我爱汉语拼音活动方案

我爱汉语拼音活动方案（精选8篇）

我爱汉语拼音活动方案 第1篇

一年级汉语拼音拼读大赛活动方案

汉语拼音是孩子走进语文天地的第一步，是语文教学的基础，是学生识字、阅读、习作的基础。为了了解汉语拼音部分教学情况，了解一年级学生认读和拼读的能力，一年组定于9月26日举行一年级拼音拼读比赛。参加对象：一年级学生。竞赛方式：

1、各班先在本班级内进行第一轮竞赛，师出示一份练习卷请学生依次来读，每人准备1分钟，读2分钟（卷面满分为100分，一个音节词分值为2分）。最终由语文老师挑选出在规定时间里得分最高的10人参加年级比赛。

2、按照比赛要求进行年级内的第二轮竞赛，并最终产生一、二、三等奖。

负责人员： 一（1）班

李娜

一（2）班

冯宝英

一（3）班

谢晓红

一（4）班 相丹青

竞赛地点：各班教室

竞赛时间：2015年9月26日

注意事项：

1、读对一个音节（要求读准平翘舌音、读准音调）得两分，读错不计分。

2、读错的音节允许学生读第二遍。

一年级汉语拼音拼读大赛活动小结

九月份为争做拼音王，老师同学都付出了努力，比赛时学生信心饱满。个活动组织得井井有条，孩子都得到了锻炼，收效颇佳！

一年级四个班级的40名选手参加了本次比赛。比赛中，对23个声母、24个韵母、16个整体认读音节都进行了考核，参赛选手口齿清楚，发音标准，大部分学生能用直呼的方式拼读音节，表现出较高的水平。孩子们以良好的状态圆满地完成了任务。赛后，还分别评出了一、二、三等奖。

这次拼读比赛，展示了一年级小朋友近一段时间以来努力学习拼音的成果。同时也让孩子们明白拼音的重要性，激发学生学习语文的兴趣，进一步提高了同学们的热爱母语之情。

我爱汉语拼音活动方案 第2篇

一、活动的主题：“我爱祖国我爱党”

二、活动目的：

1、让队员感受到热爱祖国是我们中华民族的传统美德。

2、增强学生对中国共产党的热爱，认识到党是我心中一颗最亮的星。

3、进一步深化学生认识，通过“爱党爱祖国”主题中队活动，教育学生热爱中国共产党，热爱伟大的祖国，热爱社会主义，热爱人民，确立“没有共产党就没有新中国，只有社会主义才能救中国”的信念，确立“我爱祖国我爱党”的主题地位，培养学生的爱党，爱祖国，爱社会主义的思想感情。

三、活动准备：

做好主题活动准备（相声、快板、舞蹈、诗朗诵等表演节目。

四、活动过程：

1、各中队报告人数

2、出队旗，敬礼

3、唱队歌

4、中队长讲话：

我宣布，第三第四中队《我爱祖国我爱党》主题队会现在开始。有请住持人上场。

五、活动开始：

1、升国旗、奏国歌。学生观看升国旗场面，感情进一步得到升华，为下一步活动奠定了感情基础，这是本次活动的前奏。

2、节目表演

男：是谁使祖**亲彻底摆脱了被压迫的境地，使中国这头东方睡狮开始慢慢觉醒；是谁粉碎四人帮的阴谋，实行改革开放，开辟中国的新天地，为中华民族描绘特色社会主义宏伟蓝图；

女：是谁使1998年南方历史罕见的特大洪水，2003年让人闻风丧胆的非典疫情，2008年十几个省份百年不遇的冰雪灾害，以及四川大地震这一个个磨难，踩在中华儿女的脚下？

合：是伟大的中国共产党的英明领导。中国人民由衷的感谢伟大的党，全世界人民赞叹伟大的中国共产党，我们热爱伟大的中国共产党。

男：我们为伟大的中华民族而骄傲！

女：我们为这样伟大的祖国而自豪。

合：我们能有这样伟大的民族、伟大的祖国，都离不开我们伟大的中国共产党。

男：总之我们对祖国对党的热爱是说不完道不尽，我们俩还是听同学们说吧。

女：请听诗朗诵《我的祖国》《祖国啊我亲爱的祖国》

男：亲爱的中国共产党啊，请看吧，祖国人民尊敬您，爱戴您，我们每个小朋友永远追随您！请听三句半《齐声歌颂共产党》

女：党是我们心中一颗最亮的星，他们照耀着我们，给我们光明，请听快板《夸祖国》。

男：下面请欣赏第三中队的舞蹈《王二小》

女：听了以上的表演，我们懂得了我们现在的美好生活和良好的学习条件都离不开党，党就像是我们的母亲！

3、互动

女：是啊，没有共产党就没有新中国！同学们，乘着今天这个好机会，大家来和党说说心里话。同学们请举手发言：“亲爱的党，我想对您说——”（每个中队说一句）

男：我们俩下带个头，亲爱的党，我想对您说——我们的祖国历史悠久，文化璀璨。

女：亲爱的党，我想对您说——我们的祖国年轻有为，正在腾飞发展。（我们的祖国像花园，花园的花朵真鲜艳。我们就是花园的花朵，盛开在祖国这个美丽的大花园里。）

（我们的祖国多么美啊！碧绿的草原，蓝蓝的大海，弯弯的江河，绘成了一幅彩色的中国地图。同学们，我们是快乐的雏鹰，在祖国妈妈的怀抱中茁壮成长。）女：请欣赏舞蹈 《咏鹅》《春晓》《茉莉花》《荷塘月色》

