知书达理 崇文尚德

知书达理 崇文尚德（精选3篇）

知书达理 崇文尚德 第1篇

知书达理 崇文尚德

——读《三国演义》有感

洋县洋州镇中心小学 四年级（1）班 任怡晗

最近我看了四大名著之一《三国演义》，使我受益匪浅。《三国演义》是我国古代历史上一部重要的文学名著。《三国演义》刻划了近200个人物形象，其中最为成功的有诸葛亮、曹操、关羽、刘备等人。

关羽“丹凤眼,卧蚕眉，面如重枣”，耍一把青龙偃月刀，骑着一匹赤兔马，他刮骨疗毒不怕疼，斩颜良，诛文丑，能千里走单骑、过五关斩六将，几乎天下无敌。而且他很讲义气，孙权要他投降，要是不投降就杀了他，可是关羽还是不肯投降，结果英勇就义了。他是一个多么难能可贵的忠臣啊！刘备也很重情义，但操之过急。他一看自己的兵力强大了，就一心帮关羽报仇，不料中了孙逊的计谋。张飞有些鲁莽，而且没有防人之心，在为关羽报仇的途中，因为喝多了酒，就被范疆和张达这两个小人杀害了。

我最佩服的是诸葛亮，他是世上难得的人才。国家的统治需要忠臣，需要一个能够鞠躬尽瘁、死而后已的忠臣，这个忠臣就是诸葛亮。诸葛亮上知天文，下知地理，能文能武，足智多谋，而且一生谨慎，鞠躬尽瘁。他火烧新野，借东风，草船借箭，三气周瑜，智料华容道，巧摆八阵图，骂死王朗，七擒七放孟获，空城计，七星灯，以木偶退司马懿，锦囊杀魏延，这些是常人所想不到的。我本以为这种人应该相貌非凡，可书中描绘的却十分简单：身长八尺，面如冠玉，头戴纶

巾，身披鹤氅。正因为诸葛亮足智多谋，为了辅佑刘备实现统一中国的大业，操劳过度，年仅五十四岁就病逝了。

读了这本书，我懂了许多道理，感到受益匪浅。

高尔基说得好，书是人类进步的阶梯；莎士比亚也说过，书是全世界的营养品；大家也都认为，书是人类文明的长生果。

知书达理，在书中寻找快乐；崇文尚德，和书一起飞；知书达理，崇文尚德，有书的地方就有我！

知书达理 崇文尚德 第2篇

——“书香校园”工作报告 书香浸润，崇文尚德是学校幸福教育的特色之一，是推进“幸福教书，快乐学习”教学理念的重要载体。“崇文”指的就是人对于知识的追求，对于文化的尊重，和对于人类文明的热爱；“尚德”指的则是对自身道德、品质、修养的严格要求。我校以主流文化为导引构建书香校园，希望达到以读书活动为载体，以读书长知识，以读书增智慧，以读书促行为，以读书树理想，更以读书育人格，提升道德修养这样的效果。

自 2014 年开始我校不遗余力地建设书香校园，特别是利用世界读书日 4.23 这一契机，每年的 4—6 月举办了一系列的主题鲜明的大型的读书节，如“浸书香.润心灵.同成长”、“精彩童年，好书伴我行”、“享书墨香，当文明人”“阅读悦读，你我共享”等，展现了师生的个性风采和精神风貌，成功构建了一个课内课外联系紧密、校内校外沟通和谐、学科之间相处融洽的良好氛围，促进师生综合素养的全面提高。

经过 6 年的努力，我校的读书活动已取得阶段性成果。读书，已成为我们广大学生、教师和家长的一种习惯，“崇文尚德”的良好校风已在不断形成。下面把我校开展“书香浸润，崇文尚德”读书活动的工作汇报如下：

一、加强组织领导，健全读书制度，为 阅读保驾护航。

1、建立读书活动领导小组。

为保证书香校园创建活动的顺利实施，成立校长任组长，由教导处、德育处、语文组、图书室等部门为成员的书香校园建设领导小组，统一组织、协调创建活动。领导小组成员经常研究有关读书活动的情况，制订读书活动的工作计划，定期检查落实情况，及时反馈进展情况。

2、建立读书活动的工作制度。

我们知道建立机制，形成制度，对读书活动健康有序的开展和向纵深持续发展是十分重要，因此我们建立了读书活动的制度。

（1）进一步加强学校图书室、阅览室建设与管理，定期充实图书室藏书，制定措施方便教师和学生的借阅。完善班级图书柜的建设，学校为每个班级配备了书柜，并下发了学校的推荐书目。要求各班想办法充实班级图书柜，成立图书管理小组，汇编发书籍目录，做好借阅登记。

