软件工程实习论文

软件工程实习论文（精选8篇）

软件工程实习论文 第1篇

内蒙古科技大学 认识实习总结

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内蒙古科技大学认识实习总结

上了十几年的学，每年都是在校园里学习着理论知识。今年在大一我们第一次有了实习的经历与体验。虽然这只是一场参观实习，但这次经历的让我们收获了许多课本上学不到的知识。

为期两周的参观实习，我们去了位于包头的北方重工集团二机厂、蒙牛集团包头分公司、包钢选矿厂、燕京啤酒(包头雪鹿)股份有限公司、包钢集团计量处五个企业。每去一个企业参观都会给我留下深刻的印象。

北方重工集团二机厂

北方重工这个名词很早是从在电视上看到的，那是对它的印象觉得它是一个很现代化的大型国有企业。慢慢的长大了对它的了解也深入了一些，知道最有名气的是它生产的北方重汽。第一次实习我们就去了北方重工集团二机厂。我们去的二机厂它主要是生产煤矿用的掘进机及其相关设备。刚开始时有一些失落，以为我们能够去自己心目中神往已久的北方重卡，后来去的却是主要生产煤矿用的设备的二机厂。慢慢的了解到，北方重工集团是一个跨多个行业的大型国有企业，其中北方重汽名气较大一些，旗下的众多企业都是自己独自经营，接受总公司的管辖。第一次真实的接触到跨多个行业的大型公司，不自禁的心里就有了一个疑问：其他行业的公司是并入大型跨行业的公司好呢还是把那些其他行业的公司从大型跨行业分离出来更利于它们的发展呢？

其他行业的公司是否应该依附于大型跨行业公司？对于这个问题我思索了好久，但还是没有得出最后的答案。其他行业的公司如果依附于大型跨行业公司会有强大的资金和人才上的支持，在开启这个行业的一片新的领域上会减少许多小公司必须经历的困难并且能具有较大的发展潜力。但其他行业的公司如果依附于大型跨行业公司会丧失它的决定权及部分主动权，在管理层上会失去它的决策权及领导权，在人事选拔与任命上可能会出现业务与其植物不相符的现象，在企业及其职工上可能会使企业盲目自大，缺乏上进心。东星航空公司的教训历历在目，它唤起了自己心中对其他行业的公司是否应该依附于大型跨行业公司这一问题的思索。自己的阅历与知识都很有限，对其他行业的公司是否应该依附于大型跨行业公司这个问题我思索了好久，还是没有得出最后的答案。但这次实习它使我对这一问题又多了几分的了解与思索，让我受益良多。

蒙牛集团包头分公司

参观蒙牛给我的感觉非常愉快。虽然我们实习参观时去的不是蒙牛的总部，但蒙牛的企业文化无处不渗透在蒙牛集团包头分公司。以前就听说过蒙牛的企业文化在中国甚至是世界里都是被人看好并被许多人称道的，这次真实的体验到了蒙牛的企业文化。蒙牛的成长历程算得上是一个商业传奇，牛根生造就了蒙牛神话也成就了一大批的蒙牛人。蒙牛的理念里给我留下印象最深的一句是“股东投资求回报，银行注入图利息，员工参与为收入，合作伙伴需赚钱，顾客购买要实惠，父老乡亲盼税收”。在当今物欲横流的时代很少有企业有人这么直白，直接的揭示经济时期的普遍道理。它揭示了股东、银行、员工、合作伙伴、顾客、父老乡亲各个不同利益阶级的人们的心声，说出了现实生活中每个人心底的最强音。

从蒙牛这里我看到了希望，看到了一个企业真正做大做强所应该具备的企业文化与理念。不由得联想到了现在的大型国有企业，现在的大型国有企业整体上竞争力日况低下，私有企业、合资企业异军突起。和一个老师讨论过这个现状，他说国有企业管理层缺乏果断与决策，我们不可否认这个主要原因，但我们也不能忽略企业文化与企业理念在一个企业中的重要作用。从蒙牛这我们看到了一个良好的企业文化与企业理念对一个企业，一个品牌的巨大推动作用。

包钢选矿厂

对包钢选矿厂的整体印象就是：吵，险，杂。一进入包钢集团的场地就不再像城市里的街道那么洁净，渐渐地杂乱起来了。下了车首先印入眼帘的是上世纪六七十年代建起的不算高大的厂房，然后就是布满了一层灰尘的植被。进行完安全教育之后我们进入了包钢选矿厂的工作车间，首先给我们留下深刻印象的是那几乎高达90分贝的机器轰鸣声，让我们煞时难以接受的轰鸣声。慢慢的我们顶着机器的轰鸣，脏的地面，漏着雨的房顶，几乎没有什么路的工作路线，进入了工作车间。那些上世纪的机器悠悠的转着，带着包钢落后的工艺向前不停的转着。包钢的工艺或许还停留在上世纪的水平，那里的生产工作环境几乎是对人身体的摧残，让在温室中的我们无法去想象，去承受。经过了包钢之行，第一次深刻的感受到了工作环境的重要。那种工作环境让我们无法去面对，使我们心中不自禁的升起了对在那么艰苦条件下工作的人们的敬畏，也让我们更加坚定了好好学习的信念。因为我们没有足够的勇气去面对那种工作环境，所以我们更坚定了学习的信念，更加会让自己去好好学习，去争取好的生活，好的工作环境。

燕京啤酒(包头雪鹿)股份有限公司

参观雪鹿啤酒厂给我的印象不是很深，但它使我了解了雪鹿的成长历程和啤酒的大致加工过程。雪鹿1981年建厂，2000年成立燕京啤酒(包头雪鹿)股份有限公司，经过短短七年时间的建设，现已发展成为中西部地区第一大啤酒生产企业,内蒙古自治区唯一拥有中国驰名商标的啤酒生产企业。像生产啤酒这种涉及人们日常生活产品的企业我还是第一次接触到。啤酒厂的环境相对来说是好点的，里面没什么大的机械什么的，也就是有一些啤酒瓶子撞击轨道的声音。啤酒厂给我印象深一点的是他们用的酒瓶除了有新生产出来的新瓶子外还有一些从市场上回收来经过杀菌消毒去皮等处理的酒瓶，这样既节约了生产成本又使得资源的最大化利用。我想给大家提一个建议，每次喝完啤酒后不要把酒瓶打碎了，尽量让它回到市场上重新流通。从我们身边的小事上做起才能让构建节约型社会落实到实处。

包钢集团计量处

这次参观给我的印象是，对待工作要一丝不苟，不能有一丝马虎。包钢计量处主要是负责对包钢及其他机构的设备和产品进行检测。计量处无论是在工作环境还是在工资待遇上应该都是比较上等的。那里有着很多不同的仪器，员工用这些仪器来对不同的设备进行精密的检测。有些测量产品如果不准确还可以进行校正，直到合格，但有些设备是一次性的，如果不合格，就没有用了。它造成的损失有时是几十万，几百万甚至是上千万。有的仪器的要求很高甚至是几万分之一。这次的参观实习它让我更加明白了严谨在工作中的重要，推知在学习中严谨也是非常重要的。

