三乡镇第一初级中学德育特色学校成果展示

三乡镇第一初级中学德育特色学校成果展示（精选6篇）

三乡镇第一初级中学德育特色学校成果展示 第1篇

德育特色学校创建工作

成 果 展 示

为进一步将我校德育工作科学化、规范化、人本化，提高其针对性和实效性，使我校得德育特色更加鲜明，形成一个有较大社会影响、具有特色的德育特色学校。一年来，我们坚持以县教育局印发的《宜阳县中小学开展特色学校创建工作的通知》为引领，深入贯彻党的教育方针，面向全体学生，注重德育内涵发展和特色发展，通过开展德育特色学校的创建和评定，进一步树立“人本德育”、“全面德育”、“创新德育”的理念；积极实施素质教育，更新德育观念，深化德育改革，加强德育创新，形成德育特色，努力提高德育工作的科学性、层次性、针对性和实效性。认真总结2014-2015学年创建经验，积极吸收检查组提出的宝贵意见，分析研究，下大力气，努力工作。现将我校一年来创建成果及取得成绩扼要总结。

一、优化校园环境，营造良好育人氛围

学校要重视环境文化的育人功能，大力改善教育教学条件，以贴近学生实际的文化熏陶学生。我校通过富有特色的文化环境布置，营造出浓烈的教育氛围，使环境育人的功能得到充分发展。争取乡村学校少年宫项目资金20万元，建成包括音乐室、美术室、舞蹈室、德育活动室、科技活动室、书法室、心理咨询室、阅览室、电子琴室等九个功能室的少年宫。争取改薄资金70余万元，建设学生运动场。（图片见成果展示11）

二、积极向上、文明高尚的精神风貌

（1）为了激发学生爱国热情，爱我家乡，爱我校园的情感。从小树立环保意识，从我做起，从身边做起，做环保小卫士。我校于2016年3-6月开展了“爱我校园从我做起 争当环卫小卫士”主题教育。通过此次活动培养了学生“环保从我做起”的行为道德意识，养成了不乱扔乱倒垃圾的良好卫生习惯，搞好了学校清洁卫生和环境整治。现在随时走进校园，都是干干净净的，十分舒心。从而，推进我校校园文化建设，绿色校园，文明校园建设。

师生携手 共建校园（2）好人好事层出不穷 拾金不昧蔚然成风

由于加大德育教育的力度，学生思想发生了质的变化。遵守校规校纪，打架斗殴几乎绝迹。相互帮助，好人好事，蔚然成风。更可贵的是学生的拾金不昧精神。14年任可心同学拾到一百多元。主动上交学校。今年九二班的李龙同学拾到61元，主动上交学校。三元、十元、电动车钥匙、学生手表等数不胜数。

（3）邀请宜阳县电视台播音主持人为我校全体师生做 “文明伴我行”报告会

4月25日下午我校邀请宜阳县电视台播音主持人为我校全体师生做一场 “文明伴我行”报告会。会中，三位老师分别为大家做了“坐立行走的基本礼仪”“文明用语，普通话在交际中的作用”“我的播音主持梦”。整个氛围轻松活跃，学生积极参与互动，全体师生受到了很大的触动。会后每一位同学都认真写了听后感。学校也加强引导学生良好习惯行为的形成，从不知礼到知礼，从知礼到遵守，从不习惯到习惯，从习惯到成自然，努力把文明礼仪规范落实到人们的学习和生活中，营造学礼、知礼、重礼、守礼的良好氛围。

播音主持人周浩宁为学生作报告

播音主持白云利为学生作报告

播音主持陈伟玲为学生作报告

三、丰富多彩，地域色彩鲜明的德育主题活动

（1）以庆祝新中国成立66周年为契机，以网上签名寄语活动为载体，深化“中国梦”学习教育，培育和践行社会主义核心价值观，开展爱国主义教育，吸引中小学生广泛参与，引导中小学生爱学习、爱劳动、爱祖国，为实现中国梦而努力学习、奋发向上。9月22日至10月11日开展“向国旗敬礼网上签名寄语活动。活动精心组织，印发《开展“向国旗敬礼”网上签名寄语活动实施方案》，要求各年级各班认真学习、宣传、动员并实施。及时记载并借助学校网站宣传班级网上签名寄语开展情况，部分精彩寄语将通过广播播出。七八年级进行《中国梦我的梦》为主题的黑板报检查。10月11日前，各班上交《画国旗、做敬礼、写寄语》图文资料。活动结束后，学校将对优秀班级和个人进行表彰。

（2）为充分展示我校思想道德建设的成果，树立一批学习榜样，并通过榜样的力量影响和带动广大青少年健康成长，全面推动和提升思想道德建设工作，我学在2015年底--16年新春，开展了“星级学生”推荐、评选活动，通过树立广大学生的典型，积极推进了“做一个有道德的人”实践活动，推动了文明、和谐的校园氛围的建设工作。学校通过倡议书形式，利用升旗仪式国旗下讲话时间以及德育大讲堂的宣讲将争做星级学生的精神传达给每位学生，调动广大学生的积极性。经过审查推荐，精心组织，按照优中选优的原则，每个班级积极推荐4-6名星级学生人选，并认真撰写候选人事迹材料。活动领导小组从各年级推荐上报的候选人中，反复审定，根据推荐和公示情况，最终确定推荐45名同学成为“星级学生”。学校通过电子屏对本次活动的获奖学生进行了表彰，号召广大学生向“星级学生”学习，16春季开学第一周周五举办表彰会。