（2）每周安排一节阅读课和每天 7：00－7：30 这段时间，让学生看自己喜欢的课外书和报纸、杂志。

（3）每月上一节文学鉴赏课或读书经验交流会、读书活动总结会，互相介绍读书经验。

（4）每学年举办丰富多彩的读书活动。

（5）建立师生阅读档案，记录阅读目录和阅读感悟作为考评依据。

（6）把读书活动的情况和效果列入文明班考评和教师工作考评的范畴。

3、成立了以年级组、教研组为单位的教师读书组织，以班级、学科兴趣小组为单位的学生读书组织，由教导处负责组织活动。每学期全校性的教师读书活动开展 1 次，学生读书活动开展 2 次。

4、结合实际，每次读书活动明确提出了主题和口号。如主题和口号：“让读书成为习惯，让书香伴我成长。” 二、搭建校园文化平台，营造书香氛围 1、做好宣传倡导 学校利用教职工大会、主题班队会、国旗下讲话，向师生提出“读好书，好读书”的倡议，积极宣传创建“书香校园”活动，提出了“读书成习惯，书香飘满园”的口号，倡导全体师生参与读书、快乐自己。

2、建设校园文化 学校充分利用校园内的走廊、教室的墙壁等阵地张贴有关读书的名人名言和宣传标语；通过橱窗，进行诵读推荐，介绍优秀的课外读物；开辟读书活动专栏，推荐学生优秀的日记，展示“阅读之星”读书事迹和图片；用好板报、手抄报等，向学生介绍优秀的读书方法；创立了自己的校报《小教明珠》和《春荷》，刊登教师学生的作品；设立校园书香网页。……多种方式激发学生的读书热情，营造出一种浓郁的书香氛围。

3、开放图书室、阅览室 学校打积极创造条件建图书室、阅览室，并不断添购适合师生阅读的图书。现有藏书近万册，藏书有古典的也有现代的，有国内的也有国外的优秀作品集，时代性强，囊括文史、社会和自然科学等。学

校图书馆、阅览室有老师和图书管理员负责，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观，并设有定期“图书推借”专栏。

4、设立班级图书角 学校各班都有图书橱，孩子们将自己喜爱的书籍带到学校，进行图书换读，让其他同学分享书籍的美妙，感受读书的乐趣。每班的图书达人手至少 2 册。班级图书有专人管理，设图书管理登记本，根据班级实际情况，选定小助手操作登记事项，保证既开放阅读，又管理有序。

5、开设阅读和文学鉴赏课程 学校每周开设阅读课师生共读，每月一节文学鉴赏课由语文教师带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，在阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。

6、开展展示评比 学校每学期都要开展师生读书交流展示活动、“书香班级”、“阅读之星”、阅读之师“”等评比活动，鼓励师生多读书、读好书，培养师生的读书习惯，博览全书，厚积薄发。

多渠道搭建校园文化平台，营造了良好的书香氛围。积极健康的“书香”活动寓教于乐，切实引导学生多读书、乐读书、读好书，帮助学生树立正确的人生观、价值观，提高人文素养，打好终身发展的基础。

三、开展丰富多彩的活动，激发阅 读兴趣

爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的老师”，而活动能点燃兴趣的火花。因此我们开展了丰富多彩的读书活动，把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就更富有吸引力。学生通过实践活动学到知识，得到锻炼。

1、经常性地举办主题读书活动。

我校多次组织全校师生开展各种主题读书活动，如在国庆节期间开展“祖国在我心中”主题读书活动，深化爱国主义教育活动；以“我爱书香校园”为主题，开展“我与好书’、”书香伴我成长”好书推荐会等读书系列活动等。并在每次活动中都取得了很好的成绩。

2、经常组织学生参加征文比赛。

我们提倡学生读名著、看名著、观名著，每学年学校会组织主题不同的诗、文创作比赛，如“书香×小，幸福童年”系列的即席作文竞赛，儿童诗文编写 等比赛。每学期都组织学生参加征文活动，学生们积极参与，并且取得了较好的成果。

3、每学年举办“书城进校园”和“名家进校园”活动。为了给学生提供更多的阅读资料，我校每年的“六一”，都会把书城“请”进校园，为期两天的购书节为同学们提供了便捷的购书环境。为让学生近距离接触名家，也让名家发挥榜样的力量，每学年都会邀请一个作家到学校进行读书讲座活动，如去年我们请到著名儿童文学作家秦××到我校开主题讲座活动，介绍她的阅读历程、文学之路、创作灵感，以及为学生推荐好书。

4、开展故事妈妈（爸爸）进校园活动。

每学年的读书活动每班都开展讲故事比赛，每班除了老师和学生讲故事外，还邀请两位家长到班里为学生讲故事。通过亲子、师生齐来讲故事，进一步激发学生阅读兴趣，分享阅读成果，在倾听中，懂道理，明礼仪，指引学生在高雅中健康成长。

