快乐的植树节主题作文

快乐的植树节主题作文（精选7篇）

快乐的植树节主题作文 第1篇

县幼儿园开展“我参与.我快乐”植树节主题活动 3月12日是一个营造绿色环境,期待绿水青山,呼唤人们爱护环境的特别日子——植树节。为了培养我园孩子们绿色环保意识，主动参与亲身体验劳动的乐趣，激发爱护小树的情感，提高幼儿保护树木花草的责任感，孟连县幼儿园15个班在园务工作计划的指引下，各班主任结合本班幼儿年龄、特点、需要、发展等开展了 “我参与.我快乐”植树节主题活动。

活动各具特色：瞧！大大班，老师收集了相关植树的资料，开展“欢乐植树节”班级认养树木的活动，和老师一起为树木浇水，孩子们用她们纯真的画笔写下了各自的爱树口号：和小树一起成长、珍爱绿色、和你同呼吸等；大三班的孩子们给小树除草、浇水；城西中班的孩子们小树浇水、松土，与小树比高；芒展小班的孩子们与小树合影。孩子们期待老师、家长还有更多的人都以植树节为开端，积极行动起来，从身边每一件小事做起，做一个环保小卫士，每个人都能爱护树木、营造绿色环境。

此次主题活动，培养了孩子们的爱心、责任心和耐心，进一步增强了孩子们的环保意识，给孩子们提供了一个亲身体验劳动的机会，激发了孩子们爱树、造绿的感情，达到了开展活动的目的。

孟连县幼儿园刘静

快乐的植树节主题作文 第2篇

3月12日是植树节。这一天，天空中的白云犹如扬帆起航的轻舟，慢慢地浮动。太阳公公也暖洋洋地照着大地。小兰肩扛铁铲，小明一手拿着买来的树苗，另一手提着水桶，两个人高高兴兴地一起去公园后山植树。

他们俩到了公园后山一看，哇！人可真多呀！只见三五成群的人们有的在挖坑，有的在填土，还有的在浇水。大家干得热火朝天。小明和小兰也找了个位置，忙开了。小兰先两手紧握铁铲，卖力地挖起坑来。只见她把挖起的土堆在土坑旁边。小明看土坑差不多深了，就小心翼翼地把树苗的根放在大小合适的土坑里，蹲着身子，两手扶住小树苗。这时，小兰又小心地用土坑旁边的一小堆土把放着树苗的坑填平。小明站起身子，拿起水桶去打来了一桶水，将水浇在土坑上。树栽好了，小树苗笔直地站在了土地上。

快乐的植树节主题作文 第3篇

一线的幼儿教师都有一个共同的困惑, 就是班级活动区环境创设及材料投放“费尽心机却不尽如人意”的问题。我园在区域建设时创新思路, 采用了“简单+ 不限制”的模式。“简单”的前提就是“尊重孩子的兴趣”, 简单的途径就是“跟随孩子的兴趣发展线路”, 简单的载体就是来自幼儿生活的原始材料。“不限制”就是不设置条条框框, 极大地激发幼儿的想象力。下面就以在这种“简单+ 不限制”模式引领下开展的主题区域活动“快乐茶社”为例, 从活动的由来、创设、经营和提升这四个方面作一个简要介绍, 谈谈如何将主题活动与区域活动有效结合。

一、“快乐茶社”的由来

在《去旅行》的主题活动中, 有关“叶子”系列活动带着孩子们一起走进了“叶子”的神秘世界。“十一”长假后, 孩子们叽叽喳喳地交流自己去旅游的见闻, 还带来了收集的各种各样的叶子, 其中, 洋洋说自己去云南还看了茶艺表演。“茶叶是叶子吗?”洋洋的话题引起了幼儿对茶叶是否是叶子的争议, 其中认为茶叶是叶子的有18 人, 认为茶叶不是叶子的有15 人。喜欢看书的小约说:“我知道茶叶是茶叶树上长出来的, 所以茶叶是叶子!”天天迁移了自己的经验:“叶子是生的, 不能喝, 而茶叶是熟的, 可以喝, 所以茶叶不是叶子!”琳琳提出:“茶叶虽然看上去卷卷的不像叶子, 但用水一泡开就像叶子了, 所以它就是叶子!”在争论的过程中, 孩子们充分地表达、耐心地倾听, 在相互碰撞中获得更广泛的知识, 也促使孩子们更主动地获取他们所需要的有关茶叶的信息。在孩子们积累了一定的茶叶、茶文化的认知经验后, 一个属于孩子们自己的“快乐茶社”主题区域活动诞生了。孩子们以自己喜欢的游戏方式踏上了“快乐茶社”的探索之旅。

二、古朴典雅———“快乐茶社”的创设

开茶社, 首先要有好的环境, 就像在泡茶的过程中, 需要合适的茶具一样。我班“快乐茶社”在创设风格上接近中国风, 因而幼儿在主题游戏中对中国的文化有了更深切的理解。我们将活动室合理地划分为:茶舍 (建构区) 、茶阁 (科学区) 、茶坊聊天室 (语言区) 、茶工坊 (美工区) 、茶吧 (生活区) 、茶艺轩 (表演区) 。整个区域布局错落有致, 互不干扰, 动静皆宜, 又通过角色串联相互贯通。

首先, 我根据区域联动原理, 有机整合活动区域。孩子们在活动区游戏时, 喜欢串区玩, 因此, 我们尊重幼儿的意愿, 创设了“茶吧”。“茶吧”中包含了“茶艺轩”和“茶艺表演”两个子区域。

其次, 根据幼儿的动手能力及主题需要有针对性地投放区域材料。如:为了增进幼儿对茶文化的兴趣, 我们鼓励家长和孩子一起收集茶具, 并把它们投放到“茶工坊”中。茶具是茶文化的一个外在表现载体, 孩子们在绘制和捏茶壶的过程中逐步感受和接近茶文化的内涵。在欣赏茶具的过程中, 幼儿发现茶壶的盖子上有一个小孔, 茶壶的壶嘴高高翘起, 茶壶和茶杯多以1∶4、1∶6 的比例搭配……幼儿对于茶具不断提升的认知促使他们产生了动手制作茶具的意愿。根据孩子们的兴趣, 我们适时投放了彩色易塑性软泥, 将孩子的兴趣目标引导到对茶具造型及其功用的关注上, 很好地锻炼了幼儿的实践能力和艺术创作能力。