本次活动，活动参与面广，最重要的是本次活动的选举均以学生的主动选举为主，班级的星级学生由班级内部全体学生参与投票产生，全校12多个班级全部参与，具有全员参与性。本次活动中学生们积极参与，思想认识得到提高，进一步树立了崇高的理想追求。在广泛开展主题教育实践活动的基础上，推荐出了事迹突出、有代表性、可亲可信可学的学生先进典型，使广学生在参与中受到教育、得到提高，对学生的健康成长具有良好的示导作用。同时通过对星级学生的大力宣传，全校已经营造了关注和支持学生思想道德建设的浓厚氛围，在学生中掀起讲美德，争当“星级学生”的争先热潮。

首届星级学生评选宣传发动

电子屏滚动表彰星级学生

制作宣传版面宣传表彰

（3）4月4日我校利用清明节组织开展了“清明祭英烈扫墓活动”，初三学年各班学生干部代表共计110人步行前往三乡镇汉山文化园广场烈士陵，本次活动由王洪波老师主持，杨校长在烈士墓前介绍了王凤照同志的事迹，学生代表向烈士们敬献了花圈，全体同学默哀三分钟，在默哀过程，同学们保持安静，神色肃穆，充分体现了我校学生的优良素质。随后，周璐瑶同学进行演讲以示对英烈的悼念，鼓励同学们继承先烈的遗志，从身边的小事做起，从提高自身素质做起，为祖国的繁荣富强奉献自己的青春、智慧和力量。最后所有学生还在烈士墓前庄严宣誓“人民为先，祖国至上，诚实勇敢，自律自强；奋发有为，誓作栋梁，振兴中华，再造辉煌。”

通过此次扫墓活动，同学们受到很大的教育，同学们都感受到和烈士相比我们是幸福的一代，生活在父母的关爱下，有良好的生活、学习环境，同学们也认识到我们今天的幸福生活是无数英雄儿女用生命换来的，今后我们将以革命先烈为榜样，继承他们的光荣传统，学习他们的优秀品德为国家建设贡献力量。

周璐瑶同学在“清明祭扫”活动中演讲

水校长在“清明祭扫”活动中总结讲话（4）为了让学了解家乡历史，详熟家乡文化。引起对家乡建设的关注，配合我三乡镇国家级美丽乡村建设，激发学生爱家爱国的思想感情。我校在5、6月份集中力量举办了“知家乡 爱家乡 争做小导游教育活动”“知家乡 爱家乡征文比赛”。为使活动高效进行，我们搜集了大量家乡历史资料，整理制作版面三块，对学生进行宣传教育，并要求语文教师利用写作课向学生选讲李贺诗歌，要求学生每月背诵3首李贺诗歌。利用星期天带领诵讲社成员参观家乡古迹名胜和国家级老干部安养基地建设。学写导游词，练习做小导游。本次活动围绕家乡名胜古迹进行开展，学生可以通过亲自实地考察、观察、采访、查阅书籍和上网查找资料，亲身进行实践活动。充分体现综合性、实践性、生成性、开放性、自主性五个特点。活动注重培养学生的综合能力。如：语言表达能力、收集和整理资料的能力、绘画和排版的能力、感受美和体验美的能力、写作能力、人际交往能力合作探究能力等等。

通过这次活动，学生学会了采用采访、考察、做纪录、上网等方式来查找有关资料的能力，也学会了整理资料。学生的实际操作技能和灵活运用知识能力提高了。

通过本次活动，培养了社员热爱家乡，热爱祖国的思想感情。培育了社员们作为李贺故里人的自豪与骄傲。从而激发了社员“知我家乡、爱我家乡、建我家乡”的热情，从小树立起勤奋学习、练好技能、学好本领、服务家乡、报效祖国的壮志。

学生实地参观五花寺塔

学生在老干部安养基地参观

“知家乡

爱家乡”宣传版面

“知家乡

爱家乡”宣传版面（5）本学期开学，借助开学第一课，围绕纪念中国工农红军长征胜利80周年，我校开展“学长征精神、做红色传人”活动，引导未成年人重温红军长征的光辉历史和英雄壮举，弘扬伟大的长征精神和民族精神，自觉接受爱国主义教育和革命传统教育，崇尚英雄、艰苦奋斗、不畏艰难，弘扬红色传统、传承红色基因。首先，在号召学生9月1日收看《开学第一课》;然后以班级为单位组织开展以“红色教育”为主题的班会，会上介绍中国共产党的历史，其中重点介绍了我们日常的一些英雄人物，讲述共产党员和革命先烈，英勇奋斗，不怕牺牲，用鲜血和生命创建起新中国的历程。利用德育室举办红色电影展映活动，高年级同学征集观后感并进行评比，通过系列活动的开展，提高学生的影视鉴赏能力，培养学生形成良好的审美情趣，营造校园浓厚的人文氛围和艺术气息。最后，举办《开学第一课》观后感征文比赛。评出奖项，优秀作品出版供展。

