放飞梦想小学生范文

放飞梦想小学生范文（精选9篇）

放飞梦想小学生范文 第1篇

1在这里放飞青春梦想(演讲稿)岁月如歌，青春是人生中一段绚烂的时光。它注定是“不平凡”的，需要我们用心灵和智慧去诠释，用勇气和自信去充实。带着对青春的渴望，对梦想的追求，我们走到一起来了。来到苏外的青青校园，青春就该由我们来增光添彩！生命是脆弱的，而且只有一次。但有了理想的支撑，它就可以变得坚强。我们会珍惜拥有的一切，会在风雨雷电中成长，会在坎坷泥泞中拼搏，会在惊涛骇浪中奋进。崎岖人生路，我们会用自己的奋斗，铺就一条通往梦想的康庄大道！

生命是美丽的，就像一团熊熊燃烧的烈火，像一曲响彻云霄的凯歌。青春的生命，更需要我们用心灵去体验，用理智去选择，用汗水去造就。理想是勤奋者织就的一幅画卷，执著者用丹心炼就的一片深情，智慧者用思想开拓的一片天空！通往理想的的台阶，每一步，都会留下不同的印迹。让我们打开美好的心灵，用青春去奏响生命的乐章，让梦想自由飞翔吧！

梦想是美好的。每个人都有梦想，梦想总是随着思想的前进而改变。童年时，我有一个梦想，我希望自己有钱。大人问：“小伙子，有了钱你要去干什么呢？”“我要去买泡泡糖”。“如果你有很多钱呢？”“我会去买很多泡泡糖”。“如果你有用不完的钱呢？”“我会把做泡泡糖的工厂买下来。”的确，小时侯的我们，天真无邪，梦想也充满了童稚气。今天，我的梦想是，能考上一所理想的高中。为着梦想，我每一天都在苦苦奋斗。我希望自己能成为一名尖子生；在学校，能受到老师们的肯定、同学的称赞；回家，能受到家人的表扬。我因此学会了奋斗，“星期

六、星期天的时间真很短，孩子脾气真想犯，慢慢懂了做人的辛苦和梦想真是太难，还好我会努力，看每一个人都在为了生活而起早赶

晚，把握自己不再松散。”也许，在实现梦想的途中，会遇到无数的挫折和困难，但没关系，跌倒了再爬起来，为了追梦，继续前行！梦想像一粒种子，种在“心”的土壤里，尽管它很小，却可以生根开花。有了梦想，也就有了奋斗的动力。拥有梦想，并用行动去追求它，这本身就是一种荣耀。因为，在追求的过程中，我们在成长。“总是让心声装满期待，总是让梦想连着未来”。面对未来和挑战，只有让理想放飞，青春才可以变得色彩斑斓！

2放飞梦想 不知不觉间，我们已经由不谙世事、懵懂无知的孩提时代跨进了青春的门槛。我们兴奋，我们快乐，我们渴望像风一样潇洒自如，像云一样恣意飘荡。但是，亲爱的同学们，你在尽情享受青春带来的活力、朝气、成熟和睿智的时候，是否曾经想过，青春是短暂的、转瞬即逝的。它，对于我们每个人只有一次，容不得我们去挥霍！只有让远大的、崇高的理想陪伴，青春才可以无悔，才能够永驻！我们每一个人，就像一条条小溪，各自有着不同的生活曲线，无论我们的脚步是疾速的还是平稳的，心情是欢快的还是安静的，无论我们穿过多少山岗，流经多少村庄，我们始终都要怀抱一个信念，那就是奔向大海。有时我们的生命会像泥沙，由于一时的懒惰懈怠，我们像泥沙一样沉淀下去了。你可能会说，沉淀多好啊，再也不用为了前进而努力拼搏了。是呀，我们可以舒舒服服的休息、玩耍了，但我们也再不能看到阳光大海，再也不能感受天空的博大、大海的浩瀚了！

为踩了你而心生怜惜，因为你的痛苦而产生痛苦，因为人们根本就没有看到你。所以我们应该像树一样活着，虽然我们现在还很渺小，毫不起眼微不足道，但是只要我们有着树的种子和树的信念，那么即使被踩进泥土，依然会吸收泥土的养分倔强的顽强的生长。当你长成遮天蔽日的参天大树的时候，人们在很远的地方就会看到你，仰视你！活着，你是一片绿荫，一种风景，死了，你是一株栋梁，一种精神。

生活的充实和快乐依赖于对理想的不懈追求。没有理想，就像一片飘进大海的树叶，随波逐流，随风而逝。但是只有理想，缺少行动，所谓的理想只能算是空想、梦想、幻想，你的理想再美好在绚丽再辉煌，充其量也不过是空中楼阁、海市蜃楼。梦里走了许多路，醒来仍然在床上。贝多芬即使双耳失聪，也凭着对音乐执著的追求和狂热的梦想而扼住了命运的咽喉，创作出举世闻名的交响乐。周恩来从小就立下“为中华之崛起而读书”的雄心壮志，为中华民族的解放和振兴立下不朽功勋，从而永远活在人民心中。同学们，青春不是吃喝玩乐，不是名牌时尚，不是谈恋爱压马路，不是玩游戏逛商场。青春是拼搏，是奋斗，是志存高远，是脚踏实地。青春，这朵娇艳的花儿，只有在理想的指引下才能够尽情绽放！

