰，牛羊撒欢，鸿雁飞翔……人们拿出手机拍彩霞，玩自拍，录抖音视频……

“妈妈，你说太阳有什么精神?”

“默默无闻，无私奉献。”

“我还感受到了太阳的努力和坚持。”

“对，真棒!”

我在抑扬顿挫中成长散文 第7篇

这个世界，我来报到了。

夜幕已经垂下，西方天空红色的晚霞变紫，变暗，变黑，终于遁去。虽然我的到来没有如今的隆重派对，但无疑给我的家人带来快乐，年轻爸爸的欢呼声，柔弱妈妈的哭声，年迈奶奶的报喜声，这样，我的人生旅程开始了。

隆冬的夜晚，几颗赤裸的星星可怜巴巴的闪着寒冷的光，由于当时家庭不景气，我的年轻父母都外出打拼。空旷的大道上只剩年幼的我和年迈的奶奶望着我父母亲远远离去。从此，我与奶奶相依为命。

无论是酷暑还是寒冬奶奶无时无刻在我身边，直到我六岁那年我的父母接我去深圳读书。那是，我整整哭了一周，因为我将会与奶奶相隔两地，虽然在地图上只有短短两厘米的距离，我的难过早已占据了我对深圳的好奇心。

而六岁那年的迁徙并没有给我带来快乐，带给我的是独立。

为了我的将来，为了供我读书，为了我的幸福生活，，我的父母早出晚归，省吃俭用。每当早上起床时，看到桌上已经准备好了的早餐，午餐，晚餐，我总会感到失落，难过。因为我知道这意味着我将要独自度过这漫长的一天。

记得在六一儿童节那天，学校要举办一场亲子互动的活动，我兴奋，高兴，在家里说了一遍又一遍，可是最终我的父母还是没有来，因为忙，因为要工作，所以我只能站在一旁看别的小朋友与他们的父母玩游戏，拿奖品。从此我开始学扫地，拖地，洗碗，做饭，洗衣服。因为我想减轻他们的`负担。终于，我变得独立，变得坚强。

老天果然不负有心人，在我父母地打拼下，我们的经济变富裕了。爸爸妈妈就带我来广州定居，陪我的时间变多了，而且一到放假便带我去游玩。他们说要弥补我的童年。慢慢地我变得阳关开朗，最后变得自信，因为我很快乐。

四年前的过年，我和爸爸妈妈一起回家乡看望奶奶，当我们要离开时，奶奶坐在房间里没有出来与我们道别，只是饱含泪水的说了一句：“不多留几天吗?”还不到十五那天，婶婶就打电话来说，奶奶病危了。爸爸没有出声，眼泪一颗一颗从他脸上滚下来，连行李都没有收拾就回了乡下。而我的心就像被刀刮了一样痛，通到说不出话，痛到我的眼泪直流。这个人，不是别人，是我的奶奶，是最最疼爱我的人。现在我再也不能打电话与她说着一次又一次重复的话，不能再听到她叫我的名字，我失去了她，我失去了一个至亲的亲人。

从此，我加倍珍惜我的家人，珍惜与她们相处的时间，因为再也承受不起失去她们中任何一个人的打击。

我在反思中成长 第8篇

记得当我硬着头皮报名参加评优课比赛时, 心里可真是一点底儿都没有。作为一名信息技术老师, 虽然参加工作时间不短, 但总感觉自己的教学水平没有多少长进。因为信息技术课是新开设的学科, 随着信息技术的不断发展, 教材也在不断更新, 因而没有成形的教学模式和经验;同时, 信息技术课既不是升学科也不是会考科, 一般一个学校也就只有一位信息教师, 所以同行间的互相研究和学习机会也非常少, 甚至从来都没听过一节信息技术的评优课。不过, 教导主任的一席话有如醍醐灌顶, 让我茅塞顿开。她说:“没有成形的教学模式, 其实也是件好事。所谓‘百花齐放, 百家争鸣’才更能体现教学方法的丰富性和灵活性。一堂好课的关键并不仅仅是一些所谓的花架子, 只有以有效的教学方法, 很好地完成既定的教学任务和目标, 使学生在知识和能力上都能有所收获才是真正的目的。”