总的说来这次的参观实习让我学到了许多课本上学不到的知识，对以后的人生、生活、学习都有了更深的认识。我们现在的好好学习是为了以后有好一些的生活，是为了以后能有一个好一些的环境。当我们选择了一项工作时，即使它很苦很累甚至很危险，但它是工作，无论有多大危险，只要你选择了这一行你就得用自己的真心去做好，无论有多大困难，你也不能放弃。以后不管在哪一个工作岗位上，都要兢兢业业的，因为工作也意味着一种责任。

本次参观实习是我大学生活中不可或缺的重要经历，其收获和意义可见一斑。首先，通过本次实习我大致知道了每一份工作它运用的是哪些方面的理论，为以后把自己所学的知识应用于实际的工作打下一定的认知基础；其次，本次实习开阔了我的视野，使我对现实中的企业的工作环境有所了解，也对各种不同类型的企业生产模式有了进一步的掌握；此外，我还学习到了有关生产和企业文化建设和企业管理等方面的有关知识。

在这两个星期的实习时间里，我不仅抽时间巩固了以前学习过的书本知识，而且还接触、了解了很多在学校里学不到的专业或非专业的知识，扩大了知识面，丰富了我的社会实践经历，为我即将踏入社会奠定了很好的基础。我相信，这是我学生生涯中很值得怀念的一课。

软件工程实习论文 第2篇

姓名：张扬

班级：土木073

学号：071612

日期：2008年12月28日

土木工程认识实习论文

土木073张扬07161

2土木工程是建造各类工程设施的学科、技术和工程的总称。它既指与人类生

活、生产活动有关的各类工程设施，如建筑公程、公路与城市道路工程、铁路工程、桥梁工程、隧道工程等，也指应用材料、设备在土地上所进行的勘测、设计、施工等工程技术活动。土木工程是社会和科技发展所需要的“衣、食、住、行”的先行官之一；它在任何一个国家的国民经济中都占有举足轻重的地位。

实践是大学生活的第二课堂,是知识常新和发展的源泉,是检验真理的试金石,也是大学生锻炼成长的有效途径。一个人的知识和能力只有在实践中才能发挥作用,才能得到丰富、完善和发展。大学生成长,就要勤于实践,将所学的理论知识与实践相结合一起,在实践中继续学习,不断总结,逐步完善,有所创新,并在实践中提高自己由知识、能力、智慧等因素融合成的综合素质和能力,为自己事业的成功打下良好的基础

作为一名刚刚接触专业知识的大学生来说，让我们从实践中对自己即将从事的专业获得一个认识，为今后专业课的学习打下坚实的基础,学校为我们组织了一次为期三天半的认识实习。紧张的实习生活结束了，在这实习中我还是有不少的收获。实习结束后好好总结一下

实习的第一天我们在实习教师的带领下参观了我们学校内的大学生活动中

心和正在建中的土木工程实验室，进入大学生活动中心，首先感受到的是大厅顶的跨度比较大，大厅的右侧靠

近中央的地方建了一根承重柱，为的就是支撑大厅顶部跨度比较大的梁，老师说：从建筑学角度来讲这根柱子影响建筑的美观性，但是从结构设计角度说这根柱子的作用很大，所以在设计的时候我们要综合多方面的因素，认真考虑设计方案，争取做到美观的同时，也让我们设计的建筑结实，安全。

随后老师带领我们参观了由钢结构吊顶的礼堂，老师也为我们讲解了钢结构

施工的精密性，和礼堂墙壁所使用的吸音材料，以及礼堂在设计时所要考虑的方方面面，随后老师带领我们参观了大学生活动中心的各个各个楼层，进一步为我们讲解了各个部分的功能以及怎样施工和施工时需要注意的问题，在参观了大学生活动中心以后老师领着我们去参观了我们学院的土木工程

实验室，土木工程实验室总建筑面积为4411.24 m2,其中实验车间为1837.19 m2，各类实验室为2574.05 m2它由实验车间及配楼组成，试验车间为钢结构，实验室由三层混凝土框架组成。

实习的第二天我们坐车到了天津博物馆，天津博物馆坐落于天津市河西区友

谊路与平江道交口的银河广场，占地面积5万平方米，总建筑面积3.5万平方米，拥有1.1万平方米的现代化展厅和功能齐全的文化休闲设施。其建筑外形为自湖

面展翅飞翔的天鹅，线条流畅简洁，极富时代感与艺术性，颇具特色。当时我们的第一印象就是这个建筑特别壮观，特别美丽，进入博物馆后，一位曾经参与天

津博物馆设计的前辈为我们简要介绍了天津博物馆的结构组成和设计理念。

天津博物馆建筑设计整体像一只展翅高飞的天鹅。穿过博物馆的入口，一条

长１８９米不封闭的天鹅颈回廊出现在你眼前，它的前方就是令人向往的地方。

回廊被设计在直径１２６米的天鹅湖上，如同神话中描述的一样，水中辟出一条

大道，实际上，湖水是被回廊两侧巨大的玻璃屏障分隔开。人走上去，半身置于

水中，形成了一条感受陆上和水中梦幻世界的观景通道。在“绿色项链”的草地

团团环抱下，我们终于来到了１５万艺术珍品的“家”———巨大羽翼下的博物

馆主体建筑。内部的建筑共分三层。穿过一层的共享大厅后，登上扶梯直达三层，这里是历史陈列展厅，在这里人们不仅可以欣赏到历史珍藏，还可以通过穹顶上

“羽毛状”的天窗看到天空，享受阳光。通过下扶梯，到达二层，这里是馆藏文

物和民族、民俗的陈列馆，这里主要陈列的是历史博物馆和艺术博物馆中的珍品。

最后，我们回到了一层，一层主要是藏品库、办公室和阅览室，人们还可以从开

放式的休息厅内稍作停留，在享受咖啡的同时，这里又是一个视角独特的观景台。

当天津博物馆展现在面前时，一种强烈的震撼触动着每颗心，让所有曾经看到它的人都为能实现这样的事实感到骄傲。

天津博物馆的外装修主要包括壳面和玻璃幕墙、采光窗、落地窗。壳面的外

形是半径158米的球面的一部分，表面积为15539平方米，壳面由网壳、保温层、折板及镀瓷铝板构成。玻璃幕墙由天鹅两翼的侧幕墙和与天鹅颈相连的中央幕墙

构成，玻璃幕墙上的铝制窗框主要沿垂直方向布置，以形成从球面边缘向天鹅湖

方向的流线造型，使其与天鹅湖的水面形成有机的联系。从前厅内的空间眺望天

鹅湖，一至三层所有的楼层都与外部环境浑然一体，非常壮观。采光窗为可开合式，作为前厅和三层展室的通风口还具有排烟、换气等功能。落地窗倾斜角度为

69度。

在天津博物馆的建造过程中，还采用了12项专利技术，包括可“呼吸”的大跨度空间结构、清水混凝土施工工艺、镀瓷铝板屋面、弦支穹顶网壳结构、保

温螺栓、板铰节点体系、锌加技术、大直径高强螺栓、大拱及铸刚节点、六面斜

墙、屋面防水设计、超长度异型压型钢板

为了解决大跨度空间网格结构由于温度变化而产生的不可忽视的温度应力,结合天津博物馆的结构特点,提出了一种可以释放温度应力的结构体系--“可呼吸

结构”

