心理健康手抄报

心理健康手抄报（精选14篇）

心理健康手抄报 第1篇

当今社会，学生的心理健康越来越被重视，这是我为大家带来的校园心理健康手抄报，希望对大家有所帮助。

校园心理健康手抄报

个体能够适应发展着的环境，具有完善的个性特征；且其认知，情绪反应，意志行为处于积极状态，并能保持正常的调控能力。在生活实践中，能够正确认识自我，自觉控制自己，正确对待外界影响，从而使心理保持平衡协调，就已具备了心理健康的基本特征。

心理健康的基本含义是指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态。心理健康的理想状态是保持性格完美、智力正常、认知正确、情感适当、意志合理、态度积极、行为恰当、适应良好的状态。与心理健康相对应的是心理亚健康以及心理病态。心理健康从不同的角度有不同的含义，衡量标准也有所不同。

心理健康，是现代人健康不可分割的重要方面，那么什么是人的心理健康呢？人的生理健康是有标准的，一个人的心理健康也是有标准的。不过人的心理健康标准不及人的生理健康标准具体与客观。了解与掌握心理健康的定义对于增强与维护人们的健康有很大的意义。当人们掌握了衡量人的心理健康标准，以此为依据对照自己，进行心理健康的自我诊断。发现自己的心理状况某个或某几个方面与心理健康标准有一定距离，就有针对性地加强心理锻炼，以期达到心理健康水平。如果发现自己的心理状态严重地偏离心理健康标准，就要及时地求医，以便早期诊断与早期治疗。

心理健康是指一种持续且积极发展的心理状态，在这种状态下，主体能作出良好的适应，并且充分发挥其身心潜能。心理健康教育是“新健康教育”的一个重要组成部分，它是以培养身心健康社会公民为目的，通过运用健康管理的方法，以校园环境、功能环境的改善为主，人文环境的改善相配合，以老师和学生两个主体，提供科学、健康、专业的指导。“新健康教育”在学校建设了专门的健康指导室（心理咨询室），配备专业的心理咨询师长期驻校，以开设心理课程和开展课外活动等方法引导学生的健康心理发展。同时，开设“亲”，为亲情的连接打开通道，为学生们的健康成长铺就一条畅途。

心理健康手抄报 第2篇

心理健康是现代人健康不可分割的重要方面。下面就随小编一起去阅读心理健康主题手抄报模板，相信能带给大家帮助。

心理健康主题手抄报模板一

心理健康主题手抄报模板二

心理健康主题手抄报模板三

虽然人们生活的水平是在逐步的提高，但是有一个问题是不容忽视的，这就是健康的问题。很多人处于亚健康的状态。亚健康不是健康的状态，而是非常危险的非健康状态。因为在这个过程中，虽然表面上看是健康的状态，但是实际上是很危险的。就相当于保险丝即将断开之前的状态，而心理的健康更是非常重要的，所以非常有必要针对心理的状态进行分析和解决。

心理健康对于一个人是非常重要的，就是一个人的生理、心理与社会处于相互协调的和谐状态，其特征如下：1.智力正常：这是人们生活、学习、工作、劳动的最基本的心理条件。

2.情绪稳定与愉快：这是心理健康的重要标志，它表明一个人的中枢神经系统处于相对的平衡状态，意味着肌体功能的协调。一个心理健康的人，行为协调统一，其行为受意识的支配，思想与行为是统一协调的，并有自我控制能力。如果一个人的行为与思想相互矛盾，注意力不集中，思想混乱，语言支离破碎，做事杂乱无章，就应该进行心理调节。

3.良好的人际关系：人生活在社会中，就要善于与人友好相处，助人为乐，建立良好的人际关系。人的交往活动能反映人的心理健康状态，人与人之间正常的友好的交往不仅是维持心理健康的必备条件，也是获得心理健康的重要方法。

4.良好的适应能力：人生活在纷繁复杂、变化多端的大千世界里，一生中会遇到多种环境及变化，因此，一个人应当具有良好的适应能力。无论现实环境有什么变化，都将能够适应。心理健康并非是超人的非凡状态，一个人的心理健康也不一定在每一个方面都有表现，只要在生活实践中，能够正确认识自我。

5、内省能力：人生本复杂，只有一个平静的心，不断内省自己的心态、行为，不断改进自身缺点，以无尘之雨洗涤心中的黑暗，才能立足于世。

心理异常的实质，就是异常心理的原因、机理和心理结构问题。心理异常是大脑的结构或机能失调或者人对客观现实反映的紊乱和歪曲，既反映了个人自我概念和某些能力的异常，也反映为社会人际关系和个人生活上的适应障碍。

但是要清晰地判别正常心理和异常心理，也不是一件容易的事情。

目前最常用的区分标准主要有如下几种：

自我评价标准：如果自己认为有心理问题，这个人的心理当然不会完全正常，但一般不可能存在大问题。心理基本上正常的人，完全可以察觉到自己心理活动和自己以前的差别、自己的心理表现和别人的差别等等。这种自我评价在精神科叫自知力。

心理测验标准：心理测验通过有代表性的取样、成立常模样本、检测信度、检测效度和方法的标准化，才能形成测评量表，可以在一定程度上避免专家的主观看法，但是，心理测验也存在误差，尚并不能代替医生的诊断。

病因病理学分类标准：这种标准最客观，是将心理问题当作躯体疾病一样看待的医学标准。如果一个人身上表现的某种心理现象或行为可以找到病理解剖或病理生理变化的依据，则认为此人有精神疾病。其心理表现则被视为疾病的症状，其产生原因则归结为脑功能失调。

外部评价标准：人的心理活动总是表现在生活的各个方面，如果大家都认为某个人有问题，一般就是正确的。即使旁边人没有看出来，专业人员也可以通过各种表现判断当事人是不是有问题。

社会适应性标准：在正常情况下，人体维持着生理心理的平衡状态，人能依照社会生活的需要适应环境和改造环境。因此，正常人的行为符合社会的准则，能根据社会要求和道德规范行事，亦即其行为符合社会常模，是适应性行为。如果由于器质的或功能的缺陷使得个体能力受损，不能按照社会认可的方式行事，致使其行为后果对本人或社会是不适应的时候，则认为此人有心理异常