经过一番精心设计和准备, 一堂课的雏形大致出来了。俗话说“是骡子是马, 拉出来蹓蹓”, 光有教学设计是无法知道效果的, 那就试讲吧。一堂课下来之后, 别说主任直晃脑袋, 连我自己都发现一大堆问题了。这节课的教学内容挺简单的, 而且我安排给学生的操作时间应该很充足的, 为什么学生们拿不出象样的作品呢信息技术本来是学生感兴趣的学科, 为什么这节课学生们都没精打采的明明考虑得很周密, 设计得也很精细, 怎么效果这么不尽人意呢

带着这些疑问, 我向主任请教, 她对我说:“教学是遗憾的艺术, 有创新, 就会有遗憾, 但如果抓住遗憾, 并反思遗憾, 一个新的教学灵感也许就在此时诞生。你能发现这些问题, 说明你已经开始反思了。那么就着这些问题, 你再反思一下原因出在哪里, 该有什么补救措施。相信你会找到答案的。”于是, 针对这堂课的每一个教学环节, 我开始了认真而又细致地反思。

首先, 在“创设情境, 激发兴趣”这一环节, 我给学生们欣赏的几个网页, 虽然是我精心挑选的学校网页和学生个人网页。但我忽略了关键的一点的是, 这些网页虽然制作精美, 但设计得比较复杂, 学生们都觉得离他们很遥远, 认为自己不可能制作出那么优秀的作品, 因而对网页制作有畏难心理。这个问题怎么解决呢这时, 我想起电脑小组中不是有同学会作网页吗何不将他们的作品展示给同学们虽然他们制作的网页还不够完美, 但这样才更有真实感, 更有说服力。“他们能做出来的, 你们不也一样能行吗”兴趣是最好的老师, 激起了学生们的学习兴趣, 就已经是成功的一半了。

其次, 在“任务驱动, 主动探究”这一环节, 出现的问题就比较多了。最主要的就是操作任务和探究问题的设计。

在信息技术教学中“任务驱动”法是一种最为灵活、新颖、主动性强的教学方式, 可是在实际教学当中, 如何设计出恰如其分的任务也非易事。好的任务可使我们的教学相得益彰, 可以使教学有事半功倍之效。反之则与我们的教学背道而驰, 事与愿违, 会使学生在本不理想的学习印象上更加模糊, 也使本不轻松的教学任务更加累赘。

经过反思, 我发现我的操作任务设计得太过抽象。比如, 我原想充分发挥学生的主动性和创造性, 让学生们做一个网页的首页, 而学生们并不知道首页都应该具体做哪些内容, 因而在操作时感觉很茫然, 所以到最后也做不出象样儿的作品。我应该给他们一些引导和提示, 告诉他们可以做些自我介绍、网页简介、设计意图等等, 这样学生们才会在老师的启发下有目的地做出既有风格又挺正规的作品。对几个操作任务进行重新设计之后, 我又加上了几个探究问题。例如“在操作中, 你发现FrontPage与Word、PowerPoint有没有不同如果有, 是什么”利用这样的启发性的疑问, 引导学生在操作实践中找出FrontPage与Word、PowerPoint和的不同之处, 从而体现了新旧知识的迁移, 培养学生的探究精神和发现问题、分析问题和解决问题的能力。

第三, 在“作品展示与评价”这一环节, 展示与评价的方式太单一, 课堂气氛没能活跃起来, 也没有达到评价的真正目的。我只是把学生的作品展示出来, 然后问同学们“怎么样好不好”, 大家也只能是闹哄哄地简单地说声“好”。好在哪里, 有没有什么不足, 这些都没能体现出来。

信息技术教育除了要培养学生的基本获取、处理信息的能力外, 还要着重培养学生对于技术的深刻理解和适应能力。所以要“学用结合, 学以致用”。要综合地运用各种评价方式, 来全面考察学生信息技术的掌握情况和信息素养的养成过程。