随后我们又参观了周恩来邓颖超纪念馆，周恩来邓颖超纪念馆坐落在风光

旖旎、景色怡人的水上公园、天津动物园风景区北侧。占地 6 公倾，建筑面

积7150平方米，具有民族性、人民性、时代性的主体建筑朴素简洁、凝重典雅。

建筑物两侧是大片散发着勃勃生机的草坪。东面的草坪上，鹅卵石铺砌的小路曲

折蜿蜒。深秀之处、苍翠之间的不染亭，是按周恩来、邓颖超在中南海故居西

花厅的不染亭复制并命名的。紧邻不染亭的是周总理乘坐过的专机，这件体积最

大的馆藏文物在此永伴英灵。青石铺地、绿茵环绕的广场既有磅礴宏阔的气势，又有秀气雅致的风格。徜徉其间，使人联想到两位伟人平易亲切的风采。大门

轴线尽头，映入眼帘的是青年周恩来、邓颖超高大的花岗岩半身雕像——高山

仰止。雕像前，叠水池碧波荡漾。花草簇拥的雕像在蓝天白云的映衬下，愈加

显得纯净无瑕。馆区内的纪念广场、巨型花岗岩雕像“高山仰止”、不染亭、纪念林、草坪花卉与主建筑相互衬托，环境幽雅，气氛庄重。这种建筑与环境的完美结合让我们充分的感受到了建筑学的博大精深。

实习的第三天我们又来到位于天津大悲寺边的大悲院商业街，大悲院商业街

西侧靠近大悲院，东侧与美院相邻，占地面积37亩，建筑面积32000平方米，共由15个单体楼座组成，街内主干道宽7-12米。大悲院商业街分为内外两个建

筑体系。外部的建筑全部采用具有现代感的大面积玻璃幕墙，内外空间相互融合，同时将广告牌与建筑有机结合；内部街道也充分考虑到空间的“趣味感”：一层

在有限的空间内做了一定的高差变化，配有古朴的小品建筑，而二层原来的灰砖

墙方案被打破，换成采光博古架，这种设计在国内商业街建设领域尚属首次。此

外，不断转换的“街”“内庭”空间，有“柳暗花明又一村”的意境。

参观完大悲院商业街，我们又步行到位于海河沿岸的意式风情街，天津海河意式

风情区的原街区始建于1902年，占地28.45公顷，总建筑面积约40万平方米。

在建设过程中，意式风情区移植了意大利城市建设思想，在区内建设了大量地中

海风格住宅以及用作领事馆、兵营、学校、医院、教堂、花园、球场、菜市场和

消防队等的建筑。街区风貌独特，是目前意大利本土之外、亚洲唯

一、保存良好的意大利风貌建筑群落，具有宝贵的历史文化价值。这些极具意大利古典韵味的建筑，一直保留着古罗马建筑稳定、平展、简洁的特色，大量采用了古罗马的高

低拱券、穹顶、塔楼、柱石，使这些房屋独具魅力，试图刻画出鲜明的建筑符号，也创造出了一种异域文化与中国城市结合的独特意境。

我们首先看到了袁世凯的故居，他在天津的这座住宅还真有特色：有所

谓“稳身处”与“脱身处”。“隐身处”是在二楼右侧有个小门，门内建钢筋混凝

土楼梯，铁栏杆，可上至楼顶间，下至地下室、如果关上小门便找不到上下楼的去处。“脱身处”是在三楼凉亭设有铁楼梯，直通后花园余门，由此可脱身逃走。

此外，在这所楼的二、三层之间还专门设计了一间八角形房屋，几面窗户都朝海

河，无论潮涨潮落，河水都好似往八角楼里流，象征无数财源流人袁家。

在马可波罗广场周围别墅房顶多为意式角亭，有园亭、方亭之别，圆柱和方

柱之分，并分别用圆拱、平拱、尖拱、连拱、垂柱进行点缀。这些角亭高低错落，构成优美的建筑空间，是亚洲仅存的一片原汁原味的地中海建筑群，这些角亭用

于在节日时“注油点燃”，以复现古罗马神殿的风采。

在这个区域的周围有诸多著名的近代和现代历史名人故居，如梁启超饮冰

室、李叔同故居、曹禺故居和袁世凯、冯国昌宅邸等，历史文化底蕴深厚，具有

十分广阔的开发利用价值。

区内步行道铺有意式风格鹅卵石和花砖，路灯全部为欧式造型；路牌、电话

亭、果皮箱等全部采用意大利设计。区内设有服饰街、皮具街、旅馆街、娱乐街

等工艺品商店，还有为外商活动设立的教堂及子女学校、金融机构等。以现有的建筑、历史、文化资源为基础，建成融旅游观光、商业娱乐、工业加工于一体的商贸旅游区。当游人进入该风情区中就仿佛置身于意大利的大街中，空气中满部