《幼儿教育指导纲要》指出:“教师要提供丰富的可操作的材料, 为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”在创设“茶坊聊天室”前期, 我为幼儿提供了“茶马古道”“茶艺礼仪”“中国茶文化故事”等书籍供幼儿翻阅。其中有个幼儿非常感兴趣的故事叫“茶叶的聚会”, 它不仅讲到了各种各样的茶叶, 还提到了“茶糖”“茶叶枕头”“茶叶蛋”。这让我意识到我们忽略了“茶叶加工而成的食品”以及“和茶有关的食品”这些话题。深入探讨这个话题, 可以让幼儿在游戏中进一步发现茶叶和生活的密切关系。于是, 一个新的子区域“茶超市”产生了。幼儿主动带来茶叶蛋、茶瓜子、绿茶饮料等物品投放其中, 让大家的视野变得更加开阔起来。幼儿介绍茶叶制品, 给茶叶和茶制品粘上价格标签, 分类摆放, 在秤茶、买卖物品的过程中感受数量与物体的关系。在活动中, 孩子们游戏的角色意识更浓了, 游戏变得更加有序, 游戏中目标的指向性也更加明确。

三、茶里茶外———“快乐茶社”的经营

好茶用好水, 才能相得益彰。在“快乐茶社”主题区域活动中, 我们根据幼儿喜好投放了不同的材料, 并采用了平行、垂直、交叉干预的方法指导孩子们开展活动。教师的指导促使幼儿在与材料的互动中快乐地游戏, 帮助幼儿在游戏时积极探索、挖掘游戏的价值, 让茶社更好地“经营”下去。

在前期经验准备中, 我们带幼儿观察了我园花坛种植的茶树, 并共同观看视频感知茶叶的制作过程。我们还带着孩子们参观了社区“叶氏茶庄”, 让孩子们以小记者的身份采访茶叶店的老板:“你们共有多少种茶?顾客喜欢喝什么茶?为什么?”通过采访了解茶的不同种类, 也从中感知了茶叶与人们健康之间的关系。在调查中, 孩子们接触到了更多品种的茶叶, 于是, 在“茶阁” (科学区) 中, 我们帮助幼儿将这些零散的信息进行归类, 开展了“茶叶对对碰”的活动。幼儿按照茶的颜色、品种、生长环境、茶叶采摘的季节等不同标准对各种各样的茶叶进行分类, 实现了对茶叶知识的再认知。如在“泡茶”游戏活动中, “茶与水温的实验”是孩子们非常感兴趣的操作活动。这个操作过程不仅有实验、有观察、有比较, 更有独特的记录方式。当孩子们分别往杯中注入热水和冷水时, 结果出现了两种不同的情况, 孩子们用自己的方式记录观察到的现象:热水里的茶叶变大了, 冷水里的茶叶还是小的;热水泡的茶水颜色很深, 冷水泡的茶水颜色很浅。孩子们在相互交流中掌握了更为多元化的记录表征方式。在活动过程中, 教师作了适时的引导, 对游戏活动起到了推波助澜的作用。

在“茶吧”区域第一次游戏时, 我发现“客人”点茶时把柜台挤得满满的。当我询问原因后发现, 原来幼儿看不懂我设计的点茶单上写的什么茶。这时我问道:“那你们说这个点茶单该怎么设计?”侯思彤说:“在点茶单上画一片绿叶, 小朋友一看就知道是绿茶了。”王伽仪说:“可以画上观音像表示铁观音茶。”……于是大家动手设计点茶单:有画连绵起伏山峰表示高山茶的, 有画一棵人参表示人参茶的, 有画一片红叶表示红茶的……最后, 幼儿在设计的点茶单各个图案的后面标上相应的价格。当幼儿用自己设计的点茶单再次游戏时, 扮演“服务员”的幼儿主动地拿着这张点茶单熟练地向顾客介绍茶品;顾客们有了形象化的点茶单后, 点茶环节更顺畅;饮茶后, 仿真钱币也让活动更真切, 让孩子们在与材料的互动中, 角色意识更浓。同样, 在孩子们的角色游戏活动中, 教师的适时干预引导, 有效推动了区域活动的发展, 也丰富了主题活动的开发价值。

四、玲珑剔透———“快乐茶社”的提升

在“快乐茶社“主题区域活动开展的过程中, 我们发现班上的幼儿活泼有余, 但却在礼仪方面的表现不尽如人意。针对这一问题, 我们以激励的方式帮助幼儿学习茶礼仪, 并在活动中让幼儿互评互学。一段时间后, 幼儿们的举止行为变得文明有礼, 礼仪小标兵成了班上的核心人物。为了鼓励幼儿积极参与活动, 我们每周还会评出最佳售货员、最佳茶艺师。在区域活动结束后, 我及时对这一区域的活动开展进行评价, 还请当天的“茶社”小主管对活动区材料的收放整理情况进行评价, 进一步强调规则意识, 使得幼儿不仅习得了良好的礼仪知识, 也逐渐养成了良好的文明习惯。

在游戏的讲评中, 我们让茶超市的服务员说说最近生意不好的原因, 让幼儿针对问题提出自己的想法和解决方案, 自己设计营销方法。他们学起超市的销售阿姨, 有的办促销;有的搞买一送一;有的教客人泡茶等。游戏后我们进行了总结, 很多幼儿都说出了不同的促销方法。可见, 放手让幼儿用自己已有的生活经验来解决问题的方式能让幼儿获得更好的发展。

在“快乐茶社”的主题区域探索过程中, 我们深切地感受到活动中的教与学不是教师对幼儿居高临下的“倾泻”, 而是平等的对话。我们通过不限制幼儿的想法, 放手让幼儿亲自参与、亲身体验, 让幼儿在接触传统茶文化时, 派生出一个个新的问题和强烈的探索尝试欲望。随着区域活动的深入开展, 环境在变化, 内容在充实, 幼儿探索的兴趣在增强, 幼儿的经验也在提升。在区域活动中, 只要我们沿着“简单+ 不限制”的模式, 用“心”体验, 用“意”创造, 用“情”耕耘, 定会让幼儿玩在其中, 乐在其中, 学在其中, 自由自在地演绎着小“社会”, 真生活。

快乐的植树节作文通用 第4篇

在学习、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家整理的快乐的植树节作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

快乐的植树节作文1

“太棒了!我们今天去植树!” “太棒了!”当我听到这个消息，我一蹦三尺高。

中午，我们坐上大巴车快乐地出发了。经过一个多小时的颠簸，终于到达了这次植树的地点——曲江农博园。

在工作人员的组织下，植树活动正式开始了。一开始，植树专业人员给我们简单讲解了植树的要点。之后，植树活动正式开始!

