文明行为习惯的养成主题班会

文明行为习惯的养成主题班会（精选14篇）

文明行为习惯的养成主题班会 第1篇

期中教育主题班会

教学目标：

一、通过养成教育，使学生懂得遵守社会规范和礼仪道德，建立公平、公正、和谐的社会环境的重要性。

二、深刻理解养成教育是德育的重要组成部分，对学生健康成长有着重要意义。

三、养成文明行为习惯，全面提升自身素质，做文明守纪，健康向上的职高生。教学准备：

每班事先准备由政教处印发的《中学生守则》和《中学生日常行为规范》和《弟子规》各一份，学生课前熟记，以备检查。教学进程：

一、导入：今天我们班会的主题是《养成文明的行为习惯》。首先我想给大家讲两个故事，曾经看过一则报道：一名职高生前去应聘，在应聘的队伍中，大部分都是大专生，本科生，还有硕士生，面对这些高学历的竞争者，这名职高生的成功率几乎为零，然而结果大大出乎人的意料，这名职高生成了唯一的一名应聘者，因为只有他进门时随手拣起了应聘现场里无人问津的一张纸屑，正是这种不经意的一拣，让招聘者看到了他对待生活的态度，于是他获得了这份工作。

又看到有多家报纸报道了一个中国留学生在美国就业屡遭碰壁的原因，这位留学生毕业于美国名牌大学，且学业非常优秀，但就业却屡屡碰壁，原因是他在美国学习期间曾有三次乘车逃票的记录，用人单位认为连坐公共汽车都想逃票的人，能交给他什么重任呢？

以上故事，无不给人以启迪，让人深思，这些都是我们生活中显而易见的小事，但往往一些不为人注意的细节中流露了一个人对待生活的态度、对待人生的态度和人品的高低。

我国有句古语：没有规距，不成方圆；英国也有句谚语：行为培养习惯，习惯形成性格，性格决定命运。

它们都说明了是否具有良好的行为习惯，对一个人前途甚至一生都将产生深远影响。

而青少年正处在各个行为习惯的培养和成型时期，许多文明行为习惯的形成，健康向上的心理素质的培养，科学合理的生活方式的确立，都有赖于青少年时期的培养和训练。而不良行为习惯的形成，有害健康的个人嗜好的出现，往往也是从青少年时期开始的，所以青少年在这一时期要养成良好的行为习惯。

二、教师请一生上台背诵（或朗读）《中学生守则》《中学生日常行为规范》和《弟子规》。

三、举养成教育典型案例，促学生思想意识转变

1、正面案例，边举例边剖析

中国这个泱泱大国，有着五千年的文明，一直被称为“礼仪之邦”，勤劳善良、文明礼貌是中华民族的传统美德。

从古至今，从伟大之人到平凡之人这方面的事倒不胜枚举。古有尧舜禹禅让，张良拜师，程门立雪；今有毛泽东、周恩来等知礼谦让„„

案例一：敬爱的周总理虽日理万机，终日为国事操劳，但仍把自己看成是普通的群众。去照像馆照像，去理发室理发，都按次序排队，从不搞特殊。一次，他去一家照像馆照像，里面排队的人很多，当周总理出现在人们面前的时候，照像的人们顿时沸腾了，马上请周总理先照，周总理诚恳地对大家说：“我是你们当中普通的一员，怎能搞特殊呢？还是按顺序来吧。”就这样，他一直排队等到轮到他时才照像。周总理不仅为国事呕心沥血，在小事也严格要求自己，堪为楷模，这正是他深受人民爱戴的原因。

不仅是伟人，就是大多普通的人也具有这种的良好行为习惯。随着社会的进步，文明程度的加深，人们的首先素质日益提高。

礼貌用语挂在嘴边，文明行为随处可见。

案例二：我们学校里的文明习惯也存在于多数学生的日常行为中，下面举一个例子：前不久，在食堂发生了这样感人的一幕：一位高二男生打饭时不小心碰到了刚打完饭的一名高一男生，致使这个高一学生刚刚打好的饭菜泼撒了一地。高二男生连忙说：“对不起，是我不小心。我来帮你打饭吧！”说着拣起了掉在地上的饭缸，这名高一男生正准备责怪这名高二学生，但他的话却让该生感动了，就说：“没关系，你又不是故意的，还是我自己打吧。”两人互相礼让起来。这一看起来非常平凡普通的小事却给在场的师生以强烈震撼。是啊，如果同学之间以诚相待，文明礼让，哪有解决不了的事？快乐也将常伴在我们周围。

案例三：我们再看看国外一些人们表现出来的素质。中国的一位官员去瑞士参加会议。有一次去上厕所，看到了一个七八岁的男孩在满头大汗地弄抽水马桶，弄了很长时间都弄不出水来，但他并没有放弃，中国的这位官员见后非常感动，于是上前帮他弄好了，后来在询问后才得知，原来这个孩子觉得上厕所不冲水是犯了规则，是不文明的一种表现。这个事情让这位官员很感慨：从一个孩子身上可以看出瑞士国家的国民素质是很高的。

2、反面事例，边举例与剖析

案例一：前不久，我校老师在公交车上目睹了不和谐的一幕：因为载人太多，车内比较拥挤，一个男青年不小心碰到了身后一个女青年，男青年并没有说对不起，而女青年也不依不饶，破口大骂。于是他们在公交车上大打了一场“口水仗”，脏话连篇，吐沫飞溅，人们看着这两个穿着时尚的年轻人，不禁摇头叹息：现在很多年轻人的素质已到了令人担心的程度。

案例二：去年，沿海某企业来我校招聘工人，这是一家台资企业，实力雄厚，工人的工资待遇较高。但对工人招聘条件要求很严。在招聘会上，我校某机电班有一名男生各项条件均符合要求，回答提问也令招聘人员非常满意，当该生在名册上签名时，招聘人员却突然发现了他手指上戴了一枚戒指，于是招聘方在通过招聘的名单上断然划去了该生的名字。该生并不理解为什么招聘失败，后来有人告诉他，招聘方是因他戴了戒指，不符合学生身份才拒绝接收他。这一即将成功的应聘也因这微小的细节而功亏一篑。

这两个事例告诉我们不能随意翻看别人的东西，要注意自己的穿着和举止，注意自己的仪容仪表，希望我们能吸取教训，不要因为自己的随意影响了一生的前程，请记住一句话：小小的行为习惯，将影响你的一生。

四、总结：

1、有记者访问一个获得诺贝尔奖的科学家，“教授，您人生最重要的东西是在哪儿学到的呢？”“在幼儿园。在那里，我学到了令我终身受益的东西，比如说，有好东西要与朋友分享，谦让，吃饭前要洗手„„”我们完善自己的文明修养也一样，并非一定要有什么了不起的举措，而是要从身边吃饭洗手这些小事做起。养成文明的习惯，使文明的观念从意识层次进入无意识层次，使文明贯穿我们的一举一动。

我们从小接受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。可是看见校园中随处丢弃的饭盒，饮料瓶，塑料袋，听着某些同学口中吐出的脏话，怎能不教人痛心疾首呢！难道我们都是“语言巨人，行动的矮子”么？我们接受文明礼仪的教育，自己却不履行、甚至反其道而行之，没有接受学校教育有什么区别！所以我们要实践文明礼仪，就要从这“知行合一”上下功夫、从自己的一言一行上下功夫，告别不文明的行为习惯。

2、同学们：良好的习惯影响你的一生，如果播种行为，收获的是习惯，播种习惯，收获的是性格，那么播种性格，收获的将是人生。为了克服不良习惯，养成良好的习惯，我们发出如下倡议：

（1）课堂有纪律，认真听讲，做好笔记，不顶撞老师。（2）课间有秩序，不喧哗打闹。（3）语言有礼貌，不讲脏话，语气和蔼。（4）穿戴要得体，不盲目追求时尚。

（5）讲究卫生，不乱抛乱扔，不乱涂乱画，保持校园整洁。（6）勤俭节约，不浪费水电资源，发扬刻苦耐劳的精神。（7）不抽烟，不喝酒，不骂人，不打架。

（8）不与社会不良分子来往，不上网，不打游戏机。

3、同学们，让我们以实际行为点燃好习惯的心灵之灯吧！今天我们心与心的沟通和交流，我们认识到了不仅在社会上更是在学校里应该养成良好的习惯，做一个行为规范的学生，我们相信好的习惯，行为规范标准会让我们终身受益。

