自定义动画说课教案（精选8篇）
自定义动画说课教案 第1篇
课题：5.3.1自定义动画
一、教材分析
1、教学大纲说明： 【教学要求】
1)会设置演示文稿的放映方式；
2)会根据播放要求选择播放时鼠标指针的效果、切换幻灯片方式； 3)会对演示文稿打包，生成可独立播放的演示文稿文件； 4)会设置幻灯片对象的动画方案；
5)熟练设置并合理选择幻灯片之间的切换方式；
2、我的理解：
【本章中的地位和作用】
1)演示文稿成为各行各业展示交流的通用软件，具有广泛的应用； 2)动画效果可以为演示文稿增加动态效果，就有重要的渲染作用；
3)制作演示文稿是幼儿教师必备技能，能熟练制作ppt课件辅助教学是幼儿教师的基本素质，而动画的制作是课件制作的重点之一； 4)可以进一步加强学生对多媒体辅助教学的应用能力。
【教学重点】
1)幻灯片的切换方式的设置； 2)幻灯片的放映；
3)幻灯片中对象的自定义动画的设置； 4)演示文稿的打包输出。
【教学难点】
1)能根据需要灵活设置幻灯片的切换方式；
2)能根据幻灯片对象的动画需要灵活设置动画方案。
【教材处理】
1)教学中要牢牢把握自定义动画这一中心；
2)教学中以幼儿教学课件为实例紧密结合幼教实际，贯彻“以服务为宗旨、以就业为 导向”的教学指导思想； 3)教学中主要以具体任务和问题的形式给学生学习的目标和知识要点，学生参照课本和学习资料，完成学习过程，并能探索尝试课本中未讲授的内容； 4)把任务进一步分解成小任务，教学任务层层递进，既符合学生的认知特点，又可以降低学习难度； 5)进一步培养学生对多媒体的使用能力，加强学生使用多媒体辅助教学的能力。6)进一步培养学生的自我学习能力，提高学习兴趣。
【课时安排】
本单元内容我准备安排2课时，第一节课重点突破自定义动画这一重点和难点，第二节课通过综合实例重点解决幻灯片切换、放映和打包输出。
下面我所要介绍的是第一节课的内容安排，使用的powerpoint的版本是powerpoint 2003版。
二、学生分析
1)通过前面的学习，学生已经熟悉powerpoint的操作界面，熟练的进行ppt的一些基本编辑操作，已经养成一些基本的操作习惯； 2)大多数学生初中时学习过powerpoint的基本操作，只是版本可能会有所不同，能给幻灯片中的对象添加简单的动画效果，但自定义动画工具的详细选项没有详细的学习研究，尚不能根据需要设置较为复杂的动画效果； 3)经过前面的学习和训练大多数具有一定的理解能力和自学能力，部分学生尚不能独立完成自学任务； 4)大多数学生欠缺拓展学习的能力。
三、教法与学法
教法：任务驱动式、分组学习式（教师以引导为主，根据教学实例和知识点设计适当的问题，采用问题形式给出任务，启发学生思考。根据知识点的难易程度和学生的基础状况分别采用直接提问回答、教师引导学生自学、小组讨论等不同的方式处理教学内容。）
学法：自主式学习、合作学习
四、教学案
目标要求：
(1)通过实例了解自定义动画的主要内容和设立动画的意义；(2)掌握给幻灯片中的对象添加自定义动画的基本步骤和方法；(3)进一步掌握放映幻灯片的方法；
(4)能熟练的根据实际需要为幻灯片中的对象设立较为复杂的动画效果；(5)通过实例培养学生制作幼教课件的能力；
(6)进一步培养学生应用计算机和多媒体工具辅助幼教工作的能力，增强学生的学习兴趣。
重点难点：
(1)为对象添加自定义动画的基本步骤和方法。
(2)能够根据演示文稿的需要为幻灯片对象添加适当的动画效果。
教学过程：
【新课引入】
作为未来的幼儿教师能够使用计算机软件熟练地制作幼教课件是每一位同学都应该具备的基本能力。前面我们曾经为幼儿故事《狐狸和乌鸦的故事》制作过一个演示文稿，今天我把这个课件做了一些改动，大家看效果怎么样。<教师演示课件> [问题]：现在的演示文稿和前面的有什么不一样了？现在的效果明显更好了，好在什么地方？
[学生]观察并回答问题。
[教师]演示文稿添加了动画效果，小结添加动画效果的意义。
【讲授新课】
一、自定义动画
1．添加简单的“自定义动画”
[教师]任务一：为第一张幻灯片中的标题“狐狸和乌鸦”添加一个动画效果。[问题]我们先来一个简单的任务，初中的时候我们大多数同学都学习过powerpoint这个软件，好多都学在前面的学习过程中也为幻灯片里的对象添加过动画效果，谁来为第一张幻灯片的标题“狐狸和乌鸦”添加一个动画效果。[学生]请1~2位学生演示自己的操作步骤。注意提示同学一边操作一边解说。教师适时引导。（大约3分钟）
[教师]带领同学一起总结添加“自定义动画”的操作步骤和方法。
法一：菜单：幻灯片放映——自定义动画；
法二：激活任务栏——自定义动画；
法三：在要添加的对象上右键单击——自定义动画。操作步骤：
第一步：选中对象；
第二步：打开“自定义动画”任务栏；
第三步：点击“添加效果”按钮，选择适当的动画类型，根据需要调整选项。【强调】：根据不同的对象设置恰当的动画效果非常重要，恰当的动画效果可以给演示文稿增光添彩，不适当的效果只会起到相反的作用。
2．自定义路径与动画播放时间的设定
[教师]任务二：自定义路径与动画播放时间的设定。[问题]