--成长中七种不健康心理

1．.忧郁 由于种种原因，青少年会出现闷闷不乐，愁眉苦脸，沉默寡言的现象。如果长时期地处于这种状态，就应当予以充分重视。

2．.狭隘 表现为斤斤计较，心胸太狭窄，不能容人也不理解别人。对小事也耿耿于怀，爱钻牛角尖。

3．.嫉妒 当别人比自己好时，表现出不自然、不舒服甚至怀有敌意，更有甚者竟用打击、中伤手段来发泄内心的嫉妒。4．.惊恐 对环境和事物有恐怖感，如怕针、怕暗、怕鬼怪。轻者心跳厉害、手发抖，重者睡不着觉、失眠、梦中惊叫等。

5．.残暴 有点小事自己不快，便向别人发泄，摔摔打打骂骂咧咧，有的则以戏弄别人为自己开心，对别人冷嘲热讽，没有温暖之心。

6．.敏感 即神经过敏，多疑，常常把别人无意中的话，不相干的动作当做对自己的轻视或嘲笑，为此而喜怒无常，情绪变化很大。

7． 自卑 对自己缺乏信心，以为在各方面都不如人家，无论在学习上，还是在生活中，总把自己看得比别人低一等，抬不起头来。这种自卑严重影响了自己的情绪，对自己都缺乏情趣，压抑感太强。

据世界卫生组织估计，全球每年自杀未遂的达1000万人以上；造成功能残缺最大的前10位疾病中有五个属于精神障碍；推算中国神经精神疾病负担到2020年将上升至疾病总负担的四分之一。在中国，据保守估计，大概有有亿人在一生中需要接受专业的心理咨询或心理治疗。据调查，13亿人口中有各种精神障碍和心理障碍患者达1600多万，亿青少年人群中受情绪和压力困扰的青少年就有3000万。心理专家提醒您：当您遇到生活中的困扰，准备选择一位心理咨询师走入咨询室时，应选择具有心理学、医学或教育学等相关教育背景、接受过专业训练，有长期丰富的心理咨询与治疗经验，阅历比较丰富，得到专业心理治疗协会或社会认可的心理咨询师。

利用手抄报学好初中物理 第3篇

通过以上对物理学科的介绍, 很显然物理这门学科跟生活的联系最为紧密, 大部分现象是日常生活的感受和体会, 学生把来自生活的感性认识升华到对物理概念、原理和定律的理性认识, 同时激发学生利用所学的知识解释生活中的物理现象和解决实际问题的兴趣, 使学生感到物理就是“身边的科学”, 不但有趣而且有用, 而不是照本宣科式的枯燥无味的空洞学习。怎样围绕物理这一学科特点, 采用多种手段, 让学生学习物理感到自己愿意学, 这是我们从事物理教学的所有的人值得去探索和研究的课题。手抄报是学生自主学习和自主发展的有效手段。通过学生制作手抄报的实践去理解手抄报的内涵、构思和制作程序及其意义, 并提升学生的制作能力。特别是物理这一与生活密切相关的学科, 能制作成精美手抄报的素材遍地都是, 这既能增强学生学习物理课的兴趣, 又体现了新课标“以人为本”, 的教学理念。本文结合自己初中物理多年的教学实践, 谈谈自己在这方面的教学体会, 旨在抛砖引玉, 共同提高。

我校物理教研组的手抄报编制活动是在两年前开始的, 当时学校准备开展一次手抄报展览, 很多学生苦于找不到理想的素材而烦恼不已, 一个偶然的机会, 我在物理课堂上随口说了一句: “生活处处有物理, 留心观察皆素材”。结果我们班有十几个同学制作了以物理为素材的手抄报, 并且在手抄报展览评比活动中获得了两个个人一等奖一个二等奖和团体一等奖的佳绩。自此以后, 我们班的同学爱上了物理手抄报, 并且带动了全校八、九年级已开设物理学科的绝大部分班级形成了自己的物理手抄报兴趣小组。在学校形成了一道亮丽的风景线, 这与我校英语角活动小组并驾齐驱, 成为了我校的一大特色。

手抄报编制的过程其实也就是学生自主学习的过程, 在制作手抄报时, 学生的学习不受时间、地点和教材这些条件的限制, 学生不但可以自主选择学习的时间、地点, 还可以自主选择学习的方法和内容, 这种有学生自己制定学习计划, 自主进行学习反馈和评价的学习方式从形式和效果上来说更加开放。平时学生的学习, 习惯于“教师讲, 学生听”、“教师写, 学生抄”、“教师问, 学生答”、“书上写什么, 考试考什么, 就学什么”的框框, 将学习变成了他主之下的机械活动, 丧失了学生学习的独立性。而利用手抄报自主学习的过程是把学习建立在个人的独立性上。这使得学生在学习上摆脱了对教师和对书本的依赖, 独立性地开展学习活动, 自行解决学习中碰到的问题。手抄报中正好解决了这一问题。

在讲授 ( 力、热、声、光、电、磁) 每一部分内容时, 尽管我对学生在手抄报制作内容和形式上有具体的要求, 但是由于学生间有很大的差异, 因此手抄报千人千面, 各有千秋。这充分体现了自主学习的差异性区别于他主学习的“齐步走”。传统教学最大的特点是它忽视了学生学习的个体差异性, 传统教学要求学生们在同样的时间内和学习条件下, 以同样的速度掌握和领会同样的内容, 这种教学方式被认为是“一锅煮”、“一刀切”的教学方法, 这种教学方法很容易忽视学生个体不同的现有发展区, 一部分学生的学习不是从自己现有的学习基础出发, 导致的结果是有些学生“吃不了”, 他们很难掌握老师所讲的知识, 而有些学生则“吃不饱”。制作手抄报的过程能充分尊重学生个体的知识、能力等方面的差异, 能让参与制作的每个学生根据自己在制作手抄报过程中碰到的问题得到教师的指导和同伴的帮助, 这有利于让每个学生的潜能得到充分的发挥, 在原有基础上都得到尽可能大的发展。

我校在手抄报活动开展前, 大部分的学习完全依赖老师, 关于“学什么”他们只会被动的去接受, 他们很少对自己的学习进行自我观察、反思和调整。只是被动的接受老师的安排, 缺乏自主学习的意识和习惯, 那时在县教研室对我校听评课时对我校的学生的评价是: “不会学习”, 学生自主学习的品质普遍比较低下。自手抄报活动开展以来我校的学生在自主学习方面发生了翻天覆地的变化, 课前学生们都能积极自学教材并查阅相关资料。课堂上, 在教师的引导下, 学生能自主的阅读教材, 学会整理学习笔记。现在我校的学生不再满足于老师制定的教学计划安排, 他们能主动的调整学习的视点, 在教学过程中能完美的与老师互动。今年县教研室对我校听评课时, 教研员对我校学生的自主学习能力大加赞赏, 评价很高。

通过两年来的手抄报活动, 学生们养成了良好的学习习惯, 积累了自己厚厚的几本笔记, 积累了一张张饱含心血的手抄报, 这里记载着他们的学习历程, 是一笔宝贵的财富。一份优秀的手抄报一定凝聚了许多人努力的心血!