电子屏通知动员收看节目

贺龙之女贺捷生讲述长征故事

蔡国庆深情演唱《五星红旗》

接过先辈旗帜

传承长征精神

------《开学第一课》观后感征文选

优秀作品展

四、硕果累累的素质教育

在2015-2016学年中，我校素质教育可以说是硕果累累

（1）书法班学员梁舒婷、张珊怡、裴婷婷2015年10月参加宜阳县硬笔书法比赛，均获一等奖。

（2）2016年5月，冯贵甜参加县第二十三届爱国主义读书活动演讲赛，荣获县一等奖。

（3）2016年6月，冯贵甜参加县“关注人防 珍爱生命”演讲赛，荣获全县第一名，并于7月8日代表宜阳县参加洛阳市“关注人防 珍爱生命”演讲比赛。且获得前八名的优异成绩。

（4）2016年5月，春季县运动会开幕式上，我校舞蹈班成员70余人，编排的大型团体扇子舞《中国美》参加宜阳县第二届阳光杯运动会开幕式，在全县引起强烈反响，受到广泛的赞誉。荣获宜阳县第二届中小学生阳光体育运动会组织奖。我校健美操队荣获全县健美操比赛二等奖。

（5）2016年9月，在首届宜阳县汉字听写大赛在，我校五名参赛选手发挥出色，喜获二等奖。

（6）在2016年9月，经典诵读节目展播中，我校节目《我骄傲，我是中国人》喜获二等奖。

三乡镇第一初级中学德育特色学校成果展示 第2篇

特色成果奖的情况汇报

特色成果：特色引领，机制健全，打造三高中优秀德育队伍

一、背景：三高中地处南芬区，原属本钢，1998年划归市教育局直属，2004年学校晋升市级重点高中，现有教职员工94人，学生800余人，随着学校教育、教学成绩提升，知名度的提高，学校规模迅速扩大，班额增加，学生大量增加，加之生源组成复杂，学习基础差，个人素质不高，并连续招收两届青海籍学生，学校管理难度增大；由于教育教学需要，学校引进大批大学毕业生从教，这些老师年龄小，管理经验不足，也使班主任队伍年轻化，三年以上班主任工作经验的教师少，这些给学校德育工作带来很大的难题，为解决上述矛盾，促进学校良性发展，本着德育为先，向管理要质量的办学理念，学校加快了提高教师德育水平的步伐，加大了德育队伍培训培养的力度。

二、具体做法：

（一）、坚持特色引领，为德育队伍成长搭建平台

1、以师德建设为引领，打造德行过硬德育队伍

学校注重强化师德建设，积极组织教师学习相关教育法律法规，各级各类师德典型事例，先后组织广大教师参加了市、区两级师德报告会，学习先进典型，并积极树立校级师德典型，先后有徐敏、李永刚、张丹等几位班主任老师被树立为校师德标兵。通过多种形式宣传德育工作，努力形成全员德育氛围，引导教师投身德育实践，通过不懈努力，很多中青年教师以从事班主任为荣，积极要求担任班主任工

作。

2、以业务提高为引领，打造业务高能德育队伍

学校利用多种方式组织班主任、副班主任队伍学习提高，德育处每年组织班主任外出业务培训会议一次，学校主要领导全部参加，组织优秀班主任进行工作交流，并将学习内容结集成册，几年来先后印制了《我是这样做班主任工作的》、《用心去工作，用爱去育人》《学习、实践、提高》、《己山之石，亦可攻玉》、《攻玉》、《知新集》等几册学习资料汇编，供班主任学习研讨之用，会议上安排部分班主任总结工作或进行经验交流，互相学习，共同提高；每两周召开一次班主任会议，会前安排一名班主任组织业务学习和进行经验交流，加强理论水平和进行工作反思，提高班主任实践能力；学校还积极创造条件带领优秀班主任外出学习，几年来，先后组织德育人外出赴珠海、大连、北京、哈尔滨等地参加学习，开阔班主任视野，提升班主任内涵；学校定期开展班主任技能大赛，促进班主任德育能力提高；学校每学期末的校级论文交流安排两名班主任做经验交流，德育处日常坚持定期不定期与班主任交流，沟通思想，指出问题，研究方法，促进提高；学校还大量为德育工作者购买有关书籍，组织学习和反思自身工作，先后购买了李镇西的《爱心与教育》，张文质的《教育是慢的艺术》，关承华的《凭什么让学生服你》等著作，通过学习，老师普遍感觉很有收获，对德育认识更加深入。

3、以梯队建设为引领，打造后备充足德育队伍

学校选聘班主任坚持本人自愿和学校考核相结合的原则，力争使有从事班主任工作愿望，并具备一定德育素养的人选聘到工作岗位上

来，形成德育队伍的核心力量。学校还坚持班主任选聘副班主任制度，让具备一定能力的课任教师从事副班主任工作，积累德育经验，成为班主任队伍的后备力量，进行德育队伍的梯次建设，经过几年培养，一批副班主任逐渐成熟，担任班主任工作，对这些年轻班主任，平时加强对他们的培训和培养，采取老班主任与新班主任一帮一的办法，指导新班主任的工作实践；给他们创造交流学习的机会，让他们在德育会议，教职工大会等场合，总结和交流经验，提升自信心，促其快速成长。通过几年的培养，贾爽、王鑫淼、吕林、卢正阳等一批青年教师已由副班主任迅速成长为班主任队伍的中坚力量。

