黄豆发芽小学作文

黄豆发芽小学作文（精选14篇）

黄豆发芽小学作文 第1篇

黄豆发芽小学作文

10月9日 星期四 晴

今天，老师让我们去泡黄豆观察黄豆发芽。我高兴的回到家里，从橱柜里拿了些黄豆，放进杯子里加入适量的水，我发现有的黄豆浮了起来，有的黄豆沉了下去。沉下去的黄豆显得很镇静。浮起来的黄豆显得很焦急，好像在喊救命啦。我仔细观察这些浮起来的黄豆：浮上来的黄豆要不是破损的，要不是长虫眼的`，我把这些破损的和长虫眼的扔进垃圾桶。

半个小时过后，我去看黄豆，发现一个个黄豆心情都不太好，都皱起了眉头，难道它们会一直不高兴吗?我要继续观察。一个小时后它们的心情渐渐好了起来，看，它们的笑容多可爱呀!我听妈妈说，要是黄豆一直泡在水里会泡烂的。快把黄豆从杯子里捞起来，放进盆子里，用湿毛巾当被子盖在它们身上。妈妈的话是真的吗?我半信半疑的照做了。

10月10日 星期五 晴

早晨，我又去看黄豆，把湿毛巾拿开，黄豆变得又大又亮。用手一摸，呀，好热，我急忙去问妈妈妈妈，黄豆‘发烧’了，怎么办呀!妈妈说给黄豆洗洗澡，黄豆的病自然就会好的。我急忙把它们装进一个盆子里，用手在水里搅，它们好像在游泳，快活极了。

10月11日 星期六 晴

今天中午，我又去看黄豆，它们竟然长出来一条长3毫米的尾巴好像一个个小逗号，我又用手一摸，它们又发烧了，我急忙又去给它们洗了一个澡。

10月12日 星期天 阴

今天，我又去看我的黄豆，我看见我的豆芽长大了，连毛巾外也有豆芽，我高兴的跳了起来。我情不自禁的想起了杜甫的一首诗春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

这就是我观察的黄豆发芽，我终于亲眼看见了它的生长过程，在这个过程中我也体会到观察的乐趣。从中我明白了学而无止境，探索无穷尽。

指导老师：周燕

黄豆发芽小学作文 第2篇

又一个灿烂的春天到了，春天是播种的好季节，爸爸为了让我知道我最爱吃的黄豆平时为什么是绿色而不是硬硬的黄色，决定种黄豆啰!我们选了颗粒饱满的黄豆种子，用冷水泡了一个下午，被水泡过的种子就像一个个胖娃娃，皮肤娇嫩光滑，漂亮极了。晚上，老爸选了一些种子把它种在花盆里，希望几天就能看见绿芽儿，呵呵。虽然今天它还和昨天一样没有变化，不过我觉得在我的细心照顾下，它会生根发芽长大，我也会一直关注黄豆的生长哦!一有变化我就会和大家分享。

黄豆发芽小学作文 第3篇

一、让感受从预习出发

学生在阅读中,调动个人的生活经历,渗透自我的情感理念,从不同角度、不同文化背景对作品做出不同的解读,其并不是消极地接受、索取意义,而是积极主动地发现、建构意义、甚至是创造意义。学生通过阅读不仅可以理解作家的意识,而且可以根据文本和自己的意识投射建构新的意义,从而获得一种审美的享受。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”,同一个文本,不同的人对它有不同的阐释;不同的读者与同一作品对话,也会有不同的收获。学生与课文之间对话的过程就是其作为读者去发现与创造的过程,尊重学生的独特体验,摒弃“本文至上”的观念与教师过多的干涉,就能够在最大程度上培养学生的自主意识和创新精神。

而学生第一次接触文本是在课堂之前的预习活动中,这一阶段又是学生产生真实的、自我的、非他的感受的重要时期。所以,在我们班级的预习作业里,我更在意孩子真实感受的呈现。一般情况下,我都在学生的预习作业中留下一项叫做“我的发现”,并且要求学生从自己的内心感受出发,去发现文本中的感动之处、新奇之处。自从这项作业开展以来,大多数学生能够将自己的初读感受准确地写下来,这也为我在课堂上处理文本指明了方向。

二、让感受在课内升华

《语文课程标准》关于阅读教学部分明确指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”这段话指明了阅读教学中感受文本的重要性。怎样引导学生感受文本呢?