最后，以美国著名教育家曼恩的一句话，结束今天的班会：

习惯像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。

文明行为习惯的养成主题班会 第2篇

主题班会教案

班会班级：2012级21209班 班会班级：2012级21210班 班会时间：2014年3月16日

班会地点：教室 班主任：杨雪菲

一、班会目的：

为了让学生养成良好的行为习惯，克服生活中展现出来的不良的行为习惯，在今后专业学习的有限时间里，合理安排自己的生活以及学习，遵守学校作息时间。

二、班会过程：

1、导入故事：

一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，你相信吗？在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。有谁知道，小象是被链子绑住，而大象则是被什么绑住的呢？——习惯！

行为习惯的养成：

美国心理学巨匠威廉·詹姆斯有一段对习惯的经典注释：“种下一个行动，收获一种行为；种下一种行为，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种性格；种下一种性格，收获一种命运。”

2、好习惯与坏习惯的影响（1）好习惯使人终身受益

案例一：苏联教育家苏霍姆林斯基有一个习惯，那就是在清晨尽早开始一天的工作，他每天五点半起床，做早操，喝杯牛奶吃块面包，然后就开始工作，当他习惯了六点钟开始工作以后，又努力再提早十五到二十分钟，几十年如一日，从不间断。他三十几本教育方面的书和三百多篇学术论文都是在早上五点到八点写成的。好习惯成就了一位举世闻名的心理学家和教育学家。

案例二：华盛顿是美国历史上最令人尊敬的、堪称美德典范的总统，他的诚实故事家喻户晓。他从小看得最多的一本书，是一本随身携带的小册子———《与人交谈和相处时必须遵循的文明礼貌规则110条》。好习惯成就了一个伟大的总统和一个伟大的人。

纵观历史的发展，许多伟大人物的成就都是与他们的良好习惯分不开的。大文豪托尔斯泰一生热衷于体育运动，这使他能以充沛的精力完成不朽的巨著；美国著名作家马克·吐温坚持每天清晨默读墙上的好词、佳句，为他能写出脍炙人口的作品打下了坚实的基础；马克思在撰写《资本论》时仍坚持每天演算数学题，以培养其逻辑思维能力；达尔文从不放过任何一个观察大自然的机会，为他的科研工作积累了大量的第一手资料……由此可见，拥有一个好习惯就意味着拥有一个成功的人生。

那么，不良的行为习惯又会给我们的生活带来哪些危害呢？（2）坏习惯的影响 案例一：日本有一家食品公司要招聘一位卫生检测员，一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室，他优雅的谈吐，扎实的专业知识赢得了总经理的好感，没想到就在年轻人转身离开的时候，他下意识抠了一下鼻孔，这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛，结果可想而知，一个没有良好卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢？当然，年轻人到死也不会知道是他“抠鼻孔”的坏习惯毁了他的工作，使到手的饭碗落入了他人之手。

说说看看：在巴黎，公共场合有中文的地方并不多，但去过巴黎圣母院的中国人都会看到这句中文告示：据说，这是专门示意给咱们爱在公众场合“热闹”的中国人看的，而其它国家包括法国的游客并没有这种“礼遇”。

美国人的环保艺术很到家。在珍珠港景区，与园林互为一体的垃圾桶前写下这句中文告示：据说，这是专门提醒咱们没有耐心找垃圾桶的中国人，而其它国家包括美国的游客并没有这样的“礼遇”。

去过泰国皇宫的中国人都会在洗手间看到这句中文告示：据说，这是皇室人员专门叮嘱咱们经常忘记冲厕所的中国人，而其它国家包括泰国的游客并没有这种“礼遇”。

案例二：有一群大学毕业生，一起到一个公司去应聘。当时面试的主考官正好有事要外出，需要这几位同学等一会。于是这几位同学就在面试官的办公室等待。当主考官离开办公室去办事时，极为同学在无聊之余，就随意的翻看了办公桌上的材料，并不时地交流自己的看法。没有多久时间，主考官回来了，直接宣布了面试的结果，这几个同学都没有通过面试。这个时候这几位大学生都很迷茫，不知道为什么还没面试就已经被踢出局。

其实，真正优秀的学生是养成了良好习惯的学生，而这几位大学生没有养成尊重他人，未经允许，不乱翻他人东西的好习惯。希望我们能吸取教训，不要因为自己的随意影响了一生的前程，请记住一句话：习惯影响你一生。

3、如何养成良好的行为习惯

现在大家都找到了我们的自身的坏习惯或者说是不足，那么，我们应该怎么克服这么坏习惯呢？

（1）全面分析，正确的认识自己。准确的找出自己的长处和短处，以便明确自己学习的特点、发展的方向，发现自己在学习中可以发挥的最佳才能。

（2）结合实际，确定目标。在我们日常的学习生活中，我们制定计划时，要充分的考虑我们自身的实际条件，不能将目标定的过高或者过低。

（3）一次只培养一个好习惯。要想有一个好的习惯，就要集中于改变一个坏的习惯。如果你一次想要改掉多个习惯，势必会分散你的精力，并使你最终放弃。

（4）从家长,同学,老师中找一个监督者。有不良行为习惯的人，一般情况下，都是因为自身自制力不足，不能够有效的控制自己的行为和思想。这个时候，我们找个自己信任的监督者，时刻的提醒自己，有一定的压力，再加上自己的坚持，久而久之，也会形成良好的习惯。

（5）奖励。如果我们在改正习惯的过程中，只是一味的严格要求自己，可能很多人都会坚持不下来，觉得改正不良的习惯是种煎熬痛苦的过程，但是如果我们在改正某个不好的习惯之后，适当的给予自己一定的奖励，则会受到不同的效果。

我们常常以为成功就如同一座高不可攀的山峰，却忘记了只要自己不停下前进的脚步，再高的山峰也能被我们踩在脚下。培养习惯宛如登山，攀登成功，你的人生就达到圆满境界了，创造美好人生，养成良好习惯。习惯不是一天、两天养成的，一个好习惯大约需要21天72次行动才能养成。坚持的时间越长，习惯的力量就越强

行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。它可概括为公式：“好习惯+好品质=好命运”。让我们为它坚持不懈地去追求吧！

4、告别坏习惯——挑战自我。

文明行为习惯的养成主题班会 第3篇

初一新生习惯养成教育主题班会 《行为点滴见素养》案例:

一、设计背景

魏书生说, 教育其实就是一种习惯的养成, 从某种意义来讲, 习惯决定了一个人的成功与否。李镇西曾在一次演讲中说, 他最感激的老师就是幼儿园老师, 因为他培养了自己的许多习惯, 正应为这些好的习惯造就了自己的今天。

就我们的学生而言, 他们来自不同的家庭, 接受不同的家庭教育, 鱼目混杂, 因此文明习惯教育的主题班会, 势在必行。

就初中生而言, 人生观、价值观还未完全形成, 对他们进行人生观、价值观的引导, 效果与成人相比较明显。初中生一般而言容易接受新的事物、新的思想, 而认知学生的年龄特征与心理特征, 就是抓住了教育的契机。

二、班会目标

1. 以活动育人, 以事实说话; 让学生在活动中, 在事实面前认知自我, 进而自我反省, 自我教育。

2. 让学生树立 “细节决定成败” 的思想, 以思想为引导, 督促自我行动。

三、活动准备

( 1) 教师利用网络搜集有关 “细节、习惯”的名言佳句并配以图片做成课件。 ( 2) 教师拍摄学生日常学习、生活中一些不良文明习惯的照片、视频, 并编辑为影片。 ( 3) 选定班会主持人, 撰写主持词。 ( 4) 选定几位同学编写课堂小剧。

四、活动流程

第一环节: 由主持人进行有关 “习惯决定命运、细节决定成败”的演讲, 班主任根据演讲内容在多媒体上投影相关图片和名言警句。

第二环节: 师生共同观看与学生文明习惯、行为礼仪有关的课堂剧。

第三环节: 班主任投影学生日常生活、学习中不良文明习惯的照片和视频。此环节, 班主任在放映幻灯片时, 不可喋喋不休, 全环节都以图片和视频代表说话, 达到无声胜有声的效果。观看完幻灯片和视频后, 要求学生自我发言, 进行自我省察。

第四环节: 师生共同制作班级文明公约, 并约法三章, 共同遵守班级文明公约。文明公约, 全班讨论制定, 形成共约, 会后张贴于教室, 形成舆论约束。

班会的教育实效性反思:

①主题班会要抓住教育契机。初一新生入学, 是形成班级文化氛围和理念的最佳时期, 也是培养良好的生活学习习惯的好机会。班主任需要抓住这一机会, 进行教育活动, 往往事半功倍。

