参加了学习范文

参加了学习范文（精选11篇）

参加了学习 第1篇

参加了学习《阳光心态》这项培训，今天很高兴和大家一起互相交流一下心得。通过这次的学习，我进一步体会到了一个人的心态对这个人的健康、生活、家庭和事业的影响都十分巨大。

对于一个人来说，当他做到企业管理者这层时，伴随着他在事业上的拼搏，他的年龄也在悄然地增长着。年轻的时候多熬熬夜、多出几次差，多抽几支烟，也许都不会感觉什么，可是有一天你会突然发现，本来不在乎的事儿，如今真的不敢再大意了。

将面临家庭、工作、学习的种种快乐和烦恼，伴随着年龄地增长，身体健康越来越显得十分重要。故事中1和0的道理，我们每个人都懂，如果没有健康的身体，即使拥有再大的事业，再多的金钱，家庭条件再富有，全都等于0，都是毫无价值的。而健康的身体，多来自于阳光的心态。心态对身体健康的影响是巨大的，如果因为自己的心态不健康、不阳光，从而影响了我们的身体健康。

在我们现实的工作和生活中，应该要保持阳光的、健康的心态。那么，我们要做的一些最基本的事情是什么呢？我认为最简单的，就是我们要学会微笑，把快乐与别人分享。用平和的心态面对服务对象，努力给对方一个微笑，让他们感到亲切，让对方感到你对他工作的肯定，缩短他与你之间的距离感，获得双方的认同感。

要保持学习的激情，丰富自己的内涵。我们要始终把学习和提高自身素质当做一件大事，在学习型的社会里，终身学习是时代永恒的主题。“问渠哪能得清如许，为有源头活水来”，因为学习，我们才能更新知识、拥有自信、具有魅力。改革是无情的，改革更是机遇，我们只要不停歇的学习，我们还会畏惧改革吗？我们只会欢迎改革，因为改革会促进人们工作的健康发展，改革成就辉煌，改革创造灿烂。

作为一名教师，无论有多大，都应该拥有阳光心态，那样才能拥有火一般的工作热情，拥有一颗年轻的、不断进取的心；拥有一个健康而又充满活力的身体。哲人亚里士多德曾说：“生命的本质在于追求快乐，使得生命快乐的途径有两条：第一，发现使你快乐的时光，增加它；第二，发现使你不快乐的时光，减少它。”这就告诉我们：如果我们不能改变所处的环境，我们就试着去适应这个环境；如果我们不能改变别人就试着去改变自己；如果我们不能改变事情就改变对待事情的态度；如果我们不能向上比较那就试着向下比较。这样的话我们会快乐许多，也会幸福许多！我们的学生也会因此而快乐许多，幸福许多！

《阳光心态》这本书，我从中看到了知足、感恩、乐观、开朗这样一种心态，是一种健康的心态。它告诉我们最好的办法是拥有一个健康、向上的良好心态，保持阳光心态就是保持平常、积极、知足、感恩、达观的一种心智模式，能够让我们带着好心情去创造成功、体验过程。学会从工作中发现乐趣。由此，我想到我们的工作，如果心态不平衡的话，就会这也不称心，那也不如意，啥都看不惯，啥都不满意。工作本身不重要，重要的是你对这个工作的态度，既然我们改变不了工作，就要改变对工作的态度，就要以平和的心态对待工作。你内心如果是一团火，就能释放出光和热；你内心如果是一块冰，就是融化了也还是零度。要想温暖别人，你内心就要有一团火；要想照亮别人，就请先照亮自己；要想照亮自己，首先要照亮自己的内心。怎样才能照亮内心呢？点亮一盏心灯，塑造阳光心态。只有良好的心态才能很好地影响学生，影响家长，最后影响社会；才能真正成为一个快乐的教师！

参加了学习 第2篇

一、树立良好的教育理念

传统的以传授知识为重点的教育模式已经不适应现代教育的发展要求，时代的发展、社会的进步对教师提出了新的挑战，教师要通过不断的学习、不断的发展逐步使自己成为专业性的人才，除了具备较强的专业知识和专业技能外，还要有有促进学生发展的教育观念，特别是在新课程下教师的角色将发生转变，将改变教师原先的拥有知识的权威者的形象，而侧重于对学习过程的组织、引导，并对自己的教学实践进行反思、研究，以取得更好的教育教学效果。要有一个健康的学生观，用发展的、变化的、全面的观点对待学生。学生是祖国未来的劳动者，学生是完整人格的人，不是装知识的容器。学生是有血有肉、有感情、有思想、多姿多彩的，教师的教学过程要成为与学生沟通感情的桥梁，教师要通过恰当的方式倾注对学生的爱心，批评、表扬总要让学生能够接受，才能形成一种融洽的师生感情。爱是面对学生的全体，不论成绩的好坏、表现的优劣，教师的爱都应是平等而持久、博大而宽厚的。关于后进生，要认识到，有差别是客观的，学生的能力是多方面的，不能苛求学生都成为自己这一科的人才；先进和后进是相对的，成功的教育是使学生共同提高，在教学中不能以同一标准对待每一位学生，要实行分层教学。我们要认真探讨转化后进生的规律和方法，以发展的眼光看待后进生，只要他们进步了，教育就成功了。

二、新课程的改革

教师是学生学习的促进者，也应该是教育教学的研究者。我们处于教学第一线，直接面对问题，更有利于开展教育科研。脱离教学研究，对自身发展和教学发展都极其不利。

（1）认识到教师的任务不仅只是教学，教育科研更不仅是专家们的“专利”。先进的教育理念和教育模式都离不开教师的教学实践，我们不能总是把别人的或原有的理论和经验用于自己的教学。