1. 精设导语,让学生感受愉悦之美。

心理学研究表明:愉悦的情绪对学习有着明显的优越性,它能引起和保持学习的兴趣。因此,适当得体的导语不仅能消除学生的疲劳,集中学生的精力,激发学生的兴趣,而且能给学生一种愉悦的心理体验,让学生感受到愉悦之美。

导语要根据不同的内容、不同的文体来设计。它可以是一段风趣生动的语言,可以是一幅优美宜人的画面,可以是一段轻松明快的音乐,可以是一个蕴含哲理的问题,也可以是一个小小的活动。

2. 指导诵读,让学生感受语言之美。

“三分文章七分读”,阅读教学当以读为主。崔峦先生曾讲过:“课堂上一定要读书,要充分地读。整段、整篇地读,用各种方式读。”读既是促进学生感受内化的途径,又是学生感受外化表达的载体,是学生亲近文本、接触语言的最好方式。通过读,变文本的“此情此景”为学生的“我情我景”,让学生或喜、或忧、或伤、或愤……从而获得智慧启迪,产生促进自己发展的力量。因此,在指导学生朗读课文时,要重视引发学生的情感体验,在学生与课文之间架起情感的桥梁,如此才能收到理想的效果。

3. 放飞想象,让学生感受意境之美。

意境是作者的思想感情与所描写的景物融为一体所达到的一种艺术。要领会意境,教师必须引导学生抓住作者所描写的景物,结合作者的情感,联系自己的阅读经验,放飞自己的想象,才能深入作者所描写的意境之中,其实这就是想象再造的过程。在这个过程中,可以以作者的思想感情为经,以作者描绘的景物为纬,让想象的翅膀任意飞翔。

三、让感受于课外延伸

课外阅读是课堂教学的延伸和补充,它对开拓学生的视野,丰富学生的知识,培养和提高学生的读写能力,整体优化语文教学起着重要作用。同样,课外的延伸阅读和文本感受更能使学生获得认同感,从而使他们的内心世界得到升华。

总之,让学生在语文学习过程中感受文本,既是语文课程标准的要求,也是学生提升语文素养的重要途径。教者应当让学生在点滴感受中静享语文韵味。

摘要：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。在学习语文过程中,人文性是其非常重要的一部分。本文试图从学生的内心感受谈起,揭示人文性在学生学习语文过程中的重要性。并具体阐述学生在预习、课内、课外关注自己内心感受的途径以及重要性。

关键词：语文教学,人文性,情感感受

参考文献

[1]义务教育语文课程标准(2011年版).北京师范大学出版社

[2]朱银华.阅读是一种被引导的创造.教学科研论坛.2006年第二期

初春美食：发芽黄豆的N种吃法 第4篇

豆子发芽，营养大不同

豆子是植物的种子，它储藏大量的蛋白质、脂肪和碳水化合物，就是想在发芽的时候让种子能够利用，有足够的“力量”顶出土壤，成为一棵新的植株。种子里充满了植物对后代的深厚爱心和殷殷期待。人类以种子为食，正是想利用植物的生存智慧，来满足自己的营养需求。

经过泡制后的豆芽的营养，和豆子本身的有了明显的不同。脂肪、蛋白质、淀粉等能量物质大多分解掉，“抗营养物质”如植酸、单宁、蛋白酶抑制剂之类妨碍营养素利用的物质大幅度下降，水分大幅度增加，维生素C上升，这就是发豆芽过程中的变化。换句话说，发芽让豆子从“主食”或“蛋白质来源”变成了蔬菜，成了维生素C的来源。比如说，绿豆中的维生素C含量是零，蛋白质含量是20%，而变成绿豆芽之后，蛋白质含量变成了1%，而维生素C含量变成了6毫克/100克。