所以, 班主任要根据学生的心理年龄特征、学识水平、班级特征等学情入手, 敏锐细致地观察学生在一段时期内的整体动向, 及时发现班级现存的问题, 在确定班会主题时寻找主题班会的突破口。

②主题班会中班主任要学会借力打力。让学生作为主持人进行课堂演讲, 将一部分学生拉到老师的立场充当教育者, 对其他学生进行教育。作为接受教育的学生, 也容易接受同学和同龄人的教育胜过接受来自老师的教育。

③主题班会注重选取对学生造成心灵震撼、影响深远的素材。班主任在 《文明习惯养成教育》 主题班会选材上有两个选择: 第一种, 班主任在班会上用语言指出学生日常生活学习中的一些不良文明习惯, 做语言批评和指正; 第二种, 班主任拍摄学生日常学习、生活中一些不良文明习惯的照片、视频, 投影给学生看。比较以上两种选材: 第一种是传统的说教教育, 学生也能意识到缺点, 也有可能会在班会课后有所改进并持续一定的时间; 第二种较之第一种语言的教育, 图片的呈现更加真实、直观, 更能引起学生内心的震撼与反思。

④主题班会课不能成为热闹的活动课和才艺展示课, 要选取恰当的形式。当前很多主题班会, 操作者从主题班会的界定中望文生义, 紧扣 “活动育人” 一词, 主题班会课上全是才艺演出———相声、小品、歌曲、朗诵、舞蹈、乐器, 十八般兵器样样俱出, 让较为严肃的主题班会课成为才艺比拼、才艺汇演。繁杂的形式, 把学生的注意力牵引到节目和活动中, 淡化了班会的注意, 主题班会课也流于形式, 达不到预期的效果。

因此, 主题班会操作者要根据具体的任务, 选择相应的形式, 但切忌活动的繁乱和节目到底的形式课堂。可以选择一种或两种活动形式 ( 最多不能超过三种) , 作为主题班会的辅助手段, 服务于班会主题。主题班会操作者也可以大胆地尝试不选用活动, 而是借助多媒体进行教育活动。

⑤主题班会教育的后续性思考。作为教育, 都有自己的保鲜期; 作为一节主题班会, 都会有自己一定的课内教育效果。至于课后教育效果如何延续, 将教育效果的保鲜期托当地延长, 应引起班会操作者的重视和思考。如何做, 才能将课内的教育时效性延续至课外甚至保持一段时间?

一般而言, 班主任会采取给学生布置周记的形式引发学生的思考。本节班会课, 在课后张贴班级公约也是延生主题班会效果的一种手段。

摘要：时下, 主题班会作为一种较新的教育手段, 被逐渐引入班主任工作的日程。所谓主题班会, 是在班主任的引导下, 根据学生当前的兴趣与发展需要, 班主任与班干部经过一系列精心设计、策划, 全班同学共同参与的寓教育于活动的班级教育形式;它有鲜明主题、以班集体为单位、以素质教育为根本目标的教育活动。

文明行为习惯的养成主题班会 第4篇

关键词：中职学生；文明行为；养成教育

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）23-0068-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.23.042

道德教育包括的范畴十分广泛，笔者将就中职学校如何进行文明行为养成教育谈谈自己的看法。

一、中职学生文明行为现状

当前社会中存在着物欲横流，金钱至上等不良价值观，中职学生在这不良社会现象的影响下，也受到了影响，比如学生遇到教师不理不睬、为同学起外号、课间大声喧哗、大爆粗口、随地吐痰、乱扔垃圾、上课迟到早退、随便出入教师办公室、抽烟喝酒、谈恋爱……诸如此类，数不胜数。因此，加强中职学生文明行为习惯的养成教育十分重要。

二、中职学生不文明行为产生的原因

（一）社会原因

信息时代高效快捷，丰富了人们的生活，也为人们的生活带来了方便，但是信息的良莠不齐也会令人堪忧：电视电影里，古惑仔满口粗话、舞刀弄枪；杂志小说里，青年男女你情我愿，死去活来，旁若无人；网络游戏里举止粗俗、讲打讲杀……这些给学生展示的都是消极颓废的东西。

（二）家庭原因

现在大多数家庭都是独生子女，显示出“倒三角”结构：学生在家中倍受宠爱，以自我为中心，说一不二，形成自私、任性的自我倾向。另外有些家长在外打工、经商，且离异的比例高，学生又正处在成长教育的关键时期，家长把对孩子的教育责任全部推给教师，这种状况令人担忧。

（三）学校原因

应试教育重学习成绩，轻礼貌行为的养成，学生从小学到大学，从家长、教师到社会，都把学习成绩的高低作为人才培养的目标和选拔的依据。多数学校存在重“知”轻“行”现象，没有把“行”放在首位，往往是强调得多，做得少，缺少监管力度。有个别教师思想萎靡，职业倦怠，表率作用不突出，给学生造成了负面影响。

（四）自身原因

学生文明礼仪缺乏还与学生心理素质脆弱、自控能力差有关。如自我意识过强，人际关系紧张，性格孤僻怪异，个性张扬，缺乏对文明礼貌重要性的充分认识等。

三、中职学生文明行为养成教育的主要途径和方法

由上述原因分析可知，中职学生文明行为养成教育是一个长期的过程，需要职业教育工作者坚持不懈的努力才能够得以完成。

（一）树立全体教师的德育理念

学生文明行为养成教育仅仅通过德育课程、德育处、团委和班主任来进行是不够的，要建立以书记校长为核心，德育处、团委、学生会、班主任为骨干，任课教师和学校其他人员都参与的学校德育工作集体，形成一个以德育学科教学为主，各种活动为辅的文明行为养成教育的工作渠道，全校上下，齐抓共管。

（二）发挥全体教师的表率作用

加强师德师风建设，规范教师文明礼仪。“学高为师，德高为范”，以身作则是教师恒久不变的主题。要想让学生养成文明习惯，就要从教师做起，不管校内校外，不管课上课下，不管人前人后，都要语言文明，行为文明，要成为学生的表率，做到言传身教有机结合，让学生在模仿训练中形成良好的文明行为习惯，然后通过启发自觉，进行自我教育，从而养成良好的文明行为习惯，发挥教师的最大作用。

（三）强化学生文明行为意识

学校要不断加强学生的日常管理，将文明行为养成教育体现在学校日常生活的各个方面，学校要根据《中学生守则》《中学生日常行为规范》的要求，结合学校日常管理，引导学生从身边小事做起，注重文明礼仪，养成良好的文明行为习惯。

（四）营造良好的校园礼仪文化氛围

良好的校园礼仪文化环境是一种教育资源，可以陶冶人的情操、净化人的心灵、调动人的情绪，达到“不言而教”的良好效果。因此在校园内，应大力宣传文明礼仪，如通过墙报、挂图、黑板报、宣传橱窗、标语口号、校园广播站、校园网络等传播文明礼仪知识，反对一切不文明礼貌行为的现象。

（五）开展丰富多彩的校园文化活动

对学生关注的文明礼仪问题，对发生在他们身边的失礼言行，对社会上一些不文明行为现象，要组织召开讨论会、演讲会、辩论会、知识竞赛、专题讲座、文艺演出等形式，抓住重要节日、重大活动等契机开展丰富多彩的文明行为养成教育活动，让学生多样化、多角度地接受教育，有意识地引导学生自觉加强文明行为修养，充分调动学生参与的积极性、主动性、创造性，从而形成良好的充满文明气息的校园文化氛围。这种实践使文明行为教育与学生走得更近。

（六）形成学校、家庭、社会三方面教育的合力

文明行为习惯的养成教育是一项牵涉整个社会的系统工程，个人良好文明行为习惯的形成有赖于学校、家庭、社会三方面教育的共同努力。家长的教育是其他方法所不能替代的，教师要主动与家长沟通，建议家长在家中注意保持好的文明行为习惯，营造文明的家庭氛围，让学生在家庭的和谐环境熏陶下成长为懂礼仪的人。教师应定期向家长宣传学生文明行为养成教育的动态，寻求家长的支持与配合，实现学校教育与家庭同步。为了营造一个健康向上的社会环境，政府相关部门应加大学校周边环境的整治力度，特别是对娱乐场所和相关媒体的各种暴力、色情、低俗内容严格把关，推进社会环境净化进程，从而形成学校、家庭、社会三方面教育的合力。