1、注意看第二章幻灯片的两个动画的动画效果和播放的时间，这两个效果是怎么做出来的？
2、第一个动画是在幻灯片开始的时候自动播放，而第二个动画的播放时间是单击鼠标后播放，你知道怎样设置播放时间吗？动手试一试吧！
[学生]动手观察自定义动画任务栏的选项卡，哪些选项能设定动画开始播放的时间？如何设置能达到我们想要的效果？
[学生]自己动手探索，完成后小组交流。
[教师]请一个小组的一位同学介绍学习的结果并演示操作步骤。
教师引领学生小结：（1）添加适当的动画方式；
（2）自定义动画中绘制自定义路径要注意的问题；
（3）动画开始时间的设定方法，以及三个选项的具体效果。3．动画的速度和重复次数
[教师]任务三： 设置动画播放的速度和重复的次数。[问题]
1、注意看第三张幻灯片中的动画效果，所有的动画是同时开始的，如何设置？
2、狐狸流下的口水是由上往下流的，而且动画是不断重复播放的，如何制作这样的效果？
[学生]小组探究添加的效果和重复播放的设置。
[教师]巡回指导，注意观察，请已经完成的两个小组的同学代表汇报本小组所找到的方法。
[学生]汇报本小组的答案。其他同学给以补充。[教师]小结：
动画播放的速度和重复次数的设置：
1、步骤：点击动画选项—点击下拉按钮，选择“计时”—设置速度和重复次数即可。
2、注意：各种速度实际上是有时间设定的，各为0.5秒、1秒、2秒、3秒、5秒；重复次数中“直到幻灯片末尾”选项一般只用在声音文件的播放上。
4．添加声音效果
[教师]任务四：给动画添加声音效果。[问题] 注意：第四张幻灯片中有播放动画的同时有声音在播放，你知道怎么做吗？
[学生]思考、尝试、小组讨论交流。
[教师]请两个小组的同学汇报小组讨论的结果。（解决声音的问题可以直接插入声音文件，设置播放声音的时间，也可以在动画设置中的效果选项中使用声音选项卡来添加。第一种方法学生较容易想到，而第二种方法不容易想到，而且就算知道可以使用声音选项卡但很可能不知道如何添加powerpoint外部声音文件，需要教师适当提示引导。）
[教师]小结：
为动画添加声音的方法： 法一：直接插入外部声音文件；
法二：使用动画效果中的声音选项卡，点击其它声音，引入外部声音文件。[备注]此处请同学们完成剩余幻灯片中的动画效果的设置，并放映演示文稿观看动画效果。
二、设置放映方式
[教师]任务五：为演示文稿设置放映方式。
[问题]同学们，我在放映演示文稿时遇到了一个小问题，我发现我放映时鼠标不管用了，你们直到怎么回事吗？谁能帮帮我？
[学生]小组探究交流。该问题抢答！找到解决问题方法的同学立刻请举手示意。[教师]请同学演示并解答，教师点评。小结：
(1)设置放映方式的步骤：菜单：幻灯片放映---设置放映方式---设置放映类型等选项卡即可。
(2)根据放映环境的不同设置放映方式，一般采用“演讲者放映”的方式。
[本节课小结]本节课的主要内容：
一、自定义动画： 1)添加动画效果；
2)设置动画放映的效果：开始时间、速度、重复次数、声音等；
二、设置放映方式： 1)演讲者放映； 2)观众自行浏览； 3)在展台浏览。[作业] 看课本144-150页，自定义动画、幻灯片放映部分内容。练习课上完成“真我风采”演示文稿的动画设置。
自定义动画说课教案 第2篇
《制作多媒体演示作品—设置演示文稿的放映效果》一课是八年级《信息技术》第二册上的第三章第三节教学内容的一部分，这节课的内容相对比较独立。本课书的内容是给单个对象和多个对象进行放映和切换的设置。本节课除了学习幻灯片的放映和切换设置之外，还要考察学生综合运用在自定义动画方面的所有知识和操作，既有新知识的学习，又有对旧知的综合运用。本课在教材内容的基础上进行了创作，主要以“个性的介绍”为教学主线，亮点在于对学生进行幻灯片规划意识的培养，重点知识以小组探究学习为主。
二、学生分析
学生是八年级的学生，学生在信息课上，已经接触过小组合作学习、自主探究的学习方法，在幻灯片自定义动画的知识与技能方面，学生已经掌握了添加效果中的“出现”、“强调”、“退出”三种效果的学习，以及动画的速度、方向的设置，有了以上知识、方法和能力的积累，给这节课的学习奠定了基础。本课的教学以个性展示为主。
三、教学目标(一)知识与技能：
1、了解设置演示文稿的放映效果的必要性、多样性。
2、掌握设置幻灯片对象的放映效果的方法。
3、掌握使用交互式放映控制的方法。
4、掌握幻灯片的切换效果的方法。
5、进一步培养学生运用所学知识和技能完善作品的能力。(二)过程与方法
1.设置认知冲突，学生在教师的引导下摸索幻灯片对象的放映效果和幻灯片切换的设置方法。2.在“设计Q版三国的人物介绍”的任务驱动下，学生自主探究对多个对象设置“放映效果”和“超级链接”的方法，在摸索的过程中发现问题，师生共同解决问题，最终突破本课重点。3.在自主设计的过程中，教师引导学生总结出对幻灯片对象设置效果时的规划意识。(三)情感、态度、价值观 1.培养学生的规划意识
2.体验不同动画对主题表示的不同效果
3.形成正确选择动画来实现演示文稿设计意图的态度
四、教学重点与难点
重点：
1、灵活、合理的设置动画效果