参考文献

[1]田丽杰, 孟昭辉.寓科学美教育于中学物理教学之中[J].现代中小学教育2000年11期

[2]韩涛.在中学物理教学中渗透物理美[J].考试 (教研版) 2008年10期

编写手抄报 第4篇

【关键词】手抄报;兴趣;方法;形式多样

《语文课程标准》指出：阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。可见，阅读和写作是小学语文教学的重要组成部分，是学生语文素养高低的重要见证，也是学生学好语文的基础。

一、激发兴趣，让学生在编写手抄报中积极主动

兴趣是最好的老师。子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，讲的就是兴趣的重要性，但兴趣也是靠培养的。为了培养学生办手抄报的兴趣，让学生积极主动的编写手抄报，在教学实践中可从以下几方面着手：

1.榜样示范

榜样的作用是巨大的，尤其是同龄孩子更能让学生零距离的接触、学习，在潜移默化的熏陶感染中提升自己编写手抄报的水平。为此，教师平时可在班级中挑选编写手抄报好的同学为榜样，以榜样的力量来熏陶感染学生，让学生在榜样学习中激发编写手抄报的兴趣。

2.以身作则

为了激发学生编写手抄报的热情，教师还要善于以身作则，做学生的榜样，亲身实践编写手抄报的乐趣。研究中，每一次布置学生做手抄报，我都会亲自动手编写手抄报。因为有了亲身经历，在跟学生讲解编写手抄报的心得时就不是空洞的说教，而是经验的分享，学生也就更乐于倾听。

3.鼓励引导

多萝茜·洛·诺特尔在《学习的革命中》说过：“如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。……如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。”编写手抄小报，学生尤其需要鼓励。

二、教给方法，让学生在编写手抄报中提高能力

小学生只有掌握了编写手抄报方法，才能在编写中找到乐趣，才会乐于编写手抄报、善于编写手抄报、精于编写手抄报，才会逐渐提高读写能力。要想编出赏心悦目的小报，下面最基本的编报知识需要学生掌握：

1.精心确定主题

编写手抄报一定要先定好主题，这是因为学生制作的手抄报一般只有一张纸，能够容纳的内容并不多。如果把一个话题方方面面的内容都写上去， 就会给人凌乱之感。所以在教学生编写手抄报时要让学生学会从大主题中选一个小主题，围绕这个小主题做好文章。例如：“诗词赏析”“相约名著”“走近名人”等等。

2.创意起好报名

确定了主题，下一步工作就是取一个新颖、贴切、有创意的手抄报报名。好的报名既能吸引人的眼球，还能引起人的深思，激发人们阅读的欲望。好报名如：“畅游书海”“名人面对面”“成语串串烧”等。给手抄报取个好报名，可以起到画龙点睛之妙。

3.用心策划栏目

在小报中， 栏目的设置同样需要花心思。我们应用心设置好小报栏目。比如当我们制作一期与阅读、写作有关的手抄报时，可有以下栏目：“读书快讯”“好书推荐”“美文赏析”“小小评论家”等。

三、形式多样，让学生在编写手抄报中有话可说

要想通过编写手抄报来提高学生的读写水平，那么手抄报主题的确定就是重中之重。在指导学生编写手抄报时一定要给学生提供形式多样的手抄报主题，让学生在编写手抄报时有话可说，有话可写。可从以下方面来确定手抄报的主题：

1.联系教材

教材中的课文文质兼美，是对学生进行语言文字训练的有效载体。教师如能独具慧眼，就能从中挖掘出许多值得拓展的主题。以苏教版小学语文五年级下册为例，教学《春光染绿我们的双脚》，可让学生出一期与环保有关的小报;教学《早》，可让学生出一期与鲁迅有关的小报;教学《司马迁发愤写史记》可让学生出一期与《史记》有关的小报;教学《七律 长征》可让学生出一期与长征有关的小报;教学《水》可让学生出一期与水资源有关的小报等。凡是与课文相关的，学生感兴趣的主题都可以作为小报的主题。

2.联系生活

明代的董其昌早就说过：“读万卷书，行万里路”，最新的语文课程标准也指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”所以在让学生编写手抄报时也要引导学生去生活中寻找学习素材，引导学生在生活中学语文，这也是拓宽学生学习渠道的有效方法。生活中可以编进手抄报的内容很多，一是传统节日、纪念日，如清明节、端午节、中秋节、教师节等;二是时事政治，如疾病、自然灾害及重大事件等; 三是校园生活，如六一儿童节、读书节、运动会等。

3.联系爱好

在指导学生编写手抄报时，还可让其与学生的兴趣爱好结合起来，因为是学生自己的兴趣爱好，所以学生在编写手抄报时就会有话可说，就会将报纸办的更精彩，如喜欢航模的同学可以办一期与航模相关的小报，喜欢漫画的同学可以办一期与漫画有关的小报等。而学生在编写手抄报中也面临着资料的收集、遴选等工作，这对学生的概括能力、选择能力、编排能力、写作能力的提高都具有重要的作用。

总之，只要我们方法得当，正确引导，通过编写手抄报，就可以提高小学生的读写水平;可以拓宽学生学习语文、运用语文的渠道;可以培养学生的创新精神;可以提升学生的语文素养等。编写手抄报，为学生读写水平的提高打开了一扇新门，学生的学习潜能也将在这片新天地中得到充分的发挥！

