议论文说明文范文

2024-07-13

议论文说明文范文（精选6篇）

议论文说明文第1篇

说明文议论文的知识汇总

常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作假设这11种。

（1）举例子

举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。

好处：使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。更具体、更详细。

（2）作引用

为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等，可使说明更具说服力。好处：使文章更具说服力。体现说明文语言的准确性。引用古诗：使说明文更具诗情画意。

（3）作比较

作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征往往在比较中显现出来。在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”也可以对事物进行“纵比”。

好处：突出强调被说明对象的特点（地位、影响等）。

（4）列数字（列数据）

为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。

好处：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。（用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。）准确无误，令读者信服。

（5）分类别

要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法，叫分类别。分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法，有时事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说明，也属分类别。

好处：条理清晰，一目了然。（6）打比方

利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

好处：抽象的事理变得具体、生动、形象。（或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。）

（7）摹状貌

为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹（mó）状貌。

好处：使被说明对象更形象、具体。

（8）下定义

用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质。

好处：使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解。

（9）作诠释

从一个侧面，在事物的某一个特点做些一般性的解释，这种方法叫作诠释。

好处：使读者在阅读时对抽象的字词能够更加明白，更加理解。

（10）画图表（列图表）

为了把十分复杂的事物说清楚，就可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对某些事物解说更直接、了当。更具体。

好处：使人看了一目了然。条理清晰。

例句

举例子：云能预示天气。比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。——《看云识天气》（根据大的范围列举相应的例子）

打比方：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。——《中国石拱桥》（可以使要说明的对象形象生动。）

引资料：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。——《中国石拱桥》（可以增加文章的说服力）

列数字：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。——《中国石拱桥》（体现准确性）

作比较：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。——《中国石拱桥》（突出被说明对象的特点。）

摹状貌：这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。——《中国石拱桥》（使被说明更具体，更形象。）

分类别：按屏的建造材料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。——《说“屏”》（使读者明白屏的种类。）

作诠释：大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。——《中国石拱桥》（使读者明白这个设计的巧妙之处。）

下定义：统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。——《统筹方法》（能准确揭示事物的本质。）

如何回答使用说明方法的作用

①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。

④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。

⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。

⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。

⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

常见的论证方法有：举例论证引用论证因果论证分层论证类比论证道理论证对比论证比喻论证归纳论证演绎论证 ①举例论证

列举确凿（摆事实）：充分、有代表性的事例来阐明观点。议论文不同于记叙文，事实要写得概括简明，根据阐明观点的需要，往往只要突出事实的某一方面，不必面面俱到。格式：具体的论证了……（某某观点），体现出.....（结论）

②道理论证

也叫引用论证（讲道理）：用自己从生活中悟出来的哲理或导师、先贤的正确论述，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点，引用导师、先贤和名人的有关论述，一定要持严谨的科学态度，不可有错漏，更不能断章取义。这种论证方法需要仔细使用，不能乱下结论。

③对比论证

（作比较）拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点，可以增强论证的鲜明性，使读者清楚作者赞成什么，反对什么。例如：A与B做比较（在议论文中），该方法便叫对比论证。突出论证了.....（观点）

④比喻论证

（打比方）用人们熟知的事物作比喻来证明论点。此外，在驳论中，往往还采用“以子之矛，攻子之盾”的批驳方法和“归谬法”。在多数议论文中往往是综合运用的。在填空题中应该填打比方，而不能填入比喻。生动形象的论证了.....（观点）

⑤归纳论证

也就叫“事实论证”。它是用列举具体事例来论证一般结论的方法。

⑥演绎论证

也叫“理论论证”，它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方法，即用普遍性的论据来证明特殊性的论点。

⑦类比论证

是从已知的事物中推出同类事例子方法，即从一般到特殊的论证方法。

⑧因果论证

它通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。因果论证可以用因证果，或以果证因，还可以因果互证。

论证方法的作用：

举例论证：运用具体事例，真实可信，增强文章说服力。

道理论证：可以增强文章说服力或文采，使论证更有力或更有吸引力。

对比论证：正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。

比喻论证：道理讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受。

引用论证：引用名言，具有权威性，论证有力。

因果论证：让人弄清楚事情的前因后果，来龙去脉；有何因就有何果。

理论论证：目的是要证明论点具有普遍性和规律性。

议论文说明文第2篇

体裁是文学作品的表现形式，可以按不同的标准来分类。

1、按照文学的体裁可以分为诗歌，散文，小说，戏剧（写作内容）

2、按照文章的体裁可以分为记叙文，说明文，议论文，应用文四大类。（写作方式）

一、记叙文（写人，写事，写景，写物）

1、含义：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。

2、记叙文结构：

事件的起因、经过、结果、人物、地点和时间六大要素。（可根据内容需要，穿插使用

描写、抒情、说明、议论等手法。）

4、记叙文的一般要求：

（一）感情真实。

（二）内容具体而有重点。

（三）结构清晰而完整。

二、说明文

1、含义：说明文是以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体。

2、说明文的特点：

（1）内容上具有高度的科学性

（2）结构上具有清晰的条理性

（3）语言上具有严密的准确性

三、议论文

1、含义：议论为主要方式，通过事实、摆道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。

2、议论文分类

按内容目的分：①一般性政论文②评论③杂文（随笔、杂谈、笔记）④读后感按论证方式分：①立论文②驳论文

3、议论文的一般要求：

（一）开头时，根据题目所规定的范围，定下一个立场或论点。

（二）以所持论点为基础，提出有力的论据或道理来令读者信服。

（三）层次须分明、语言要简练

四、应用文

1、含义：应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要，具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体。

2、应用文的种类

（1）书信类一般书信、专用书信（感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、公开信、证明信、申请书、建议书、倡议书、聘请书）、电报、汇款

（2）笔记类日记、读书笔记

（3）公文类通知、通报、报告（调查报告、科学报告）、请示、计划、总结、会议记录

（4）宣传类广告稿、演讲稿、板报、新闻、通信、产品说明书

（5）告示类启示、海报

（6）礼仪类请柬、祝辞（贺信、贺电）、唁电、唁函

（7）契据类条据（收条、借条、领条、欠条、请假条、留言条等）、合同（协议书）、公约

（8）传志类传记、地方志、家史（校史、村史）

基础知识：

一、两种语言类型：口语、书面语。

二、三种人称：第一人称、第二人称、第三人称三、三种感情色彩：褒义、贬义、中性。

四、四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。

五、句子的四种用途：陈述句、问句、祈使句、感叹句六、六种病句类型：1 成分残缺；2 搭配不当；3 关联词语使用不恰当；4 前后矛盾；5 语序不当；6 误用滥用虚词（介词）

七、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论

八、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）

九、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语、双关

十、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

十一、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙

十二、叙述方式：概括叙述、细节描写

十三、记叙线索：实物、人物、思想感情变化、时间、地点变换、中心事件（找线索的方法：标题、反复出现的某个词语或某个事物、抒情议论句）

十四、描写角度：正面描写、反面描写

十五、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌

十六、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉

十七、环境描写分为：自然环境、社会环境

十八、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）、移步换景

十九、景物描写的作用：渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、表现人物的品质、衬托中心思想

二十、抒情方式：直抒胸臆、间接抒情（借景抒情）

二十一、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（逻辑顺序六种形式：1 一般—个别 2 现象—本质 3 原因—结果 4 概括—具体 5 部分—整体 6 主要—次要

二十二、说明语言：平实、生动

二十三、说明文类型：事理说明文、事物说明文

二十四、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、列图表

二十五、议论文三要素：论点、论据、论证

二十六、论据：事实论据、道理论据

二十七、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也称引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证、引用论证。

二十八、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）

二十九、议论文结构：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）

三

十、结构形式：总分总、总分、分总（分的部分常有并列式、递进式）

三

十一、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局

三

十二、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境

三

十三、引号的作用：1 表引用 2 表讽刺或否定 3 表特定称谓 4 表强调或着重指出 5 特殊含义

三

十四、破折号用法：1 表注释 2 表插说 3 表声音中断、延续 4 表话题转换 5 表意思递进

三

十五、省略号的六种用法：1 表内容省略 2 表语言断续 3 表话未说完 4 表心情矛盾 5 表思维跳跃 6 表思索正在进行

三

十六、其他：

(一)某句话在句子中的作用：

文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作铺垫；总领下文

文中：承上启下（过渡）；总领下文，总结上文

文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）

(二)修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境

比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了+对象+特性

排比：有气势、加强语气、一气呵成等答题格式：强调了+对象+特性

设问：引起读者注意和思考答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考

反问：强调，加强语气等

对比：强调了……突出了……

反复：强调了……加强语气

(三)某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

副词（如都、大都、非常、只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度、表限制、表时间、表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

(四)一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一

致；

（2）该词与上文是一一对应的关系

（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

(五)段意的归纳

记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：时间+地点+人+事说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）

议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点

(六)复句关系和常用关联词语：

并列：既……又……；一边……一边……；不是……而是……

承接：便；就；于是

递进：不但……而且……；并且；甚至；更；何况等

选择：不是……就是……；或者……或者……；要么……要么……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也不……

转折：虽然……但是……；尽管……却……；然而；却；只是；不过等

因果：因为……所以……；既然……就……；之所以……是因为……

假设：如果……那么……；即使（哪怕）……也……

条件：只有……才……；只要……就……

文学积累

一、名句归类：劝学类黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿《劝学》

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。陆游《冬夜读书示字聿》惜时类少壮不努力，老大徒伤悲。

一年之计在于春，一日之计在于晨。汉乐府《长歌行》

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。送别类劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。王维《送元二使安西》

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。高适《别董大》四季类

春天

夏天

秋天

冬天爱国类友情类思乡类节日类悲伤

高兴

忧愁

说明文阅读第3篇

说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理的文章体裁。《义务教育语文课程标准(2011年版)》对说明文阅读的要求是:“阅读新闻和说明性文章,能把握文章的基本观点,获取主要信息。阅读科技作品,还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本,能领会文本的意思,得出有意义的结论。”从全国各地的中考说明文阅读试题看,所选文章以课外为主;内容更关心环境保护、高科技发展或身边的人文环境。中考说明文阅读主要从以下几个方面对考生进行考查:

1. 能够分辨说明的对象,明确事物的特征;

2. 能够筛选、提取关键信息,概括说明的要点;

3. 能够理清说明的顺序,把握文章的结构;

4. 学会辨识、理解文章中的说明方法,并能分析各种说明方法的作用;

5. 能结合具体语境品味说明文的语言;

6. 能够利用文章说明的道理,解决生活中的实际问题。

典题诊断试一试:你已经掌握得怎样了?