理想是石，敲出星星之火，理想是火，点燃熄灭的灯，理想是灯，照亮夜行的路，理想是路，引领我们从黑暗走向黎明！

少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步，少年雄于地球则国

理想吧！长风破浪会有时，只挂云帆济沧海！

3放飞理想 敬爱的老师、亲爱的同学们： 大家好！

我是来自初xX班的XX，今天我演讲的题目是《放飞理想》。理想是风，吹动生命的船。理想是雨，滋养生命的花。一只雄鹰有了对蓝天的盼望，才敢翱翔地面；一棵大树有了对阳光的憧憬，才敢直插云霄；一个人有了对理想的追求，才敢在人生的道路上走得更远。放飞理想，就是放飞将来；放飞理想，就是放飞生命。Xxx中学是我们放飞理想的舞台，在这理想的接力赛中，我们用球场上搏斗的潇洒、教室里读书的宁静，操场上奔跑的坚强，课堂上倾听教师讲课的认真和伏案苦读的辛劳，掌握着工夫的脉搏。由于我们晓得：人的生命是有限的，人的青春是长久的。居里夫人曾说过：“当你有一个巨大的目标时，你就会把任务当成歇息”。同样，当我们有了远大的理

想，我们就会把进取当成享用，由于那是理想的阶梯，是成功的殊途同归。周恩来在少年时期便立志报国，道出“为中华之崛起而读书”的唉声叹气，最终他成为一代巨人，开国元勋。岳飞儿时，便立下了“精忠报国”的宏志，最终他以本人的举动证明了自己，完成了理想。只有勇于放飞理想的人，才会在人生前进的道路上挥剑斩荆棘，不畏失败，勇往直前；只有勇于放飞理想的人，才敢找到本人斗争的目标，行进的方向；只有勇于放飞理想的人，才敢在生活的大舞台上找到本人的地位，归纳出色的人生，粉饰平淡的生活。纵然有楼高百尺；纵使有花繁千树。我们仍需有那率真的性格和崇高的理想；我们仍需怀着饱满的热情和高昂的气度，将自我心中的幻想向湛蓝湛蓝的地面勇敢而坚定地去放飞。俗话说：“有志者，事竟成。”同窗们，让我们放飞本人的理想，在艰难背后不抬头，在波折背后不言弃，勇于挑战自我、逾越自我、完美自我，相信一定会有梦想成真的那一天！

放飞梦想小学生范文 第2篇

放飞梦想 迎接挑战

尊敬的各位领导，各位来宾，亲爱的同学们: 大家好!我是来自材料工程系的参数选手蒙玉莲。今天我演讲的题目是《放飞梦想，迎接挑战》。

同学们，还记得在高三那段艰苦的岁月里，我们饱尝山穷水尽疑无路的困顿的时刻吗？还记得我们为着心中的梦想而燃烧的不懈努力的激情吗？我想大家都不曾忘记吧！但是也因为心中的梦想，如今的我们告别了孩童的羞涩，乘风破浪，迎来了柳暗花明又一村的崭新境地-----大学。或许，现在的我们是喜悦的，因为我们还沉浸在高考胜利的欢乐之中；或许，现在的我们是迷茫的，因为我们还不知道要怎样度过大学生涯；亦或许，现在的我们是痛苦的，因为我们在思考毕业后将何去何从„„

是啊，在当今这个知识经济时代，我们大学生承担着民族和国家崛起的重托，我们被看作是民族的脊梁和国家未来的希望，由于国家之间的竞争已经成为人才之间的竞争，因此，大学生只有具备自己的核心竞争力才能更好的参与到竞争，担负起重托。同时，在高等教育大众化到来之后，大学生彼此之间的竞争力进一步加剧，就业形势一年比一年严峻，大学生的就业矛盾已经日益突出。

虽然这激烈的竞争，严峻的就业形势，优胜劣汰的生存法

则，早已压得我们喘不过起来。可是我们知道运动健将奋力拼搏，我们无不为之感动，为之振臂高呼，使我们为之感动，为之振臂高呼的不正是运动员们放飞梦想，勇往直前，不甘落后的精神吗？他们为梦想而追逐，在激烈的体育赛事中夺得一枚又一枚的奖牌。我们大学生正值青春年少，拥有更多优势，在这挑战与机遇并存，希望和困难同在的时代背景下，我们不是更应该放飞梦想，去迎接挑战吗？

人生的花季是生命的春天，美丽又短暂。浑浑噩噩的混日子，最终醒悟的时候，才猛然发现，大学已经过去，随之逝去的还有自己宝贵的青春。试问：同学们，你们希望这样吗？希望抹黑人生最美丽的彩页吗？希望在年少轻狂的年纪无所作为吗?希望投出去的大叠大叠的求职申请书杳无音讯吗？我相信在座的每一位同学都不希望如此吧？大家都充满了豪情壮志，希望在人生的舞台上崭露头角。可是，又怎样在浩瀚的人海中脱颖而出、实现自己的梦想呢？

首先，我们要不断学习专业知识，充实自我学习的本领，因为作为学生的我们学习永远是我们的天职。同时加强社会实践，二者结合，努力培养自己的综合素质。

其次，我们要扬长避短，一日三省。改正缺点的同时，找准自己的优点，发展核心优势。试想，如果你是老板，你会招聘一个什么的员工？是选择一个哪一方面都有发展可哪一方面都普普通通的大学生，还是选择一个只发展几个方

面，并在某一方面是顶尖人才的大学生？毫无疑问，你会选择后者。所以，培养核心优势是十分重要的。

再次，我们要换位思考，比如，你是销售员，你就应该站在消费者的角度思考，从而提高市场占有率。然后就是求实创新，紧跟时代步伐，与时俱进，同时发散思维，[放飞梦想，迎接挑战(共2篇)]学会创新，凡事多问几个为什么、怎么办。多观察，多思考，以别人意想不到的方式来达到目的。