【参考文献】

[1]中华人民共和国教育部.语文课程标准[S].北京：北京师范大学出版集团，2012.22

[2]中华人民共和国教育部.语文课程标准[S].北京：北京师范大学出版集团，2012.23

[3]冯爱东.走近孔子.[M].江苏：江苏人民出版社，2012.119

[4]多萝茜·洛·诺尔特.学习的革命[M].上海：上海三联书店，1998.76

[5]左江红.我的“地盘”我做主——语文手抄报编辑活动.[J].初中生：A（博览）.2008，（3）：36

[6]中华人民共和国教育部.语文课程标准[S].北京：北京师范大学出版集团，2012.3

心理健康手抄报总结 第5篇

活动总结

我校开展“心理健康教育”手抄报活动，提高了学生的制作手抄报的能力，增强了学生的文化素质和心理素质，丰富了学生的学习文化生活。通过此次活动，学生会收集各种资料、图片。学生的制作报刊水平提高了，学生的语言表达比以前更流畅了。写作水平在步步提高，学生的理解、体会也层层加深。学生会制作有代表性、主题鲜明，具有很强的实际应用意义的报刊。同时，制作报刊也能扩大学生的知识面。对于这些优秀的报刊，我校将作评比。并在美术室分批展出。对该次活动的意义作出了评点。真正做到引导我校学生从小树立心理健康的意识。

从本次活动来看，活动开展很顺利，得到了家长的大力支持。收到了很多手抄报。结合小学生认知规律和实际需要，学生能确定自己的“心理健康教育”手抄报的主题，会结合我校特点特色，在活动中学生会注重创新形式，灵活将文字及绘画穿插起来，本次活动的举措，真正做到提升我校学生心理健康的有力途径。真正让学生做到人人参与、个个动手，让学生在活动中人人受到教育。其次，可以看出学生的学习态度，能认真对待，学生书写认真，设计的手抄报新颖、选取的心理健康、日常行为方面的资料有代表性、主题鲜明，具有很强的实际应用意义。

这次获奖的同学是：

一等奖：六年级的吕婉璐 四年级的李铭洋 二等奖：四年级的吕冉 五年级的吕冉

五年级的宋培瑶 三年级的岳皖豫 三等奖：三年级的张奥晴 四年级的宋思琦

四年级的吕诗琪 五年级的赵念念

简单健康成长手抄报 第6篇

简单健康成长手抄报

1简单健康成长手抄报

2简单健康成长手抄报

3简单健康成长手抄报

4简单健康成长手抄报

5健康成长手抄报资料：讲究卫生健康成长

一、生活起居习惯：按时睡，按时起，每天应睡足10小时，夏季保证1小时午休，睡前不要吃得太饱，喝得太多，玩得太累，平时保持坐、立、行走的正确姿势。

二、清洁卫生习惯：早晚洗脸刷牙，饭前便后要洗手，勤洗头理发，勤换衣服，勤剪指甲，随身带手绢手纸，不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰，不在墙壁、桌子上乱刻乱画，乱涂乱抹不随地大小便。不在嘴里乱咬东西（如铅笔、指头等），口杯、毛巾要专用。

三、饮食习惯：定时定量，营养要全面，不偏食、不挑食，吃饭要专心、愉快，细嚼细咽。不吃零食不吃霉烂变质等不洁食物。不喝生水，不吸烟、生吃瓜果要洗净。

四、用眼卫生：一双眼睛一对宝，从小就要保护好。读写坚持三个“一”：即眼离书本一尺，握笔手指离笔尖一寸，胸离桌沿一拳。走路、躺着、乘车、过强过亮灯光下切莫把书看长时间读写害处多，作业字小眼疲劳。眼保健操要认真做，长期坚持才有效。

五、体育锻炼、卫生要求：积极参加各种活动，每天保证活动一小时，饭前饭后不做剧烈活动。

六、卫生打扫习惯：坚持两清扫：早读前打扫清洁区，下午放学后打扫教室。两清拣：中午、下午放学后拣拾清洁区纸屑杂物，先洒水后扫地。教室经常开窗换气，每天不少于三次洒水。

健康成长手抄报资料：演讲稿

人的生命是有限的，而以一个健康的身体、快乐的渡过自己有限的一生，是我们大家每个人所向往的。它需要我们大家在日常的生活中随时随地的注意保持积极、乐观、向上的心态，不能因为一时的困难、挫折就丧失面对生活的信心。

像张海迪阿姨，她从小就瘫痪，后来因为种种原因不能上学。但是她从来没有放弃对生活的渴望，她自学成才，写出了她的小说《轮椅上的梦》。

奥斯托罗夫斯基，因为参加卫国战争，身体受伤，导致双目失明，身体瘫痪。但是，他并没有放弃自己对生活的追求，而是凭着顽强的毅力创作出著名的《钢铁是怎样炼成的》一书，并通过书中主人翁保尔，留给世人一段著名的人生格言：“人最宝贵的东西是生命，生命属于我们大家只有一次。一个人的生命是应当这样渡过的：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻，这样在临死的时候，他就能够说：我整个的生命和全部的精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争！”面对这些身虽残心不残，以乐观向上的精神，谱写了向生命中作华丽乐章的勇敢的人们，我们大家这些肢体健全的健康人有什么理由不关爱健康，不珍惜生命呢？

生命有顽强一面，常常百折不饶，但有时也很脆弱，需要精心的呵护和珍爱。

小学生心理健康教育手抄报 第7篇

2、真正有学问的人就你麦穗一样：只要它们是空的，它们就茁壮挺立，昂首睨视;但当它们臻于成熟，饱含鼓胀的麦粒时，它们便谦逊地低垂着头，不露锋芒。同样，人类经过了一切的尝试和探索，在这纷纭复杂的知识和各种各类的事物之中，除了空虚之外，找不到任何坚实可靠的东西，因此就抛弃了自命不凡的心理，承认了自己本来的地位。——蒙田

3、真诚的、十分理智的友谊是人生的无价之宝。你能否对你的朋友守信不渝，永远做一个无愧于他的人，这就是你的灵魂、性格、心理以至于道德的最好的考验。——马克思

4、这世界除了心理上的失败，实际上并不存在什么失败，只要不是一败涂地，你一定会取得胜利的。——亨·奥斯汀

5、在艰苦中成长成功之人，往往由于心理的阴影，会导致变态的偏差。这种偏差，便是对社会、对人们始终有一种仇视的敌意，不相信任何一个人，更不同情任何一个人。爱钱如命的悭吝，还是心理变态上的次要现象。相反的，有器度、有见识的人，他虽然从艰苦困难中成长，反而更具有同情心和慷慨好义的胸襟怀抱。因为他懂得人生，知道世情的甘苦。——南怀瑾

