农民工学校规章制度

农民工学校规章制度（精选8篇）

农民工学校规章制度 第1篇

农民工学校考勤制度

农民工学校考勤制度农民工学校考勤制度农民工学校考勤制度

1、要求学员按时上、下课，不迟到、不早退，上课时间不得擅自离开课堂，外出必须请假。

2、学员因病、因事不能及时上课，要向当值教师请假。

3、各班要建立考勤簿，每次上课履行签到手续，坚决杜绝请人代签或自行提前签到。当值教师要如实认真填写学员事、病及迟到、早退原因和时间等。

4、教师认真备课、上课、批改作业、辅导学员；要认真学习，努力钻研业务，提高思想文化水平。

5、学员上课时间不准闲聊，要提高学习效率；加强个人修养，要做到酒后不进课堂，不在教室内吸烟，举止端庄、语言文明。

6、积极准时参加学校组织的各项会议和活动，保质、保量完成学校交给的各项学习任务

农民工学校规章制度 第2篇

班主任：

辅导员：

任课教师：

×××工程农民工业余学校

学员守则

一、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导。认真学习政治，增强法制观念，遵纪守法，敢于向违法行为作斗争。

二、努力学习建筑专业知识，学习安全生产知识。上课专心听讲，认真思考，敢于发表自己的见解。

三、科学安排时间，确保农民工业余学校学习。努力提高自己专业水平和安全生产知识，提高自我保护意识。

四、自觉遵守农民工业余学校的各项规章制度，做到不迟到，不早退，不无故缺席，实行请假制度。

五、关心和爱护集体，积极参加各项集体活动，努力为集体争创荣誉。

六、保持教室、学习场所的安静和整洁，创造一个良好的学习环境。

七、爱护公物，爱护教材器具，损坏公物，主动赔偿。

八、尊敬老师，团结同志，齐心协力，把农民工业余学校办好，争创文明、和谐项目部。

×××工程农民工业余学校

教学管理制度

第一条 本校全体学员必须服从上海嘉实（集团）有限公司农民工业余总校的安排，上课时间不得无故迟到、早退、缺席，凡有事请假者必须安排补课。

第二条 学员必须严格遵守《农民工业余学校学员守则》，爱党爱国，拥护中国共产党的领导。

第三条 学员必须遵纪守法，勤奋学习，自尊自爱，热爱本职工作。

第四条 学员必须遵守学员守则，保持室内桌椅、地面、讲台、墙壁、黑板清洁，严禁在教室内大声喧哗、起哄等不良行为。

第五条 学员必须维护学校的环境卫生，爱护学校的一切公共财物，节约用水、用电，做到随手关灯关水。

第六条 学员在上课期间，不准抽烟，喝酒，打牌等，不准看其它书籍、报刊，不准随意进出，创造一个良好的学习氛围。

第七条 学员必须遵守作息制度，准时到教室，准时上课，认真听课，有急事要向老师请假。

第八条 学校每年进行一次评比，对优秀学员给予表彰奖励，对于学习不认真、态度不好者给予批评教育，帮助提高认识。

×××工程农民工业余学校

09年10月学习计划

教时安排：安排4个夜课，每课90分钟。原则上定为星期五晚上，有特殊情况另行通知安排。

教材安排：以上海市《南汇区进城务工人员培训读本》和《建筑施工安全常识》为主教材，结合实际另行选用其它合格教材。

第1课时教材为《南汇区进城务工人员培训读本》第一章：上海城市精神文明篇。

第一节构建社会主义和谐社会

第2课时教材为《南汇区进城务工人员培训读本》第一章：上海城市精神文明篇。

第二节上海城市精神专题

第三节做文明的南汇人

第3课教材为《南汇区进城务工人员培训读本》第二章：公民道德修养篇。

第一节道德规范

第二节文明修养

第4课时教材为《南汇区进城务工人员培训读本》第三章：职业精神素质篇。

第一节职业精神

第二节职业素质

×××工程农民工业余学校

浅析农民工医疗保障制度 第3篇

关键词：农民工,医疗保障,制度

近年来, 对于农民工医疗保障问题, 政府越来越重视, 也不断出台了一些相关的政策。例如, 在2006年5月, 国家劳动和社会保障部颁布了《关于开展农民工参加医疗保险专项扩面行动的通知》, 要求各级劳动保障部门提高认识, 以省会城市和大中城市为中心, 以农民工比较集中的加工制造、建筑、采掘和服务等行业为重点, 全面推进农民工医疗保险工作, 争取在2008年底将与城镇用人单位建立稳定劳动关系的农民工基本纳入医疗保险。目前农民工的生存状况、医疗保障也成为全社会亟待关注的现实问题, 也成为建立具有中国特色的社会主义保障体系所面临的新课题。

一、建立农民工医疗保障制度的意义

首先, 农民工医疗保障机制的建立, 是事关农民身心健康和农村经济可持续发展的头等大事。如今, 我国每年大概有一亿多农村劳动力常年在外务工, 提高这一亿多农民工的身体健康, 对于提高其他九亿农民身体素质的提高, 甚至是提高整个国民素质的增强都有积极的作用, 从而可以有助于农村经济的可持续发展。其次, 农民工医疗保障机制的建立, 是构建社会主义和谐社会的重要基础, 体现了构建和谐社会内在地要求我们以平等、公正为准绳, 努力创建诚信友爱、充满活力、安定有序的社会的精神。再次, 农民工医疗保障机制的建立, 也是农民工自身的迫切要求, 有助于减轻农民工的负担, 为农民工较少医疗开支, 快步进入小康社会奠定了基础。

二、我国农民工医疗保障的现状

(一) 收入水平低、医疗保障费用高。尽管近些年来政府出台了一些关于农民工医疗保障的政策, 但由于操作性不强, 农民工看病难、看病贵等情况依然存在。农民工到城里工作大都是在环境相对恶劣, 条件相当比较艰苦, 而工资水平却相对比较低的行业。高负荷的劳动, 高危险的工作, 使的许多农民工生病受伤是不可避免, 但是高昂的医药费让大多数的农民工望而却步。据有关部门统计, 2006年11%的农民工患病后不采取任何医疗措施;6 5%的人患病后为节省花费而选择自我医疗;2 4%的人患病后虽然去就医, 但其中48%的人是利用基层卫生机构或私人诊所;只有在疾病比较严重时, 才会去高层级医疗机构就诊;而在应该住院治疗的病人中, 有30%的人选择放弃住院, 因为支付不起昂贵的住院费。