男：欣赏完优美的舞蹈接下来，请大家观看一段相声《反正话》，他俩是第一次上场表演，请同学们给他们勇气和力量，掌声！

女：百灵鸟来了，别翻了。（拉下去）

男：我们是新中国的儿童，我们是新世纪的少年，我们是祖国永不凋谢的花朵！

女：亲爱的祖国，您养育了我们，我们都是您忠实的儿女，我们要用聪明才智报效您，我们要用勤劳的双手装扮您，我们要用整个的身心赞美您！

男：我们现在是一名少先队员，红领巾是五星红旗的一角，我们为自己是党的接班人而骄傲，同时我们也知道自己肩上责任的重大，所以我们一定要好好学习，掌握科学技术知识，努力把自己造就成祖国有用之材，将来用我们的双手建设伟大的祖国，把我们的祖国建设更加强大，更加美好。

女：我坚信，中国共产党领导中国人民，在中华民族伟大复兴的征程上，必将创造一个又一个辉煌！

集体宣誓：

主持人带领全体队员面向国旗举起右拳，庄严宣誓：“我是中国人，我是炎黄子孙、龙的传人；我爱伟大的祖国，我爱伟大、光荣、正确的中国共产党，我爱勤劳智慧的人民，我爱我的家乡，我爱我的学校；牢记历史，勿忘国耻，振兴中华，好好学习，天天向上，做有理想、有道德、有文化、有纪律、合格加特长的革命事业接班人。”全体队员国旗下集体宣誓，把整个活动推向高潮，使学生情感再次得到升华，使学生对祖国的认识进一步转化为行动，国旗在我心中，祖国在我心中，我们是祖国的花朵，是祖国的未来，我们在国旗下茁壮成长。

3、活动结束

（1）学校领导讲话

（2）辅导员老师讲话。

(3)呼号，退旗。

4、主持人宣布活动结束

主持人：第三四中队“爱党爱祖国”主题班会活动到此结束！

“我爱我家”德育活动课方案 第3篇

文明、和谐的社会有你、有我、有他, 用一颗善良、真诚的心去面对, 这样才可构建一个积极向上的班级、文明和谐的校园、繁荣富强的国家, 让我们从建设文明班级做起, 凝聚点滴力量, 共建和谐校园。

【 活动重点、难点】

1.重点:本次活动以爱国、爱校、 爱班为主线, 让学生了解祖国的伟大, 激发爱国情感, 落实到自己, 如何去爱班集体、爱校。

2.难点:在新中国成立60 周年之际, 又迎来我校50 年华诞, 通过本次活动课, 进一步了解学校的发展历程, 培养学生的自豪感, 努力学习科学文化知识, 做一名合格的中职生。

【 活动形式】

观看视频、演讲、配乐诗朗诵、合唱、小品、情景剧、讨论、现场发言。

【 活动准备】

国庆六十年阅兵录像及新闻报道资料、诗歌《 祖国, 我想对您说》 、查阅校史资料、演讲稿、排练小品和情景剧、制作德育活动课课件。

【 活动过程】

主持人:尊敬的各位老师, 亲爱的同学们, 大家好! 我们是今天的主持人。

主持人A:有人说家是我们避风的港湾。

主持人B:有人说家让我们体会到温馨, 让我们领悟到亲情的力量。

主持人A:说到这里同学们一定会想到自己的家人, 尤其是寄宿生, 有时甚至一个月才可以回家, 才能见到家人, 彻底领悟到“ 每逢佳节倍思亲”的含义。

主持人B:是的, 那都是我们最爱的家, 但是同学们, 我们还拥有一个大“ 家”, 她就是我们的祖国。

我爱我家之一 祖国

主持人A:我们伟大的祖国, 以其历史悠久、疆域辽阔、河山壮美、文化灿烂和传统优良而著称于世。 新世纪, 我们的祖国正以坚定的步伐朝着繁荣富强的社会主义现代化强国迈进。

下面让我们重温那激动人心的时刻, 观看60 年大庆盛大阅兵录像。

公元2009 年10 月1 日, 北京天安门。

一个有着5000 年文明史的古老国家, 在全球瞩目下, 以威武雄壮的阅兵, 绚丽多彩的花车, 载歌载舞的游行和漫天放射的焰火, 庆祝着她最新一个甲子的辉煌历程。

蓝天白云下, 五星红旗在秋风中猎猎作响。 万籁俱寂中, 中国军人的脚步声在苍穹回荡。 伴随着隆隆的礼炮, 这脚步从过去走向未来。

电视直播让全世界都听见这脚步声:沉稳、坚实、整齐。 国际观察家们从这脚步声中听出了中华民族跳动的脉搏:自信、团结、奋进。

主持人B:国富民强, 是每一个中国人的愿望, 也是每一个中国人的追求, 作为中职生的我们即将步入社会, 投身到社会主义市场经济建设的大潮中, 祖国赋予我们现在的幸福生活, 面对祖国母亲的付出, 我要说“ 祖国我爱您”。