意式风情和异国情调。

实习的最后一天我们来到了位于河东区的天津香精厂经济适用房建设工

地，亲身感受正在进行中的建筑，到达目的地后老师向我们详细介绍了楼房的结

构和功能，讲解了梁柱的作用，为我们一一解决了不懂的问题，详细解释了承重

梁和承重墙的作用。在这一天的实习中我们学到了很多实际的建筑知识。

我们为期三天半的土木工程认识实习，正式结束。三天多的学习，使我学

到了很多实践知识。实践是检验真理的唯一标准，我想我们最宝贵的是学到了许

多书本上没有的实践经历。近距离的观察、学习，我对土木工程这门课有了更加

全面的认识。掌握的一些实用的具体的专业知识，而这些知识往往是我在学校很

少接触，很少注意的，但又是十分重要、十分基础的知识。对我将来的工作有着

重大意义的知识。多日去工施工现场的体会，让我体会到土木工程是一个如何的行业，绝对不是享受的行业，虽然就业的形势很好但却是建立在这行艰辛的前提

之下的。在认识实习中还体会了应有的职业道德，联想到四川8级的大地震，好

几栋楼的倒塌，给我们敲响了警钟。所以，我们应端正思想，坚守我们的职业道

德，才能更好的为祖国的四化建设服务。

我还要感谢辛劳为我们指导的老师们，还有工地上无私为我们传授经验的技

术人员，你们的教诲让我受益非浅。请允许我在实习报告的最后向老师们表示最

真诚的谢意，总之短短的实习，让我大开眼界，也学会了不少东西，也让我对自

己今后要从事的行业有所思考。原来的那种心高气傲没有了，取而代之的是脚踏

实地的努力工作学习的决心和信心。当我摆正自己的心态，从初涉社会工作的被

动状态转变到开始适应社会的主动状态，以放松的心情，充沛的精力重新回到紧

张的学习工作当中时，我忽然有种这样的感受：短短三天半，仿佛思想又得到了

一次升华，心中又多了一份人生感悟。

这次实习让我深刻体会到读书固然是增长知识开阔眼界的途径，但是多一些实

践，畅徉于实践当中接触实际的工作，触摸一下社会的脉搏，给自己定个位，也

是一种绝好的提高自身综合素质的选择。

此次小学期我走出了学校，来到了工地实习是一次很好的启蒙活动。希望我的经

验和体会能够在以后的道路上指导我走向成功，外面的世界很精彩，但是，没有

实力就变成别人是你的精彩，而不是你是别人的精彩。

软件工程实习论文 第3篇

一、土木工程专业生产实习的现状

1. 土木工程专业生产实习的困境分析。

按照新版土木工程指导性专业规范[2], 土木工程各专业方向应安排4周生产实习和2周毕业实习。受到工程现场条件和实习经费等因素的限制, 目前要全面落实这一要求具有相当大的难度, 按班级进行集体生产实习则几乎不可能[3]。无法集中安排进行生产实习的原因, 其主要原因包括:

(1) 工程现场接待能力很低。隧道工程施工现场一般地处偏远、交通不便, 而且作业面狭窄, 因而其接受实习学生的能力十分有限。

(2) 实习单位接待意愿很低。由于隧道施工专业性强、风险很高、容错能力极低, 处于干扰施工及安全风险等方面的顾虑, 施工单位大多不愿意接待学生实习。

(3) 人均实习经费很低。目前本科生生产实习生均费用普遍很低, 一般只有几百元, 少数高校甚至完全没有。而土木工程, 尤其是隧道工程, 实习工点普遍在野外, 上述费用完全无法满足。

2. 隧道工程专业生产实习的实际做法及分析。

如果集中安排100名学生进入同一隧道工点进行实习, 实习单位通常只能安排一至二次现场观摩, 效果类似于认识实习。为了达到生产实习的应有效果, 笔者所在教研室采取的办法是:将100名学生划分10组, 每组约10名学生, 安排1名指导教师;具体实习单位和工点由指导教师联系和负责;实际实习时根据工点的接收能力, 每批次3-5名学生, 分2-3批进行驻点实习。通过这样安排, 可以保证每名学生在工程现场实习2-3周, 基本可以达到培养方案的要求, 但仍存在以下不足:

(1) 内容单一、随机性大。学生实习工点由指导老师负责联络, 每名学生通常只能在一个工点进行实习。实习的内容比较单一, 通常只能是公路隧道、铁路隧道或者地铁隧道当中的一种, 对其它类型的隧道则没有涉及。同时, 隧道工点的联系与指导老师直接相关, 受各方面因素限制, 同一年级的不同学生、不同年级的不同学生, 其实习工点和内容都是随机的, 很不稳定。

(2) 实习经费紧张。按照上述安排, 每名学生仍需要在工程现场食宿2-3周, 加上往返交通费, 通常都会超过实习经费限额。超支部分目前主要由指导教师通过配套科研或技术服务项目进行消化, 存在一定的不合理性。

二、隧道工程专业生产实习的虚实结合模式

面对土木工程专业生产实习及其它实践环节存在的问题和困难, 采取计算机及其他信息技术进行虚拟实习 (实践) 是较好的解决办法, 目前也有一些尝试和探索, 其中不乏成功的案例[4,5,6,7]。但是, 生产实习毕竟是完全围绕实践工作, 与认识实习、室内实验和课程设计等有着本质区别, 如何既能保证学习内容的完整性, 又不是现场工作的体验性, 需要审慎权衡。为此笔者对隧道工程专业生产实习进行了虚实结合模式的探索。

1. 生产实习的虚实结合模式。

所谓生产实习的虚实结合模式, 即考虑现场工点和实习经费限制, 将原来要求在现场完成的生产实习, 分成在虚拟平台和实际现场两方面进行。虚拟平台实习, 主要以视频影像为素材, 范围可以涵盖不同类型隧道工程的各种工序, 内容全面但感性体验稍差。实际现场实习, 主要以现场较短时间的生产体验为主, 内容单一但感性体验很强。通过虚实结合, 较好地解决了内容、工点和经费的矛盾

2. 虚实结合生产实习的实施流程。

虚实结合模式将生产实习划分为两个阶段, 两个阶段均采取分组开展的形式。第一阶段围绕学习任务划分学习小组, 一般以学号或行政班级划分, 组内成员相互熟悉并能良好协作交流;第二阶段围绕实习工点和指导教师、由不同学习小组派出代表形成工作小组, 每个工作小组的学习内容不同。具体实施流程如图所示。

第一阶段为虚拟实习阶段。学生该阶段在校内实践训练中心利用虚拟实习平台进行实习。虚拟实习阶段为期三周, 内容涵盖全部隧道类型、施工方法和工序。虚拟实习分为预习阶段和正式实习阶段。预习阶段为期一周, 主要掌握实习的目的、内容、要求和实习重难点, 了解实习纪律和安全生产要求, 为正式实习及工点实习提供纲领性指导及安全纪律保证。预习阶段结束后通过考核方可进入正式实习阶段。正式实习阶段为期二周, 主要是通过视频影像, 辅以动画及配音讲解, 熟悉全部隧道类型、施工方法和工序等。

第二阶段为实际工点实习阶段。学生该阶段按照工作分组, 由指导教师组织在实际工点进行实习, 并进行相应工点视频影像采集。指导教师在同步进行口头讲解和点评, 学生采集视频影像后进行讲解和点评资料的整理。工点实习结束后, 学生返回原来学习小组, 组织针对实际工点实习成果的交流, 教师跟踪点评和考核, 并整理视频影像资料加入数据库。

3. 虚实结合生产实习的成绩考评。

根据虚实结合生产实习的特点, 学生成绩考核由以下几部分构成:

(1) 预习部分, 占10%, 由虚拟平台随机生成一组客观题, 学生答题并提交后由虚拟平台自动评分。

(2) 虚拟实习部分, 占40%, 由虚拟平台随机生成一组视频影像资料, 学生就资料进行评析, 其内容涉及各工序的方法工艺、机械设备、人员构成、材料及工效, 由指导教师进行评分。

(3) 实际工点实习部分, 占50%。该部分又由三部分构成:工作表现 (精神面貌、组织纪律、钻研精神等) 占10%, 实习报告占20%, 影像采集与评析占20%, 由指导教师进行评分。