爸爸排队我们有序的领取了铁锹、树苗、水桶，准备开始植树。我眼疾手快，和爸爸占领了一个有利位置。说干就干，立刻我抢过爸爸手中的铁锹开始挖坑。可是泥土地很坚硬，真不好挖。我灵机一动把铁锹插到土里，双脚站到铁锹上，鼓足了劲，用力一跳!什么情况?土地竟然丝毫未动!好吧……还是

爸爸在旁边微笑地看着我，我不好意思地低下头说：“爸爸，还是你来挖吧。”只见爸爸卷起袖子，接过铁锹，左一下右一下，不一会儿，一个深深的大坑就挖好了。爸爸让我把小树苗轻轻地放入坑里，摆正，爸爸开始填土了，他一边填土，一边用脚踩踩树根周围，我一直小心翼翼扶着小树苗，生怕她它长歪了。这时，妈妈提来了一大桶水，我们把水倒入树坑里，爸爸再给树坑的最上面又填了一些土，小树栽好了!

我给小树挂上了美丽的心愿卡，还和小树合了影。照片中，爸爸的眼镜掉了，妈妈的裙子脏了，我呢?一张十足的花猫脸……看看照片，再看看这棵直立的小树，我们都笑了起来……真希望小树苗快快长大!我想很多年以后这里将是一片森林!

今天真是个快乐的植树节!

快乐的植树节作文2

今天是植树节，早晨，天气晴朗，阳光明媚，和风习习。瓦蓝瓦蓝的天空上飘着朵朵白云，有的像正在草原上吃草的小肥羊，有的像在大海中航行的船，还有的像正在奔跑的小鹿。我们兴高彩烈地拿着植树的工具和小树苗，来到山坡上植树。

我们兴冲冲地来到山坡上，抬眼一看，啊！山坡上光秃秃的一片，一棵老树孤零零地在那里站着，向我们点头，好像在伤心地说：“小朋友，你们终于来了，我在这儿住了几十年，可没有一个伙伴和朋友，真孤独。”我心想：我们今天种上十几棵树，几年以后这里一定会变成一片美丽的树林。

山坡上，红旗招展，同学们选好了植树造林的好战场。有的拿着锄头挖树坑；有的用铁锹铲土；有的搬小树苗；还有的拿着小桶到河边打水。她（他）们干得热火朝天，脸上红通通的。你瞧！那边的男同学身穿迷彩服，干得满头大汗，也顾不上擦一把，他们你不让我，我不让你，埋头苦干。这边的女同学，个个穿得花枝招展，小辫子一摇一摆。她们也不甘示弱，卖力地干着，脸上的汗水直往下淌也顾不上擦，个个累得气喘吁吁。

瞧！我们班的中队长干得多卖力啊。只见她两脚微微张开，摆成了一个“八”字，双手紧紧扶着小树苗，生怕小树苗倒了。中队长身后有一桶水，可能是准备给小树苗“喝”的。班长弓着腰，弯着脚，手里拿小锹，正在一锹一锹的给小树苗培土呢！填呀填，树坑里的土满了，树苗已稳稳当当地站住了。中队长松开手，先用脚把土踩紧，再把水慢慢地倒进土里，水缓缓地渗进去了，树苗“喝”饱了水，连连点头，好像在说：“谢谢你们的栽培，我一定长成参天大树，让你们在我的树阴下尽情地看书、玩耍”。

植树的任务完成了，我抬眼一看，哇！新栽的小树一行行，可美了！微风吹来，小树苗点头微笑，天上的小鸟叽叽喳喳地叫，好像在说：“这些小朋友真能干。”今年的植树节过得真快乐！

快乐的植树节作文3

今天下午我们要去新华市中心小学植树，我太高兴了。

下午我们在校门口等着车，不一会车就来了，大家有序地走上了车，一路上，我们的车里传出一阵又一阵的欢声笑语，还时不时传来大家甜美的歌声，车开进了新华市中心小学，那里的学生已经排好队来欢迎我们了，我们拿好工具下了车。

班级老师发了一张牌子，那上面写着我和另外两个的班级同学的名字，我们三个一起植树。我迫不及待地去找我那两个伙伴，一位是一个特别可爱的女孩子，还有一位是个个子不高的小男生。

我们把树苗放到挖好的坑里，由小男生扶着，我和那位女班级同学用铲子一铲一铲的把土填到坑里，我们填一会土就下去踩一会，等把土填到离地面差不多有10厘米的时候，我们便把两大桶水倒了进去。这时我以为种完一棵树了呢，可是班级老师说：“要多浇水，树才能养活”，我回头一看，刚才刚刚倒进去的水已经没影了，全部渗到土里去了，于是，我们便提桶又去打水，这样来来回回跑了好几趟，才把水注满，终于把树种好了，我高兴的把写着我们名字的牌子挂在了树上。我抬头看了看，别的班级同学们干的也都热火朝天的，好多写著名字的小牌子挂在了树上。这些树是我们共同种的，代表着班级同学们之间的友谊，这是“友谊树”。

要回学校了，我恋恋不舍的招招手，“友谊树”啊！我期待着你快点成长，让我很快的看见“友谊树”开出的友谊之花！

快乐的植树节作文4

亲爱的同学们，春回大地，万象更新，又是一年芳草绿。在这春意盎然，生机勃勃的阳春三月，我们又迎来了一年一度的植树节。

312是一个营造绿色环境，期待绿水青山，呼唤人们爱护环境的特别日子――植树节。1979年2月，中国第五届全国常委会第六次会议决定，将每年的3月12日定为中国的植树节。1981年12月，五届全国人大四次会议又通过了《关于开展全民义务植树运动的决议》，国务院于次年颁布了全民义务植树运动的具体实施方法。在植树节前后，全国各地都要集中进行植树造林活动。