对于人类来说，这个变化真的合算么？答案多少有点纠结。人类当然需要维生素C，但豆子中的蛋白质也是人类想要的成分。在过去缺乏蛋白质的时代，人们非常重视它；但在没有果蔬的冬春，维生素C缺乏更加迫在眉睫之时，人们宁可用它来换成维生素C。

问题是，现在我们已经有了丰富的食物来源，冬天也有多种蔬菜水果可以选择，其实并不依赖于豆芽里面那一点维生素C了。我们有鱼肉蛋奶和豆腐，也不再完全依赖黄豆里的蛋白质。这个时候，选择就在人们的手中，想要什么都可以。

发芽豆：豆子营养的完美转化

不过，最完美的选择，就是什么都要，而且口感更好，消化吸收率更高——这样贪心的要求也并非没有可能性，那就是——自制发芽黄豆。

黄豆营养价值高，人们都知道。不过它也有很大的麻烦，其中妨碍营养素吸收利用的“抗营养物质”太多了。植酸和胰蛋白酶抑制剂是两个经典代表，分别干扰铁锌等矿物质和蛋白质的吸收；还有凝集素、皂苷和单宁，它们对消化道都有一定的刺激作用。

直接吃黄豆的时候，人们往往会发生胀肚，一些低聚糖会引起胀气问题，胰蛋白酶抑制剂对胀气也有促进。同时，尽管黄豆含铁很高，但直接吃豆子时铁的吸收率特别低，因为有植酸和单宁的妨碍。

在发芽的时候，这些麻烦都会逐渐退去。因为植物自己也需要利用各种营养物质，它在发芽过程中会自动把各种“抗营养物质”分解掉。甚至，就在浸泡出芽的早期过程当中，豆子便产生了发芽的希望，感受到了萌动的激情，开始逐渐分解“抗营养物质”。

测定表明，仅仅是室温浸泡8小时，豆子中的植酸含量就从887毫克/100克下降到619毫克/100克。发芽2毫米长时，进一步下降到388.48毫克/100克。而胰蛋白酶抑制剂（TI）的变化更为明显，室温浸泡8小时，豆子中的含量从1916 毫克/100克降到1134 豪克/100克，发芽后更降低到544 毫克/100克。可以想见，在同样烹调时间下，发芽豆的营养素利用率会有明显增加。

另一方面，还有研究发现，在豆子发芽过程中，蛋白质含量的变化呈现先缓慢下降、再快速下降的过程。在发芽长度2毫米时，可溶性蛋白质含量从144毫克/克上升到了226毫克/克，游离氨基酸增加，脂肪含量未明显下降，而植酸含量却下降了将近一半。制作豆浆后的可溶性蛋白质含量从1.05%升高到1.55%。

随着维生素C含量持续增加，在发芽过程中，大豆中铁的存在形式也逐渐从三价铁转化为二价铁，有利于人体的吸收利用。同时，大豆异黄酮的糖苷形式被水解，变成游离形式，而且含量有所上升。在浸泡过程当中，某种神经递质含量也有上升。

这些数据提示我们，做成发芽豆，很可能是一个吃黄豆的好主意。营养素可以得到最大限度的保留和增强，而抗营养因素可以明显下降。从口味来说，发芽豆也特别鲜美可口，传统上用来煮“素高汤”。从口感上来说，发芽后的豆子比未发芽之前更细腻，吃了也不那么容易胀肚。