2、多个对象的出场顺序和开始方式的调整。
3、对特定对象进行超级链接的设置。
4、设置幻灯片的切换方式，设置幻灯片的切换时间 难点：
1、正确选择动画效果来实现设计意图，表达不同主题
2、学生大局观和审美情趣的培养
五、教学方法
教的方法：激趣引入法、讲述法、演示法、任务驱动法、分层教学法
学的方法：小组协作学习法、自主探究法、实践操作法
（一）情境引入 教学过程
一、情景导入
今天老师给大家带来了一个幻灯片“自我介绍”（用该幻灯片能够拉近与学生的距离，激发学生的学习兴趣，并且含有动画效果）。
今天大家观看的幻灯片是否和你们的平时观看的不同？你们想要自己制作一个属于自己的个性自我介绍吗？这些课先缓一缓，我们先为Q班三国人物制作一个个性的介绍版
这就是我们今天要学习的内容：
二、讲授新课
1、设置幻灯片对象的放映效果（1）设置放映“顺序和时间”（2）设置“动画和声音”效果
2、设置交互式放映控制（1）使用“超级链接”（2）使用“动作设置”（3）使用“动作按钮”
3、设置幻灯片的切换效果（1）设置“切换效果”（2）设置“换页方式”
大家在已经做好的介绍基本素材
设置第一张幻灯片的自定义动画效果，标题1和文本2都设置为：整批发送、水平百叶窗、声音选择风铃声。操作步骤：
（1）单击第一张幻灯片，选择“幻灯片放映”——“自定义动画”命令；（2）选中第一张幻灯片中的“标题1”里的文字；
（3）选择右侧命令“添加效果”——“进入”——其它效果命令；（4）在对放窗口中选择动画效果“水平百叶窗”；
（5）右击“形状态”选择“效果选项”，在出现对话窗口中选择“声音”——风玲。按以上顺序选择“文本2”，设置动画效果。
（1）、启动powerpoint2000的窗口，打开“安全知识”演示文稿
（2）、选中标题艺术字“安全知识”
（3）、单击“幻灯片放映”——“自定义动画”——“打字机”
单击“幻灯片放映”观看效果，就可以看到标题的动画效果，并且伴随着打字的声音
练习：用“预设动画”的方法设置第一页余下对象的动画效果
注意：在设置效果之前，要先选定设置的对象
用多媒体教学系统转播学生操作结果，让大家互相评说
2、用“自定义动画”设置动画效果
在刚才的练习中，有同学问了老师几个问题，“动画的顺序能不能调整啊”，“只有这样一些效果吗？”有没有一种更复杂但更灵活的命令呢？ 接下来我们学习“自定义动画”
（1）、请同学们看书P58-P59，并自己动手试一试
学生自学，动手操作
（2）、运用多媒体系统让学生进行交流，体验，找出不对或不完善的地方
（3）、拥有多媒体广播系统加以补充操作和说明，展示完整的操作步骤
A、打开第二张幻灯片
B、单击“幻灯片放映”——“自定义动画”（出现“自定义动画”对话框）
请同学们仔细观察“自定义动画”对话框，请同学来说出它各个选项的功能与作用
预览窗口：预览幻灯片中的所有对象和它的动画效果，效果、时间和顺序：为对象设置动画效果、时间和顺序
C：设置动画效果、时间和顺序（演示）
练习：请同学们“自定义动画”剩下的幻灯片
【小结】
在本节课中，我们学习了“预设动画”和“自定义动画”两个操作，请同学们互相交流自己的设置过程，熟悉“自定义动画”命令和各种效果。
【作业】
完善动画效果的设置，制作一个生动活泼的幻灯片
【板书设计】
第十一课 设置动画效果
一、用“预设动画”设置动画效果
自定义动画说课教案 第3篇
学生在四年级已能制作出简单的图文并茂的幻灯片, 这节课是让静态的演示作品变为动态的演示作品, 他们非常感兴趣, 但他们往往按自己的喜好设置新奇的动画效果, 忽略了动态效果、节奏与表达内容的统一。因此, 本节课要重点让学生明确“自定义动画”的功能是为“对象”添加适合的动画效果。此外, 五年级学生认知特点是已经进入符号把握阶段, 具有抽象思维能力。因此, 教师应在操作过程中发挥学生的主动性, 用自学提示帮助学生开展有效的自主学习。
一、教学目标
知识与技能:1.掌握PowerPoint演示文稿自定义动画设置的一般方法。2.学会根据演示文稿的内容为对象添加适当的动画效果。
过程与方法:1.掌握设置动画的一般方法并会恰当运用。2.了解发现问题、分析问题和解决问题的基本过程。3.学习使用评价表记录、评价自己和小组成员的学习过程。
情感、态度与价值观:1.亲历用PowerPoint软件的动画功能指挥“演员”动起来的过程, 体会创作的乐趣。2.在学习过程中明白寓言故事蕴涵的道理。3.进一步培养对信息技术的学习兴趣。
二、教学重点和难点
重点:自定义动画设置的方法。
难点:让动画设置的效果与幻灯片表达的内容协调一致。
三、教学过程
课前观看《郑人买履》四幅连环画。
1. 创设情境激情引趣
师:大家看这个连环画, 想一想表现了哪个寓言故事?
生:《郑人买履》。
师:对, 是大家刚刚学过的课文《郑人买履》。我们一般用动画片、连环画的形式表现寓言故事, 其实, 用演示文稿也可以把这个寓言故事表现出来, 请大家欣赏。
今天这节课我们就来当一次小导演, 用演示文稿来表现寓言故事。 (板书课题。)
2. 引领学生主动探究
(1) 尝试操作自主探究
师:刚才谁观察到了, “买鞋人”是怎样进入的?