最后，就是良好的处事能力。人们常说：计划赶不上变化，这就需要灵活的应变能力，我们处在人际圈中，这就要具备较高的处事能力和交际能力。待人接物要有礼貌、有耐心、要真诚、也要有主见，实事求是，不能随波逐流，阿谀奉承，德才兼备，才能提高核心竞争力，放飞心中的梦想。

同学们，远大的理想、吃苦的精神、坚定的信念、必胜的信心、充沛的精力、准确的判断、坚韧不拔的意志、果敢的胆识和魄力、诚信明礼的道德规范以及良好的人际关系，这些都是具备核心竞争力不可缺少的字眼。核心竞争力并非一般竞争力，核心竞争力的培养也不是一朝一夕的事情，而是在人的成长过程中不断完善的，只有深刻的理解了核心竞争力的本质和内涵，在我们在生活和学习中，敢下工夫，敢于付出，不断去培养和提升自己的核心竞争力；让自己的羽翼不断丰满，才能翱翔于广阔的蓝天，在未来的职场中立于不败之地。

how far the dreams are , how large the stage is！

同学们，让我们放飞梦想，迎接挑战吧！告别盛夏的流火，应承金秋的丰硕，用青春诠释昨日的誓言，用汗水锻造明日的辉煌！

我的演讲完毕，谢谢！

材料供管1101 蒙玉莲

篇二：放飞梦想 迎接挑战

放飞梦想 迎接挑战

我已经正式进入初三年级了，意味着初中学习即将结束，也面临着即将到来的升中考；中考的竞争

2009-月日

放飞学生美的梦想 第3篇

一、创设情境, 以美激趣

教学情境是指在课堂教学中, 根据教学的内容, 为落实教学目标所设定的, 适合学习主体并作用于学习主体, 产生一定情感反应, 能够使其主动积极建构性学习的具有学习背景、景象和学习活动条件的学习环境。我们要根据学生的心理特征, 抓住学生好奇的心理, 运用现代化教学的手段, 精心创设教学奇境, 使课堂导入巧妙自然。根据学生的不同年龄段, 创设不同的情境, 让学生喜欢上音乐课, 积极主动参与音乐学习, 成为学习真正的主人。

1. 利用图片, 引导学生感受音乐主题。

图画是展开形象的主要手段, 利用图画再现教材情境, 实际上就是把歌曲内容形象化, 符合儿童乐于接受、易于理解的认识特点。在用图画再现情境时, 需要教师加以指点、启发、描述, 以引导学生认识的方向性, 从而充分感受形象, 进入情境。如教学三年级音乐《游子吟》一课时, 我用母亲和孩子的图片加上配乐《游子吟》的伴奏让学生欣赏, 学生很快就能入情入境, 感受到母爱的伟大。

2. 创设游戏, 引导学生主动参与。

小学生活泼好动, 游戏是他们的重要生活内容, 如能恰到好处的运用到课堂之中, 定会激发学生的学习兴趣。孔子说:“知之者不如好之者, 好知者不如乐知者。”如果学生对所学内容产生浓厚的兴趣, 他就会积极主动地参与学习。根据这一教学规律, 教师可利用教材创设游戏情境, 让学生在游戏中不知不觉地进入音乐王国, 领略音乐知识的乐趣和奥秘。

二、欣赏拓展, 以美怡情

音乐是用耳朵来感受的。音乐通过节奏、旋律、和声、音色、力度、速度、调式、曲式、织体等要素表达人类情感。音乐通过音响作用于人的耳朵, 并传入大脑, 使人产生联想, 引起感情的共鸣。欣赏教学是音乐教学的重要内容, 也是提高兴趣、扩大音乐视野、感受音乐能力和审美能力的有效途径。音乐欣赏能力是各个领域音乐学习的基础, 只有提高学生的音乐欣赏能力, 才能真正的懂音乐、理解音乐和享受音乐。舒曼说:“发展听觉是最重要的事情。”在音乐欣赏过程中, 我们要求学生用耳朵去感受音乐之美。那么如何使音乐欣赏教学过程充满活力呢?首先我们要合理选用欣赏教材, 音乐作品必须根据儿童的年龄特征和接受能力认真选择, 做到由浅入深, 由近及远, 由具体到抽象, 由有情节到无情节, 由比较熟悉到比较生疏。欣赏时应从儿童的日常生活和他们所喜爱的、感兴趣的内容开始, 逐步由近及远地扩展他们的视野。教学中, 常以儿童歌曲入手, 逐渐过渡到其他歌曲;由富于儿童情趣的器乐曲扩展到其他方面的器乐曲;由中国的音乐作品扩展到外国的音乐作品, 使欣赏教学符合儿童的认识规律, 收到事半功倍的效果。其次, 欣赏作品必须富有情趣和艺术表现力, 能够引起学生的学习兴趣、满足学生学习需要, 并使儿童能有生动、形象感受的作品。让学生从速度, 节奏, 情绪来感受音乐作品的特点。比如四年级的音乐欣赏《云雀》和《天鹅》:

我们还可以用合适的动作, 表现音乐的起伏与舒展, 或者让学生用自己喜欢的方式表达对音乐的感受。

三、借助创造想象, 诱发美感

由情入手, 注重思维, 培养自主、创新的能力已成为音乐教学的主流理念。音乐教学绝不仅仅是单一的教, 它更需要用心去感受、捕捉, 用情感去浇灌、融合。想象力和创造力是发展学生智力的重要内容, 音乐创作、表演、欣赏过程都离不开想象力与创造力。鼓励音乐创造的音乐教育, 应当充分重视教学过程中的实践活动, 使师生同为音乐美的创造者、体验者、享受者, 在观念、行为、能力等方面得以健全发展。小学生他们天生活泼、好玩好动、好奇心强、想象力丰富。他们对音乐的感受总是通过各种动作表现出来。发挥学生的创造力和想象力, 可以根据儿童好动、好游戏的心理特点, 把少儿的音乐学习与游戏、舞蹈有机结合起来, 把抽象的音乐概念、复杂的音乐原理以及枯燥的技能训练, 转化成生动有趣的游戏、舞蹈, 使之形象化、具体化, 让少儿通过自身的活动, 把听、视、触等各种感觉活动和运动、唱歌、表演、游戏、舞蹈等结合起来。还可以倡导学生主动参与, 乐于探究, 培养学生交流与合作的能力。我通过和学生交谈了解到, 他们实际上并不满足于只是聆听音乐, 他们更乐于动脑动手, 希望老师能在课堂上留一点给他们自主活动的时间和展示他们才艺及个性的空间, 以此来体验音乐的奥妙和创作的乐趣。新教材从第一册到现在正在使用的第七册中对“歌词的创编”这一块内容, 遵循了循序渐进、由易到难的过程, 编者们对这块内容的良苦用心显而易见, 这也完全遵循了儿童认知发展的规律。如:一、二年级的教材中, 对歌词创编的要求是非常简单的, 只需要创编一、两个词就可以了。通过改编歌词的活动, 学生的那份欢喜, 那份快乐, 那份自信溢于言表, 充分感受到创编成功的喜悦。

放飞学生美的梦想 第4篇

一、创设情境，以美激趣

教学情境是指在课堂教学中，根据教学的内容，为落实教学目标所设定的，适合学习主体并作用于学习主体，产生一定情感反应，能够使其主动积极建构性学习的具有学习背景、景象和学习活动条件的学习环境。我们要根据学生的心理特征，抓住学生好奇的心理，运用现代化教学的手段，精心创设教学奇境，使课堂导入巧妙自然。根据学生的不同年龄段，创设不同的情境，让学生喜欢上音乐课，积极主动参与音乐学习，成为学习真正的主人。

1.利用图片，引导学生感受音乐主题。图画是展开形象的主要手段，利用图画再现教材情境，实际上就是把歌曲内容形象化，符合儿童乐于接受、易于理解的认识特点。在用图画再现情境时，需要教师加以指点、启发、描述，以引导学生认识的方向性，从而充分感受形象，进入情境。如教学三年级音乐《游子吟》一课时，我用母亲和孩子的图片加上配乐《游子吟》的伴奏让学生欣赏，学生很快就能入情入境，感受到母爱的伟大。

2.创设游戏，引导学生主动参与。小学生活泼好动，游戏是他们的重要生活内容，如能恰到好处的运用到课堂之中，定会激发学生的学习兴趣。孔子说：“知之者不如好之者，好知者不如乐知者。”如果学生对所学内容产生浓厚的兴趣，他就会积极主动地参与学习。根据这一教学规律，教师可利用教材创设游戏情境，让学生在游戏中不知不觉地进入音乐王国，领略音乐知识的乐趣和奥秘。

二、欣赏拓展，以美怡情

音乐是用耳朵来感受的。音乐通过节奏、旋律、和声、音色、力度、速度、调式、曲式、织体等要素表达人类情感。音乐通过音响作用于人的耳朵，并传入大脑，使人产生联想，引起感情的共鸣。欣赏教学是音乐教学的重要内容，也是提高兴趣、扩大音乐视野、感受音乐能力和审美能力的有效途径。音乐欣赏能力是各个领域音乐学习的基础，只有提高学生的音乐欣赏能力，才能真正的懂音乐、理解音乐和享受音乐。舒曼说：“发展听觉是最重要的事情。”在音乐欣赏过程中，我们要求学生用耳朵去感受音乐之美。那么如何使音乐欣赏教学过程充满活力呢？首先我们要合理选用欣赏教材，音乐作品必须根据儿童的年龄特征和接受能力认真选择，做到由浅入深，由近及远，由具体到抽象，由有情节到无情节，由比较熟悉到比较生疏。欣赏时应从儿童的日常生活和他们所喜爱的、感兴趣的内容开始，逐步由近及远地扩展他们的视野。教学中，常以儿童歌曲入手，逐渐过渡到其他歌曲；由富于儿童情趣的器乐曲扩展到其他方面的器乐曲；由中国的音乐作品扩展到外国的音乐作品，使欣赏教学符合儿童的认识规律，收到事半功倍的效果。 其次，欣赏作品必须富有情趣和艺术表现力，能够引起学生的学习兴趣、满足学生学习需要，并使儿童能有生动、形象感受的作品。让学生从速度，节奏，情绪来感受音乐作品的特点。比如四年级的音乐欣赏《云雀》和《天鹅》：

