青春因什么而美丽作文

青春因什么而美丽作文（精选10篇）

青春因什么而美丽作文 第1篇

人因为青春而从幼稚走向成熟，青春是衔接着过去和未来的桥梁，青春使我们充满活力，充满自信，充满希望，同时也使我们人生的道路上充满荆棘与坎坷。

艾薇儿是我最喜欢的一个明星，是加拿大以及世界众所周知的摇滚天后。我喜欢她的原因很简单，那就是她为自己的梦想而努力拼搏。在她的一次初中班会课上，老师要求每个人都讲述自己的梦想，她的同学的梦想都很简单，唯独她，她说：“我想成为世界巨星。”毫无疑问，在她说完那句话之后，全班的同学都嘲笑她，没有一个人相信她。那时的她十四岁，为了这个梦想她去努力，去拼搏，五年后，她真的成为了世界巨星。在一次访谈上，她说：“我因为我的梦想，我的信念，在青春中努力拼搏，在受到他人的嘲笑时，我并没有停脚步，我很感谢青春中，那个屹立不倒的我”。

没错，我因为她的梦想，她的信念打动了我，我的梦想没有她的宏大，但却拥有和她一样的信念。

在去年，这个梦想就扎根在我的心底，我的梦想是成为一名考古学家，我要去探知那恐龙时代的秘密，去探知那远古的大底深层，去探知那神秘的亚特兰蒂斯的水下古城。我知道现在的我很渺小，渺小得犹如一只蝼蚁，只要有一阵大风或一袭小浪就可以把我卷走，但我从来没有放弃过这个梦想。于是，我开始努力去拼搏，努力学习，努力地去收集我要的信息，努力地改变我曾讨厌的一切，我知道这些都是微不足道的，但那怕是离梦想近了那么一小毫米，我也就不会觉得累，因为我知道，如果喊累，你会丧失意志;如果喊苦，你会丧失斗志;如果喊放弃，你会永远与梦想擦肩而过。

梦想，或许只是众多青春代名词之一，但是，梦想却是犹如一棵苍天大树驻扎在我的青春里，我的青春因梦想而美丽。

青春因什么而美丽作文 第2篇

不知不觉，我已走过了十四个春秋。在短暂的十多年岁月中，我从一个单纯的小丫头渐渐长成了有思想的少女。经历了喜怒哀乐、悲欢离合，眼前的色彩聚在心中如一幅水墨画，需要我们的填补和充实。用心灵去感悟世界，就会收获很多。我正处在青春期，用心去思考青春，我感受到了青春的活力和个性。

红色——

洋溢着热情的红色，似乎是对青春活力的诠释。她是红色，活泼、开朗。诗歌朗诵赛上，总能看见她激情澎湃的演讲，常常赢得一阵又一阵的热烈掌声。联欢会上，她抒情的歌声博得阵阵欢呼。她的天真，活泼给大家带来快乐，为大家的紧张生活带来欢声笑语。

橙色——

在我眼里，这个颜色是顽强的，正如那精神抖擞，充满活力的青春，她是橙色，与众不同。她上课爱发言，可她的见解独特，很少人能理解。她遇到挫折从不哭泣，遇到困满从不退缩，她的坚强鼓舞了很多人。

黄色——

一种闪烁着光芒的色彩，给人以温馨的感觉。我是黄色，温柔随和。我有两颗小虎牙，总是甜甜地对人笑。和我呆久了，你会觉得我永远长不大。我会在别人需要我时出现，帮助他人。

绿色——

充满生命力的绿色，总会让人联想到春暖花开时一片生机勃勃的景象。她是绿色，青春而静美。她是一个淑女。她看起来很文静：当别人借她东西或帮她捡东西后，她会温柔的说声“谢谢”。但她也懂得拒绝。她明白在春天不能想秋天的事，每次总会委婉而毅然拒绝。

青色——

一种抽象的色彩，一种奇妙的感觉，青出于蓝而胜于蓝，青色似绿非绿，非常独特。她是青色，刚强而柔美，她既有烈的一面，又有柔的一面，她很漂亮可人，偏分的刘海常遮住眼睛，她喜欢笑。大眼睛，小酒窝，很惹人爱。她的性格让人容易接受，和她在一起，你会发现自己的交友范围更广了。

蓝色——

广阔无边的蓝天，一种无限的蓝。她是蓝色，非常文静。她弹得一手好钢琴，写得一手好文章。“文静的女孩总是很随和。”没错，和她在一起你从不用担心自己做错了什么。

紫色——

神秘而高贵的颜色，吸引了一个又一个女孩。她是紫色，娴静优雅。她的外表透露出一种高贵气质，总是高昂着头，大家都很尊敬她。她成绩优异，并且多才多艺，很受大家喜爱。

红橙黄绿青蓝紫，我们的青春因色彩而美丽!

青春因微笑而美丽

独自走路也会笑，也许这就是青春;微笑着面对青春，也许这就是精彩!

——题记

青春是一朵邂逅在梦中的绚丽云彩，青春是一枝用腊月雪花擦红的俏丽寒梅，青春是一只高飞在天追求梦想的青鸟……青春是流淌的旋律，是人生永恒的彩虹。

青春，徘徊于花海之中。踏着软软的春泥，悄悄拾起片片落花，啊，上面写着：青春因微笑而精彩!

自信之笑，青春昂扬

“会当击水三千里，自信人生五百年。”

《练习曲》中的“有些事现在不做，一辈子都不会做了”，就是说不管做什么事情，首先要有自信。

跨过人生的道道栏杆，自信的刘翔用微笑燃烧青春，用歌声点亮希望。刘翔使我们明白，青春使我们醒悟。因此，我们会在试卷前胸有成竹，也会因摩擦力是否等于阻力而争得面红耳赤，还会在课堂上大胆发言，发表自己的独特见解……因此，我们登上了自己的舞台，超越重重阻碍，展示自我风采。

我们一笑，便有了青春昂扬的姿态。

笑对挫折，青春坚强

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”

《小时代》中的“一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后有某个不经意的瞬间，你会发现，原来费尽心机，想要忘记的事情真的就这么忘了”，就意味着我们要笑对挫折。

贝多芬，一位耳聋的，但又极具音乐天赋的音乐家，是命运的驾驭者。他耳聋起初时，心情暴怒，但他没有一蹶不振，他扼住了命运的咽喉，把音乐奏给明天。

贝多芬让我明白：只要我们微笑着面对挫折，困难、挫折就会不断被我们击倒。

我们笑对挫折，便有了青春坚强的意志。

笑看理想，青春希望

“理想是石，敲出星星之火。”

《老男孩》中的“梦想这东西和经典一样，永远不会因为时间而褪色，反而更显珍贵”，

说明我们首先要有梦想，然后有理想，要笑看理想。

周总理面对祖国，立下“为中华之崛起而读书”的壮言，居里夫人面对科学事业，决定“把青春和美丽献给科学。”……

面对这些，我想到了：在美好的青春里，我们各自拥有最纯真的梦，因此有了青春之花微笑绽放，有了“会当凌绝顶，一览众山小”的英雄壮志!我们笑看理想，便有了青春希望的源泉!