下面请欣赏诗朗诵《 祖国, 我想对您说》 。

主持人A:《 祖国, 我想对您说》 讲述了作为一名中专生, 对祖国的热爱。 今年是新中国60 华诞, 在这60 年里, 她经历过多少磨难, 但她选择了坚强。 我们还有9 个月就将奔赴工作岗位, 现在只有打好基础, 学好理论知识, 才能到岗位上全心全意地为患者服务, 投身于社会中多参加有益的社会公益活动, 用自己的实际行动来报答亲爱的祖国。

我爱我家之二 学校

主持人B:在我们还沉浸在祖国60 年华诞之时, 又迎来了昌吉卫生学校的50 年校庆。 在半世纪的历史长廊中, 无数个卫校人献出了自己的青春年华, 铸就了今天的辉煌。 刚刚进入卫校一年多的我们, 对昌吉卫生学校了解甚少。 下面请担任校庆礼仪的同学为我们介绍昌吉卫生学校50 年的光辉历程。

新疆昌吉卫生学校建于1959 年, 是自治区建校最早的卫生学校之一。 2001 年被批准为国家级重点中等职业学校, 2002 年获自治区精神文明单位, 2003 年教育部对国家级重点中专复评中, 专家组认为我校在全疆中等职业学校中具有较强的示范作用, 2004 年成为教育部确定的六十五所“ 全国护理专业技能型紧缺人才示范性培训基地”院校之一, 2005 年护理、药剂两专业被评为自治区重点专业, 2006 全国十佳办学单位和中国校园文化建设百佳示范学校, 2007 年在全疆卫生职业学校办学条件评估中取得全疆最好的成绩, 2008 年在新疆首届中等卫生职业教育在校生“ 天堰杯”护士风采大赛中获得团体一等奖和个人一、二、三等奖。 2009 年在自治区职业院校学生护理技能大赛中获得团体一等奖和个人一、二等奖。

学校开设有护理、药剂、口腔工艺技术等15 个专业, 建立了解剖、病理、中草药等标本室和护理、药剂、检验等45 个实验实训室, 实验设备均达到疆内领先水平, 其中护理、口腔实验室获得香港华夏基金会资助。 拥有校园网、多媒体、闭路电视双向控制系统、双卫网、VOD视频点播等先进的电化教学设备;图书馆藏书10 万册, 电子阅览室计算机80 台, 电子藏书8.9 万册。 体育场面积1.7 万平方米, 另有1184 平方米的室内运动场, 装备有现代化的电子体育设施和健身器械, 能够满足体育教学和各类活动的需要。 学校现有在校生达4000 余人, 汉语HSK通过率位居同类学校前列。

主持人B:昌吉卫生学校的历史不得不让人惊叹, 现在我们也是昌吉卫生学校的一员, 那么我们如何为学校的发展贡献自己的一份力量呢?

同学们自由发言后, 由主持人小结。

( 1) 尊敬师长, 讲文明、讲道德, 共同创建文明校园。

( 2) 认真学习专业知识, 为即将来到的实习生活做好充分准备。

( 3) 积极参加校内外的各项活动, 大力宣传昌吉卫校。

昌吉卫校是我们的家, 是我们学习生活的乐园, 我们要一起努力, 共同创造昌吉卫校的美好今天, 愿昌吉卫校的明天更加美好!

我爱我家之三 班集体

主持人A:团结、奉献、积极、向上, 这就是我们2008 级护理 ( 11) 班。 这个由56 个成员组成的大家庭带给我们无尽的欢乐, 在这一年多的时间里, 我们手牵手, 一起战胜了一个个困难, 共同分享了一个个胜利的喜悦。

在这一年中, 同学们互帮互助, 不断努力, 每个班委在工作岗位上尽职尽责, 为“ 文明班集体”这个荣誉称号而努力奋斗。 如果说班级是一幅画, 那她也属于洋溢着欢声笑语的画面。

下面请欣赏由张曼同学带来的演讲《我们为了她而努力》。

内容简介:这是一个团结向上的班集体, 这是一个坚强又勇敢的班集体, 这是一个由维吾尔族、哈萨克族、回族、汉族组成的班集体, 大家从四面八方聚集在2008 级护理 ( 11) 班就证明我们要为了她而努力。

所以, 我们要努力奋斗, 为2008 级护理 ( 11) 班而奋斗, 完成我们光荣的使命, 记录我们精彩的历程。 在9 个月后, 我们可以问心无愧地说:“ 我们为她努力过! ”

主持人A:听了张曼同学的精彩演讲, 大家可以问自己“ 我做到了吗? ”其实答案并不重要, 最重要的是今后的行动, 用9 个月的时间来完成自己的使命并不困难。

主持人A:如果刚才的演讲还不可以确定你今后的努力方向, 那么就请欣赏情景剧《 我们不会认输》 。

小结:

( 1) 同学们要时刻铭记我们有一个共同的家, 那就是“ 班集体”, 我们要时刻想着班级, 为班级的发展而努力。

( 2) 当班集体利益与个人利益发生冲突时, 要选择集体利益。

( 3) 时刻对自己说“ 我能行” 。 不要被困难吓倒, 不抛弃, 不放弃。

主持人A:那么我们今后应该怎样去爱我们的班级?