于是, 我把这一环节分为作者自评和学生互评。通过作品展评, 培养了学生的审美能力和表达能力。通过作者自评, 培养了学生的自我评价能力, 而且让同学们了解到作者的创作意图及创作过程。在互相评价的过程中则体现了合作意识和团队精神。小组讨论学生们各抒己见, 非常热烈, 极大地活跃了课堂气氛。通过互评, 除了对作品的优点进行肯定, 同时又提出可行的修改建议, 使作者本人及评论者都受益匪浅。

以上这些问题都是在各教学环节的设计方面出现的, 而在课堂教学过程中我与学生之间的交流方面, 也存在着问题。比如, 有位同学在回答问题时不仅说出了书中介绍的两种方法, 还想到了更为便捷且实用的方法。而我却没能及时对这位学生加以表扬, 树立榜样作用。因而在后来的提问中, 他也不大爱举手了, 其他同学也都只是照本宣科, 没有更精彩的表现。俗话说“是金子总会发光的”。同样, 在课堂上, 学生是学习的主体, 他们总会有“智慧的火花”在闪烁, 我应该在课堂上充分肯定和表扬学生这些独特的见解, 激励学生的这种求异思维。而且由他们回答出来的方法和见解, 比我强加给他们的知识更有说服力, 学生们也会更乐于接受。

经过我认真、深入的反思和改进, 在正式讲课时, 效果不错, 获得了市优课一等奖, 也得到了领导和老师们的一致好评, 他们都说我进步很快。其实我知道, 是试讲的失败, 使我开始反思, 重新审视自己的教学观念和教学行为。这是教师超越自我, 取得进步的关键所在。

课后反思是痛苦的, 课后反思也是快乐的。反思不是对事物简单的“回顾”或分析, 而是从事物现有的层面出发, 向更深层探索, 在新的层面上看到现实的不足。作为教师, 如能及时反思、坚持反思, 反思成功的教学经验、反思教学中的遗憾、反思教学中突发的灵感、反思学生的智慧火花、反思教学上失败的事例, 并把反思结果记录下来, 必定会积累一笔十分宝贵的物质和精神财富, 我们也将伴随着反思不断成长。