一、(2013·江苏省连云港市)

云计算

钟华

1云是网络、互联网的一种比喻说法,云计算是基于互联网的相关服务的增加、使用和交付模式。云计算被视为未来新一代信息技术变革的核心,将带来工作方式和商业模式的根本性改变,已成为全社会关注的焦点和热点。

2云计算提供了最可靠、最安全的数据存储中心,用户不用再担心数据丢失、病毒入侵等麻烦。很多人觉得数据只有保存在自己的电脑里才最安全,其实不然。你的电脑可能会因为自己不小心而被损坏,或者被病毒攻击导致硬盘数据无法恢复,不法之徒则可能利用接触你电脑的机会窃取你的数据。据报道,日本核能机构电脑因为感染病毒,导致大量数据外泄。反之,当你的文档保存在类似Google Docs的网络服务上,你就再也不用担心数据的丢失或损坏。因为在“云”的另一端,有全世界最先进的数据中心来帮你保存数据,有全世界最专业的团队来帮你管理信息。

3云计算对用户端的设备要求最低,使用起来也最方便。你只要有一台可以上网的电脑,有一个你喜欢的浏览器,你要做的就是在浏览器中键入URL,然后尽情享受云计算带给你的无限乐趣。你可以在浏览器中直接编辑存储在“云”的另一端的文档,可以随时与朋友分享信息。因为在“云”的另一端,有专业人员帮你维护硬件,帮你安装和升级软件,帮你防范病毒和各类网络攻击,帮你做你以前在个人电脑上所做的一切。

4云计算可以轻松实现不同设备间的数据与应用共享。不同设备的数据同步方法种类繁多、操作复杂,要在这许多不同的设备之间保存和维护最新的一份联系人信息,你必须为此付出难以计数的时间和精力。这时,你使用云计算就会让一切变得简单。在云计算的网络应用模式中,数据只有一份,保存在“云”的另一端,你的所有电子设备只需要连接互联网,就可以同时访问和使用同一份数据。你可以在·任·何地方用·任·何一台电脑找到某个朋友的电子邮件地址,可以在·任·何一部手机上直接拨通朋友的电话号码。

5云计算为我们使用网络提供了无限的可能。作为一种最能体现互联网精神的计算模型,云计算必将在不远的将来展示出强大的生命力,并将从多个方面改变我们的工作和生活。

(选自《语文报》,有删改)

1. 云计算有哪些优点?请简要概括。

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2. 第2段中运用了哪些说明方法?有何作用?

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3. 请你从说明文语言的角度,对第4段中加点的词语进行简要的分析。

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二、(2013·辽宁省营口市)

食品添加剂

1俗话说:“民以食为天。”近年来,我们的食品安全环境日趋严峻,随着毒奶粉、染色馒头等事件的不断出现,人们不禁要问,食品添加剂安全吗?

2食品添加剂是指经国家批准的,因防腐保鲜、提高加工工艺等需要而加入食品中的化学合成物或天然物质。我国《食品添加剂使用卫生标准》将其分为防腐剂、凝固剂、品质改良剂、增味剂、营养强化剂等22类1500多种。当人类的食品进入工业化生产之后,除了极少数的天然野生食品外,几乎没有什么是不含添加成分的。目前,近97%的食品中使用了各类添加剂。可以说,食品添加剂已成为现代食品工业生产中不可缺少的物质。

3食品添加剂对食品的防腐保鲜效果十分明显。根据食品安全要求,每克食品的细菌总数不能超过8万个。假如不用防腐剂,即使在0~4℃的低温环境中,肉制品保存到第5天,细菌总数也将超过每克10万个。而防腐剂能遏制肉制品中的肉毒梭状芽孢杆菌的大量繁殖,有效延长肉制品的保质期。

4食品添加剂不但能防腐保鲜,还能改善食品的外观和口味。食品的酸、甜、鲜通常不是食品天然拥有的口味,而往往是由添加剂“调”出来的。食品的诱人口感,如面条有弹性、点心酥脆,大多也是添加剂的功劳。

5现在,人们又发现不少食品添加剂还具有防病抗病的功能。如腐乳红曲是由大米发酵而来的,能够降低血脂,它既是色素,又是功能性添加剂;从甘草里面提取的甜味剂,能改善肝功能;从玉米芯里面提取的木糖醇具有护肝、防龋齿的作用。

6除此以外,食品添加剂还能够调整食物的营养结构,如在面粉里面添加钙粉、维生素等,能使面粉的营养更加全面。

7现代食品工业的发展离不开食品添加剂,食品添加剂的使用也直接影响食品安全。例如,摄入过多的膨松剂或防腐剂,轻则会引起流口水、腹泻、心跳加快等症状,重则会对胃、肝、肾造成严重危害。为规范食品添加剂的使用,各国都制定了严格的法律法规。如我国的食品卫生标准就明确规定,山梨酸钾可以作为食品防腐剂,但必须严格控制添加比例,它的许可添加量为0.5%以内。在美国,苯甲酸钠只允许在化妆品中使用,并且浓度必须在0.1%~0.2%的范围内。世界卫生组织也规定了一个“ADI”值,即依照人体体重,一种无健康危害的食品添加剂的每日允许摄入量的估计值。例如:糖精钠的ADI值为5毫克/公斤,即糖精钠的每日允许摄入量为每公斤体重5毫克。

8必须指出的是,一直受到人们谴责的苏丹红、三聚氰胺等都不是食品添加剂,而是非法添加物。这样的非法添加物常见的还有块黄、硼酸、硫氰酸钠、蛋白精、酸性橙等。·一般来说,不违规、不超量、不超范围地使用食品添加剂,食品是安全的。

(选自《科学画报》,有删改)

1. 请简要概括选文的说明内容。

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2. 选文第3456段的顺序能否颠倒?请说明理由。

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3. 请简要分析选文第4段的说明思路。

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4. 选文第7段中的画线句子运用了哪些说明方法?有什么作用?

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5. 选文第8段中的加点词语“一般来说”能否删掉?为什么?

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6. 阅读链接材料,请你借助文中的相关知识,判定这一食品能否安全食用,并说明理由。

【链接材料】某食品配料表

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三、(2013·浙江省宁波市)

关于垃圾食品的阅读

【垃圾食品】垃圾食品,一般情况下是指高热量食品,这些食品很容易使人发胖,而营养素却不足。世界卫生组织公布的十大垃圾食品是:油炸类食品、腌制类食品、加工类肉食品、饼干类食品、汽水可乐类饮料、方便类食品、罐头类食品、话梅蜜饯果脯类食品、冷冻甜品类食品、烧烤类食品。

(摘自《百科知识》2013年3月)

【解读误区】一提到“垃圾食品”,很多人会联想到汉堡、薯条、炸鸡、比萨、可乐,认为这些外来食品才是所谓的垃圾食品。其实,我们的传统小吃中也有不少垃圾食品,如葱油饼、油炸饼、油条、烧饼等。这些东西都只含油脂与面粉,只提供热量,是地道的中国口味的垃圾食品。事实上,垃圾食品还指那些提供超过人体需求,变成多余成分的食品。如酱菜、罐头类食品,这些食品中的盐分常会造成过多的钠滞留体内,成为垃圾。

(引自互联网)

【问卷调查】记者就饮食习惯问题对某班50名小学生进行调查,调查结果统计如下:

(引自互联网)

【两项研究】

研究一:2005年,法国科学家公布了一项针对舌头的研究成果:人类舌尖部位的味蕾含有一种对脂肪特别敏感的蛋白质,这种蛋白质特别擅长“侦察”食物中的脂肪酸,并且迅速在体内把它囤积起来。科学家曾从“进化论”角度解释这种现象。史前人类物质匮乏、觅食艰难,他们整日奔忙却难以糊口,体力永远“入不敷出”,因此,他们最向往的就是糖和脂肪,因为,只有高热量食品才能让他们生存下来。