（2）在教学过程中要以研究者的心态置身教学情景之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，使其形成规律性认识。

（3）重视问题解决与研究。在教育教学活动中能及时发现问题、分析问题，并努力探求解决问题的途径与方法，使教育教学过程得到及时的调整，从而有效提高教学的质量和效益。

（4）在推进新课改的过程中，必然会遇到一些前所未有的新问题、新情况，要能在变迁与复杂的教育教学情景中进行独立思考和判断，并通过自己的研究寻找出最佳的教育教学行动策略和方案。

（5）要培养学生的创新思维和实践能力，教师应首先具有创新意识、创新能力和实践能力。执着的教育教学研究是教师持续进步的基础，是提高教学水平的关键，是创造性实施新课程的保证。

（6）要认识到教育教学研究的复杂性和长期性。要努力学习基础理论，借鉴先进经验，克服自身不足和各方面压力，执着追求教育教学新境界。

三、不断更新数学教学理论方法 新的课程改革条件下，教学过程是一个系统工程教师应改变传统教学中的个人主义及封闭式教学模式，有意识的调动和利用各种条件和信息，应从以下几点去努力。

（1）我们要有 谦虚的合作态度，积极使家庭和社会参与到对学生的教育中来，最大程度争取他们对教学的支持；积极与其他同事合作，相互尊重、相互学习、团结互助。有效协调人际关系和与他人沟通。除了与学生建立平等的、合作的、良好的师生关系外，还要与领导、同事、校外的学生、家长及其他人员保持适当沟通合作。

（2）课程资源的开发和现代化技术的应用，认真选择和设计教学材料，充分开发相关的人力、物力、自然等资源，使用先进技术等途径，有力提高和拓展学生的数学理解力和数学应用能力。

（3）不断的反思、学习，发展完善，经常对教学进行自我反思，紧跟数学发展的最新形势，不断学习新的数学知识，改进教学实践，使自身素质逐步提高并向高层次发展。教学反思是专业发展和自我成长的核心因素，不断对各种教育观念、言论资料和现象进行优劣比较、价值判断或提出改进意见。对自己的数学教学进行经常性的自我回顾与小结，积极推广优秀的教学模式，努力完善数学教学。

善于与同行交流，学习借鉴他人经验。不断学习新知识，加深对数学的理解，并把成果应用到教学设计和教学实践，不断吸收、筛选符合学生需要的观念和方法。

四、改变学生学习方式

新课程要求学生由传统的接受式学习向自主学习、探究式学习、合作学习、研究性学习转变，传统教学模式有利于系统地掌握数学知识，而新的教学模式注重数学思想方法的教学以及学 生的自主创新、个性发展与能力培养．两者各有利弊，由单一化向多样化发展是现代教学模式发 展的一个明显趋势，不存在惟一正确的教学模式，我们要克服教学模式的单一化倾向，提倡多种教学 模式的互补融合。数学课的教学模式有多种，一般较常用的有：讲解——传授、自学——辅导、引导——发现法等几种类型，要力求使数学教学呈现出多样化、综合化发展趋势。

正确数学思维方式是对数学规律本质的认识，作为数学这门学科，应在建立数学认知结构的基础上，注意数学逻辑思维，注重知识的基本点、连接点、关键点和生长点，把数学基本知识和思想构成统一整体，充分调动学生数学思维的内动力。在整个数学过程中，让学生参与数学的发现过程和思维探求过程，在教学中强调数学思想方法的渗透和加强数学思想方法的学习指导。让学生不断思考，不断对各种信息和观念进行加工转换，基于新知识和旧知识进行综合和概括，解释有关现象，形成新的假设和推论，形成自己独特的思维方式。

参加了学习 第3篇

无需懂得书写语法的Wiki

本次年会给我带来最大感触的不是Blog,而是Wiki。来参加会议交流的台湾维基百科的活跃分子介绍了维基百科的发展状况和种种应用,包括在一百美元儿童电脑上的应用,令人欢欣鼓舞。Blog早已在教育界普及,各种创新应用正如火如荼,而Wiki的应用却鲜有人去做,并且被许多人归因为国人长期受自给自足的小农意识影响,缺乏协作精神的缘故。但在我看来,这也许不是理由。到目前为止,Wiki平台不但缺少中文版本,并且基本上都是基于PHP/MySQL的,相比于ASP的网站程序,PHP/MySQL在Windows下的安装的确复杂许多。诚然,把后者安装到Linux操作系统的Apache下会运行得更好,但在教师当中,知晓这方面知识的人实在是少得可怜。另一方面,写Wiki需要懂得一些Wiki语法去编辑排版,相比于Blog的简单易用,这对使用者来说,又是一道技术门槛。所幸的是,最近出了一个国产的开源平台互动Wiki,无需懂得Wiki语法即可编辑自如。该平台还加入了类似于BBS论坛和Blog群组等互动交流的功能。这对于国内用户来说,的确是个好消息,但安装PHP/MySQL和Linux的这道门槛,还是需要迈过才行。根据我以往用Wi k i写作的经验表明,虽然能够保存每次修改的痕迹,方便以后查找回被删掉的有价值的内容,但在升级时,却整个地改变了我原来简洁的网站页面。在网志年会会场上我见到了互动Wiki的CEO潘海东博士,期望他们能在版面设计上多给用户自由的空间、多提供一些可以套用的样式,同样也是期待中文开源Wiki平台的推广能给教育信息化带来新的生机。

Wikipedia专场讨论上还提出了Blog的Wiki化问题,把一些优秀的Blog文章变成Wiki的条目,逐渐形成结构化的Wiki资源,这确实是个好主意!