绿色是大自然的颜色、是地球母亲的颜色，绿色代表着生命与希望，是大自然赠与我们人类的宝贵财富。如果没有绿色，我们人类将无法呼吸、无法生存，如果没有绿色，就没有了生态平衡、没有了我们全人类。热爱生命、热爱绿色，是我们新一代青春的风采，绿化国土，美化家园，更是我们新一代不可推卸的责任。在植树节来临之际，我们31中学生会向全校同学发出倡议：请你少吃一粒糖果，为城市播下一棵新绿，请你少拨一个电话，在心中种下一个希望，让我们积极行动起来，献上一份心意，贡献一份力量，践行环保理念，倡导低碳生活，从身边做起，播种绿色，播撒文明，为建设绿色家园作出自己的贡献!

快乐的植树节作文5

春天来了，春风轻轻的吹拂着大地，小草也钻出了地面，大雁飞回了北方。一棵棵小树在贪婪地吮吸着同学们的汗珠与水滴。

我们学校在星期五的下午开展了植树活动。我们五（四）班的全体同学在曾老师的带领下，手中拿着：树苗、铁锨、水桶等植树工具，在欢声笑语之中一蹦一跳地来到了学校食堂后面的一片地。放眼望去，那个场面真是相当的壮观。只见人山人海的，全校师生都十分卖力的在各自的小花园中辛勤的劳动着。

我们来到了我们班的那片地，只见杂草在地上纵横交错的生长着，像一个个马蜂窝一样。有一些同学撅着小嘴，嘟嘟囔囔地说：“学校为什么给我们这样一块地呀？”有些同学二话不说就开始用手用力地拔草。我见了后，也以迅雷不及掩耳之势加入了这场拔草的战役中。十五分钟过去了，二十分钟过去了，只见地上的小草越来越少了。我们都累得气喘吁吁，汗流浃背了

我们开始种花了。同学们带来的花可真是不少呀，有仙人球、菊花、中国红等五颜六色，种类繁多的鲜花。我们用手在泥土中挖了一个又一个的小坑，把同学们的花苗一个又一个的轻轻的放入坑中，把土又填回坑中后，女生们一拥而上。有一个女生一不小心踩伤了一株小花，害得我们为它“包扎”了好几分钟呢。女生们把土踩平后，我们又把教室中的桶装满水，费力地拿到了种花的地方。洒上水后花在微风之中摇来摇去，活像一个个喝醉酒的小伙子一样东倒西歪的。

望着我们辛勤劳动过的小花园，每个人的脸上都浮现出开心的笑容。

快乐的植树节作文6

阳春三月，万物复苏，春姑娘伴随着一阵阵温和的春风向我们款款走来，小草偷偷从地里钻出来，柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条。春天是一个美丽的季节，春天也是一个播种的季节，每年的三月十二日便是植树节。

植树节这一天，我早早地做完了作业，便等着妈妈快点回来，因为妈妈答应我今天会买来小树苗带我一块儿植树去。我左等右等，一会儿去看一下闹钟，一会儿又去门口张望，就是不见妈妈回来，我急得就像热锅上的蚂蚁一样团团转。

妈妈终于回来了，我一个健步上前，抢过了妈妈手上的小树苗，便蹬蹬蹬地跑下楼去了。只听妈妈在后面喊：“你植树的工具都没带，要怎么种呢？”“对哦。”我吐了吐舌头，赶紧返身回家拿工具。

于是，妈妈左手扛着铲子，右手拎着水壶，我提着小树苗，匆匆走出家门。妈妈说这是一棵柳树苗，要种在水分充足的地方。我们来到了小河边的一块空地上，见那儿的土地很肥沃，也比较湿润，妈妈便放下水壶，拿起铲子挖坑。没铲几下，妈妈就说铲不动了。我想不就是挖个坑吗，这有什么难的。我卷起袖子，对妈妈说：“妈妈，你休息一下，我来。”当妈妈把铲子递到我手上时，我明显感觉到我的双臂往下一沉，原来这铲子如此沉重啊！我鼓足了劲，铲了没几下就败下阵来。我和妈妈就这样轮流铲，费了九牛二虎之力，终于挖好了一个还算大的坑。我把小树苗放入坑中，小心翼翼地扶住那细小的树干，妈妈拿铲子把旁边的泥铲到坑里，把坑填平，又用脚把泥土踩实。接着，我拿起水壶，从小河里灌来一壶水，给小树苗浇上水。妈妈说：“小树苗种好后，这第一次浇水时一定要给它浇透了，要把它旁边的泥土都浇湿浇透才好。”于是，我又认真地把旁边的泥土都浇上了水，又将剩下的一些水淋在小树苗上，它立即精神了许多，看着这棵娇嫩的小树苗，我虽然很累，但我觉得十分快乐。

植树节，我种下了一棵小树苗，种下了一抹绿，同时也种下了一个绿色的希望！小树苗，让我们一起快乐成长吧！

快乐的植树节作文7

今天是植树节，早晨，天气晴朗，阳光明媚，和风习习，瓦蓝瓦蓝的天空上飘着朵朵白云，有的像正在草原上吃草的小肥羊，有的像在大海中航行的船，还有的像正在奔跑的小鹿。我们兴高彩烈地拿着植树的工具和小树苗，来到山坡上植树。

我们兴冲冲地来到山坡上，抬眼一看，啊!山坡上光秃秃的一片，一棵老树孤零零地在那里站着，向我们点头，好像在伤心地说：“小朋友，你们终于来了，我在这儿住了几十年，可没有一个伙伴和朋友，真孤独。”我心想：我们今天种上十几棵树，几年以后这里一定会变成一片美丽的树林。