研究二:2011年,对象大多为欧洲白人的一项调查研究显示:具有一个FTO变异基因副本的人肥胖率较常人高出30%,具有两个变异基因副本者肥胖率较常人高出70%。研究人员认为,此项研究清楚地显示,携带FTO基因片段变异的人群显示出某种特性,诱使其吃更多不健康的、容易致胖的食物。需要强调的是,这是一种行为学特征,而不是一种疾病。这对有“肥胖基因”的人来说是幸运的,因为他们或许还有机会,依靠行为控制来减低肥胖的概率,而不是只能任由基因摆布。

(摘自《新发现》2013年第2期)

【明星代言】据英国《独立报》网站2012年11月18日报道:倡导健康生活理念的人士呼吁政府禁止体育明星代言垃圾食品。他们声称,运动员通过这种方式赚取了大量钱财,但这么做的代价是儿童的肥胖现象越来越严重。比如说,足球明星贝克汉姆就通过代言百事可乐和汉堡王赚取了大量广告费。2012年伦敦奥运会结束之后,奥运会奖牌得主们也从垃圾食品代言合同中获得了丰厚的收益。但没有证据显示,这些体育明星当中的任何一个人真的像广告中那样吃他们所代言的垃圾食品。快餐公司利用了这样一个心理暗示,即如果我吃这种食品,我就能看起来像运动员一样,拥有像运动员一样的体格,并取得体育成就。这是一种聪明的营销方式。

(引自互联网)

【一次会议】1999年的一个晚上,11位掌控着卡夫、纳斯贝克、宝洁、可口可乐等全世界最知名的食品公司的高管齐聚美国明尼阿波利斯的皮尔斯伯里食品公司总部大楼。虽然平日是竞争对手,但这些集团的CEO们还是聚集在一起举行了一次私人会议,议题是食品业如何应对越来越多的人患上肥胖症。会议的第一位发言人是卡夫副主席麦克尔·穆德。他展示了114张幻灯片,上面的数字十分惊人:超过半数的美国成人体重超标,儿童肥胖率从1980年以来翻了一番,肥胖成了全世界的“流行病”。随之而来的是,很多儿童很早就开始患有糖尿病、高血压等疾病,他们的智商水平也普遍下降。他希望让这些食品业的大鳄们关注到,他们在发明和推销食品的工作上已经过火了。疾控中心、心脏病协会、癌症协会和学术界、教育界、公众一同谴责食品企业,认为他们应对此负责,一些学者甚至把零食和香烟画上等号。

(摘自《世界博览》2013年第7期)

1. 什么是垃圾食品?请用一句话概括。

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2. 下列说法不符合材料原意的一项是( )。

A. 携带FTO基因片段变异的人不一定会变胖。···

B. 史前人类对糖和脂肪的向往跟他们的生存环境有关。

C. 从调查数据看,小学生在购买食品和选择饮料方面几乎不存在问题。

D. 多吃零食有可能会使儿童患上糖尿病、高血压等疾病,甚至导致智力下降。

3. 根据材料,探究人们喜欢吃垃圾食品的原因。

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4. 从“明星代言”和“一次会议”两则材料中,你发现食品公司存在哪两种看似矛盾的行为?并就此谈谈看法。

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反馈评析听一听:你一定会深受启发!

相对于散文和小说的阅读,说明文阅读还是比较浅显容易的,但仍然有很多同学在这里频频丢分,究其原因,还是未能熟练掌握答题的方法。如果你想让说明文阅读成为你的得分“大户”,不妨从以下几个方面好好努力:

1. 明方向,抓关键,学会筛选信息、概括要点。

中考对说明文阅读的考查,常要求考生把握说明的对象及其特征,提取文本中的主要信息,对事物的特点进行概括或诠释,理解或概括全文的内容,从而考查考生从阅读材料中捕捉、提炼信息的能力。筛选、提取信息时,同学们要认真审题,明确信息筛选的范围和标准。在逐段概括要点的基础上,用“同类合并”的方法,把全文划分为相对独立的几部分,概括出每部分的大意。概括要点时,要重视首括句、尾结句、过渡句或提问式语句的作用,重视给概念下定义或解说的语句,重视一些关联词以及“总之”“所以”之类的标志性词语,阅读时最好把这些词句勾画出来。概括要点时,最好用完整的句子把意思简明扼要地表达出来,不要照抄原文。比如《云计算》一文的第1题,概括其优点时,其实只要抓住第234段的首括句即可,可有的同学依旧失分,这是因为读题不细,没有“简要概括”,只是照抄了首括句。而《食品添加剂》一文的第1题,不仅要注意首括句,还要仔细阅读后面的文章。其中,第2段不仅介绍了“食品添加剂”的概念,还介绍了其种类,再借助第456段首括句中的“不但……还……”“还”“除此以外”等词,就能准确把握其功能。而第7段首括句中的“也”则提示读者,该段重在说明其“影响”。如此,便能准确地概括出全文说明的内容了:食品添加剂的概念、种类及其在现代食品工业生产中的功能(或作用)和对食品安全的影响。

《关于垃圾食品的阅读》是由多种材料组合而成的较为复杂的非连续性文本,其中,第1、3两题侧重考查考生是否“能领会文本的意思”,第4题侧重考查考生能否“得出有意义的结论”。回答第1题“什么是垃圾食品”,需要认真阅读材料,确定答题区域。“垃圾食品”“解读误区”,这两则材料具体阐释了垃圾食品的特征,综合其中的中心句,不难得出答案:垃圾食品,一般情况下是指高热量但营养素不足,或者是提供超过人体需求,变成多余成分的食品。而第3题只要找出“问卷调查”“两项研究”“明星代言”这几则材料中的关键词,就可得出结论:1口味和包装;2人类进化;3基因;4广告。第4题的答题区域已确定,难度较低。两则材料依次告诉我们:食品公司一方面花巨资邀请明星代言垃圾食品,另一方面又积极探讨因食品而导致的肥胖问题。谈看法时一定要针对食品公司的具体行为,很多同学就是因为抛开了材料才导致丢分。

2. 抓结构,明顺序,学会说清顺序、阐述思路。

就结构来讲,事物说明文一般采用总分式结构,而事理说明文一般采用递进式结构。就说明顺序而言,说明文通常有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序三大顺序。一般来说,说明事物发展变化的,常用时间顺序;说明建筑构造的,常用空间顺序;介绍高科技产品或说明事物间的联系的,常用逻辑顺序。当然,具体文章需要具体分析。这个考点常考的题型有:指出全文或某一部分的说明顺序,说说某几段之间的顺序能否调换,简要分析全文或是某一段的说明思路。

比如《食品添加剂》一文的第2题,要求说明3456段的顺序能否颠倒,并阐明理由。这类题一般有两种可能:一种是这几个段落内部存在一定的顺序而不能颠倒;另一种是这几个段落与前面某一部分的内容一一照应,因而不能颠倒。本题的几个段落之间,既存在内部的由主到次的逻辑顺序,又与第2段中提示的顺序相照应,因而各段落之间的顺序不能颠倒。

第4题则要求考生简要分析选文第4段的说明思路。回答这类题,层次要清晰,最好用“首先”“然后”“最后”等词标明说明的层次,再具体说明文章如何引出说明对象,运用了怎样的说明方法来一一说明。这道题可以这样回答:首先,用过渡句承接上文食品添加剂的防腐保鲜功能,并引出本段说明对象的特征———食品添加剂有改善食品的外观和口味的功能;其次,解释了在通常情况下,食品口味的形成与食品添加剂的关系;最后,以面条、点心等食物口感形成的例子,来说明本段说明对象的特征。

3. 会辨识,书写准,学会结合原文指出作用。

目前常考的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方等。考试时,不少同学由于不能准确书写而丢分,如“例”“列”不分,“子”“字”不分。考试中出现最多的题型便是在文中抽出一个或几个句子,要求考生辨别这些句子所运用的说明方法,并分析运用这种说明方法的作用。解答这类题需要同学们记熟常见说明方法的答题常用语:

举例子:具体而准确地说明了事物的特征。

分类别:条理清楚地说明了事物的特点。

列数字:具体而准确地说明了该事物的特征,使说明更有说服力。

作比较:突出强调了被说明对象的特征(地位、影响等)。

下定义:科学、准确、简明地说明事物的本质特点,使说明更加科学严密。

打比方:将……比作……,形象具体地说明了事物的特点,增强了文章的生动性。

分析说明方法的作用时,要特别注意结合具体的内容。比如《食品添加剂》的第4题,不仅要指出其中举例子、列数字的说明方法,还要结合具体内容指出其作用:具体准确地说明了为了规范食品添加剂的使用,各国都制定了严格的法律法规,从而说明食品添加剂的使用也直接影响食品安全。

另外,还要注意“引用”在说明文中的应用。如果是在段落开头,它还常常起着引出说明对象的作用。

4. 看语境,善比较,学会品味语言、写出妙处。

说明文的语言有的以平实见长,有的以生动活泼见长,但准确性是说明文语言的前提。因此,体会说明文语言的准确性、严密性,分析关联词、副词的表达效果,理解关键字词的含义,分析句子的表达作用及语言的表达特点,便成了中考说明文阅读的常考考点。

要揣摩说明文语言的准确性,重点在于了解文章的遣词造句是怎样说明事物的特点的,从而理解其作用,领会其妙处。可从以下三点入手:1在语境中体会中心词语的准确性;2重视具有修饰性功能的词语表意的准确性;3留心关联词语在表意准确性上的特殊作用。这类题的命题形式常为:文中“……”这句话中的“××”一词能否删去?请简要说明理由。而被删去的词语多数是表示程度、数量范围或性质的词语,如“可能”“大约”等词。其答题模式一般是:词语在句子中的作用+带入词语解句或去掉词语解句(有了这个词会怎么样,去掉这个词会怎么样)+体现了说明文语言的准确性。