新技术促成简便易用的视听时代

在会议上,我一直关注的照片与视频网站的能人们都来了。这类网站非常关注用户体验,为用户提供简便易用的操作界面,带领互联网用户进入视听时代。在与用户体验有关的技术上,Ajax与Flash无疑是目前最普遍运用的技术,Ajax使用户在网站上提交数据变得极为简便,原来提交一次数据就要刷新一次网页的烦琐被解决了。Flash技术越来越成熟,不仅互动性好、界面漂亮,其视频压缩技术也被视频网站广泛应用。上传到视频网站上的各种格式的视频文件,无论是rm、mov、avi和wmv,都被转换成了Flash的Flv视频格式,在任何浏览器上都可以播放,解决了原来在电脑上必须安装RealPlayer、Quicktime和MediaPlayer这三大播放器才能在网页上播放的苦恼。

在一个优秀的运用了Aj a x技术的照片故事分享网站“好看簿”上,添加修改页面上的诸多信息如故事标题、标签、故事文字、照片说明、访问者的评论回复等,都不会引起整个页面刷新,既节省了带宽资源又提高了访问者的效率,真是简便极了。目前,我正在借助“好看簿”开展鸢尾花项目跨地域协作学习——“秋天的叶子”的观察活动。每隔几天,我就把秋天里植物连续变化的照片放上去,并配以简单的说明。同时,我还在“好看簿”上向我的好友们发出邀请,请他们把自己拍摄的与秋天有关的照片故事都加入到秋天植物的变化这个活动中,这样,江阴和广州两地的学生就可以看到全国许多地方植物秋天的变化了。除此之外,两地教师还把学生活动的视频放到“土豆网”上,再把“土豆网”上该段视频的代码嵌入到鸢尾花网站的Blog中给学生看,反过来,“好看簿”上的照片可以被嵌入到鸢尾花网站上,这样分布式处理和存储的方式,对我们原来一度盛行的把所有资源放到自己服务器上的集中式资源建设方式,是不是更有建设性!

具有社会责任感的网站在成长

我选择“好看簿”和“土豆网”存放照片和视频,不仅是因为看中这两个网站的速度和功能,还看中了这两个网站上内容的健康情况良好,对学生因通过观看教学照片和视频而链接到这些网站上去也不会有太多的担忧。在与“好看簿”创始人交流中,我深刻感受到了新一代互联网创业者中富有社会责任感的群体正在不断壮大。在与著名交友网站“若邻”首席执行官的简短对话中我说道:“很欣赏若邻中信息的干净!”“我们会坚持这样做的!”他说道。“若邻”坚持用户展示自己真实的档案,以“第一人生”的面貌,改变了互联网上困扰着人们的虚拟身份的状况,使人们能在诚信中建立起真正的友谊。

网站内容的健康关乎孩子们上网安全的问题。目前,一些知名的大型网站和许多以疯狂获取点击率来套取风险投资的网站无不以娱乐花边新闻之类的垃圾图片和文字吸引眼球,使家长和社会对孩子上网无不忧心忡忡。我们期望着有更多的网站能健康起来。作为教育工作者,我们愿意为这样的网站摇旗呐喊!

协作改变着学习和工作

参加本次会议Wikipedia专场嘉宾们制作的幻灯片是在Google文件上协作完成的,维基百科本身就是借助W i k i平台进行大规模协作的结晶。翻译网站“译言”正是通过网上协作翻译而成为一个著名的翻译站点,并且已经赢利。虽然他们300多人的翻译团队成员彼此相隔千里,难得见面,但协作翻译的质量却得到了广泛的认可,其协作的力量非常值得教育类的出版社学习。

翻译者团队在翻译过程中,通过协作与交流互相学习而成长着,同时通过分享而创造出新的社会价值来。由此我想,如果教育工作者们也能通过网络协作去开展一些教育项目该多好!本次年会特邀演讲嘉宾、北京师范大学的庄秀丽博士已经为我们做出了榜样,她用Wiki做的SocialLearn社会性学习项目已经搭建好了框架,并建设了不少内容,期待更多教师的使用、推广和参与共建!

2.0代的孩子将怎样学习

你参加协会了吗 第4篇

美国建立一个新的协会，只要不违法，手续就并不太难。

一个普通的美国人，可能同时是好几个协会的会员。而这些协会，可能你在睡梦中都从没听过它的名字。如果你喜欢收集啤酒瓶子盖，你可以去做瓶子盖协会的会员;如果你喜欢古代硬币，你可以去做英国古代硬币协会或是法国古代硬币的协会的会员;如果你热心公益，你也可以成为诸如“地雷受害者”救助协会的会员;如果你身患某种疾病，你也可以找到这种病特有的协会……

那些如雨后蘑菇般蜂拥而起的协会，究竟有什么用呢？很多此类协会都是纯义务的，是什么支持它们继续存在下去呢？

这个问题，既是社会学家的课题，也是心理学家的课题。社会学家会从社会结构、经济成分等角度去分析，而心理学家，则给出了另外一个答案:协会的多少，同人性有关。

人性，永远是心理学家研究的主题。当那些心理学家们发现，有许多退休、搬家或是亲人去世的人，他们会在某个特定时刻表现得特别脆弱，而且身体也会产生一些莫名其妙的小毛病。尤其是面临搬家时，年富力强的青年人、中年人常常会感到喜悦，而老人和孩子却常常郁郁寡欢，有时候还会伴随着抑郁状态和免疫反应减弱。为什么同一件事，却会对不同人群有着截然不同的反应？