良好的行为习惯的养成主题班会 第5篇

（甲）：因为有了阳光的照耀，大地才充满勃勃生机。

（乙）；因为有了父母的养育，我们才如此幸福安逸

（甲）：我们是幸福的，因为我们有最好的老师

（乙）：我们是快乐的，因为我们有最好的同学

（甲）：当你陶醉在幸福中时，同学你表现的好吗？

（乙）：当你面对父母、老师、伙伴时，同学你表现的好吗？

合：《养成良好的行为习惯》主题班会，现在开始

（甲）：请大家猜一道谜语。

（乙）：我不是你的影子，但我与你亲密无间

（甲）：我不是机器，但我全心全意听命于你

（乙）：对成功的人来说，我是功臣

（甲）：对失败的人来说，我是罪人

（乙）：培训我，我会为你赢得整个人生

（甲）：放纵我，我会毁掉你的终身

（乙）：我到底是谁?我平凡的让你惊奇

（合）：我就是习惯

（甲）：习惯就像雏鹰的一双翅膀

（乙）：能让我们在高高的蓝天上翱翔

（甲）：习惯就是我们成长过程中最亲密的伙伴

（乙）：能让小苗在阳光下茁壮成长

（甲）：只有养成好的习惯，我们以后的道路才越来越宽。

下面请（）给大家讲一下日本一家食品公司招聘的故事。大家欢迎。

（乙）：原来平时一个小小的坏习惯，就可能影响到我们的将来。所以我们要改掉这些坏的习惯。

（甲）:下面请（）同学给大家讲一讲《张三学剃头》的故事，大家欢迎。

（甲）：听了《张三学剃头》的故事，一定会给大家许多启示吧，平时的一个坏习惯就可能会导致很严重的后果。

（甲）：人生由习惯而起，习惯需时间养成。

（乙）好的习惯可以让我们终身受益 可以说好习惯成就大未来。今天的你准备好养成一个好习惯了吗？

（甲）：下面请（）同学给大家讲一讲《加加林的故事》。大家欢迎。

（甲）：听了《加加林的故事》，我能深深体会到正是因为一个小小的细节，让加加林成为 第一个进入太空的宇航员，加加林的这个好习惯让他举世闻名。

（甲）：那到底我们中学生该养成那些好习惯呢？请看大屏幕！

请同学们跟我读：

（乙）：习惯的养成是一个终身的过程，改掉坏习惯，养成好习惯，让良好的习惯伴我们成长你一定会取得好成绩，成就你辉煌的人生。

（甲）：从小到大你又养成了什么好习惯？和大家分享一下！

（乙）：习惯多种多样，那么你养成这样的习惯了吗？

（乙）：养成教育不是小学生的德育任务，他对我们中学生来说更加任重道远。

（甲）：养成教育，重在养，贵在成。因此，仅仅通过一两次班会学习，明辨一些是非标准，懂得一些规范要求是远远不够的，它需要我们进一步慎思之，笃行之，真正地将道德要求、行为规范，内化为我们的优良品质，外化为我们的自觉行为，这才是我们开展养成教育的真谛所在！

请同学们发表演讲。

（乙）：同学们，让我们以此次班会为契机，通过告别坏习惯的体验，来规范我们的道德行为，提高我们的修养，净化我们的心灵，以文明之我，建设文明之班级，文明之校园；

（合）：让我们永远拥有如太阳般永恒的人格魅力吧？

文明行为习惯的养成主题班会 第6篇

【班会目的】 通过榜样的学习和学生的活动，让学生自己教育自己，促进学生养成良好的行为习惯、生活习惯和学习习惯，使学生认识养成教育的重要性和必要性，从小养成良好的行为习惯，改正不良行为习惯。【班会形式】 讨论、表演、案例

【班会准备】 布置学生做好准备，编排小品。【班会过程】 ：

导入：

上课之前，大家先猜一个谜。

我来猜猜看：我不是你的影子，但我与你亲密无间。我不是机器，但我全心全意听命于你。对成功的人来说，－－我是功臣；对失败的人来说，－－我是罪人。培训我，－－我会为你赢得整个人生；放纵我，－－我会毁掉你的终身。我到底是谁？－－我平凡得让你惊奇。

学生猜。教师：对谜底就是习惯。我们这节班会的主题就和习惯有关。展示主题： 培养良好的行为习惯——打造美好人生

首先，我们先来看一个故事。展示诺贝尔奖获得者介绍经验的事例。问题：你从故事中得到了什么感悟。

学生回答，教师总结:同学们说的都非常好，这都说明了一个道理：展示课件：

一、习惯的重要性。行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运，可见，养成良好行为习惯对我们每个人至关重要！既然习惯那么重要，那么我们现在就一块来学习一下榜样的习惯。活动一：我来学榜样。带领同学学习苏联教育家苏霍姆林斯基、大文豪托尔斯泰、我国的文学家、革命家鲁迅等名人的好习惯。教师总结：由此可见,拥有一个良好的习惯就意味着拥有一个良好的人生，好的习惯是一个人的终身财富。我们现在学的是一些名人，但在我们身边同样也有很多榜样。

活动二：榜样就在我们身边。从小到大，你有什么“好习惯”曾让你倍受赞赏，或者你身边同学有哪些好的习惯值得学习，给同学们说说，大家来分享、学习一下„„。学生分享好的习惯，教师总结：在我们的周围，在我们的身边也有很多同学都有很多好的习惯，而我们自己同样也要培养良好的习惯。展示课件：

二、养成良好的行为习惯。

活动三：大家都来谈。通过以上榜样学习，结合我们学校的习惯养成三字经，从学习习惯、生活习惯、文明礼貌习惯三个方面去讨论:我们应该养成哪些良好行为习惯？南边三排讨论学习习惯、中间三排讨论生活习惯，北边三排讨论文明礼貌习惯。讨论后，分别让学生从三个方面叙述应该养成哪些良好的行为习惯。

当学生谈完文明礼貌习惯后，教师：在我们的生活中，并不是每个同学都有礼貌，有些同学就没有养成文明礼貌的好习惯。例如下面这个问路的同学，欣赏小品：问路。

A：自言自语：今天妈妈让我自己坐车去姥姥家，说要锻炼我的独立自主能力，但是汽车站还有多远呢？吐口香糖：这个口香糖不会是假的吧，真难吃。

那里有个老头，我问问他。

（一手插腰，一手指着老大爷）喂！老头儿，汽车站有多远啊？

B：（驼背，一手背在背后，咳嗽，慢慢抬起头）大概„„大概还有10斤吧！A：（教训）什么？十斤？老头儿，你老糊涂了吧，路不是论“斤”的，应该是论里的。

B：（慢慢走下台，回头）哦，论里（理）？！论理你该叫我老大爷！A：（搔着后脑勺，面红耳赤）„„

教师：正像小品中的主人公一样，很多同学无论在学习中还是在生活中都有很多不良的行为习惯，而这些不良习惯往往会给我们带来很多危害，就像下面两个例子中一样，展示例子：

1.剃头学徒的故事。2.乞丐难改习惯的故事。

教师：正像这两个故事中讲的一样，一些小的不良的习惯很可能会给我们带来很大的危害。所以我们要告别不良习惯。

三、向不良行为习惯说“拜拜”

活动

四、我来找一找：我们身边都存在哪些不良行为习惯？

让学生寻找、回答。教师总结班级存在的一些不良习惯：我们都知道这些不良习惯不好，也想改正，但就是管不住自己，那应该怎么办呢？ 活动五：我的青春我做主。

以学习小组为单位讨论，怎样才能告别不良行为习惯？

学生讨论后回答，教师总结：同学说的方法都非常的好，我这里也有一些方法，大家可以借鉴一下，展示方法。而且我这里还有一个行为习惯改正表，同学们可以画下来以监督自己的坏习惯是否改正了。

文明行为习惯的养成主题班会 第7篇

执笔：尹晓燕

一、导入：

你们猜猜，我到底是谁 ？

我不是你的影子，但我和你最亲密。我不是你的手脚，但我最听你的话。对成功的人来说，我是功臣。对失败的人来说，我是坏蛋。（谜底：习惯）

二、好习惯与坏习惯对我们的影响

三、怎样才能养成良好的习惯呢？

四、学生必须养成的哪些良好的学习习惯呢？

文明行为习惯的养成主题班会 第8篇

关键词：中职学生,文明行为,养成教育

道德教育包括的范畴十分广泛, 笔者将就中职学校如何进行文明行为养成教育谈谈自己的看法。

一、中职学生文明行为现状

当前社会中存在着物欲横流, 金钱至上等不良价值观, 中职学生在这不良社会现象的影响下, 也受到了影响, 比如学生遇到教师不理不睬、为同学起外号、课间大声喧哗、大爆粗口、随地吐痰、乱扔垃圾、上课迟到早退、随便出入教师办公室、抽烟喝酒、谈恋爱……诸如此类, 数不胜数。因此, 加强中职学生文明行为习惯的养成教育十分重要。