发芽豆的美味吃法

无论是东北还是江南，民间都有食用发芽黄豆的传统，特别是把它作为早上配粥食用的小菜，无论大米粥、玉米粥、小米粥、燕麦粥，都可以说是完美搭配。用来配炸酱面、打卤面做配料效果也非常好。黄豆中的蛋白质和稻米、面粉、玉米、小米中的蛋白质具有“氨基酸营养互补”的效果，而且发芽豆味道鲜美，能给早餐增添很多美食乐趣。

除此之外，还可以开发更多、更美味的吃法：

盐水发芽豆 发芽豆用盐水浸泡入味，然后放锅里，加油和葱花，炒到熟。

发芽豆炸酱 做炸酱的时候放入发芽豆一起炒，或者炒发芽豆最后加大酱、黄酱、甜面酱替代盐来调味。酱的咸味逐渐渗入豆子当中，可以在冰箱里较长时间保存。

五香发芽豆 发芽豆加一小碗水入锅，加适量盐和1粒八角，小火煮20分钟到基本收汁。除了当小菜，少加点盐，还适合给孩子们当零食吃。

萝卜干发芽豆 炒发芽豆时放入切成小丁的咸萝卜干或酱黄瓜丁，不放盐。让咸菜的味道自然配合不咸的豆子。适合做佐粥小菜。

雪菜发芽豆 雪里蕻之类干菜或腌菜切碎，和发芽豆一起炒。适合做佐粥小菜。

香菇笋丁发芽豆 香菇和笋切小丁，和发芽豆一起炒。适合做佐粥小菜，也可以配米饭。

此外，还有肉丁炒发芽豆、辣椒发芽豆、豆腐干炒发芽豆、芹菜碎拌发芽豆、榨菜拌发芽豆等等很多凉热菜吃法。

用发芽豆打豆浆也是个好主意。发芽豆用流水冲净，直接扔进豆浆机，和平日一样打成豆浆。口感和普通黄豆没有大的变化，但是味道更鲜美，营养素利用率也更高，更适合老人孩子等消化能力差的人。

生发芽豆的方法

说到这里，肯定很多朋友都食指大动，着急询问生发芽豆的方法。其实方法很简单：

只需把黄豆洗净，加水浸泡12小时（夏季可以放冰箱里泡一天），让黄豆吸水达到极致。然后取出，控去多余水分，放在铺了纱布的大平盘上均匀铺一层。纱布保持湿润，让黄豆始终处于吸水饱和状态。一定不能让水淹住黄豆，要让它充分暴露于空气当中。24～48小时之后，就会看到黄豆生出不到半厘米长的小芽，这时候就可以吃啦！

黄豆发芽作文 第5篇

第二天一大早，我迫不及待地冲进厨房去看黄豆，“啊!”我惊讶地大叫了一声。一颗颗黄豆就像吃了一顿丰盛的早餐，肚子圆鼓鼓的，把衣服都撑破了。头上冒出了白白的小芽，活像小姑娘头上扎的羊角辫，又像小娃娃伸出手臂向我招手。我小心翼翼地给它们换了水，又给它们盖上了一床白白的、湿湿的被子。这样，它们就可以在温暖潮湿的地方安心地睡觉了。

第三天，我“腾”地一下，从被窝里钻了出来，飞奔到厨房。掀开湿布，我大吃一惊，豆芽又发生了出乎意料地变化。有一些长了1厘米长，有一些足足长了两厘米长。它们像倒挂的鱼钩，又像池塘里的小蝌蚪。不知道是不是我给它们盖的太厚了，它们有点热了，竟然有的像金蝉脱壳一样脱掉了衣裳;有的脱掉了上衣，光着膀子;还有一些只脱掉了帽子……真是千姿百态啊!我给它们洗了一个温暖的“澡”，好让它们舒惬意服地再睡上一觉。明天它们会给我带来什么样的惊喜呢?让我们拭目以待吧!