以上三部分成绩全部进入虚拟平台后, 自动汇总形成综合评分, 为学生生产实习的最后成绩。

三、隧道工程专业生产实习的虚拟平台建设

笔者依托住建部和高等学校土木工程本科专业指导委员会课题“区域内高校土木工程专业实践教学一体化改革与实践”项目开发的虚拟实践平台, 对隧道工程专业生产实习虚拟平台建设进行了二次开发。

1. 虚拟生产实习平台的模块构成。

虚拟平台由三个功能模块和两个数据库构成, 如图2所示, 平台主界面如图3所示。

三个功能模块分别为预习模块、虚拟实习模块和现场实习模块。每个功能模块都具有学生与平台的交互功能, 考试功能和考核功能。其中现场实习模块的考试和考核简化为教师输入现场表现、实习报告和影像采集评析的考核成绩。

两个数据库分别为实习资料库和学生成绩库。

学生开展虚实结合生产实习的流程如图中箭头所示, 即:预习→预习考核→虚拟实习→虚拟实习考核→现场实习→现场实习考核。

2. 各模块的具体构成。

(1) 预习模块。包括以下几部分:

实习任务书, 包含实习的目的、任务、流程、成果;安全及纪律, 包括现场安全要点和现场实习纪律。

随机组卷考试, 内容涵盖任务书和安全纪律等内容, 体现为判断题、单选、多选题。

虚拟评阅, 具备自动评分功能。

(2) 虚拟实习模块。包括以下几部分:

隧道类型及工法选择, 供学生实习时选择相应内容, 便于生成工序视频影像等素材。

虚拟生产情景, 包括基本信息 (显示隧道类型、施工工法、设计参数等信息) 、影像播放、动画显示、作业要点信息、同步讲解音频。

随机组卷考试, 自动抽取考核工序的视频影像及动画资料, 内容涵盖所有实习工序, 学生对其进行点评。

教师评阅, 对学生的评析进行考核评价, 给定成绩。 (3) 现场实习模块。包含以下几部分:

成果提交, 供学生提交实习报告、现场工点影像及评析内容;

教师评阅, 对学生提交的实习报告和影像及评析内容进行考核评价, 给定成绩。

(4) 实习资料库。资料库是虚拟实习的素材所在, 资料来源有两种:一种是教师采集和加工的影像视频及评析, 一种是学生实习采集并经过教师审核修订后或重新加工的影像视频。

(5) 学生成绩库。用于自动生成学生的最终成绩, 并提供成绩打印等管理功能。

3. 实习资料库。

实习资料库存储的是经过教师审核的素材, 形式包括视频、照片和动画。一份完整的素材除包含视频、照片或动画本身, 还包含以下信息:

(1) 素材基本信息, 即素材采集时间、地点, 所属的隧道类型, 具体施工工序名称。

(2) 素材学习要点, 包括素材中体现的工序目标、机理、要求、方法、人员、机械、材料和作业工效。

(3) 安全管理要点, 素材所涉及工序中容易出现或已经出现的安全问题 (包括隐患) ;

(4) 质量控制要点, 素材所涉及工序中容易出现或已经出现的质量问题。

教师可以从每届学生实习过程中采集的视频影像资料中刷选具有代表性的、或者采集质量较高的逐年丰富实习资料库。

四、初步应用实例

结合住建部和高等学校土木工程本科专业指导委员会课题“区域内高校土木工程专业实践教学一体化改革与实践”教改课题, 笔者在2012年指导隧道工程生产实习 (共9名学生) 过程中结合虚实结合模式进行了探索性试验。限于虚拟平台开发和素材入库进度, 部分工作仍以人工实施。

预习阶段, 按照虚拟平台的要求提供预习资料, 学生学习1周 (教师指导答疑) 后教师出题考核, 教师人工评卷;虚拟实习阶段, 限于素材数量, 以某隧道施工教学片为素材, 按工序进行实习, 教师制定一段视频进行考核;现场实习阶段, 以安徽某公路隧道为实习工点, 分3组进行开展实习, 每组3人, 实习2个星期, 共采集施工视频123段, 照片446张。

通过上述实习, 学生和教师反映学习效果良好, 优良率达100%。特别是在实习阶段采集视频影像并进行评析, 对督促学生认真实习起到了十分重要的作用。

五、结语

在市场经济条件下, 类似土木工程等专业的生产实习面临极大的挑战, 通过虚实结合, 以虚拟平台为基础, 一方面利用虚拟技术拓宽实习视野, 另一方面不舍弃现场实习带来的感性认识, 不仅能够解决其面临的问题, 实际还能进一步改善实习效果。

参考文献

[1]黄芳.论大学生的实习权[J].高教探索, 2011, (3) :38-42.

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[3]陈婷.应用型高校实践教学质量保障的问题与对策[J].高教探索, 2008, (3) :72-74.

电器工程专业实习体会 第4篇

一、培养学习兴趣

1.设法让学生对电工实习产生兴趣,是搞好技能训练的前提条件

电工是理论性较强的专业,学生对电有一种害怕心理,不敢轻易动手。对学生来说,如果对电没有兴趣,就会直接影响实习训练的效果。作为一名电工实习指导老师,应采用各种有效方法培养学生的学习兴趣,调动学生的积极性,变被动为主动,方能达到最佳效果。

2.以实例激起兴趣

在实训过程中,学生往往对简单重复的操作不感兴趣。为此,可以在实习课中针对具体课题,列举家庭生活中经常出现的电路故障现象,并说明故障原因和维修要点,把训练内容与实际应用有机地结合起来。譬如,在进行导线连接的基本功训练时,许多同学认为把导线接来接去很枯燥,对此可以因势利导,列举家庭中灯泡有忽明忽暗等故障现象。通过这些事例的分析,同学们体会到学习乐趣,学习劲头更足了。

3.通过竞赛培养兴趣

组织个人之间、小组之间的竞赛,形成一个你追我赶的良好氛围。同时,通过这一活动,也促进了理论课的学习,形成了理论与实践教学的良性循环,进一步激发了学生的积极性,收到了良好效果。

二、对学生要有爱心、信心和耐心

1.关爱学生是教师的天职

多年的实习教学使笔者深深地体会到,在传授知识的过程中,老师的爱心起着重要的作用。爱心是师生心灵沟通的桥梁。老师慈母般的爱可以激励和感化学生,使他们感受到学校的温暖,在快乐中学到更多的知识和技能。

2.教师要有信心

信心是成功的资本。老师要用发展的眼光看待学生,克服对后进生的偏见。“朽木”可雕,对后进生要寄予希望,坚信他们在一定条件下是可以转化的。为此,教师要从增强自信心出发,做到“避其所短,扬其所长”,抓住时机,给予机会,激发其上进心。

3.教师要有耐心

作为老师,要以高度的热情,坚持不懈地为学生耐心细致地讲解每一个课题,做到手把手的传授技艺。在笔者严格的要求下,学生们实习完毕,在参加省级技能鉴定的考试中,合格率都能达到98%以上。