(二) 对农民工的医疗保障制度保障不足。目前, 虽然国家和部分省市已出台了一些相关政策, 例如2006年政府出台的《关于开展农民工参加医疗保险专项扩面行动的通知》中虽然明确提到, 要全面推进农民工医疗保障工作, 尽量争取在2008年底将与城镇用人单位建立稳定劳动关系的农民工基本纳入医疗保险。但在目前, 由于缺乏相应的保障制度, 使得在推进农民工医疗保障的进程中仍存在着不少问题。首先是对参保的农民工有限制。现有的农民工医疗保障政策法规大都只适用于与城镇用人单位建立劳动关系的农民工, 而没有此类劳动关系的农民工则被排除在建立医疗保障之外。其次, 农民工的参保方式也存在问题。现有政策和法律法规大多规定由用人单位代替农民工申报, 并要提供劳动合同或形成事实劳动关系的证明材料。这就意味着农民工是否参保、能否参保, 并不是农民工自己决定的, 而在很大程度上要取决于用人单位, 而用人单位往往会逃避责任拒绝给农民工参保。这些制度保障的缺陷也使得农民工参与医疗保障困难重重。

(三) 对农民工医疗保障意识比较淡薄。部分农民工的医疗保障意识不强, 首先是一些农民工认为自己目前年轻力壮, 无病无灾, 没有必要参加医疗保险, 也不愿意交纳参加医疗保险的费用, 而且大部分的农民工对医疗保障制度了解甚少, 几乎没有多少相关知识, 因而其参与医疗保障的积极性不高。其次, 社会上不同程度地存在对农民工的歧视, 将他们长期排斥在社会保障之外, 没有给农民工建立医疗保障的意识。再次, 政府对农民工的医疗保障的认识也不足。种种原因导致对农民工的医疗保障意识低, 很少的农民工参与到医疗保障体系中。

(四) 与农民工医疗保障相关的配套机制不健全。农民工医疗保障问题的解决涉及到了很多相关的部门, 例如劳动保障部门、卫生部门、用人单位、医疗机构等多个部门和单位。这就需要在这些部门之间建立多方协作机制。目的是从根本上解决农民工的医疗保障问题, 避免因一个环节的疏漏导致执行时出现阻碍。但是在目前, 要建立这样的一个完善的机制及其有效的运营模式还存在着一定的困难, 还需要国家政策给予一定的支持, 还需要相关部门进行认真探索。

三、建立农民工医疗保障制度的措施

(一) 广拓渠道, 多方面筹集农民工医疗保障资金。农民工的经济承受能力差, 他们一旦遇到疾病, 就很有可能因此而失业, 导致其基本生活难以维持, 甚至可能危及其生命安全。如果农民工加入医疗保障, 那么医疗保障会减少农民不少的负担。所以, 解决农民工的医疗保障问题, 必须要有必要的资金支持。首先, 可以建立政府、企业、农民工三位一体的支出结构, 共同的为农民工加入医疗保障出资。其次, 应该建立与城镇职工同等性质的农民工最低生活保障制度, 使农民工确保最低的生活保障。这样, 有了一定的保障, 可以免去农民工的后顾之忧, 农民工生病才可能去医院检查, 而不是担心花钱而强忍病痛。

(二) 加强政府在农民工医疗保障制度中的作用。政府应该加大对农民工参与医疗保障的保障效力。首先政府应该以立法形式确立农民工社会医疗保障制度。参加社会医疗保险可以说是分担农民工医疗风险的有效途径, 不仅可以减轻政府的负担, 也可以一定程度上缓解农民工因遭遇各种疾病带来的后顾之忧。其次, 建立适合农民工的医疗保险体系。政府应该充分考虑农民工所从事的行业特点和就业方式, 根据不同的农民工的特点, 分阶段制定出符合农民工利益的特殊的社会保险政策。再次, 政府应坚持“低标准, 广覆盖, 可转移”的原则, 制定灵活的参保缴费标准。切实的降低农民工的参保标准, 为农民工提供最大程度的便利。最后, 要加强地方政府在建立农民工医疗保障中的作用。鼓励与提倡各地政府根据本地实际, 制定具体的保障方法。

(三) 加大宣传力度, 使农民工增强参与医疗保障的积极性。一方面, 要通过宣传医疗保障的相关知识和政策, 使广大农民工了解到参与医疗保障体系中该自己带来的好处, 让农民工明确这是自己应该享有的权利, 从而增强他们的维权意识, 真正认识到参加社会医疗保险是对自己权益的保护。另一方面, 要加强法制宣传, 让用人单位认识到自己在农民工医疗保障方面应该做哪些工作, 负哪些责任, 而且清楚未尽职尽责时应该受到的惩罚。另外要加强道德宣传, 让全社会的人了解农民工这一群体, 尊重这一群体, 共同构建社会主义和谐社会。唯有如此, 农民工才能积极参与医疗保障中去。

(四) 健全相应的配套机制, 完善农民工医疗保障制度。首先要坚定不移的健全相应的配套机制及加强对劳动保障部门、卫生部门、用人单位、医疗机构等多个部门和单位的联系和合作, 共同找到一条解决农民工医疗保障问题地途径。其次, 要加强医疗体制改革, 实行医疗保险、医疗体制、医药体制三项改革同步推进, 切实的以全民健康保障作为长远目标来确立, 采取多元化的制度安排, 以适应不同农民工的疾病医疗保障需要。

四、总结

农民工已成为我国经济建设的主要力量, 对我国的经济发展起到了重要的作用。确保农民工享受合理合法合情的医疗保障, 不仅是坚持科学发展观、落实以人为本的治国理念的需要, 也是构建社会主义和谐社会的重要出发点。虽然现在农民工医疗保障的问题已经受到政府的高度关注, 各地方政府也做了一些工作, 但是这些还是远远不够的, 农民工的医疗保险问题仍然需要花大力气进行改革。社会各界以及相关政府职能部门应该尽快建立相应的保障机制, 积极推动农民工医疗保障建设, 从而为达到和谐社会的战略目标而努力。

参考文献

[1]、彭兴庭.实现“农民工医疗保障”之路[J].价格与市场, 2007, (01)

[2]、苗秀杰.从制度和机制上维护农民工利益[J].领导科学, 2006, (07)

[3]、今年2000万农民工被纳入医保[J].农技服务, 2006, (08)

[4]、孔德霞.关注农民工——城市农民工的社会保障问题[J].西北人口, 2006, (06)

上海“取缔”农民工子弟学校调查 第4篇

1995名农民工子弟是否面临辍学命运?