我们还可以用合适的动作，表现音乐的起伏与舒展，或者让学生用自己喜欢的方式表达对音乐的感受。

三、借助创造想象，诱发美感

由情入手，注重思维，培养自主、创新的能力已成为音乐教学的主流理念。音乐教学绝不仅仅是单一的教，它更需要用心去感受、捕捉，用情感去浇灌、融合。想象力和创造力是发展学生智力的重要内容，音乐创作、表演、欣赏过程都离不开想象力与创造力。鼓励音乐创造的音乐教育，应当充分重视教学过程中的实践活动，使师生同为音乐美的创造者、体验者、享受者，在观念、行为、能力等方面得以健全发展。小学生他们天生活泼、好玩好动、好奇心强、想象力丰富。他们对音乐的感受总是通过各种动作表现出来。发挥学生的创造力和想象力，可以根据儿童好动、好游戏的心理特点，把少儿的音乐学习与游戏、舞蹈有机结合起来，把抽象的音乐概念、复杂的音乐原理以及枯燥的技能训练，转化成生动有趣的 游戏、舞蹈，使之形象化、具体化，让少儿通过自身的活动，把听、视、触等各种感觉活动和运动、唱歌、表 演、游戏、舞蹈等结合起来。还可以倡导学生主动参与，乐于探究，培养学生交流与合作的能力。我通过和学生交谈了解到，他们实际上并不满足于只是聆听音乐，他们更乐于动脑动手，希望老师能在课堂上留一点给他们自主活动的时间和展示他们才艺及个性的空间，以此来体验音乐的奥妙和创作的乐趣。新教材从第一册到现在正在使用的第七册中对“歌词的创编”这一块内容，遵循了循序渐进、由易到难的过程，编者们对这块内容的良苦用心显而易见，这也完全遵循了儿童认知发展的规律。如：一、二年级的教材中，对歌词创编的要求是非常简单的，只需要创编一、两个词就可以了。通过改编歌词的活动，学生的那份欢喜，那份快乐，那份自信溢于言表，充分感受到创编成功的喜悦。

在社区,放飞青春梦想范文 第5篇

大家上午好！

我叫XX，来自于XXXXXXXXXXXX。今天我演讲的题目是：

在和平街，放飞青春梦想

如果有人问我：何谓青春？

那么，清风会告诉你青春是缭绕的头发，把失意抛开；白云会告诉你青春是驿动的心情，把喜悦写下；展翅的大鹏会告诉你青春是飞翔的翅膀，目标就在前方，一直延伸与梦想的交点；而我想告诉你青春是扎根在工作中，扎根在奉献社会、服务社区中，以踏实肯干的精神扬起梦想的风帆。

毛主席曾经说过：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气逢勃，正在兴旺时期好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”我们XXX的青年人们也正是用实际行动在践行伟大领袖的寄望。

我们XXXX坐落在XXX社区里。面对安全生产这个全国煤炭行业所共同关注的问题。我们XXX的青年人们自发地组织起来，成立了XXX突击队。我们的防突队是一个以青年为主的集体，是一支以特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献而著称的青年集体。防突队以保证安全作业作为凝聚青年、团结青年、带领青年建功立业的载体，出色地完成了各项安全生产任务，取得了出精品、出效益、出人才的辉煌成绩。被共青团XX市委授予了“青年文明号”荣誉称号。

社区是社会的细胞。是体现群众利益最直接、联系群众最密切的领域。而我们作为有理想有抱负的青年人必须把美好的时光付诸于奉献社区的行动中去。

我们XX的青年人，经常利用业余时间，去帮助社区里困难的孤寡老人们。帮他们打扫房间卫生，陪他们聊聊天，为他们送去温暖。虽然每天的工作十分辛苦，但是每当我们去做这些力所能及的事情的时候，大家都积极响应，乐在其中。

伟大的爱国诗人屈原曾说过：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”作为青年人的我们，心中怀揣着无限的梦想，前路漫漫，纵使艰难险阻，也要努力前行。把青春年华践行在努力工作，服务社区，奉献社会的行动中去。让梦想起航，让青春飞扬！

（最后请允许我用一首小诗来结束今天的演讲：

这是一片洒满阳光雨露的热土，这是一片任你自由翱翔的蓝天；

在这里，有一种骄傲叫做：青年突击队；

在这里，有一种荣耀叫做：青年文明号；

在这里，有一种责任叫做：中国青年；

在这里，还有一种义务叫做：服务社区；

放飞梦想小学生范文 第6篇

2009年06月09日 09:41，星期二作者：汪戬春阅读：777次

师：同学们，这节班会课来畅谈我们的梦想〔理想〕，并谈谈为实现这种梦想而怎样为之努力。下面由孙月月、芮砺冰、杨帆、濮晨霞同学主持。

主持人孙月月：

同学们，大家好。我代表我班其他主持人预祝这次主题班会能成功。首先，欢迎县局领导、各位校长能光临我班指导表示由衷的感谢。其次，欢迎其他班级的来宾能参加我班的主题班会，表示欢迎。

谁年轻时不曾有过梦想？虽然那只是一种执着的热情。付出了辛酸，得到的往往是失落。但是，年少的我们并不后悔，因为青春值得我们付出一切！记得《花季·雨季》中说过：“不要迷恋路边的景色，前面的风光更迷人。”能激励着我们前进的，往往就是青春的梦想。主持人芮砺冰：

可记得赛场上的我们，不论是“V”字型的胜利手势，还是失败后那流过的汗水和泪水； 可记得考场上的我们，不论是上考后的开怀大笑，还是考后的伤心痛哭。

这都是一种见证，见证了自己的梦想。

主持人杨帆：

或许多年以后，这些年少时的痕迹会变成追忆。

但在那时会想起，是和谁在走廊上畅谈自己的梦想；是和谁在胜利后拥抱欢呼；

是和谁在失败时流泪痛苦；又是和谁看那不老的树，它一年一年地见证，那美好的青春，那缤纷的梦想。

主持人濮晨霞：

青春的梦想是最可贵的。放飞梦想，在心里永远珍藏那分青春的美好和健康向上的向往。放飞梦想，在心里永远保留那份执着的追求和热烈激越的愿望。

主持人孙月月：下面就请同学们谈谈自己的梦想。来吧，加入我们的梦想之旅，让我们一起梦想不断。

生：

生:

生：

生：

生：

生：

师：感动人的故事。汪良松的精神，刘小飞等人。他们并没有因为生活的艰难，而放弃过梦想的追求。每个人的开端是天生的，注定的，但接下来的路是自己走的。没有比脚更长的路，没有比人更高的山。