生:从右往左平移进入的。
师:你能让他动起来吗?请你为第一页幻灯片中的“买鞋人”添加动画效果。如需要帮助, 请打开这个文件夹中的自学提示。
学生打开《郑人买履》幻灯片, 尝试为图片设置动画效果。
(2) 展示汇报学习交流
师:有的同学已经尝试成功了, 请他给大家介绍一下设计的过程。
学生演示:选中图片“买鞋人”→单击幻灯片放映菜单并选择自定义动画→打开自定义动画窗格并单击添加效果→选择“进入→飞入”。
教师板书操作路径。
师:选择“飞入”, 人物出现的方向有问题吗?怎样修改?
生:人物的出场应该从右侧进入。这样感觉比较合理。“飞入”的方式默认是“自底部飞入”, 可以将其飞入方向修改为“自右侧飞入”。
师:有的同学出现问题——添加效果不可用。为什么?
生:必须先选定一个对象, 添加效果才可以使用。不选中, 就无法知道给谁添加动画效果。
师:下面, 大家可以按照这位同学介绍的方法完成第一页幻灯片中“买鞋人”的进入效果。
学生动手操作, 学会为图片添加动画效果。
(3) 发现问题学会调整
师:大家看看第二页幻灯片中已经添加的动画效果有哪些不合适的地方, 请尝试修改。
生1:对话先于人物出现, 出现的顺序颠倒了。应该调整出现的顺序和速度。可以选中效果拖动放到相应的位置, 也可以用“重新排序”的向上向下箭头调整出现的顺序。
生2:人物出现的速度太快了, 应该调整出现的速度, 单击速度选项, 有五种速度可以选择, 选择中速就可以。
师:应用同学介绍的调整方法, 请修改第二页幻灯片。
设计意图:为激发学生的思维活动, 让他们掌握自定义动画的设置方法, 我让学生先根据原有的知识和经验, 通过自己或同伴共同探索、研究和尝试, 从而找出设置的方法, 并在全班展示交流。
(4) 总结归纳形成技能
师:回忆一下我们刚才是如何设置动画效果的。打开“自定义动画窗格”→选中对象→添加效果→选择“进入”→选择适当的效果。可以对方向、速度、顺序等进行调整。
师:怎样使对象“动”得合适?
生:要根据幻灯片的内容和实际情况来设计动画效果。
设计意图:梳理刚刚学过的知识和技能, 重组操作动作序列, 进一步减少操作的盲目性。这是一种元认知能力的训练, 使学生更加牢固地掌握所学知识。
3. 综合应用实践提高
师:请同学们当小导演为《寓言故事》中的多个“对象”设计动画效果。有三种难度不同的任务供大家选择。要求:
(1) 选择喜欢的故事, 添加效果, 让故事动起来。
(2) 按照小提示的要求, 完成设计, 可以创编。有问题看文件夹中的自学提示。
(3) 时间:15分钟。 (★表示难度系数)
★《郑人买履》故事
请为多个对象添加适合的动画效果, 使之符合故事情节。并为最后一页的文字设置动画文本。
★★《叶公好龙》
请为多个对象添加适合的动画效果, 第三页幻灯片“龙”和“云”同时出现。
★★★《守株待兔》
请为多个对象添加适合的动画效果, 第二页中“跑着的兔子”要消失, “躺着的兔子”出现。请添加合适的声音效果, 并在最后一页书写你得到的启示。
学生自由创作1 0分钟, 教师指导有困难的学生, 同时观察哪个学生解决了每项任务中的主要技能。
师:有些小导演已经解决了每个寓言故事设计的关键, 请他们跟大家进行交流。
生3:选中文字, 选择效果快捷菜单中的“效果选项”命令选项, 在打开的对话框中选择动画文本, 选择“按字/词”选项, 就可以设置动画文本。
生4:先分别为“龙”和“云”设置合适的效果, 再选中“云”, 在“开始”选项中选择“之前”。播放时, 它们就可以同时出现了。
生5:选中“奔跑的兔子”, 设置合适的动画效果, 然后选择效果快捷菜单中的“效果选项”命令选项, 选择“动画播放后隐藏”, 再接着设置“躺着的兔子”出现。
师:请大家运用同学介绍的方法修改完善作品, 并发挥自己的想象进行创编, 使作品更精彩。
设计意图:根据故事情节的需要来设计动画的任务, 激起学生探究的动机, 给学生充分的探究时间, 适时交流探究结果, 从而使全体学生掌握知识和技能。
4. 故事展播欣赏互评
学生展示作品。全班分小组对各小组成员进行评价, 并填写评价表。
5. 教师总结扩展延伸
PPT自定义动画的巧妙应用 第4篇
关键词：PPT自定动画；动画效果；强调类动画效果；退出类动画效果；动作路径类动画效果的应用
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）09-035-02
一、PPT中的自定义动画中的触发器功能的应用角度
PPT中的自定义动画中的触发器功能的应用，能够在课件中带来很多方便，是PPT能够增强更多的阅读性。什么是PPT中的自定义动画中的触发器，我的理解是相当于控制器，在PPT的播放中做到可控性。例如：页面中有多个动作元素，A,B,C,一般情况下，按照动作元素的需求来ABC顺序出现，而通过PPT中的自定义动画中的触发器可以在特定的情况下，将三个元素随意出现，而是不必按照特定的顺序出现。
利用PPT中的自定义动画中的触发器，可以轻松实现交互式练习。触发器功能可以将画面中任意对象设置为触发器，单击它，可以使该触发器下的所有对象根据预先设定 好的动画效果开始运动，并且设定好的触发器可以多次使用。类似于Flash等软件中的热对象、按钮、热文字等，单击后会引发一个或者一系列的动画效果。
二、“自定义动画”的动画效果的应用角度