6、有人说男人一旦变心，九头牛也拉不回来，难到女人变心，九头牛就拉的回来吗?男女之间只在生理差异，心理方面大同小异。——佚名

7、有的人不敢提到裸体，有的人死命地钻进心理分析，有的人一定要“对人类有热烈的态度”;有的人故意大段地描写自心要做中产阶级，有的人却要做贵族等等。那些书中有的是成见谨慎狡猾;可是既没有自由，也没有要写什么就写什么的勇气，因此也就谈不上创造天才。——契诃夫

8、一个懒惰心理的危险，比懒惰的手足，不知道要超过多少倍。而且医治懒惰的心理，比医治懒惰的手足还要难。因为我们做一件不愿意不高兴的工作，身体的各部分，都感到不安和无聊。反过来说，如果对于这种工作有兴趣、愉快，工作效率不但高，身心也感觉到十分舒适。因不适宜的劳动，使身心忧郁而患成的病症，医生称为懒惰病。——戴尔·卡耐基

9、一个宽宏大量的人，他的爱心往往多于怨恨，他乐观愉快、豁达、忍让而不悲伤、消沉、焦躁、恼怒;他对自己的伴侣和亲友的不足处，以爱心劝慰，述之以理动之以情，使听者动心，感佩、尊从，这样他们之间就不会存在感情上的隔阂、行动上的对立、心理上的怨恨。——穆尼尔·纳素夫

10、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——(前苏联)苏霍姆林斯基

心理健康教育手抄报资料2

小学生心理障碍的主要成因

小学生出现这些心理问题，既有自身成长的因素，也有外部环境的因素，是“内因”和“外因”综合作用的结果，归结起来主要有以下几方面的原因：

1、身心成长的失衡。

小学生时期身体发育急剧变化，他们阅历浅，知识和经验不足，认识力、理解力、思维力和亲情力都远远落后于成年人。这种生理发育与心理发展的不平衡使小学生出现许多困惑、烦恼和躁动不安，产生心理问题。

2、家庭教育的误区。

过度溺爱和期望值过高，使家庭教育普遍存在忽视品德发展、人格教育、实践能力和社会责任感等社会性教育的倾向。家长只重视孩子的考试、升学，却不注重孩子的品德发展、交往能力、个性培养以及社会行为规范的培养等。家长的高期望值与孩子自身需求不一致时，总把自己的意愿强加于孩子一厢情愿时，便会使青少年感到压抑和不满，给孩子造成疑虑、忧郁等心理疾患，导致孩子高分低能或心理不健全。

3、学校教育的误区。

一些学校和教师迫于压力不得不使出浑身解数，追求升学率、打造名牌效应，成绩成为评价学生能力高低的惟一标准，学生情感上的苦恼不能及时向老师和家长诉说，就会造成心理压力，形成心理障碍。小学心理健康教育在不同地区的发展很不平衡，特别是还存在着学科化、医学化、片面化、形式化、孤立化等不良倾向。

4、社会环境的影响。

如何指导学生办英语手抄报 第8篇

办英语手抄报既是同学们的积极要求，也是培养学生能力的需要，是课堂教学内容的必要补充。那么，我是怎样指导学生办英语报的呢？

首先，为了调动全班学生的积极性，我把他们平均分成五个小组。一周五天，每天一个小组办英语报。每个小组推选一个组长，由责任心强的学生担任，以便督促其他小组成员都能按时完成所编稿件，保证自己负责的栏目既丰富多彩，又有实用性。经过这样分组，全班同学都能完成小组长交给的任务。同时，小组之间还进行竞争、比赛，看哪个组的英语报办得好。老师从各方面提出要求，综合版面，由各个小组长打分，哪个组的得分最高，哪个组就是优胜者。老师发给优胜者一些奖品作为鼓励，比如铅笔、橡皮、小刀、笔记本之类的文具。同学们办英语报的情绪很高。有的学生把课本中的长课文编成对话，有的把对话编成一个个小故事。既复习应用了书本知识，又把自己的学习方法教给了其他学生。还有的学生从英语报刊、杂志中摘编或者把汉语的幽默、小故事翻译成英语。这些都极大地丰富了学生的课外知识，扩大了词汇量，并且直接促使他们学习英语的热情高涨。

除了分组布置任务外，我还指导学生如何编排版面。鼓励有美术特长的学生绘制一些和内容有关的插图。我让学生把一张八开的纸对折，这就是一张八开版的英语小报的图样。其中的内容版面，同学们可以自己设计。这些英语小报的内容同学们也动了不少脑筋，其中有书信、同学之间的辩论、英美国家的风土人情、一些英语常识，例如词语辨析、一些题型的解决方法等，甚至连同学间闹的笑话也有。

在办报的过程中，曾经发生过一个有意思的小故事。班里有一个学习很刻苦的女生，成绩很好，但是有点自负，对班级的一些事情不太关心，总觉得办报是旁门左道，既浪费时间，又学不到什么东西。因此，每当轮到她那个小组，小组长让她负责一个版面时，她就推三阻四，让小组长很为难。我得知这个情况以后，没有批评她。当时正好学到八年级下册的一篇课文，里面有一句“More than three quarters of the population are Chinese”, 我问了学生一个问题，此句中动词为什么用“are”，而不用“is”?当时有几个学生举手，但是她没有举。举手的学生回答的都正确。她的脸上表现出羡慕的神情。我趁机说：“这个知识点，咱们的报上就有”。听说下课以后，她就跑到挂报纸的地方看了好久，并记了下来。后来，她不仅经常翻阅报纸，而且也积极参与进去，同学们都说，她变化很大。

报纸也是同学们传递友谊的桥梁。有一次轮到三组办报的时候，小组长先交给我一篇英文日记，让我改一下。我拿过来一看，题目是“Sorry for keeping you so angry”我很纳闷儿，看了正文才知道：小组长因为和最好的朋友闹别扭，互相不理睬。她想把这篇日记写到报纸上，既道了歉，又免去了当面说“Sorry”的尴尬，还锻炼了写作能力，真是一举三得。