5、开展经典诵读展评活动。

学校确立了专门的读书时间，各班明确读书内容，要求师生坚持做到早读、午读和课前背诵，旨在通过诵名诗、读名篇、看名著，引导全体学生在耳濡目染中潜移默化，“传承民族精华，争当文明少年”。为丰富校园文化生活，陶冶学生的情操，提高广大师生的综合素质，每学年开展学生经典诵读展评活动，激发了师生的诵读经典的热情。

6、开展亲子幸福阅读活动。

学校开展了“与父母共读一本好书”的亲子阅读活动，让孩子和父母幸福在共读时光。为了让学生好好利用晚上的阅读时间，我们学校从学生实际出发，通过家长会、家访等形式向全体学生家长发出了指导、督促孩子读书的倡议及提供适合各年龄段阅读的课外书目指南。这种做法得到了家长的一致认可，同时也让越来越多的家庭溢满书香。

7、开展多种交流评比活动。

为营造书香校园的氛围，激发学生的读书热情，同时丰富同学们的业余生活，我们举办了手抄报、读书卡、读书笔记、阅读体会等交流活动，读书节口号创作等比赛。大队部还通过红领巾广播站，播报新闻，讲述故事，欣赏美文和优秀习作，倡议全体同学养成“好读书、读好书” 和“文明读书”的习惯。学校每学期还根据各班学生的读书情况，进行“书香班级”、“书香家庭”“阅读之星”等评比活动。学生在活动中认真准备，积极参与，既增强了同学们的审美意识，又使同学们在交流评比活动中互相学习、提高，极大地调动了师生读书的积极性。

三、书香浸润，成就学校崇文尚德 不读书，无以知窗外的精彩；不读书，无以知世界的宽广；不读书，无以晓知识的力量。如今，走进××小学的校园，随处可见读书的画面，时时响起诵读的声音，书香飘满校园的每一个角落，阅读在×小已经生活化。

开展读书活动，创建“书香校园”，每位教师满腔热情地读书，写读书笔记，交流读书心得，并积极在各类报刊上投稿，教育教学论文在区论文评比中成绩喜人；喜爱读书的、买书的同学多了，同学们养成了良好的读书习惯，提升了素养，丰富了文化内涵，他们的作文能力、综合实践能力明显提升了，参加区镇的征文比赛、绘画比赛、手抄报比赛均获得优秀的成绩。

读书不仅仅是启智，更重要地是养德。一系列的读书活动使我校形成浓厚的读书氛围，学生把感悟内化为行为，形成良好的习惯，形成了“崇文尚德”的很好校风，教师乐教学生乐学，学生没有不良行为。读书活动开展后，原来农村学校学生的一些不良行为习惯渐渐地减少了。原来许多学生没有礼貌、不会尊重别人，开展读书活动后，变得文明有礼，懂得了谦让与尊重。家长也反映开展读书活动后，孩子变了，变得懂事、孝顺、礼貌了。

还有通过读书，家长们的素质大大提高了。许多家长陪伴孩子的时间越来越多，对孩子的教育教学方法也大大改进了，对学校的各项工作也更加信任和支持。

崇文尚德一甲子 第3篇

朱红背景上是很“中国”、很“艺术”的老宋体：“崇文尚德一甲子”。

一张琴，一管箫，一面琵琶。清音自远而近，流淌于人们的心灵。

大屏幕上徐徐展现着《千古诗情》的国画和书法，回响着悠悠神韵。

2013年8月20日上午，庆祝浙江省文史研究馆成立六十周年主题书画展，以“千古诗情”“儒宗文翰”“艺苑耕耘”三大部分，在浙江美术馆展出。

“千古诗情”入长卷

《终南山》画面上，黑白灰主宰了天地，云雾弥漫，山色空蒙，远到无边，深到极限。画家童中焘以宽阔的留白，道尽了岁月沧桑，天地悠悠复悠悠。

画家梁平波笔下的《清明》，翻新了经典的诗境：行人全无“欲断魂”的悲切，而有了全新的境界，人与人之间，尽管素不相识，却可以主动表达善良和互助，从而人间有了暖意。

南宋诗人陆游的《临安春雨初霁》，是被广为传诵的西湖诗篇：“世味年来薄似纱，谁令骑马客京华？小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。”书法家骆恒光书写了这首名作。

“长相思，在长安。”“江南忆，最忆是杭州。”

《千古诗情——从长安到临安》唐宋诗词书画卷是以唐宋经典诗词为主题内容，集体创作的80米长卷。诸馆员带着对唐宋诗词的领悟，融国画、书法、篆刻等艺术表现形式为一体，几易其稿，几番研讨，几经完善。