（二）、不断健全机制，为德育队伍成长提供保障

1、健全领导机制，把握队伍前进方向

学校成立德育工作领导小组，由校长挂帅，校长助理和各部门主要领导齐抓共管，把握我校德育方向，引领德育队伍前进。领导小组定期召开例会，研究部署德育工作；德育处定期召开班主任会议，德育工作会议总结工作和交流经验，对成熟班主任的班级管理方法进行推广，如陈雷老师的小组量化评比激励法，值日班主任负责制等方法。庄传刚老师的班级学风建设，杨婧老师的家长监督法，王瑞吉老师的后进生转化方法。通过树立典型，推广经验，使整个班主任队伍管理能力更上一层楼，提高了一个档次，收效甚好。有力的推动了德育工作在正确的方向上向纵深发展。

2、健全激励机制，推动队伍干劲提升

关心班主任队伍，树立班主任核心地位。在待遇方面，在财政较紧张的情况下，努力提高班主任费，各类奖励制度也大幅度向班主任

倾斜，在提拔干部、职称评定、评优评先等方面侧重班主任。并在生活上关心班主任疾苦，解除他们工作上的后顾之忧。在进修，考察等方面也充分考虑班主任作用，积极为班主任创造条件，几年来，先后有隋绍刚、陈禹、李永刚等班主任走上中层领导岗位，陈禹、李永刚、庄传刚等班主任被评为市级优秀教师。

3、健全评价机制，保证队伍良性发展

我校的各项班主任及班级考核制度全面具体，操作性强，《三高中班主任选聘办法》、《三高中班主任津贴考核发放办法》、《三高中班主任工作考核制度》、《三高中班主任工作职责》等制度保证了从班主任选聘到管理再到考核，全面、系统、科学；《三高中值周检查评比制度》、《三高中住宿生管理制度》，《学生奖惩条例》、《学生一日常规》等制度保证了班级各方面建设有章可循；志愿者活动，校园文化艺术月活动，三高杯体育活动，纪念一二·九等活动使班主任全面提升能力，良好的评价机制使德育评价全面、科学、准确，班主任队伍对学校评价心悦诚服，促进了队伍良性发展。

三、成效

通过努力加强班主任队伍建设，强化班主任工作能力，我校已初步形成了一只有能力有素养的德育力量。陈雷、庄传刚、王瑞吉、杨婧等一批班主任已成长为学校班主任典型，兆艳、曲福东、贾爽、王鑫淼、吕林、卢正阳等班主任已成长为班主任中坚力量，王灵灵、董明慧、袁林等年轻班主任也进步迅速。经过几年努力，德育队伍组成已形成老、中、青相结合，班主任队伍，副班主伍梯次配备完整，后备人员充足的一支有战斗力的队伍。在学生管理方面，管理水平一年

一个台阶，学生整体风貌进步很快，打架斗殴、吸烟、饮酒、男女生过密交往等情况大幅度减少，各班级在常规考核中都能力争上游，班风正，学习风气浓厚，学校近年来先后被评为本溪市德育先进学校，辽宁省卫生工作先进学校，辽宁省学生大课间活动三等奖等荣誉。各班级、班主任老师获得的荣誉也有很多，德育队伍水平明显提高，高考也接连取得优异成绩，通过德育队伍建设，实现了学校提出的向管理要质量的目的。

四、反思

1、一切工作中人的因素都是决定性的因素，德育工作队伍的培养和提高是解决学校德育问题的金钥匙，依据学校实际，抓住队伍建设这一关键因素，困扰德育工作的很多问题都能迎刃而解。

2、队伍建设应依据学校实际，学生实际，走有自己特色的队伍建设道路，才能更好的打造出一支适合我校德育实际的德育队伍。

3、德育管理是我校教育教学的重中之重，抓好队伍建设必将推动德育工作，而德育质量的提高必将推动全校教育教学水平的提高，从而促进学校的良性发展。

下一步学校应进一步加强德育队伍建设，促进德育队伍成长、成熟，带动整个德育工作提高，促进学校整体教育教学再上新台阶。

本溪市第三高中学

论乡镇中学校德育管理创新探索 第3篇

【关键词】乡镇农村中学 初中 德育管理 创新探索

1 乡镇中学德育管理的现状

1.1家庭教育轻视德育培养

在农村家庭里，家长对德育工作的重要性认识不足，加剧了德育实效偏低的趋势。家庭是人生成长、生存、发展的初级环境，因而父母的行为习惯对子女的成长和性格的培养有着深远的影响。常言道“龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞”，这句话在农村人们的思想中根深蒂固，加深了人们对教育的错误认识，但是它从另一个侧面反映了子女行为品格是父母行为品格继承和延续的事实。在对人的德性熏陶方面，家庭具有独特的优势，良好的家庭教育对培养子女良好行为习惯、高尚人格具有极其重要的作用，“孟母三迁，成就一代文化大儒；岳母刺字，培养传颂千古的民族英雄。”在伟大的中华民族历史文化里，这类家庭教育的典故数不胜数。