报纸还可以迁移学生的兴趣，激发求知欲望。让双差生学英语是让很多老师头痛的事。这些学生不是学不好, 而是不愿学。学好英语需要持之以恒的毅力，而双差生缺乏的往往就是这种锲而不舍的精神。如果只是从正面向他们大谈学好英语的种种好处，恐怕收效甚微。双差生往往有许多其他方面的特长和兴趣。如果能把这些学生的兴趣迁移到学英语中来，则可事半功倍。从七年级开始，我就有意识地让有特长的学生发挥他们的长处。七年级学到颜色时，让有美术特长的学生把“灰”的大象、“红”的花朵、“蓝”的天空、“黄”的桔子、“紫”的茄子等画在报纸上，并用英语写上颜色名称。学到球类运动时，让他们把各种球画出来，画出各类球星的肖像，让热爱体育的学生猜猜他们是谁。这样日积月累，潜移默化，这些学生逐渐地对英语感兴趣了，并取得了很大进步。可见，利用报纸巧妙地迁移学生的兴趣，正如“四两拨千斤”，对培养学生学英语的兴趣大有好处。

梦工厂手抄报 第9篇

2.二（1）班的夏小雨同学默写能力超强。据悉，本月12日她以连续默写500万字中外名著的好成绩，创造了吉尼斯世界纪录。

校长语录：盛夏，天热得连蜻蜒都只敢贴着树荫处飞，好像怕阳光伤了自己的翅膀。

学习园地

煮社饭

今年清明假的第一天，我跟随妈妈去橘园玩。久雨放睛的天空像一块蓝莹莹的幕布，阳光大片大片地从树林的枝枝丫丫中间斜射下来，地上浮动着千奇百怪的影子，有的像翩翩跳舞的蝴蝶，有的像游来游去的鱼儿，逗着我不停用手抓。妈妈突然说：

“这地里有野葱！我们今天煮社饭吧。”她蹲下用手轻轻一扯，就扯出了一根带着白色胡须的野葱，我也学着她的样子，却老是把野葱扯断。扯完野葱，我们接着找白蒿。我找到的每一种背面是白色的绿叶植物，妈妈说那是野菊花，就是有止血作用的苦蒿，最后，我们终于在地边的一个角落里找到了做社饭的白蒿。回到家里，我们把野葱、社菜、腊肉分别洗净剁成

末，然后放进锅里已经煮开的糯米里，使劲地用筷子搅拌均匀，盖上盖子焖着。大约半个钟头后，一股带着腊肉醇香的野菜香味飘来。妈妈揭开锅盖，哎呀，一锅黄灿灿的。我迫不及待地盛了满满一碗吃。嗯，油而不腻，芳香扑鼻。我边吃边问：“妈妈，什么时候再煮社饭啊？”

心理健康手抄报和演讲要求文件 第10篇

附件一：心理健康手抄报创意设计大赛活动方案

一、承办单位：文化与传播学院

二、活动时间:2015年5月22日——6月19日

活动主题：掌握心理健康知识，加强心理健康知识宣传，提升学生心理素养，发掘学生潜力，促使学生思考生命意义，学会以乐观的心态面对人生。

三、活动流程

（一）初赛及复赛：

各学院要认真组织班级初赛和学院复赛、层层选拔，确定若干作品参加校级决赛（学院人数＞1300人：7幅；学院人数＜1300人：5幅）

四、奖项设置

活动设一等奖3名，二等奖8名，三等奖9名，优秀奖若干名，颁发荣誉证书和奖品。

五、作品要求：

1、作品规格大小统一为A3，单面版式；

2、内容要求：心理健康主题鲜明、思想积极、内容丰富、形式多样。报头名称自定，要求围绕主题、简名、贴切，不能以“手抄报”命名。

3、版面要求：版面制作均使用手抄文字和手绘插图，版面制作不能有任何剪贴。版面自由设计，图文并茂，同时须具备知识性、趣味性与可读性等。

4、注意事项：要求手写，不得打印，每个作品参赛人数不得超过3人，作品背面须注明参赛者学院、班级、姓名、联系电话。

六、作品提交时间

由学院收齐后于6月12日12:00前统一报送文化与创意学院团总支办公室。联系人：李海燕

附件二：心理健康主题演讲比赛活动方案

一、承办单位：经济管理学院

二、活动主题：呵护心灵，健康人生

三、演讲题目

1、“阳光心态，和谐心灵”

2、“和谐人际，温馨宿舍”

3、“走出迷茫，明确方向”

4、“面对压力，自强不息”

5、“感恩无限，心力无穷”

6、“珍惜青春，珍爱生命”

7、“远离手机，融入亲情”

亦可依据心理健康主题，自拟题目。

四、活动流程

（一）初赛及复赛：

各学院要认真组织班级初赛和学院复赛、层层选拔，确定1-2名选手参加校级决赛（学院人数＞1300人：2名；学院人数＜1300人：1名），于6月12日前把决赛选手的学院名称、班级、姓名、联系方式及演讲稿上交经济管理学院团总支办公室 孙德军处。

（二）决赛：

1.时间、地点：6月17晚7:00，地点：另行通知

2.6月16日下午4:30—5:30参赛选手到心理健康教育中心（教学楼C510室）进行演讲顺序抽签。

五、奖项设置

活动设一等奖2名，二等奖5名，三等奖7名，优秀奖若干名，颁发荣誉证书和奖品。

六、评分标准

（一）仪表形象：（15分）

1、着装整洁，大方得体；上下场致意，答谢。（5分）

2、仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌；动作适度。（10分）

（二）演讲内容：（50分）

1、主题鲜明、深刻，观点正确，见解独到，符合主题内容。（25分）

2、内容充实、新颖，事例动人，贴近生活，富有鲜明的时代感。（15分）

3、行文流畅，用词精练，结构完整合理、层次分明，详略得当。（10分）

（三）语言艺术：（35分）

1、要求脱稿演讲，因不熟练，每停顿一次减0.1分。（5分）

2、发音标准，声音洪亮，口齿清晰，表达流畅。（10分）

3、节奏处理得当，演讲技巧运用自如。（10分）

4、表现力、应变能力强，能活跃气氛。（10分）

（四）时间：限时8分钟。（计时从“我演讲的题目是《……》”开始，到“我演讲完毕”结束）。

心理健康知识手抄报评选活动方案 第11篇

心理健康知识手抄报评选活动方案

一、活动目的：

宣传普及心理健康知识，提高我校学生心理健康意识，调动同学们 “快乐德育”、“健康心理”兴趣与氛围，全面提升学生心理素质，促进学生学会以积极、乐观的心态面对学习，面对人生。