山坡上，红旗招展，同学们选好了植树造林的好战场，有的拿着锄头挖树坑;有的用铁锹铲土;有的搬小树苗;还有的拿着小桶到河边打水。她(他)们干得热火朝天，脸上红通通的。你瞧!那边的男同学身穿迷彩服，干得满头大汗，也顾不上擦一把，他们你不让我，我不让你，埋头苦干。这边的女同学，个个穿得花枝招展，小辫子一摇一摆。她们也不甘示弱，卖力地干着，脸上的汗水直往下淌也顾不上擦，个个累得气喘吁吁。

瞧!我们班的中队长干得多卖力啊。只见她两脚微微张开，摆成了一个“八”字，双手紧紧扶着小树苗，生怕小树苗倒了。中队长身后有一桶水，可能是准备给小树苗“喝”的。班长弓着腰，弯着脚，手里拿小锹，正在一锹一锹的给小树苗培土呢!填呀填，树坑里的土满了，树苗已稳稳当当地站住了。中队长松开手，先用脚把土踩紧，再把水慢慢地倒进土里，水缓缓地渗进去了，树苗“喝”饱了水，连连点头，好像在说：“谢谢你们的栽培，我一定长成参天大树，让你们在我的树阴下尽情地看书、玩耍”。

植树的任务完成了，我抬眼一看，哇!新栽的小树一行行，可美了!

微风吹来，小树苗点头微笑，天上的小鸟叽叽喳喳地叫，好像在说：“这些小朋友真能干。”今年的植树节过得真快乐!

快乐的植树节作文8

“欧耶，今天我们去植树!”在同学们的欢呼声中，我们迎来了又一个植树节。这次植树节不仅要植树，还是我们三年级同学的.集体十岁生日。我们将在十岁的时候种下一棵小树，让它们和我们共同成长!

中午，我们坐上大巴车出发了。一路颠簸之后，终于到达了这次的植树地点——方山森林公园。我们先来到管理处的广场上举行隆重的开幕仪式。我们和蔼可亲的大朋友——孙校长出现了。他号召我们多植树，让南京的天更蓝、水更清、山更绿。

在孙校长的鼓励下，植树活动正式开始了。同学们毫不在意满地的泥巴，争先恐后地拿起铁锹和水桶，准备挖树坑、栽树苗。大家都想多栽几棵小树，有的同学甚至因为抢树苗起了争执。我和好朋友“抢”到了一个有利位置，立刻开始挖树坑。可是泥土很坚硬，还掺着石头，真不好挖。当我俩挖不动的时候，一同前来的妈妈就会来帮忙。你们可别以为我们偷懒，其实，妈妈只是搭了一把手，她尽量都让我们自己挖。

我们挖得非常卖力，可是因为“学艺不精”，我们的铁锹不是撞在一起就是碰到大石头上，震得手发麻。终于，一个深深的大坑挖好了。我们把小树苗放到坑里，填好土，又来来回回提了几次水，总算是把它种好了。我和好朋友种了两棵小树，一人一棵嘛。我们在自己的小树上挂上了心愿卡，还和小树合了影。真希望小树苗赶快长成一棵棵参天大树呀!

坐在回程的大巴车上，我的心里甜滋滋的。回到家，妈妈告诉我，我们北京东路小学已经承包下方山地质公园南门的一大片坡地，以后每年植树节，学弟学妹们也会和我们一样，到那里栽下一棵小树，过一个最有意义的植树节和一个最有意义的十岁生日。等到十周年同学会的时候，大家相聚在亲手种植的树下，一边乘凉一边说说笑笑，该多么美好呀!

快乐的植树节作文9

今天是植树节，前段时间一直春雨绵绵，但是今天，天气晴朗，阳光明媚，好像太阳公公也知道今天是一个特殊的节日，怪不得他有那么的开心。

一大早，我们二年级七班的同学们、家长们、老师们都纷纷拿着植树的工具，兴高采烈地来到了万安镇和韵广场。植树开始了，每个家庭都找了一个地方，在那里各自种起树来。植树，首先要开始挖坑。由于我和妈妈缺少经验，所以我们先向梅一丹的婆婆学习，婆婆一边做示范，一边耐心地讲解挖坑的要领，挖坑先要用脚用力把铁锹踩下去，在翘起来，才能把泥土挖出来。我们照着婆婆说的方法去做，可是看着简单，坐着可一点也不简单。最后，我和妈妈齐心协力，终于挖好了一个坑。接着我和妈妈一起把树苗放进坑里，我用双手轻轻的扶着小树苗，妈妈弓着腰，弯着脚，用小锹一锹一锹地给小树苗培土，填呀填，树坑里的土满了，树苗已经稳稳当当地站住了。在我们身旁，有几位社区的婆婆很热心地指导我和妈妈，有一个婆婆说：“小朋友可以松开手了，不过还要把树根边的土踩紧。”我们照着婆婆说的去做了。婆婆还夸奖我说：“小朋友，真能干。”最后，我们给树浇了清凉的水，树苗“喝”饱了水，连连点头，好像在说：“谢谢你们，我一定长成参天大树，让你们在我的树荫下尽情地看书、玩耍。”树种好了，我从口袋里拿出早已准备好的“心愿卡”，将它系在了树枝上，我在心中许下了愿望：愿小树和我一起成长，成为国家的栋梁之才！到了中午我们终于把所有的小树苗都栽好了。虽然我们累得满头大汗，但心里是甜滋滋的，因为我们今天做了一件非常有意义的事情。

在回家的路上我一直地想着，想着小树在风中舞动的样子，想着小树变成了参天大树……想着想着我们到家了，我真希望我种的那棵树能快快长大，为美化我们的家园增添一点绿色。

快乐的植树节作文10

童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福和快乐。今天是植树节，给我留下了印象最深的一刻。

下午，天空中的白云犹如扬帆起航的轻舟慢慢地浮动，太阳公公也暖洋洋的照着大地，使人感到十分惬意。我们跟着班级老师，井然有序的走在通往烈士林园的小路上。在去的途中，万班级老师一路为我们拍照。家长们也没闲着，有的带队，有的抱花。而我们高举队旗，一路东瞧瞧，西望望，接触亲密的大自然。