班级是我们的家, 我们要一起努力, 营造甜蜜、温馨的家。 有一种力量使我们走进2008 级护理 ( 11) 班, 那便是缘分, 正如我们班歌所唱的, 我们因有缘相遇在一起, 大家要珍惜这来之不易的缘分, 为了我们共同的家而努力。

下面由我们全班同学一起用我们的热情唱出这首班歌 《 有缘相遇》 。

我爱我家之四 宿舍

主持人B:班级是一个大家, 而宿舍就是一个小家, 七个团结友爱的小家组成了我们积极向上的大家。 小小的宿舍, 无限的大爱, 经过一年多的磨合, 每个宿舍成员之间都能互相帮助, 相互关爱, 在关键时刻心往一处想, 劲往一处使。 下面请欣赏由402宿舍带来的自编、自导、自演的小品《 我们在一起》 。

主持人B:看到她们宿舍这么团结, 真让人羡慕, 我相信像这样的事迹还有许多, 像这样的宿舍还有很多。 我们要关心每位舍员, 关心每位同学, 只要我们一起努力, 就一定会创建一个个团结、向上的宿舍。

主持人A:看着墙上的一张张奖状, 往事又一幕幕出现, 它凝结着我们的汗水, 它见证着我们的努力。 它让我们正确认识班级成长的过程, 在高涨阶段能做到不骄不躁, 在情绪低迷阶段不气馁, 充分利用主题班会, 引导学生开展各项德育实践活动。 此时, 班会即将接近尾声, 但是我还想说:“ 我爱我的祖国, 我爱我的学校, 我爱我的班级, 我爱我的宿舍。 ”

主持人B:我们生活在这文明和谐、欢声笑语的校园里, 努力学习, 我们衷心地祝愿我们的班级名列前茅, 祝愿我们的母校桃李芬芳, 祝愿我们伟大的祖国繁荣昌盛!

汉语拼音方案的制定过程 第4篇

6种备选方案

上海解放后不久，我回到上海，在复旦大学经济研究所任教，业余参加倪海曙主持的上海新文字研究会。倪海曙告诉我，毛主席在苏联访问的时候，曾问斯大林，中国的文字改革应当怎么办？斯大林说，中国是一个大国，可以有自己的字母。毛主席回到北京，指示中国文字改革研究委员会研究制订民族形式的拼音方案。同时上海新文字研究会停止推广北拉（北方话拉丁化新文字），等待新方案的出台。

我写了些介绍各国古今字母的文章发表在《语文知识》月刊上，作为选择或创造字母的参考，后来编成《字母的故事》，1952年出版。我体会到，一种字母作为民族形式，需要极长时期的应用，经过约定俗成，方能成为稳定的民族形式，新创字母不难，但被广泛认可为民族形式极难。

1954年底，中国文字改革研究委员会改组成为中国文字改革委员会，直属国务院领导。1955年2月，文改会内部设立拼音方案委员会。委员有吴玉章（主任）、胡愈之（副主任）、韦悫、丁西林、林汉达、罗常培、陆志韦、黎锦熙、王力、倪海曙、叶籁士、周有光、胡乔木、吕叔湘、魏建功。

1955年6月，拼音方案委员会分为甲、乙两个小组，甲组拟订汉字笔画式（民族形式）拼音方案，乙组拟订国际通用式字母（拉丁字母）拼音方案。

1955年10月15日，全国文字改革会议在北京开幕。文改会秘书长叶籁士在发言中说：“从1952年到l954年这个期间，中国文字改革研究委员会主要进行汉字笔画式拼音方案的研究工作，经过3年的摸索，曾经拟订几种草案，都放在《汉语拼音文字方案草案初稿》（汉字笔画式）里头。”

《汉语拼音文字方案草案初稿》现在已难以找到。我大致记得是这样：参加文字改革会议的代表们看到一份征求意见的材科，有6种方案草稿，4种民族形式，1种拉丁字母形式，1种斯拉夫字母形式。4种民族形式草案的设计者是：吴玉章、丁西林、黎锦熙（改良注音字母）和委员会秘书处（陆志韦、郑林曦）。全国文字改革会议对这些草案没有进行讨论。

确定拉丁字母方案

文字改革会议以后，吴老向毛主席报告，说民族形式方案搞了3年，难以得到大家满意的设计，不如采用拉丁字母。毛主席同意，并在中央开会通过。此后，拼音方案委员会只研究拟订拉丁字母方案。