父母、老师、社会，给了我们一双隐形的翅膀，那就是父母的呵护、老师的教诲、社会的关

爱。《隐形的翅膀》歌曲播放。

生：同声合唱

生：我梦想未来的课堂是自由的精神家园，老师、学生自由地在知识的海洋中遨游。

我梦想将来不再以成绩决定一切，我们都会快乐自由的学习。

我梦想同学之间亲如手足，消除矛盾，充满博爱精神。

我梦想我们的学校是一所知识的殿堂，书的海洋，人才的摇篮。

这就是我的梦想。

生：我梦想考上大学，但我肯定考不上。我梦想学得一门技术，只要学到了一技之长，就是

某一个领域的人才，时代就会为我搭建施展才华的平台。阳光总在风雨后，只要学得一技之

长就能敲开就业之门！

生：人类的苦难在被病魔折磨。艾滋病、禽流感、手足口病、癌症等吐了无数生命。我的梦

想是将来成为一名医学工作者，为人类解除疾病的痛苦。

生：地震给人类造成了极大的痛苦和，像1976年的唐山大地震、今年的汶川大地震。我的梦想是能成为一名地震研究者，研究地球的地质变化，研究地震，减轻地震给人们带来的损

失和灾难。

生: 喇嘛今年3.14在西藏发生烧砸，妄图分裂国土的行为，激起全国人的愤慨。我的梦想是

能成为一名武警，保护人民。

生：1932年,从刘长春第一次代表中国参加奥运会，到许海峰获得第一块奥运金牌，再到金

牌榜第二的体育大国，是经过一代代中国人努力和自强不息精神的结果。转眼间已经2008

年。当爱琴海沿岸的希腊女祭司在奥林匹亚山上采集火种，点燃火炬的时候，中国人百年以

来的奥运梦想才终于得以真切的实现。我喜欢体育，我喜欢在体育赛场上，那种不断拼搏的精神。我的梦想是成为一位体育运动员。我国增光。我现在要以“更高更快更强”的奥林匹

克精神，来严格要求自己，不断学习，成就梦想。

生：每天想到我的母亲早早起来为我做好早餐，让我吃饱，虽然不是吃得很好。上学前总是

叮嘱我到校要认真学习，在路上要注意安全。日复一日，年复一年。看到她那美丽的脸庞上

渐渐地多了纹。我真想说谢谢你。我的梦想就是长大后，让你们有个幸福的晚年，以报答我的养育之恩。

生：老师，每天看到你早早地来，又晚晚地走。课堂上是精心的设计和讲解，让我们在兴奋

中学习，在学习中兴奋。班级上的大小事儿你都牵挂。如：学生生病啦，意外受伤啦，你为

有进步的同学而高兴，你为退步的同学而找原因等等。我们在你的教诲下，不断的进步。感

谢你，老师。我的梦想就是，将来也想成为像你一样的老师。我自编自唱了一首歌《我爱老

师》送给你。„„

师：谢谢你，我代表我班上的各位任课教师谢谢你。这也是我们做老师的职责。我看到同学

们现在好好的学习，我的梦想是时光能倒转过来，能回到少年时代，我会倍加珍惜时间和机

会，努力学习。东晋大诗人陶潜有诗曰：盛年不再来，及时当勉励。当然，时光不能倒流，现在我的梦想，就是让我的学生能快乐学习，快乐生活。珍惜时间和机会，努力拼搏。

主持人杨帆：我们该怎样圆梦。首先，我们今天是学生。我们每个人应常怀感恩之心。我们

坐在宽敞明亮的教室里。教室是成就梦想的地方。我们应该珍惜美好的少年时光。

我建议喊响我们的班级口号、训词。

刘小飞：让青春的梦想展翅高飞。曾经的那些过往只能成为记忆中的瞬间。我们必须相信自

己，相信希望，相信未来。抓住每一个梦想，让梦想的美丽成为永恒。不要为一次小小的失

意而停止追逐梦想的脚步。即便你没有超人的能力和伟大的智慧，你也必须相信，只要努力

过，就会有未来。青春需要梦想，更加需要努力！阳光总在风雨后。

高翔：莎士比亚曾这样说过：“青春是不耐久藏的东西”。是啊，岁月无情，韶华易逝，我们

要时刻挑战自己。放飞青春，不必树立遥不可及的目标，只需在前方建立一个可以望见的驿

站，然后一步步向它接近。放飞梦想，我们要相信自己，有付出总会有相应的回报。

来宾：青春是船，梦想是帆，搭乘青春之船，扬起梦想之帆，驶向现实的彼岸；梦想是路，青春是灯，踏上梦想之路，点起青春之灯，迈向光明的大道。

来宾：也许，青春的我们会迷茫，但梦想一如既往！

也许，梦想最后不会成真，但青春的心无怨无悔！

主持人芮砺冰：

阳光在蓝天的纵横下，把光和热撒向大地的每一寸土地。梦想在青春的不断拼搏中，放飞一

个个希望，铸就一段段辉煌。

主持人孙月月：我们的班级宣言：

主持人濮晨霞：来吧，让青春的我们背上行囊，让梦想为我们导航，让我们带着梦想踏上人

生的征途，让我们的青春一路高歌，让青春与梦想齐飞吧！

合：同学们，在蓝天下，我们拥有美好的梦想。“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，让我们发扬奥林匹克“更高、更快、更强”的精神，用我们的聪明才智创造更加多姿多彩的生活。

让我们的青春飞扬，放飞我们的梦想。

主持人孙月月：今天的主题班会到此结束。谢谢大家。

师：通过这次的主题班会，同学们有哪些感想，写在周记里。记下美好的回忆。

张飞标

放飞梦想小学生范文 第7篇

梦想是什么？是一种意识里的追求，动力的源泉；是人类对于美好事物的一种憧憬和渴望。有时梦想是不切实际，但毫无疑问，拥有梦想是人类最天真最无邪最可爱的一面。个人的梦想或伟大或渺小，无容置疑的是每个人的梦想汇集起来，主题只有一个——幸福美好！而当千万亿中国人的梦想汇聚成同一个中国梦时，那必是一股强大的信念——实现国富民强的大国梦！