心理学家从人性的角度上解释了这个问题:那些年轻人或是中年人，因为搬家往往是他们主动的选择，他们在思想上做好了准备，因此在面临人际关系和社会环境的改变时可以很好地适应;而对于老人或孩子，他们感到的却是原有社会关系和社交网络的断裂，感到就此会失去很多老朋友。

因此一旦搬家后，老人和孩子往往会无精打采一阵子。这个时间的长短，视每个人的个体承受力和找到新朋友的速度而定。有些人可以很快适应，但有些人，却会从中感到挫折，进而产生一种被抛弃的感觉。

心理学家建议:去找些社会团体来做心理支援。这种团体被称为“心理支持”。它的作用是，让人们可以快速、稳定地建立一种新的社会关系，并可以从中得到安全的支持。这种团体当然可以由身边的普通人组成，但它必须具备两个特性:安全、稳定。安全的意义在于，人们必须从心理上对这个团体不抗拒，并且相信这个团体中大家都有类似的困惑（或面临同样的情景，比如喜欢瓶子盖却不被人理解）。稳定的意义其实也同安全相关:没人喜欢一个随时可能解体的团体。

那些搬家后的人，可以通过社区来达到快速重建关系网的目的。可要是有人说:搬家对我倒不是什么大事，我现在失恋了，该怎么办？或是，我刚刚参加工作，初到异乡，我该怎么办？

其实处理这些心理不安的方法都差不多，都可以从“心理支持”上入手。你需要的，只是找到你最能信赖的那个“重要的人”，然后构建你的支持系统。

所谓“重要的人”，指的是那些你可以信赖，并愿意与之交流的人。你可以从和他们的沟通中，得到抚慰和安宁。

有心理学家说:人的心理问题，都是从社会关系中产生的，当然，它也能在社会关系中解决。这话说得没错。你，完全有能力构建你自己的协会，让你生活得更好。因为，一个支持你的团体，会直接影响你的内心。

图/魏克 编辑/芦淼

参加了学习 第5篇

每天坐在电脑前,虽然觉得生活一下子忙碌了许多，但同时又感到特别充实，每一天学习不同的课程，面对不同教学风格的教师，听着不同类型的讲座，每一天都能感到知识的充裕及思想火花的冲击。

培训之后，我将认真做好反思，认真整理笔记有针对性的开展教学与活动，把从培训中的知识应用到实践中去，其实，说老实话，经过“国培”学习，每一位老师或多或少都有些收获。比如学习《小学语文第一学段写话教学实践与案例评析》，我认真观看两节教学案例。觉得自己的教学方法又落后又古板，到了非改进不可的地步。作为现代教师，我所具备的语文素养远远不够，熟话说得好：“要给学生一碗水，教师首先要有一桶水”。这就需要我们不断的学习，不断地用知识来武装自己，最大限度的提高自身的教学水平，真的不能像和尚一样：做一天和尚撞一次钟。每天也是忙忙碌碌，但效果却并不是很好。

在今后的教育教学实践中，我会静下心来采塔山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在学中研，在教学中多听、多思、多悟，确保上好每一节课，教会学生知识的同时，注重培养学生的能力，提高学生学习语文的兴趣

领悟并践行学习精神。从以往的实践中总结经验得失。作为一名语文教师，必须给自己定好位，在今后的工作中，必须走“学习——反思——研究——实践”相结合的专业发展之路。在今后的教育教学实践中，静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。通过多听、多思、多练、多悟，围绕教学技能与课例分析，进一步修炼基本功，创新教学设计，丰富教学方法，开发教具器材，确保每一节数学课的质量，教会学生的基本知识与基本技能，提高学生学习语文，参与语文活动的积极性。同时还要学会以“诚”待人。良好的师生关系是要靠自己用心经营的，对待学生要公平、平等、不高高在上，要有威严、言出必行，做孩子的表率。还要学会“容”纳一切。比如学生的表现、成绩、来源等。我想这是作为教师应该做到的非常重要的一点。同时我们也要充满爱心，要懂得原谅，要学会用另一种眼光看待学生，尽量发现他们的闪光点，多表扬、少批评。

以终身学习为目标。作为教师，我体会到要终身学习，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。马可连柯说过：“学生可原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。”我们要讲好课，做学生喜欢的课堂，只有读书、读书、再读书；学习、学习、再学习！形成自己的教学风格。教材只是工具，只有当教师拥有渊博的知识时，才有可能深入浅出地将死板的教科书变成激发学生兴趣与主观能动性的有效途径。说实话，平时工作在教学第一线，忙于应付上课，我更多的是考虑如何把具体的教学任务完成，而无暇顾及其他，更没有时间来进行系统的理论学习。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。只有及时地充实自己，提高自己，面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。

积极与专家互动。在每次的教研中，都是自己最好的学习机会。平时的教学中，自己也特别喜欢与其他教师交流教法、学法以及学生情况，最大限度的地提高教学效率。茶余饭后，几个同事坐在一起，讨论最多的也是学生。在本次培训中，自己也更深切地感受到了网络交流平台给我们的教育教学工作带来了极大的方便，自己能在交流中获得了更多的知识，有了更多的收获。

有幸参加这次国培学习，受益很多，作为在教育事业有十几年的我来说，一直就希望有这样的机会参加学习，我报了小学语文学科，以提高自己的语文教学能力，每天都坐在电脑前。虽然觉得生活一下子忙碌了许多，但同时又感到充实和开心，每一天学习不同的课程，面对不同教学风格的教师，我感到很震撼，他们的语言，他们的思维，他们的知识深深地感染着我，听着不同类型的讲座，每天都过得很充实。