PowerPoint为基本“自定义动画”总计提供了四类203种“动画效果”。分别为：“进入”类动画效果、“强调”类动画效果、“退出”类动画效果、以及“动作路径”类动画效果。
“进入”类动画效果用于设置标题动画进场的动画效果，可以增强的课件效果，吸引人的注意力，更可以通过选择基本型、细微型、温和型和华丽型等类型来增加效果，用以达到加深记忆的目的。
“强调”类动画效果，这些效果的示例包括使对象缩小或放大、更改颜色或沿着其中心旋转。“强调”类动画效果主要是加强对象的效果，明确主题，在“强调”类动画效果中，可以使用基本型、细微型、温和型和华丽型等类型来达到明确主题的目的，对关键对象的强调，来吸引注意力，加强课件主题。
如果我们希望某个对象演示过程中退出幻灯片，就可以通过设置“退出动画”效果来实现。“退出”类动画效果主要分为基本型、细微型、温和型和华丽型，通过与其他类动画效果的结合，可以平滑的进行各图片见的转换。
动作类路径可以让幻灯片上的项目沿着各种图形运动，这姓图形包括：直线、曲线、斜线、随意绘制的线条、诸如星形、和八字形等形状、或者您突发灵感而绘制的任何独特的设计。与使用进入或者退出效果不同，只需将幻灯片上内容从一个位置移动到另一个位置，即可使用动作路径，可以伸长、缩短、旋转和重新布置所需内容的路径。
三、“文字KTV的动态展示”角度
“文字KTV的动态展示”常用于涉及音频与文字同步动态展示的课件制作中。
1、可选用的“动画效果”
实现“文字的卡拉OK展示”至少可以采用下列五种方法的任一种（作者推荐：渐变式回旋”：
进入类（渐变式回旋）进入类（阶梯状）强调类（彩色波纹）强调类（着色）进入类（彩色打印机）
2、文字的卡拉OK展示”动画设置实例
下面以唐诗“思乡（李白）”的文本为例设置其“文字的卡拉OK展示”。
准备工作：在幻灯片中输入下列文本。
相思（王维）红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。
⑴“进入类”的“渐变式回旋”动画效果实现“文字的卡拉OK展示”
采用“渐变式回旋”的“动画效果”，各句动画参数如下。
相思（王维）：开始（之前），速度（中速），动画文本（按字母），10%字母之间延时。红豆生南国：开始（之后），速度（慢速），动画文本（按字母），10%字母之间延时。春来发几枝：开始（之后），速度（慢速），动画文本（按字母），10%字母之间延时。愿君多采撷：开始（之后），速度（慢速），动画文本（按字母），10%字母之间延时。此物最相思：开始（之后），速度（慢速），动画文本（按字母），10%字母之间延时。
注意：各句“速度”可根据实际朗读速度调整。
⑵“进入类”的“阶梯状”动画效果实现“文字的卡拉OK展示”
采用“阶梯状”的“动画效果”，各句动画参数如下。
相思（王维）：开始（之前），方向（右下），速度（中速），动画文本（整批发送）。红豆生南国：开始（之后），方向（右下），速度（慢速），动画文本（整批发送）。春来发几枝：开始（之后），方向（右下），速度（慢速），动画文本（整批发送）。愿君多采撷：开始（之后），方向（右下），速度（慢速），动画文本（整批发送）。此物最相思：开始（之后），方向（右下），速度（慢速），动画文本（整批发送）。
注意：各句“速度”可根据实际朗读速度调整。
⑶“强调类”的“彩色波纹”动画效果实现“文字的卡拉OK展示”
采用“彩色波纹”的“动画效果”，各句动画参数如下。
相思（王维）：开始（之前），颜色（黄），速度（中），动画文本（按字母），10%字母之间延时。红豆生南国：开始（之后），延迟（1.8秒），颜色（黄），速度（中），动画文本（按字母），10%字母之间延时。春来发几枝：开始（之后），延迟（3.6秒），颜色（黄），速度（中），动画文本（按字母），10%字母之间延时。愿君多采撷：开始（之后），延迟（5.4秒），颜色（黄），速度（中），动画文本（按字母），10%字母之间延时。此物最相思：开始（之后），延迟（7.2秒），颜色（黄），速度（中），动画文本（按字母），10%字母之间延时。
注意：各句“速度”可根据实际朗读速度调整。
⑷“强调类”的“着色”动画效果实现“文字的卡拉OK展示”
采用“着色”的“动画效果”，各句动画参数如下。
相思（王维）：开始（之前），颜色（黄），速度（中），动画文本（按字母），10%字母之间延时。红豆生南国：开始（之前），延迟（1.8秒），颜色（黄），速度（中），
动画文本（按字母），10%字母之间延时。春来发几枝：开始（之前），延迟（3.6秒），颜色（黄），速度（中），动画文本（按字母），10%字母之间延时。愿君多采撷：开始（之前），延迟（5.4秒），颜色（黄），速度（中），动画文本（按字母），10%字母之间延时。此物最相思：开始（之前），延迟（7.2秒），颜色（黄），速度（中），动画文本（按字母），10%字母之间延时。
注意：各句“速度”可根据实际朗读速度调整。
⑸“进入类”的“彩色打字机”动画效果实现“文字的卡拉OK展示”
采用“彩色打字机”的“动画效果”，各句动画参数如下：相思（王维）：开始（之前），首选颜色（黄），辅助颜色（白），速度（非常快），动画文本（按字母），50%字母之间延时。红豆生南国：开始（之后），首选颜色（黄），辅助颜色（白），速度（快），动画文本（按字母），50%字母之间延时。春来发几枝：开始（之后），首选颜色（黄），辅助颜色（白），速度（快），动画文本（按字母），50%字母之间延时。愿君多采撷：开始（之后），首选颜色（黄），辅助颜色（白），速度（快），动画文本（按字母），50%字母之间延时。此物最相思：开始（之后），首选颜色（黄），辅助颜色（白），速度（快），动画文本（按字母），50%字母之间延时。