让我们给自己的青春刻上“微笑”二字，去创造人生的美丽，创造辉煌的成就吧!

青春因奋斗而美丽

青春就似如一个将要升起的太阳，一点一点的在绽放光芒;青春就似如那朝气蓬勃的大树，不断地以她的生机使得景色美丽;青春就似如一条河流，永不退缩，浩浩荡荡，涌出一种永不停息的气概……的确，青春是美好的，但奋斗的青春才是最美丽的。

青春时的奋斗，当然莫过于学习。在学校里，只有努力学习，才会有出色的一刻。学校里的竞争尤为激烈，对于我，正当青春少年之时，必然要为此付出努力。平常的日子里，我总会努力的听老师讲解每一道题，每一篇富有哲理、发人深思的文章。只有仔细地听好了一切，才能够使我顺利的征服一座座无比高的山峰。到了考试的日子，我会更仔细地去解答每一个问题，争取做到，这意味着平常辛辛苦苦奋斗了一学期的成果啊，意义重大!因为我深知：“少壮不努力，老大徒伤悲”一样的惋惜;也知道“黑发不知勤学早，转眼便是白头翁“一样的道理。

因此，正是这人生最美好的青春时节，才需要去奋斗，而我们只能做的就是努力学习，所以，我们就要围着一个目标而拼搏奋斗，积极进取，“苦尽甘来尽是甜”，而当我们真正奋斗过之后，回来的正是一个满意的答复，从中也享受到了各个科目的乐趣，语文的优美、数学的神奇、地理的壮美……一种奋斗后的甜蜜感觉顿时涌上心头，真所谓是“功夫不负有心人啊!”

在生活中，正当青春年华的我们，也更需就要奋勇前进。发展德、智、体、美样样都行。对于我来说，就是要在班级做一个好的榜样，完善道德品质，增强体育锻炼，在一次次大型演讲与表演中，锻炼自我，展示自我的才华!

奋斗的青春，是一首精彩的乐曲;奋斗的青春是一幅亲手作笔的水墨山水画;奋斗的青春就是一局象棋，只有不断思考与探索，才会有奋斗过来的胜利……

青春因什么而美丽作文 第3篇

一、坚守边关,默默奉献

她生长在偏僻农村,一直工作在县北部乡镇贫困山区学校,连续担任校长和附属幼儿园园长工作15年,兼任语文科教学及班主任工作。学校位置偏僻,离家远,孩子年龄小,每晚需回家照顾。记得2007年冰冻期间,道路被雨雪封闭不能通车,为了赶课,冒着严寒,踏着一尺多深的雪,走了2个多小时才到达学校,当时的汗水和雨水把全身湿透了,换上衣服,振作精神,她又走进了教室。学校工作任务重,压力大,她毫无怨言,识大体,顾大局,理解家长的难处,关爱留守儿童,送温暖、献爱心,捐资助学活动,她慷慨解囊尽微薄之力。如,她在家访中了解到学生彭某家中十分贫困,6岁时母亲就因病去世了,父亲也因癌症两年后去世了,留下彭某和六十多岁的有残疾的爷爷奶奶靠政府救济维持生活。但彭某非常聪明、懂事。彭某主动承担她的伙食费,经常想尽一切办法为彭某争取困难补助,让彭某顺利地完成学业。现在她们师生之间的关系比母女还亲,每逢节假日,要么上门看望,要么电话问候:一声恩师,一声感谢,一声祝福,让她苦中有乐。她埋头苦干,淡泊名利,关心同事,热心助人,赢得了社会、学校和同仁的赞赏,30几次被评为市、县、镇先进个人。

二、求真务实,爱岗敬业

凤山小学是一所边远山区学校,离高桥镇15公里,教学设施简陋,办学条件相当落后,周边环境很差。多年来发展的滞后使学校陷入困境,生源减少,面临撤并。在这危急关头,她受命调入该校,成为这个学校的校长。望着这简陋无比的校舍、破烂不堪的课桌椅和教学用具,她想流泪、想退缩;但望着孩子们一双双渴求知识与关爱的眼神,望着家长和老师信任与祈求的目光,那一刻她明白自己肩上的责任,她必须用柔弱的肩膀挑起这幅不轻的担子!———学校的校容校貌急需改变;孩子们的活动场地急需扩展;学生的学习成绩必需提高;老师们的办公条件亟待改善……她必须无条件地努力、努力再努力!无数个早晨,她顶风冒雪,第一个走进尚未苏醒的校园,开始一天繁忙的工作;无数个夜晚,她披星戴月,带着倦意和欣慰最后一个离开校园———虽然累着,心中却是快乐的,因为学校成了她心中的绿洲和梦中的家园。

她认为首要的任务是设法改变学校落后的基础设施。学校原来与当地村民共用一口水井,水量少,供不应求,常常断水,且水质不达标,无法饮用。于是,她急忙向上级汇报,如实反映情况,急师生之所急,向上级恳求改造水源,终于得到了县局5万元的水建资金,重新打井安装了自来水,如今全校师生都喝上了安全卫生水。为改变学校滞后的教学条件,她总是从各个渠道争取各方力量支援筹措建设资金,是她的诚心和执着得到了各级领导的重视,从2001年至今,争取到办学资金一百万余元,新建教学楼、厨房、餐厅、教师办公房,完善了图书室、更新了全部课桌椅,改装了学校电路,配备了冰箱、消毒柜,增添了电脑,硬化了操坪,新建了花坛,绿化了校园,使学校旧貌换新颜,办学条件大有改善,校园环境大为改观。

三、春风化雨,爱心无限

有一位著名的老校长曾经说过:“教书育人要以德为先,做校长必须有一颗仁爱之心,才能做合格的校长。”担任校长工作15年,她始终谨记前辈的教导,她用无悔的青春和满腔的热爱,重塑了边远山区小学,使这所名不见经传的凤山小学成为县级先进单位。她爱学校,爱她的同事和学生,爱所有的家长和周围的邻里乡亲,爱周围一切的一切……这仁爱之心之情如春风化雨,融汇在点点滴滴、平平凡凡的小事中,成就了一个平凡而伟大的她!———多少次,对失去母爱的张×,她用浓浓的爱使孩子扭曲的心灵重新充满了阳光与欢笑;多少次,让学困生李×,重新获得自信,而发出内心的呼喊:“长大了,她也要当老师!”;多少次,她对已经厌学顽皮的彭×耐心疏导,终于让孩子痛改前非,使曾经失望的母亲看到了希望,感激地拉着她的手说:“谢谢校长!谢谢校长!”