拼音方案委员会指定叶籁士、陆志韦和我三人起草一个初稿，作为开会讨论的基础。我们三人夜以继日拟成一个“汉语拼音文字方案初稿”。初稿的主要特点是：1.完全用现成的拉丁字母；2.用几个双字母，但是尽量少用；3.标调用注音字母的调号，调号之外没有其他附加符号；4.“基欺希”由“格克赫”（g，k，h）变读。

拼音方案委员会开会讨论初稿的时候，除个人意见之外，还提出各个重要部门的意见。为了实现语言研究所提出的严格的“一音一母”原则，把初稿中6个双字母改为6个新字母（无点i；带尾z，c，s；长脚n；俄文“基”）。初稿经过这样修改之后，成为“汉语拼音方案草案”（删除“文字”二字），在1956年2月12日由文改会发表，公开征求意见。

群众提出的意见，来路广，创见多，反应非常热烈。多数人不同意用新字母。邮电部门说，即使中国造出有新字母的电报机，也难于叫外国都改用同样的电报机，中、外设备不同，就无法通电报。

国内、国外群众来信4300多件，无法归纳成为一个草案，结果归纳成为两个草案，作为两种“修正式”，在1956年8月由文改会发表，再次公开征求意见。

两式的分歧，关键在“基欺希”的写法。第一式由“格克赫”（g，k，h）变读“基欺希”。第二式由“知吃识”（zh，ch，sh）变读“基欺希”。注音字母的“基欺希”有专用字母，不用变读法。新方案可否也用专用字母呢？一早就有人建议，用“j，q，x”代表“基欺希”。但是拼音方案委员会不敢贸然采用，因为“q，x”读作“欺希”跟外文（主要是英文）习惯不同，不仅英、美有人反对，读过英文的中国人也反对。

拉丁字母的“国际音域”分为三层：第一层是“基本音域”，第二层是“引申音域”，第三层是“特殊读音”。“q，x”读作“欺希”是“特殊读音”，这要谨慎从事。

“拼音方案”诞生

拼音方案的制订是在十分慎重中进行。文改会提出的方案，都要再经过国务院组织“审订委员会”加以审订。《汉字简化方案》如此，《汉语拼音方案》也是如此。1956年10月，国务院成立汉语拼音方案审订委员会，在听取文改会拼音方案委员会的报告之后，决定采用“j，q，x”代表“基欺希”，解决了两式的相持。这个统一的草案叫做“修正草案”，由国务院在1957年12月11日公布，让群众先知道，并提请全国人民代表大会讨论和批准。1958年2月11日得到全国人民代表大会通过。经过3年的谨慎工作，《汉语拼音方案》终于诞生。

方案的名称从《汉语拼音文字方案》改为《汉语拼音方案》，删除“文字”二字，这在拼音方案委员会中没有引起争论。因为，委员们都知道，叫它“文字”，它也不可能代替汉字，不叫它“文字”，它也有文字的性质。从一套字母到成为公认的文字，是一个长期的历史发展过程，这不是几十年的事情，而是几百年甚至更长时间的事情。日本虽然让日语罗马字取得法定地位，但至今也没有成为真正的通用文字，与其有文字之名而无文字之实，不如有文字之实而无文字之名。周总理在1958年1月10日《当前文字改革的任务》报告中说明，“《汉语拼音方案》是用来为汉字注音和推广普通话的，它并不是用来代替汉字的拼音文字”。这是非常切合实际的英明政策，从而避免了无谓的争论。“拼音”不是“拼音文字”，它是汉字的助手，助手能做汉字不便做和不能做的一切工作。

可是，是否“文字”方案的问题，群众十分关心。不少希望有一个“文字”方案的热心人，不断创制“文字”方案，寄到文改会。从1950年文字改革研究委员会时期到1955年8月31日召开全国文字改革会议之前，一共寄来655个“文字”方案。从1955年8月31日到1958年2月拼音方案公布，又寄来1000多个“文字”方案。从1958年2月公布拼音方案到1980年，还寄来1667个“文字”方案。群众创制的“文字”方案共计有3300多个。这说明广大人民群众对文字改革的深切关心，这是中国特有的爱国现象。

中国制订汉语拼音方案之前，苏联已经悄悄地废除拉丁化，改为斯拉夫化，蒙古文也是如此更改了。中国的拉丁化运动没有追随苏联。上世纪50年代，有些同志主张采用斯拉夫字母，跟苏联结为文字同盟。据说，苏联一位副总理跟陈毅副总理说，希望中、苏采用相同的字母。陈毅说，中国文化必须跟东亚和东南亚联系，东亚和东南亚都习惯用拉丁字母。

关于语音标准问题，1955年全国文字改革会议重新肯定1924年实行的以北京语音为标准音的方案。在此之前，拉丁化运动反对纯粹以北京语音为标准，北拉接近“老国音”而不同于“新国音”，并且提倡方言拉丁化。例如：北拉区分“尖团音”，“基欺希”写“gi，ki，hi”，“济妻西”写“zi，ci，si”。这时候，拉丁化运动团体解散了，不再谈方言拉丁化。