三、合理的教学方法

1.实与讲授相结合

在电力拖动基本控制电路的安装及故障排除的实习中,学生对线路的构成及功能原理很难理解。控制电路的主要电器是各类接触器、继电器、开关等。了解这些电器的结构,掌握各部分的功能,是学生正确使用和操作的前提。在教学中,要注重利用实物讲清原理。例如,针对接触器联锁正反转控制线路图,在原理讲解过程中,反复模拟接触器线圈得电与失电,引导学生观察触头的动作情况,从而控制电路接通和切断;再通过实物示教板观察电动机正反转情况,把自锁和联锁的概念加以区别,让学生在头脑中形成较深的印象。

2.操作与纸上练习相结合

对一些元器件较多、线路安装复杂的电路,可以采用“纸上练兵”的方法。这种“纸上练兵”是指學生在理解电路原理和掌握电路接法的基础上,在作业纸上练习布线。通过这种练习,学生对理论知识进一步消化和理解,逐步熟悉其原理,对安装工艺做到心中有数。

3.专题操作练习和创造性练习相结合

专题操作练习是把一个课题分解成若干个小课题进行实习,这样便于学生加深对知识点的理解和技能的掌握。创造性练习可以培养学生的创新意识,这也是培养学生适应各种生产需要的一个重要途径。例如,在进行M 7130平面磨床电气线路故障排除训练时,要求学生首先要熟悉机床电气原理图,分析各控制环节之间的相互关系,使学生对各元件的动作程序做到心中有数,然后再根据故障现象,确定故障可能发生的区域范围,最后找出故障点。通过专题训练,学生在排除故障时,基本上都能准确、快捷地完成任务。

四、合理的教学计划

由于学生认识水平的局限,实习教学不可能一步到位,这就要求教师根据学生的认知规律、分阶段实施。笔者对电工实习课提出了三个阶段的目标:二年级第一学期的目标为单相照明电路,内容是各种照明电路配线、安装及检修;二年级第二学期和三年级第一学期目标为三相动力线路和电子线路,内容是电动机的拆卸、装配、电力拖动基本电路的安装接线以及故障排除,电子线路的焊接;三年级第二学期的目标是综合提高,内容是生产适应性实习。在教学中,根据所确定的三个目标把握好每一个环节。从教案的准备、实物准备、示范指导、巡视指导到结束指导等环节,都坚持高标准、严要求,收到了良好的效果。

软件工程实习论文 第5篇

土木工程是对建筑、桥梁、岩土、公路等工程进行设计、施工、监测、管理等项目的作业，土木工程专业学生在专业培养学习后应当具有良好的自然科学基础，掌握一定的制图能力，具备力学、材料、施工、监测、预算等方面的基础知识以及熟悉相关的法律法规。由于土木工程专业所学知识的实际应用性较强，因此，土木工程专业的培养在重视理论教学之外，还应注重理论与实践的结合，加强学生对于理论知识在实际生产生活中的应用能力，提高学生的综合素质。土木工程专业系列工程实习的目的，就是让同学们在实践生产中加强对所学习的理论知识的理解，提升动手操作能力，理解所学和所用。

1.2土木工程专业系列工程实习的要求

软件工程实习论文 第6篇

针对土木工程专业实习在联系实习基地中存在的问题，有关部门应当加大力度，制定出配套的解决措施，对原有方案进行改革。虽然土木工程相关的项目建设具有一定的周期性，但学校可通过加强与相关的项目建设单位的`合作关系，来建立长期并且稳定的合作。学校应当制定出一套切实可行的方案，包含有能够保障学生安全以及方便学校与实习基地双方共同对学生进行管理的管理制度，对学生实习内容的安排以及教学的具体计划，对学生实习成果的考核方式及标准等。相关部门应当鼓励学校与实习单位建立长期并且稳定对接关系，同时学校也应尽力避免因管理、规划不当而给合作单位带来不必要的损失。

3.2提升工程实习与教学结合效果

在现阶段土木工程专业的培养中，理论课堂教学与实践实习的分离现象十分普遍，学生在生产实践中缺乏老师的指导，对于知识的理解不透彻，也会影响实习的最终效果。在土木工程专业系列工程实习中，要加强实习内容与教学内容的匹配性，加深学生对于理论知识的理解，纠正自身理解上的偏差。在同一工地的实习往往具有实习内容单一的弊端，学校可联系不同施工进度的工地作为实习基地，方便学生对不同进度下的工程要点进行了解。加强土木工程专业实习教师的师资力量对于提升实习与教学相结合的效果具有重要意义，应当充分发挥教师的指导作用，教师可在非实习期提高自身教学能力与综合素质，学习先进的实习工作经验和优秀的教学技能，充实实习的教学队伍。

3.3提升学生对实习重视程度

提升学生对于土木工程专业实习的重视程度，就需要学生了解实习对于本专业学习的具体意义，在实习开始之前端正学生对于实习的态度。教师可通过理论课堂引导、动员等方式提高学生对于实习的兴趣。学校在实习前应当做好相关的部署工作，并对实习内容、考核方式等与学生切身利益相关的内容进行明确传达，加强学生对于实习要求的掌握程度。对于实习结果的考核要严格按照有关标准执行，通过实习的质量决定学生的实习成绩，以公正的标准促进学生认真对待实习。

4结束语

土木工程专业系列工程实习的良好效果对于促进学校的教学质量与提高学生的综合素质具有直接的影响。学校应当明确土木工程专业实习的重要意义，针对现阶段在土木工程专业系列工程实习中存在的问题进行探讨和研究，积极学习国内外相关方面的先进经验，并结合自身的实习开展情况进行深入的改革，因地制宜的制定出一系列的改革措施，促进土木工程专业系列工程实习的良好开展。

参考文献

[1]干洪，徐达奇.高素质工程应用型人才培养途径研究[J].高等工程教育研究,(6):10-13.

工程测量实习报告论文 第7篇

一、实习地点：

二、图书馆为起点，绕马路过校门、一教、礼堂、五公寓、食堂、二教回到图书馆门前。依次取点做一个闭和回路。

二、实习任务：本次实习的任务较为繁重，工作量大，涉及的内容较多。

（一）、以组为单位的任务有：

1、两台仪器（J6经纬仪、S3水准仪）的检验与校正；

2、一条图根闭和导线和 一条闭合水准路线的数据采集；

3、一个4*4米的小房子的放样与测设。

（二）、每位组员除了完成以上任务，还必须独立完成以下的几项主要任务： 1、1-——2测回的水平角的观测和1——2测段的水准观测；

2、一条图根闭和导线和一条图根闭和水准路线的计算；

3、集中实习技术总结报告或实习报告的编写（含心得体会）

三、实习要求

每组、每人必须在规定的时间内保质，保量地完成上述各项工作任务，具体要求为：

1、能独立、快速、准确地操作实习中的各类测绘仪器；

2、各类数据的采集合理、准确，记录格式正确美观，原始数据无涂改现象；

3、各类计算准确、无误，能使用计算器计完成；

4、工程测设理论比较严密，方法基本合适，数据准确；

5、编写报告书写规范，内容详实，图表设计合理、清晰，字迹工整。

四、实习组的成员组成：组长：王秀娟

组员：李玉蔓、扬乐、朱东旭、刘勇、刘嘉、王鹏飞

五、仪器设备配备；J6经纬仪 一台、S3水准仪一台、3米水准尺一付、30米钢尺一把、侧钎一组。

控制测量的主要工作：

（一）准备阶段；

1、J6、S3仪器的检验与校正：J6经纬仪的校准主要从光学对点器、圆水准器、管水准器、十字丝竖丝竖直及竖盘指标几个方面。S3水准仪主要从圆水准器、十字丝水平丝水平、I角误差几个方面来校准。