二、中职学生不文明行为产生的原因

(一) 社会原因

信息时代高效快捷, 丰富了人们的生活, 也为人们的生活带来了方便, 但是信息的良莠不齐也会令人堪忧:电视电影里, 古惑仔满口粗话、舞刀弄枪;杂志小说里, 青年男女你情我愿, 死去活来, 旁若无人;网络游戏里举止粗俗、讲打讲杀……这些给学生展示的都是消极颓废的东西。

(二) 家庭原因

现在大多数家庭都是独生子女, 显示出“倒三角”结构:学生在家中倍受宠爱, 以自我为中心, 说一不二, 形成自私、任性的自我倾向。另外有些家长在外打工、经商, 且离异的比例高, 学生又正处在成长教育的关键时期, 家长把对孩子的教育责任全部推给教师, 这种状况令人担忧。

(三) 学校原因

应试教育重学习成绩, 轻礼貌行为的养成, 学生从小学到大学, 从家长、教师到社会, 都把学习成绩的高低作为人才培养的目标和选拔的依据。多数学校存在重“知”轻“行”现象, 没有把“行”放在首位, 往往是强调得多, 做得少, 缺少监管力度。有个别教师思想萎靡, 职业倦怠, 表率作用不突出, 给学生造成了负面影响。

(四) 自身原因

学生文明礼仪缺乏还与学生心理素质脆弱、自控能力差有关。如自我意识过强, 人际关系紧张, 性格孤僻怪异, 个性张扬, 缺乏对文明礼貌重要性的充分认识等。

三、中职学生文明行为养成教育的主要途径和方法

由上述原因分析可知, 中职学生文明行为养成教育是一个长期的过程, 需要职业教育工作者坚持不懈的努力才能够得以完成。

(一) 树立全体教师的德育理念

学生文明行为养成教育仅仅通过德育课程、德育处、团委和班主任来进行是不够的, 要建立以书记校长为核心, 德育处、团委、学生会、班主任为骨干, 任课教师和学校其他人员都参与的学校德育工作集体, 形成一个以德育学科教学为主, 各种活动为辅的文明行为养成教育的工作渠道, 全校上下, 齐抓共管。

(二) 发挥全体教师的表率作用

加强师德师风建设, 规范教师文明礼仪。“学高为师, 德高为范”, 以身作则是教师恒久不变的主题。要想让学生养成文明习惯, 就要从教师做起, 不管校内校外, 不管课上课下, 不管人前人后, 都要语言文明, 行为文明, 要成为学生的表率, 做到言传身教有机结合, 让学生在模仿训练中形成良好的文明行为习惯, 然后通过启发自觉, 进行自我教育, 从而养成良好的文明行为习惯, 发挥教师的最大作用。

(三) 强化学生文明行为意识

学校要不断加强学生的日常管理, 将文明行为养成教育体现在学校日常生活的各个方面, 学校要根据《中学生守则》《中学生日常行为规范》的要求, 结合学校日常管理, 引导学生从身边小事做起, 注重文明礼仪, 养成良好的文明行为习惯。

(四) 营造良好的校园礼仪文化氛围

良好的校园礼仪文化环境是一种教育资源, 可以陶冶人的情操、净化人的心灵、调动人的情绪, 达到“不言而教”的良好效果。因此在校园内, 应大力宣传文明礼仪, 如通过墙报、挂图、黑板报、宣传橱窗、标语口号、校园广播站、校园网络等传播文明礼仪知识, 反对一切不文明礼貌行为的现象。

(五) 开展丰富多彩的校园文化活动

对学生关注的文明礼仪问题, 对发生在他们身边的失礼言行, 对社会上一些不文明行为现象, 要组织召开讨论会、演讲会、辩论会、知识竞赛、专题讲座、文艺演出等形式, 抓住重要节日、重大活动等契机开展丰富多彩的文明行为养成教育活动, 让学生多样化、多角度地接受教育, 有意识地引导学生自觉加强文明行为修养, 充分调动学生参与的积极性、主动性、创造性, 从而形成良好的充满文明气息的校园文化氛围。这种实践使文明行为教育与学生走得更近。

(六) 形成学校、家庭、社会三方面教育的合力

文明行为习惯的养成教育是一项牵涉整个社会的系统工程, 个人良好文明行为习惯的形成有赖于学校、家庭、社会三方面教育的共同努力。家长的教育是其他方法所不能替代的, 教师要主动与家长沟通, 建议家长在家中注意保持好的文明行为习惯, 营造文明的家庭氛围, 让学生在家庭的和谐环境熏陶下成长为懂礼仪的人。教师应定期向家长宣传学生文明行为养成教育的动态, 寻求家长的支持与配合, 实现学校教育与家庭同步。为了营造一个健康向上的社会环境, 政府相关部门应加大学校周边环境的整治力度, 特别是对娱乐场所和相关媒体的各种暴力、色情、低俗内容严格把关, 推进社会环境净化进程, 从而形成学校、家庭、社会三方面教育的合力。

文明行为习惯的养成主题班会 第9篇

关键词： 细节 习惯 成功 主题班会

活动过程：

主持人讲话：同学们，在召开今天的班会之前，先请老师给我们讲两个真实的小故事。

班主任讲述两个故事：

故事一：“第一位进入太空飞船的人”

1961年4月，前苏联宇航员加加林乘坐“东方一号”航天飞船进入太空遨游了89分钟，成为世界上第一位进入太空的宇航员。在此之前入选的候选人有20多位，那加加林究竟靠什么优势，从多位宇航员中脱颖而出的呢？

原来，在进入船舱前，只有加加林一个人脱下鞋子，只穿袜子进入座舱。就是这个细节一下子赢得了设计师的好感，他感到这个27岁的青年非常懂规矩，于是决定让加加林执行人类首次太空飞行的神圣使命，加加林因此获得“太空第一飞人”的称号。

故事二：“一口痰终止了谈判”

国内有一家药厂，打算引进外资，便请德国拜尔公司派人来药厂考察。在进行了多次的会谈之后，药厂厂长也陪同这位代表参观工厂。就在参观制药车间的过程中，药厂厂长随地吐了一口痰。拜尔公司的代表目睹了这个场景，便立即拒绝继续参观，同时与这家药厂不再谈判。

主持人：听了老师讲的故事，请同学们思考，老师讲的这两个事例反映了什么道理？

某同学：一个不经意的细节可以使人获得机会，取得成功；也可以让人失去机会，导致失败。

主持人：对，这就是我们今天班会的主题——从小事做起，养成良好习惯（大字标幅揭示主题）

主持人：问大家一个问题，大家高兴吃肯德基吗？同学们：高兴！

主持人：那大家知道不知道，肯德基能走红中国，使中国的快餐业望尘莫及的原因是什么呢？让我们先来看看肯德基在全球宣传的口号吧：（用投影打出下列内容并找同学宣读）

保持餐厅美观整洁；提供真诚友善的服务；确保供应准确无误；维持精良的设备；坚持高质稳定的产品；提倡快速迅捷的服务。

主持人：这些计划不是口头宣扬，而是每一项计划都有非常详尽的内容，并有着一整套严格的规范保证这些细节得到准确无误的执行，如每种佐料搭配的精确分量、切菜类与肉类的先后顺序与刀刃粗细、烹煮时间的分秒限定等皆有明确规定。

请同学们看一下：中国快餐中哪一家能在这些细节方面做得如此完善？搞不过洋快餐就可想而知了，这就是细节、习惯造成的差距。

主持人：但同学们对中国也不要灰心，我们中国也有不少处于不败之地的企业，如海尔集团、联想集团、伊利乳业等，看看这些企业，我们不难发现，它们的成功也是因为将每一件小事做好、做细，做好买一件小事而成就大事。假如你走进海尔厂区你会发现：上、下班时工人走路全部靠右走，没有其他企业员工潮进潮出、互相拥挤的现象。海尔集团总裁张瑞敏说过一句话：（打投影，同学齐读）什么叫不简单？把每一件简单的事情做好就是不简单，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。同学们，你们说呢？