1.2学校教育对德育的缺失

随着我国经济的发展，教育事业也逐渐受到重视，素质教育的实施已走上了正轨，新课程改革也在蓬勃发展。然而在一些乡镇中学，依然走着应试教育的老路，一味地重视升学率，把升学率作为衡量教学质量的唯一标准。教师只强调学科的重要性，不断地加大学生的学习负担。这些现象的主要原因是没有健康的素质教育运行机制。教育评价的单一，致使教师只把考试分数作为教学的终极目标。

2 乡镇中学传统德育管理的弊端

2.1缺少有效地沟通

在农村的学校里面，一些家长们没有文化知识，他们把教育片面的认为只是文化知识的教育，忽视了德育教育，认为自己对孩子的教育无能为力，就把教育的全部责任托付给了学校。甚至有些家长不愿意教育孩子，找一些“孩子最听老师的话”等理由来推卸责任，这是农村多年来遗留下的恶习。还有的家长由于过分溺爱孩子，回家后任由孩子看电视、打游戏、玩纸牌。不看书学习，甚至老师询问情况时还包庇孩子。对于这种常见的现象老师们没有采取积极有效的方式与家长进行沟通交流，等到事情严重之后才会通知家长和老师面谈。

2.2学校教育体制不健全

一些农村地区，经济文化依然比较落后。一些学校受经济的制约，缺少一些必要的硬件设备，让孩子们失去了多元化的学习机会。另外，农村的大多数学校对老师没有进行集体的德育培训，学校并没有对老师的德育方面提出过高的要求，老师们也只是形式化的看书读报。加之好一些的老师不愿意到农村教学，所以直接导致乡镇学校老师德育修养方面不足。学校没有一套系统的教学评价系统，只是单一的从学习成绩来衡量老师的贡献，缺少对学生德智体美培养结果的综合评价。

2.3周边环境严重失调

学校是育人的殿堂，不但需要健康向上的内部环境，而且需要和谐净化的外部环境。在乡镇学校附近，嘈杂声很多，有机动车的声音、街道处混杂的打闹声、叫卖声和读书声混杂在一起，没有一个良好的学习环境。学校周边的环境与学校育人要求很不协调，一些乡镇周边遍布着无证录像室、桌球室、游戏机室、网吧等娱乐场所，校园门前的摊点驱之不去，还有的以私人营利为目的，出租黄色书刊和光盘。这些周边环境极易诱惑未成年学生，对学生的成长极为不利，这也是青少年学生违法犯罪的诱因之一。这些环境因素的存在使学校周围的人比较混杂，学生们很容易与他们接触，引发一些打架斗殴的现象。可见周围环境的影响对未成年人的身心影响极大。

3 对乡镇中学德育创新的探索

3.1统一家庭与学校认识，确保德育的重要位置

结合孩子的具体情况，学校和老师配合建立一个学生档案，对学生的优点和缺点、特长和缺陷进行全面的分析，定期组织家长和老师交流学生动态。学校应当多举办家长会，让家长们和老师共同就德智培养提一些可行性的意见和建议。强化老师的道德培养团队，定期组织老师出去学习培训，多鼓励老师读书看报，增长文化素养。督促家长在家中监督孩子学习和行为习惯的培养。形成“两手都要硬”的培养体系。

3.2完善教学评价体制，注重德育的培养

德育科研在乡镇中学还很薄弱，但是笔者认为学校应有德育研究的课题。这些课题组主要制定学校德育工作的评估方案，并制度化地开展专项督导评估，将评估结果与荣誉、利益紧密挂钩，对德育工作有负面影响的老师予以否定。建立班级、年级、老师之间竞争机制。同时，学校也要依照德育评估方案，强化督导、严格考评。考评结果要与教师评优、晋升、奖励挂钩。对德育工作成绩显著的教师、班级给予表彰奖励。

3.3积极组织开展文化活动，营造良好文化氛围

校园文化建设是对青少年实施素质教育的重要一环，是培养学生创新能力的重要阵地，更是加强学校德育工作的重要载体。学校每个学期应当举行一些大型的观摩学习活动，抓典型进行鼓励表扬。杜绝校园的脏、乱、差。将现有的文化宣传阵地（橱窗、画廊、黑板报）充分利用起来，初中学校每学期组织一次“文明教室”“文明办公室”“文明宿舍”的评比，以此推动校园文化的建设。

4 结语

学校的道德教育工作是一项复杂而系统的工程，我们要正确认识农村当前形势，探索德育工作要领，找到捷径，把学校德育工作提高到一个新水平，为培养四有人才，为把我国建设成世界强国而努力奋斗。

【参考文献】

[1]石青云，胡秀利. 新形势下农村中学德育教育的探讨[J]. 科学咨询（教育科研），2010.