还有,每年三月,她都组织师生为困难学生献爱心;每年六一儿童节,她组织开展丰富多彩的文艺活动,还自己出资给留守儿童送精美的礼物,跟他们一起包饺子,而每年“六一”带他们去镇上逛超市购买礼物成为孩子们每年渴望的节日活动之一。

如今的校园充满了爱与温暖,而教育的根本以育人为本,教学质量是学校的生命线。为了提高教学质量,她以身作则,一直坚持在一线教学,总是挑着最重的担子,哪个班最难管,她就管好哪个班;哪个班底子最差就补哪个班。在老教师面前,她始终做他们的学生,虚心向他们学习,经常探望病退休教师,关心有困难的教师家属。同时指导年轻教师迅速成长,将她们培养成镇骨干教师,她还善于扶持改变问题老师,动之以情,晓之以理。用信任、关爱和鞭策使之改变陋习,转变作风。精诚所至,金石为开。该戒牌的戒牌了,该戒酒的戒酒了。老师身体硬朗了,工作认真了,教学成绩也提高了……

四、一分辛劳,一分收获

任校长的这15年里,她用一颗仁爱之心滋润心田,带头打造和谐校园、美丽校园,给教师构筑“温馨之家”;她带领老师奔上了幸福之路,带领学生踏上了成长之路。

镇学生素质竞赛多次获得了第一名,小学生运动会获得了总分第一名,学校多次被政府授予“教育先进单位”“县级示范性家长学校”“教学常规先进单位”“办学评估先进单位”。15年连续获得镇绩效考核一等奖,师生县市级获奖80几人次!面对一面面来之不易的锦旗,她感到无比的欣慰和自豪,凤山小学重新站起来了!爱的种子开花结果了,每一位师生心里插上了理想的翅膀,飞向幸福的远方!而理想,就在不远的前方……她知道,这是自己辛苦的汗水和泪水换来的,来之不易!

扎根农村基层教育,无为,无不为;奉献青春年华,无成,却有成。在农村教师的岗位上,平凡而琐碎,很难令人瞩目,但是向着理想的教育目标迈进,永远是一件幸福而又美妙的事情。三尺讲台,不是舞台胜似舞台!但她手捧师爱,憧憬明天;一所学校,视野不宽所见却远;她执着于此,无怨无悔,青春有限,奉献无限。十二年的校长工作,让她欣慰。二十几载苗圃耕作,让她顿悟:拥有,她承担着责任;奉献,她体验着喜悦;创造,她感悟着生命;育人,她享受着幸福!

摘要：<正>她在孩子们心目中,是美的化身,是知识的源泉,是人格的楷模。是无数孩子渴求的目光和深情的期待,使她致力扎根农村教育,默默奉献,给了党和人民一份优秀的答卷:她先后荣获“市优秀班主任”“县优秀共产党员”“家庭教育先进工作者”“优秀基层工会主席”“镇先进教育工作者”“十佳班主任”等多项荣誉称号。

参考文献

青春因感伤而美丽 第4篇

是谁说青春如艳阳的？尽管充满活力，那么激情，那么热烈。却总让你累，让你伤。

正午，教室。

一群一伙的同学相继而入，走到座位，放下书包，深吸一口气，然后拿出课本，一页一页地翻过，等待考试，一张张的笑脸，依然那么甜，心却和学习扎在一起，那么单纯，还很无知。

傍晚，放学路上。

偶遇昔日好友，相拥一起。手拉着手听他们诉说最近的苦处。新班的一位同学生日，请她过去，她很高兴能融入这个新的班级中。交到新朋友，便爽快答应，正值星期日便玩了一下午，回到家已经很晚了，她妈妈数落了她——一件很简单的事，然而十五六岁的我们却想了很多，我们害怕，害怕父母会批评我们，怕父母觉得我们会是坏孩子，怕伤害父母的心，害怕父母不会再让我们外出闲逛。我们无奈，因为我们知道我们在班里交朋友的不易，于是我们想了很多。想很多便写写日记来抒发一下内心的感伤。

晚上，台灯下。

又是一个人静静夜战，钻入题海中忘了时间，作业写完，已是深夜，但却毫无一丝睡意，又开始浮想联翩：家长会后，父母每天也不成天看电视了，他们真的付出了很多，我不愿让他们失望；或者有时也会想到某天的某件感人之事，继而落泪，又或者想到离去的同伴，甚至会为了要不要多做几道题而矛盾于是，小小的心中充满愁绪。我们还是太年轻！

没错，十五六岁的孩子就是伤感主义者，总是口里哼着伤感的调子，有时也会莫名其妙地哭，然而，或许也是一种美丽吧，因为有了感伤，我们才会历练，因为有了感伤，我们才会变得成熟，登上那并不陡峭的高度。

慢慢地享受这种感伤吧，因为青春因感伤而美丽。

山西省孝义七中197班

青春因奋斗而美丽作文 第5篇

在我们平凡的日常里，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的青春因奋斗而美丽作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

青春因奋斗而美丽作文1

俗话说“少壮不努力，老大徒伤悲”。人的一生，最美好的莫过于青春。青春，是我们树立伟大报复的时光，是我们奋斗的时光。青春因梦想而美好，因奋斗而精彩。

一个人，在世界上总要为许多的目标去奔波去奋斗。在学习上我们要不断地努力进步，虽不求最好，但求更好。生活上我们不可能是孩子，也不可能依赖别人一辈子，总得独立谋生，我们要为梦想而奋斗。每个人都有梦想，如果没有梦想生活就没有颜色。每个人都为自己的梦想而努力，无论遇到什么挫折都坚持不懈，不低头折节。这样，才能实现自己的梦想。

一个人，在生活中难免遇到挫折。不懂奋斗的人总会陷入挫折的“坑”中，无法行动，让自己永远都“爬”不出来。奋斗的人努力爬出“坑”总会站起来，走向阳光，走向希望。

一个人，在世上就是为了战胜挫折而奋斗。即使是伟人，也不可能一帆风顺，也不可能坐享其成。在生活中，谁都会受到挫折，在挫折中一次次倒下，又一次次站起来，这才是奋斗的目的。一次次光彩，就在挫折背后出现，我们奋斗就是为了战胜挫折，实现梦想。今天受到的挫折，也许会化成你明天的动力。