《自定义动画》教案 第5篇
(2003-06-05 21:22:40)摘要：通过学习，培养学生创作、制作动画的能力；通过动手操作培养学生做事严谨、有条不紊的良好惯。在教学过程中要充分发挥学生的主体作用，充分调学生的学习积极性，注意培养学生的创新精神。对学生学习操作过程和结果进行评价，激励学生的学习兴趣。
标题：自定义动画 课程：初二《信息技术》 学段：初二第一学期
目的： 1.通过本节的学习要求学生熟练地掌握给幻灯片中的文本或图 片设置动画； 2.通过本节的学习使学生掌握如何使用自定义动画设置动画对象的动态效果和动画顺
序；
3.通过教学培养学生的审美观。
教学内容：
一、活动概述
复习相关知识（学生操作、教师演示），讲授、演示新课，通过学生示范来检查效果，学生练习、教师总结。（根据学生示范提出在练习中应注意的问题，检查学习效果）
二、教学和学习活动记录
（一）准备工作
教师事先用“自定义动画”做好《美丽的校园》演示文稿；选择一个设置动画较好的演示文稿《中国与WTO》；设计几个学生练习用的演示文稿。
教师备课过程中注意任务驱动，把教学目标设计成相应任务：
1.打开“自定义动画”对话框； 2.选择设置动画的对象； 3.调整“动画顺序和时间”； 4.设置“动画效果”；
5.设置声音；
6.设置“启动动画”；
利用广播教学软件进行文件传输，把演示文稿《美丽的校园》、《中国与WTO》、《练习1》、《练习2》文件传输至学生机“My Documents”文件夹中，以备学生练习之
用。
（二）教学和学习活动过程记录
1.课前谈话；
2.复习预设动画和幻灯片的切换（学生演示）；
（1）预设动画：
打开《美丽的校园》，选中“美丽的校园”标题，选择“幻灯片放映”──“预设动
画” ──“从上部飞入”命令。
（2）幻灯片切换：
选择“幻灯片放映”──“幻灯片切换”菜单命令，弹出“幻灯片切换”对话框。单击“效果”下的下拉箭头，选择一种切换效果；单击“声音”下的下拉箭头，选择一种播放时的声音；单击“应用”按钮，完成切换效果设置；放映幻灯片查看效果。（注意“应
用”和“全部应用”的区别）。
3.新课任务
导入：教师指出“预设动画”的不足，（有局限性，如：不能控制它的播放时间和间隔时间，也不能自由地为它选择背景音乐）然后，教师播放自已用“自定义动画”完成的《美丽的校园》，学生看到用“自定义动画”设置的幻灯片，动画效果更丰富、多变，更能激发他们的学习兴趣。教师提出本节课的任务（即要解决的问题）：
·打开“自定义动画”对话框； ·选择设置动画的对象； ·调整“动画顺序和时间”； ·设置“动画效果”；
·设置声音； ·设置“启动动画”；
讲授新课：学习“自定义动画”，完成《美丽的校园》。教师边讲解边利用投影仪进行演示、学生边看边进行模仿操作，手把手共同完成上述任务。
（1）打开上一节制作的《美丽的校园》演示文稿；
（2）选择“幻灯片放映”──“自定义动画”菜单命令，弹出“自定义动画”对话框。（如何打开“自定义动画”对话框？）
（3）在“检查动画幻灯片对象”项下，把“椭圆2”前的复选框选中，（怎样选择设置动画的对象？）（注意：幻灯片中预设动画后的对象，其动画效果在自定义动画设置中仍然有效，所以，有预设动画效果的对象前的复选框会自动选中），单击“顺序和时间”选项卡，使用选项卡中的上，下移动按钮调整动画顺序（如何调整“动画顺序和时间”？）；在“启动动画”项选择“在前一时间后0秒自动启动”。（怎样设置“启动动画”？）(思考：为什么“启动动画”项设置为“在前一件事后0秒，自动启动”。)（4）单击“效果”选项卡，在“动画和声音”选项内，“动画”选用“缩放”的“放大”效果。（如何设置“动画效果”？）（5）同样，选择艺术字，在“顺序和时间”选项卡中，把“启动动画”设置为“前
一事件0秒后自动启动”。（6）在“效果”选项卡中，艺术字的动画效果选用“螺旋”，声音效果选用“风
铃”。（如何设置声音？）（7）选择“图片5”，在“顺序和时间”选项卡中，将“启动动画”设为“在前一
事件后0秒，自动启动”；（8）选择“文本1”，在“顺序和时间”选项卡中，将“启动动画”设为“在前一事件0秒后，自动启动”；在“效果”选项卡中，动画效果选用“擦除”“向右”，声音效果选用“鼓声”。（注意：自定义动画动画涉及的对象一般较多，设置也比较复杂，因此为了提高效率和避免出现失误，设置好动画效果后，先预览一下，进行调整，满意后再
正式放映。）
单击“确定”按钮，按F5键，播放此幻灯片，查看效果。
4.教师展示利用“自定义动画”完成的演示文稿《中国与WTO》，学生可以模仿其中
各种动画效果的设置。
三、学生上机操作
任务1：（全体学生）使用“自定义动画”给《美丽的校园》幻灯片设置合适的动画效果，并选择声音。比比看谁设置的动画和声音更灵活、更合理。任务2：（部分学生）把已经做好的演示文稿《练习1》、《练习2》利用“自定义动
画”的方法加上动画效果。
四、展示个别学生的作业
五、总结本节课的内容，布置课外作业（P-27练习1<1><3>、练习2）。