拥有梦想，更要放飞梦想。放飞梦想之鸽，那是我们奋斗的翅膀；绽放梦想之花，那是我们打拼的动力；点亮梦想之光，那是我们起航的目标。作为一名对外汉语专业的学生，我很庆幸当初所选的专业与自己的梦想相吻合。向各国宣传中国的文化，向世界展示中国的魅力，让记载千年古韵的汉文化能被更多不同文化背景，不同宗教信仰的人们所理解、接纳，让中国在地球村中更好地与他国加强交流合作。这就是一名对外汉语人的梦想。

放飞汉语梦，非轻而易举之事，需要脚踏实地，先学好做人，才能学好做事。做好一个能继承中华民族传统美德的中国人，才有资格出去教汉语。若真的成为一名对外汉语教师，一举一动不仅是个人的修养，还代表中国风范。举手投足间，展示的是汉家的儒雅温和；谈笑言语，表现的是汉语的博大精深。中国的历史源远流长，老祖宗留下了许多瑰宝，但最重要的还是传统美德。“忠、孝、仁、义、礼、智、信”，这是每个中国人自我完善的目标，有着一个“汉语梦”的我，也不

断的以此为训诫，完善自己的人格，提升自己的修养，做一个不给祖国丢脸，要为祖国添光的中国人，对外汉语人！

放飞汉语梦，非一朝一夕之功，需要扎实基础，钻研难题。若想成为一名对外汉语教师，扎实的专业知识，娴熟的课堂技巧是必不可少的。要想教好汉语及汉文化，自己本身就要对中国文化如数家珍，正确认识汉文化的魅力所在。诸子百家，是古老的中国智慧的大碰撞；儒释道三家融合，是中国人的处世哲学；唐诗宋词，是独特音韵的汉语在吟唱；梅兰竹菊，是国人铮铮傲骨的象征；琴棋书画，是汉家学子的才情志趣……

诚然，中国的文化化太过厚重，年轻如我，面对这浩瀚如海的历史文化不免颤抖，恨不得把所有的汉文化都塞入脑子里，又想把所有老祖宗的智慧向世界展示出来。这异想天开了，心急也吃不了热豆腐，但我会一本书一本书地慢慢看，一步一步脚踏实地，一点一点吸收知识，同时还有学习对外汉语所需要的各种教学技巧、方法，努力充实自己，提高专业技能，朝着对外汉语教师的目标去努力奋斗！

放飞汉语梦，非心胸狭隘之界可成事，需要开放包容，海纳百川之心。对外汉语人，最终是要走出去的。面对来自不同文化背景，不同宗教信仰的人，冲突碰撞是避免不了的。面对不了解甚至是不理解我们汉文化的人们，开放包容，耐心讲解，最终才能赢得他人尊重。古老的中国历尽沧桑，有过辉煌，也有过落魄。不能因为我们曾经的辉煌，抬高中国文化，贬低了其他的文化；也不能因为我们过去的落魄，而自卑压低祖国文化的价值，觉得国外的月亮分外圆。

以对外汉语教师为目标，要开阔自己的眼界，摆正好自己的态度，才能为以后解决各种文化上的碰撞做准备。西方的热情开放，大胆外露，与汉文化的谦虚隐忍，内敛感性，看起来就像两种对立的性格。实际上两种性格若是互补，产生的结果也许是意想不到的完美。对外汉语人虽说是出去教汉文化，但同时也是学习和吸收。兼容并蓄，才能保持文化活力。

用欣赏放飞学生的梦想 第8篇

高高举起的小手

一年级的孩子刚入校,对老师和孩子都是一种挑战。近一周的常规训练让我疲惫不堪,也让孩子们感到枯燥无比。这样的“地狱周”终于结束了,我们开始了正常的上课。

一年级的孩子表现欲望强烈,课堂上经常会看到高高举起的小手,真是一道美丽的风景线。咦?坐在中间的那个小女生,她好像从来没有举过手。我仔细观察了她一段时间,她上课时眼神是那样的专注、那样的明亮,充满了求知的渴望;再看她写的作业,干净、整洁,月月赛成绩名列前茅。可为什么她除了开小火车回答问题外,从来不主动举手呢?

有一天下午她妈妈来接她,我把这一情况悄悄地和她妈妈进行了交流。她妈妈说了孩子在上学前班时发生的一件事。有一次孩子举手回答问题,结果把题答错了,老师一整节课都没让孩子坐下。也许是老师忘记了让孩子坐,但对孩子的伤害极大,从此她就再也不举手了。原来是这样!小小的孩子不能就这样一直不举手下去!