回顾历史，19世纪后半叶我国就有人主张用方言拼音文字。在清末的“切音字运动”中，不少人提出了具体的方言方案。劳乃宣提出有名的“以南就北”的理论，瞿秋白把中国的方言等同于苏联的民族语言。这些主张的共同特点是，只看到中国语言的分歧现象，没有看到中国人民的国家意识已经高涨，群众迫切要求从“书同文”向“语同音”前进。《汉语拼音方案》是国家共同语的拼音方案，它为推进全国人民向说话能彼此听懂的国语目标作出了重大贡献。

我爱妈妈活动方案 第5篇

设计意图：为进一步加强幼儿的思想道德教育，弘扬中华民族孝敬父母的传统美德，“三八”节来临之际，我班将开展以我爱妈妈为主题的教育活动，旨在通过此次活动，对幼儿进行养成教育的培养，让幼儿懂得在自己的成长过程中母亲的艰辛;让幼儿理解母亲、关心母亲、热爱母亲，学会感恩，珍惜亲情。

活动目的

1．知道“三八”节是妈妈的节日，了解妈妈对自己的关心和爱护。

2．学习用自己喜欢的方式表达对妈妈的爱。3．培养孩子的动手能力。活动主题：我爱妈妈 活动时间：3月8日下午 活动地点：大班教室 活动内容

一、介绍“三八节”妇女节

小朋友，今天是“三八”妇女节，是妈妈、奶奶、姥姥、阿姨等人的节日。我们先把好听的歌曲《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》献给妈妈。正如歌里唱的妈妈太辛苦了，每天不但要上班，还要照顾你。谁说一说妈妈是怎样关心照顾你的？

二、请幼儿说说妈妈关心孩子的事情

教师引导：给你做饭、洗衣服、陪你看书、画画、玩积木。星期天还带你到哪里去玩？你感冒生病了，妈妈怎样照顾你？

三、幼儿对妈妈说一句祝福的话。

四、小游戏：穿衣服比赛

幼儿分组进行穿衣服、穿鞋子比赛，看看谁穿得好，穿得整齐。目的在于教育幼儿自己的事情自己做，不麻烦妈妈，做个能干的乖宝宝。

四、活动延伸

1．“以妈妈的一天”为主题，让幼儿观察妈妈一天的活动，来园后给老师和同学说说，妈妈那么辛苦，你怎样关心照顾妈妈呢？

2．记住妈妈的名字和生日。3.画一幅画：我的妈妈

活动结束：祝所有的妈妈，健康快乐。

活动总结

我爱妈妈活动方案 第6篇

一年一度的“三八妇女节”来临，为了让孩子在感受节日文化气息的同时，能更深入地了解自己的妈妈，感受妈妈的辛苦和能干，并产生为有这样的妈妈而自豪的情感，我们围绕“三。八”妇女节，在班里生成了“爱妈妈“的主题活动。

二、活动安排

(一)活动名称：妈妈的小帮手(语言)

活动目标：

1、体会妈妈的辛苦，并学习帮忙做家务。

2、提高生活自立能力。

3、学习说出完整的感谢的话。

活动准备：

事先请家长帮助幼儿准备有扣子的衣服、裤子、袜子、鞋子。

每个幼儿都要准备一套刷牙用具、毛巾、脸盆。

抹布、水桶、扫把、簸箕等清洁用具。

活动过程：

1、教师先带着幼儿念儿歌《妈妈的小帮手》。

2、请幼儿把带来的衣服、裤子、鞋袜拿出来，让幼儿自己把衣服、裤子换上，自己穿袜子、鞋子。

3、教师请幼儿拿出刷牙和洗脸用具，请大家示范刷牙洗脸的动作。

4、教师拿出各种清洁用具，示范各种清洁用具的使用方式，

如：拧干抹布的方法、擦桌子的方式、扫地的方式。

5、把幼儿分成几组：擦桌子组、扫地组、收拾组。每组发给所需要的打扫工具，让幼儿开始分工合作打扫。

6、当幼儿打扫完以后，教师可以问问幼儿打扫后的感觉。

7、教师请幼儿想一想，要怎么帮妈妈分担家务，然后请大家轮流上台说说，告诉大家他要怎么当妈妈的小帮手。

8、请幼儿想一句感谢妈妈的话。请大家站到前面，大声说出一句对妈妈的感谢，然后回家对着妈妈说出来。

(二)活动名称：生命的旅程(科学)

活动目标：

1、让幼儿尝试用各种途径获得知识。

2、让幼儿了解自己在妈妈肚子里的生长过程，知道妈妈养育自己的辛苦。

3、教育幼儿尊敬妈妈，激发爱妈妈的.情感。

4、培养幼儿的口语表达能力。

活动准备：

1、活动前幼儿收集大量的关于母亲十月怀胎的资料，可由家长协助幼儿上网、去书店等方法获得信息。

2、胎儿在母体中成长的、真实的影像资料、幼儿喜闻乐见的卡通影像资料、胶水、泡沫板。

活动过程：

1、主题讨论

幼儿通过自己收集资料，展开讨论。

问题：

(1)你在妈妈肚子里时，妈妈会有什么反应?