过了几天，我发现豆芽又有了新的变化，它们一个个变得长长的，最长的达三厘米多，就像大象的长鼻子，好可爱!有一些直直的豆芽，宛如亭亭玉立的仙女。我双手小心翼翼地端着盆子，认真地、仔细地看了又看，喜欢的不得了。

观察黄豆发芽作文 第6篇

前几天我观察了黄豆，下面就让我来给你们介绍一下黄豆出芽的过程吧!首先我准备好了一个瓶子和一些黄豆，先把黄豆放入瓶子中，再加点水。

我看见有两颗豆子漂到了水面上，我把它拿起来一看!原来是烂的，我就把它扔了。过了两天仔细一看豆子的颜色变青了。我端起瓶子一摇瓶子中的水，黄豆就跟着摇动，好象小孩子在水中欢蹦乱跳，非常可爱。昨天，我看着黄豆的皮还没有裂，我还以为黄豆死了呢!我心想：‘黄豆是不是太冷了?’我想到这，赶紧把黄豆放到阳台上，让它们也晒一晒太阳吧!下午我发现黄豆越长越大，好象现在就要脱皮。今天我发现黄豆长出了豆芽。

它的芽儿好象小姑娘的辫子，整根豆芽象一条蝌蚪在游玩非常有趣。我拿起一根豆芽想看一看，没想到我的手一滑，那根豆芽便掉入了瓶子中，我赶紧拿起豆芽看它有没有摔坏，它的样子好象裂着嘴朝这我笑，好看的很。豆芽的成长过程真是太有趣了!

黄豆发芽作文400字 第7篇

第二天下午，有四颗种子发芽了，我欣喜若狂。这是我第一次成功地让植物发芽。小小的黄豆种子，刚发芽的样子很像那胖乎乎、圆嘟嘟的字母q，可爱极了。

慢慢地，黄豆种子都先后发芽了。长的约五厘米，短的也有二三厘米长。此外，我还发现芽上有枝状的细丝，像蜗牛的触角，细细的、长长的，顶上很尖、很滑，摸上去非常舒服，约有十来根，而且部分种子又脱了一层皮。

又过了一天，早上一起来，我迫不及待地跑去看我的黄豆宝宝。哇!又有新发现!黄豆种子中间裂开了，伸出了像小叶片一样的东西。

虽说黄豆最近长势不错，但一桩“黄豆案”相继产生。黄豆发出一股腥味，臭烘烘的，黄豆为什么会发臭呢?我产生了疑问。妈妈似乎也察觉到了这一点，但她不像我那样心软，直接把黄豆倒了，我生气了，妈妈说黄豆发霉了，哦，原来如此。

黄豆发芽作文400字 第8篇

我找来了一个废旧瓶子，装了点水，“扑通扑、通”小豆子难道自己会跳下水。刚开始，小豆子是沉的，然后又慢慢地浮起来;过了一会儿，小豆子出现了条纹，就像一个个小老头。

终于到了放学的时间，我回到家第一件事是“看豆子。”小豆子还在睡大觉，没有什么太大的变化，只是变大了一些。我心想：没有发芽也没有关系，有个“小胖豆”也不错嘛!

今天放学回家，我充满期待地跑回去看看“小胖豆”是不是又有新的变化。果然，他们比昨天又胖了好多，一各个个水灵灵的、滑溜溜的“小胖豆”睡觉在瓶底，像一各个贪睡的小娃娃，可爱极了。

“小胖豆”还是没有发芽。我想对它们大声说：“豆子啊，豆子，拜托你快快发芽呀!”

今天早上我睁开眼睛就想知道我的那些小胖豆们怎么样了，于是，我马上起床观察小胖豆扇子的中间裂开了一条缝，从缝里生出鹅黄色的芽儿，柔嫩柔嫩的，可爱极了。我赶紧把这个消息告诉了，妈妈：“妈妈，快起床，豆子长牙啦!”妈妈听说以后也赶紧起床，看到豆子，看到了豆子发芽了，她也为此感到高兴。豆子像一个小猪，那小芽就是尾巴，小尾巴可可爱了。