三乡镇第一初级中学德育特色学校成果展示 第4篇

金华中学创建学雷锋德育特色学校实施计划

2017年3月

1、学校制定活动实施方案、明确创建德育特色学校的意义及目的。

2、以“建文明学校，做文明人”为主题出一期黑板报，引导学生进一步领会礼仪内涵，实现自我教育的目的。

3、国旗下讲话宣传文明礼仪知识，提高学生礼仪素养。

4、以学雷锋精神为主题，开展一次大队活动，宣布活动正式启动。

5、召开班会，组织学习《中小学学生文明礼仪常规要求》。

6、召开主题班会，怎样做一个文明的学生。2017年4月

1、“做一个有道德的人”主题教育�

2、充分发挥校红领巾督导岗的监督作用，坚持文明礼仪日查日报制度，发现问题及时整改。、开展形式多样的主题班会活动。学校加强对各班情况检查力度，对治理脏、乱、差现象提高考核标准，营造井然有序、洁净优美的校园环境。

2017年5月

1、各班设立学生文明监督岗，负责各班课间的卫生保洁、课间纪律及学生文明用语的使用情况，通过严格的管理，使学生形成良好的行为习惯。

2、各班召开主题班会，怎样践行“语言美、行为美、心灵美、形象美”。

3、全校各班举行“文明承诺一句话”活动，全校师生针对文明行为的某个方面，做出自己的承诺，写下来在全班公布，形成同学之间相互学习、监督的风气。

2017年6月

1、、举行一次校园礼仪知识竞赛活动。

2、开展“文明礼仪标兵”评选活动。我校将评选出每月和学期的“文明礼仪标兵”，并在学校少队宣传栏展示“文明礼仪标兵”的先进事迹，以榜样力量来感化、激励学生。

3、开展“文明礼仪标兵”表彰会。

2017年9月

1、上好开学第一课。

2、开展“好习惯伴我行”活动，整改学生中的不良现象。

3、“老师您辛苦了！”主题黑板报。

4、召开主题班会，如何培养个人良好的文明习惯。2017年10月

1、“让文明礼仪之花遍校园“主题班会。

2、举行“校园不文明行为图片展”。2017年11月

1、“说文明话、办文明事、做文明人”教育活动。

2、加强文明礼仪行为规范的传播。2017年12月

1、做一件有意义的事。提倡同学们利用节假日及课余时间参加力所能及的活动，为同学、家庭、学校、社会做好事。

2、评选“文明之星”、“文明班集体”活动。

金华中学

三乡镇第一初级中学德育特色学校成果展示 第5篇

一、温馨优雅的育人环境——学校简介 江西省宁冈中学坐落在革命摇篮、朱毛会师圣地井冈山市龙市镇的龙江河畔，在井冈山精神的培育下，在改革雨露的滋润下，在党的方针政策的指引下，学校不断发展、不断壮大、不断前进。

宁冈中学的前身是1840年由宁冈、炎陵、茶陵三县客籍人集资建造的龙江书院，这是当时三县客籍人的最高学府。1928年，毛泽东、朱德井冈会师后，在龙江书院成立了红军军官教导队，负责培训革命武装干部，实际成了中国共产党领导的中国革命的第一所“红军学校”。

宁冈中学坚持“规范十特色”的办学方向，始终坚持“五育并举，德育为首”的办学宗旨；坚持“教书育人，以德育人，全面育人”的办学理念；坚持“因地制宜，让每一个孩子都能健康、快乐地成长”的办学思路，要求全校师生从小事做起，从点滴做起，从自我做起，让校园的“净”转化成学生心灵的“净”，力求把每一个学生培养成“志向高远，人格健全，基础扎实，特长明显”的社会主义建设者和接班人。在巩固德育基础的同时，坚持全员参与、全程参与，加强团队一体化建设，建设立体互动的德育网络，打造适应初、高中学生实际的德育模式。

二、厚实立体的育人体系——德育基础

1、健全机制，监督落实

学校根据各项工作的实际情况建立健全了各项德育工作制度：《学校德育常规》、《行为规范的检查评比制度》、《先进班级的争创制度》、《优秀班主任的评选制度》等，做到有章可循。成立了德育领导小组，以校长、书记为组长，政教主任、教导主任为副组长，所有班主任为组员。另外还成立了家长委员会，形成了一个学校、家庭、社会“三结合”的强有力的德育网络，负责指导学校的德育工作。

2、夯实基础，拓宽渠道

学校在硬件上拓宽德育工作渠道，在活动中实现德育目标。学校现代化教学设备不断更新完善，校园信息化已基本实现。校园电视、广播、局域网、团队活动室、心理咨询室和家长学校等德育阵地完备且充分利用，逐渐形成了德育网络，在硬件上有效地拓宽了德育工作的渠道。

此外，学校团队下设的多个社团均与校外媒体、学生活动中心、心理健康教育中心长期联系，并聘请部分心理专家担任兼职教师。近几年，逐渐开辟了井冈山革命烈士陵园、龙江书院、纪念馆、朱毛会师广场、龙市敬老院等一系列德育基地，每学期组织学生开展大型的社会实践活动，在活动中践行德育工作，实现德育目标。

3、创设环境，营造氛围 学校是育人的“净土”，孩子成长的“乐园”。我校结合教学实际，创设了良好的育人环境。如：在逸夫楼前建立名人雕塑园，初中部教学区打造《弟子规》、《三字经》宣传栏等。