在奋斗的过程中，我们难免会觉得辛苦。我们要为梦想而奋斗，“不经历风雨，怎能见彩虹。”我们奋斗，为了看见明天的彩虹，拼出耀眼的青春火花。

青春是火点燃希望的`梦；青春是水浇灌梦想的田；青春是土培育梦想的树。青春是多么美丽，多么富有生机，让我们为青春而歌唱，为梦想而歌唱。生命如流水，只有在它急流而奔向梦想的时候，才美丽，有意义。生命是短暂的，青春更是短暂，让我们把握住青春，做一些有意义的事吧。唯独拼搏，不懈努力奋斗，才能到达成功的彼岸。因为爱拼才会赢。

同学们，奋斗吧！无论我们在学习中、生活中、人生中都要奋斗，只有奋斗才能成功。

青春因奋斗而美丽作文2

青春似暮春之花，美丽却易凋谢。青春似天际流星，璀璨却易消逝。青春似夜中昙花，珍贵却只能一现，我们在感叹青春易逝，容颜易老的同时还能做些什么呢？答案是不言而喻的，我们要奋斗，为了无悔的明天而奋斗！

在日常学习中，常常看到有些同学在课堂上随意做着自己的事情，更有甚者在课堂上酣然入睡，难道这就是我们的青春么？不！不是这样的！南宋抗金名将岳飞曾经说过这样一句话“莫等闲，白了少年头，空悲切”这句话在华夏的涛涛历史长河中奔流翻滚了一千多年，使多少中华儿女在少年期留下了辉煌的一笔，时至今日，这句话还依然有着其经久不衰的感召力，那就是抓紧青春时光去努力奋斗！

在日常生活中，有些人认为青春本来就是用来享受的，而并非日夜兼程、挑灯夜战，所以他们选择了玩，选择了挥霍光阴，选择了放弃前程似锦的机会，一代伟人毛泽东曾把青少年比作八、九点种的太阳，由此可见，正值青春的我们就恰似那冉冉升起的太阳，努力奔向蔚蓝天空的最高处，有着无限且旺盛的潜力。它同时也在告诫我们，时光荏苒，青春易逝，应当把旺盛的潜力用来奋斗，用来拼搏，用来铺垫我们未来人生璀璨的路！时光匆匆，光阴似箭，日月如梭，人生短暂，像脱弦了的弓箭，没有回头的余地，也没有中途休息的机会，有的只是在人生终结时，停止了的所有波动。

我们常常听老一辈人说，如果当初我努努力，现在的我或许该如何如何，或许我站在这里说青春是用来奋斗的！有些同学会不理解，会说我是被学习冲钝了头脑，会说我是在妒嫉他们可以肆无忌惮的玩耍。但我只想说，青春是用来奋斗的，我们输不起，也决不能输！倘若青春的我们平平淡淡，那日后怎能经受住岁月风吹雨打的磨练，怎么能掀起未来人生壮阔的波澜！所以，少年，向上吧！奋斗吧！你若不勇敢，谁能替你坚强？

青春因奋斗而美丽作文3

猫可以吃鱼，也可以吃老鼠，甚至它去吃草都行，只要那是他费了力气去捕的食，它都会觉得香甜。

席慕容曾说过：青春的美丽与珍贵，在于它的无邪与无暇，在于它的可遇而不可求，在于它的永不重回。然而，我认为，青春的美丽与珍贵，在于那时的我们是年轻的，有年轻的外表，年轻的心境，年轻的干劲，有对未来的期许，对梦想的执着。更重要的是，年轻的我们不怕失败，我们勇于奋斗。

我对奋斗的解释是：为自己想要获得的事物或人努力打拼，不断努力。

小时候，我会为了一颗糖果的奖赏而在中午乖乖午休；大一些，会为了向别人证明自己而努力考到一百分；再大点，我学会了为自己的梦想而奋斗。奋斗，即是奋力战斗，在属于自己的战场上，全副武装，厮杀呐喊，流血流汗都不算什么，因为心中装着满满的梦想，那是美好的未来。

有一首歌唱道：得来不易，好好珍惜。旁人施舍的东西我们不会珍视，因为得到它并不困难。只有我们自己靠拼搏换取来的东西我们才会视若珍宝，因为我们得到的早已不仅仅是那东西，还有附加的努力和汗水。

因为年轻，我们奋斗，因为奋斗，我们永远年轻。奋斗着，是呐喊的青春；奋斗着，就有不灭的希望；奋斗着，就是成功的可能。

我喜欢《青春之歌》中的林道静和卢嘉川，他们之所以可以走到一起是因为他们在革命年代里有共同的信仰和追求，他们在一起奋斗，为了新中国的未来奋斗，也为了他们的未来奋斗。书中最后一段这样写道：“无穷尽的人流，鲜明夺目的旗帜，嘶哑而又悲壮的口号，继续沸腾在古老的故都街头和上空，雄健的步伐也继续在不停地前进——不停的前进……”不停地前进，永无止尽的奋斗。我想，这才是《青春之歌》的主旋律，也是青春之歌的基调。

什么因宽容而美丽作文800字 第6篇

宽容是一种巨大的人格力量，它能产生强大的凝聚力和感染力，使人愿意团结在你的周围。宽容也是一种豁达和挚爱，就如一泓清泉。浇灭怨艾嫉妒焦虑之火，还可以化冲突为祥和，化干戈为玉帛。宽容又是一种高尚的品德，别人不经意冲撞了你，内心也会不安。你以宽厚之心待人，就会使彼此有更多的信任和爱戴。宽容还是一种深厚的涵养，它是一种善待生活，善待别人的境界，能陶冶人的情操，带给你心理的宁静和恬淡，它不但可以改善自己和社会的关系，也可以使自己的心灵得到慰藉与升华。

《北京日报》曾刊登过这样一件事：一位小伙子在公共汽车上面吐了一口痰。女售票员给了他一个台阶下，自己把痰用纸擦掉，小伙子感到难堪，事后他很后悔，给报社写了一封信，向这个售票员表示道歉。你看售票员做得多好!如果她不这么做，而是硬逼小伙子去擦掉，结果不难想象。得理也让人，大度而包容，它的感化作用有多大呀!

然而，现实生活中，有人却缺少这种胸怀和气度。遇事斤斤计较，寸步不让。例如在大街上骑车，不小心撞了别人：乘公共汽车，不小心踩到别人的脚。这时不是你说对不起，他说没关系。而是逞一时之愤，用不能形诸笔墨的语言。恶语相侵，进而大打出手，终于两败俱伤。我们好好想一想：何必呢?为什么遇事不退一步呢?为什么对别人不宽容一下呢?

宽容如水的温柔，是理解。它让人的心灵更美丽。宽容是爱的化身，他像世间万物撒下爱的种子，让他们在心灵深处生根发芽!