大家讨论发言。

主持人：是啊，正因为小事反映一个人的修养，所以透过小事看人。现在有些用人单位在招聘时，就专门针对细节下一些工夫，设计这些细节方面的试题考查应聘者的素质。下面的一个小品再现了一个真实的应聘故事，请大家欣赏：

表演小品：地毯上的纸团。

人物：两位招聘公司的考官，四、五位应聘者（最后一位为主要人物）。

道具：两套桌椅、一个扔在地上的纸团。

故事内容：有家招聘高级管理人员的公司，对应聘者进行复试。尽管应聘者都很认真地回答了考官们的提问，可结果却都未被录取，只得遗憾地离去。这个时候，有一位应试者走进了来，看到地毯上有一个纸团。地毯很干净，那个纸团显得很扎眼。这位应聘者弯腰捡起纸团，正准备将它扔进纸篓里。这时考官讲话了：“您好，朋友，请您看看捡起纸团的内容吧！”这位应聘者立即打开纸团，只见上面写着：“热烈欢迎您到我们公司任职。”几年以后，这位捡纸团的应聘者成了这家公司的总裁。

主持人：请大家谈一谈，为什么这位捡纸团的应聘者被公司选中并且日后能成为公司的总裁？ 大家自由发言。

主持人：这故事正说明了“小事成就大事，习惯成就完美”的道理，也使我们再一次体会到“把每一件平凡的事情做好，就是不平凡”的深刻意义。

主持人：既然我们已经意识到细节决定成败的道理，那么就让我们就倡导：勿以善小而不为，勿以恶小而为之，让我们脚踏实地，把身边的每一件小事做好吧！

主持人：“从小事做起”，说起来简单，但做起来就不那么简单了。下面我们就以日常活动为例，谈一谈应该养成哪些良好习惯呢？

大家讨论，然后自由发言。

大家各抒己见，班主任引导总结，让大家意识到下列这些良好行为都应该养成自觉的习惯：（用投影打出）

早晨自觉起床，不用父母催促；自己整理自己的床铺；到校门口自觉下车，如遇到老师主动打招呼；进入教室要用手推门；迟到喊报告，下课后记住主动找老师说明理由；上课时目光注视老师，不随意插话，不打断老师思路；同学发言时注意倾听，有不同意见时听完再说；作业本保持干净、平整；作业书写要规范、清楚；要独立完成作业，不抄袭；注意语言文明，对人有礼貌；伤害别人时主动道歉，接受别人帮助时要表示感谢；看到教室、校园有垃圾时要主动捡起来；上下楼梯要靠右行；进老师办公室要喊报告；打饭时应主动排队；放学后不拥不挤，要有秩序出行；看到父母回家，要主动上前接过父母手中的提包、衣物……

行为习惯养成教育主题班会 第10篇

活动目标：

1、在活动中，让学生了解日常文明礼仪常识，并懂得从小讲文明礼仪。

2、在活动中，培养学生良好的讲文明、懂礼仪的习惯，努力提高自己的文明修养。的重要性。

3、在具体的活动操作中，学会与人合作、交流。活动准备：儿歌、歌曲、课件、头饰、快板 学生准备：举止美小队，语言美小队，心灵美小队 活动过程：

主持人合：尊敬的领导、敬爱的老师、亲爱的同学们大家好！

主持人甲：朝霞托着红日，徐徐从东方升起。

主持人乙：灿烂的阳光撒满大地。

主持人甲：秋风吹，阳光照，语言美，行为美。

主持人乙：尊师长，爱同学、讲文明、学礼仪。

合：一（2）班《文明在行动，温暖你我他》班会现在开始。

主持人甲：讲文明，懂礼貌是一个人应具备的基本文明素质，作为小学生，理应从小养成举止文明、谈吐优雅、品德高尚，讲究公德、遵守秩序的良好习惯。

主持人乙：为了使同学们对文明礼仪的具体要求有更深刻的理解，今天就由我们的语言美、举止美、心灵美三个小队来分别展示各自的礼仪风采。

（一）语言美小队上场

小队长：常言说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，语言美能体现一个人的文明素质和修养，我们是语言美礼仪队，请看我们的风采展示。

（1）情景剧：两个同学不小心撞到一起，一同学将撞落的书本捡起来。用上礼貌用语：“对不起、谢谢、没关系、再见。”

（2）儿歌：学礼仪并不难，文明礼貌是关键，见了同学问声早，见了长辈说声好，早早早、好好好，每天这样懂礼貌，保你生活乐滔滔，我们的生活最需要。

（3）歌曲《咱们从小讲礼貌》

小结：语言美小队用了十字礼貌用语，使人与人之间变得分外亲切。有了使字礼貌用语，使我们的生活也变得分外甜蜜。下面有请举止美小队上场。

（二）举止美小队上场

小队长：我们是举止美小队，我们时刻关注身边的举止文明，让我们透过小镜头来看文明吧。

（1）小镜头里看文明：分别用投影展示假期里同学们所拍到的一些不文明和文明的举止行为，进行辨析。

（2）大赛场学礼仪：观看北京奥运会射击比赛时，美国运动员埃蒙斯在痛失冠军后仍大度地向中国运动员邱剑致意祝贺的拥抱。

（3）歌曲：《北京欢迎你》

小队长总结：举止美不仅需要体现在日常的社交场合，还应该展示在竞技舞台，诸如奥运比赛、国际竞争等等。小举止，大文明，更能给人们留下美好而深刻的印象，所以我们举止美小队倡导每位从小学好文明礼仪。

（三）心灵美小队上场

小队长：嗨，我们是心灵美小队，看看我们的风采吧。

（1）介绍优秀事迹

“社区文明星”：我经常帮领社区小朋友去花坛拾捡垃圾，有时还陪社区爷爷奶奶打打球或下下棋。所以他们称我是“社区文明星”。

“学习文明星”：我爱到书店看书，但我更讲文明看书。我会主动将看过的书整齐地放回书架，还会帮助书店阿姨整理被别人翻乱的书籍，所以我爱书籍，书籍也乐意和我作朋友。

“乘车文明星”：我从读一年级开始就已经学会自己乘坐公交车，而且我现在已经被称为“乘车文明星”啦。因为在公交车上，我从不和别人抢座位，而且还主动给孕妇阿姨或老爷爷老奶奶让座，有时还会给陌生人指路呢。

“环保文明星”：由四名同学表演快板《我是环保小标兵》

小队长：讲文明，心灵美，我们从小要做到。拥有一颗美好的心灵，你就会拥有一个美好的世界。

（四）文明礼仪大讨论：

师：接下来我们进入下一个环节，文明礼仪大讨论。题目是：自己要成为一位文明礼仪的小学生应怎样去努力？ 各小队代表汇报：

学生1：上学、放学路上不买零食，不边走边吃食物，不追逐打闹，不攀折花木。

学生2：不进电子游戏室及其它不利于青少年身心健康的娱乐性场所。

学生3：承担一些力所能及的家务，主动帮助父母洗菜、烧饭、洗刷餐具等

学生4：游览时，对公共设施，名胜古迹要珍惜爱护。

学生5：在商店购买东西时，要礼貌的和售货员打招呼。

学生6：接打电话，先说“您好”，再自报姓名，打错电话，应向对方道歉。

学生7：衣着得体，合群，不追求名牌。日常着装要符合小学生的年龄特点和身份。

学生8：爱惜图书，借阅图书应按时归还。

小结：文明礼仪的内容很多，包括个人礼仪和公共礼仪，文明行为、文明用语、文明上网……都是日常生活，日常学习的小事，但真正做起来并不容易，希望同学以自己的实际行动告别不良行为，做一个文明的小学生。

（五）欣赏小品《二话西游》

（六）小结结束

养成良好的文明卫生习惯主题班会 第11篇

一、教学目标:通过各个事例和同学们周边的事情，讲述行为习惯养成的重要性。

二、教学重点:让学生亲身感受自己行为习惯的偏差，激励自己及时改正不良卫生习惯。

三、教学难点:希望学生们通过这么一次思想教育及时改变过来，为养成更好的卫生习惯努力。

四、活动方案：

主持人:各位老师、同学们下午好！13会计4班《养成良好的文明卫生习惯》主题班会现在开始！良好的文明卫生习惯是学生思想道德走向成熟的标志，我们要形成“以讲卫生为荣，以不讲卫生为耻”的氛围，营造清洁、卫生、健康的校园环境，那什么才是良好的文明卫生习惯呢？（请同学们自由发言）学生答略.......我们班大部分同学都养成了良好的学习习惯，此次班会的指导思想是，旨在保障学生能在一个优美、洁净的环境中愉快地学习、健康地生活，使学生养成讲究卫生的良好习惯，增强学生爱护校园环境的意识，把学校营造成大家成长的摇篮、精神的家园、生活的乐园。我们应该怎样去完善自己呢 ？为了让大家清楚地认识到，清洁的校园环境对学生生活的重要影响。我们学校将继续开展养成良好的卫生习惯活动，本周将开展养成良好的卫生习惯——弯腰精神。