我们按照班级老师在教室里安排好的队形在各个花坛前站好，很快就开始植树了啦！我从背包里拿出小铲子开始挖坑。没想到这土还真硬呀！我用尽了力气才挖了一点点。这时我才体会到农民伯伯种田是多么辛苦啊！大概用了十分钟，终于把一个坑挖好了。我拿来一颗杜鹃的小树苗，左手扶正，右手往坑里填土，然后把土拍平。我听完老实说：“小树苗的土不能盖得太紧，不然会影响生长，太松也不行，不然会歪斜。”真没想到种树也会有这么多的学问呀！就像古人所说欲要看究竟，处处细留心。我连忙拿着盛满水的小壶，心想：小树，小树，快快长大。长大后开出艳丽的花儿让大家欣赏哦！

这一棵棵小树苗是多么挺拔呀！不但美化了林园的环境，还给地球妈妈减轻了不少负担。虽然班级同学们满头大汗，但是心中却有一份说不出的喜悦。太阳公公回家了，班级同学们也踏上了归程。

这个植树节比以往的更有意义，我永远也不会忘记这个充满欢乐与汗水的节日！

快乐的植树节作文11

今天，我早早的就起床了，为什么呢？因为我们在王一众妈妈的带领下要去植树，我很兴奋。

今天的天气格外晴朗，阳光普照着大地。我们全家自驾车来到济南植物园。这里早已人山人海了，同学们有拿铁锹、水桶……王一众的妈妈早已在大门口等待我们的到来。同学们个个精神抖擞。

我们进入植物园大门后，便分成了两组，一组是紫叶李种植小组，二组是玉兰树种植小组。我们兵分两路以家庭为单位，各自到达指定的地点。我与爸爸用早已备好的铁锹开始挖坑，本来以为是件很容易的事情，没想到做起来还是有一定的困难。在爸爸的帮助下我们不一会儿就挖好了树坑，妈妈把树苗放到坑里扶正，我与爸爸一起把泥土盖上去，用脚把土踩结实，最后给小树浇水，还给小树挂上了植树卡。而且我们全家还与小树合了影。我悄悄地对小树说：“小树明年的植树节我会来看你的！”

抬头看看周围的人，老师与同学们各自忙着做自己该做的事，干的热火朝天，兴致昂然的。每个人脸上都露出愉快微笑。这时我看见张漪航与她的妈妈正艰难地挖着坑。我与爸爸便主动地帮助她们。在我们的帮助下她们的小树不一会儿就种好了。我们仿佛听见小树在说：“谢谢同学们的辛勤劳动，我们在你们的细心呵护下，一定会长成有用之才。”

这次植树节活动对我来说真是增长了很多见识，懂得了人类只有爱护大自然花草树木与它们与平相处我们的世界才会更加美丽富饶。今天，是快乐的一天。

快乐的植树节作文12

我们每个人都行动起来，爱护大自然，爱护一草一木，人人都来植树，人人都有绿色意识，我们的社会才和谐。下面作文频道编辑带来了这篇初一有关植树节作文，希望大家认真阅读。

迟到的植树节作文草长莺飞，春回大地。在3月12日植树节到来之际，人们纷纷走向田野山岗，行动起来去植树，为共创一片美好的蓝天做一点贡献。于是植树节前一天清晨7点钟，我就来到了建工大厦乘坐65路公交车，经过了一个多小时，到达西营的下甘降村，徒步40分钟到达我们植树的目的地梯子山。

一百二十多人的队伍开始登山了，领队给我们的分工很细，有刨土组、提水组、浇水组，植树组和质量监督组等好几个小组，我和小朋友们都被分到了植树组。我们拿着锹，扛着镐、锄，提着桶，开始种树了。男人提水及刨坑，女人和孩子浇水和植树。我们对植树的质量非常讲究，树坑要挖30公分长、40公分宽、40公分深。我先把树坑挖好，再栽种小树。我在挖树坑过程中挖到一块大石头，我就拿手使劲把大石头挖出来，并把坑里的小石头一个个捡出来，再把小树苗放进去，用手把无杂质的好土放在小树的周围，再用我的小拳头把土砸实了，接着再用刚捡出来的小石头在小树的周围垒成一个小围堰，便于保存水土，然后浇上满满一花生油桶水，这样我的小树种完了。再把提前做好的写着我的名字及希望语的小牌子挂在我的小树上。

当我们带着满身的疲惫，走在下山的小路上，回头望着我们刚刚种下的小树苗在微风中轻轻摇摆，好像对我们招手说BYE-BYE!我们的心里充满了快乐，渡过了有意义的一天，希望来年我能看见满山的郁郁葱葱。愿天下人都种一棵小树苗，看着它们长大，那多么有趣!地球的未来一定是绿色的。

快乐的植树节作文13

每年3月12日，是我们国家一年一度的植树节。而今年又恰逢我们建设街小学百年校庆。为了使今年这个植树节过得有意义，我们老师前几天就号召我们踊跃报名，去新华中心小学，与那里的同学们开展“共植一棵树”活动。在班上，我毫不犹豫地举手，并且积极地报了名。

今天下午，风与日丽，春风送暖，正是植树的好时节。我与我们四年级全体同学一道，在我们老师的带领下，欢欢喜喜、兴高采烈地乘上公交车，踏上了赶赴新华中心小学的路程。一开始，我们都一声不吭，可是心里却像有一只小兔子在怦怦的跳。一会儿，我们终于按捺不住激动的心情，开始你一句我一句的唱歌、朗诵诗词。不知不觉中，我们就来到了目的地。

我们欢快地下了车，拿起自带的水桶与铲子，焦急的等待老师给我们分配任务。在老师的安排下，我与我们班的张其航同学与新华中心小学的杨明珠同学结成对子，共植一棵树。

我们植的这棵树是一棵梧桐树，有1米多高。因为张其航是个男生，所以就分工挖土与填土，我与杨明珠一开始负责扶正树苗，后来我们就踩土。等踩实之后，我们就争先恐后地去提水，认真的给小树浇水。弄好之后，我们把写着我们三个人名字的牌子挂在树上，因为我们是小树的成长负责人啊。最后，我们一起对着小树祈祷，盼望小树一定要成活，期盼小树茁壮成长。因为我们所栽种的这棵棵小树，不但能够绿化我们生存的环境，净化我们呼吸的空气，还见证着我们的友谊！