黄豆发芽作文300字 第9篇

第二天，我一放学就跑到阳台，我发现黄豆们脱皮了，露出了淡黄的皮肤，味道像雪碧，有的裂开了，我心里想：是黄豆泡水时间长了吗?我怀着疑问的心情找到了爸爸，“是要长芽了。因为豆芽见了光，进行了光合作用，所以会变绿。”

第四天，黄豆们不仅挺直了“小腰”，而且换上了新肤色，这时我真想为它点个赞。黄豆没脱皮前还是硬的，现在变的软了，芽上长了许多小刺，小刺软软的，摸起来很痒。

第五天，黄豆们的芽有5-6厘米，以前，黄豆长得整整齐齐的，现在已经长得东倒西歪了。味道呢，还是臭臭的。

第六天，黄豆们长出了新叶子，一阵微风吹来，就像电力风扇一样，味道从以前的臭变成了豆香味儿，不知道为什么，芽上的毛越来越多，郁郁葱葱，有的长有的短，叶子上的芽变成了豆豆，是黄色的。我非常开心，感觉自己是黄豆的妈妈，亲眼看见自己的孩子长大一样高兴。

黄豆发芽三年级作文 第10篇

干黄豆喝了一天一夜的水，干瘪的身子膨胀了起来，变得胖乎乎的，里面的两瓣豆瓣好像要撑破薄薄的豆衣似的。我透过豆子的外衣，隐隐约约地看见了里面的嫩嫩的、尖尖的小芽。

奶奶小心翼翼地把黄豆捞出来，给胖黄豆搬家，放进有洞眼的塑料篮子里，让它们吸收充足的、新鲜的空气，防止它们在水中腐烂。奶奶又找来一块湿黑布，蒙在这些胖黄豆上面。

我奇怪地问奶奶：“为什么呀?”奶奶笑着告诉我：“遮住光线，一来可以防止水份蒸发，第二防止豆芽见到光线发青。”

我按照奶奶的提醒，每天给胖黄豆浇三到五次水，连续浇了三天。今天，我轻轻地掀开布角一看：哈哈!黄豆都发芽了!

哟!两片豆瓣张开了嘴，豆瓣的外衣半连半掉。豆芽个个争先恐后，拼命朝上长。它们越长越长了!由于我昨天掀开湿黑布后没遮好，豆子见了光，豆瓣有点黄中带绿。

几天后，豆芽成熟了。一根根弯弯的新芽黄里透白，粗粗的豆瓣，直直的茎，像一根根精致的鱼钩，像一把把细长的调羹，像一个个的大问号，又像一只只微型的哨子，还像五线谱中的音符，更像爷爷用的的烟斗……

我从塑料篮里拔出一根豆芽，从铅笔盒里拿出一把尺，拉直了豆芽，量了一量，呀!有7厘米长呢!

三年级状物作文：黄豆发芽 第11篇

今天，我准备观察黄豆是怎样成长的。我先选了几十颗饱满，滚圆的干黄豆。我先把它们用水冲洗了一下，然后找来一个塑料盆，在那几张餐巾纸，用水把它弄湿，再把黄豆和餐巾纸放到塑料盆里。干黄豆喝了一天一夜的水，干的身子膨胀了起来，变的胖乎乎的，豆子的两片豆瓣好像要撑破薄薄的豆衣是的。我透过豆子的外衣，隐隐约约地看见了里面嫩嫩，尖尖的小芽。

妈妈小心翼翼地把黄豆捞出来，给胖黄豆搬家，放进有洞眼的塑料篮子里，让它们吸收充足的新鲜空气，防止它们在水中腐烂，又找来一块湿黑布，蒙在这些胖黄豆上面。我奇怪的问妈妈：“为什么这样做啊?”妈妈笑着说:“遮住光线，一来可以防止水份蒸发，二来防止豆芽见到光线发黑。”

2月8日星期五小雨

我按照妈妈的提醒，每天给胖黄豆浇三到五次水，连续浇了三天。第四天我轻轻地掀开布角一看：“哈哈，快看啊!我的小黄豆已经发芽了!”我兴奋地叫起来!