虽然学习时间还不到20天但我的思想已被得到了洗涤，作为一名语文教师，我从教学中体会到了语文的魅力所在，转变了认识，从今以后要重新挑战自我。

在新课程教学中，我们教师的热情都很高涨，个个都气势昂扬，有信心把语文工作做好，但经过探讨，我们教师对语文课改还属在不适应阶段，在这就谈谈我对语文新课改给我带来的一些困惑与相应的对策。

一、有限的时间内提高课堂效率，新课程下的课堂教学，是培养学生掌握学习方法，让学生勇于探索，发觉里面的新事物。为了适应新课程教学，我们必须转变教学理念，必须让学生在课堂上自己找方法，那就会产生拖堂现象，那我们如何去完成教学计划，识字能力又怎么样培养？那就必须进行有效的课堂教学，不能让课堂的时间浪费掉，防止外界干扰，减少维持课堂纪律，要让学生明白学习是重要的事情，提高课堂效率，时间不可以随便浪费的。我们还可以尝试引导学生将最感兴趣文中的重点问题提出来讨论，而其它的问题可放在课后与学生单独交流，对于较为精彩的话可展览在语文学习园地内，从而提高学习效率。

二、作为老师要有自己的教学理念，但把握不住语文课该教什么 理念的转变，是适应语文新课程改革的根本前提。在日常的教学工作中，教师之间将更加紧密地合作，与不同学科的教师打交道，那语文课到底是什么课？现代教师所面临的挑战，要求教师保持开放的心态，树立终身学习的意识，进行多方位的学习，现在的语文教学，已经不是单一的语文知识，而是涉及多门学科的知识，这就要求教师要改善自己的知识结构，使自己具有更开阔的教学视野；其次，就是学会和同行合作，吸取多人的智慧，协调一致；对学生的评价，不仅看学生成绩，还要多发现和发展学生多方面的潜能，重视知识的运用、实践能力和创新意识，不搞题海战术，减轻学生负担，促使学生主动学习。

三、培养适合学生自己的学习方法，使学生在研究解决其学习任务时，表现出来的具有个性特色的方式。那就要改变传统教学中的过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状，鼓励学生自主、合作、探究地学习，但常常不好操作，流于形式，缺乏在个体独立思考基础上的真正合作，在课堂中只有少部分同学能参与，其他同学仍是被动，没有表现的机会。有的学生合作学习时，不会倾听，不会合作。在课堂活动前，先明确分工，再合作。这样可以让每个学生都可以发挥自己的特长；也可以先独立思考，再分别说出自己的想法，最后形成集体的意见。在合作学习的内容中，要考虑学生之间不同的认识，不同的发现，这些内容往往是教学的重点或难点，是学生靠个体自主学习很难解决的，把学生的个体差异变成一种教学资源，学生就会积极参与合作学习中去。教师要对合作学习进行指导，不能袖手旁观，要真正关注学生，深入到合作学习中去，了解他们合作的效果、讨论的焦点、思考的疑难点。

四、把学生带到更广阔的社会实践中，从教材难引到实践 新课改课堂教学中，要求教师要以教材带领学生走向自然和社会，然而就在课堂中经常出现一句课堂口头语“你们读懂了什么”，从这句话中，我们就知道还是不能走出“教教材”，新课程的教材，使我们在课堂提问下，学生无语。我们是想让学生弄懂教材，并从教材中引发到现在生活中去，而往往教师们还是拘谨于教材，不敢突破。还由于学生在现在生活的阅历和社会接触较少，读课外图书也有限，也很难去领悟教材，甚至一些关键词、句难以表现出来。真正树立为学生而教，根据学情而教，使学生读有所感，思有所启，练有所得，学有所获，让课堂教学真正成为思想交流、情感沟通、生命对话的场所。教学要沉下心来咀嚼教材，发现、选取典范语段、欣赏点评；要开掘出蕴涵于母语中优秀的民族文化；对课文的主体特点、语言特色应了然于胸，还要自己准备好课文的相关知识、背景资料，条件允许的情况下，学生能自己收集信息最好。这样，在教学中才能得心应手发挥信息调控的功能。

当我听到今年的“国培”学习有我的名单时，心理还有些抵触的情趣，觉得自己平时比较懒散惯了，这样的学习虽有时间的限制，但却没有人对你进行监督，所以，需要的是自我约束、自我监督、自觉完成相关的作业。有时，同事之间会互相了解学习的进度。当你听到“我是挂的”，你心里的第一反应是什么？哎！又一个应付学习的。

有时我们也会发发牢骚，学校每次送“省级”“县级”骨干教师外出学习，羡慕之余，不免有些感伤，什么时候自己才有学习的机会。

您看像这样的“国培”学习就是不用你长途跋涉，而是在家里就能收看专家的报告，优秀教师的展示课。我们何乐而不为呢？

我这次参加了国培学习给我留下了深刻的印象。“玉不琢不成器，人不学，不知礼。”这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的。因为每一天都要面对不同风格的名师；每一天都能听到不同的讲座；每一天都能感受到思想火花的冲击。通过此次培训，我感触颇多。通过国培，我理解到国家对基础教育的重视，在以后的语文教学中，我要做的是：