(2)你在妈妈肚子里，饿了怎么办?

(3)你在妈妈肚子里，怎样活动和长大的?

(4)、你在妈妈肚子里时，发生了什么有趣的事?

2、初步观察感知

(1)请一位怀孕的母亲

让幼儿有个直观的了解，阿姨肚子里有个小宝宝。自己没出生前也是在妈妈肚子里渐渐长大直至出生的，激发幼儿想了解自己在妈妈肚子里是怎样长大的愿望。

(2)影像资料

通过影像资料，让幼儿看到自己在母亲肚子里的真实影像，初步了解自己在妈妈肚子里是如何渐渐长大的。

(3)卡通形象

进一步加深了解自己在妈妈肚子里是如何长大的，初步体会妈妈孕育自己的不容易。

3、布置主题墙：妈妈孕育我

(1)幼儿通过日常生活中对妈妈的观察，夸夸自己的妈妈。“我的妈妈最能干”。激发幼儿爱妈妈的情感。

幼儿拼音教学活动方案 第7篇

1.学会了四种声调的读音，六个单韵母，二十三个声母以及音节的拼读，同时也找到了一些学习的特点。

2.培养细致观察和较完整表述能力。

3.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.丰富相关词汇。

教学重点、难点

教学重点：幼儿规范读音。

教学难点：如何正确掌握书写格式，端正坐姿。

活动准备

1.蓝猫教学动画片教材

2.图片和实物

活动过程

1.针对拟教学的单个拼音，连续播放3次蓝猫教学动画片对应教材。

2.由老师引读，幼儿跟读拼音3遍。

3.出示图片和实物，引导幼儿联想记忆。

4.运用针对性游戏拓展幼儿进行深度记忆和拼读。

《汉语拼音方案》新说 第8篇

秦始皇统一文字, 却没有统一语音。时代在发展进步, 语言文化也是。随着人们对语音了解的不断深入, 人们逐渐意识到语音的不统一给交流带来了诸多困难。因此, 譬况法、读若法、直音法等为统一语音为目的的注音法应运而生。“反切法”是我国古代注音的里程碑。所谓“反切注音法”, 就是利用汉语双声、叠韵的方法, 用两个字拼出另一个字的读音的方法。这是我国语音史上的基石, 为我国汉语拼音的制定与推广奠定了坚实的基础。

有关拼音改革的历史, 要从清末的“切音字改革运动”讲起。鸦片战争以后, 以梁启超、沈学为首的知识分子意识到汉字不能普及的原因是繁冗复杂, 因此掀起了一场创造和推行拼音的民间运动。据统计, 在切音字运动中共计27种拼音方案, 有采用汉字楷书笔画式字母, 也有采用速记符号的字母, 还有采用阿拉伯数字与汉字数字结合而成的数码式字母, 可谓百花齐放。1918年北洋政府教育部正式公布了注音字母方案, 并于1920年在全国范围内推广普及这套注音字母:全国陆续开办“国语传习所”、“暑期国语讲习所”, 全国小学的文言文课一律用白话文课本, 其教科书上所教授的生字, 全部用注音字母进行注音。我国使用这套字母大约有四十年的光景, 它的存在使汉字与注音符号相对应, 在一定程度上做到了汉字读音的“大一统”, 这对推广国语、普及注音知识起到了相当大的作用。台湾地区仍然将这套注音符号作为台湾拼音的使用方式, 这也是我国在推行《汉语拼音方案》后, 唯一一个使用切音字运动中存留下来的注音方案的地区。

二、《汉语拼音方案》确保推普工作顺利实施

“汉语拼音”是普通话语音的基础, 主要运用于汉语普通话注音的学习与认读。我国共有七大方言区 (官话方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、粤方言、闽方言) , 每个方言区内又细分为更多的方言地域。方言与方言之间的差距明显, 不同方言区的人如果没有统一的语言就很难沟通。河南人听粤语、赣方言、客家话也会听得一头雾水。就“你去干什么”这句话, 河南方言为“弄啥咧”;粤语则为“你喺度做咩 (嘢) ?”未经过粤方言训练的河南人无法知晓粤语中种种词汇的含义, 甚至觉得听起来“比外语还难”;初来中原的广州、香港人也根本不知道街上的人在用河南话说什么。河南方言与粤方言对比, 声调一项就相差甚远:河南方言统共只有三种声调, 粤方言则有九种之多;声韵母方面, 河南音尖团现象常见, 粤语中闭口音结尾、卷翘舌音不分等充斥。河南话“你好”, 拼音写作nìhāo, 粤语拼音nei5 hou3。《汉语拼音方案》明确统一了语音与语调, 让方言区内的人民学习普通话更加容易, 纠正方言音时不再困惑。