我在无处不在的相思中散文 第9篇

我在无处不在的相思中散文

一

我想我是一只栖息在丛林中的鸟，在黑暗中用羽毛唱歌。

黯淡的黄昏是我梦的布景，沾染尘嚣的灵魂在晚霞初起时想起串串孤独。

我知道不是所有的森林都可以遮蔽雨点，但我知道参差错落组成的丛林能让我安静下来。

我是一只鸟，一只绝望而挣扎着扑腾翅膀的鸟，一只无法突围迷失方向的鸟。

我知道，丛林是我的归宿。我无法一直站在阳光下，那样会让我的眼睛干涸。

我可以静静地等待天光渐渐暗淡，看星子像流水一般寂寞地喷洒在天庭。

这个时候，如果风温柔地吹来，心底会有一抹暖暖的东西荡开来，他们说，这个温柔的、被藏在心底深处的东西叫“思念”。

而最难忘记的就是这样的晚上，独守着那么深浓的思念。

远方，是谁吹响了风笛，一声声掠过心房。寂寥中翻出回忆，回忆是一封永远都不会泛黄的信，记载岁月，记载着一些我们同行的.日子。

夜越来越静寂，清晰得只能听见自己的心跳。

思念像深山的云雾一样围绕在身边，我摸不到边缘，但我却知道无处不在，我无法逃脱也不想逃脱。

我闭上眼睛，月光斑驳，洒在林间的树的叶面上，泪落无声。

红尘有你，就有了无尽的思念……

二

如果我们相遇——像梦中的场景——在某一个秋浓的黄昏，你向我走来。

而我们——来自不同的时空，在梦与醒的边缘，在你我即将擦肩而过的时候，聆听到心灵呼唤。

也许你是五百年前我窗外的桃花，曾在我拂过你时落红挂满我白色的衣襟。

没有承诺，转世的桃花，听我长笛，在夜色中幻为人形。

我是你的一个影子，在你无处不在的视线中永驻，形随魂牵。

你从来都没真切地拥有我，却将我深深地藏在心间。

我一直在揣想，我们曾是天堂里那对鸟，因我的不幸折翼，先坠入尘间。

当你随后而来时，人间却早已弹指百年。

我举杯邀了明月，对着花影长醉不醒。

我轻吹长笛，期盼着唤醒你前生的记忆。

任光阴似指尖的沙细细地漏去，百损萦肠，灰飞烟灭……

纵使今生，我仍无法走近你清澈的水心。

我在无物之物中寻找-抒情散文 第10篇

生命变得很脆弱，人生变得很狭窄，生活变得很死板。海阔天空任鸟凭鱼，那是心里的万丈豪情，那是儿时的英雄气概。而生活便是那么苍白的一顿素饭，一袭素衣，用不了多少，也解不了多少。急急的依然是那份寂寂的心被岁月无情的钩在了别处。寻遍了月夜星光，那缕幽情依然只对着月夜星光。

生命真如大海般的，仓促彷徨着风起浪涌。却只在静静的无人时刻里，掀起那些洋洋洒洒，是在无星无月无人陪伴处。我会听到海的哭泣，而在安静的沉睡下，我会听到海的喃喃呓语。原来，海也是孤独的，连着天空便也同样是孤独的。天与海相隔着太远了。海的孤独，天知道，却不能平抚，天的寂寞，海懂得，却不能慰藉。于是，在浪里，在云里，听那涛涛狂吼，听那阵阵嘶鸣。那样的惊心动魄，那样的歇斯底里。

天地间，以海为大，以天为尊。海天一线，都是孤独的`，这个世界便也是孤独的。小小的人又何足为道呢?于是，那些洪涝，那些天旱，那些冰雪，那些地震，那些飓风便是天地海域孤独寂寞的突破口，理所当然的为生活于其间的人类所承载。窜起了人类的悲欢离合，悲欢离合又演译着renhuo。以此天灾renhuo哄闹着天地人间，情感怀想爱抚便跨越成天地之大之尊。所谓的自然也不再是自然了，变成人为的创造与人为的拥有。世间变得慌乱乱，急茫茫。

人活在这个世间，不知有何其味。真的难以品出，不一样的人生会有不一样的演说。然为着那份人类的私情与虚荣，便是活着为了创造这个美好的世界，活着为了美好的人生，活着为了那没有希望的未来的美好希望。

人性的深处总是会将一份内心的悲弱掩藏得很好，于是，人也就极及的悲哀又可爱。

看着那一片嫩叶，看着那一缕阳光，看着那一片绿荫，看着那一溪流水。轻轻的心会被充刺得满满的，有一份满满的怜惜与感动。心若安，情便也安，那眼前的万物都是那么柔软美好。然而那心却很低，低到那供养着养份的尘土里。

感受着一缕清风的轻拂，感受着一片游云的随意缥缈，感受着一缕阳光的灼烈照耀，感受着一滴雨的清冷洗涤。静静的心会轻柔得不敢声张，怕一不小心便将那些可爱之物给吓跑了。然伸出手去抓，却早已跑得远远。于是，心便很弱，弱到想让那些可爱之物依托着送走。

年年季季，行走在岁月里，用心的相伴身畔所有的可爱之物。却唯独难以用心去感受到那份人与人之间的可爱与柔软。缠绵在自然的万事万物中，却难以缠绵在人与人之间的情感里。这个世界让我感受到天地很广阔，很旷远，很寂寥，这个人间让我感受到人生很寂寥，很悲悯，很无奈，很落漠。