有一种行为叫做“弯弯腰”,有一种品德叫做“高尚”。这句名言很好的诠释了一个人基本素质。

“伸伸手，弯弯腰，果皮纸屑不见了。你来捡，我来拾，菁菁校园多美好。”建设清洁校园、美好校园，要从我做起、从现在做起。大家都知道环境可以陶冶人的情操，环境可以影响人的性格。本周我们将通过“弯弯腰 清洁校园”活动，来培养学生养成教育。

（一）请大家观看一组漫画，看了有何感受？

（二）下面是一些乱扔事例所受到的惩罚。

具体事例：

乱丢垃圾遭遇审判

在印度首都新德里，如果发现有人乱丢垃圾，很可能就有法官立即对他进行

开庭审判。这可不是开玩笑。按照印度最高法院的命令，从2003年6月27日起，新德里的法院会派出流动法庭治理城市，目标就是那些随地吐痰、乱丢垃圾的人。目前，最高法院已经派出21名地方法官，和警察一起组成流动法庭。他们乘坐小型货车在城市里穿梭，遇到随地吐痰、乱丢垃圾的人就马上开庭审理，并处以罚款，罚款从1美元到100美元不等。“流动法庭可以随时在任何场所开庭审理。无论是公园还是菜市场；设备也很简单，只要几张桌子、几把椅子就够了。”

随地吐痰重典处罚

严管需重罚。大量的实践经验证明，在城市管理中实施严管重罚，是提高市民素质、规范市民行为的有效措施。例如对随地吐痰行为的处罚，北京的罚款上限达到100元、上海、深圳、青岛、长沙等地达到200元，香港的处罚创下新的世界纪录10000港元。

以上的两个事例表明，文明其实是由细节构成的，反思我们的所作所为可见文明离我们还有一段距离。在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里校园内食品袋、方便面袋随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教室走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。

（三）辩论赛

针对反方的观点，你认为这样做恰当吗？

我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。有的同学学习习惯夜叉，文明习惯更差。事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。

现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将影响到我们自身的素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的素质。所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。同学们，我们每播下一个动作，将收获一个习惯；播下一个习惯，将收获一个品格，让我们把文明礼仪放在心上，时时刻刻与文明交谈，用它来约束自己的言行，千万不要把文明行为习惯看作小事。让我们从现在做起，弯弯你的腰，耽误你的一秒钟时间，捡起身边的垃圾。让我们从点点滴滴的小事做起，养成良好的卫生习惯，争做文明中学生。最后衷心地请我们每一个人管住我们的口，不说粗话、不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔废物、纸屑，不打架斗殴；管住我们的脚，不践踏草坪。我相信，经过我们全体师生共同努力，一定会营造出一个文明美好的校园。

主持人：谢谢老师为我们提出这样宝贵的意见。为了让同学们能够养成良好的卫生习惯，让我们班形成一个讲文明、讲卫生的班集体，13会计4班班委

提出以下倡议：

（四）宣读《倡议书》

1、饭前便后要洗手；要做到勤洗澡、勤理发、勤换衣、勤剪指甲；不吃没有卫生保障的食品，不吃没有清洗干净的食物，不喝生水；

2、要养成不随地吐痰的习惯。确因感冒克服不了的，应该准备卫生纸，吐在纸上，再扔进垃圾桶。

3、要努力克服随手乱丢的坏习惯。要把废纸、零食袋、包装袋等扔进垃圾桶中，特别要杜绝从楼上往楼下扔东西的不道德行为。

4、要努力克服乱倒垃圾的坏习惯。在值日时，无论走再远的路，都要把垃圾及时倒进垃圾容器中，且不可乱倒，倒垃圾时不能倒在垃圾池边上，以免风把垃圾吹到垃圾池外，影响环

境卫生。

5、主动随手捡拾地面上的废弃物，不让他们再“惹眼”。要有随手捡拾地面上废弃物的意识和习惯，共同维护学校环境的整洁。

6、不把包装袋带进校园。每个人都保证做到不把包装袋带进校园，从根本上杜绝乱扔乱丢现象，拒绝白色污染。

（五）班主任讲话

文明行为习惯的养成主题班会 第12篇

主题班会是学校德育的重要组成部分，它是以老师为主导，学生为主体，在充分准备的基础上，采用生动活泼的形式，对学生进行思想品德教育，内化、升华学生情感的综合性活动。

一、确立主题，以小见大

要上好一节班会课必须选好主题。主题是一节班会的核心，要有针对性，应紧扣学校德育工作，抓住当前学生在思想行为方面所存在问题。现在的学生在成长过程中，基本没有经历过什么挫折，在家有父母的关爱，在学校有老师的悉心教导，很多学生就渐渐形成这样一个观点：这一切都是理所应当、天经地义的。他们忽略了自己成长中很多人的默默付出，因此，要引导学生去发现这些默默为他们付出的人，让他们渐渐学会去感恩，拥有一颗感恩的心，知道自己被别人关爱着，也学会去关爱别人，于是我选定了“感恩”这个主题。但是感恩这一话题涉及面很广，我认为这一主题不能大而空，应找准切入点，尽量从小处着眼，以小见大，在一个侧面或一个点上具体深化，达到以一点反映全面的教育效果。所以，这节班会课主要着眼于感恩父母，让学生有生活体验，有生活素材，真正使学生有情可感，有情可议。

二、做好准备工作，发挥学生的主体作用

1、教师对主题班会的准备要充分。充分了解学生的情况，特别是思想状况，占有大量的资料，精心的组织，对课堂中的每一个细节都应予以考虑。在素材的准备上，选取了两个不同角度的小品，引起学生心灵的触动，在学生心中掀起千层浪，达到自我醒悟的效果。课前还要求学生做好准备，查找好自己所需要的资料。

2、要充分发挥学生参与的积极性。主题班会主要是让学生达到“自我教育”的目的，如果能让他们参与整个过程，能达到更好的教育效果。在主题班会活动中，同学们争先恐后地讲出一件件感人的事情，通过故事，名人名言，游戏，小品，评选等形式，同学们又一次深刻体会到行为习惯的重要性。然后组织全班同学谈如何改正缺点，养成好习惯。整个班会过程由始至终都有学生的参与，学生在活动中接受了教育。

三、要“晓之以理，动之以情”

对学生的教育首先要“晓之以理”，而不是“施之以威”。把道理跟学生讲清楚讲透彻，要让他明白什么可以做，什么不可以做；应该怎样做，不应该怎样做，要让他不仅知其然，还要知其所以然。先让他明理，这样他才能做到知行统一。古人云：“感人心者莫先乎情。”班会课更应该注重情感教育，以情感人。在触及亲情这样的主题，我们就应该从“情”字入手，做好文章。运用各种手段，激起大家的情感体验，不少老师和学生热泪盈眶，有的学生在发言过程中泣不成声。在这样的氛围中，同学们的心灵受到了洗礼，情感得到了升华。

四、深化主题，延续教学效果

要使主题班会真正起到教育教学作用，决不能忽略主题的深化和延续。我的这节“诚实 礼貌 培养好习惯”主题班会中，不少学生深受教育，但是要在今后的学习和生活中持之以恒，不断的完善自己。

五、引入多媒体工具，加强直观效果

在班会中，如果我们只用干巴巴的说教来进行教育，则很难引起学生参与的兴趣。使用多媒体工具，通过录像能带领学生重温过往的历史；通过计算机能让学生快速地获得大量信息；通过音乐能渲染气氛，带动活动的高潮。

文明行为习惯的养成主题班会 第13篇

每天早上我进教室都要大吼:“同学们, 要上课了, 请快点交完作业。”可是部分学生还是做不到, 今天刚讲完, 明天又忘记, 交个作业都要浪费好长时间。

我绞尽脑汁想办法让学生快速交作业, 如, 提前把第二天要交的作业整理好放在书包里, 请父母监督等措施, 可一段时间之后, 效果不大, 我不断尝试新的方法。

突然有一天, 我看了一下时间还有一分钟就上课了, 我灵机一动, 选了一名交完作业的学生站在讲台上倒着数60秒, 并说了句:“看谁在规定时间内交完作业。”刚开始, 有些后排学生不知道要干什么, 看见前排的学生迅速地交作业, 自己也麻利地交完作业。随着时间一秒一秒地过去, 上课铃还未响, 我已经看到了大部分学生认真读书了。我欣喜若狂, 趁热打铁, 对今天快速交完作业的小组进行了加分, 没有在规定时间交完作业的学生受到了自己组员的批评, 我看到这种方法达到了立竿见影的效果。为了保持这样的好效果, 我和学生约定:

第一, 每天要在60秒之内交完作业;

第二, 学生交作业要小组内相互监督, 小组间相互评比;

第三, 对作业全部交完的小组进行加分, 反之扣分 (特殊情况除外) , 实行一周一汇总, 一月一奖励制度。

实施一周后, 效果非常好, 只要数数的学生往讲台上一站, 还没有开口, 学生的作业基本上交完了。一个月之后, 数数的学生就休息了, 我站在评分台前, 学生都大声地说“:老师, 我们组全部交完了!”