针对这一情况，日前记者对于学校取缔原因和该校学生的现状进行调查。

民工子弟学校前的人墙

8日上午，普陀区公安、城管、教育部门工作人员在丹巴路建英学校门前组成一道人墙，阻止学生进入，并将他们带上大巴，送到金鼎路曹杨小学分部。这之前的5日，上海普陀区教育局、公安分局等部门派人进驻建英学校，将正在上课的老师叫到一间教室开会，宣布学校被取缔，所有学生从8日起到曹杨小学分部就读，同时到教室发给学生新学校地址。周末两天，建英学校与曹杨小学分部给学生家长打电话，均要求他们8日到自己的学校上课。

“建英学校是1996年经安徽省寿县教育局批准、在普陀区教育局备案的民工子弟学校，在普陀区已经办了10年。政府完全没有必要出动警力突然查封学校，即使要拆迁，也不能搞‘突然袭击’，影响学校的正常教学秩序。”安徽省寿县人民政府驻沪工作处副主任史幼国说。

建英学校校长姚为健表示，自己也想改善办学条件，使学校从“非法”变成“合法”，但是遇到种种困难。

2000人用4个厕所

9日上午，记者来到人去楼空的建英学校。一片狼藉中，能够闻到一股刺鼻的气味——这所学校校址租自上海华亨化工厂技校，旁边就是化工厂。这也是建英学校被取缔的原因之一。

就在几天前，这里还是容纳着1995名学生的热闹场所，这所以接收进城务工就业农民工子女为主的简易学校，有学前班至初三共10个年级，38个班级，60余名教职工。

记者看到，除了一幢简陋的主楼作为教室外，建英学校还有24间“教室”是自行搭建的简易钢板房，近2000人的学校，只有四个厕所，厕所内污水横流。

普陀区教育局局长李学红表示，建英学校没有办学许可证，办学条件一直未达到国家规定的设置标准，存在大量安全隐患，在办学过程中存在大量违规行为，30％以上教师没有教师资格证，教育、消防部门多次发出整改通知书，但办学者姚为健依然我行我素。他出示了相关部门历年来多次下发的整改通知书，其中一份是2005年9月的“安全检查情况登记表”，上面对建英学校的校舍、校车、学校安全制度等方面均提出整改意见，校长姚为健签字表示在“一个月内”进行学校整改安排。

“没见到这么漂亮的黑板”

离开建英学校，记者到曹杨小学分部。

崭新的曹杨小学分部是政府部门为公建设施的配套学校，原就读于建英小学的孩子是这所学校的第一批学生。记者在现场看到，校园风景优美，教学、运动等设施完备。

曹杨小学分部的刘华善校长说，8日，有1852人到校上课；9日，来校学生数为1888名，“估计剩下的几十位很快也会过来”，11日，记者电话采访得知，当天来了1894名学生。

李学红说，为了让这批数目庞大的学生上好课，普陀区从其他公办学校调集了100多位教师，并实行由一所外校负责一个年级一个学期的课程。目前，“语文、数学、英语、体育等老师已全部到位。”

我们随机采访了几十个学生，他们均对新学校表示满意。一个学生表示，在原来的学校，常常受到体罚，另一个学生表示，原来学校校车很挤，每个座位上要坐两个人，也就是说，一个人坐在另一个人的腿上，还有一个学生说，原来学校厕所又小又挤，污水遍地，裤脚经常被污水浸湿，有一次不小心摔倒了，“爬起来满手是粪便”。

初一一班学生当天做了篇命题作文“我心目中的学校”，我们翻阅了几篇，既心酸，更欣喜。

刘秋丽同学写道：“每当我看到那些漂亮的公办中学和那些中学生欢快的样子，我就羡慕不已，总希望自己能和他们一样，上好的学校……今天的天气虽然很冷，冻得我说不出话来。可我的心里格外温暖和欢喜……我坚信，这就是我生命中的一个重要的转折，这次转折使我走向了我心目中的学校。”

吴婷同学写的是：“到了曹杨小学分部这所学校，才使我知道了什么叫做好学校，什么叫做好老师。从原来窄小阴暗的小教室，一下子变成宽敞明亮的大教室，我始料未及，原来那个学校里的黑板是那么的粗糙难看，在这个学校就不同了，这里的黑板光滑又美观……”

在学校的走廊里，课间休息的学生纷纷对记者说：“老师好”——这是他们在新学校最先接受到的礼仪训练，李学红感慨：孩子的可塑性真的很强。

只要孩子满意就好

孩子们的笑脸具有极强的感染力，但我们反而因此有了更深重的忧虑：眼前的这一切能够持续多久?这些农民工孩子的家长是不是需要更多的付出，才能够维持眼前的一切?

刘华善校长坦言，1500多位家长参加了6日的家长会议，他们自然对新学校表示满意：“正规得多、放心得多”。但家长也有担心，一是收费问题，另一个是教材问题——上海学生用的是上海本地教材，而民工子弟学校用的是人民教育出版社版教材，教材直接影响到孩子日后的升学考试。

李学红表示，曹杨小学分部将使用人教版统编教材。在本学期余下的23天时间，学生在此上课不用家长掏一分钱。政府对用于学生的接送、午餐等实行全额补贴。至于下学期的学费，“五证齐全”的外来民工子女享受上海户籍居民子女相同的待遇，对于“五证不全”的外来子女，将收取借读费，“但总费用在500元－800元左右，不会高于民工学校的收费”。

建英学校每年学费是多少?来自安徽阜阳的朱国芝原是建英学校初一学生，她的家长说，建英学校的收费“不算低”，包括学杂费、书费、接送费、餐费等项目在内，一个学期是1720元。来自安徽芜湖的张青读6年级，其家长说，学校的收费“一年比一年高”。

李学红认为，在关闭建英学校一事上，不可能做到皆大欢喜，目前对此事表示不满的，是原学校的办学人和教师，“家长和孩子表示满意。”

他坦言，目前外界对建英学校在寒假来临前突然遭到关闭一事很难理解，表示为何不让孩子过完这个学期再换学校，除了安全隐患、寒假学生回乡不好联系等原因外，“建英学校一般在学期结束前就收取下学期学杂费，如果在缴费后再停止其办学，公办学校就陷入被动。”

在去年关闭一所名为育苗学校的农民工子弟学校时，普陀区教育局就遭受了挫折——这所学校的孩子在钢板搭成的教室里上课，夏天如入蒸笼，而且教室没装避雷针，有极大的安全隐患。普陀区教育局在取缔这所学校前，办学人已经向家长收取了下个学期的学费，家长要不回钱，结果只能由普陀区政府拿出50多万元补偿家长。

“育苗学校只有几百个学生，建英学校有近2000学生啊……”李学红说，他并不否认这是政府与民间办学人的一场“智斗”。

地方政府的“和谐投入”应该制度化

在耳闻目睹了众多农民工子弟学校被强行关闭、农民工孩子无学可上的事实后，上海普陀区花费巨大财力物力人力，使1995名农民工子弟“平稳过渡”，用李学红的话来说，这是政府“花钱买和谐”。但是，这种“平稳过渡”具有推广意义吗?是不是所有的城市政府都愿意支付这笔“和谐投入”?