之间小黄豆从芽眼里发出了尖尖的小芽儿，嫩嫩的。细细的小芽穿破外衣，伸出头来，看上去就像小象的鼻子。整颗黄豆有了这根小芽，像只黄色的小蝌蚪，又像个可爱的小音符。

妈妈告诉我：“我们吃的豆芽就是这样生长的。”我听了感到十分惊喜。

2月12日星期二多云转小雨

观察黄豆发芽三年级作文 第12篇

我先准备了一些黄豆，把它们放在一个碗里，再放一些水。过了一会儿，碗里的黄豆慢慢地、一点一点地变胖了，外面的一层皮，也变得越来越皱了。但是，过了一会儿，黄豆的皮又没那么皱了。

第二天中午放学回家后，我发现有几颗黄豆宝宝变得非常饱满了，我特别开心。希望我的黄豆宝宝明天就可以长出嫩芽来!

第三天早晨，我惊奇地发现，有五颗黄豆已经长出了嫩芽。它的嫩芽尖尖的，长长的，看上去，像小刺猬身上的一根根小刺。我希望明天它们全部都长出嫩芽来。

第四天中午放学后，我发现我的黄豆宝宝真的都长出了尖尖的嫩芽!有些脱掉了黄色的外衣;有些只脱了一半;有些像害羞的小姑娘，她们脱掉了黄色的外衣，换上了一件浅绿色的衣裳。我好奇地量了量嫩芽的长度，发现有一颗小黄豆已经有29毫米了!

第五天傍晚，我发现它们长得胖胖的，小小的，可爱极了!看上去像一个个胖小子。于是，我量了量嫩芽的长度，又发现它们比昨天多长了6毫米，现在就是35毫米了，我开心地手舞足蹈。

观察黄豆发芽三年级作文 第13篇

我把黄豆籽均匀地撒在整理好的土地上，浇上水播下了对春天的希望和对生命的渴望。仔细地盖上一层薄薄的土，像给春天的希望披上了衣裳，御寒保暖，精心呵护。静静的，耐心的等待，等待生命的绽放。

三天后，我发现被水份涨大的豆粒从上面冒出了白白的芽，新的生命萌动了。仔细地观察，我发现这些白芽并不是向上长，而是朝下钻。我疑惑地问爷爷。爷爷乐呵呵地说：“傻孩子，这白点点不是芽，而是豆子的根，它们要先伸进土壤，吸收大地中的水和营养，才能保证豆苗的正常生长。”我恍然大悟，对呀!不先长根，豆豆怎么才能长大?这就是自然万物之道吧!

又过了几天，豆豆的根顶起来，从豆豆中长出豆瓣，这才是豆子的嫩苗。它们舒展着嫩叶，尽情地沐浴在阳光中，嫩叶也由黄慢慢地变成翠绿。从生命的萌动到脱胎换骨，它们经历了风风雨雨，冷暖交替，终于唤发出新的生命迎来了生命中的第一缕曙光。吸收，生长，顽强地拼搏、抗衡，赢得了能在万物中占有一席之地的权益。

观察黄豆发芽三年级作文 第14篇

到了第二天，种子长出了小白芽，又过了一天，豆芽低着头，顽强的钻出了土壤，它的两片豆荚还带着土呢!我的豆芽快乐的成长着，又过了几天，我的豆子已经长到15厘米了，还长出了两片毛绒绒的小叶子。可是过了几天，它就倒了，因为它长得又细又高，爸爸说这是因为在室内养的原因，我们就用小木棍做了个支架它又挺直了腰，精神十足。我的豆子分叉了，长高了，每个茎上都长了三片小叶子，把它放在阳台上，在阳光下，它的茎和叶面上的绒毛闪着光，真惹人喜爱。

豆苗每天快乐的成长着，我细心地呵护着它，记录着它的变化过程。