我在草原中散文 第11篇

苍山洱海环绕的下关城中，不知何时聚来一阵阵长年不散的风，大风起时，树摆猛烈，落叶蜷飞，甚至，止行人步，乱迷人眼。如今，此番胜景依旧。而幼时，我只觉此风凶猛怪诞，不近人情。方才晴空万里，风平心静，一路笑谈着，那么欢畅淋漓，瞬时便狂风大作，呼啸弄人。于是，经常外出爬苍山、团山的我行至某段山腰时，便常常会被它牢牢地定在原地，如同施了魔咒一般，动弹不得——头发被四处撕扯，衣服胀得鼓鼓，双眼紧紧粘拢，风沙在脸上肆意展示着它大漠戈壁的汹涌。这其中滋味可想而知。心里是埋怨和苦恨，是渴望风停的企盼。在被大风困住的时刻里，世界，仿佛被切开了两半，一半是我欲行却止的身躯与心灵，另一半只剩风的魔爪。显然，那时候的我，真真切切像极了大灰狼手下手到擒来的小白羊;显然，那时的我，已将自己与乡风划为两个阵营，而我最终败在它手下，气息奄奄。

如今，在昆明的家中，推开窗，风丝丝拂面。漫步在窗外梧桐道上，或许是因为风已被这条道上紧密的树叶驯服，所以不再如乡风一样猛烈。但昆明也有大些的风。还记得小学从家到江岸学琴，到了秋冬季，风就变得冷峻，凝重。它突然就抽拔向宏大的方向，可却异于乡风，是宏大中的另一个侧面。晚上九点多学完后，我站在公交站台等车，寒气笼上心尖，困倦疲惫难耐，沉沉欲眠。那车很不好等，好不容易等到一辆，却也没了座位。那年头，回家的那段路坑坑洼洼，颠簸难耐，于是，酿好的睡意瞬间撒落一地，心情陡转直下。耳边又想起了课上钢琴老师的批评和好多烦闷之事，脑袋里云海翻腾，久久不散。也许是难耐这样缠绵的忧愁困扰，那一刻，我竟突然很渴望吹起几阵乡风来。突然思念起那狂啸的、粗野的风来。渴望凭借它们的威力和魔力，把我所有的不快统统带走，统统淹没，只剩下又像小时候行至半山腰被定住的次次“对峙”。亦才突然明白，这对峙原来也是一种乐趣。它不是谁控制谁，谁驱使谁，谁赢了谁，谁征服谁，而是一场大风痛痛快快奔我而来，我亦潇潇洒洒迎风而立的怦然相遇。就像夏茗悠所说：“让所有的不安与郁结，都被那个夏天的暴雨吞噬。”我也要让那狂风，把我定住，让我在一片天地澎湃中尽情接受乡风最真实、最放达不羁的洗礼。那么，这样的吞噬不再可怕，不再让我埋怨，不再让我难受，不再意味着我失败，我放弃，我失去斗志。而是从这猛烈里获得最广阔的宁静，心静与心清。所以，昆明虽有大些的风，可它和乡风比起来，不免婉约了些，沉闷了些。

虽然，与乡风亲密接触的时间，很少很少;虽然，对乡风的思念竟是后知后觉，但我知道，我可以用对乡风的理解填补那些空白的时光，我可以用乡风的精神不断鼓舞，延展我前行的路。

我思念的乡风，像庄子一样，带着仙气，逍遥天地。一身白衣飘飘，不畏沙尘侵袭，不畏权力之手翻云覆雨，眉宇间流动智慧，静坐下参悟人生。

我思念的乡风，豪气干云，大风起兮云飞扬，大鹏一日同风起!

我思念的乡风，愿与自然万物为友。尽挹西江，细斟北斗，好不欢畅!

我思念的乡风，不是小家碧玉式的，它不精致，不隽永;

我思念的乡风，它不像那如剪刀般灵巧的春风，可以裁出纤纤细叶;

我思念的乡风，它构不成风花雪月的浪漫意境……

可我最思念的乡风，却让我在它看似最剧烈、最害怕的狂然外表下产生真正的彻悟，释放压抑的心怀，由而得到成长，由而难忘，由而深刻，由而渐渐学会放下，学会调适，学会大声勇敢地对这个世界喊出自己的心声。