快乐的植树节作文14

春天来了，小红、小丽和小明一起上山去植树。他们兴致勃勃地来到了山顶，抬眼遥望，山下迷人的景色尽收眼底：粉红色的桃花一朵一朵竞相开放;小鸟高兴地站在枝头歌唱;小河里的水闪闪发光，清澈见底;村庄里炊烟袅袅，偶尔还传来几声小狗和大公鸡的叫声……

看着这美妙的情景，大家植树的热情顿时高涨了起来，行动马上开始：小明拿着铁锹使劲地挖了下去，只一会儿，一个圆圆的、大小正合适的树坑便挖好了;小红小心翼翼地把树苗拿起来，轻轻地放进了树坑里，小明缓缓地将土填在了树根上;这时的小丽已经拿起水桶，一溜烟地跑到山脚下，打了满满一桶水上来，对着刚刚埋好的树苗慢慢地浇了下去，而小明又在里面再加一点土，并用脚将土踩得平平的。他们每一个动作都是那样细致、小心，生怕伤到了小树苗。

不一会儿工夫，他们已经整整齐齐地栽下了五棵小树。

看着娇嫩的小树苗，他们的眼前仿佛出现了一幅美好的画面：小树已经逐渐长大了，郁郁葱葱，又给大地增添了一抹亮丽的风景，它们不断地制造出新鲜空气，鸟儿叽叽喳喳地在枝头嬉戏，树叉上温暖的鸟窝里，几只小鸟在等妈妈给它们捉虫子。好美的一幅画啊!想到这里，再互相看一看满脸的汗水和已经成了小花猫的脸蛋，他们不由得笑了。

植树真是一件快乐的事情啊!

快乐的植树节作文15

又是一年植树节，这天阳光四射，照耀着刚刚苏醒的大地。我和爸爸在这一天拿着锨镐，扛着树苗向荒山野岭进军!来到山上，我发现光秃秃的山顶荒凉一片。

没有茂密的树林，没有各色鲜艳的花，更没有可爱的小动物们------到处是山岩裸露。看到这番情景，我的心颇为震颤。人类为何要这样对待养育我们的大自然。我又转念一想，既然大自然已经被破坏成这样了，我们就把它重新“修补”好吧!说干就干!我从爸爸手里接过锨镐，开始铲土。

谁知这常年被列日照射的土地又干又硬，几次我都怕铲了，想停下来了。但爸爸都催我赶紧，我不解：“这土地已经这样了，我们为什么要这么辛苦?”爸爸严厉地说：“森林能保护土地，防止水土流失;森林能蓄水，防止水泛滥成灾;森林还能调节温度，在森林是冬暖夏凉------森林的好处多的是呢。”

森林原来有这么多好处!听了爸爸的话，我更加卖力了。我终于挖出一个圆土坑，但问题又来了。放树苗的时候，树苗老是站不稳。我再一次请教爸爸，原来是我挖的坑不够深呀!我把坑挖到距地面45厘米时，把树苗放进坑里，然后我再轻轻地埋上土。最后，我再给树苗洒上水，让它长得更快.就这样，临近傍晚的时候我和爸爸已经累得满头大汗，但看到一棵棵向我们弯腰感谢的小树，我心里十分欢喜。

小学快乐的植树节作文 第5篇

植树!我一听到这个词，就兴奋起来，赶紧穿上衣服，洗洗脸、刷刷牙，拿上水桶和小铲，乐颠颠地跟着妈妈去郊外植树了。

到了效外，我第一件事就是找一块肥沃的土地挖一个土坑。可是，还没挖两下就挖到了两只肥肥胖胖的蚯蚓，正在土里蠕动着呢!我“啊”地一声叫了出来。妈妈赶紧跑过来，一看是两只蚯蚓，便对我说：“蚯蚓是益虫，给树木松土，全靠它们帮忙呢!”在妈妈的配合下，我小心翼翼地把两只蚯蚓埋进了土里。

随后，我们齐心协力挖了一个大坑，把小树苗轻轻地放进去，埋上土。我拿起水桶刚要浇水，妈妈却拦住了我：“刚栽的小树苗先不要浇水，要先在小树苗的四周垒上一座“小城堡”，然后再把水浇到“小城堡”的围墙里，并且，至少要浇两三桶水才行。

快乐的植树节小学作文 第6篇

上周，听屈莹老师说起，她一个洛阳的朋友组织一次植树活动，大人带孩子到洛阳的一个景点去植树。响应者不少，听说当时就已经召集了两个大巴的人，我听了也 是跃跃欲试。可第一，我们需要从武陟县乘车到郑州，才能跟其他人汇合;第二到洛阳的景点去植树，路途太远，怕路上会有很多不方便。而且，说到底，人都是自 私的。我们为什么不能为我们武陟县的绿化做点贡献呢?我的这样的想法和很多人交流，他们也同样有这方面的困惑，想植树，想为祖国绿化事业做贡献，但却苦于 没有地方。在百度搜索了一下，还真的发现了很多原来不知道的东西。比如西安市。数据显示，30年来，西安市森林面积由1982年的426万亩，增加到现在的682.14万亩，森林覆盖率由28.45%，提高到44.99%，森林覆盖率由20_年以前全国15个副省级城市的第9位，跃升为现在的第5位，促进了西安天蓝、水清、空气更清新目标的实现。

不仅如此，这一点我还也第一次知道：1981年12月13日，五届全国人大四次会议通过《关于开展全民义务植树运动的决议》，规定凡我国公民，男11至60岁，女11至55岁，除无劳动能力者外均应承担义务植树任务，且每人每年应植树3至5棵。次年2月，国务院颁布了实施办法，义务植树成了适龄公民必须履行的法定义务。

快乐的植树节主题作文 第7篇

关键词：大专院校,主题班会,快乐教育,案例分析

日本在1996年7月提出的咨询报告《21世纪日本教育的发展方向》中指出, 应把在“轻松教育”中培养孩子的生存能力作为根本的出发点, “轻松愉快”既是孩子发展个性、进行自主学习的条件, 也是提高孩子生活质量的目的。主题班会是高校学生日常思想政治工作和素质培养的重要渠道和阵地, 尤其在当前加强学生思想政治工作的继承和创新中, 其重要作用日益显现[1]。然而, 由于大专学生自我意识较强, 不愿意接受命令式、枯燥乏味的道德说教, 因此, 如何创新主题班会, 使学生在主题班会中快乐成才, 是实现“轻松教育”, 减少大专学生心理问题的发生, 提高班主任、学生生活质量的重要内容。笔者将通过3个“W”就快乐主题班会教育进行分析。