宽容不仅影响我们的心灵，有时甚至会影响着一个民族。一个国家的兴衰，在“将相和”的故事中，如果没有蔺相如的宽容忍让，没有廉颇的负荆请罪，那会有将相同心，各展所长的千古美谈?古往今来，从宋朝的秦桧陷害忠良到近代国民革命时期的“庭院之争”，多少人为名利拼得你死我活。却对外敌人的入侵和百姓生活的水深火热毫不动容。这种不懂宽容，不懂和谐，造成破坏影响的又何止一人一事?只有宽容，人与人之间才能以诚相待，才能营造出和谐美好的社会氛围。

当然了，我们所说的宽容的有原则，有限度的。在大事大非面前，当友人侵犯党和人民的利益之时，应挺身而出。决不能姑息养*，苟且偷安，这是不在话下的。

俗话说的好：“宰相肚里能撑船”，就是对宽容气量的赞美，人与人能宽容相处，我们的生活将更加美好。

朋友们，请你敞开你的胸怀，如同大海一样去容纳别人吧。让大家心与心相沟通!这样，我们才会以灿烂的笑容迎接崭新的明天，拥有和谐美丽的世界。

我因什么而美丽作文600字 第7篇

很小的时候，我是在姥姥家度过我拥有乐趣的童年的。那时候，姥姥的院子还没有拆。

春天来了，阿黄汪汪地闹着，蝶儿在豆苗的小脑袋上来回飞舞，碧绿的丝瓜藤像柔软的绿丝绦绕在搭起的高架上，耀眼的阳光透过藤间，撒到小道上斑斑点点。那时候，姥姥在门前种的几株勤娘子又开了，张扬着粉色的花冠向着太阳，散发出点点清香。

我搬着小板凳，坐在花前日下，一旁的姥姥戴着草帽在园中拔着草，总是回过头来微笑着望着我，说：“玥玥，花儿香吗?”我深吸了一口气，浓郁的花香立即在鼻尖萦绕，嗯，真香啊。

伴着花香，我跟着小伙伴在田间玩耍，把花香带到整个田野。玩累了，就循着一缕青烟，被浓郁的饭香牵着回家。姥姥早已做好了朴素又美味的菜肴就等着饥肠辘辘的我，饭中也带着一丝花香。吃完饭，又赶紧去小菜园里打打水、翻翻土、施施肥。等她这一天里园子里的活儿干完了，又进屋拾起细针，缝缝补补破了的衣服。姥姥是一个简朴的人，衣服只要是能补补，就不买。但她总是给我买带着勤娘子花香的花布，绣绣缝缝新的生活用品。

那时候，姥姥还是个“孩子”，背着我在田间奔跑，在溪边摸鱼儿，在草丛中捉蝴蝶。每到勤娘子结种子的时候，我们就会将它采集下来，装在兜子里。带着它们，我们一路寻找贫瘠的黄土，将种子撒在土里，等待它第二年长出美丽的花朵，土地不再空落落的。我们一路撒着，讲这无言的美丽带到各处。

再大一点，我就上学了。姥姥虽然舍不得她的小院子，但还是随着我们搬了家，将勤娘子也带着放到了新的阳台上。虽然没有了寒风，没有了阴雨，但是还有充足的阳光。渐渐地，我却发现它的花儿开的少了，但是花香还是依旧。

那年，我们又一次搬家了。姥姥也经不住路途的遥远，又回到了她的小院子，恰逢春天，置于门口的勤娘子又开了。好景不长，拆迁队不顾大家反对，将姥姥心爱的园子拆了，盖起了一座座高楼。门前的那一株勤娘子就放在了我家的阳台上。姥姥却不甘为此放弃，收集了种子，在新的楼房前种起了一株株玉米，一朵朵勤娘子。她还是那么勤劳啊，我看到与楼房格格不入的一片土地被她悉心地照料着。路过的人都能闻见清幽幽花儿的香气，深呼吸：嗯，真香啊。

最近，我听妈妈说姥姥因为扫地时一不小心摔倒了，把老人给摔骨折了，记忆也大不如从前了，阳台上的勤娘子也掉了不少。我一直想去看看姥姥，却因为学习的事情一直耽误了，我的内心一直都很愧疚。那天妈妈告诉我，姥姥现在看见妈妈就问：“你是谁啊?玥玥呢?”还不停地在柜子里翻腾着给我做的带有花香的新被套、新枕头。我听到这，泪珠顿时不自觉的流了下来。那天晚上，我进入了一个种满勤娘子的花园，粉色的花儿对着我微笑，竞走其中，花香遍地，微风拂过，天降花雨。我看见姥姥在我的不远处朝我微微地笑着，我也幸福的笑了。

青春因什么而美丽作文 第8篇

鉴于此, 教师应在作文教学中进一步地更新观念, 克服应试教育的影响, 跳出“为作文而作文”的怪圈。

一、从习作时间上把写作的自由还给学生

陶行知主张学生:“去接触大自然中的花草树木, 青山绿水, 日月星辰, 以及社会之士农工商, 三教九流, 自由地对宇宙发问, 与万事为友, 并且向古今三百六十行学习, 为发展创造性思维打好基础。”学生的习作是他们对日常生活感悟后的产物。学生可以随身携带纸和笔, 当一些美妙的句子突然冒出来时, 可以快速记下来, 这些是最生动的语言, 这样的习作往往有着鲜明的个性色彩, 并体现着表现自我的创造性, 它没有时间的限制。学生的习作冲动绝不会只等到作文课时才产生。如果把学生的习作都框定在作文课上, 学生也许因为缺乏兴趣而走上为文而文的歧途。

叶圣陶说:“写文章不是生活上的点缀和装饰, 而就是生活本身。”生活是一个万花筒, 多姿多彩, 学生在生活的万花筒中, 尽情地捕捉自己喜爱的镜头, 将自己的感受跃然纸上, 他们感到写作文不再是一件困难的事, 而是一块说心里话的快乐园地。这样的写作没有负担, 没有约束, 更没有奉命而写的感觉, 学生们乐意写。这样做才能真正做到《课程标准》中所说的:“贴近学生生活, 易于动笔, 乐于表达, 写出真情实感。”因此, 我认为教师应该引导学生把作文的时间放在平时, 让学生有了感触就及时地记录下来.作文课上, 教师要指导学生将观察到的素材进行加工、润色和提炼, 从而进一步提高学生语言文字的表达能力和创新能力。