比如《食品添加剂》的第5题,其实就考查了“一般来说”的作用。其答案包括这几个部分:不能;“一般来说”表示通常情况下不违规、不超量、不超范围地使用食品添加剂,食品是安全的;删掉之后与客观事实不符合,表述过于绝对;“一般来说”体现了说明文语言的准确性、严密性。

5. 扣文本,巧链接,学会活学活用、解决问题。

为了培养学生的创新意识和探究精神,在说明文阅读考查中,命题者往往设计一些开放性试题,来拓展说明的内容及范围。综合各省、市的开放型试题,我们可以看出,这类试题一般从以下几个方面进行考查:1对某种现象发表自己独特的看法和见解;2结合实际,针对某个问题谈谈自己的认识;3对人类关注的问题等提出解决的方法,拟写警示性标语、建议、广告等;4根据文章内容进行合理的推断和大胆的想象等;5尝试运用文中的知识去解决生活中的实际问题。

开放型试题虽然没有规定唯一的答案,考生可以各抒己见,但在答题时特别要注意结合材料内容回答问题,要符合材料的意思,言之成理,不可完全抛开文章的内容。例如《食品添加剂》的第6题,要求考生借助文中的相关知识,判定题中的食品能否安全食用,其理由就必须到文中寻找:该食品添加剂中的蛋白精是非法添加物,超出了食品添加剂的使用范围;食品添加剂中的山梨酸钾的添加量为0.8%,超出了规定的0.5%以内的标准量,而食用超标准量的添加剂,可能会对胃、肝、肾造成严重的危害。

专题强化练一练:只要努力就会成功!

一、(2013·江苏省泰州市)

字为何变陌生了

1现在,我们来做一个游戏:在这篇文章中随便找一个字,盯着这个字看30秒……有什么发现吗?是不是像我一样觉得你盯着看的那个字变得很奇怪,好像有点不认识了?熟悉的字怎么感觉那么陌生呢?

2是的,字没有什么变化,也不是写错了。事实是,不管什么字,通常你盯着看上二三十秒钟,就会觉得“这个字变陌生了”。研究还发现,左右结构的字更容易变陌生,譬如“日”“月”平均要过51秒变陌生,而如“明”“认”等字,则只要平均26秒左右就变陌生了。

3不仅仅是中国的方块字会让人产生这种奇怪的感觉,使用字母的外国人也发现他们有相同的问题。美国心理学杂志上曾有篇文章描述这一现象:如果对一个单词注视得太久,它就变得奇怪而陌生,可能看起来像是一堆毫无价值的符号。后来人们又发现,也不仅仅是文字会让人产生奇怪的陌生感,一幅熟人的照片、一个熟悉的地点,看久了之后,都有可能会突然觉得陌生起来。

4我们的神经系统有一个特点:如果短时间发生多次重复的刺激,就会引起神经活动的抑制。形象点说,神经活动也是会“疲倦”的。

5当我们盯着一个字看时,我们的大脑就得不断拿着这个字的模样去寻找它所表示的内客,找的次数越多,我们的神经系统就会越疲倦。于是,我们大脑里辨认这个字所涉及的神经活动也会暂时被抑制,这时,我们就会认不出这个字了。这种现象被称为神经的“饱和反应”。

6我们不但在图像识别上可以产生饱和反应,我们的听觉、味觉、嗅觉等都会有饱和反应。不管什么样的感觉刺激,只要时间一长,重复多了,带给我们的感觉就变了。

7这种饱和反应对我们其实是有好处的。我们的神经系统如果总是一直关注某个信息,就无法接受新的信息。因此,我们对旧信息的反应必须消减下去,或者产生变化,才能保证新的信息能够引起正确的反应。

(有删改)

1. 文章第1段以与读者一起“做游戏”的方式开篇,有哪些好处?

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2. 指出下列说法中的错误,并简述理由。

(1)第2段中的画线句子仅运用了举例子的说明方法,说明左右结构的字更容易“变陌生”。

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(2)第3段中加点的“可能”这个词,体现了说明文语言的准确性,说明对变化后的符号意思研究得不够深入。

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3. 请分别概括出文中的“饱和反应”对神经活动的负面作用和好处。

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二、(2013·河南省)

“不假思索”的肌肉记忆

李苗苗

1我们都知道记忆的功能是由大脑完成的,然而鲜为人知的是,当人们需要记忆一些必须由身体参与的技能和运动时,除了通过大脑进行记忆之外,肌肉自身也会自觉启动记忆功能。

2肌肉记忆虽然听起来很陌生,但在生活中却相当常见。用筷子、骑自行车、跳舞、做体操、演奏乐器等,无一不需要肌肉记忆的配合。就拿弹钢琴来说,有时候一首曲子弹到一半,突然想不起后面的谱子了,这时候,无论你怎么绞尽脑汁地回忆,都没有任何进展。但是,如果你能从头开始,再弹一遍曲子,很可能到卡壳的地方就自然而然地顺下去了,这就是你身体的肌肉记忆在起作用。

3再比如打羽毛球,所有人都可以用大脑记住一系列规则和技巧,但在实际操作中,一个没有经过训练的普通人可能和林丹打得一样好吗?

4林丹之所以成为“超级丹”,不是因为他脑子里的羽毛球理论记得比任何人都熟,而是因为他的肌肉在大量的练习中熟记了各种球的应对模式,能够在最短的时间内自动给出反应。其实不难理解,当外界刺激出现时,如果完全要靠大脑支配身体肌肉,需要的时间较长,而肌肉依靠自身的记忆支配身体就要快得多了。如果你恶作剧突然偷袭一位武术高手,即使这位高手是你的亲人,你也千万不要以为他会对你手下留情,因为身体的反应绝对要快过大脑,当他后悔时,你可能已经被打残了。“不假思索”就是肌肉记忆的真实写照。

5事实上,肌肉记忆是一个循序渐进的过程,而这个过程和普通记忆一样,也起源于大脑。当我们的身体学习某种新的技能时,大脑就会激活身体上所有需要配合的运动单元来帮助我们完成一系列的动作。

6一旦我们的肌肉纤维从大脑处获得了移动的信号,它们便会开始反馈信息。当我们做出某种动作时,肌肉、肌腱以及关节中的“传感器”便会持续不断地将身体当前的空间位置反馈到我们的中央神经系统当中,以便肌肉得到下一步行动的信息。

7这一过程是从大脑到肌肉的一个持续不停的反馈循环,久而久之,我们的大脑会创建一条穿过中央神经系统的路径,从此,肌肉的动作也就不再需要一次次通过大脑的指示,而是可以自动进行了。这些一次次经过的路径,也就变成了所谓的肌肉记忆。

8从肌肉记忆的原理中我们不难看出,想要构建肌肉记忆,最关键的一点就是动作重复的数量。在刚开始学习某种技能或运动项目时,我们还是需要通过大脑来控制身体协调的,只有在一次次的大脑和肌肉反馈循环之后,才能构建出便捷的路径,形成肌内记忆。

9肌肉记忆有个特点,那就是形成以后便很难忘记了,即使我们很长一段时间不再重复那些动作,肌肉记忆也会潜藏在我们的身体中,一旦需要使用就会被再次激活,其效率远比新学者的效率高得多。比如,专业的运动员即使中断训练长达20年,当其再次重新训练时,所需要的时间也比那些新手要短至少40%。

10一般来说,记忆花费的时间越长,遗忘所需要的时间也就越长。而肌肉记忆是在长期的重复练习中形成的,因此,遗忘得慢也是理所当然喽。

(有删改)

1. 肌肉记忆为什么可以“不假思索”?

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2. 本文的说明顺序是什么?请结合文章内容具体分析。

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3. 下面这段文字介绍了一种利用肌肉记忆原理发明的新技术。如果你想用它为上文锦上添花,你会把它放在文章的开头部分还是结尾部分?为什么?