领悟并践行学习精神。从以往的实践中总结经验得失。作为教师，必须给自己定好位，在今后的工作中，必须走“学习——反思——研究——实践”相结合的专业发展之路。在今后的教育教学实践中，静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。通过多听、多思、多练、多悟，围绕教学技能与课例分析，进一步修炼基本功，创新教学设计，丰富教学方法，开发教具器材，确保每一节数学课的质量，教会学生的基本知识与基本技能，提高学生学习语文，参与语文活动的积极性。同时还要学会以“诚”待人。良好的师生关系是要靠自己用心经营的，对待学生要公平、平等、不高高在上，要有威严、言出必行，做孩子的表率。还要学会“容”纳一切。比如学生的表现、成绩、来源等。我想这是作为教师应该做到的非常重要的一点。同时我们也要充满爱心，要懂得原谅，要学会用另一种眼光看待学生，尽量发现他们的闪光点，多表扬、少批评。

以终身学习为目标。作为教师，我体会到要终身学习，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。马可连柯说过：“学生可原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。”我们要讲好课，做学生喜欢的课堂，只有读书、读书、再读书；学习、学习、再学习！形成自己的教学风格。教材只是工具，只有当教师拥有渊博的知识时，才有可能深入浅出地将死板的教科书变成激发学生兴趣与主观能动性的有效途径。说实话，平时工作在教学第一线，忙于应付上课，我更多的是考虑如何把具体的教学任务完成，而无暇顾及其他，更没有时间来进行系统的理论学习。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。只有及时地充实自己，提高自己，面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。

参加了学习 第6篇

我怀着火热的心情参加了今年的网络研修学习，尽管上班那么忙，教学工作那么繁杂，高考改革的任务那么繁重，我依然尽量争取兼顾两个网络学习。因为我深知，无论任何人要想跟上时代的步伐，就必须坚持学习，不断进步，尤其是在这样的新信息时代。

知识的更新日新月异，新知识大爆炸，作为一个合格的人民教师必须不断地充实自己，更新自己的教育理念，教学方法，教育手段以及对新知识的学习。

在这些方面，我经历了从迷茫懵懂到渐渐清晰的过程，可以说，网络研修平台的学习像打开了一扇窗，让我的视野更开阔，教学思路更清晰。

参加了学习 第7篇

杜寨小学

赵倩

今年我有幸参加了本次小学语文国培学习，在这次培训的过程中我聆听的多位教育专家的生动、形象而有精彩的讲座，我对新课程改革的理念有了更深刻的认识，明确了提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。现总结如下：

一、通过培训，提高了自己的思想认识。

以前没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。网络研修，好处多多。可以说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。可以说网页学习的互动性，有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。

二、通过培训，务实了专业知识基础。

根据《语文课程标准》提出的阶段目标，中、高年级的阅读教学应着重落实以下几方面的目标：中、高年级的阅读教学应注重落实以下几个方面的目标：第一，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。第二，学习用普通话正确，流利的朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语气。第三，借助读物中的图画阅读，了解课文中的意思，并达到乐于与人交流自己的感受和想法的目的。第四，感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。

参加了学习 第8篇

让我难以忘怀的是10月15日晚上由希望工程教师培训中心副主任张俊老师主讲的专题报告。我第一次清楚地知道希望工程的来历以及成长过程。还观 看了《爱在路上》专题片,知道了“苗圃计划”,也明白了培训经费的来之不易,很受感动,也让我清楚地认识到这次培训机会的可贵。

各位专家精彩的报告,使我从不同的方面增长了见识,受到了启发。尤其是张静涟教授主讲的《留守儿童心理特点教育思考心理辅导》对我感触很深。现就结合甘肃省庆阳市西峰区显胜实验 学校(以下简称“我校”)留守儿童的实际,谈谈个人的一点体会。

我校是西峰区唯一的一所农村寄宿制小学。现有留守儿童362名,占全校学生总数的46.8%,几乎占一半学生。据调查,65% 都是隔代监护,一大部分由亲属监护。隔代监护即由爷爷奶奶或外公外婆对留守儿童进行监护。监护者大多采取过分溺爱的管教方法,更多的是给予物质生活上的极大满足和过多的宽容、放任,而很少在精神道德上做管束和引导。这样致使留守儿童在性格上娇生惯养。祖辈大多思想观念保守,教育方法简单,常常以自己的经历来教育要求孙子辈。可现在的孩子通过电视、网络媒体,所接受的新事物比祖辈多,老人的观念和教育方法很难为孙辈所接受。这样代沟十分明显,相互难以沟通。还有一部分留守儿童由上代监护,即由父母的同辈人,如叔、伯、姑、姨、舅等亲属监护。这些儿童较为敏感,容易产生寄人篱下的感觉,从而形成怕事、孤僻、内向、忧郁等悲观消极的性格。还存在极少一部分留守儿童是自我监护。

上述原因致使太多留守儿童因亲情缺失引发心理障碍,隔代教育力不从心,监护人年老多病,孩子过早地承担起家庭责任,极容易产生心理健康等方面的问题。

听了张静涟教授的报告,结合我校留守儿童的现状,采取以下措施引导、教育:一是建立健全留守儿童档案,制定教育计划及领导教育机构,使留守儿童的教育有针对性,落到实处。二是建立心理健康咨询室。首先,开设心理健康课程,加强对教师的心理健康教育培训,使教师掌握留守儿童的心理特点和心理健康教育的科学方法,随时对思想波动的儿童进行心理疏导,采取多种方式加强与孩子的沟通和交流,掌握孩子的心理变化及生活、教育情况。三是建立家校联系网络。学校提供免费电话,让孩子和外地的父母每两周通一次电话。让外地打工的父母定期或不定期地和孩子的生活老师、班主任联系和沟通,随时了解孩子在校的学习、生活状况,共同商讨教育孩子的对策,帮助孩子健康成长。四是办好家长学校,培训、提高监护人的自身素质。利用我乡撤并后闲置的校舍,在各村开办家长培训学校,对这些祖辈监护人进行必要的培训,使他们掌握必要的教育现代儿童的方法,注重心理健康教育。五是在学校开展丰富多彩的课外活动,如主题班会、演讲赛、口头作文竞赛、跳绳、跳棋等活动,给留守儿童提供一个展示的平台,让他们融入集体之中,促使其人格的健康发展。这样既可以展示留守儿童的才能,又使他们感受到学校、教师、同学的关爱,消除孤独感、自卑感,获得心理上的满足。