2、备品的检查：主要检查备品与借物卡是否相符、备品是否完好。

（二）数据的采集：

1、水平角观测

2、距离观测

3、水准观测

（三）数据的处理、计算

1、闭和导线的计算

2、水准测量的计算

工程测设的主要任务：

完成一个４*４平方米的小房子的设计和放样。

实习心得：在接触工程测量之前，在我的印象里：测量只是所谓的拿把尺子量一下有多远，多高。想想中国这么大，要绘制这么详尽的地图是用什么方法的。那些高山、盆地、山地、丘陵等不同的地貌测量工作怎样才能完成。

完成这门可学的学习、我了解到了有那么多精密的仪器和方法。感到好奇又有点无为的敬佩。

老早就看到大三的同学在我们学校里拿着一起测量，有种蠢蠢欲动的感觉。我们学校有那些可测的啊，平平的连坡度都很小的。

一周的制图实习结束迎来了测量实习。课代表排组把我排成了组长感觉有高兴有紧张。万一完成不了测量任务咋办呢，还的连累同组的同学。

周以早上我们四点开始测量。这可能是我们上大学以来起的最早的一天了。水房连水都还没有的呢，食堂当然是没有吃的了。我们组的成员准时到达，我门开始找点、测量高程。我们组的成员配合的很好，积极的完成自己分配的任务。最后我门组是第一个测完高程的组，好有成就感的。经过高程测量我们组的每个成员都学会了通过水准仪测量高程，和校准仪器。

接着是经纬仪测量角度和距离，由于经纬仪的校准比较麻烦，所以每次仪器的安放都需要一段时间。但是我组的都很耐心，一次一次的调试。工夫不付有心人最终我们可以很快的调好仪器了，为我们组以后的数据提取争取了好多的时间。由于我组的高程测量数据有点偏差，我们进行了重测。我们没有一个人有怨言，积极的配合测量，只用一个小时我们就完成了测量工作。

数据的处理比较复杂，我们组成员分工协作，顺利的完成数据的处理。看到我们的数据最终闭和，感觉还很幸福的。

最后一项任务是一个小房子的放样，我们快速并正确的完成了放样工作。

软件工程实习论文 第8篇

1. 对实习实践教学环节重视不够。

传统的实习实践教学方法基本上是以灌输、教师定制题目为主, 学生的学习主动性不能得到很好的发挥。实习实践教学方法的改革必须实现以学生自我训练为主的教学模式。在教师指导实习实践中要分出辅导性、指导性和发挥性三个不同层次的教学。辅导性教学阶段以传授理论知识为主;指导性教学阶段以培养学生的主动学习能力为主;发挥性教学阶段以启发学生的创新型思维为主。

2. 实习实践题目设置不合理或缺乏更新。

目前, 各高校软件工程方向暑期实习实践环节已经成为创新性人才培养模式中不可或缺的一个关键环节, 目的在于培养学生的动手操作能力和提高学生综合解决问题的能力。但目前很多高校仍然采用传统的实习模式:教师布置一个题目, 学生按照教师的要求进行实习, 最后提交一份实习实践报告。这种实习实践过程已经不能跟上时代发展的需要, 首先, 实习实践题目的设置过于陈旧和单一, 基本上都是诸如教学管理系统、学生信息管理系统、网上购物管理系统等;其次, 学生实习实践只能基于教师给的题目进行设计开发, 束缚了学生的主观能动性, 限制了学生的创新性的发挥。

3. 理论和实践脱节缺乏启发式教学引导。

许多教师认为暑期实习实践环节就是培养学生的动手操作能力, 让学生动手实践, 能够让学生体会编程的过程, 会动手写代码就算是完成教学任务。这种观点是错误的。教师应该在暑期实习实践环节, 既要注重理论知识的传授, 又要能够引导学生在实际的项目实战中体会到运用理论指导实践的好处。这就需要教师对理论知识非常精通, 并且对教师自身的实践经验有较高的要求, 能够在实习实践过程中, 进行一些启发式的引导, 让学生能够在碰到问题的时候主动思考应该应用哪种理论知识来指导实践, 提高软件开发能力和优化软件代码效率。例如:教师上课讲授了10个知识点, 在实习实践教学过程中, 教师应该非常明确在哪个环节引导学生运用哪个知识点来指导实践, 最终达到能够让学生自主地选择利用一些知识点来指导实践, 学生一旦体会到理论指导实践带来的好处, 也会积极地在实际的实习实践环节中或理论学习中做到理论结合实践, 使两者有机地结合起来。

4. 创新能力培养不足。

如果教师在教学过程中没有给学生创造自主学习的机会, 也没有为他们提供进行探究的渠道, 创新就无从谈起。创新能力的提高主要是通过在实习实践过程中不断获取的。在探究和自主学习的过程中, 学生能够形成多方面的能力和技能, 如收集信息的技能, 包括:倾听、观察、发问、探索、澄清;组织材料的技能, 包括:概括、总结、对比分析、分类;传递信息的技能, 包括:提问、讨论、撰写报告等。

二、暑期实习实践教学平台解决的主要问题

软件工程方向暑期实习实践教学环节主要包括两个方面:一是理论, 二是实践。二者相辅相成, 缺一不可。但是, 在实际的实习实践教学过程中, 教师的主要精力要么放在基础理论知识的传授上, 要么放在培养学生编写代码的能力上。“重理论, 轻代码”、“重代码, 轻理论”, 这两种方式都不可取, 都没有注重学生综合素质的培养。教师在这个环节应该是起到理论和代码之间的桥梁作用, 通过一些启发式的引导, 或者一些深入沟通交互, 做出一些提示, 让学生能够自主地运用理论指导实践。例如:老师讲解了3个设计模式, 共10个知识点, 也讲解了各个模式具体的应用场合。在具体的实习实践环节中, 碰到应该运用设计模式来解决问题的时候, 老师应该做一些启发性的引导, 让学生能够自主地把所学的知识点分别运用到实际开发过程中, 能够潜意识地将理论与实践相结合。