进行本次教学的必要条件 1.教学地点：多媒体网络教室
2.本次教学对教师的基本技术要求：教师应能熟练使用：键盘、鼠标 3.本次教学对学生的基本技术要求：学生应能熟练使用：键盘、鼠标
4.硬件：
①教师用计算机1台，配置：广播教学软件能进行广播教学、文件传输、屏幕监视。
教室配有投影仪。
②学生用计算机：每人1台
5.软件：
①通用软件：windows98；Office2000
评价：
1.学生能否跟着教师完成操作？
2.学生能否能否完成教师布置的课堂操作，能完成多少？ 3.学生能否自己找出新的操作方法，能否进行自主学习，进行创新？
教学反思和回顾：
自定义动画说课教案 第6篇
——自定义动画的调整
教学目标：
1、更加深入的认识和了解自定义动画，能够添加自定义动画，并且进行调整。
2、通过学生小组合作，自主探究学习，提高学生自主学习意识和探究的能力。
3、在学习过程中，提高学生的审美情趣。
教学重点：
调整自定义动画的开始方式，动作路径，速度，计时等。教学难点：
能够综合运用各种自定义动画，并且调整成合适的效果，完善PPT圣诞节贺卡。教学方法：任务驱动，小组合作，演示法等 教学过程：
一、创设情境，激趣导入
给学生播放一段关于圣诞节的音乐。
师：同学们，对于这段音乐很熟悉吧。生：听过，圣诞节的音乐。
师：对，再过一周，圣诞节就要到来了，很多同学喜欢给亲人、老师、朋友送贺卡。每年因为我们送贺卡会消耗许多的树木，给我们的美丽家园——地球造成了一定的伤害。实际上我们可以通过制作电子贺卡方式来代替纸质贺卡，那么老师就带来了一个圣诞电子贺卡。
给学生展示一个用PPT制作的自定义动画的圣诞节电子贺卡。师：同学们你们想制作一张这样的圣诞节电子贺卡吗？
生：想 师：好，那我们今天就来试一试。
二、小组合作，探索新知
师：现在老师给大家看一份咱们六一班的同学给老师发的一张贺卡，大家说说哪些地方做得好？我们着重来看看这片雪花的效果，还有哪些地方可以改进的？
生1：雪花不能自动飘落
生2：雪花是直线飘落
生3：雪花飘的速度太快
生4：雪花飘落一次就停止了
老师将这些问题板书在黑板左边。
师：嗯，既然同学们刚刚都发现了这些问题，那么就请同学们小组合作，帮助这位同学调整一下这片雪花动画效果。看哪个小组调整得又快又好。
任务一：调整雪花飘落的效果
1、教师提供给学生作业包，将（作业一）为练习素材。学生们以小组为单位，进行小组合作，自主探索，调整雪花的动作路径、速度和计时等。比一比哪个小组最先探索出来。老师进行巡视，并给予个别指导。
2、待大多数同学完成后，选派一名学生上讲台演示。教师协助并强调我们可以调整自定义动画的开始方式、动作路径、速度、计时解决以上几个问题。
并将各个问题对应的解决方法板书在问题后面。
三、加强练习，继续挑战
师：大家都完成了任务一，真不错，大家还想继续挑战吗？
生：想
师：你们觉得这想我们现实中的雪花吗?
生：不太像，生活中雪花不仅仅是一片
雪花飘落。
师：那我们应该怎么办，可以让这飘雪的效果更逼真呢？ 生：我们可以复制多个。
师：好，这位同学的是个好主意，老师就按照你的方法试试。我们一起来看看效果，大家觉得这效果有什么问题吗？
生：雪花都是整齐划一的飘落。
师：嗯，同学们发现了这个问题。雪花的在空中的舞姿应该是多样的，那么我们应该怎么办才能实现那样的效果呢？不妨大家来试一试。
任务二：让飘落的雪花舞姿多样
1、以小组为单位，调整自动以动画，自主探索任务二。
2、请一位同学上来展示自己调整的方法。如果学生没能调整成功，教师展示调整方法。
改变动作路径形状，调整部分雪花速度。
3、同学继续练习，完成任务二。教师巡视，进行个别指导。
四、完善贺卡，拓展练习
师：同学们真棒！已经将我们前面两项任务都已经完成了，我相信大家肯定想要继续挑战，是吗？ 生：是。
生：那老师就再给大家一项任务，完善老师给大家提供的这个圣诞节贺卡，大家可以将这个圣诞贺卡送给朋友、亲人等
任务三：综合运用自定义动画，完善贺卡。
教师提供两个含有不同元素的圣诞节相关的PPT，（作业二1，作业二2）作为练习素材，其中一部分设置了自定义动画，一部分没有设置自定义动画。
让学生们在音乐声中，综合运用自定义动画，调整自定义动画。根据自己的想法，完善贺卡。教师进行巡视，并给予个别指导。
五、展示作品，师生评价
展示一两个学生作品，并进行简单评价。
学生总结在调整自定义动画要注意的地方，以及教师进行小结。
师：通过这一节课的学习，我们可以知道一个好的自定义动画幻灯片，除了要知道添加自定义动画之外，实际上更多的功夫要花在自定义动画的调整上，让自定义动画的效果更加的美观。当然，我们今天探索了自动动画的速度，开始方式等属性的调整。实际上我们自定义动画还有许多的属性可以进行调整，大家在以后的应用中可以继续探讨。
六、板书设计
动感的圣诞节贺卡
——自定义动画的调整
问题
调整
1、雪花不能自动飘落
开始方式
2、雪花是直线飘落
动作路径
3、雪花飘的速度太快了
速度
4、雪花飘落一次就停止了
自定义动画学案 第7篇
一、学习目标
1.掌握PowerPoint演示文稿自定义动画设置的一般方法。
2.培养实践操作能力、自学能力。
3.养成严谨的学习态度。
二、认识自定义动画的功能
设置单页幻灯片中不同对象（文字、图像等）出现的动画效果和顺序，让演示文稿动起来，增强播放效果。