李学红表示，这次安置，也只是“权宜之计”，不过他同时表示，政府有责任为外来工的子女提供安全、公平的教育资源，相关方案普陀区教育局正在积极研究中。

目前，随着建英学校的“突然死亡”，普陀区的农民工子弟学校已由过去的“遍地开花”，变成只剩两所，一万三四千名农民工孩子，只剩两千人左右在农民工子弟学校就读，其他均被公办学校“消化”了。李学红认为，农民工子弟学校有存在的必要性，但要想让农民工子弟真正融入城市，应该进入公立学校接受正规教育。

相较前几年，农民工的待遇已经得到了较大改善，但是农民工子弟就读问题之解决，仍未找到“最佳路径”，令人忧虑。

回想此次采访过程中的心态变化，我们恍然悟出：过去城市政府欠账太多。要想让大众走出“成见”，地方政府需要更多努力，例如，使“和谐投入”制度化。

民工学校规章规程等 第5篇

腾达建设集团前身（黄岩市政工程公司）成立于1972年7月18日，1995年经省政府批准改制组建成立集团公司，集团公司近五年来建设的工程获“中国市政金奖”有四座，获“中国市政金杯示范工程”有三座，获”“上海市工程金奖”有10座，获“浙江市政金奖”有三座。其它部分工程也陆续获得西湖杯、钱江杯等众多奖项。随着建筑企业的发展和建筑规模的增大，建筑企业民工劳务队伍积聚增加，我们腾达建设集团杭州分公司深知民工队伍已成为我公司建筑施工的主要力量。民工是处于最基层作业工人，民工素质的高低关系到创文明工地，建精品工程，将直接影响到企业兴衰、行业发展和社会稳定。在现有国情状况下，民工处于弱势群体，如何管理好、用好民工是关系到公司发展的大事。根据杭州建筑业企业管理站，腾达建设集团股份有限公司杭州分公司民工学校教务委员会要求，在工地建立民工分校。

一、建立职工学校是加强民工管理的一条重要途径

对于一个施工企业而言，民工是一个重要元素，据有关材料获悉，目前全国共有8000万以上的民工在城市就也，其中在建筑工地从事劳动的民工约有5500万，这些民工一方面艰苦朴素，吃苦耐劳，干着脏、差、累的工作；另一方面又存在观念落后，文明意识，法制意识淡薄等现象。特别是面对城市的繁华，许多民工会产生心态不平衡，有些民工甚至干起了抢劫、盗窃等犯罪事情，严重冲击着社会秩序的安定，成为城市管理部门的一块心病。要想解决这一问题，只有提高民工的整体素质。在领悟到这一点后，我们采取了对公司旗下的民工进行教育、培训的方法，而只对民工进行专业知识的培训是不够的，一定要对他们进行系统、全方位的教育，如安全、法制、专业等等一系列的相关知识的教育。所以，我们公司创办了职工学校这一特殊的载体。通过职工学校，使民工得到教育和管理，提高他们的自身素质，从而有效的帮助了社会主管部门维护社会秩序。

在民工占80%—90%的项目工地，我公司的项目经理们明显地感到受过培训的民工与没有培训的民工之间的距离，德胜快速中段A3标项目经理说：民工以往业余时间无所事事，经常靠打牌，看录像，赌博打发时间，为一点小事打架斗殴现象时有发生。自从办了职工学校后，就是不上课，民工们大都在看建筑专业书籍和各项目针对工程有关交底资料，安全意识大大加强，至今没有发生一起安全事故。同时民工们另一种业余活动方式聊天的内容也越来越丰富多彩，除了一些家庭事外，讲的最多的是职工学校学知识和在工作中碰到问题怎么样解决一类的内容。文明礼貌已深入到民工中间，以前发生纠纷靠拳头解决，现在在班组长的主持下协商解决。杭州石石立交工程的项目经理则说：有了职工学校我们管理人员的管理理念得到根本改变，以罚款代管理的朝代已一去不复返了。工地中大部分管理工作强度得到减轻，如技术交底、治安交底、安全交底、计划生育等等与民工学校紧密结合，都可通过教学计划这种柔性管理来完成，而且所取的效果比原来的硬性管理效果要好的多。同样，民工们对自己经过职工学校培训后的面貌有所感想。一位来自安徽的民工说：我们的业余生活因为有了职工学校而变得丰富多彩起来，在打电话回家聊家常的时候，除了问好外，谈的最多的还是职工学校的事。还有，当我们到老乡所在工地上串门看到脏、乱、差现象时，我们就会提起职工学校的作用，就会提起腾达的民工素质。腾达的民工都是受过规范培训的，这种现象是绝对不会发生的

二、规范管理是职工学校发展的必由之路

我们公司职工学校的创办，本着“构建和谐项目，创建文明工地”的宗旨，在建设中育人，以育人促建设。在教学管理上制定了一系列规范和措施来保证职工学校的质量。我们建立了公司主要领导挂帅，职能部门分工负责，项目经理具体实施，专职人员负责监督的民工学校管理责任制和有效机制。在制订生产计划时，同时制定职工学校计划；组织工地项目管理班子时，同时考虑职工学校负责人；调配员工时，同时调配职工学校优秀学员。做到制度上有安排，内容上有布置，时间上有保证。落实人员到位，职责到位，工作到位保证了职工学校的正常运转。

在创办职工学校过程中，我们因地制宜，要求各项目部创办职工学校分校时同企业形象结合，如民工日常配戴的安全帽、胸卡；工地材料的整齐堆放；工地的清洁卫生；宿舍的整洁和民工外出时的形象等等。即是企业形象的要求，也是职工学校教学计划的要求。在教学硬件上我们根据各项目部的实际情况，把职工学校的课堂设在民工食堂、会议室，民工宿舍等一系列有利于教学的场所，配置电视机、录象机、照相机、VCD等教学器材；学习资料和教学软件则由教务委员会统一提供，各个分校可以根据自己的具体情况对教学计划和教学设备进行补充。结语：

腾达建设集团股份有限公司杭州分公司民工学校在杭州建筑业管理站领导下逐渐成长起来。在有关领导的支持下，取得了一定成绩，在此表示衰心感谢。

今后将不断探索再接再厉，多向兄弟单位学习，取长补短，争取更好的发展！

关爱民工 构建和谐

市建管站召开建筑创办“民工学校”经验交流会

为了进一步宣传开展“十佳民工学校”竞赛活动，共同关爱民工，打造诚信市场，建设平安行业，构建和谐社会，推动我市建筑施工企业创办“民工学校”的积极性，推进创办“民工学校”的普及率，提高“民工学习”的办学质量和水平。10月10日下午，市建管站在广厦一建施工的绿洲花园项目部“民工学习”现场，召开了“杭州市建筑业创办„民工学校‟经验交流会”。参与“十佳民工学校”竞赛活动的单位、2004年度外地进杭先进建筑施工企业、2004年度企业信用排行靠前的骨干企业参加了会议。