1 Who———主题班会是什么

什么叫主题班会呢?主题班会是班主任根据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题, 并由教师和学生共同围绕主题开展的一种特定的班级活动[2]。通过主题班会可以活跃班级气氛、提高认识、树立观念, 在加强和改进大专学生思想政治教育中起着十分重要的作用。

2 What———主题班会案例分析

笔者以自己在某医学大专院校中开展的一系列创新主题班会活动来谈快乐主题班会召开的形式、意义及价值。

2.1 游戏主题班会

2.1.1“姓名接龙”游戏主题班会

新生报名结束当天, 新的班集体正式诞生了, 用什么形式来欢迎新生, 让大家既不感到拘谨, 又能尽快熟悉?笔者组织了“你叫什么, 你从哪里来”的主题班会。班会上, 通过“姓名接龙”的游戏让学生做自我介绍, 既培养了学生的语言表达能力, 又是一个发现人才的好机会。为了尽快形成班级凝聚力, 树立班级形象, 笔者在第一次班会上还和学生共同为班级起“雅号”, 比如说:LC08T4班, 班名就叫“84消毒液”, 当然它不只是一个班名, 也有寓意, 它意味着医学生要像“84消毒液”一样, 做一个能清除病菌的健康保卫者, 同时, 也意味着能干干净净做人。

2.1.2“齐眉棍”游戏主题班会

开学一个多月, 学生相互之间逐渐熟悉, 偶尔相互之间会发生摩擦。针对这个问题, 笔者通过借鉴企业素质拓展中的“齐眉棍”游戏, 及时在班级中开展了“个人/集体, 团结/协作”的主题班会, 由班主任讲解游戏规则, 学生主动去尝试。这个过程中, 会产生两种结果, 一种是失败, 并不断失败;一种是失败后最终成功。不管什么样的结果, 原因都由学生自己来找, 对策也由学生自己来想。经过反复讨论→尝试→失败→再讨论→再尝试, 最终达到成功。在反复的讨论中, 团队精神就很自然地形成了, 并且被具体化。而不断地尝试, 也让学生亲身体会到了团队中个体的任务与作用。

2.2 隐性教育主题班会

“培养什么人, 如何培养人”是中共中央国务院16号文件《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出并强调应始终摆在重要位置的重大课题。巴尔扎克说过“一个能思想的人, 才真是一个力量无边的人”。加强对学生人生观、道德观、理想观的引导, 使其成为有思想、有信仰、会做人、会学习的人, 这一直是笔者班主任工作的重点。由于“90后”学生特立独行, 枯燥乏味的教育只会被学生排斥, 因此, 重视通过主题班会的“载体作用”和“渗透作用”来实施隐性教育, 就显得尤为必要。

隐性德育是指通过隐蔽教育目的, 把教育内容寓于载体之中, 使富有教育意义的道理通过受教育者喜闻乐见的形式, 悄悄地润入受教育者的心田, 使置身其中的学生不知不觉地接受影响[3]。

笔者主持过的主题班会中隐性教育的案例比较多。比如:笔者和学生重新学习《弟子规》, 通过自学, 播放图片、专家讲解视频等, 从“入则孝、兄则友、弟则恭”来讲礼仪, 讲与人为善;从“出必面、反必告”来讲与人沟通。给学生播放“没有四肢的生命”组织创办人、杰出的澳洲青年奖获得者、著名残疾人力克·胡哲的励志演讲片, 激励学生热爱生命、学会坚强。偶尔笔者也会拿出反面教材, 比如2004年发生的“马加爵事件”, 以此来提醒学生尊重生命、真诚待人, 学做一个乐于助人的好人。当然, 这些活动的开展, 对学生正确价值取向的确定、社会责任感的增强以及平和心态的建立都起到了不小的推动作用。没有人不喜欢被人夸奖, 笔者逆中国人的正常思维方式, 召开了一期“美, 你在哪里?美, 就在这里”的主题班会, 这个班会可能是学生笑得最灿烂的一次班会。每一次活动的开展, 对学生、班主任都是一次很好的学习机会, 教师和学生一起布置教室、一起讨论, 共同快乐地成长着。

3 How——如何更好地创新快乐主题班会

3.1 充分准备

准备一次主题班会, 就如同备课, 教师要花心思去做。准确、及时地把握教育教学政策导向, 深入了解学校、学生的近期动态, 是开什么样主题班会的重要依据。要紧抓主题去选择恰当的素材, 就这一环节, 笔者把它总结为4句话:借用别人的智慧、借鉴别人的成果、效仿别人的过程、创新自己的工作。

3.2 不拘一格

你知道学生想参与怎样的班会吗?他们是否喜欢“祥林嫂式”的抱怨和说教呢?答案是否。主题班会应该紧紧抓住“90后”学生思想活跃、对新鲜事物好奇、活泼好动、精力充沛的特点, 适时变换主题班会的形式, 例如演讲、竞赛、视频、游戏、案例分析等, 也应适时变换引导方式:可以单刀直入, 可以旁敲侧击, 可以分组讨论, 也可以互问互答。

3.3 引导总结

召开主题班会与授课一样, 依然要注重以学生为主体, 教师为主导, 让学生自己想、自己讲、自己总结, 教师对学生要多给予肯定, 多给予鼓励。但班主任一定要进行升华主题的总结活动, 针对学生的认识, 给予集中分析、提炼和升华, 使学生的认识有提高、行动有准则、前进有方向[4]。

参考文献

[1]聂久胜.高校主题班会研究述评[J].高校辅导员学刊, 2011 (5) :50-52.

[2]李书华.主题班会中的案例教学[J].高校辅导员学刊, 2010 (4) :14-17.

[3]陈红英.高职院校隐性德育资源配置现状探究[J].学理论, 2010 (18) :227-228.