另外,留守儿童是一个社会问题,光靠家庭教育和学校教育是不够的,还需要靠社会、政府的大力支持和高度重视,必须充分发挥制度创新和政策倾向的优势,协调各方力量,构建少年儿童监护保障体系,营造一个健康的留守儿童外部成长环境。加强校园周边环境的治理,严格管理网吧、游戏机室等娱乐场所,净化农村留守儿童的外部成长环境。政府应协同学校加强对留守儿童的父母和监护人的宣传和教育。大力宣传《义务教育法》《未成年人保护 法》,强化外出打工人员对子女的监护责任和教育责任。尤其是在春节返乡之际,组织人员对留守儿童的父母和监护人进行宣传教育和培训,传播科学的教育方法和新的管理理念,帮助孩子健康成长。

我参加了爱心义卖 第9篇

老师把准备好的报刊和报纸发给了我们。我们排着整齐的队伍，喊着口号来到了人多的华晨商城门口，开始了爱心义卖。

刚开始，我的进展不太顺利。可能是我没有讲清楚卖报纸的目的，很多人只是摇摇头就很快走过去了。只遇到一位肯买报纸的叔叔，但他又没有零钱，很可惜，没有成功卖出第一份报纸。当我看到有同学把报纸卖出去时，我很着急，又遭到拒绝，我委屈得快要哭了。这时听到好习惯特训营的老师对我们说：加油！孩子们，你们是最棒的！我就跑到一位阿姨的身边，告诉她我们这次义卖的目的。可爱的阿姨毫不犹豫地买了我一份报纸，我终于卖出去了第一份爱心报纸，好高兴！

第二份报纸卖给了一位伯伯，他正在等他的孩子。我走过去对他说：“伯伯您好！我们卖报纸的收入要去敬老院看望爷爷奶奶，请您买一份报纸吧！”

“多少钱一份呀？”

“多少钱都可以，这是一份爱心。”他开始掏衣袋，掏出了一元纸币。我赶快把报纸给了他，我心里非常高兴，又卖出了一份。

第三份报纸我卖给了一位白发苍苍的老爷爷。他刚走过来的时候，我满怀着期待的心情迎了上去。我刚喊了一声“爷爷”，他就立刻非常认真地听我向他“推销”。当他听明白我卖报纸的目的以后，拿出了一卷零钱，买了一份报纸，他是一位非常慈祥、有爱心的老爷爷。

在义卖的一个小时内，我一共拦着了十三个人，但只卖出去了四报纸。我总结出“推销”的经验：像四十来岁的人一般都会乐于买我们的报纸，因为他们的小孩和我差不多一样大，有同情心；还有带着小孩的年轻父母，然后就是和颜悦色的老人。也有几种人不能向他们推销报纸，像情侣，他们都边走路边聊天，根本就不理我们；再就是走路很快的人，他们就像去赶飞机一样，对我们视而不见。

参加了学习 第10篇

回想我的教学过程，每一节都认认真真，兢兢业业，但学生的成绩都不太理想，曾经无数次地埋怨过学生，也曾经无数次的反思自己的教学方法，苦了自己，但收效太少，农村小学的孩子见识少，学习氛围不够浓厚，讲座中的老师在教学的方向、方面都给了我们好方法，让学生学得轻松，老师也教的轻松，指导我们新老师在教学中应注重游戏教学，这样他们记得牢固，从而提高课堂实效，提高学生成绩。要注重提高学生的学习兴趣，而课堂游戏在教学中也起到了一定的重要作用。

虽然学习已结束且时间又不是非常长，但我的大脑真正得到了洗涤。作为一个专业的数学教师，我从国培学习中感受到了数学与信息网络结合的魅力，也转变了认识，数学课堂也可以变得生动有趣。远程培训中，使得我充分认识到，在课堂教学中要让每个学生在课堂上充分的参与到教学活动中去，发挥团队精神。因此，我们在教学过程中，要十分重视通过师生合作、生生合作，让学生学会倾听，学会分享，培养和发展学生的合作意识、合作精神，进而达到教学的目标。

参加了学习 第11篇

---学校发展规划与文化建设高级研修班学习心得平阳县萧江镇第一小学王怀想

带着渴望，怀着激动，也带着对教育改革中的几点困惑，幸参加了浙江大学教育领导与政策研究所学校发展规划与文化建设高级研修班的学习。我聆听着知名专家的报告，在交流和思想碰撞中感受到不同的教育智慧，进而引发自己的思考，使我受益非浅，它让我拓宽了思路，开阔了视野，强化了学习与研究意识。通过几天的学习让我对今后的工作有了清晰的思路。我一定把学到的东西和自己的工作联系起来，改进自己的工作。下面就自己感触深的地方，谈谈自己体会。