不仅如此，我校还在全校范围内营造“全员育人”的氛围，达成“人人都是德育工作者”的共识，落实每位教职员工的育人责任。学校德育立足课堂，依靠各学科教材，充分挖掘其中蕴含的德育资源、采取融合、引申、扩展的方法，寓德育内容于学科教学之中，真正做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。

4、家校互动，形成合力

加强家校联系，办好家长学校。每次家长学校活动做到有计划、有内容、有创意、有反 1 馈、有实效。每学期，根据学校和学生的具体情况，分年级组召开家长会议，进行家长学校活动。每学期开展面向全体家长的观摩活动，既向家长反馈学生课堂情况，也虚心接受家长们的管理建议。定期邀请有关教育专家来校，为家长们系统讲授教育科学知识、家庭教育的正确原则和方法，提高家长的教育水平。成立家长接待室，推行行政接访制度。家长接待室每周日下午学生返校时开放，由一位学校行政负责接待家长，面对面交流学校教育方面的话题。利用《家校联系手册》，加强家校信息交流，设置“班级快讯”、“老师寄语”、“家长留言”等栏目，每周交流一次。老师们经常采用家访、电话、书信、短信等形式及时与家长沟通。通过努力，共同营造了学校、家庭、社会三结合的教育氛围和学生健康成长的学习、生活环境。

三、光亮夺目的育人名片——德育特色

1、打造“雷锋班”，传递雷锋精神

江西省宁冈中学八年级（1）班在“学雷锋·争雷锋”主题实践活动中，表现突出，荣获吉安市“雷锋班”称号。

宁冈中学有个雷锋班，助人为乐、默默无闻，八年中风雨无阻，照顾龙市镇养老院的老人们。宁冈中学有支雷锋团队，服务他人、奉献社会，八年中无怨无悔，走街道、进社区、参加义务劳动。宁冈中学有扇雷锋窗口，八年来不停地传递雷锋精神，弘扬中华美德，树立时代新风。

2005年的一天，龙市镇养老院孤寡老人的生活引起了江西省宁冈中学肖友才校长的关注和牵挂，决定在学校成立“雷锋班”，让学生们加入到这场爱心活动当中去，并将这爱心接力棒永久的传下去。

2011级的初二（1）班是学校的第四届雷锋班，他们利用课余时间、节假日到养老院清扫卫生、锄草等。帮老人们洗衣服，梳头，给老人们读书、读报，将学校里发生的事情说给老人听。有的同学甚至给老人们唱歌、跳舞。“雷锋班”的成立使学生们对养老院老人的爱心扶助由自发到自觉，由不定期到定期，由个人到组织。从此，雷锋班改变了老人们的生活，使老人们的生活在黑暗与孤独之中感受到了集体的温暖和人间的温情。

本届“雷锋班”共44人，自发组成7个小组，每天都有一个小组深入学校前的街道和社区打扫卫生，清理垃圾池，进行义务劳动。他们还从身边小事做起，走出学校，参加各种公益活动，走上街头，宣传环保。走进社区，为弱势群体捐款，为灾区捐物。助人为乐，扶危济贫，善心相助的优秀品德正通过点滴小事渗透到学生们的心灵里。

赠人玫瑰，手有余香。江西省宁冈中学“雷锋班”的接力棒每隔两年交接一次，迄今已有4届同学成为雷锋班的一员。8年来，变换的是一张张青春洋溢的笑脸，不变的是服务的热情和不息的爱心。

2、借助“红歌故事会”，宣传井冈山精神

江西省宁冈中学荣获2013年度视像中国远程教育项目“优秀项目学校”奖。

宁冈中学于2013年年初加入了“视像中国”远程教育项目。该项目成立于2004年，由香港中文大学讯息工程系黄宝财教授发起，现由上海市七宝中学“视像中国”远程教育发展中心负责日常推广。该项目能组织各地学校以远程实时互动的形式开展教学交流、专题学习及文化交流等活动，具有交互性、共享性、开放性、协作性和自主性等特点。项目的发展已经遍及上海、北京、浙江、江苏、广东、江西、山东等多个内地省份，马来西亚、新加坡等地也有学校参与其中，在促动跨区域协作学习及异地教育交流方面起到了积极的推动作用。

我校结合井冈山“历史红”这一特色，开发了“红歌故事会”网络拓展课程。“红歌故事会”按照“五个一”的环节设计，即一首红歌、一个故事、一份感悟、一种精神和一次实践。课程共分12讲，从欣赏、演唱有关井冈山著名的12首红色歌曲入手，讲述红歌背后鲜 2 为人知的革命故事，引导学生感悟故事的内涵，传承“坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、依靠群众、勇于胜利”的井冈山精神，进行爱国主义教育和革命传统教育，帮助学生塑造正确的价值观和人生观，培养合格的社会主义建设者和接班人。

我校开发的“红歌故事会”课程现已被深圳南山区沙河小学选为2013年网络拓展课程，每周星期五下午定时开讲。2013年9月27日，我校黄海波老师在利用网络视频为该校学生上了第一堂课——《喜迎红军上井冈》，这是我校自加入“视像中国”远程教育项目以来开展的首堂远程教育课，具有标志性的意义。借助“视像中国”网络平台，向外界推广我校的校本网络课程的研究成果，让更多的青少年学生走进井冈山，了解井冈山，热爱井冈山，从而达到不出校门就能对外宣传井冈山精神的效果。