会议由市建管站站长助理朱伟强同志主持。他向大家传达了市建委《关于在建设工地建立民工学校的若干意见》和市建管站《关于在全市建设行业开展“十佳民工学校”竞赛活动的通知》精神。

随后，广厦一建（湖北六建）、省建工集团、中天建设集团、拱墅区建管中心等单位介绍他们近几年在创办“民工学校”中一些好的做法和经验。他们共同的特点是企业领导对创办“民工学校”都非常重视，有一套的管理制度，主要领导亲自挂帅，职能部门分工负责，项目经理具体实施，专职管理人员负责监督，实行民工学校总校和分校制的制度。有的企业还拔出专项资金建立“民工学校”奖励基金，用于奖励优秀分校、优秀学员等。有的企业则在审批项目部时，同时审批“民工学校”，做到每个项目开工前，首先要求项目部建立“民工学校”。还有的企业在创办“民工学校”中舍得花钱，投资10万多元建立专门的“民工学校”教室、设备。并通过“民工学校”这个平台，对民工进行法律常识、安全教育、操作技能等培训。平时利用“民工学校”开展各项活动，比如开展卡拉OK竞赛、组织观看各种健康的录象等活动，丰富了他们的业余生活，杜绝了赌博、打架等不良风气，提高了整体素质，增强了项目部的凝聚力，确保社会稳定。

最后，市建管站余子华书记对会议进行了总结，要求各施工企业切实提高认识、转变观念，增强责任，把“民工学校”工作摆到重要议事日程，积极创办“民工学校”促进建筑企业三个文明协调发展，推动建设工程质量、安全、文明施工水平上新台阶。并对进一步办好“民工学校”提出了具体要求。一是要把创办“民工学校”同贯彻党的“十六大”精神结合起来，同提高工程质量、安全施工水平结合起来。企业负责人应亲自领导，建立本企业“民工学校”的组织机构，指定专人负责，同时根据本企业的实际制定“民工学校”管理制度，把“民工学校”建设纳入企业的日常管理。二是各施工企业要根据建设工地的实际情况，利用工地内部的临时会议室、食堂以及其他可以利用的场所创办“民工学校”。同时根据工程的实际制定《民工学校教学大纲》，明确教学目的、教学对象、教学内容。教学内容要结合国家及地方的有关政策法规，做好时事、思想宣传工作，同时要紧密结合施工现场实际工程施工的需要，做好安全生产、文明施工、操作技能教育，做好综合治理、计划生育教育工作，为保障建设工地有序的生产，提高经济和社会效益服务。三是建设工地“民工学校”要充分利用教学形式的多样性、灵活性，开展课堂授课、业余讲座、课余结合，利用广播、黑板报、录象、幻灯等多种形式，也可以到外面请教师给他们上一些专业知识方面的课程。总之，各建筑施工企业要积极创办“民工学校”，并充分利用“民工学校”这个平台，加强对民工在安全生产、文明施工、技术质量、文化知识，职业道德、社会法治等方面的培训，提高他们的整体素质，创建和谐的工作环境和生活环境，为构建和谐社会作贡献。龙元建设集团股份有限公司 杭州分公司 2005年10月9日

目录

一、民工学校管理制度

二、民工学校教学大纲

三、促学基金管理方法

四、教育学习图片

学员守则

一、积极参加民工学校学习，自觉遵守教育管理制度

二、专心听讲，勤奋好学，努力钻研，学好本领

三、关心集体，爱护公物，尊章守纪，维护公德

四、佩卡上岗，文明施工，敬业爱岗，精益求精

五、团结友爱，和睦相处，助认为乐，礼貌待人

六、树立安全意识，遵守操作规程，杜绝违章现象

七、不聚众赌博，不偷盗行窃，不打架斗殴

八、不准在教室内吸烟，不准随地吐痰，乱仍果壳纸屑

九、注重仪表，衣着整洁，不得穿拖鞋背心上课，不得在教室内大声喧哗

十、负责寝室卫生，做好生活区域的轮流值日，保持环境整洁。

考核评比制度

根据公司《民工促学扶助基金管理办法》的规定，为最大限度地调动民工学习积极性，提高学习效果，促进教学质量，现指定民工学校学习考核评比制度如下：

一、评比范围 本公司实际工作一年以上，在民工学校学习等各方面表现突出的外来民工。

二、评比方式

按每季度总结评比一次，在下个季度第一次开课时进行表彰发奖。

三、评比标准

1、先进班组：班组长到课情况，班组到课率，团队合作精神和状态。

2、先进个人：到课率，学习态度和平时表现，考试成绩，结合个人工作实绩。

四、按照考核标准，细则规定，经班组和个人进行表彰，并给予适当的物质奖励和精神鼓励。通过表扬先进，鞭策后进，以营造比学赶帮超的良好学习氛围，推进民工学校教学工作。

建筑业职工文明守则 八要

1.要热爱祖国，敬业爱岗，忠于职守，振兴企业； 2.要团结友爱，助人为乐，言语文明，自尊自重； 3.要遵纪守法，维护公德，诚实守信，优质服务； 4.要精心操作，严格规程，安全生产，保证质量； 5.要尊师爱徒，勤学苦练，同心奋进，敢于争先； 6.要讲究卫生，净化环境，文明施工，工完场清； 7.要提倡节俭，勤俭持家，努力增产，厉行节约； 8.要心想用户，礼貌待人，保护财产，爱护公物； 八不准

1.不准偷工减料，影响质量； 2.不准违章作业，忽视安全； 3.不准野蛮施工，噪音扰民； 4.不准乱堆乱扔，影响质量； 5.不准遗撒渣土，污染环境； 6.不准乱写乱画，损坏成品； 7.不准粗言秽语，打架斗殴； 8.不准违反交规，妨得秩序；

民工学校基本要求

一、有学校场所，可与工地食堂合用，须明亮、整洁；

二、基本硬件设施配备齐全，如课桌椅、电视机、影碟机、报刊杂志等；

三、有学校领导班子（总校由公司领导兼任，分校领导由项目部管理人员兼任，项目经理或项目负责为第一责任人）；

四、有师资队伍（1、公司、项目部管理人员兼任；

2、外聘主管领导或学校老师）；

五、有管理制度、教学大纲、学校章程、考试评比办法等，且管理制度、学员守则等须上墙公示（公司统一作下发各项目部）；

六、有教学计划，定期检查教学情况，并形成记录；有教学总结；

七、每个月上课时间不少于8个学时。

八、学校门口须挂设“龙元建设集团民工学校***项目分校”牌子（公司统一制度下发各项目部）；

九、教室墙上标贴有关学习标语，增添学习气氛；

十、教学内容丰富，包含民工思想教育、法制教育、职业技能、文明施工、安全生产知识、社会公德、职业道德、企业制度等，对工程的质量要求、进度要求以及其他对民工素质提高、对项目管理有益的内容都可以划入教学范围；