一：反思自己的管理还在低层次，亟待提高

听了专家的讲座和交流学校的发言，让我对学校办学理念有了进一步的认识，办学理念要从文化建设的高度切入，要把明确的办学思想和目标全部体现在教师和学生的心中、管理制度中、教育科研中、文化主题活动中、综合实践活动中。

我本人从2012年担任平阳县萧江镇第一小学到现在已经有3年，回顾自己任校长的历程，始终是以感情和制度在管理学校，虽然学校制定了办学思想、办学理念、校训，在我们本县也属于示范性学校，但缺乏一套自己的办学办法。追其原因就是学校管理站位低，再回想自己曾经读书的小学、初中、师范，遗憾的是没有记住任何一所学校的校训，究其原因和交流学校相比可能是校训和教学学习脱钩的缘故，也都是校训是校训，教学是教学，学习是学习，他们没有紧密结合在一起，自然就脱钩了，以至于自己的脑海里才记忆不深。这就不怪乎老师和学生记不住。

那么解决这样问题的办法就是认真学习学校文化建设的相关理论，学习交流学校在学校文化建设上的做法。让学校文化扎根在人心中、大脑里、血液里，体现在人们的精气神中；让学校文化的茎或者是树干体现在课程中、综合实践中、所有的教育活动中；让学校文化的叶展现在环境中。

二：学校文化是可以预设的在学习中实实在在感觉到，交流学校把学校管理的很好，可以说达到了极致。是什么原因呢：那就是每位校长都对学校文化进行经营，学校文化越来越厚实，学校就不断向前发展。通过学习，我有了这样的认识：学校文化需要经营。

（1）理解文化经营的含义

什么是文化经营：从文化角度理解来理解自己学校，包括他的历史、传统，在此基础上，并通过各种管理活动和教育教学活动，鼓励、诊断、完善、创造有益于学校组织的文化，从而引领学校不断发展，实现增值。所以文化经营的前提是校长必须得到学校优秀传统文化的遗传，文化经营的重点是文化的传导，经营中要面临的难点是文化诊断，最终目的当然是文化的增值。

（2）重新构建学校文化体系

一.做文化的感悟者——就是文化学习

1、研究学校的文本资料。把握清晰的学校的办学思路（包括不同时期的办学理念，办学目标，办学规划，行动思路等），另外包括学校的办学条件、人文历史、社会背景、发展现状、人际关系，师资水平、学生特点等我都作了细细分析，通过研究文本，理清学校文化生成的脉络，总结学校成功的经验以及失败的教训，为文化的发展做好心理准备。

2、感受学校的文化氛围，大到学校环境、教学大楼的设计，小到班级文化，细到一面墙、一个角的设计我都尽力解读出文化的渗透程度。学校文化是内涵于学校的教育思想、教育观念，因此对课程构建、学校管理、名言警句、教师言谈以及校训、校歌、校徽、校旗等也都细细感悟，从而全面理解学校文化途径，感受文化力量。

3、观察学校所有成员的行动模式，学校文化应该深深印在每个成员的心中，体现在学校的每个成员对每一个行动的自觉意识和独特的认识中，并外化在日常的教育教学言行中，因此注意对每一项工作，每一个要求，每一项制度的落实进行认真的观察，从而感受学校文化视野中的行动质量，真正领悟文化内涵。文化半径问题。

二．做文化的反思者

作为一名新任校长必须在感悟吸收学校文化的基础上，认真考量学校传统文化精华和现实发展中的问题和困惑，并在文化精华与现实问题的矛盾中提炼出适合学校未来一段时期内的办学思想，这是一种文化反思。这种办学思想其实已经将自己的文化特质内化其

中。在这基础上的产生的办学思想其实就是文化的发展或是对文化内涵的丰润。

（3）、文化传导的智慧:

最重要的是心的传导，心的传导才是最有效的传导。学校文化深入至人心、并通过人心间的传导才是最有效的传导。深入至人心的传导关键是校长的智慧，校长行是“心术”不是权术。

陶行知说过：“校长是一个学校的灵魂，想要评论一个学校，先要评论它的校长。”可见，做一所学校领头羊的校长，对学校的发展方向及前途命运有着至关重要的影响。的确，管理学校是校长的法定职责，校长治校，合法度，顺情理。而校长的“管校”、“治校”，其实就是“管人”、“治人”，因为学校办学的主体——教师是一个个具有个性特征的鲜活的人，所以“管”好人、“治”好人的关键还在于校长的“用人之道”。而用人者，当以“攻心”为上，昔日诸葛亮7擒孟获，以“攻心”才换来了“真心”。故校长在学校管理中不能一味地“以权代管”或“只管不理”，要以“心”字当头，做个有心人，多用“心术”，少使“权术”，才必将唤醒与激活学校内部的动力与生机，必将促进学校的发展。这样的管理才能达到模糊管理，情感管理，人本管理的境界，才是真正的文化传导式管理。

三：对学校文化的进一步认识

1．学校文化从来不是无源之水，它是在学校发展的历史过程中逐步积淀而成的。因此，在学校文化建设过程中，不能简单地进行移植。而应该面直学校的历史，面对社会发展及变革，从学校历史

中寻找学校文化发展的轨迹，探寻其成长历程，挖掘自己的学校传统，在不断的预设、应答与坚守中发展创新。这是学校文化建设的基本规律。

2．以文化孕育质量是学校文化建设的出发点和归宿。学校文化建设只有重视人的精神因素，充分调动全校师生的积极作用，使每个教师和学生成为学校的主人，才能营造浓郁的学校文化氛围，有效地提高教育质量。

3.学校文化建设的关键是校长