美国科学家发明了一种名叫“移动音乐触觉”的技术,你只需要戴上一款特殊的无指手套,把手放在琴键上,这副手套通过蓝牙与一台笔记本或是手机连接,科学家设计的计算机程序就会将音符转换成震动,并刺激手指移动到正确的位置上敲击琴键。而在这期间,你完全可以背英语单词或者看一部新上映的电影。实验证明,这期间背诵单词的效率与正常情况下没有任何区别。

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4. 你和小明一起去游泳,他虽然学过,但已经好几年没下过水了,有些犹豫。请你结合文章相关内容,鼓励他大胆游泳。

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三、(2013·四川省乐山市)

不容忽视的“镉大米”

人们总是在食品安全中学习化学知识,两年前“10%大米镉超标”的新闻让人们空前关注起“镉”。而最近“广州超过4成大米镉超标”的报道,在“谈食色变”的今天,更让公众群情激愤。

“镉”究竟为何物?镉是一种重金属元素,在冶金、塑料、电子等行业非常重要。它通常通过废水排入沟渠河流,再通过灌溉污染农作物,水稻是典型的“受害作物”。

根据不同的摄取方式来衡量,镉对人体健康有不同的影响。通过大米等食物摄取的,属于“长期小剂量”。这种情况主要危害肾脏和骨骼。目前,国际卫生组织对镉的安全标准就是基于它对肾脏的危害程度建立的,上限是每周每公斤体重7微克。这相当于一个60公斤的人,每天不超过60微克。

这个安全标准包括所有的镉来源,除了米饭,还有其他食物和饮水。对于大米,我国的安全标准是每公斤0.2毫克。但这只是一个“控制标准”,并不意味着高于这个值的大米才有害,而低于它的大米就“安全”。比如说,如果一个体重60公斤的人,每天吃500克镉含量为每公斤0.15毫克的大米———这样的大米是合格的,但也超过了国际卫生组织的“安全线”。如果只吃200克含量为每公斤0.25毫克的———虽然它超标了,但是总摄入量还没有超过“安全线”。此外,我们还要吃其他食物,还要喝水,其中也可能含有镉。对于“镉大米”产区的人来说,镉的其他来源就更不能忽视。

长期食用“镉大米”或其他含镉的东西,容易造成慢性镉中毒。它的症状被命名为“痛痛病”,日本在几十年前就注意到了它的存在。在日本的“镉大米”地区,研究者统计了近20000名成人,发现了近200个病例和100多个“疑似”病例,以老年女性为主。目前,中国还没有详细的病例统计。根据目前的研究,痛痛病主要是由镉对肾脏和骨骼的破坏造成的。镉会在肾脏中累积,最后导致肾衰竭,也会导致骨软化和骨质疏松。长期接触剂量是国际卫生组织安全线3倍以上的镉还可能导致消化道障碍。在动物实验中,这种剂量的镉还显示了对生殖和发育系统的影响;对人类是否有同样的影响,还没有可靠的依据。

镉中毒更大的麻烦在于它的长期性,即使停止食用高镉大米,肾衰症状依然会持续。

中国人主食米饭。“镉大米”对国人的身体健康造成了很大的危害。根本的解决途径还是治理工业污染,但也迫切需要广泛严格地检测大米以及饮水中的镉含量,并且及时公布与处理。对于消费者来说,保护自己的可行途径是增加食谱的多样化,减少对大米的依赖。此外,根据研究,钙和维生素D缺乏的人群,对镉过量更加敏感。所以,保证自己的食谱中有充足的钙和维生素D,可能有助于增强对镉的抵抗力。

(摘自新浪网,有删改)

1. 本文主要从哪些方面对“镉大米”进行了介绍?

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2. 根据文章的介绍,请给“镉大米”下定义。

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3. 文章里加横线句子中加点的词语能去掉吗?为什么?

根据目前的研究,痛痛病主要是由镉对肾脏和骨骼的破坏造成的。

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4. 下列推论符合文章意思的一项是( )。

A. 按照我国对大米的镉含量标准,只要长期食用镉含量低于控制标准线以下的大米,就不会造成镉中毒。

B. 长期接触剂量为国际卫生组织安全线3倍以上的镉不仅可能导致消化道障碍,还会对人的生殖和发育系统有危害。

C. 对中国消费者来说,预防“镉大米”危害的可行途径有:增加食谱的多样化,减少对大米的依赖;保证食谱中有充足的钙和维生素D。

D. 中国人主食大米,只要停止食用高镉大米,肾衰症、骨软化和骨质疏松症都会消失。

四、(2013·浙江省丽水市)

危害人类健康的大气污染

【环保资料】

1大气污染通常是指由于人类活动或自然过程引起某些物质进入大气中,呈现出足够的浓度,达到足够的时间,并因此危害人体健康和自然环境的现象。

2大气污染危害人体健康的途径有三条,即吸入污染空气、表面皮肤接触污染空气和食入含大气污染物的食物。大气污染除可引起呼吸道和肺部疾病外,还可对心血管系统、肝等产生危害,严重的可夺去人的生命。

3人类不合理的生产和生活活动,对大气造成的污染极为严重。科学家们发现,至少有100种大气污染物对环境造成危害,包括许多有毒、有害物质。据统计,全世界每年排放二氧化硫1.5亿多吨、二氧化碳2亿多吨、悬浮颗粒物23亿多吨、氮氧化物6900多万吨。

(摘自《环境与人类健康》)

4利用空气质量指数(简称AQI)可以直观地评价大气环境的质量状况,指导空气污染的控制和管理,指导人们工作、生活。空气质量指数为0~100时,普通人群的健康不受影响。

5空气质量指教(AQI)分级表

(摘自《科学世界》)

【媒体信息】

1近日,京城再次遭遇昏黄的雾霾天气。空气中的污染物不能及时扩散,浓度迅速上升,东城东四、朝阳奥体中心、海淀万柳等地区的空气质量已达到六级污染。整个城区笼罩在一片灰蒙之中,能见度仅1公里左右。市环保监测中心发布提醒,建议人们在今、明两天减少户外活动,重体力劳动者、老人、儿童以及心肺疾病患者应采取一定的防护措施。

(摘自中国新闻网)

2尽管中国有巨大的商机,但北京等大城市的空气污染问题今后如得不到有效治理,终将会让一些外国人望而却步,使社会经济的发展受到影响。在京居住超过10年的新西兰来华员工丹尼夫妇,越来越意识到空气污染对孩子健康的影响,最终决定离开北京。

(摘自百度快照)

3英国的汤普森有很多到北京出差的机会,他告诉《环球时报》记者,伦敦能除掉“雾都”的恶名,关键在于公众的自我环保意识,大家共同来维护一个更好的自然环境。如果伦敦的空气污染问题重现,那些排放不达标的企业一定会遭遇强大的舆论压力,会被严惩。而在中国,目前大家还是抱怨的多。尽管政府颁布了不少政策,但自觉自愿执行的人还是相对太少。

(摘自《环球时报》)

1. 综合上述文本,简要概括主要内容。

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2. 阅读上述文本,选出下列说法中正确的一项。( )

A. 科学家们发现,对环境造成危害的大气污染物有100种左右。

B. 北京多次遭遇雾霾,整个城区空气质量已经是重度污染。

C. 空气质量在Ⅰ~Ⅱ级时,大多数人群可开展正常的户外活动。

D. 北京等地的雾霾天气使许多外国人望而却步,不敢来华投资兴业。

3. 分析文本中画线句的表达效果。

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4. 请就治理大气污染提出一条合理化建议。

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专题强化参考答案

一、1. 1能吸引读者;2增强了文章的趣味性。

2.(1)第2段中的画线句子不仅运用了举例子的说明方法,还运用了列数字的说明方法。(2)“可能”一词表示对结果的一种推测,说明人们并不是对所有的单词注视得久了,都会变得陌生。

3. 负面作用:使神经系统对旧信息的反应消减。好处:新信息的刺激使神经系统能引起正确的反应。

二、1. 肌肉从大脑处获得移动信号,便开始反馈信息。在一次次的大脑和肌肉反馈循环之后,就能构建出便捷的路径,形成肌肉记忆。从此,肌肉的动作可以自动进行,不再需要大脑的指示。

2. 逻辑顺序。先举例说明肌肉记忆在生活中很常见,再说明肌肉记忆“不假思索”的原理,最后说明肌肉记忆“形成后很难遗忘”的特点。

3. 示例一:放在文章的开头部分。用最新的研究成果引出说明对象,激发读者的阅读兴趣。

示例二:放在文章的结尾部分。说明科学家的不断探索会赋予肌肉记忆越来越多的不可思议的功能,让人感受到科学的无穷魅力。

4. 示例:小明,别怕!你学过游泳,肌肉是有记忆功能的,形成以后很难忘记。你下水游几分钟就能找回熟悉的感觉,快来试试吧。

三、1. 本文主要从“镉大米”的安全标准、对人身体的危害以及解决途径三方面进行了说明。

2.“镉大米”就是指用受到了含有重金属“镉”的废水灌溉而污染的水稻加工的,且镉含量超过了安全标准线的有毒大米。

3.“主要”一词不能去掉。因为“痛痛病”的形成除了是由镉对肾脏和骨骼的破坏造成的这一重要原因外,还有其他因素;去掉后就成了“痛痛病”完全是由镉对肾脏和骨骼的破坏造成的,这不符合实际。“主要”一词体现了说明文语言的准确性。

4. C

四、1. 人类不合理的生产和生活活动造成了大气污染。大气污染严重危害了自然环境、人类健康和社会经济的发展。

2. C

3. 运用对比(比较),鲜明地突出了我国公众的自我环保意识薄弱,希望大家共同维护一个更好的自然环境。

议论文说明文第4篇

【关键词】记叙文说明文议论文阅读技巧

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）21-0181-01

初中语文重点学习的是记叙文、议论文和说明文的相关知识，在中考的考题中，阅读材料大都来源于这三种体裁，为此，学好议论文的阅读技巧对阅读题的答题有着重要意义，知识的学习过程中，教师要教会学生掌握相关文章体裁的阅读技巧。笔者在对初中语文多年的教学中得出以下几点体裁型的点阅读技巧。