书法家沈定庵说：“唐宋诗词，风华绝代，千古流传。浙江文史馆馆员仰唐诗之恢宏气势，慕宋词之隽永神韵，承中华文化之博大精神，求传统艺术之至美境界，举一腔豪情，迈李杜之步，创《千古诗情——从长安到临安》书画卷。笔酣墨畅，主情尚意，翰逸神飞，各臻高格，成浙江省文史研究馆六十周年之艺文盛事。于此袒露心迹，皆为庆典华章。”

诗词家王翼奇说：“长卷之创制，于壬辰仲秋作始，至癸巳孟夏告成。书画作者凡三十一人，作品共四十幅。既有篇咏之珠联，复臻藻绘之璧合。届百龄之渭叟，挥毫气韵独沉雄，近米寿之定翁，走笔人书俱老健。华堂展卷，峻丽纷披，神采飞扬，人文彬蔚。绚丹青之逸韵，挹文史之清芬。”

“儒宗文翰”长相忆

“随时变易以从道，终日酬酢而无为。”“堂下蘼芜汀洲杜茖，秋风禾黍夜雨梧桐。”

马一浮先生的遗墨，章法清新，运笔浑朴，或朴茂高雅，或宁静恬淡。

马一浮先生是浙江省文史研究馆首任馆长，亦是闻名中外的国学大师。他的这些遗墨，除部分作品外，大多为暮年所作。其中既有序跋、信札，亦有诗赋、匾额；既有碑文、对联，亦有手稿、玉笈；既有篆书、行书，亦有隶书、楷书。或庄严恭敬，或随性而成。可谓丰繁浩叠，篇篇精绝。

在展厅，一位满头银发、面容清秀的老人，缓步走过，不时驻足凝视。她就是马一浮先生弥甥女丁敬涵女士。

丁敬涵女士说：“先舅祖马一浮先生，一身通‘六艺’，世称‘一代儒宗’。我因从小由他抚育，随他生活，故得以收藏了一些他的遗墨。……舅祖既被世称颂，其遗墨就不应只是私人宝藏，而应是社会‘公器’，所以去年我将全部藏品分赠浙江省文史研究馆等三个单位。”

浙江省文史研究馆对此举评价道：“丁敬涵女士一直在做一件事：收集整理、研究介绍马一浮先生的作品，弘扬马一浮先生的学术思想和道德，终于成为对马一浮先生颇有研究的学者。……作为马一浮先生博大文化遗产的继承者之一，她对于马先生手迹的处理原则：一是不卖，二是不给私人，无偿地捐献给国家。……她留给后人的，是多少金钱也买不到的高尚德风和人文精神，她微言中有大义，那是对国学精神的可贵追求。丁敬涵女士首先看重马先生诗文手迹的研究价值，把这笔宝贵的财富郑重地捐赠给文史研究馆，一方面是深深了解马先生弘扬‘六艺’之学的夙愿，另一方面感怀马先生和文史研究馆的特殊渊源，这让我们无比敬重。”

浙江省文史研究馆馆长梁平波，向丁敬涵女士颁发捐赠证书。随后，浙江省省长李强向丁敬涵女士颁发省文史馆馆员聘书。

会场上的掌声，表达了人们由衷的敬意。

“艺苑耕耘”六十年

在“儒宗文翰——丁敬涵捐赠马一浮先生遗墨展”之后，是“艺苑耕耘—馆员书画作品展”。

国学大师马一浮的行书对联，书法家邵裴子的行书条幅，版本目录学家张宗祥的行书条幅《清平乐》，画家潘韵的国画《山高水长》，第三任馆长、书法家郭仲选的行书条幅《敬老崇文》，画家朱恒的国画《龙潭旧径记攀登》……

“艺苑耕耘—馆员书画作品展”选取了浙江文史研究馆建馆60年来的60 位馆员的书画作品，展示了文史馆60年的步履足迹，展示了馆员的艺术成就与风采。

主题书画展有一个简短的开幕式，浙江省文史研究馆馆长梁平波致辞：“今天，我们欢聚一堂，以展示中华传统书画艺术的形式，来回望、纪念和庆祝浙江省文史研究馆六十华诞。”他说：“文史研究馆是政府崇文尚德、礼贤敬士的荣誉性机构。……浙江的书画艺术在全国具有相当的地位和影响，而文史馆集中了一大批在书画艺术领域具有代表性的书画家，充分发挥这一优势，传承与发展书画艺术，是文史馆弘扬中华优秀传统文化的使命所在。”

对优秀传统文化的坚守与传承，对祖国山河的钟情与挚爱，对人民大众的真情与友善……写不完，画不尽。□