二、从习作空间上拓宽习作训练的渠道

注重鼓励学生放胆表达, 让学生思想自由驰骋。放胆表达, 拓展创新思维空间。所谓放胆表达, 就是教师提供一种或几种习作的范围, 然后放手让学生自己命题, 自己选材立意, 不限体裁, 不规定字数、时间, 学生爱写什么就写什么, 爱怎么写就怎么写, 任学生思路尽情驰骋, 自由地倾诉表达, 以调动他们的内在潜质, 让学生的习作个性得到充分的展示。让学生插上想象翅膀, 少一点条条框框, 多一点稚气。小学阶段是孩子学习作文的起步, 养成孩子用笔说话的兴趣很重要, 而内容、语言都是其次的。教师只作适当的指导即可。

1.充分挖掘课文中的习作资源, 培养学生的创新能力。课文中蕴含着极其丰富的可供学生进行创新习作的资源, 这是培养学生创新能力的重要阵地。教师应提供多种类型的范文, 还应充分调动学生个体的所有阅读积累, 让学生根据自己的生活经验与范文对话, 与平常积累的作文素材对话, 与别人的写作思路对话, 在对话中感悟作文规律, 决定借鉴的内容和方法, 这样的读写结合, 不仅不会束缚学生的手脚, 反而会促进学生作文的个性化。

2.开放学生的多种器官, 提供实践机会, 让学生在活动中提高语言表达能力和创新能力。如运用表演、歌唱、音乐、绘画、游戏的形式, 运用调查、参观、采访、通信、讨论、讲演的方法等。学生经历了活动的全过程, 真实体验了其间的乐趣, 有了自己的亲身感受, 当然有话可说, 有感可发, 有情可抒, 再也不会感到作文是一种痛苦的事。游戏活动既为学生提供了生动的写作素材, 又营造了宽松的氛围, 增强了学生写作的兴趣, 减少了学生对作文的恐惧感, 让学生乐于写作。

3.在学校和班级的板报墙上开辟“自由谈”、“小评论家”、“心里话”、“新发现”等栏目, 引导学生对班级、学校及社会上出现的好人好事或一些带倾向性的问题发表议论。这种写作形式可以不拘一格, 对某一问题发表三言两语的看法也可以, 其目的是为了向学生提供一块说理的园地。

4.注重写好“日记”, 让学生奠定良好的语言基础。日记写作灵活, 行文自由, 训练多, 容量大, 是提高自由写作水平的捷径之一。学生在实际生活中所见到的或者说所感受到的人、事、物、景、理等, 只要是自己觉得有必要诉诸笔端就可以把它记下来。因为要记, 学生就必须对每日所见所闻, “知之尽量详, 识之尽量真, 思之尽量明”。天天动笔就会开阔学生的思路, 积累大量词汇、语言素材, 作文时选择使用, “活期储蓄”, 随用随取, “存”、“取”两便。而且多数人写日记事先并没有要发表的想法, 因此其内容是非常个性化的。指导过程中切忌把写日记异化为课外的“记叙文”或“读后感”训练, 否则, 学生就会觉得不堪重负。

5.结合课外阅读、看电影和电视, 指导学生写读书笔记, 评论电影 (或电视) 中的人物, 等等。读书笔记的内容不拘一格, 可以是学生自己的心得。想写什么就写什么, 想怎么写就怎么写, 可以是摘抄, 比如摘抄一些好的语句, 或是精彩片断, 要激发学生课外阅读的兴趣, 为写作积累词汇、语言。

三、改变观念, 重赏评价

创新教学强调评价要有赏识性、激励性, 要着眼于学生的成长与发展, 对学生学习过程和结果给予更多的肯定、赞赏、表扬和鼓励。更多地看到他们身上的长处和优点, 创造出一种善意的、和谐的环境, 使学生产生热情向上的信心, 从内心产生学习愉快的情感体验。

作文既是提高学生综合能力的重要手段, 也是语文教学难点。长期以来, 在小学作文课堂教学结构上, 形成了“教师命题、指导──学生独立写作──教师自己改评”的传统训练模式。一些语文教师生怕学生看不到自身作文的不足, 以为教师的“纠谬”能够立即化为学生的能力, 必须点点滴滴指出才安心, 否则就怕被指责批改不负责。其实这种做法是忽视了作文本身的综合性、整体性、模糊性、差异性和独创性, 忽视了作文主体的主观情绪。因此, 在作文教学中, 我们要变“纠谬法”为“评优法”。“评优法”的实质就是激励。就作文教学而言, 激励应贯穿在习作教学的各个环节之中, 而在作文的批改和讲评环节尤其需要激励。通过高分, 给予鼓励性评语, 提供“发表”等激励形式, 让学生树立“我能写”、“我能写好”的自信心。对那些问题比比皆是的“劣作”, 教师也应心平气和地帮助学生分析, 用平等、商量的语气, 提出修改意见, 即使文章缺点很多, 教师也不能全盘否定, 而应该挖掘其“闪光点”, 让学生明白自己的作文有不少缺点, 但并非一无是处。只要不断努力、认真去写, 就会有进步, 这样一来才能增强他们的信心, 让他们感受到写作的喜乐, 提高写作的积极性。这样才能最大地调动学生作文的积极性, 让他们始终希望在胸, 豪情满怀, 动力不减。同时, 可以采用学生自己评, 同学互评, 小组互评的方式。

“失落了学生个性的作文, 是没有灵魂的作文”。 (特级教师周一贯) “作文个性化”简单说, 就是学生能自主地写作, 写真实的文章, 写出的文章有所创新。“自主”、“真实”、“创新”是作文个性化的基本内涵。从教育发展的观点看, 在语文教学中, 尤其是作文教学中, 培养学生的创造力, 发展学生健康的个性, 尊重作文的本质特征, 采取个性化习作训练的教学策略, 是作文教学改革与创新的必由之路。

摘要：培养人的创造性是素质教育的核心。一个人的个性, 是一切创造力的基础。作文是最有个性的学习和创造活动。尊重作文的本质意义, 采取个性化的教学策略, 在小学生作文个性化发展的过程指导中, 引导学生找回自我, 充分发挥自己的创造力, 展现鲜明的个性特征, 是作文教学改革的必由之路。

关键词：作文教学,个性化,教学策略

参考文献

[1]杨伟.小学作文教学新思维——小学语文教研专家柯孔标先生访谈录[J].语文教学通讯, 2004, (6) .