十一、建立完整的台帐，有专人负责；

十二、劳动合同签订及时，签订率100%；

十三、有“三本”民工管理台帐（务工人员情况登记表、考勤表、工资发放表）；

十四、务工人员持证上岗；

十五、工资按月足额发放。安全经

建筑工、仔细听、安全经、要记清、利生产、国家兴、个人好、益不轻。

班前酒、勿贪饮、酒人肚、头昏沉、土地和、分不清、上高空、易丧命。防护品、正确用、安全帽、要戴正、安全带、系腰身、安全网、四面撑。

勤检查、常使用、若坠落、得救应、光脚板、穿拖鞋、碰铁钉、见血星。

喇叭裤、高跟鞋、进现场、怎能行、拌腿脚、栽跟头、鼻和脸、一脸平。

安全牌、要看清、条条办、切实行、升降口、洞和坑、应设置、防护层。

架上砖、限三层、探头板、须修整、龙门吊、不能乘、钢绳断、人成饼。

建筑工人职业道德规范

一、热爱事业，尽职尽责

热爱建筑事业，按心本职工作，树立职业责任感和荣誉感，发扬主人翁精神，尽职尽责，在生产中不怕苦，勤勤恳恳，努力完成任务。

二、努力学习，苦练硬功

努力学文化，学知识，刻苦钻研技术，熟练掌握本工种的基本技能，练就一身硬本领。努力学习和运用先进的施工方法，钻研建筑新技术、新工艺、新材料。

三、精心施工，确保质量

树立“百年大计、质量第一”的思想，按设计图纸技术规范精心操作，确保工程质量，用优良的成绩树立建安工人形象。

四、安全生产，文明施工

树立安全生产意识，严格安全操作规程，杜绝一切和违章作业现象，确保安全生产无事故。维护施工现场整洁，在争创安全文明标准化现场管理中作出贡献。

五、节约材料，降低成本

发扬勤俭节约优良传统，在操作中珍惜一砖一木，合理使用材料，认真做好落手清、现场清，及时回收材料，努力降低工程成本。

六、遵章守纪，维护公德

要争做文明员工，模范遵守各项规章制度，发扬团结互助精神，尽力为其它工种提供方便。提倡尊师爱徒，发扬劳动者的主人翁精神，处处维护国家利益和集体利益，服从上级领导和有关部门的管理。

公民基本道德规范 爱国守法 明礼诚信 团结友善 勤俭自强 敬业奉献

浙江省公民道德规范 天地万物 生生不息 人类社会 盛衰相依 法德兼治 始成方圆 道德建设 从我做起

职业道德

爱岗敬业 团结协作 勤于学习钻研技术 坚持标准 保证质量 安全操作 规范有序

环保

种草植树 绿化环境 防污治污 讲究卫生 节约资源 保护生态 善待自然 造福后人

二、民工学校教学大纲

民工学校教学大纲

为落实“工地建到那里，民工教育管理就延伸到那里”，规范而系统的开展民工学校教学活动，切实提高教学水平和质量，着力扩大教育成果，更好地为工程和社会服务，特编制本大纲。

一、目的意义

民工素质的高低不仅关系到创文明工地，建精品工程，而且将直接影响企业兴衰，行业发展和社会的稳定。目前我市建筑业民工已达20万人，他们已成为建筑施工的一支重要力量，为杭州的经济和城市建设，人民生活的改善作出了重要的贡献，但由于他们大都来自经济不发达的农村，文化程度低，道德法制观念淡薄，给工程施工、城市文明乃至社会稳定带来了一定的负面影响。随着杭州国际旅游城市战略的推出，如何尽快提高这一弱势群体的素质已成当务之急。因此、建立民工学校，为他们搭建一个学习、培训教育平台，寓学习、工作、生活于一体，完善民工教育管理，切实解决民工队伍中存在的突出问题，通过教学使每后果民工在理论知识、安全知识、法制观念、生产技能等方面有质的提高，促进安全生产和文明施工，确实提高建筑工程质量。

因此，必须牢牢抓住加强民工教育管理这件事关提高职工队伍素质和维护社会稳定的大事，大力推广和深化开办民工学校教育活动，提高职工队伍的整体素质，适应现代化工程建设的需要。

二、指导思想

民工学校应贯彻既建楼又育人的指导思想，按照“政治上引导，生活上关心，技术上帮带，文化上提高“的宗旨，在建楼中育人，以育人促建楼，做文明职工，创文明工地，建精品工程，为社会服务。

三、教学内容及材料

作为加强民工教育管理的有效载体、有效途径，民工学校的教学内容应力求丰富而广泛，突出重点，涵盖民工素质教育知识的方方面面，应包括时事政治、形势任务、法律法规、社会公德、职业道德、行业管理规定、生产技能、文明施工和安全知识、公司规章制度、企业文化和企业精神等。选用教材必须因地制宜，适合民工特点，有针对性，具代表性。本较使用的主要教材有：

1、《杭州市建设系统民工读本》

2、《建筑业法律法规汇编》

3、《建筑工程质量管理条列》

4、《工程建设标准强制性条文》（房屋建筑部分）

5、《建筑安全知识读本》

6、《常用消防法律法规》

7、《浙江省文明施工安全标准化现场管理规定》

8、《龙元建设集团股份有限公司安全生产、文明施工、消防、综合治理、计生、劳动用工管理制度》

9、公司规章制度

10、企业文化与企业精神

这些教材可根据形势需要和工程实际适当调整，而项目的技术交底、进度交底、安全教育、安全交底、治安管理、计生管理等工作可结合教学计划和教学内容穿插进行，以促进教学工作更切合实际，收效更大。公司将在条件成熟时自行编制一套适合自己特点的培训教材，以逐步提高民工学校教学工作的水平和质量。

四、教学方式及时间

针对民工文化程度普遍较低，接受能力不强等特点，民工学校的教学方式应力求通俗易懂，浅显明了，教学手段尽量务实多样，追求实效，多采用“请进来”的方法，聘请行业管理专业人才，公安、交通、法律等部门的工作人员作兼职教师。为提高民工学习兴趣和积极性，学校应开辟学习园地，设立黑板报，交流学习心得，设立图书室、音响室，以丰富业余文化生活，创造宽松和谐积极的学习气氛。学校将按月评选出来，给予物质和精神奖励，以营造比学赶帮、力争上游的良好学习氛围。