3、重视礼仪养成教育，传承文明礼仪 我国素有“礼仪之邦”的美称，“不学礼，无以立”。礼仪文化源远流长，它是对人的素质提出的基本要求，于是，我校将礼仪教育作为德育工作的重要内容，由政教处、各年级组主抓。从日常工作和生活的点滴抓起，做细做实每一件事务，注重其深度和力度，讲求实效，形成了一支懂礼仪、知礼仪的文明群体！

（1）在礼仪意识培养方面，做好“三个字”（“早”、“小”、“活”）A、从“早”抓起。

礼仪教育要从七年级新生入学抓起。首先教育学生见到老师如何问好，见到同学先微笑，见到老师问声好。课堂上懂礼貌，发言举手莫忘掉。下课后，不打闹，上下楼梯不抢道。在家庭要知礼，对待长辈讲孝道。来客人，要谦让，礼貌用语放口上。从小增强同学们的礼仪意识，养成良好的礼仪习惯。

B、牢记一个“小”字。

抓礼仪教育，牢记一个“小”字，做到从日常小事抓起，从生活的小处抓起。比如说一天中：到校先做好清洁卫生，课桌上下的摆放，及时交作业，上课认真听讲，积极思考，按质按量做好老师布置的各科作业，课前做好保洁，饭前便后勤洗手，睡前要洗脚，起床后做好洗漱和摆放，室内要整洁和卫生。进入老师办公室，先报告经允许后再进入等等。让学生知道，怎样做才算懂礼仪。

C、突出一个“活”字。

进行礼仪教育要做到一个“活”字。采取灵活多样的方式，升旗仪式、主题班会、室内黑板报、讲座、集会等都是培养学生礼仪意识的重要途径。安排好各种形式的活动，努力为学生营造一个文明健康的文化氛围，使礼仪意识和教育在孩子的心灵中生根发芽。

（2）在礼仪养成教育方面，说好“三句话”、做好“三件事”

践行以“养好习惯，做文明人”的德育教育活动为主线，说好“三句话”、做好“三件事”。这是我校向学生进行礼仪养成教育的最终目的，也是教育他们知礼仪、懂礼仪，付诸礼仪行为，养成礼仪习惯，为他们终生成长和未来生活打下良好的礼仪行为基础。为此：

A、教会学生说好 “三句话”。第一句话：见面要说：“早上好！”、“您好。”让学生美好的一天从一句亲切的问候开始。第二句话：道歉要说：“对不起！”、“请原谅！”让学生体验自己存在的不足并得以修善。第三句话：致谢要说：“谢谢你！”、“给您添麻烦了！”让学生体验到一天是在关爱和友谊中度过的。

B、教会学生做好“三件事”。

第一件事，爱护环境，你丢我捡。优美的环境是靠人来创造的，也要靠人来保护。“你丢我捡”就是用实际行动保护和创造优美的环境，从小培养环保意识。

第二件事，遵守秩序，你挤我让。良好的公共秩序，要靠大家来维护。“你挤我让”就是用实际行动维护公共秩序，从小培养学生公共观念。

第三件事，和谐谦让，你好我学。和谐是一个学校良性发展的基石和保障，谦让是人与人之间的一种交往。“你好我学”就是用实际行动认识和处理好人际关系，从小培养学生的公关能力。

骄人成绩属于过去，德育征途任重道远。相信在各级领导的关怀支持下，在学校领导班子的正确带领下，通过全体师生的不懈努力，我们一定会不断努力、不断改进、不断创新，实现我们的既定目标，创造更辉煌的业绩。

江西省宁冈中学

展示文明风采 创办德育特色 第6篇

“文明风采”大赛是职业学校展示教学成果和检验教学水平的综合平台，更是职业学校德育培养成果的体现和学生施展技能的大舞台。与首届“文明风采”竞赛活动相比，相关部门领导更加重视，竞赛组织和评判更加科学、公正、合理，更多的学生参与，更多的优秀作品出现。通过对“文明风采”竞赛活动的参与，更多的学生开始了解自己、正视自己、相信自己；学校的校风、学风，学生的职业理想、职业观、人生观也正发生着潜移默化的改变；不仅丰富了校园文化建设的内涵，增强了职业学校德育工作的时代感，更使学生的精神风貌焕然一新；充分展示了职校学生的文明风采，发挥了很好的德育功能，深受社会各界的关注和广大职校师生的欢迎。

本期就江苏省职业院校德育建设主题我们采访了部分江苏省职业教育教科研中心组专家，另请曾受表彰的德育特色学校校长交流德育建设经验，展示了优秀职校的德育活动，选登了学生的优秀获奖作品。职教教科研中心组专家提出了建设性的意见，职校校长不吝献出“德育宝典”，各职校独特而精彩的德育活动令人啧啧称赞，参赛学生作品更是精彩纷呈。通过这样一个德育为主题的展示，来营造德育建设的氛围，引导职校领导、师生们见贤思齐，再接再厉，努力构建和谐校园，培育德才精英。