青春因奉献而美丽 第9篇

一、坚守边关，默默奉献

她生长在偏僻农村，一直工作在县北部乡镇贫困山区学校，连续担任校长和附属幼儿园园长工作15年，兼任语文科教学及班主任工作。学校位置偏僻，离家远，孩子年龄小，每晚需回家照顾。记得2007年冰冻期间，道路被雨雪封闭不能通车，为了赶课，冒着严寒，踏着一尺多深的雪，走了2个多小时才到达学校，当时的汗水和雨水把全身湿透了，换上衣服，振作精神，她又走进了教室。学校工作任务重，压力大，她毫无怨言，识大体，顾大局，理解家长的难处，关爱留守儿童，送温暖、献爱心，捐资助学活动，她慷慨解囊尽微薄之力。如，她在家访中了解到学生彭某家中十分贫困，6岁时母亲就因病去世了，父亲也因癌症两年后去世了，留下彭某和六十多岁的有残疾的爷爷奶奶靠政府救济维持生活。但彭某非常聪明、懂事。彭某主动承担她的伙食费，经常想尽一切办法为彭某争取困难补助，让彭某顺利地完成学业。现在她们师生之间的关系比母女还亲，每逢节假日，要么上门看望，要么电话问候：一声恩师，一声感谢，一声祝福，让她苦中有乐。她埋头苦干，淡泊名利，关心同事，热心助人，赢得了社会、学校和同仁的赞赏，30几次被评为市、县、镇先进个人。

二、求真务实，爱岗敬业

凤山小学是一所边远山区学校，离高桥镇15公里，教学设施简陋，办学条件相当落后，周边环境很差。多年来发展的滞后使学校陷入困境，生源减少，面临撤并。在这危急关头，她受命调入该校，成为这个学校的校长。望着这简陋无比的校舍、破烂不堪的课桌椅和教学用具，她想流泪、想退缩；但望着孩子们一双双渴求知识与关爱的眼神，望着家长和老师信任与祈求的目光，那一刻她明白自己肩上的责任，她必须用柔弱的肩膀挑起这幅不轻的担子！——学校的校容校貌急需改变；孩子们的活动场地急需扩展；学生的学习成绩必需提高；老师们的办公条件亟待改善……她必须无条件地努力、努力再努力！无数个早晨，她顶风冒雪，第一个走进尚未苏醒的校园，开始一天繁忙的工作；无数个夜晚，她披星戴月，带着倦意和欣慰最后一个离开校园——虽然累着，心中却是快乐的，因为学校成了她心中的绿洲和梦中的家园。

她认为首要的任务是设法改变学校落后的基础设施。学校原来与当地村民共用一口水井，水量少，供不应求，常常断水，且水质不达标，无法饮用。于是，她急忙向上级汇报，如实反映情况，急师生之所急，向上级恳求改造水源，终于得到了县局5万元的水建资金，重新打井安装了自来水，如今全校师生都喝上了安全卫生水。为改变学校滞后的教学条件，她总是从各个渠道争取各方力量支援筹措建设资金，是她的诚心和执着得到了各级领导的重视，从2001年至今，争取到办学资金一百万余元，新建教学楼、厨房、餐厅、教师办公房，完善了图书室、更新了全部课桌椅，改装了学校电路，配备了冰箱、消毒柜，增添了电脑，硬化了操坪，新建了花坛，绿化了校园，使学校旧貌换新颜，办学条件大有改善，校园环境大为改观。

三、春风化雨，爱心无限

有一位著名的老校长曾经说过：“教书育人要以德为先，做校长必须有一颗仁爱之心，才能做合格的校长。”担任校长工作15年，她始终谨记前辈的教导，她用无悔的青春和满腔的热爱，重塑了边远山区小学，使这所名不见经传的凤山小学成为县级先进单位。她爱学校，爱她的同事和学生，爱所有的家长和周围的邻里乡亲，爱周围一切的一切……这仁爱之心之情如春风化雨，融汇在点点滴滴、平平凡凡的小事中，成就了一个平凡而伟大的她！——多少次，对失去母爱的张×，她用浓浓的爱使孩子扭曲的心灵重新充满了阳光与欢笑；多少次，让学困生李×，重新获得自信，而发出内心的呼喊：“长大了，她也要当老师！”；多少次，她对已经厌学顽皮的彭×耐心疏导，终于让孩子痛改前非，使曾经失望的母亲看到了希望，感激地拉着她的手说：“谢谢校长！谢谢校长！”

还有，每年三月，她都组织师生为困难学生献爱心；每年六一儿童节，她组织开展丰富多彩的文艺活动，还自己出资给留守儿童送精美的礼物，跟他们一起包饺子，而每年“六一”带他们去镇上逛超市购买礼物成为孩子们每年渴望的节日活动之一。

如今的校园充满了爱与温暖，而教育的根本以育人为本，教学质量是学校的生命线。为了提高教学质量，她以身作则，一直坚持在一线教学，总是挑着最重的担子，哪个班最难管，她就管好哪个班；哪个班底子最差就补哪个班。在老教师面前，她始终做他们的学生，虚心向他们学习，经常探望病退休教师，关心有困难的教师家属。同时指导年轻教师迅速成长，将她们培养成镇骨干教师，她还善于扶持改变问题老师，动之以情，晓之以理。用信任、关爱和鞭策使之改变陋习，转变作风。精诚所至，金石为开。该戒牌的戒牌了，该戒酒的戒酒了。老师身体硬朗了，工作认真了，教学成绩也提高了……

四、一分辛劳，一分收获

任校长的这15年里，她用一颗仁爱之心滋润心田，带头打造和谐校园、美丽校园，给教师构筑“温馨之家”；她带领老师奔上了幸福之路，带领学生踏上了成长之路。

镇学生素质竞赛多次获得了第一名，小学生运动会获得了总分第一名，学校多次被政府授予“教育先进单位”“县级示范性家长学校”“教学常规先进单位”“办学评估先进单位”。15年连续获得镇绩效考核一等奖，师生县市级获奖80几人次！面对一面面来之不易的锦旗，她感到无比的欣慰和自豪，凤山小学重新站起来了！爱的种子开花结果了，每一位师生心里插上了理想的翅膀，飞向幸福的远方！而理想，就在不远的前方……她知道，这是自己辛苦的汗水和泪水换来的，来之不易！

青春因什么而美丽作文 第10篇

顺平县河口乡第二初级中学特岗教师 王楠

简单，看似平淡的两个字，因为坚持而变得动人，伟大。青春，看似简单的两个字，因为付出而变得靓丽，高尚！提起青春，人们不吝用绚丽的语言来描述它，用火热的行动来实践它。青春，往往与繁华的都市联系在一起。然而，2009年，有一个叫王楠的大学生放弃了北京的工作，回到家乡，在家乡的伊祁山脚下，成为顺平县河口乡第二初级中学一名普通的特岗教师，以校为家，充实着自己简单而幸福的生活，在讲台上经历着自己的青春岁月。