各项目部应统一执行公司的规定，实行每周一、周四两个晚上的教学，时间不的少于一小时。授课人员应精心备课，认真讲课，努力使民工听得懂、学的进、用的上。

五、保障体系

为加强对民工学校工作的组织领导，公司专门成立了由总经理金沙挂帅的民工学校校务委员会，建立了只能部门分工负责，工地项目经理具体实施的民工学校管理责任制和有效机制，明确教务工作负责人，精心筹划，协调各方，明确职责，以切实解决影响民工学校教学的各种思想和实际问题，作到领导到位、认识到位、责任到位、设施到位、计划到位、师资到位、制度到位。

为确保民工学校活动的资金来源，公司将实施《民工促学扶助基金管理办法》，按照“取之工程、用之工程、服务工程”的原则，体现奖优罚劣帮困的宗旨，实行帐目单列，专款专用，用于奖励那些在民工学校学习中表现突出及学以致用的先进个人。食堂等后勤管理部门应努力改善民工生活条件，搞好后勤保障服务，为民工提供良好的学习环境。

六、计划安排

在民工学校制订切实可行的年度教学计划及分月教学安排的基础上，各分校应根据工程实际制定祥尽的教学计划。龙元建设集团股份有限公司

三、促学扶助基金管理方法 民工促学扶助基金的管理办法

一、民工促学扶助基金的管理和使用应贯彻取之工程，用之工程，服务工程的原则，体现奖优罚劣帮困的宗旨，实行帐目单列，专款专用，并定期公布管理和使用情况。

二、为保障正常合理的使用基金，各项目部必须按公司规定开办民工学校，执行公司统一编制的教学大纲及教材，实行每周一、周四两个晚上的教学，要求教学内容丰富、广泛，教学手段务实、多样。

三、基金标准根据工程规模、施工难度等由公司按工程造价的1—2%比例确定后下拨项目部。违反行业管理规定及操作规程、公司及项目部各项规章制度的各种处罚款，均统一纳入基金渠道列支，并逐步实行基金来源渠道的制度化，基金构成的正常化。

四、公司设立由总经理挂帅的基金管理委员会，全面负责基金管理和使用工作。项目部成立由项目经理、项目管理人员，各班组长6—7人组成的基金管理小组，在基金管理委员会的监督指导下，具体负责本项目部基金的管理、考核及审批发放工作。

五、基金享受对象原则上应为现在本公司并已实际工作一年以上的外来民工，主要条件是在建筑工程施工中业务、技术、学习等方面表现突出或家庭确实困难。

六、发放程序按照公司指定的考核标准及细则，结合对平时学习成绩、工作表现、家庭实际等考察，经本人申请、班组初审、基金管理小组审批后下发，并张榜公布。

农民文化技术学校教学管理制度 第6篇

为了使农民文化技术学校教学工作落到实处，加强教学工作的管理，提高教学质量，特制定如下管理制度：

1、教师必须按办班总计划钻研教材，制定出各期培训班的教学计划，写好教案或讲义。

2、教师必须遵循教学规律，落实教学计划，灵活采用适合学员和学科特点的教学方法。

3、督促学员完成各期培训班的学习任务。

4、教学要精心，辅导要耐心。

5、及时检查学员的学习情况，组织考试。对结果要做全面的总结分析，并向学员讲评。

6、每位教师必须根据实用技术培训的具体情况，及时全面地对整个教学情况进行小结。

农民文化技术学校教职工岗位制度

一、忠于职守，严守工作岗位，全面完成各项教学和培训任

务。

二、遵纪守法，举止文明，为人师表。

三、上班办公时间严禁玩牌、下棋、打桌球等文娱活动。

四、坚持每周一次集体学习、不准迟到、早退，否则一次扣币5元。

五、落实学校安全工作。

六、按时上课和参与实习、实验活动，无故缺教一节扣币10元，无故一天不上班停发当日工资并予以批评。

农民文化技术学校学员学习、生活制度

一、尊敬老师，热爱劳动，讲究卫生，遵规守纪。

二、爱护学校财物，维护学校利益。如有损坏，照价赔偿。

三、按时到校，不迟到、早退，上课专心听讲，认真笔记，按时完成书面作业和实习操作内容。

四、乘车注意安全，严禁下河塘洗澡。累教不改的，劝其返家。

五、节约水电，随手关灯，关水笼头。

六、不随便进入食堂，尊重并支持食堂工作人员的工作。

农民文化技术学校后勤管理制度

一、学校帐务必须坚持每月按时做帐。定期向常务副校长汇报收支情况，坚持一支笔批钱。

二、学校财经必须做到帐钱分开，会计主管帐务、出纳管好钱物。

三、厉行节约，积极开源节支，尽量发挥有限经费的真正作用。

四、实行财务公开制，每审核一次，做到民主理财。

五、严禁挪用公款、公款私借，教职工确需借款时，不得超过本人当月工资的50%，须经常务副校长批准。

农民工学校规章制度 第7篇

联谊活动策划书

★活动名称: 郑州

中国际部与农民工子弟学校爱心联谊 ★活动目的:

1、锻炼学生的执行力和实践力。

2、帮助贫困学子获得自信与进步。

3、给予农民工子弟一些必要的学习方法（例如：英语）。

4、锻炼学生的爱心，责任心以及说话方式和讲述知识的能力。

5、锻炼学生的组织协调能力。

6、使农民工子弟了解高中的丰富课余生活，并激起他们对高中生活的向往之情。★活动时间：

★活动地点：

★主 办 方：郑州市第中学国际部

★承 办 方：

★活动内容：

1、前期准备：

(1)与农民工子弟学校取得联系，得到学校的大力支持。

(2)做好宣传工作，在学校内通过海报等方式宣传，鼓励同学们积极参与此次活动。

(3)确定参加此次活动的具体人数（约

人），并进行分组。确定农民工子弟学校在校学生的情况。(4)购买各种爱心物品和学习用品.2、活动流程：

(1)早晨6：40准时出发

(2)晚上6：40结束

(3)活动安排：

①上午：看望农民工子弟的学习状况，了解他们的学习情况，与农民工子弟充分交流，了解他们内心深处所渴望的，而不可及的东西。

②帮助他们在学习上的问题，尤其是英语学习的问题，解决他们在英语学习中的苦恼，充分交流，成为朋友。

③下午：可以通过慈善篮球赛来促进感情，体验团结的力量。(4)国际部同学进行内部交流并总结经验。(5)展板展示活动精彩内容。

3.交流活动的部分内容：

(1)走进各班，了解农民工子弟在学习上遇到的困难,走进不同的班级，每人进行4～5分钟的演讲，讲述自己的学习方法，了解他们的爱好，学科…(2)协助他们学习英语、数学、语文等学科，多讲一些关于大自然的一些奇妙的事情，比如说宇宙…每人带上一本书（自己喜欢的且有意义的）来捐赠给农民工子弟，互动一下读书的乐趣。