教学平台主要解决的问题有以下几个方面: (1) 实习题目的管理:能够在线自主申报题目或在线选择题目, 能够对学生实习实践的每一个题目进行动态监控与跟踪, 能够通过对学生实习进度日志的动态分析, 动态监控每个实习题目中的每个小组成员的工作进展情况。 (2) 实习案例的管理:通过信息化的手段, 把一些好的经验、理论与实践相结合的经典的教学案例通过教学平台保存到数据库中, 让学生可以任意地查询并对其经典教学案例进行反复研究学习, 提高学生的工程实践能力。 (3) 实习规范的管理:教师通过教学平台把暑期实习实践教学过程中的各个必修环节、各个环节中涉及到的知识点以及该知识点通过哪些典型的案例可以实践等分门别类地放到数据库中保存下来, 并通过不断的实习实践进行总结完善, 使学生能够通过教学平台进行各种查询。一方面能够规范实习实践教学的各个必修选修环节, 另一方面能够保证实习实践教学经验的积累。 (4) 实习过程的管理:暑期实习实践教学平台能够实现学生实习代码管理、学生日志管理、学生在线评分管理、实习报告在线上传和教师在线审阅功能。通过系统设置各个模块在实习中所占比例, 自动计算每个小组的实习总成绩, 并可以通过系统导出到EXCEL文件中保存并打印。

三、教学平台的设计及主要功能

1.教学平台的设计:暑期实习实践教学平台是基于MVC (Model、View和Controller) 模式, 采用B/S架构的WEB模式开发的。系统主要采用JSP为主要编程语言进行开发, 应用WEB服务器采用开源的TOMCAT, 数据库服务器采用流行的ORACLE数据库, 结合HTML、CSS、Java Script技术实现。

2.系统的主要功能:该教学平台的主要功能包括以下几个方面:

(1) 学生管理子系统。学生管理子系统主要包括:自主申报题目管理、在线选择题目管理、学生日志上传管理、实习代码上传管理、学生在线评分管理。如图1所示。

(2) 教师管理子系统。教师管理子系统主要包括:在线评分管理、在线视频管理、实习项目案例库管理。如图2所示。

四、“J2EE软件架构实习”课程在教学平台中的应用实践

1.

实习实践课程改革过程简介, 从2003年申报软件工程专业开始, 中国石油大学 (华东) 计算机与通信工程学院就非常注重软件工程专业学生的动手操作能力培养, 先后开设了“J2EE WEB编程”、“面向对象方法学”等软件方向课程。在大二暑假期间开设了“J2EE软件架构实习”这门实习实践课, 目的是培养学生的软件工程动手能力、编程解决问题的能力, 满足社会对软件工程专业人才的需要。本着这个教学目标, “J2EE软件架构实习”已经为软件工程专业学生开设了8届, 共500名左右学生参加了实习实践教学改革。经过课程的训练, 95%以上的学生能够独立地使用J2EE技术来解决实际问题, 还对该实习实践课程的建设提出了很多宝贵的建议, 学生反映良好, 均从课程改革中受益。

2.实验机房环境问题与保障。

学院实验中心在8年实习实践课程改革中, 也经历了很多困难时期, 因为大部分已有机器配置较低, 安装大型软件经常会出错。针对这种情况, 中国石油大学 (华东) 计算机与通信工程学院实验中心积极与学校设备处联系, 淘汰了大量的配置较低的机器, 换上了很多配置高的电脑。实验中心机房可以同时供上百人同时上机, 实验中心的教师也想尽办法尽量为学生提供一个良好的上机环境。

3.“J2EE软件架构实习”课程在教学平台中的应用实践。

“J2EE软件架构实习”是一门综合性很强的暑期实习实践类课程, 注重理论知识与实际应用的相结合, 运用理论知识来指导上机实践。通过为期四周的暑期实习实践教学活动, 学生借助软件工程方向暑期实习实践教学平台进行教学活动, 通过教学平台的辅助, 对实习实践要求掌握的知识点更加明确了, 对实习任务和实习要求更加清晰了, 通过教学平台可以进行一些常见问题的查询, 避免了实习教师每次实习都需要对关键点进行强调, 使得学生的实习效率更加高效。通过教学平台的辅助实习实践, 相比传统实习实践具有以下优点: (1) 通过教学平台实现自动考勤, 自动计算平时成绩;实现在线选题和自主申报题目相结合的选题方式, 让实习选题管理更加科学规范;能够通过学生定期上传的日志来动态监控学生实习的进度。 (2) 通过教学平台中项目案例库的管理, 实现资源不断积累, 随着使用时间的推移, 系统逐步完善, 资源不断丰富, 成为实习实践不可或缺的一个教学资源库。 (3) 实现学生在线评分管理功能, 让学生参与到实习实践的成绩评定中来, 调动学生的积极性, 让学生愿意实习, 主动学习, 从而提高实习实践的效果。 (4) 学生独立解决问题的能力得到了锻炼和提高。有一些疑难问题, 可以通过查询往届学生的技术资料库, 通过仔细阅读便可解决。

4. 课程实际运行效果。

该暑期实习实践课程在中国石油大学 (华东) 计算机与通信工程学院软件工程专业是最受欢迎的实践性课程, 受到广大学生的好评, 普遍反映经过一个月的实践操作, 自己的动手能力得到了锻炼和提高。学生的评语:“理论联系实际, 结合目前流行的J2EE技术开发基于B/S模式的系统, 培养了动手能力, 是软件工程专业最应该开设的一门课程”。在每年的学生评价中, 学生的教学评价测评均在90分以上。

五、总结

实习实践教学改革既是一门科学, 也是一门艺术。一方面, 应该合理设置实习实践课程内容, 在培养人才的时候一定要紧密结合社会的需求, 特别是软件工程这种实践性很强的专业, 要按照社会的需求来设置课程内容。另一方面, 应该加强理论与实践相结合, 加强各个实习课程组之间的交流, 不断地探讨教学方法和教学改革思路, 定期组织教学研究活动, 促进教师之间的交流。除了培养学生的学习兴趣外, 也要让教师不断地研究探讨, 遵循循序渐进的启发式的教学规律, 这样, 才能培养出社会真正需要的软件工程专业人才。暑期实习实践教学平台正是实现这种教学改革过程中运用的一种信息化的手段, 通过教学平台规范软件实习实践教学环节, 合理跟踪与监控软件实习实践教学过程, 方便实习实践教学改革的实施, 促进教学改革成果经验的积累, 提高暑期实习实践教学效果。

摘要：高校在培养学生创新能力和提高学生综合素质的过程中, 实习实践教学是其中非常重要的一个环节。结合中国石油大学 (华东) 软件工程专业大二暑期实习“J2EE软件架构实习”课程开展的实际情况, 对当前高校软件工程方向暑期实习实践基础教学的现状进行了分析, 对教学中存在的问题和不足提出了改进的措施。设计并实现了一个基于WEB的暑期实习实践教学平台, 该平台实现了实习题目的管理、实习案例的管理、实习规范的管理和实习过程的管理, 提高了实习实践的信息化管理水平。

关键词：实习实践,教学平台,教学改革,动手能力

参考文献

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