二、活动主题：

以“我健康 我快乐”为主题的心理健康知识手抄报比赛。

三、活动要求：

1、作品刊头醒目、总体效果好。

2、内容健康、充实。

3、版面美观、色彩丰富，以文字、绘画、漫画等形式宣传心理健康知识，且富有创意。

4、交稿时间：八周五（10月25日）上交于心理咨询室。

四、活动评选：

1、评委：校委、心理咨询室的老师组成评审小组。

卫生与健康手抄报资料 第12篇

保持安全饮食 养成良好的卫生习惯

营养膳食宝塔

为了帮助消费者在日常生活中实践《中国居民膳食指南》，专家委员会进一步提出了食物定量指导方案，并以宝塔图形表示。它直观地告诉居民食物分类的概念及每天各类食物的合理摄入范围，也就是说它告诉消费者每日应吃食物的种类及相应的数量，对合理调配平衡膳食进行具体指导，故称之为《中国居民平衡膳食宝塔》。合理营养是健康的物质基础，而平衡膳食是合理营养的唯一途径。根据膳食指南的原则并参照平衡膳食宝塔的搭配来安排日常饮食是通往健康的光明之路。

养成良好的卫生习惯 1.养成饭前洗手习惯 2.养成吃饭时不说话习惯 3.养成自己洗刷餐具习惯 4.养成喝白开水习惯 5.养成不随地吐痰习惯 6.养成不随手乱扔垃圾习惯

7.养成捡拾校园内地面废弃物习惯 8.养成早晚刷牙习惯 9.养成勤剪指甲习惯 10.养成睡前洗脚习惯

健康饮食习惯 Healthy eating habits 良好合理的健康饮食习惯是保健的一个重要方面，可使身体健康地生长、发育；不良的饮食习惯则会导致人体正常的生理功能紊乱而感染疾病。相反，恰当的饮食对疾病会起到治疗的作用，帮助人体恢复健康。在当今社会，已成为一个很热门的话题。

正确饮食 ▪ 坐着吃饭

▪ 饭前喝汤

▪ 多食凉食

▪ 好吃苦食 ▪ 晨起喝水

▪ 维生素

▪ 便捷补钙

▪ 水的妙用 ▪ 多吃洋葱

▪ 凉水红茶

▪ 下午加餐

▪ 橘带丝吃 ▪ 订喝水量

▪ 选择水果

▪ 热水洗肉

▪ 凉菜改蘸 ▪ 素菜荤吃

▪ 脂肪保卫

▪ 睡前食品

▪ 饮食方式 远离不良饮食习惯 ▪ 经常不吃饱 ▪ 经常吃太饱 ▪ 过于偏食或嗜食

▪ 经常吃过冷的食物或生食 ▪ 进食过快或过烫食物 ▪ 饮食不洁 ▪ 饮食过敏

合理膳食指南编辑

一般人群膳食指适用于6岁以上人群。首先食物多样，谷类为主，粗细搭配；多吃蔬菜水果和薯类；每天吃奶类、大豆或其制品；常吃适量的鱼、禽、蛋和瘦肉；减少烹调油用量，吃清淡少盐膳食；食不过量，天天运动，保持健康体重；三餐分配要合理，零食要适当；每天足量饮水，合理选择饮料；饮酒应限量；多吃新鲜卫生的食物。一般人群既大多数人，只要坚持合理饮食就可以享受健康生活。

九个卫生好习惯

⒈ 前便后洗手

⒉ 早晚刷牙

⒊ 每晚洗脚、洗袜子 ⒋ 脏了及时洗

⒌ 不随意席地而坐

⒍ 常换衣服常洗澡 ⒎ 随地吐痰

⒏ 不乱扔垃圾

⒐ 随手整理好用具和衣物

不健康饮食的危害

我国居民最大的健康威胁是“不健康饮食”，高脂、高盐、高糖的饮食习惯增加了慢性病风险，目前最值得注意的是低水果摄入、高盐饮食和低粗粮摄入。

英国医学刊物《柳叶刀》日前刊登了武汉大学全球健康研究中心、武汉大学公共卫生学院教授宇传华团队参与的一项研究成果。研究显示，中风是中国人主要死亡原因，当前的流行病不再是传染病，而是慢性病。

研究显示，中国前十大病因是中风、缺血性心脏病、慢性阻塞性肺疾病、肺癌、肝癌、胃癌、道路交通伤害、高血压性心脏病、老年痴呆症和肺炎。前三种疾病占总死亡人数的46%，道路伤害和中风是15至49岁人群的前两位死因，70岁及以上死亡最多为中风。宇传华说，慢性病高发与人们生活方式有关，数十年的生活方式埋下了病根。研究表明，中国人伤残疾病负担有加重趋势，伤残模式由传统先天障碍或身体伤害，转变为由精神障碍、抑郁症和行为障碍导致的伤残，及肌肉骨骼损伤、其他慢性病引起的功能受损。

浅谈手抄报的排版与誊写极其意义 第13篇

笔者认为一份备受读者青睐的报纸, 是编辑高深的语文素质的结晶;同样, 一份深受师生赞扬的手抄报, 是该生良好的语文素质的体现。一个语文教师, 若能指导自己的学生办出一份主旨鲜明、文华图美、别具一格的手抄报, 可以说他的语文素质是较高的。因为办好一份手抄报, 从语言文字到思想内容, 从编辑抄写到报头插图, 都是学生躬身笔耕的结果, 他们在思想素质、智能素养、审美素质等方面, 都受到了培养和教育。可以说, 手抄报是提高语文素质的良师益友。为此, 笔者就手抄报的排版与誊写谈一些看法。

视觉心理告诉我们, 一个版面的上半部分是注视的重要区域, 所以报纸把重要的内容安排在上半版, 而次要内容、广告等则安排在下半版。由于我们已习惯于自左至右的阅读, 所以在阅读时注意分配往往先注意左方。这就提示我们, 在划版时, 要将重要消息、信息值大的文章放在左版上半部。我们常说的“头版头条新闻”, 也就是第一版上半部的新闻消息。

刊头、标题也是排版中值得注意的地方。刊头的位置一般放在左半版的左上方, 也可放在两版的中上方, 有的甚至也可夹在两版的中间部位, 在刊名下方最好注上汉语拼音, 再隔一行写上主编、美工、出刊日期、总期数。

标题的格局变化甚多, 应根据文章在刊中的地位来衡量标题大小、颜色的浓淡。标题的书写要明显大于正文的字体, 应与正文鲜明地区别开来。标题的书写样式较多, 常见的有以下几种:

一、“先标”