我在与校长相处中成长 第12篇

一、工作干劲冲满天,校长支持却一般

记得第一年参加工作的我,既教语文又教数学还带全校7个班的体育课,学校当时就我一位体育老师。课余,自己就组建了田径队、体操队,每天从早到晚就是上课,上操课、带训练队,一天到晚就是不停做工作,第二年调到中学也是这样的一种工作模式,就连寒暑假也没休息过几天。当时的我带着一定要干好工作的豪情,认为只要努力工作,为学校做事情,教好学生,就一定会得到校长的认可,甚至使他感动。可是两年的工作告诉我并不是像我想象的那样,校长在肯定其他学科教师的时候,从来没有表扬过我。说实话,当时每每听到校长表扬其他同事的时候,总感觉有满心的委屈无处可说。事隔多年再想想,当时,我以为校长什么都能看到、想到。可是就没有换位思考一下,校长平时管理学校的事务繁忙,怎么会把注意力放在我一个人的工作上。再者我是一个不善于言辞的人,平时看到校长都想绕着走,更别谈主动和他交流获得认可了。要知道,我是这个学校第一个专职体育老师,校长对体育学科又了解多少,对体育又了解多少,如果不主动去向校长汇报、交流,做这些工作的意义是什么,会能给学校学生带来什么好处,他可能会因为忙于其他工作而忽视。换作当下,我可能会在认真干好工作的同时,适时地与校长交流沟通,用我们的专业知识去引导校长对工作的认知与关注。

二、工作出成果,个别校长不认可

工作第三年我被调到了我们乡镇的中心小学也就是我现在所在工作单位铜山区柳新实验小学。到这所学校工作到现在17年历经了5任校长。这些年,呼啦圈特色操、呼啦圈特色小队、学校课间操在我的训练指导下,很快就成为我们学校一张靓丽的名片,同时也迎来了江苏省学生阳光体育现场推进会、省体育教学研讨会,接待了多场国家、省、市级别的观摩学习团体。

当认真成为习惯,为的不是回报。但是如果这个时候,校长对你不理解、不支持,内心的那份痛楚就不是用“委屈”二字可以形容的。

这些年中,有一位校长可能对我有些误解,于是在很多次的工作中,都故意针对我,排挤我。人在屋檐下不得不低头, 我在委屈中求全,在夹缝中生存,但一味忍让终究没有换来我一厢情愿的天下太平。最后的结果,是我与他在校长室大吵起来。

他的任期中,我每天见到他,心情都极度难受,但想想学生,我的工作依然执着。其实,他走后,我也认真反思过自己。校长和教师的视角是不一样的。领导做事考虑是大局,而教师做事往往只站在自己学科来看问题。我想,我与这位校长的误会肯定不是我调皮捣蛋,不认真工作,而可能是因为我有时候做事情太较真,让他觉得很难办。想明白了,对这位校长的怨恨也就少了很多,同时也让我学会了换位思考。

三、工作成绩结硕果,校长全力支持我

随着年龄和阅历的增长我也学着改变自己。同时也意识到与校长相处不好, 不仅是得不到表扬和认可,而是一种心灵的煎熬,得不偿失。也正在此时,新校长到位,他对我工作态度很认可,同时也委婉提出我的不足,在他的引导下我开始读书,读书同时也学会了思考、反思, 也增进了与校长的交流。这一年的工作在这位校长的支持下,我在校园呼啦圈特色方面又有了新的突破,创编了呼啦圈校园集体舞、呼啦圈大型游戏,同时这两个创作形成文字发表在《中国学校体育》杂志上。

近几年学校又陆续换了2位校长,这几年我的工作方式方法改变了很多,工作不仅得到校长大力支持,还有他亲力亲为,有了他们的支持,体育组工作开展就越来越顺利,心情也越来愉快。

想想工作这些年,经历五位校长,在与每一位校长的相处中,我都得到了不同程度的成长,也总结出与校长们的相处之道。

首先,自己要努力地去干工作,并且要干出一定的成绩,让校长看到你的努力和付出。校长对你的信任与支持会不打折扣的。

其次,多交流,有事情先向领导汇报,争取他的理解和支持。

再次,干工作首先想到的是集体,要有宽大的胸怀去接纳建议,容忍别人的失误,遇事要先反思自己哪些地方做得不好,学会换位思考。工作要干得有技巧有智慧出成绩,这时校长才会真心地被你感动,因学校有你而自豪!有你才精彩!