第二天课间,其他人都去活动了,我示意她留下来,和她聊了一会儿天,孩子很高兴。我趁热打铁对她说:“以后上课无论你说对说错,老师都不会让你站着。你想想,语文课堂上有站着上课的同学吗?”她想了一会儿说“:没有。”我又说“:那从此以后,你也试着举手,行吗?”她点了点头。上课了,我让学生回答问题,她举起了小手,只是举得很低,可我也没放过这个机会,我示意她回答。她回答得那样精彩,声音很响亮。我带头鼓掌,教室内随即响起了热烈的掌声和“棒棒棒,你真棒,继续努力你更棒!”的鼓励声。我看到她的脸上泛起了红色,很开心的样子。

在以后的课堂上,只要我提出问题,总能看见她高高举起的小手,课下我也总能看见她灿烂的笑容。

一朵小红花

“花园里,篱笆下,我种下一朵小红花……”瞧,她一个人在那里自娱自乐呢。什么事儿让她这样兴奋?我悄悄地走到她身边,轻轻地拍了她一下。“啊,吓死我了!谁呀?”显然她被这突如其来的一拍吓了一跳。“是老师呀!”她不好意思地说。我们相视一笑。“你怎么不和大家去玩呢?什么事儿让你这么开心?”我问道。她笑着说:“老师,您忘了吗?上节语文课上交流日记,您说我的日记写得像散文一样优美……还奖励了我一朵小红花呢!”说着指了指胸前的小红花。她穿着白色的夏季校服,那朵小红花戴在她胸前,是那样地美,那样地艳,再看她满脸洋溢的笑容,比这朵花更美。

接下来的几天,我总能看见她的小红花,衣服在换,但小红花却始终戴在胸前。显然她比以前有自信了,脸上的笑容多了,课堂上参与更加积极了。是呀,她一直很内向,平时少言寡语,加之上学期父母离异对她的打击更大,她的话更少了,我很少见她笑。没想到,我随手制作的这么一朵很普通的小红花,居然给她带来了这样的变化。

我深深地陷入了沉思。一个看似简单的好评,却隐藏着巨大的魅力,能感染一个孩子,那么,我们有什么理由吝啬呢?温暖、坚持、智慧、爱心……当看到小红花开满校园的时候,我们会闻到芬芳的味道。

激励，放飞学生的梦想 第9篇

一、激励审美个性，培养审美意识

小学美术教学旨在培养学生的绘画兴趣、激发绘画欲望，全面提高学生的素质。激励审美个性，即是鼓励学生不仅仅能学会欣赏艺术品，而且能做出自己的审美判断。对同一审美对象，不同的学生，不同的心境，不同的经历、学识和情感个性，就会有不同的审美意味和不同的理解。因此在教学中，教师不能事先就给某一审美材料规定一个统一的评价标准，而应充分地发挥学生的审美感受，激励学生用自己独特的视觉感受艺术作品，使学生的情感与审美对象产生共鸣，审美的想像力自然会得到自由的发展。

二、激励自我体验，引发参与意识

学生的个性爱好各不相同，起点的接受能力也均有差异，从照顾到整个班级一盘棋出发，要抓住重点问题向前推进，以达到教学目的，表扬好的，抓住差的，带动一般的。多数学生通过启发、引导、演示等过程能独立作画，少数差生则要帮他一把，给他修改几笔，在关键处提醒一下，使他能画下去，让学生尝到跳一跳能摘到果子的喜悦，让学生从中体验成就感，从而自觉地积极地参与和获得。 鼓励自我体验，即是鼓励学生通过亲自动手，对材料的接触感悟和多次的尝试，从而掌握工具材料的性能及有关的美术技能技巧。特别在手工制作课里，笔者从来不要求学生依照范作制作，用什么形式，先做什么，再做什么，怎样粘贴，不作统一规定，而是让学生自己对材料进行反复触摸、把玩、琢磨、探索，要求学生从不同角度进行尝试，让学生自己去发现和理解：原来，工具材料有这样的性能特性；步骤不但可以是这样的，还可以是那样的；不但可以采用这种方法，还可以采用那种方法。另外，笔者还鼓励学生多写生，多观察，多总结，每节写生课都让学生自己去观察、分析大自然事物的形态特征，在真实的事物面前观察表现比对着范画临画要形象生动得多，学生掌握得也就更快而且准确。

三、激励艺术表现，触发艺术创造

创造性思维的培养是艺术教育的一个重要目标，笔者十分注意给学生提供一个展现艺术才华的空间，以提高学生的艺术创造力。在教学中笔者从来不随意扼杀学生作品里所体现的与众不同的东西，因为美术不同于某道数学题只能有一个答案，美术作品的美具有多样性，需要从不同的视觉角度去欣赏和评判，否则条条框框太多会限制学生的创作思路，使学生的作品显得千篇一律，缺乏个性与活力。所以，不管学生的作品显得夸张还是平淡，细腻还是粗犷，热情还是宁静，奔放还是含蓄，它都有其内在的含义，是学生思维创造性的结晶，是学生心灵的反映。作业评讲时笔者注意多讲优点，多肯定学生具创造性的一面，触发学生创造、表现美的欲望，这样做，同学们自然会变得更大胆、更充分、更主动地用自己的绘画语言与外界交流，这样才会给学生的艺术表现提供一个有利的条件。教师不仅是“传道、授业、解惑”，而且还要以一份真诚的心与学生交流思想、交流意见、交朋友、交心,注意培养同学们的艺术表现热情，并留有空间，让学生的艺术个性表现出来。

四、激励多元评价，关注学生成长

在美术教学的过程中，教师往往以一个统一的标准，用分数或等级，以“优、良、中、差”等形式，简单划一地评价所有学生，它压抑了许多本来可以学得好的学生的学习积极性。在教学实践中可以发现：越是低年级的学生上美术课的积极性越高，争取成功的愿望和表现欲越强。而随着年龄的增长，到了中高年级，许多学生对美术的兴趣会逐渐降低甚至消失。因此，有效地运用多元评价，对学生成长具有积极意义。所谓多元评价就是指全方位多维度的评价，要重视过程评价，通过定性评价与定量评价相结合，充分关注学生的个性差异，也就是说，横向上要对学生美术学习的兴趣，课堂参与的程度，绘画的技巧与方法等方面进行评价；纵向上则是指对学生个体在美术学习中循序渐进欣赏美、感受美、表现美的心智熏陶和能力培养的评价。多元评价是催化剂也是动力源，有助于激发学习的兴趣，促进健康成长。