促进幼儿文明行为习惯养成之我见 第14篇

幼儿 文明行为习惯 环境

在幼儿园的教育中，如何培养幼儿形成良好的品德，既是幼儿身心健康成长的需要，也是当今社会的需要。幼儿的品德受着家庭、社会、幼儿园三方面的影响，《幼儿园工作规程》中提出“品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主”。幼儿的文明行为习惯主要表现在社会交往过程中及劳动、学习、游戏活动中，具体体现在讲礼貌、诚实、遵守社会公德、爱护公共财物、维护环境整洁等方面。它是幼儿社会化的重要内容，是反映幼儿社会化程度的重要标志。幼儿教师要用爱心和行动来带动孩子，促进幼儿养成良好文明行为习惯，成为具有高尚道德情感和良好道德行为的人。

一、通过教育活动课促进幼儿文明行为习惯养成

促进幼儿文明行为习惯的养成，教育活动课是最直接、最有效的手段。因此，我精心设计了一系列的教育活动，《比一比》《谁打碎了花瓶》《诚实的孩子》《帮助你我快乐》《关爱残疾人》《我们都是好孩子》《和弟弟妹妹一起玩》等，综合运用情境表演、事例分析、讲述故事、手偶剧和讨论等形式对幼儿进行教育。在教学中，我通过讲故事、情境表演、念儿歌、唱歌曲等方式，向幼儿提供一些在生活中经常遇到的情境，引发幼儿思考，让幼儿能够在与同伴的讨论中，学习从不同的角度来思考问题，解决问题，了解到别人的需求和感受，提高幼儿思想意识，从而萌发关心别人帮助别人的情感及愿望。如在《帮助你，我快乐》活动中，利用手偶，生动形象地讲述故事，幼儿通过老师语言和语气，感受到了故事中的小熊遇到困难的焦急，使之充分体验到遇到困难的心理感受，再感受被帮助的快乐，从而使幼儿深刻地认识到帮助别人的重要和快乐，进而愿意主动帮助别人。又如，活动课《文明小天使》这一活动，以迎奥运为契机，让幼儿走进社会，接触文明人，感受文明事，发现文明行为，进行宣传活动：《告别不文明行为签名活动》。

二、充分发挥环境与幼儿的互动，促进幼儿文明行为习惯养成

良好的环境氛围是习惯养成的基础。“环境是可以说话的”，孩子是在成人的关爱中成长的，要促进幼儿文明行为习惯养成，首先要使孩子感觉到爱，感觉到别人对自己的关爱。作为教师，应真诚平等地对待幼儿，关爱每一位幼儿，无微不至地照顾他们，给幼儿创造一个充满爱的氛围，在这个氛围下，幼儿很自然地会去关心别人，对别人的困难表现出关注和援助行为。注重环境的创设将良好的文明行为习惯与美化幼儿园环境相结合。通过带幼儿参观幼儿园，清理幼儿园中的垃圾，共同创造一个整洁优美的幼儿园，让幼儿生活在优美的环境中。提供健康快乐的环境，潜移默化地影响幼儿的性格，幼儿良好的文明行为习惯是在适宜的环境中熏陶感染形成的，是一次次的情感经验浸润积淀的结果，所以营造一个充满民主、平等、和谐、欢乐的氛围尤为重要，让幼儿时时处处感受到幼儿园的快乐生活，老师的尊重和爱意，体验到同伴之间的友谊，就像《纲要》中提出的“让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感”。利用班级墙饰“爱心树”“应该怎样做”“值日生”体现温馨的心理环境，创建班级健康口号“文明、团结、自信、勇敢、活泼、健康”，体现班级精神风貌，为幼儿提供了健康的心理环境，使幼儿更快乐地成长。在离园时间，开展“我来夸夸你”活动，让孩子们根据小朋友今天的活动互相进行表扬，让每个孩子都感觉自己是主角，自己每天都在进步，老师和小朋友都很关注自己。

三、家园共育，促进幼儿文明行为习惯养成

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出“幼儿园应与家庭、社区密切合作”“家庭是幼儿园的重要合作伙伴”。因为幼儿教育是幼儿园、家庭、社区三位一体的教育，而家长是幼儿教育中的特殊力量，家园合作是幼儿教育的现实需要，幼儿思想单纯，可塑性强，家长的一言一行都会给幼儿留下很深的印象，特别是幼儿其人格思想的形成，家长的影响占着重要的一部分。孩子的成长离不开学校教育，同样也离不开家庭的教育。我国著名儿童教育家陈鹤琴先生说过：“孩子可以说是父母的镜子”，确实，父母的言行举止会潜移默化地影响孩子，做家长不仅要对幼儿进行正面教育，而且一举一动都要堪称为幼儿表率。父母是孩子的第一任老师，父母的教育思想和教育行为，往往直接影响着孩子的思想行为。父母具备良好的行为习惯，孩子就会耳濡目染，潜移默化，从中得到熏陶，受到启发，从而形成好的习惯。因此，教师与家长的交流是十分重要的。利用家长开放日、家长会、家教专栏、接送交谈、通知、发放文明伴我行倡议书、家访、小黑板等形式与家长沟通，向家长介绍家庭教育的重要性，让家长认识到自己的言行举止对幼儿的影响，进而使家长在家里也能够约束自己的行为，给幼儿创造一个良好的家庭教育环境，充分发挥家长的教育作用，也为促进社会文明做出了的贡献。同时，通过互相交流，教师可以了解幼儿在家的具体表现，指导家长进行教育培养。在生活中，如果家长用良好的行为去影响孩子，那么孩子也会养成良好的文明行为习惯。如节假日，做父母的可带孩子到朋友家做客，要有礼貌，不经别人同意，不能随便动别人的东西，学会热情招待客人，让孩子感受与人接触和交往的愉悦。

四、注重“细节”，促进幼儿文明行为习惯养成

在对幼儿进行教育时，要始终坚持正面教育的原则，采用谈话、暗示、表扬、诱导等方式，注意在培养幼儿良好文明行为习惯的同时，抓住教育契机，对幼儿进行个别教育，保护幼儿的自尊心。从早晨入园到晚上离园，都尽量制造机会，注意观察幼儿表现，对幼儿良好的文明行为习惯用赞赏、鼓励的话语，满意的微笑等进行表扬，肯定其正确的表现，能鼓励幼儿更积极地去行动，形成良性循环，使幼儿体验到做一个文明人所带来的快乐。对孩子的文明行为习惯的教育不是单独的说教，而是渗透在幼儿一日生活的各个细节之中的。来园、离园时，教会幼儿使用简单的礼貌用语，如早晚跟老师说“早上好”“再见”，得到别人帮助时，会说“谢谢”，不小心伤害到别人会真诚地说“对不起”，以表达自己的歉意……从而让幼儿学习礼貌用语，使用礼貌用语，增强文明意识。

幼儿良好文明行为习惯的养成是一个长期的过程，不可能一蹴而就，需要幼儿园、家庭、社会三大教育合力协调一致，发挥整体效应，幼儿良好文明行为习惯才能有效形成。

参考文献：

[1]陈帼眉.学前儿童发展与教育评价手册.北京师范大学出版社，1994.634—636.

[2]陈帼眉.幼儿社会性发展评价.北京师范大学出版社，1997.63.

[3]教育部基础教育司.《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读.江苏教育出版社，2002.30—33.