一、记叙文的阅读技巧

记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体，如小说、散文、寓言、故事、通讯、游记、传记、回忆录等。它的主要特点是通过生动的形象和事件来反映生活，表达作者的思想感情；文章的中心思想是蕴含在具体材料之中的，是通过对人、事、景物的生动描写来表现的。记叙文的另一特点，就是以记叙为主，采用综合表达方法，包括记叙中的描写、记叙中的说明、记叙中的议论和抒情等。从近年来的考题中来看，记叙文阅读的主要考点有：记叙的要素、顺序、线索、人称，记叙的中心和材料，记叙中的议论和抒情等。其主要题型有：①注音填字与释词；②根据句意写词语与根据内容找中心句段；③划分段落层次、概括文意或文章的要点；④阐释文题的含义或拟写文题；⑤分析记叙的要素、记叙的顺序与记叙的详略；⑥品析重点词、句、段或根据语境理解关键性词句的含义与表达作用；⑦精彩句段的仿写或补写；⑧简析文章的写作特色、体味作者的思想感情；⑨评析人物性格与提炼文章主旨；⑩领悟文章的现实意义以及给人的启示等。例如记叙文的语言评析，可以从语言本身的风格来评；可以从修辞格来评（这个方面考查的比较多：时常是回答例句用了怎样的修辞？其作用是怎样？这类题型是：某句话中加点词语为何使用好？答题有三步：第一，这个词表示什么？是表示范围？是限制？或是估计等等；第二，联系本句内容做答；第三，使用了加点词后产生了怎样的效果？如果这个词或是句子好也可能是因为运用了什么修辞？首先回答运用了什么修辞，再回答其作用。如果是比喻或是拟人必须要回答“生动形象的写出了什么内容？）。

二、议论文的阅读技巧

议论文是说理的文章，说理的文章具有较强的逻辑性。从论证方式来看，议论文可分为立论和驳论两种。①立论：在论证中逐步树立自己的论点。②驳论：在论证中以反驳对方观点来树立自己的论点。因此，议论文阅读的重点不是理清时空的线索，而是弄清其内在的逻辑性，一个论点的确立，必须有足够的理由去证明它存在的必然性和准确性。任何论点，只有被充分的根据作证明后，才会有说明力；没有根据的论点，既使正确，即使深刻，也不能说服人。所以作者在表明自己观点态度的同时，也必须提出充足有力的根据，比如赞成什么，为什么赞成，认为某个现象不好，根据是什么，这样才能做到有根有据，以理服人。因此，它的引证和论证也必须要有严密的逻辑性，只有这样说理才会有力准确，论点才能确立。阅读议论文主要抓住议论的过程，抓住论点和分论点，看作者是怎样围绕自己确立的论点去思考、去论证。立论要立而不偏，驳论要驳之能倒，这决不是写作技巧的问题，而是思考角度和思考深度的问题。看议论过程要看清作者思路，对问题的思考与其相比有什么不同，看作者用什么样的论据去证明什么样的论点，这种论点是否有力、准确、符合生活逻辑。议论文一般不会太长，在阅读时不容易读了后面内容忘了前面内容，读了前面的内容忘了后面的内容，随着作者的议论去思考，这样就易发现问题，读出自己的感觉，变被动为主动。对其文章内容从感性认识的思考上升到理性认识。

三、说明文的阅读技巧

说明文一般认为是比较简单的一种文体，似乎不需要什么阅读技巧，其实不然。说明文有长有短，短的如药瓶的标签，长的可达几千字。常见的说明文如物品的说明书之类。注意说明文的语言一定要准确和严密，这是说明文语言的先决条件。在表示时间、空间、数量、程度等时都要求语言准确无误。在这里，我们的大脑要形成这样一个概念：限制性词语的使用使表达更严密，更符合实际情况。“（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱”一句中，“当时”就是一个限制性词语，这就表明赵州桥拥有世界最长石拱的地位仅限于当时，现在是否还有这个地位就不得而知了。这样表达就更加严密，符合实际情况。在科学、准确的前提下，一篇好的科普文章，语言还要生动有趣才能吸引读者读下去，也才能把抽象的事物形象化，使科学道理更容易被理解和接受。例如对“老虎死后，又成了细菌的乐园”（《食物从何处来》）这句的理解可以是这样：此句形象生动而又通俗易懂地说明了生物之间食物相互转化的道理。

在阅读说明文时发现，读起来或清晰明白，或复杂费劲，很难弄懂。因此，为了提高阅读能力和写作水平，建议去读那些易懂、清楚的说明文，认识作者怎样去认识事物的条理和顺序的，看作者如何将一个读者完全不知道的事物向读者介绍清楚的。说明文的作者在介绍某一事物时应站在一个不认识被说明物的读者角度，把自己已经认识的事物向读者介绍。这就要求我们在阅读议论文时，重点把握作者的写作思路，同时还要看作者怎样准确地，没有歧义地说明事物，如何去表达自己的思路。

高中语文说明文、议论文答题技巧第5篇

事物说明文一般标题就是说明的对象；

事理说明文找准开头结尾的总结句。

由于说明工具是一篇文章所要引见的事物或道理，普通是一个名词或名词短语，能够从两个方面动手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。道理说明文指出说明内容，构成一个短语：引见了……的……(工具加内容)。

2、说明文的言语：平实、活泼说明文（言语表达角度）。

3、说明办法：普通答复三个字，要控制几种罕见的说明办法，会剖析在文中的感化：

①．举例子：详细逼真地说明了事物的××特性。

②．分种别：层次分明地说明了事物的××特性。对事物的特性/道理分门别类加以说明，使说明更有层次性。使说明的内容头绪分明，防止反复穿插的征象。

③．列数字：详细而精确地说明该事物的××特性。使说明更有压服力。

④．作比拟：凸起夸大了被说明工具的××特性（位置、影响等）。

⑤．下界说：用简明迷信的言语对说明的工具/迷信道理加以提醒，从而更迷信、更实质、更归纳综合地提醒事物的特性/道理。

⑥．打比如：打比如便是修辞办法中的比方。活泼抽象地说明该事物的××特性，加强了文章的兴趣性。

⑦．绘图表：使读者了如指掌，十分直观抽象地说明的事物的××特性。

⑧．作解释：对事物的特性/道理加以详细的表明说明，使说明更浅显易懂。

下界说与作解释的区别是：界说请求完好，而解释并不请求完好，对事物的特性/道理加以详细的表明说明，使说明更浅显易懂。能够倒置。

⑨．摹模样形状：对事物的特性/道理加以抽象化的形貌，使说明更详细活泼抽象。

⑩．引材料：能使说明的内容更详细、更充分。用援用的办法说明事物的特性，加强压服力，如援用古诗文、谚语、俗话。援用说明在文章扫尾，还起到引出说明工具的感化。

4、说明次第：工夫次第（步伐次第）、空间次第、逻辑次第。在答题时可答得详细些。

如：空间次第（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，团体到部分，都可反之等，常用方位词如引见修建物或实体）。

逻辑次第（先效果后缘由，层层递进，征象到实质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个体到普通等，常用表因果、表道理次第的词，如“由于、以是”“起首、其次”）。

工夫次第则是说明事物开展、演化，比方引见事情步伐的文章。

ü 控制答题款式：本文运用了的说明次第对加以说明，使说明更有层次性，便于读者了解。（第一空应该填详细的说明次第，第二空应该填写详细的事物称号或说明的道理。假如是道理性说明文，但又不可以精确表述，可用“道理”、“迷信道理”等含糊性的言语表述。）

5、说明工具：指文章说明的重要人或事物（普通不用答人或事物的特性）。

6、说明文的构造罕见的方式有：“总--分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。剖析文章构造，抓中间句及衔接词，如“起首”“其次”“还”“也”“别的”等词语

7、中间句：呈现的地位扫尾或末端，偶然在句中。判别，多为归纳综合性较强的句子。叙说句、形貌句、阐释句、疑问句普通不宜作中间句。

其他体裁文章也云云。

ü 归纳综合文段的中间句。对策：（1）考虑该段说明的内容，不只要留意重要的，还要留意主要的。（2）紧扣表次序的词语，如“起首”“其次”“另有”等词语，参照上下段落的中间句的句式停止归纳综合。

8、说明言语

范例

1、加点字词有何感化？捉住说明文语文精确这一特性答题。对策：答：精确/活泼抽象/ 地说明了事物“……”的特性/道理。范例

2、可否交换为另一个词语？并说明来由。对策：答：（1）不行以。（2）原词的意义或内容。（3）所换词语的意义或内容。

（4）换了后意义有何改动，与不契合实践。范例

3、限定性词语可否删去？对策：答：（1）亮相（删照旧不删）。

（2）定性。如：“比拟”“简直”“相称”等词表水平修辞；“约莫”“大概”“左右”等表估量，“多”“不足”等表数目。

（3）若删去，本来什么样的意义就酿成了什么样的意义了，不契合实践，太相对了。（4）xx词表现了言语的精确性、缜密性、迷信性。

范例

4、从文章中找出一个能表现说明文言语“精确”特性的文句，并领会。范例5：指代--“这些前提”、“这种征象”“异样原理”等在文中详细指代什么。

对策：普通指的便是代词后面的那句话，找近来的一句话。偶然要留意大概不是整句话，而是此中的一局部。

9、罕见考点：

1、对说明工具及说明特性了解。

2、对说明办法辨识与了解。

3、对说明次第的剖析与了解。

4、对文章段落构造特性的剖析。

5、对辞意、层意、段意的归纳综合。

6、对要害词语、重点句子寄义及其表达感化的评析。

7、对说明言语精确性的领会。论说文阅读答题本领

1、论点（证实什么）论点应该是作者见地的完好表述，在方式上是个完好的简约明白的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述方式常常是个示意一定或否认的判别句，是明白的亮相性的句子。