即标题只限于字体书写, 不加任何装饰和陪衬, 靠字体大小、变体、浓淡来构成层次。它又有“单题标”, 即只正题, 有一种字体书写就行。“多行标”, 即正副标题俱全的标题, 这种标题, 正题应用墨色浓、字体大的黑体、新魏体等, 引题或副题则用另外的字体, 从而达到以宾衬主、层次分明的效果。

二、“框标”

即在标题四周加框, 使标题呈块状而显得整齐注目。框标又有“半框”和“全框”之分。所谓“半框标”, 即在标题的上下加线或花边, 或在标题的左右, 或在标题的上下加线或花边, 或在标题的左右, 或在标题的左上角和右下角加线或花边。“全框标”则框线封口吻合, 有些全框标还可以以标题的单个字为单位, 再框以园形、方形、菱形等。

三、“衬标”

即先在标题部位衬块, 然后在衬块上写标题。衬块常见的有 (1) 图案。如画泡沫纹、碎石纹等; (2) 线衬。画线密的直线、斜线、栏线, 要求切口整齐划一; (3) 色块衬。即先涂上规整的漆色块, 然后在色块上书写标题, 但衬块始终处于“衬”的地位, 切忌浓墨重彩、喧宾夺主。

四、“艺术标”

即用画意的方式来书写的标题, 它的表现形式很多, 可做到标题的情意化。艺术标多适用于报刊中文艺性强的文章。

标题四周、分隔线两边、饰画周围都应有“露白”, 这样处理版面才会增加美感, 才会产生虚实相生的效果。

手抄报的字体应该整齐划一、端正。只有这样, 才能形成版面字体列程的整齐美。手抄报誊写常用的字体有楷书、仿宋体、黑体、新魏体、美术体和手写体等。

楷书笔划婉转圆滑、柔中带刚, 常用作副题、插白、短书、花边文字的书写。

仿宋体笔划秀美、线条细洁, 宜作小标题及短诗的书写。

黑体线条较粗, 笔划四周成方角, 严肃庄重, 多用在须强调的标题上。

新魏体内圆外方、划一整齐, 书写的可视效果特别好, 可作标题, 也可作正文书写。

美术字变化较多, 艺术效果较好, 一般多用于艺术性标题、栏目提示、刊头设计等。

手抄报的誊写还要注意字距和行距。字与字之间距离要小, 但不要挤缠在一起, 行距要明显大于字距。一般说行距应控制在一个字的1/2或1/3大小为好。

手抄报的排版, 还要注意避免如下一些问题。

(1) 忌“通天缝”。文章分隔, 直直的从报的底线直通报的上端, 把版面左右割开, 仿佛是不咬缝的墙, 随时有倾斜的危险。

(2) 对称性的两篇文章、两个标题, 宜遥相呼应, 不宜紧靠一堆。

(3) 版面的插画、图片可使版面生动, 但画面、图片应有向心感觉。如画一人伏案读书, 面要朝向版心。

(4) 字体忌单一, 大小要呈现多层次感。

(5) 多用对称形式排版, 版面会板滞, 要使版面活泼, 就要突破“列对称”。

(6) 版面若要上下分割, 栏腰线宜放在下半部分, 这样重心下沉, 稳定性好。

教师除了了解手抄报的编排与誊写外, 还要了解手抄报是由“教”达到“不教”的桥梁。一个学生语文素质的高低, 是与他的阅读量的多少和思辨的深浅有关的。一般地说, 喜欢且长期坚持课外阅读的学生, 都具有较好的阅读悟性和写作水平。笔者组织学生办手抄报的初衷, 就是为了刺激学生大开胃口, 诱发他们泛食课外阅读这个“自助自选餐”, 假使他们为了求真知和写好稿而如饥似渴般阅读, 在读中会作评点摘精华, 也就是他们心领神会, 自出机杼了。加上要求他们的手抄报要有自己的“代表作”, 促使他们在课外阅读时, 留心探究名篇章法, 继而模仿写作, 多仿终神似, 多仿便出新。学生的读写能力, 想象创造能力在办手抄报活动中渐入佳境, 以至“更上一层楼”。可以这样说, 办手抄报, 是语文教学由“小课本”到“大课本”的拓展, 是“小课堂”到“大课堂”的延伸, 是由“教”达到“不教”的桥梁。

梦工厂手抄报 第14篇

学习园地

校园新闻

1.新年到了，阿墨发明的“魔法鞭炮”上市了。这种鞭炮的安全系数很高，而且燃放场地没有限制。最牛的是这种鞭炮会根据同学们的爱好，燃放出自己喜欢的卡通人物。你是不是十分感兴趣呢？那就赶快与本报联系吧！

2.公告：自从上期刊登了征集战士的公告后，本报顺利地招收了十名战士。战士们很快赶走了怪兽。但是在打扫现场时，发现了一个神秘的宝箱，工作人员想尽办法都没能打开。若那位同学有破译宝箱的特异功能，请速与我们联系。

校长语录：出入校门有秩序，冬天路滑要注意。

发现滑倒忙扶起，千万不要向前挤。

藏在面包里的爱

内蒙古包头市团结二小三（3）班 梁晨烨

“啪，啪，啪！”听到这声音，我就知道妈妈在做面包。瞧，妈妈那动作，不大的一团面在她手中上下翻飞，像练杂技似的。

提起妈妈做面包，可以说颇费周折。好不容易在网上找着了方子，又忙着配料、实验，忙活了大约一个月的时间，现在她的技术已长进了不少。“烨儿，快看，面已经能撕出膜了，快大功告成了！”妈妈高兴地说。“哎呀，你何必费那个劲自己做呢，外面卖的可多啦！”爸爸总是反对妈妈做面包。“外面卖的放了添加剂，烨儿常吃能行吗！她现在正长身体，自己做再好不过了！”妈妈自顾自地说着。经过几个小时的等待，

新鲜的面包出炉了。焦黄的外皮真是诱人，我赶紧伸手去拿。“不行，凉了再吃！”妈妈笑

着阻止我，但我不生气，因为这面包里藏满了爱。

标点符号

妈妈是逗号，

整天唠唠叨叨没完没了。

爸爸是冒号，

发号施令威风得不得了。

我是省略号，

说话有点结巴总是惹人笑。

那爷爷呢？

唉！还躺在医院里，那他只好当病号。

阅读赏析：

作者用儿童的视角很形象地描绘了各个亲人的特征，整首诗歌语言活泼，让读者在阅读时，仿佛亲人的模样就浮现在眼前。