三、考考你
1.怎样打开“自定义动画”任务窗格？
2.“自定义动画”任务窗格包括哪些组成部分？
四、设置自定义动画的步骤
1.先选中操作操作对象。
2.打开“格式”菜单，点击“自定义动画”
3。点击“添加效果”
4.选择相应的效果，设置相应的动作顺序。
5.预览。
五、大显身手
任务一：打开“奋进中的黄垓中学”演示文稿，打开“自定义动画”任务窗格
任务二：为第一张幻灯片中的文字标题和第二张幻灯片的图片设置自定义动画 • 文字标题设置要求：开始：单击 属性：“进入”类别自左侧飞入 速度：为快速 • 图片设置要求：开始：单击 效果：“进入”类别中的“空翻” 速度：中速
任务三：按表格内要求，为第二张幻灯片中的标题和教学楼图片设置动画效果，观察这三种方案分别动画效果什么不同？
六、小结及练习
自定义动画说课教案 第8篇
1 教学过程
课题《Power Point自定义动画》
1.1 课前实例展示, 为新课导入做铺垫
播放一个和学生专业有关的课件, 声情并茂, 让学生欣赏的同时, 回忆以前的知识点, 并思考目前利用已有知识哪些效果能实现哪些不能实现, 从而引发学生思考, 激发学生学习兴趣和学习动力。
1.2 教学目标展示
展示学习目标, 让学生明确本节课的学习方向, 从而更有针对性的学习。
1.3 任务引领, 观察学习
以课题动画效果为例讲解自定义动画设置的基本方法 (课题运用的进入效果, 授课人运用的强调效果) ;
对比原示例, 观察区别, 学生带着问题练习, 并在实践中去解决问题;
老师点拨:问题出在效果的选择上, 一个是进入效果, 一个是强调效果;
解决办法:给授课人添加一个进入效果。
1.4 总结知识点
制作好第一张幻灯片效果后, 总结所学知识点, 及时回顾所学。
1.5 展示难题, 提升教学
展示第二张幻灯片效果 (图片连续放映效果) ;
教师讲解如何制作单击实现图片放映效果;
学生练习并思考如何实现图片的连续出现;
教师点拨:改变触发事件, 体会之前, 之后的区别, 延时的含义。
1.6 总结知识点
制作好第二张幻灯片效果后, 再次总结所学知识点, 巩固学习所得。
1.7 学生自由创作, 成果反馈
展示第三张幻灯片效果, 让他们利用所学知识, 实践和创作效果, 老师给予指导、点评, 鼓励学生自查自省, 合作探究解决疑问。
2 教学模式反思
如果说家常课是用来养人的, 那么公开课就是用来炼人的。通过反复的修改教案, 反复试讲, 我对计算机课堂教学模式有了更深层次的思考。
2.1 以学生为主体, 讲练结合的教学模式
计算机是个强调实践的学科, 光讲不练, 学生既会感到课堂乏味又无法实践练习, 真正掌握相关操作技巧;只练不讲, 学生又没有目标可寻, 盲目的上机只会是浪费时间。讲练结合时计算机最好的教学模式, 但并不是两者平分课堂, 我认为要精讲多练, 把课堂还给学生。强调“学”重于“教”, 目的在于体现计算机学科的实践性特点。在讲第二张幻灯片 (图片连续播放) 效果时, 我发现虽然我已经一步步带着大家做一遍了, 但学生在模仿学习时, 仍然会遇到很多不能解决的问题。作为计算机老师, 你不可能把每个工具, 每个选项卡的功能都交给学生, 因为很多工具是类似的, 相通的, 技巧也不全是靠老师讲授的, 而是学生在学习中探索出来的。因此, 在这种教学模式下, 教师在教学中应起组织、引导、答疑的作用, 从知识的传授者、教学的组织领导者转变成为学习过程中的咨询者、指导者, 充分调动学生学习的能动性, 使学生变被动学习为主动学习。让学生在老师的指导下, 引导中, 通过大量有针对性的练习来获取知识。实践证明, 学生在自己操作时提出的问题远比被动接受教学时要多得多, 而且对这些问题的理解、掌握更为牢固。这样也有效地促进了学生作为学习主体操作主动的思考。
2.2 建立任务驱动, 密切联系实际的教学模式
“兴趣是最好的老师”。一个人只有对某个问题产生兴趣, 才会启动思维, 才会主动去寻找解决它的办法, 才会主动获取相关的知识, 将“要我学”变为“我要学”。兴趣是激发学生学习积极性的动力, 也是激发创造力的必要条件。因此, 在计算机教学过程中, 如何激发学生的学习兴趣无疑是教师的重要任务之一。而要激发学生的兴趣, 只靠老师讲解是做不到的, 最重要的是老师要设计好教学任务, 利用类型多样的、有针对性的、切合实际的练习让学生在操作过程学到和理解知识。密切联系实际是“以学生为中心”原则的拓展, 主要是指在实践教学过程中, 联系学生的实际、专业技术发展的实际、企业的实际、学校的实际。从企业的实际出发就是通过多种形式密切关注企业的技术需求, 了解他们想什么、需要什么样的技术支持、存在什么样的技术难题, 从而选出企业急需学生能做的实践课题, “真题真做”, 既为企业解决技术难题, 也为学生提供实战机会;从学校的实际出发是指在课程实验、社会实习、专业实习、毕业实习等环节安排充裕的实践教学时间。学校培养的学生最终是要面向社会的, 因此教学要结合实际。在本堂课中, 我自始至终以一个完整的课件制作为轴线, 引导学生去学习。为了贴近学生, 吸引他们兴趣, 我选择了“三角形面积”这堂课制作课件, 因为在本课中有一个三角形拼接, 变成平行四边形的动画制作, 能吸引学生兴趣。课前欣赏课件, 课中制作课件中的关键部分, 让学生带着任务去学习, 更能促发他们的学习积极性, 达到更好的学习效果。