A．驾驭文章的论点。中间论点只要一个（统帅分论点）⑪明白：分论点可有N个（增补和证实中间论点）

⑫办法 ①从地位上找：如题目、开篇、中心、末端。②剖析文章的论据。（可用于查验料想的论点能否适当）③摘录法（只要分论点，而无中间论点）

B．剖析论点是如何提出的：①摆究竟讲原理后归结论点； ②直言不讳，提出中间论点；③针对生存中存在的征象，提出论题，经过剖析阐述，归结出中间论点； ④叙说作者的一段阅历湖，归结出中间论点； ⑤作者从故事中提出题目，然后一步步剖析推论，末了得出结论，提出中间论点。

2、论据（用什么证实）⑪论据的范例：①究竟论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；

②原理论据（援用名言要剖析）。

⑫论据要真实、牢靠，典范（学科、国别、古今等）。⑬序次布置（呼应论点）；⑭判别论据可否证实论点； ⑮增补论据（要能证实论点）。

3、论证（如何证实）

⑪论证办法（须为四个字）①举例论证（例证法）究竟论据记叙 ②原理论证（引证法和说理）原理论据谈论 ③比照论证（其自身也能够是举例论证和原理论证）④比方论证比方在说明文中为打比如，散文中为比方。

⑫剖析论证历程： ① 论点是如何提出的； ②论点是如何被证实的（用了哪些原理和究竟，能否有正反两面的剖析说理）； ③联络全文的构造，能否有总结。⑬论证的完好性（答：使论证愈加面面俱到完好，防止孕育发生曲解）⑭剖析论证的感化：证实该段的论点。

4、论说文的构造 ⑪普通方式：①引论（提出题目）―――②本论（剖析题目）―――③结论（处理题目）。

⑫范例： ①并列式 ②总分总式 ③总分式 ④分总式 ⑤递进式。

5、论说文的言语 ⑪紧密（润饰性、限定性的言语的运用）； ⑫活泼（针言、种种修辞伎俩的运用）；

⑬词序（从生存逻辑和上下文的呼应上判别）； ⑭句序（联系关系词语的运用，分外要留意递进干系）。

6、驳论文的阅读

⑪作者要驳斥的错误观念是什么？ ⑫作者是如何停止驳斥的，用了那些原理和论据； ⑬由此，作者树立的精确的观念是什么？

7、罕见考点

①、论说文的论点考点：第一，分清所谈论的题目及针对这个题目作者所持的见地（即分清论题和论点）。第二，留意论点在文中的地位：

（1）在文章的扫尾，这便是所谓开门见山、直言不讳的写法。

（2）在文章末端，便是所谓归结全文，篇末点题，提醒中间的写法。这种写法在明白表达论点时大多有。以是，总之，因而，总而言之，归根结底等总结性的词语。

第三、分清中间论点和分论点：分论普通位于段首或有标记性词语：起首、其次、第三等第四、要留意论点的表述方式：偶然标题便是中间论点。一篇论说文只要一其中心论点。第五、经过论据来反推论点：论据是为证实论点效劳的，剖析论据能够看出它证实什么，一定什么，支撑什么，这便是论点。

②、论说文的论据考点：论据是论点驻足的依据，普通全为究竟论据和原理论据。

1、用究竟作论据。事例必需真实牢靠，有典范意义，能提醒事物实质并与论点有肯定的逻辑联络。论说文中，对所发难例的叙说要长篇大论，凸起与论点有间接干系的局部。明白论据时，不只要晓得文中哪些中央用了究竟论据，还要会归纳综合究竟论据。归纳综合时，要做到精确，必需根据论点将论据实质特性驾驭住，然后用切实的言语停止表述。

2、用作论据的行动，应有肯定的权势巨子性，间接援用时要原文照录，以真查对，不可以断章取义；直接援用时不可以歪曲乐意。

③、论说文的构造、条理考点：构造有：并列式构造、比较式构造、层进式构造、总分式构造。

此考点的根本方式：作者怎样证实论点的？

ü 答题思绪是：作者为了证实……观念，起首运用了……论据，然后对……论据停止了如何的剖析，从而证实了……观念。要害要说分明证实历程的条理性。

④、论说文的论证办法考点

论证办法是指运用论据来证实论点的历程和办法，是论点和论据之间逻辑干系的纽带，中考请求控制的有以下四种：

1、举例论证：是罗列确凿、充沛、有代表性的事例证实论点的办法。由于“究竟胜于雄辩”，以是举出确凿典范的究竟来证实论点，能加强文章的压服力。

2、原理论证：是援用具有权势巨子性的行动证实论点的办法。以是这种办法运用恰当，有很强的论证力气。剖析引证法的感化，应先弄清援用了谁的行动，是为了证实什么，再驾驭引证法的特别感化--具有权势巨子性，论证无力。

3、比方论证：便是经过抽象的比方来证实论点的办法。这种办法可深化浅出地把原理讲得浅显抽象，轻易被人承受。

4、比照论证：是用正反两方面的究竟和原理停止光显比照，从而证实论点的办法。剖析比照论证办法感化，两个方面XX比拟，使其对与错愈加清楚，精确的观念更轻易被读者承受。ü 答题思绪：（1）原理论据，增长论据的权势巨子性。（2）究竟论据，从哪个角度来证实论点。（3比方论证，或活泼抽象证实了……，或深化浅出证实了……（要依据本体和喻体之间的干系来肯定）。（4）比照论证，两个方面比拟，使其对与错愈加清楚，精确的观念更轻易被读者承受。

⑤、论说文的言语特征考点：剖析论说文的言语特征：①、要从逻辑的角度，剖析其用词的精确，紧密：②、要从说理的角度剖析其叙说的归纳综合性和简约性：③、要从修辞的角度剖析其用词的光显、活泼和情感颜色。上面从差别角度表明一下：

A、言语精确体现为：① 观点运用精确，② 定语、状语等润饰身分适当。B、言语紧密体现为：判别和推理紧密，言语表达缜密，逻辑性强。

C、言语光显体现为：表述明白，不不置可否，立场明白，爱憎清楚，适当运用修辞办法和特别句式，加强言语的活泼性和压服力。

D、言语归纳综合简约体现为：论说文中究竟叙说不过细，较笼统。用论说文的目标因此理服人。不宜细致叙事。不然会鹊巢鸠占。这一点普通的论说文都有表现，就不再举例说明了。ü 答题思绪：如加点词语有什么感化？思绪：（1）肯定、答复词语在语境中的（表层）寄义；（2）词语对表达中间或说明观念的（深层、比方或引申）感化；这类题重要评语言的精确缜密性和抽象活泼性。又如词语次第能否能够倒置？ ü 答题思绪：（1）表明词语的寄义；（2）说明词语之间的工夫或道理步伐的先后次第，夸大其先后次第或条理性。

⑥、论说文中代词的指代工具考点：这种考题在种种体裁的阅读中都较为罕见。根本上分为两种状况：一是需求联络上下文加以归纳综合的。二是原文中找出指代的内容，这种状况，指代的内容普通呈现在代词之前，找到后可用其交换代词，通读句子视句意变革与否来查验其正误。

⑦、开放性、拓展题考点这种题普通都是，考察门生阅读文章后所孕育发生的情绪体会或感性考虑。解题时需分离文章发扬小我私家从阅读中取得的感悟。答题方法：相称于写一篇小的论说文，要有论点、论据。留意必需援用名言或名流轶事来证实本人的观念或了解。⑧、论说文中非谈论身分考点

议论文说明文第6篇

一、阅读沈而默的《超级网银》，完成1—4题。

①“网上银行”又称网络银行、在线银行，是指银行通过互联网向客户提供查询、对账、转账、信贷、网上证券、投资理财等传统服务项目，使客户足不出户就能够安全便捷地管理存款、支票、信用卡及个人投资等。可以说，网上银行是在互联网上的虚拟银行柜台。

②如果你已开通网上银行，你会发现里面新增了一个“超级网银”功能。③“超级网银”全称是“网上支付跨行清算系统”，通过构建“一点接入、多点对接”的系统架构，实现“一站式”网上跨银行财务管理，是2009年研发的标准化跨银行网上金融服务产品，2010年8月30日正式上线。“超级网银”不仅能使用当前的网上银行服务，还可以跨行查询别的银行账户，甚至能跨行将其他银行账户内的钱汇入当前账户。“超级网银”具有统一身份验证、跨行账户管理、跨行资金汇划、跨行资金归集、统一直联平台、统一财务管理流程、统一数据格式等七种功能。

④一般来说，在使用“超级网银”前，用户首先需要成为签约客户。登录各家银行的网上银行系统主页，在“我的账户” →“账户管理” →“他行（互联）账户查询/签约”下面，一般都可以找到相关的操作选项。

⑤使用传统网上银行系统时，如果想了解自己在各家银行的账户情况，需进行多次登录、查询操作。而“超级网银”通过统一的操作界面，可直接向各家银行发送交易指令并完成操作，查询管理在多家银行开立的账户余额和交易明细，一个U盾可以完成多家银行的网银登录。

⑥对个人转账服务而言，“超级网银”比普通网银更为高效、快捷，甚至可以做到实时到账。对于公司而言，“超级网银”强大的资金归集功能，可在母公司的结算账户与子公司的结算账户之间建立上划下拨关系。