(3)随后，再进行才艺展示，国际部出5～6个节目，农民工子弟出5～6个节目，互相欣赏，促进友谊。

(4)抽取农民工子弟5人，国际部5人进行一场慈善篮球赛，引领他们如何团结，如何坚强。碰撞激情，挥霍汗水。（5）活动结束后，合影留念。

★人员安排：

负责人: 参与者:郑州

中国际部全体师生 才艺展示主持人： 需要支持：

1.校车（集体活动,彰显学校风采）2.资金(购买礼物送给农民工子弟学校)★活动感言:

郑州市第

农民工学校规章制度 第8篇

(一) 学生情况复杂

随着我国经济的快速发展, 城市化进程不断加快, 农村劳动力开始向大城市涌进。待城市工作稳定后, 他们便把子女接到城市上学。以苏州育才学校为例, 该校学生多来自不同省份, 如安徽、湖北、江苏、河南、广西。父母之所以将子女送到这所学校读书, 可归纳为以下两个方面:一, 孩子成绩良好, 但父母交不起公办学校高昂的“借读费”或者“赞助费”;二, 孩子成绩不好, 公立学校不接受。

(二) 教学设施简陋

该校地处农民工居住密集的偏远郊区。大部分教学设施与国家的要求还有较大的差距, 教师上课就靠一支粉笔、一块黑板, 早些年没有多媒体设备, 无法满足上课的基本需要, 现在教室里有多媒体了, 而大多数教师对多媒体设备使用不熟练, 学生的活动场所根本没有或极为狭小, 音、体、美课程的器材教具缺乏严重。

(三) 师资力量薄弱

教师流动性大, 有的教师是刚毕业的大学生, 缺乏实践经验, 有的教师是公立学校离休、退休教师, 正式的有经验的教师很少, 而且音乐、体育、自然、英语等课程的师资极其缺乏。

二、三年级学生基本情况

该校三年级学生的年龄阶段一般是9周岁, 这时, 学生开始进入发育期, 个性开始占重要地位, 自制力弱、活泼好动, 易受影响, 使注意力分散。加之三年级是连接小学低年级和高年级的桥梁和纽带, 学生的思维正处于从具体的形象思维向抽象思维的过渡阶段。是一个特殊的学习阶段, 这就对学生提出了更高的要求, 基础必须扎扎实实地掌握, 同时还要拓展思维, 从不同角度去考虑问题。另外, 学习方面的改变还表现在课程内容增加了, 思维空间更丰富了, 已经不同于一二年级的那种单纯的接受性知识, 更多的是注重学生的思维能力, 以及综合应对能力的培养, 这是一个开始阶段, 也是一个重点阶段, 这一转变在数学学习上体现得尤为明显, 其中口算学习能使学生的思维能力得到很好的锻炼。

三、口算的的重要性

小学数学新课程标准指出:口算能力既是计算能力的组成部分, 又是笔算、估算、简便运算的基础。口算是低年级学生计算的主要内容, 它不仅是计算的基础, 也是笔算、简便计算和估算的基础, 是学生计算能力的重要组成部分, 口算能促进学生抽象思维的发展, 增强学生的记忆力和快速反应能力, 在小学数学教学中, 学生的口算能力, 不仅是学习其他数学知识的基础, 更是学生数学素养的反映。

四、提高口算能力的策略

在该校任教两年, 我发现学生口算能力低下主要有以下原因:各年级数学教师不够重视, 有些教师口算练习一笔带过;教师口算教学方式单一;学生之间差距太大, 对口算没兴趣, 过分依赖笔算无口算习惯;有些学生甚至缺乏口算自信。基于这些情况, 我开始思考如何提高学生的口算能力, 在第四个半年我主动申请教三年级数学, 并做了以下的尝试。

(一) 重新打好一二年级基础, 缩小差距

初想学生来自不同地方, 且每个地方一二年级数学教科书版本都不一样, 学生的数学水平必然存在差距, 因此, 开学伊始便对学生进行简单的数学测试, 大体了解学生的基本情况。测试发现学生之间差距较大, 缩小学生之间的差距是首要任务, 同时由于这个阶段贯穿着整个学期, 重点应放在二十以内加减乘除上, 为中、高段数学学习打下基础。主要提高策略是新授课前几分钟的口算练习, 课后对口算后进生单独辅导, 因材施教的同时适当给予口头表扬、物质奖励, 让学生收获口算成功的硕果, 帮助树立学生的口算自信。

(二) 教师重视口算, 提高学生口算意识

口算既是笔算的基础, 也是人们解决实际问题的基本技能。因此, 每周例会上口算多次被提出, 以引起数学教师重视, 并通过自己的实际行动感染其他数学教师。在对学生进行口算方法和口算技能教学时, 我主要通过创设口算情境, 让学生多感受口算在实际生活中的重要性。

(三) 激发口算兴趣, 养成口算习惯

“兴趣是最好的老师。”采用口算卡、游戏、开火车、抢答、限时算、听算、视算、PPT等多种形式来吸引学生, 让他们对口算有着新鲜感, 可以使学生产生浓厚的口算兴趣。水滴石穿, 持之以恒, 是口算训练的基本要求, 教学中要坚持每节新授课前几分钟的口算练习, 监督笔算, 杜绝学生在课桌上乱算, 为养成口算习惯铺路。

(四) 同伴互助, 并肩同行

由于学生基数大, 后进生多, 我将他们均匀分成9组, 每组7人, 并选派一个数学组长, 采用组长轮组制度, 课间跟踪服务, 学生之间面对面一问一答练习口算。每个组长先通过教师的口算测试, 然后利用课间时间对组员进行口算过关训练, 一周后, 组长位置轮换。比如, 一组组长去二组, 二组组长去三组, 以此类推, 建立口算题库, 由学生自己出题, 每位学生可以通过各种渠道出10道, 教师负责将学生出的口算题进行录入、审核、更改、添补、分组, 保证口算题中有加减、有乘除, 还有加减乘除混合运算, 接着将分组好的口算题待组长过关后, 交给组长 (每位组长手中的口算题目不一样) , 让他们团结协作, 会的帮助不会的, 熟练的练习不熟练的, 实现共同进步。

摘要：农民工子弟学校设施落后、师资薄弱、教师流动性大, 教学质量有待提高。作为低年级计算的主要内容, 口算一直是小学阶段, 尤其是三年级数学学习的基础, 因此口算能力的提高是关键。本文以苏州育才学校为例, 对农民工子弟学校三年级学生口算能力的提高展开探究, 以期与广大同仁共勉。

关键词：农民工子弟学校,三年级,口算

参考文献

[1]刘学东.农民工子弟学校的现状分析及对策研究[J].西北成人教育学报, 2010 (3) .

[2]孙桂兰丁志川赵苓吉.浅谈如何培养三年级学生的数学学习能力[J].中国校外教育:基础版, 2012 (8) .

[3]陈湘婷.如何提高小学生口算能力[J].课程与教学研究, 2014 (32) .