《汉语拼音方案》与普通话标准音也在其他领域发挥了作用。例如如今电脑、手机中汉语拼音输入法的应用, 让打字变得简便灵活;以汉语拼音为基础的少数民族语言与文字的制定, 让方言的研究不再困难重重。种种例子表明, 汉语拼音不论是应用于语言文字研究还是致力于言语信息工程领域, 都发挥了无尽的光和热。

三、《汉语拼音方案》在对外汉语教学领域功不可没

随着中国国力的增强, 中华人民共和国的官方语言———普通话和中国传统汉文化被越来越多的外国学习者热爱, 学习汉语的热潮伴随着世界各地孔子学院的兴起而盛行。至此, 将普通话标准音在全国乃至全世界范围内进一步推广、普及的确很有必要。

汉语拼音是汉语教学的功臣之一, 它就像指南针, 为学习汉语语音的人指明方向。在中国国内, 儿童从小学阶段开始正式学习汉语拼音, 学校设有专业汉语拼音课程;在国外, 无论外国学生以何种方式学习汉语, 他们最先接触到的有关汉语语音学习的课程仍然是汉语拼音。

《汉语拼音方案》使用国际通用的拉丁字母作为书写规范, 书写方便, 易于记忆。我曾教过的一位母语非汉语的外国学生Andy, 她曾在台湾待过一段时间, 凭着对中国文化的兴趣, 她在台湾当地报读了汉语课程。学习过程中她非常痛苦, 因为不知道“注音符号”的笔画顺序, 看哪个符号都是一样, 只能靠死记硬背记忆。之后她接触到了汉语拼音, 同样的拉丁符号让她感觉学习起来并非那么吃力。虽然可能汉语拼音与英文字母在读音上有一些差距, 但汉语拼音让她“似曾相识”, 好记好背。

《使用汉语拼音方案》是国际化的必然趋势。伴随着全世界学习汉语的热潮, 汉语拼音成为学习汉语的必备工具。世界各个国家接受汉语拼音的速度远远超出了我们的想象:“英国1970年就开始使用汉语拼音, 美国所有大学的中文课程都使用汉语拼音来学习汉语。” (《汉语拼音较之通用拼音的优越性》徐风云、徐静辉, 贵州教育学院学报) 这对身处国外无法亲自到中国学习汉语对外国语言学习者而言, 其国家推行《汉语拼音方案》无疑对学习汉语有巨大的帮助。现如今, 许多富有中国特色的景点及地区都改用拼音命名, 这提高了外国语言学习者理解中国文化的兴趣, 易于使之带入式学习汉语。

柯彼得先生肯定了汉语拼音在汉语教学中的地位, 也鼓励作为汉语传播者的汉语教师在教授汉语时积极主动地使用汉语拼音, 让更多的外国留学生通过拼音的学习掌握汉语语音、词汇及场景应用。

四、汉语拼音的优点

与中国古代的众多注音法相比, 汉语拼音准确、好记的优点格外突出:

(节选赵金铭《汉语拼音方案———国际汉语教学的基石》)

1.利用《汉语拼音方案》掌握汉语语音系统, 可为汉字标出正确读音。

2.在用汉字书写过程中, 遇到忘记或不会的汉字, 可用拼音注出。

3.掌握汉语拼音, 可以利用音序检索查字典。

4.在语法学习过程中, 可以绕开汉字的干扰, 直接用拼音显示出汉语语法形式和语法结构, 有助于从有声语言方面掌握语法规律。

5.掌握汉语拼音, 可在电脑中采用拼音输入法, 把拼音转化成汉字, 使音、形通达, 有助于汉字的学习和掌握。

6.可用汉语拼音发电子邮件和手机短信, 达到交往目的。

在这里, 笔者要对赵金铭老师的第六条观点做出一些解释:在此提及的发电子邮件和手机短信, 是指运用汉语拼音输入法对所要表达的语言进行输入, 从而达到交往目的。

五、展望未来

我国现阶段对汉语拼音的推广已经深入普及至全国中小学的广泛领域, 尤其是香港、澳门这两个特别行政区的汉语拼音教学, 由单纯的、未夹杂丝毫汉语拼音的汉语教学转变为每星期1-2节特设的汉语拼音教学课程, 这可以看做是汉语拼音普及与推广进入了一个新的阶段。未来, 港澳地区的汉语拼音教学将会全面落实, 这对汉语语音及普通话的推广与普及有着极其重要的现实意义。

参考文献

[1]威妥玛.语言自迩集[M].北京.北京大学出版社.

[2]李亚楠, 周小兵.汉语拼音方案的产生、发展与对外汉语教学[J].云南师范大学学报, 2015 (6) .

[3]周恩来.当前文字改革的任务[J].江苏教育, 1958.

[4]徐风云, 徐静辉.汉语拼音较之通用拼音的优越性[J].贵州教育学院学报, 2008 (11) .

[5]柯彼得.汉语拼音在国际汉语教学中的地位和运用[J].世界汉语教学, 2003 (3) .

[6]王晓均.美国中文教学的理论于实践[J].世界汉语教学, 2004 (1) .