⑦目前“超级网银”的收费标准与普通商业银行网上业务的收费标准相差不大，只有部分银行宣布暂时不收取跨行转账手续费，而大部分银行公布的收费水．．

平均不低于现有普通网银。

⑧“超级网银”实现了实时跨行转账和跨行账户实时管理，将引领整个银行业进入一个更加高效和便捷的时代。

1．本文采用的说明顺序是。

2．文段③主要从哪两个方面介绍了“超级网银”？

答：

3．文段⑤运用了什么说明方法？有什么作用？

答：

4．文段⑦加点词语“暂时”能否去掉？请说明理由。

答：

二、阅读巴雅尔的《天外飞来准晶体》，完成5—8题。

2011年诺贝尔化学奖授予了准晶体的发现者—以色列科学家谢西曼，他于1982年首次在实验室中合成出了准晶体。正常的晶体中,原子或分子的排列形式是立方体、六边形或其他规则的、可无缝拼合的模式。而准晶体的结构很特殊，小范围内看不出规则模式，但大范围可以体现出规则的，可拼合的模式。由金属原子组成的准晶体有固定的熔点，但导电导热能力却很差，容易像非晶体的玻璃那样破裂。

自然界中形成的准晶体是在2008年发现的，在一块来自俄罗斯东部的奇怪岩石内，意大利科学家发现了一种已知的准晶体类型——AL63CU24FE13。更惊人的事情还在后面，最近意大利和美国科学家对这块岩石进行了同位素测定，发现岩石里的氧同位素的特征与某些碳质陨石类似，换句话说，这块岩石可能来自地球之外！该陨石很可能是45亿年前太阳系早期动荡环境的产物。

含有准晶体的陨石是如何形成的？这依然是个谜，太阳系中绝大部分陨石都是小行星带中没有形成大天体的物质，但这块陨石中的铝的形式很古怪，不可能是在小行星带的环境中产生的，在其他的陨石中也没有发现这种铝的形式，既然陨石来自地球之外，那么这种含有准晶体的陨石的起源一定不寻常。研究人员猜测，也许这块陨石所在的前身星球上曾经发生过高速的撞击事件，在极端的环境中产生了这种陨石。

这块陨石告诉我们，罕见的准晶体其实可以在自然界中产生，并且在几十亿年中保持稳定。

5．准晶体有什么突出特征？

答：

6．第一段主要使用了什么说明方法？它有什么作用？

答：

7．第二段画线句中的“很可能”能否删去？为什么？

答：

8．下列说法或推断不符合原文意思的是一项是（）

A．因为首次发现并在实验室中合成出了准晶体，科学家谢西曼获得了2011年诺贝尔化学奖。

B．在自然界中也发现了含有准晶体的岩石，不过这块岩石可能来自地球之外。

C．对于含有准晶体的陨石形成的原因，科学家们已有了明确的研究定论。

D．罕见的准晶体可以在自然界中产生，并且很长时间内保持稳定。

理由是：

三、读《珍惜弱点》一文，完成9—13题

①富兰克林被称为美国之父。在谈起成功之道时，他说这一切源于一次拜访。在他年轻的时候，一位老前辈请他到一座低矮的小茅屋中见面。富兰克林来了，他挺起胸膛，大步流星，一进门，“砰”的一声，额头重重地撞在门框上，顿时肿了起来，疼得他哭笑不得。老前辈看到他这副样子，笑了笑说；“很疼吧？你知道吗？这是你今天最大的收获。一个人要想洞察世事，练达人情，就必须时刻记住低头。” ．．

②富兰克林把这次拜访当成一次悟道，他牢牢记住了老前辈的教导，把谦虚列为他一生的生活准则。

③要取得成功，首先就要学会低头。这恰如演奏一支高昂的曲子，起首往常是低调的，低头，既是正确认识自己，也是对别人的一种尊重。什么时候都高昂着头，实际上是抬高自己，看低别人。你瞧不起别人，人家干吗要瞧得起你呢？因此，你再优秀，再有名，也没有人愿意与你合作。

④当然，低头并不意味着把自己不当人。低头不应该是流水，越流越低。一支曲子，越唱越低，就会唱不下去；有人把低头理解为唯唯诺诺、忍让一切，理解为逆来顺受、低声下气，这是不正确的。有这样一个故事：有个公司招聘员工，门外排着长长的队伍，应聘者一个接一个进去接受考试。每进去一个人，主考官不由分说，凌空劈来一记耳光，主考官问：“这是什么滋味？”捂着脸出来的人都落选了，他们是低头的人。后来，有个年轻人进去，主考官同样劈来一记耳光，主考官问：“这是什么滋味？”年轻人定了定神，以同样的速度，同样的力量，给主考官一记耳光，说：“就是这个滋味。”出人意料的是，这个年轻人被录用了。

⑤富兰克林以低头抵达成功，年轻人却以昂头被录用，这是不是矛盾呢？ ⑥不，其实为人处世真正的法则是把自己摆在一个恰当的位置上：在摆放自己处的位置时，我们应该是富兰克林；而是摆放我们自己心的位置时，我们必须是那个年轻人。也就是说，我们应该低头处世，昂首做人。

9．找出本文中心论点。（用文中的原句回答）

答：

10．第③ 段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？

答：

11．文中的年轻人回敬了主考官一记耳光反而被录用了，你认为原因是什么？答：

12．结合全文内容，说说应该怎样把握“低头”的尺度和“昂首”的尺度。答：

13．文中说低头不是“逆来顺受、低声下气”。但生活中也有人赞赏忍气吞声、甘受胯下之辱的韩信，称道曲意迎逢、讨好夫差的勾践，认为正是当初他们肯“低头”，才让韩信日后有机会成为三军统帅，让勾践最终有机会吞并吴国。对此你是怎样认识的？谈谈你的观点和理由。

答：

四、陆文夫《脚步声（节选）》，完成11～15题：

我走过湖畔山林间的小路，山林中和小路上只有我；林鸟尚未归巢，松涛也因无风而暂时息怒……突然间听到自己的身后有脚步声，这声音不紧不慢，亦步亦趋，紧紧地跟随着我。我暗自吃惊，害怕在荒无人烟的丛林间碰上了剪径。回过头来一看：什么也没有，那声音来自于自己的脚步。

照理不应该被自己的脚步声吓住，因为在少年时我就在黑暗无人的旷野间听到过此种脚步。那时我住在江边的一个水陆码头上，那里没有学校，只有二里路外的村庄上有一位塾师在那里授馆，我只能去那里读书。那位塾师要求学生们苦读，即使不头悬梁，锥刺股，却也要“闻鸡起舞”，所谓闻鸡起舞就是在鸡鸣时分赶到学塾里去读早书。农村里没有钟，全靠鸡报时。“雄鸡一唱天下白”，那是诗句，实际上鸡叫头遍时只是曙色萌动，到天下大白还有一段黎明前的黑暗。我在这黑暗中向两华里之外的学塾走去，周围寂静无声，却听到身后有沙沙的脚步声，好像是谁尾随着我，回头看时却又什么也没有。那时以为是鬼，吓得向前飞奔，无论你奔得多快，那声音总是紧紧相随，你快它也快，你停它也停。奔到学塾里上气不接下气地告诉塾师，塾师睡在床上教导我说：

“你不要怕鬼，鬼不伤害读书人。你倒是要当心人，坏人会来剥你的衣裳，抢你的钱。”

老师的教导我终身不忘，多少年来我在黑暗的旷野中行走时从来不怕鬼，只怕人，怕人在暗地里给你一拳，或者是背后捅你一刀。不过，这种担心近年来也淡忘了，因为近年来我很少在黑暗的旷野中行走，也很少听到自己的脚步声。

是的，我听不到自己的脚步声已有多年了，多年来在繁华的城市里可以听到各种各样奇妙的声响：有慷慨陈词，有嘁嘁私语，有无病的呻吟，也有无声的哭泣；有舞厅里重低音的轰鸣，也有警车呼啸着穿城而过……喧嚣，轰鸣，什么声音都有，谁还能听到自己的脚步声？

要想听到自己的脚步声，好像必须是在寂寞的时候，在孤苦的时候，在泥泞中跋涉或是穿过荒郊与空林的时候，这时候你才能清晰地听到自己的脚步声：那么沉重，那么迟疑，那么拖沓而又疲惫；踯躅不前时你空有叹息，无故狂奔后又不停地喘息。那种脚步声能够清楚地告诉你，你在何处，你是从哪里来，又欲走向何处。

注释：①剪径：旧时指拦路抢劫。②塾师：指旧时的私塾先生。

14．文中使用典故和引用诗句，请根据提示填空。

⑴“闻鸡起舞”典出《晋书》，说的是祖逖早起舞剑的故事。后来演变为成语，其含义是：⑵“雄鸡一唱天下白”最早唐代诗人李贺的《致酒行》，原为“我有迷魂招不得，雄鸡一唱天下白”；后来毛泽东在《浣溪沙。和柳亚子先生》中化为“，万方乐奏有于阗，诗人兴会更无前”。

15．请用简洁的语言概括文中第三节画横线句子的含义。（10字以内）

答：

16．文中写了作者少年时和现在两次被自己的脚步声惊吓。根据下面提示，具体分析这两次的“怕”有何不同。

① “怕” 的对象不同：②“怕” 的程度不同：③“怕” 的感悟不同：

17．文中第一节文字写湖畔山林的寂静，第五节文字侧写城市的“喧嚣”“轰鸣”，这是怎样的写法？这样来写有何用意？