王楠，2009年毕业于河北科技师范学院，本科学历。2013年取得河北大学研究生学历。由于学校师资缺乏，任教科目随学校安排：2009年是七年级年级生物，全年级信息技术学科，担任七年级班主任。2010年是七年级生物学科，九年级体育学科，担任九年级班主任，2011年至今教授全年级体育学科，担任八年级班主任，并负责学校营养餐的发放。

光阴似箭，时间如白驹过隙悄然而逝，任教五年来，王楠始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，以饱满的激情、百倍的信心、十足的干劲投入到教育教学中去，锲而不舍的追求着他人生的崇高理想——对教育事业矢志不渝。工作中，他脚踏实地、勤奋上进；教学中，他孜孜不倦、一丝不苟；生活中，他谦逊坦诚、热情大方。回顾他这几年特岗生涯的点点滴滴，我们可以看到：简单因为坚持而变得不平凡，青春由于付出而显得更加出彩！

一、兢兢业业——用热爱书写青春不悔

认真备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生！”是王楠每天工作的信条。平日里王楠不肯错过每一次听课学习的机会，不管是哪个级别的课，王楠都会用心听，用心琢磨，“取之精华，摒弃糟粕”，消化、应用在自己的课堂上。

作为一名教师，王楠在教学上认真备课、认真上课，并动脑筋钻研业务，虚心学习新课标及现代新的教学方法，耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认可他是值得信赖的教师，又是亲密的好朋友，值得尊敬的人。因为有了爱和喜欢，同学们总喜欢上他的课，任课班级教学成绩越来越好，受到了学生及学生家长的好评。学生的主要任务是学习，但如何能让学生更好的学，是摆在教师面前的一个重要任务。为此，在工作中王楠认真钻研教材，虚心向有经验的教师求教，注重翻阅各种教学刊物，将好的经验与构思用于自己的教学中。王楠还积极参加教学改革，努力尝试分层教学，为使每个层次的学生都能“吃饱吃好”，尖子生注重讲解知识的联系，运用变式教学开发逆向思维，迎合学生“求新”、“求变”的心理，使尖子更尖。学困生注重双基的落实，同时对不同的学生采取作业面批、个别辅导、情感鼓励等等，使他们体会到分层不等于被放弃，而是有针对性的提高，增强了各层学生的学习兴趣，成绩明显提高。

在教学改革的同时，王楠持之以恒的主动学习教改理论，掌握《新课标》的基本精神，努力探询适合各年级学生的课堂教学模式，积极采用启发式、讨论式，而且学中有变。2011年王楠担任七年级生物教学工作，针对学生年龄小、注意力时间短，学生基础差的特点，注重将启发式、讨论式与游戏比赛相结合，做到使学生“玩中学”，全面调动了学生的学习热情。开设“评比栏”、“我是强者”等栏目，增强学生的上进意识，同时提醒优秀生找不足，激励学困生奋斗。

自2009年参加工作以来，王楠始终战斗在教学一线，并担任班主任工作，在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，始终以“为了孩子的一切，一切为了孩子”的心态全身心的投入到教育教学当中，取得了优异的教育教学效果。但王楠深知成绩只代表过去，成绩与荣誉的光环只是照亮下一起点的火炬，使王楠更信心百倍的投入到自己所热爱的教育事业，用热爱书写自己无悔的青春。

二、勇于探索——让教育充满研究

如果把学校比作一座大花园，那怎样让这座大花园一年四季春色满园呢？其源头活水自然是教育科研。作为教师也是在不断学习中进步，在不断进步中成长，只不过教师的专业成长一定要快，因为“学生等不起”，所以“学习型、研究型”的教师是教师从事教育教学，搞好教育教学，提高教育教学肩上不可推卸的责任和义务。

在工作中，王楠时刻没有忘记自己要做一个学习型、研究型的教师，因此，他阅读了大量的教育教学理论及相关的书籍，并自费购买了很多与自身专业有关的书籍，如：《中学课堂教学案例》、《中学教学设计》、《成功素质教育》等有关书籍，并如饥似渴地从中汲取营养，转化为自己的教学实践，且在认真学习的同时做到勤专研、善思考、细研究，不断的提升自己，丰富自己，使自己的专业知识与业务能力有了较大的进步与提高。几年来，王楠崇尚科学精神，树立终身学习理念，勇于探索创新。他勤于收集各种与教科研有关的资料，积极参加各种形式的教科研实践，不断提高自身的专业素养和教育教学水平。一叠叠的资料，一本本的学习笔记都浸透着他执着追求、孜孜不倦的汗水。

三、提高素质——探索班级新模式

当一名教师简单，当一名好的教师不简单，当一名好的班主任更不简单。因为班主任的工作是琐碎、繁忙的，是具有挑战性的，每个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心，更需要有如针般的细心，才能创造出让学生茁壮成长的良好环境。因此对待工作王楠不敢有丝毫的怠慢。一个好班主任，就是一个好班。可见，班主任自身师德的修养，言谈举止对学生的成长影响是多么的巨大。教师，为人师表，班主任，更应该既做“教师”，更做“人师”，而且把做“人师”放在第一位。

自从任班主任以来，王楠更深知肩上的责任。在多年的班主任工作中，王楠深深体会到班主任担负着比任课教师更重要的育人的任务。班主任的思想、观点、作风、言论、行为乃至生活习惯，都对学生的成长和发展产生影响作用，有的甚至影响学生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集体的灵魂。王楠觉得，班主任首先应有高尚的精神境界。在个人道德修养上，行为习惯上，有着比从事其他职业的人更高的要求，“打铁还得自身硬”。罗曼〃罗兰曾经说过：“要播撒阳光到别人心里，总得自己心中先有。”

王楠勇于探索新的班级管理模式，通过制定《班级章程》、《学生在校行为规范》等，在学生中树立起客观、公正、公平、积极的形象；充分发挥班干作用，建立完全自主式的班级管理模式。关爱每一位学生，积极帮助，激励学生去改正错误，努力学习。通过一系列的创新管理，他所带领的班级在纪律、学习、卫生等方面成绩斐然.四、累累硕果——激励自己不断前行

近几年他取得获得成绩： 1、2009年，荣获信息技术先进个人荣誉称号 2、2010年，被评为骨干教师 3、2011年，荣获体育学科第三名获得优胜奖 4、2012年，生物学科成绩全县第二名 5、2013年，荣获体育学科第一名获得优胜奖 获得优秀班主任荣誉称号

经过几年的教学，王楠不仅在业务能力上，还是在教育教学上都得到了许多的锻炼，同时也让他更深刻的认识到自己目前存在不足的方向，这些地方值得他去研究及改进，如理论知识不够，如何做到科学计划、科学落实、科学评价学生，如何作好班级管理，这些还需不断地努力。王楠最喜欢的一句格言:路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。